寫心得體會是對自己學(xué)習(xí)和成長的一種自我反饋和梳理,。那么,，如何寫出一篇富有深度和思考的心得體會呢？首先，我們需要將所學(xué),、所做、所思進(jìn)行梳理和回顧,，明確自己的心得和體會,。其次，在寫作過程中,，應(yīng)該盡量突出亮點(diǎn),，突顯個人對問題的獨(dú)特見解,，并通過舉例和引用等方式進(jìn)行支撐，使得心得體會更具有說服力和可信度,。最后,，注意語言的簡潔明了，結(jié)構(gòu)的合理嚴(yán)謹(jǐn),，這樣才能令讀者更容易理解和接受你的心得,。接下來是一些精選的心得體會范文，希望對大家的寫作有所幫助,。

教研活動的心得體會和感悟篇一

10月2o日我園舉行了大教研活動,，我有幸參加了這次教研活動并分到了區(qū)域組，聽了劉老師的一節(jié)區(qū)域公開課聽了楊園長的點(diǎn)評與分析讓我知道區(qū)域創(chuàng)設(shè)正是一個豐富多彩,，多功能,，多層次的游戲活動。它貝有自由選擇的條件,，并讓每個孩子都有機(jī)會接觸到,。讓我了解到區(qū)域活動最大特點(diǎn)在于它給幼兒自由的游戲空間自主的游戲氛圍，是幼兒自我學(xué)習(xí),，自我發(fā)現(xiàn)自我完善的活動,。

孩子們進(jìn)入?yún)^(qū)域后很快進(jìn)入?yún)^(qū)域角色中盡情的享受區(qū)域游戲的快樂。我們也可以更全面了解幼兒,，因材施教,。

同時我在這次教研中也發(fā)現(xiàn)了很多自己班的問題區(qū)域材料不足，幼兒對區(qū)域里投放的材料興趣不大有興趣,，玩過一次就不想再玩了,，這時老師要有效的引導(dǎo)幼兒，一樣材料可以變成不同玩法增加幼兒興趣同時我們要有目地有計(jì)劃的投放材料,，材料要豐富并付合幼兒年齡特點(diǎn),。在玩區(qū)域時耍重點(diǎn)介紹冷門區(qū)域增加幼兒興趣。

在這次教研中我學(xué)到了很多,，知道區(qū)域活動中幼兒是主導(dǎo),，同時我們還可以進(jìn)一步將主題與區(qū)域有機(jī)結(jié)合互相滲透使主題在區(qū)域中生成和發(fā)展，使區(qū)域在主題背景下豐富和深入,，體現(xiàn)課程內(nèi)容的整體性,，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

教研活動的心得體會和感悟篇二

數(shù)學(xué)教研活動是一種專業(yè)教師們互相交流學(xué)習(xí)的良好方式,。在這樣的教研活動中,，不僅加深了教師們對數(shù)學(xué)的理解，也提高了教學(xué)水平,。在參與數(shù)學(xué)教研活動的過程中,，我深深感受到了教研的重要性,，也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會。

首先,，數(shù)學(xué)教研活動給我?guī)砹诵碌乃悸泛蛦l(fā),。在教研活動中，我結(jié)識了許多同行教師,，他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教學(xué)方法,。通過與他們交流思路和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了許多新的教學(xué)方法,，也學(xué)到了很多新的知識,。例如，在一次數(shù)學(xué)教研中,，我和一位同事分享了關(guān)于應(yīng)用問題教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),。通過她的分享，我了解到了一些實(shí)用的啟發(fā)式解題方法和思考模式,，這對我以后的教學(xué)起到了很大的幫助。

其次,，數(shù)學(xué)教研活動加深了我對數(shù)學(xué)的理解,。在教研活動中，我和其他教師一起探討數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和難點(diǎn),。通過與他們的討論,，我深入思考了數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和學(xué)生容易出現(xiàn)的錯誤。有時候,，在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，我也會遇到一些教學(xué)困難和問題。但是,，通過教研活動,，我可以向其他教師請教并獲得解決方案。這樣一來,，我能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識,，并將其更好地傳授給學(xué)生。

此外,，數(shù)學(xué)教研活動也提升了我的教學(xué)技能,。通過觀摩其他教師的課堂和交流教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)了自己一些教學(xué)上的問題,，也學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)技巧,。例如，在一次數(shù)學(xué)教研活動中,，我有幸觀摩了一位教學(xué)高手的課堂,。他在課堂上靈活運(yùn)用多媒體教具和小組合作學(xué)習(xí),，使得學(xué)生們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了興趣。受到他的啟發(fā),，我開始嘗試引入多媒體教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等方法,。這些新的教學(xué)技巧使我的課堂變得更加生動有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也得到了提高,。

最后,，數(shù)學(xué)教研活動讓我與其他教師建立了良好的合作關(guān)系。教研活動是一個集體學(xué)習(xí)的過程,，每個教師都在不同的領(lǐng)域有著獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)和見解,。通過與其他教師的交流和合作，我培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識和能力,。在日常的教學(xué)中,，我也愿意與其他教師分享教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步,。

總之,，參與數(shù)學(xué)教研活動讓我受益匪淺。通過與其他教師的交流和學(xué)習(xí),，我獲得了新的思路和啟發(fā),，加深了對數(shù)學(xué)的理解，提升了教學(xué)技能,，并與其他教師建立了良好的合作關(guān)系,。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)參與教研活動,，不斷提升自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境。

教研活動的心得體會和感悟篇三

我園開展了公開課教研活動,，美術(shù)老師都要上一次教研活動課,，這段時間是小班和大班的教研公開課。聽了那么多的教研課,，覺的各有千秋,，我較為欣賞的是中班黃宇芳老師那一節(jié)《可愛的蟲蟲》，和大二班劉紅老師執(zhí)教的《花花傘》,。下面是我對這兩節(jié)課的一些觀點(diǎn)和看法,。

首先說說《可愛的蟲蟲》，我覺得這節(jié)課老師的構(gòu)思和大膽創(chuàng)設(shè)是很值得我去學(xué)習(xí)和借鑒,，老師的課前準(zhǔn)備也很充分,，有新買的絲襪，報(bào)紙,，顏料等,，準(zhǔn)備的材料新鮮,，能吸引到孩子。但在孩子操作的過程我發(fā)現(xiàn)一個問題,。老師在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時可以用更簡單的方法,，盡量讓幼兒能獨(dú)立完成作品。這樣的一節(jié)課對孩子的掌握可能會更好,。

《花花傘》這一節(jié)課我認(rèn)為老師的設(shè)計(jì)很有創(chuàng)新,。手工繪畫相結(jié)合，完成手工后讓幼兒去設(shè)計(jì)雨傘的圖案,，這既起到繪畫的作用,，又能發(fā)揮幼兒設(shè)計(jì)的想象思維。幼兒大部分幼兒都能按自己的設(shè)計(jì)思路去完成,。我覺的老師在出示示范的傘,，出示后可以把傘展出來，而不是出一把收一把,，全部傘展出后引導(dǎo)幼兒了解傘有各種不同的花紋,，顏色，形狀等都可以不同,。這樣就可以擴(kuò)展幼兒思維,。

