時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

高三上學期化學個人教學工作總結與反思 高三化學個人教學工作計劃篇一

總體看,，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學，轉變思想,，積極探索,，改革教學，在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學模式的同時,，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設想結合起來,，轉變思想,，積極探索，改革教學,，收到很好的效果,。

一、課程標準走進教師的心,，進入課堂

我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。

無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題。

二,、課堂教學,，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展,。

本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,。

把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。

在教研組長的帶領下,，緊扣新課程標準,，和我校“自主——創(chuàng)新”的教學模式,。

在有限的時間吃透教材,，撰寫教案，根據(jù)本班學生情況說課,、主講,、自評;積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材,，反復推敲完善出精彩的案例,。

實踐表明，這種備課方式,，既照顧到班集的實際情況,，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平,。

課前精心備課,，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料,，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。

課前準備不流于形式,，變成一種實實在在的研究,，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。

綜合起來看教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的,。

需要教師不斷學習,、不斷修煉,，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程,。

我們在總結成績的同時,，不斷反思教學，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐,。

努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力,。

重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。

常思考,，常研究,，常總結,，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本,，促進學生全面發(fā)展,，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率,。

三,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。

對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。

抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。

使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展,。

例如：“這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》,，同學們通過自己的努力，能收集,、記錄較遠的路程,，知道如何推測、估計較遠的距離,，在這方面是班里的,。

但在語言表達方面有一定的困難，希繼續(xù)努力,。

等級評定,，“優(yōu)”。

這個以定性為主的評語,，是學生與老師的一次情感交流,，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信心,，也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力,。

本學期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是老師對一日作業(yè)做出評價，學生自查后給予改正,。

四,、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成,。

堅持以教學為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進教師嚴謹、扎實,、高效,、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成。

教師從點滴入手,，了解學生的認知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學生知識,，更教會了他們求知、合作,、競爭,，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度。

良好的學習習慣及方法,，使學生學得有趣,，學得實在，確有所得,，向40分鐘要效益,。

做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測,。

為了使新課程標準落實進一步落實,，引到老師走進新課程，拋磚引玉,，對新課程標準的教學內(nèi)容,、教學方式、教學評估,、及教育價值觀等多方面體現(xiàn),。

一份耕耘,，一份收獲。

教學工作苦樂相伴,。

我們將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

來,，把課堂當超市，興致勃勃地邊選購商品,，邊寫算式,，非常認真。

我看到那積極參與的熱烈場面,，連平時不愛寫作業(yè)的學生也積極地投入到活動之中,。

新教學大綱提出：小學數(shù)學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式，要讓學生積極主動地探索,，發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學問題的方法,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的規(guī)律，教師應該轉變角色,，成為真正的組織者,、引導者。

讓學生在解決問題中能夠主動地調動相關知識,，積極思維,，通過自主學習，獲得獨立解決問題的能力,。

我在數(shù)學的課堂教學中正是如此努力地實現(xiàn)著這個目標,。

高三上學期化學個人教學工作總結與反思 高三化學個人教學工作計劃篇二

今天是線上教學的第四天，馬王堆小學師生和家長都熟悉了線上的操作流程和方法,，線上教學工作漸入佳境,。教師不斷優(yōu)化線上教學方式，運用信息技術的能力越來越強,。學生的線上學習習慣也越來越好,，自我管理能力在不斷增強?？吹綄W校周到的安排,，老師們盡心盡責指導孩子落實線上學習，家長們的焦慮和緊張的情緒都已完全消除。

一,、整合資源,，優(yōu)化課前準備工作

在年級組長的組織下，各學科教師填寫本周的具體課程表,。結合家長的建議,，將前二天的授課鏈接統(tǒng)整，由班主任負責在當天第一節(jié)課之前統(tǒng)一發(fā)布到班級群,，避免因群里消息多被覆蓋,。每天，各年級語數(shù)外教師會對孩子們一天的學習情況進行了認真細致總結,，梳理了知識重難點,，并對第二天的學習內(nèi)容和要求進行了預布置。數(shù)學組教師錄制了解說微視頻,，在微課中強調學生作業(yè)中出現(xiàn)的疑難問題,，并對學生進行心理疏導，鼓勵同學做錯了題也不要太著急,，要學會查找原因盡快更正,。

