報告,，漢語詞語,，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述,。報告書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇報告呢,？以下是我為大家搜集的報告范文,，僅供參考，一起來看看吧

高三化學教學工作總結(jié)報告 高三化學教學工作總結(jié)與反思篇一

高考化學試題具有連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。因此開學初在備課組長的引領下認真研究考綱、考試說明,，理清復習的思路,，制定相應的詳細復習計劃?？荚囌f明是高考的依據(jù),，是化學復習的“總綱”,，不僅要讀，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方,，不僅如此，在整個復習過程中我不斷閱讀,，進一步增強目的性,，隨時調(diào)整復習的方向。

我們高三備課組統(tǒng)一計劃：第一階段的基礎復習,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，打好基礎。這階段復習主要以《必修1》,、《必修2》,、《化學反應原理》、《有機化學》基本教材為線索,，《金版新學案》為教輔,，進行系統(tǒng)的復習?？季V規(guī)定的考點,，近幾年高考反映的重點考點，怎樣幫助學生理解這些知識點的有關內(nèi)容,，以及各知識點之間的聯(lián)系,，是第一階段復習要解決的重要問題。在復習課的教學過程中,，我感覺不能簡單的將知識點進行堆積,，師生應互動，引導學生將頭腦中散亂的知識條理化,、系統(tǒng)化,、規(guī)律化，將零星的知識“點”梳理成知識“線”,，并編織成知識“網(wǎng)”,。同時還要將化學知識提煉升華，形成牢固的知識框架結(jié)構和學科知識體系,。這樣才能使學生所學的知識融會貫通,，消除知識上的盲點,，拓展知識的生長點,，達到啟迪思維,，開發(fā)智力,，將知識內(nèi)化為能力的目的,。

（1）回歸課本,，精讀教材,，字斟句酌,。系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本,，回歸教材,，注意知識的全面性、重點性,、精確性,、聯(lián)系性和應用性。對中學化學知識和技能都要一一復習到位,；對教材中的關鍵性知識,，進行反復閱讀、深刻理解,，以點帶面形成知識結(jié)構,；對化學知識的理解、使用和描述要科學,、準確和全面,，如規(guī)范地使用化學用語，正確,、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等對知識點之間的相互關系及其前因后果,。如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題,、離子濃度大小比較,、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等,。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法,，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富,，可以進行元素位,、構、性相互推斷,，預測未知元素的性質(zhì),，比較各種性質(zhì)的強弱等。此外,，要重視對化學實驗內(nèi)容的復習，而且盡可能地親自動手操作,，通過這些典型實驗,，深入理解化學實驗原理、實驗方法的設計,、實驗結(jié)果的處理等,，切實提高實驗能力,。

高三化學教學工作總結(jié)報告 高三化學教學工作總結(jié)與反思篇二

本學年度，我擔任高三化學（3至7班共5個教學班）的化學教學,，兼106班付班主任,，兼高三化學備課組組長，化學科組長?，F(xiàn)在就高三化學備課組和科組建設中,，本人的工作作一個小結(jié)。

高三化學備課組是一個充滿活力的集體 高三化學備課組成員由詹海東和楊健敏老師,、孔毅英老師組成,。高三化學備課組，是一個團結(jié)奮進的備課組,，各成員間通力合作,，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績,，受到學校領導的肯定和學生的一致好評?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動,。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召,，開展主體式教學模式的教學改革活動。 一個完整完善的工作計劃,，能保證教學工作的順利開展和完滿完成,，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成,。高中化學新教材第一冊共分七章,，第一學期完成前四章內(nèi)容的教學，中段考到第二章,。 在以后的教學過程中,，堅持每周一次的關于教學工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況,，及時討論及時解決,。

高三化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié),、每個教案都能在討論中確定,；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關教學進度的安排,、疑難問題的分析討論研究,，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等,。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言,，時間為二節(jié)課,。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題,，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高,。

按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課,，制作成教學后共享，全備課組共用,。一般要求每人輪流制作,，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成,。每位教師的電教課比例都在90%以上,。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講，及時反饋,；每章至少一次的學生實驗,，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告,；每章至少一份的課外練習題,，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度,，每章由專人負責出題,；每章一次的測驗題，也由專人負責出題,，并要達到一定的預期效果,。

本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來,，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,，使他們更自主地學習，學會學習的方法,。本學期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課,、中段考復習公開課，楊健敏老師的新教師上崗公開課,。都能積極響應學校教學改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,，不斷提高自身的教學水平。 高三化學備課組,，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,，使高三化學的教學任務如期完成，并得到了學校領導和學生的一致好評和肯定,。高三化學備課組,，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績,。

楊老師是剛畢業(yè)的老師,，是學校安排給我的“幫帶”對象。她在教學過程中能夠多聽老教師的課,，多虛心請教老教師,。楊老師在一學期中聽課共計有53節(jié)以上，既有高三的,，也有高二和高三的老師的課,。楊老師在教學中不斷成長，迅速成為一名受學生歡迎的好老師,。

化學奧林匹克競賽組由詹海東老師負責,，任務主要是提高學生的化學意識，在課堂教學的基礎上加以深化,，使學生具備參加奧林匹克競賽的能力,。每周五第8節(jié)為上為上課時間，內(nèi)容包括化學興趣指引及學法指導,、離子反應專項練習,、氧化還原反應專項練習、實驗專項練習,、基本計算專項練習,、阿氏定律及其應用專項練習等。楊健敏和陳銀珠老師負責高三化學的興趣組活動,，每周三第8節(jié)為活動時間,，主要進行了：變色溫度計、晴雨花,、制葉脈書簽,、化學儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等,，內(nèi)容豐富,，很受學生歡迎。

高三化學教學工作總結(jié)報告 高三化學教學工作總結(jié)與反思篇三

，看準方向怎樣著手進行化學總復習,，復習的目的和任務是什么,？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題,。要解決好這個問題,，就必須對一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用,，看準復習方向,，為完成復習任務奠定基礎。

1.研究高考化學試題,?？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,，xx年的高考卷也不例外。如試卷的結(jié)構,、試題類型,、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路,，制定相應的復習計劃,。

2.關注新教材和新課程標準的變化。如內(nèi)容的調(diào)整,，實驗比重的加大,，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內(nèi)容和新科技,、化學史等閱讀材料,。

3.熟悉考試說明?？荚囌f明(即考綱)是高考的依據(jù),，是化學復習的“總綱”，不僅要讀,，而且要深入研究,，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容,、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,，在整個復習過程中要不斷閱讀,，進一步增強目的性,，隨時調(diào)整復習的方向。

4.合理利用其他資料,。除了高考試題,、考綱、教材,、課程標準,、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑,、方法還很多，如各種專業(yè)雜志,、名校試題,、網(wǎng)絡信息等。

,，擺正關系進入高三化學教學,，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微,，效果不佳,。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關系,。

