總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

國(guó)培個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 國(guó)培教育培訓(xùn)總結(jié)篇一

“活到老，學(xué)到老,，知識(shí)也有保質(zhì)期”,、“教師不光要有一桶水，更要有流動(dòng)的水”。作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也有它的局限性。教師都要有熟練地駕馭課堂的能力,，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的,，在實(shí)施新課程中會(huì)不自覺(jué)地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后,，教材也做了很大的修改,，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見(jiàn)了,，造成許多的不適應(yīng),，教師因此對(duì)課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過(guò),，一開(kāi)始都感到新教材不好教,。正是本次的“國(guó)培”小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使我從教學(xué)理論上得到了提高,，知道如何處理教材中題少難教的問(wèn)題,，怎樣進(jìn)行最有效的課堂教學(xué)，在業(yè)務(wù)了卻實(shí)得到了提高,。今后,，我們教必須要用全新、科學(xué),、與時(shí)代相吻合教育思想,、理念、方式,、方法來(lái)更新自己的頭腦,。2、有效的組織好課堂教學(xué),。

必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，然后探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)水平,，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色,，樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念,，建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī),，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí),、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓(xùn)中專(zhuān)家講的很透徹到位,，如何全面地把握教材,，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí),，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以教師只有“老黃?！钡木袷遣粔虻摹,，F(xiàn)在的教師還要時(shí)時(shí)為自己充電，把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)每一堂課，真正讓學(xué)生自覺(jué)地,、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程中,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力,。

教學(xué)中單調(diào),、固定的教學(xué)模式，會(huì)使學(xué)生感到枯燥無(wú)味,，課堂氣氛沉悶,，就讓學(xué)生心理上厭倦，教學(xué)質(zhì)量難以提高,，想要扭轉(zhuǎn)這種局面,，結(jié)合教學(xué)的具體內(nèi)容，合理運(yùn)用情景教學(xué)是一個(gè)好方法,。小學(xué)生是以好動(dòng),，愛(ài)玩為天性，因此,，我們?cè)趧?chuàng)設(shè)快樂(lè)教學(xué)情境時(shí),，要掌握這些特點(diǎn),，只有明確學(xué)生在學(xué)習(xí)上的心理需求，才能使教學(xué)設(shè)計(jì)化消極因素為積極因素,，讓學(xué)生獲得知識(shí)的同時(shí)感受到成功的喜悅,，通過(guò)教學(xué)中非智力因素的激發(fā)使學(xué)生體驗(yàn)求知的樂(lè)趣。從而使數(shù)學(xué)教學(xué)寓教于樂(lè),，寓學(xué)于趣,，減輕負(fù)擔(dān)，提高效率,。我覺(jué)得在一節(jié)課中,，只要把情境創(chuàng)設(shè)好了，學(xué)生一堂課下來(lái)都是興趣高昂,，精神飽滿(mǎn),，老師上下來(lái)也輕松。在教學(xué)中,，我結(jié)合教學(xué)的具體內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣,。如：創(chuàng)設(shè)故事情境,、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,、創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)情境……使學(xué)生將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做為一種樂(lè)趣,、一種享受、一種數(shù)學(xué)奇境的探索和渴望

改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià),，采用多形式,、多渠道的評(píng)價(jià)方法，建立開(kāi)放,、寬松的評(píng)價(jià)氛圍,。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“評(píng)價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),，應(yīng)建立評(píng)價(jià)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系,，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，更要關(guān)注他們?cè)谑煜せ顒?dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心”,。因此我們除了靈活運(yùn)用“√”,、“x”,，可以自己創(chuàng)造出一些批改符號(hào)，讓批改符號(hào)既體現(xiàn)對(duì)學(xué)生做題是否正確的判斷,，同時(shí)也能向?qū)W生提供一些幫助信息,，糾正提示,，從而使師生之間形成一種心靈上的默契,，以利于學(xué)生糾錯(cuò)效率的提高和體現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生在具體行為上的關(guān)愛(ài)。除此之外,，我們還可以將評(píng)語(yǔ)引入數(shù)學(xué)作業(yè)的批改中,，這樣可加強(qiáng)師生間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的進(jìn)步,，也便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn),，指出其不足，肯定其成績(jī),，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo),、新教材又有了新的認(rèn)識(shí),，對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有了很大的幫助。要想給學(xué)生一碗水,，自己就得有一桶水,，不能滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，邊教書(shū)邊學(xué)習(xí),，像這次國(guó)培就是很好的機(jī)會(huì),，專(zhuān)家精彩的點(diǎn)評(píng)、講座,，同行們熱烈的,、一針見(jiàn)血的評(píng)議都那么的有意義。而且我覺(jué)得,，光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的,，還要善于總結(jié)、善于反思才能有進(jìn)步,，我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

國(guó)培個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 國(guó)培教育培訓(xùn)總結(jié)篇二

為提高農(nóng)村義務(wù)教育階段教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì),，促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育事業(yè)的發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)教育差距,，教育部統(tǒng)一部署并實(shí)施了“國(guó)培計(jì)劃―20xx年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”,。而我有幸成為國(guó)培中的一員，這次培訓(xùn)以在線培訓(xùn)和混合學(xué)習(xí)兩種方式相結(jié)合的培訓(xùn)模式,，多角度,，分層面的進(jìn)行了培訓(xùn)。現(xiàn)將我本次培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

正式培訓(xùn)前,，統(tǒng)一思想,、明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任,，分工協(xié)作,，為國(guó)培計(jì)劃的順利實(shí)施做好了充分的準(zhǔn)備，力爭(zhēng)做到按時(shí)按質(zhì)按量參培,。

為防止培訓(xùn)流于形式,，使培訓(xùn)工作真正落到實(shí)處，確保培訓(xùn)工作扎實(shí)高效,，不走過(guò)場(chǎng),，我專(zhuān)心收聽(tīng)收看，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，按時(shí)上傳作業(yè),，不遲到、不早退,，不做與培訓(xùn)無(wú)關(guān)的事,。積極參與參培教師的學(xué)習(xí)研討，以及對(duì)本班學(xué)員考核和評(píng)價(jià),。

本次“國(guó)培”集中了當(dāng)代中國(guó)教育界的優(yōu)秀專(zhuān)家和學(xué)者,，針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師在日常教育教學(xué)工作中遇到的問(wèn)題和困難，進(jìn)行了有針對(duì)性的講解,，無(wú)論是在線學(xué)習(xí)還是混合學(xué)習(xí),，我都認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記,，踴躍發(fā)言,，積極參與在線交流，真實(shí)地表達(dá)自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì),，效果良好,。參加此次培訓(xùn)開(kāi)拓了我的視野，更新了教育,、教學(xué)觀念,，拓寬了教學(xué)思路,，對(duì)新課程有了更加全面，更加系統(tǒng)的了解,，對(duì)如何在今后的教育教學(xué)工作中更好地運(yùn)用新課程和提升自己教學(xué)水平有很大的幫助和促進(jìn)作用,。

此次培訓(xùn)也暴露出我一些亟待改進(jìn)的問(wèn)題：對(duì)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的培訓(xùn)教育模式不適應(yīng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)操作不熟練,；由于農(nóng)村地區(qū)總體經(jīng)濟(jì)落后,，有的學(xué)校微機(jī)的配置較低、遠(yuǎn)程管理維護(hù)跟不上,，制約和影響了遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的質(zhì)量與效果,。建議一方面加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)的教育資金投入,，更新電教設(shè)備,，配備專(zhuān)業(yè)的電教操作、養(yǎng)護(hù)人員,；另一方面加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村教師的計(jì)算機(jī)知識(shí)培訓(xùn),，鼓勵(lì)教師多使用網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)。

國(guó)培個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 國(guó)培教育培訓(xùn)總結(jié)篇三

我有幸參加20xx年的“國(guó)培”學(xué)習(xí),。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是非常珍貴的,，它給予了我許多思想上的啟迪和教育。在研修活動(dòng)中,，認(rèn)真傾聽(tīng)專(zhuān)家的教誨,，主動(dòng)參與老師們的探討，得到很大的收獲,，每一次活動(dòng)都帶給我一次思想的洗禮,、心靈的震撼、理念的更新,。在培訓(xùn)期間,，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、批改學(xué)生作業(yè)之外,，每天大部分的時(shí)間幾乎都用在“國(guó)培”學(xué)習(xí)上。雖然每天都這樣忙碌著,，但是我覺(jué)得很充實(shí),。因?yàn)槲曳窒碇腔郏痛蠹一?dòng)著,、交流著,，得到大家的鼓勵(lì)，和大家一起共同創(chuàng)造著,，享受豐收的喜悅,。

