光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

幼兒園小班班級管理工作總結2500字 幼兒園小班班級管理工作計劃篇一

一,、常規(guī)教育是班級管理的先決條件

常規(guī)管理是幼兒園班級管理的基礎,，組織好一日常規(guī)工作則是對一個幼兒園老師的基本要求。常規(guī)與否,，直接關系到幼兒的成長和一日活動的質量,。所以規(guī)范的一日常規(guī)培養(yǎng)是保教工作的有效保證。

常規(guī)具有長期性的特點,，且大大小小的生活細節(jié)都涉及到,，常規(guī)的強調主要是為了培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的學習生活習慣。從幼兒的小便,、洗手不玩水,、喝水排隊、杯子放在自己的杯子架,，用餐，坐姿,；提醒幼兒輕輕地進午睡室,，脫鞋子、衣服放整齊,，起床輕聲交談,、穿衣服、疊被子,，這一切在開始每天每次都要提醒督促,，不然幼兒就會忘記自己該怎么做，即使記得的幼兒有的不自覺,，他們想偷懶不想做,。小班幼兒自制能力差,，如果這些常規(guī)不要求嚴格，不督處,，整個的活動就別想進行了,，比如你允許一個小朋友上課前不小便，因為幼兒喝水多,，活動過程中這個幼兒肯定會去小便,，一個就會帶動一大片的幼兒，這樣就會不利于上課的正常進行,。所以,，常規(guī)在兒童心目中的的形成，對幼兒身心發(fā)展有很大的影響,，至少在這一階段比智力教學等更重要?，F(xiàn)在我們班的寶寶都能自覺遵守這些常規(guī)。

二,、加強德育教育,，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習慣，也是班級管理之一,。

幼兒的行為,，充分反映了他們參與社會交往，適應周圍世界的能力,，對幼兒進行德育教育,，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠的影響,。俗話說榜樣的力量是無窮的,，特別對正處在成長期的幼兒，老師的表率作用對他們具有至關重要的意義,，平時,，老師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：我們老師說的,?；蛘呃蠋熃涛覀冞@樣做的?？梢?，幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求,，作為一名班主任,，在平時一定要做到事事以身作則，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經(jīng)常反思自己,，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候,，要敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點,，對幼兒的教育意義是非常重要的,。針對個別幼兒的情況，我加強了個別教育,。張佳怡是新生,，各方面行為習慣較差，我們在平時的點滴行為中對他進行督促,、教育和鼓勵,，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀律。徐雨晨小朋友具有較強的攻擊性行為,，老師通過一次次談話,、引導，先培養(yǎng)他與老師的感情,，慢慢引導他為班級體服務,，如分發(fā)餐具，搬桌椅,，增進他與小朋友友好相處的機會,，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。

三,、安全衛(wèi)生教育方面

安全工作是班級管理工作的重中之重,，只有在確保幼兒健康成長的條件下我們才可以順利地開展教學活動，作為班主任的我始終保持高度的安全責任意識,，認真細致地開展安全工作,。班級的安全工作任重而道遠，把安全工作放在一日活動中,，強化班級孩子的安全意識,，小班幼兒由于年齡小，自我保護意識較差,，在教育活動中跟要耐心,，細致，讓幼兒們知道游戲活動時要注意哪些,、不遠離集體單獨行動、遇到地震,、火災如何逃生雷雨時應該怎樣做不跟陌生人走,，不隨便跟陌生人說話、不吃陌生人送的食物等,。增強了幼兒的安全防范和自我保護意識和能力,，對保障幼兒安全工作起到了積極作用,。平時還進行安全工作自查，及時地對班級里的桌椅,，午睡室的床鋪等進行檢查,，發(fā)現(xiàn)情況即使處理，消除不安全隱患的存在,；在一日生活中容易出現(xiàn)的不安全因素進行排查,，如：在早晨迎接幼兒的同時，利用抱抱,，摸摸不經(jīng)意間檢查幼兒的口袋,，如小刀等一些尖銳危險物品是，及時處理,，進一步強化幼兒的安全意識,。

四、教師與家長形成教育合力,，做到家園同步,。

家長是幼兒園教師的重要合作伙伴，因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點來抓,。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中,，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會很明顯,，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育,、引導，才能達到真正的目的,。我就通過家園聯(lián)系欄將一些教育方法,、經(jīng)驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導,、教育幼兒,。通過短信平臺、通過家長來園接送孩子的時簡短的談話,，能讓家長們及時了解幼兒在園情況,。為了使家長能更全面地了解孩子在園的游戲、學習,、生活等各方面的表現(xiàn),，更好地讓家長參與到我們的班級工作中，促進幼兒全面健康地發(fā)展,，在4月份我班組織了家長開放日活動,，得到了家長的一直好評。活動最后,，我們還進行老師與年輕的家長面對面地交流,，針對家長需要了解的科學育兒的知識、班級教育工作需要家長配合的方面等進行了溝通,。我們共同探討,、攜起手來，更好更科學地教育好孩子,，讓我們的孩子健康快樂地成長而共同努力,。

五、教師互相配合,，使班級管理工作順利進行,。俗話說團結就是力量。我覺得在一個班級的工作中二個人必須團結互助,，才能心往一處是,，勁往一處用，才能使工作才順利開展,。這方面我可以說我們做得很好,！我們本著我掉了你撿著，你錯了我指出,，相互配合,，相互支持，共同進步的原則,。這為我們班可持續(xù)發(fā)展打下了堅實有力的基礎,。

