心得體會(huì)是我們學(xué)習(xí)和工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它可以幫助我們更好地理清思路，提高學(xué)習(xí)和工作的效率,。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意提煉主題,，突出重點(diǎn)，言之有用,。請(qǐng)大家閱讀這些心得體會(huì)范文,，希望能夠?yàn)槟愕膶?xiě)作提供一些新的思路和啟發(fā)。

教研員分享小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇一

3月21至22日,，我們各鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語(yǔ)教師在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了一次教研活動(dòng),，聽(tīng)了四節(jié)課（有關(guān)英語(yǔ)對(duì)話和語(yǔ)音的課）。通過(guò)聽(tīng)課,，我受益匪淺,，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底,，及精湛的教學(xué)藝術(shù),。雖然這4節(jié)課的風(fēng)格各異，但每節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方,，真的讓我感到不虛此行,，以下是我本次學(xué)習(xí)的一些體會(huì)。

小學(xué)生這個(gè)年齡的特點(diǎn)是：愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng),，自我約束,、自我控制能力不強(qiáng)，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn),，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式,，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解，把他們純粹當(dāng)成知識(shí)的容納器,，填鴨式地問(wèn)他們灌輸在他們眼中枯燥無(wú)味,，冷冰冰的語(yǔ)法,、詞匯,，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。目前,，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不佳，恐怕這是一個(gè)主要原因。學(xué)習(xí)需要興趣,。就某種意義上講,，學(xué)英語(yǔ)就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并保持它,，使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn),。

教師對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理,，一般是由易到難，逐步深入,，同時(shí)要考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度,，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級(jí),。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性,，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語(yǔ)言材料前,，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景,，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情景過(guò)渡到課本所展現(xiàn)的情景中,，同時(shí),，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片,、掛圖,、簡(jiǎn)筆畫(huà)、現(xiàn)場(chǎng)錄音,、多媒體課件等,，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進(jìn)行課文教授時(shí),，教師可用從網(wǎng)上下載的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的英語(yǔ)材料,、采用自制課件來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)聲,、光,、電的完美結(jié)合，用生動(dòng)的形象,、真實(shí)的畫(huà)面,、優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)言和音樂(lè)，來(lái)豐富學(xué)生的想象力,，刺激學(xué)生的興趣和求知欲,，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果,，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的,。

是“我們?cè)摻绦┦裁础?，而?yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”,，因此,，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生使用英語(yǔ)的能力,。

師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的,。如果教育者認(rèn)為，人的天性是懶惰的,，不思進(jìn)取的,，需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的,。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)。現(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是積極的,、向上的,，具有生長(zhǎng)與進(jìn)取的潛力，教育的目的是開(kāi)發(fā)人的潛能,、促進(jìn)人的健全發(fā)展,，而權(quán)威型的師生關(guān)系無(wú)疑會(huì)扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。

在教學(xué)過(guò)程中,，耐心是至關(guān)重要的,。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問(wèn)題,，其中除了教學(xué)上的,，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的,，對(duì)待形形色色的問(wèn)題,，不計(jì)其數(shù)的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做,。大多數(shù)學(xué)生,，特別是“差生”，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的毅力和耐心都較差,，聽(tīng)課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài),，覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)聊。

授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握技能,，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣,，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處,。

教研員分享小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇二

今年9月27日丹徒區(qū)小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)防止兩極分化為主題的教研活動(dòng)在榮炳小學(xué)順利舉行,，區(qū)教研員和全區(qū)小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教師參加了此次活動(dòng)。來(lái)自榮炳小學(xué)的凌玲老師和潘明柱老師分別執(zhí)教了牛津小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)4aunit3parta和4aunit4parta兩節(jié)研討課,，課后到會(huì)教師進(jìn)行了熱烈的交流與研討,，吳鎖華、周玉蓉,、趙明媚,、朱明友、李艷萍分別作了精彩的評(píng)課,，一致認(rèn)為這兩節(jié)課很好地體現(xiàn)了新課改“教學(xué)要面向全體學(xué)生”的理念,，成為這兩節(jié)課最大的亮點(diǎn)；并且就如何采取措施防止兩極分化提出了自己的建議,，為其他教師如何在教學(xué)中關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生尤其是中下等學(xué)生,，縮小兩極分化，起到了很好的示范作用,。最后區(qū)教研員對(duì)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)提出相應(yīng)的要求：教學(xué)要真正面向全體學(xué)生,，不要輕易或過(guò)早地產(chǎn)生兩極分化；課堂教學(xué)要?jiǎng)?wù)實(shí),，最大限度提高和擴(kuò)大課堂教學(xué)效益,，減輕課后負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量,；教師要鉆研教材,，提高對(duì)教材的領(lǐng)悟和駕馭能力?；顒?dòng)取得了預(yù)期的目的,。

到了四年級(jí)，教師們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生開(kāi)始感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)很吃力,，再加上書(shū)面檢測(cè)的增加,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的勁頭明顯沒(méi)有以前足了，兩極分化的現(xiàn)象開(kāi)始萌芽并日趨嚴(yán)重,。下面各位教師在教學(xué)中的一些摸索及這一現(xiàn)象的成因與有效對(duì)策,。

首先教材難度增大，教學(xué)要求提高,?！杜＝蛐W(xué)英語(yǔ)》從4a開(kāi)始出現(xiàn)大量的四會(huì)單詞和句型，給語(yǔ)數(shù)負(fù)擔(dān)本來(lái)就較重的四年級(jí)學(xué)生造成了一定的學(xué)習(xí)英語(yǔ)難度,。其次是學(xué)生自身素質(zhì)的差異,。心理學(xué)的發(fā)展愈來(lái)愈證實(shí)了人對(duì)外來(lái)信息的掌握必定要以以往的經(jīng)驗(yàn)為背景,，學(xué)生自身素質(zhì)的差異是造成兩極分化的原因之一。到了四年級(jí),，隨著學(xué)習(xí)的深入,，單詞與句型量的增加，大量的單詞和句型都要求“四會(huì)”,。部分學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)怕苦,、畏難情緒。再次是缺乏語(yǔ)言環(huán)境,。小學(xué)生除了上英語(yǔ)課之外,，平時(shí)缺少英語(yǔ)實(shí)踐的機(jī)會(huì)及環(huán)境，這樣很容易遺忘,。還有從外地轉(zhuǎn)入的學(xué)生,，由于基礎(chǔ)差，有的甚至從來(lái)沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ),，大多數(shù)成為了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)困生,。

針對(duì)上述現(xiàn)象，作為英語(yǔ)教師的我們應(yīng)按照《課標(biāo)》的要求,，積極考慮對(duì)策,，努力防止出現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象。

（一）建立和諧融洽的師生關(guān)系,，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心,。

英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng),，增強(qiáng)實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。因此我們的教師要用師愛(ài)去贏得學(xué)生的親近和信任,，要以關(guān)心,、親切、平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，讓學(xué)生感到老師的可親可敬,。師生和諧的關(guān)系能有效地消除學(xué)生學(xué)習(xí)上的心理障礙，克服緊張心理,。要欣賞每一個(gè)學(xué)生,，肯定其點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生感受到成功和歡樂(lè),。

（二）優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,。

課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑，優(yōu)化課堂教學(xué)是防止兩極分化,，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。在教學(xué)中要采用多種手段，活躍課堂氣氛,，增加課堂教學(xué)的趣味性,，讓學(xué)生永遠(yuǎn)感到有一種新鮮感,。

（1）在教學(xué)中盡量創(chuàng)設(shè)一些生活化的情景,，讓學(xué)生在真情實(shí)感中輕松愉快地學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言,。

（2）課上加強(qiáng)pairwork和groupwork的操練,，讓小組成員在互相幫助，互相鼓勵(lì)中重新認(rèn)識(shí)自我,，減輕心理負(fù)擔(dān),，在體驗(yàn)中加深感受效應(yīng)，從而實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展,。

（3）開(kāi)展多樣活動(dòng),。小學(xué)生愛(ài)玩、愛(ài)畫(huà),、愛(ài)游戲,、愛(ài)活動(dòng)，我們的教師可以通過(guò)玩,、畫(huà),、演、唱,、猜,、做手工等多種活動(dòng)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,，發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)交流能力,，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和自主學(xué)習(xí)的能力。

