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2023年學(xué)校教育扶貧工作計(jì)劃(六篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-30 10:54:33
2023年學(xué)校教育扶貧工作計(jì)劃(六篇)
時(shí)間:2023-06-30 10:54:33     小編:zdfb

光陰的迅速,,一眨眼就過去了,,很快就要開展新的工作了,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,,希望大家能夠喜歡!

學(xué)校教育扶貧工作計(jì)劃篇一

本學(xué)期,,我擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,在我所教的年級(jí)中,,有喬睿、張華彬,、王子涵,、周鑫、韓晉花,、劉梓豪,、王欣悅、宿雅婷,、郝玉潔等人在學(xué)習(xí)上存在較大的困難,,針對(duì)孩子的具體情況,我制度了以下的幫扶措施,。

一,、學(xué)困生形成原因情況分析

教師是學(xué)生的引路人,教師是學(xué)生的好朋友,,幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)困難的原因,,采取一些能夠照顧個(gè)人特點(diǎn)和個(gè)別困難的教育措施,以便著手進(jìn)行幫扶,。與優(yōu)生比,,我們老師要更加尊重學(xué)困生的人格,理解他們的苦衷,,體諒他們的難處,,要用愛去溫暖、關(guān)懷他們,。多激勵(lì),、少指責(zé)批評(píng),更不能以朽木不可雕之類的言詞挖苦他們,,以免加重對(duì)立情緒,。積極情緒和情感可以助長動(dòng)機(jī)性行為,也能促動(dòng)個(gè)人產(chǎn)生新的行為,。

二,、降低門檻,激發(fā)興趣,。

針對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)困難,,接受知識(shí)慢,對(duì)學(xué)習(xí)很容易失望,。作為教師,,我注意做到降低門檻,放寬對(duì)他們的要求,,讓學(xué)困生能比較容易地完成學(xué)習(xí)任務(wù),,輕松地掌握符合他們現(xiàn)實(shí)狀況的基礎(chǔ)知識(shí),。這樣,就容易把學(xué)困生引入學(xué)習(xí)的殿堂,,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。所以每次布置作業(yè)時(shí),我會(huì)讓學(xué)困生做常規(guī)作業(yè)(如預(yù)習(xí)新課,,做口算等),,讓學(xué)困生能輕松地完成作業(yè),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。批改作業(yè)時(shí),,要想到學(xué)困生,后進(jìn)生的作業(yè)要優(yōu)先批改,,要當(dāng)面批改,,要精批細(xì)改,不能簡單地打",。

學(xué)校教育扶貧工作計(jì)劃篇二

一,、指導(dǎo)思想

本著"沒有教不好的學(xué)生,確保教好每一個(gè)學(xué)生沒有差生,,只有差異"的原則,,從學(xué)困生抓起,課內(nèi)與課外相結(jié)合,,實(shí)行成功教育,,并長期堅(jiān)持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,,克服自卑的心理,。在學(xué)生中形成"趕、幫,、超"濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,,使我校每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用,,全面提高學(xué)習(xí)成績,,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數(shù)學(xué)生的,。教師就要根據(jù)不同的學(xué)生的實(shí)際情況,采取相應(yīng)的方法,特別是要關(guān)心那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,。本學(xué)期利用假期走訪,我不但了解了每個(gè)學(xué)困生的特點(diǎn),而且認(rèn)真的分析了學(xué)困生形成的原因.并且制定了"學(xué)困生工作計(jì)劃"。

二,、學(xué)生基本情況分析

這幾個(gè)學(xué)生的基本情況是這樣的,平時(shí)作業(yè)不認(rèn)真,,不能及時(shí)做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作,,并且上課不專心聽講,,不能認(rèn)真學(xué)習(xí)。通過與班主任的溝通和任課教師的聯(lián)系,,了解到該生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,,接受能力弱,因此成績不夠理想,。

三,、具體幫撫措施

針對(duì)上述原因,為了使他在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,,特制定如下幫扶措施,。

1.加強(qiáng)思想教育

許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中,往往有自卑心理,,所以要幫助他們克服自卑心理,,樹立自信心。如果認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難,,可以從副科入手,。經(jīng)常找?guī)头鰧?duì)象談心,平均每周談話一次,,每月月考結(jié)束談話一次,,幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心,。

