無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

教師因?qū)W生默不出古詩狂扇其耳光篇1

這學期我繼續(xù)擔任高三理科82班和88班的數(shù)學老師,。為了全面迎接20-年高考,，取得好成績,，我制定了高三數(shù)學復習教學計劃。

一,、指導思想

研究教材,，了解新信息，更新觀念,，倡導理性思維,，探索新的教學模式，注重團結(jié)合作,，面向全體學生,，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì),，充分促進教學效果的提高,。

二、教學理念

一般原則

1,、認真學習數(shù)學考試大綱和國家考試說明,，做到宏觀把握、微觀把握,，關(guān)注高考熱點,，特別關(guān)注高考信息。根據(jù)樣卷把握第一輪和第二輪復習的整體難度,。

2.不要孤立地記憶和認識每一個知識點,，而是把它放入相應的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中，在比較和辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,，達到理解的層次,，注重知識塊的復習，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。

3,、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學考試大綱以外的事情,。精心選擇基礎(chǔ)訓練題目,，做到不偏不倚，不遺漏,，不生疏,，即不偏離教材和考試大綱的范圍和要求。不要選擇做那些有孤獨感和怪誕感的特點,、內(nèi)容和想法的題目,。利用歷年高考數(shù)學試題作為復習資源，根據(jù)新教材和考試大綱的要求進行針對性訓練,。嚴格控制選題和做題的難度，做到不按個人喜好選題,，不脫離學生的學習情況,，不超出教學的基本內(nèi)容，不選擇大量難的題目,。

(二)體現(xiàn)數(shù)學特點,，注重知識和能力的提高，增強綜合解題能力

1.加強問題解決教學,，提高學生問題解決探究能力,。

2.注意聯(lián)系實際，從解決實際數(shù)學問題的角度提高學生的綜合能力,。

學生的能力不脫離基礎(chǔ)知識,，基礎(chǔ)扎實的學生未必能力強,。在教學中，不斷應用基礎(chǔ)知識解決數(shù)學問題,，努力提高學生的學科綜合能力,。

從教材、學生和現(xiàn)實的角度出發(fā),，選取典型的數(shù)學與生活,、生產(chǎn)、環(huán)境,、科技聯(lián)系起來,，有計劃、有針對性地對學生進行訓練,，讓他們有更多的機會鍛煉各種能力,，從而達到提高學生數(shù)學綜合能力的目的。

(三)合理安排發(fā)言,、練習,、評價和協(xié)助復習的時間

1、精心設(shè)計教學,，要簡明扼要,，不增加學生負擔，避免海戰(zhàn)問題

2.協(xié)調(diào)說,、練,、評、助的關(guān)系,，追求數(shù)學復習的最佳效果

3.注重實效,，努力提高復習教學的效率和效益

(四)改變傳統(tǒng)的復習模式，體現(xiàn)小組交流與合作

1,、淡化自身,，加強備課小組的交流與合作，資源共享,。

2.堅持以學生為主題,，以教師為主導。

3.注重學習指導和心理咨詢

(1)及時向?qū)W生介紹

紹學習方法和學習策略,，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足,。

(2)針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度,，有利于學生成功情感體驗,，促進其提高。

(3)加強邊緣生的個別輔導。a類邊緣生采用各個擊破,，b類邊緣生抓基礎(chǔ),，促能力，a類邊緣生注意個別指導;b類邊緣生手把手的教,，主要課堂重點關(guān)注,，課后重點輔導。

三,、教學重點

1,、數(shù)學思想方法

2、教材的重點,、高考的熱點

3,、依據(jù)新大綱、夯實基礎(chǔ),，突出內(nèi)容,，課程內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計,、導數(shù)等的教學,。函數(shù)，解析幾何,，立體幾何,，數(shù)列仍是重點。

4,、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主,。

從數(shù)和形的角度觀察事物，提出有數(shù)學特點的問題,，注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合,。

注意知識的交叉點和結(jié)合點。

四,、教學措施

1,、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托,，調(diào)整學生的學習習慣,，調(diào)動學生學習的積極性，讓學生多動手,、多動腦，培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力,、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練，一般地,，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,，充分發(fā)揮學生的主體作用。

