總結(jié)心得體會(huì)是我們對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的提煉和升華，幫助我們更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn),。寫總結(jié)時(shí)要注重語氣的把握,，避免過于主觀或過于客觀,，保持中立的態(tài)度,。接下來是一些心得體會(huì)的范文，希望對(duì)大家理解和運(yùn)用這一寫作形式有所幫助,。

小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇一

3月21至22日,，我們各鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語教師在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了一次教研活動(dòng)，聽了四節(jié)課（有關(guān)英語對(duì)話和語音的課）,。通過聽課,，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格,，深厚的教學(xué)功底,，及精湛的教學(xué)藝術(shù)。雖然這4節(jié)課的風(fēng)格各異,，但每節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方,，真的讓我感到不虛此行，以下是我本次學(xué)習(xí)的一些體會(huì),。

小學(xué)生這個(gè)年齡的特點(diǎn)是：愛說愛動(dòng),，自我約束、自我控制能力不強(qiáng),，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn),，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解,，把他們純粹當(dāng)成知識(shí)的容納器,，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法,、詞匯,，他們便不感興趣,，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。目前,，小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳,，恐怕這是一個(gè)主要原因。學(xué)習(xí)需要興趣,。就某種意義上講,，學(xué)英語就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并保持它,，使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn),。

教師對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理,，一般是由易到難，逐步深入,，同時(shí)要考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度,，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級(jí),。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性,，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前,，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景,，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中,，同時(shí),，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片,、掛圖,、簡(jiǎn)筆畫、現(xiàn)場(chǎng)錄音,、多媒體課件等,，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進(jìn)行課文教授時(shí),，教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料,、采用自制課件來進(jìn)行教學(xué)，通過聲,、光、電的完美結(jié)合,，用生動(dòng)的形象,、真實(shí)的畫面,、優(yōu)美動(dòng)人的語言和音樂，來豐富學(xué)生的想象力,，刺激學(xué)生的興趣和求知欲,，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，達(dá)到教學(xué)目的,。

是“我們?cè)摻绦┦裁础保鴳?yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”,。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”,，因此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，增強(qiáng)學(xué)生使用英語的能力,。

師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認(rèn)為,，人的天性是懶惰的,，不思進(jìn)取的，需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知,，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的,。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是積極的,、向上的，具有生長與進(jìn)取的潛力,，教育的目的是開發(fā)人的潛能,、促進(jìn)人的健全發(fā)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會(huì)扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦,。

在教學(xué)過程中,，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn),。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題,，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的,。育人的工作是辛苦的,，對(duì)待形形色色的問題，不計(jì)其數(shù)的學(xué)生,，都要用一顆熱情的心耐心地去做,。大多數(shù)學(xué)生，特別是“差生”，學(xué)習(xí)英語的毅力和耐心都較差,，聽課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài),，覺得學(xué)習(xí)無聊。

授語言知識(shí)并使他們掌握技能,，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣,，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處,。

小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇二

我園開展了公開課教研活動(dòng),，美術(shù)老師都要上一次教研活動(dòng)課，這段時(shí)間是小班和大班的教研公開課,。聽了那么多的教研課,，覺的各有千秋，我較為欣賞的是中班黃宇芳老師那一節(jié)《可愛的蟲蟲》,，和大二班劉紅老師執(zhí)教的《花花傘》,。下面是我對(duì)這兩節(jié)課的一些觀點(diǎn)和看法。

首先說說《可愛的蟲蟲》,，我覺得這節(jié)課老師的構(gòu)思和大膽創(chuàng)設(shè)是很值得我去學(xué)習(xí)和借鑒,，老師的課前準(zhǔn)備也很充分，有新買的絲襪,，報(bào)紙,，顏料等，準(zhǔn)備的材料新鮮,，能吸引到孩子,。但在孩子操作的過程我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題。老師在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí)可以用更簡(jiǎn)單的方法,，盡量讓幼兒能獨(dú)立完成作品,。這樣的一節(jié)課對(duì)孩子的掌握可能會(huì)更好。

《花花傘》這一節(jié)課我認(rèn)為老師的設(shè)計(jì)很有創(chuàng)新,。手工繪畫相結(jié)合,，完成手工后讓幼兒去設(shè)計(jì)雨傘的圖案，這既起到繪畫的作用,，又能發(fā)揮幼兒設(shè)計(jì)的想象思維,。幼兒大部分幼兒都能按自己的設(shè)計(jì)思路去完成。我覺的老師在出示示范的傘,，出示后可以把傘展出來,，而不是出一把收一把，全部傘展出后引導(dǎo)幼兒了解傘有各種不同的花紋,，顏色,，形狀等都可以不同,。這樣就可以擴(kuò)展幼兒思維。

以上是我個(gè)人的看法,。當(dāng)然,，在這次的美術(shù)教研中讓我深入的,。

了解到美術(shù)可以有各種不同的教法,，在每一個(gè)課題都有它的延伸和挖掘的價(jià)值。在今后的美術(shù)教學(xué)上我會(huì)多采用不同的教學(xué)方法,。讓幼兒掌握更多更好的繪畫技能,。

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小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇三

我校5月--6月的教研活動(dòng),，使我深刻感受到了課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化,。聽了實(shí)驗(yàn)教師的課,，被她們上課的那種精神所感染，在課中老師先用情感開啟了學(xué)生的思維,。她們不只是授課,，更是與學(xué)生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲,，課堂氣氛活躍,，學(xué)生積極配合，探討問題,，課堂效率很高,。讓我體會(huì)到課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性,、老師自上課至課終,，老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行,。老師對(duì)學(xué)生并沒有過多的限制和束縛,，學(xué)生的想象、討論,、聯(lián)系是自由進(jìn)行的,，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是,，學(xué)生沒有脫離軌道,，沒有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道，教師充分“放”了學(xué)生,，學(xué)生充分“離”老師,，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識(shí),，教師達(dá)成了“傳道,、授業(yè)、解惑”的天職,。

