總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

參加國培總結(jié)國培個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇一

一,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

首先,，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。新授課,，練習(xí)課更加講究方法,。新授課中，我們和學(xué)生建立平等的地位,，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容,，走進(jìn)小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力,，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”,。在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)。請小朋友當(dāng)小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確,；或者通過比賽形式來完成,。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎(jiǎng)品，這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心,。

其次,，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣,。創(chuàng)設(shè)問題情境是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學(xué)生的好奇心和思考,，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心,。

二,、因材施教。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，對原有的基礎(chǔ)有很大的依賴性,，學(xué)生學(xué)不好前面的知識，后面的知識是很難學(xué)好的,。因材施教,，減少坡度，保持興趣,。減少坡度,，這一點(diǎn)對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車,，不堪負(fù)重,，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨,，打擊學(xué)習(xí)的信心，因此要對不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo),，確定不同層次的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求,，讓每一個(gè)學(xué)生都有事做，使各層次的學(xué)生都有收獲,，從而通過全體學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

三、合理利用多媒體技術(shù),。

隨著社會的進(jìn)步,，多媒體技術(shù)已經(jīng)得到很好的發(fā)展和廣泛的應(yīng)用。數(shù)學(xué)課使用多媒體技術(shù)教學(xué),，不僅可以提高課堂效率,，活躍課堂氣氛,，而且可以開拓學(xué)生的思維，幫助他們學(xué)好相關(guān)的數(shù)學(xué)知識,，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

四、讓每一個(gè)學(xué)生明白數(shù)學(xué)源于生活,。

讓數(shù)學(xué)走進(jìn)學(xué)生視野,，讓生活進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué),，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)存在的價(jià)值和意義,。教學(xué)中，教師要善于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的環(huán)境和社會,，要重視從學(xué)生已有的知識中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)來自生活又應(yīng)用于生活,，數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)存在著密切的聯(lián)系。只有讓學(xué)生對數(shù)學(xué)有一種熟悉感,，學(xué)生才有興趣去學(xué)好它,。

通過本次培訓(xùn)，我要把學(xué)習(xí)的理論應(yīng)用于實(shí)踐,，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思，學(xué)會信任學(xué)生,，并且不斷感受信任帶來的驚喜和力量,。一定要加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師,。要想做一名優(yōu)秀的教師,，不能象一潭死水，要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí),。要對學(xué)生勤于了解,，樂于和他們交流。

總之,，通過本次培訓(xùn),，我真正體會到教學(xué)是一門藝術(shù)，同時(shí)感到自己要學(xué)的東西太多了,，不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，盡快的提高自己的專業(yè)知識水平，做一名優(yōu)秀的人民教師,。

參加國培總結(jié)國培個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇二

一、本次培訓(xùn)給我許多思考,，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí),。

二、不斷反思、積累經(jīng)驗(yàn),。

三,、專家講座有利于指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

走進(jìn)了培訓(xùn)學(xué)習(xí)課堂,，是專家們的精彩講座,，一次次地激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思,。在這種理論和實(shí)踐的對話中,，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華,。面對改革形式的不斷發(fā)展,，我也漸漸感覺自身的能力不夠了，面對學(xué)生時(shí)總有些不知所措,。遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座,，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,，耳目一新，百聽不厭,，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念,。他們的專題講座、對互動話,、案例評析和思考與活動,。一個(gè)個(gè)精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案和專業(yè)理論，課堂教學(xué)中互動交流活動的設(shè)計(jì)與組織,，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平和提高課堂教學(xué)的有效性,。上好一堂課，評價(jià)一堂課,，不光要看教師的教,，更重要的是要看學(xué)生的學(xué)。

只有做好教學(xué)反思,，才能促進(jìn)專業(yè)成長,。對照自己平時(shí)備課只是看教科書，教師教學(xué)參考書以及一些有關(guān)的教學(xué)資料而已,。也許是大多老師都存在的不足,，在培訓(xùn)中使我明白了實(shí)質(zhì)性的區(qū)別，要把我們的課堂設(shè)計(jì)作為一個(gè)舞臺,，讓每個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)舞臺上展示自我,。新課程要求,，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進(jìn)取精神,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新,。

