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自然地理實驗心得篇一
在擔任初二的地理教學(xué)工作中，我從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校實際條件和學(xué)生實際,，勤懇，敬業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有步驟地開展。現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)如下：
一本學(xué)期的工作
1,、認真?zhèn)湔n,、上課，備學(xué)生而,、備教材,、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生實際,，設(shè)計課型,，擬定教學(xué)方法，認真寫教案,。每課都“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備。在教學(xué)工作中,，注意學(xué)生能力培養(yǎng),，把傳授知識技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合,，在知識層面注入思想情感教育因素,，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
2,、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,。
3、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果,。因為八年級上冊地理,，需要理解的內(nèi)容多,，知識的空間概念強,，根據(jù)八年級學(xué)生的特點，我利用了多媒體教學(xué),，增強課堂教學(xué)的直觀性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力，提高教學(xué)效果,。
4,、積極認真參加學(xué)校及教研組的教研活動。研究探討課程教法,、學(xué)法,，虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，改進工作,。
二本學(xué)期取得的成績
本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù),。地理主要是掌握學(xué)科知識的基本概念、原理和規(guī)律,，懂得自學(xué)地理的方法,，教會學(xué)生閱讀地圖，并熟悉它們,，為學(xué)生今后參加社會實踐活動打下基礎(chǔ),。初中地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度,，用事實材料，使學(xué)生認識不同地區(qū)的居民,，如何利用當?shù)氐淖匀粭l件,，發(fā)展生產(chǎn)和促進社會進步，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境,、資源,、人口等問題。故此,，我抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進行教學(xué),。使大多數(shù)學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法,，為高中階段進一步學(xué)習(xí)地理打下良好的基礎(chǔ)。
三存在的不足
當然,，在工作上我還是存在某些不足,。譬如，課堂上不能及時地關(guān)注到每個學(xué)生,，讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多,，不能把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實到位。還如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,，一節(jié)課下來,，總覺得原來會的還會，不會的還不會,。
四今后的努力方向
1.加快教學(xué)方法研究,，在教學(xué)中認真吸收別人先進的教學(xué)方法，大膽嘗試,，加以變通,，并從理論的角度，加以深華,。
2.以學(xué)生為主體,，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
3.重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法,，重視地理知識的應(yīng)用。
總之,，我要不斷改進工作方法,，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗,，查找不足，爭取在新的一年，取得更好成績,。
自然地理實驗心得篇二
懷著激動的心情,，我們終于踏上了開往西安的火車，開始了我們的西北自然多了綜合實習(xí),。
西安是我們的第一站,，安頓好行李之后就是一下午的自由活動時間，我們幾個好朋友去了大雁塔,。大雁塔又名大慈恩寺塔,，玄奘法師在此供奉從印度取回的佛像，舍利和梵文經(jīng)典,。而在大雁塔前面是亞洲最大的音樂噴泉,。
漫步在這個集歷史與現(xiàn)代與一體的大雁塔廣場，不禁讓我這個來自小縣城的懵懂學(xué)生感慨,，外面的世界好大,，從衣食住行，到旅游觀光,，都感覺和自己曾經(jīng)的小世界是不一樣的步調(diào),，眼看就要步入社會了，我該何去何從,，就業(yè)還是去更加廣闊的世界尋找自己的夢,。看著高樓林立,，車水馬龍的道路,，很想知道，自己是不是也有機會進入這樣的辦公樓工作,，自己是不是可以另一種不一樣的生活節(jié)奏?
思緒飄了好遠之后便又會嘲笑自己的優(yōu)質(zhì)想法—路是自己走出來的,，不必伸手去夠太遙遠的東西，踏踏實實過好每一天才對,。首先端正自己的心態(tài),，對于名利成敗置身事外，才可能過的舒服踏實,。當問到年邁的老者,，他們對待問題總是選擇退一步，而問到年輕氣盛的中年人,，往往會做出比較激進的選擇,。歲月的歷練，會讓人變得平和,。
剛剛出發(fā),，還有精力和時間幻想,，第二天開始，便容不得我們半點渙散了,，我們?nèi)チ舜淙A山,。
已經(jīng)爬過華山的我，總覺得再爬什么高山,，再走什么險路都不在話下了,，然而翠華山卻給了我完全不同于華山的美感。翠華山,，多了幾分俏氣,，多了幾分柔和，更多了幾分謙遜的美,。
剛到翠華山腳下,，就是一處仙境一般的瀑布，飛流直下,，同學(xué)們都迫不及待的沖過去拍照嬉戲。參觀過博物館后,，我們便開始向目的地——天池行進,。一路上，我們看到的都是大自然的鬼斧神工,，特殊的山崩地貌,，由于地殼的運動，巨大的石塊從中截開,，猶如刀削過一樣,，光滑陡峭，十分險要,，氣勢及其磅礴,，沈然天成，令人咋舌!
臨行前,，老師就跟我們講,，一定要珍惜這次的西北自然地理綜合實習(xí)，東部發(fā)達地區(qū)以后去的機會還是比較多的,，而西部原生態(tài)的美,，也許去的機會就不會那樣多了。翠華山,，不愧是“終南獨秀”!而到了“天池”堰塞湖,，我們只能又一次喟嘆翠華山的柔美了。
這里煙波浩渺,，云蒸霞蔚,，蔚為壯觀,，同學(xué)們都忍不住要在這里劃船嬉戲了，雖然多次被快艇攆過來“紅牌警告”,，可是絲毫不減同學(xué)們的玩心,，快艇剛剛掉頭離開，我們就又把手伸進湖里面相互潑水嬉鬧了,，整個堰塞湖都回蕩著我們歡快的聲音,。而在堰塞湖的另一個難忘回憶就是滑鎖，從山的這頭,，滑向山的那頭,，濕熱的空氣從耳邊穿過，無不心驚動魄!
自然地理實習(xí)心得自然地理實習(xí)心得翠華山回來,，每個都同學(xué)筋疲力盡了,，卻還是忍不住要去飽個口福，去吃西安特產(chǎn)也是我們必不可少的一項活動了,。我們來到了西安的鐘樓鼓樓,，這里有洋人街，里面盡是特產(chǎn),，只可惜實習(xí)時間有限,，不然我們一定的把這個古城逛個夠，玩?zhèn)€夠!
大學(xué)生暑期實習(xí)報告&調(diào)查報告專題實習(xí)證明金融專業(yè)法律專業(yè)土木工程專業(yè)機電專業(yè)
我們這一批最為幸運的,，恐怕就是能夠趕得上世園會了,，經(jīng)過嚴密的安檢，我們終于進入園內(nèi),，本來是想跟著郭老師準沒錯,，可是沒走兩步，步伐矯健的郭老師就把我們甩掉了,，只好看著地圖,，自己找一些比較感興趣的園來參觀了。
剛走了沒有一會兒,，我們就遇上了各園有節(jié)表演的,，各種膚色，各種舞步,，看的我們眼花繚亂,，心也跟著節(jié)奏，跟著舞步律動起來,，好不開心!
在西安僅僅逗留兩天,，我們就向下一站，楊凌出發(fā)了,。楊凌給我們的感覺,，是一個學(xué)術(shù)氛圍很濃厚的小縣城,，沒有高樓林立，生活節(jié)奏也比西安慢好多,，但是比西安單純,，比西安舒適。
水保所,、西安農(nóng)林科技大學(xué)博覽園,，給我們留下了深刻的印象，先進的設(shè)備,，嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度,，親密的團隊合作，是他們一次次取得輝煌碩果的法寶,。在這里,，我們完全是接受了一次科學(xué)的洗禮。老實講,，我是來自普通老百姓的一員,，在水保所是我第一次一次性的看到那么多的科研人員合作，震懾,，崇拜,，許多敬佩之情涌上心來!也許我以后也沒有機會從事他們那樣的工作，這一次的參觀我也會好好記在心上的!
第二天,，我們?nèi)チ颂咨剑鳛榍貛X山脈的主峰,，其自然地理條件就更為獨特,，這里的山峰高聳入云，氣候瞬息萬變,。太白山以其高,、寒、險,、奇,、秀富饒和神秘的特點聞名于世，我們也只能到達山腳后,，乘坐中巴上山,，我不知道傳說中的山路十八彎是什么樣，但是去太白山的路已經(jīng)是我心中的“山路十八彎”了,。到了山頂向下望,，煙霧繚繞，猶如仙境,。
下一站,，我們終于到達了嘉峪關(guān),，以前總以為這些地名只是小學(xué)課本里面的，和自己完全搭不上邊的,，然而現(xiàn)在真的可以去到那里,，可以踏上原本只在腦海里面有幻想的土地了，激動之情溢于言表!
我只能說,，我們的祖國太大了,，從東到西，由南至北,，跨過了多少不同的季節(jié),，不同的氣候，還有不同的習(xí)俗,，不同的語言,，行至嘉峪關(guān)，我是從心理上“出國”了,，懷著對一片神秘土地的崇敬,，踏上這片土地!
由于降水量要小很多，這里的人們從心理上普遍都有節(jié)水觀念,，對水的在意程度是遠遠高過我們的,，降水稀缺也早就了這邊不同的土質(zhì)結(jié)構(gòu)，不同的植物景觀,，印象最深的還是雅丹地貌,，以前只是從課本里面看到過它的形成原因，而現(xiàn)在,，當我們站在這片貧瘠的土地上,，臉蛋被夾砂的風吹拂，手捧稀松的沙土,，就不用過多的解釋了,，神奇的雅丹地貌，就是應(yīng)該出現(xiàn)在這里,，就是應(yīng)該陪伴這邊的人民,，而我們，只能驅(qū)車幾千公里,，才能夠一睹她的面貌!
然而這片土地的神奇還不止于這些,，那一汪清泉，如同沙漠之眼一般,，清澈透明,，望著遠方來的陌生人，靜靜的躺著,，任憑人們在她周圍喟嘆她的美麗,，她的神奇,。她又仿佛是造物者用來時刻提醒人們他的偉大，悖人們之觀念而行之,，在黃沙之中,，留一眼清泉!
如果說鳴沙山月牙泉是大自然給人們作的一幅美畫，那懸壁長城,，嘉峪關(guān),，莫高窟就是人們自強不息，崇尚美好的真實記錄,。在西北這片土地上,，人與自然和諧共處，沒有過多先進的設(shè)備,，這里的人民卻得到了大自然的饋贈,。
在火車上的時候，我和朋友曾經(jīng)討論過,，我們到底應(yīng)不應(yīng)該到這片原始的土地上,，用火藥炸山，開洞,，修隧道,，把“文明”帶到“不文明”的地方，到底是好是壞,，我們究竟是在“發(fā)展”,，還是“破壞”。各抒己見之后,，我們都長久的沉默了,，這個年紀的我們，也都明白了折中和度的掌握,，也就是“和諧共處”吧，只是即使是這樣想的時候,，心里的某個地方還是隱隱的疼,。
最后一站是劉家峽了，這是我國第一個水電站,，也是我國自主設(shè)計,，自主研
制，自主建造的第一個水電站,，建于19世紀六十年代,，一個標志性的年代，集缺物資,，缺糧食,，戰(zhàn)后,，國際形勢緊迫與一身的年代。聽導(dǎo)游講了許多當初建劉家峽水電站的故事,，不禁用手觸摸這個龐然大物,，這不是鋼精水泥，而是老一輩的汗水和生命,。
第二天,，我們踏上了返程，想著實習(xí)就要畫上句號了,，心中百感交集,，這一路上，我們共同度過,，歡聲笑語,，和諧而美好。在火車上的時候,，我們輪流睡覺,，讓困的同學(xué)能夠好好休息一下;提包的時候，男同學(xué)總是很主的幫女同學(xué),。還記得爬完山的車上,，想到大家都已經(jīng)筋疲力盡，女生也會很主動給男生讓位子,，結(jié)果謙讓的同學(xué)多了,，大家都有坐下來休息的時間了，也都不累了,。友誼也在這些小細節(jié)上建立了,。
出發(fā)之前，我就在想,，這么多人,，這么遠的路途，總會有安排不周到的地方吧,，總會有些磕磕碰碰吧,，沒想到，竟然一路都很順利,，我們也都平平安安回到學(xué)校,，這都是老師的功勞啊，如果沒有老師提前一次次的跑,，我們不會順利的包到車,，如果不是老師一個個的打電話，我們也不會有優(yōu)惠的價格，節(jié)省經(jīng)費,，能夠走那么遠,，如果不是老師一路操心，我們也不可能安全,。這次完美的西北實習(xí),，都是老師的功勞啊。
西北自然地理實習(xí)結(jié)束了,，課本里面抽象的概念終于具體化了,，理論與實踐的結(jié)合，讓我們學(xué)的輕松,，記憶更深刻了,。謝謝總管這次實習(xí)的老師們，更謝謝與我們同吃同住的帶隊老師,。這次的實習(xí)會是我大學(xué)生活最為精彩的一筆!