小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇四

20xx年5月17日,，我旗教研室組織教師開展區(qū)域教研活動(dòng)。在20日,，我到浩來呼熱小學(xué)聽了劉玉山老師的三年級(jí)數(shù)學(xué)《面積單位間的進(jìn)率》一課,，在授課中，劉老師采用的是學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)方法,，聽完之后,，給我的感觸很深，在這里,，我不評(píng)論這節(jié)課的好壞,，只是就小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)談一點(diǎn)我的看法。

近幾年,，課改活動(dòng)可以說搞的轟轟烈烈,，課堂教學(xué)更是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題,，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解,。我認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)生活化、藝術(shù)化,。所以,，我認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該體現(xiàn)一下幾點(diǎn)：

教材中“解決問題”的出現(xiàn)改變了過去應(yīng)用題呈現(xiàn)形式單一、結(jié)構(gòu)呆板的情況,，以情景,、對(duì)話等方式出現(xiàn)，例題和習(xí)題安排形式多樣,，如圖畫,、卡通、表格,、文字等,。這樣創(chuàng)設(shè)出的情景能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生探索問題的欲望,。課堂教學(xué),，如同和學(xué)生一起經(jīng)歷一次次難忘的旅程，如果教師只為了引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)“終點(diǎn)站”,，那么就會(huì)忽略旅途中的“美景”,，也就是說,，如果我們省去了讓學(xué)生收集信息發(fā)現(xiàn)問題的過程，不僅有違課改精神,，而且不利于學(xué)生思維能力的發(fā)展以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，所以，應(yīng)充分利用情境圖給學(xué)生展示才能的空間,，讓學(xué)生全面參與知識(shí)的形成過程,，主動(dòng)參與分析問題，知道分析數(shù)量關(guān)系在解決問題過程中的重要作用,，是解決問題的關(guān)鍵,。因此在教學(xué)和復(fù)習(xí)時(shí)，要讓學(xué)生理解和掌握“解決問題”的各種呈現(xiàn)方式,，培養(yǎng)學(xué)生善于從各種生活情境中捕捉數(shù)學(xué)信息、尋求數(shù)學(xué)問題,、分析數(shù)量關(guān)系,、處理信息的能力，讓學(xué)生能夠利用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題,，同時(shí)學(xué)會(huì)概括總結(jié)解決問題的思路和方法,。

關(guān)于解決問題，《標(biāo)準(zhǔn)》中第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)是：“能在教師引導(dǎo)下,，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,。了解統(tǒng)一問題可以有不同的解決辦法。有與同伴合作解決問題的體驗(yàn),。初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。”,，在教學(xué)過程中,，教師們常常對(duì)要不要強(qiáng)調(diào)某種方法而感到困惑，新課程注重讓學(xué)生自己選擇問題解決的方法,，但學(xué)生的方法往往不是最簡(jiǎn)便,、最易懂的。老師擔(dān)心解法一多會(huì)產(chǎn)生思維混淆,，甚至?xí)趯W(xué)習(xí)上產(chǎn)生負(fù)遷移,。作為教師，我們應(yīng)該知道“多樣化是優(yōu)化的基礎(chǔ),，優(yōu)化是多樣化的升華”,，因此，在教學(xué)中,，關(guān)鍵是讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去思考,、去發(fā)現(xiàn),，讓他們有機(jī)會(huì)經(jīng)歷嘗試與探索的過程，教師作為引導(dǎo)者,，一方面要保證學(xué)生知道基本數(shù)量關(guān)系,，同時(shí)，還要鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流自己的解法,，在比較中自主進(jìn)行“優(yōu)化與篩選”,，指出其思維分析過程中的問題，讓學(xué)生能掌握基本的解題方法,，在理解問題解決方法多樣化的同時(shí)滲透問題解決方法的優(yōu)化思想,。

解決問題一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在新課程教學(xué)中,，解決問題更是滲透在每一個(gè)教學(xué)單元中,，因此，它時(shí)刻相伴于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,。然而,，有的學(xué)生只要是碰到解決問題，就會(huì)不知所措,，而有的學(xué)生往往在課堂上學(xué)懂的知識(shí),，在運(yùn)用時(shí)卻又屢屢出錯(cuò)。仔細(xì)分析其中的原因,，我認(rèn)為主要原因是學(xué)生缺少解決問題的思考與方法,，欠缺一些數(shù)學(xué)思想方法的緣故，而數(shù)學(xué)思想它蘊(yùn)含滲透在知識(shí)體系中,，是無形的,，所以，我們?cè)诮鉀Q問題的教學(xué)中,，就要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去總結(jié),、積累解決問題的方法與思想。以學(xué)生為本,，讓學(xué)生參與到問題的探究中去,，給學(xué)生思考、動(dòng)手的時(shí)間和空間,，真正讓探究過程成為課堂教學(xué)的主旋律,。

“沒有什么東西比成功更能增加滿足的感覺，也沒有什東西比成功更能鼓起進(jìn)一步求成功的努力,?！币虼耍n堂評(píng)價(jià)已經(jīng)成為教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,，評(píng)價(jià)的目的在于“激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí),，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立信心”。因此,，教師在教學(xué)過程中應(yīng)不失時(shí)機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定,、激勵(lì)和贊揚(yáng)，使學(xué)生在心理上獲得自信和成功的體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，誘發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)結(jié)果等方面取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí),，應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià),。當(dāng)學(xué)生理解得不夠準(zhǔn)確,、表達(dá)不夠完整時(shí)，教師不要急于作出否定性評(píng)價(jià),，采用延時(shí)評(píng)價(jià)，應(yīng)利用好學(xué)生的錯(cuò)誤這一生成性資源,，補(bǔ)充設(shè)問,，點(diǎn)撥學(xué)生引發(fā)思考，使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)自悟自得的創(chuàng)新過程,，真正發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用,。

總之，平時(shí)一定要多學(xué)習(xí)新課改理念,，認(rèn)真鉆研教材,，挖掘教材，積極參加教科研活動(dòng),，提高自己的業(yè)務(wù)水平,、授課能力，多聽同任教師的課,，取人之長,，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中取得好成績(jī),。

