心得體會是自我成長的一種方式，也是進(jìn)一步提高自己的機(jī)會。在總結(jié)中,，我們可以適當(dāng)?shù)匾靡恍┫嚓P(guān)的資料或案例。以下是一些寫心得體會的經(jīng)典范文，供大家學(xué)習(xí)和參考,。

教研員分享小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會和感悟篇一

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)是一種專業(yè)教師們互相交流學(xué)習(xí)的良好方式。在這樣的教研活動(dòng)中,，不僅加深了教師們對數(shù)學(xué)的理解，也提高了教學(xué)水平,。在參與數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的過程中，我深深感受到了教研的重要性,，也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會,。

首先，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)給我?guī)砹诵碌乃悸泛蛦l(fā),。在教研活動(dòng)中,，我結(jié)識了許多同行教師，他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教學(xué)方法,。通過與他們交流思路和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了許多新的教學(xué)方法，也學(xué)到了很多新的知識,。例如,，在一次數(shù)學(xué)教研中，我和一位同事分享了關(guān)于應(yīng)用問題教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。通過她的分享，我了解到了一些實(shí)用的啟發(fā)式解題方法和思考模式,，這對我以后的教學(xué)起到了很大的幫助。

其次,，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)加深了我對數(shù)學(xué)的理解,。在教研活動(dòng)中,，我和其他教師一起探討數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和難點(diǎn)。通過與他們的討論,，我深入思考了數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和學(xué)生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤,。有時(shí)候，在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，我也會遇到一些教學(xué)困難和問題,。但是，通過教研活動(dòng),，我可以向其他教師請教并獲得解決方案,。這樣一來，我能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識,，并將其更好地傳授給學(xué)生,。

此外，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)也提升了我的教學(xué)技能,。通過觀摩其他教師的課堂和交流教學(xué)方法,，我發(fā)現(xiàn)了自己一些教學(xué)上的問題，也學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)技巧,。例如,，在一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中，我有幸觀摩了一位教學(xué)高手的課堂,。他在課堂上靈活運(yùn)用多媒體教具和小組合作學(xué)習(xí),，使得學(xué)生們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了興趣。受到他的啟發(fā),，我開始嘗試引入多媒體教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等方法,。這些新的教學(xué)技巧使我的課堂變得更加生動(dòng)有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也得到了提高,。

最后,，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我與其他教師建立了良好的合作關(guān)系。教研活動(dòng)是一個(gè)集體學(xué)習(xí)的過程,，每個(gè)教師都在不同的領(lǐng)域有著獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)和見解,。通過與其他教師的交流和合作，我培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識和能力,。在日常的教學(xué)中,，我也愿意與其他教師分享教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步,。

總之,，參與數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我受益匪淺。通過與其他教師的交流和學(xué)習(xí),，我獲得了新的思路和啟發(fā),，加深了對數(shù)學(xué)的理解,，提升了教學(xué)技能，并與其他教師建立了良好的合作關(guān)系,。在今后的教學(xué)中,，我將繼續(xù)參與教研活動(dòng)，不斷提升自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境,。

教研員分享小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會和感悟篇二

在六一兒童節(jié)期間小學(xué)英語教師們迎來了20xx年的最后一個(gè)英語教研。這次英語教研活動(dòng)分三個(gè)步驟進(jìn)行,，首先是劉艷靜組長就這學(xué)期的工作做一個(gè)簡要的總結(jié),，并簡單陳述了一下下學(xué)期的英語工作安排，接下來是在英語教學(xué)中比較有特色的英語教師介紹了一下自己的成功經(jīng)驗(yàn),，最后是老教師精彩的說課,、上課、評課,。對我們剛工作的教師來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,，這次英語教研活動(dòng)讓我受益匪淺，體會頗深,。

本來我認(rèn)為我們每一個(gè)英語教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)英語課程,。但是通過這次活動(dòng)，我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。人無完人,，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己,。對于我來說,，我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口語表達(dá)能力,，駕馭課堂的能力等等,。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

應(yīng)該說每一次英語教研活動(dòng),，我們都會從中汲取很多好的教學(xué)方法,。也就是說，很多英語老師在平日繁重的教學(xué)過程中,，都在不斷地的學(xué)習(xí),，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué),，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率,。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的英語教學(xué)不是一層不變的,。我們需要不斷地改變,、完善。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng),，注重實(shí)效。在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會知識并學(xué)會運(yùn)用知識,，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣,，不能只搞花樣，而沒有實(shí)效,。

英語并不是只學(xué)單詞,、課文、句型,、對話,，不是知識的累加，而是一個(gè)綜合體,。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的,，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到英語的情感教育,。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大,，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。

本次英語教研活動(dòng)意義重大,，既并交流了經(jīng)驗(yàn)共同進(jìn)步,，又增進(jìn)了教師們的感情，同時(shí)體現(xiàn)了英語這門學(xué)科的特色,。借著這次活動(dòng)使我認(rèn)識到英語教學(xué)與英語國家文化,、風(fēng)俗等方面的融合的重要性。此次活動(dòng)為我在今后教學(xué)中指明了方向,。

教研員分享小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會和感悟篇三

近日,，我參與了學(xué)校組織的一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。通過這次活動(dòng),，我深刻認(rèn)識到了數(shù)學(xué)教研的重要性,，并且收獲頗豐。在數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中,，我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量,，增進(jìn)了知識的儲備，提升了教學(xué)的水平,。以下,，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享這次活動(dòng)給我?guī)淼母形蚺c體會。

首先,，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量,。此次教研活動(dòng)組織了全校的數(shù)學(xué)教師，大家共同探討教學(xué)中遇到的問題和困惑,。在教研中,，我發(fā)現(xiàn)很多問題是我們共同面臨的，而不是個(gè)別的,。通過和其他老師的交流,，我獲得了許多解決問題的方法和策略。大家互相幫助,、互相學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。這種合作與解決問題的互動(dòng),，讓我感受到了團(tuán)結(jié)和合作的力量,。更重要的是，教研活動(dòng)也拉近了師生之間的距離,，建立了師生間更為緊密的聯(lián)系,，使得學(xué)生更容易接受和理解教學(xué)內(nèi)容。

其次,，在教研中,，我不僅加深了數(shù)學(xué)知識的理解，還對教學(xué)方法有了更全面的認(rèn)知,。教研活動(dòng)中,，我們以學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)和教材作為基礎(chǔ)，合理安排教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容,，探討不同的教學(xué)方法和策略,。這讓我明白教學(xué)實(shí)踐需要與理論相結(jié)合，只有理論的指導(dǎo)才能更好地指導(dǎo)實(shí)踐,。同時(shí),，教研活動(dòng)還提供了各類教學(xué)資源和課題研究的機(jī)會，讓我能夠更加深入地學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)方面,。通過不斷的學(xué)習(xí)和思考,，我對數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和技巧有了更深入的了解，提高了自己的教學(xué)水平,。

第三,，教研活動(dòng)也給了我一個(gè)反思的機(jī)會。教研活動(dòng)中,，我們不僅關(guān)注教學(xué)的成功與失敗,，還會研究教學(xué)過程中的問題和不足,。每個(gè)人都以積極的態(tài)度參與討論，分享教學(xué)中碰到的問題和經(jīng)驗(yàn),。這種反思和探討的過程,，讓我意識到了自己在教學(xué)中存在的問題，并可獲得更好的建議和指導(dǎo),。我深深意識到教學(xué)是一個(gè)不斷調(diào)整和改進(jìn)的過程,，只有不斷地反思和進(jìn)步，才能更好地提升自己的教學(xué)能力,。