（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

俗話說(shuō)：授人以魚(yú),，不如授人以漁。教會(huì)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，可起到事半功倍的效果，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生,，更要多加引導(dǎo),。（1）課前預(yù)習(xí)（2）上課專心聽(tīng)講,，積極參與活動(dòng)。（3）課后自覺(jué)復(fù)習(xí),，按時(shí)完成作業(yè),。（四）關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，注意因材施教,。

最后,，教師要給后進(jìn)生更多的關(guān)心。有的學(xué)生因自身?xiàng)l件限制,，又或是生病,、因事缺課而使成績(jī)下降，那么,，教師要及時(shí)地對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課教師也應(yīng)該多給機(jī)會(huì)讓他們表現(xiàn),，幫助他們樹(shù)立起自信心，只要對(duì)慢生下精雕細(xì)刻的功夫,，扶他們走一段,，這樣，他們就能取得較快的進(jìn)步,，逐漸趕上其他同學(xué),。

教研員分享小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇三

xx小學(xué),我有幸參加了xx縣xx學(xué)校組織的語(yǔ)文教研活動(dòng)，收獲頗豐,。在這些活動(dòng)中,，我聽(tīng)了有針對(duì)性的評(píng)課，對(duì)教學(xué)模式的實(shí)踐有了一些新的認(rèn)識(shí),。

第一,，學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立與陳述要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中是教師“教”,，所以只有教學(xué)目標(biāo),。而在新課程指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,，課堂應(yīng)該是學(xué)生“學(xué)”的主戰(zhàn)場(chǎng),，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)自然從學(xué)生角度出發(fā)。在呂老師的課上,，她用“我能發(fā)現(xiàn)”“我能學(xué)會(huì)”“我喜歡”來(lái)表述學(xué)習(xí)目標(biāo),。

第二，出示任務(wù)的時(shí)候給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是課堂的核心環(huán)節(jié),，所以學(xué)生應(yīng)當(dāng)在可操作性很強(qiáng)的方法的指導(dǎo)下去進(jìn)行，這樣即有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，也更有利于教師在巡視時(shí)候及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。學(xué)習(xí)方法的出示可以靈活,，讓學(xué)生自己嘗試著去探索，總結(jié)學(xué)習(xí)方法,。

第三,，規(guī)范學(xué)生展示交流時(shí)的語(yǔ)言。

因?yàn)閷W(xué)生交流的隨意性比較強(qiáng),，容易導(dǎo)致其他學(xué)生分心走神,，所以規(guī)范的回答可以幫助學(xué)生及時(shí)梳理自己的思路，讓展示交流環(huán)節(jié)更有效,。

第四,，導(dǎo)課部分既要回顧舊知，又要激發(fā)興趣,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)是個(gè)連貫的過(guò)程,，所以在激情導(dǎo)課的時(shí)候,，教師應(yīng)當(dāng)遵從這個(gè)規(guī)律,，幫助學(xué)生把這個(gè)環(huán)節(jié)連接起來(lái)。但也顯現(xiàn)出一些不足,。例如在展示交流環(huán)節(jié),，教師又回歸到以往教學(xué)一問(wèn)一答的模式中，而且教師主導(dǎo)太強(qiáng)勢(shì)了,，占據(jù)了學(xué)生自己展示的機(jī)會(huì),。再如，學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)任務(wù)出示內(nèi)容一樣,，學(xué)生容易混淆兩者,。最后的檢測(cè)與目標(biāo)的完成沒(méi)有達(dá)成一致性，只是為了教學(xué)而教學(xué),。

五,、要提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，特別是情景引入,，這往往是最難的，此外,，教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程也很重要,，我們要站在一個(gè)較高的層次上去看學(xué)生，又要站在學(xué)生的角度去分析問(wèn)題,，往往一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì),，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂(lè)學(xué),、愿學(xué),。

六,、要提高課堂教學(xué)能力。

例如,，在課堂教學(xué)上,，能否做到知識(shí)表述科學(xué)、準(zhǔn)確,，思路清晰,、有條理；對(duì)教材內(nèi)容是否處理恰當(dāng),；在教學(xué)中能否多方向,、多層次的思索問(wèn)題、開(kāi)展教學(xué),，思路開(kāi)闊,，能提出多種假設(shè)、多種解決問(wèn)題的方式等,，這些都是身為老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí),，不斷提高的教學(xué)能力。

七,、提高教師的自身素養(yǎng),。

如果一個(gè)教師口頭表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔易懂,，文字功底好,、能寫(xiě)一手好板書(shū)結(jié)構(gòu)好，再加上充分恰當(dāng)運(yùn)用身體的位置,、姿勢(shì),、動(dòng)作與表情來(lái)表達(dá)自己的思想感情和教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)備,、錄音機(jī),、電視機(jī)、幻燈機(jī),、投影儀,、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進(jìn)行教學(xué),，往往能很好地吸引學(xué)生,，感染學(xué)生。

這次連片教研活動(dòng),，調(diào)動(dòng)了老師們實(shí)踐的積極性,。在今后的教學(xué)中，我們更需要深挖教材，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下,，設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)目標(biāo),。同時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)也要細(xì)化，以點(diǎn)帶面,，精心設(shè)計(jì),，在日常教學(xué)中提高自己的素質(zhì)。

教研員分享小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇四

參加了教研組的活動(dòng),，我學(xué)會(huì)了挺多的教育教學(xué)方法,，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文低年段教學(xué)理念有了一定的認(rèn)識(shí)。語(yǔ)文組教研聽(tīng)課活動(dòng),，能夠領(lǐng)略到別的教師課堂上的精彩教學(xué),，對(duì)于自身的教學(xué)起到了取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用,。開(kāi)展語(yǔ)文教師優(yōu)秀備課展示,，讓我得到了展示的平臺(tái),。得到了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

要積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，通過(guò)互相啟發(fā),、共同探究,，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、學(xué)有所得,，培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力,。教師要切實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，自主學(xué)習(xí)是基矗學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，發(fā)展的主體,，是教學(xué)之本,。我們教師要保護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)笇W(xué),，樂(lè)學(xué),，越學(xué)越愛(ài)學(xué),。要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，首先要改變教師的教學(xué)方式,。教師的主導(dǎo)作用絕對(duì)不應(yīng)該因?yàn)樘岢珜W(xué)生的自主學(xué)習(xí)而削弱,。我們教師要盡可能多地尊重學(xué)生,，盡可能多地要求學(xué)生,。一方面教師要實(shí)行教學(xué)民主,，給學(xué)生更多的自主權(quán),，使學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利,；一方面教師要嚴(yán)格要求學(xué)生,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予有力的指導(dǎo),、引導(dǎo),，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)、高效的學(xué)習(xí),。

其重點(diǎn)：

一是提供交互式的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也就是創(chuàng)造氛圍,、空間,，提供學(xué)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生時(shí)時(shí)、人人都有提問(wèn),、發(fā)表,、交流、展示的機(jī)會(huì)。

二是精心組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織好學(xué)生自學(xué),，使每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立思考,；組織好合作學(xué)習(xí)，既做到在互動(dòng)中把學(xué)習(xí)引向深入,，又做到因材施教,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),；組織好全班交流，在交流中加強(qiáng)引導(dǎo),、調(diào)控,，以全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

總之,，教師要通過(guò)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),，通過(guò)師與生、生與生的交流,，使學(xué)生不斷進(jìn)行自我組織,、自我建構(gòu)，在這種組織,、建構(gòu)中,，逐漸提高語(yǔ)文素養(yǎng)，形成適合自己的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法,。今后,，我要努力更新自己的教育、教學(xué)觀念,，積極投身新課程改革,，理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

今年11月12日，市小學(xué)語(yǔ)文教研員培訓(xùn)會(huì)如期而至,。我有幸參加了這次盛會(huì),，大家相聚一堂，研討交流,，倍感收獲頗豐,。雖然時(shí)間只有短短的兩天，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容與形式都很豐富,。