從國(guó)培研修開(kāi)始,，傾聽(tīng)專(zhuān)家講座，觀摩優(yōu)秀教師課例,，寫(xiě)一寫(xiě)自己的感悟與反思,。堅(jiān)持觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，按時(shí)提交作業(yè),，及時(shí)瀏覽學(xué)員作業(yè)及評(píng)論文章,，做到積極交流，虛心學(xué)習(xí),。

我作為一名數(shù)學(xué)教師,，面對(duì)新的教材，面對(duì)新的課改,，面對(duì)新的學(xué)生,，有時(shí)我真的不知何去何從，我憂(yōu)郁,，我困惑,，不斷的提高自己，充實(shí)自己,，不斷改變教學(xué)觀念甚至有時(shí)我失去了自信,。自從踏入國(guó)培研修平臺(tái)，我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙,，通過(guò)看視頻,，聽(tīng)專(zhuān)家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材，怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程,，怎樣選擇教學(xué)方法,，以及不同類(lèi)型的課，我們應(yīng)該注意把握哪些重點(diǎn)??通過(guò)研修平臺(tái),，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思,，使我感悟到了怎樣做好班級(jí)管理，怎樣提高課堂教學(xué)的有效性??總而言之,，通過(guò)研修,，我不再那么迷盲，不再那么困惑,，我找回了原本屬于我的那份自信,。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我非常樂(lè)意把我學(xué)習(xí)的心得,、所獲,、所感，利用班級(jí)論壇這個(gè)交流的平臺(tái)發(fā)帖子，同時(shí)也不斷地吸取別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，查閱老師們發(fā)表的言論,、觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合提出的有價(jià)值的問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解,、方法及做法,，利用網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，方便了每一個(gè)學(xué)員,。在學(xué)校,，我同老師一起探討教學(xué)上的問(wèn)題，交流自己的想法,，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)少，以前的教學(xué)設(shè)計(jì),，只關(guān)心對(duì)知識(shí)的設(shè)計(jì),，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注，只會(huì)照搬教材的設(shè)計(jì)過(guò)程,，不會(huì)設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展的教案,，只會(huì)注重課堂活動(dòng)，淡化了情感和能力的培養(yǎng),。在國(guó)培的學(xué)習(xí)中，專(zhuān)家們專(zhuān)業(yè)科學(xué)的理論,、理念作指導(dǎo),，優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄做引領(lǐng)，還有輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)和同行們的交流互動(dòng),，讓我學(xué)會(huì)課改下的教學(xué)設(shè)計(jì)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,，生成資源的開(kāi)發(fā)和調(diào)控，能力的培養(yǎng)和生成,。

總之,，國(guó)培不僅豐富了我的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、拓寬了知識(shí)視野,、刷新了教育觀念,。它使我提高了認(rèn)識(shí)，找到了自己的不足與優(yōu)秀教師的差距,；它就像一把金鑰匙,，為我開(kāi)辟了一片數(shù)學(xué)教學(xué)的廣闊天地。為此,，在這次學(xué)習(xí)中,，我要特別感謝講授課程的各位專(zhuān)家和輔導(dǎo)老師為我們做了大量的工作。在這里我真誠(chéng)地說(shuō)一聲：“謝謝您們的付出，您們辛苦了,！”

國(guó)培個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 國(guó)培教育培訓(xùn)總結(jié)篇四

本人在3月參加了國(guó)培學(xué)習(xí),，收獲非常大，現(xiàn)在將收獲與大家一同分享,。

參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真,、虛心,、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正,、學(xué)習(xí)專(zhuān)注,，老師們都能專(zhuān)心致志，全神貫注,，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄,，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念,。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得,，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代,。

專(zhuān)家,、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,，真是“聽(tīng)君一席話(huà),，勝讀十年書(shū)”。各位專(zhuān)家,、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享,，深入淺出，可謂是異彩紛呈,。第一堂課上,，“很高興認(rèn)識(shí)您，您在我心中很重要,?！边@句話(huà)，讓我們很快就融為一個(gè)集體,。

聽(tīng)專(zhuān)家,、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,，心中十分佩服他們的口才,，佩服他們的自信,，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博,。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著同一條道,，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識(shí),，關(guān)注國(guó)家大事,，日復(fù)一日，永無(wú)止境,。學(xué)習(xí)就是這樣,，要讓讀書(shū)學(xué)習(xí)像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式,。我雖然不能教育教學(xué)的專(zhuān)家,，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去,，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分,。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然就快結(jié)束了,，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,，工作在我們的手中,，坐而言，不如起而行! 路雖遠(yuǎn),，行則將至;事雖難,，做則必成。讓我們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù),，是一輩子的事情,，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了,。網(wǎng)絡(luò)教育,，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙,。

1,、老老實(shí)實(shí)做人，塌塌實(shí)實(shí)做事,。事無(wú)巨細(xì),，一個(gè)連小事都做不好的人，又何談做大事?在平時(shí)的工作中，一定要認(rèn)真踏實(shí)做好每一件事,。

2,、愛(ài)崗敬業(yè)，以校為家,，以滿(mǎn)腔熱情投入到工作中去,。能夠到自己理想中的學(xué)校工作，成為這個(gè)大家庭的一份子,，對(duì)我而言,，是件幸運(yùn)而又幸福的事情，要好好珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì),，用成績(jī)來(lái)報(bào)答關(guān)心幫助自己的每一個(gè)人,。

3、面對(duì)孩子,，要做到愛(ài)心,、耐心、細(xì)心,，賞識(shí)鼓勵(lì)每一個(gè)孩子;面對(duì)家長(zhǎng),，要熱情、友善,，多站在家長(zhǎng)的角度思考問(wèn)題,。

4、謙虛謹(jǐn)慎,，多向名家專(zhuān)家向老前輩老教師學(xué)習(xí),，在工作中做一個(gè)有心人，注意觀察,、學(xué)會(huì)反思,，加強(qiáng)讀寫(xiě)及語(yǔ)言表達(dá)能力。

5,、加強(qiáng)教學(xué)研究,，努力提高教科研理論水平，為成為一位研究型專(zhuān)家型老師這一職業(yè)理想而努力,。

6,、依法從教，廉潔奉獻(xiàn),，努力維護(hù)教師良好形象,。

選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為孩子無(wú)私奉獻(xiàn)的心,，帶著對(duì)孩子全部的愛(ài)走上崗位,。新環(huán)境,、新機(jī)遇、新發(fā)展,，努力做一名領(lǐng)導(dǎo)信任,、家長(zhǎng)信賴(lài)、孩子敬佩的好老師,，用自己的努力,、勤奮來(lái)證明自己的價(jià)值，老師應(yīng)在教學(xué)工作中充斥豪情和活力,，對(duì)學(xué)生充溢著愛(ài),，用富有立異意識(shí)和超前意識(shí)的立場(chǎng)看待教學(xué)實(shí)際中所遇到問(wèn)題，并應(yīng)常常反思,，堅(jiān)持摸索的習(xí)性,，使學(xué)生的發(fā)明才能在耳濡目染中不斷進(jìn)步，繼續(xù)維持學(xué)習(xí)的習(xí)氣,，使自己的教育教學(xué)能力不斷晉升,。

國(guó)培個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 國(guó)培教育培訓(xùn)總結(jié)篇五

這次國(guó)培，感悟良多,，收獲良多,。讓我體會(huì)了“教學(xué)相長(zhǎng)”的真正含義。老師們總是在不斷的實(shí)踐中逐步豐富成長(zhǎng)的,，基礎(chǔ)教育未來(lái)的路還很長(zhǎng),，我們要學(xué)習(xí)的東西還很多，責(zé)任很重大,，要把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育搞得更好,，我們必須不斷學(xué)習(xí)、充電,！即便是教材內(nèi)容大致“不變”,，可學(xué)生在變，影響學(xué)生意識(shí)形態(tài)的社會(huì)在發(fā)展,。 “國(guó)培”期間,，專(zhuān)家們每一次精彩的解讀，都給我留下了深刻的印象,，他們結(jié)合自己豐富的心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，將相關(guān)的理論知識(shí)深入淺出地闡釋?zhuān)刮覍W(xué)到了很多新東西,。從教育理念到教學(xué)實(shí)踐能力,，從對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育的理解到研究問(wèn)題的方法，無(wú)一例外的都有觀念上的更新與層次上的提高,，每一次激烈的討論,，都能碰撞出思維的火花,。他們精辟獨(dú)到的見(jiàn)解，使我有一種自己早就想說(shuō)而沒(méi)能及時(shí)說(shuō),，自己已經(jīng)在想?yún)s沒(méi)有與人交流的感覺(jué),，這就是共鳴。所以在這兩個(gè)多月的時(shí)間內(nèi),，我自始至終都在努力學(xué)習(xí)著,，在專(zhuān)家教授們辛勤指導(dǎo)下快樂(lè)的收獲著，在老師們的討論交流中不斷的豐富著,，在理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的反思中不斷的強(qiáng)大著,。