2,、堅持先備課后上課,，加強學習，多聽課,，探索第一輪復習的教學模式,。

3、腳踏實地抓落實

(1)當日內(nèi)容,，當日消化,，加強每天必要的練習檢查督促。

(2)堅持每周一次小題訓練,，每周一次綜合訓練,。

(3)周練與綜合訓練，切實把握試題的選取,，切實把握高考的脈搏,，注重基礎(chǔ)知識的考查，注重能力的考查,，注意思維的層次性(即解法的多樣性),，適時推出一些新題，加強應用題考察的力度,。對每一次考試試題研究,，努力提高考試的效率。

①注意研究高考考試說明,，近三年高考試題,，特別是全國卷的高考試題。

②在綜合練習中,，不縮小考試難度,，既注意重點知識的考查，注重對數(shù)學思想和方法的考查,。

③在綜合練習中注意實踐能力的考查,，要求學生能綜合應用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題,，包括解決在相關(guān)學科,、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學問題;能閱讀,、理解對問題進行陳述的材料;能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進行歸納,、整理和分類,，將實際問題抽象為數(shù)學問題，建立數(shù)學模型;應用相關(guān)的數(shù)學方法解決問題并加以驗證,，并能用數(shù)學語言正確地表述,、說明.

④在綜合練習中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學生能對新穎的信息、情境和設(shè)問,，選擇有效的方法和手段收集信息,，綜合與靈活地應用所學的數(shù)學知識、思想和方法,，進行獨立的思考,、探索和研究，提出解決問題的思路,，創(chuàng)造性地解決問題.

⑤在綜合練習中注意個性品質(zhì)要求的考查：要求學生能具有一定的數(shù)學視野,，認識數(shù)學的科學價值和人文價值，崇尚數(shù)學的理性精神,，形成審慎思維的習慣,，體會數(shù)學的美學意義.要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試,，合理支配考試時間,，以實事求是的科學態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心,，體現(xiàn)鍥而不舍的精神.

4,、加強應試心理的指導

為學生減壓，開啟他們心靈之窗,，使他們保持最佳狀態(tài),。

5、高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣,，怎么辦?復習時應注意什么?

(1)力求作到三個避免

避免需要死記硬背的內(nèi)容;避免呆板的試題;避免繁瑣的計算,。

(2)用學過的知識解決沒有見過的問題.利用已有的知識內(nèi)容、思想方法和基本能力,，自己去研究試題所提供的新素材,，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況，找出已知和未知間的聯(lián)系,，重新組織若干已有的規(guī)則,，形成新的高級規(guī)則，嘗試解決試題所確立的新問題,。

6,、對重點知識與重點方法要真正理解，并且理解準,、透.如概念復習要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,，分清容易混淆的概念間的細微差別,，提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號,。

7、加強學法指導

在教學中要讓學生明白：

第一輪復習,，通常稱為方法篇,。在這一階段，老師將以方法,、技巧為主線,，主要研究數(shù)學思想方法。老師的復習,，不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,，而是以提高同學們解決問題、分析問題的能力為目的,，提出,、分析、解決問題的思路用配方法,、待定系數(shù)法,、換元法、數(shù)形結(jié)合,、分類討論等方法解決一類問題,、一系列問題。同學們應做到：

①主動將有關(guān)知識進行必要的拆分,、加工重組,。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類問題,。

②分析題目時,，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路,、方法轉(zhuǎn)變,。

③從現(xiàn)在開始，解題一定要非常規(guī)范,，俗語說：不怕難題不得分,，就怕每題都扣分，所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明,，結(jié)構(gòu)完整,。

④適當選做各地模擬試卷和以往高考題,，逐漸弄清高考考查的范圍和重點,。

第二輪復習，大約一個月的時間，老師主要講述選擇題的解發(fā),、填空題的解法、應用題的解法,、探究性命題的解法,、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法,，教給同學們一些解題的特殊方法,，特殊技巧，以提高同學們的解題速度和應對策略為目的,。同學們應做到：

①解題時,，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法,，力求多方位,，多角度的思考問題，逐漸適應高考對減縮思維的要求,。

②注意自己的解題速度,，審題要慢，思維要全,，下筆要準,，答題要快。

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣,，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結(jié)合起來的,，有那些思想方法被復合在其中，對命題者想要考我什么,，我應該會什么,，做到心知肚明。

