在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

老師家訪的感想篇一

一、確家訪目的,，真情送家長,，溫暖給學(xué)生

家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達到教育目的。一年來,，多少次家訪已記不得了,，吃了多少苦也已忘懷，但留下的甘甜讓我時時回味,。有一次考試,，一個表現(xiàn)一直很好的學(xué)生劉某，卻出現(xiàn)了成績滑坡,，我多次做工作,，也不見效,。于是，我就到他家去了解情況：學(xué)生從小有她爺爺帶大,，對她感情深厚,，學(xué)生對她爺爺?shù)娜ナ滥钅畈煌?學(xué)生父母平常對學(xué)生關(guān)心太少，和學(xué)生共同談心幾乎沒有,。并且委婉地說出雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，快速扭轉(zhuǎn)學(xué)生思想問題才是當(dāng)務(wù)之急,。長達三個小時的交談,，取得了學(xué)生父母的配合。我從生活上,，精神上關(guān)心她,，她深受鼓舞，積極備考,，終于又走到了學(xué)生的前列,。一年來，幾乎放棄了每一個休息日,，我拜訪一個個家長,，有時，和學(xué)生約定了家訪時間,，不管遇到了什么天氣都按時前往,。一次家訪，始至傍晚,，突遇大雨,，我沒有放棄，頂雨到學(xué)生家里,，家長認(rèn)為我不能去了,。當(dāng)我到他家時，家長愣了好半天,。無聲的行動使學(xué)生深受教育,。從此學(xué)生在思想上，學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變,。一年來,，以真誠的愛，去溫暖學(xué)生的心,，家訪讓我走進學(xué)生心里,，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆。

二,、家訪工作長“報喜”,，為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣,，沒有它就無法成長開花”,。家訪的目的是關(guān)心、愛護,、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因為這無異于給家長送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題,，而且學(xué)生還會遷怒于教師,，給班主任下一步的工作制造了障礙。一年來,，我家訪的對象若是后進生,，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”,，多給差生家長“報喜”,。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。如班里一個學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,，他喜歡打籃球,，在場上組織能力很強,，隊員也佩服他,。有一個同學(xué)病了，他背著送校醫(yī)務(wù)室,，通過這件事,，我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口,，我進行了家訪,。我談了這件事，當(dāng)著家長的面表揚了學(xué)生,，家長聽過孩子的好話也情緒興奮,。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容,。時機成熟,，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期考試和期末考試。后來,，家長多次打電話邀請我去他家,，每次，我多講學(xué)生的長處與進步,，深受學(xué)生和家長的歡迎,，有利于達到教育目標(biāo)。孩子進步了,，一次考試一個腳印,，這個“雙差生”的轉(zhuǎn)化，我們傾注多少愛啊,。一年來,，我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”,。我通過一次次家訪,，反復(fù)抓，抓反復(fù),。積極去找他們的“閃光點”,，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生,，給學(xué)生自信,，希望和熱情。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了,，一次次給家長“報喜”是后果進生轉(zhuǎn)化的良藥,。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實,。

三、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵

隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半,，甚至適得其反,。對學(xué)習(xí)差生還有一個方式，那就來個“宣而延訪”,。先對學(xué)生宣布準(zhǔn)備去家訪,，又說明給他留出一段時間，好好努力,，做出成績,，給老師提供一個家訪的良機。學(xué)生也容易發(fā)生變化,。幫助同學(xué),，刻苦學(xué)習(xí)，平時十分注意自己的言行,，得到了學(xué)生的好評,。這時，我對他說：“我準(zhǔn)備本周到你家去報喜”,。他高興極了,。到他家去時，談了他近段時間的良好表現(xiàn),，待家長高興時,，委婉地講了家長要給學(xué)生愛撫和溫暖，要了解學(xué)生的心理,，理解,、體諒孩子的不足。這樣,，家長的思想轉(zhuǎn)變,，學(xué)生也有自信和熱情，有了學(xué)習(xí)的動力,。此外,，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài),、身體情況、家庭氣氛等條件,，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。一年來,，我盡管在這一方面進行了一些探索,，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教，在“三尺門外”,，傾心奉獻,，把家訪工作推向一個新階段。

老師家訪的感想篇二

家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作,。在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望,，也感受到了他們對老師的尊重與信賴,，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷,、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),，并聽取了家長對教師的意見,、希望。通過家訪活動,，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生,，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長的期望與要求,，了解了學(xué)生的個性與想法,，不僅加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用,。家訪工作看似麻煩,，煩瑣，工作量大,，耗費時間,，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。

一,、確家訪目的,，真情送家長，溫暖給學(xué)生

家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，達到教育目的,。一年來，多少次家訪已記不得了,，吃了多少苦也已忘懷,，但留下的甘甜讓我時時回味。有一次考試,，一個表現(xiàn)一直很好的學(xué)生劉某,，卻出現(xiàn)了成績滑坡，我多次做工作,，也不見效,。于是，我就到他家去了解情況：學(xué)生從小有她爺爺帶大,，對她感情深厚,，學(xué)生對她爺爺?shù)娜ナ滥钅畈煌?學(xué)生父母平常對學(xué)生關(guān)心太少，和學(xué)生共同談心幾乎沒有,。并且委婉地說出雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，快速扭轉(zhuǎn)學(xué)生思想問題才是當(dāng)務(wù)之急,。長達三個小時的交談,，取得了學(xué)生父母的配合。我從生活上,，精神上關(guān)心她,，她深受鼓舞，積極備考,，終于又走到了學(xué)生的前列,。一年來，幾乎放棄了每一個休息日,，我拜訪一個個家長,，有時，和學(xué)生約定了家訪時間,，不管遇到了什么天氣都按時前往,。一次家訪，始至傍晚,，突遇大雨,，我沒有放棄，頂雨到學(xué)生家里,，家長認(rèn)為我不能去了,。當(dāng)我到他家時，家長愣了好半天,。無聲的行動使學(xué)生深受教育,。從此學(xué)生在思想上，學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變,。一年來,，以真誠的愛，去溫暖學(xué)生的心,，家訪讓我走進學(xué)生心里,，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆,。