自然地理實驗心得篇三
本學(xué)期,，全組認真學(xué)習(xí)和貫徹新課程理念，實施新課程標準,。重點培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。充分發(fā)展師生的潛力,，鼓勵師生創(chuàng)新。積極開展教研教改,，使每位老師的業(yè)務(wù)水平得到全面提高,。
(一)加強集體教研和集體備課
隨著高效課堂改革的進一步深入，這就更需要我們加強教研,，加強集體備課,。通過集體教研，全組教師交流經(jīng)驗,，提高認識,，達成共識，大大提高每一位教師對教材的理解,、處理和運用能力,，更加主動地落實新課程標準及高效課堂的推進。
通過集體備課,，研究每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、重難點,、教法,、學(xué)法、能力培養(yǎng)、練習(xí)測試,，研究新課如何導(dǎo)入,，“活動”如何處理，知識如何落實,，能力如何培養(yǎng),，課標如何實現(xiàn)，精心進行教學(xué)設(shè)計,，備出更多更好的精品課,。發(fā)揮集體智慧，齊心協(xié)力,，并和教學(xué)反思活動緊密結(jié)合,，切實提高教師了的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進了課堂教學(xué)改革,，提高教學(xué)效果,。
(二)認真作好聽課評課活動 。
本學(xué)期,，學(xué)校繼續(xù)舉實聽課,、評課活動,聽課前組織全組教師為被聽課的教師集體備課，要求被聽課教師說課,，課后要及時組織教師評課,，指出其教學(xué)過程中的閃光點和不足之處，坦率而真誠地交流意見,，并提出自己的意見和建議,。
借助了張彩玲老師的公開課及優(yōu)質(zhì)課比賽、于文燕老師骨干教師的評選,、暑期遠程研修的磨課,、微課程的評選等活動，加強了教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì),，不斷推陳出新，組員之間形成了互相學(xué)習(xí)的良好氛圍,，力爭形成一個高素質(zhì)的教研組,。
(三)抓好課堂教學(xué)，提高課堂效率,。
課堂是教育的主陣地,，教育質(zhì)量的提高也主要是依靠課堂教學(xué)來完成。為了提高教學(xué)效率,，強調(diào)了優(yōu)化課堂教學(xué),，樹立“以學(xué)生為本”的思想,，研究學(xué)生的心理特點與求知需要，從學(xué)生的實際出發(fā),，制定教學(xué)策略,，靈活運用各種教學(xué)方法，變“教”為“誘”,，變“學(xué)”為“思”,。使學(xué)生獲得分析、綜合,、評價,、概括、比較等各種能力,。教師致力于促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和體驗,，讓學(xué)生掌握接受、探究,、質(zhì)疑,、討論、體驗等不同的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動而富有個性的學(xué)習(xí)過程,。
(四) 繼續(xù)重點抓好圖示教學(xué)法課題研究工作。
地圖是地理教學(xué)最重要的工具,，是“地理學(xué)的第二語言”,。圖示教學(xué)法，是一種通過圖形或圖象來揭示地理事物現(xiàn)象或本質(zhì)特征,，以激發(fā)學(xué)生跳躍式思維,，加快教學(xué)過程的一種教學(xué)方法。本學(xué)期主要從以下方面的研究,。
1,、讀圖方法研究
包括學(xué)生讀圖習(xí)慣的培養(yǎng)，各種類型地圖,、圖表的讀法,，讀圖形式的利用，讀圖能力的提高等等,。
2,、多媒體地理課件的實用性研究、地理課件的制作,、傳統(tǒng)教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合等,。
(五)創(chuàng)建切實高效的課堂教學(xué)模式
要想提高課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生能高質(zhì)量的完成學(xué)習(xí)任務(wù),，切實有效的課堂教學(xué)模式是非常重要的,。我們地理組全體任課教師積極努力,，繼續(xù)探索有關(guān)地理教學(xué)各種課型的有效教學(xué)模式。其程序如下：
1,、情景導(dǎo)入、認定目標,。通過情景導(dǎo)入,，抓住學(xué)生的思維，吸引學(xué)生的注意力,，使其進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài);再根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，在恰當?shù)臅r間以恰當?shù)姆绞桨讶S目標呈現(xiàn)給學(xué)生，明確學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)要求,。
2,、 自主探究、合作學(xué)習(xí),。在對教材充分研究和了解學(xué)生實際的基礎(chǔ)上,，提供豐富的感性和理性材料，引導(dǎo)學(xué)生自主探究知識,，生成問題,，讓學(xué)生帶著問題以小組為單位合作學(xué)習(xí)，簡單的問題學(xué)生獨立完成,，難一點的問題小組內(nèi)交流完成,，解決不了的問題提供到班上共同探討。
3,、交流展示,、拓展目標。讓學(xué)生展示其學(xué)習(xí)情況,，根據(jù)學(xué)生展示交流情況,，適時講解學(xué)生不明白的地方，講解過程中,，注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際解決生產(chǎn)和生活中的地理現(xiàn)象和問題,，以達到拓展知識，培養(yǎng)能力,，升華情感的教學(xué)目標,。
4、小結(jié)提升,、訓(xùn)練達標,。
根據(jù)學(xué)校要求，本學(xué)期把達標測試作為重點研究,。
(六)認真做好了帶新工作,，在教學(xué),、講評方面予以指導(dǎo)。尤其是督促年輕老師做好迎接區(qū)跟蹤指導(dǎo)課的準備,，苦練基本功,，爭取好名次。
(七)本學(xué)期組織教師參加了本年度地理優(yōu)質(zhì)課評比,，微課程評比,，骨干教師的評比、公開課的展示取得了很好的成績,。
自然地理實驗心得篇四
10月17日至10月13日,，我在南寧市第四十二中學(xué)進行地理學(xué)科教育實習(xí)。實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué),、班主任工作,。期間擔任高一(8)班實習(xí)班主任，主要擔任高一(1)班,、高一(2)班,、高一(3)班及高一(10)班實習(xí)地理老師。在原任指導(dǎo)老師兼班主任朱敏老師及各位地理組的老師們的耐心指導(dǎo),、幫助下,，我順利地完成了教育實習(xí)任務(wù)。
“師者,傳道授業(yè)解惑也!”
“教師是人類靈魂的工程師,?！?/p>
帶著這樣的目標和驕傲，我開始了我的教師實習(xí)之旅,，這段時間里,教學(xué)理論一點點轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐,，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué)，盡管生澀,、但在慢慢的成熟之中,，讓我的教學(xué)過程變得豐富充實起來。剛開始實習(xí),，根據(jù)學(xué)校要求,，在指導(dǎo)老師的建議下，我先聽老師講課,，在聽的過程中多學(xué)點教學(xué)經(jīng)驗,，以便更好地運用到實際教學(xué)之中。之后是進入正式的課堂教學(xué),。
現(xiàn)在,，再回顧我的任課老師們的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學(xué)風格,，或許這就是“教無定論”的真正含義,。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對自如，循序漸進的過程,，課堂內(nèi)外相結(jié)合,，例如學(xué)校地理組組長張老師，他通過講述一些學(xué)生顯而易見的故事和例子,，加上幽默風趣的語言,，再加上多媒體的幫襯，使課堂氣氛活躍到極致,。
短短二十多天，參與教學(xué)和擔任班主任的過程,，讓我經(jīng)歷了從一個學(xué)生到一個老師的演變,，現(xiàn)就個人實習(xí)后的情況和感受作如下回顧與總結(jié)。
一,、與隊友相伴,，快樂多多
我是孤身一人來到南寧四十二中學(xué)實習(xí)的，剛好碰上了廣西民族大學(xué)歷史專業(yè)的四十位同學(xué)也在這進行歷史教育實習(xí),，這讓我有幸認識了一幫新朋友,，與其中3個成為了隊友。從初次認識到一起逛校園,，熟悉學(xué)校環(huán)境,，即使不是相同的學(xué)科教學(xué)，還是會一起討論教學(xué),、班主任工作等等,，備課時的互相關(guān)懷，上課前的鼓勁加油,，主題班會的討論改進??無論生活上或者學(xué)習(xí)工作中,，讓我們留下很多美好的回憶。
二,、走上講臺,，收獲多多
如何才能上好一節(jié)地理課?怎么樣才算是一節(jié)成功的地理課呢?如何循序漸進的上好一節(jié)課?這是我在實習(xí)過程中一直在思考的問題。
到達學(xué)校,，我分配到的指導(dǎo)老師是教11級8班的朱敏老師,，朱老師是高一(8)班班主任，同時教四個班的地理：高一(4)班,、高一(5)班,、高一(8)班、高一(9)班,，原計劃是安排我的班主任工作和地理教學(xué)都是這四班,，改變計劃后,，是安排我的地理教學(xué)指導(dǎo)老師是另一位非常有經(jīng)驗的黃蓮鳳老師，黃老師教高一(1)班,、高一(2)班,、高一(3)班及高一(10)班。
聽課篇,。跟老師們交流認識之后,，首先做的第一件事情就是聽課。只要有時間我都去聽不同老師上課,，每次聽課,，我都用心做筆記，將老師講課的流程和細節(jié)記錄下來,，以及每部分所以時間記下來,，分析各個知識點是如何組織聯(lián)系起來的，分析如何分配時間,。老師們講課,，有的語速比較慢并且有節(jié)奏，頗帶威嚴的教態(tài),，有的語速比較快,，富有激情和感染力的聲調(diào)，絲毫不拖泥帶水,。每次課,，老師都是有側(cè)重地介紹知識，巧妙運用一些練習(xí)實踐去強化學(xué)生對重點知識的理解和掌握,。有的老師講課旁征引博,，例子信手拈來，把課堂更多的時間留給學(xué)生,，讓他們自主理解消化,，有時候也會讓學(xué)生到黑板前做練習(xí)題，從學(xué)生做題中發(fā)現(xiàn)他們?nèi)菀追傅腻e誤并及時糾正,。幾位老師,，風格迥異，但是從他們的身上,，我看到了一位老師應(yīng)該具備的素養(yǎng)和責任,，我要向他們學(xué)習(xí)的東西有很多。