第四,，教研活動(dòng)也提高了我與學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通能力。通過教研活動(dòng)的參與,，我更加了解學(xué)生的需求和興趣，學(xué)會根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué),。同時(shí),，教研活動(dòng)還提供了與學(xué)生、家長之間溝通的機(jī)會,，讓我更好地了解學(xué)生的情況和困惑,，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，滿足學(xué)生的需求,。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，也使我與學(xué)生之間建立了更加密切的聯(lián)系，增進(jìn)了相互之間的理解和信任,。

最后,，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)也激發(fā)了我對數(shù)學(xué)教育的熱愛和責(zé)任感。通過與其他教師的交流和學(xué)習(xí),，我深刻體會到了數(shù)學(xué)教育的價(jià)值,，也深深明白自己的責(zé)任和使命。我愿意將自己的熱情與知識喜悅傳遞給每一個(gè)學(xué)生,，幫助他們掌握數(shù)學(xué)的基本知識與技能,。通過教研活動(dòng)的參與，我不僅提高了自己的教學(xué)水平,，也為我今后的教學(xué)和研究提供了更多的機(jī)會和動(dòng)力,。

總結(jié)起來，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞褪斋@,。在這次活動(dòng)中,，我體會到了團(tuán)隊(duì)的力量，加深了對數(shù)學(xué)知識和教學(xué)方法的理解,，提高了教學(xué)水平,，提升了與學(xué)生和家長的互動(dòng)能力,，并激發(fā)了對數(shù)學(xué)教育的熱愛和責(zé)任感。通過不斷參與教研活動(dòng),，我相信我會在未來的教學(xué)中繼續(xù)不斷進(jìn)步,，幫助更多學(xué)生掌握數(shù)學(xué)，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

教研員分享小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會和感悟篇四

參加了教研組的活動(dòng),，我學(xué)會了挺多的教育教學(xué)方法，對小學(xué)語文低年段教學(xué)理念有了一定的認(rèn)識,。語文組教研聽課活動(dòng),，能夠領(lǐng)略到別的教師課堂上的精彩教學(xué)，對于自身的教學(xué)起到了取長補(bǔ)短的作用,。開展語文教師優(yōu)秀備課展示,，讓我得到了展示的平臺。得到了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,。

要積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，通過互相啟發(fā),、共同探究，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),、學(xué)有所得,，培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力。教師要切實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，自主學(xué)習(xí)是基矗學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，發(fā)展的主體，是教學(xué)之本,。我們教師要保護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使他們愿學(xué)，樂學(xué),，越學(xué)越愛學(xué),。要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，首先要改變教師的教學(xué)方式,。教師的主導(dǎo)作用絕對不應(yīng)該因?yàn)樘岢珜W(xué)生的自主學(xué)習(xí)而削弱,。我們教師要盡可能多地尊重學(xué)生，盡可能多地要求學(xué)生,。一方面教師要實(shí)行教學(xué)民主,，給學(xué)生更多的自主權(quán)，使學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利,；一方面教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習(xí)給予有力的指導(dǎo),、引導(dǎo),，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)、高效的學(xué)習(xí),。

其重點(diǎn)：

一是提供交互式的學(xué)習(xí)的平臺,，也就是創(chuàng)造氛圍、空間,，提供學(xué)習(xí),、實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生時(shí)時(shí),、人人都有提問,、發(fā)表、交流,、展示的機(jī)會,。

二是精心組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織好學(xué)生自學(xué),，使每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立思考；組織好合作學(xué)習(xí),，既做到在互動(dòng)中把學(xué)習(xí)引向深入,，又做到因材施教，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),；組織好全班交流,，在交流中加強(qiáng)引導(dǎo)、調(diào)控,，以全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

總之，教師要通過有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),，通過師與生,、生與生的交流，使學(xué)生不斷進(jìn)行自我組織,、自我建構(gòu),，在這種組織、建構(gòu)中,，逐漸提高語文素養(yǎng),，形成適合自己的學(xué)習(xí)語文的方法。今后,，我要努力更新自己的教育,、教學(xué)觀念,，積極投身新課程改革，理論聯(lián)系實(shí)際,，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

今年11月12日,，市小學(xué)語文教研員培訓(xùn)會如期而至,。我有幸參加了這次盛會，大家相聚一堂,，研討交流,，倍感收獲頗豐。雖然時(shí)間只有短短的兩天,，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容與形式都很豐富,。

首先，聽取了丈八丘小學(xué)董春玲校長的報(bào)告,，大家都深深為董校長勤奮敬業(yè)的精神所折服,。她獨(dú)特的辦學(xué)特色，于細(xì)微處見真諦,，于平凡中見偉大,，思路超前，理念先進(jìn),，精神不倒,，永不言敗。由此我深感到：

一是心有多大,，舞臺就有多大,。丈八丘的成功充分說明了這一點(diǎn)。因此,，我們一定要更新觀念,，加快發(fā)展，自主發(fā)展,，有思路,，有想法，有目標(biāo),，有夢想,。

二是扎實(shí)推進(jìn)教科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì),，以教科研促發(fā)展,。應(yīng)該說我們的起點(diǎn)要比他們高，我們的條件要比他們好,，我們可以跨越式發(fā)展,。因此要著力建好四級教科研網(wǎng)絡(luò),，真正做到校校有課題，人人有課題,，打造高效課堂,，提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。

再有,，敬愛的市小學(xué)語文專家陳中杰、李玉華老師的講話,，是我今后工作前瞻性的指導(dǎo),。從他們的講話中使我更清楚的明白了教研員的角色，教研員是新課程理念的傳遞者,，承擔(dān)著對一線教師的培訓(xùn)任務(wù),。雖然面對嶄新的課改理念，使我們和一線教師們站在同一起跑線上,。但是教研員對于新課程理念的態(tài)度,、理解程度，卻將直接影響著一線教師對新課程的執(zhí)行力度,。

總之,，此次學(xué)習(xí)讓我更深刻的去思考作為教研員的角色定位。作為教研員要在不斷學(xué)習(xí)中更新觀念,，創(chuàng)新學(xué)科教研工作思路,，以敏銳的觀察力和超前的意識，發(fā)現(xiàn),、研究和解決教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的新問題；要在教育教學(xué)指導(dǎo)工作中,，營造民主的氛圍,，充分發(fā)揮廣大教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,；努力探索教育教學(xué)規(guī)律,，堅(jiān)持以師生的發(fā)展為本，為實(shí)施素質(zhì)教育盡職盡責(zé),。

教研員分享小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會和感悟篇五

20xx年4月26日為了促進(jìn)我校的教育教學(xué)質(zhì)量提高我校教師的上課水平和業(yè)務(wù)能力,，在吳川邦（海口到我校掛職）常務(wù)副校長的帶領(lǐng)下,，我們學(xué)校派王亮教導(dǎo),、黃愛珍老師、黃嬌珠老師,、黃連英老師,、羅熙福老師還有我,，6名教師到海口市龍橋中心小學(xué)進(jìn)行教學(xué)教研交流活動(dòng),，通過本次教研交流活動(dòng)使我感受頗深,，受益匪淺。