二,、家訪工作長“報喜”，為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,，就象陽光一樣,，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心,、愛護,、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦,。這樣做不但解決任何問題,，而且學(xué)生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙,。一年來,，我家訪的對象若是后進生，對于他們是“雪中送炭”,，給以“溫暖”,，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點,。如班里一個學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,，他喜歡打籃球,，在場上組織能力很強，隊員也佩服他,。有一個同學(xué)病了,，他背著送校醫(yī)務(wù)室，通過這件事,，我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,，找到了教育的突破口，我進行了家訪,。我談了這件事,，當(dāng)著家長的面表揚了學(xué)生，家長聽過孩子的好話也情緒興奮,。學(xué)生也非常感激,，臉上有了笑容。時機成熟,，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期考試和期末考試。后來,，家長多次打電話邀請我去他家,，每次，我多講學(xué)生的長處與進步,，深受學(xué)生和家長的歡迎,，有利于達到教育目標(biāo)。孩子進步了,，一次考試一個腳印,，這個“雙差生”的轉(zhuǎn)化，我們傾注多少愛啊,。一年來,，我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”,。我通過一次次家訪,，反復(fù)抓，抓反復(fù),。積極去找他們的“閃光點”,，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生,，給學(xué)生自信,，希望和熱情。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長“報喜”是后果進生轉(zhuǎn)化的良藥,。只有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實,。

三,、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵

隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半,，甚至適得其反。對學(xué)習(xí)差生還有一個方式,，那就來個“宣而延訪”,。先對學(xué)生宣布準(zhǔn)備去家訪，又說明給他留出一段時間,，好好努力,，做出成績，給老師提供一個家訪的良機,。學(xué)生也容易發(fā)生變化,。幫助同學(xué)，刻苦學(xué)習(xí),，平時十分注意自己的言行,，得到了學(xué)生的好評。這時,，我對他說：“我準(zhǔn)備本周到你家去報喜”,。他高興極了。到他家去時,，談了他近段時間的良好表現(xiàn),，待家長高興時，委婉地講了家長要給學(xué)生愛撫和溫暖，要了解學(xué)生的心理,，理解,、體諒孩子的不足。這樣,，家長的思想轉(zhuǎn)變,，學(xué)生也有自信和熱情，有了學(xué)習(xí)的動力,。此外,，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài),、身體情況,、家庭氣氛等條件，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。一年來,，我盡管在這一方面進行了一些探索,，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教，在“三尺門外”,，傾心奉獻,，把家訪工作推向一個新階段。

老師家訪的感想篇三

20__年10月29日,，我校組織全體教師利用周六參加“課外訪萬家”活動,。吃完早飯，我和萬老師來到距離學(xué)校不到2公里的小悟鄉(xiāng)黃灣村家訪,。這次家訪活動讓我感慨良多,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、家訪中取得的成就

第一,，宣傳了學(xué)校辦學(xué)理念,。我們耐心地向?qū)W生家長講述學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果,、教學(xué)設(shè)施,、學(xué)校食堂的建設(shè)等基本情況，及時地向家長反饋學(xué)生在校的生活,、學(xué)習(xí)情況,，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育各方面的一些困惑，增強家長的責(zé)任意識,，讓家長能夠主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手做好學(xué)生的教育工作。給學(xué)生以積極的鼓勵和正確的引導(dǎo),，達到共同教育學(xué)生的目的,，完成教育學(xué)生學(xué)習(xí)、生活,、成長的重任,。

第二、全面地認(rèn)識學(xué)生,。我們了解了很多在學(xué)校生活中看不出來的東西,，認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生,。例如有些同學(xué)在校沉默寡言，可在家里卻很活潑好動,，而有些正好相反,。有些有個性的學(xué)生，本來覺得很難管,，但走進他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷、家庭背景之后,，便覺得可以更好地把握他們的心理,，了解他們的想法，在以后的教育教學(xué)工作中更好把握了,。

第三,、培養(yǎng)了感情。家訪增進了教師與家長之間的感情,，掌握了學(xué)生在家的生活,、學(xué)習(xí)情況，及時地了解了家長的想法,、學(xué)生的動態(tài),，為今后的教育教學(xué)工作提供了幫助。在家訪結(jié)束時,，有的家長要我們留下來吃飯,，有的家長要贈送一些家里的土特產(chǎn)。我們堅守原則,，自覺婉拒,。我們的付出微不足道，但是家長們的熱情讓我們十分感動。

二,、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題

第一,，留守學(xué)生家庭教育缺失。走訪的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱,，很多留守兒童是由爺爺,、奶奶或者是外公、外婆代為管教,，使得他們的心理懶散,、行為放縱、學(xué)習(xí)成績差,、不服管教,。這些孩子缺少父母的關(guān)懷，缺少必要家庭教育,，讓學(xué)校教育工作的展開是難上加難,。有些家長認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒有什么責(zé)任了，出了問題就去找學(xué)校,，把一切責(zé)任都推給了學(xué)校,，嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性。

第二,，家長溺愛助長學(xué)生不健康心理,。有些家長愛子心切，以至于溺愛和放縱,，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃,、愛挑穿，愛攀比,，愛耍脾氣等不良行為習(xí)慣,，這給學(xué)校教育帶來諸多的不便;有些家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德,、行為習(xí)慣,、心理輔導(dǎo)的教育;有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切;有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍,，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬事大吉,。種種情況使得學(xué)校教育工作開展很不順利,，缺乏家長的理解和支持。

第三,，家訪的做法有待改進,。家訪時間短，任務(wù)重,，很難做到面面俱到,，有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方，在以后的工作中要加以改進,。讓家訪真正成為一項長期的,、有實效的民心工程。