新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為,，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,，而不是單純地為了考試，為了升學(xué),，因此,，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動地學(xué)習(xí),，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,，有了與老師平等對話的機(jī)會,，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言,，積極地表現(xiàn)自我,。

百年大計(jì)，教育為本,。教育大計(jì),，教師為本。我們必須是著眼于未來,，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時(shí)出現(xiàn)的新問題,，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育,。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)――反思――研究――實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路,。

參加國培總結(jié)國培個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇三

的“國培”項(xiàng)目實(shí)施了，此次遠(yuǎn)程教師培訓(xùn),，我有幸被選聘為全鎮(zhèn)小學(xué)語文學(xué)科的混合學(xué)習(xí)班主任,。雖然只有18名學(xué)員，雖然只有短短8天的時(shí)間,，可我知道,，要想讓每位從假期中抽身來參加學(xué)習(xí)的教師樂于投身“國培”，就必須要讓他們學(xué)有所獲,，而這中間,，班主任起到十分重要的作用。雖然我們班的培訓(xùn)剛剛進(jìn)行到第四天,，但我覺得我班的學(xué)員參加培訓(xùn)的熱情高漲,，大家都學(xué)有所思，學(xué)有所獲,。其中,，作為班主任，我最大的體會就是要做好各項(xiàng)組織工作,，為學(xué)員搞好服務(wù),。下面，我就對自己的主要做法進(jìn)行介紹,，希望能給其他正在或即將開始培訓(xùn)的班主任提供一些借鑒,。

201x年國家計(jì)劃培訓(xùn)，我有機(jī)會聆聽各位專家教誨,，有機(jī)會和一流老師交流,，有機(jī)會集中精力系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和反思我較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了初中語文幾位教育專家的教育教學(xué)理論、課堂問題診斷及全新學(xué)法指導(dǎo),，感覺思路清晰,，明確教學(xué)目標(biāo)，給自己今后教學(xué)指明了方向,，收獲頗豐,。

一、教學(xué)理論獲得了提升,。

對語文課的性質(zhì),、要求有了更深一步的認(rèn)識。

1,、語文課是人文性與工具性的統(tǒng)一,。二者不可偏頗,。于漪老師告訴我們語文科其實(shí)是發(fā)揮它的工具性來實(shí)現(xiàn)它的人文性，二者缺一不可,。

2,、語文課應(yīng)該重視積累，在積累的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生學(xué)會表達(dá),。

二、對語文課堂的教學(xué)有以下幾方面的理解：

1,、語文教師要研究好教材,，吃透課標(biāo)要求?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》一再強(qiáng)調(diào)閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,，一個(gè)連自己都沒有個(gè)性化解讀能力的教師怎么能培養(yǎng)出有個(gè)性化閱讀行為的學(xué)生呢?培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化閱讀品質(zhì)對于提高學(xué)生閱讀能力非常重要。

么原因使教師遠(yuǎn)離了文本,，在文本的邊緣上躑躅?

唯有讀懂,、“吃透”教材，后續(xù)所做的研究學(xué)生的認(rèn)知水平和尋找讓學(xué)生獲取知識,、形成能力,、啟發(fā)思想的方法才會發(fā)生效益。從內(nèi)部上講,，教師要不斷學(xué)習(xí),，學(xué)會閱讀，讓閱讀成為自己一種生活的方式和習(xí)慣,。唯有如此,，才能錘煉出內(nèi)功，“吃透”教材,，才會引來源頭活水,。

作為長期從事語文教學(xué)實(shí)踐的一線教師，我以為,，目前至少在初中語文教學(xué)中還是應(yīng)傳授相關(guān)的漢語知識,、文學(xué)知識和文章學(xué)知識的，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生語文學(xué)養(yǎng)的大廈奠定堅(jiān)實(shí)的知識基矗當(dāng)然,，這并不意味著要回到二十年前生硬灌輸,、機(jī)械訓(xùn)練的知識教學(xué)狀態(tài)，因?yàn)榻裉熘R教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和目的地不同了,，教學(xué)行為自然要隨之改變,。