具體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得專(zhuān)家視頻講座和答疑交流給我印象很深,，部分理論文檔的提供略顯單調(diào),，教育教學(xué)資源的提供與交流還可以更加豐富，這也是老師們很需要的,。這是一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),，可是在不少老師眼里可能變成了單一接受輔導(dǎo)、完成作業(yè),，應(yīng)付培訓(xùn)的工作,，而沒(méi)能真正發(fā)揮交流、展示自己的強(qiáng)大功能,。如果有可能,，我覺(jué)得視頻

講座和音頻答疑可以有限的讓老師們加入進(jìn)來(lái)，可以由各地輔導(dǎo)老師推薦篩選參與教師,，以保證交流質(zhì)量和效果,。視頻、音頻材料能單獨(dú)下載下來(lái),，便于參培教師帶動(dòng)更多的老師學(xué)習(xí)交流,，發(fā)揮“國(guó)培”的更大作用?！皣?guó)培”活動(dòng)形式,，還可以更多樣化一些，比如,，適當(dāng)組織比較有見(jiàn)地,、有想法的老師參加和教育發(fā)達(dá)地區(qū)的交流與觀摩，現(xiàn)場(chǎng)和專(zhuān)家交流,，接受專(zhuān)家指導(dǎo),，或者把這種機(jī)會(huì)當(dāng)成對(duì)老師“國(guó)培”效果的一種激勵(lì)。把“國(guó)培”真正變成教師終身學(xué)習(xí)提高的強(qiáng)大平臺(tái)??

就我個(gè)人而言,，我自己在培訓(xùn)中感悟頗多,，比如,，在教育教學(xué)理念更新上、在師生角色的重新定位上,、在個(gè)人教育教學(xué)實(shí)踐與理論研究能力上等等方面,，我覺(jué)得都有提高。

從老師的講座,、輔導(dǎo)和交流中,，我們汲取了很多知識(shí)及新的理念。尤其是加深了對(duì)數(shù)學(xué)課改的理解,，作為初中數(shù)學(xué)教師,，我還對(duì)諸如數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中：“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人學(xué)必需的數(shù)學(xué),；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。”等等要求有了更新,、更全面的認(rèn)識(shí),，它們將完善修訂為兩句話(huà)：“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,?！睌?shù)學(xué)教育應(yīng)該是公平的、優(yōu)質(zhì)的,、均衡的,、和諧的教育。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的“兩基”,，修訂為“四基”,，增設(shè)了“基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”。具有17年數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)歷的我時(shí)常思考“數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)是什么,？”“什么是有價(jià)值的數(shù)學(xué),？”“數(shù)學(xué)教學(xué)中最需要考慮的是什么？”在國(guó)培學(xué)習(xí)期間,，我對(duì)這些問(wèn)題的理解逐

漸清晰,，有了更深層次的理解。數(shù)學(xué)的本質(zhì)就是要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。數(shù)學(xué)教學(xué)中最需要考慮的是激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)可以影響學(xué)生的人生，必須用發(fā)展的眼光看待每一位同學(xué),，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功等等,。

老師和學(xué)生之間需要一種平等的對(duì)話(huà)和交流。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對(duì)教師與學(xué)生的關(guān)系有了更深層次的理解：教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,；是學(xué)生潛能的喚醒者；是教學(xué)內(nèi)容的研究者,；是教育藝術(shù)的探索者,；是自己幸福生活的創(chuàng)造者。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者,；是善于發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)潛能的伯樂(lè),；是學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展的協(xié)作者,；是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,；??教師要當(dāng)好教學(xué)活動(dòng)的組織者、合作者,、促進(jìn)者,，真不容易。面對(duì)全國(guó)課改中出現(xiàn)的“?教學(xué)模式”,、“?教學(xué)模式”,，有些甚至走極端完全否定教師的作用，我有了更理性的思考,，不盲從,，不跟風(fēng)，懂得了如何通過(guò)學(xué)習(xí)思考,，用理論的東西指導(dǎo)自己的教學(xué),，指導(dǎo)自己的學(xué)生學(xué)習(xí)和提高！課堂上,，老師“主導(dǎo)”與“參與”作用是沒(méi)問(wèn)題的,，問(wèn)題是學(xué)生的“主體”地位是絕對(duì)不能撼動(dòng)的，如何讓學(xué)生輕松活潑的學(xué),，讓每個(gè)層次的同學(xué)都有提高和收獲,，這很重要，至于方法問(wèn)題就是我們研究討論的重點(diǎn),。這一點(diǎn)我很贊同我們新教材的培訓(xùn)老師張文韜老師的觀點(diǎn)“老師講多少,，還得看課型、看學(xué)生,，如果非要給個(gè)時(shí)間比例的話(huà),，可以考慮一下按‘黃金分割率’分配時(shí)間”,。輔導(dǎo)專(zhuān)家王鵬遠(yuǎn)老師對(duì)教學(xué)模式也贊同教學(xué)模式和方法應(yīng)該由教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際來(lái)決定，他舉了一個(gè)例子“我們學(xué)習(xí)十八大報(bào)告就只能用‘講授’的形式”,。當(dāng)然會(huì)后的分組討論也是加深理解所必須的。

課堂教學(xué)是教師的工作中心,、重點(diǎn)，在17年的課堂教學(xué)中我曾經(jīng)有不少疑惑和不解,，帶著這些疑問(wèn)我認(rèn)真地觀看了幾位專(zhuān)家關(guān)于課堂教學(xué)的講座,。進(jìn)一步體會(huì)了新課程、新理念給課堂教學(xué)所帶來(lái)的巨大變化,，領(lǐng)會(huì)到什么樣的課堂才是有效的課堂,。教授們?cè)谧鰧?zhuān)題講座中，皆把高深的理論知識(shí)聯(lián)系我們身邊熟悉的教學(xué)課堂事例,，深入淺出，生動(dòng)又富于哲理,，給我留下了較為深刻的印象。

到底怎樣的課堂教學(xué)才是有效的,？怎樣呈現(xiàn)三維目標(biāo),？我認(rèn)為，要衡量以上兩個(gè)問(wèn)題我們就應(yīng)該關(guān)注課堂上學(xué)生動(dòng)了沒(méi)有,？（該聽(tīng)的聽(tīng)了沒(méi)有,？該做的做了沒(méi)有？該想的想了沒(méi)有,？該說(shuō)的說(shuō)了沒(méi)有,？）學(xué)生通過(guò)這節(jié)課有哪些收獲和困惑？（學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)了些什么,？課堂答問(wèn),、作業(yè)完成的怎樣？課堂小結(jié)中學(xué)生有哪些收獲,，還有哪些困惑,？）學(xué)生是否在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)？??只要用這些指標(biāo)去衡量一堂課,，教學(xué)有效性就不言而喻了,。 當(dāng)然，要真正的實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的有效高效，我們老師首先得認(rèn)真的鉆研教材,、課標(biāo),，認(rèn)真的研究學(xué)生，掌握科學(xué),、實(shí)用,、靈活的教學(xué)方法，而且還應(yīng)構(gòu)建和諧的,、新型的師生關(guān)系。應(yīng)努力使學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”,，從“苦學(xué)”向“樂(lè)學(xué)”的轉(zhuǎn)變,。

首先我們對(duì)全區(qū)、全市,、全省乃至全國(guó)的教育現(xiàn)狀有了新的思考與認(rèn)識(shí),，對(duì)今后幾年教育的發(fā)展有了一些了解。我們還從專(zhuān)家,、一線知名教師的身上領(lǐng)悟出一些“為人師”的道理,，學(xué)到了一些科學(xué)的教育教學(xué)方法，學(xué)到了一些教學(xué)基本功,，尤其是信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用,。

通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)，我既更新了理念,、又掌握了新的技術(shù),，還提升了班級(jí)管理的藝術(shù)。通過(guò)“國(guó)培”學(xué)習(xí),，我學(xué)習(xí)的同時(shí)不斷反思自己17年的教學(xué)管理工作,，困惑自己的不少問(wèn)題逐漸清晰明朗，學(xué)習(xí)中學(xué)到的理念與方法使我不斷改進(jìn)自己的教學(xué),，自己的教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高,，我也養(yǎng)成了對(duì)自己的班級(jí)管理和教學(xué)不斷反思總結(jié)的習(xí)慣，并和其他老師無(wú)私分享自己的心得與體會(huì),。這也是“教學(xué)相長(zhǎng)”的一個(gè)體現(xiàn)吧,！

國(guó)培個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 國(guó)培教育培訓(xùn)總結(jié)篇六