總之,，家訪的目是及時地發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題,，教育孩子更好地健康成長,。家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。全面廣泛地聽取了家長和社會的一些意見，積極彌補教學(xué)過程中的不足之處,，自覺改進教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平,，有計劃地搞好教學(xué)管理,，有目標(biāo)地搞好因材施教。一方面,，我們通過家訪了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手,，進一步加強對學(xué)生的教育管理,，解決在教育教學(xué)中的一些困惑。另一方面,，我覺得自己身上的擔(dān)子更重了,，我們要更加重視孩子的行為、思想,、生理,、心理和能力培養(yǎng)的教育，我們要加強家長和學(xué)校之間的密切聯(lián)系,，同時也應(yīng)該注重學(xué)生的個性培養(yǎng),。真正達到“教育一個孩子,，帶動一個家庭，影響一所學(xué)校,，波及整個社會”的教育效果,。讓家訪的效果落到實處，讓學(xué)生成為真正的受益者,，讓家長全面認(rèn)識家庭教育與學(xué)校教育相互配合的重要性查字典返回查

老師家訪的感想篇四

20__年10月29日,，我校組織全體教師利用周六參加“課外訪萬家”活動。吃完早飯,，我和萬老師來到距離學(xué)校不到2公里的小悟鄉(xiāng)黃灣村家訪,。這次家訪活動讓我感慨良多，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、家訪中取得的成就

第一,，宣傳了學(xué)校辦學(xué)理念。我們耐心地向?qū)W生家長講述學(xué)校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果,、教學(xué)設(shè)施、學(xué)校食堂的建設(shè)等基本情況,，及時地向家長反饋學(xué)生在校的生活,、學(xué)習(xí)情況，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育各方面的一些困惑,，增強家長的責(zé)任意識，讓家長能夠主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手做好學(xué)生的教育工作,。給學(xué)生以積極的鼓勵和正確的引導(dǎo)，達到共同教育學(xué)生的目的,，完成教育學(xué)生學(xué)習(xí),、生活、成長的重任,。

第二,、全面地認(rèn)識學(xué)生。我們了解了很多在學(xué)校生活中看不出來的東西,，認(rèn)識了更真實,、更全面的學(xué)生。例如有些同學(xué)在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑好動,，而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生,，本來覺得很難管,，但走進他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷、家庭背景之后,，便覺得可以更好地把握他們的心理,，了解他們的想法，在以后的教育教學(xué)工作中更好把握了,。

第三,、培養(yǎng)了感情。家訪增進了教師與家長之間的感情,，掌握了學(xué)生在家的生活,、學(xué)習(xí)情況，及時地了解了家長的想法,、學(xué)生的動態(tài),，為今后的教育教學(xué)工作提供了幫助。在家訪結(jié)束時,，有的家長要我們留下來吃飯,，有的家長要贈送一些家里的土特產(chǎn)。我們堅守原則,，自覺婉拒,。我們的付出微不足道，但是家長們的熱情讓我們十分感動,。

二,、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題

第一，留守學(xué)生家庭教育缺失,。走訪的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱,，很多留守兒童是由爺爺、奶奶或者是外公,、外婆代為管教，使得他們的心理懶散,、行為放縱,、學(xué)習(xí)成績差、不服管教,。這些孩子缺少父母的關(guān)懷,，缺少必要家庭教育，讓學(xué)校教育工作的展開是難上加難,。有些家長認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒有什么責(zé)任了,，出了問題就去找學(xué)校，把一切責(zé)任都推給了學(xué)校,，嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性,。

第二,，家長溺愛助長學(xué)生不健康心理。有些家長愛子心切,，以至于溺愛和放縱,，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論,、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿,，愛攀比,，愛耍脾氣等不良行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的不便;有些家長望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德,、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育;有些家長對素質(zhì)教育不理解,、不支持,，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切;有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題,，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍,，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬事大吉。種種情況使得學(xué)校教育工作開展很不順利,，缺乏家長的理解和支持,。

第三，家訪的做法有待改進,。家訪時間短,，任務(wù)重，很難做到面面俱到,，有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方,，在以后的工作中要加以改進。讓家訪真正成為一項長期的,、有實效的民心工程,。

總之，家訪的目是及時地發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題，教育孩子更好地健康成長,。家訪讓我受益匪淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。全面廣泛地聽取了家長和社會的一些意見,，積極彌補教學(xué)過程中的不足之處,，自覺改進教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平,，有計劃地搞好教學(xué)管理,，有目標(biāo)地搞好因材施教。一方面,，我們通過家訪了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手,，進一步加強對學(xué)生的教育管理，解決在教育教學(xué)中的一些困惑,。另一方面,，我覺得自己身上的擔(dān)子更重了,，我們要更加重視孩子的行為、思想,、生理,、心理和能力培養(yǎng)的教育，我們要加強家長和學(xué)校之間的密切聯(lián)系,，同時也應(yīng)該注重學(xué)生的個性培養(yǎng),。真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭,，影響一所學(xué)校,，波及整個社會”的教育效果。讓家訪的效果落到實處,，讓學(xué)生成為真正的受益者,，讓家長全面認(rèn)識家庭教育與學(xué)校教育相互配合的重要性查字典返回查

老師家訪的感想篇五

孩子首先理解教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母,，因此,，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。了解孩子的家庭教育,，是學(xué)校教師不可忽視的一項重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一,。家訪能夠拉近教師和家長、孩子之間的距離,，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍,。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下：

一,、深刻認(rèn)識到了家訪的重要性

雖然與學(xué)生接觸有一年的時間,，但對孩子的家庭還不夠熟悉,，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要,。透過家訪,，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育狀況,，以及家長對孩子,，對老師及對學(xué)校的期望等等。實踐中,，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要好處：家訪讓我們讀懂了每個孩子期盼的目光,、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,，家訪增進了教師和孩子間的真情實意,。

二、家訪取得的成果

第一,，家訪給予我們雙方充裕的時間來交流,，我們能夠反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步，家長也能夠提出各種推薦和看法,，我們能夠有針對性的對個別學(xué)生進行相關(guān)的教育,，透過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法,。

