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高三生物學期工作總結(jié)(5篇)

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高三生物學期工作總結(jié)(5篇)
時間:2023-03-08 19:34:33     小編:zdfb

總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,,從而掌握并運用這些規(guī)律,,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助。

高三生物學期工作總結(jié)篇一

遵照高中素質(zhì)教育的基本原則:育人第一,,升學第二,。全面落實高中生物課程的基本理念:

(1)提高生物科學素養(yǎng)

(2)面向全體學生

(3)倡導探究性學習

(4)注重與生活實踐的聯(lián)系。

二,、學生知識現(xiàn)狀分析

高一年級有xx個班,,我接上學期繼續(xù)任教xx班的生物教學,相比之下xx班的學生對學習生物課的愛好偏高一點,,生物基礎(chǔ)好點,,班基礎(chǔ)就比較差了。平時也不夠勤奮努力,,現(xiàn)安排每周只有2課時,,要完成教學任務(wù),順利通過會考存在一定的困難,。針對以上的種種情況,,在教學中,教師要做到因材施教,,循循善誘,,努力提高學生的學習成績。

三,、本學期教學的主要任務(wù)和重點

本學期的任務(wù)是授完高中生物必修1—《分子與細胞》,。我們的計劃是在圓滿完成任務(wù)的同時,還要實現(xiàn)一下目標:

1,、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣,,使學生從興趣出發(fā),主動參與課堂,自主學習,。

2,、培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣,好的學習方法是成功的前提,,好的學習習慣決定學生的一生,。要教給學生了解生物學特點,并掌握學習生物學的特有方法,,“授之以漁”,。

3、全面提高學生的生物學素養(yǎng),,使學生扎實地掌握生物學基礎(chǔ)知識,,為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎(chǔ)。

4,、注重培養(yǎng)學生的能力,。提倡探究性學習,將探究式教學與講授式教學有機結(jié)合起來,,提高課堂效率,培養(yǎng)學生的探究能力,。努力開全實驗,,培養(yǎng)學生的動手能力和實驗能力。注重生物學知識與生活,、生產(chǎn)實際的聯(lián)系,,培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力。

5,、注重核心概念的教學,。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用,必須加強核心概念的教學,。

四,、教材的重點和難點

本學期的教學內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進化,、生物與環(huán)境,、人與生物圈的基礎(chǔ)知識。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律,、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展,。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律,有關(guān)的實驗和探究活動,。

五,、提高教學質(zhì)量的措施、

1、認真學習教學大綱,,挖掘教材,,認真分析學生情況,制定出切合教學實際的教學計劃,,做到心中有數(shù),。

2、做好學生的思想教育工作,,使學生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài),,為搞好學習提供保障。

3,、認真分析每個學生的詳細情況,,制定學生小檔案,詳細情況具體分析,,做到因材施教,,使每個學生都能得到發(fā)展與提高。

4,、認真?zhèn)湔n與制作課件,,真正做到備好每一課,上好每一堂,。

5,、認真設(shè)置作業(yè),及時批改與反饋,。

6,、強化基礎(chǔ)知識教學,會考主要測試考生在中學所學基礎(chǔ)知識,、基本技能的把握程度和運用基礎(chǔ)知識分析,、解決實際問題的能力。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識,,清楚地認識某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識的條件和步驟,,引導學生學會組織相關(guān)的知識解決實際問題。

7,、認真研究考綱和考題,,認真指導學生做好各種測試,及時做好反饋,。

8,、加強學法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣,。教師在教學過程中要加強對學生的學法指導,,以提高學生的學習效率,。要使學生懂得如何才能學好生物,要引導學生掌握生命科學的本質(zhì)規(guī)律,,促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣,。要發(fā)揮學科優(yōu)勢,培養(yǎng)學生的學習興趣,,要結(jié)合生產(chǎn),、生活實際進行教學和開展各項活動,培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力,,讓生物課堂教學布滿激情和活力,。

9、積極參加教研活動,。提高教師的教學水平主要靠學校開展的行之有效的教研活動,,一定要積極參與學校組織的各項教研活動,以提高自己的教研水平,。

六,、教學進度表

根據(jù)自己課程安排!!!