走進(jìn)國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華,，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識,。同時(shí)對自己多年來形成的教學(xué)習(xí)慣也進(jìn)行了深刻地反思,，剖析了自己教學(xué)中形成的不良的教學(xué)習(xí)慣，不合理的教學(xué)思路以及陳舊的教學(xué)理念,，嘗試運(yùn)用新的教學(xué)理念開展教育教學(xué)工作,。我們將帶著收獲、帶著感悟,、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中去,。

參加國培總結(jié)國培個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇四

一,、在學(xué)習(xí)中反思。

“一個(gè)人能走多遠(yuǎn),，看他與誰同行,，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn),，一個(gè)人有多成功,，看他與什么人相伴，有幾位好同伴,，將會成就你的一生,。”當(dāng)我聽了幾位專家的講座,，真是受益匪淺,。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀,，感悟到要善待學(xué)生,，尊重生命。學(xué)到了自信,，學(xué)到了方法,，感悟至深。作為一名教師,，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的,。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題,、挫折,，堅(jiān)信我會去探索、解決,！

作為一名教師,，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際,，就地取材，靈活機(jī)動,，要因人而異,、因生而異,，生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生,，因材施教。教學(xué)有法,，教無定法,，貴在得法；形成自己的教法,，形成自己的特色,，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采,。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力,。只有這樣才能用好教材、活用教材,。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),，不斷的增加、更新自己的知識,，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾,，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。

二,、在反思中進(jìn)步,、成長

1、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展

社會在發(fā)展,，科技在進(jìn)步,，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展,。能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育,，促進(jìn)學(xué)生主動、活潑,、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì),。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平,。教育將更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，進(jìn)一步接受以人為本的理念；聽了專家的報(bào)告,，使我明白每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí),，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會的成員,?！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”。因此,，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,。專家的講座，讓我認(rèn)識到教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要,。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識來充實(shí)自己,，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。

參加國培總結(jié)國培個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇五

我很榮幸能參加國培學(xué)習(xí),。國培這一學(xué)習(xí)平臺的鋪設(shè),，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流,，共同學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，共同提高,，多好的再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會啊!我感覺到了：各基地學(xué)校對這次國培學(xué)習(xí)的重視。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服,，更被班級學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所感染,，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn),，但我要說：“累,，并快樂著?！闭驹诼殬I(yè)生涯的起跑線上,，我走過了困惑，經(jīng)歷了緊張,，也曾有過無助,，但這些都成為了過去，因?yàn)檫@次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多：眼界開闊了;思考問題能站在更高的境界;許多疑問得到了解決或啟發(fā);業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升,。

總之,，這次培訓(xùn)，我的收獲比以前繼續(xù)教育的收獲還多,，我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī),，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,，與時(shí)俱進(jìn),，盡職盡責(zé)，為我國的教育事業(yè)增磚添瓦,。通過這次學(xué)習(xí),，讓我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進(jìn)行同伴互助,，怎樣從一個(gè)單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)研究型的教師等,。

我在教育專家的引領(lǐng)下，輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，讓我重新的讀懂教育和課堂,，國培，不是空頭理論的繁瑣分析,，是理論和實(shí)踐對接的內(nèi)化,，國培，就像一位共事多年的摯友,，幫你化解教學(xué)過程中困惑,、煩惱。

國培的魅力更在于真實(shí),、實(shí)效,、即時(shí)、互動,。真實(shí)的課堂實(shí)錄讓自己在學(xué)習(xí)中尋找著差距,，實(shí)效問題的解決正是教師的內(nèi)需，即時(shí)自主安排可以合理利用時(shí)間,，互動交流,，資源共享達(dá)到更有效的進(jìn)步。 而我更是這次國培中的受益者,，我是一名村小語文教師,，有擔(dān)任學(xué)校的負(fù)責(zé)，正是這次的國培學(xué)習(xí)不僅給了我課堂探索的方向,，也給了我繼續(xù)探索的信心和勇氣,。在國培中,，我不僅僅收獲著，更是進(jìn)步著,。