二、線上教學更順暢

(一)晨讀時光書聲瑯瑯

早讀時段,，老師們在班級群里提前發(fā)布溫馨提醒,，就晨讀內(nèi)容作出明確指導。同學們按照要求自主晨讀,，坐姿端正,，大聲朗讀，家庭里書聲瑯瑯,，家長們很滿意,。語文老師會表揚坐姿好、誦讀流利的孩子,，英語組教師就孩子們朗讀的流利度、準確度給予評價,。

(二)“兩操”參與習慣好

經(jīng)過了三天的訓練,，孩子們無論在家里還是父母店里都能積極參與“兩操”，提前做好相關準備,。各班級由班主任在群里及時發(fā)布提醒和相關視頻,，提醒孩子做眼保操前要洗手，運動前穿好運動鞋,，注意運動時的安全,。學校建議“兩操”時段家長可以和孩子們一起動起來，讓孩子當小老師，調動他們的積極性,。

(三)學科教學有妙招

課上,，各班老師能及時與孩子互動，糾正孩子們坐姿;及時表揚上課認真的孩子,。課后,，班主任都會提醒孩子們注意眼睛休息，細心提醒孩子注意個人衛(wèi)生,。各學科教師課前5分鐘左右再次在班群推送上課鏈接,，并發(fā)布作業(yè)內(nèi)容，便于學生在課前了解學習目標,。

英語組教師均發(fā)布課前“溫馨提醒”,，提醒學生準備好文具，聽課時坐姿端正,、及時做好筆記或者認真思考,。王曄老師為學生推送與課文相關的資源拓展學習面。鄧超老師運用了“快樂看”平臺上的英語課資源,，孩子們在電視上觀看更護眼,。董清清老師提前錄制了希沃知識膠囊的微課視頻，提前在群里發(fā)布課堂內(nèi)容和作業(yè),，家長紛紛為董老師的課堂點贊,。

數(shù)學劉鳳鳴老師根據(jù)學生作業(yè)中的集中錯題，制作了微課視頻進行講解,?？茖W張蒙果老師運用了umu互動學_臺上科學課。為督促學生的線上學習,，教學結束后語文周若娜老師在班級群隨機中點名請學生回答問題,。張航老師在課堂上還設置了一個數(shù)學小游戲的作業(yè)，孩子們紛紛嘗試打卡,，激發(fā)了孩子的學習熱情,，更進一步幫助孩子們理解知識點。

三,、作業(yè)布置與批改及時高效

任課教師在課前發(fā)布作業(yè),，指導學生明確學習目標。鄧楚軍,、蔣潔老師等在班級群反饋前一天作業(yè)的提交和完成情況,。曹靜、楊虹霞老師對學生的更正作業(yè)反復多次進行批閱講解,，盡量做到讓學生當堂知識當天消化,。仇菁,、黃娟、董清清,、周金旭,、王佳琪老師在年級組群討論批改作業(yè)存在的一些操作問題，鄧陽老師在線上給予幫助,，確保老師們高效地完成線上教學任務,。

各學科教師批改作業(yè)使用等級制或星級制，評價方式多樣,，有文字評語還有語音評價,。朱斌、王韻,、朱蕾等老師能及時將優(yōu)秀作業(yè)分享到群里,。伍丹、黃珍老師將居家學習期間的作業(yè)情況進行詳細登記,，熟悉每一個孩子的作業(yè)完成質量,。舒鈺老師將試做的題目發(fā)群里，供孩子們進行回顧和更正,。

四,、特色課堂有創(chuàng)意

(一)數(shù)學小講師上線

李珂、李燦兩位數(shù)學教師能充分發(fā)揮孩子們的聰明才智,，利用美篇每次推出四位數(shù)學小講師,，發(fā)布小講師的講題視頻，充分調動孩子們的數(shù)學學習積極性,。

