心得體會的寫作過程需要我們用文字將內(nèi)心的感受和體驗具象化，讓別人更好地理解并從中受益,。在寫心得體會時,，我們可以采用邏輯清晰、結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)姆绞?。小編精心挑選了一些寫作經(jīng)驗和體會,，希望能夠激發(fā)大家的思考和創(chuàng)作靈感。

小學(xué)教研活動的心得體會和感悟篇一

xx小學(xué),我有幸參加了xx縣xx學(xué)校組織的語文教研活動,，收獲頗豐,。在這些活動中，我聽了有針對性的評課,，對教學(xué)模式的實踐有了一些新的認識,。

第一，學(xué)習(xí)目標的確立與陳述要時刻關(guān)注學(xué)生,。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中是教師“教”,，所以只有教學(xué)目標。而在新課程指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,，課堂應(yīng)該是學(xué)生“學(xué)”的主戰(zhàn)場，確立學(xué)習(xí)目標自然從學(xué)生角度出發(fā),。在呂老師的課上,，她用“我能發(fā)現(xiàn)”“我能學(xué)會”“我喜歡”來表述學(xué)習(xí)目標。

第二,，出示任務(wù)的時候給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是課堂的核心環(huán)節(jié)，所以學(xué)生應(yīng)當(dāng)在可操作性很強的方法的指導(dǎo)下去進行,，這樣即有利于學(xué)生學(xué)習(xí),，也更有利于教師在巡視時候及時發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)習(xí)方法的出示可以靈活,，讓學(xué)生自己嘗試著去探索,，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

第三,，規(guī)范學(xué)生展示交流時的語言,。

因為學(xué)生交流的隨意性比較強，容易導(dǎo)致其他學(xué)生分心走神,，所以規(guī)范的回答可以幫助學(xué)生及時梳理自己的思路,，讓展示交流環(huán)節(jié)更有效。

第四，導(dǎo)課部分既要回顧舊知,，又要激發(fā)興趣,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)是個連貫的過程，所以在激情導(dǎo)課的時候,，教師應(yīng)當(dāng)遵從這個規(guī)律,，幫助學(xué)生把這個環(huán)節(jié)連接起來。但也顯現(xiàn)出一些不足,。例如在展示交流環(huán)節(jié),，教師又回歸到以往教學(xué)一問一答的模式中，而且教師主導(dǎo)太強勢了,，占據(jù)了學(xué)生自己展示的機會,。再如，學(xué)習(xí)目標與學(xué)習(xí)任務(wù)出示內(nèi)容一樣,，學(xué)生容易混淆兩者,。最后的檢測與目標的完成沒有達成一致性，只是為了教學(xué)而教學(xué),。

五,、要提高教學(xué)設(shè)計能力。

在教學(xué)設(shè)計中,，特別是情景引入,，這往往是最難的,，此外,，教學(xué)設(shè)計的過程也很重要，我們要站在一個較高的層次上去看學(xué)生,，又要站在學(xué)生的角度去分析問題,，往往一個好的教學(xué)設(shè)計，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生樂學(xué),、愿學(xué)。

六,、要提高課堂教學(xué)能力,。

例如，在課堂教學(xué)上,，能否做到知識表述科學(xué),、準確，思路清晰,、有條理,；對教材內(nèi)容是否處理恰當(dāng)；在教學(xué)中能否多方向、多層次的思索問題,、開展教學(xué),，思路開闊，能提出多種假設(shè),、多種解決問題的方式等,，這些都是身為老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的教學(xué)能力,。

七,、提高教師的自身素養(yǎng)。

如果一個教師口頭表達準確,、簡潔易懂,，文字功底好、能寫一手好板書結(jié)構(gòu)好,，再加上充分恰當(dāng)運用身體的位置,、姿勢、動作與表情來表達自己的思想感情和教學(xué)內(nèi)容,，運用實驗設(shè)備,、錄音機、電視機,、幻燈機,、投影儀、多媒體技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進行教學(xué),，往往能很好地吸引學(xué)生，感染學(xué)生,。

這次連片教研活動,，調(diào)動了老師們實踐的積極性。在今后的教學(xué)中,，我們更需要深挖教材,，在把握好教學(xué)目標的前提下，設(shè)計好學(xué)習(xí)目標,。同時學(xué)習(xí)任務(wù)也要細化,，以點帶面，精心設(shè)計,，在日常教學(xué)中提高自己的素質(zhì),。

小學(xué)教研活動的心得體會和感悟篇二

本學(xué)期，我校組織了幾次數(shù)學(xué)教研活動,，我聽了幾位教師上的數(shù)學(xué)課,，從這些課中,，我學(xué)到了許多上課的方法和技巧，下面就本學(xué)期參加教研活動的情況,，談?wù)勎覀€人的一些體會：

一,、注重集體教研的作用。

在本學(xué)期的教研活動中,，就突出顯示了集體教研的作用,。課前所有數(shù)學(xué)教師和上課的教師一起商量集體備課,，課后所有教師進行評課,，指出本節(jié)課的得與失,，效果非常好。

二,、多媒體教學(xué)深入課堂,，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。

課中運用了多媒體教學(xué)手段,，利用多媒體課件輔助教學(xué),，收到了良好的效果,。隨著多媒體課件的制作和運用，給課堂教學(xué)帶來了生機與活力，教學(xué)手段更新穎，課堂氣氛更活躍,。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生的積極性提高了，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高,。更形象,、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的作用,。

生活中處處離不開數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)來源于生活。因此,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，并把所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。在此次活動的幾節(jié)數(shù)學(xué)課中,，都能做到與生活實際相聯(lián)系,，并解決實際生活中的問題,，效果都很好,。都體現(xiàn)了新課程中的理念。

在今后的教學(xué)中我還要從以下幾個方面努力做好：

1,、多與其他教師之間進行切磋,，協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí),，共同分享經(jīng)驗。

2,、加強課后反思,，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善，逐步提高自己的教學(xué)水平,；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤,，從主觀上找原因,，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒,；記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點,，將解決方法記錄下來,，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，以提高自己的`教學(xué)能力,。