交流指導(dǎo)篇,。在不斷的聽課過程中,，我慢慢地認識到如何去組織數(shù)學(xué)的課堂,，知識應(yīng)該如何去介紹,。每次聽完課或者閑暇時間，我都主動跟老師交流,，特別是黃老師，總是很用心地告訴我,，分析教學(xué)對象是很重要的,，不同的個體特征用不同的教法。比如高一(1),、
(2),、(3)班屬于重點班，他們接收知識能力較強,，可以把知識介紹得更為深入一點,，而高一(10)班則不同，屬于普通版,，且地理基礎(chǔ)較差,，因此，在介紹知識時不能講太深,，不然他們接受不了。但兩者都需要創(chuàng)設(shè)有趣的情境和任務(wù)來吸引學(xué)生的注意,。老師強調(diào),，每次上課前要充分備好課，只要第一節(jié)課上好了,，后面就不難了,。在實習(xí)后期地理組的三位老師來聽過我的講課后，給我很多很有價值的意見建議,，跟他們交流過程中,，總是可以學(xué)到很多東西，他們會細心地告訴我應(yīng)該怎么去做,，應(yīng)該準備什么,，以后工作會遇到什么問題。老師的努力讓我知道學(xué)習(xí)的重要,，他們的能力更讓我折服,。
教學(xué)反思篇。真正踏上講臺與學(xué)校微格是非常不同的,，我們面對的是真正的學(xué)生而不是虛擬的學(xué)生了,，并且課堂上各種可能發(fā)生的狀況都要考慮到。每次上課前,，我都先與黃老師交流,，看看哪些重點應(yīng)當突出，教學(xué)有什么要求等,，我自己也反復(fù)斟酌教材內(nèi)容,，安排設(shè)置要講的知識點,，寫好教案以及做好課件等。每次上完課,，我都會詢問黃老師聽課的意見,，看看知識的介紹是否有錯漏，任務(wù)設(shè)置是否合理等,。
踏上講臺,，印象最深的是我給高一(2)班的學(xué)生上《大氣運動》，有三位學(xué)校地理老師來聽我的課,。在此之前,，我已聽了一次黃老師上這一節(jié)內(nèi)容，在她的指導(dǎo)下寫好了教學(xué)方案,，三位老師在聽課后,，給了我一些意見和改善的建議：如我的板書的圖感官性不夠強，重點不夠突出,，地理組組長張老師就告訴我應(yīng)該如何將圖畫得更明朗,， 比如說用不同顏色的粉筆、用粗線突出重點等,，并在一張紙上親自示范給我看,，還有一些知識點講得不夠清楚透徹，他也都逐一告訴我應(yīng)該怎么講,。
老師們在指出了我存在的不足和錯誤,，同時也肯定了我授課的認真和鎮(zhèn)定自若。我很謝謝老師們對我的評價,，尤其是指出我的不足之處,，那么我下次就可以加以改正，一步步完善自己的教學(xué),。舉個例子吧,，我在將正午太陽高度角的規(guī)律時，我跟學(xué)生說規(guī)律分為時間和空間上的規(guī)律,，空間上他們很容易理解,，而時間上他們就不太明白，我就用了一幅數(shù)學(xué)的函數(shù)圖象,，從數(shù)學(xué)角度分析地理,。之后老師說這種講法很抽象，對于實驗班的同學(xué)來說比較困難,，應(yīng)該結(jié)合生活來講,。當時吳老師提出這個問題的時候我和其他老師都覺得有道理，但是事后，我再重新思考吳老師說的話的時候,，就產(chǎn)生了以上這些懷疑了,。這件事讓我更加體會到：教學(xué)應(yīng)該抱著懷疑的態(tài)度去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，這樣才能使我們的知識更加牢固,，更加豐富，我們的教學(xué)才會更加科學(xué),。
上這次課,，學(xué)到了很多，思考了很多,，可以說是受益匪淺,。我真正體會到一個地理的實際課堂是怎么樣的，切實地去思考一些問題,，例如課堂紀律如何控制,、學(xué)生對地理不感興趣應(yīng)如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;學(xué)生的能力參差不齊如何調(diào)配;根據(jù)不同的教學(xué)對象組織講解教學(xué)內(nèi)容的重要性等。
三,、當班主任,，學(xué)問多多
我實習(xí)的班是高一(8)班，這是個普通班,，共有58人,，其中30位男生，28位女生,，全都是90后。班里除少數(shù)幾個學(xué)生比較活躍外,，其他大部分較文靜內(nèi)斂,。指導(dǎo)老師朱敏老師帶連同我一共四位同學(xué)，其中每人帶班一周時間,。
記得第一次向?qū)W生們自我介紹時,，全班響起了熱烈的掌聲。因此初次見面,，我記住的學(xué)生名字并不多,。后來拿到老師給的班級名單和班委名單之后，我就用心去逐個記住,，但由于我只上了一節(jié)高一(8)的地理課,，而平時他們要上其他科目的課，我也要上其他班的課,，因此很難跟他們深入接觸,，但我利用觀看早午晚讀和第三節(jié)晚自習(xí)下課的時間到班里走走，盡量每次與不同的學(xué)生聊天，了解他們的成績和性格等,。此外,，我還通過宿舍走訪，體育課自由活動時間等來增進對學(xué)生的了解,。
帶班的這一周時間,，我在班里開了一次主題班會。班會主題是“天天向上”,，包括兩個小主題：一是優(yōu)秀是一種習(xí)慣,，二是人生是一種過程(王國維人生三境界)。由于班上同學(xué)反應(yīng)還沒認識完同學(xué),，所以我在開班會的第一件事是讓同學(xué)們抽簽調(diào)座位,，然后跟自己的上下左右的同學(xué)做簡單的自我介紹，促進他們之間的交流,。然后是讓他們將自己的座右銘寫在小紙條上,，通過隨機抽取的方式將不一部分同學(xué)的人生座右銘念出來，被抽取到的這位同學(xué)跟大家分享自己對于自我座右銘的一些感受,，這主旨在于讓同學(xué)們能在日常生活中養(yǎng)成一種不斷努力,，不斷受到有價值的座右銘所傳遞出來的精神的鼓舞，不斷地積極進取,，明白優(yōu)秀是要堅持不懈地將一些良好的習(xí)慣發(fā)揚,。接著通過三首詩詞(晏殊的《蝶戀花》、柳永的《鳳棲梧》,、辛棄疾的《青玉案 元夕》)引出王國維的人生三境界：昨夜西風凋碧樹,，獨上高樓，望斷天涯路,、衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴、眾里尋他千百度,，驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處。最后總結(jié)應(yīng)該以積極向上的態(tài)度面對人生,，對于現(xiàn)階段的他們來說,，要好好學(xué)習(xí)，天天向上,。這次班會的反響還不錯,，氣氛很好,，舉辦得很成功。
實習(xí)期間,，正逢學(xué)校段考,，我們作為考官,，監(jiān)控同學(xué)們，并且參與了改卷工作,，感覺很新鮮,，也讓我再次體驗到當老師的不容易。
四,、體會
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,。
總的來說,，這次實習(xí)，對我來講是上了一堂重要的社會課,，獲益良多，受益匪淺,。在這個過程中,，我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會,，需要學(xué)習(xí)的東西太多了,。只有堅持自我，不斷努力,，有良好的思想品德素質(zhì)才能有成功的一天,。我相信在未來的路上我會做的很好,。
自然地理實驗心得篇五
懷著激動的心情,，我們終于踏上了開往西安的火車，開始了我們的西北自然多了綜合實習(xí),。
西安是我們的第一站,，安頓好行李之后就是一下午的自由活動時間，我們幾個好朋友去了大雁塔,。大雁塔又名大慈恩寺塔,，玄奘法師在此供奉從印度取回的佛像,，舍利和梵文經(jīng)典,。而在大雁塔前面是亞洲最大的音樂噴泉,。
漫步在這個集歷史與現(xiàn)代與一體的大雁塔廣場，不禁讓我這個來自小縣城的懵懂學(xué)生感慨,，外面的世界好大,，從衣食住行，到旅游觀光,，都感覺和自己曾經(jīng)的小世界是不一樣的步調(diào),，眼看就要步入社會了，我該何去何從,，就業(yè)還是去更加廣闊的世界尋找自己的夢,。看著高樓林立,，車水馬龍的道路,，很想知道，自己是不是也有機會進入這樣的辦公樓工作,，自己是不是可以另一種不一樣的生活節(jié)奏?
思緒飄了好遠之后便又會嘲笑自己的優(yōu)質(zhì)想法—路是自己走出來的,，不必伸手去夠太遙遠的東西，踏踏實實過好每一天才對,。首先端正自己的心態(tài),，對于名利成敗置身事外，才可能過的舒服踏實,。當問到年邁的老者,，他們對待問題總是選擇退一步，而問到年輕氣盛的中年人,，往往會做出比較激進的選擇,。歲月的歷練，會讓人變得平和,。
剛剛出發(fā),，還有精力和時間幻想，第二天開始,，便容不得我們半點渙散了,，我們?nèi)チ舜淙A山。
已經(jīng)爬過華山的我,，總覺得再爬什么高山,，再走什么險路都不在話下了，然而翠華山卻給了我完全不同于華山的美感,。翠華山,，多了幾分俏氣,，多了幾分柔和，更多了幾分謙遜的美,。
剛到翠華山腳下,，就是一處仙境一般的瀑布，飛流直下,，同學(xué)們都迫不及待的沖過去拍照嬉戲,。參觀過博物館后，我們便開始向目的地——天池行進,。一路上，我們看到的都是大自然的鬼斧神工,，特殊的山崩地貌,，由于地殼的運動，巨大的石塊從中截開,，猶如刀削過一樣,，光滑陡峭，十分險要,，氣勢及其磅礴,，沈然天成，令人咋舌!
臨行前,，老師就跟我們講,，一定要珍惜這次的西北自然地理綜合實習(xí)，東部發(fā)達地區(qū)以后去的機會還是比較多的,，而西部原生態(tài)的美,，也許去的機會就不會那樣多了。翠華山,，不愧是“終南獨秀”!而到了“天池”堰塞湖,，我們只能又一次喟嘆翠華山的柔美了。
這里煙波浩渺,，云蒸霞蔚,，蔚為壯觀，同學(xué)們都忍不住要在這里劃船嬉戲了,，雖然多次被快艇攆過來“紅牌警告”,，可是絲毫不減同學(xué)們的玩心，快艇剛剛掉頭離開,，我們就又把手伸進湖里面相互潑水嬉鬧了,，整個堰塞湖都回蕩著我們歡快的聲音,。而在堰塞湖的另一個難忘回憶就是滑鎖,，從山的這頭,，滑向山的那頭，濕熱的空氣從耳邊穿過,，無不心驚動魄!
自然地理實習(xí)心得自然地理實習(xí)心得翠華山回來,，每個都同學(xué)筋疲力盡了，卻還是忍不住要去飽個口福,，去吃西安特產(chǎn)也是我們必不可少的一項活動了,。我們來到了西安的鐘樓鼓樓，這里有洋人街,，里面盡是特產(chǎn),，只可惜實習(xí)時間有限，不然我們一定的把這個古城逛個夠,，玩?zhèn)€夠!