1.教材和復習資料的關系。

教材是化學總復習的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的,。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體,，通過復習,，使中學化學知識系統(tǒng)化、結(jié)構化,、網(wǎng)絡化,，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務,，決不能本末倒置,，以復習資料代替教材。通常的做法是精選一套復習資料作為主要參考書供整理知識,、練習使用,，在復習的過程中應隨時回歸教材,，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識,。

2.重視基礎和培養(yǎng)能力的關系,。基礎和能力是相輔相成的,，沒有基礎,，能力就缺少了扎根的土壤。

正因為如此,，化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能,。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物,、有機化學,、化學實驗和化學計算。如對化學概念,、理論的復習,，要弄清實質(zhì)和應用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成,、結(jié)構,、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化,，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,，則應在化學理論的指導下，進行總結(jié),、歸納,，使中學化學知識和技能結(jié)構化、規(guī)律化,，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用,。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應方程式、離子方程式,、電極反應式,、電離方程式以及化學式、結(jié)構式,、電子式等),，規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過手,。

3.化學學科和其他學科知識的關系,。

化學是一門重要的基礎自然科學，與數(shù)學,、物理,、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系,，不僅在知識上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同,、相似或者可以相互借鑒的地方,。這一點不僅在教材中有所體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn),，如化學與社會生產(chǎn),、生活實際，化學與新科技,、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢,。因此，在復習中可以化學知識為主干,，找出化學與其他學科的結(jié)合點,、交叉點，并以此為基礎向其他學科領域延伸,、擴散，實現(xiàn)從單一學科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉(zhuǎn)化,，促進綜合素質(zhì)的提高,，切實培養(yǎng)解決化學與社會等實際問題的能力。

4.練習量和復習效率的關系,。

練習是化學總復習的重要組成部分,，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程,，也是促進知識遷移,、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,，但練習量必須合理,，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機械重復和陷入“題?！?。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識,、找出存在的問題,、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的,，從而提高復習效率,。

，提高能力化學總復習的范圍是有限的,，要想在有限的時間里達到最佳復習效果,，只能采用科學的方法,，在多思善想。

1.精讀教材,，字斟句酌,。

系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本,，注意知識的全面性,、重點性、精確性,、聯(lián)系性和應用性,。對中學化學知識和技能都要一一復習到位,；對教材中的關鍵性知識,，進行反復閱讀,、深刻理解,，以點帶面形成知識結(jié)構；對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面,，如規(guī)范地使用化學用語,，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等,；對知識點之間的相互關系及其前因后果,。如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題,、離子濃度大小比較,、離子的檢驗和推斷,、溶液的導電性變化等,。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法,，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富，可以進行元素位、構、性相互推斷,，預測未知元素的性質(zhì),，比較各種性質(zhì)的強弱等,。此外，要重視對化學實驗內(nèi)容的復習,，而且盡可能地親自動手操作,，通過這些典型實驗，深入理解化學實驗原理,、實驗方法的設計,、實驗結(jié)果的處理等，切實提高實驗能力,。

2.學會反思,，提高能力。

能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀察能力,、思維能力,、實驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心,。值得注意的是,，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng),。因此,，在復習過程中，特別是做題,、單元考試,、大型考試后，要?；仡^看一看,，停下來想一想，我們的復習有沒有實效,，知識和技能是否獲得了鞏固和深化,，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學生的實際出發(fā),，有針對性地進行知識復習和解題訓練,，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容,，其本質(zhì)特征是什么,，還有其他更好的解法嗎？對典型習題,、代表性習題更要多下功夫,，不僅一題一得，更要一題多得,，既能促使知識得到不斷地彌補,、完善，又能舉一反三,，從方法上領會解題過程中的審題,、破題、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

教師的自我反思是教學創(chuàng)新的動力,。教師需要聚焦課堂,，反思自身的教學，細心體會，善于發(fā)現(xiàn)問題,，耐心地與學生溝通,，不斷嘗試改進，使學生成績不斷的得以提高,。

高三化學教學工作總結(jié)報告 高三化學教學工作總結(jié)與反思篇四

這一學年,，是豐收的一年。本人在這一學期里教學業(yè)績明顯,。

教學中,，認真?zhèn)湔n。在備好課的基礎上,，每次上課前都要把教案再看一看,。教案，全為電子版的,。每次上完課后,，還能及時將上課心得和新發(fā)現(xiàn)記錄下來，及時對教案進行修改,、完善,。化學的題目是比較多變的,，要學生做的,，我們都能經(jīng)過篩選，經(jīng)過自己做了以后才給學生講題,。本年度作業(yè)安排的較靈活,，有：作業(yè)本、《基礎訓練》,、化學總結(jié)本,、試卷1套、化學報,、實驗報告冊等,。這些作業(yè)我們都能全批全改，盡管本年級學生要3+x大綜合了,，但是我們也不太放心,，況且還要重點本科人數(shù)呢。但我們的作業(yè)負擔并不重,，因為采用了分散加集中在課堂處理的靈活方式,。

對學生進行個別輔導、指導,，也是勤懇工作的表現(xiàn)之一,。我在班里經(jīng)常找個別學生進行指導,，課下多在教室里和同學們之間留一會兒，讓他們問問題,，有時也請他們到辦公室里來進行個別指導和解惑,。

本人是高級教師，是***化學中心組成員,，是市化學教學會理事,，是山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者。歷年來,，在評教評學中都獲得了很高,、很突出的好評，所教班級學生的化學素質(zhì)較高,，成績突出,。今年也不例外，經(jīng)本人的努力,，使教育教學工作成績顯著,，所教班級成績較好。

帶好青年教師,，應是很重要的一項工作,。作為一名老教師，不但自己做好教學工作,，還要指導青年教師,。上學年，我任新教師王志民的指導老師,。經(jīng)過一年的共同努力,，王志民老師成長很快，班級和教學成績優(yōu)異,，被評為學校教學新秀,。20xx～20xx學年，我任新教師劉曉華的指導老師,，同時對新教師榮林也同樣進行了大量的指導工作,。這二位新教師勤奮好學，聽課特別多,。在學校期中考評時,，劉曉華列第二名，榮林應第三名,，這二位青年教師十分努力,，對學生熱情負責，個別談話,、輔導較多,。經(jīng)新,、老教師的共同努力，二位成長較快,，較早地推出了研究課。

教研組工作成績突出,。今年初,，我結(jié)合學校提出的計劃和要求提出了3項教研計劃：各備課組實行中心發(fā)言人的備課制度;聽課制度;各備課組向組內(nèi)出一堂研究課。借此來推動全組的教研活動,，促進教學水平的提高,，促進教學質(zhì)量的提高。在全組會上討論后分工實施,。我們的中心發(fā)言人活動,，確實搞起來了，尤其是高三備課組搞得很好,，很有成效,。每個備課組向全組出一堂研究課活動，要求要實實在在,，少搞花架子,，重在提高學生學習效率、提高課堂教學質(zhì)量,。通過研究,，老師們之間相互學習、相互交流,、相互促進,。我們的研究課和聽課活動，在全校是有目共睹的,。