小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇五

參加了教研組的活動(dòng),，我學(xué)會(huì)了挺多的教育教學(xué)方法，對(duì)小學(xué)語文低年段教學(xué)理念有了一定的認(rèn)識(shí),。語文組教研聽課活動(dòng),，能夠領(lǐng)略到別的教師課堂上的精彩教學(xué),，對(duì)于自身的教學(xué)起到了取長補(bǔ)短的作用。開展語文教師優(yōu)秀備課展示,，讓我得到了展示的平臺(tái),。得到了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

要積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，通過互相啟發(fā),、共同探究,，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、學(xué)有所得,，培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力,。教師要切實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，自主學(xué)習(xí)是基矗學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，發(fā)展的主體,，是教學(xué)之本。我們教師要保護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使他們?cè)笇W(xué),，樂學(xué)，越學(xué)越愛學(xué),。要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，首先要改變教師的教學(xué)方式。教師的主導(dǎo)作用絕對(duì)不應(yīng)該因?yàn)樘岢珜W(xué)生的自主學(xué)習(xí)而削弱,。我們教師要盡可能多地尊重學(xué)生,，盡可能多地要求學(xué)生。一方面教師要實(shí)行教學(xué)民主,，給學(xué)生更多的自主權(quán),，使學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利,；一方面教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予有力的指導(dǎo),、引導(dǎo),，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)、高效的學(xué)習(xí),。

其重點(diǎn)：

一是提供交互式的學(xué)習(xí)的平臺(tái),，也就是創(chuàng)造氛圍、空間,，提供學(xué)習(xí),、實(shí)踐的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生時(shí)時(shí)、人人都有提問,、發(fā)表,、交流、展示的機(jī)會(huì),。

二是精心組織學(xué)習(xí)活動(dòng),，組織好學(xué)生自學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立思考,；組織好合作學(xué)習(xí),，既做到在互動(dòng)中把學(xué)習(xí)引向深入，又做到因材施教,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),；組織好全班交流，在交流中加強(qiáng)引導(dǎo),、調(diào)控,，以全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

總之,，教師要通過有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),，通過師與生、生與生的交流,，使學(xué)生不斷進(jìn)行自我組織,、自我建構(gòu)，在這種組織,、建構(gòu)中，逐漸提高語文素養(yǎng),，形成適合自己的學(xué)習(xí)語文的方法,。今后，我要努力更新自己的教育,、教學(xué)觀念,，積極投身新課程改革，理論聯(lián)系實(shí)際,，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

今年11月12日,，市小學(xué)語文教研員培訓(xùn)會(huì)如期而至,。我有幸參加了這次盛會(huì)，大家相聚一堂,，研討交流,，倍感收獲頗豐,。雖然時(shí)間只有短短的兩天，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容與形式都很豐富,。

首先,，聽取了丈八丘小學(xué)董春玲校長的報(bào)告，大家都深深為董校長勤奮敬業(yè)的精神所折服,。她獨(dú)特的辦學(xué)特色,，于細(xì)微處見真諦，于平凡中見偉大,，思路超前,，理念先進(jìn)，精神不倒,，永不言敗,。由此我深感到：

一是心有多大，舞臺(tái)就有多大,。丈八丘的成功充分說明了這一點(diǎn),。因此，我們一定要更新觀念,，加快發(fā)展,，自主發(fā)展，有思路,，有想法,，有目標(biāo)，有夢(mèng)想,。

二是扎實(shí)推進(jìn)教科研團(tuán)隊(duì)建設(shè),，培養(yǎng)優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，以教科研促發(fā)展,。應(yīng)該說我們的起點(diǎn)要比他們高,，我們的條件要比他們好，我們可以跨越式發(fā)展,。因此要著力建好四級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò),，真正做到校校有課題，人人有課題,，打造高效課堂,，提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。

再有,，敬愛的市小學(xué)語文專家陳中杰、李玉華老師的講話，是我今后工作前瞻性的指導(dǎo),。從他們的講話中使我更清楚的明白了教研員的角色,，教研員是新課程理念的傳遞者，承擔(dān)著對(duì)一線教師的培訓(xùn)任務(wù),。雖然面對(duì)嶄新的課改理念,，使我們和一線教師們站在同一起跑線上。但是教研員對(duì)于新課程理念的態(tài)度,、理解程度,，卻將直接影響著一線教師對(duì)新課程的執(zhí)行力度。

總之,，此次學(xué)習(xí)讓我更深刻的去思考作為教研員的角色定位,。作為教研員要在不斷學(xué)習(xí)中更新觀念，創(chuàng)新學(xué)科教研工作思路,，以敏銳的觀察力和超前的意識(shí),，發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的新問題,；要在教育教學(xué)指導(dǎo)工作中,，營造民主的氛圍，充分發(fā)揮廣大教師的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,；努力探索教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持以師生的發(fā)展為本,，為實(shí)施素質(zhì)教育盡職盡責(zé),。

小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇六

本學(xué)期，我校組織了幾次數(shù)學(xué)教研活動(dòng),，我聽了幾位教師上的數(shù)學(xué)課,，從這些課中，我學(xué)到了許多上課的方法和技巧,，下面就本學(xué)期參加教研活動(dòng)的情況,，談?wù)勎覀€(gè)人的一些體會(huì)：

一、注重集體教研的作用,。

在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，就突出顯示了集體教研的作用,。課前所有數(shù)學(xué)教師和上課的教師一起商量集體備課,，課后所有教師進(jìn)行評(píng)課，指出本節(jié)課的得與失,，效果非常好,。

二、多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,。

課中運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段,，利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的效果,。隨著多媒體課件的制作和運(yùn)用,，給課堂教學(xué)帶來了生機(jī)與活力，教學(xué)手段更新穎,，課堂氣氛更活躍,。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生的積極性提高了，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高,。更形象,、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的作用,。

生活中處處離不開數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)來源于生活。因此,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，并把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。在此次活動(dòng)的幾節(jié)數(shù)學(xué)課中,，都能做到與生活實(shí)際相聯(lián)系,，并解決實(shí)際生活中的問題，效果都很好,。都體現(xiàn)了新課程中的理念,。