大學(xué)生暑期實習(xí)報告&調(diào)查報告專題實習(xí)證明金融專業(yè)法律專業(yè)土木工程專業(yè)機電專業(yè)
我們這一批最為幸運的,，恐怕就是能夠趕得上世園會了，經(jīng)過嚴密的安檢,，我們終于進入園內(nèi),，本來是想跟著郭老師準沒錯，可是沒走兩步,，步伐矯健的郭老師就把我們甩掉了,，只好看著地圖，自己找一些比較感興趣的園來參觀了,。
剛走了沒有一會兒,，我們就遇上了各園有節(jié)表演的，各種膚色,，各種舞步,，看的我們眼花繚亂，心也跟著節(jié)奏,，跟著舞步律動起來,，好不開心!
在西安僅僅逗留兩天，我們就向下一站,，楊凌出發(fā)了,。楊凌給我們的感覺，是一個學(xué)術(shù)氛圍很濃厚的小縣城,，沒有高樓林立,，生活節(jié)奏也比西安慢好多，但是比西安單純,，比西安舒適,。
水保所、西安農(nóng)林科技大學(xué)博覽園,，給我們留下了深刻的印象,，先進的設(shè)備,，嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，親密的團隊合作,，是他們一次次取得輝煌碩果的法寶,。在這里，我們完全是接受了一次科學(xué)的洗禮,。老實講,，我是來自普通老百姓的一員，在水保所是我第一次一次性的看到那么多的科研人員合作,，震懾,，崇拜，許多敬佩之情涌上心來!也許我以后也沒有機會從事他們那樣的工作,，這一次的參觀我也會好好記在心上的!
第二天,，我們?nèi)チ颂咨剑鳛榍貛X山脈的主峰,，其自然地理條件就更為獨特,，這里的山峰高聳入云，氣候瞬息萬變,。太白山以其高,、寒、險,、奇,、秀富饒和神秘的特點聞名于世，我們也只能到達山腳后,，乘坐中巴上山,，我不知道傳說中的山路十八彎是什么樣，但是去太白山的路已經(jīng)是我心中的“山路十八彎”了,。到了山頂向下望,，煙霧繚繞，猶如仙境,。
下一站,，我們終于到達了嘉峪關(guān)，以前總以為這些地名只是小學(xué)課本里面的,，和自己完全搭不上邊的,，然而現(xiàn)在真的可以去到那里，可以踏上原本只在腦海里面有幻想的土地了,，激動之情溢于言表!
我只能說,，我們的祖國太大了，從東到西，由南至北,，跨過了多少不同的季節(jié),，不同的氣候，還有不同的習(xí)俗,，不同的語言，行至嘉峪關(guān),，我是從心理上“出國”了,，懷著對一片神秘土地的崇敬，踏上這片土地!
由于降水量要小很多,，這里的人們從心理上普遍都有節(jié)水觀念,，對水的在意程度是遠遠高過我們的，降水稀缺也早就了這邊不同的土質(zhì)結(jié)構(gòu),，不同的植物景觀,，印象最深的還是雅丹地貌，以前只是從課本里面看到過它的形成原因,，而現(xiàn)在,，當我們站在這片貧瘠的土地上，臉蛋被夾砂的風吹拂,，手捧稀松的沙土,，就不用過多的解釋了，神奇的雅丹地貌,，就是應(yīng)該出現(xiàn)在這里,，就是應(yīng)該陪伴這邊的人民，而我們,，只能驅(qū)車幾千公里,，才能夠一睹她的面貌!
然而這片土地的神奇還不止于這些，那一汪清泉,，如同沙漠之眼一般,，清澈透明，望著遠方來的陌生人,，靜靜的躺著,，任憑人們在她周圍喟嘆她的美麗，她的神奇,。她又仿佛是造物者用來時刻提醒人們他的偉大,，悖人們之觀念而行之，在黃沙之中,，留一眼清泉!
如果說鳴沙山月牙泉是大自然給人們作的一幅美畫,，那懸壁長城，嘉峪關(guān)，莫高窟就是人們自強不息,，崇尚美好的真實記錄,。在西北這片土地上，人與自然和諧共處,，沒有過多先進的設(shè)備,，這里的人民卻得到了大自然的饋贈。
在火車上的時候,，我和朋友曾經(jīng)討論過,，我們到底應(yīng)不應(yīng)該到這片原始的土地上，用火藥炸山,，開洞,，修隧道，把“文明”帶到“不文明”的地方,，到底是好是壞,，我們究竟是在“發(fā)展”，還是“破壞”,。各抒己見之后,，我們都長久的沉默了，這個年紀的我們,，也都明白了折中和度的掌握,，也就是“和諧共處”吧，只是即使是這樣想的時候,，心里的某個地方還是隱隱的疼,。
最后一站是劉家峽了，這是我國第一個水電站,，也是我國自主設(shè)計,，自主研
制，自主建造的第一個水電站,，建于19世紀六十年代,，一個標志性的年代，集缺物資,，缺糧食,，戰(zhàn)后，國際形勢緊迫與一身的年代,。聽導(dǎo)游講了許多當初建劉家峽水電站的故事,，不禁用手觸摸這個龐然大物，這不是鋼精水泥,，而是老一輩的汗水和生命,。
第二天，我們踏上了返程,，想著實習(xí)就要畫上句號了，心中百感交集,，這一路上，我們共同度過，歡聲笑語，和諧而美好,。在火車上的時候，我們輪流睡覺,，讓困的同學(xué)能夠好好休息一下;提包的時候,，男同學(xué)總是很主的幫女同學(xué)。還記得爬完山的車上,，想到大家都已經(jīng)筋疲力盡,，女生也會很主動給男生讓位子,，結(jié)果謙讓的同學(xué)多了,，大家都有坐下來休息的時間了，也都不累了,。友誼也在這些小細節(jié)上建立了,。
出發(fā)之前，我就在想,，這么多人,，這么遠的路途，總會有安排不周到的地方吧,，總會有些磕磕碰碰吧,，沒想到，竟然一路都很順利,，我們也都平平安安回到學(xué)校,，這都是老師的功勞啊，如果沒有老師提前一次次的跑,，我們不會順利的包到車,，如果不是老師一個個的打電話，我們也不會有優(yōu)惠的價格,，節(jié)省經(jīng)費,，能夠走那么遠，如果不是老師一路操心,，我們也不可能安全,。這次完美的西北實習(xí),，都是老師的功勞啊,。
西北自然地理實習(xí)結(jié)束了，課本里面抽象的概念終于具體化了，理論與實踐的結(jié)合,，讓我們學(xué)的輕松,，記憶更深刻了。謝謝總管這次實習(xí)的老師們,，更謝謝與我們同吃同住的帶隊老師,。這次的實習(xí)會是我大學(xué)生活最為精彩的一筆!
自然地理實驗心得篇六
10月17日至10月13日，我在南寧_中學(xué)進行地理學(xué)科教育實習(xí),。實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué),、班主任工作。期間擔任高一(8)班實習(xí)班主任,，主要擔任高一(1)班,、高一(2)班、高一(3)班及高一(10)班實習(xí)地理老師,。在原任指導(dǎo)老師兼班主任朱敏老師及各位地理組的老師們的耐心指導(dǎo),、幫助下，我順利地完成了教育實習(xí)任務(wù),。
“師者,傳道授業(yè)解惑也!”
“教師是人類靈魂的工程師,。”
帶著這樣的目標和驕傲,，我開始了我的教師實習(xí)之旅,，這段時間里,教學(xué)理論一點點轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),，盡管生澀,、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學(xué)過程變得豐富充實起來,。剛開始實習(xí),，根據(jù)學(xué)校要求，在指導(dǎo)老師的建議下,，我先聽老師講課,，在聽的過程中多學(xué)點教學(xué)經(jīng)驗，以便更好地運用到實際教學(xué)之中,。之后是進入正式的課堂教學(xué),。
現(xiàn)在，再回顧我的任課老師們的授課方式,，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學(xué)風格，或許這就是“教無定論”的真正含義,。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對自如,，循序漸進的過程,，課堂內(nèi)外相結(jié)合，例如學(xué)校地理組組長張老師,，他通過講述一些學(xué)生顯而易見的故事和例子,，加上幽默風趣的語言，再加上多媒體的幫襯,，使課堂氣氛活躍到極致,。
短短二十多天，參與教學(xué)和擔任班主任的過程,，讓我經(jīng)歷了從一個學(xué)生到一個老師的演變,，現(xiàn)就個人實習(xí)后的情況和感受作如下回顧與總結(jié)。
一,、與隊友相伴,，快樂多多
我是孤身一人來到南寧四_中學(xué)實習(xí)的，剛好碰上了廣_大學(xué)歷史專業(yè)的四十位同學(xué)也在這進行歷史教育實習(xí),，這讓我有幸認識了一幫新朋友,，與其中3個成為了隊友。從初次認識到一起逛校園,，熟悉學(xué)校環(huán)境,，即使不是相同的學(xué)科教學(xué),，還是會一起討論教學(xué),、班主任工作等等，備課時的互相關(guān)懷,，上課前的鼓勁加油,，主題班會的討論改進無論生活上或者學(xué)習(xí)工作中，讓我們留下很多美好的回憶,。
二,、走上講臺，收獲多多
如何才能上好一節(jié)地理課?怎么樣才算是一節(jié)成功的地理課呢?如何循序漸進的上好一節(jié)課?這是我在實習(xí)過程中一直在思考的問題,。
到達學(xué)校,，我分配到的指導(dǎo)老師是教11級8班的朱_老師，朱老師是高一(8)班班主任,，同時教四個班的地理：高一(4)班,、高一(5)班、高一(8)班,、高一(9)班,，原計劃是安排我的班主任工作和地理教學(xué)都是這四班，改變計劃后,，是安排我的地理教學(xué)指導(dǎo)老師是另一位非常有經(jīng)驗的黃蓮鳳老師,，黃老師教高一(1)班,、高一(2)班、高一(3)班及高一(10)班,。
聽課篇,。跟老師們交流認識之后，首先做的第一件事情就是聽課,。只要有時間我都去聽不同老師上課,，每次聽課，我都用心做筆記,，將老師講課的流程和細節(jié)記錄下來,，以及每部分所以時間記下來，分析各個知識點是如何組織聯(lián)系起來的,，分析如何分配時間,。老師們講課，有的語速比較慢并且有節(jié)奏,，頗帶威嚴的教態(tài),，有的語速比較快，富有激情和感染力的聲調(diào),，絲毫不拖泥帶水,。每次課，老師都是有側(cè)重地介紹知識,，巧妙運用一些練習(xí)實踐去強化學(xué)生對重點知識的理解和掌握,。有的老師講課旁征引博，例子信手拈來,，把課堂更多的時間留給學(xué)生,，讓他們自主理解消化，有時候也會讓學(xué)生到黑板前做練習(xí)題,，從學(xué)生做題中發(fā)現(xiàn)他們?nèi)菀追傅腻e誤并及時糾正,。幾位老師，風格迥異,，但是從他們的身上,，我看到了一位老師應(yīng)該具備的素養(yǎng)和責任，我要向他們學(xué)習(xí)的東西有很多,。
交流指導(dǎo)篇,。在不斷的聽課過程中，我慢慢地認識到如何去組織數(shù)學(xué)的課堂,，知識應(yīng)該如何去介紹,。每次聽完課或者閑暇時間，我都主動跟老師交流,，特別是黃老師,，總是很用心地告訴我,，分析教學(xué)對象是很重要的，不同的個體特征用不同的教法,。比如高一(1),、(2)、(3)班屬于重點班,，他們接收知識能力較強,，可以把知識介紹得更為深入一點，而高一(10)班則不同,，屬于普通版,，且地理基礎(chǔ)較差，因此,，在介紹知識時不能講太深,，不然他們接受不了。但兩者都需要創(chuàng)設(shè)有趣的情境和任務(wù)來吸引學(xué)生的注意,。老師強調(diào),，每次上課前要充分備好課，只要第一節(jié)課上好了,，后面就不難了,。在實習(xí)后期地理組的三位老師來聽過我的講課后，給我很多很有價值的意見建議,，跟他們交流過程中,，總是可以學(xué)到很多東西，他們會細心地告訴我應(yīng)該怎么去做,，應(yīng)該準備什么,，以后工作會遇到什么問題,。老師的努力讓我知道學(xué)習(xí)的重要,，他們的能力更讓我折服。