最后,，就是沖刺階段,，也稱為備考篇。將復習的主動權(quán)交給學生,。以前,，學習的重點、難點,、方法,、思路都是以老師的意志為主線，但是,，這階段要求學生直接,、主動的研讀《考高三下學期數(shù)學教學

工作計劃

①檢索自己的知識系統(tǒng),，緊抓薄弱點，并針對性地做專門的訓練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重,，掌握最重要的知識到爐火純青的地步,。

②抓思維易錯點，注重典型題型,。

③瀏覽自己以前做過的習題,、試卷，回憶自己學習相關(guān)知識的歷程,，做好再工作,。

④不做難題,、偏題,、怪題，保持情緒穩(wěn)定,，充滿信心,。

教師

教學計劃

一、學生的基本情況分析：

全班共40人,，其中男生15人，女生25人,。學生的數(shù)學基礎(chǔ)較一般,，多數(shù)學生能掌握所學內(nèi)容,，少部分學生由于反映要慢一些,，學習方法死板，沒有人進行輔導,，加之缺乏學習的主動性,，不能掌握學習的內(nèi)容。能跟上課的學生,，課上活潑,，發(fā)言積極，上課專心聽講,，完成作業(yè)認真，學習比較積極主動,，課后也很自覺,，當然與家長的監(jiān)督分不開。部分學生解答問題的能力較強,，不管遇到什么題,，只要讀了兩次，就能找到方法,，有的方法還相當?shù)暮喗?。有的學生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了,。個別學生是老師怎么教也不會,。

二、教材分析

本冊的教學內(nèi)容：

（1）混合運算和應用題,；

（2）整數(shù)和整數(shù)四則運算,；

（3）量的計量；

（4）小數(shù)的意義和性質(zhì),；

（5）小數(shù)的加法和減法,；

（6）平行四邊形和梯形

本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序,，學習使用小括號,，繼續(xù)學習解答兩步應用題的學習，進一步學習解答比較容易的三步應用題,，使學生進一步理解和掌握復雜的數(shù)量關(guān)系,，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣,。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運算,，是在前三年半所學的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進行復習,、概括,，整理和提高。先把整數(shù)的認數(shù)范圍擴展到千億位，總結(jié)十進制計數(shù)法,，然后對整數(shù)四則運算的意義,，運算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學習小數(shù),，分數(shù)打下較好的基礎(chǔ),。第四單元量的計量是在前面已學的基礎(chǔ)上把所學的計量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學生所學的知識更加鞏固,，一方面使學生為學習把單名數(shù)或復名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準備,。

三、教學目標

（一）知識與技能：

1,、使學生認識自然數(shù)和整數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀,、寫含有三級的多位數(shù),。

2、使學生理解整數(shù)四則運算的意義,，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系,。

3,、使學生理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高整數(shù)口算,、筆算的熟練程度。

4,、使學生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。

5,、學生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡單的統(tǒng)計圖表；初步理解平均數(shù)的意義,，會求簡單的平均數(shù),。

6、使學生進一步掌握四則混合運算順序,，會比較熟練地計算一般的三步式題,，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題,。

7,、使學生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復雜的兩步計算的應用題，并會解答一些比較容易的三步計算的應用題；初步學會檢驗的方法,。

8,、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進下培養(yǎng)學生檢驗的好習慣,，進行愛祖國,，愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育

（二）過程與方法

1。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

2．初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

（三）情感態(tài)度價值觀

1．體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

2．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

四、教學措施：

1,、加強思想教育,、學習目的性教育，使學生進一步端正學習態(tài)度,。

2,、以學生為主體，提倡啟發(fā)式教學,，注重嘗試教學,，激發(fā)學生求知欲。

3,、重視抓課堂教學改革,，采用多種方法調(diào)動學生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成,，并及時反饋,。

4、做好后進生的輔導工作,，實施“課內(nèi)補課”的方法,，組織互幫互學。

5、培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力,。

6、培養(yǎng)學生的抽象,、概括能力,。

7、培養(yǎng)學生的遷移類推能力,。

8,、培養(yǎng)學生思維的靈活性。

五,、課時安排

四年級下學期數(shù)學教學安排了72課時的教學內(nèi)容,。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排