十年樹木，百年樹人,，一棵棵小樹苗只有在我們精心培養(yǎng)下,，才能不斷扶正長大。作為一名班主任的我,，將在實踐中不斷探索,，總結有效的經(jīng)驗，讓班級管理不斷躍上新臺階,。

幼兒園小班班級管理工作總結2500字 幼兒園小班班級管理工作計劃篇二

我們現(xiàn)在經(jīng)常說,，“生活即教育”，所以幼兒的一日生活常規(guī)在幼兒一日生活中,，占有重要地位,。常規(guī)教育既是幼兒從家庭進入集體生活的第一“必修課”，也是教師做好課堂管理的“基本功”,。教育心理學指出：人的發(fā)展有兩個重要的領域：一是情感領域,；二是認知領域,。作為小班的班主任，在“小班管理”中應該改變傳統(tǒng)的教育方法,，應該強調讓每一個孩子都受到充分全面的教育，尤其要關注孩子的情感領域,，強調關心每一位孩子,，使每個孩子的主動性都得到充分發(fā)揮，爭取消滅教育死角,。那么,，如何幫小班幼兒建立良好的生活常規(guī)，并取得良好的效果呢,？

我們面對的雖然是很小很小的孩子,，可是他們依然是以社會的個體存在的，他們來自不同的家庭,，入園前接受著不同的家庭教育,，這就導致他們每個人的個性都存在很大的差異。因此,，在平時的教育過程中,，我非常注重孩子的個性差異，針對孩子的性格,、興趣,、愛好等特點來開展教育工作。

良好的師幼關系是做好班級管理工作的前提,。我園早20xx年開展的省級課題《在游戲中構建良好的師幼關系》,，就已經(jīng)讓我意識到良好的師幼關系是順利開展各種活動的前提。所以平時,，我比較注重良好師幼關系的培養(yǎng),。適時的抱一抱、摸一摸,、親一親,、拉一拉，和孩子們說說悄悄話,，和孩子一起玩游戲,，通過和孩子一起游戲，一起交談,，不時的眼神交流等,，逐步的走進孩子的內心世界，從而發(fā)現(xiàn)每個孩子不同的心理需求,，發(fā)現(xiàn)他們成長的需要,。因為我知道,，只有真正的走進他們的心里我的教育才是成功的，為了這個我也在更加的`努力,。

小班的孩子剛剛踏入幼兒園,，對于陌生的集體生活很不適應，他們有的過慣了衣來伸手飯來張口的生活,，到了幼兒園養(yǎng)成良好的習慣是首要的,，通過學習與實踐，以及多年的工作經(jīng)驗,，我深深的體會到有著良好習慣的班級是多么的優(yōu)秀與便于管理,，良好習慣的養(yǎng)成，不能只抓一時,，而是要作為一項班級管理的常規(guī)工作來做,。這是因為良好的習慣不僅能促進孩子良好的個性品質的發(fā)展，保證課程教育的順利實施更能大大的降低常見事故的發(fā)生,。這就需要老師的耐心教導和日復一日的對孩子進行養(yǎng)成教育的培養(yǎng),。

良好的習慣不僅僅限于孩子進餐習慣好，衛(wèi)生習慣好,，還有很多其他方面的習慣培養(yǎng),，比如良好的喝水習慣、良好的睡眠習慣,、良好的語言習慣等這都要靠老師平時的仔細觀察與發(fā)現(xiàn)總結,。例如：

玩大型玩具時，也是先讓幼兒想一想,，這么多的小朋友都要玩,，哪些事情很危險，是不可以做的呢,。雖然孩子們講述發(fā)言的時間占用了玩玩具的時間,，但卻有效的使孩子們掌握了玩大型玩具的常規(guī)要求，而且,，記得牢,，很少有孩子會犯規(guī)。避免教師的過多指揮和干預,，讓幼兒明白在什么地方干什么事,，使各項活動互不干擾、有序地進行,?？倸w是教人容易樹人難!

參與的意識讓孩子有機會參與班級的創(chuàng)設與管理，讓他親身體會到形成一個班級的不容易,。在培養(yǎng)孩子自己的事情自己做的時候,，我們通過與孩子一起討論,、表演等的形式，讓孩子明白為什么一定要自己的事情自己做,。我們在班級里開展了各種比賽,，像疊衣服，自己穿衣服,，穿鞋子等,，通過這樣的活動，培養(yǎng)孩子積極的自信的心態(tài),，這樣孩子就會積極主動的接受老師的指導和培養(yǎng)。

任何孩子的成長都離不開三個方面的環(huán)境：家庭,、學校,、社會，三個方面不可以代替,。幼兒園的班級管理是離不開家長的理解,、支持和參與的。于是,，我們在日常的管理過程中,，嘗試利用家長資源進行班級管理。平時我比較注重和家長的語言交流,，為了保證班級管理的順利進行,，取得最佳的效果，在學期初召開了家長會,，在家長會上向家長介紹我們將要開展的一些工作,、家長將要配合的一些事情、提出家園合作的重要性等,，讓家長了解到,，只有家長切實地參與，才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展,，才能使我們的班級管理得更好,。另一方面，家長在了解了我們的常規(guī)工作后,，很樂意參與我們的教育活動,，幫助孩子搜集相關的學習資源和區(qū)角材料，這樣既方便了我們的教學又節(jié)省了我們的財力人力,。