3,、注重聯(lián)系學(xué)生生活實際展開教學(xué)。牢固樹立數(shù)學(xué)源于生活,，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨,，把抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化成直觀生動的實踐問題。

小學(xué)教研活動的心得體會和感悟篇三

20xx年4月26日為了促進我校的教育教學(xué)質(zhì)量提高我校教師的上課水平和業(yè)務(wù)能力,，在吳川邦（?？诘轿倚炻殻┏?wù)副校長的帶領(lǐng)下，我們學(xué)校派王亮教導(dǎo),、黃愛珍老師,、黃嬌珠老師、黃連英老師,、羅熙福老師還有我,，6名教師到海口市龍橋中心小學(xué)進行教學(xué)教研交流活動,，通過本次教研交流活動使我感受頗深,，受益匪淺。

4月26日上午第一節(jié)課學(xué)校安排2位教師上公開課：一節(jié)是龍橋中心小學(xué)杜小妹老師在三年級（2）班上的一節(jié)語文課《你必須把這條魚放掉》,；一節(jié)是龍橋中心小學(xué)周宏葉老師在一年級（1）班上的一節(jié)數(shù)學(xué)課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》,。當(dāng)天上午第二節(jié)課學(xué)校也安排了2位教師上公開課：一節(jié)是我校黃愛珍老師在三年級（1）班上的一節(jié)語文課《月球之謎》；另一節(jié)是由我本人在四（2）班上的一節(jié)數(shù)學(xué)課《三角形三邊的關(guān)系》,。第三節(jié)課安排的是分科組議課活動,。

由于時間安排比較緊，我只聆聽了龍橋中心小學(xué)周宏葉老師在一年級（1）班上的一節(jié)數(shù)學(xué)課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》,。第二節(jié)課安排的是我本人的公開課,。聽了周宏葉老師的課，周老師給我的感覺是一位溫柔,、善良,、有愛心的好老師，整堂課老師都在非常耐心細致的給同學(xué)們講解知識，我也一直沉醉在周老師優(yōu)美的語言當(dāng)中,。

第二節(jié)公開課,，我上課的內(nèi)容是四年級下冊第4單元《三角形》中的《三角形三邊的關(guān)系》。課前我先和同學(xué)們進行勾通交流,，了解班上的基本情況,。比如問：“同學(xué)們，你們知道老師為什么要選擇在咱們班上公開課嗎,？”,，“猜一猜？”,，“因為老師聽說咱們班上的同學(xué)表現(xiàn)的特別好,，所以決定來看看，是不是這么一回事,，老師還想知道,，是咱們班的男生表現(xiàn)好還是女生表現(xiàn)好，我們這節(jié)課就來個男女生比賽,，好不好,？（男生坐一邊，女生做一邊）現(xiàn)在比賽開始,，上課······”

我是這樣設(shè)計整個教學(xué)過程的：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提出問題（激趣定標）師：同學(xué)們你們認識三角形嗎,？誰知道什么是三角形,？是不是任意的三條線段都能圍成三角形呢？（男生說：“是”,，女生說：“不是”,。）師：那想知道答案我們就動手試一試吧。

二,、深入探究,，得出結(jié)論。（自學(xué)互動）1,、剪出長度是6厘米,、7厘米、8厘米的三條線段,，試著圍成一個三角形,。2、剪出長度是4厘米,、5厘米,、9厘米的三條線段,，試著圍成一個三角形。3,、剪出長度是3厘米,、6厘米、10厘米的三條線段,，試著圍成一個三角形,。師：同學(xué)們說說，為什么有的三條線段圍成了一個三角形,，有的三條線段又沒有圍成三角形呢,？想一想。你知道其中的奧秘嗎,？你想知道其中的奧秘嗎？（誰說對了,，給他們組加分）,。

三、適時點撥1,、得出結(jié)論：三角形任意兩邊之和大于第三邊,。2、學(xué)習(xí)課本例題,。

我本節(jié)課的教學(xué)思路：本堂課的教學(xué),，我把重點放在了學(xué)生自學(xué)的身上，讓孩子先自學(xué)然后老師再適宜點撥,。放手讓孩子自己去動手操作,，摸索，然后自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己解決問題,。如果學(xué)生自身解決不了的情況下，老師做適當(dāng)?shù)狞c撥,。整堂課是以學(xué)生的“學(xué)”為中心,，學(xué)生是課堂的主角，課堂教學(xué)始終是圍繞著學(xué)生的學(xué)生的“學(xué)”設(shè)計的,。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高,，100%的學(xué)生都參與了課堂的互動。孩子們學(xué)得輕松,，學(xué)得快樂,，學(xué)得認真。這樣的課堂解放了老師,，同時也拯救了孩子,。

通過本次教研交流活動使我進一步認識了高效課。我們過去的傳統(tǒng)課非常注重教師的“教”，而忽視了學(xué)生的“學(xué)”,。我們要更新教學(xué)理念：改變過去教師的教學(xué)方法和過去學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，教師的教學(xué)方式應(yīng)由“灌輸式”轉(zhuǎn)化為“探究式”；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式應(yīng)由“接受式”向“研究式”,。

小學(xué)教研活動的心得體會和感悟篇四

3月21至22日,，我們各鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語教師在實驗小學(xué)舉行了一次教研活動，聽了四節(jié)課（有關(guān)英語對話和語音的課）,。通過聽課,，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格,，深厚的教學(xué)功底,，及精湛的教學(xué)藝術(shù)。雖然這4節(jié)課的風(fēng)格各異,，但每節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方,，真的讓我感到不虛此行，以下是我本次學(xué)習(xí)的一些體會,。

小學(xué)生這個年齡的特點是：愛說愛動,，自我約束、自我控制能力不強,，如果教學(xué)中忽視這些特點,，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進行機械地講解,，把他們純粹當(dāng)成知識的容納器,，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法,、詞匯,，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。目前,，小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳，恐怕這是一個主要原因,。學(xué)習(xí)需要興趣,。就某種意義上講，學(xué)英語就更需要興趣,。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動力,，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點,。