4月26日上午第一節(jié)課學(xué)校安排2位教師上公開課：一節(jié)是龍橋中心小學(xué)杜小妹老師在三年級（2）班上的一節(jié)語文課《你必須把這條魚放掉》,；一節(jié)是龍橋中心小學(xué)周宏葉老師在一年級（1）班上的一節(jié)數(shù)學(xué)課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》,。當(dāng)天上午第二節(jié)課學(xué)校也安排了2位教師上公開課：一節(jié)是我校黃愛珍老師在三年級（1）班上的一節(jié)語文課《月球之謎》；另一節(jié)是由我本人在四（2）班上的一節(jié)數(shù)學(xué)課《三角形三邊的關(guān)系》,。第三節(jié)課安排的是分科組議課活動(dòng),。

由于時(shí)間安排比較緊，我只聆聽了龍橋中心小學(xué)周宏葉老師在一年級（1）班上的一節(jié)數(shù)學(xué)課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》,。第二節(jié)課安排的是我本人的公開課,。聽了周宏葉老師的課，周老師給我的感覺是一位溫柔,、善良,、有愛心的好老師，整堂課老師都在非常耐心細(xì)致的給同學(xué)們講解知識,，我也一直沉醉在周老師優(yōu)美的語言當(dāng)中,。

第二節(jié)公開課，我上課的內(nèi)容是四年級下冊第4單元《三角形》中的《三角形三邊的關(guān)系》,。課前我先和同學(xué)們進(jìn)行勾通交流,，了解班上的基本情況。比如問：“同學(xué)們,，你們知道老師為什么要選擇在咱們班上公開課嗎,？”，“猜一猜,？”,，“因?yàn)槔蠋熉犝f咱們班上的同學(xué)表現(xiàn)的特別好，所以決定來看看,，是不是這么一回事,，老師還想知道，是咱們班的男生表現(xiàn)好還是女生表現(xiàn)好,，我們這節(jié)課就來個(gè)男女生比賽,，好不好？（男生坐一邊,，女生做一邊）現(xiàn)在比賽開始,，上課······”

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

我是這樣設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過程的：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提出問題（激趣定標(biāo)）師：同學(xué)們你們認(rèn)識三角形嗎,？誰知道什么是三角形,？是不是任意的三條線段都能圍成三角形呢？（男生說：“是”,，女生說：“不是”,。）師：那想知道答案我們就動(dòng)手試一試吧。

二,、深入探究,，得出結(jié)論。（自學(xué)互動(dòng)）1,、剪出長度是6厘米,、7厘米、8厘米的三條線段,，試著圍成一個(gè)三角形,。2、剪出長度是4厘米,、5厘米,、9厘米的三條線段,，試著圍成一個(gè)三角形,。3、剪出長度是3厘米,、6厘米,、10厘米的三條線段,，試著圍成一個(gè)三角形。師：同學(xué)們說說,，為什么有的三條線段圍成了一個(gè)三角形,，有的三條線段又沒有圍成三角形呢？想一想,。你知道其中的奧秘嗎,？你想知道其中的奧秘嗎？（誰說對了,，給他們組加分）。

三,、適時(shí)點(diǎn)撥1,、得出結(jié)論：三角形任意兩邊之和大于第三邊。2,、學(xué)習(xí)課本例題,。

我本節(jié)課的教學(xué)思路：本堂課的教學(xué)，我把重點(diǎn)放在了學(xué)生自學(xué)的身上,，讓孩子先自學(xué)然后老師再適宜點(diǎn)撥,。放手讓孩子自己去動(dòng)手操作,，摸索，然后自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己解決問題,。如果學(xué)生自身解決不了的情況下，老師做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,。整堂課是以學(xué)生的“學(xué)”為中心,，學(xué)生是課堂的主角，課堂教學(xué)始終是圍繞著學(xué)生的學(xué)生的“學(xué)”設(shè)計(jì)的,。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高,，100%的學(xué)生都參與了課堂的互動(dòng)。孩子們學(xué)得輕松,，學(xué)得快樂,，學(xué)得認(rèn)真。這樣的課堂解放了老師,，同時(shí)也拯救了孩子,。

通過本次教研交流活動(dòng)使我進(jìn)一步認(rèn)識了高效課。我們過去的傳統(tǒng)課非常注重教師的“教”,，而忽視了學(xué)生的“學(xué)”,。我們要更新教學(xué)理念：改變過去教師的教學(xué)方法和過去學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，教師的教學(xué)方式應(yīng)由“灌輸式”轉(zhuǎn)化為“探究式”,；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式應(yīng)由“接受式”向“研究式”,。

教研員分享小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會和感悟篇六

3月21至22日，我們各鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語教師在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了一次教研活動(dòng),，聽了四節(jié)課（有關(guān)英語對話和語音的課）,。通過聽課，我受益匪淺,，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格,，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù),。雖然這4節(jié)課的風(fēng)格各異,，但每節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方，真的讓我感到不虛此行,，以下是我本次學(xué)習(xí)的一些體會,。

小學(xué)生這個(gè)年齡的特點(diǎn)是：愛說愛動(dòng)，自我約束,、自我控制能力不強(qiáng),，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解,，把他們純粹當(dāng)成知識的容納器,，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法,、詞匯,，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。目前,，小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳，恐怕這是一個(gè)主要原因,。學(xué)習(xí)需要興趣,。就某種意義上講，學(xué)英語就更需要興趣,。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn),。

教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難,，逐步深入,，同時(shí)要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài),，使他們的興趣逐步升級,。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持,。呈現(xiàn)語言材料前,，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意力,，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中,，同時(shí)，合理地運(yùn)用實(shí)物,、圖片,、掛圖、簡筆畫,、現(xiàn)場錄音,、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣,。比如在進(jìn)行課文教授時(shí),，教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進(jìn)行教學(xué),，通過聲,、光、電的完美結(jié)合,，用生動(dòng)的形象,、真實(shí)的畫面、優(yōu)美動(dòng)人的語言和音樂,，來豐富學(xué)生的想象力,，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果,，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，達(dá)到教學(xué)目的。

是“我們該教些什么”,，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”,。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”，因此,，我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，增強(qiáng)學(xué)生使用英語的能力。

師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的,。如果教育者認(rèn)為,，人的天性是懶惰的，不思進(jìn)取的,，需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知,，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是積極的、向上的,，具有生長與進(jìn)取的潛力,，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全發(fā)展,，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦,。

在教學(xué)過程中，耐心是至關(guān)重要的,。它是一位教師良好行為的體現(xiàn),。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的,，還有心靈上的,。育人的工作是辛苦的,，對待形形色色的問題，不計(jì)其數(shù)的學(xué)生,，都要用一顆熱情的心耐心地去做,。大多數(shù)學(xué)生，特別是“差生”,，學(xué)習(xí)英語的毅力和耐心都較差,，聽課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無聊,。

授語言知識并使他們掌握技能,，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果,。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處,。