作為一名農(nóng)村教師,，教學(xué)資源的匱乏，教學(xué)信息的阻塞,，讓自己的觀念一度陳舊,，時(shí)常會聽到教改在進(jìn)行，苦于沒有方向,，沒有方法,，在井底之蛙的那片天地，疲憊著工作,，加強(qiáng)備課的強(qiáng)度,，力爭把每個(gè)知識點(diǎn)整理的具體、全面,，很怕疏漏一絲一毫的傳授給學(xué)生,，當(dāng)我苦于學(xué)生不領(lǐng)情尋找問題糾結(jié)時(shí)，是國培,，讓我懂得,，我的這種灌輸式教學(xué)正是新課程理念下杜絕的教學(xué)方式。

國培中介紹的兩種教學(xué)方式,，更加的科學(xué),、有效、專業(yè),。授導(dǎo)型教學(xué)不僅僅是授更在于導(dǎo)，探究性課堂,，是學(xué)生主動參與,、樂于探究、勤于動手,、交流合作的課堂,。重新審視了師生關(guān)系，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者、合作者,。不再只是灌輸者和傳授者,。追求課改的課堂，也是師生共同成長,、交流互動,、心靈碰撞的平臺,，一切都“以生為本”，而不是以“愛生”為借口剝奪學(xué)生自主探究知識,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程的課堂,。

以前的教學(xué)設(shè)計(jì)，只關(guān)心對知識的設(shè)計(jì),，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注,，只會照搬教材的設(shè)計(jì)過程，不會設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展的教案,，只會注重課堂活動,，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在國培的學(xué)習(xí)中,，專家們專業(yè)科學(xué)的理論理念作指導(dǎo),，優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄做引領(lǐng)，還有輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)和同行們的交流互動,，讓我學(xué)會課改下的教學(xué)設(shè)計(jì)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,，生成資源的開發(fā)和調(diào)控，能力的培養(yǎng)和生成,。

營銷培訓(xùn)就要結(jié)束了,，我們的學(xué)習(xí)才剛剛開始。未來的生活充滿挑戰(zhàn),，時(shí)代在進(jìn)步,，我們要學(xué)習(xí)，在堅(jiān)守公司文化的基礎(chǔ)上,，豐富自己的閱歷,，開拓自己的視野是我們長期奮斗的目標(biāo)。為xx“樹百年企業(yè),，做百年品牌”揚(yáng)帆起航,。

今天，在我們這些農(nóng)村小學(xué)可能還不能體現(xiàn),，知識媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播,，但學(xué)生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長,。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外,，在廣闊的課外天地里，古今中外,，天文地理都在接觸,，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題,。面對這種情況,，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識才可以應(yīng)對,。由此可見，作為一名教師,，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師,，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習(xí),。

(1)關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,。以往的課堂機(jī)械、沉悶,，只注重知識的傳授,，國培讓我知道更要注重身心的點(diǎn)化和人格的潤澤。更要體現(xiàn)學(xué)科文化素養(yǎng)的精髓,，喚醒學(xué)生的求知欲望,。

(2)捕捉生成資源。以往是遵循固定路線的教學(xué),，從不考慮生成資源,，實(shí)質(zhì)是一種浪費(fèi)，通過國培的課堂實(shí)錄,，感知到課堂是向未知挺進(jìn)的旅行,，隨時(shí)都可能發(fā)生意外的通道或美麗的風(fēng)景，如果合理利用,，可以涌現(xiàn)出鮮活,、精彩的畫卷，善待意外,，激活心智,，讓學(xué)生的思維在課堂中自由飛翔。

(3)培養(yǎng)學(xué)生能力,。以往自己“重知識,，輕能力”，“習(xí)題化”淡化了“生活化”讓知識和實(shí)踐脫節(jié),，在課堂實(shí)錄中，感受到他們的教學(xué)設(shè)計(jì)注重“教學(xué)回歸生活,，讓教學(xué)生活化,，生活教學(xué)化?！闭n堂教學(xué)重視生活體驗(yàn),，把教學(xué)和學(xué)生的生活體驗(yàn)相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)最貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)情境,，注重能力的培養(yǎng),，最終培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,，分析問題、解決問題的能力,。