教學(xué)反思篇,。真正踏上講臺與學(xué)校微格是非常不同的,，我們面對的是真正的學(xué)生而不是虛擬的學(xué)生了，并且課堂上各種可能發(fā)生的狀況都要考慮到,。每次上課前,，我都先與黃老師交流，看看哪些重點應(yīng)當突出,，教學(xué)有什么要求等,，我自己也反復(fù)斟酌教材內(nèi)容，安排設(shè)置要講的知識點,，寫好教案以及做好課件等,。每次上完課,，我都會詢問黃老師聽課的意見，看看知識的介紹是否有錯漏,，任務(wù)設(shè)置是否合理等,。
踏上講臺，印象最深的是我給高一(2)班的學(xué)生上《大氣運動》,，有三位學(xué)校地理老師來聽我的課。在此之前,，我已聽了一次黃老師上這一節(jié)內(nèi)容，在她的指導(dǎo)下寫好了教學(xué)方案,，三位老師在聽課后，給了我一些意見和改善的建議：如我的板書的圖感官性不夠強,，重點不夠突出,，地理組組長張老師就告訴我應(yīng)該如何將圖畫得更明朗， 比如說用不同顏色的粉筆,、用粗線突出重點等，并在一張紙上親自示范給我看,，還有一些知識點講得不夠清楚透徹，他也都逐一告訴我應(yīng)該怎么講,。
老師們在指出了我存在的不足和錯誤,，同時也肯定了我授課的認真和鎮(zhèn)定自若。我很謝謝老師們對我的評價,，尤其是指出我的不足之處,，那么我下次就可以加以改正，一步步完善自己的教學(xué),。舉個例子吧,，我在將正午太陽高度角的規(guī)律時,，我跟學(xué)生說規(guī)律分為時間和空間上的規(guī)律,，空間上他們很容易理解，而時間上他們就不太明白,，我就用了一幅數(shù)學(xué)的函數(shù)圖象，從數(shù)學(xué)角度分析地理,。之后老師說這種講法很抽象,，對于實驗班的同學(xué)來說比較困難,，應(yīng)該結(jié)合生活來講。當時吳老師提出這個問題的時候我和其他老師都覺得有道理,，但是事后，我再重新思考吳老師說的話的時候,，就產(chǎn)生了以上這些懷疑了。這件事讓我更加體會到：教學(xué)應(yīng)該抱著懷疑的態(tài)度去發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，這樣才能使我們的知識更加牢固，更加豐富,，我們的教學(xué)才會更加科學(xué),。
上這次課，學(xué)到了很多,，思考了很多,，可以說是受益匪淺。我真正體會到一個地理的實際課堂是怎么樣的,，切實地去思考一些問題,，例如課堂紀律如何控制、學(xué)生對地理不感興趣應(yīng)如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;學(xué)生的能力參差不齊如何調(diào)配;根據(jù)不同的教學(xué)對象組織講解教學(xué)內(nèi)容的重要性等,。
三,、當班主任，學(xué)問多多
我實習(xí)的班是高一(8)班,，這是個普通班,，共有58人，其中30位男生,，28位女生，全都是90后,。班里除少數(shù)幾個學(xué)生比較活躍外,，其他大部分較文靜內(nèi)斂。指導(dǎo)老師朱敏老師帶連同我一共四位同學(xué),，其中每人帶班一周時間,。
記得第一次向?qū)W生們自我介紹時,，全班響起了熱烈的掌聲。因此初次見面,，我記住的學(xué)生名字并不多,。后來拿到老師給的班級名單和班委名單之后，我就用心去逐個記住,，但由于我只上了一節(jié)高一(8)的地理課,，而平時他們要上其他科目的課，我也要上其他班的課,，因此很難跟他們深入接觸,，但我利用觀看早午晚讀和第三節(jié)晚自習(xí)下課的時間到班里走走，盡量每次與不同的學(xué)生聊天,，了解他們的成績和性格等,。此外，我還通過宿舍走訪,，體育課自由活動時間等來增進對學(xué)生的了解,。
帶班的這一周時間，我在班里開了一次主題班會,。班會主題是“天天向上”，包括兩個小主題：一是優(yōu)秀是一種習(xí)慣,，二是人生是一種過程(王國維人生三境界),。由于班上同學(xué)反應(yīng)還沒認識完同學(xué)，所以我在開班會的第一件事是讓同學(xué)們抽簽調(diào)座位,，然后跟自己的上下左右的同學(xué)做簡單的自我介紹,，促進他們之間的交流。然后是讓他們將自己的座右銘寫在小紙條上,，通過隨機抽取的方式將不一部分同學(xué)的人生座右銘念出來,，被抽取到的這位同學(xué)跟大家分享自己對于自我座右銘的一些感受，這主旨在于讓同學(xué)們能在日常生活中養(yǎng)成一種不斷努力,，不斷受到有價值的座右銘所傳遞出來的精神的鼓舞,，不斷地積極進取，明白優(yōu)秀是要堅持不懈地將一些良好的習(xí)慣發(fā)揚,。接著通過三首詩詞(晏殊的《蝶戀花》,、柳永的《鳳棲梧》、辛棄疾的《青玉案 元夕》)引出王國維的人生三境界：昨夜西風凋碧樹,，獨上高樓,，望斷天涯路、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴,、眾里尋他千百度,，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處,。最后總結(jié)應(yīng)該以積極向上的態(tài)度面對人生,，對于現(xiàn)階段的他們來說，要好好學(xué)習(xí),，天天向上,。這次班會的反響還不錯，氣氛很好,，舉辦得很成功,。
實習(xí)期間，正逢學(xué)校段考,，我們作為考官,，監(jiān)控同學(xué)們，并且參與了改卷工作,，感覺很新鮮,，也讓我再次體驗到當老師的不容易。
四,、體會
路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索。
總的來說,，這次實習(xí),，對我來講是上了一堂重要的社會課，獲益良多,，受益匪淺,。在這個過程中，我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力,，走入社會,，需要學(xué)習(xí)的東西太多了。只有堅持自我,，不斷努力,，有良好的思想品德素質(zhì)才能有成功的一天。我相信在未來的路上我會做的很好,。
自然地理實驗心得篇七
實習(xí)地點:中山大學(xué)珠海校區(qū)校道及后山
實習(xí)目的:在注意安全的前提下,，一睹大自然神奇的風采;更主要的是觀察校道上主要樹木，后山的主要植物;地質(zhì)地貌,，了解其形成過程,。學(xué)會用自然地理學(xué)理論知識解釋地質(zhì)變遷過程和現(xiàn)象,。使課堂上的專業(yè)知識和實踐相結(jié)合,。
xx年6月9日,，星期六，天氣大雨轉(zhuǎn)晴,。我們跟隨陶老師和胡老師從榕園廣場出發(fā)進行實習(xí),。
一.認種
首先是胡老師給我們講解路口的鐵樹，鐵樹的莖干都很粗壯,，植株高度可以達到8米,，而在我們學(xué)校的只有2至3米高吧?；ㄆ谠?～8月,。雌雄異株，雄花在葉片的內(nèi)側(cè),，雌花則在莖的頂部,，胡老師給我們講解的鐵樹是雄株，所以我們也并沒有看到雌花,。接著就講到了校園最為壯觀的校道上的小葉榕,，樹性強健，綠蔭蔽天,， 幾乎從樹冠拖下來的長長的胡須是它的氣生根,。轉(zhuǎn)了個彎，老師說把我們領(lǐng)到了一棵小樹旁說是芒果樹,，我們很驚奇,，果然抬頭一看看到了好多只青色的長勢甚好的芒果。于是有人說可以吃嗎,，胡老立即敏感得說：“我們在野外,，無論野外的食物看上去有多誘人都是不吃的?！蔽覀冇肋h都不知道野外的這個東西是不是我們平時吃的那個,。老師還提到了傳說中的斷腸草，一片葉子就可以殺死一頭牛,?！八阅銈兿胂耄銈兏１日l強壯呢?”老師還特別舉了一個例子,，xx年的廣東市民請北方來的客人喝粥,，去野外采取新鮮食材，結(jié)果采了斷腸草,，一家人連帶朋友都死了,。提醒著我們在野外就不可以就地取材，不要對于自己的認種能力太過自信，大自然很大充滿未知,。
老師又到了一棵樹下,，摘了一片葉子，葉子流出了白色乳汁,，“?？崎艑俣加羞@個特點?！甭牭竭@里,，我們也大概知道了這棵也是榕樹了。根據(jù)它的葉子比小葉榕大,，所以就叫做大葉榕了,。但是它的根比小葉榕要發(fā)達，氣生根卻不比小葉榕,。另外,，大葉榕是落葉喬木，這一點也不同于常綠樹種小葉榕,。在后來老師又講了高山榕,，高山榕， ,，常綠大喬木,，樹高可達15米。春天,，大的葉芽出現(xiàn)在枝梢,，隨后淺綠色的葉綻開，而此時不顯眼的花苞片跌落滿地,。掛果如小小西紅柿般大,，由青綠變黃，成熟后變?yōu)榧t色的漿果,，可食,。特點是：生性強健，樹姿豐滿,，能抵強風,，移栽容易，適于作行道樹,、園景樹和庭蔭樹,。
紫荊，樹干挺直叢生,，早春季節(jié)先于葉開花,，花形似蝶,，盛開時花朵繁多，成團簇狀,，緊貼枝干,，滿樹都是花，不僅枝條上能著花,，而且老干上也能開花,，給人以繁花似錦的感覺;現(xiàn)在到了夏秋季節(jié)則綠葉婆娑,，滿目蒼翠,。香港特別行政區(qū)區(qū)花洋紫荊，亦名紫荊花,，但與我們在校園里看到的是極不相同的,。
羊蹄甲，為豆科喬木或直立灌木植物,，高7-10米;樹皮厚,，近光滑，灰色至暗褐色,。羊蹄甲與香港市花紅花羊蹄甲很相近,，容易混淆，屬豆科,，該種花淡紅色,，花后結(jié)莢與后者花紫紅，花后不結(jié)莢相區(qū)別,。該種是很好的園林綠化樹種,，常作行道樹植路邊。
接下來老師介紹了3種千屈菜科的植物,。
木棉,，屬木棉科，落葉大喬木,，原產(chǎn)印度,。高10-20 公尺。樹干基部密生瘤刺,，枝輪生,，葉互生。每年2-3月份先開花,，后長葉,。樹形高大，雄壯魁梧,，枝干舒展,，花紅如血,，碩大如杯，盛開時葉片幾乎落盡,，遠觀好似一團團在枝頭盡情燃燒,、歡快跳躍的火苗，極有氣勢,。因此,，歷來被人們視為英雄的象征。
紫薇,，別名入驚兒樹,、百日紅、滿堂紅,、癢癢樹,。為千屈菜科紫薇屬雙子葉植物。產(chǎn)于亞洲南部及澳洲北部,。中國華東,、華中 、華南及西南均有分布,，各地普遍栽培,。紫薇樹姿優(yōu)美，樹干光滑潔凈,，花色艷麗;開 花時正當夏秋少花季節(jié),，花期極長，由6月可開至9 月,，故有“百日紅”之稱,，又有“盛夏綠遮眼，此 花紅滿堂”的贊語,，是觀花,、觀干、觀根的盆景良材,。紫薇也是山西晉城市市花,。
細葉雪茄是常綠小灌木,株高尺,全株平滑而略生皮孔.葉線形或披針形小而多,先端漸尖而基部鈍圓,葉柄短或無.花小而數(shù)量多,腋生,色粉紅或紫紅.蒴果長橢圓形似雪茄.花期全年.