(二)科學課堂樂趣多

春天是養(yǎng)蠶的季節(jié),，三年級科學組的老師們結合教學內(nèi)容和學生的興趣點，指導孩子們了解蠶寶寶,、觀察蠶寶寶,，學會近距離研究小動物的一些基本方法。柳淼淼同學用粘土制作了蠶寶寶和桑葉,，做得惟妙惟肖,。在一年級的科學課上，許悅老師帶領孩子們看視頻,、做實驗,，試驗成功的孩子們樂得哈哈大笑。六年級的科學課上,，孩子們和家長或兄弟姐妹一起完成科學小實驗。

(三)學科融合有創(chuàng)意

近兩天,，美術組教師調整了教學內(nèi)容,，結合疫情讓學生在家里體驗獨特的融合實踐課,，這樣的安排正好與綜合實踐課不謀而合，實現(xiàn)了學科融合,。三年級的美術課為《自制顏料》,，孩子們用玫瑰花瓣、胡蘿卜等自制繪畫顏料,。孩子們一個個興致盎然,。為什么可以用蔬菜和水果制出五顏六色的天然顏料?奧秘在哪里?這節(jié)“美術+科學”的學科融合課太有趣。

高年級的美術教師指導學生利用家里現(xiàn)有材料進行繪制和創(chuàng)作,，這種“開發(fā)式”的作業(yè)讓學生腦洞大開,，孩子們的創(chuàng)意滿滿，作品精彩紛呈,。

五,、“一對一”云輔導

為了幫助班級中的個別學生跟緊班級教學進度，老師們采用了“一對一”云輔導,，讓孩子們及時鞏固所學知識,，感受到老師們的關心和溫暖。

六,、宅家時光很溫馨

現(xiàn)如今,，大多數(shù)學生家中有兄弟姐妹。宅家期間,，孩子們能主動和兄弟姐妹一起閱讀,、運動、勞動等,，減輕父母的負擔,，營造良好的家庭氛圍。孩子們自己整理書桌,，或主動收拾電子產(chǎn)品,，打掃房間，養(yǎng)成良好的生活習慣,。

七,、注重傾聽家長和學生的心聲

黃燕燕老師制作了“居家調查表”，從自主學習,、課程安排,、是否存在學習困難等方面進行調查，以便老師們下階段進行精準指導和幫助,。

八,、關愛教師有行動

為了做好線上教學的各項準備工作，老師們的工作量一下子倍增,。班主任除了負責自己的語文課,，還要做好班級當天的課前提醒,、“兩操”提醒等工作，手機桌面都變成了鬧鐘,?？迫卫蠋煹木€上授課班級多,、作業(yè)批改量大,，一天大部分時間盯著屏幕，很辛苦,。為了緩解老師們的緊張情緒,，調整身心狀態(tài)，學校各年級的蹲點行政各出奇招,，從宅家運動,、親子手工等方面分享資源，倡導學會放松身心,，積蓄精力更好地為孩子們服務!

停課不停學,，師生共成長。在疫情防控期間,，我校全體師生齊心協(xié)力,，共同奮斗，盡全力完成每日的線上教學任務,。馬王堆小學全體教師將滿懷責任感與使命感,，做到防疫、教學兩不誤,，全力助力學生健康成長,。陽光會穿過云層，疫霾終會過去,。讓我們靜待春暖花開,，早日回歸到美麗的校園!

