人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
初中的老師作文錦集六篇題目篇一
聽老一輩說,，德賢老師吹一手絕妙的笛子?？墒?，我們很少有機(jī)會(huì)享受他的笛聲。疏簾鋪淡月之夜,，冷雨凄楚之秋,，黃花落塵、日薄西山之時(shí),，德賢老師對(duì)那根紋理細(xì)膩的竹笛,，總是極為親昵地細(xì)細(xì)把玩，不肯吹奏,，好似滿腔心緒盡在笛外。我知道德賢老師惜笛如命,，那根青色的橫笛在他心中怕只有溫柔漂亮的師母與之媲美吧,。
一次鎮(zhèn)里舉行國(guó)慶聯(lián)歡晚會(huì)。會(huì)上政界獻(xiàn)藝頻頻,，大出風(fēng)頭,。行至高潮時(shí)，一政界吹笛高手上臺(tái)吹奏了笛子獨(dú)奏曲《姑蘇行》,。音色,、節(jié)奏、旋律都屬上乘,。吹奏完畢,，其洋洋自得，把笛子扛在肩上,，竟冒出一句話來：教育界怕不行吧,？因自己上教師吧，一種被侮辱的感覺直罩心頭,，血往上沖,。靠,！坐在身旁的德賢老師竟粗魯?shù)亓R了一聲,，隨后也拿起笛子登上了臺(tái)子。望著一向和藹的德賢老師,，我的眼睛忽然濕潤(rùn)起來,。還是那首《姑蘇行》。古樸典雅的音樂在德賢老師手指靈巧的起落間流淌出來,。笛聲如溪水出澗般清澈空靈,，時(shí)而似珍珠落盤般清脆,，時(shí)而又如飛絮起舞般輕盈，時(shí)而渾厚,，時(shí)而纖細(xì),。吹至快處，仿佛急風(fēng)驟雨,，吹至慢處,，又似檐雨滴落，吹至高處,，笛聲愈發(fā)纖細(xì)如一根金線扶搖直上深入云霄,，吹至低處，若有若無,，似斷似續(xù),，虛無飄渺。人們仿佛看見行云流水的笛聲在氤氳的燈光里顫酥酥流動(dòng),，同時(shí)人們的想象在酣暢淋漓的笛聲的牽引下游著姑蘇園林,。假山池沼，亭臺(tái)軒榭,，藤蘿翠樹,，各具情韻。大廳里靜靜的,，每一處都流溢著婉轉(zhuǎn)的笛聲,。吹奏完畢，笛的余音在耳畔絲絲裊裊久而不絕,。德賢老師在臺(tái)上站了五分鐘,，臺(tái)下掌聲響了五分鐘。從那以后,，不論鎮(zhèn)里舉行什么名目的聯(lián)歡,，各種樂器演奏應(yīng)有盡有，惟獨(dú)沒有吹笛子的,。德賢老師呢,，還是和以前一樣，只是對(duì)笛子愈加鐘愛,，時(shí)時(shí)帶在身邊用手摩挲著,，就如那泛青的隱隱透明的橫笛是身上的某一器官。
近幾天,，德賢老師身體有些不適,。下午放學(xué)后我便邀他去散步。德賢老師挺高興,，爽快地答應(yīng)了,。我們踏著柔和的夕陽靜靜走著,。一米左右的小土道，兩旁綠草覆地,，茸茸的,。泛紅的陽光慈愛地鋪滿前后左右的空間，幾只小鳥在夕陽里飛動(dòng),，漸漸遠(yuǎn)去,，在視野里變成一顆顆天上的黑痣。此時(shí)的氣氛很祥和,?？粗沦t老師手中的笛子，我不禁問道：德賢老師,，你笛子吹奏的那么好,，為什么風(fēng)景宜人時(shí)，卻聽不見你的笛聲呢,？德賢老師看看手中笛子笑了笑說：有景時(shí),，細(xì)細(xì)咀嚼的是我而不是笛子，它終歸為物,，人玩物天經(jīng)地義，若為之所累,，怕不是玩物喪志就是物玩人了吧,，再說了，我還沒有達(dá)到人笛合一的高深境界,。哈哈哈,，我們都笑了。夕陽更加柔和了,，四下里是一片靜的美,，和諧的美,。前面一個(gè)十字岔道,。這時(shí)從道口走來一個(gè)學(xué)生，手里不知捧著什么書邊走邊讀著,。我說：德賢老師,，當(dāng)年你也是這般書生氣吧？德賢老師笑著說：他可差遠(yuǎn)了,，想當(dāng)年我看書撞了電線桿還向人家說對(duì)不起呢我們正說著，沒注意左邊路口飛駛過來一輛自行車,，竟撞向那個(gè)學(xué)生,。小心,！我懵了，一時(shí)立在那兒,。德賢老師卻一個(gè)箭步上去，順手把那根笛子直插飛駛的自行車輪圈喀,！德賢老師一下被摜到草叢里,，手里死死攥著半截笛子，還有半截在空中瀟灑地飛旋著
德賢老師沒有了那根笛子,，可人們一談起德賢老師,，還是自然而然地談起那根笛子。德賢老師呢,，在每個(gè)放學(xué)后的黃昏竟教一些年輕的后生吹笛子了。