串錢柳是一種非常耐寒且極具吸引力的灌木，樹皮呈灰色,，花序穗狀,，樹枝和花序柔軟下垂，花期四月,，木質(zhì)蒴果,。串錢柳是非常優(yōu)美的觀賞花木，干形曲折蒼老,小枝密集成叢,。葉似柳而終年不凋,，花艷麗而形狀奇特,花序著生在樹梢,只看雄蕊而不見花朵,。雄蕊 ，數(shù)量很多,，花絲很長,，顏色鮮艷,排列稠密，整個花序猶如一把瓶刷子,，挺立于灌叢之中,，隨風搖拽，妖艷奪目,，風韻獨特,，姣美殊常。串錢柳這名字得名于它獨特的果實,。木質(zhì)蒴果結(jié)成時在枝條上緊貼其上,，略圓且數(shù)量繁多，好像把中國古時的銅錢串在一起的感覺,，加上柔軟的枝條如揚柳一般。
之后老師又講了4種桃金娘科的植物,。
桃金娘夏日花開,，燦若紅霞，絢麗多彩;花期特長,，4月～9月,，邊開花邊結(jié)果。成熟果為紫黑色漿果,，可食,，也可釀酒，是鳥類的天然食源,。用于園林綠化,、生態(tài)環(huán)境建設(shè)、山坡復(fù)綠,、水土保持的常綠灌木,。桃金娘的果實，又名桃娘,、子,、山、仲尼,。果可食用,，全株供藥用，有活血通絡(luò),，收斂止瀉,，補虛止血的功效,。
紅千層桃金娘科，常綠灌木或小喬木,，株高3~5米,，原產(chǎn)澳大利亞，陽性樹種,。 紅千層葉如披針,，似羅漢松葉而終年不凋，四季常青,，嫩枝和葉片披白色柔毛,，花稠密，聚生于頂端,，花期3~7月份,，花形極為奇特呈穗狀，可作奇麗的插花,。該樹種耐烈日酷暑,，不很耐寒、不耐蔭,，生長速度快,，春栽苗當年可長達1~1.5米，耐旱,、耐澇,、耐瘠薄、耐修剪,，可根據(jù)綠化需要,，修剪成各種圖形，盆栽缸栽可隨意修剪成理想的株高和形狀,，成為高貴盆景,，有人見人愛的奇樹奇花之稱。
白千層又叫玉樹,，原產(chǎn)澳大利亞的澳洲起源中心植物,。別名：脫皮樹、千層皮,、玉樹,、白千層、玉蝴蝶,，藥材部位：為桃金娘科植物白干層的樹皮,。
桉樹是桃金娘科桉屬植物的統(tǒng)稱，可能起源于白堊紀末。在已知的七百多種桉樹中,，原產(chǎn)地絕大多數(shù)在澳洲大陸,，少部分生長于鄰近的新幾內(nèi)亞島、印度尼西亞,，以及菲律賓群島,。19世紀引種至世界各地，目前有96個國家或地區(qū)有栽培,。 桉樹,，常綠植物，一年內(nèi)有周期性的老葉脫落現(xiàn)象,，大多品種是高大喬木,，少數(shù)是小喬木，呈灌木狀的很少,。樹冠形狀有尖塔形,、多枝形和垂枝形等。單葉,，全緣,，革質(zhì)，有時被有一層薄蠟質(zhì),。葉子可分為幼態(tài)葉,、中間葉和成熟葉三類，多數(shù)品種的葉子對生,，較小，心臟形或闊披針形,。
光莢含羞草是落葉灌木,，高3-6米;小枝無刺，密被黃色茸毛,。二回羽狀復(fù)葉,，羽片6-7對，長2-6厘米,，葉軸無刺,，被短柔 毛，小葉12-16對,，線形,，長5-7毫米，寬1-1.5毫米,，革質(zhì),，先端具小尖頭，除邊緣疏具緣毛外,，余無毛,，中脈略偏上緣,。頭狀花序球形;花白色;花萼杯狀，極小;花瓣長圓形,，長約2毫米,，僅基部連合;雄蕊8枚，花絲長4-5毫米,。莢果帶狀,，勁直，長3.5-4.5厘米,，寬約6毫米,，無刺毛，褐色,，通常有5-7個莢節(jié),，成熟時莢節(jié)脫落而殘留莢緣。
中國臺灣相思樹別名相思樹,、相思子,，含羞草科金合歡屬。為常綠喬木,，高達15米,，胸徑在40-60厘米，樹干灰色有橫紋,，枝灰色無剌,，葉退化，葉柄呈葉狀,，披針形,，頭狀花序葉腋生，花期5月份,?；ê蠼Y(jié)扁平莢果。原產(chǎn)臺灣省,，福建,、廣東、廣西,、海南皆有栽培,。喜光，根深材韌,，抗風力強,。根系發(fā)達，具根瘤，能固定大氣中的游離氮,。萌芽力強,，生長較快。對土壤要求不嚴,，耐干旱瘠薄,，病蟲害少。是荒山造林的先鋒樹種,，又是防護林,、水土保持林、薪炭林,、四旁綠化的主要樹種,，當前也用于石場復(fù)綠、山坡綠化,、生態(tài)綠化等,，直接用種子撒播。
老師緊接著講了互生,、輪生,、復(fù)葉、單葉,。楊樹,、桃樹等的葉子所排列的序列是相鄰的兩個葉子長在相對兩側(cè),而每個莖節(jié)上只長一個葉子,這種葉序稱互生輪生葉序是每節(jié)上生3葉或3葉以上，作輻射排列,，如夾竹桃,、百合、梓等,。此外,，尚有枝的節(jié)間短縮密接，葉在短枝上成簇生出,，稱為簇生葉序，如銀杏,、枸杞,、落葉松等。葉片是一個單個的稱單葉,。單葉如具葉柄,，則在葉柄上只著生一片葉片，葉柄的另一端著生在枝條上,，葉柄與葉片間不具關(guān)節(jié),。它是植物中最普遍的一種葉型。 形狀很多，如針形的,、條形的,、披針形的、倒卵形的,。如楊,、柳、桃,、竹,、甘薯、桑,、棉,、油菜、蓖麻的葉,。復(fù)葉是由多數(shù)小葉組成,，如與同等大小的單葉來比較，雖然葉片的總面積減少了,，但遭受風,、雨、水所加到葉片上的壓力或阻力卻少得多,，這是對環(huán)境的一種適應(yīng),。根據(jù)小葉在葉軸上排列方式和數(shù)目的不同,，可分為掌狀復(fù)葉,、三出復(fù)葉、羽狀復(fù)葉,。若干小葉集生在共同的葉柄末端,，排列成掌狀，稱為掌狀復(fù)葉,，如七葉樹。3枚小葉集生于共同的葉柄末端,，稱為三出復(fù)葉，如苜蓿,。小葉排列在葉柄延長所成的葉軸的兩側(cè),，呈羽狀,，稱為羽狀復(fù)葉。
沿著窄而彎的小路,，我們一路在后山爬著,。聽老師介紹后山的優(yōu)勢種。
根據(jù)胡老師介紹,，后山喬木層的優(yōu)勢種是馬尾松。馬尾松是常綠喬木,，高達45m,，胸徑1m ，樹冠在壯年期呈狹圓錐形,，老年期內(nèi)則開張如傘狀;干皮紅褐色,，呈不規(guī)則裂片;一年生小枝淡黃褐色，輪生;冬芽圓柱形,，端褐色葉2針1束,，亦有3針1束，馬尾松針葉又分長短,，長的達30厘米,，叫長葉馬尾松;短的僅10厘米以內(nèi)，叫短葉馬尾松,。質(zhì)軟,，葉緣有細鋸齒;樹脂脂道4-8，邊生,。球果長卵形,，長4-7cm，徑2.5-4cm,有短柄 ,成熟時栗褐色脫落而不,，脫落而不突存樹上,，種鱗的鱗背扁平，橫不很顯著,，鱗臍不突起,，無剌。種長4-5mm,，翅長1.5cm ,。子葉5-8?；ㄆ?月;果次年10-12月成熟。
后山的灌木層優(yōu)勢種是桃金娘,，前面已經(jīng)提到過,。另一個優(yōu)勢種是桃金娘科的崗松：高30-150厘米,。葉對生，條形或條狀錐形,，長5-8毫米，寬0.4-0.6毫米?；▎紊谌~腋,，兩性，黃白色,，基部有2枚小苞片;萼筒鐘形,，5裂，宿存;花瓣5;雄蕊10;子房下位,，3室,，每室有2胚珠。蒴果小,，上部裂;種子有角,。
后山的草木層的優(yōu)勢種是芒萁，其根狀莖細長橫走,，葉片疏生,，葉軸一至二回或多回分叉，各回分叉的腋間有一個密被絨毛的休眠芽,，并有一對葉狀苞片,。在第1回分叉處基部兩側(cè)有一對羽狀深裂的闊披針形羽片;末回羽片披針形，蓖齒狀羽裂幾達羽軸,。葉片下面多少呈灰白色或灰藍色,，幼時沿羽軸及葉脈有黃色絨毛。孢子囊群小,，生于每組側(cè)脈的上側(cè)小脈的中部,，有孢子囊5～7枚。 芒萁屬植物生于強酸性的紅壤丘陵或馬尾松林下,，常大片生長,，有保持水土之效。生長力強,，中國南方農(nóng)村常割取當燃料,，葉柄可編織用品。全草入藥,，有清熱利尿,，祛瘀止血之效。和本種相近的還有鐵芒萁和大芒萁,。
胡老師還介紹了兩種“特別的”植物,。豬籠草和錦地羅,。
豬籠草是豬籠草屬全體物種的總稱。其屬于熱帶食蟲植物,，原產(chǎn)地主要為舊大陸熱帶地區(qū),。豬籠草擁有一個獨特的吸取營養(yǎng)的器官捕蟲籠，捕蟲籠呈圓筒形,，下半部稍膨大,，籠口上具有蓋子。因為形狀像豬籠,，故稱豬籠草,。在中國海南，其又被稱作雷公壺,，意指它像酒壺,。豬籠草因原生地土壤貧瘠，而通過捕捉昆蟲等小動物來補充營養(yǎng),，所以其為食蟲植物中的一員,。
綿地羅為茅膏菜科植物錦地羅的去花莖的全草。是一種食蟲植物,，它常常生長在草地上或者潮濕的巖面,，沙土上。錦地羅的葉呈蓮座狀平鋪地面,，寬匙狀 的葉,，邊緣長滿腺毛，待昆蟲落入,，腺毛將蟲體包圍,，帶粘性的腺體將昆蟲粘住，分泌的液體可分解蟲體蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì),，然后由葉面吸收,。雙子葉植物綱五椏果亞綱的一科。
以下主要報告地理知識部分,。
二.風化殼
在山腳下,，陶老師給我們講了風化殼。風化殼是地球表面巖石圈被風化后形成的殘積層,。是巖石圈,、水圈、大氣圈和生物圈相互作用的產(chǎn)物,。其由風化強度可分為強度風化殼,、中度風化殼、微度風化殼,。表面有灰色,，紅色物質(zhì)是因為含有礦物離子,。呈現(xiàn)紅色是因為含有三價鐵離子較多，呈現(xiàn)灰白色則是含有鋁礦物,。各種色塊分布不均勻是因為地下水以垂直向下運動為主。我們在山腳下見到的是氧化還原反應(yīng)交錯發(fā)生,，在癢化環(huán)境下形成鐵離子的聚集,，是由硅酸鹽發(fā)生而成的風化殼。在風化過程中,，礦物離子會流失,，從而使其營養(yǎng)降低。在形成硅酸鹽礦物的同時還會形成一些次生礦物,，在后山形成的主要次生礦物是高嶺石,。
沒有風化的原巖。肉紅色是長石,，白色的是石英,，黑色的是云母。表層有機質(zhì)聚集就會顯現(xiàn)黑色,。巖石在風化過程中,，礦物質(zhì)會丟失。鉀鈉等離子流失后,，就會使土壤形成酸性,，在垂直結(jié)構(gòu)上。從上至下由于離子流失的逐漸降低,，故酸性程度逐漸降低,，在最下面就逐漸接近中性。
三.地質(zhì)構(gòu)造
在半山腰上,，水庫下游石坡處,，陶老師這樣講解：在山坡上，灌木與群落發(fā)生了變化,，被崗松取代,。山體巖石組成主要花崗巖，肉紅色的主要是長石,。此處花崗巖為侵入巖,，巖漿未噴出來。玄武巖都是噴出巖,。其上的蓋層經(jīng)剝蝕作用從而顯露出來,。侵入巖有巖墻、巖基,、巖柱等形式,，此處的侵入巖主要是巖基與巖柱中間的一種侵入巖的形式,，規(guī)模較大。
水庫下的巖石坡處構(gòu)造為斷裂構(gòu)造,，這個谷是斷裂構(gòu)造形成的,，巖漿活動是中生代燕山運動活動的，約七千萬年以前,，巖漿侵入地殼就形成了花崗巖,，此處屬燕山二朝，廣東燕山運動共分為五期,。侵入后冷凝結(jié)晶形成巖石,，在地殼抬深的過程中形成斷層。
巖石被抬深形成斷層,，產(chǎn)生斷裂活動,，形成了水庫處的河溝，此河溝為北東方向,，北偏東83度,。此斷層在大地構(gòu)造上屬于西江斷裂與紫荊斷裂之間的一個地帶，使此處溝的橫斷面形成v字型,。
四,、水
再來說一下這里的小水溝，全年有水,，山區(qū)小河流在山谷橫斷是v型,，由于是山間小溝，但是常年有水,，故叫“河溝”,。由于山坡較陡峭。匯流速度快,。少雨季節(jié),，水從地下水補充而來。而這里的花崗巖構(gòu)造,，巖石緊密,，這里地下水出來的是裂隙水，是斷裂構(gòu)造形成的裂隙出來,。地下水儲存形式有裂隙地下水,，孔隙地下水，巖溶地下水,。
五.地表徑流
地表徑流量的計算方法：有a,、b、c三個水桶，b桶接地表水,，c桶接50cm處地下水,，b桶有10個出水口，其中兩個與a桶相連,，則地表徑流量的大小為b桶內(nèi)的水量+a桶內(nèi)的水量×5.