高三上學期化學個人教學工作總結與反思 高三化學個人教學工作計劃篇三

"學高為師，身正為范",，教師職業(yè)要成個人永久職業(yè),，人必須永遠保持"學高"這一范疇。"逆水行舟不進則退",。"再學習""終身教育"就成了它的注解,。可以說,，思想是主宰人類行動的將帥,。因此要讓自己為人民服務，獻身于教育事業(yè),。首先必須端正思想,，明確人生目標,，不斷地從各方面提高自身素質，完善自我,，不斷創(chuàng)新，努力培養(yǎng)適應時代需要,，為社會作貢獻的有用人才,，有了這樣的明確目標后，我們就不會再為環(huán)境,，為條件而懊惱不已了,。在農(nóng)村中學工作近三十個春秋，雖講臺搖搖欲倒,，我依然操起教鞭;由教師到教導主任,，由教導主任到校長，由校長到教學管理者參與者和實踐者,。雖工作幾經(jīng)周折,，我依然毫無怨言。有人說,，一個教師應該具備半個演講家的口才,，半個作家的文才，半個演員的表演藝術 拙于言詞的我深知自己師范畢業(yè)在專業(yè)知識和教學藝術上遠遠不能適應時代前進的腳步,，我抓住各種機會提高自己的業(yè)務水平,，先后完成了專科函授和校長培訓,。

工作之余,，學電腦、鉆教研,，先后承擔國家級,、省級教科研課題和創(chuàng)造教育課題。參加黃岡數(shù)學新題庫的編寫,，發(fā)表論文十多篇,。其中，20xx年在《中學數(shù)學雜志》上發(fā)表題為《數(shù)學課課堂提問的藝術》的論文;20xx年在湖北省《中小學實驗室》刊物上發(fā)表《架起數(shù)學通往生活的橋梁》,、《實驗教學與學生能力培養(yǎng)》等論文并獲得省級一等獎;20xx年在湖北省教育技術裝備處主辦的論文評比中,，我撰寫的《加強實驗室建設為提高實驗教學質量服務》被評為省級一等獎;20xx年我的論文《合作學習在課改中的認識與探究》在中央教科所組織的論文評比中獲國家級一等獎。榮幸成為湖北省教育學會中學數(shù)學會員,，作為中心學校數(shù)學學科帶頭人,，我與同行相處融洽。

大家團結一心,，大力推進校本教研,，研究農(nóng)村中學中考復習的新思路新方法,，確立了"立足新課程標準、著眼學法創(chuàng)新,、注重學科素養(yǎng)提高,、實現(xiàn)資源共享、走輕負高效之路"的基本教研思路,，取得良好的效果,，在歷年中考中，我校數(shù)學考試成績均居全市前列,，連續(xù)十年中考在全市奪冠,。

近三十年來，我無欲無求,，把全部心血投入到教育這方凈土中,，把自己的一顆真心、愛心奉獻給我的學生,。我倍感欣慰的是：在農(nóng)村學生輟學司空見慣的今天,，我除了分管教學教研工作之外，我所帶的班級多年保持無流失班的稱號;升入高中的學生給我寫交流感謝信一百多封;學生中考年年取得優(yōu)秀成績;學生全國數(shù)學競賽及全市三科聯(lián)賽中屢創(chuàng)佳績,。多次被評為省市級優(yōu)秀輔導教師,。我慚愧的是：我所做的這些平凡瑣細的工作卻得到黨和人民給予的超值的褒獎：連續(xù)多年被評為黃岡市先進工作者、武穴市級優(yōu)秀教師,、優(yōu)秀教研員,、模范班主任和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員 我深知做一個合格的教師應該有著永遠清醒的頭腦，時常新鮮的血液,。有行為仿,，有德為尚，有業(yè)可承,，我必誓守這方心靈的凈土,，在教育園地里繼續(xù)勤奮耕耘。

一名教師的廣義目標是為教育事業(yè)做貢獻,，而狹義地說,，實際目標就是教好書，育好人,，培養(yǎng)出新世紀合格的人才,。對此，我近三十年的教育生涯是最好的注解和補充,。十幾年來,，我連續(xù)擔任初三數(shù)學教師兼班主任，平時將時間都用在教育教學工作上。在執(zhí)教中為教好書,、育好人,，不知花了多少心血，特別是這些面臨畢業(yè)的學生,，他們真的很努力,，我下決心教好他們，每學期都能按要求認真制訂好教育,、教學工作計劃,，根據(jù)面臨畢業(yè)的學生個性，采取不同的方法教育他,，每天都是早出晚歸，風雨無阻,。