由于我和大家的共同努力,，化學組組風建設良好，團結(jié)向上齊心協(xié)力,，各項工作可以說都是先進的,。這也得到了同事們和學校領導的肯定：在期中總結(jié)時，王主任就表揚了我組,。

我的科研工作也取得了優(yōu)異成績,。我研究的問題-討論式教學模式，恰逢今年濟南市搞十大模式評比,，我也申報了,。在市里經(jīng)過初選后，已經(jīng)在濟南一中進行了課堂展示比賽,。我上的課《鹵族元素》是很精彩的,，受到了各方面專家和同行的贊揚,。

高三化學教學工作總結(jié)報告 高三化學教學工作總結(jié)與反思篇五

深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規(guī)工作》精神，加大對20xx年高考備考工作的研究和指導,，使備考工作更具針對性和實效性,，力爭高考再創(chuàng)新輝煌。以教育科研為突破口,，以深化課堂教學改革為主渠道,，以規(guī)范和健全教學常規(guī)管理為基本保障，認真開展全面提高課堂教學質(zhì)量的模式和方法的研究,。以更飽滿的工作熱情,，更端正的教學態(tài)度，更行之有效的教學手段,，共同提高化學科的教學質(zhì)量,。

我們化學科組的教師，在化學的教學改革,，尤其是實驗教改,、教學科研、加強教研組,、備課組集體力量,、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學質(zhì)量等各個方面堅持改革,，勇于探索,，不斷創(chuàng)新，力爭在提高教學質(zhì)量和教學水平上取得好效果,。

針對我校學生的化學科基礎與全省化學科考生的差距,，本科組同仁深感責任的重大，唯有全體教師通力合作,，齊心協(xié)力抓高考,，才有可能與別人爭短長，我們才有出路,。

為此,，我們?nèi)w科組教師做到了：

①每一次的科組活動，都有關于高考備考的話題,，包括短期的復習情況小結(jié),、近期學生情況分析、學生在高考復習過程中有可能出現(xiàn)的問題,、高考題型研究,、平時訓練題的組織、教學中的疑難問題研究,、每次模擬考情況分析,、各地信息題的歸納整理和運用等等,。

②全體科組老師都將承擔對學生的輔導工作，特別是對差生的輔導,，義務為高三化學班的學生解答學習上的疑難問題,。

③虛心向名校教師學習，促進我們的科組建設,。

作為高三教師,，陳長東和陳繼革老師在工作中，已經(jīng)做到了正確指導學生們在各個不同時段的復習方向和復習方法,，使學生對學科知識的理解和掌握能循序漸進，能做到在鞏固的基礎上提高,，能做到學而后能用,，用而后不忘；在學法指導的同時,，高三化學老師也善于對學生進行心理輔導,，特別是對某階段的成績出現(xiàn)波動的學生，施以關注和關愛,，使之走向良性發(fā)展的軌道,。但是，與全省的化學考生比較,，我們的學生畢竟還存在一定的差距,，特別是在考試的出錯率方面、試卷卷面的整潔方面,、考試的臨場發(fā)揮方面,、考生心態(tài)穩(wěn)定方面、對學科知識的全面把握和運用方面,，我們都存在不足,；這些的不足，直接和間接地影響了考場的發(fā)揮和化學成績,。

年年有高考,，我們培養(yǎng)學生的最終目的是高考！下個學年的高考復習又將如何開展,？如何更有效地針對我校學生的實際和湖北省高考化學科的命題特點開展高考復習指導,？這將是全體化學老師共同探討的問題，特別是下一屆的高三老師的中心課題,！革命尚未成功,，同志更需努力！

本科組老師年富力強,，充滿朝氣,，對工作有高度的責任感和榮譽感,，在學生評教活動中，絕大多數(shù)老師能獲得學生的好評,。陳長東老師是一位年輕的“老教師”,，教學經(jīng)驗豐富，重視對學生的學法指導,，經(jīng)常引導學生去歸納概括所學的化學知識,，使學生頭腦中的化學知識網(wǎng)絡化、板塊化,、系統(tǒng)化,，以利于學生的記憶保持。工作認真負責,，虛心好學,，在學生中有很高的威信，班主任工作富有成效,。在指導高考工作中,，細心細致，能深入研究廣東的化學科特點,，精編階段性復習資料,，加強學生對單元知識的理解掌握，同時能比較到位地介紹高考,，提高學生的高考意識和高考信心,。

在每個學期開學之前，本科組已經(jīng)擬定好本學期的工作計劃,，各個備課小組也根據(jù)本年級的教學實際,，擬定了教學計劃。真正做到有的放矢,。我科組始終堅持每周一次教研組活動,，做到時間、地點,、內(nèi)容三落實,。活動內(nèi)容主要有：教研組,、備課組工作計劃的制定與檢查落實,；教育理論、教學大綱,、高考大綱的學習與研究,；公開課、示范課、觀摩課,、評優(yōu)課,、研究課的集體備課與評議；教學目標的研討和習題的編制,；高考的復習計劃的專題研究,；期中、期未教學情況小結(jié)與教改經(jīng)驗交流,；實驗教改的研討切磋……

高三化學教學工作總結(jié)報告 高三化學教學工作總結(jié)與反思篇六

這學期準確的說是從暑假的培訓開始的,，前一天結(jié)束中招考試，后一天便準備行囊去西安進行為期十天的暑期培訓,。培訓雖然在陜師大進行,，但參加的都是來自鄭州各地市的老師們，平時大家雖說在一個城市上班,，但大多各忙各的很少有機會相聚,，培訓給了大家一個難得的相互認識相互學習相互研討的好機會。同時,，給我們上課的專家們更是各個身懷絕技，把自己研究實踐了很多年的教學理論,、教學方法,、實踐總結(jié)等都毫無保留的傳授給我們，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學習模式,，更給我?guī)砹诵碌膶W習觀念,、學習方式和教學理念，真的是受益匪淺,。

培訓回來正是酷暑,，每天陪孩子在家有計劃的寫作業(yè)，練琴,，看書,，玩耍，中間還湊機會一家人去老君山玩了兩天,。主要讀了一本《萬萬沒想到——用理工科的思維看世界》,，開學前竟然發(fā)現(xiàn)自己做了六千多字的讀書筆記，很有成就感,。整個暑假感覺充實,、放松。身體上的小毛病也逐漸消失,，精力充沛,，真的是為即將到來的高三日子做足了準備。事實上整個這學期確實沒有因為課多事多而感覺累，個別時候一天上八節(jié)課好像也很容易就上下來了,。除了偶爾心情郁悶的時候有點不想動,。