以上是我個人的看法。當(dāng)然,，在這次的美術(shù)教研中讓我深入的,。

了解到美術(shù)可以有各種不同的教法,，在每一個課題都有它的延伸和挖掘的價(jià)值,。在今后的美術(shù)教學(xué)上我會多采用不同的教學(xué)方法。讓幼兒掌握更多更好的繪畫技能,。

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教研活動的心得體會和感悟篇四

我校5月--6月的教研活動,，使我深刻感受到了課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化。聽了實(shí)驗(yàn)教師的課,，被她們上課的那種精神所感染,，在課中老師先用情感開啟了學(xué)生的思維。她們不只是授課,，更是與學(xué)生心靈的溝通,，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍,，學(xué)生積極配合,，探討問題,，課堂效率很高。讓我體會到課堂教學(xué)的靈活性,、靈動性,、老師自上課至課終，老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn),，學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行,。老師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，學(xué)生的想象,、討論,、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地,，但是,，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道,，教師充分“放”了學(xué)生,，學(xué)生充分“離”老師，而結(jié)果是圓滿的,，成功的,，學(xué)生學(xué)到了知識，教師達(dá)成了“傳道,、授業(yè),、解惑”的天職。

教研活動的心得體會和感悟篇五

近日,，我參與了學(xué)校組織的一次數(shù)學(xué)教研活動,。通過這次活動，我深刻認(rèn)識到了數(shù)學(xué)教研的重要性,，并且收獲頗豐,。在數(shù)學(xué)教研活動中，我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量,，增進(jìn)了知識的儲備,，提升了教學(xué)的水平。以下,，我將結(jié)合自身經(jīng)歷,，分享這次活動給我?guī)淼母形蚺c體會。

首先,，數(shù)學(xué)教研活動讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量,。此次教研活動組織了全校的數(shù)學(xué)教師，大家共同探討教學(xué)中遇到的問題和困惑。在教研中,，我發(fā)現(xiàn)很多問題是我們共同面臨的,，而不是個別的。通過和其他老師的交流,，我獲得了許多解決問題的方法和策略,。大家互相幫助、互相學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。這種合作與解決問題的互動，讓我感受到了團(tuán)結(jié)和合作的力量,。更重要的是,，教研活動也拉近了師生之間的距離，建立了師生間更為緊密的聯(lián)系,，使得學(xué)生更容易接受和理解教學(xué)內(nèi)容,。

其次，在教研中,，我不僅加深了數(shù)學(xué)知識的理解,，還對教學(xué)方法有了更全面的認(rèn)知。教研活動中,，我們以學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)和教材作為基礎(chǔ),，合理安排教學(xué)時間和內(nèi)容，探討不同的教學(xué)方法和策略,。這讓我明白教學(xué)實(shí)踐需要與理論相結(jié)合,，只有理論的指導(dǎo)才能更好地指導(dǎo)實(shí)踐。同時,，教研活動還提供了各類教學(xué)資源和課題研究的機(jī)會,，讓我能夠更加深入地學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)教學(xué)的各個方面。通過不斷的學(xué)習(xí)和思考,，我對數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和技巧有了更深入的了解,，提高了自己的教學(xué)水平,。

第三,，教研活動也給了我一個反思的機(jī)會。教研活動中,，我們不僅關(guān)注教學(xué)的成功與失敗,，還會研究教學(xué)過程中的問題和不足。每個人都以積極的態(tài)度參與討論,，分享教學(xué)中碰到的問題和經(jīng)驗(yàn),。這種反思和探討的過程，讓我意識到了自己在教學(xué)中存在的問題，并可獲得更好的建議和指導(dǎo),。我深深意識到教學(xué)是一個不斷調(diào)整和改進(jìn)的過程,，只有不斷地反思和進(jìn)步，才能更好地提升自己的教學(xué)能力,。

第四,，教研活動也提高了我與學(xué)生之間的互動和溝通能力。通過教研活動的參與,，我更加了解學(xué)生的需求和興趣,，學(xué)會根據(jù)學(xué)生的個性和特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)。同時,，教研活動還提供了與學(xué)生,、家長之間溝通的機(jī)會，讓我更好地了解學(xué)生的情況和困惑,，并及時調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,，滿足學(xué)生的需求。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，也使我與學(xué)生之間建立了更加密切的聯(lián)系,，增進(jìn)了相互之間的理解和信任。

最后,，數(shù)學(xué)教研活動也激發(fā)了我對數(shù)學(xué)教育的熱愛和責(zé)任感,。通過與其他教師的交流和學(xué)習(xí)，我深刻體會到了數(shù)學(xué)教育的價(jià)值,，也深深明白自己的責(zé)任和使命,。我愿意將自己的熱情與知識喜悅傳遞給每一個學(xué)生，幫助他們掌握數(shù)學(xué)的基本知識與技能,。通過教研活動的參與,，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也為我今后的教學(xué)和研究提供了更多的機(jī)會和動力,。

總結(jié)起來,，數(shù)學(xué)教研活動給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞褪斋@。在這次活動中,，我體會到了團(tuán)隊(duì)的力量,，加深了對數(shù)學(xué)知識和教學(xué)方法的理解，提高了教學(xué)水平,，提升了與學(xué)生和家長的互動能力,，并激發(fā)了對數(shù)學(xué)教育的熱愛和責(zé)任感。通過不斷參與教研活動,，我相信我會在未來的教學(xué)中繼續(xù)不斷進(jìn)步,，幫助更多學(xué)生掌握數(shù)學(xué)，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教研活動的心得體會和感悟篇六

今天,，我們六年級全體同學(xué)去一（2）班進(jìn)行了一節(jié)別樣的語——胡老師講,，一個六年級同學(xué)輔導(dǎo)一個一年級同學(xué)，并給予打分,?？紤]到人數(shù)問題，多出的7位同學(xué)便當(dāng)起了聽老師,，我也有幸是其中的一位,。

走進(jìn)教室，同學(xué)們便感受到了一年級小朋友的熱情,。語開始了,，一年級小朋友踴躍發(fā)言，有的甚至都站到了凳子上,，讓我們這些死守規(guī)矩長大的同學(xué)情何以堪?。∥野嗟母魑煌瑢W(xué)在堂表現(xiàn)總體良好,，李洪柯第一次抬起頭認(rèn)真聽講,，閔志豪沒有做小動作，大家都認(rèn)真對待“小老師”這個稱謂,。讀時,，一年級小朋友熱情洋溢、充滿情感,，六年級雖然在字詞和首次試讀方面略勝一籌,，但沒有了一年級那種活潑天真，這一點(diǎn)也不全是同學(xué)們的責(zé)任,，六年級主要以學(xué)業(yè)為重點(diǎn),，其它的都是外話題，所以才有“只要分不要命”的悲劇笑話,，中國大局如此,，學(xué)生和老師都不得不抓成績啊,！還是學(xué)學(xué)雪松,，退一步海闊天空吧。