以往是一只粉筆,，一塊黑板行走于課堂，再加上常年不變的老面孔,，毫無新鮮感,、吸引力。在科技高速發(fā)展的今天,，舊的教學(xué)手段不能滿足課堂的需求,，而這次的國培學(xué)習(xí)，引進(jìn)了現(xiàn)代教育技術(shù),，是久旱逢甘雨的及時(shí)和欣喜?，F(xiàn)代教育技術(shù)的圖文并茂、生動形象,，大大增加了視聽效果,。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率,。國培帶來的現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí),，成為了廣大教師自身發(fā)展的內(nèi)在需求，在接受這個(gè)新生事物時(shí),，必然要經(jīng)歷一番波折,，在學(xué)習(xí)制作幻燈片，的確遇見了一些困難,，但輔導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo),，同行們的鼓勵(lì)下，才接受并領(lǐng)悟,，幻燈片的制作和使用,，由不會到有點(diǎn)會，在從有點(diǎn)會到活用巧用,。通過這次國培學(xué)習(xí),，我要努力掌握好教育技術(shù)，充分挖掘,，發(fā)揮最大的利用價(jià)值,，提高教學(xué)的有效性。

兩個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間與人生場合相比雖然非常短暫,，但對于我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展影響卻是長遠(yuǎn)的,，感謝公司為我們創(chuàng)造了這樣一個(gè)愉快而充實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，這次培訓(xùn)經(jīng)歷就像一盞啟明燈,，照亮了我的前進(jìn)之路,，學(xué)習(xí)理念有了新的轉(zhuǎn)變,，工作方法有了很多提高。合抱之木,，生于毫末;九層之臺,，起于累土;千里之行，始于足下,。我會從小事做起,，繼續(xù)努力，不斷進(jìn)取,，為公司發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn),。

兩個(gè)月的國培結(jié)束了，利用繁瑣的工作間隙,，難得閑暇時(shí)光,，臨頻學(xué)習(xí)著每一個(gè)模塊，在班級論壇中交流互動,。繞指輕敲寫下了每日的學(xué)習(xí)困惑和感受,。帶給自己的不僅僅是觀念的調(diào)整，專業(yè)的提升,，更是增強(qiáng)了新課改探索的信心,。在以后的教學(xué)改革中，還會遇見各式各樣的困難,，但有了這次的國培學(xué)習(xí),，我可以利用先進(jìn)的教育理念，科學(xué)的方法,，運(yùn)用所學(xué)的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱,，在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐，不斷提高,。實(shí)現(xiàn)高效課堂,，盡自己的最大能力為學(xué)生做的更好點(diǎn)。

學(xué)高為師,，身正為范,。我們要堅(jiān)持活到老學(xué)到老，不斷提高自身素質(zhì),，以過硬的本領(lǐng),，帶出一流的好學(xué)生，不遺余力地培養(yǎng)國家棟梁,。因此，我們要積極投身于以國培為代表的教師培訓(xùn)中去,。在學(xué)習(xí)的過程中,，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,，堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊思考，堅(jiān)持動腦和動手相結(jié)合,，堅(jiān)持媒體運(yùn)用技巧與業(yè)務(wù)專業(yè)相結(jié)合,。要保證學(xué)習(xí)取得實(shí)實(shí)在在的效果，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí),，深鉆細(xì)研學(xué)風(fēng),，力戒走馬觀花，蜻蜓點(diǎn)水,，淺嘗輒止,，不求甚解。要向?qū)嶋H學(xué)習(xí),，向社會學(xué)習(xí),，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí),。重點(diǎn)學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識,，學(xué)習(xí)文化知識，學(xué)習(xí)法律知識,，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,。要堅(jiān)持學(xué)以致用，把學(xué)到的教育技術(shù)真正地,、更加有效地用到教學(xué)實(shí)踐中去,，從而大大提升教學(xué)質(zhì)量,，提高教學(xué)效果,。

最后衷心感謝班主任、學(xué)員導(dǎo)師陶老師的指導(dǎo),，感謝班級學(xué)員的幫助和支持!