新高三照例要提前開學，我們從八月十七號便正式進入工作狀態(tài),。其實最怕高三上學期,，因為我們化學面臨的一輪復習太痛苦，尤其是必修1部分,。必修1內(nèi)容多且是高考的重點,，也是化學學科思想的入門，而我們高一初學的時候每周只有兩節(jié)課,，還幾乎沒有晚自習,，為了趕進度，節(jié)節(jié)都是新課,。因為沒有時間講練,，通常是學了下節(jié)忘了上節(jié)。知識不能及時消化鞏固,，更沒時間系統(tǒng)復習,，很多學科思想也很難形成。我問了一下,，這屆學生當時最后一章沒講完就期末考試了,。所以我的一輪復習是在講新課的基礎上還要適當綜合，難度可想而知,。以至于這學期的每次聯(lián)考進度都達不到,，都有沒復習到的題，學生也很受打擊,。但為了能復習的更扎實,，還不能太冒進。到最后為了趕鄭州一測的進度,，后兩章只講了重要的知識點和少量的練習,，少了自主鞏固練，成績自然不很理想,。不過通過后續(xù)的加強練習,，我想應該會逐漸進步。真心希望以后學校能給高一多安排些課,，可以減輕一些高三一輪的壓力,。

緊張復習的同時，我還積極參加了今年的博客大賽,。雖然發(fā)的文章不多,，但對于不善寫作的我也算是一大進步。其中有三篇精華，還讓我沾沾自喜了一番,。

開學初我還意外被安排了化學組組長一職,。還好我們組人少好帶。這學期我們除了正常的校內(nèi)聽課教研,，還按時參加了省里的優(yōu)質(zhì)課觀摩,，市里的工作會，質(zhì)量分析會,，教研共同體的微課比賽,，六校聯(lián)盟的觀摩課等等，收獲滿滿,。

一學期匆匆而過,，收獲就在每天認認真真的做好該做的事，接納學生的進步與失誤,，也接納自己的種種情緒,。但同時好像少了一些大膽的改變和創(chuàng)新，這應該就是下學期在穩(wěn)定進步的基礎上努力的方向,。

上學期的愿望“用心甘情愿的態(tài)度,，過隨遇而安的生活”好像已經(jīng)實現(xiàn)，這學期再給自己一個新的目標,，“用心甘情愿的態(tài)度,，過意想不到的生活”，期盼改變和精彩的到來,。

高三化學教學工作總結(jié)報告 高三化學教學工作總結(jié)與反思篇七

這學年我擔任高三（1）班的化學教學工作,，隨著高考一落幕,，我們的工作也就此告一段落,。結(jié)合今年高考試卷我認真回顧了這一學年來的教學工作，算不上經(jīng)驗,，就此談點自己的心得,。

今年的高考化學試卷考查的內(nèi)容多為學生熟悉的“老面孔”，有利于學生發(fā)揮,，但總體上說試題還是體現(xiàn)了一定的區(qū)分度,。相比省市質(zhì)檢，本次高考試題有一定的靈活性,，而難度明顯提高,，主要表現(xiàn)在試題涉及的計算較多、實驗較復雜,。

1,、一進入高三，為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期,，我們備課組參考以往實施新課程高考的各省市的高考試卷,，同時關注新教材和新課程標準的變化，并認真研究考試說明,，先對高三化學教學制定了詳細的計劃,，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。因此一開始我們的復習方向性就把握的很好,。

2,、抓好第一階段的基礎復習，抓好“雙基”落實,，打好學科基礎,。這階段復習主要以《必修1》、《必修2》,、《化學反應原理》基本教材為線索,，《世紀金榜》為教輔，進行系統(tǒng)的復習,?？季V規(guī)定的考點，近幾年高考反映的重點考點,，怎樣幫助學生理解這些知識點的有關內(nèi)容,，以及各知識點之間的聯(lián)系，是第一階段復習要解決的重要問題,。在復習課的教學過程中,，教師不能簡單的將知識點進行堆積，應師生互動,，引導學生將頭腦中散亂的知識條理化,、系統(tǒng)化、規(guī)律化,，將零星的知識“點”梳理成知識“線”,，并編織成知識“網(wǎng)”。同時還要將化學知識提煉升華,，形成牢固的知識框架結(jié)構和學科知識體系,。這樣才能使學生所學的知識融會貫通，消除知識上的盲點,，拓展知識的生長點,，達到啟迪思維，開發(fā)智力,，將知識內(nèi)化為能力的目的,。

3,、在基礎復習過關后進行學科第二階段的專題復習。這階段我們還是用《名師伴我行》第二輪復習資料,，以能力帶雙基,，以培養(yǎng)學生的各種能力為主。在知識上以學科內(nèi)綜合為主,，適當增加理,、化、生三科的綜合,?？砂凑栈靖拍睢⒒A理論,、元素化合物,、有機化學基礎、物質(zhì)結(jié)構和性質(zhì),、實驗,、計算七大塊設置專題，同時還針對高考重點,、熱點,，針對學生在復習中的薄弱環(huán)節(jié)設置專題練習，這是查漏補缺,、深化知識的一個重要方面,。

4、5月份,，以綜合訓練和查漏補缺主要形式,。在這一階段，要引導學生反思總結(jié),。反思,，可以深化對知識和問題的理解，促進知識的遷移和延伸,。反思可以形成思維鏈,，促進對知識和問題的探究,，尋找解題的方法和策略,。而且要引導學生嚴格糾錯，以達到規(guī)范,、正確解題的目的,。在這一階段，學生的適應性得以加強,，這樣,，學生無論知識性失誤還是心理性失誤都會大大減小,。

1、我們使用新教材,，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。導致學生基礎知識遺忘率高,，教師教的辛苦學生學的也累,。

2、學生動手實踐的機會的缺乏,。新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高,，尤其高三還有大型探究實驗，由于學校實驗條件和課時還達不到新課程改革要求,。盡管老師和實驗員想盡辦法,，動足腦筋，但還是遺憾多多,。很多很多的實驗儀器都是學生在考卷上而不是在實驗室認識的,，很多很多的實驗學生也只能在腦海里演繹它的過程。

3,、對于學生訓練量還是要多,，但是如果稍許留心一下就可以發(fā)現(xiàn)所有的這些題目都只是建立在學生的那本相比起來不能算厚的筆記本的理論知識上面，并且題做到最后每每都能碰到做過不止一遍的題目,，這更說明了題目是逃不出一定的理論知識的范疇的,。而學生在一味做題的同時卻容易漸漸的遠離理論知識的本質(zhì)，鉆進本無必要多花心思的題目里面去,，結(jié)果往往越陷越深,，無法自拔！因此從這方面來講只重視解題而不重視思路的梳理無疑是化學教育中的一個重大缺失,。

總之,，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標,、有計劃,、講究方法、注重落實,，千方百計地提高化學總復習的效益,。

高三化學教學工作總結(jié)報告 高三化學教學工作總結(jié)與反思篇八

本學期我擔任高三年5、6兩個理科班的化學教學工作,，高三年畢業(yè)班采取分層次教學,，k三（6）班是培優(yōu)班，其他班級均為普通班,，現(xiàn)對本學期所做的工作總結(jié)如下：