在今后的教學(xué)中我還要從以下幾個(gè)方面努力做好：

1、多與其他教師之間進(jìn)行切磋,，協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí)，共同分享經(jīng)驗(yàn),。

2,、加強(qiáng)課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善,，逐步提高自己的教學(xué)水平；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤,，從主觀上找原因,，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒；記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn),，將解決方法記錄下來,，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的`教學(xué)能力,。

3,、注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際展開教學(xué)。牢固樹立數(shù)學(xué)源于生活,，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨,，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化成直觀生動(dòng)的實(shí)踐問題。

小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇七

今年9月27日丹徒區(qū)小學(xué)四年級(jí)英語防止兩極分化為主題的教研活動(dòng)在榮炳小學(xué)順利舉行,，區(qū)教研員和全區(qū)小學(xué)四年級(jí)英語教師參加了此次活動(dòng),。來自榮炳小學(xué)的凌玲老師和潘明柱老師分別執(zhí)教了牛津小學(xué)四年級(jí)英語4aunit3parta和4aunit4parta兩節(jié)研討課，課后到會(huì)教師進(jìn)行了熱烈的交流與研討,，吳鎖華,、周玉蓉、趙明媚,、朱明友,、李艷萍分別作了精彩的評(píng)課，一致認(rèn)為這兩節(jié)課很好地體現(xiàn)了新課改“教學(xué)要面向全體學(xué)生”的理念,，成為這兩節(jié)課最大的亮點(diǎn),；并且就如何采取措施防止兩極分化提出了自己的建議，為其他教師如何在教學(xué)中關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生尤其是中下等學(xué)生,，縮小兩極分化,，起到了很好的示范作用。最后區(qū)教研員對(duì)四年級(jí)英語教學(xué)提出相應(yīng)的要求：教學(xué)要真正面向全體學(xué)生,，不要輕易或過早地產(chǎn)生兩極分化,；課堂教學(xué)要?jiǎng)?wù)實(shí)，最大限度提高和擴(kuò)大課堂教學(xué)效益,，減輕課后負(fù)擔(dān),，提高教學(xué)質(zhì)量；教師要鉆研教材,，提高對(duì)教材的領(lǐng)悟和駕馭能力,。活動(dòng)取得了預(yù)期的目的,。

到了四年級(jí),，教師們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生開始感到學(xué)習(xí)英語很吃力，再加上書面檢測(cè)的增加,，學(xué)習(xí)英語的勁頭明顯沒有以前足了,，兩極分化的現(xiàn)象開始萌芽并日趨嚴(yán)重。下面各位教師在教學(xué)中的一些摸索及這一現(xiàn)象的成因與有效對(duì)策,。

首先教材難度增大，教學(xué)要求提高?！杜＝蛐W(xué)英語》從4a開始出現(xiàn)大量的四會(huì)單詞和句型,，給語數(shù)負(fù)擔(dān)本來就較重的四年級(jí)學(xué)生造成了一定的學(xué)習(xí)英語難度。其次是學(xué)生自身素質(zhì)的差異,。心理學(xué)的發(fā)展愈來愈證實(shí)了人對(duì)外來信息的掌握必定要以以往的經(jīng)驗(yàn)為背景,，學(xué)生自身素質(zhì)的差異是造成兩極分化的原因之一。到了四年級(jí),，隨著學(xué)習(xí)的深入,，單詞與句型量的增加，大量的單詞和句型都要求“四會(huì)”,。部分學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)怕苦,、畏難情緒。再次是缺乏語言環(huán)境,。小學(xué)生除了上英語課之外,，平時(shí)缺少英語實(shí)踐的機(jī)會(huì)及環(huán)境，這樣很容易遺忘,。還有從外地轉(zhuǎn)入的學(xué)生,，由于基礎(chǔ)差，有的甚至從來沒學(xué)過英語,，大多數(shù)成為了英語學(xué)習(xí)的學(xué)困生,。

針對(duì)上述現(xiàn)象，作為英語教師的我們應(yīng)按照《課標(biāo)》的要求,，積極考慮對(duì)策,，努力防止出現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象。

（一）建立和諧融洽的師生關(guān)系,，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心,。

英語課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng),，增強(qiáng)實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。因此我們的教師要用師愛去贏得學(xué)生的親近和信任,，要以關(guān)心,、親切、平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，讓學(xué)生感到老師的可親可敬,。師生和諧的關(guān)系能有效地消除學(xué)生學(xué)習(xí)上的心理障礙,，克服緊張心理。要欣賞每一個(gè)學(xué)生,，肯定其點(diǎn)滴進(jìn)步,，讓學(xué)生感受到成功和歡樂。

（二）優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,。

課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑，優(yōu)化課堂教學(xué)是防止兩極分化,，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。在教學(xué)中要采用多種手段，活躍課堂氣氛,，增加課堂教學(xué)的趣味性,，讓學(xué)生永遠(yuǎn)感到有一種新鮮感。

（1）在教學(xué)中盡量創(chuàng)設(shè)一些生活化的情景,，讓學(xué)生在真情實(shí)感中輕松愉快地學(xué)習(xí)語言,，運(yùn)用語言。

（2）課上加強(qiáng)pairwork和groupwork的操練,，讓小組成員在互相幫助,，互相鼓勵(lì)中重新認(rèn)識(shí)自我，減輕心理負(fù)擔(dān),，在體驗(yàn)中加深感受效應(yīng),，從而實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。

（3）開展多樣活動(dòng),。小學(xué)生愛玩,、愛畫、愛游戲,、愛活動(dòng),，我們的教師可以通過玩、畫,、演,、唱、猜,、做手工等多種活動(dòng)形式,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，發(fā)展學(xué)生的口語交流能力,，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和自主學(xué)習(xí)的能力,。