首先,，聽(tīng)取了丈八丘小學(xué)董春玲校長(zhǎng)的報(bào)告，大家都深深為董校長(zhǎng)勤奮敬業(yè)的精神所折服,。她獨(dú)特的辦學(xué)特色,，于細(xì)微處見(jiàn)真諦，于平凡中見(jiàn)偉大,，思路超前,，理念先進(jìn)，精神不倒,，永不言敗,。由此我深感到：

一是心有多大,，舞臺(tái)就有多大。丈八丘的成功充分說(shuō)明了這一點(diǎn),。因此,，我們一定要更新觀念，加快發(fā)展,，自主發(fā)展,，有思路，有想法,，有目標(biāo),，有夢(mèng)想。

二是扎實(shí)推進(jìn)教科研團(tuán)隊(duì)建設(shè),，培養(yǎng)優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì),，以教科研促發(fā)展。應(yīng)該說(shuō)我們的起點(diǎn)要比他們高,，我們的條件要比他們好,，我們可以跨越式發(fā)展。因此要著力建好四級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò),，真正做到校校有課題,，人人有課題，打造高效課堂,，提高學(xué)生素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

再有,，敬愛(ài)的市小學(xué)語(yǔ)文專家陳中杰,、李玉華老師的講話，是我今后工作前瞻性的指導(dǎo),。從他們的講話中使我更清楚的明白了教研員的角色,，教研員是新課程理念的傳遞者，承擔(dān)著對(duì)一線教師的培訓(xùn)任務(wù),。雖然面對(duì)嶄新的課改理念,，使我們和一線教師們站在同一起跑線上。但是教研員對(duì)于新課程理念的態(tài)度,、理解程度,，卻將直接影響著一線教師對(duì)新課程的執(zhí)行力度。

總之,，此次學(xué)習(xí)讓我更深刻的去思考作為教研員的角色定位。作為教研員要在不斷學(xué)習(xí)中更新觀念,，創(chuàng)新學(xué)科教研工作思路,，以敏銳的觀察力和超前的意識(shí),，發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題,；要在教育教學(xué)指導(dǎo)工作中,，營(yíng)造民主的氛圍，充分發(fā)揮廣大教師的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,；努力探索教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持以師生的發(fā)展為本,，為實(shí)施素質(zhì)教育盡職盡責(zé),。

教研員分享小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇五

本學(xué)期即將結(jié)束，回顧一個(gè)學(xué)期來(lái),，我聽(tīng)了八位英語(yǔ)老師的優(yōu)質(zhì)課,，他們的課件制作精美，教法新穎,，通過(guò)相互評(píng)課,，我汲取了別人的優(yōu)點(diǎn)，也認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn),，收獲很多,。同時(shí)我們還將我們的教學(xué)成果以英語(yǔ)節(jié)目的形式在六一兒童節(jié)的舞臺(tái)上表演了出來(lái)，精彩紛呈,，讓我感受到英語(yǔ)還可以這樣來(lái)教,。總結(jié)一個(gè)學(xué)期來(lái)對(duì)英語(yǔ)教研活動(dòng)的體會(huì)如下：

我認(rèn)真聽(tīng)了后方每一位英語(yǔ)老師的課,，他們各有特色,，都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。本來(lái)我認(rèn)為我們每一個(gè)英語(yǔ)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)英語(yǔ)課程,。但是通過(guò)這次活動(dòng),，我覺(jué)得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無(wú)完人,，我們還要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地豐富自己。對(duì)于我來(lái)說(shuō),，我覺(jué)得我還有很多東西需要加強(qiáng),。如提高口語(yǔ)表達(dá)能力，駕馭課堂的能力等等,。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作,。

應(yīng)該說(shuō)每一次英語(yǔ)教研活動(dòng)，我們都會(huì)從中汲取很多好的教學(xué)方法,。也就是說(shuō),，很多英語(yǔ)老師在平日繁重的教學(xué)過(guò)程中,，都在不斷地的學(xué)習(xí)，琢磨,，不斷地完善自己的課堂教學(xué),，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以,，雖然我們的課本不變,，但是我們的英語(yǔ)教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地改變,、完善,。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，注重實(shí)效,。在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí),，感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，不能只搞花樣,，而沒(méi)有實(shí)效,。

英語(yǔ)并不是只學(xué)單詞、課文,、句型,、對(duì)話，不是知識(shí)的累加,，而是一個(gè)綜合體,。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料,，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到英語(yǔ)的情感教育,。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng),。

英語(yǔ)教研活動(dòng)意義重大,，既并交流了經(jīng)驗(yàn)共同進(jìn)步，又增進(jìn)了教師們的感情,，同時(shí)體現(xiàn)了英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的特色,。每一次活動(dòng)都使我學(xué)習(xí)到很多的新的教學(xué)方法，為我以后的教學(xué)開(kāi)闊了思路,。

教研員分享小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇六

在教育教學(xué)的過(guò)程中,，數(shù)學(xué)是一門(mén)重要而又具有挑戰(zhàn)性的學(xué)科，數(shù)學(xué)教師需要不斷提升自身的素養(yǎng)和能力,，以更好地教授學(xué)生,。近期，我們學(xué)校組織了一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，讓我受益匪淺,。通過(guò)參與活動(dòng),，我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性有了更深的認(rèn)識(shí),，同時(shí)也意識(shí)到了個(gè)人素質(zhì)提升的重要性,。以下是我對(duì)這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的感悟心得。

首先,，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)為我提供了一個(gè)與同事共同探討數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題的機(jī)會(huì),。在活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同學(xué)校的數(shù)學(xué)教師,，并分享了各自的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,。通過(guò)傾聽(tīng)他們的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了許多新的教學(xué)思路和方法,，這對(duì)于改進(jìn)我的教學(xué)方式,，使得學(xué)生更容易理解數(shù)學(xué)知識(shí)，起到了積極的促進(jìn)作用,。同時(shí),，這也增強(qiáng)了我與同事們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，使我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中更加積極主動(dòng),。

其次,，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)提醒了我教學(xué)中的一些不足之處。在與其他教師的交流中,，他們的提問(wèn)和觀點(diǎn)讓我反思自己的教學(xué)方法是否是最優(yōu)的,。通過(guò)與他人的研討，我發(fā)現(xiàn)自己過(guò)于倚賴教材,，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異,，沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育。這讓我深刻意識(shí)到,，教師不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,，更重要的是培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。因此,，我在接下來(lái)的教學(xué)中會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，并提供更多的探究性學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

此外,，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)也增強(qiáng)了我自身素質(zhì)的提升,。在與其他數(shù)學(xué)教師的交流中，我深感自己的知識(shí)儲(chǔ)備還不夠充分,，因此,，我加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和了解。通過(guò)閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)書(shū)籍、參加培訓(xùn)和研討會(huì),，我不斷充實(shí)自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，提高了自己的教學(xué)能力。同時(shí),，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)也激發(fā)了我的學(xué)術(shù)研究興趣,，使我更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)事業(yè)，有了更高的教學(xué)熱情和動(dòng)力,。

最后,，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的意義有了更深的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí),，更是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,、創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方式,，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的解題方法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和能力。只有這樣,，才能讓學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱,，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

總之,，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)是一次難得的機(jī)會(huì),，既增進(jìn)了與同事的交流，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,。通過(guò)這次活動(dòng),，我更加認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和自身素質(zhì)的重要性。在以后的教學(xué)中,，我將更加注重學(xué)生的個(gè)性化教育,，提高自身的教學(xué)能力，努力成為一名更好的數(shù)學(xué)教師,。

教研員分享小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇七

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)是一種專業(yè)教師們互相交流學(xué)習(xí)的良好方式,。在這樣的教研活動(dòng)中，不僅加深了教師們對(duì)數(shù)學(xué)的理解,，也提高了教學(xué)水平,。在參與數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的過(guò)程中，我深深感受到了教研的重要性,，也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),。

首先，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)給我?guī)?lái)了新的思路和啟發(fā),。在教研活動(dòng)中,，我結(jié)識(shí)了許多同行教師，他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教學(xué)方法。通過(guò)與他們交流思路和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我發(fā)現(xiàn)了許多新的教學(xué)方法,，也學(xué)到了很多新的知識(shí)。例如,，在一次數(shù)學(xué)教研中,，我和一位同事分享了關(guān)于應(yīng)用問(wèn)題教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)她的分享,，我了解到了一些實(shí)用的啟發(fā)式解題方法和思考模式,，這對(duì)我以后的教學(xué)起到了很大的幫助。