實習(xí)感悟
這次實習(xí)讓我深刻的理解到了實踐的重要性,，書本上的知識固然重要，但是僅僅有理論是遠遠不夠的,，理論脫離了實際就沒有價值了,。比如說這次實習(xí)讓我們了解了后山的地貌和地下水。而且通過實習(xí)可以使學(xué)到的知識印象深刻,。
是我第一次做像這樣的野外實習(xí)，因此實習(xí)過程中難免會走很多彎路,，這也是我們積攢經(jīng)驗的絕好機會,，我們大家都認真積極的對待，畢竟這可能是大學(xué)四年中這是僅有的一次機會,。
這次實習(xí)不僅讓我收獲了專業(yè)知識,，也讓我們都收獲了珍貴的友誼。
但是在其中也發(fā)現(xiàn)很多不足,，比如說山腳下講風化殼時候,，很多知識平時記憶不牢，這也是學(xué)自然地理要注意的部分,，該記的東西還是要每天都帶著記的,。
最后，感謝老師給我們這次實習(xí)的機會以及對我們的細心指導(dǎo)和幫助,。相信我們都將會積極總結(jié)這次寶貴知識與經(jīng)驗
自然地理實驗心得篇八
一,、我是一名普普通通的實習(xí)地理教師
根據(jù)我們的實習(xí)計劃，我們要先進行為期兩周的聽課,。在這兩周里,，我保證了每天至少聽3節(jié)地理課，而且我即選擇了一些經(jīng)驗豐富的教師的課,，也選擇了一些新教師的課程;即有聽重點班的課,，也聽普通班的課。每節(jié)課都能讓我獲益匪淺,，這些地方有每個教師對教材的不同理解,，同時也有教師對課堂的把握和調(diào)控。在每一節(jié)課后,，我都會跟上課的老師討論一下自己對該節(jié)課的看法,，希望老師能夠給與我更多的意見，自己能夠從中獲得更多的知識。而在聽課的這兩周我深深感受到我們平時在學(xué)校中學(xué)習(xí)的知識的局限性;我們平時雖然一直都有到微閣練習(xí)師范技能,，但是我們的練習(xí)對象距離實際是那么的遙遠,，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，他們所提出來的問題很多都是我們不能理解的,，而我們僅僅用我們的思維去備課和上課,，學(xué)生還是會出現(xiàn)各種各樣我們想象不出來的問題。所以,，學(xué)會從學(xué)生的角度思考問題,，從學(xué)生的角度來備課，是成為一位稱職的教師必不可少的一步,。
而在這個聽課見習(xí)的過程中,，我把我暑假準備好的教案根據(jù)本學(xué)校學(xué)生的情況作了調(diào)整，并將這些教案交給指導(dǎo)老師,，讓他給我提一下意見,，好讓我回去可以修改我的教案，為下一個部分的上課準備,。
由于學(xué)校的進度比較慢,，我們剛剛?cè)嵙?xí)的時候還是在學(xué)習(xí)第一章第二節(jié)的部分，而第三節(jié)地球運動是比較抽象,，對學(xué)生的要求比較高,，所以我也不敢向老師提出要上這一部分的要求，但是在國慶節(jié)前兩天,，老師突然向我提出讓我上一下地球公轉(zhuǎn)的意義,，我抱著試一下的心態(tài)跟老師提出先讓我備課，再回復(fù)他,。但是,，由于時間比較急促，而且內(nèi)容也比較抽象,，我在那么急促的時間中根本無法集中精力備課,。最后，我還是覺得讓老師去上這一節(jié)課,，我還是先聽一下老師上的課,，自己沉下來好好備課再去上，要不我會浪費了這一個機會,。第二天,，講過我的備課,，還有老師的修改意見,，我終于上了我人生中的第一節(jié)課,，真真實實的一節(jié)課,。在這一節(jié)課上,，我結(jié)合了flash動畫和自制的地理教具,，讓學(xué)生化抽象為形象,，讓他們理解了晨昏線的定義以及地球上晝夜長短情況的變化，通過課堂的練習(xí),，我能夠了解到學(xué)生能夠基本達到本節(jié)課的教學(xué)目標,。對于我的第一節(jié)課,，指導(dǎo)老師給與我肯定和建議，他肯定了我的教態(tài)以及對本節(jié)課教學(xué)流程的認識,，但是,，他提出的建議更值得我深思：1,、提問的技巧,，提問的時候要學(xué)會區(qū)分集體回答和個別提問,，并且不要提問一個學(xué)生不懂就自己講下去了，應(yīng)該要繼續(xù)提問,，了解一下這個問題是個別學(xué)生不懂還是很多人不懂,，而決定講解的詳略,。2,、掌握畫板圖和寫板書的大小,，粉筆的用力,。3,、將每一個知識點盡量落實到書本上,，讓學(xué)生少抄筆記，多聽講,。4,、課件上的字數(shù)不要太多，控制好每張幻燈片停留的時間,，如果一閃而過的幻燈片那就沒有用了,。上完這一節(jié)課后，我根據(jù)指導(dǎo)老師給我的意見修改了課件,，同時反思自己,。我覺得這一節(jié)課我沒有相信我的學(xué)生，這是我最大的失敗之處,?？赡茉诮咏鼉蓚€星期的聽課中了解到學(xué)生的基礎(chǔ)不是太扎實,，而作為一名新老師的我希望得到學(xué)生在課堂上的積極響應(yīng)，無論從練習(xí)的選擇還是課堂上提問的問題都是選擇相對比較簡單的,，所以導(dǎo)致學(xué)生在我的地理課上不斷的重復(fù)著簡單的記憶內(nèi)容,，這樣的重復(fù)記憶教學(xué)方式既沒有給與學(xué)生應(yīng)有的信心，更把寶貴的課堂時間浪費在重復(fù)知識點上,，沒有對知識點同過練習(xí)來深化,，這是非常愚蠢的一種教學(xué)方式。
在第一節(jié)課之后,，陸陸續(xù)續(xù)開始了我實習(xí)的上課階段,。在這個階段中我上了5節(jié)新課，5節(jié)重復(fù)課,，或者對比起同專業(yè)的很多同學(xué),，我的課遠遠要比他們的少。但是,，我覺得每上一節(jié)都需要一個思考,，沉淀，升華,，成長的過程,，如果我們的實習(xí)在備課和上課忙忙碌碌，完全沒有自己思考的時間,，我們只會落得一個庸庸碌碌的下場,，很難有進步。所謂的進步,，是要在實踐和思考的過程中,，不斷反復(fù)練習(xí)的過程。所以,，我會做好每一節(jié)課,，珍惜每一節(jié)課，反思每一節(jié)課,。
在10月25日,，我有幸代表我們實習(xí)隊上一節(jié)面對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的匯報課。但是由于通知比較緊急,，我的準備時間非常少,。我根據(jù)老師給我的建議制作了課件，準備好了上課講課的稿,，先在一個普通班上了這一節(jié)課,，出乎意料的他們掌握的不錯,，讓我也挺有成就感的,，那一節(jié)課老師沒有過去聽我的課,，也讓我放開了來上課。下午的第一節(jié),，終于到我的匯報課了,，早早的來到了課室，課室后面陸陸續(xù)續(xù)的走進來了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和我們的實習(xí)隊隊員,，把本來就不大的課室擠得滿滿的,，但是，我一點都不覺得害怕,，我覺得站在講臺上的我,，眼中就只有我的學(xué)生，留意不到那些要來聽課的老師和隊友們,。值得要提一下的是我要上匯報課的是這一個年級中被老師們說最“活躍”的一個班,，但是，他們在上課的過程中都能夠做到認真聽講,，配合我課堂提出的要求,。課后，我詢問了來聽課的地理教師的意見和建議,，指導(dǎo)老師認為我的這一節(jié)課有幾個問題：1,、上課要注意要多用專業(yè)的術(shù)語，講話不要太過生活化,。2,、語速太快，感覺在趕課,。3,、選擇練習(xí)的時候知識點重復(fù)了，練習(xí)不夠典型,。但是當我去問其他的老師的時候,，他們看到了我的另外一些需要改進的地方：1、要繼續(xù)琢磨教材中的知識點,，盡量用一個圖來講通知識點,，圖不要換來換去。2,、重點應(yīng)該放在地質(zhì)構(gòu)造的實際應(yīng)用中,。3、讓學(xué)生多多思考,，特別在課堂的活動中,，可以將課堂活躍起來的，但是，煽動力和引導(dǎo)能力還不夠,。
從老師們的建議中,，讓我思考一個問題，每一個教師對于課本都有不同的理解,，每一個教師都有不一樣的教育理念,，所以他們對一節(jié)好課的評價是不一樣的，對每一個知識點的講解的想法也是不一樣的,。那么,，我們要怎么尋找到自己的教學(xué)中心呢?我覺得最終我們還是把我們的教學(xué)目標建立在學(xué)生對知識的理解上，只要學(xué)生能夠達到我們的教學(xué)目標,，能夠產(chǎn)生了對地理濃厚的興趣,，這就是達到了我們一節(jié)課的標準。所以,，我希望我自己能夠講出我自己的教學(xué)風格,，我只希望我能夠成為麥艷嫻第一，而不是誰誰誰的第二,。
除此之外,，我還在另外一個問題上思考了很久，就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高課堂的效率我們應(yīng)該怎么取舍?對于高一的學(xué)生來說,，地理是一門副科,，在均安中學(xué)里一個星期地理課只是開了2.5節(jié)課。面對了總多的學(xué)科爭時間的現(xiàn)象,，我們教師的確應(yīng)該考慮如何最好的利用課堂的40分鐘,，讓這40分鐘發(fā)揮最高的效率。與此同時,，高中地理必修一是自然地理為主的,，我認為這是很適合讓學(xué)生產(chǎn)生對大自然的敬畏和愛的一個學(xué)期，能夠引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)正確的科學(xué)觀,，也可以利用多講實例,，多聯(lián)系新聞來提高學(xué)生對地理的興趣。但是,，提高興趣就要花費課堂寶貴的時間,，那么我們應(yīng)該拿捏好這個度呢?我不同意那種以考試優(yōu)先的教學(xué)，我希望能夠讓學(xué)生接觸到一個不一樣的地理課堂,，別開生面,，與現(xiàn)實密切相關(guān)的地理課堂。因為我自己也曾經(jīng)是一個愛學(xué)地理的高一學(xué)生,，所以我最后選擇上了這一條地理的道路,。