高三生物學期工作總結(jié)篇二

本學期我擔任高一的生物教學工作,在教學中我做到了認真?zhèn)湔n,、上課,,課后認真進行教學反思,及時批改作業(yè),、講評作業(yè),,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu);嚴格要求學生,,尊重學生,,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,,并順利完成了本學期的教育教學任務(wù)。

現(xiàn)把工作中的一點體會總結(jié)如下:

一,、提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課,。

1,、認真?zhèn)湔n,,不但備學生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學方法,,每堂課都在課前做好充分的準備。

2,、認真鉆研教材,,了解教材的基本思想、基本概念,;了解教材的結(jié)構(gòu),,重點與難點,了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,,他們的興趣、需要,、方法、習慣,,學習新知識可能會有哪些困難,,采取相應(yīng)的預防措施,。

3、組織好課堂教學,,關(guān)注全體學生,,在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,,學得輕松,,學得愉快,;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,,讓各個層次的學生都得到提高,課堂語言簡潔明了,,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習生物的興趣,。

4,、要提高教學質(zhì)量,,還要做好課后輔導工作,。初中的學生愛動,、好玩,缺乏自控能力,,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),,針對這種問題,我著重抓好學生的思想教育,,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去。

二,、做好課后反思,。

課堂教學重在準備,,做到有備而教,教而有思,,思而有得。所以在教學中要及時反思自己的教學行為,,教學方法,對自己的教學得失進行較深入的思考和總結(jié),,這樣才能使我們的教學經(jīng)驗理性化,,以指導改進以后的教學,。

三,、不斷學習,、更新理念

在備課過程中,,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,,不斷查閱資料,,不斷更新教學理念,并在教學中實施,。

為了趕上時代步伐,,我在復習大學教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,,了解現(xiàn)代生物學新成果,、新觀念,。取別人之長,、補自己之短。并注意創(chuàng)新,,形成自己的教學風格和特色,。

四,、目前存在問題:

主要還是受到課時的限制,,特別是高一教學內(nèi)容多,學生沒有足夠的課時來復習相關(guān)知識,

礎(chǔ)比較薄弱,,這個情況在平時的測試中已經(jīng)體現(xiàn)出來,。再者由于學生在初中學習時,學校不夠重視,,學生缺乏學習生物學的動力和熱情,,平時把生物課當作副課,,導致初中生物知識嚴重欠缺,,這也間接影響高中生物學的學習,。

五,、培養(yǎng)了學生多方面的能力

1、教育學生在學習生物學的過程中注重理論聯(lián)系實際

注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,,融入了"以學生發(fā)展為本"的理念,激發(fā)學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好,,有利于主動獲取知識的學習方式的建立;使學習內(nèi)容更具實用性,,更有利于對生物學核心知識和方法的理解,,對生物科學價值的正確熟悉,,幫助學生規(guī)劃人生,促進全面發(fā)展,。

2、精心設(shè)計課堂教學,,精選有效的教學方式,,從而轉(zhuǎn)變學生的學習方式

積極創(chuàng)設(shè)問題情境,,正確引導學生在學習中領(lǐng)會生物學知識間的內(nèi)存,、本質(zhì)的聯(lián)系,,學會運用舊知識和已有的學習經(jīng)驗學習新的知識,,通過概念圖的學習法構(gòu)建生物學知識框架和知識體系,達到事半倍的學習效果,。

總之,一切為了學生,,為了學生的一切,,教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進的今天,,社會對教師的素質(zhì)要求更高,,在今后的教育教學工作中,我將立足實際,,認真分析和研究好教材,、大綱,研究好學生,爭取學校領(lǐng)導,、師生的支持,,創(chuàng)造性地搞好生物課的教學,,使我們的工作有所開拓,,有所進取,,更加嚴格要求自己,,努力工作,,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,,開拓前進,。

高三生物學期工作總結(jié)篇三

一,、認真?zhèn)湔n:

不但備學生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準備,,課后及時對該課作出總結(jié),。

二,、增強上課技能:

提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,,條理化,準確化,,條理化,,準確化,情感化,,生動化,做到線索清晰,,層次分明,,言簡意賅,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,,充分體現(xiàn)學生的主體作用,,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,,學生動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高,。

在學生的合作討論學習的過程中,,缺少學生獨立思考的過程,,學生的參與度不均衡,,為討論而討論,有些討論時間,,學生關(guān)注的仍然只是自己,,而不是整個小組合作和交流。此外新課改提倡對學生要賞識,,激勵和寬容,,堅持正面教育,以表揚,,鼓勵為主,。