我是高三才接這兩個班級,，因此學期初的主要任務是了解學生的知識水平才能根據(jù)學生的情況制定教學計劃,，6班是由年段總分前50名的學生組成，雖然是總分較好,，但單科化學還是存在很大差距,。5班成績都偏弱，化學知識掌握較好的只有三五個學生,，大多數(shù)基礎都很差,，尤其是化學1很薄弱。全體學生在高一高二共學習了4個模塊《化學1》,、《化學2》,、《化學反應原理》、《物質(zhì)結(jié)構與性質(zhì)》,，沒有選修《有機化學基礎》因此的選考只能選擇《物質(zhì)結(jié)構與性質(zhì)》,，大多數(shù)學生都是化學1的基礎很不扎實。

本學期我擔任高三化學備課組組長,，在開學初就組織備課組成員認真研究09年福建省考試說明和考試大綱制定詳細的教學計劃和實驗計劃,，在備課組活動中我們主要一起共同研究《課程標準》、福建省的畢業(yè)班教學建議和教學要求,，并制定詳細的單元教學設計設計,，共同探討教學方法，互相聽課和評課,，以達到取長補短,，共同成長的目的。

今年是新課程高考的第二年,，有了去年的復習經(jīng)驗,，因此復習可以少走很多彎路，但由于面對的學生不同,，學校對老師的要求也更高,，這就要求老師在備課過程中更要認真慎重。我們備課組的高考復習以《課程標準》為依據(jù),，按照《福建省教學要求》和新考綱確定復習內(nèi)容來定位,，以高中化學新教材為依托，根據(jù)不同模塊的功能及必,、選修模塊之間的聯(lián)系,，清晰復習教學思路、步驟,、節(jié)驟,，擬定有效的復習方案,，組織實施教學,。在教學過程中同時還注意針對所教的學生的學習情況制定適合學生的教學方式,，盡量采用靈活多變的教學方法，如充分利用教學用具,、模型,，實驗，多媒體以提高學生學習的興趣,，保證學生的聽課效率,。實驗教學是化學教學中的重要手段也是學習化學的重要方法，在復習教學過程中我非常重視實驗教學,，重要的實驗讓學生重點掌握,。我認為理科的學習重要的不是知識掌握了多少，而是學習的過程,，因此在教學過程中我把重點放在培養(yǎng)學生的分析,、解決問題的能力以及提問的思考的能力。

為了不斷的提高自身的業(yè)務能力和水平,，積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務學習和培訓,，如到安溪一中參加泉州市高三化學學科的復習指導，聽取了蘇教版的主編王云生老師有關高三復習的建議,，福建教研室主任陳啟新老師關于09年福建高考的分析,、一線老師介紹復習經(jīng)驗，并聽了安溪一中一位年輕老師的公開課等,，在培訓中與各個兄弟學校的老師共同探討教學情況,，受益匪淺。

經(jīng)過一學期師生的共同努力學生的成績有所進步,，但仍然存在很多問題,，如學生的基礎不夠扎實，尖子生的應用能力有待提高,，下學期主要針對學生的薄弱環(huán)節(jié),，如實驗能力，計算能力等進行訓練,，使學生有更大的進步,，讓學生對化學充滿信心。

高三化學教學工作總結(jié)報告 高三化學教學工作總結(jié)與反思篇九

隨著時間的推移,，一診兩周后就要進行,。20xx年已經(jīng)撲面而來，對于班級的管理工作更需要做細,。特別是優(yōu)生培優(yōu)和踩線生的幫扶工作,。這屆的培優(yōu)工作的初步設想如下：

基礎和智力、潛力要非常突出,。依據(jù)進入高三的4次月考和平時的評估綜合作出選擇,。而且可以動態(tài)變化促進競爭,。每次月考為新的一期的開始。

大學目標：沖擊名校,。每人設置高考目標總分,，各科目標分數(shù)。

要求每人根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀,，對自己學習方法,、學習內(nèi)容、學習習慣,、學習心理,、考試心理與技巧等方面做自我陳述。并提出特別自己的學習菜單,。老師根據(jù)陳述和了解,，結(jié)合前四次月考試卷分析結(jié)果對每人進行學習診斷提出個性化的學習方案。

允許個性化的學習,。晚自習根據(jù)自己掌握情況可自行安排,，單獨安排學習地點：辦公室。提供額外的復習資料,，以七中試題同步,。每周統(tǒng)一做一套理科綜合試卷和數(shù)學試卷，加大語文和英語的投入訓練力度,，大幅提高薄弱學科,，大力減少過失性丟分?？迫谓處熆稍诘谌?jié)晚自習對優(yōu)生進行指導,。每次大考完認真分析試卷，找出問題,，做好記錄,。

經(jīng)常性了解學習心態(tài)，根據(jù)各階段要預防性的進行心理指導,。我覺得并不是學生差,，而是他沒有那個自覺性去學習。而待優(yōu)生往往影響全面提高教學質(zhì)量,，想方設法注意對待優(yōu)生的觀察和研究,，不斷采取有力的轉(zhuǎn)化措施，這是每位教師圓滿地完成教學任務而必須十分注重的一環(huán),。動員成績優(yōu)秀的學生主動幫助待優(yōu)生學習,，是提高待優(yōu)生成績的有效措施。在班里開展"求師"活動時，首先要使優(yōu)生認識樂于助人是中國人的美德,。讓優(yōu)秀的學生能主動幫助待優(yōu)生;而待優(yōu)生也要認識到"不恥下問"的道理,，也能主動去找一個自己信服的優(yōu)秀生擔任自己的"小老師"?；顒訒r開展競賽,，看誰最勝任"小老師",，看誰進步最快,，增強待優(yōu)生之間為學好功課的競爭意識。

高三化學教學工作總結(jié)報告 高三化學教學工作總結(jié)與反思篇十

本學期我擔任高三年1,、8,、9三個理科班的化學教學工作，高三年畢業(yè)班采取分層次教學,，k三（1）班是培優(yōu)班,，其他班級均為普通班，現(xiàn)對本學期所做的工作總結(jié)如下：

本學期我擔任高三化學備課組組長,，在開學初就組織備課組成員認真研究教材和課程標準制定詳細的教學計劃和實驗計劃,，在備課組活動中我們主要一起共同研究《課程標準》、福建省的畢業(yè)班教學建議和教學要求,，并制定詳細的單元教學設計設計,，共同探討教學方法，互相聽課和評課,，以達到取長補短,，共同成長的目的。