說到這個熱情,，一方面是學(xué)習(xí)壓力,，一方面就是自身經(jīng)歷,?？吹竭@些一年級同學(xué)，我仿佛看到了六年前的我，當(dāng)時也是年輕氣盛（這一點(diǎn)直到現(xiàn)在我身上還有）,，熱血一沖啥也不怕,，提著槍就上。現(xiàn)在可不行了,，雖然還有年輕時的一點(diǎn)熱血,，可銳氣大不如以前，我驚訝自己也會感嘆“老了,，不中用了,。”的話,。學(xué)習(xí)的壓力減弱了我們的熱情,，人生的經(jīng)歷磨平了我們的棱角，現(xiàn)在的社會奉行“鵝卵石”精神,，可如果每個人都是平滑光整的“鵝卵石”,，這個世界就擦不出絢麗的火花了！

所以,，我要呼吁,，讓我們的下一代在成長的過程保留火熱的情感吧！

教研活動的心得體會和感悟篇七

我有幸參加了百春幼兒園周廝為老師組織開展的幼兒園園本教研現(xiàn)場觀摩活動,。她為我們進(jìn)行《幼兒園主題教育方案設(shè)計(jì)》的知識講座培訓(xùn),，周斯為老師介紹了教學(xué)活動設(shè)計(jì)的來源，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì),，主題墻的設(shè)計(jì),，五大領(lǐng)域涉及的內(nèi)容及區(qū)角材料的投放等等。

周斯為老師對園本教研的含義,、對什么是主題教育也進(jìn)行講解,，并對主題教學(xué)與分科教學(xué)進(jìn)行闡述，還對主題活動,，主題網(wǎng)絡(luò)圖進(jìn)行知識講座,，并現(xiàn)場把我們老師分為小中大班三個組進(jìn)行現(xiàn)場教研活動，分別給了我們每個組一個主題,，自己進(jìn)行方案設(shè)計(jì),，老師們從主題名稱、來源,、活動目標(biāo),，主題網(wǎng)絡(luò)圖、主題墻的設(shè)計(jì)來完成自己的主題方案設(shè)計(jì),，通過現(xiàn)場教學(xué),，現(xiàn)場觀摩,，對我們鄉(xiāng)村教師是一個很大的收獲點(diǎn)。

最后,，興義市百春幼兒園韋園長對本次活動進(jìn)行了點(diǎn)評和總結(jié),，同時，對如何開展好園本教研活動提出了指導(dǎo)性的建議,。就這樣,，周廝為老師通過理論解讀、現(xiàn)場觀摩,、小組討論,、互動交流等環(huán)節(jié)，向觀摩的老師展示了本園常態(tài)下的園本教研活動,，為其他幼兒園組織開展園本化的教研活動,、提高園本教研的有效性提供了借鑒，提高幼兒園園本教研的質(zhì)量和效果,，促進(jìn)城鄉(xiāng)幼兒園之間的橫向交流,，給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺,。

教研活動的心得體會和感悟篇八

今天上午區(qū)教研室又組織了一次全區(qū)范圍內(nèi)的集體備課活動,，本次活動分四個階段，第一階段是由一中的優(yōu)秀年輕教師畢老師執(zhí)教了一堂非常生動的示范課,，這節(jié)課充分體現(xiàn)了新課程理念,，注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，重視培養(yǎng)學(xué)生的探究合作能力,，使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中掌握了物理知識,，第二階段是教師說課評課階段，首先由畢老師說課,，然后所有到會的教師評課,，各位老師各抒已見，說出了聽這節(jié)課的收獲,，并提出了一些寶貴的建議,，第三階段是各學(xué)校老師交流本校的集體備課情況，老師們都毫不保留地說出了對這節(jié)課的一些好的想法,，第四階段是教研員總結(jié)前段時間的工作,，布置今后任務(wù)的階段。

反思這次教研活動,，我們收獲頗豐,，首先我們對教育理念又有了更深一層的認(rèn)識，在教學(xué)過程中教學(xué)目標(biāo)必須充分體現(xiàn)三維目標(biāo),，不能只重知識傳授,，輕能力培養(yǎng),，教材中的實(shí)驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生自己做的教師就不要代勞，這樣即能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,，又能讓我們從繁重的教學(xué)中解脫出來,，第二透析老師們的評課和集體備課,，認(rèn)識到要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，并且減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，必須精心備課,，提高授課效率,，而實(shí)現(xiàn)這一步的捷徑須走集體備課之路，集思廣益,。第三,，邊老師通過總結(jié)前段時間的工作，使每位老師明確了前段時間的工作收獲和不足以及下一步的工作方向,，總的說來,，這次活動使我們在各方面有了更深更全的認(rèn)識，盼望多組織這樣的活動,，多給教師們創(chuàng)造這樣學(xué)習(xí)交流的機(jī)會,，盼望各位教師能把一些好的建議、想法,、案例等通過網(wǎng)絡(luò)教研讓所有物理教師都受益,。

來自 m.sevw.cn

教研活動的心得體會和感悟篇九

2月29日，我們__小學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)片式教研活動如期舉行,，參加這次教研活動的不僅有聯(lián)片區(qū)兄弟學(xué)校,，還有來至臨汾的老師。本次活動圍繞著“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式研討”這一主題展開,，活動中我聽了張__老師的一節(jié)關(guān)于《數(shù)學(xué)廣角—重疊問題》的研討課,。聽課后讓我受益匪淺，感慨良多,。以下是我的一些體會與思考,。

一、張__老師能根據(jù)新課改的要求努力做到,，以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，放手又有效的調(diào)控教學(xué),。例如：在整個知識的獲取過程中,，基本上讓學(xué)生自己動手、動口去獲取,，老師只是起了一個穿針引線的作用,。

二,、注重學(xué)生自主探索，合作交流,，充分獲取數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn),，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動中進(jìn)行獨(dú)立的思考,，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,，并與同伴交流，可見,，合作交流在數(shù)學(xué)教學(xué)中也相當(dāng)重要,，本課很好地體現(xiàn)了這一理念，給予學(xué)生自主探索的時間和空間,，讓學(xué)生在合作探索中學(xué)會了用集合的思想解決簡單的實(shí)際問題,。

三、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),，體現(xiàn)趣味性和層次性,，先設(shè)計(jì)了游戲，讓學(xué)生在“做中學(xué),，玩中學(xué)”,，然后設(shè)計(jì)了幾道有趣的練習(xí)，使練習(xí)有坡度,，難度適宜,，真正體現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在教學(xué)中得到不同的發(fā)展。