教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理,，一般是由易到難，逐步深入,，同時要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度,，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級,。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性,，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前,，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景,，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中,，同時,，合理地運用實物、圖片,、掛圖,、簡筆畫、現(xiàn)場錄音,、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣,。比如在進行課文教授時,，教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進行教學(xué),，通過聲,、光、電的完美結(jié)合,，用生動的形象,、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂,，來豐富學(xué)生的想象力,，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強學(xué)生的記憶效果,，從而實現(xiàn)教學(xué)目標,，達到教學(xué)目的。

是“我們該教些什么”,，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”,。新課程標準強調(diào)的是學(xué)生“能干什么”，因此,，我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,，增強學(xué)生使用英語的能力,。

師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認為,，人的天性是懶惰的,，不思進取的，需要嚴格教誨才能啟迪良知,，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的,。傳統(tǒng)的師道尊嚴，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育觀則認為人的本性是積極的,、向上的，具有生長與進取的潛力,，教育的目的是開發(fā)人的潛能,、促進人的健全發(fā)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦,。

在教學(xué)過程中,，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn),。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題,，其中除了教學(xué)上的,，還有心靈上的,。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題,，不計其數(shù)的學(xué)生,，都要用一顆熱情的心耐心地去做,。大多數(shù)學(xué)生，特別是“差生”,，學(xué)習(xí)英語的毅力和耐心都較差,，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無聊,。

授語言知識并使他們掌握技能,，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果,。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處,。

小學(xué)教研活動的心得體會和感悟篇五

本學(xué)期即將結(jié)束，回顧一個學(xué)期來,，我聽了八位英語老師的優(yōu)質(zhì)課,，他們的課件制作精美，教法新穎,，通過相互評課,，我汲取了別人的優(yōu)點,，也認識到了自己的缺點，收獲很多,。同時我們還將我們的教學(xué)成果以英語節(jié)目的形式在六一兒童節(jié)的舞臺上表演了出來,，精彩紛呈，讓我感受到英語還可以這樣來教,?？偨Y(jié)一個學(xué)期來對英語教研活動的體會如下：

我認真聽了后方每一位英語老師的課，他們各有特色,，都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,。本來我認為我們每一個英語教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)英語課程。但是通過這次活動,，我覺得這遠遠不夠,。人無完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地豐富自己,。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強,。如提高口語表達能力,，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作,。

應(yīng)該說每一次英語教研活動,，我們都會從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說,，很多英語老師在平日繁重的教學(xué)過程中，都在不斷地的學(xué)習(xí),，琢磨,，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率,。所以,，雖然我們的課本不變，但是我們的英語教學(xué)不是一層不變的,。我們需要不斷地改變,、完善。精心設(shè)計課堂活動,，注重實效,。在教學(xué)中我們都追求一個目標——讓學(xué)生學(xué)會知識并學(xué)會運用知識，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣,，不能只搞花樣,，而沒有實效,。

英語并不是只學(xué)單詞、課文,、句型,、對話，不是知識的累加,，而是一個綜合體,。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料,，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到英語的情感教育,。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng),。

英語教研活動意義重大,，既并交流了經(jīng)驗共同進步，又增進了教師們的感情,，同時體現(xiàn)了英語這門學(xué)科的特色,。每一次活動都使我學(xué)習(xí)到很多的新的教學(xué)方法，為我以后的教學(xué)開闊了思路,。

小學(xué)教研活動的心得體會和感悟篇六

我園開展了公開課教研活動,，美術(shù)老師都要上一次教研活動課，這段時間是小班和大班的教研公開課,。聽了那么多的教研課,，覺的各有千秋，我較為欣賞的是中班黃宇芳老師那一節(jié)《可愛的蟲蟲》,，和大二班劉紅老師執(zhí)教的《花花傘》,。下面是我對這兩節(jié)課的一些觀點和看法。

首先說說《可愛的蟲蟲》,，我覺得這節(jié)課老師的構(gòu)思和大膽創(chuàng)設(shè)是很值得我去學(xué)習(xí)和借鑒,，老師的課前準備也很充分，有新買的絲襪,，報紙,，顏料等，準備的材料新鮮,，能吸引到孩子,。但在孩子操作的過程我發(fā)現(xiàn)一個問題。老師在設(shè)計這一環(huán)節(jié)時可以用更簡單的方法,，盡量讓幼兒能獨立完成作品,。這樣的一節(jié)課對孩子的掌握可能會更好。

《花花傘》這一節(jié)課我認為老師的設(shè)計很有創(chuàng)新,。手工繪畫相結(jié)合,，完成手工后讓幼兒去設(shè)計雨傘的圖案,，這既起到繪畫的作用，又能發(fā)揮幼兒設(shè)計的想象思維,。幼兒大部分幼兒都能按自己的設(shè)計思路去完成,。我覺的老師在出示示范的傘，出示后可以把傘展出來,，而不是出一把收一把,，全部傘展出后引導(dǎo)幼兒了解傘有各種不同的花紋，顏色,，形狀等都可以不同,。這樣就可以擴展幼兒思維。

以上是我個人的看法,。當(dāng)然,，在這次的美術(shù)教研中讓我深入的。

了解到美術(shù)可以有各種不同的教法,，在每一個課題都有它的延伸和挖掘的價值,。在今后的美術(shù)教學(xué)上我會多采用不同的教學(xué)方法。讓幼兒掌握更多更好的繪畫技能,。

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小學(xué)教研活動的心得體會和感悟篇七

我校5月--6月的教研活動,，使我深刻感受到了課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化。聽了實驗教師的課,，被她們上課的那種精神所感染,，在課中老師先用情感開啟了學(xué)生的思維。她們不只是授課,，更是與學(xué)生心靈的溝通,，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍,，學(xué)生積極配合，探討問題,，課堂效率很高,。讓我體會到課堂教學(xué)的靈活性、靈動性,、老師自上課至課終,，老師始終圍繞學(xué)生運轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運行,。老師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛,，學(xué)生的想象,、討論、聯(lián)系是自由進行的,，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地,，但是，學(xué)生沒有脫離軌道,，沒有脫離教師精妙設(shè)計的運行軌道,，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”老師,，而結(jié)果是圓滿的,，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識,，教師達成了“傳道,、授業(yè)、解惑”的天職,。