第二,，對學(xué)生的了解更加全面。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,，有的在校內(nèi)很活潑大方,，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話,，有的則反之,，看到老師家訪，過于興奮,，想盡情的表現(xiàn)自我,，我們能夠透過家訪更全面的去認(rèn)識孩子，了解孩子不一樣的行為習(xí)慣和興趣愛好,。

透過家訪,，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生,，大多數(shù)家長比較忙,，家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有?”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，透過這次與家長的交流,，使家長們也明白了照顧孩子不僅僅是關(guān)心孩子的吃喝,，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛,，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。

在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼,，深感職責(zé)重大,，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。

老師家訪的感想篇六

家訪是溝通教師,、孩子和家長心靈的橋梁,，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望,。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生,，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮,、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”,，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己,。家訪帶給我們的收益有很多很多?，F(xiàn)將我暑假胡家訪工作總結(jié)如下：

一、通過家訪能讓老師全面了解孩子,，與家長達成共識,。

學(xué)生及家長始終如一的信任老師，在信任的基礎(chǔ)上,，有些什么消息,，老師都可以從家長或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道。這樣,，一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式,，以免對孩子造成太大影響，另一方面,，也能使老師針對家中的要發(fā)生大事,，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動,。家訪不是向家長告狀,，也不是讓學(xué)生難堪,，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通,。要對學(xué)生的在校的情況作正確的評價，對學(xué)生的優(yōu)點多夸獎,，讓學(xué)生在家長面前感到自豪,，增強學(xué)習(xí)的信心。不能對過失大加評論,，更不能在家長面前對學(xué)生進行告狀式談話,，要善意的提示家長，教會家長用心管理學(xué)生,。家訪工作?！皥笙病保梢詾楹筮M生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境,。這樣家長就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實情況,。如果在家訪時，當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過錯,，會對學(xué)生造成傷害,，形成逆反心理，對以后的管理帶來不便,。家訪的目的是關(guān)心,、愛護、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦,。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師,，不忘這一“棍”之仇,，給下一步的工作制造了障礙。

我家訪的對象主要是后進生,，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”,，多給差生家長“報喜”。去年八年級有一個學(xué)生,，學(xué)習(xí)成級一直不理想,，很差，性格較粗野,，不服老師,，愿意和學(xué)生動拳頭。我多次和家長反映這一情況，但“棍棒教育”不但無效,，還產(chǎn)生了抗拒心理,。針對這種情況，我改變了方法,，利用時間去尋找這個后進生的閃光點,。他喜歡打籃球，在籃球場上表現(xiàn)不錯,，其他同學(xué)都佩服他,。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口,，我進行了家訪,。剛跨進他家門，他父親預(yù)料孩子又出事了,，臉陰沉沉的,，讓孩子出來。我趕忙解釋：“請不要誤會,，我路過順便看看,。”氣氛緩和了,。我當(dāng)著家長的面表揚了學(xué)生,，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話,。學(xué)生也非常感激,，臉上有了笑容。時機成熟,，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試。在我的鼓勵下,，他的數(shù)學(xué)成績有了顯著提高,。幾年來，我接觸的后進生都有一個共同的特點,，那就是“吃軟不吃硬”,。我通過一次次家訪，積極去找他們的“閃光點”,，先感化家長,，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生鼓勵,、自信,、希望和熱情,。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實,。

二、家訪能教給家長正確的教育方法,，及時地避免孩子問題的產(chǎn)生,。

家訪目的在于與家長交流情況，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗，讓我認(rèn)識到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，達到教育目的,。我班有個學(xué)生，最近卻出現(xiàn)了成績滑坡,，我多次做工作,，也不見效。于是,，我就到他家去了解情況：父親在外打工,，母親在家務(wù)農(nóng)，家庭非常拮據(jù),。因為母親讀書比較少,，不太懂得教育方法，考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵,，他的壓力好大,，對學(xué)習(xí)沒有太多的信心，這個學(xué)期成績一直不夠理想,，長此惡性循環(huán),，成績明顯退步,。我耐心做家長的工作，并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對,。一兩次沒有考好不要一味的責(zé)怪,，要對他多加鼓勵，幫助他建立學(xué)習(xí)的信心,。長達三個小時的交談,，終于說通了家長?；氐綄W(xué)校后我從生活上,、精神上關(guān)心這個男孩，他深受鼓舞,，積極學(xué)習(xí),，他的母親也沒有象以前那樣惡狠狠的打罵了，終于成績有了顯著提高,。年終考試考出了理想的成績,。他媽媽笑了。家訪讓我走進學(xué)生心里,，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆。

同時教師注重進行家訪,，教會家長一些方式方法,，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍之效,。

三,、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進學(xué)生更健康的心理發(fā)展,。

老師去家訪,，和學(xué)生的距離拉近了，更利于了解學(xué)生的生活,、思想,。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn)，在家又如何,，老師可以根據(jù)這些情況對癥下藥,。在家長、學(xué)生,、教師三方面對面的時候,，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進入了良性的快車道?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女,，生活條件比較優(yōu)越,，經(jīng)長時間的接觸后發(fā)現(xiàn)，有些家長對孩子過于溺愛,，在家里什么事都舍不得讓孩子做,，甚至學(xué)生自己的事都由家長一手包辦，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的,。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí),、勞動等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。通過對學(xué)生的家訪,，使家長的某些觀點悄悄的發(fā)生了一定的改變,，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學(xué)校教育形成一股合力,，推動學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,。此外，家訪時,，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況,、家庭氣氛等條件,，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”,，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子,，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼，他們往往存在自卑心理,，這樣的孩子能把老師迎進家門作客,，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣,?！芭d趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動力”,，尤其是小學(xué)生,，他們的學(xué)習(xí)動力決大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師,，則學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力,，這樣，就能形成良性循環(huán),，讓孩子逐漸自信起來,。