2.加強(qiáng)關(guān)注程度

在平時(shí)的教學(xué)中,,多關(guān)注這名學(xué)生,做到勤觀察,、勤發(fā)現(xiàn),、勤表揚(yáng)、勤糾正,,對(duì)他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo),,鼓勵(lì)該生的進(jìn)步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系,,密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況,,并加以記錄。

3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)課前準(zhǔn)備

每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品,,或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作,,上課之前要求該生把教材讀一遍,把問題找出來,,把教師預(yù)留知識(shí)點(diǎn),、重點(diǎn)、難點(diǎn)找出來,并通過自己的歸納把它總結(jié)出來,。起初可以放寬要求,,只要完成其中的部分內(nèi)容,循序漸進(jìn)逐步完成,。

(2)上課環(huán)節(jié)

首先要告訴該生應(yīng)該精神飽滿進(jìn)課堂,,把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊,認(rèn)真聽講,,做到邊聽邊想邊記,,養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。對(duì)于該生起初會(huì)很困難,,但要鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持,,哪怕一堂課只記住一兩點(diǎn),那也是學(xué)習(xí)成果,。

(3)練習(xí)環(huán)節(jié)

課堂練習(xí)要認(rèn)真對(duì)待,,如果不會(huì)可以請(qǐng)小組成員幫助解決,不懂就問而不是不懂裝懂,,但絕不能不會(huì)就算了,,當(dāng)然難一點(diǎn)的題可以放過。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成,,按時(shí)完成,,時(shí)間觀念強(qiáng),不拖拉,、要獨(dú)立完成,,絕不能抄作業(yè)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生幫助

通過鼓勵(lì)組內(nèi)優(yōu)秀生的方法,,來幫助學(xué)困生,。教師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間短,所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來幫助學(xué)困生,,讓優(yōu)秀生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生,。同時(shí)可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。

5,、實(shí)行"低,、小、多,、快"的教法改革

摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),,基礎(chǔ),能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際,,把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,,使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié),,形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,,把教學(xué)的步子放小,,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,,由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn),。

8,、通過內(nèi)化教育,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,使學(xué)困生都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,,不是為別人,而是為自己,;從而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,,從"要我學(xué)"變?yōu)?我要學(xué)"。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,,使學(xué)生的自信心、意志力得到較大的提高,。

9.學(xué)困生考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)措施

根據(jù)每學(xué)期期末的成績,,對(duì)這些學(xué)困生的成績的高低按順序進(jìn)行排列,然后與上學(xué)期成績進(jìn)行比較,,提高位次的按比例分出一二三等獎(jiǎng),,沒有進(jìn)步的不予評(píng)價(jià)。有進(jìn)步的學(xué)生,,期末要進(jìn)行表彰,,頒發(fā)"進(jìn)步獎(jiǎng)",以示鼓勵(lì),。

幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作,,我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺(tái)、走到身邊,、彎下腰來,,親切地關(guān)心他們、幫助他們,,給他們力量與自信,,讓這些掉隊(duì)的學(xué)生盡快追上隊(duì)伍,在集體中一同健康快樂的成長.

總之,,希望通過上述幫撫措施,,經(jīng)過我與該生的共同努力,,能夠使該生日有進(jìn)步,學(xué)有所獲

學(xué)校教育扶貧工作計(jì)劃篇三

為貫徹落實(shí)縣教育局關(guān)于印發(fā)《xx縣教育局推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧教育支持計(jì)劃工作實(shí)施方案》通知的精神,,結(jié)合我校工作實(shí)際,,制定本實(shí)施方案。

一,、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于扶貧攻堅(jiān)的重要指示精神,,按照扶貧先扶智、徹底斬?cái)嘭毨ф湕l的總體思路,,遵循政府主導(dǎo),、社會(huì)參與的工作原則,深入推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧工作,。以提升貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育水平,、資助家庭貧困學(xué)生就學(xué)為首要工作任務(wù),以加強(qiáng)貧困生資助力度,、確保適齡學(xué)生全部入學(xué)為主要工作措施,,通過教育提升我鎮(zhèn)貧困地區(qū)和貧困家庭的自我發(fā)展能力,從根本上消除貧困,。