“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,，遺憾也是一種立美,，為此，我提出兩個不成熟的看法：一是學(xué)生的錯誤也是比較好的教學(xué)資源,，老師還應(yīng)善于傾聽學(xué)生的錯因,，才能更有利于幫助問題的解決。二是要規(guī)范學(xué)生數(shù)學(xué)語言,。

通過這次聯(lián)片教研活動,，對于我來說，提高很大,，對三步導(dǎo)學(xué)的實(shí)質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識,，希望自己能多參加這樣的活動，學(xué)習(xí)別人的長處,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

教研活動的心得體會和感悟篇十

我班的x小朋友，是個轉(zhuǎn)學(xué)生,，性格內(nèi)向的她在班級里總是默默無聞,，一天到晚幾乎聽不到她的聲音,，唯一聽到從她嘴里發(fā)出的聲音，就是早晨點(diǎn)名時的那一聲“到”,。

一下課,，其他的孩子都會自主的進(jìn)區(qū)玩，而她總是安靜的坐在座位上看著他們,，有時看到大家玩的開心了,，她也會露出笑容。游戲活動時,，大家都會積極的參與,，而月月總是以一句：“老師,，我不想玩”為由拒絕參與到游戲中來,。午餐時，我給孩子們添湯,，要的孩子早就把手舉得高高的,，因?yàn)橹涝略碌膫€性，所以每次我都會到她跟前看看她碗里有沒有,，并問上一句：“月月你要湯嗎”,，她經(jīng)常會用點(diǎn)頭和搖頭來回應(yīng)我。

我一直以為x天生就是這樣,，直到上星期的語言活動《夜晚并不是黑暗》中,，我讓孩子們說說怕不怕晚上？當(dāng)你害怕晚上的時候,，你的爸爸是想什么辦法讓你不害怕的,？一提有關(guān)晚上的話題，孩子們顯得特別激動,，發(fā)言的孩子也特別多,，我發(fā)現(xiàn)平時不發(fā)言的孩子也都舉起了小手。

我看見x沒有舉手,，但做的非常端正,，眼睛一直盯著我，“她也想回答嗎,？”沒有過多的思考,，我就點(diǎn)到了她的名字，她站起來輕聲的說：“晚上我害怕時,，爸爸會輕輕的拍拍我,，有時媽媽陪著我睡，她會給我講故事,?！眡講的非常好,，我讓大家一起表揚(yáng)了她，從她的表情可以看出她內(nèi)心是多么的激動和高興,。在后來的美術(shù)課畫白天與黑夜時,，x也表現(xiàn)的不錯，我還特地利用她的作品進(jìn)行了針對性的評價(jià),。那天中午,，我讓她做小老師，這是她第做小老師,，開始她還有一點(diǎn)畏懼,，說不想做。

旁邊的孩子一聽,，月月不想做,，就都一擁而上，嘴里還大聲喊著：“老師,，讓我做吧,！”看著大家的表現(xiàn)，我鼓勵x,。最后,，她還是勇敢的接受了，可月月當(dāng)小老師沒有一個孩子聽她的,，因?yàn)樗皇窃诤⒆觽冎虚g走來走去,，偶爾會說一句很輕的話，我想只有她自己才知道說的是什么吧,。無奈我只有在旁邊使眼色,、做動作，讓孩子們聽她的,，當(dāng)然這一切x都沒有發(fā)現(xiàn),，她還以為自己管的好，走起來的腳步更輕快了,，說話的聲音也逐漸響亮了,。

第二天來園時，她媽媽拉著我說,，昨晚放學(xué)回家孩子非常興奮,，說了很多學(xué)校的事，還說做了小老師,。晚上不肯睡,，說是要等爸爸加班回來告訴爸爸自己做小老師了，所以昨晚睡的很晚，早上起不來,，上學(xué)來遲了,。看著x媽媽一臉的笑容,，讓我感受到平時我對x可能關(guān)注的太少,，只要多鼓勵他，多給他表現(xiàn)的機(jī)會,，可能她會成長的更快,，就像從來沒有做過小老師的x，在做了小老師后整個人都好象變了,，變的開朗了,。雖然在集體游戲時，她還是不愿意參與,，但我相信只要我對她關(guān)注多一點(diǎn),，她的進(jìn)步一定會快一點(diǎn)。

孩子的笑聲中,，一個學(xué)期又過去了,，今個學(xué)期我們小二班根據(jù)園工作要求膠及本班的實(shí)際情況,，開展科學(xué)漢字教育和珠心算,，通過一年以來的實(shí)踐教育，幼兒的識字量語言表達(dá)能力有了很大的提高,，我們是從以下幾方面進(jìn)行科學(xué)教育：

根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,，我們在每周二、周六早上第一節(jié)開展科學(xué)識字教育活動,，上學(xué)期我上科學(xué)漢字課,，都是先以游戲復(fù)習(xí)字卡—學(xué)習(xí)新課文—游戲認(rèn)生字—欣賞單元課文，可能每節(jié)課都是這樣,，幼兒每到上科學(xué)漢字教育活動,，就一副很無奈的樣子今學(xué)期由于整合課程的開展，我改變了以往的教法,，把科學(xué)識字與整合課程結(jié)合起來,，如：五月份我班的主題是《可愛的小動物》，于是我在認(rèn)識“小螞蟻的家”活動中插播了聽讀游戲19課“小螞蟻”還進(jìn)行了歌表演,，幼兒在表演中自然而然的認(rèn)識了字寶寶,，“螞蟻”“想”“搬”。

小班的幼兒都是喜歡模仿的特點(diǎn),，于是我設(shè)計(jì)了識字“蝌蚪找媽媽”“幫雞媽媽找蛋”的游戲,，在“蝌蚪找媽媽”游戲中請小朋友戴著小蝌蚪頭飾，大家一起念兒歌做動作，“小蝌蚪,，游呀游,，小河里面轉(zhuǎn)圈游，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),，東過游來西過游,，閉上眼睛想一想，媽媽媽媽在哪里?”說完小蝌蚪睜開眼睛站起來去找小字卡,，幼兒在快樂輕松的游戲中學(xué)會了字寶寶,，在“幫媽媽找蛋”游戲，活動準(zhǔn)備時把相應(yīng)的蛋形的小字卡放在空地,，教師扮媽媽找到了一個蛋,，蛋上有xx字寶寶，雞媽媽說：“謝謝”我們班的幼兒現(xiàn)在變得很喜歡玩這些識字游戲連最調(diào)皮的張溢明一下課就嚷“老師我們玩‘幫媽媽找蛋’吧”!