今年是新課程高考的第一年,，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可以借鑒,，因此復習的難度加大了，這就要求老師在備課過程中更要認真慎重,。我們備課組的高考復習以《課程標準》為依據(jù),，按照《福建省教學要求》和新考綱確定復習內(nèi)容來定位，以高中化學新教材為依托,，根據(jù)不同模塊的功能及必,、選修模塊之間的聯(lián)系，清晰復習教學思路,、步驟,、節(jié)驟，擬定有效的復習方案,，組織實施教學,。在教學過程中同時還注意針對所教的學生的學習情況制定適合學生的教學方式，盡量采用靈活多變的教學方法,，如充分利用教學用具,、模型，實驗,，多媒體以提高學生學習的興趣,，保證學生的聽課效率,。實驗教學是化學教學中的重要手段也是學習化學的重要方法，在復習教學過程中我非常重視實驗教學,，重要的實驗讓學生重點掌握,。我認為理科的學習重要的不是知識掌握了多少，而是學習的過程,，因此在教學過程中我把重點放在培養(yǎng)學生的分析,、解決問題的能力以及提問的思考的能力。

由于本學期才剛接觸這幾個班的學生,，在開學初我就用最短的時間來了解學生的學習水平與學習狀態(tài),，然后制定行之有效的教學措施。如8,、9班的學生基礎較差,，1班的學生基礎較好，且有一小部分尖子生,，備課和上課時我就會有意識地在8,、9班講得基礎簡單，而在1班上課時會適當增加難度,。面對學生對化學失去信心的狀況,，我采用多種方法來不斷地鼓勵學生，幫助學生樹立信心,，提高學習化學的興趣,。其中9班有幾個學生對化學非常感興趣，但課堂上簡單的基礎知識遠遠滿足不了他們求知的欲望,，我就利用作業(yè)分層次布置,，并用課余時間對他們進行輔導讓他們感覺到自己的化學是很棒的。

經(jīng)過一學期的努力,，學生學習化學的積極性有了較大的提高,，成績也有了較大的進步。

為了不斷的提高自身的業(yè)務能力和水平,，積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務學習和培訓,，積極參加學校組織的校本課程培訓。

雖然學生的成績有所進步,，但仍然存在很多問題,，如學生的基礎不夠扎實,，尖子生的應用能力有待提高，下學期主要針對學生的薄弱環(huán)節(jié),，如實驗能力,，計算能力等進行訓練，使學生有更大的進步,，讓學生對化學充滿信心,。

高三化學教學工作總結(jié)報告 高三化學教學工作總結(jié)與反思篇十一

我擔任高三2個班的化學教學工作，隨著高考一落幕,，我們的工作也就此告一段落,。結(jié)合今年高考試卷我認真回顧了這一學年來的教學工作，算不上經(jīng)驗,，就此談點自己的心得,。

今年的高考化學試卷考查的內(nèi)容多為學生熟悉的“老面孔”,，有利于學生發(fā)揮,，但總體上說試題還是體現(xiàn)了一定的區(qū)分度。相比省市質(zhì)檢,，本次高考試題有一定的靈活性,，而難度明顯提高，主要表現(xiàn)在試題涉及的計算較多,、實驗較復雜,。

1、一進入高三,，為了使學生對高三化學總復習有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期，我們備課組參考以往實施新課程高考的海南,、山東,、寧夏、江蘇等省市的高考試卷,，同時關注新教材和新課程標準的變化,，并認真研究考試說明，先對高三化學教學制定了詳細的計劃,，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式,。因此一開始我們的復習方向性就把握的很好。

2,、抓好第一階段的基礎復習,，抓好“雙基”落實，打好學科基礎,。這階段復習主要以《必修1》,、《必修2》、《化學反應原理》基本教材為線索，《世紀金榜》為教輔,，進行系統(tǒng)的復習,。考綱規(guī)定的考點,，近幾年高考反映的重點考點,，怎樣幫助學生理解這些知識點的有關內(nèi)容，以及各知識點之間的聯(lián)系,，是第一階段復習要解決的重要問題,。在復習課的教學過程中，教師不能簡單的將知識點進行堆積,，應師生互動,，引導學生將頭腦中散亂的知識條理化、系統(tǒng)化,、規(guī)律化,，將零星的知識“點”梳理成知識“線”，并編織成知識“網(wǎng)”,。同時還要將化學知識提煉升華,，形成牢固的知識框架結(jié)構和學科知識體系。這樣才能使學生所學的知識融會貫通,，消除知識上的盲點,，拓展知識的生長點，達到啟迪思維,，開發(fā)智力,，將知識內(nèi)化為能力的目的。

3,、在基礎復習過關后進行學科第二階段的專題復習,。這階段我們還是用《世紀金榜》第二輪復習資料，以能力帶雙基,，以培養(yǎng)學生的各種能力為主,。在知識上以學科內(nèi)綜合為主，適當增加理,、化,、生三科的綜合?？砂凑栈靖拍?、基礎理論、元素化合物,、有機化學基礎,、物質(zhì)結(jié)構和性質(zhì),、實驗、計算七大塊設置專題,，同時還針對高考重點,、熱點，針對學生在復習中的薄弱環(huán)節(jié)設

高三化學教學工作總結(jié)報告 高三化學教學工作總結(jié)與反思篇十二

高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期,，也是鞏固基礎,、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績,。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期,，為此我們高三化學備課組一學期來對高三化學教學有詳細的計劃,，注重教學過程，?？偨Y(jié)和反思,，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。

怎樣著手進行化學總復習,，復習的目的和任務是什么,？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題,，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題,。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究,，從中領會出潛在的導向作用,，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎,。

1,。 研究高考化學試題?？v觀每年的高考化學試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式,，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,，如試卷的結(jié)構,、試題類型、考查的方式和能力要求等,，因此開學初我們共同研究了十年高考,，把握命題方向及命題特點,，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃,。

2,。 關注新教材和新課程標準的變化。與以往教材,、課程標準相比較,，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整,，實驗比重的加大,，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內(nèi)容和新科技,、化學史等閱讀材料,。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,，熟悉新教材和新課程標準的這些變化,，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性,。

3,。 熟悉考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù),，是化學復習的"總綱"，不僅要讀,，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想,、考查內(nèi)容,、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此,，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性,，隨時調(diào)整復習的方向,。

4。 合理利用其他資料,。除了高考試題,、考試說明、教材,、課程標準,、化學教學基本要求外,，獲得信息的途徑、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志,、名校試題、網(wǎng)絡信息等,。但是,，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求,，老師自身必須投入題海,，然后篩選訓練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享,，進度統(tǒng)一,，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復習,、浪費時間,。

進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈："迷戀"復習資料,，陷入"題海",。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微,，效果不佳,。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關系,。

1。教材和復習資料的關系,。教材是化學總復習的根本，它的`作用是任何資料都無法替代的,。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導,，以教材為主體，通過復習,，使中學化學知識系統(tǒng)化,、結(jié)構化、網(wǎng)絡化,，并在教材基礎上進行拓寬和加深,，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置,，以復習資料代替教材,。我們以《優(yōu)化探究》作為主要參考書,，供整理知識、練習使用,，在復習的過程中應隨時回歸教材,，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識,。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎知識部分,，弄清自己的不足，上課做到有的放失,。