二,、具體工作

1.切實(shí)落實(shí)好義務(wù)教育階段兩免一補(bǔ)政策。

對(duì)就讀我校的建檔立卡的家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生給予生活補(bǔ)助,,保證上級(jí)的貧困寄宿生補(bǔ)助全額準(zhǔn)確的落實(shí)到位,,讓那些家庭貧困的孩子能夠安心讀書、讀得起書;同時(shí)落實(shí)好農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃,,按照每生每天4元的標(biāo)準(zhǔn),,為貧困學(xué)生提供營養(yǎng)改善計(jì)劃膳食補(bǔ)助;落實(shí)好教科書一科一輔的免費(fèi)發(fā)放政策,堅(jiān)決杜絕亂收費(fèi)和推薦教輔資料的行為,。

2.切實(shí)做好貧困救助工作,。學(xué)校政教處要積極爭取引導(dǎo)社會(huì)各界捐資,多渠道籌集貧困生資助資金,。積極推動(dòng)社會(huì)力量采取一對(duì)一的方式幫扶貧困學(xué)生,,減少因?qū)W返貧現(xiàn)象發(fā)生,要認(rèn)真遴選貧困戶貧困學(xué)生受助對(duì)象,,積極和公益部門聯(lián)系落實(shí)救助政策,。

3.切實(shí)做好控輟保學(xué)工作。治窮先治愚,,扶貧先扶智,。學(xué)習(xí)教導(dǎo)處要積極落實(shí)政策。狠抓義務(wù)教育階段學(xué)生控輟保學(xué)工作,,要把控輟保學(xué)工作上升到加快普及高中階段教育,,關(guān)系到教育強(qiáng)縣的建設(shè),,提高人口素質(zhì)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)建設(shè),、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定,、促進(jìn)社會(huì)和諧的發(fā)展大計(jì)上面來,要通過定期家訪及召開家校聯(lián)誼會(huì)等形式與家長進(jìn)行溝通,,規(guī)勸輟學(xué)學(xué)生重新返校,,使我校的輟學(xué)率控制在2%以內(nèi)。

4.切實(shí)改善學(xué)校辦學(xué)條件,。要搶抓國家,、省上全面改善義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件的政策機(jī)遇,,根據(jù)《xx縣全面改善義務(wù)教育薄弱基本辦學(xué)條件項(xiàng)目規(guī)劃(201x-201x年)》,積極爭取上級(jí)項(xiàng)目和扶持資金,,該善我?;A(chǔ)設(shè)施條件。年內(nèi)為12個(gè)教學(xué)班配齊多媒體教學(xué)設(shè)施,,力爭實(shí)現(xiàn)班班通,。總務(wù)處要開源節(jié)流,,制定購物計(jì)劃,,定期修繕辦公及教學(xué)設(shè)施,年內(nèi)添置200套課桌凳,,進(jìn)一步改善學(xué)校辦學(xué)條件,。

5.切實(shí)保證惠農(nóng)資金落實(shí)到位。對(duì)于縣財(cái)政撥付貧困學(xué)生資助金和農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃等,,及時(shí)精準(zhǔn)發(fā)放到學(xué)生手里,。總務(wù)處要會(huì)同膳食委員會(huì)定期檢查學(xué)生營養(yǎng)餐落實(shí)情況,,政教處要教育學(xué)生不要購買三無食品,,要把貧困寄宿生生活補(bǔ)助用著購買健康放心食品上,財(cái)務(wù)室要對(duì)各班兩免一補(bǔ)政策的落實(shí)情況定期教學(xué)督查審核,。

6.切實(shí)建立健全精準(zhǔn)扶貧檔案臺(tái)賬,。教導(dǎo)處及政教處要在認(rèn)真調(diào)研、摸清底數(shù)的基礎(chǔ)上,,建立貧困生的資料數(shù)據(jù)庫,、貧困家庭勞動(dòng)力數(shù)據(jù)庫,使每一個(gè)貧困家庭,、每一個(gè)貧困生都要有相應(yīng)的信息資料,,確保不漏一戶貧困戶,、不漏一個(gè)貧困生,并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理,,程度地發(fā)揮各種教育扶貧資源的作用,,確保教育精準(zhǔn)扶貧工作穩(wěn)步實(shí)施。