小學(xué)教研活動的心得體會和感悟篇八

在教育教學(xué)的過程中,，數(shù)學(xué)是一門重要而又具有挑戰(zhàn)性的學(xué)科，數(shù)學(xué)教師需要不斷提升自身的素養(yǎng)和能力,，以更好地教授學(xué)生,。近期，我們學(xué)校組織了一次數(shù)學(xué)教研活動,，讓我受益匪淺,。通過參與活動，我對數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性有了更深的認識,，同時也意識到了個人素質(zhì)提升的重要性,。以下是我對這次數(shù)學(xué)教研活動的感悟心得。

首先,，數(shù)學(xué)教研活動為我提供了一個與同事共同探討數(shù)學(xué)教學(xué)問題的機會,。在活動中，我結(jié)識了許多來自不同學(xué)校的數(shù)學(xué)教師,，并分享了各自的經(jīng)驗和教學(xué)方法,。通過傾聽他們的經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)了許多新的教學(xué)思路和方法,，這對于改進我的教學(xué)方式,，使得學(xué)生更容易理解數(shù)學(xué)知識，起到了積極的促進作用,。同時,，這也增強了我與同事們的合作意識和團隊精神，使我們在教學(xué)實踐中更加積極主動。

其次,，數(shù)學(xué)教研活動提醒了我教學(xué)中的一些不足之處,。在與其他教師的交流中，他們的提問和觀點讓我反思自己的教學(xué)方法是否是最優(yōu)的,。通過與他人的研討,，我發(fā)現(xiàn)自己過于倚賴教材，忽視了學(xué)生的個體差異,，沒有真正實現(xiàn)個性化教育,。這讓我深刻意識到，教師不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,，更重要的是培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力,。因此，我在接下來的教學(xué)中會更加注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，并提供更多的探究性學(xué)習(xí)機會,。

此外，數(shù)學(xué)教研活動也增強了我自身素質(zhì)的提升,。在與其他數(shù)學(xué)教師的交流中,，我深感自己的知識儲備還不夠充分，因此,，我加強了對數(shù)學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)和了解,。通過閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)書籍、參加培訓(xùn)和研討會,，我不斷充實自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，提高了自己的教學(xué)能力。同時,，數(shù)學(xué)教研活動也激發(fā)了我的學(xué)術(shù)研究興趣,，使我更加熱愛數(shù)學(xué)事業(yè)，有了更高的教學(xué)熱情和動力,。

最后,，數(shù)學(xué)教研活動讓我對數(shù)學(xué)教學(xué)的意義有了更深的認識。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是傳授知識,，更是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,、創(chuàng)造力和解決問題的能力。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方式,，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的解題方法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和能力。只有這樣,，才能讓學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，為社會的發(fā)展做出貢獻。

總之,，數(shù)學(xué)教研活動是一次難得的機會,，既增進了與同事的交流，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,。通過這次活動,，我更加認識到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和自身素質(zhì)的重要性。在以后的教學(xué)中,，我將更加注重學(xué)生的個性化教育,，提高自身的教學(xué)能力，努力成為一名更好的數(shù)學(xué)教師,。

小學(xué)教研活動的心得體會和感悟篇九

20xx年4月1日,，我們特師附小的語文老師在吳主任和王校長帶領(lǐng)下，參加了昌樂縣教研室在育才雙語小學(xué)舉辦的語文教研活動,，大開眼界學(xué)到了不少東西,，收獲頗多，小學(xué)語文教研活動心得體會?，F(xiàn)在聯(lián)系我們的教學(xué)實際,，談一談學(xué)習(xí)心得：在這次教研活動中，首先由劉亞麗,、杜學(xué)文,、李曉偉三位老師出示了公開課。實實在在的語文課堂讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深刻的了解,，每一節(jié)課都讓我有所收獲,。這次聽課對我來說是一次提高，也是促進,。學(xué)習(xí),，使我們明白了“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”把課堂分為課前、課內(nèi),、課后三步,；課內(nèi)探究由自主學(xué)習(xí)、合作探究,、精講點撥,、有效訓(xùn)練等基本環(huán)節(jié)來完成。課堂上,，改以往的教師“一言堂”為以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，教師只起到組織、示范,、引導(dǎo)作用,，且上課模式不固定,，而是根據(jù)新知探索課、習(xí)題訓(xùn)練課,、檢測點評課,、知識梳理課、實驗探究課五個不同課型的內(nèi)容和學(xué)生實際,，采取靈活多樣,、切實可行的教學(xué)方法，激發(fā)靈感思維,，把課堂變成學(xué)生的舞臺,，使課堂“活”起來，使學(xué)生“動”起來,。通過學(xué)習(xí),，我個人對“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)流程”有了深刻的認識，實施探究性學(xué)習(xí),，使課堂教學(xué)變“一人講”為“大家談”,，變“一人做”為“大家探”，心得體會《小學(xué)語文教研活動心得體會》,。劉老師在報告中闡明了“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式,，提倡在相互合作中通過彼此進行交談、傾聽,，在分享想法的過程中,，其他的.學(xué)生往往會產(chǎn)生自主探索的情感。在這個過程中,，學(xué)生不僅僅掌握了知識,，而且在經(jīng)歷過程中體驗到了合作的價值，并發(fā)現(xiàn)到了自己的價值潛能,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和競爭意識,。先學(xué)后教，以學(xué)定教,。這是“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)順序的總要求,。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)能夠自己閱讀教材和自己思考的時候，就要先讓他們自己去閱讀和思考,，然后根據(jù)學(xué)生在閱讀和思考中提出和存在的問題進行教學(xué),，這就是以學(xué)定教。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,，做到了課堂以學(xué)生為主,，讓學(xué)生主動自覺地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使他們掌握學(xué)習(xí)的方法,，主動接受和探索知識，而不是傳統(tǒng)的被動的填塞式的學(xué)習(xí),，這是實現(xiàn)高效教學(xué)的一種途徑,。在新課程改革日益推進的過程中，有效教學(xué)雖然愈來愈引起人們的廣泛關(guān)注,，越來越成為課堂教學(xué)的追求。但是,，不可否認的是在當(dāng)前的教學(xué)實踐中,，還有很多的”低效“、”無效“的現(xiàn)象和環(huán)節(jié),。只有發(fā)現(xiàn)無效,，刪除無效，才能實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效,、高效,。通過學(xué)習(xí)，我明確了”345優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念,，學(xué)到了方法,，也切身體會到了”345優(yōu)質(zhì)高效課堂“研究的必要性，我會在以后的教學(xué)實踐中放開手腳,，大膽探索,，不斷體會、不斷反思,、不斷感悟,。