一、混合運算和應用題（11課時）

1,、混合運算2課時

2,、兩、三步計算的應用題8課時

3,、整理和復習1課時

二,、整數(shù)和整數(shù)四則運算（18課時）

1、十進制計數(shù)法2課時

2,、加法的意義和運算定律3課時

3,、減法的意義和運算定律3課時

4、乘法的意義和運算定律4課時

5,、除法的意義4課時

6,、整理和復習2課時

三,、量的計量（6課時）

1,、常用的計量單位2課時

2、名數(shù)的改寫4課時

四,、小數(shù)的意義和性質(zhì)（17課時）

1,、小數(shù)的意義和讀寫法2課時

2、小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)的大小比較3課時

3,、小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化4課時

4,、小數(shù)和復名數(shù)3課時

5、求一個小數(shù)的近似數(shù)2課時

6,、整理和復習2課時

五,、小數(shù)的加法和減法（3課時）

小管家1課時

六、三角形,、平行四邊形和梯形（10課時）

1,、角的度量1課時

2、垂直和平行2課時

3、三角形2課時

4,、平行四邊形和梯形3課時

5,、整理和復習2課時

七、總復習（6課時）

教師因?qū)W生默不出古詩狂扇其耳光篇2

新學期開始了,，為了更好的完成本學期的工作任務(wù)根據(jù)教師自身特點以及學生的實際情況,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的要求，改革教育,、教學方法,，提高教學質(zhì)量，特制定本學期工作計劃： 小學數(shù)學二年級第四冊第二學期優(yōu)秀教師教學工作計劃

一,、學情分析

我班現(xiàn)有學生43名,。他們已經(jīng)不象剛?cè)雽W那樣，什么都不懂,，經(jīng)過一年的成長,，他們初步有了自己的思想、意識,，有一定的控制能力,。為了激發(fā)學生的學習欲望，教師應改變教學方法,，從學生感興趣的開始,，初步培養(yǎng)學生主動學習的能力，使每個學生在自身的基礎(chǔ)上都有一定的提高,。

二,、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，年,、月、日的認識,，混合運算和應用題,。

一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法是本冊的重點。學生掌握好這兩部分計算,，就為以后學習小數(shù)乘,、除法打下良好基礎(chǔ)。

混合運算和應用題也是本冊的一個重點,。這部分內(nèi)容是在前一冊的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)學習三步式題的混合運算順序，繼續(xù)學習一些兩步計算的應用題,。通過解答所學的應用題,，使學生進一步理解和掌握一些數(shù)量關(guān)系,，提高運用所學知識分析和解決實際問題的能力，并培養(yǎng)學生檢驗應用題解答的技能和習慣,。

在量的計量方面,，本冊教材在前一冊的基礎(chǔ)上進一步擴大計量知識的范圍，教學較大的時間單位年,、月,、日以及24時計時法。

三,、教學目標要求

(一)會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘除法估算和驗算,。

(二)會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百的數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

(三)初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義,，會讀,、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法,。

(四)認識東、西,、南,、北、東北,、西北,、東南,、西南八個方位,，能夠用給定的一個方向(東、南,、西或北)辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的線路圖，能描述行走的路線,。

(五)認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米,、平方米,、平方千米、公頃),，會進行簡單的單位換算;掌握長方形,、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積,，并能估計給定的長方形、正方形的面積,。

(六)認識時間單位年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻。

(七)了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

(八)經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)為題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

(九)初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

(十)體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

(十一)養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

四、教學措施

(一)以學生經(jīng)驗為基礎(chǔ),，設(shè)計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,，激發(fā)學習興趣。

(二)充分利用教具和學具進行直觀教學,。

(三)加強導優(yōu)輔差工作,，讓每個學生都得到發(fā)展,。

(四)設(shè)計一些探索性操作活動，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神,。

五,、教材的重點、難點分析

本冊教材的重難點是：除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。

六,、教學任務(wù),、達標情況

本冊教學內(nèi)容：位置與方向、除數(shù)是一位數(shù)的除法,、統(tǒng)計,、年月日、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積,、小數(shù)的初步認識、解決問題,、數(shù)學廣角,，力爭在本學期使學生在自身的基礎(chǔ)上有一個新的提高。