教研員分享小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會和感悟篇七

今年9月27日丹徒區(qū)小學(xué)四年級英語防止兩極分化為主題的教研活動(dòng)在榮炳小學(xué)順利舉行，區(qū)教研員和全區(qū)小學(xué)四年級英語教師參加了此次活動(dòng),。來自榮炳小學(xué)的凌玲老師和潘明柱老師分別執(zhí)教了牛津小學(xué)四年級英語4aunit3parta和4aunit4parta兩節(jié)研討課,，課后到會教師進(jìn)行了熱烈的交流與研討，吳鎖華,、周玉蓉,、趙明媚、朱明友,、李艷萍分別作了精彩的評課,，一致認(rèn)為這兩節(jié)課很好地體現(xiàn)了新課改“教學(xué)要面向全體學(xué)生”的理念，成為這兩節(jié)課最大的亮點(diǎn),；并且就如何采取措施防止兩極分化提出了自己的建議,，為其他教師如何在教學(xué)中關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生尤其是中下等學(xué)生，縮小兩極分化,，起到了很好的示范作用,。最后區(qū)教研員對四年級英語教學(xué)提出相應(yīng)的要求：教學(xué)要真正面向全體學(xué)生，不要輕易或過早地產(chǎn)生兩極分化,；課堂教學(xué)要?jiǎng)?wù)實(shí),，最大限度提高和擴(kuò)大課堂教學(xué)效益，減輕課后負(fù)擔(dān),，提高教學(xué)質(zhì)量,；教師要鉆研教材，提高對教材的領(lǐng)悟和駕馭能力,?；顒?dòng)取得了預(yù)期的目的。

到了四年級,，教師們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生開始感到學(xué)習(xí)英語很吃力,，再加上書面檢測的增加,，學(xué)習(xí)英語的勁頭明顯沒有以前足了，兩極分化的現(xiàn)象開始萌芽并日趨嚴(yán)重,。下面各位教師在教學(xué)中的一些摸索及這一現(xiàn)象的成因與有效對策,。

首先教材難度增大，教學(xué)要求提高,。《牛津小學(xué)英語》從4a開始出現(xiàn)大量的四會單詞和句型,，給語數(shù)負(fù)擔(dān)本來就較重的四年級學(xué)生造成了一定的學(xué)習(xí)英語難度,。其次是學(xué)生自身素質(zhì)的差異。心理學(xué)的發(fā)展愈來愈證實(shí)了人對外來信息的掌握必定要以以往的經(jīng)驗(yàn)為背景,，學(xué)生自身素質(zhì)的差異是造成兩極分化的原因之一,。到了四年級，隨著學(xué)習(xí)的深入,，單詞與句型量的增加,，大量的單詞和句型都要求“四會”。部分學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)怕苦,、畏難情緒,。再次是缺乏語言環(huán)境。小學(xué)生除了上英語課之外,，平時(shí)缺少英語實(shí)踐的機(jī)會及環(huán)境,，這樣很容易遺忘。還有從外地轉(zhuǎn)入的學(xué)生,，由于基礎(chǔ)差,，有的甚至從來沒學(xué)過英語，大多數(shù)成為了英語學(xué)習(xí)的學(xué)困生,。

針對上述現(xiàn)象,，作為英語教師的我們應(yīng)按照《課標(biāo)》的要求，積極考慮對策,，努力防止出現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象,。

（一）建立和諧融洽的師生關(guān)系，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心,。

英語課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力,，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。因此我們的教師要用師愛去贏得學(xué)生的親近和信任,，要以關(guān)心、親切,、平等的態(tài)度對待學(xué)生,，讓學(xué)生感到老師的可親可敬。師生和諧的關(guān)系能有效地消除學(xué)生學(xué)習(xí)上的心理障礙,，克服緊張心理,。要欣賞每一個(gè)學(xué)生，肯定其點(diǎn)滴進(jìn)步,，讓學(xué)生感受到成功和歡樂,。

（二）優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,。

課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識的主要途徑,，優(yōu)化課堂教學(xué)是防止兩極分化，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。在教學(xué)中要采用多種手段,，活躍課堂氣氛，增加課堂教學(xué)的趣味性,，讓學(xué)生永遠(yuǎn)感到有一種新鮮感,。

（1）在教學(xué)中盡量創(chuàng)設(shè)一些生活化的情景，讓學(xué)生在真情實(shí)感中輕松愉快地學(xué)習(xí)語言,，運(yùn)用語言,。

（2）課上加強(qiáng)pairwork和groupwork的操練，讓小組成員在互相幫助,，互相鼓勵(lì)中重新認(rèn)識自我,，減輕心理負(fù)擔(dān)，在體驗(yàn)中加深感受效應(yīng),，從而實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展,。

（3）開展多樣活動(dòng)。小學(xué)生愛玩,、愛畫,、愛游戲、愛活動(dòng),，我們的教師可以通過玩,、畫、演,、唱,、猜、做手工等多種活動(dòng)形式,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,，發(fā)展學(xué)生的口語交流能力,，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和自主學(xué)習(xí)的能力。

（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

俗話說：授人以魚,，不如授人以漁。教會學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，可起到事半功倍的效果，特別是對那些學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,，更要多加引導(dǎo),。（1）課前預(yù)習(xí)（2）上課專心聽講，積極參與活動(dòng),。（3）課后自覺復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè),。（四）關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，注意因材施教。

最后,，教師要給后進(jìn)生更多的關(guān)心,。有的學(xué)生因自身?xiàng)l件限制，又或是生病,、因事缺課而使成績下降,，那么，教師要及時(shí)地對這些學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課教師也應(yīng)該多給機(jī)會讓他們表現(xiàn),，幫助他們樹立起自信心,，只要對慢生下精雕細(xì)刻的功夫，扶他們走一段,，這樣,，他們就能取得較快的進(jìn)步，逐漸趕上其他同學(xué),。

教研員分享小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會和感悟篇八

我園開展了公開課教研活動(dòng),，美術(shù)老師都要上一次教研活動(dòng)課，這段時(shí)間是小班和大班的教研公開課,。聽了那么多的教研課,，覺的各有千秋，我較為欣賞的是中班黃宇芳老師那一節(jié)《可愛的蟲蟲》,，和大二班劉紅老師執(zhí)教的《花花傘》,。下面是我對這兩節(jié)課的一些觀點(diǎn)和看法。

首先說說《可愛的蟲蟲》,，我覺得這節(jié)課老師的構(gòu)思和大膽創(chuàng)設(shè)是很值得我去學(xué)習(xí)和借鑒,，老師的課前準(zhǔn)備也很充分,，有新買的絲襪，報(bào)紙,，顏料等,，準(zhǔn)備的材料新鮮，能吸引到孩子,。但在孩子操作的過程我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題,。老師在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí)可以用更簡單的方法，盡量讓幼兒能獨(dú)立完成作品,。這樣的一節(jié)課對孩子的掌握可能會更好,。

《花花傘》這一節(jié)課我認(rèn)為老師的設(shè)計(jì)很有創(chuàng)新。手工繪畫相結(jié)合,，完成手工后讓幼兒去設(shè)計(jì)雨傘的圖案,，這既起到繪畫的作用，又能發(fā)揮幼兒設(shè)計(jì)的想象思維,。幼兒大部分幼兒都能按自己的設(shè)計(jì)思路去完成,。我覺的老師在出示示范的傘，出示后可以把傘展出來,，而不是出一把收一把,，全部傘展出后引導(dǎo)幼兒了解傘有各種不同的花紋，顏色,，形狀等都可以不同,。這樣就可以擴(kuò)展幼兒思維。