出處 m.sevw.cn

小學(xué)教研活動的心得體會和感悟篇十

xx小學(xué),我有幸參加了xx縣xx學(xué)校組織的語文教研活動，收獲頗豐,。在這些活動中,，我聽了有針對性的評課，對教學(xué)模式的實踐有了一些新的認識,。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中是教師“教”,，所以只有教學(xué)目標。而在新課程指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,，課堂應(yīng)該是學(xué)生“學(xué)”的主戰(zhàn)場，確立學(xué)習(xí)目標自然從學(xué)生角度出發(fā),。在呂老師的課上,，她用“我能發(fā)現(xiàn)”“我能學(xué)會”“我喜歡”來表述學(xué)習(xí)目標。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是課堂的核心環(huán)節(jié),，所以學(xué)生應(yīng)當(dāng)在可操作性很強的方法的指導(dǎo)下去進行,，這樣即有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，也更有利于教師在巡視時候及時發(fā)現(xiàn)問題,。學(xué)習(xí)方法的出示可以靈活,，讓學(xué)生自己嘗試著去探索，總結(jié)學(xué)習(xí)方法,。

因為學(xué)生交流的隨意性比較強,，容易導(dǎo)致其他學(xué)生分心走神，所以規(guī)范的回答可以幫助學(xué)生及時梳理自己的思路,，讓展示交流環(huán)節(jié)更有效,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)是個連貫的過程，所以在激情導(dǎo)課的時候,，教師應(yīng)當(dāng)遵從這個規(guī)律，幫助學(xué)生把這個環(huán)節(jié)連接起來,。但也顯現(xiàn)出一些不足,。例如在展示交流環(huán)節(jié)，教師又回歸到以往教學(xué)一問一答的模式中,，而且教師主導(dǎo)太強勢了，占據(jù)了學(xué)生自己展示的機會,。再如，學(xué)習(xí)目標與學(xué)習(xí)任務(wù)出示內(nèi)容一樣,，學(xué)生容易混淆兩者,。最后的檢測與目標的完成沒有達成一致性，只是為了教學(xué)而教學(xué),。

在教學(xué)設(shè)計中,，特別是情景引入，這往往是最難的,，此外，教學(xué)設(shè)計的過程也很重要,，我們要站在一個較高的層次上去看學(xué)生,，又要站在學(xué)生的角度去分析問題，往往一個好的教學(xué)設(shè)計,，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生樂學(xué),、愿學(xué)。

例如,，在課堂教學(xué)上,，能否做到知識表述科學(xué)、準確,，思路清晰,、有條理；對教材內(nèi)容是否處理恰當(dāng),；在教學(xué)中能否多方向,、多層次的思索問題、開展教學(xué),，思路開闊，能提出多種假設(shè),、多種解決問題的方式等,，這些都是身為老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的教學(xué)能力,。

如果一個教師口頭表達準確,、簡潔易懂，文字功底好,、能寫一手好板書結(jié)構(gòu)好,，再加上充分恰當(dāng)運用身體的位置、姿勢,、動作與表情來表達自己的思想感情和教學(xué)內(nèi)容,，運用實驗設(shè)備、錄音機,、電視機,、幻燈機、投影儀,、多媒體技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進行教學(xué)，往往能很好地吸引學(xué)生,，感染學(xué)生,。

這次連片教研活動，調(diào)動了老師們實踐的積極性,。在今后的教學(xué)中,，我們更需要深挖教材，在把握好教學(xué)目標的前提下,，設(shè)計好學(xué)習(xí)目標,。同時學(xué)習(xí)任務(wù)也要細化,，以點帶面，精心設(shè)計,，在日常教學(xué)中提高自己的素質(zhì),。

小學(xué)教研活動的心得體會和感悟篇十一

我們教學(xué)中似乎有一個不成文的的習(xí)慣，就是課堂會盡可能地按照自己的教學(xué)設(shè)計進行完,，所謂的以免虎頭蛇尾之嫌,，不經(jīng)意教學(xué)中也就有了一絲凌亂，要么先松后緊,，下課前似乎是趕時間一般,，要把計劃的過程進行完，要么先緊后松,，可得前半段喘口氣都怕浪費時間,，行云流水之間，有些眼花繚亂,，少一發(fā)呆,，就可能教學(xué)內(nèi)容已是云煙，而后半段又為了契合下課時間,，又會等待中進行一些拖延性交流等活動上演,。

似乎我們課堂進行完，學(xué)生也就學(xué)習(xí)完,，教學(xué)進度和教學(xué)效果與課堂教學(xué)時間正相關(guān),。于是就像最近流行的橋段，“如果學(xué)生不真誠地答卷,，暴露出一些缺點,，教師會誤以為自己教得多好，而不知道自己反思自己教得有多爛,。很多時候?qū)W生是不得已陪著教師在玩,。”

說起來也的確是一種缺憾,，我們常常會囿于考試等評價時間,，進行教學(xué)進度的盤算，不同的班級按照相同的模式和規(guī)劃上演,，我們卻不能避免不同班級意外情況的出現(xiàn),，依舊按部就班，尊重學(xué)生,，以生為本也就何以體現(xiàn),！也就常常出現(xiàn)“講過了，學(xué)生怎么卻不會”的喟嘆，一方面為學(xué)生學(xué)習(xí)不給力遺憾,，另一方面何嘗不也是為自己的無效勞動感到一種可憐和缺憾,。