三,、組織保障

教育扶貧是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程,,涉及面廣、工作難度大,,全體教職工要與廣大學(xué)生家長加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào),,促進(jìn)教育扶貧工作有效開展。因此我校成立了上良中學(xué)精準(zhǔn)扶貧工作實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組組織開展此項(xiàng)工作:

精準(zhǔn)扶貧工作實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組

組長:

副組長:

成員:

四,、工作要求

1.明確分工,,全員參與。按照上級(jí)要求,,我校實(shí)行了全體職工劃片包抓負(fù)責(zé)制,,校長為總負(fù)責(zé),召開教職工會(huì)議,,具體分配任務(wù),,全體教職工分片進(jìn)村入戶調(diào)查問詢,摸清我校義務(wù)教育階段就讀的所有貧困戶學(xué)生,,并登記造冊(cè),,清理建檔。

2.強(qiáng)化宣傳,,加強(qiáng)引導(dǎo),。學(xué)校政教處安排班主任充分利用手機(jī)短

信、校訊通,、板報(bào)等各種載體,,宣傳教育精準(zhǔn)扶貧的重大意義、幫扶內(nèi)容和典型事跡等,,積極引導(dǎo)社會(huì)各界關(guān)注關(guān)愛貧困學(xué)生,,大力弘揚(yáng)中華民族重教興學(xué)、扶貧助學(xué)的傳統(tǒng)美德,,讓重視教育,、捐資助學(xué)成為一種社會(huì)風(fēng)尚。

3.相互協(xié)助,,靠實(shí)責(zé)任,。為了確保我校的教育精準(zhǔn)扶貧工作扎實(shí)推進(jìn)并取得實(shí)效,分配給各個(gè)處室的工作任務(wù)要不折不扣的認(rèn)真完成,,做到責(zé)任到人,。同時(shí)要積極配合縣局及上良鎮(zhèn)人民政府落實(shí)各項(xiàng)精準(zhǔn)扶貧惠農(nóng)工作,。

學(xué)校教育扶貧工作計(jì)劃篇四

一、指導(dǎo)思想

學(xué)困生的幫扶工作是提高素質(zhì)教育必須要做的工作,,而對(duì)學(xué)困生的幫扶,,不僅要了解學(xué)困生形成的外部因素,更要了解影響學(xué)困生形成的內(nèi)部根據(jù),。在轉(zhuǎn)化教育中,,只有全面地,深刻地認(rèn)識(shí)學(xué)困生,,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的,、態(tài)度、興趣,、愛好,、志向、心理變化和生理特點(diǎn),、家庭環(huán)境,、生活環(huán)境以及行為品德德等方面作全面調(diào)查,深入研究,,才能有的放矢地開展工作并收到實(shí)效。

二,、學(xué)生基本情況分析

從作業(yè),、卷面分析及平時(shí)表現(xiàn)本班學(xué)困生占有一定的比例。造成他們成績差的原因是多方面的,?;A(chǔ)打得不夠扎實(shí),記憶力差,,家長不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合素,。這部分學(xué)生平時(shí)作業(yè)不認(rèn)真,不能及時(shí)做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作,,并且上課不專心聽講,,不能認(rèn)真學(xué)習(xí)。

三,、具體工作目標(biāo)和措施

1,、把學(xué)困生失去的自信心找回來。長期以來,,以分?jǐn)?shù)論英雄的質(zhì)量觀,,導(dǎo)致學(xué)困生受到歧視,多數(shù)學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)沒有信心,,沒有了方向和動(dòng)力,。針對(duì)這一狀況,,我們教師要改變對(duì)他們的看法,尊重他們的人格,,鼓勵(lì)他們抬起頭來,,大膽地說話和做事,使學(xué)困生自然覺醒,,充滿信心,。在活動(dòng)中多留意,多觀察,,多關(guān)心,,多鼓勵(lì),努力溝通師生情感,。