11月，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”跟崗學(xué)習(xí)項(xiàng)目,。踏著秋末的陽(yáng)光,，我來(lái)到了宜昌市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，開(kāi)始了為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí),。我深知這次機(jī)會(huì)來(lái)之不易,，一定要抓住這次千載難逢的機(jī)會(huì)來(lái)提升自己的業(yè)務(wù)工作能力……在學(xué)習(xí)活動(dòng)中我遵守學(xué)校作息時(shí)間，認(rèn)真跟崗，珍惜這樣一次難得地學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。根據(jù)學(xué)習(xí)手冊(cè)的要求細(xì)致觀察跟崗老師的日常教學(xué)行為,、感受學(xué)校的教育理念和特色，深刻體驗(yàn),、領(lǐng)悟骨干教師的教學(xué)思想,、實(shí)踐智慧。通過(guò)近一月來(lái)的學(xué)習(xí),，我收獲頗多,，感觸頗深。

這里書(shū)聲朗朗,、琴聲悠揚(yáng),，這里窗明幾凈、書(shū)聲瑯瑯,，這里充滿(mǎn)了童真童趣,，老師和學(xué)生親如一家人……這里就是宜昌市實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

校園環(huán)境優(yōu)美,，場(chǎng)地齊全,、設(shè)施先進(jìn)。作為一個(gè)省級(jí)名牌學(xué)校,，宜昌實(shí)小有自己的辦學(xué)方針,，自己的辦學(xué)理念。每個(gè)班級(jí)都有自己的特色,。近年來(lái),，在領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，緊緊圍繞著“首善”主旋律,，大力開(kāi)展分享式教育和創(chuàng)新教育,，實(shí)施全方位的目標(biāo)管理，把科研作為提升辦學(xué)水平,、打造優(yōu)質(zhì)教育品牌的重要戰(zhàn)略,。以“發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力和特長(zhǎng)”為目標(biāo),，堅(jiān)持科研活動(dòng),，先后開(kāi)展了各種活動(dòng)，每個(gè)班級(jí)都有自己的規(guī)劃,，自己的角色,，自己的主題。不同于公立學(xué)校的是,，學(xué)生與教師形成了真正意義上的平等,，學(xué)生,、老師更像是朋友，課堂完全交給了學(xué)生,。課堂40分鐘由學(xué)生來(lái)掌握,，讓課堂井然有序，讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái),，學(xué)生成了課堂的真正主人,。進(jìn)入實(shí)小的第一天就讓我深刻感受到，不僅僅是老師,，即使是學(xué)生每個(gè)都是能言善辯的,，你進(jìn)入教室，學(xué)生會(huì)主動(dòng)來(lái)給你介紹班級(jí)的特色,，有的甚至“做起了生意”來(lái)給你推銷(xiāo)自己的作品,。每個(gè)孩子都受到了鍛煉，每個(gè)學(xué)生都大方開(kāi)朗,，不得不感嘆學(xué)校的努力和老師的用心啊。取而代之的讀死書(shū),，學(xué)生受到了真正的鍛煉,。而且每個(gè)階段每個(gè)班級(jí)都會(huì)根據(jù)自己的班級(jí)特色舉辦不同的活動(dòng)，比如去神龍架滑雪,、將廚房搬入課堂,、去方山賞紅葉等等。大量的活動(dòng)開(kāi)拓了學(xué)生的思維,，讓學(xué)習(xí)變的不再沉悶,，讓學(xué)生真正的從活動(dòng)中學(xué)習(xí)做人的道理，從活動(dòng)中懂得了自尊,、自愛(ài),、互助。同時(shí)學(xué)校圍繞“生長(zhǎng)型課程”,、“協(xié)同化課程”,、“特色活動(dòng)”、“民主班級(jí)”,、“實(shí)踐性研究”,、“課堂教學(xué)”這六個(gè)方面為建設(shè)一個(gè)未來(lái)學(xué)校而努力著。每個(gè)老師的科研精神,、探究精神,、創(chuàng)新精神、專(zhuān)研精神讓我深深的佩服,。而每個(gè)教師的閱讀量也是讓我佩服不已,。每個(gè)老師都有自己的教育教學(xué)研究方向,。教育科研有效的加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)了教育教學(xué)工作的進(jìn)步,，推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展,，形成了學(xué)生自主積極學(xué)習(xí)的氛圍。在全校范圍內(nèi)開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐與德育等課題研究,，實(shí)現(xiàn)了課題教學(xué)生動(dòng)活潑,、課外活動(dòng)豐富多彩的辦學(xué)特色。

除此以外,，宜昌市實(shí)驗(yàn)小學(xué)還積極開(kāi)辟第二課堂活動(dòng)陣地,，陸續(xù)建立了文藝、體育,、美術(shù),、科技等方面的校級(jí)活動(dòng)組。學(xué)校的第二課堂活動(dòng)組在國(guó)家,、省,、市級(jí)的美術(shù)、書(shū)法,、文藝匯演,、琴類(lèi)、體育,、模型,、計(jì)算機(jī)等不同類(lèi)型的比賽中，多人次獲國(guó)家級(jí),、省市級(jí)獲項(xiàng),。

進(jìn)入21世紀(jì)后，學(xué)校啟動(dòng)了名師塑造工程,，以崇尚一流追求卓越為宗旨,，為教師的發(fā)展搭設(shè)平臺(tái)。歷年來(lái),，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量始終名列前茅,，畢業(yè)生的合格率達(dá)到百分之百。長(zhǎng)期以來(lái),，宜昌實(shí)小以一流的教學(xué)質(zhì)量贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù),。

參加“國(guó)培計(jì)劃”跟崗學(xué)習(xí)，帶著沉甸甸的責(zé)任,。明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)前認(rèn)真對(duì)自己的現(xiàn)狀做了分析反思，對(duì)自己的學(xué)習(xí)期待做了認(rèn)真的整理,。珍視這樣一次難得的學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì),。這樣一次難得的近距離的觀察學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),。

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、觀察骨干教師的日常教育教學(xué)行為,、感受基地學(xué)校教學(xué)理念和特色,，深刻體驗(yàn)、領(lǐng)悟骨干教師的教育教學(xué)思想,、實(shí)踐智慧,，使教育教學(xué)能力得到明顯提升。

2,、做好專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，提高自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展能力,，在實(shí)踐,、反思、學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),。

3,、在教師的指導(dǎo)下看好一兩本相關(guān)的教育教學(xué)書(shū)籍，使自己的理論水平,，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有所提升,。

（二）我的現(xiàn)狀

作為青年教師,我有充沛的精力，靈活的頭腦,。對(duì)不斷更新的教育理念，有較強(qiáng)的接受欲望和能力,。對(duì)工作能做到認(rèn)真負(fù)責(zé),，盡心盡職，希望能把工作干好,。但沒(méi)有多少接受新鮮事物的機(jī)會(huì),，極少有系統(tǒng)地進(jìn)行和參加過(guò)教育教學(xué)科學(xué)性研究?？蒲?、教學(xué)能力、班級(jí)管理水平還有待通過(guò)這次跟崗學(xué)習(xí)提高,，應(yīng)用于今后的工作之中,。

（三）學(xué)習(xí)期待

1、能夠通過(guò)學(xué)習(xí)弄懂一些問(wèn)題,，看老師如何上好一節(jié)高效率,、高質(zhì)量的常規(guī)課，老師怎樣進(jìn)行科學(xué)的班級(jí)管理,，老師怎樣進(jìn)行課題研究,，如何進(jìn)行自我提高,。

2、感受一所名校的校園文化建設(shè),，日常管理,，教育科研狀況、形式,，怎樣為老師搭建一個(gè)發(fā)展的平臺(tái),，為本校的未來(lái)發(fā)展提供幫助。

3,、通過(guò)學(xué)習(xí)使自己的教育理念有所更新,，教學(xué)方式方法有所提高，對(duì)自己的教學(xué)工作有所幫助,，促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高,。

4、能夠找到將來(lái)自我學(xué)習(xí)提高的方式和途徑,。

（四）導(dǎo)師印象和學(xué)習(xí)收獲

通過(guò)跟崗和觀察我學(xué)到很多,，教師對(duì)工作的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),，工作的樂(lè)于付出,，追求工作高質(zhì)量，工作細(xì)致入微的品格,。更重要的是讓我學(xué)到了許多教育理論及課堂教學(xué)方式方法,。我弄懂了教學(xué)設(shè)計(jì)的寫(xiě)法、解讀課標(biāo)和進(jìn)行輕松高效的課堂教學(xué),，順利完成了跟崗任務(wù),。通過(guò)這三十多天的跟崗學(xué)習(xí)、磨練,，我在教學(xué)能力上有了新的長(zhǎng)進(jìn),，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高，對(duì)于我今后的教育教學(xué)工作大有幫助,。