所以，有人說教育就是一棵樹搖動另一棵樹,，一朵云推動另一朵云,，一個靈魂喚醒另一個靈魂的活動。課堂有效的最基本的標準就是學(xué)生被搖動,、被推動,、被喚醒了嗎？教學(xué)進度應(yīng)以學(xué)生的接受說了算,，我們不是引領(lǐng)著學(xué)生趕時間,，而是一種發(fā)自內(nèi)心，基于學(xué)情和需求的'體驗,，這樣教學(xué)自然而然,，多了一些水到渠成的生成之感，也就多了一些平實,、真實,、樸實的為學(xué)生發(fā)展。

總之,，教學(xué)進度以學(xué)生的接受為限，多一些審時度勢的層次感,，多一些基于課程標準“教學(xué)評一致性”的實干,，課堂也必將因為有序有效而悠遠。

小學(xué)教研活動的心得體會和感悟篇十二

觀摩了兩位老師的課,，本次教研活動對于我而言,，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，深有感受,，淺談一些體會：

首先,，xxx老師所上的六年級數(shù)學(xué)《常見的量》，在不熟悉學(xué)生的情況下,，采用啟發(fā)誘導(dǎo),、回憶鞏固的教學(xué)方法，逐層復(fù)習(xí)常用量的單位有哪些,，它們之間的關(guān)系,、進率是怎樣的。

并能用形象直觀的五指跨度記憶法交給學(xué)生怎樣去記憶這些常用量單位的大小,、進率的互換,，這樣的教學(xué)方法結(jié)合學(xué)生的實際，使學(xué)生能綜合,、清晰地鞏固復(fù)習(xí)小學(xué)這六年來所學(xué)常用的量單位而進行展示,。

課堂教學(xué)在這個環(huán)節(jié)上,，首先以學(xué)生為主體。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,，教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變,，轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和輔助者,。教師已從教學(xué)理念上發(fā)生根本性的改變,，尊重學(xué)生，讓他們在課堂這個舞臺上盡情的展現(xiàn)自我,，從而達到培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和自主學(xué)習(xí)的能力,。

其次，是xxx老師所上的二年級語文《玲玲的畫》一課,，教師采用創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，用交朋友方式向?qū)W生提出要求,，讓學(xué)生學(xué)會自讀課文,，勾畫重點字，師范讀,、生領(lǐng)讀,、齊讀、反復(fù)讀的方式,，使學(xué)生在讀中識字,、讀中感悟課文內(nèi)容，同時,，課文精點處時,，適時對學(xué)生進行教育，“遇到麻煩事時,，只要肯動腦筋,，壞事能變成好事?！蓖趵蠋熣n堂的精彩展示,，無不看出一個老師的扎實功底。

總言而之,，本次教研活動使我學(xué)到了很多知識,，尤其在課堂“三環(huán)節(jié)”改革方面上，相信自己在今后的實際教學(xué)中要努力做得更好,！

小學(xué)教研活動的心得體會和感悟篇十三

今天,，我們六年級全體同學(xué)去一（2）班進行了一節(jié)別樣的語——胡老師講，一個六年級同學(xué)輔導(dǎo)一個一年級同學(xué)，并給予打分,?？紤]到人數(shù)問題，多出的7位同學(xué)便當(dāng)起了聽老師,，我也有幸是其中的一位,。

走進教室，同學(xué)們便感受到了一年級小朋友的熱情,。語開始了,，一年級小朋友踴躍發(fā)言，有的甚至都站到了凳子上,，讓我們這些死守規(guī)矩長大的同學(xué)情何以堪?。∥野嗟母魑煌瑢W(xué)在堂表現(xiàn)總體良好,，李洪柯第一次抬起頭認真聽講,，閔志豪沒有做小動作，大家都認真對待“小老師”這個稱謂,。讀時,，一年級小朋友熱情洋溢、充滿情感,，六年級雖然在字詞和首次試讀方面略勝一籌,，但沒有了一年級那種活潑天真，這一點也不全是同學(xué)們的責(zé)任,，六年級主要以學(xué)業(yè)為重點,，其它的都是外話題，所以才有“只要分不要命”的悲劇笑話,，中國大局如此，學(xué)生和老師都不得不抓成績??！還是學(xué)學(xué)雪松，退一步海闊天空吧,。

說到這個熱情,，一方面是學(xué)習(xí)壓力，一方面就是自身經(jīng)歷,?？吹竭@些一年級同學(xué)，我仿佛看到了六年前的我,，當(dāng)時也是年輕氣盛（這一點直到現(xiàn)在我身上還有）,，熱血一沖啥也不怕，提著槍就上。現(xiàn)在可不行了,，雖然還有年輕時的一點熱血,，可銳氣大不如以前，我驚訝自己也會感嘆“老了,，不中用了,。”的話,。學(xué)習(xí)的壓力減弱了我們的熱情,，人生的經(jīng)歷磨平了我們的棱角，現(xiàn)在的社會奉行“鵝卵石”精神,，可如果每個人都是平滑光整的“鵝卵石”,，這個世界就擦不出絢麗的火花了！

所以,，我要呼吁,，讓我們的下一代在成長的過程保留火熱的情感吧！

小學(xué)教研活動的心得體會和感悟篇十四

xx月xx日,，在鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，我們語文教研組成員聆聽了兩位教師的語文課堂教學(xué)。兩位教師的課各具特色,，讓我學(xué)習(xí),、思考的東西太多太多。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的心得體會：

上課不僅是信息傳播過程,，更是一個心靈交匯的心理場,。如果教師和學(xué)生在情感上沒有溝通，一堂課的效果是不會得好的,。這些活動不僅拉近了教師和學(xué)生之間的距離,，而且有的滲透了語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，有的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣,。

閱讀是學(xué)生個性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。教師把閱讀的主動權(quán)還給學(xué)生,，給學(xué)生充分的時間,，讓他們潛心讀書，深入思考,。抓住重點句子反復(fù)品讀感悟,，抓住重點詞語體會所表達的思想感情。