2,、培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。一旦學(xué)困生有了自信心,,有了挑戰(zhàn)困難的勇氣,,那么就有了搞好學(xué)習(xí)的希望。對(duì)學(xué)困生來說,,自身的基礎(chǔ)和能力與所學(xué)知識(shí)之間存在一段距離,。因此,我要設(shè)法把學(xué)困生引入情境,,帶領(lǐng)他們緊跟教學(xué)的節(jié)拍,,一步步產(chǎn)生共鳴。引導(dǎo)他們動(dòng)手,、動(dòng)腦,,指導(dǎo)他們?nèi)ふ医鉀Q問題的答案,解決問題之后,,帶領(lǐng)他們領(lǐng)略成功的喜悅,。由此,學(xué)困生隨著實(shí)踐活動(dòng)一道品嘗了感知認(rèn)識(shí)的全過程,,在這個(gè)過程中,,自然也培養(yǎng)了學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。

3,、培養(yǎng)學(xué)困生正確的學(xué)習(xí)方法,。在恢復(fù)學(xué)困生的信心,培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法,。據(jù)觀察,學(xué)困生表現(xiàn)在注意力不集中、抓不住重點(diǎn),、思維呆滯,、記憶力差等方面。因此,,教師也要激勵(lì)學(xué)困生勇敢地面對(duì)困難,,接著訓(xùn)練他們的思維,促成他們思維的條理性,、流暢性和靈活性,,進(jìn)而鼓勵(lì)他們打破傳統(tǒng)的慣常思路,力求創(chuàng)新,,從而達(dá)到事半功倍的效果,。在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中,要讓學(xué)生掌握預(yù)習(xí)方法,、自我檢查法和復(fù)習(xí)法,。鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考,步步為營,,天天有所進(jìn)步,。

學(xué)校教育扶貧工作計(jì)劃篇五

為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,在新學(xué)年里必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中,,我們教師要傾注愛心,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),,因材施教,,抓好反復(fù)教育外,還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng),,運(yùn)用恰當(dāng)而有效的方法,因?yàn)樽龊脤W(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是我們學(xué)校教育工作不可忽視的問題,。學(xué)困生是與優(yōu)秀生相比較而存在的,,他們的后進(jìn)并非是永遠(yuǎn)的。如果轉(zhuǎn)化得法,,"后來者居上"這句話一定能在他們身上實(shí)現(xiàn),,從而使他們成為合格的勞動(dòng)者。

本學(xué)期,,我擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,在我所教的年級(jí)中,有喬睿,、張華彬,、王子涵、周鑫,、韓晉花,、劉梓豪,、王欣悅、宿雅婷,、郝玉潔等人在學(xué)習(xí)上存在較大的困難,,針對(duì)孩子的具體情況,我制度了以下的幫扶措施,。

一,、學(xué)困生形成原因情況分析

教師是學(xué)生的引路人,教師是學(xué)生的好朋友,,幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)困難的原因,,采取一些能夠照顧個(gè)人特點(diǎn)和個(gè)別困難的教育措施,以便著手進(jìn)行幫扶,。與優(yōu)生比,,我們老師要更加尊重學(xué)困生的人格,理解他們的苦衷,,體諒他們的難處,,要用愛去溫暖、關(guān)懷他們,。多激勵(lì),、少指責(zé)批評(píng),更不能以朽木不可雕之類的言詞挖苦他們,,以免加重對(duì)立情緒,。積極情緒和情感可以助長動(dòng)機(jī)性行為,也能促動(dòng)個(gè)人產(chǎn)生新的行為,。

二,、降低門檻,激發(fā)興趣,。

針對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)困難,,接受知識(shí)慢,對(duì)學(xué)習(xí)很容易失望,。作為教師,,我注意做到降低門檻,放寬對(duì)他們的要求,,讓學(xué)困生能比較容易地完成學(xué)習(xí)任務(wù),,輕松地掌握符合他們現(xiàn)實(shí)狀況的基礎(chǔ)知識(shí)。這樣,,就容易把學(xué)困生引入學(xué)習(xí)的殿堂,,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。所以每次布置作業(yè)時(shí),我會(huì)讓學(xué)困生做常規(guī)作業(yè)(如預(yù)習(xí)新課,,做口算等),,讓學(xué)困生能輕松地完成作業(yè),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。批改作業(yè)時(shí),,要想到學(xué)困生,后進(jìn)生的作業(yè)要優(yōu)先批改,,要當(dāng)面批改,,要精批細(xì)改,不能簡單地打",。