26天的學(xué)習(xí)雖然短暫,，但通過(guò)學(xué)習(xí)交流，我拓寬專(zhuān)業(yè)知識(shí)面,，提高了認(rèn)識(shí),。也讓我了解了該如何進(jìn)行有效的課堂教學(xué)、學(xué)會(huì)了該如何評(píng)課,、怎樣開(kāi)展教研活動(dòng),。總之,，我學(xué)到很多,，也感悟了很多,，這些我無(wú)法用文字將其完全表述出來(lái)，但給我?guī)?lái)了許多教育理念和教學(xué)方法的沖擊和實(shí)際工作的靈感,。

要成為真正骨干教師,，對(duì)我來(lái)講，還需要很長(zhǎng)時(shí)間的不斷磨練,、反思和感悟,。但我明確了這是自我轉(zhuǎn)型的方向。在未來(lái)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展過(guò)程中,，我為自己確立了反思型教師――科研型教師――學(xué)術(shù)型教師的自主發(fā)展階梯式奮斗方向,。為此，我會(huì)保持謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng),，用刻苦鉆研,、持之以恒的態(tài)度，與時(shí)俱進(jìn),。今后,，我將在求變思變施變中教學(xué)相長(zhǎng)，在反思中促進(jìn)成長(zhǎng),，并在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我轉(zhuǎn)型,，提高課堂的有效性。

跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，看一看自己記錄的聽(tīng)課筆記,、讀一讀學(xué)員們博客里跟崗日志，翻一翻筆記本里隨手記下的精彩點(diǎn)滴,，我依然記憶猶新,。在“影子研修”培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段，我不僅感受老師們不同的教學(xué)風(fēng)格,，欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情味；感受到師生之間,、生生之間和諧融洽的真情,，更領(lǐng)略了影子學(xué)校教師們對(duì)教育獨(dú)到的理解和堅(jiān)持不懈地探究精神。在宜昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)的這段日子,，將是我們教育生涯人生經(jīng)歷中一筆不菲的精神財(cái)富,，一定會(huì)受益終身！做一個(gè)有“心”的人,，鍥而不舍地去努力,，醞釀沒(méi)一分收獲與感悟，雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù),，學(xué)無(wú)止境,，身為一名教師，必須不斷地在學(xué)習(xí)中,、在教學(xué)中反思自己,。

我們一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。浮華汰盡,，方顯教育本色。在實(shí)小的“首善”之旅沐浴著愛(ài)與智慧,、收獲著教育的幸福,，在責(zé)任與夢(mèng)想中留下堅(jiān)實(shí)的印記！

國(guó)培個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 國(guó)培教育培訓(xùn)總結(jié)篇七

這次國(guó)培,，感悟很多,，收獲很多。 國(guó)培期間,，聽(tīng)了每一位專(zhuān)家們精彩的講演,，洗刷著我倦怠的心靈；他們結(jié)合自己豐富的心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),，將相關(guān)的理論知識(shí)深入淺出地闡述講解,，使我學(xué)到了很多新的心理輔導(dǎo)理念和研究問(wèn)題的方法，受益匪淺,。每一次熱烈的討論,，都是思維的碰撞。他們那精辟的理論,、獨(dú)到的見(jiàn)解,，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處,。所以在這兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi),，我自始至終都在努力學(xué)習(xí)，在教授們講座中,，在老師們的討論中充實(shí)自己的理論,，反思過(guò)去工作的得與失。

這次國(guó)培,，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師,，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦,。做一名合格的教師,，必須要有師德，只有熱愛(ài)教育事業(yè)，具有蠟燭,、春蠶精神,，不計(jì)較名利功德，才可以有一顆熱愛(ài)學(xué)生的真摯的心,。加強(qiáng)師德修養(yǎng),，才會(huì)促使我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平,，在教育教學(xué)中找到差距,，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心,、細(xì)致地幫助好每一個(gè)學(xué)生,。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大.看到很多同學(xué)交流的寶貴經(jīng)驗(yàn),，讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),，還學(xué)到了如何做人為師,。愿“國(guó)培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點(diǎn)。本人現(xiàn)主要談?wù)剛€(gè)人在“國(guó)培”期間的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)體會(huì),。

但一味地埋頭苦干在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代卻讓我感到了迷惑,，辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露,，常覺(jué)得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢,？看不到孩子們很大的進(jìn)步,，常常是夜不能寐。這次國(guó)培的學(xué)習(xí),，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈,，明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前進(jìn),，同樣,，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)于我個(gè)人而言,，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專(zhuān)家的引領(lǐng),，還對(duì)怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助,。國(guó)培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了,。

這次培訓(xùn)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專(zhuān)家講座的視頻,，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問(wèn)題,，特別是觀摩了名師風(fēng)采后，我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高,。不但深化了物理學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)了物理學(xué)科基本知識(shí)和基本理論的理解，掌握了物理學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài),，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力,。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生,，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)創(chuàng)造思維能力,。教學(xué)不再是“授之與魚(yú)”,，而是“授之與漁”。一名語(yǔ)文教師不但要有高尚的情操,，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想,，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)孩子們踏上探索,、求知的道路,。

這次國(guó)培只是一個(gè)手段，只是一個(gè)開(kāi)端,，對(duì)于培國(guó)給予的清泉,，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,，在今后的教育教學(xué)中,，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化,。我要時(shí)刻告誡自己,，解放思想，更新觀念,，確立創(chuàng)新意識(shí),，善于動(dòng)腦，勤于思考，開(kāi)拓進(jìn)取,，始終站在時(shí)代的前頭,，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題,，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階,。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神，協(xié)作能力,，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí),、充電。相信他山之石,，可以攻玉,，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。

總之， 通過(guò)這次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在,，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長(zhǎng)。 在以后的工作中,，我一定嚴(yán)格要求自己,，做到不怕苦、不怕累,，不缺席,、不遲到，虛心學(xué),、認(rèn)真記,，我將把理論學(xué)習(xí)運(yùn)用于實(shí)踐體驗(yàn)，不斷反思,，不斷磨合,，大膽去解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，不斷提升自己，力爭(zhēng)做一名合格人民教師,。我也相信在傾聽(tīng)、反思,、實(shí)踐中,，我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟，相信會(huì)做得更好,。

國(guó)培個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 國(guó)培教育培訓(xùn)總結(jié)篇八

在新年來(lái)到的時(shí)刻,，為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)，也即將結(jié)束,。要走的時(shí)候,，實(shí)在有點(diǎn)戀戀不舍。馮聲科先生曾問(wèn)我,，“到了黃石最大的感受是什么”,，我用“溫暖”兩個(gè)字來(lái)形容。是的,，黃石的冬天氣候溫暖,，身處此地身體舒適，黃石的老師人心溫暖,，身處其中心靈愜意,。感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，感謝黃石八中,，感謝指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),，感謝輔導(dǎo)老師，感謝朝夕相處的伙伴們,！在這短暫的一個(gè)月里,，我學(xué)習(xí)了很多，收獲很多,。

走進(jìn)黃石八中,，我領(lǐng)略到名校的風(fēng)采，感受到作為一個(gè)教育人的幸福,。

她深處鬧市中心,，雖面積不大，但是精巧的布局,，優(yōu)美的環(huán)境,，純潔的校園文化，讓人心生向往,。隨著進(jìn)一步的深入了解,，她和諧幸福的人文理念,，務(wù)本求實(shí)的辦學(xué)方針深入我的心里。這里有先進(jìn)的管理,，規(guī)范的制度,，科學(xué)的理念，這里更有一批業(yè)務(wù)精湛,，愛(ài)生敬業(yè),，勤于鉆研，樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍,。跟崗學(xué)習(xí)的一個(gè)月里,，八中的領(lǐng)導(dǎo)和老師們熱情慷慨的給予我們生活、學(xué)習(xí),、工作等各方面的照顧,，我們也融入了八中，體會(huì)到了八中人的幸福,。

在八中,，我們了解了一所學(xué)校單設(shè)初中后9年來(lái)的發(fā)展。短短的九年,，八中在條件落后,，師資薄弱的情況下，能辦出今天的特色和成就,，有賴(lài)于科學(xué)的管理,。多年來(lái)，她秉承“為學(xué)生的一生奠基”的辦學(xué)理念,，遵從“務(wù)本,、樂(lè)學(xué)”的校訓(xùn)，圍繞“辦名校,、出名師,、育名人”的奮斗目標(biāo)，一步一個(gè)腳印,，踏出邁向全國(guó)名校堅(jiān)實(shí)的步伐,。我深深地了解，一所學(xué)校的發(fā)展,，所必須經(jīng)歷的陣痛與思考,，必須走過(guò)的奮斗與堅(jiān)持。

走進(jìn)黃石八中,，我感悟了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，提高了教育教學(xué)的理論水平。