（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

俗話說：授人以魚,，不如授人以漁,。教會(huì)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可起到事半功倍的效果,，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,，更要多加引導(dǎo)。（1）課前預(yù)習(xí)（2）上課專心聽講,，積極參與活動(dòng)。（3）課后自覺復(fù)習(xí),，按時(shí)完成作業(yè),。（四）關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，注意因材施教,。

最后,，教師要給后進(jìn)生更多的關(guān)心。有的學(xué)生因自身?xiàng)l件限制,，又或是生病,、因事缺課而使成績(jī)下降，那么,，教師要及時(shí)地對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課教師也應(yīng)該多給機(jī)會(huì)讓他們表現(xiàn),，幫助他們樹立起自信心，只要對(duì)慢生下精雕細(xì)刻的功夫,，扶他們走一段,，這樣，他們就能取得較快的進(jìn)步,，逐漸趕上其他同學(xué),。

小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇八

xx小學(xué),我有幸參加了xx縣xx學(xué)校組織的語文教研活動(dòng)，收獲頗豐,。在這些活動(dòng)中,，我聽了有針對(duì)性的評(píng)課，對(duì)教學(xué)模式的實(shí)踐有了一些新的認(rèn)識(shí),。

第一,，學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立與陳述要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中是教師“教”,，所以只有教學(xué)目標(biāo),。而在新課程指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,，課堂應(yīng)該是學(xué)生“學(xué)”的主戰(zhàn)場(chǎng),，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)自然從學(xué)生角度出發(fā)。在呂老師的課上,，她用“我能發(fā)現(xiàn)”“我能學(xué)會(huì)”“我喜歡”來表述學(xué)習(xí)目標(biāo),。

第二,，出示任務(wù)的時(shí)候給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是課堂的核心環(huán)節(jié),，所以學(xué)生應(yīng)當(dāng)在可操作性很強(qiáng)的方法的指導(dǎo)下去進(jìn)行,，這樣即有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，也更有利于教師在巡視時(shí)候及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,。學(xué)習(xí)方法的出示可以靈活,，讓學(xué)生自己嘗試著去探索，總結(jié)學(xué)習(xí)方法,。

第三,，規(guī)范學(xué)生展示交流時(shí)的語言。

因?yàn)閷W(xué)生交流的隨意性比較強(qiáng),，容易導(dǎo)致其他學(xué)生分心走神,，所以規(guī)范的回答可以幫助學(xué)生及時(shí)梳理自己的思路，讓展示交流環(huán)節(jié)更有效,。

第四,，導(dǎo)課部分既要回顧舊知，又要激發(fā)興趣,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)是個(gè)連貫的過程,，所以在激情導(dǎo)課的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)遵從這個(gè)規(guī)律,，幫助學(xué)生把這個(gè)環(huán)節(jié)連接起來,。但也顯現(xiàn)出一些不足。例如在展示交流環(huán)節(jié),，教師又回歸到以往教學(xué)一問一答的模式中,，而且教師主導(dǎo)太強(qiáng)勢(shì)了，占據(jù)了學(xué)生自己展示的機(jī)會(huì),。再如,，學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)任務(wù)出示內(nèi)容一樣，學(xué)生容易混淆兩者,。最后的檢測(cè)與目標(biāo)的完成沒有達(dá)成一致性,，只是為了教學(xué)而教學(xué)。

五,、要提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力,。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，特別是情景引入,，這往往是最難的,，此外，教學(xué)設(shè)計(jì)的過程也很重要，我們要站在一個(gè)較高的層次上去看學(xué)生,，又要站在學(xué)生的角度去分析問題,，往往一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生樂學(xué),、愿學(xué)。

六,、要提高課堂教學(xué)能力,。

例如，在課堂教學(xué)上,，能否做到知識(shí)表述科學(xué),、準(zhǔn)確，思路清晰,、有條理；對(duì)教材內(nèi)容是否處理恰當(dāng),；在教學(xué)中能否多方向,、多層次的思索問題、開展教學(xué),，思路開闊,，能提出多種假設(shè)、多種解決問題的方式等,，這些都是身為老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí),，不斷提高的教學(xué)能力。

七,、提高教師的自身素養(yǎng),。

如果一個(gè)教師口頭表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔易懂,，文字功底好,、能寫一手好板書結(jié)構(gòu)好，再加上充分恰當(dāng)運(yùn)用身體的位置,、姿勢(shì),、動(dòng)作與表情來表達(dá)自己的思想感情和教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)備,、錄音機(jī),、電視機(jī)、幻燈機(jī),、投影儀,、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進(jìn)行教學(xué),，往往能很好地吸引學(xué)生,，感染學(xué)生,。

這次連片教研活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了老師們實(shí)踐的積極性,。在今后的教學(xué)中,，我們更需要深挖教材，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下,，設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)目標(biāo),。同時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)也要細(xì)化，以點(diǎn)帶面,，精心設(shè)計(jì),，在日常教學(xué)中提高自己的素質(zhì)。

小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇九

在教育教學(xué)的過程中,，數(shù)學(xué)是一門重要而又具有挑戰(zhàn)性的學(xué)科,，數(shù)學(xué)教師需要不斷提升自身的素養(yǎng)和能力，以更好地教授學(xué)生,。近期,，我們學(xué)校組織了一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，讓我受益匪淺,。通過參與活動(dòng),，我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也意識(shí)到了個(gè)人素質(zhì)提升的重要性,。以下是我對(duì)這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的感悟心得,。

首先，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)為我提供了一個(gè)與同事共同探討數(shù)學(xué)教學(xué)問題的機(jī)會(huì),。在活動(dòng)中,，我結(jié)識(shí)了許多來自不同學(xué)校的數(shù)學(xué)教師，并分享了各自的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,。通過傾聽他們的經(jīng)驗(yàn),，我發(fā)現(xiàn)了許多新的教學(xué)思路和方法，這對(duì)于改進(jìn)我的教學(xué)方式,，使得學(xué)生更容易理解數(shù)學(xué)知識(shí),，起到了積極的促進(jìn)作用。同時(shí),，這也增強(qiáng)了我與同事們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,，使我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中更加積極主動(dòng)。