幼兒園小班班級管理工作總結2500字 幼兒園小班班級管理工作計劃篇三

班級是幼兒園的核心單位,，是幼兒學習、游戲的主要場所,，幼兒日常行為習慣的養(yǎng)成,、一日活動的組織都是依托班級這塊基地進行的,。班級的管理水平直接影響著幼兒園的教育教學活動的進行。`《幼兒園指導綱要》中指出：幼兒園應尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點,，充分關注幼兒的經(jīng)驗,，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑,、主動的學習,。

一、常規(guī)教育是班級管理的先決條件

常規(guī)管理是幼兒園班級管理的基礎,，組織好一日常規(guī)工作則是對一個幼兒園老師的基本要求,。常規(guī)與否，直接關系到幼兒的成長和一日活動的質量,。所以規(guī)范的一日常規(guī)培養(yǎng)是保教工作的有效保證,。

常規(guī)具有長期性的特點，且大大小小的生活細節(jié)都涉及到,，常規(guī)的強調主要是為了培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的學習生活習慣,。從幼兒的小便、洗手不玩水,、喝水排隊,、杯子放在自己的杯子架，用餐,，坐姿,；提醒幼兒輕輕地進午睡室，脫鞋子,、衣服放整齊,，起床輕聲交談、穿衣服,、疊被子,，這一切在開始每天每次都要提醒督促，不然幼兒就會忘記自己該怎么做,，即使記得的幼兒有的不自覺,，他們想偷懶不想做。小班幼兒自制能力差,，如果這些常規(guī)不要求嚴格,，不督處，整個的活動就別想進行了,，比如你允許一個小朋友上課前不小便,，因為幼兒喝水多，活動過程中這個幼兒肯定會去小便,，一個就會帶動一大片的幼兒,，這樣就會不利于上課的正常進行,。所以，常規(guī)在兒童心目中的的形成,，對幼兒身心發(fā)展有很大的影響,，至少在這一階段比智力教學等更重要。現(xiàn)在我們班的寶寶都能自覺遵守這些常規(guī),。

二,、加強德育教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習慣,，也是班級管理之一,。

幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往,，適應周圍世界的能力,，對幼兒進行德育教育，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣,，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠的影響。俗話說榜樣的力量是無窮的,，特別對正處在成長期的幼兒,，老師的表率作用對他們具有至關重要的意義，平時,，老師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響,。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：我們老師說的?；蛘呃蠋熃涛覀冞@樣做的,。可見,，幼兒觀察是何等的細致,。這些都對我提出了更高的要求，作為一名班主任,，在平時一定要做到事事以身作則,，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經(jīng)常反思自己,，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候,，要敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點,，對幼兒的教育意義是非常重要的,。針對個別幼兒的情況，我加強了個別教育,。張佳怡是新生,，各方面行為習慣較差,，我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵,，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀律,。徐雨晨小朋友具有較強的攻擊性行為，老師通過一次次談話,、引導,，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導他為班級體服務,，如分發(fā)餐具,，搬桌椅，增進他與小朋友友好相處的機會,，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了,。

三、安全衛(wèi)生教育方面

安全工作是班級管理工作的重中之重,，只有在確保幼兒健康成長的條件下我們才可以順利地開展教學活動,，作為班主任的我始終保持高度的安全責任意識，認真細致地開展安全工作,。班級的安全工作任重而道遠,，把安全工作放在一日活動中，強化班級孩子的安全意識,，小班幼兒由于年齡小,，自我保護意識較差，在教育活動中跟要耐心,，細致,，讓幼兒們知道游戲活動時要注意哪些、不遠離集體單獨行動,、遇到地震,、火災如何逃生雷雨時應該怎樣做不跟陌生人走，不隨便跟陌生人說話,、不吃陌生人送的食物等,。增強了幼兒的安全防范和自我保護意識和能力，對保障幼兒安全工作起到了積極作用,。平時還進行安全工作自查,，及時地對班級里的桌椅，午睡室的床鋪等進行檢查,，發(fā)現(xiàn)情況即使處理,，消除不安全隱患的存在；在一日生活中容易出現(xiàn)的不安全因素進行排查，如：在早晨迎接幼兒的同時,，利用抱抱,，摸摸不經(jīng)意間檢查幼兒的口袋，如小刀等一些尖銳危險物品是,，及時處理,，進一步強化幼兒的安全意識。

四,、教師與家長形成教育合力,，做到家園同步。

家長是幼兒園教師的重要合作伙伴,，因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點來抓,。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導,，取得的效果一定不會很明顯,，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育、引導,，才能達到真正的目的,。我就通過家園聯(lián)系欄將一些教育方法、經(jīng)驗介紹給家長,，以便讓他們在家中能正確的引導,、教育幼兒。通過短信平臺,、通過家長來園接送孩子的時簡短的談話,，能讓家長們及時了解幼兒在園情況,。為了使家長能更全面地了解孩子在園的游戲,、學習、生活等各方面的表現(xiàn),，更好地讓家長參與到我們的班級工作中,，促進幼兒全面健康地發(fā)展，在4月份我班組織了家長開放日活動,，得到了家長的一直好評,。活動最后,，我們還進行老師與年輕的家長面對面地交流,，針對家長需要了解的科學育兒的知識、班級教育工作需要家長配合的方面等進行了溝通,。我們共同探討,、攜起手來，更好更科學地教育好孩子，讓我們的孩子健康快樂地成長而共同努力,。

五,、教師互相配合，使班級管理工作順利進行,。俗話說團結就是力量,。我覺得在一個班級的工作中二個人必須團結互助，才能心往一處是,，勁往一處用,，才能使工作才順利開展。這方面我可以說我們做得很好,！我們本著我掉了你撿著,，你錯了我指出，相互配合,，相互支持,，共同進步的原則。這為我們班可持續(xù)發(fā)展打下了堅實有力的基礎,。