在餐前飯后孩子們都愛圍成一堆,，進(jìn)行識字活動,，你考我，我考你,，大家比一比,，有一次幼兒在飯后閱讀圖書時，黃裔熙驚訝地伏在我身邊“老師,，我認(rèn)識這兩個字是‘大灰狼’這兩個字是‘青蛙’”,。平時，我嘗試無聲教學(xué),。把生活中的指令寫成字寶寶如：“請安靜”“集體回答”“散步”一天反出示,，幼兒自然而然的認(rèn)識了，在戶外活動中,，我們玩“小兔拔蘿卜”的識字游戲“風(fēng)神來了”的識字游戲,，就這樣把本來枯燥無味的字寶寶，變了一雙腳,，走到孩子們的世界里,。

學(xué)期初，幼兒看書,，讀書都有個壞習(xí)慣,，讀到第8課翻到21課去了，總之哪里的課文插圖好看,，他們就翻到哪里去今個學(xué)期,，我加強(qiáng)了聽讀常規(guī)要求，要求他們聽音樂傳書,，一頁一頁的翻書,，小組長收書的方法,，培養(yǎng)聽讀常規(guī)：手指字，耳朵聽眼睛看書讀輕聲,，堅(jiān)持不懈地抓常規(guī),，幼兒學(xué)會了良好的閱讀習(xí)慣，而且閱讀圖書,、畫報(bào),、報(bào)紙的能力有很大的提高。

根據(jù)本班的年齡特點(diǎn),，幼兒對字寶寶的遺忘率很高,，今天學(xué)的明天問他們又忘得一干二凈了，于是我們就按計(jì)劃把字寶寶歸類總結(jié)如：動物：“刺猬,、蜘蛛,、蝌蚪、螞蟻,、蜜蜂等”動詞：“跑,、打、搬,、喝,、鉆、張開等”顏色：“黃,、綠,、紅、藍(lán),、黑,、白等”由于歸類幼兒對字寶寶的學(xué)會了。

我們班的家長對科學(xué)漢字教育都比較重視,，如：吳澤霖、梅韻寧,、劉詩穎家長每天晚上都會陪讀聽讀游戲識字半小時,，果然幼兒在家長翻的陪同下有明顯的進(jìn)步。

在珠心算方面,，我們主要是學(xué)習(xí)0—5的拔珠清盤和正確姿勢,，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，班上90%的幼兒基本學(xué)會看算盤上表示1—5的事物和進(jìn)行簡單的腦像,。

以上是我一個學(xué)期科學(xué)教育實(shí)踐總結(jié),，當(dāng)然還存在不足之處如：幼兒年齡較小，難讀的字音發(fā)音困難如“蜘蛛”“銀絲”,。在珠心算方面,，幼兒的注意力集中時間較短，在下學(xué)期工作中，我們會不斷創(chuàng)新,，為幼兒整體素質(zhì)的提高奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

教研活動的心得體會和感悟篇十一

近日，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了區(qū)教研室組織的關(guān)于小學(xué)中高年級語文閱讀教學(xué)的講座,，使我受益匪淺,。閱讀教學(xué)是語文課堂的重點(diǎn)，也是語文教師一直在思考和探索的問題,。如何提高小學(xué)中高年級學(xué)生閱讀能力,，使學(xué)生在閱讀的過程中獲得知識，感悟道理呢,？我談一下自己的幾點(diǎn)體會：

作為語文教師要把《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于朗讀訓(xùn)練的要求落到實(shí)處,，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣，營造氛圍,。首先,，教師要充分利用晨讀，讓每位學(xué)生放開嗓子,，有感情的大聲朗讀課文,，體會文章的語言美、韻律美,，讓校園書聲瑯瑯,。其次，教師范讀和教師指導(dǎo)下的學(xué)生朗讀是提高學(xué)生閱讀能力的重要途徑,。教師有表情的范讀把抽象的文字變成形象的語言并通過語氣的輕重緩急,，語調(diào)的強(qiáng)弱高低、節(jié)奏的長短快慢,，將課文所表現(xiàn)的愛憎直接傳遞給學(xué)生,，把學(xué)生帶到課文所創(chuàng)設(shè)的情境之中。這樣不僅會激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,，同時還能在潛移默化中提高朗讀水平,。

高主任提到的葉圣陶老先生的《論國文精讀指導(dǎo)不只是逐句講解》中也講到當(dāng)范讀的時候，把文章中的神情理趣,，在聲調(diào)里曲曲傳達(dá)出來,，讓學(xué)生耳與心謀，得到深切的了解,。這種教師往往使學(xué)生終身不忘,；學(xué)生想到自己的受用，便自然而然感激那給他實(shí)益的教師,。

在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力的過程中,，抓住精讀這一環(huán)節(jié),，經(jīng)常不斷地給予必要的指導(dǎo)和深化訓(xùn)練，是提高閱讀能力的有效方法,。精讀不僅要求學(xué)生正確領(lǐng)會課文中字,、詞、句的含義和感情色彩,，能夠概括總結(jié)段落大意,，掌握文章的脈絡(luò)層次，同時還要能準(zhǔn)確地歸納中心思想,，把握文章的寫作特點(diǎn),。但切忌逐句講解。

在學(xué)生掌握了一定閱讀能力的基礎(chǔ)上,，要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,，提倡學(xué)生與教材文本對話，促進(jìn)個性化閱讀,。

在學(xué)生積累了一定閱讀技巧的基礎(chǔ)上,，要注重強(qiáng)化學(xué)生的讀寫整合意識，將讀寫規(guī)律有機(jī)遷移,，給學(xué)生吐露心聲的機(jī)會,。要珍視學(xué)生獨(dú)特的體會和體驗(yàn)，提倡學(xué)生寫讀書筆記和小練筆,，激發(fā)學(xué)生寫作的欲望,。教學(xué)完《搭石》一課后，我讓學(xué)生們寫一寫生活中的美,；學(xué)習(xí)《火燒云》一文后,，讓學(xué)生仿寫一篇類似的美景；教學(xué)《母雞》后,，我安排學(xué)生制作一張親情卡,，上面寫上要對母親說的話。并通過《給老師寫一封信》,、《記錄童年》,、《感恩父母》等主題活動，彼此交流,，同學(xué)互評，激發(fā)和鼓勵學(xué)生寫出自己的真情實(shí)感,。

學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)光靠課內(nèi)有限的時間和少量的訓(xùn)練是難以達(dá)到的,，還要通過課外的廣泛的閱讀和“量”的積累才能形成。為提高學(xué)生的閱讀興趣,，我安排學(xué)生假期每人讀一部經(jīng)典,，寫讀后感,，并制作完成一張手抄報(bào)。開學(xué)初,，我們又布置學(xué)生閱讀《窗邊的小豆豆》《嚴(yán)文井童話》和《綠野仙蹤》等四本書,，并配以相應(yīng)的練習(xí)題，希望學(xué)生在潛移默化中,，收到潤物細(xì)無聲的效果,。通過這樣的嘗試和訓(xùn)練，不僅使學(xué)生受到了多方面的鍛煉,，才能得到充分的表現(xiàn)和發(fā)揮,，自學(xué)能力也得到了相應(yīng)提高和發(fā)展。