平時很注意自己班主任應有的職責,，課外經(jīng)常對學生進行耐心,、細致的輔導工作，開展科學性,、知識性、趣味性的活動,，培養(yǎng)能力、開發(fā)智力,。同時對后進生和差生都進行了細心的引導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。平時經(jīng)常與學生打成一片，了解他們的心理特征,，做他們的知心朋友,。在課堂上,，為了調動學生的積極性，我經(jīng)常鼓勵他們,，使學生對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切辦法,，提高鞏固他們的知識，經(jīng)常與他們談談心,。為了使學生盡快得到進步，我還利用雙休日,、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系,，和他們共同教育好其子女。功夫不負有心人,，這些后進生在我的精心教育下，思想有了較大的轉變,，成績也進步了。

高三上學期化學個人教學工作總結與反思 高三化學個人教學工作計劃篇四

在20__——20__學年度上學期,，本人擔任高一(12)、(13),、(14)、(15)四個班的歷史教學工作,。總體來說,，學生的歷史科整體基礎都不是很好，良莠參差,。這給備課增添了一定的難度,，現(xiàn)對整個學年度的教學工作做個總結,。

一、提高自己的教育教學水平,。

俗話說的好：欲給學生一滴水，老師須有一桶水,。在當代社會，知識不斷更新,，教學理論理念也要不斷的跟進，才能適應時代教學發(fā)展的需求,。本人深知這個道理，在教育教學過程中注意不斷的學習新的知識新的理論新觀念以及史學研究的發(fā)展動態(tài),，提高自己的教育教學水平!主動積極的訂購相關科目的書刊,，并充分利用,，借鑒,、吸取名師大家的精華,，提升自己，發(fā)展自己,。學習的同時，也增長了自己的見識,，提高自己的教學理論。

積極參加教研活動和備課組活動,，上好公開課和研討課，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平,。爭取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課。

二,、虛心請教。

教師須有一桶水,，這桶水應該是取之不完的一桶水，是源泉!教師要成為學生獲取知識的源泉,，就必須要不斷的學習，虛心請教,，多聽其他老師的課，互相交流上課的思路,，互換教案，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，改進自己,。

三,、備好課。

因為教的學生良莠不齊,，備課時，就必須得照顧到全體,，備教案備教法更得備學生!認真的寫好教案，并主動與同行切磋,，交流教案!課前先對該課的思路作出總結分析，明確重難點,，課后及時寫好后記,，總結優(yōu)點及不足,，爭取下一節(jié)有所改進!

四、改進教學方法,，培養(yǎng)學生的歷史實踐能力。

死教書,、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn),。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。

這就要求我們教師必須不斷的改進自己的教育教學方式方法,，多方面提高學生的歷史素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的歷史實踐能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領,。

教學有法，教無定法,，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動,、活潑，扎實,、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓練,，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的歷史實踐能力。

五,、不足：

以學生為主體的教學模式還是沒有體現(xiàn)出來，基本上還是教師的一言堂,，滿堂灌!思想工作缺乏耐性，尤其對睡覺,、不聽課的學生，態(tài)度還是比較粗暴,，要求太高，缺乏對學生的寬容!

也不夠虛心向同行學習,，交流的少!聽課的少!

這些不足都是往后得細細的糾正的!也是往后努力方向之一!

高三上學期化學個人教學工作總結與反思 高三化學個人教學工作計劃篇五

，看準方向怎樣著手進行化學總復習,，復習的目的和任務是什么？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題,，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題,。要解決好這個問題,，就必須對一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用,，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎,。

1.研究高考化學試題?？v觀每年的高考化學試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則，xx年的高考卷也不例外,。如試卷的結構、試題類型,、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路,，制定相應的復習計劃。

2.關注新教材和新課程標準的變化,。如內(nèi)容的調整，實驗比重的加大,，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內(nèi)容和新科技,、化學史等閱讀材料。

3.熟悉考試說明,。考試說明(即考綱)是高考的依據(jù),，是化學復習的“總綱”，不僅要讀,，而且要深入研究,，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容,、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此,，在整個復習過程中要不斷閱讀,，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向,。

4.合理利用其他資料。除了高考試題,、考綱、教材,、課程標準、化學教學基本要求外,，獲得信息的途徑、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志、名校試題,、網(wǎng)絡信息等。