其次,，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)加深了我對(duì)數(shù)學(xué)的理解。在教研活動(dòng)中,，我和其他教師一起探討數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和難點(diǎn),。通過(guò)與他們的討論，我深入思考了數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和學(xué)生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤,。有時(shí)候,，在自己的教學(xué)實(shí)踐中，我也會(huì)遇到一些教學(xué)困難和問(wèn)題,。但是,，通過(guò)教研活動(dòng)，我可以向其他教師請(qǐng)教并獲得解決方案,。這樣一來(lái),，我能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，并將其更好地傳授給學(xué)生,。

此外,，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)也提升了我的教學(xué)技能。通過(guò)觀摩其他教師的課堂和交流教學(xué)方法,，我發(fā)現(xiàn)了自己一些教學(xué)上的問(wèn)題,，也學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)技巧。例如,，在一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中,，我有幸觀摩了一位教學(xué)高手的課堂。他在課堂上靈活運(yùn)用多媒體教具和小組合作學(xué)習(xí),，使得學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了興趣,。受到他的啟發(fā)，我開(kāi)始嘗試引入多媒體教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等方法,。這些新的教學(xué)技巧使我的課堂變得更加生動(dòng)有趣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也得到了提高。

最后，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我與其他教師建立了良好的合作關(guān)系,。教研活動(dòng)是一個(gè)集體學(xué)習(xí)的過(guò)程,，每個(gè)教師都在不同的領(lǐng)域有著獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。通過(guò)與其他教師的交流和合作,，我培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力,。在日常的教學(xué)中，我也愿意與其他教師分享教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),，共同進(jìn)步,。

總之，參與數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我受益匪淺,。通過(guò)與其他教師的交流和學(xué)習(xí),，我獲得了新的思路和啟發(fā)，加深了對(duì)數(shù)學(xué)的理解,，提升了教學(xué)技能,，并與其他教師建立了良好的合作關(guān)系。在今后的教學(xué)中,，我將繼續(xù)參與教研活動(dòng),，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境,。

教研員分享小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇八

近日,，我參與了學(xué)校組織的一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng),，我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教研的重要性,，并且收獲頗豐。在數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中,，我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量,，增進(jìn)了知識(shí)的儲(chǔ)備，提升了教學(xué)的水平,。以下,，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享這次活動(dòng)給我?guī)?lái)的感悟與體會(huì),。

首先,，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量。此次教研活動(dòng)組織了全校的數(shù)學(xué)教師,，大家共同探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑,。在教研中，我發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題是我們共同面臨的,，而不是個(gè)別的,。通過(guò)和其他老師的交流,，我獲得了許多解決問(wèn)題的方法和策略。大家互相幫助,、互相學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。這種合作與解決問(wèn)題的互動(dòng),，讓我感受到了團(tuán)結(jié)和合作的力量,。更重要的是，教研活動(dòng)也拉近了師生之間的距離,，建立了師生間更為緊密的聯(lián)系,，使得學(xué)生更容易接受和理解教學(xué)內(nèi)容。

其次,，在教研中,，我不僅加深了數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，還對(duì)教學(xué)方法有了更全面的認(rèn)知,。教研活動(dòng)中,，我們以學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)和教材作為基礎(chǔ)，合理安排教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容,，探討不同的教學(xué)方法和策略。這讓我明白教學(xué)實(shí)踐需要與理論相結(jié)合,，只有理論的指導(dǎo)才能更好地指導(dǎo)實(shí)踐,。同時(shí)，教研活動(dòng)還提供了各類教學(xué)資源和課題研究的機(jī)會(huì),，讓我能夠更加深入地學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)方面,。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和思考，我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和技巧有了更深入的了解,，提高了自己的教學(xué)水平,。

第三,，教研活動(dòng)也給了我一個(gè)反思的機(jī)會(huì),。教研活動(dòng)中，我們不僅關(guān)注教學(xué)的成功與失敗,，還會(huì)研究教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題和不足,。每個(gè)人都以積極的態(tài)度參與討論，分享教學(xué)中碰到的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn),。這種反思和探討的過(guò)程,，讓我意識(shí)到了自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并可獲得更好的建議和指導(dǎo),。我深深意識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷調(diào)整和改進(jìn)的過(guò)程,，只有不斷地反思和進(jìn)步,，才能更好地提升自己的教學(xué)能力。

第四,，教研活動(dòng)也提高了我與學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通能力,。通過(guò)教研活動(dòng)的參與，我更加了解學(xué)生的需求和興趣,，學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué),。同時(shí)，教研活動(dòng)還提供了與學(xué)生,、家長(zhǎng)之間溝通的機(jī)會(huì),，讓我更好地了解學(xué)生的情況和困惑，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,，滿足學(xué)生的需求,。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也使我與學(xué)生之間建立了更加密切的聯(lián)系,，增進(jìn)了相互之間的理解和信任,。

最后，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)也激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)教育的熱愛(ài)和責(zé)任感,。通過(guò)與其他教師的交流和學(xué)習(xí),，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)教育的價(jià)值，也深深明白自己的責(zé)任和使命,。我愿意將自己的熱情與知識(shí)喜悅傳遞給每一個(gè)學(xué)生,，幫助他們掌握數(shù)學(xué)的基本知識(shí)與技能。通過(guò)教研活動(dòng)的參與,，我不僅提高了自己的教學(xué)水平,，也為我今后的教學(xué)和研究提供了更多的機(jī)會(huì)和動(dòng)力。

總結(jié)起來(lái),，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)給我?guī)?lái)了很多啟示和收獲,。在這次活動(dòng)中，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量,，加深了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和教學(xué)方法的理解,，提高了教學(xué)水平，提升了與學(xué)生和家長(zhǎng)的互動(dòng)能力,，并激發(fā)了對(duì)數(shù)學(xué)教育的熱愛(ài)和責(zé)任感,。通過(guò)不斷參與教研活動(dòng)，我相信我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中繼續(xù)不斷進(jìn)步,，幫助更多學(xué)生掌握數(shù)學(xué),，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教研員分享小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇九

20xx年4月1日,，我們特師附小的語(yǔ)文老師在吳主任和王校長(zhǎng)帶領(lǐng)下,，參加了昌樂(lè)縣教研室在育才雙語(yǔ)小學(xué)舉辦的語(yǔ)文教研活動(dòng),，大開(kāi)眼界學(xué)到了不少東西，收獲頗多,，小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì)?，F(xiàn)在聯(lián)系我們的教學(xué)實(shí)際，談一談學(xué)習(xí)心得：在這次教研活動(dòng)中,，首先由劉亞麗,、杜學(xué)文、李曉偉三位老師出示了公開(kāi)課,。實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)文課堂讓我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了更深刻的了解,，每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽(tīng)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次提高,，也是促進(jìn),。學(xué)習(xí)，使我們明白了“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”把課堂分為課前,、課內(nèi),、課后三步；課內(nèi)探究由自主學(xué)習(xí),、合作探究,、精講點(diǎn)撥、有效訓(xùn)練等基本環(huán)節(jié)來(lái)完成,。課堂上,，改以往的教師“一言堂”為以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師只起到組織,、示范、引導(dǎo)作用,，且上課模式不固定,，而是根據(jù)新知探索課、習(xí)題訓(xùn)練課,、檢測(cè)點(diǎn)評(píng)課,、知識(shí)梳理課、實(shí)驗(yàn)探究課五個(gè)不同課型的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，采取靈活多樣,、切實(shí)可行的教學(xué)方法，激發(fā)靈感思維,，把課堂變成學(xué)生的舞臺(tái),，使課堂“活”起來(lái)，使學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),。通過(guò)學(xué)習(xí),，我個(gè)人對(duì)“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)流程”有了深刻的認(rèn)識(shí),，實(shí)施探究性學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)變“一人講”為“大家談”,，變“一人做”為“大家探”,，心得體會(huì)《小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì)》。劉老師在報(bào)告中闡明了“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式,，提倡在相互合作中通過(guò)彼此進(jìn)行交談,、傾聽(tīng)，在分享想法的過(guò)程中,，其他的.學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生自主探索的情感,。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅僅掌握了知識(shí),，而且在經(jīng)歷過(guò)程中體驗(yàn)到了合作的價(jià)值,，并發(fā)現(xiàn)到了自己的價(jià)值潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。先學(xué)后教,，以學(xué)定教。這是“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)順序的總要求,。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)能夠自己閱讀教材和自己思考的時(shí)候,，就要先讓他們自己去閱讀和思考，然后根據(jù)學(xué)生在閱讀和思考中提出和存在的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué),，這就是以學(xué)定教,。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，做到了課堂以學(xué)生為主,，讓學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使他們掌握學(xué)習(xí)的方法,，主動(dòng)接受和探索知識(shí)，而不是傳統(tǒng)的被動(dòng)的填塞式的學(xué)習(xí),，這是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的一種途徑,。在新課程改革日益推進(jìn)的過(guò)程中，有效教學(xué)雖然愈來(lái)愈引起人們的廣泛關(guān)注,，越來(lái)越成為課堂教學(xué)的追求,。但是，不可否認(rèn)的是在當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐中,，還有很多的”低效“,、”無(wú)效“的現(xiàn)象和環(huán)節(jié)。只有發(fā)現(xiàn)無(wú)效,，刪除無(wú)效,，才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效,、高效。通過(guò)學(xué)習(xí),，我明確了”345優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念,，學(xué)到了方法，也切身體會(huì)到了”345優(yōu)質(zhì)高效課堂“研究的必要性,，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中放開(kāi)手腳,，大膽探索，不斷體會(huì),、不斷反思,、不斷感悟。