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會收集信息,，包括圖片中的信息,，同樣學(xué)會收集文字信息。低年級的孩子對文字不敏感,，可是在高年級段你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生對圖片中的信息不敏感,，只關(guān)注文字信息比較多,。這就需要我們教師在教學(xué)中經(jīng)常滲透兩種收集信息的方法,。

這些觀念中我最有體會的是關(guān)于創(chuàng)新,。剛來公司時(shí)總感覺工作很多，雜且亂,，經(jīng)常工作只做了個(gè)表面,，比如預(yù)交各項(xiàng)行政費(fèi)用,。公司所有可報(bào)銷的手機(jī)的費(fèi)用全部在本崗充值,，先前認(rèn)為只要單純地按標(biāo)準(zhǔn)將費(fèi)用充進(jìn)各手機(jī)就完成此項(xiàng)工作了，根本沒有站在公司的角度深入地考慮由我來做此項(xiàng)工作的直接目的,。為此部門領(lǐng)導(dǎo)專門就此項(xiàng)工作內(nèi)部進(jìn)行了溝通要求將此項(xiàng)工作進(jìn)行創(chuàng)新,，告知行政人事部在做好服務(wù)的同時(shí)也要把好管理關(guān)，行之有效地控制各項(xiàng)費(fèi)用,，為公司節(jié)省費(fèi)用成本。于是,，我便時(shí)常會注意移動或聯(lián)通新開展的1系列的優(yōu)惠套餐等服務(wù),，選擇并辦理相應(yīng)的業(yè)務(wù)，以望在質(zhì)上節(jié)省,。

參加國培總結(jié)國培個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇六

11月30日,，在縣教育局的精心組織下,我們參加了省名師專家來我縣的“國培下鄉(xiāng)”活動,。兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，觀摩了省名師及本縣骨干教師各俱特色的精彩課堂,，聆聽了兩位名師對本縣作課教師課堂上的精準(zhǔn)點(diǎn)評,，以及她們結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐所作的接地氣的講座,收獲頗多,，感觸很深。這次學(xué)習(xí)對我來說是一次提高,，也是一種促進(jìn),更是一種鼓舞。現(xiàn)就此次聽課活動,，談一下我的心得體會,。

感受一：太原兩位資深名師對作課老師的精準(zhǔn)點(diǎn)評,，使我們看出每節(jié)課的精妙和欠缺之處,，讓我深刻領(lǐng)悟到精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案的重要性,。例如,，聽了《商的變化規(guī)律》這一課,，我初步感覺一節(jié)課重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)也有突破,，覺得沒有什么遺憾之處，感覺比較完美,。張玲老師在評課中指出三條規(guī)律可以不同形式出現(xiàn)，她說：“這樣就有了層次性,，也有所側(cè)重,，不顯得重復(fù)還能壓縮出時(shí)間?！彼@一指我們也恍然大悟,，的確如此，這樣的設(shè)計(jì)別致新穎,，效果更佳,。《組合圖形的面積》這一課,，我們多數(shù)教師都習(xí)慣于標(biāo)出圖形中相應(yīng)的數(shù)據(jù),，張玲老師卻建議教師不給數(shù)據(jù)，讓學(xué)生去想計(jì)算這個(gè)圖形需要哪些數(shù)據(jù),，這樣就可以給學(xué)生的思維以開放的空間,。他們一針見血的點(diǎn)評,，使我們清醒地意識到每節(jié)課的知識點(diǎn)該挖掘到哪個(gè)地步，什么時(shí)候需要我們拋磚引玉,，什么時(shí)候該重錘敲響,，力求使課堂不僅是一種教學(xué)，更成為一門藝術(shù),?？梢娤胍蛟煲还?jié)高效課堂，需要課前的幾個(gè)40分鐘去精心揣磨,、設(shè)計(jì)啊!