在八中,，我們有幸得到了郭茂榮,、孫維嬌,、馮聲科等名師的指導(dǎo)，得到了湖北師院國(guó)培班黃教授的指點(diǎn),。每一位教育專(zhuān)家和名師,，對(duì)教育教學(xué)有獨(dú)到而深刻的理解，使我學(xué)習(xí)到最前沿的教育教學(xué)理論,，也深深認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)和新課改下的“有效教學(xué)”的區(qū)別,。有效的教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),，讓學(xué)習(xí)者知道學(xué)習(xí)的目標(biāo)，明確努力的方向,，讓學(xué)生在“做”中學(xué),；有效的教應(yīng)使師生之間，生生之間保持有效地互動(dòng),，有效地把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用結(jié)合,；有效的教學(xué)應(yīng)為學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建提供學(xué)習(xí)的材料，時(shí)間以及空間上的保障,；有效地教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)者的反思,，獲得對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的積極地情感體驗(yàn)。

有效課堂教學(xué)的理念我們一直在努力探索并且嘗試,，但是苦于找不到一個(gè)合適的載體,，有效的方法。來(lái)到八中,，我們了解到“以文稿為載體的整體課堂改革實(shí)踐與研究”,，六年來(lái)走過(guò)的艱辛路程與取得的成效，我們更關(guān)注并祝福未來(lái)八中的發(fā)展,。也許有限的一個(gè)月,，我無(wú)法進(jìn)行科學(xué)全面地評(píng)判，但是我深深地認(rèn)同,，”以文稿為載體的整體課程改革”在家校合作教育合力對(duì)學(xué)生的促進(jìn),，在學(xué)生課前有效預(yù)習(xí)，在改革課程教學(xué)結(jié)構(gòu),，消除課堂障礙,，實(shí)現(xiàn)公平課堂教育等許多方面的思想和所起的有效作用，我深深體會(huì)到改革對(duì)于構(gòu)建有效課堂,，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)能力等方面起到的作用。

走進(jìn)黃石八中,，我學(xué)習(xí)借鑒了先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提升了自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

雷曉峰老師的課堂，充分展示了她嫻熟的教育教學(xué)機(jī)智,，充分體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,，她與學(xué)生的交流自然、和諧,，她與我交流對(duì)我的指點(diǎn)毫不保留,。王x老師的課堂，旁征博引,，趣味疊出,，重在對(duì)學(xué)生發(fā)展的整體的規(guī)劃和引領(lǐng)，全面的長(zhǎng)遠(yuǎn)的培養(yǎng)學(xué)生的能力,，在教育教學(xué)和成長(zhǎng)等方面給我提出了許多寶貴的意見(jiàn),。孫維嬌校長(zhǎng)理念新，站得高,，看的全,，把大局，重細(xì)節(jié),，在語(yǔ)文教育教學(xué)理論和具體的課堂教學(xué)方面給了我們很多的指導(dǎo),。我深深被三位老師的人格魅力和精湛業(yè)務(wù)、研究精神所感動(dòng),。這一個(gè)月里,，我借鑒八中的先進(jìn)教學(xué)理念，檢查自己課堂的不足,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié),，學(xué)習(xí)到很多提高教學(xué)技能的具體操作方法,。如何確定教學(xué)目標(biāo)，如何撰寫(xiě)文稿,，如何對(duì)教材進(jìn)行加工處理,，如何在課堂上開(kāi)展活動(dòng)，如何聽(tīng)課評(píng)課,，如何撰寫(xiě)論文,，如何說(shuō)課做課例研究……如此之系統(tǒng)，提高了我們的教育教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

如果說(shuō)在以往忙忙碌碌的日常教學(xué)中,，我也曾不安地思考過(guò)自己的不足，那么真正的學(xué)習(xí)與反思還是始于國(guó)培的這一個(gè)月,。每天行走在八中,，與忙碌的領(lǐng)導(dǎo)和老師們交流,，我感受到八中人在這個(gè)成長(zhǎng)的校園環(huán)境中工作的充實(shí)，學(xué)習(xí)的快樂(lè),，研究的幸福,，我深深地懂得，從一個(gè)普通的教書(shū)匠成長(zhǎng)為一個(gè)專(zhuān)家型的教者,，在專(zhuān)業(yè)化發(fā)展方面應(yīng)該付出的思考與行動(dòng),。

一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，我的心里常常感到特別的慚愧與自卑,。才藝的展現(xiàn),、深度的思考、高超的技藝,、精湛的講解,、獨(dú)到的點(diǎn)評(píng)、前沿的引領(lǐng),。所有的這一切，讓我感到特別的震撼,，讓我感到我的淺薄和渺小,，我和他們的差距實(shí)在是太大了。也許我們忙于一些事務(wù)性的工作,，忙于學(xué)生的管理,，對(duì)平時(shí)的教學(xué)沒(méi)有做深入的思考和研究，對(duì)先進(jìn)的教育,、教學(xué)理念學(xué)習(xí)不夠,。但是，這不能成為我們停滯不前的借口,，反思總結(jié),，才能讓我緊跟時(shí)代步伐。

“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師,，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思可能成為名師,。”在教學(xué)之后靜下心來(lái),，若總結(jié)回顧自己的教學(xué)行為和課堂情況,，想出改進(jìn)的方法，記下成功的經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)能力才能逐步得到提高,；在學(xué)習(xí)之后靜下心來(lái)，反思自己的不足,，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),，制定自己的規(guī)劃,，探尋適合的道路，未來(lái)的發(fā)展才能長(zhǎng)遠(yuǎn),。

一個(gè)月的學(xué)習(xí),，我不敢說(shuō)學(xué)到了好多，但確實(shí)覺(jué)得自己要學(xué)的很多,。多一點(diǎn)學(xué)習(xí),，多一分投入，多一次思考,，多一份探尋,，我們?cè)诮逃聵I(yè)中才多一些快樂(lè)，多一點(diǎn)貢獻(xiàn),！

國(guó)培個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 國(guó)培教育培訓(xùn)總結(jié)篇九

國(guó)培給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,，交流的平臺(tái)。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,?！坝癫蛔粒怀善?。人不學(xué),，不知禮?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊,。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

在培訓(xùn)中,，無(wú)論是每一次聽(tīng)課學(xué)習(xí),，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng),，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光,，我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源,，讓我從自身出發(fā)尋找差距,，反復(fù)地琢磨和專(zhuān)研，不斷地反思和總結(jié),。對(duì)我來(lái)說(shuō),，不論是從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。在交流過(guò)程中,，我也能積極參與交流和討論,，聆聽(tīng)感言，交流自己的心得,。從每次的學(xué)習(xí)中,，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展，讓我對(duì)教育教學(xué)又充滿(mǎn)了信心和希望,。

綜觀目前我的教學(xué),，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),，它就是我們教師的生命,。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高,，就利用課外補(bǔ),，花了大量時(shí)間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面,。

反思我的課堂,，忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的數(shù)學(xué),，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將數(shù)學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前,。

如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然,、厚重而又充滿(mǎn)著人情味,，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì),、不可言傳,，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn),。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧,。讓我們行動(dòng)起來(lái),，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”!

這次培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐,、成在后續(xù),。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ),。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察,、操作,、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程,，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué),，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué),。此外,，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié),，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻,、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度,，關(guān)注數(shù)學(xué)方法,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!而教師的“裝糊涂,、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法

總之,， 通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,，我將以此為起點(diǎn),，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長(zhǎng),。

這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會(huì)學(xué),、會(huì)用的學(xué)習(xí),，總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng),，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本,，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力,，以課堂教學(xué)為主陣地,。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，我時(shí)刻牢記自己的職責(zé),，處處以身示范,，以理服人。我會(huì)積極主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù),，來(lái)鍛煉自己,，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的同伴交流,、合作,。在教學(xué)工作中，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享,。使我們的隊(duì)伍共同進(jìn)步,，共同提高，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,。作為教師，我需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí),，不斷探索,，不斷專(zhuān)研。要學(xué)習(xí)的路很長(zhǎng),。所以,，我們要對(duì)教育教學(xué)充滿(mǎn)信心和希望。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束,，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù),。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一場(chǎng)春雨,，滋潤(rùn)著我的心田,，讓我沐浴著雨露茁壯成長(zhǎng)，準(zhǔn)備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景,。

國(guó)培個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 國(guó)培教育培訓(xùn)總結(jié)篇十

一晃,，十天的國(guó)培學(xué)習(xí)就結(jié)束了，雖然時(shí)間短暫,，但我收獲很多,。教師為什么會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠？如何預(yù)防呢,？這一系列的問(wèn)題通過(guò)專(zhuān)家的講述,，都一一得到了解答。教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠主要有制度和個(gè)人兩個(gè)方面的因素,，因此預(yù)防職業(yè)倦怠就應(yīng)該從制度和教師個(gè)人兩個(gè)層面去落實(shí),，教師個(gè)人這個(gè)層面就要求加強(qiáng)師德修養(yǎng)，得明確以下三點(diǎn)：一認(rèn)清教師的角色身份,；二明確教師的職責(zé)義務(wù),；三明了教師的師德要求。具體的要求教師樹(shù)立正確的教育觀念,，保持良好的教育心態(tài),，認(rèn)同教育工作的價(jià)值，主動(dòng)研修促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