學(xué)校教育扶貧工作計(jì)劃篇六

一,、指導(dǎo)思想

學(xué)困生的幫扶工作是提高素質(zhì)教育必須要做的工作,而對(duì)學(xué)困生的幫扶,,不僅要了解學(xué)困生形成的外部因素,,更要了解影響學(xué)困生形成的內(nèi)部根據(jù)。在轉(zhuǎn)化教育中,,只有全面地,,深刻地認(rèn)識(shí)學(xué)困生,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的,、態(tài)度,、興趣、愛好,、志向,、心理變化和生理特點(diǎn)、家庭環(huán)境,、生活環(huán)境以及行為品德德等方面作全面調(diào)查,,深入研究,才能有的放矢地開展工作并收到實(shí)效,。

二,、學(xué)生基本情況分析

從作業(yè)、卷面分析及平時(shí)表現(xiàn)本班學(xué)困生占有一定的比例,。造成他們成績差的原因是多方面的?;A(chǔ)打得不夠扎實(shí),,記憶力差,家長不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合素,。這部分學(xué)生平時(shí)作業(yè)不認(rèn)真,,不能及時(shí)做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作,并且上課不專心聽講,不能認(rèn)真學(xué)習(xí),。

三,、具體工作目標(biāo)和措施

1、把學(xué)困生失去的自信心找回來,。長期以來,,以分?jǐn)?shù)論英雄的質(zhì)量觀,導(dǎo)致學(xué)困生受到歧視,,多數(shù)學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)沒有信心,,沒有了方向和動(dòng)力。針對(duì)這一狀況,,我們教師要改變對(duì)他們的看法,,尊重他們的人格,鼓勵(lì)他們抬起頭來,,大膽地說話和做事,,使學(xué)困生自然覺醒,充滿信心,。在活動(dòng)中多留意,,多觀察,多關(guān)心,,多鼓勵(lì),,努力溝通師生情感。

2,、培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,。一旦學(xué)困生有了自信心,有了挑戰(zhàn)困難的勇氣,,那么就有了搞好學(xué)習(xí)的希望,。對(duì)學(xué)困生來說,自身的基礎(chǔ)和能力與所學(xué)知識(shí)之間存在一段距離,。因此,,我要設(shè)法把學(xué)困生引入情境,帶領(lǐng)他們緊跟教學(xué)的節(jié)拍,,一步步產(chǎn)生共鳴,。引導(dǎo)他們動(dòng)手、動(dòng)腦,,指導(dǎo)他們?nèi)ふ医鉀Q問題的答案,,解決問題之后,帶領(lǐng)他們領(lǐng)略成功的喜悅,。由此,,學(xué)困生隨著實(shí)踐活動(dòng)一道品嘗了感知認(rèn)識(shí)的全過程,,在這個(gè)過程中,自然也培養(yǎng)了學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、培養(yǎng)學(xué)困生正確的學(xué)習(xí)方法。在恢復(fù)學(xué)困生的信心,,培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法。據(jù)觀察,,學(xué)困生表現(xiàn)在注意力不集中,、抓不住重點(diǎn)、思維呆滯,、記憶力差等方面,。因此,教師也要激勵(lì)學(xué)困生勇敢地面對(duì)困難,,接著訓(xùn)練他們的思維,,促成他們思維的條理性、流暢性和靈活性,,進(jìn)而鼓勵(lì)他們打破傳統(tǒng)的慣常思路,,力求創(chuàng)新,從而達(dá)到事半功倍的效果,。在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中,,要讓學(xué)生掌握預(yù)習(xí)方法、自我檢查法和復(fù)習(xí)法,。鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考,,步步為營,天天有所進(jìn)步,。

總之,,在學(xué)困生身上的確具有某些方面的潛在素質(zhì)優(yōu)勢,只是我們沒有發(fā)現(xiàn)出來,,一旦被發(fā)現(xiàn),,就會(huì)出現(xiàn)亮點(diǎn),真正是孺子可教而不是朽木不可雕了

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