即使學生回答了極簡單的問題,也給予夸獎,。這樣太多的鼓勵,,學生都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失,。根本起不到激勵作用,。為了避免產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象,我認為對學生創(chuàng)造性的回答要給予肯定和獎勵,,對學生錯誤的回答,,既要指出不足之處,也要抓住可取之處,,給予表揚,。不可挫傷學生的自尊心和自信心。如果一個學生只能表揚,,不能批評,,未來怎么能面對挫折和失敗呢?沒有批評和懲戒的教育是不完整的教育,,也培養(yǎng)不出健全的人格。只有在客觀的基礎(chǔ)上堅持鼓勵性原則,,才是富有魅力和價值的評價

三,、認真批改作業(yè):

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,,有層次性,同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,,做到有的放矢,。

四、做好課后輔導工作:

注意分層教學,。在課后,,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,。

在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處,,在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,,不斷提高自己的工作能力,。

高三生物學期工作總結(jié)篇四

這一年來在學校領(lǐng)導、年級領(lǐng)導及本教研組全體教師的大力支持下,,我總是能夠與同事精誠團結(jié),,共同應(yīng)對各種問題。正是這些使得我所承擔的工作得以順利,、圓滿完成?,F(xiàn)將我一年來的主要工作總結(jié)如下,以供日后開展工作提供經(jīng)驗,。

一,、在崗校本研修方面

校本研修本身就是一門嶄新的科研活動,只能逐步探索才能走向成熟,,為了提高對生物校本研修的認識,,探索研修方法和知道生物教學實踐活動,我們生物組對本學科的校本研修進行思考,,堅持“面向世界,,面向未來,面向現(xiàn)代化”的戰(zhàn)略方針,,樹立以師生發(fā)展為本的培訓理念,,圍繞學校辦學目標和辦學特色,,構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的自主、開放的校本培訓模式,。以提高教師現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)教育的能力和水平為重點,,全面貫徹落實區(qū)教育局關(guān)于加強中小學教師隊伍建設(shè)的的精神,努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活動,,具有科技能力和創(chuàng)新精神的教師隊伍,,促進教師專業(yè)化發(fā)展。具體思路匯報如下:

(一)開展以校為本的專題研究

我們的生物校本研修力爭真正做到,,以解決我校生物更為薄弱學科為主要出發(fā)點,,我們生物組通過分析我校生物教學中存在的問題選定課題,在研修過程中逐漸形成自己的特色,,再用研修成果來指導教學實踐,,使生物教學走上一條良性發(fā)展之路,以此促進教師專業(yè)發(fā)展,,學生自主發(fā)展,學校良性發(fā)展,。

生物“集體備課”內(nèi)容的選定要克服隨意性,,增強目的性。在學期初,,就要讓各年級組確定好“集體備課”的內(nèi)容,,不宜過多,最多不能超過整冊教材內(nèi)容的一半,。在確定哪些為“集體備課”的內(nèi)容前,,年級組的所有教師要把整冊教材內(nèi)容進行學習疏通,了解各個知識領(lǐng)域在本冊教材中的作用與地位,,乃至與其他年級教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,。一般來說,所選“集體備課”的內(nèi)容應(yīng)是教師們共同認為在教法上較難處理的,、別人研究過但又上不出新意的,、他人從未研究過或是目前教材中的生物綜合實踐內(nèi)容等。年級組的所有教師要把整冊教材內(nèi)容進行學習疏通,,了解各個知識領(lǐng)域在本冊教材中的作用與地位,,乃至與其他年級教材內(nèi)容的前后聯(lián)系。一般來說,,所選“

(二)研修專題草擬

教學中抓學生學習習慣,,改變學生被動學習,,使學生成為學習的主人,作為研修重點,。采用先學后教,,當堂訓練”的模式,其基本結(jié)構(gòu)如下:

1.課前列出問題,,提出預習目標

2.課前自主預習,,嘗試解決列出的問題

3.課內(nèi)師生交流,討論問題

4.課內(nèi)變式訓練,,提高能力

5.課內(nèi)歸納總結(jié),,鞏固提高

6.課后完成練習,比較課前解決問題能力

7.階段總結(jié),,研究解決上述教學困惑,。

二、課題研究方面

按照學校的要求,,我在20xx年十月份確立了這一年的研究專題《如何做好生物課程的初高中銜接》,,并且在20xx年六月份完成了專題的研究。專題研究的具體內(nèi)容如下:

高中生物快節(jié)奏,、大容量的學習,,對基礎(chǔ)較差、接受能力較弱,、學習進度慢的學生來說是一大挑戰(zhàn),。所以我建議學生可以從四個方面解決課程的銜接問題:一、做好相關(guān)知識與技能的銜接,,如細胞的結(jié)構(gòu);動物的重要系統(tǒng);技能方面,,如顯微鏡使用、實驗技能和分析等,。二,、適應(yīng)從慢節(jié)奏向快節(jié)奏過渡。高中生教學進度,、難度,、深度、密度都較大,,要依靠自己解決較多的疑難問題,。三、解決“作業(yè)難”問題,。高中生的作業(yè),,往往要在理解基礎(chǔ)上,用邏輯思維分析,、綜合多個知識點,,聯(lián)系生產(chǎn)和生活實際,,需要較強的圖文信息轉(zhuǎn)換能力、實驗探究能力,、推理應(yīng)用及綜合能力,,較好的思維深度、靈活度和廣度,。四,、做好學習方法的銜接。初中生學習方法較多的是記憶,、重現(xiàn),、簡單模仿。高中生要對學習內(nèi)容作深入的理解和獨立思考,,學習方式要由“經(jīng)驗記憶型”被動接受向“探究理解型”主動學習轉(zhuǎn)變,,學會對知識進行分類歸納、養(yǎng)成快速記筆記,、邊觀察邊思考等習慣,,改變“平時不重視,考前背提綱”的學習習慣,,培養(yǎng)自學能力,,利用概念圖和知識結(jié)構(gòu)圖來構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系。

三,、工作坊網(wǎng)站學習和建設(shè)

從20xx年11月以來,,我開始參加張衛(wèi)老師的工作坊。在張老師的引領(lǐng)下,,我積極的配合張老師的工作,能及時的完成網(wǎng)站中的各項內(nèi)容,,如研修日志和我的教學故事,。通過這次參與工作坊的經(jīng)歷,讓我受益匪淺,,在此要感謝那些優(yōu)秀的老師,,他們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,從不同的角度和層面闡述了教育教學中的理念,、行為,、科研、評價等領(lǐng)域,,對我們老師來說,,是非常有幫助的。新課程已經(jīng)走進課堂,,作為教師,,我們應(yīng)把握時代的脈搏,,順應(yīng)歷史的要求,那就要迅速轉(zhuǎn)型,,成為勇于創(chuàng)新的教師,,以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。作為老師,,我們要勤于播種,,勤于學習,充實自我,,使自己具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu),、教育理念、文化素養(yǎng),、道德素養(yǎng),。時代在前進,我們也要前進,,甚至要走到尖端,,要視角敏銳,跟上時代步伐,,勇于接受新思想,,新觀念。根據(jù)學生的不同個性特點,,采用不同的教育方法,。總之,,不能停滯不前,,不能只靠過去的經(jīng)驗,不能做個教書的匠人,,而應(yīng)做個育人的藝術(shù)家,。

高三生物學期工作總結(jié)篇五

今年9月我任教高一8個班級的生物教學,雖然任務(wù)很重,,但我還是很用心地投身新課改,。應(yīng)對高一張張嶄新的學生面孔,一雙雙求知的眼神,,我感到一種無形的壓力襲來,。我在心里告誡自己必須要用最簡單、最高效的方法教會學生學到更多的知識,。為了盡快適應(yīng)新課改,,努力打造高效課堂,提升自我教學水平。我在打造高效課堂過程中主要在以下幾方面做出努力,。

一,、認真學習新課改理念

我在學校的組織下,先后參加了學校的新課改暑期培訓班,、聽取了課改專家的講座,、親身體驗了全國名校廣州八十中學的課堂、收看了杜郎口校長崔其升的報告,。這使我的教學觀念徹底回歸到素質(zhì)教育本位上來了,。即要以人為本,把課堂還給學生,,尊重學生,、相信學生、利用學生,、發(fā)展學生,,讓學生在課堂上既學會知識,又學會與人合作交流,。