十年樹木,，百年樹人，一棵棵小樹苗只有在我們精心培養(yǎng)下,，才能不斷扶正長大,。作為一名班主任的我，將在實踐中不斷探索,，總結有效的經(jīng)驗,，讓班級管理不斷躍上新臺階。

幼兒園小班班級管理工作總結2500字 幼兒園小班班級管理工作計劃篇四

在這滿懷希望與憧憬,，收獲與欣喜的一年,，我們又共同走過了一年。欣喜的是x幼兒園的全體教職工能攜手共進退,，顧全大局,，樂于奉獻，不顧個人利益,，熱愛幼兒教育,，堅守陣地，真是因為大家的這種精神,，讓我有了奮力一搏的動力,，圓滿地完成了上級交給我們的各項任務?；厥走@一年工作,，我深有感觸：我們都覺得，當你生活的很快時，你就會覺得時間過得很快,，而當你等待時間的時候,，你就會覺得時間很漫長。開學初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn),，實在是讓人感嘆時間的飛逝,。可是細細品味,，卻也發(fā)覺自己竟也成熟了些許,。望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種幸福感,，一個學年轉眼過去了,，身邊仿佛還是孩子們剛剛入園的熱鬧聲，這一年的集體,、游戲生活,。使孩子們學會了許多、各方面進步也不錯,。一年來,我園全體教職工根據(jù)市,、區(qū)教育局的總體工作目標要求,以幼兒園工作規(guī)程,幼兒園管理條理為指針,以進一步推進課程改革,優(yōu)化園本培訓為抓手,以辦人民滿意教育,創(chuàng)平安和諧幼兒園為宗旨,樹立了新的形象,作出了新的貢獻,取得了新的成績。現(xiàn)總結如下：

一是我園以高度負責的精神,，切實加強對學校安全工作的領導,，認真執(zhí)行并落實上級有關安全文件的規(guī)定，并做到認識到位,，領導到位,，措施到位。園長與老師簽訂安全責任書,，把責任落實到人,，做到各司其職，各負其責,。

二是學校十分重視并落實經(jīng)費做好各類安全隱患的監(jiān)控與整改,，為了確保學校安全,，學校根據(jù)上級部門的安排及時配備和充實了保安,，進一步完善門衛(wèi)制度，值班制度,，實行二十四小時值班制,，節(jié)假日領導帶班，對各要害部門進行加固,，添置了四具滅火器,，并為兩具滅火器換了氣，午睡室更換了鋁合金窗和新窗簾，配備了安保物品,，領導還不定期組織成員對學校的安全設施進行檢查,，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時整改。三是學校重視幼兒衛(wèi)生工作,，加強食堂管理制度,。把好食品進口關，確保采購食物新鮮,，無變質,，把好入廚前的質量關;保證廚具干凈清潔，做好消毒工作;嚴禁不安全事故發(fā)生,。建立有關食物中毒事件的應急處理和報告制度,。四是要求各班利用每天的離園時間對幼兒進行安全教育，培養(yǎng)幼兒安全意識,，教會幼兒初步的自防能力,。

加強教師隊伍建設是加強教育隊伍的根本和核心，教師隊伍形象直接反映了教育的形象,。全校教師要樹立新型的教育觀,、教師觀，加強師德修養(yǎng),，規(guī)范言行,，自覺為人師表。我校目前有教職工25人,，我們構建了領導班子-----教研組長----班主任-----教師四位一體的互動的民主管理方式,，形成和諧、誠信,、團結的管理氛圍,，保證了幼兒園政令的暢通。教師的人生觀和價值觀存在差異,，我們改變過去的評價標準,，鼓勵教師彰顯自己的特設，鼓勵教師講奉獻,，講團結,，比貢獻，本期我們通過教研組加強對教師教學過程的檢查和指導,，也為教研組長壓擔子,，來優(yōu)化課堂教學，提高教學質量,。其次加強班主任的責任感,，為班主任壓擔子,，因為班主任是班級工作的核心，班主任更是幼兒園工作的保障,，班級工作的好壞直接影響幼兒園工作的質量,，因此，我們讓班主任明確自己的職責和義務,，讓班主任比貢獻比奉獻,，保證各項工作順利進行，不影響幼兒園政令的暢通,。

幼兒園工作無小事,，事事育人;教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)為楷模,。幼兒園保育工作都是瑣碎而細小的,，如果每一個工作人員憑著一顆敬業(yè)之心去做事，就會覺得責任重大,，小事不小,。諸如：每天的衛(wèi)生區(qū)必須保潔，每天的杯,、巾,、桌子,、玩具必須消毒，每個幼兒必須安全上下樓，吃好,、睡好等等,，每一個細小的事情都能折射出每一個老師的職業(yè)責任感,。

本學年教學教研注重了鼓勵學習,，相互研究，展示交流,，促進老師們專業(yè)化的發(fā)展,。在園本培訓活動中，我們注重了以教學研討為切入口,，以家園合作為支撐點,，以實踐活動為延伸點，使教學教研活動更加豐富,，更有成效,，教師們教學理念更超前了，教學技能更嫻熟了,，教學方法更靈活了,。

1,、加強教研活動,，改革課堂教學,。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標意識,，選擇教育內容,，開展了教育活動。本學期教師分班輪流上臺講課,，并及時給以指導,，完善聽、議課制度,。對代課老師及時給予指導,，使其順利完成教學各項任務。