教研員分享小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇十

xx月xx,、xx日xx省小學(xué)數(shù)學(xué)教研大講堂-基于數(shù)學(xué)文化的“數(shù)與代數(shù)”專題教學(xué)研討會(huì)活動(dòng)拉開(kāi)了序幕，我有幸聆聽(tīng)了各位名師團(tuán)隊(duì),，xx老師的精彩報(bào)告,。通過(guò)今天的線上學(xué)習(xí)，我感受頗深,，受益匪淺,。下面我簡(jiǎn)單談一下我的收獲和體會(huì)。

一,、數(shù)學(xué)史故事對(duì)數(shù)學(xué)的教與學(xué)具有輔助作用,教師若能在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)?shù)厥褂眠@些素材,將能在一定程度上提升教學(xué)的效果,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、拓展學(xué)生視野,、啟發(fā)學(xué)生人格以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,。在xx版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中就有一些有趣且富有意義的數(shù)學(xué)史故事,小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中如何將這些數(shù)學(xué)文化融入課堂教學(xué),發(fā)揮其最大效用是工作的焦點(diǎn).,。

出自 m.sevw.cn

二、數(shù)學(xué)文化和數(shù)學(xué)史的學(xué)習(xí)可以引導(dǎo)學(xué)生形成一種探索與研究的習(xí)慣，去發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)一個(gè)問(wèn)題從產(chǎn)生到解決的過(guò)程中,，真正創(chuàng)造了什么,？對(duì)于這種創(chuàng)造過(guò)程的了解，可以使學(xué)生體會(huì)到一種活的,，真正的數(shù)學(xué)思維過(guò)程,。有利于學(xué)生對(duì)一些數(shù)學(xué)問(wèn)題形成更深刻的認(rèn)識(shí),，了解數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)來(lái)源和應(yīng)用，而不是單純地接受老師傳授的知識(shí),，從而可以在這種不斷學(xué)習(xí),、不斷探索,、不斷研究的過(guò)程中逐步形成真確的數(shù)學(xué)觀,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史有助于幫助學(xué)生弄清數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)龍去脈，理清思路,，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,。

三、數(shù)學(xué)文化教學(xué)的落腳點(diǎn)在課堂上,，如何在以后的教學(xué)中落地生根,？這就對(duì)我們一線教師提出了高要求。我們需要深入研究教材,，并上網(wǎng)查詢一些書(shū)籍,，找到其中滲透的數(shù)學(xué)文化和數(shù)學(xué)思想。當(dāng)數(shù)學(xué)文化真正的滲入教材,，進(jìn)入課堂,，融入教學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)教學(xué)就會(huì)通過(guò)文化層面讓學(xué)生進(jìn)一步理解并熱愛(ài)數(shù)學(xué),，感受到數(shù)學(xué)的真正魅力,。

在今后的教學(xué)工作中我要不斷提高自己的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)，努力挖掘數(shù)學(xué)文化資源,，豐富數(shù)學(xué)文化知識(shí),，促使自己不斷地進(jìn)步。

教研員分享小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇十一

我有幸參加了百春幼兒園周廝為老師組織開(kāi)展的幼兒園園本教研現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng),。她為我們進(jìn)行《幼兒園主題教育方案設(shè)計(jì)》的知識(shí)講座培訓(xùn),，周斯為老師介紹了教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的來(lái)源，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì),，主題墻的設(shè)計(jì),，五大領(lǐng)域涉及的內(nèi)容及區(qū)角材料的投放等等。

周斯為老師對(duì)園本教研的含義,、對(duì)什么是主題教育也進(jìn)行講解,，并對(duì)主題教學(xué)與分科教學(xué)進(jìn)行闡述，還對(duì)主題活動(dòng),，主題網(wǎng)絡(luò)圖進(jìn)行知識(shí)講座,，并現(xiàn)場(chǎng)把我們老師分為小中大班三個(gè)組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)，分別給了我們每個(gè)組一個(gè)主題，自己進(jìn)行方案設(shè)計(jì),，老師們從主題名稱,、來(lái)源、活動(dòng)目標(biāo),，主題網(wǎng)絡(luò)圖,、主題墻的設(shè)計(jì)來(lái)完成自己的主題方案設(shè)計(jì)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),，現(xiàn)場(chǎng)觀摩,，對(duì)我們鄉(xiāng)村教師是一個(gè)很大的收獲點(diǎn)。

最后,，興義市百春幼兒園韋園長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和總結(jié),，同時(shí)，對(duì)如何開(kāi)展好園本教研活動(dòng)提出了指導(dǎo)性的建議,。就這樣,，周廝為老師通過(guò)理論解讀、現(xiàn)場(chǎng)觀摩,、小組討論,、互動(dòng)交流等環(huán)節(jié)，向觀摩的老師展示了本園常態(tài)下的園本教研活動(dòng),，為其他幼兒園組織開(kāi)展園本化的教研活動(dòng),、提高園本教研的有效性提供了借鑒，提高幼兒園園本教研的質(zhì)量和效果,，促進(jìn)城鄉(xiāng)幼兒園之間的橫向交流,，給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺,。

教研員分享小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇十二

20xx年的9月,，我光榮的成為了一名砂子塘天華寄宿學(xué)校的新教師，懷著激動(dòng)的心情,，走進(jìn)了天華,，一座美麗的校園。轉(zhuǎn)眼已經(jīng)開(kāi)學(xué)一周,，面對(duì)新的生活,、新的責(zé)任、新的工作充滿熱情,，但同時(shí)在方法上也缺少經(jīng)驗(yàn),，所幸的是，校領(lǐng)導(dǎo)安排了多次的培訓(xùn),，使我們面對(duì)這陌生的校園多了一份親切。

20xx年9月8日，在音樂(lè)組組長(zhǎng)陳善冰老師的精心安排,、音樂(lè)組組長(zhǎng)楊芝老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了本學(xué)期第一次音樂(lè)組的教研活動(dòng),。此次培訓(xùn)主要是由幾位組內(nèi)優(yōu)秀且經(jīng)驗(yàn)豐富的教師給予我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)。這更是讓我們不安的心得到了安撫,?？粗魑焕蠋熖咸喜唤^又毫無(wú)保留的向我們敘述著自己多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感受到了前所未有的溫暖,。細(xì)心的聆聽(tīng)著每一位老師的講話,，也記下了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