在這次家訪活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如：1,、留守兒童的問題仍然是學(xué)習(xí)工作重要的一環(huán)：有的家中父母外出打工或者做生意,，孩子交由爺爺奶奶管教,，長輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱;2、單親有的孩子家庭的問題：來自單親家庭,，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影,，這些都對教育工作增添了難度。3,、家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論,、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為,。

總之,，家訪也給我上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一,，很不起眼;而在家里,，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中,，深深體會到家長的期盼，我們的家長多望子成龍,，望女成鳳,，總希望自己的孩子出瑞拔萃，因此對孩子要求比較嚴(yán)格,，自然對老師的要求也隨之提高,，作為一名教師，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。平時真的要多鉆研，多學(xué)習(xí),，不要辜負(fù)家長,、孩子的希望。在家訪中,，出現(xiàn)了各種各樣值得思考和需要解決的問題,，細(xì)致入微地了解一個學(xué)生對教育有多重要，孩子的心靈是稚嫩的,，是需要細(xì)心呵護與真誠關(guān)注的,。無論是家長還是教師,，讓我們從繁忙的工作中抬起頭，擦亮雙眼,，關(guān)注孩子,，讓他們及時感受自己的進步與成功，千萬不要因為無意的漠然,，傷了一顆期盼的心,。

老師家訪的感想篇七

家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁,，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心,，寄予的厚望。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生,，更是讓他們覺得溫暖,，倍感興奮、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”,，自己在教師的心中也絕不是可有可無的,，教師還是注視和關(guān)心著自己。家訪帶給我們的收益有很多很多?，F(xiàn)將我暑假胡家訪工作總結(jié)如下：

一,、通過家訪能讓老師全面了解孩子，與家長達成共識,。

學(xué)生及家長始終如一的信任老師，在信任的基礎(chǔ)上,，有些什么消息,，老師都可以從家長或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道。這樣,，一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式,，以免對孩子造成太大影響，另一方面,，也能使老師針對家中的要發(fā)生大事,，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動,。家訪不是向家長告狀,，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長,、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通,。要對學(xué)生的在校的情況作正確的評價，對學(xué)生的優(yōu)點多夸獎,，讓學(xué)生在家長面前感到自豪,，增強學(xué)習(xí)的信心,。不能對過失大加評論，更不能在家長面前對學(xué)生進行告狀式談話,，要善意的提示家長,，教會家長用心管理學(xué)生。家訪工作?！皥笙病?，可以為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣家長就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實情況,。如果在家訪時,，當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過錯，會對學(xué)生造成傷害,，形成逆反心理,，對以后的管理帶來不便。家訪的目的是關(guān)心,、愛護,、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦,。這樣做不但解決不了任何問題,，而且學(xué)生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇,，給下一步的工作制造了障礙,。

我家訪的對象主要是后進生，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”,，多給差生家長“報喜”,。去年八年級有一個學(xué)生，學(xué)習(xí)成級一直不理想,，很差,，性格較粗野，不服老師,，愿意和學(xué)生動拳頭,。我多次和家長反映這一情況，但“棍棒教育”不但無效,，還產(chǎn)生了抗拒心理,。針對這種情況，我改變了方法，利用時間去尋找這個后進生的閃光點,。他喜歡打籃球,，在籃球場上表現(xiàn)不錯，其他同學(xué)都佩服他,。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,，找到了教育的突破口，我進行了家訪,。剛跨進他家門,，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的,，讓孩子出來,。我趕忙解釋：“請不要誤會，我路過順便看看,?！睔夥站徍土恕Ｎ耶?dāng)著家長的面表揚了學(xué)生,，家長很吃驚,，他說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也非常感激,，臉上有了笑容,。時機成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試,。在我的鼓勵下，他的數(shù)學(xué)成績有了顯著提高,。幾年來,，我接觸的后進生都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”,。我通過一次次家訪，積極去找他們的“閃光點”,，先感化家長,，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生鼓勵,、自信,、希望和熱情。只有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實。

二、家訪能教給家長正確的教育方法,，及時地避免孩子問題的產(chǎn)生,。

家訪目的在于與家長交流情況，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗,，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達到教育目的,。我班有個學(xué)生,，最近卻出現(xiàn)了成績滑坡，我多次做工作,，也不見效,。于是，我就到他家去了解情況：父親在外打工,，母親在家務(wù)農(nóng),，家庭非常拮據(jù)。因為母親讀書比較少,，不太懂得教育方法,，考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵，他的壓力好大,，對學(xué)習(xí)沒有太多的信心,，這個學(xué)期成績一直不夠理想，長此惡性循環(huán),，成績明顯退步,。我耐心做家長的工作，并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對,。一兩次沒有考好不要一味的責(zé)怪,，要對他多加鼓勵,，幫助他建立學(xué)習(xí)的信心。長達三個小時的交談,，終于說通了家長,。回到學(xué)校后我從生活上,、精神上關(guān)心這個男孩,，他深受鼓舞，積極學(xué)習(xí),，他的母親也沒有象以前那樣惡狠狠的打罵了,，終于成績有了顯著提高。年終考試考出了理想的成績,。他媽媽笑了,。家訪讓我走進學(xué)生心里，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆,。

同時教師注重進行家訪，教會家長一些方式方法,，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念,，對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

三,、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系,，從而促進學(xué)生更健康的心理發(fā)展。

老師去家訪,，和學(xué)生的距離拉近了,，更利于了解學(xué)生的生活、思想,。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn),，在家又如何，老師可以根據(jù)這些情況對癥下藥,。在家長,、學(xué)生、教師三方面對面的時候,，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感,，溝通就進入了良性的快車道。現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女,，生活條件比較優(yōu)越,，經(jīng)長時間的接觸后發(fā)現(xiàn),，有些家長對孩子過于溺愛,，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學(xué)生自己的事都由家長一手包辦，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的,。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí),、勞動等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。通過對學(xué)生的家訪,，使家長的某些觀點悄悄的發(fā)生了一定的改變,，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學(xué)校教育形成一股合力,，推動學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,。此外，家訪時,，我也注意家長的精神狀態(tài),、身體情況、家庭氣氛等條件,，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容,。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子,，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼,，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進家門作客,，他們視之為“榮耀”,，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師,，也就是最好的學(xué)習(xí)動力”，尤其是小學(xué)生,，他們的學(xué)習(xí)動力決大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡,。一旦喜歡老師，則學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力,，這樣,，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來,。