二,、抓住外出考察機會,努力提升自我教學水平,。

今年9月份我有幸隨學校的考察團赴廣州八十中學學習新課改的先進經(jīng)驗,。為期三天的學習,發(fā)現(xiàn)八十中學新課改模式的優(yōu)點,。在廣州第八十中學高中部認真聽了7節(jié)課,,包括兩節(jié)化學課、一節(jié)政治課,、四節(jié)生物課(高一1節(jié),,高二2節(jié),高三1節(jié)),,并拍攝了兩節(jié)課的全過程,。另外還走看了景泰中學和集賢小學的每一間教室的課堂;尤其是參加了一個“課改沙龍”。以上的問題基本上在聽課過程和沙龍討論中得到了解決,。能夠說這一遭沒有白走,,讓我學會了很多,,讓我對課改充滿了信心,。回來以后,,我認真總結(jié),,用心談感想、上臨帖課。力求自我快速成長,。

三,、認真編制導學案

開始編制學案時沒有模板,我既不會設(shè)置學案欄目,,更不會設(shè)置問題引導學生預習,。無奈之下從網(wǎng)上搜索了幾份學案依葫蘆畫瓢制作了兩份學案。但使用過程中總覺得不順手,,因為我們的學生來自農(nóng)村,,基礎(chǔ)差,思維節(jié)奏跟不上,。于是我結(jié)合學生學情嘗試自己設(shè)計問題,,由于太顧慮學生基礎(chǔ)了,結(jié)果每一張學案都力求面面俱到,,均勻布局,,平均使力。又造成了學案資料太多,,形式趨向習題化,,問題缺乏針對性、重難點資料沒有凸顯出來等新問題,。之后,,我認真分析教材和學生學情,根據(jù)學生的推薦和我自己在新課改實踐過程中不斷積累的經(jīng)驗,,科學合理設(shè)置欄目,,注重學案資料的層次性,側(cè)重學習方法指導,,從而使得我的導學案日趨完善,。在9月份學案評比中榮獲“學案十佳”。并且受到了常德市生物教研員謝主任的贊賞,。

四,、不斷熟練課堂程序操作

一開始學校統(tǒng)一要求我們都要按照“六環(huán)節(jié)”操作。但我在實施“六環(huán)節(jié)”課堂時,,遇到了不少困惑,。比如課堂討論環(huán)節(jié),學生真正參與討論問題的很少,,要么相互之間講些與課堂無關(guān)的話題,,要么就光站著,最多也就是幾個人相互對一下答案;展示環(huán)節(jié)就是幾個學生跑到黑板上把答案寫出來,,然后,,派另一個學生對著黑板念一遍。其他學生說什么就是什么,應(yīng)對一些最基本的錯誤都不能指出來,,更不用什么質(zhì)疑了,。老師左提示右啟發(fā)都不起作用;另外,整節(jié)課總感覺有學生講小話,,課堂紀律十分差,。結(jié)果下課鈴響了,學案資料還沒有完,,老師心理空蕩蕩的,,更不用說學生有什么收獲了。能夠說整節(jié)課就是一節(jié)無效課堂,。

透過近3個月的摸索,,我在課堂操作上也有了很明顯的進步。主要得益于找到了課堂問題的病根:原先課堂上學生講話,,是因為學生紀律觀念不強,,同時也沒有建立起良好的師生關(guān)系;原先學生不討論,主要是我們導學案設(shè)計的問題不具討論價值,,要么太難,,要么太容易;原先學生不質(zhì)疑,是因為課前預習缺乏獨學的思考,。找到這些原因后,,我一方面注重師生感情建設(shè),關(guān)注每一個學生,,關(guān)心每一件小事,,微笑對待每一位同學。另一方面,,加強導學案的研制,,爭取導學案上的每一個問題都有價值。上好每一節(jié)課,,上課前,,反復琢磨這節(jié)課的重難點資料,在“六環(huán)節(jié)”的基礎(chǔ),。

五,、虛心學習,用心聽課,。

為了快速提高自我教學水平,,我用心主動向身邊的老師學習,經(jīng)常與老師們交流課堂感受,。主動走進課堂聽課,,一期下來,我聽課節(jié)數(shù)已達30多節(jié),,讓我收獲不少,。另外,我還主動邀請同科組老師聽我的課,,為我指出不足,。以促進教學水平的提高。

總之,,投身新課改還只有幾個月時間,,我還有很多方面做得不成熟、不成功,,還需要不斷地向課改榜樣們學習,,并努力開發(fā)個人智慧,在打造高效課堂過程不斷開拓創(chuàng)新,。

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