回想起這一次的教研活動(dòng),，自我感覺(jué)收獲頗大,。楊芝老師首先介紹了自己多年來(lái)對(duì)于常規(guī)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，她告訴我們：“使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣遠(yuǎn)比匆匆的完成教學(xué)計(jì)劃重要”,。是啊,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生日后學(xué)習(xí)與生活的明燈，唯有培養(yǎng)了學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才有助于孩子們今后的成長(zhǎng)?。罾蠋熂?xì)致的談到了管理學(xué)生的路隊(duì),、坐姿,、課本擺放的經(jīng)驗(yàn)這些細(xì)節(jié)正是形成學(xué)生良好習(xí)慣的關(guān)鍵，看似簡(jiǎn)單的事做起來(lái)并不易,，吸取了這些經(jīng)驗(yàn),，我豁然開(kāi)朗。音樂(lè)課以歌唱教學(xué)為主,，胡蓉老師的歌唱教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分年級(jí),，以學(xué)生的年齡階段特點(diǎn)向我們介紹了她多年的經(jīng)驗(yàn)。音樂(lè)教學(xué)很容易走入專業(yè)化的誤區(qū),，忽略孩子階段性的特點(diǎn),，低年級(jí)的孩子應(yīng)該以興趣為主，注重趣味性,，多結(jié)合游戲,、律動(dòng)來(lái)教學(xué)，而中高年級(jí)的孩子則不同,，胡老師告訴我們兩個(gè)關(guān)鍵字：“實(shí)”與“美”,。實(shí)，學(xué)生的音樂(lè)基本技能要扎實(shí),，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)讀曲譜的能力,，引導(dǎo)學(xué)生從情感出發(fā)處理演唱的作品,；美，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)欣賞音樂(lè)的美,，并且懂得用輕聲高位的發(fā)聲方法唱出動(dòng)聽(tīng)的聲音,。

除了歌唱教學(xué)，音樂(lè)聽(tīng)賞也是音樂(lè)教學(xué)密不可分的一部分,，王瑋老師接著向我們介紹了聽(tīng)賞教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),。一二年級(jí)孩子主要培養(yǎng)隨音樂(lè)節(jié)奏律動(dòng)，三四年級(jí)的孩子則鍛煉他們體會(huì)音樂(lè)的情緒與速度,，五六年級(jí)則要培養(yǎng)孩子分析音樂(lè)表達(dá)內(nèi)容,，了解音樂(lè)的創(chuàng)作背景。王老師還提醒我們要培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣,，她向我們介紹了可情境創(chuàng)建的方式,，將音樂(lè)課堂化身為高雅的音樂(lè)廳，讓孩子們帶著問(wèn)題去聆聽(tīng)音樂(lè),，又或是運(yùn)用自身良好的聆聽(tīng)狀態(tài)引導(dǎo)并影響學(xué)生,，言傳身教。

看著幾位老師傾囊相授的神情,，我肅然起敬,。初來(lái)乍到的我開(kāi)始思考，除了從這些老師身上吸取這些教學(xué)法,，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)他們對(duì)于教育的態(tài)度,。初出茅廬的我應(yīng)該拼命汲取營(yíng)養(yǎng)，在今后的工作中多向各位老師請(qǐng)教,，并且把握機(jī)會(huì),，把每一項(xiàng)任務(wù)認(rèn)真完成，不管困難多大,，做事一樣務(wù)實(shí)求真,，堅(jiān)信“方法永遠(yuǎn)比困難多”。

作為一名新教師猶如一股新鮮的血液注入了教育者這支龐大的隊(duì)伍,。在教育路上,，難免有一些風(fēng)風(fēng)雨雨，但無(wú)論路途有多么的艱辛,，我都要勇往直前,，踏踏實(shí)實(shí)地工作，自信地表現(xiàn)自我,，虛心地請(qǐng)教,，不斷在風(fēng)雨中歷練，磨礪個(gè)人的精神意志,，做到愛(ài)崗敬業(yè),，努力成為一名“精彩的砂子塘人”,。

教研員分享小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇十三

xx月xx日，在鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，我們語(yǔ)文教研組成員聆聽(tīng)了兩位教師的語(yǔ)文課堂教學(xué),。兩位教師的課各具特色，讓我學(xué)習(xí),、思考的東西太多太多。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：

上課不僅是信息傳播過(guò)程,，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng),。如果教師和學(xué)生在情感上沒(méi)有溝通，一堂課的效果是不會(huì)得好的,。這些活動(dòng)不僅拉近了教師和學(xué)生之間的距離,，而且有的滲透了語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，有的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣,。

閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。教師把閱讀的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，給學(xué)生充分的時(shí)間,，讓他們潛心讀書(shū)，深入思考,。抓住重點(diǎn)句子反復(fù)品讀感悟,，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)所表達(dá)的思想感情。

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,，完完全全為學(xué)生,，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展，以簡(jiǎn)化的教學(xué)環(huán)節(jié),，簡(jiǎn)單的教學(xué)方法,，實(shí)現(xiàn)省時(shí)高效的教學(xué)效果。這樣的教學(xué)理念在本次課堂教學(xué)活動(dòng)中得以體現(xiàn),。兩位老師通過(guò)各種形式的朗讀,，指導(dǎo)學(xué)生讀出不同角色的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，在讀中進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣,。

總之,，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,，在以后的教學(xué)工作中,，一定要嚴(yán)格要求自己，多看書(shū)學(xué)習(xí),，多做筆記,，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平,，爭(zhēng)取成為一名有思想、有特色,，讓學(xué)生,、家長(zhǎng)和自己滿意的教師。

教研員分享小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇十四

今天,，我們六年級(jí)全體同學(xué)去一（2）班進(jìn)行了一節(jié)別樣的語(yǔ)——胡老師講,，一個(gè)六年級(jí)同學(xué)輔導(dǎo)一個(gè)一年級(jí)同學(xué)，并給予打分,?？紤]到人數(shù)問(wèn)題，多出的7位同學(xué)便當(dāng)起了聽(tīng)老師,，我也有幸是其中的一位,。

走進(jìn)教室，同學(xué)們便感受到了一年級(jí)小朋友的熱情,。語(yǔ)開(kāi)始了,，一年級(jí)小朋友踴躍發(fā)言，有的甚至都站到了凳子上,，讓我們這些死守規(guī)矩長(zhǎng)大的同學(xué)情何以堪?。∥野嗟母魑煌瑢W(xué)在堂表現(xiàn)總體良好,，李洪柯第一次抬起頭認(rèn)真聽(tīng)講,，閔志豪沒(méi)有做小動(dòng)作，大家都認(rèn)真對(duì)待“小老師”這個(gè)稱謂,。讀時(shí),，一年級(jí)小朋友熱情洋溢、充滿情感,，六年級(jí)雖然在字詞和首次試讀方面略勝一籌,，但沒(méi)有了一年級(jí)那種活潑天真，這一點(diǎn)也不全是同學(xué)們的責(zé)任,，六年級(jí)主要以學(xué)業(yè)為重點(diǎn),，其它的都是外話題，所以才有“只要分不要命”的悲劇笑話,，中國(guó)大局如此,，學(xué)生和老師都不得不抓成績(jī)啊,！還是學(xué)學(xué)雪松,，退一步海闊天空吧。

說(shuō)到這個(gè)熱情,，一方面是學(xué)習(xí)壓力,，一方面就是自身經(jīng)歷,。看到這些一年級(jí)同學(xué),，我仿佛看到了六年前的我,，當(dāng)時(shí)也是年輕氣盛（這一點(diǎn)直到現(xiàn)在我身上還有），熱血一沖啥也不怕,，提著槍就上?，F(xiàn)在可不行了，雖然還有年輕時(shí)的一點(diǎn)熱血,，可銳氣大不如以前,，我驚訝自己也會(huì)感嘆“老了，不中用了,。”的話,。學(xué)習(xí)的壓力減弱了我們的熱情,，人生的經(jīng)歷磨平了我們的棱角，現(xiàn)在的社會(huì)奉行“鵝卵石”精神,，可如果每個(gè)人都是平滑光整的“鵝卵石”,，這個(gè)世界就擦不出絢麗的火花了！