反思性教學(xué)實(shí)踐對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用有哪些,？教學(xué)反思能使每一位教師保持一種積極探究、永不自滿(mǎn),、永遠(yuǎn)進(jìn)取的心態(tài),；教學(xué)反思是充分挖掘自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展資源的主要方式，反思是連接教師自身經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)行為的橋梁,，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)價(jià)值,。教學(xué)反思是優(yōu)秀教師發(fā)展自己潛藏的教育思想的工具，它既要求教師教學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,，又要求教師“學(xué)會(huì)教學(xué)”,，在發(fā)展學(xué)生的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)教師自身的提高,。新課程背景下的初中物理教學(xué)研究與思考,。傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)：充分發(fā)揮了教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，有利于高效率,、大容量地傳遞知識(shí)和信息,；有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握；在科學(xué)技術(shù)發(fā)展相對(duì)穩(wěn)定的時(shí)期培養(yǎng)出大批知識(shí)型的繼承式人才,。其不利方面有：過(guò)分強(qiáng)調(diào)了教師的講授和主導(dǎo),，把學(xué)生當(dāng)成是被動(dòng)接受知識(shí)的容器，束縛了學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展,；不利于因材施教,，無(wú)法促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，當(dāng)然也無(wú)法實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化?，F(xiàn)代教學(xué)思想的崛起,，彌補(bǔ)了不足,，但又忽視了系統(tǒng)的知識(shí)教學(xué)。教師的作用也發(fā)生了翻天覆地的變化,，變成了教師是教學(xué)的主導(dǎo)者,、知識(shí)的傳授者，教學(xué)的指導(dǎo)者,、組織者,、合作者、引導(dǎo)者,、促進(jìn)者,、研究者，有時(shí)更像資料員,。

對(duì)初中物理教學(xué)情境的有效創(chuàng)設(shè)有了一定的認(rèn)識(shí),。有效的教學(xué)情境基于生活注重聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，在學(xué)生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn),，挖掘教學(xué)情境的資源,；注重形象性，實(shí)質(zhì)是要解決形象思維與抽象思維,，感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)的關(guān)系,；得體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，物理實(shí)驗(yàn)?zāi)転閷W(xué)生提供生動(dòng)鮮明的直觀形象,，并且融趣,、疑、難,、奇為一體,，是創(chuàng)設(shè)思維情境的良好素材；內(nèi)含問(wèn)題,，有價(jià)值的教學(xué)情境一定是內(nèi)含問(wèn)題的情境,，它能有效引發(fā)學(xué)生的思考。情境中的問(wèn)題要具備目的性,、適應(yīng)性和新穎性,，通過(guò)有悖常理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突,；溶入情感,，教學(xué)法一旦能觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要,，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用,。

怎樣成為優(yōu)秀教師：

1,、寫(xiě)好教研論文,；

2,、充分了解學(xué)生，了解學(xué)生的前知識(shí),，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好,；

3、上好公開(kāi)課,，教學(xué)設(shè)計(jì)要思考為什么要這樣設(shè)計(jì)教學(xué),，上課要調(diào)整心態(tài)，注意教學(xué)時(shí)間的劃分,，重視師生互動(dòng),。

通過(guò)中外物理教育的對(duì)比得出：現(xiàn)在的教學(xué)改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練一現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流合作的能力,。初中物理復(fù)習(xí)課教學(xué)科學(xué)探究的設(shè)計(jì)方法主要有：

一學(xué)生自組實(shí)驗(yàn),，自編系列習(xí)題；

二“一線串珠”,，開(kāi)放問(wèn)題,；

三實(shí)驗(yàn)歸類(lèi)，對(duì)比方法,；

四變換情境,，舊題更新；

五易錯(cuò)問(wèn)題,，重點(diǎn)剖析,；

六儀表巧用，激發(fā)創(chuàng)新,。

現(xiàn)代教育技術(shù)與物理教學(xué)工作密不可分,，利用常用工作軟件制作課件，可以提高效率,，網(wǎng)絡(luò)資源為我們提供優(yōu)越的學(xué)習(xí)平臺(tái)的同時(shí),，也為我們的教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源。通過(guò)吳倫敦教授對(duì)《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,，要讓教師職業(yè)專(zhuān)業(yè)化就必須按標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，這樣才能讓教師這個(gè)職業(yè)得到社會(huì)的認(rèn)可,。標(biāo)準(zhǔn)的基本理念可概括為：師德為先，學(xué)生為本,，能力為重,，終身學(xué)習(xí)?；緝?nèi)容包括三個(gè)維度,，十四個(gè)領(lǐng)域，六十三個(gè)基本要求,。同時(shí)要上好初中物理,，上學(xué)生對(duì)初中物理有一個(gè)系統(tǒng)掌握，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建初中物理的知識(shí)體系,，引導(dǎo)學(xué)生掌握初中物理的思想方法,，強(qiáng)烈要求我們老師做好初中物理思想方法的教學(xué)。通過(guò)一系列的學(xué)習(xí),，從理論和實(shí)踐的角度去反思我們?cè)械慕虒W(xué),，用理論作為支撐，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊,，為初中物理有效教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，從而達(dá)到高效課堂，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),，獲得能力,。

國(guó)培個(gè)人培訓(xùn)總結(jié) 國(guó)培教育培訓(xùn)總結(jié)篇十一

新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心,，應(yīng)注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過(guò)程,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合,。這次教育培訓(xùn),，我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn),、嘗試,，來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,，為重點(diǎn),。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強(qiáng),，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí),，教師能夠及時(shí)予以講解,。

另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā),，提問(wèn)題時(shí)要有針對(duì)性，讓學(xué)生有的放矢,；幽默,、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言也很有吸引力,。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等?！蔽抑饾u明白：語(yǔ)文姓“語(yǔ)”,，語(yǔ)文教學(xué)要體現(xiàn)“一個(gè)中心”“兩個(gè)基本點(diǎn)”：“一個(gè)中心”即以語(yǔ)言練習(xí)為中心，特別是要加強(qiáng)語(yǔ)言的運(yùn)用,?！皟蓚€(gè)基本點(diǎn)”即培養(yǎng)語(yǔ)文能力（聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)、書(shū)）,，提高人文素養(yǎng),。要由“教教材”變成“用教材教”；由“教課文”變成用課文學(xué)語(yǔ)言,、用語(yǔ)言,。閱讀教學(xué)重視“表達(dá)”，最好的方法是結(jié)合課文教學(xué),，設(shè)計(jì)各種形式的表達(dá)練習(xí),，讓學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中加深對(duì)課文思想內(nèi)容的理解，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言的積累,，使理解和表達(dá),、積累和表達(dá)獲得多贏。

短短的幾天,，幾十個(gè)新教師聚在縣進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了一次全新的培訓(xùn),。從新入職教師的人員來(lái)看，女教師居多,，惟獨(dú)三個(gè)男教師,。這樣看來(lái)未來(lái)小學(xué)幼兒園新教師即將出現(xiàn)一種新情況,，那就是女教師多男教師少的局面，做為男教師的我們更要擔(dān)起教育好下一代的責(zé)任,，為祖國(guó)輸送一批批優(yōu)秀的人才,。

新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師,，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏,，順應(yīng)歷史的要求，迅速轉(zhuǎn)型,，由“知識(shí)倉(cāng)庫(kù)型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”教師,，以創(chuàng)新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí),，充實(shí)自我,，使自己具備相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育理念,、文化素養(yǎng),、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，要視角敏銳,，跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想,，新觀念,。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教育方法,?？傊荒芡磺?，不能只靠過(guò)去的經(jīng)驗(yàn),，不能做個(gè)教書(shū)的匠人，而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家,。

我們通過(guò)聽(tīng)了專(zhuān)題講座《高效閱讀課堂構(gòu)建策略》后,，真使我受益匪淺。下面就簡(jiǎn)要談?wù)勔恍w會(huì)和收獲吧,。

首先,，我仔細(xì)閱讀了老師的講座內(nèi)容和聽(tīng)了她的精彩報(bào)告后，使我汲取了一些先進(jìn)的教學(xué)理念,。當(dāng)她談到高效閱讀課堂這個(gè)理念時(shí)比較新穎,，令人耳目一新。我想：閱讀課教學(xué)，要想達(dá)到高效,，是不容易的,。而在這里，關(guān)老師根據(jù)她的教學(xué)實(shí)踐和案例分析,，給我們高年級(jí)語(yǔ)文老師指明了方向之路,，避免我們走彎路。那么,，如何構(gòu)建高效的閱讀課堂呢,？