2,、采用“走出去,，請進來”的學習方法，有計劃地開展教學研討活動,。本學期到市區(qū)實驗幼兒園參學習3次,，我園還先后組織了利用三八節(jié)組織了“愛媽媽”的主題展示活動、家長開放活動,、親子活動,、“六一”小能手比賽、文藝活動匯報演出,，特別是在六一匯報演出活動中,，參加演出的孩子們，那精彩的表演和深厚的專業(yè)功底得到了家長們的好評,，同時教師們的專業(yè)素質也得到了提升,，才藝得到了展示。

做好家長工作是我園各項工作順利開展的充分保障,。一年來,，我園成立了家長委員會，并組織了系列活動請家長參與,，與家長溝通,，達到了家園共育的目的。如：開學初召開家長會,，讓家長了解幼兒園的作息時間,、保教內容、安全教育內容等等,，期中,，組織家長開放活動，讓家長觀摩教學活動,，以及幼兒的表現(xiàn);期末召開家長匯報會,，讓家長了解孩子在幼兒園一學期來的生活,、學習上的收獲。利用三八節(jié)組織親子活動,，主題教育活動等,，通過定期更換宣傳櫥窗、家園聯(lián)系欄,，向家長廣泛介紹,，保教、安全等方面的知識,?？傊@一系列活動的開展有利于幼兒的成長,，有利于幼兒園的發(fā)展,，有利于家長素質的提高。

本學期克服資金緊張,，改善了辦園條件;改建了安全隱患嚴重的兩處場地,，為幼兒開展活動提供了便利;美化了教室，走道,，使幼兒園更富有兒童情趣,。為使幼兒在園生活和學習環(huán)境更美，老師們用靈巧的雙手把教室內外裝點得新穎別致,，一張張剪紙,，一幅幅畫面，一串串掛圖,，都展示著我園年輕教師們的才藝,。

在改善辦園環(huán)境的同時，我園著力營造一種溫馨,、和諧,、融洽、舒心的人文環(huán)境,。我們幼兒園都是女教師,，每個人都有閃光點，每個人都有個性,，也都有不順心的時候,，盡管她們在工作中，有這樣或那樣的想法,，那也是做女同志追求完美的體現(xiàn),，因此，在工作中,，我們通過民主生活會,、教師例會,，個別座談，提倡老師與老師之間,，老師與領導之間,，領導與領導之間,，以誠相待,，團結合作，大事講原則,，小事講風格,，以平常之心處事，以寬厚之心待人,，以敬業(yè)之心工作,。由于全體教職工團結協(xié)作，齊心協(xié)力,，園長被評為區(qū)級先進個人,。 以上成績的取得，真誠的感謝老師們精誠團結,，配合默契,，務實創(chuàng)新，她們既管好了面,，又蹲好了點,，既是指揮員又是作戰(zhàn)兵，既注重了分工又注重了相互合作,。真正的感謝全體教職工敬業(yè)愛崗，任勞任怨,，默默奉獻,，正是因為有大家的辛勤耕耘，才會有幼兒園今天的發(fā)展,。也真誠的希望,，在今后的工作中我們一起攜手再學習，再創(chuàng)新,，再拼搏,，再創(chuàng)幼兒的輝煌!

(一)繼續(xù)建立健全教師管理制度，抓好兩支隊伍建設,。利用績效工資契機,，引進競爭激勵機制，加強年度考核,，全面提升教師的整體素質和形象,。幼兒園將繼續(xù)開展評優(yōu)評先活動,，在教師中廣泛開展講團結、講正氣,、講文明,、樹新風、講奉獻,、創(chuàng)佳績活動,，提倡各位教師對事業(yè)講忠誠，對學校講責任,，對個人講自律,，對學生講愛心，對同志講協(xié)作,，對工作講效率,。禁止混天度日、不務正業(yè),、誤人子弟,、自甘落后、違反學校制度和無組織無紀律及體罰和變相體罰幼兒的行為發(fā)生,。

(二)繼續(xù)爭取多方支持,，力爭搬遷工作順利進行。

(三)加強與名園的合作,，采取請進來和走出去的辦法增強教師的業(yè)務業(yè)務能力和教科研能力,。

總之，這學期我非常感謝校領導們對我的關心和照顧,，我要加倍的工作,，更好地完成任務，以匯報領導的信任,，家長的認可,，孩子們的尊重。為了孩子們的一切,，克服一切困難,，有一份光發(fā)一份熱。

幼兒園小班班級管理工作總結2500字 幼兒園小班班級管理工作計劃篇五

當新年的鐘聲悄然隱去,，和著春雨的節(jié)奏,，春風的舞姿，走進了新的學期,，現(xiàn)在我們又將伴隨著夏日的氣息,，結束這個學期的學習，不能不感嘆時間的飛逝。和孩子們朝夕相處的每一分鐘都是那么快樂,，可是時間的流逝就像煙花盛開一樣,，在美麗綻放的一剎那，在你對它還意猶味盡的時候,，它卻不著痕跡的溜走了,。回顧這個學期的工作,，看到孩子們在各個方面的成長,，我們不禁回憶起一路走來的足跡。