所以,，我要呼吁,，讓我們的下一代在成長(zhǎng)的過(guò)程保留火熱的情感吧！

教研員分享小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇十五

我校5月--6月的教研活動(dòng),，使我深刻感受到了課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化。聽(tīng)了實(shí)驗(yàn)教師的課,，被她們上課的那種精神所感染,，在課中老師先用情感開(kāi)啟了學(xué)生的思維。她們不只是授課,，更是與學(xué)生心靈的溝通,，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍,，學(xué)生積極配合,，探討問(wèn)題，課堂效率很高,。讓我體會(huì)到課堂教學(xué)的靈活性,、靈動(dòng)性、老師自上課至課終,，老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn),，學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行,。老師對(duì)學(xué)生并沒(méi)有過(guò)多的限制和束縛，學(xué)生的想象,、討論,、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地,，但是,，學(xué)生沒(méi)有脫離軌道，沒(méi)有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道,，教師充分“放”了學(xué)生,，學(xué)生充分“離”老師，而結(jié)果是圓滿的,，成功的,，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，教師達(dá)成了“傳道,、授業(yè),、解惑”的天職。

教研員分享小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇十六

教研活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)和教師專業(yè)成長(zhǎng)密切相關(guān),。教研活動(dòng)的重要性與有效性是推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。教師們?cè)鷮?shí)深厚的基本功，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我深深地感受到這就是我們身邊的課堂,，沒(méi)有過(guò)多地追求形式,，沒(méi)有刻意地去運(yùn)用多媒體，沒(méi)有過(guò)度地追求課堂的熱鬧,。引起了我對(duì)教學(xué)的思考,。

現(xiàn)代的教學(xué)，要以學(xué)論教,，不是看教師如何表演,，而是看學(xué)生如何表現(xiàn);教師不是教教材，而是用教材;不是只看結(jié)果,，而是更看重教學(xué)的過(guò)程,。下面就這次活動(dòng)談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、別低估學(xué)生的能力,。

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的生命,，他們體內(nèi)都貯藏著不可估量的潛在的能量。他們都處于青少年時(shí)期,，人生的黃金時(shí)期,，他們都年輕氣盛，朝氣蓬勃，充滿活力,，對(duì)周圍的一切充滿好奇,，對(duì)身邊的一切新鮮事物都充滿了想了解想經(jīng)歷的欲望。如果我們把他們這種能量(也就是求知的欲望)引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái)就會(huì)收到意想不到的結(jié)果,。例如高老師在講“蝗蟲(chóng)的生殖發(fā)育過(guò)程”時(shí),，課前給學(xué)生提出兩個(gè)有趣的問(wèn)題：1.為什么大旱之年易鬧蝗災(zāi)?2.現(xiàn)在每年都有干旱的年份，也有干旱的地區(qū)為什么蝗災(zāi)大大減少了?要求學(xué)生利用課余時(shí)間通過(guò)上網(wǎng)查閱資料,，到書(shū)店查閱資料,，到有關(guān)部門(mén)采訪等方法自主探究找到答案，拿到課堂上交流展示,，看誰(shuí)獲得的知識(shí)多,，誰(shuí)獲得知識(shí)的途徑多。這樣大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，求知的欲望,，學(xué)到了許多課本上沒(méi)有的知識(shí)，擴(kuò)大了知識(shí)面,，還掌握了很多渠道獲得知識(shí)的方法,，豐富了他們的課余生活。

組織學(xué)生以小組為單位,，以“帶你參觀養(yǎng)雞場(chǎng)”為內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生自主選擇探究課題，自己設(shè)計(jì)探究方案,，寫(xiě)出探究報(bào)告,，在課堂上交流表達(dá)。這樣充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都像一顆閃亮的星星,，在課堂上都會(huì)有讓我們驚喜的表現(xiàn)。

二,、“小循環(huán),，多反饋”提高復(fù)習(xí)效率。

1.歸納定義后緊跟一個(gè)小習(xí)題：例如在講基因,、染色體,、dna、這些抽象的定義時(shí),，先圖示描敘他們的關(guān)系理解定義,，然后緊跟一個(gè)小習(xí)題：用圓圈的形式畫(huà)出他們的關(guān)系圖。這樣學(xué)生就深刻理解了他們的從屬關(guān)系,。

2.用習(xí)題引出定義：通過(guò)習(xí)題的分析,，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并歸納出定義。這樣讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,。例如在講性狀這個(gè)抽象的定義時(shí),，出示一個(gè)小習(xí)題：小明,，男，15歲,，身材高大,，雙眼皮，o型血,，習(xí)慣用右手,，喜歡打籃球。這些簡(jiǎn)介屬于性狀的有那幾項(xiàng)?學(xué)生分組討論分析,，在討論解答問(wèn)題的同時(shí)引導(dǎo)他們總結(jié)出性狀的定義,。

三、學(xué)生多渠道獲取知識(shí),。

經(jīng)常說(shuō)“要給學(xué)生一杯水,，自己要有一桶水”現(xiàn)在看來(lái)我們的一桶水也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要，信息時(shí)代各種信息媒體的出現(xiàn)如：網(wǎng)絡(luò),、電視,、報(bào)紙、圖書(shū)等,，學(xué)生的眼界開(kāi)闊了,。所以現(xiàn)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生正確的使用各種媒體，多渠道獲取知識(shí),，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，已成為我們教學(xué)中一項(xiàng)重要的任務(wù)。

從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)社會(huì)的需求,。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、能夠按時(shí)參與校本教研活動(dòng)，并做好記錄,，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì),，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng),。

1,、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們年級(jí)組認(rèn)真開(kāi)展高效備課,，高效課堂教學(xué),、高效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，我嚴(yán)格要求自己,，在每周聽(tīng)一節(jié)課之后,，會(huì)與同組的老師共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，發(fā)表自己的見(jiàn)解,，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

2,、自我反思及案例,。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己的備課;反思上課時(shí)遇到的問(wèn)題,，自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理，豐富,、完善了自己的課堂,，限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性與主動(dòng)性。而且,，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交,。

二,、參加多種教研模式，全面提升自我素質(zhì),。

1,、用心參與校本多種教研活動(dòng)，認(rèn)真聆聽(tīng)專家的指導(dǎo),，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位溝通交流,，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

2,、自主學(xué)習(xí)模式,。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,，找出自己在某一方面的不足,，然后制定計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃,，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身潛力。

三,、教研資料豐富多彩,。

1、加強(qiáng)師德培養(yǎng),。教書(shū)育人,，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法,，愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，用心進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，盡量使自己成為學(xué)生、家長(zhǎng),、社會(huì)滿意的好教師,。

2、新課程理念教研,。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念,，作為師資教研的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí),。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問(wèn)題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

總之，在工作中,，有收獲的喜悅,，也有困惑的苦惱。路漫漫兮修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。

教研員分享小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇十七

觀摩了兩位老師的課,，本次教研活動(dòng)對(duì)于我而言,，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，深有感受,，淺談一些體會(huì)：

首先,，xxx老師所上的六年級(jí)數(shù)學(xué)《常見(jiàn)的量》，在不熟悉學(xué)生的情況下,，采用啟發(fā)誘導(dǎo),、回憶鞏固的教學(xué)方法，逐層復(fù)習(xí)常用量的單位有哪些,，它們之間的關(guān)系,、進(jìn)率是怎樣的。

并能用形象直觀的五指跨度記憶法交給學(xué)生怎樣去記憶這些常用量單位的大小,、進(jìn)率的互換,，這樣的教學(xué)方法結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，使學(xué)生能綜合,、清晰地鞏固復(fù)習(xí)小學(xué)這六年來(lái)所學(xué)常用的量單位而進(jìn)行展示,。

課堂教學(xué)在這個(gè)環(huán)節(jié)上，首先以學(xué)生為主體,。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,，教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和輔助者,。教師已從教學(xué)理念上發(fā)生根本性的改變，尊重學(xué)生,，讓他們?cè)谡n堂這個(gè)舞臺(tái)上盡情的展現(xiàn)自我,，從而達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和自主學(xué)習(xí)的能力,。