2,。重視基礎和培養(yǎng)能力的關系?；A和能力是相輔相成的,，沒有基礎，能力就缺少了扎根的土壤,。正因為如此,，化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論,、元素及其化合物,、有機化學、化學實驗和化學計算,。如對化學概念,、理論的復習，要弄清實質(zhì)和應用范圍,，對重點知識如物質(zhì)的組成,、結(jié)構、性質(zhì),、變化等要反復記憶不斷深化,，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應在化學理論的指導下,，進行總結(jié),、歸納，使中學化學知識和技能結(jié)構化,、規(guī)律化,，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。同時注意規(guī)范化學用語的使用（如化學反應方程式,、離子方程式,、電極反應式、電離方程式以及化學式,、結(jié)構式,、電子式等）,，規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過手,。

3,。化學學科和其他學科知識的關系,?；瘜W是一門重要的基礎自然科學，與數(shù)學,、物理,、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系，不僅在知識上有相互融合和滲透,，而且分析處理問題的方法也有相同,、相似或者可以相互借鑒的地方。這一點不僅在教材中有所體現(xiàn),，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn),，如化學與社會生產(chǎn)、生活實際,，化學與新科技,、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢。因此,，在復習中可以化學知識為主干,，找出化學與其他學科的結(jié)合點、交叉點,，并以此為基礎向其他學科領域延伸,、擴散，實現(xiàn)從單一學科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉(zhuǎn)化,，促進綜合素質(zhì)的提高,，切實培養(yǎng)解決化學與社會等實際問題的能力。

4,。練習量和復習效率的關系,。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習,、再認識過程，也是促進知識遷移,、訓練思維,、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理,，以保證質(zhì)量為前提,，避免簡單的機械重復和陷入"題海",。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識,、找出存在的問題,、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的,，從而提高復習效率,。

化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復習效果,，只能采用科學的方法,，在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋,，多思善想,。在化學教學過程中采用分層教學，有平時的正常面上的教學,，有優(yōu)秀生的提高,，和學習有困難學生的加強基礎等不同的形式。

1,。 精讀教材,，字斟句酌。

系統(tǒng)復習,，自始至終都應以教材為本,，注意知識的全面性、重點性,、精確性,、聯(lián)系性和應用性。對中學（初,、高中）化學知識和技能都要一一復習到位,；對教材中的關鍵性知識（我們常說的考點），進行反復閱讀,、深刻理解,，以點帶面形成知識結(jié)構；對化學知識的理解,、使用和描述要科學,、準確和全面，如規(guī)范地使用化學用語,，正確,、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等（尤其適合中等以下的學生，利用年級組統(tǒng)一安排的基礎加強課時間）；對知識點之間的相互關系及其前因后果,。如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷,、離子共存問題、離子濃度大小比較,、離子的檢驗和推斷,、溶液的導電性變化等。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法,，如元素周期律,、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富，可以進行元素位,、構,、性相互推斷，預測未知元素的性質(zhì),，比較各種性質(zhì)的強弱等,。此外，要重視對化學實驗內(nèi)容的復習（包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗）,，而且盡可能地親自動手操作,，通過這些典型實驗，深入理解化學實驗原理（反應原理,、裝置原理,、操作原理）、實驗方法的設計,、實驗結(jié)果的處理等,，切實提高實驗能力。

2,。 學會反思,，提高能力。

能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務,，它通常包括觀察能力,、思維能力、實驗能力和計算能力,，其中思維能力是能力的核心,。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的,，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng),。因此，在復習過程中,，特別是做題,、單元考試,、大型考試后,，要?；仡^看一看，停下來想一想,，我們的復習有沒有實效,，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高,。要善于從學生的實際出發(fā),，有針對性地進行知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了,，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容,，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎,？對典型習題,、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得,，更要一題多得,，既能促使知識得到不斷地彌補、完善,，又能舉一反 三,，從方法上領會解題過程中的審題、破題,、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)（嚴密性、敏捷性,、深刻性,、創(chuàng)造性和廣闊性）。長期堅持,，就能化平凡為神奇：能掌握化學知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,，善于抓住關鍵，靈活地解決化學問題,；能駕御化學問題的全貌,，抓聯(lián)系、作比較,、會歸納,、能延伸；能另辟蹊徑,、不拘一格地解決實際問題,。

健康向上,、勇于進取、自信自強的積極心態(tài)是搞好復習的重要保證,，也是高考成功的關鍵,。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉。

1,。 正確對待考試,。在高三復習過程中，考試是頻繁的,。由于受高考一試定終身的負面影響,，許多同學對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會,，都能夠暴露學生存在的問題,，有利于在后續(xù)復習中進行針對性的查漏補缺，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤,，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進步而沾沾自喜,。

2,。 合理安排學習的時間。復習不是一朝一夕的事情,，我們的身體就像一臺精密的儀器,，決不能超負荷使用，相反地,，必須加以維修和保養(yǎng),，這樣，它才能經(jīng)久耐用,。因此,，我們要動靜結(jié)合，既要勤奮學習,，也要學會放松,、休息、鍛煉,，只有勞逸結(jié)合,、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關,。這就是所謂的一張一弛的文武之道,。

3。 創(chuàng)設良好的學習心理環(huán)境,。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,，對大多數(shù)高三學生來說影響最大的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了,，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復習是極為不利的,。因此,，在化學教學過程中要使學生正確地認識自己，從自己的基礎和實際出發(fā),，扎扎實實地復習,；愉快地接納自己，充分肯定自己的進步,，找出存在的問題及時彌補；自覺地控制自己,，以明確的目標,、良好的意志力調(diào)節(jié)自己，變壓力為動力,，全面提高自己的素質(zhì),。

1、我們教學經(jīng)驗不足,，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的"度"的控制,，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。導致學生基礎知識遺忘率高,，教師教的辛苦學生學的也累,。

2、新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高,，尤其高三還有大型探究實驗,，由于學校實驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求。盡管老師想盡辦法,，動足腦筋,，但還是遺憾多多。

3,、練習的訓練量還是多了些,，由于招生的原因，基礎差的學生多,，教學進度總是滯后,，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關就顯得前寬后緊的局面,。

總之,，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標,、有計劃,、講究方法,、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益,。我們高三化學備課組始終堅守原則,，希望圓滿完成學校交給的任務。

高三化學教學工作總結(jié)報告 高三化學教學工作總結(jié)與反思篇十三

本學期我繼續(xù)擔任高三（2）,、（3）,、（4）班的化學教學工作，高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期,，總復習的效果將直接影響高考成績,。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順利渡過這一重要的時期,，為此我們高三化學備課組這半年來對高三化學教學有詳細的計劃,，注重教學過程，?？偨Y(jié)和反思,，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。

怎樣著手進行化學總復習,，復習的目的和任務是什么,？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題,。要解決好這個問題,，就必須對一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用,，看準復習方向,，為完成復習任務奠定基礎。