1,、教師間的協(xié)作

本人作為一位新任的班主任,，在園領導及各位老師的支持與幫助下,，對班主任提工作已經(jīng)逐步熟悉,。班上的另一位老師王老師是位非常經(jīng)驗的老教師，她為人熱情,，對我的工作給予極力的支持與配合,。對我提出的問題她總是很耐心的指導，在我平時的教學中當她發(fā)現(xiàn)問題也及時地講解給我聽,，做為師傅她還定時的聽我的隨堂課,，及時、認真做好筆記,，然后給我講解出現(xiàn)的問題,，在業(yè)務提高上給予了我很大的幫助。對與我這樣的新老師,，她總是很關切地問我是否需要幫忙,，積極配合我教學，有這樣的搭班老師我感到非常的幸運,。在這個學期中,，我們的合作也越來越默契，利用自己的時間討論如何開展主題,，篩選適合的教材及如何修改教案等,，讓幼兒能好的感受主題的內容、更好的掌握知識,。

2,、開展的教育教學活動

本學期我們繼續(xù)沿用了《生活化游戲化》的教材，我們在課程的研究和試行中,，由于沒有響應的教學材料,，我們就自己想辦法找，堅持創(chuàng)新的原則，在網(wǎng)絡以及其它資料查尋有關主題的好教材,，再進行備課,、制作教具等，嘗試著新的教學方法,。

由于這套教材的特色,，活動中需要家長配合的地方很多，因此,，另一方面我們也積極調動家長參與的積極性,，通過家長會、幼兒作品展示,、親自作業(yè)等活動,，激發(fā)家長協(xié)助教學的愿望，在這學期中我們的教育工作得到了家長們的大力支持,，并且每周傳發(fā)材料準備表格,，讓家長能更清楚的了解目前我們開展的活動和需要的材料。

3,、不斷調整的活動

區(qū)域,、游戲活動的創(chuàng)設和教學工作活動是密不可分的，本學期我們也一直不斷的在改進班級的游戲區(qū)域活動,。這學期張春霞老師來

觀摩我的游戲活動,，對我們本班級游戲中存在的一些問題和教師如何指導，提出許多的建議使我們收益非淺,。根據(jù)幼兒發(fā)展的教育目標和年齡心理發(fā)展特點,，我們做了幾項調整：

第一，用印有點數(shù)的錢幣替換原來的錢幣,。針對我們班級在游戲中使用的錢幣,，張老師指出在小班下學期可以將數(shù)學滲透進來，原來在游戲中我們只是給幼兒一些卡片做為錢幣,，在游戲中供幼兒使用,，這種錢幣的代替物已經(jīng)不能滿足幼兒的需求和目前幼兒發(fā)展的要求，提供點卡和制作價目牌,，給幼兒數(shù)量的概念,，促進他們的數(shù)學能力，做為日常滲透的一種教學,。

第二,，在娃娃家游戲中，在掛牌上畫上各種角色的頭像,，以便提高他的角色意識和游戲水平,。以前我們也使用游戲掛牌,，但是不分角色只是用一些符號或圖片表示。并且為娃娃家增添了小桌子,，以前我們用幼兒的桌子拼搭娃娃家,，幼兒就在這個大桌子操作，但常常發(fā)現(xiàn)東西亂放,，自從增添的小桌子,，幼兒會把燒好的菜放在上面，做在旁邊吃東西,，把用的物品放在大桌子上,。

第三，這學期我們還增設了小舞臺給喜歡唱歌,、跳舞的小朋友表演,，準備了絲巾、頭飾,，還有各種小樂器等,，小舞臺常常是爆滿。

第四,，開設小小采芝齋商店,，本學期開展吳文化采芝齋的教學活動,，帶領孩子去參觀百年老店采芝齋,，一起品嘗了粽子糖、棗泥麻餅等,，在這個主題活動下產(chǎn)生了小小采芝齋商店,，小朋友可以來做營業(yè)員賣糖果，加工廠里幼兒動手制作粽子糖,、軟糖等,，受到小朋友的喜愛。

第五,，調整游戲的位置,，注意游戲游戲的聯(lián)系，動靜結合,，將娃娃家做為主體,，與之有關的游戲(銀行、商店等)放在一起,，把小舞臺加工廠設置在另一邊,。

通過本學期的摸索嘗試調整再調整分享等一系列有計劃、有目的的靈活實施,，游戲活動已取得了初步成效,，但在以后的工作中還應根據(jù)實際情況的變化再做及時的調整改進。

4、雙語教學

本學期,，我們有意識地面向全體幼兒滲透一些常用的日常用語,。班上每個孩子都有一個英文名字，為了讓他們能盡快記住自己的名字并準確發(fā)音,，我經(jīng)常和小朋友一起玩你好的游戲,，唱《hello》歌曲，在愉快的氛圍中,，孩子們輕輕松松就記住了自己的英文名字,。當我們中文進行《五顏六色》的主題時，我就及時想幼兒介紹各種顏色的英文名稱,，把一些簡單的中文游戲該成英語游戲,，受到幼兒的喜愛。

通過上一學期老師與幼兒的相處,，我們也發(fā)現(xiàn)班級中許多孩子的自理能力差,、常規(guī)不是很好，因此,，在這個學期中,，我們將自立能力、常規(guī)教育貫穿于各項活動的過程中,。

1,、不斷提升的自理能力

凡是孩子能做到的事都指導他們自己做，例如自己穿脫鞋襪,，自己吃飯等等,，因為對幼兒來說，離開家庭進入陌生環(huán)境往往感到不知所措,，這時告訴他們做什么,、怎樣做，他們會比較容易接受例如,，有利于培養(yǎng)幼兒的獨立性,、協(xié)調合作能力，針對我們班幼兒吃飯慢,、喜歡邊吃邊玩的情況開展我是大老虎活動等等,。