在這次家訪活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,，如：1、留守兒童的問題仍然是學(xué)習(xí)工作重要的一環(huán)：有的家中父母外出打工或者做生意,，孩子交由爺爺奶奶管教,，長輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱;2、單親有的孩子家庭的問題：來自單親家庭,，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影,，這些都對教育工作增添了難度,。3、家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛耍脾氣等不良行為。

總之,，家訪也給我上了一課,。因為一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼;而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,，深深體會到家長的期盼,，我們的家長多望子成龍，望女成鳳,，總希望自己的孩子出瑞拔萃,，因此對孩子要求比較嚴(yán)格，自然對老師的要求也隨之提高,，作為一名教師,，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。平時真的要多鉆研,，多學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)家長,、孩子的希望,。在家訪中，出現(xiàn)了各種各樣值得思考和需要解決的問題,，細(xì)致入微地了解一個學(xué)生對教育有多重要,，孩子的心靈是稚嫩的，是需要細(xì)心呵護與真誠關(guān)注的,。無論是家長還是教師,，讓我們從繁忙的工作中抬起頭，擦亮雙眼,，關(guān)注孩子,，讓他們及時感受自己的進步與成功,，千萬不要因為無意的漠然，傷了一顆期盼的心,。

老師家訪的感想篇八

按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，我和其他老師對六年級學(xué)生進行了家訪,，感受頗深,。 通過與學(xué)生、與家長交流,，了解每一個學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性,，在家的表現(xiàn);了解到家長的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了堅實的基礎(chǔ),。

家訪能加強家長老師互相信任。通過向?qū)W生家長講述了我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果等基本情況,，幫助家長樹立了正確的教育理念，解決了家庭教育方面的一些困惑,，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度,，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。

同時,，我們也多棱角的認(rèn)識了學(xué)生，了解了很多在學(xué)?？床怀鰜淼臇|西,，認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在37-45之間,，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認(rèn)識到教育的重要性,，普遍重視對子女的教育,，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用,。

在家訪中也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

一、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不少,，從而削弱了家庭教育的力量,。有些由爺爺奶奶管教，他們更加寵愛,，使得學(xué)生在生活和行為習(xí)慣上較為放松,，使得學(xué)校教育工作難上加難。

二,、家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切。對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心態(tài)，他們在言論,、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四、愛耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴(yán)重性,，但容易一下子進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題,，企圖一勞永逸。

三,、家庭教育環(huán)境未能與學(xué)校教育環(huán)境協(xié)調(diào)一致,。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，言行不一,。

家訪后也使我有了很多思考：

第一，深入到每一個家庭細(xì)致了解,，與家長學(xué)生面對面的交流,，加強了社會，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,，加強了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用。

第二,，家訪使我們了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。

第三，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半,，甚至適得其反,。

第四，家訪也給教師上了一課,。因為一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一;而在家里,，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中,，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長,，父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。

總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé),，奉獻愛心,，努力做一個稱職的老師，不辜負(fù)家長和學(xué)校的期望,。

老師家訪的感想篇九

終于,，這次的家訪活動結(jié)束了。初次的家訪,，給我的收獲和體驗真的很不一般,。有些家庭的反應(yīng)就如我所想的一般，但是也有部分的家庭超乎我的想象,。但是我能感受到,，每位家長愛護孩子，關(guān)心孩子的心都是相同的,。這讓我在家訪時略微緊張的心情也平復(fù)了下來,。

在這次的家訪中，我提前坐好了計劃,，并進行了和家長的溝通和通知,。盡管在一開始安排的時候就非常的不輕松，但是總算還是在大家的共同努力下基本上完成了,。以下是我對這次的家訪的心得體會：

一,、學(xué)生給我的感受

在和學(xué)生提出家訪的時候，學(xué)生們都出現(xiàn)了不同程度的排斥反應(yīng),，但這也在我的預(yù)想之中,。作為也是從學(xué)生時代過來的老師，我非常的清楚老師說要家訪的時候是怎樣的感覺,。

確實,，學(xué)生們不少都害怕，我的到來,，以班上比較調(diào)皮和成績較差的同學(xué)最為嚴(yán)重,。但是也有不少同學(xué)對我的家訪表示歡迎，但確實只有少部分,。

當(dāng)然,，在看到學(xué)生的不滿之后，我也努力的安撫了同學(xué)們的情緒,，并保證不會說他們的不好,，這才讓大家的情緒安定了不少。在這次的工作剛開始，我就感受到了完成和家庭的溝通是多么的不容易,。家訪不僅僅是老師和家長之間的溝通,，更是老師、學(xué)生,、家長之間三方的交流,。

二、家訪的體會

在這次的家訪中,，以___同學(xué)的家訪為例,，在到達___同學(xué)家前他還是有不少的排斥，但是我在路上也一直在安撫他,。當(dāng)?shù)竭_了___同學(xué)家后,，我受到了___同學(xué)媽媽的熱情招待。

在和___同學(xué)媽媽交流后,，我感受到她對___同學(xué)的學(xué)習(xí)非常的看重,，同樣對他的生活也非常的關(guān)心。但是卻總是忍不住往糟糕的方向想,。如,，我在到來之后,，她最先問的卻是___同學(xué)是不是在學(xué)校犯了什么錯誤,。我感到這樣是不行的，所以在之后的溝通中,，我說服了___的媽媽,，讓她試著在今后的生活中多觀察到___同學(xué)的優(yōu)點，多表揚,，少批評,。將孩子引導(dǎo)向更加開朗的方向。

三,、個人的體會

這次的家訪,，讓我見識到了各式各樣的家庭，同學(xué)們和家長的困擾和關(guān)心讓我感到對他們有了更多的了解,。同時,，這次的家訪也讓我感受到了大家都是相似的，我們與父母都有很多的問題和不了解,。及時是對我自己,，我也有這樣的感想。

這次的收獲讓我感受頗豐,，對班上的同學(xué)以及自己都有了更深的了解,，我相信在未來的教學(xué)中，我會將學(xué)生們教導(dǎo)的更加出色!