總之,，小學(xué)高年級學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)是一項(xiàng)長期的復(fù)雜的過程,，正如毛澤東同志所講過的“語言這東西，不是隨便可以學(xué)好的,，非下苦功夫不可”,。在語文方面我要學(xué)習(xí)的還很多，在今后我要努力學(xué)習(xí),，與學(xué)生共同成長,。

教研活動的心得體會和感悟篇十二

20__年5月28日，我校高一語文備課組趕z中學(xué),，參加教學(xué)開放日活動,，并與z中學(xué)、廣東二師附中三校共辦“同課異構(gòu)”教研活動,。

本次活動以“高效課堂”為核心,，通過“同課異構(gòu)”方式來開展。旨在讓不同的教師結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際情況,，針對相同的教材和課題,，采用不同的教學(xué)設(shè)計(jì)、不同的教學(xué)方法,，展示不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格,，塑造出各具特色的高效課堂教學(xué)方式。

三位教師同以《米洛斯的維納斯》為教學(xué)內(nèi)容,，各自從不同的角度對文章進(jìn)行個性化的解讀,。德順區(qū)語文科教研員曾曉英老師和全區(qū)的語文教師參加了聽課、評課活動,。

三位教師的課堂杜絕了浮華空泛,，踐行求真務(wù)實(shí)；杜絕了教師一言堂,，追求師生互動探究,；杜絕了生硬灌輸,，追求師生合作，產(chǎn)生思維碰撞,。尤其是我校的張娟老師獨(dú)辟蹊徑,，以小組合作學(xué)習(xí)、探究成果展示,、學(xué)生評講,、老師點(diǎn)撥的方式開展教學(xué)，充分體現(xiàn)了我校以“生本理念”為指導(dǎo)的課改特色,。另外,，借用老子“無之以為用”的思想導(dǎo)入，從“無”和“有”的角度對文章深入解讀,，更是本節(jié)課的一大亮點(diǎn),。該節(jié)課準(zhǔn)備充分，組織嚴(yán)密,，在試教過程中,，受到了廣東廣雅中學(xué)校長、廣東省人民政府督學(xué),、享受國務(wù)院政府特殊津貼專家,、廣東省中學(xué)語文特級教師黃永光的高度評價(jià)：“定位準(zhǔn)，立足點(diǎn)高,，是一個師生,、生生積極互動、動態(tài)生成的真實(shí)有效的課堂,，教師充沛的教育激情激發(fā)了學(xué)生巨大的學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)興趣,！”

評課過程中，區(qū)教研員曾曉英老師也對張娟老師的成長給予了充分的肯定,。課后,，張娟老師也非常激動地說：課堂因生成而美麗，作為教師,，我因勒流中學(xué)學(xué)生的精彩表現(xiàn)而感動,！

本次活動充分展示了我校與其他學(xué)校青年教師的教學(xué)特色和精神風(fēng)貌。多方借助平臺,，青年教師可以不斷更新教學(xué)理念,，優(yōu)化教學(xué)行為，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展,。

本次活動進(jìn)一步加強(qiáng)了教研交流合作,，實(shí)現(xiàn)了資源共享。

教研活動的心得體會和感悟篇十三

在這個生機(jī)勃勃的三月十二日,，我校舉行“請進(jìn)來”語文教研活動,。通過聽。

三,、

四,、五年級三位語文老師的公開課，吉主任進(jìn)行了深入的點(diǎn)評,，這一教研活動,，讓我受益匪淺，精彩的課堂,，激情的點(diǎn)評,，讓我有很多的感觸。

一,、每一堂課的讀寫目標(biāo)很明確,。

上課的三位老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生寫作能力，也很關(guān)注學(xué)生,。第一堂課是由四年級的王芳老師講的《桂林山水》,，這篇課文是一片大家熟悉的，王芳老師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)就利用美麗的桂林圖片吸引的學(xué)生的注意,，然后抓住重點(diǎn)詞來進(jìn)行深入教學(xué),，最后結(jié)束課文，當(dāng)下讓學(xué)生進(jìn)行寫作,，學(xué)生們都寫得很好,。第二堂是由三年級的李桂青老師講的《燕子專列》，整堂課精彩不斷,，從一開始的詞語復(fù)習(xí),、填空導(dǎo)入，到最后揭示寫作方法,，令我印象深刻,。最后進(jìn)行了寫作訓(xùn)練。第三堂是由五年級侯晶晶老師講的《楊氏之子》,，這位老師雖然年輕,，但是教學(xué)方式很獨(dú)特，尤其是談話導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)非常巧妙,。給學(xué)生留的寫作的作業(yè)也是很獨(dú)特的,。三位老師都很重視讀寫結(jié)合的教學(xué)方法，這一點(diǎn)是非常重要的,。聽了三位老師的課,，又一處值得學(xué)習(xí)的是他們的課堂教學(xué)中都默默地滲透著對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。從題目的理解,、課題的質(zhì)疑,、課文主要內(nèi)容的概括等方面都教給了學(xué)生方法,。老師為為孩子們歸納了看注釋、查字典,、善于提問,、上網(wǎng)查資料、多讀等多種理解字詞的方法,，供學(xué)生今后的學(xué)習(xí)中運(yùn)用,。這一點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。

二,、學(xué)生的朗讀習(xí)慣要從小抓起,，要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起。聽完課后,，各位老師先進(jìn)行了一些簡單的點(diǎn)評,，到了下午，吉主任結(jié)合三位老師的課進(jìn)行了深入點(diǎn)評和指導(dǎo)活動,，并圍繞四點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了分析：1.語文教材規(guī)律談教學(xué)處理2.處理教材的思路3.有效課堂是怎樣的4.關(guān)于拓展和延,。

最后吉主任談到，整個小學(xué)語文朗讀是非常重要的,，俗話說養(yǎng)成一個好習(xí)慣使人終身受用,，那么朗讀習(xí)慣的培養(yǎng)又何嘗不是這樣呢？讓學(xué)生從小養(yǎng)成一個良好的朗讀習(xí)慣,，為能有感情朗讀課文做好了鋪墊,。上述兩個班級學(xué)生都是中低段的，中低段要以培養(yǎng)學(xué)生朗讀習(xí)慣為主,，不須要講很深奧的感悟,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，把課文讀正確,、流利才是主要目標(biāo),。如果連最起碼的停頓、把字音讀到位都做不好,，就更無須談能讀出課文的感情,、韻味。如果這節(jié)課教學(xué)生如何停頓,，另一節(jié)課教學(xué)生如何把握好語氣……這樣從每個細(xì)節(jié)抓起,，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起，長此以往,，學(xué)生就會樣成一個良好的讀書習(xí)慣,，再隨著年級的提高，感悟能力的提高，朗讀的情感韻味自然就會在朗讀中體現(xiàn)出來,。