2、培養(yǎng)幼兒的初步責任感意識

現(xiàn)在都是獨生子女,，孩子不用操心該幫助家長做些什么,，應該自己做些什么，因此,，許多幼兒只知道自己應該得到什么,，而不知道自己也有責任,，例如，針對班級幼兒值日生來園比較晚,，我們開展我是勤勞的值日生活動,，讓幼兒逐步承擔為集體服務的責任，擦桌子,、發(fā)勺子,、收拾玩具、擺放圖書等,，讓孩子輪流擔任,，他們的積極性非常高，也能較好的完成;

3,、建立一些細小規(guī)則,，輔助教學

在開展各項活動前向幼兒說明要求，說明下一步做什么,、怎樣做,，防止幼兒整天盲目的跟著老師轉，并且一旦幼兒出現(xiàn)違反規(guī)范要求的行為時,，我們都及時提醒和糾正,。為了能更好的組織活動及時向全體或大多數(shù)幼兒發(fā)出必要的指令來確保活動的順利進行,，不因為個別孩子或者處理雜務而影響全程,。例如，剛開始,，每次進行集體活動,，老師都要幫幼兒把位子擺放好，浪費許多的時間,，也很累。在

幼兒慢慢熟悉教室環(huán)境后,，我們在地板上用有顏色的貼好位子,，這樣幼兒就能自己根據(jù)標識，很快地自己找到位子了,，大大節(jié)約了時間在活動前根據(jù)老師的要求那好椅子坐到指定的地點,。實踐證明，我們班級的幼兒這學期常規(guī)有了很大的提高,。

4,、不要吝嗇的表揚

每個人都有上進心，每個孩子都有閃光點,。為了鼓勵孩子保持和發(fā)揚優(yōu)點,，并在不夠方面作出努力,，我們對有進步的幼兒及時的表揚，貼五角星,。例如,，有一次，幼兒做完游戲,，自己收好了玩具就坐到位置上了,，而孫小宇她收好了自己的玩具還在幫助別的小朋友收拾，老師發(fā)現(xiàn)了這個情況,，立即在全體幼兒面前表揚她的這個良好行為,，現(xiàn)在有一些幼兒也愿意主動幫助其他幼兒收拾了。讓每個孩子都有機會得到鼓勵,，看到自己的優(yōu)點,，了解自己的不足，從而不斷進步,，不斷發(fā)展,。

5、開展的修補圖書活動

針對我們班級的圖書長被幼兒搶壞,、因為錯誤的看書方式損壞,，我們開展了我看老師修圖書活動，讓幼兒知道書壞了要修是件很麻煩的事情,。在此基礎上,，我開始有意的引導孩子們帶著目的，也就是要帶著問題去看書,，以幫助孩子克服胡亂翻書的習慣,。第一步，要教會孩子認識封面和封底,。學習從前(封面)往后一頁一頁輕輕翻書,。看的時候,，可用手指著畫面內容一樣一樣的說,。看完后,，要把書合起來,，并且封面朝上送回家。

1,、開放的網(wǎng)站

本學期我們幼兒園的網(wǎng)站正式開通,，因此，充分利用網(wǎng)絡資源,，將班級幼兒的活動照片及時發(fā)布到網(wǎng)上,，家長馬上就能看到幼兒的照片了,，方便快捷，一些工作較較忙,，不能時常見面的家長,，我們在論壇里進行交流，老師反饋幼兒在園的情況給家長,，家長的疑惑問題也能發(fā)在網(wǎng)上,，給老師與家長，家長與家長交流的一個很好平臺,。

2,、家長會

創(chuàng)設溫馨寬松的環(huán)境，以尊重的態(tài)度,、平等的方式和家長進行交流：介紹本階段班級的主要工作,，組織家長針對家教存在的問題及班級工作展開討論，并進行教育經(jīng)驗分享,。

3,、家長開放日

本學期我們組織了一次半日活動觀摩，對平時幼兒來上幼兒園,，幼兒到底是什么樣一個情況呢?吃飯乖不乖,，上課認不認真，其實這是家長很關心的問題,，家長由此對班級工作及幼兒在園工作更為了解,，增進了教師與家長之間的情感。并在家長開放日期間設計了觀摩表格更好地指導家長觀摩,，從側面展示幼兒在本學期的成長和進步,。

1、班級中幼兒常常交換玩具玩,，雖然大家能友好的交換玩具,，但一些幼兒不止到要愛護別人的玩具，常常出現(xiàn)某某把某某的玩具弄壞的情況,。

措施：下學期針對交換玩玩具,，該如何玩?與幼兒一起討論，確立幾條簡單的規(guī)則共同遵守和互相監(jiān)督,，懂得要愛護別人的玩具。

2,、學期末,，班級里來了以為新小朋友，對新的環(huán)境還很陌生

措施：做好家長工作,，鼓勵她,，逐漸消除她的緊張,、不安情緒，開展幫助新朋友活動,。

3,、班級里幼兒還沒有形成良好的責任感，做事情的時候常出現(xiàn)虎頭蛇尾的情況,，經(jīng)常出現(xiàn)拿了玩具沒人放好,，自己的東西總是找不到等。