感受二：作課老師多注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究,，重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。如張玲老師的《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》，課始,，她出現(xiàn)的一個(gè)挑選籃球選手的情景,，然后依次出現(xiàn)三組數(shù)據(jù)，第一次僅有投中次數(shù),，第二次呈現(xiàn)投籃次數(shù),，最后引出投中次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾?這樣有懸念的引入，環(huán)環(huán)緊扣,，緊緊抓住學(xué)生的注意力,，大大地激發(fā)起學(xué)生探究的興趣和欲望。百分?jǐn)?shù)的出現(xiàn)不再是被動的而是一種需要,，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊,，生活中處處有數(shù)學(xué)問題。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，作課老師重視學(xué)生的動手操作,重視學(xué)生的手腦結(jié)合,，讓學(xué)生親自經(jīng)歷知識的形成過程。如崔秀娟老師講的《植樹問題》,，通過讓學(xué)生親自在紙上畫出10米,、15米、20米等的植樹情況,，學(xué)生就能很容易地找到在兩端都栽的情況下“棵數(shù)比間隔數(shù)多1”的規(guī)律,。之外，這次活動中,，多數(shù)作課教師沒有用自己的思路牽著學(xué)生走,，敢于讓學(xué)生提出問題，課堂駕馭能力很高,。

感受三：彩z學(xué)校學(xué)生們課堂上的精彩表現(xiàn)給我留下深刻的印象,。他們能認(rèn)真傾聽,，積極思考，大膽發(fā)言,。由此我聯(lián)想到自己所代的一年級,，課堂上也是學(xué)生在爭著說、搶著說,，但是下一位同學(xué)回答的問題和上一位同學(xué)所說大同小異,，甚至原模照樣，學(xué)生欠缺認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,，他們爭先恐后的發(fā)言僅僅是一種表現(xiàn)欲望,。從劉建英老師點(diǎn)評時(shí)所舉的那個(gè)名師作課的例子中我有了更深刻的感悟，今后一定要在教學(xué)中扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象,，使學(xué)生意識到認(rèn)真傾聽不僅是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣,，更是一種思維能力的培養(yǎng)。

這次的培訓(xùn),，留給我許多太深的印象,。張玲老師整節(jié)課獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，足見每個(gè)環(huán)節(jié)都是從學(xué)生接受知識的所需出發(fā)的,?！皟?yōu)秀率50%表示優(yōu)生人數(shù)占全班人數(shù)的50%――這句話對嗎”的連續(xù)追問，看得出教師是多么注重?cái)?shù)學(xué)知識的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性,。崔秀娟老師在植樹問題上對“這個(gè)1多在哪里”的質(zhì)疑,，體現(xiàn)出教師對知識深層挖掘的到位。還有其他老師課堂上各自的閃光之處都深深鐫刻在我的腦海里,，這些會成為我教學(xué)積淀中永久的記憶,。我認(rèn)為觀摩學(xué)習(xí)是一名教師教學(xué)研討的必修課，更是教師成長的一條捷徑,。

兩天半的學(xué)習(xí)中,凝神靜氣,專心致志,對名師的講座生怕漏掉了一句話,錯(cuò)過一個(gè)環(huán)節(jié),。筆記本上密密碼碼的寫滿了學(xué)習(xí)重點(diǎn),u盤上拷下了講座ppt。較差的體質(zhì),只因兩天的補(bǔ)水不足,口舌生瘡,，咽食困難。但是想想局領(lǐng)導(dǎo)為推進(jìn)全縣教師課改所作的不懈努力,，教研室老師們跑前顧后的籌備忙碌，太原名師對我們的無私傳授,、傾囊給予,，本縣作課教師加班加點(diǎn)的精心準(zhǔn)備,，在校教師連續(xù)幾天來的蹲點(diǎn)看班，我渾身又涌出了一種感動,，平添了一種力量,。學(xué)習(xí)所汲取的營養(yǎng)讓我精神飽滿地再次走上講臺,，這次的培訓(xùn)可以用一個(gè)字概括――“值”!