以上是我個(gè)人的看法,。當(dāng)然,，在這次的美術(shù)教研中讓我深入的。

了解到美術(shù)可以有各種不同的教法,，在每一個(gè)課題都有它的延伸和挖掘的價(jià)值,。在今后的美術(shù)教學(xué)上我會多采用不同的教學(xué)方法。讓幼兒掌握更多更好的繪畫技能,。

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教研員分享小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會和感悟篇九

本學(xué)期,，師校組織了一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng),，我有幸聽了四位教師上的四節(jié)數(shù)學(xué)課，從這些課中,，我學(xué)到了許多上課的方法及技巧,，下面就本次參加教研活動(dòng)的情況，談?wù)勎覀€(gè)人的一些體會：

四節(jié)課中，三節(jié)課運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段,，利用多媒體課件輔助教學(xué),，收到了良好的效果。尤其是逯東波老師的《長方形與正方形的面積》一課,，具有代表性,。每一次演示都能為學(xué)生理解、解決問題提供有力的幫助和指導(dǎo),。每一步設(shè)計(jì)的都是那么入情入理,，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計(jì)和制作這個(gè)多媒體課件,。

隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用,，給課堂教學(xué)帶來了生機(jī)與活力，教學(xué)手段更新穎,，課堂氣氛更活躍,。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，主動(dòng)獲取知識的意識提高了,，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高,。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前,，起到了事半功倍的效果,。

生活中處處離不開數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)源于生活,。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，并把所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中,。

在此次活動(dòng)中的幾節(jié)數(shù)學(xué)課，都能做到與生活實(shí)際相聯(lián)系,，并解決實(shí)際生活中的問題,，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念,。如：低年級組楊芳芳老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實(shí)際,，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對原有的教材進(jìn)行了修改,，選取了學(xué)生比較熟悉的場景進(jìn)行教學(xué)引入,，一下子抓住了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望,。

這些都是教師在有意識地在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些解決問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的`作用。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、并運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力,。

在高年級組的示范課中，張書蕾老師的復(fù)習(xí)課讓我受益良多,。本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課,。在聽課中，很少遇見復(fù)習(xí)課,，老師在課前做好了充分的準(zhǔn)備,，總結(jié)好知識框架，注重學(xué)生的積極主動(dòng)性,。整堂課都是以學(xué)生為主體,，教師為指導(dǎo)。學(xué)生都做“小老師”,，提出問題并解決問題,，對難解題，老師及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo),。

在今后的教研活動(dòng)中,，我還要從以下幾個(gè)方面去努力做好：

（1）、多與其他教師之間進(jìn)行切磋,、協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí)，彼此支持,，共同分享經(jīng)驗(yàn),。

（2）、加強(qiáng)課后反思,，記錄自己一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平,；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤,，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒,；記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來,，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以提高自己的教學(xué)能力。

（3）,、注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際展開教學(xué),。牢固樹立數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為直觀生動(dòng)的實(shí)際問題,。

教研員分享小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會和感悟篇十

我校5月--6月的教研活動(dòng),，使我深刻感受到了課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化,。聽了實(shí)驗(yàn)教師的課,，被她們上課的那種精神所感染，在課中老師先用情感開啟了學(xué)生的思維,。她們不只是授課,，更是與學(xué)生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲,，課堂氣氛活躍,，學(xué)生積極配合，探討問題,，課堂效率很高,。讓我體會到課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性,、老師自上課至課終,，老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行,。老師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛,，學(xué)生的想象、討論,、聯(lián)系是自由進(jìn)行的,，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是,，學(xué)生沒有脫離軌道,，沒有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道,，教師充分“放”了學(xué)生,，學(xué)生充分“離”老師，而結(jié)果是圓滿的,，成功的,，學(xué)生學(xué)到了知識，教師達(dá)成了“傳道,、授業(yè),、解惑”的天職。

教研員分享小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會和感悟篇十一

教研活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)和教師專業(yè)成長密切相關(guān),。教研活動(dòng)的重要性與有效性是推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。教師們扎實(shí)深厚的基本功，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我深深地感受到這就是我們身邊的課堂，沒有過多地追求形式,，沒有刻意地去運(yùn)用多媒體,，沒有過度地追求課堂的熱鬧。引起了我對教學(xué)的思考,。

現(xiàn)代的教學(xué),，要以學(xué)論教，不是看教師如何表演,，而是看學(xué)生如何表現(xiàn);教師不是教教材,，而是用教材;不是只看結(jié)果，而是更看重教學(xué)的過程,。下面就這次活動(dòng)談幾點(diǎn)體會：

一,、別低估學(xué)生的能力。

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的生命,，他們體內(nèi)都貯藏著不可估量的潛在的能量,。他們都處于青少年時(shí)期，人生的黃金時(shí)期,，他們都年輕氣盛,，朝氣蓬勃，充滿活力,，對周圍的一切充滿好奇,，對身邊的一切新鮮事物都充滿了想了解想經(jīng)歷的欲望。如果我們把他們這種能量(也就是求知的欲望)引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來就會收到意想不到的結(jié)果,。例如高老師在講“蝗蟲的生殖發(fā)育過程”時(shí),，課前給學(xué)生提出兩個(gè)有趣的問題：1.為什么大旱之年易鬧蝗災(zāi)?2.現(xiàn)在每年都有干旱的年份，也有干旱的地區(qū)為什么蝗災(zāi)大大減少了?要求學(xué)生利用課余時(shí)間通過上網(wǎng)查閱資料,，到書店查閱資料,，到有關(guān)部門采訪等方法自主探究找到答案，拿到課堂上交流展示,，看誰獲得的知識多,，誰獲得知識的途徑多。這樣大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，求知的欲望,，學(xué)到了許多課本上沒有的知識，擴(kuò)大了知識面,，還掌握了很多渠道獲得知識的方法,，豐富了他們的課余生活。

組織學(xué)生以小組為單位,，以“帶你參觀養(yǎng)雞場”為內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生自主選擇探究課題,，自己設(shè)計(jì)探究方案,，寫出探究報(bào)告，在課堂上交流表達(dá),。這樣充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，你將會發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都像一顆閃亮的星星，在課堂上都會有讓我們驚喜的表現(xiàn),。

二,、“小循環(huán)，多反饋”提高復(fù)習(xí)效率,。

1.歸納定義后緊跟一個(gè)小習(xí)題：例如在講基因,、染色體、dna,、這些抽象的定義時(shí),，先圖示描敘他們的關(guān)系理解定義，然后緊跟一個(gè)小習(xí)題：用圓圈的形式畫出他們的關(guān)系圖,。這樣學(xué)生就深刻理解了他們的從屬關(guān)系,。

2.用習(xí)題引出定義：通過習(xí)題的分析，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并歸納出定義,。這樣讓學(xué)生體驗(yàn)知識發(fā)現(xiàn)的過程,。例如在講性狀這個(gè)抽象的定義時(shí)，出示一個(gè)小習(xí)題：小明,，男,，15歲，身材高大,，雙眼皮,，o型血，習(xí)慣用右手,，喜歡打籃球,。這些簡介屬于性狀的有那幾項(xiàng)?學(xué)生分組討論分析，在討論解答問題的同時(shí)引導(dǎo)他們總結(jié)出性狀的定義,。