其次,，是xxx老師所上的二年級(jí)語(yǔ)文《玲玲的畫(huà)》一課，教師采用創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，用交朋友方式向?qū)W生提出要求,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自讀課文，勾畫(huà)重點(diǎn)字,，師范讀,、生領(lǐng)讀、齊讀,、反復(fù)讀的方式,，使學(xué)生在讀中識(shí)字、讀中感悟課文內(nèi)容,，同時(shí),，課文精點(diǎn)處時(shí)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，“遇到麻煩事時(shí),，只要肯動(dòng)腦筋，壞事能變成好事,?！蓖趵蠋熣n堂的精彩展示，無(wú)不看出一個(gè)老師的扎實(shí)功底,。

總言而之,，本次教研活動(dòng)使我學(xué)到了很多知識(shí)，尤其在課堂“三環(huán)節(jié)”改革方面上,，相信自己在今后的實(shí)際教學(xué)中要努力做得更好,！

教研員分享小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇十八

我們教學(xué)中似乎有一個(gè)不成文的的習(xí)慣,，就是課堂會(huì)盡可能地按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行完，所謂的以免虎頭蛇尾之嫌,，不經(jīng)意教學(xué)中也就有了一絲凌亂,，要么先松后緊，下課前似乎是趕時(shí)間一般，要把計(jì)劃的過(guò)程進(jìn)行完，要么先緊后松,，可得前半段喘口氣都怕浪費(fèi)時(shí)間,，行云流水之間，有些眼花繚亂,，少一發(fā)呆,，就可能教學(xué)內(nèi)容已是云煙,，而后半段又為了契合下課時(shí)間,，又會(huì)等待中進(jìn)行一些拖延性交流等活動(dòng)上演,。

似乎我們課堂進(jìn)行完，學(xué)生也就學(xué)習(xí)完,，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果與課堂教學(xué)時(shí)間正相關(guān),。于是就像最近流行的橋段,，“如果學(xué)生不真誠(chéng)地答卷,，暴露出一些缺點(diǎn),，教師會(huì)誤以為自己教得多好,，而不知道自己反思自己教得有多爛,。很多時(shí)候?qū)W生是不得已陪著教師在玩,?！?/p>

說(shuō)起來(lái)也的確是一種缺憾，我們常常會(huì)囿于考試等評(píng)價(jià)時(shí)間,，進(jìn)行教學(xué)進(jìn)度的盤(pán)算,，不同的班級(jí)按照相同的模式和規(guī)劃上演，我們卻不能避免不同班級(jí)意外情況的出現(xiàn),，依舊按部就班,，尊重學(xué)生，以生為本也就何以體現(xiàn),！也就常常出現(xiàn)“講過(guò)了,，學(xué)生怎么卻不會(huì)”的喟嘆，一方面為學(xué)生學(xué)習(xí)不給力遺憾，另一方面何嘗不也是為自己的無(wú)效勞動(dòng)感到一種可憐和缺憾,。

所以,，有人說(shuō)教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云,，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的活動(dòng),。課堂有效的最基本的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生被搖動(dòng)、被推動(dòng),、被喚醒了嗎？教學(xué)進(jìn)度應(yīng)以學(xué)生的接受說(shuō)了算,，我們不是引領(lǐng)著學(xué)生趕時(shí)間,，而是一種發(fā)自內(nèi)心，基于學(xué)情和需求的'體驗(yàn),，這樣教學(xué)自然而然,，多了一些水到渠成的生成之感，也就多了一些平實(shí),、真實(shí),、樸實(shí)的為學(xué)生發(fā)展。

總之,，教學(xué)進(jìn)度以學(xué)生的接受為限,，多一些審時(shí)度勢(shì)的層次感，多一些基于課程標(biāo)準(zhǔn)“教學(xué)評(píng)一致性”的實(shí)干,，課堂也必將因?yàn)橛行蛴行Ф七h(yuǎn),。

教研員分享小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇十九

我園開(kāi)展了公開(kāi)課教研活動(dòng)，美術(shù)老師都要上一次教研活動(dòng)課,，這段時(shí)間是小班和大班的教研公開(kāi)課,。聽(tīng)了那么多的教研課，覺(jué)的各有千秋,，我較為欣賞的是中班黃宇芳老師那一節(jié)《可愛(ài)的蟲(chóng)蟲(chóng)》,，和大二班劉紅老師執(zhí)教的《花花傘》。下面是我對(duì)這兩節(jié)課的一些觀點(diǎn)和看法,。

首先說(shuō)說(shuō)《可愛(ài)的蟲(chóng)蟲(chóng)》,，我覺(jué)得這節(jié)課老師的構(gòu)思和大膽創(chuàng)設(shè)是很值得我去學(xué)習(xí)和借鑒，老師的課前準(zhǔn)備也很充分,，有新買(mǎi)的絲襪,，報(bào)紙，顏料等,，準(zhǔn)備的材料新鮮,，能吸引到孩子。但在孩子操作的過(guò)程我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題。老師在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí)可以用更簡(jiǎn)單的方法,，盡量讓幼兒能獨(dú)立完成作品,。這樣的一節(jié)課對(duì)孩子的掌握可能會(huì)更好。

《花花傘》這一節(jié)課我認(rèn)為老師的設(shè)計(jì)很有創(chuàng)新,。手工繪畫(huà)相結(jié)合,，完成手工后讓幼兒去設(shè)計(jì)雨傘的圖案，這既起到繪畫(huà)的作用,，又能發(fā)揮幼兒設(shè)計(jì)的想象思維,。幼兒大部分幼兒都能按自己的設(shè)計(jì)思路去完成。我覺(jué)的老師在出示示范的傘,，出示后可以把傘展出來(lái),，而不是出一把收一把，全部傘展出后引導(dǎo)幼兒了解傘有各種不同的花紋,，顏色,，形狀等都可以不同。這樣就可以擴(kuò)展幼兒思維,。

以上是我個(gè)人的看法,。當(dāng)然，在這次的美術(shù)教研中讓我深入的,。

了解到美術(shù)可以有各種不同的教法,，在每一個(gè)課題都有它的延伸和挖掘的價(jià)值。在今后的美術(shù)教學(xué)上我會(huì)多采用不同的教學(xué)方法,。讓幼兒掌握更多更好的繪畫(huà)技能,。

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教研員分享小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇二十

10月2o日我園舉行了大教研活動(dòng),，我有幸參加了這次教研活動(dòng)并分到了區(qū)域組，聽(tīng)了劉老師的一節(jié)區(qū)域公開(kāi)課聽(tīng)了楊園長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)與分析讓我知道區(qū)域創(chuàng)設(shè)正是一個(gè)豐富多彩,，多功能,，多層次的游戲活動(dòng)。它貝有自由選擇的條件,，并讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接觸到,。讓我了解到區(qū)域活動(dòng)最大特點(diǎn)在于它給幼兒自由的游戲空間自主的游戲氛圍，是幼兒自我學(xué)習(xí),，自我發(fā)現(xiàn)自我完善的活動(dòng),。

孩子們進(jìn)入?yún)^(qū)域后很快進(jìn)入?yún)^(qū)域角色中盡情的享受區(qū)域游戲的快樂(lè)。我們也可以更全面了解幼兒,，因材施教,。

同時(shí)我在這次教研中也發(fā)現(xiàn)了很多自己班的問(wèn)題區(qū)域材料不足，幼兒對(duì)區(qū)域里投放的材料興趣不大有興趣，玩過(guò)一次就不想再玩了,，這時(shí)老師要有效的引導(dǎo)幼兒,，一樣材料可以變成不同玩法增加幼兒興趣同時(shí)我們要有目地有計(jì)劃的投放材料，材料要豐富并付合幼兒年齡特點(diǎn),。在玩區(qū)域時(shí)耍重點(diǎn)介紹冷門(mén)區(qū)域增加幼兒興趣,。

在這次教研中我學(xué)到了很多，知道區(qū)域活動(dòng)中幼兒是主導(dǎo),，同時(shí)我們還可以進(jìn)一步將主題與區(qū)域有機(jī)結(jié)合互相滲透使主題在區(qū)域中生成和發(fā)展,，使區(qū)域在主題背景下豐富和深入，體現(xiàn)課程內(nèi)容的整體性,，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,。