措施：開展評比,、比賽的活動,，對做的好的幼兒表揚，鼓勵,，逐漸使幼兒形成良好的責任感,。

4、班級中有個別幼兒的協(xié)調能力比較差

措施：在下學期中,，鼓勵他們多多鍛煉,，利用早鍛煉、戶外活動的時間對這幾個幼兒進行指導,，早日趕上班級水平,。

5、在課程實施中,，還有一些不足之處,，特別是區(qū)域材料投放的及時性、及對區(qū)域活動的指導等還不夠到位,。

措施：下學期繼續(xù)鉆研教材,，并能更好的研究孩子，及孩子在活動中的需要和表現(xiàn),，最大限度地發(fā)揮課程的優(yōu)勢,。

幼兒園小班班級管理工作總結2500字 幼兒園小班班級管理工作計劃篇六

進一步領會《綱要》精神，實施課改工作,。

經(jīng)過了一學期的適應期,，我班在課改工作方面已逐步走向成熟化。本學期我們分析本班孩子情況,，根據(jù)《綱要》和新教材要求,，開展了“高高興興上幼兒園、水果樂園,、好吃的食物,、新年快樂等主題活動。通過這些活動的開展，幫助幼兒積累了豐富的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗,，開闊了孩子們的視野,，讓他們學會了如何發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，獲取知識,。同時，我們利用走廊,、班級角落為幼兒創(chuàng)設了區(qū)域,，提供了豐富的教玩具，滿足了幼兒的好奇心,。我班的區(qū)域創(chuàng)設在學園環(huán)境創(chuàng)設評比中獲得了二等獎,。根據(jù)幼兒年齡特點，建立合理,、有效的班級常規(guī),。

小班上學期，孩子年齡小,，自制力差,，在常規(guī)培養(yǎng)方面我們三位老師在制定計劃時把常規(guī)培養(yǎng)劃入本學期工作的重點。為了讓常規(guī)培養(yǎng)更合理,、有效,，我們總是先找出已有常規(guī)存在的弊端，以及必須改善的一些常規(guī),，將兩者進行有機整合,，形成一套能促進幼兒身心健康發(fā)展的科學合理的常規(guī)體系。通過對幼兒常規(guī)各方面的反復訓練與教育,，班級幼兒能做到高高興興上幼兒園,，對人有禮貌，樂意幫助他人,、愛護公物,，使用玩具輕拿輕放，活動后能主動將玩具歸放整齊等,。本學期我們班參加了年段的自理能力比賽,，孩子們表現(xiàn)了自己穿衣服、褲子,、鞋襪等技能,，獲得了同事和家長的好評。開展“小組長”的活動,，培養(yǎng)幼兒的競爭意識和責任意識,。

為了鍛煉幼兒的自我服務能力，培養(yǎng)主人翁意識及養(yǎng)成文明協(xié)作的好習慣,。我們班級開展了“小組長”的活動,。即每組推選一名幼兒任小組長，為全組幼兒服務,。提醒幼兒及時將椅子歸位,；幫助老師分發(fā)剪刀、油畫棒,、圖書等學具,；勸阻同伴的不良行為……等等。良好的口語表達能力對幼兒今后的學習有積極的影響,。我們要求每天有三位幼兒輪流講述新聞,，事先與家長聯(lián)系好，請爸爸媽媽在家指導,，并把幼兒講述的內容體現(xiàn)在家園互動,，讓家長及時了解幼兒的講述情況。這樣既鍛煉了幼兒的膽量,，又發(fā)展了幼兒的口語表達能力,。主動和家長進行溝通聯(lián)系。我們除了通過電話,、面談,、家訪等形式和家長溝通，還采用“愛心流言條”的方式和家長取得聯(lián)系,。由于有一部分幼兒都是保姆或老人接送,，教師和父母見面的機會很少，有的家長工作忙,，有時連電話都聯(lián)系不到,，留言條的方式有利于老師和這些家長之間的聯(lián)系。

(一)生活方面

大部孩子經(jīng)過半年的生活習慣的培養(yǎng),，他們自理能力都較強,，具體表現(xiàn)在：大部分幼兒都能完成自己的一份飯菜，并做到飯后漱口,、擦臉,；部分幼兒已學會了自己穿脫衣褲、鞋襪,；還有部分能力強的幼兒會自己使用便紙,。但還有部分幼兒經(jīng)常會小便在身上，還有幾個年齡偏小的孩子,，自理能力,、行為習慣都較差，這是我們班級的薄弱環(huán)節(jié)，下學期我們要重點抓好的,。

(二)游戲方面

游戲是孩子的主要活動形式,，孩子都喜歡游戲。但有很多孩子在游戲中,，往往自我為中心,，不會顧及別人，經(jīng)常會為玩具爭吵,，我們小班這種情況尤為突出,，所以下學期我們在這方面要多多培養(yǎng)，讓他們學會“協(xié)商,、合作,、交往、分享”,。

(三)學習方面

在學習活動中,，大部分孩子能安靜地學習，但有少部分幼兒沒有好的學習習慣,。

具體表現(xiàn)在：大部分幼兒學習時,，極個別幼兒不懂得學習，在一旁做小動作,、講話的現(xiàn)象嚴重,，很大程度上影響了班級的學習氛圍。另外,，有幾個幼兒明顯坐不住,，對學習活動缺乏興趣。因此,，導致了班級的整個學習活動停滯不前,，沒有明顯的進步。

(四)運動方面

我們班的孩子大部分都較好動,，所以走,、跑、跳等動作發(fā)展都較好,，但孩子隨意性較大,，比較自由，有點“放得開,，收不攏”的感覺,。下學期我們將繼續(xù)常規(guī)方面的培養(yǎng)。

通過總結本學期的工作,，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,，下學期我們定會繼續(xù)努力,，把班級工作更上一個新的臺階。