簡簡單單教語文,，完完全全為學(xué)生,，扎扎實實促發(fā)展,，以簡化的教學(xué)環(huán)節(jié)，簡單的教學(xué)方法,，實現(xiàn)省時高效的教學(xué)效果,。這樣的教學(xué)理念在本次課堂教學(xué)活動中得以體現(xiàn)。兩位老師通過各種形式的朗讀,，指導(dǎo)學(xué)生讀出不同角色的語氣語調(diào),，在讀中進一步感受學(xué)習(xí)語文的樂趣。

總之,，這次外出聽課學(xué)習(xí),，讓我欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)工作中,，一定要嚴格要求自己,，多看書學(xué)習(xí)，多做筆記,，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平,，爭取成為一名有思想、有特色,，讓學(xué)生,、家長和自己滿意的教師。

小學(xué)教研活動的心得體會和感悟篇十五

近日,，我參與了學(xué)校組織的一次數(shù)學(xué)教研活動,。通過這次活動，我深刻認識到了數(shù)學(xué)教研的重要性,，并且收獲頗豐,。在數(shù)學(xué)教研活動中，我感受到了團隊的力量,，增進了知識的儲備,，提升了教學(xué)的水平。以下,，我將結(jié)合自身經(jīng)歷,，分享這次活動給我?guī)淼母形蚺c體會。

首先,，數(shù)學(xué)教研活動讓我感受到了團隊的力量,。此次教研活動組織了全校的數(shù)學(xué)教師,，大家共同探討教學(xué)中遇到的問題和困惑,。在教研中，我發(fā)現(xiàn)很多問題是我們共同面臨的,，而不是個別的,。通過和其他老師的交流,，我獲得了許多解決問題的方法和策略。大家互相幫助,、互相學(xué)習(xí),，共同進步。這種合作與解決問題的互動,，讓我感受到了團結(jié)和合作的力量,。更重要的是，教研活動也拉近了師生之間的距離,，建立了師生間更為緊密的聯(lián)系,，使得學(xué)生更容易接受和理解教學(xué)內(nèi)容。

其次,，在教研中,，我不僅加深了數(shù)學(xué)知識的理解，還對教學(xué)方法有了更全面的認知,。教研活動中,，我們以學(xué)科標準和教材作為基礎(chǔ)，合理安排教學(xué)時間和內(nèi)容,，探討不同的教學(xué)方法和策略,。這讓我明白教學(xué)實踐需要與理論相結(jié)合，只有理論的指導(dǎo)才能更好地指導(dǎo)實踐,。同時,，教研活動還提供了各類教學(xué)資源和課題研究的機會，讓我能夠更加深入地學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)教學(xué)的各個方面,。通過不斷的學(xué)習(xí)和思考,，我對數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和技巧有了更深入的了解，提高了自己的教學(xué)水平,。

第三,，教研活動也給了我一個反思的機會。教研活動中,，我們不僅關(guān)注教學(xué)的成功與失敗,，還會研究教學(xué)過程中的問題和不足。每個人都以積極的態(tài)度參與討論,，分享教學(xué)中碰到的問題和經(jīng)驗,。這種反思和探討的過程，讓我意識到了自己在教學(xué)中存在的問題,，并可獲得更好的建議和指導(dǎo),。我深深意識到教學(xué)是一個不斷調(diào)整和改進的過程，只有不斷地反思和進步,，才能更好地提升自己的教學(xué)能力,。

第四,，教研活動也提高了我與學(xué)生之間的互動和溝通能力。通過教研活動的參與,，我更加了解學(xué)生的需求和興趣,，學(xué)會根據(jù)學(xué)生的個性和特點進行差異化教學(xué)。同時,，教研活動還提供了與學(xué)生,、家長之間溝通的機會，讓我更好地了解學(xué)生的情況和困惑,，并及時調(diào)整教學(xué)計劃,，滿足學(xué)生的需求,。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，也使我與學(xué)生之間建立了更加密切的聯(lián)系,，增進了相互之間的理解和信任,。

最后，數(shù)學(xué)教研活動也激發(fā)了我對數(shù)學(xué)教育的熱愛和責(zé)任感。通過與其他教師的交流和學(xué)習(xí),，我深刻體會到了數(shù)學(xué)教育的價值，也深深明白自己的責(zé)任和使命。我愿意將自己的熱情與知識喜悅傳遞給每一個學(xué)生,，幫助他們掌握數(shù)學(xué)的基本知識與技能。通過教研活動的參與,，我不僅提高了自己的教學(xué)水平,，也為我今后的教學(xué)和研究提供了更多的機會和動力,。

總結(jié)起來,，數(shù)學(xué)教研活動給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞褪斋@。在這次活動中,，我體會到了團隊的力量,，加深了對數(shù)學(xué)知識和教學(xué)方法的理解,，提高了教學(xué)水平，提升了與學(xué)生和家長的互動能力,，并激發(fā)了對數(shù)學(xué)教育的熱愛和責(zé)任感,。通過不斷參與教研活動，我相信我會在未來的教學(xué)中繼續(xù)不斷進步,，幫助更多學(xué)生掌握數(shù)學(xué)，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

小學(xué)教研活動的心得體會和感悟篇十六

本學(xué)期，師校組織了一次數(shù)學(xué)教研活動，我有幸聽了四位教師上的四節(jié)數(shù)學(xué)課,，從這些課中,，我學(xué)到了許多上課的方法及技巧,，下面就本次參加教研活動的情況，談?wù)勎覀€人的一些體會：

四節(jié)課中,，三節(jié)課運用了多媒體教學(xué)手段,，利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的效果,。尤其是逯東波老師的《長方形與正方形的面積》一課,，具有代表性。每一次演示都能為學(xué)生理解、解決問題提供有力的幫助和指導(dǎo),。每一步設(shè)計的都是那么入情入理,，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計和制作這個多媒體課件,。

隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用,，給課堂教學(xué)帶來了生機與活力，教學(xué)手段更新穎,，課堂氣氛更活躍,。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，主動獲取知識的意識提高了,，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高,。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前,，起到了事半功倍的效果,。