七,、培優(yōu)輔差

本班現(xiàn)有的學生中,，依然不可避免地有學困生的存在，學困生往往缺乏自信心,，知識欠賬多,，沒有良好的學習習慣，在家總是迷戀電視,，好玩,，不愛看書，注意力不易集中,。對這些學生要傾注愛心,，重點輔導，鼓勵自信,，結(jié)合教學中出現(xiàn)的問題,，不失時機地加以指導，由淺入深地為他們彌補缺陷,，扶起他們逐步趕上其他的同學,。

根據(jù)學校工作計劃安排,，培優(yōu)補差工作是其中的一項工作要點?，F(xiàn)對學困生輔導采取如下對策：

(一)優(yōu)生協(xié)助法,。

為差生配一名優(yōu)秀學生同座，讓優(yōu)秀生協(xié)助差生學習,。

(二)當一回“小老師”,。

當差生有了一些進步，或?qū)δ骋恢R掌握得比較好時,，為了滿足其表現(xiàn)欲,，可以讓他們當一回“小老師”。這樣,，他們會更加積極地參與學習活動,。

(三)課堂提問。

差生在學習過程中,，常常是既不懂也不問,，不問就更不懂，于是學習越來越差,。為此,，在每堂課中，留出時間,，讓學生發(fā)問,。如果差生不提問，則老師加以啟發(fā)：“你沒有問題嗎?那么老師問你一個問題好嗎?”以促進他們動腦,，主動提出問題,。

(四)彈性作業(yè)。

學生在完成基本練習之后,，可根據(jù)實際需要選做彈性作業(yè),，老師可在學生做練習時，騰出時間輔導差生,，當其學有余力時,，鼓勵他選做一兩道彈性作業(yè)。

(五)及時鼓勵,。

對于差生取得的每一點進步教師都及時予以鼓勵,，以激發(fā)他們的學習興趣，進一步提高成績,。

(六)家長配合,。

對差生的學習情況及時與家長取得聯(lián)系，以便共同幫助孩子,。

八,、特長生培養(yǎng)

及時發(fā)現(xiàn)學生的特長，培養(yǎng)學生的特長發(fā)展,，使學生全面發(fā)展,，創(chuàng)造展示的機會,，使學生增強自信心，激發(fā)學習興趣〢

九,、德育滲透目標

(一)養(yǎng)成良好的學習習慣,，培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化,、有紀律的公民，提高全民族的素質(zhì),。

(二) 在學習活動中獲得成功的體驗,，鍛煉克服困難的意志，建立自信心,。

(三) 培養(yǎng)愛國主義情感,，提高其能力，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,，提高文化品位和審美情趣,。 數(shù)學網(wǎng) 歡迎您

十、具體措施

(一)要從整體上把握教學目標,。不光憑經(jīng)驗,，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據(jù)教學指導綱要,，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學生的學習負擔。

(二)要尊重學生,，注重學法滲透,。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學,，要把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習。

(三)要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力,。要重視學生獲取知識的思維過程,。

(四)要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題,。激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識。

(五)要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解,。

(六)要注意教學的開放性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排,，突出了思考過程,，教師在教學時,，要引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題。

(七)要精心設(shè)計教案,，注重多媒體的應用,，使學生學得愉快，學得輕松,，覺得扎實,。

(八)要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考,、克服困難的精神,。

教師因?qū)W生默不出古詩狂扇其耳光篇3

一、班級學生情況分析

六年級x班現(xiàn)有學生66人,。從新課程的角度來講,，班級人數(shù)比較多，可從一年級一直到六年級,，都是自己帶過來的,，所以對學生的情況了解比較充足，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力,。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,，具有一定的觀察、分析,、自學,、表達、操作,、與人合作等一般能力,，在小組合作中，同學之間會交流合作,，但自主探討能力不高,。但也有一部分的學生基礎(chǔ)知識差，上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務(wù),，需要老師督促并輔導,。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎(chǔ)知識,，稍稍拐個彎就不知所措,。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中,，面向全體學生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機,，進入最佳學習的動態(tài),。

二、教材分析

這一冊教材內(nèi)容包括：位置,，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法，圓,，百分數(shù),，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。分數(shù)乘法和除法,，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，是小學生應具備的基本數(shù)學能力,。