最后,，老師們向吉主任提出了自己在語文教學(xué)中的一些困惑，吉主任都一一耐心解答,?？傊@次教研活動讓我學(xué)到了很多東西,，真是受益匪淺，今后,，我要在我的工作崗位上更加努力,，用我的辛勤汗水來栽培每一位學(xué)生。

教研活動的心得體會和感悟篇十四

**市高中政治教學(xué)研討會**年4月15—16日在泗陽致遠(yuǎn)中學(xué)召開,，我校有李慶軍,、汪相榮、楊玉梅,、許紅云,、袁昆、朱店林,、蔡農(nóng)訓(xùn)等七位教師參加,。這次活動開設(shè)了4節(jié)示范研討課，舉辦了評課研討活動和專家講座,。

參加這次教研活動,，大家感覺收獲很大。四節(jié)高三二輪復(fù)習(xí)專題課很有代表性,，對高三的二輪復(fù)習(xí)有一定的指導(dǎo)和借鑒意義,。

沭陽如東中學(xué)周老師的課，基礎(chǔ)知識落實(shí)到位,，能力培養(yǎng)層層推進(jìn),；整節(jié)課信息量大，材料充實(shí),，內(nèi)容豐富,，針對性強(qiáng)，注重答題技巧,、方法歸納總結(jié),；從圖表題、評析題到探究題,，環(huán)環(huán)緊扣,，強(qiáng)調(diào)并注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和綜合思維能力，是一節(jié)出彩的課。

宿豫中學(xué)曹老師的課注重合作探究,，通過三個探究貫穿教學(xué)過程,，特別是通過熱點(diǎn)材料設(shè)置學(xué)生自主命題環(huán)節(jié)，提升學(xué)生能力,，給人耳目一新感覺,。

泗陽中學(xué)周老師的課，問題設(shè)置清楚,，學(xué)生知道自己要做什么,，怎樣做，學(xué)有方向,，攻有目標(biāo)而不是被老師牽著鼻子走,。他從“吃貨”開始，給學(xué)生一頓政治文化大餐,，既有套餐,，又有自主點(diǎn)菜，學(xué)生樂在其中,。

**中學(xué)任老師的課,，注重基礎(chǔ)知識的落實(shí)，注重知識點(diǎn)之間內(nèi)在關(guān)系的解讀,，注重解題方法,、技巧的指導(dǎo)，特別是注意課堂分組激趣,，提高學(xué)生課堂參與度,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

南京市教研員范斌老師給我們做了《**高考面臨的困境》精彩報(bào)告,。報(bào)告分析了**高考存在的問題,，也指出了近兩年**高考進(jìn)行的新探索，對我們高考復(fù)習(xí)備考,、迎考和指導(dǎo)學(xué)生答題給出了方向性的指導(dǎo),，獲益匪淺。

教研活動的心得體會和感悟篇十五

今年我是第二年參加xxx區(qū)組織的數(shù)學(xué)組集體備課活動,，感覺與以前xxx的教研活動有著很大的區(qū)別,，收益也頗多，下面我從如下幾個方面談?wù)勎业母惺堋?/p>

以前在xxx,，我們一般只是在學(xué)校內(nèi)部同年級備課組舉行一周一次的備課活動,，一般是兩節(jié)課的時間，進(jìn)入樹人之后,，我們組也是每周舉行一次備課活動,，時間也是兩節(jié)課,。但是對于更大級別的教研活動，以前在xxx,，我就感覺組織得很少,，一般是一學(xué)期一、兩次吧,。只有畢業(yè)年級相對來說象這種高一級的集體備課的活動頻率多一些,。而在xxx區(qū)，每隔兩周舉行一次,，每次都是2,、3個小時，這樣從時間上確保了xxx區(qū)同年級數(shù)學(xué)組老師可以有機(jī)會一起進(jìn)行集體備課,。

區(qū)組織的數(shù)學(xué)教研活動,，一般程序是：先是由備課活動所在學(xué)校的老師上一節(jié)研討課，然后由幾個學(xué)校的教師代表進(jìn)行評課,，接著是由教師代表進(jìn)行某章節(jié)的教學(xué)計(jì)劃及相關(guān)措施的分析，有時也會組織專家進(jìn)行有效講座,。對于這一系列的教學(xué)活動,，我覺得還是非常贊賞的，我覺得首先對于上課老師提供的研討課,，我覺得上課老師肯定自己先吃透教材再備課的,，無論是從問題情境的引入，還是新知探究,。無論是典型例題的示范講解,，還是拓展延伸?？傊麄€一節(jié)課的教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì),，授課老師肯定是精心籌劃。并絕對凝聚了他們學(xué)校同數(shù)學(xué)組眾多老師的思維的結(jié)晶,，所以我認(rèn)為只要認(rèn)真去聽課,，對我絕對不無裨益。事實(shí)上從寧海分校林老師的新授課“直線,、射線,、線段”，到南大附中儲老師的單元復(fù)習(xí)課,，到五十中郭老師的試卷評析課,，到匯文中學(xué)張老師的課題研究課“圖形的分割”，我覺得他們都從各個方面多個角度向我們進(jìn)行了示范教學(xué),，讓我領(lǐng)略了他們的風(fēng)采,。讓我意識到原來概念的講解也可以“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”地讓學(xué)生接受。讓我反思單元復(fù)習(xí)課又該如何去上更有效,。讓我學(xué)到試卷可以怎樣去評講更容易讓學(xué)生印象深刻,，原來我試卷評講大多就典型錯題進(jìn)行講解分析，而聽了郭老師的試卷講評課后,，我發(fā)現(xiàn)要讓學(xué)生更好地能做到不再犯同樣的錯誤,，得必須進(jìn)行有效的“平行矯正”。通過學(xué)習(xí)張老師的課題研究課,，我發(fā)現(xiàn)要提高學(xué)生的分析問題解決問題的能力,，我也得認(rèn)真思考該如何上好課題研究課。通過專家的點(diǎn)評,，更讓我意識到該如何去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，自己又該如何去進(jìn)行探究性教學(xué)。

集體備課每次提供的研討課多數(shù)是我們還沒有講授的,，所以我感覺研討課具有一定的時效性,，另外緊跟著后面的“章節(jié)教學(xué)內(nèi)容分析和建議”活動是我們在后兩周將要進(jìn)行的新課教學(xué)，對我們后續(xù)的教學(xué)具有一定的引領(lǐng)作用和指導(dǎo)作用,。讓我們能更好地把握好教材,，創(chuàng)造性地使用好教材。