,，擺正關系進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料,，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力,，但收效甚微，效果不佳,。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關系,。

1.教材和復習資料的關系,。

教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的,。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體,，通過復習，使中學化學知識系統(tǒng)化,、結構化、網(wǎng)絡化,，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務,，決不能本末倒置，以復習資料代替教材,。通常的做法是精選一套復習資料作為主要參考書供整理知識、練習使用,，在復習的過程中應隨時回歸教材,，找到知識在教材中的落腳點和延伸點,，不斷完善和深化中學化學知識,。

2.重視基礎和培養(yǎng)能力的關系?；A和能力是相輔相成的，沒有基礎,，能力就缺少了扎根的土壤,。

正因為如此,，化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能,。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論,、元素及其化合物、有機化學,、化學實驗和化學計算。如對化學概念,、理論的復習，要弄清實質和應用范圍,，對重點知識如物質的組成、結構,、性質、變化等要反復記憶不斷深化,，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應在化學理論的指導下,，進行總結、歸納,，使中學化學知識和技能結構化、規(guī)律化,，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應方程式,、離子方程式、電極反應式,、電離方程式以及化學式,、結構式,、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達能力,，力爭使基礎知識和技能一一過手。

3.化學學科和其他學科知識的關系,。

化學是一門重要的基礎自然科學，與數(shù)學,、物理、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系,，不僅在知識上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同,、相似或者可以相互借鑒的地方。這一點不僅在教材中有所體現(xiàn),，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，如化學與社會生產(chǎn),、生活實際，化學與新科技,、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢。因此,，在復習中可以化學知識為主干，找出化學與其他學科的結合點,、交叉點，并以此為基礎向其他學科領域延伸,、擴散，實現(xiàn)從單一學科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉化,，促進綜合素質的提高,，切實培養(yǎng)解決化學與社會等實際問題的能力。

4.練習量和復習效率的關系,。

練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習,、再認識過程,，也是促進知識遷移、訓練思維,、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理,，以保證質量為前提，避免簡單的機械重復和陷入“題?！薄Ｍㄟ^練習要達到強化記憶,、熟練地掌握知識、找出存在的問題,、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的,，從而提高復習效率。

,，提高能力化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復習效果,，只能采用科學的方法,，在多思善想,。

1.精讀教材,，字斟句酌。

系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本,，注意知識的全面性、重點性,、精確性、聯(lián)系性和應用性,。對中學化學知識和技能都要一一復習到位,；對教材中的關鍵性知識,，進行反復閱讀,、深刻理解,，以點帶面形成知識結構；對化學知識的理解,、使用和描述要科學、準確和全面,，如規(guī)范地使用化學用語，正確,、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等；對知識點之間的相互關系及其前因后果,。如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題,、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷,、溶液的導電性變化等。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法,，如元素周期律,、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富，可以進行元素位,、構、性相互推斷,，預測未知元素的性質，比較各種性質的強弱等,。此外，要重視對化學實驗內(nèi)容的復習,，而且盡可能地親自動手操作,，通過這些典型實驗，深入理解化學實驗原理,、實驗方法的設計、實驗結果的處理等,，切實提高實驗能力。

2.學會反思,，提高能力。

能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務,，它通常包括觀察能力、思維能力,、實驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心,。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的,，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng),。因此,，在復習過程中，特別是做題,、單元考試,、大型考試后,，要?；仡^看一看，停下來想一想,，我們的復習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化,，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學生的實際出發(fā),，有針對性地進行知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了,，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質特征是什么,，還有其他更好的解法嗎,？對典型習題,、代表性習題更要多下功夫,，不僅一題一得，更要一題多得,，既能促使知識得到不斷地彌補、完善,，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題,、破題,、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質,。

教師的自我反思是教學創(chuàng)新的動力。教師需要聚焦課堂,，反思自身的教學，細心體會,，善于發(fā)現(xiàn)問題，耐心地與學生溝通,，不斷嘗試改進，使學生成績不斷的得以提高,。