生活中處處離不開數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)源于生活,。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，并把所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中,。

在此次活動中的幾節(jié)數(shù)學(xué)課，都能做到與生活實際相聯(lián)系,，并解決實際生活中的問題,，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念,。如：低年級組楊芳芳老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實際,，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對原有的教材進行了修改,，選取了學(xué)生比較熟悉的場景進行教學(xué)引入,，一下子抓住了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望,。

這些都是教師在有意識地在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些解決問題的活動經(jīng)驗,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的`作用。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、并運用所學(xué)知識解決問題的能力。

在高年級組的示范課中,，張書蕾老師的復(fù)習(xí)課讓我受益良多,。本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課。在聽課中，很少遇見復(fù)習(xí)課,，老師在課前做好了充分的準備,，總結(jié)好知識框架，注重學(xué)生的積極主動性,。整堂課都是以學(xué)生為主體,，教師為指導(dǎo)。學(xué)生都做“小老師”,，提出問題并解決問題,，對難解題，老師及時的進行指導(dǎo),。

在今后的教研活動中,，我還要從以下幾個方面去努力做好：

（1）、多與其他教師之間進行切磋,、協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí)，彼此支持,，共同分享經(jīng)驗,。

（2）、加強課后反思,，記錄自己一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平,；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤,，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒,；記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來,，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,，以提高自己的教學(xué)能力。

（3）,、注重聯(lián)系學(xué)生生活實際展開教學(xué),。牢固樹立數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨,，把抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為直觀生動的實際問題,。

小學(xué)教研活動的心得體會和感悟篇十七

20xx年的9月，我光榮的成為了一名砂子塘天華寄宿學(xué)校的新教師,，懷著激動的心情,，走進了天華,，一座美麗的校園。轉(zhuǎn)眼已經(jīng)開學(xué)一周,，面對新的生活,、新的責(zé)任、新的工作充滿熱情,，但同時在方法上也缺少經(jīng)驗,，所幸的是，校領(lǐng)導(dǎo)安排了多次的培訓(xùn),，使我們面對這陌生的校園多了一份親切,。

20xx年9月8日，在音樂組組長陳善冰老師的精心安排,、音樂組組長楊芝老師的帶領(lǐng)下進行了本學(xué)期第一次音樂組的教研活動,。此次培訓(xùn)主要是由幾位組內(nèi)優(yōu)秀且經(jīng)驗豐富的教師給予我們教學(xué)經(jīng)驗的指導(dǎo)。這更是讓我們不安的心得到了安撫,?？粗魑焕蠋熖咸喜唤^又毫無保留的向我們敘述著自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗，我感受到了前所未有的溫暖,。細心的聆聽著每一位老師的講話,，也記下了許多寶貴的經(jīng)驗。

回想起這一次的教研活動,，自我感覺收獲頗大,。楊芝老師首先介紹了自己多年來對于常規(guī)教學(xué)的經(jīng)驗,，她告訴我們：“使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣遠比匆匆的完成教學(xué)計劃重要”,。是啊，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生日后學(xué)習(xí)與生活的明燈,，唯有培養(yǎng)了學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才有助于孩子們今后的成長啊,！楊老師細致的談到了管理學(xué)生的路隊,、坐姿、課本擺放的經(jīng)驗這些細節(jié)正是形成學(xué)生良好習(xí)慣的關(guān)鍵,，看似簡單的事做起來并不易,，吸取了這些經(jīng)驗，我豁然開朗,。音樂課以歌唱教學(xué)為主,，胡蓉老師的歌唱教學(xué)經(jīng)驗分年級，以學(xué)生的年齡階段特點向我們介紹了她多年的經(jīng)驗,。音樂教學(xué)很容易走入專業(yè)化的誤區(qū),，忽略孩子階段性的特點,，低年級的孩子應(yīng)該以興趣為主，注重趣味性,，多結(jié)合游戲,、律動來教學(xué)，而中高年級的孩子則不同,，胡老師告訴我們兩個關(guān)鍵字：“實”與“美”,。實，學(xué)生的音樂基本技能要扎實,，培養(yǎng)學(xué)生識讀曲譜的能力,，引導(dǎo)學(xué)生從情感出發(fā)處理演唱的作品；美,，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會傾聽音樂欣賞音樂的美,，并且懂得用輕聲高位的發(fā)聲方法唱出動聽的聲音。

除了歌唱教學(xué),，音樂聽賞也是音樂教學(xué)密不可分的一部分,，王瑋老師接著向我們介紹了聽賞教學(xué)的經(jīng)驗。一二年級孩子主要培養(yǎng)隨音樂節(jié)奏律動,，三四年級的孩子則鍛煉他們體會音樂的情緒與速度,，五六年級則要培養(yǎng)孩子分析音樂表達內(nèi)容，了解音樂的創(chuàng)作背景,。王老師還提醒我們要培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的好習(xí)慣,，她向我們介紹了可情境創(chuàng)建的方式，將音樂課堂化身為高雅的音樂廳,，讓孩子們帶著問題去聆聽音樂,，又或是運用自身良好的聆聽狀態(tài)引導(dǎo)并影響學(xué)生，言傳身教,。

看著幾位老師傾囊相授的神情,，我肅然起敬。初來乍到的我開始思考,，除了從這些老師身上吸取這些教學(xué)法,，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)他們對于教育的態(tài)度。初出茅廬的我應(yīng)該拼命汲取營養(yǎng),，在今后的工作中多向各位老師請教,，并且把握機會，把每一項任務(wù)認真完成,，不管困難多大,，做事一樣務(wù)實求真，堅信“方法永遠比困難多”,。

作為一名新教師猶如一股新鮮的血液注入了教育者這支龐大的隊伍,。在教育路上,，難免有一些風(fēng)風(fēng)雨雨，但無論路途有多么的艱辛,，我都要勇往直前,，踏踏實實地工作，自信地表現(xiàn)自我,，虛心地請教,，不斷在風(fēng)雨中歷練，磨礪個人的精神意志,，做到愛崗敬業(yè),，努力成為一名“精彩的砂子塘人”。