老師家訪的感想篇十

按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，我和其他老師對六年級學(xué)生進行了家訪,，感受頗深,。 通過與學(xué)生、與家長交流,，了解每一個學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性,，在家的表現(xiàn);了解到家長的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了堅實的基礎(chǔ),。

家訪能加強家長老師互相信任。通過向?qū)W生家長講述了我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果等基本情況,，幫助家長樹立了正確的教育理念，解決了家庭教育方面的一些困惑,，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度,，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。

同時,，我們也多棱角的認(rèn)識了學(xué)生，了解了很多在學(xué)?？床怀鰜淼臇|西,，認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在37-45之間,，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認(rèn)識到教育的重要性,，普遍重視對子女的教育,，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用,。

在家訪中也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

一、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不少,，從而削弱了家庭教育的力量。有些由爺爺奶奶管教,，他們更加寵愛,，使得學(xué)生在生活和行為習(xí)慣上較為放松,，使得學(xué)校教育工作難上加難。

二,、家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切。對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心態(tài)，他們在言論,、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四、愛耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴(yán)重性,，但容易一下子進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題,，企圖一勞永逸。

三,、家庭教育環(huán)境未能與學(xué)校教育環(huán)境協(xié)調(diào)一致,。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，言行不一,。

家訪后也使我有了很多思考：

第一，深入到每一個家庭細(xì)致了解,，與家長學(xué)生面對面的交流,，加強了社會,，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個性與想法,，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用,。

第二,，家訪使我們了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,。

第三,，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半,，甚至適得其反,。

第四，家訪也給教師上了一課,。因為一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一;而在家里,，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中,，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長,，父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。

總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對學(xué)生負(fù)責(zé),、對自己負(fù)責(zé),，奉獻愛心,，努力做一個稱職的老師，不辜負(fù)家長和學(xué)校的期望,。

老師家訪的感想篇十一

今年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任初二年級的年級組長,，暑期學(xué)校政教處組織了家訪工作。我覺得做好班主任首先要做好家訪,。在這里,，我談?wù)剬以L的幾點認(rèn)識。

一,、家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié),。

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，現(xiàn)代化通訊手段的迅速普及,，不少人認(rèn)為教師對學(xué)生的家訪費時,，費力，似乎沒有什么必要了,。這種認(rèn)識不免失之偏頗,。

中小學(xué)由"應(yīng)試教育"轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，需要加強學(xué)校,，家庭,，社會三結(jié)合的教育，而班主任在學(xué)校與家庭之間起著重要的紐帶作用,。

教師與家長的聯(lián)系通常有三個途徑：家長會,，家長來訪和教師家訪。通過家長會,，可以介紹學(xué)校的辦學(xué)思想和班級的概況,，但是由于家長會時間有限，又要面向全體,，所以信息的溝通是淺次的;家長來訪,，發(fā)揮了家長教育子女的主觀能動性，但是由于辦公環(huán)境和教學(xué)工作節(jié)奏的限制,，雙方談話往往是匆忙的,，一般只能就事論事;教師家訪,，是在一種寬松和偕的環(huán)境中進行的,，教師擔(dān)當(dāng)起另一種角色――學(xué)生和家長的朋友。因此,，家訪可以增進師生友誼,，促進相互了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,，達到教師與家長共同教育學(xué)生的目的,，起到其它聯(lián)系形式所起不到的事半功倍的作用,。實踐證明：學(xué)生歡迎家訪，家長盼望家訪,，教師的工作需要家訪,。我們應(yīng)認(rèn)識到，在新時期不能丟了教師家訪這一優(yōu)良傳統(tǒng),。

家訪并不是一件簡單的事情,。成功的家訪，能使學(xué)生更親近教師,，從而激發(fā)積極向上的決心,。常常有這樣的時候，學(xué)生向老師會意地一笑,，他就知道了應(yīng)該去做什么和怎樣去做;你也會感到做"人類靈魂工程師"的樂趣,，真正體會到什么叫"心有靈犀一點通"。然而,，失敗的家訪會使學(xué)生對你敬而遠之,，給你增添新的煩惱。因此,，可以說家訪是一門藝術(shù),。

二，家訪是班主任必須掌握的一項基本功,。

家訪有三種基本形式：普訪,，隨訪和定訪。普訪：是對多數(shù)學(xué)生家庭普遍訪問一次,。班主任初接新班或開學(xué)初多采用這種形式,。它可以很快溝通師生感情，了解學(xué)生基本情況,，為班級工作打下基礎(chǔ),。隨防，是發(fā)現(xiàn)"苗頭"(問題)隨時家訪,，它可以起到及時忠告或糾正的作用,，促進班風(fēng)建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展。定訪,，是教師與家長采用合同式的方法,，定期聯(lián)系。它適用于重點教育對象,。

做家訪需要真情,，堅持家訪需要奉獻精神，做好家訪需要鉆研,。長期以來,，我總結(jié)了家訪十要和十忌,。

(一)家訪十要：

一要有準(zhǔn)備。特別是普訪和隨訪都要有充分的思想準(zhǔn)備,，談什么,，怎么談。不同層次的家長會有不同的心態(tài),。

二要多尊重,。必須尊重學(xué)生家長或監(jiān)護人。特別是對那些犯了錯誤的學(xué)生要從愛護出發(fā),，幫助家長分析孩子犯錯的原因,。

三要多鼓勵。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要挖掘他們在學(xué)校中點滴的進步,，向家長匯報,，使家長和學(xué)生都增強信心。