這就是德賢老師吧,？——起起落落的笛聲里,，一個(gè)過路人問。
初中的老師作文錦集六篇題目篇二
老師的身上有許多不同的“味道”,。下面,，我就為大家介紹我們班老師的“味道”。
科學(xué)周老師味道：白開水,。
有一次,，周老師問我們一個(gè)問題。問題是問完了,，可卻沒有一個(gè)人才舉手回答,。周老師非常生氣，便告訴我們答案,，然后繼續(xù)講,。最后，下課鈴響了,，周老師就問我們：“懂了嗎,？”“懂了?！蔽覀冇袣鉄o力的回答到,。瞧，這節(jié)課上得那么淡，能不是白開水嗎,？
數(shù)學(xué)許老師味道：辣椒,。
那天中午，許老師讓潘明陽去辦公室,。后來因?yàn)橹形缬欣蠋熞獔?bào)聽寫,，潘明陽就沒有去。等有老師聽寫剛剛報(bào)完的時(shí)候,，許老師沖進(jìn)來,，抓起潘明陽的脖子，怒氣沖沖地說：“我讓你去辦公室,，你為什么不去,，啊,！”說完,，就把潘明陽拉到辦公室去。天哪,！太嚇人了,！
英語李老師味道：汽水。
有一次上英語課,，李老師問：“t可以組成哪些單詞,？”“我！我,！”大家都爭(zhēng)先恐后地舉起手來,。弄的李老師都不知道叫誰了?？矗呐菡谕飧Z呢,！
我們班里還有各種老師的“味道”,。那么，你們有嗎,？
初中的老師作文錦集六篇題目篇三
我升入初中已經(jīng)半個(gè)學(xué)期了,，但是仍忘不了小六時(shí)教我們數(shù)學(xué)的張老師。
一想起他那黑黑的眼眶,，高高的鼻梁,，卷成一撮的頭發(fā)與他那幽默的課堂，就想要是有時(shí)光隧道的話,，真想在和張老師上上一堂課,。因?yàn)樗拈L(zhǎng)相很像我們所知的白求恩所以我們給予他了一個(gè)外號(hào)“白求恩老師”在請(qǐng)教問題的時(shí)候也這樣叫“哎白求恩老師這個(gè)題是不是這樣那？”但是張老師好像已經(jīng)習(xí)慣了。因?yàn)槲覀兘?jīng)常這樣叫我們幾乎已經(jīng)忘卻了張老師的名字,。
白求恩老師十分的嚴(yán)厲的但是懲罰卻只有一種拔毛,，當(dāng)他看見誰不聽話的時(shí)候就會(huì)走到他身邊先咳嗽幾聲，那同學(xué)反應(yīng)過來了,，但是執(zhí)著的白求恩老師是不會(huì)放過他的,，老師會(huì)揪起他的頭發(fā)（就一兩根）然后慢慢的慢慢的提起，那同學(xué)就會(huì)慢慢的站起來但是必定自己的各自沒有老師的個(gè)子高于是每一次都回疼的那同學(xué)苦苦哀求才可,。
雖然白求恩老師十分的嚴(yán)厲,，但是在課堂上，他總會(huì)讓整個(gè)課堂從開始到結(jié)束一直“漫步”在歡笑當(dāng)中,?？粗且徽{(diào)一調(diào)的眉毛與左一抖右一抖的高高的鼻梁能不讓人開懷大笑嗎？再加上那能說會(huì)道的嘴巴,，要是你不笑那就要到醫(yī)院里看一看了,。他從來不拘束，總是想什么就說什么正上著課的時(shí)候忽然想到了與他講的話有關(guān)的事情的時(shí)候就會(huì)把話題移到那個(gè)話題的身上什么小的時(shí)候人家蓋房子時(shí)自己不小心一下從房梁上墜了下來,，還有自己游泳的時(shí)候,，一不小心一頭鉆進(jìn)了樹根中，還有各方面的`知識(shí),，但是一到下課鈴響起的時(shí)候他就會(huì)恍然大悟說：“完了,，還有這事。下次不能這樣了,，不能了,。”但是雖然這樣說不假但是下一次仍會(huì)這樣這可能是老師的性格吧,！
白求恩老師的教育方法與其他人不同,，他講究的是解題的思路，他的作業(yè)十分的少,，沒有這個(gè)沒有那個(gè),，單單有自己給自己講題這一項(xiàng)。老師的講得十分的好,，張老師是我十分佩服的人,，他十分的淵博，心胸也十分的廣闊,，每一堂課上都會(huì)覺得有不少的收獲,。
現(xiàn)在已經(jīng)到了無論是什么時(shí)候你都不會(huì)忘記白求恩老師的幽默，無論是什么時(shí)候也不會(huì)忘記白求恩老師淵博,，他的形象在我的心中是十分高大的,。