1,、研究高考化學試題,。縱觀每年的高考化學試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則。我們在備課組長清芳師的帶領下研究08年實施新課程的四省份的高考試卷,，發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,，如試卷的結(jié)構、試題類型,、考查的方式和能力要求等,，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃,。

2,、熟悉考試說明,。考試說明（即考綱）是高考的依據(jù),，是化學復習的“總綱”,，不僅要讀，而且要深入研究,，以便明確高考的命題指導思想,、考查內(nèi)容、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀,，進一步增強目的性,，隨時調(diào)整復習的方向。

3,、合理利用其他資料。本學期我們進行了第一輪復習,，使用的資料是《世紀金榜》,，這本練習題量較大，我們進行了有目的的刪選進行鞏固練習,。除了考綱,、教材、課程標準,、化學教學基本要求外,，獲得信息的途徑、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志,、名校試題、網(wǎng)絡信息等,。但是,，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求,，老師自身必須投入題海,，然后篩選訓練題和資料。

進入高三化學教學,，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料,，陷入“題海”,。雖然投入了大量的時間和精力,，但收效甚微,，效果不佳。對此,，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關系。

1,、教材和復習資料的關系,。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的,。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導,，以教材為主體，通過復習,，使中學化學知識系統(tǒng)化,、結(jié)構化、網(wǎng)絡化,，并在教材基礎上進行拓寬和加深,，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置,，以復習資料代替教材,。

2、重視基礎和培養(yǎng)能力的關系,?；A和能力是相輔相成的，沒有基礎,，能力就缺少了扎根的土壤,。正因為如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能,。

3,、練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組成部分,，是運用知識解決問題的再學習,、再認識過程，也是促進知識遷移,、訓練思維,、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理,，以保證質(zhì)量為前提,，避免簡單的機械重復和陷入“題海”。通過練習要達到強化記憶,、熟練地掌握知識,、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié),、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的,，從而提高復習效率。

1,、在平時的教學過程中雖然提倡因材施教,，但是由于各方面條件的限制，很難做到,，所以在教學過程中往往會有部分學生感到聽不懂的現(xiàn)象產(chǎn)生,。

2、化學教學對實驗內(nèi)容和實驗要求比較高,，由于實際情況,，高一高二學生實驗較少，我們忽略了對學生動手能力的培養(yǎng),，遺憾多多,。

總之，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備,，要有目標,、有計劃、講究方法,、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益,。

高三化學教學工作總結(jié)報告 高三化學教學工作總結(jié)與反思篇十四

本學期高考化學復習做到以下幾點:

1,、研究《考試大綱》和《考試說明》，選擇復習內(nèi)容和深廣度,。

2,、夯實基礎知識和基本技能，掌握基本方法,。

3,、優(yōu)化課堂教學，針對一輪復習的薄弱環(huán)節(jié)適時開展二輪專題復習,，提高復習效率,。

4、精選試題,，科學訓練,，優(yōu)化講評過程。

5、加強合作,，充分發(fā)揮備課組的集體力量,，開展問題導學教學模式的研究。

6,、堅持每日一小卷,，每卷七道選擇，堅持了64卷,。每天一早將試卷下發(fā),，學生利用課余時間完成核對答案，不會的當天要問會了,。這項工作其實就堅持了一學期,，雖然老師很辛苦，答疑量比以往多出很多,，每一個中午和課間辦公室都是人滿為患,。但想想做到最后同學們真的收獲很多，以往選擇對4個是一大關,，到今年相當多的人能對5個甚至6個,。真是應了那句話，百煉成鋼,！

7,、做好專題復習，在二模以后分大題專項練習,，題的來源是近三年的十二校聯(lián)考試題和近三年的高考真題,。先利用雙周四早自習的時間進行第七題專練，然后花了一周時間進行第十題專練,，隨后是第八題專練（有機）,、第九題專練（實驗）。第九題專練之前我們還安排了一個無機工藝流程流程專題復習,，總結(jié)出“主線主產(chǎn)物,，分支副產(chǎn)物，回頭是循環(huán)”的規(guī)律,，還明確了物質(zhì)制備實驗目的一定是要“多快好省地生產(chǎn)高純度的產(chǎn)品”,。這些鋪墊對后期實驗專題試題的順利開展起到了很好的導向作用。也直到做完這四個專題以后,，學生對化學考試才能真正做到心中有數(shù),，駕輕就熟！

進入高三,，除了開展每周一次的教研組會議以外,，還組織每周一次以上的備課組活動，總結(jié)上一周教學完成情況，分析復習過程中的優(yōu)缺點,，交流學生反饋的各種問題,，交換對總復習教學的個人看法。提出下周教學方案,，包括復習方法,、課時安排、作業(yè)處理,、訓練計劃,，開展有效教學研究。特別是在專題復習時,，大家一起揣摩和研究,，努力做到備教材、備習題,、備教學方法和備考試大綱,。在備課過程中，備課組成員中由一人作專題發(fā)言,，其它成員作補充,，取長補短，相互切磋,，資源共享,，防止偏題、怪題和難題,，發(fā)揮集體的智慧和力量,。

高三化學教學工作總結(jié)報告 高三化學教學工作總結(jié)與反思篇十五

在上學期里，嚴格依據(jù)制定的學期的教學工作計劃,，一步一個腳印地完成第一輪復習,。提前給各項工作預留了緩沖量，從而保證教學工作的順利開展,，并要努力做到保質(zhì)保量。在以后的教學過程中,，堅持每周一次的關于教學工作情況的集體備課活動,，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決,。

高三化學備課組,，力爭做到：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定,；備課組每周三的集體備課活動,，內(nèi)容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài),、化學教學的改革與創(chuàng)新等,。一般每次集體備課活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為一節(jié)課,。經(jīng)過精心的準備,，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高,。

按照學校的要求,，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課,，全備課組共享,。每次的學生作業(yè)，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時評講，及時反饋,。

堅持每周一次的化學限時訓練,，每次訓練有總結(jié)，有表揚與批評,，及時鼓勵后進,，表揚先進，使之形成良好地競爭氛圍,，學習效果好,。

認真進行培優(yōu)工作，力爭壯大優(yōu)生隊伍,。本學期開學之初,，根據(jù)每次質(zhì)量檢測的結(jié)果，及時調(diào)整偏科生隊伍,，力爭把每位偏科的學生牢牢聚攏在老師周圍,，時刻關注他們的成長，給他們更多地鼓勵,。

雖然,，在過去的一學期中，我們經(jīng)過不斷地努力,，但學生的學業(yè)成績卻與我們的辛苦付出不成正比,。但是，我們會一如既往地堅持,，堅持無怨無悔地付出,，堅持無微不至地關懷,，堅持教師的良知。在就要開始的新學期里,，我們將充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,，使高三化學的教學創(chuàng)造更輝煌的成績。