三,、學(xué)生多渠道獲取知識。

經(jīng)常說“要給學(xué)生一杯水,，自己要有一桶水”現(xiàn)在看來我們的一桶水也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要,，信息時(shí)代各種信息媒體的出現(xiàn)如：網(wǎng)絡(luò),、電視,、報(bào)紙、圖書等,，學(xué)生的眼界開闊了,。所以現(xiàn)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生正確的使用各種媒體,，多渠道獲取知識，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，已成為我們教學(xué)中一項(xiàng)重要的任務(wù),。

從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會的需求,。本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。從自己的教學(xué)中尋找突破口,，為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、能夠按時(shí)參與校本教研活動(dòng),，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會,，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,，提高自己的理論素養(yǎng)。

1,、開展有效課堂教學(xué)研究,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們年級組認(rèn)真開展高效備課,，高效課堂教學(xué),、高效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，我嚴(yán)格要求自己,，在每周聽一節(jié)課之后,，會與同組的老師共同討論分析，取長補(bǔ)短,，發(fā)表自己的見解,，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

2,、自我反思及案例,。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己的備課;反思上課時(shí)遇到的問題,，自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理,，豐富、完善了自己的課堂,，限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性與主動(dòng)性,。而且，注意做好課堂實(shí)錄,，并整理成文字材料及時(shí)上交,。

二、參加多種教研模式,，全面提升自我素質(zhì),。

1、用心參與校本多種教研活動(dòng),，認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo),，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時(shí)與各位溝通交流,，增長自己的見識，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。

2、自主學(xué)習(xí)模式,。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思，找出自己在某一方面的不足,，然后制定計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身潛力,。

三、教研資料豐富多彩,。

1,、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書育人,，師德為本,，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，用心進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，盡量使自己成為學(xué)生,、家長、社會滿意的好教師,。

2,、新課程理念教研。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資教研的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí),。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等,，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

總之，在工作中,，有收獲的喜悅,，也有困惑的苦惱。路漫漫兮修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。

教研員分享小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會和感悟篇十二

20xx年4月1日,，我們特師附小的語文老師在吳主任和王校長帶領(lǐng)下,，參加了昌樂縣教研室在育才雙語小學(xué)舉辦的語文教研活動(dòng)，大開眼界學(xué)到了不少東西,，收獲頗多,，小學(xué)語文教研活動(dòng)心得體會。現(xiàn)在聯(lián)系我們的教學(xué)實(shí)際,，談一談學(xué)習(xí)心得：在這次教研活動(dòng)中,，首先由劉亞麗、杜學(xué)文,、李曉偉三位老師出示了公開課,。實(shí)實(shí)在在的語文課堂讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲,。這次聽課對我來說是一次提高,，也是促進(jìn),。學(xué)習(xí)，使我們明白了“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”把課堂分為課前,、課內(nèi),、課后三步；課內(nèi)探究由自主學(xué)習(xí),、合作探究,、精講點(diǎn)撥、有效訓(xùn)練等基本環(huán)節(jié)來完成,。課堂上,，改以往的教師“一言堂”為以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師只起到組織,、示范,、引導(dǎo)作用，且上課模式不固定,，而是根據(jù)新知探索課,、習(xí)題訓(xùn)練課、檢測點(diǎn)評課,、知識梳理課,、實(shí)驗(yàn)探究課五個(gè)不同課型的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，采取靈活多樣,、切實(shí)可行的教學(xué)方法,，激發(fā)靈感思維，把課堂變成學(xué)生的舞臺,，使課堂“活”起來,，使學(xué)生“動(dòng)”起來。通過學(xué)習(xí),，我個(gè)人對“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)流程”有了深刻的認(rèn)識,，實(shí)施探究性學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)變“一人講”為“大家談”,，變“一人做”為“大家探”,，心得體會《小學(xué)語文教研活動(dòng)心得體會》。劉老師在報(bào)告中闡明了“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式,，提倡在相互合作中通過彼此進(jìn)行交談,、傾聽，在分享想法的過程中,，其他的.學(xué)生往往會產(chǎn)生自主探索的情感,。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅僅掌握了知識，而且在經(jīng)歷過程中體驗(yàn)到了合作的價(jià)值,，并發(fā)現(xiàn)到了自己的價(jià)值潛能,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和競爭意識。先學(xué)后教,，以學(xué)定教,。這是“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)順序的總要求。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)能夠自己閱讀教材和自己思考的時(shí)候,，就要先讓他們自己去閱讀和思考,，然后根據(jù)學(xué)生在閱讀和思考中提出和存在的問題進(jìn)行教學(xué),，這就是以學(xué)定教,。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，做到了課堂以學(xué)生為主,，讓學(xué)生主動(dòng)自覺地發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使他們掌握學(xué)習(xí)的方法,，主動(dòng)接受和探索知識，而不是傳統(tǒng)的被動(dòng)的填塞式的學(xué)習(xí),，這是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的一種途徑,。在新課程改革日益推進(jìn)的過程中，有效教學(xué)雖然愈來愈引起人們的廣泛關(guān)注,，越來越成為課堂教學(xué)的追求,。但是，不可否認(rèn)的是在當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐中,，還有很多的”低效“,、”無效“的現(xiàn)象和環(huán)節(jié)。只有發(fā)現(xiàn)無效,，刪除無效,，才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效、高效,。通過學(xué)習(xí),，我明確了”345優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念，學(xué)到了方法,，也切身體會到了”345優(yōu)質(zhì)高效課堂“研究的必要性,，我會在以后的教學(xué)實(shí)踐中放開手腳，大膽探索,，不斷體會,、不斷反思、不斷感悟。

教研員分享小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會和感悟篇十三

20xx年的9月,，我光榮的成為了一名砂子塘天華寄宿學(xué)校的新教師,，懷著激動(dòng)的心情，走進(jìn)了天華,，一座美麗的校園,。轉(zhuǎn)眼已經(jīng)開學(xué)一周，面對新的生活,、新的責(zé)任,、新的工作充滿熱情，但同時(shí)在方法上也缺少經(jīng)驗(yàn),，所幸的是,，校領(lǐng)導(dǎo)安排了多次的培訓(xùn)，使我們面對這陌生的校園多了一份親切,。

20xx年9月8日,，在音樂組組長陳善冰老師的精心安排、音樂組組長楊芝老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了本學(xué)期第一次音樂組的教研活動(dòng),。此次培訓(xùn)主要是由幾位組內(nèi)優(yōu)秀且經(jīng)驗(yàn)豐富的教師給予我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo),。這更是讓我們不安的心得到了安撫?？粗魑焕蠋熖咸喜唤^又毫無保留的向我們敘述著自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我感受到了前所未有的溫暖。細(xì)心的聆聽著每一位老師的講話,，也記下了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

回想起這一次的教研活動(dòng)，自我感覺收獲頗大,。楊芝老師首先介紹了自己多年來對于常規(guī)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，她告訴我們：“使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣遠(yuǎn)比匆匆的完成教學(xué)計(jì)劃重要”。是啊,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生日后學(xué)習(xí)與生活的明燈,，唯有培養(yǎng)了學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才有助于孩子們今后的成長??！楊老師細(xì)致的談到了管理學(xué)生的路隊(duì)、坐姿,、課本擺放的經(jīng)驗(yàn)這些細(xì)節(jié)正是形成學(xué)生良好習(xí)慣的關(guān)鍵,，看似簡單的事做起來并不易，吸取了這些經(jīng)驗(yàn),，我豁然開朗,。音樂課以歌唱教學(xué)為主,，胡蓉老師的歌唱教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分年級，以學(xué)生的年齡階段特點(diǎn)向我們介紹了她多年的經(jīng)驗(yàn),。音樂教學(xué)很容易走入專業(yè)化的誤區(qū),，忽略孩子階段性的特點(diǎn)，低年級的孩子應(yīng)該以興趣為主,，注重趣味性,，多結(jié)合游戲、律動(dòng)來教學(xué),，而中高年級的孩子則不同,，胡老師告訴我們兩個(gè)關(guān)鍵字：“實(shí)”與“美”。實(shí),，學(xué)生的音樂基本技能要扎實(shí),，培養(yǎng)學(xué)生識讀曲譜的能力，引導(dǎo)學(xué)生從情感出發(fā)處理演唱的作品,；美,，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會傾聽音樂欣賞音樂的美,，并且懂得用輕聲高位的發(fā)聲方法唱出動(dòng)聽的聲音,。