其次,，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)提醒了我教學(xué)中的一些不足之處,。在與其他教師的交流中，他們的提問和觀點(diǎn)讓我反思自己的教學(xué)方法是否是最優(yōu)的。通過與他人的研討,，我發(fā)現(xiàn)自己過于倚賴教材,，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異，沒有真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育,。這讓我深刻意識(shí)到,，教師不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，更重要的是培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力,。因此,，我在接下來的教學(xué)中會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并提供更多的探究性學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

此外,，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)也增強(qiáng)了我自身素質(zhì)的提升。在與其他數(shù)學(xué)教師的交流中,，我深感自己的知識(shí)儲(chǔ)備還不夠充分,，因此，我加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和了解,。通過閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)書籍,、參加培訓(xùn)和研討會(huì)，我不斷充實(shí)自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，提高了自己的教學(xué)能力。同時(shí),，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)也激發(fā)了我的學(xué)術(shù)研究興趣,，使我更加熱愛數(shù)學(xué)事業(yè)，有了更高的教學(xué)熱情和動(dòng)力,。

最后,，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的意義有了更深的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí),，更是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,、創(chuàng)造力和解決問題的能力。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方式,，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的解題方法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和能力。只有這樣,，才能讓學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱,，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

總之,，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)是一次難得的機(jī)會(huì),，既增進(jìn)了與同事的交流，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。通過這次活動(dòng),，我更加認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和自身素質(zhì)的重要性,。在以后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)性化教育,，提高自身的教學(xué)能力,，努力成為一名更好的數(shù)學(xué)教師。

出處 m.sevw.cn

小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇十

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)是一種專業(yè)教師們互相交流學(xué)習(xí)的良好方式,。在這樣的教研活動(dòng)中,，不僅加深了教師們對(duì)數(shù)學(xué)的理解，也提高了教學(xué)水平,。在參與數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的過程中,，我深深感受到了教研的重要性，也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),。

首先,，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)給我?guī)砹诵碌乃悸泛蛦l(fā)。在教研活動(dòng)中,，我結(jié)識(shí)了許多同行教師,，他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教學(xué)方法。通過與他們交流思路和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我發(fā)現(xiàn)了許多新的教學(xué)方法,，也學(xué)到了很多新的知識(shí)。例如,，在一次數(shù)學(xué)教研中,，我和一位同事分享了關(guān)于應(yīng)用問題教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。通過她的分享,，我了解到了一些實(shí)用的啟發(fā)式解題方法和思考模式,，這對(duì)我以后的教學(xué)起到了很大的幫助。

其次,，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)加深了我對(duì)數(shù)學(xué)的理解,。在教研活動(dòng)中，我和其他教師一起探討數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和難點(diǎn),。通過與他們的討論,，我深入思考了數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和學(xué)生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。有時(shí)候,，在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，我也會(huì)遇到一些教學(xué)困難和問題。但是,，通過教研活動(dòng),，我可以向其他教師請(qǐng)教并獲得解決方案,。這樣一來，我能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí),，并將其更好地傳授給學(xué)生,。

此外，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)也提升了我的教學(xué)技能,。通過觀摩其他教師的課堂和交流教學(xué)方法,，我發(fā)現(xiàn)了自己一些教學(xué)上的問題，也學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)技巧,。例如,，在一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中，我有幸觀摩了一位教學(xué)高手的課堂,。他在課堂上靈活運(yùn)用多媒體教具和小組合作學(xué)習(xí),，使得學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了興趣。受到他的啟發(fā),，我開始嘗試引入多媒體教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等方法,。這些新的教學(xué)技巧使我的課堂變得更加生動(dòng)有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也得到了提高,。

最后,，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我與其他教師建立了良好的合作關(guān)系。教研活動(dòng)是一個(gè)集體學(xué)習(xí)的過程,，每個(gè)教師都在不同的領(lǐng)域有著獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)和見解,。通過與其他教師的交流和合作，我培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力,。在日常的教學(xué)中,，我也愿意與其他教師分享教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步,。

總之，參與數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我受益匪淺,。通過與其他教師的交流和學(xué)習(xí),，我獲得了新的思路和啟發(fā)，加深了對(duì)數(shù)學(xué)的理解,，提升了教學(xué)技能,，并與其他教師建立了良好的合作關(guān)系。在今后的教學(xué)中,，我將繼續(xù)參與教研活動(dòng),，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境,。

小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇十一

今天上午區(qū)教研室又組織了一次全區(qū)范圍內(nèi)的集體備課活動(dòng),，本次活動(dòng)分四個(gè)階段,，第一階段是由一中的優(yōu)秀年輕教師畢老師執(zhí)教了一堂非常生動(dòng)的示范課，這節(jié)課充分體現(xiàn)了新課程理念,，注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的探究合作能力，使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中掌握了物理知識(shí),，第二階段是教師說課評(píng)課階段,，首先由畢老師說課，然后所有到會(huì)的教師評(píng)課,，各位老師各抒已見,，說出了聽這節(jié)課的收獲，并提出了一些寶貴的建議,，第三階段是各學(xué)校老師交流本校的集體備課情況,，老師們都毫不保留地說出了對(duì)這節(jié)課的一些好的想法，第四階段是教研員總結(jié)前段時(shí)間的工作,，布置今后任務(wù)的階段,。

反思這次教研活動(dòng)，我們收獲頗豐,，首先我們對(duì)教育理念又有了更深一層的認(rèn)識(shí),，在教學(xué)過程中教學(xué)目標(biāo)必須充分體現(xiàn)三維目標(biāo)，不能只重知識(shí)傳授,，輕能力培養(yǎng),，教材中的實(shí)驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生自己做的教師就不要代勞，這樣即能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，又能讓我們從繁重的教學(xué)中解脫出來,，第二透析老師們的評(píng)課和集體備課，認(rèn)識(shí)到要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，并且減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，必須精心備課，提高授課效率,，而實(shí)現(xiàn)這一步的捷徑須走集體備課之路,，集思廣益。第三,，邊老師通過總結(jié)前段時(shí)間的工作,，使每位老師明確了前段時(shí)間的工作收獲和不足以及下一步的工作方向，總的說來,，這次活動(dòng)使我們?cè)诟鞣矫嬗辛烁罡恼J(rèn)識(shí),，盼望多組織這樣的活動(dòng)，多給教師們創(chuàng)造這樣學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),，盼望各位教師能把一些好的建議,、想法,、案例等通過網(wǎng)絡(luò)教研讓所有物理教師都受益。