在空間與圖形方面,，教材安排了位置、圓兩個單元,。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置,；初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力,。

教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。

三,、教學目標

（一）知識和能力方面：

1.理解分數(shù)乘除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

4,、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義,，探索并掌握圓的周長與面積公式,，能正確地計算圓的周長與面積。

（二）過程與方法方面：

5,、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標思想,。

7、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

8、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

（三）情感態(tài)度價值觀方面：

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

12,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

四,、教學中需要準備的教具和學具

在前面幾冊的教師教學用書中,，已經(jīng)介紹了許多教具和學具，其中的一些仍可繼續(xù)使用,，如小棒,、方木塊、量角器,、三角板,、直尺、計算器等,。結(jié)合本冊的教學需要,，介紹幾種使用效果較好的教具和學具，以供參考,。

1.圓形紙板作為演示分數(shù)計算以及認識圓的教具,?？梢杂糜布埌遄龀纱笮∠嗤膱A若干個。拿其中的兩個圓形紙板做成如五年級下冊教師教學用書第14頁介紹的教具,，用來演示不同的分數(shù),。作為教師演示用的教具要大一些，作為學生操作用的學具可小一些,。

2.圓規(guī)教學圓的認識時用,。教師要準備可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。每個學生也要準備一套自己用的圓規(guī),。

3.說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作,，供教師演示用。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖,，學生可以剪下來貼在紙板上,，作為操作用的學具。

4.方格作圖紙學習位置時用,。在本冊教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙,，可以讓學生剪下來用。

教師因?qū)W生默不出古詩狂扇其耳光篇4

一,、班級情況分析

本班現(xiàn)有學生54名,，男生31人,，女生23人,。是由來自不同幼兒園的孩子組合成的新班級，所以,，孩子們的綜合素質(zhì)也比較參差不齊,，學前班是幼兒升入小學的過渡期，也是一個非常重要的時期,。根據(jù)時代以及本班幼兒的具體情況來分析,，孩子們的反應能力和學習程度有一定的差異。數(shù)學是一門提高幼兒智力反應能力的一門課程,，針對幼兒個體和全面素質(zhì)的要求,，教師會用心、耐心,、信心教好每一位幼兒,。

二、教材分析

這個學期的教材是西北農(nóng)林科技大學出版社出版,，數(shù)學教材安排了34節(jié)課,，教材著重培養(yǎng)幼兒思考、動腦筋的好習慣和生活中的數(shù)學常識,。如：《按群計數(shù)》,、《比較多少,，一樣多》、《10以內(nèi)的認識和加減法》,、《比較大小,、長短、高矮》,、《認識幾何圖形》,、《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》等，教材從多方面開發(fā)幼兒的智力,，發(fā)散幼兒的思維,，培養(yǎng)幼兒多動腦思考，幫助幼兒養(yǎng)成良好的思維方式和學習習慣,。

三,、教學目標

1、使幼兒運用觀察,、比較,、對比等數(shù)學方式學習類包含關(guān)系。

2,、幫助幼兒初步認識并會正確書寫10以內(nèi)的數(shù),，并掌握10以內(nèi)數(shù)的加減和分成。

3,、指導幼兒認識生活中的加減法,。學會比較大小，長短,，高矮,。

4、讓幼兒初步了解,、認識幾何圖形,，讓數(shù)學與生活聯(lián)系起來，激發(fā)幼兒的求知欲,。

5,、幫助幼兒養(yǎng)成良好的思維方式，學習習慣和作業(yè)習慣,。

6,、進一步提高幼兒的操作能力、觀察能力,、邏輯思維能力和語言表達能力以及書寫能力,。

四、教學措施

1,、深入鉆研教材,，根據(jù)教學目標精心設(shè)計好教學內(nèi)容,，創(chuàng)造性地使用教材。

2,、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美、全面的圖片,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境,，激發(fā)幼兒的學習興趣。

3,、根據(jù)幼兒班的特點,，以鼓勵表揚的形式支持幼兒自主學習，提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力,。

4,、加強幼兒對數(shù)學的表達能力和思維能力，引導幼兒多思考多動腦多操作,。

五,、教學進度安排

略