除了歌唱教學(xué)，音樂聽賞也是音樂教學(xué)密不可分的一部分,，王瑋老師接著向我們介紹了聽賞教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),。一二年級孩子主要培養(yǎng)隨音樂節(jié)奏律動(dòng)，三四年級的孩子則鍛煉他們體會音樂的情緒與速度,，五六年級則要培養(yǎng)孩子分析音樂表達(dá)內(nèi)容,，了解音樂的創(chuàng)作背景。王老師還提醒我們要培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的好習(xí)慣,，她向我們介紹了可情境創(chuàng)建的方式,，將音樂課堂化身為高雅的音樂廳，讓孩子們帶著問題去聆聽音樂,，又或是運(yùn)用自身良好的聆聽狀態(tài)引導(dǎo)并影響學(xué)生,，言傳身教。

看著幾位老師傾囊相授的神情,，我肅然起敬,。初來乍到的我開始思考，除了從這些老師身上吸取這些教學(xué)法,，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)他們對于教育的態(tài)度,。初出茅廬的我應(yīng)該拼命汲取營養(yǎng)，在今后的工作中多向各位老師請教,，并且把握機(jī)會,，把每一項(xiàng)任務(wù)認(rèn)真完成，不管困難多大，做事一樣務(wù)實(shí)求真,，堅(jiān)信“方法永遠(yuǎn)比困難多”,。

作為一名新教師猶如一股新鮮的血液注入了教育者這支龐大的隊(duì)伍。在教育路上,，難免有一些風(fēng)風(fēng)雨雨,，但無論路途有多么的艱辛,，我都要勇往直前,，踏踏實(shí)實(shí)地工作，自信地表現(xiàn)自我,，虛心地請教,，不斷在風(fēng)雨中歷練,，磨礪個(gè)人的精神意志，做到愛崗敬業(yè),，努力成為一名“精彩的砂子塘人”,。

教研員分享小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會和感悟篇十四

xx小學(xué),我有幸參加了xx縣xx學(xué)校組織的語文教研活動(dòng)，收獲頗豐,。在這些活動(dòng)中,，我聽了有針對性的評課，對教學(xué)模式的實(shí)踐有了一些新的認(rèn)識,。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中是教師“教”,，所以只有教學(xué)目標(biāo)。而在新課程指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,，課堂應(yīng)該是學(xué)生“學(xué)”的主戰(zhàn)場，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)自然從學(xué)生角度出發(fā),。在呂老師的課上,，她用“我能發(fā)現(xiàn)”“我能學(xué)會”“我喜歡”來表述學(xué)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是課堂的核心環(huán)節(jié),，所以學(xué)生應(yīng)當(dāng)在可操作性很強(qiáng)的方法的指導(dǎo)下去進(jìn)行,，這樣即有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，也更有利于教師在巡視時(shí)候及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,。學(xué)習(xí)方法的出示可以靈活,，讓學(xué)生自己嘗試著去探索，總結(jié)學(xué)習(xí)方法,。

因?yàn)閷W(xué)生交流的隨意性比較強(qiáng),，容易導(dǎo)致其他學(xué)生分心走神，所以規(guī)范的回答可以幫助學(xué)生及時(shí)梳理自己的思路,，讓展示交流環(huán)節(jié)更有效,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)是個(gè)連貫的過程,，所以在激情導(dǎo)課的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)遵從這個(gè)規(guī)律,，幫助學(xué)生把這個(gè)環(huán)節(jié)連接起來,。但也顯現(xiàn)出一些不足。例如在展示交流環(huán)節(jié),，教師又回歸到以往教學(xué)一問一答的模式中,，而且教師主導(dǎo)太強(qiáng)勢了，占據(jù)了學(xué)生自己展示的機(jī)會,。再如,，學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)任務(wù)出示內(nèi)容一樣，學(xué)生容易混淆兩者,。最后的檢測與目標(biāo)的完成沒有達(dá)成一致性,，只是為了教學(xué)而教學(xué)。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，特別是情景引入,，這往往是最難的，此外,，教學(xué)設(shè)計(jì)的過程也很重要,，我們要站在一個(gè)較高的層次上去看學(xué)生，又要站在學(xué)生的角度去分析問題,，往往一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì),，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂學(xué),、愿學(xué)。

例如,，在課堂教學(xué)上,，能否做到知識表述科學(xué)、準(zhǔn)確,，思路清晰,、有條理；對教材內(nèi)容是否處理恰當(dāng),；在教學(xué)中能否多方向,、多層次的思索問題、開展教學(xué),，思路開闊,，能提出多種假設(shè)、多種解決問題的方式等,，這些都是身為老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí),，不斷提高的教學(xué)能力,。

如果一個(gè)教師口頭表達(dá)準(zhǔn)確、簡潔易懂,，文字功底好,、能寫一手好板書結(jié)構(gòu)好，再加上充分恰當(dāng)運(yùn)用身體的位置,、姿勢,、動(dòng)作與表情來表達(dá)自己的思想感情和教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)備,、錄音機(jī),、電視機(jī)、幻燈機(jī),、投影儀,、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進(jìn)行教學(xué),，往往能很好地吸引學(xué)生,，感染學(xué)生。

這次連片教研活動(dòng),，調(diào)動(dòng)了老師們實(shí)踐的積極性,。在今后的教學(xué)中，我們更需要深挖教材,，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下,，設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)也要細(xì)化,，以點(diǎn)帶面,，精心設(shè)計(jì)，在日常教學(xué)中提高自己的素質(zhì),。

教研員分享小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會和感悟篇十五

觀摩了兩位老師的課,，本次教研活動(dòng)對于我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,，深有感受,，淺談一些體會：

首先，xxx老師所上的六年級數(shù)學(xué)《常見的量》,，在不熟悉學(xué)生的情況下,，采用啟發(fā)誘導(dǎo)、回憶鞏固的教學(xué)方法,，逐層復(fù)習(xí)常用量的單位有哪些,，它們之間的關(guān)系、進(jìn)率是怎樣的,。

并能用形象直觀的五指跨度記憶法交給學(xué)生怎樣去記憶這些常用量單位的大小,、進(jìn)率的互換,，這樣的教學(xué)方法結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，使學(xué)生能綜合,、清晰地鞏固復(fù)習(xí)小學(xué)這六年來所學(xué)常用的量單位而進(jìn)行展示,。

課堂教學(xué)在這個(gè)環(huán)節(jié)上，首先以學(xué)生為主體,。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,，教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和輔助者,。教師已從教學(xué)理念上發(fā)生根本性的改變，尊重學(xué)生,，讓他們在課堂這個(gè)舞臺上盡情的展現(xiàn)自我,，從而達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