小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇十二

2月29日,，我們__小學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)片式教研活動(dòng)如期舉行,，參加這次教研活動(dòng)的不僅有聯(lián)片區(qū)兄弟學(xué)校，還有來至臨汾的老師,。本次活動(dòng)圍繞著“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式研討”這一主題展開,，活動(dòng)中我聽了張__老師的一節(jié)關(guān)于《數(shù)學(xué)廣角—重疊問題》的研討課。聽課后讓我受益匪淺,，感慨良多,。以下是我的一些體會(huì)與思考。

一,、張__老師能根據(jù)新課改的要求努力做到,，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，放手又有效的調(diào)控教學(xué),。例如：在整個(gè)知識(shí)的獲取過程中，基本上讓學(xué)生自己動(dòng)手,、動(dòng)口去獲取,，老師只是起了一個(gè)穿針引線的作用。

二,、注重學(xué)生自主探索,，合作交流，充分獲取數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出,，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立的思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見,，并與同伴交流,，可見，合作交流在數(shù)學(xué)教學(xué)中也相當(dāng)重要,，本課很好地體現(xiàn)了這一理念,，給予學(xué)生自主探索的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在合作探索中學(xué)會(huì)了用集合的思想解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

三,、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),，體現(xiàn)趣味性和層次性,，先設(shè)計(jì)了游戲，讓學(xué)生在“做中學(xué),，玩中學(xué)”,，然后設(shè)計(jì)了幾道有趣的練習(xí),，使練習(xí)有坡度，難度適宜,，真正體現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在教學(xué)中得到不同的發(fā)展,。

“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”，遺憾也是一種立美,，為此,，我提出兩個(gè)不成熟的看法：一是學(xué)生的錯(cuò)誤也是比較好的教學(xué)資源，老師還應(yīng)善于傾聽學(xué)生的錯(cuò)因,，才能更有利于幫助問題的解決,。二是要規(guī)范學(xué)生數(shù)學(xué)語言。

通過這次聯(lián)片教研活動(dòng),，對(duì)于我來說,，提高很大，對(duì)三步導(dǎo)學(xué)的實(shí)質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí),，希望自己能多參加這樣的活動(dòng),，學(xué)習(xí)別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇十三

本學(xué)期,，師校組織了一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我有幸聽了四位教師上的四節(jié)數(shù)學(xué)課,，從這些課中,，我學(xué)到了許多上課的方法及技巧，下面就本次參加教研活動(dòng)的情況,，談?wù)勎覀€(gè)人的一些體會(huì)：

四節(jié)課中,，三節(jié)課運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件輔助教學(xué),，收到了良好的效果,。尤其是逯東波老師的《長方形與正方形的面積》一課，具有代表性,。每一次演示都能為學(xué)生理解,、解決問題提供有力的幫助和指導(dǎo)。每一步設(shè)計(jì)的都是那么入情入理,，可見,，教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計(jì)和制作這個(gè)多媒體課件。

隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用,，給課堂教學(xué)帶來了生機(jī)與活力,，教學(xué)手段更新穎，課堂氣氛更活躍,。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高,，主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)提高了,，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象,、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前,，起到了事半功倍的效果。

生活中處處離不開數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)源于生活,。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，并把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中,。

在此次活動(dòng)中的幾節(jié)數(shù)學(xué)課，都能做到與生活實(shí)際相聯(lián)系,，并解決實(shí)際生活中的問題,，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念,。如：低年級(jí)組楊芳芳老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實(shí)際,，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)原有的教材進(jìn)行了修改,，選取了學(xué)生比較熟悉的場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)引入,，一下子抓住了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望,。

這些都是教師在有意識(shí)地在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些解決問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的`作用。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

在高年級(jí)組的示范課中,，張書蕾老師的復(fù)習(xí)課讓我受益良多,。本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課。在聽課中,，很少遇見復(fù)習(xí)課,，老師在課前做好了充分的準(zhǔn)備，總結(jié)好知識(shí)框架,，注重學(xué)生的積極主動(dòng)性,。整堂課都是以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo),。學(xué)生都做“小老師”,，提出問題并解決問題，對(duì)難解題，老師及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo),。

在今后的教研活動(dòng)中，我還要從以下幾個(gè)方面去努力做好：

（1）,、多與其他教師之間進(jìn)行切磋,、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí),，彼此支持,，共同分享經(jīng)驗(yàn)。

（2）,、加強(qiáng)課后反思,，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善,，逐步提高自身的教學(xué)水平,；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因,，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒,；記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn),，將解決方法記錄下來,，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的教學(xué)能力,。

（3）,、注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際展開教學(xué)。牢固樹立數(shù)學(xué)源于生活,，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨,，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀生動(dòng)的實(shí)際問題。

小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇十四

20xx年的9月,，我光榮的成為了一名砂子塘天華寄宿學(xué)校的新教師,，懷著激動(dòng)的心情，走進(jìn)了天華,，一座美麗的校園,。轉(zhuǎn)眼已經(jīng)開學(xué)一周，面對(duì)新的生活,、新的責(zé)任,、新的工作充滿熱情，但同時(shí)在方法上也缺少經(jīng)驗(yàn),，所幸的是,，校領(lǐng)導(dǎo)安排了多次的培訓(xùn)，使我們面對(duì)這陌生的校園多了一份親切。