這一點(diǎn)我主要是針對是研討課之后的評課,，我感覺每次評課只是有限的幾個學(xué)校的個別老師評課,，而且多數(shù)老師評課大多數(shù)都是評論授課老師上課的亮點(diǎn)，對于值得爭議的地方都只是一掠而過,，有的老師甚至只字不提,，我覺得這樣去評課，對授課老師甚至對于我們聽眾都沒有太多收獲,，其實(shí)我個人認(rèn)為象我們集體備課中的評課,，應(yīng)更注重的是大家要各抒己見，提出自己對某個問題的見解：大家共同商榷對某些典型問題的解決措施,，對一些細(xì)節(jié)問題的處理建議等等,。另外我認(rèn)為作為所有參加集體備課的老師，我們都應(yīng)該有選擇地接受一些好的教學(xué)建議和好的教學(xué)策略,，但不必被集體備課牽著鼻子走,，集體備課是開發(fā)教師集體教育智慧的一種有效的方式，但教師成熟的標(biāo)志是個人教學(xué)風(fēng)格的形成,，教師個體不能被集體備課妨礙或延誤個人教學(xué)風(fēng)格的形成,。每位教師要有自己的主見和自己的看法，學(xué)習(xí)眾家之長但不能完全照搬,。教師在實(shí)際教學(xué)中要能充分發(fā)展自己的個性和獨(dú)特的魅力,，這樣才能真正有利于自身的成長,。

教研活動的心得體會和感悟篇十六

20xx年1月4日，一個學(xué)期已經(jīng)快要接近尾聲,。在下午的活動中,，幾位老師的課堂我將我從期末緊張的復(fù)習(xí)思緒中拉回來，讓我感慨很深,！一個教師的自身素養(yǎng)對于學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)同樣意義重大,，影響深遠(yuǎn)！聽完三位老師的課堂和幾位專家的點(diǎn)評,，收獲了很多：

1,、郭媚媚老師的課從思維導(dǎo)圖引入，給我?guī)砹艘环N全新的思考方式,！一開始直接呈現(xiàn)出一個完整的'思維導(dǎo)圖,，嘗試讓學(xué)生去理解。但是在實(shí)際課堂中,，不同的學(xué)生對于思維導(dǎo)圖的理解均有不同,，尤其是對思維導(dǎo)圖的“分級”概念很模糊；若是換一種方式,，將框架準(zhǔn)備好,，而其中的內(nèi)容由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)的填寫，相信效果會好很多,！

2、孔將軍老師的整個課堂內(nèi)容更加扎實(shí),，從實(shí)戰(zhàn)出發(fā),，精心設(shè)計(jì)了一個個“坑”，從簡單的口算出發(fā),，將各個知識串聯(lián)到一起,，這在無形之中幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的建構(gòu)和知識的遷移。正如呂老師所說：“孔將軍老師的課很好的告訴我們,，男教師應(yīng)該怎么上課,！”整個課堂時刻圍繞著“正確”、“簡便”,、“合適”,、“觀察”！這幾個關(guān)鍵詞,，將這個課堂整合到一起,，在一個題目講透徹，在例題之中發(fā)現(xiàn)巧妙之處,！唯一可惜的就是題目的題型和量稍顯不足,！

3,、何陳紅老師的課一直讓我十分羨慕，可以說是愛而不得,！我渴望上出效果同樣好的課堂,，卻一直不得其法！聽了何老師的課后,，我受到了啟發(fā),，如何在精講例題和學(xué)生大量練習(xí)之間找到那個平衡點(diǎn)，是一大難題,！何老師從簡單的0,、72？0,、25著手,，用6年所學(xué)的知識，讓學(xué)生從不同的角度來解決,，比較之后得出最優(yōu)方案,，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，從而去建構(gòu)學(xué)生自己的知識體系,！同時,，在講解之余列舉了多個例子,，引出結(jié)論：轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)來做最簡單,！

4、整個活動讓我印象最深刻的就是評課的環(huán)節(jié),！專家的意見都十分準(zhǔn)確到位,，指出了復(fù)習(xí)課的容量問題,！同時，也及時告誡我們年輕教師,，在新時代的課堂中不要忘記“高科技手段”的應(yīng)用,！

三位老師的課堂均有值得我學(xué)習(xí)的地方，同樣的作為一個初踏教師領(lǐng)域的年輕教師,，一定要學(xué)會虛心求教,、知恩圖報(bào)；呂老師和尖小的各位老師們,，磐安小數(shù)的老師們,，感謝有你們，感謝有這個家一般的溫暖港灣,，伴我一路成長,！

20xx年下學(xué)期數(shù)學(xué)教研活動的心得體會

時間飛逝，又是一個學(xué)期的教研活動,，很幸運(yùn)也很感動,?？粗?0xx不虛此行，20xx不忘初心”的這個美篇,，我想到了很多,！

我是一個幸運(yùn)的人！幸運(yùn)的是,，有那么多機(jī)會,，在臺下當(dāng)一個觀眾時，精彩的設(shè)計(jì)和課堂藝術(shù)在一個個老師的口中呈現(xiàn),，學(xué)到了很多,！幸運(yùn)的是，當(dāng)我在講臺上成為主角時,，有呂老師和那么多其他教師幫助我一起努力,，一起成長，為我提供了很多幫助,！在此,，真心要感謝呂老師，如此重視數(shù)學(xué),，也如此重視像我們新生代的成長,。

至今還記得呂老師的話：“磐安小數(shù)以后是你們的！”我想,，磐安小數(shù)是整個磐安數(shù)學(xué)教師的,，和每一個人的努力都緊密相連，而我現(xiàn)在能做的和將來能做的,，只不過能在這一份榮耀中貢獻(xiàn)一點(diǎn)自己的力量,！這一學(xué)期的教研活動，我相信不僅僅是我,，每一個參與準(zhǔn)備公開課的老師們都是拼盡全力去準(zhǔn)備，去上網(wǎng)找到一切可以用的素材來豐富自己的課堂,，從而形成屬于自己的特色,！

在這學(xué)期的整個聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)無論哪個班,，都有比例較大的學(xué)困生,！而學(xué)困生的學(xué)困狀態(tài)不是一朝一夕形成的。幫助學(xué)困生進(jìn)步也并非一日之功,。而身為老師的而我們往往會因?yàn)椴煌瑢W(xué)生的表現(xiàn)而變得急躁,、粗暴、冷漠,、厭棄,。長此以往,，是永遠(yuǎn)無法發(fā)現(xiàn)孩子們心中的“鎖簧”的。我也一直在了解班里的這些情況,，積極的鼓勵他嗎們,，引導(dǎo)他先從一些最簡單的事情做起，洗班級的抹布,、拖布,、擦地、收垃圾,，這些工作他都做得很好,，使孩子又重樹了自信心，恢復(fù)了往日的熱情,，學(xué)習(xí)的勁頭也更足了,，成績也有了明顯的提高。

如何轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的工作是一項(xiàng)長期,、復(fù)雜,、艱巨的工程，因此一定要樹立“校園無小事,，事事皆教育,，學(xué)校無差生，生生皆可塑”的堅(jiān)定信念,，通過園丁的辛勤耕耘,，使教育百花園中的早綻之花更艷,，遲放之朵更紅,。