四要多商討,。在教育學(xué)生問題上,。在教育學(xué)生問題上，教師與家長可能會出現(xiàn)一些分歧,，應(yīng)該用與家長商討的方式解決,。

五要抓時機。隨訪要善抓時機,，避免被動地訪問,。

六要有重點。認(rèn)真分析本班情況,，確定重點家訪對象,，重點不宜過多。

七要多觀察,。家訪中要留心觀察學(xué)生家庭人口情況,，居住與學(xué)習(xí)條件等等。

八要有回避,。家訪時有些事情的苗頭或細(xì)節(jié)不便教師,，家長，學(xué)生三方面在一起談的,，可讓學(xué)生回避一下,。

九要抓反饋。家訪以后要分別向家長或?qū)W生了解對家訪的反應(yīng),。

十要?？偨Y(jié)。寫一些家訪小記,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

(二)家訪十忌：

一忌當(dāng)面"告狀"。不能把家訪當(dāng)做給學(xué)生"告狀"的機會,，特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長數(shù)落學(xué)生,。可以啟發(fā)他自己談?wù)勈虑榈慕?jīng)過,，告訴他犯點錯誤并不可怕,，改正了就是好學(xué)生。

二忌指責(zé)家長,。不要站在家長的對立面去指責(zé),，要讓家長體會到老師和家長目標(biāo)完全一致。

三忌急于求成,。不要以為一次家訪就可萬事大吉,。學(xué)生的表現(xiàn)有些反復(fù)是正常現(xiàn)象,，再幫助就是了,。要學(xué)會抓反復(fù)和反復(fù)抓。

四忌語調(diào)生硬,。家訪中偶爾會遇到極個別素質(zhì)較低的家長,。他們嬌慣子女，放任自流,，甚至對老師蠻不講理,。教師去家訪，首先是客人的身份,，不可針鋒相對,，發(fā)生口角，使自己陷入進退兩難的境地,。要言簡意賅,，適時告辭。

五忌以偏概全,。不要一好百好,，一差百差。特別是對有缺點的學(xué)生,，應(yīng)從表揚其優(yōu)點入手,，打開家訪局面，使家長體會到嚴(yán)是愛,，松是害,。

六忌背后議論。家長在議論其他教師時，不要隨聲附和,，甚至說些不該讓家長了解的情況,。

七忌漫無邊際。如果談起話來海闊天空,，華而不實,，就會使家長不知來訪的目的。要言之有物,，長話短說,。

八忌過問隱私。對家長不愿提及的隱私,，不要過問,。這是一種禮貌。

九忌強行訪談,。家長因公務(wù)在身或其它原因不便在家中接待教師時,，應(yīng)予理解?？刹捎闷渌绞铰?lián)系,。

十忌接受禮物。有的家長出于感激之情,，送些禮物給去家訪的教師,，對此要婉言謝，并且不要在學(xué)生家中用餐,。

班主任是學(xué)校班級的組織者,，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生親密的朋友和導(dǎo)師,。班主任要做到"一碗水端平",，讓每個學(xué)生都得到愛，都得到關(guān)心,，都取得進步,。班主任的素質(zhì)決定著班級的素質(zhì)。一個好的班主任應(yīng)該練好家訪基本功,。

老師家訪的感想篇十二

家訪,，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。經(jīng)過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情景以及思想動態(tài),，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和提議，不僅僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,，同時還加深了教師與家長的感情,。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要進取的指導(dǎo)家長,，同時多進行交流,，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任,，相互合作,，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會取

得更大的成功,。下頭就談?wù)劚救说膸c心得體會。

11月26日利用休息時間,，我深入幾個學(xué)生家中,，進行家訪，感受頗深,。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手,。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

學(xué)生趙美月的家長對我的到來,，感到十分意外和興奮,，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,，以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的,。應(yīng)對面促膝暢談,，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，我對班級容量也很大,，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解,，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么提議的能夠盡管提出來,。”趙美月的家長說：“萬萬沒有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，我們的孩子放在你們學(xué)校班級，就是放心,，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長必須大力支持學(xué)校的工作?！?/p>

很多家長對教師的到來,，接待的十分熱情,，他們覺得溫暖,，倍感興奮,，學(xué)生本人感到：原先自我并不是一個被"遺忘的角落"，自我在教師的心中不是可有可無的,，教師總是在注視和關(guān)心著自我,。學(xué)生李浩宇說：“教師，您這次家訪,，給了我很大力量，我更加自信,，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生,，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn),?！?/p>

這次家訪,，使家長和學(xué)生感到十分親切,，從內(nèi)心深處十分感激教師。學(xué)生張詩雨見到我的到來,，開始十分緊張，站在門口不知所措,，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵她要揚長避短,，爭取更大的提高。在簡便和諧的閑聊中,，孩子越說越高興，把自我的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給教師聽，家長也所以了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最終,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并期望教師經(jīng)常到家,。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計,，極少照看、督促孩子,。這使得我們肩上的職責(zé)更重了,。我們沒辦法選擇家長,，我們只能選擇不一樣的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長都反映：教師說的，孩子會聽進去的,。作為學(xué)生的教師也特感動于這句話,，教師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了。讓我看到了不一樣的家庭教育方式構(gòu)成了完全不一樣的學(xué)生個體和認(rèn)知表達水平,。文化程度較高的家長明白如何對孩子進行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強的自覺性,。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理,，家長說的多,，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo),。還有少數(shù)家長本身文化程度低,，對自我的子女從小又過于溺愛;此刻孩子年齡增長,，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面,。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心,，用一分為二地觀點分析學(xué)生，同時把握實際,，靈活調(diào)節(jié)，在簡便融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服,，家長也欣然配合,。

總之,，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情景及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們僅有經(jīng)過家訪才能了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因,，這樣我們能夠從根源著手,，進一步加強對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強家校的密切聯(lián)系,，同時注重學(xué)生的個別教育,，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭,，影響整個社會”的教育效果。