20xx年9月8日,，在音樂組組長陳善冰老師的精心安排,、音樂組組長楊芝老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了本學(xué)期第一次音樂組的教研活動(dòng)。此次培訓(xùn)主要是由幾位組內(nèi)優(yōu)秀且經(jīng)驗(yàn)豐富的教師給予我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo),。這更是讓我們不安的心得到了安撫,。看著各位老師滔滔不絕又毫無保留的向我們敘述著自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我感受到了前所未有的溫暖,。細(xì)心的聆聽著每一位老師的講話，也記下了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

回想起這一次的教研活動(dòng),，自我感覺收獲頗大。楊芝老師首先介紹了自己多年來對(duì)于常規(guī)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，她告訴我們：“使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣遠(yuǎn)比匆匆的完成教學(xué)計(jì)劃重要”,。是啊，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生日后學(xué)習(xí)與生活的明燈,，唯有培養(yǎng)了學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才有助于孩子們今后的成長啊,！楊老師細(xì)致的談到了管理學(xué)生的路隊(duì),、坐姿,、課本擺放的經(jīng)驗(yàn)這些細(xì)節(jié)正是形成學(xué)生良好習(xí)慣的關(guān)鍵，看似簡(jiǎn)單的事做起來并不易，吸取了這些經(jīng)驗(yàn),，我豁然開朗,。音樂課以歌唱教學(xué)為主,，胡蓉老師的歌唱教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分年級(jí),，以學(xué)生的年齡階段特點(diǎn)向我們介紹了她多年的經(jīng)驗(yàn)。音樂教學(xué)很容易走入專業(yè)化的誤區(qū),，忽略孩子階段性的特點(diǎn),，低年級(jí)的孩子應(yīng)該以興趣為主，注重趣味性,，多結(jié)合游戲,、律動(dòng)來教學(xué)，而中高年級(jí)的孩子則不同,，胡老師告訴我們兩個(gè)關(guān)鍵字：“實(shí)”與“美”,。實(shí)，學(xué)生的音樂基本技能要扎實(shí),，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)讀曲譜的能力,，引導(dǎo)學(xué)生從情感出發(fā)處理演唱的作品,；美，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽音樂欣賞音樂的美,，并且懂得用輕聲高位的發(fā)聲方法唱出動(dòng)聽的聲音,。

除了歌唱教學(xué)，音樂聽賞也是音樂教學(xué)密不可分的一部分,，王瑋老師接著向我們介紹了聽賞教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),。一二年級(jí)孩子主要培養(yǎng)隨音樂節(jié)奏律動(dòng)，三四年級(jí)的孩子則鍛煉他們體會(huì)音樂的情緒與速度,，五六年級(jí)則要培養(yǎng)孩子分析音樂表達(dá)內(nèi)容，了解音樂的創(chuàng)作背景,。王老師還提醒我們要培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的好習(xí)慣,，她向我們介紹了可情境創(chuàng)建的方式，將音樂課堂化身為高雅的音樂廳,，讓孩子們帶著問題去聆聽音樂,，又或是運(yùn)用自身良好的聆聽狀態(tài)引導(dǎo)并影響學(xué)生，言傳身教,。

看著幾位老師傾囊相授的神情,，我肅然起敬。初來乍到的我開始思考,，除了從這些老師身上吸取這些教學(xué)法,，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)他們對(duì)于教育的態(tài)度。初出茅廬的我應(yīng)該拼命汲取營養(yǎng),，在今后的工作中多向各位老師請(qǐng)教,，并且把握機(jī)會(huì)，把每一項(xiàng)任務(wù)認(rèn)真完成,，不管困難多大,，做事一樣務(wù)實(shí)求真，堅(jiān)信“方法永遠(yuǎn)比困難多”,。

作為一名新教師猶如一股新鮮的血液注入了教育者這支龐大的隊(duì)伍,。在教育路上，難免有一些風(fēng)風(fēng)雨雨,，但無論路途有多么的艱辛,，我都要勇往直前，踏踏實(shí)實(shí)地工作,，自信地表現(xiàn)自我,，虛心地請(qǐng)教，不斷在風(fēng)雨中歷練,，磨礪個(gè)人的精神意志,，做到愛崗敬業(yè)，努力成為一名“精彩的砂子塘人”。

小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇十五

我有幸參加了百春幼兒園周廝為老師組織開展的幼兒園園本教研現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng),。她為我們進(jìn)行《幼兒園主題教育方案設(shè)計(jì)》的知識(shí)講座培訓(xùn),，周斯為老師介紹了教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的來源，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì),，主題墻的設(shè)計(jì),，五大領(lǐng)域涉及的內(nèi)容及區(qū)角材料的投放等等。

周斯為老師對(duì)園本教研的含義,、對(duì)什么是主題教育也進(jìn)行講解,，并對(duì)主題教學(xué)與分科教學(xué)進(jìn)行闡述，還對(duì)主題活動(dòng),，主題網(wǎng)絡(luò)圖進(jìn)行知識(shí)講座,，并現(xiàn)場(chǎng)把我們老師分為小中大班三個(gè)組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)，分別給了我們每個(gè)組一個(gè)主題,，自己進(jìn)行方案設(shè)計(jì),，老師們從主題名稱、來源,、活動(dòng)目標(biāo),，主題網(wǎng)絡(luò)圖、主題墻的設(shè)計(jì)來完成自己的主題方案設(shè)計(jì),，通過現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),，現(xiàn)場(chǎng)觀摩，對(duì)我們鄉(xiāng)村教師是一個(gè)很大的收獲點(diǎn),。

最后,，興義市百春幼兒園韋園長對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，同時(shí),，對(duì)如何開展好園本教研活動(dòng)提出了指導(dǎo)性的建議,。就這樣，周廝為老師通過理論解讀,、現(xiàn)場(chǎng)觀摩,、小組討論、互動(dòng)交流等環(huán)節(jié),，向觀摩的老師展示了本園常態(tài)下的園本教研活動(dòng),，為其他幼兒園組織開展園本化的教研活動(dòng)、提高園本教研的有效性提供了借鑒,，提高幼兒園園本教研的質(zhì)量和效果,，促進(jìn)城鄉(xiāng)幼兒園之間的橫向交流，給我留下了深刻的印象,，使我受益匪淺,。