參加國培總結(jié)國培個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇七

國培即將結(jié)束，心中滿是對它的不舍與眷戀,。通過這個(gè)平臺，收獲的不僅僅是知識與理論的指導(dǎo),，更重要的是在線研討專家們的經(jīng)典點(diǎn)評，讓我收獲頗豐,；輔導(dǎo)教師的班級簡報(bào)的精心設(shè)計(jì),，讓我耳目一新；各位同行的新穎的教學(xué)設(shè)計(jì),，讓我受益匪淺。感謝國培搭建的平臺讓我們在這個(gè)學(xué)習(xí)的大舞臺上進(jìn)行交流,、探討,，并不斷的進(jìn)步著。

身為一名人民教師,，我經(jīng)常叩問自己：“怎樣做才能稱得上師德高尚？”多年的班主任工作,，使我體會到嚴(yán)加愛,，才稱得上師德高尚,。而聽完專家“師德教育”的講座,，又讓我茅塞頓開?！八且粋€(gè)老師不斷增強(qiáng)職業(yè)自覺性的探索，是不斷成長的反思,，其最主要的功能是幫助老師找到職業(yè)幸福,。”是的,，在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)被孩子們天真的渴求知識的笑臉?biāo)腥?，深深地感到無私奉獻(xiàn)的圣潔和美麗，同時(shí)由衷地感到渾身充盈著幸福與甜蜜,。因此,，每節(jié)課我都針對孩子的年齡特點(diǎn)精心準(zhǔn)備，但有時(shí)并沒達(dá)到預(yù)期效果,。在聽完“課堂設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐”后，反思后終于明白,，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)要考慮全面,，即:要使學(xué)生得到全面發(fā)展，要使全體學(xué)生都得到發(fā)展,，要使學(xué)生個(gè)性得到健康的發(fā)展。另外,，在學(xué)校的公開課教學(xué)中,，課件的使用大大提高了課堂的教學(xué)效果，并且校領(lǐng)導(dǎo)親自驗(yàn)收課件的制作過程,，所以極大地調(diào)動了全校教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情。剛開始我想時(shí)不時(shí)就在課堂上用課件來演示,，以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,?？尚Ч⒉幻黠@，通過學(xué)習(xí)明白了：只有當(dāng)信息技術(shù)及其技術(shù)成果像其他可能獲得的課堂教具一樣及時(shí)并恰當(dāng)使用,，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合才是有效的,。

通過兩次在線研討，更開闊了我的視野,。專家們的悉心指導(dǎo),，充實(shí)了我的課堂教學(xué)，感到教法靈活多樣了,，講究實(shí)效了，注重全體學(xué)生的發(fā)展了,。尤其有位專家家里臨時(shí)有事,，沒能參加在線研討，事后馬上發(fā)帖子,，針對在線內(nèi)容發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這件事讓我尤為感動,，這種為了學(xué)員們多學(xué)到知識與實(shí)踐本領(lǐng)的精神可欽可敬,！

在這里,，我還要感謝我們的輔導(dǎo)教師，是她每次工作到深夜點(diǎn)評學(xué)員作業(yè),，設(shè)計(jì)簡報(bào)親力親為,，提示學(xué)員按時(shí)完成作業(yè),，溫馨提醒在線研討時(shí)間不能錯(cuò)過,，謝謝你辛勤的付出!使綏化小語三班的學(xué)員們有幸相識、相聚,，在這個(gè)平臺上互相切磋,、交流,、探討、學(xué)習(xí),。雖然時(shí)光短暫，但從中學(xué)到的知識將終身受益,。

回顧過去,，我無怨無悔。展望未來,，我信心百倍,。因?yàn)橥ㄟ^國培讓我成長，使我進(jìn)步,。我將不斷充實(shí)自己，讓課堂氣氛和諧而民主,，激發(fā)學(xué)生自主探求的熱情和愿望,。我更在心里默默發(fā)誓：任憑歲月更迭世事滄桑,，任憑青春流逝憔悴容顏，我會永守心中這盞希望之燈,，共樹萬世之師表,，鑄不朽之師魂,！