其次,，是xxx老師所上的二年級語文《玲玲的畫》一課,，教師采用創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，用交朋友方式向?qū)W生提出要求,，讓學(xué)生學(xué)會自讀課文，勾畫重點(diǎn)字,，師范讀,、生領(lǐng)讀、齊讀,、反復(fù)讀的方式,，使學(xué)生在讀中識字、讀中感悟課文內(nèi)容,，同時(shí),，課文精點(diǎn)處時(shí)，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育,，“遇到麻煩事時(shí)，只要肯動(dòng)腦筋,，壞事能變成好事,。”王老師課堂的精彩展示,，無不看出一個(gè)老師的扎實(shí)功底,。

總言而之，本次教研活動(dòng)使我學(xué)到了很多知識,，尤其在課堂“三環(huán)節(jié)”改革方面上,，相信自己在今后的實(shí)際教學(xué)中要努力做得更好,！

教研員分享小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會和感悟篇十六

在20xx年xx月我校數(shù)學(xué)教師們又迎來了一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場比賽的。這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)分三個(gè)步驟進(jìn)行,，首先是教研組長黃連對本次活動(dòng)做一個(gè)的要求,，并簡單陳述了此次活動(dòng)的工作安排。

接下來是由各年級組指派一名代表抽簽,，抽到那一個(gè)內(nèi)容全年級組的數(shù)學(xué)教師就針對代表抽簽的內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計(jì)比賽,，時(shí)間是30分鐘。

最后由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師逐一對老教師們的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行評比,，每個(gè)年級組評出最好的為一等獎(jiǎng),，其次為二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng),，并進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式,。此次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)對我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我受益匪淺,，體會頗深,。以下是我對開展活動(dòng)的幾點(diǎn)體會：

本來我認(rèn)為我有足夠的能力去教好小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過這次活動(dòng),，我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。人無完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地豐富自己,。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng),。如提高學(xué)生口算能力,，駕馭課堂的能力、對教材掌握的深度等等都還有待加強(qiáng)學(xué)習(xí),，只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作,。

一層不變的。我需要不斷地改變,、完善,。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，注重實(shí)效,。在教學(xué)中我追求一個(gè)目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會知識并學(xué)會運(yùn)用知識,，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，不能只搞花樣,，而沒有實(shí)效教學(xué),。

數(shù)學(xué)并不是簡單的計(jì)算一下，比較一下后就此結(jié)束了,，而是一個(gè)體現(xiàn)學(xué)生綜合能力的.學(xué)科,。要求學(xué)生學(xué)每一單元的內(nèi)容都是有思想的,，都是一些很好的教育素材，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育,。學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大,，厭倦學(xué)習(xí)等原因，我們就應(yīng)該去關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度的培養(yǎng),，讓他們喜歡數(shù)學(xué),，對數(shù)學(xué)感興趣。

本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)意義重大,，不但體現(xiàn)了教師們的專業(yè)素質(zhì)能力,，同時(shí)也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色，增進(jìn)了教師們的感情,，達(dá)到共同進(jìn)步的目的,。借著這次活動(dòng)使我認(rèn)識到教師對專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。此次活動(dòng)更為我在今后教育教學(xué)工作中指明了方向,。

教研員分享小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會和感悟篇十七

今天,，我們六年級全體同學(xué)去一（2）班進(jìn)行了一節(jié)別樣的語——胡老師講，一個(gè)六年級同學(xué)輔導(dǎo)一個(gè)一年級同學(xué),，并給予打分,。考慮到人數(shù)問題,，多出的7位同學(xué)便當(dāng)起了聽老師,，我也有幸是其中的一位。

走進(jìn)教室,，同學(xué)們便感受到了一年級小朋友的熱情,。語開始了，一年級小朋友踴躍發(fā)言,，有的甚至都站到了凳子上,，讓我們這些死守規(guī)矩長大的同學(xué)情何以堪啊,！我班的各位同學(xué)在堂表現(xiàn)總體良好,，李洪柯第一次抬起頭認(rèn)真聽講，閔志豪沒有做小動(dòng)作,，大家都認(rèn)真對待“小老師”這個(gè)稱謂,。讀時(shí)，一年級小朋友熱情洋溢,、充滿情感，六年級雖然在字詞和首次試讀方面略勝一籌,，但沒有了一年級那種活潑天真,，這一點(diǎn)也不全是同學(xué)們的責(zé)任,，六年級主要以學(xué)業(yè)為重點(diǎn)，其它的都是外話題,，所以才有“只要分不要命”的悲劇笑話,，中國大局如此，學(xué)生和老師都不得不抓成績??！還是學(xué)學(xué)雪松，退一步海闊天空吧,。

說到這個(gè)熱情,，一方面是學(xué)習(xí)壓力，一方面就是自身經(jīng)歷,?？吹竭@些一年級同學(xué)，我仿佛看到了六年前的我,，當(dāng)時(shí)也是年輕氣盛（這一點(diǎn)直到現(xiàn)在我身上還有）,，熱血一沖啥也不怕，提著槍就上?，F(xiàn)在可不行了,，雖然還有年輕時(shí)的一點(diǎn)熱血，可銳氣大不如以前,，我驚訝自己也會感嘆“老了,，不中用了?！钡脑?。學(xué)習(xí)的壓力減弱了我們的熱情，人生的經(jīng)歷磨平了我們的棱角,，現(xiàn)在的社會奉行“鵝卵石”精神,，可如果每個(gè)人都是平滑光整的“鵝卵石”，這個(gè)世界就擦不出絢麗的火花了,！

所以,，我要呼吁，讓我們的下一代在成長的過程保留火熱的情感吧,！

教研員分享小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會和感悟篇十八

xx月xx日,，在鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們語文教研組成員聆聽了兩位教師的語文課堂教學(xué),。兩位教師的課各具特色,，讓我學(xué)習(xí)、思考的東西太多太多。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的心得體會：

上課不僅是信息傳播過程,，更是一個(gè)心靈交匯的心理場,。如果教師和學(xué)生在情感上沒有溝通，一堂課的效果是不會得好的,。這些活動(dòng)不僅拉近了教師和學(xué)生之間的距離,，而且有的滲透了語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，有的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣,。

閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。教師把閱讀的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，給學(xué)生充分的時(shí)間,，讓他們潛心讀書，深入思考,。抓住重點(diǎn)句子反復(fù)品讀感悟,，抓住重點(diǎn)詞語體會所表達(dá)的思想感情。

簡簡單單教語文,，完完全全為學(xué)生,，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展，以簡化的教學(xué)環(huán)節(jié),，簡單的教學(xué)方法,，實(shí)現(xiàn)省時(shí)高效的教學(xué)效果。這樣的教學(xué)理念在本次課堂教學(xué)活動(dòng)中得以體現(xiàn),。兩位老師通過各種形式的朗讀,，指導(dǎo)學(xué)生讀出不同角色的語氣語調(diào)，在讀中進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)語文的樂趣,。

總之,，這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,，在以后的教學(xué)工作中,，一定要嚴(yán)格要求自己，多看書學(xué)習(xí),，多做筆記,，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平，爭取成為一名有思想,、有特色,，讓學(xué)生、家長和自己滿意的教師,。