她為我們總結(jié)了五個(gè)方面的策略：

1、設(shè)計(jì)主問(wèn)題,。

2,、抓牢兩條線,。

3,、瞄準(zhǔn)三個(gè)點(diǎn),。

4、把握四個(gè)度,。

5、追求五融合,。

每個(gè)策略下面又細(xì)分了很多小項(xiàng)和具體的做法,，還用很多案例來(lái)說(shuō)明，內(nèi)容具體詳細(xì),，很有借鑒價(jià)值,。特別是第五方面――追求五融合，這點(diǎn)講得使我深有感悟,。在閱讀課堂教學(xué)中,，如果文本跟學(xué)生的生活實(shí)際相差很遠(yuǎn)，就很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，因此就要做到像關(guān)老師所講到的那樣“激活學(xué)生親身體驗(yàn),，打通學(xué)生生活世界與書(shū)本世界的鏈接通道。讓學(xué)生將自己當(dāng)作文本中的“我”,，走進(jìn)文本,，對(duì)話(huà)文本，獲得人生感悟和生命體驗(yàn),。閱讀教學(xué)只有與學(xué)生親身體驗(yàn)融合,，才能真正走進(jìn)學(xué)生心靈，培育情懷,，滋養(yǎng)人格,，獲得生命的成長(zhǎng)。”這點(diǎn)對(duì)于閱讀課堂教學(xué)來(lái)說(shuō),，是很有指導(dǎo)意義的,。

其次，觀看了案例展示里面三個(gè)老師的上課視頻實(shí)錄和仔細(xì)閱讀了他們的教學(xué)設(shè)計(jì),，受益很大,。在課堂上，三位老師都當(dāng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,，領(lǐng)進(jìn)學(xué)生深入文本中去,，很文本展開(kāi)對(duì)話(huà)，挖掘文本中的閃光點(diǎn),。激發(fā)學(xué)生探究和解決問(wèn)題,，而且還借助于多媒體教學(xué)，讓文本內(nèi)容形象和具體化,，能讓學(xué)生更容易理解和讀懂文本內(nèi)容,。還把設(shè)計(jì)意圖和理念寫(xiě)出來(lái)等等，這些教學(xué)都是值得我學(xué)習(xí)的借鑒,。

我們還聽(tīng)了關(guān)于《小學(xué)習(xí)作教學(xué)的實(shí)踐與研究》的專(zhuān)題講座,，又看了兩個(gè)關(guān)于習(xí)作的教學(xué)案例以及專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)，我感觸挺大的,。自己從事語(yǔ)文教學(xué)也有十幾個(gè)年頭了,，低、中,、高學(xué)段的教學(xué)都有嘗試過(guò),，確實(shí)感覺(jué)不管是哪個(gè)學(xué)段，習(xí)作教學(xué)都是比較棘手的,，可是,，在這些年中，自己并沒(méi)有認(rèn)真地去總結(jié),、去反思過(guò),，困惑一直縈繞于腦海間，習(xí)作教學(xué)也一直沒(méi)有得到更好的突破,。今天聽(tīng)了王老師的一席話(huà),，才知道自己的習(xí)作教學(xué)是多么的失敗。王老師談到的“習(xí)作教學(xué)年段特點(diǎn)模糊”,、“習(xí)作教學(xué)模式單一”,、“教師自身習(xí)作能力欠缺”這幾個(gè)典型的習(xí)作問(wèn)題還真是點(diǎn)到了我們很多一線老師的痛處，習(xí)作課堂上,，千篇一律的教學(xué)模式確實(shí)讓學(xué)生無(wú)從下手,，也難于點(diǎn)起學(xué)生思維的火花,。所以我們得嘗試著讓自己的習(xí)作教學(xué)模式多樣化起來(lái)，說(shuō)到多樣化的習(xí)作教學(xué),，這不禁讓我想起了去年在景山學(xué)校聽(tīng)王琴玉老師的那一節(jié)別開(kāi)生面的作文課,，王老師打破了大多數(shù)老師容易陷入的“讀提示，確定習(xí)作內(nèi)容――讀范文,，交流寫(xiě)作方法――學(xué)生習(xí)作,，教師巡查――老師獨(dú)立批改――學(xué)生看看分?jǐn)?shù)”這么一個(gè)單一的習(xí)作教學(xué)模式，她先精心的備好一節(jié)語(yǔ)文課,，有目的的一步一步讓學(xué)生置身于她所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境當(dāng)中,，一節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課就這樣成了現(xiàn)成的習(xí)作材料，作文貴在寫(xiě)真話(huà),、實(shí)話(huà),，所以在王老師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)自己的親身參與,，再經(jīng)過(guò)從寫(xiě)句子到寫(xiě)段落再到寫(xiě)篇章這樣順序漸進(jìn)的語(yǔ)言訓(xùn)練,，一切水到渠成，學(xué)生們的筆下自然是一篇篇精彩的佳作,?？傻搅俗约哼@里,，怎么就覺(jué)得是那么難,，我想這跟王老師談到的第三個(gè)問(wèn)題“教師自身習(xí)作能力欠缺”有著莫大的關(guān)系，在平常的習(xí)作教學(xué)中,，只顧著要求學(xué)生去完成習(xí)作任務(wù),，而自己什么時(shí)候也曾跟動(dòng)筆同學(xué)們一起去寫(xiě)過(guò)一篇作文，一起去感受這寫(xiě)作的過(guò)程呢,，這確實(shí)是因?yàn)樽陨淼哪芰η啡?，做得還不夠。

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,，我本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中,。我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念,?！绷η笞屛业恼Z(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高生物教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí)作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生,，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用,。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。我指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，我的班級(jí)在活動(dòng)中取得了很好的成績(jī)。

今后,，我會(huì)把王老師的這些習(xí)作教學(xué)的策略應(yīng)用到自己的習(xí)作教學(xué)中,，爭(zhēng)取讓自己的習(xí)作教學(xué)能夠有新的突破。

這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn),，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn),，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思,，不斷地去提高。因此,，我對(duì)自己的教學(xué)有了新的要求：

1,、轉(zhuǎn)變教師的角色地位。

新課標(biāo)倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的新理念,。面對(duì)新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色,，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位,，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者,、參與者,。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法,，并增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生情感,、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識(shí)的傳授,，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任,。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團(tuán)體,，在學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程中,，教師只是激勵(lì)人,、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持,、幫助,、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng),、潛能,，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。

2,、重視學(xué)生參與式教學(xué),。

聽(tīng)了教授的講座，我更進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性,。沒(méi)有學(xué)生積極參與的課堂,，談不上是發(fā)展的課堂、有生命的課堂,。尤其在新課程實(shí)施以來(lái),，新課標(biāo)增強(qiáng)了知識(shí)的實(shí)用性，提高了學(xué)生的參與度,，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神,。因?yàn)橹挥性谝粋€(gè)開(kāi)放的、活躍的師生間的活動(dòng)內(nèi)容中,，教師才能開(kāi)展豐富的教學(xué)內(nèi)容,，教師的教才是為了學(xué)生的學(xué)而服務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程才能促進(jìn)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的達(dá)成,。而教師組織活動(dòng)的能力對(duì)于課堂參與式教學(xué)有著重大的意義,，因此，在教學(xué)中,，多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng),，教師與學(xué)生互動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率,。

3,、改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)觀念。

新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)方式,，倡導(dǎo)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化和評(píng)價(jià)方式的多樣化,，堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合、學(xué)生自評(píng)互評(píng)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合,，努力將評(píng)價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程,。并且新課程提倡課堂自主,、探究、合作學(xué)習(xí),，這就要求教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言要多樣化,，要多用鼓勵(lì)式的教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言來(lái)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力,，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生通過(guò)自身的活動(dòng)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，豐富教學(xué)形式,，真正體現(xiàn)了在樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué),、動(dòng)中學(xué),、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

4,、終身學(xué)習(xí)，不斷充電,。

通過(guò)學(xué)習(xí)和反思,，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”,。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦擔(dān)由于我們從事的教育事業(yè),，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求，我們要給孩子們注入源頭活水,，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié)，不斷地反思,，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái),。在整理中思考，在行動(dòng)中研究,，這將是我今后所追求的目標(biāo),。同時(shí)教師要成為研究者，就要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié),，不斷地反思,，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究,，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究,。

總之，這次培訓(xùn)雖然是短暫的,，但是留給我的記憶與思考是永恒的,，通過(guò)這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路,，找到了自身的不足以及差距所在，我將以此為起點(diǎn),，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng),；這次培訓(xùn)讓我經(jīng)歷了太多的感動(dòng),，經(jīng)歷了太多的激勵(lì)?；仡^去看看自己在培訓(xùn)中留下的腳印,，我相信那不會(huì)是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是學(xué)習(xí)的開(kāi)始,！惟其如此,，我們才會(huì)在教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好,！