作為一名地理教師,，讓我真真切切的感受到了教師的難，要上好節(jié)課的難,。而且,，實踐對于我們教師這一個職業(yè)是多么的重要。在這兩個月中,，我深深地愛上了這一個偉大而神圣的身份，我希望以后能夠抱著這樣的一份熱情和愛,，上好每一節(jié)課,，做一個優(yōu)秀的地理教師。
二,、我是一名普普通通的實習(xí)班主任
在這為期兩個月的實習(xí)歲月中,，我成為了均安中學(xué)高一五班的實習(xí)班主任?？粗@51張純真的,，有朝氣的面孔，讓我想起了我經(jīng)過的那些高中歲月,，奮斗過的歲月,。正如一位隊友所說的，成為了班主任才知道被人管比管人要幸福多了,。
在成為班主任的每一天,，我們要早上7點鐘到達班上，督促學(xué)生的清潔,，督促學(xué)生的紀律,。而中午的時候也會盡量到班上去看一下，看一下他們的出勤情況和保潔工作,。而晚上,，我們都回到班上巡一下，輔導(dǎo)一下他們的功課,。這就是班主任的一天,，從早上7點一直到晚上10點的高強度工作。一開始自己覺得很興奮,，因為每一天都可以到班上看到學(xué)生們,，而屬于教師的強烈的自豪感讓我樂此不疲。但是一個月左右,，我開始覺得累,，覺得每天這樣的生活讓自己的身體都快喘不過氣來了，但是我覺得無從排解心中的這種壞情緒,，所以搞得自己很累很郁悶,。我覺得要改變自己的心態(tài)，但是如何改變呢?多與學(xué)生溝通，多與指導(dǎo)老師溝通,，把上每一節(jié)課當成是享受,，而不是任務(wù)。
在與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中,，我有幾點比較深刻的體會：1,、記住每一位學(xué)生的名字，每一位學(xué)生都希望老師記住自己,，這讓學(xué)生和教師的關(guān)系從生疏到親密,。2、作為一名實習(xí)教師,，我們要知道自己的位置,，在指導(dǎo)老師面前，我們是學(xué)生,，但是在學(xué)生面前,，我們是一名老師。有一句話叫先嚴后愛,，這是我們當班主任的宗旨,，先讓學(xué)生有敬畏感，在課堂上還是管理上我們都可以獲益,。3,、學(xué)會關(guān)心學(xué)生。在實習(xí)的過程中,，有一個學(xué)生的父親去世了,，自己都不知道如何安慰她，但是,，要表現(xiàn)出自己對學(xué)生的關(guān)心是必要的,，因為每一個學(xué)生都渴望這老師的關(guān)心，但是關(guān)心的度很難把握,。我比平時還有留意她的舉動,，為她補習(xí)拉下的功課，她也很感激我,。除了需要特別關(guān)心的學(xué)生,，我覺得成績相對不好的學(xué)生也需要我們的關(guān)懷，而且是更需要,。我們不能因為學(xué)生的成績不好,，紀律不好而停止我們的愛，愛可以改變一個人,。在班上一些原來班主任覺得是差生的學(xué)生,，他們都能夠跟我講講笑笑,，所以我利用了這一點，有空多拿他們的練習(xí)本來看看,，問一下他們有沒有什么不懂的,。逐漸，這些男生也跟我靠近起來了,。
我覺得班主任沒有別的法則,，就是多溝通，多關(guān)心,，勤勞的班主任一定會有所收獲的,。
在這一個為期兩個月的實習(xí)生活中，我們都在實踐過程中得到了提升,。在學(xué)校所學(xué)的教育理論知識與實際操作是截然不同的兩件事。但是,，我們也要不斷提升自己,，結(jié)合實踐，記住自己的初衷,，成為一名優(yōu)秀的人民教師,。
自然地理實驗心得篇九
野外地質(zhì)實習(xí)是我們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)地質(zhì)學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過這次野外實習(xí)及實習(xí)報告的編寫,，使我們在外觀,，規(guī)模及深度上，都對自然界的真實風貌和地質(zhì)現(xiàn)象有了更為感性的認識,。學(xué)會了對三大類巖石和常見礦物的肉眼鑒定;觀察地層剖面;識別古生物化石;判別褶皺類型及斷層性質(zhì);了解內(nèi)外力地質(zhì)作用等,。將在學(xué)校所學(xué)的課本知識更好地與野外實際相結(jié)合，進一步地認識了常見巖石礦物的鑒定方法,。
此外,，我們還學(xué)習(xí)了作為一名普通地質(zhì)工作者應(yīng)有的一些基本技能，如：學(xué)習(xí)使用地質(zhì)羅盤;觀察并描述地質(zhì)現(xiàn)象;繪制地質(zhì)剖示意面圖;采集巖石標本等等,。通過對這些新技能的學(xué)習(xí),，使我們開闊了眼界，增強了學(xué)習(xí)地質(zhì)科學(xué)的興趣,。
任何一門自然科學(xué)都是建立在對實際事物的觀察研究之上,，地質(zhì)學(xué)自然也屬于這一范疇。在野外實際觀察學(xué)習(xí)中,，有一些地質(zhì)現(xiàn)象與老師的講述存在一些細小的偏差,，我們本著實事求是的科學(xué)精神，與帶隊的專業(yè)老師積極進行探討交流,，在互幫互教中學(xué)習(xí)知識,。
在野外,，面對大自然的神奇與奧妙，我們個人的力量顯得是那么的渺小,，這就需要我們團結(jié)協(xié)作,，互幫互助，共同努力攻關(guān),，完成課題研究,。在本次實習(xí)中，我們六人一組,，分工明確,，相互配合，你采標本,，我測產(chǎn)狀,，認真、高效的完成了實習(xí)任務(wù),。在實踐中體會到團隊協(xié)作的力量,。
總體說來，通過這次野外地質(zhì)實習(xí),，我們看到了蔚為壯觀的地質(zhì)構(gòu)造,，聽到了老師細致生動的講解，學(xué)到了許多課本上沒有的專業(yè)知識,，體會到作為一名地質(zhì)工作者的艱辛和大自然的令人震撼的神奇力量!
短短三天的野外地質(zhì)實習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，時間匆匆，帶走了身心的疲憊,，卻留給我們值得珍藏的寶貴經(jīng)驗,。在這里，我也呼吁學(xué)校能適當延長實習(xí)時間,，能讓我們在實踐中更好的感受一名地質(zhì)工作者的魅力所在!
自然地理實驗心得篇十
“艱苦奮斗,，嚴謹治學(xué)，求實創(chuàng)新,，為人師表”是我們?nèi)A南師范大學(xué)的校訓(xùn),。我們懷著要做一名有學(xué)問、有理想,、不懼艱苦的人民教師理想來到翠園中學(xué),，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)在這所有愛的學(xué)校實習(xí)了近一個月。在這一個月的教育實習(xí)中,，我們主要實習(xí)了班主任工作和學(xué)科教學(xué)兩個方面,。接下來就從這兩個方面，談?wù)勎业氖斋@,。
一,、班主任工作
作為實習(xí)教師,，必不可少的就是熟悉班主任工作。班主任工作是一門教育學(xué)和心理學(xué)結(jié)合的藝術(shù),，是學(xué)校對學(xué)生進行教育管理的必要手段,。做好班主任工作能夠有效地落實學(xué)校布置的教育任務(wù)，團結(jié)班級學(xué)生,、家長,、科任老師等各方力量，引導(dǎo)班級向有利于身心的方向發(fā)展,。
這次的班主任工作實習(xí)主要有①班級紀律管理;②班級衛(wèi)生管理;③學(xué)生談話;④班會課;⑤板報,。
(1)班級紀律管理
從實習(xí)的第一天，我就幾乎每次早讀,、早操,、眼操、午休,、自習(xí)課都到班級,。一開始的時候，面對班級紀律不太好的情況,，不知道如何應(yīng)對,?？赡茏约簩W(xué)生角色沒有馬上轉(zhuǎn)換到位,，教師形象沒有確立，跟學(xué)生的信任沒有建立起來,，學(xué)生不太理睬我,。經(jīng)過三天的適應(yīng)期，學(xué)會了在紀律較差的時候給予適當?shù)奶嵝?，例如個別較吵的情況單獨提醒,，整體紀律較差的時候在講臺上嚴厲指出。慢慢樹立起教師的威嚴,，讓學(xué)生們都能夠意識到實習(xí)老師也是他們老師,，不是對他們來說不咸不淡的人。
班級紀律管理工作還離不開班委的配合,。在實習(xí)一開始,，指導(dǎo)老師林老師就給我語重心長地說：“班主任要善于調(diào)動班委開展工作?！贝_實,，一開始我作為新老師，對班級的情況不甚了解,。這時候找個別班委進行談話,，了解班級情況,，建立與班委之間的信任度，讓他們協(xié)助自己管理班級,，這無疑是最方便快捷的方法,。
另外我發(fā)現(xiàn)一個普遍問題，就是學(xué)生對眼保健操的態(tài)度是能不做的時候堅決不做,，不能不做的時候裝裝樣子做,。針對這個問題，我找了比較熟悉的同學(xué)進行了解,，高中生在意自己的形象,，覺得做眼操有點傻，不太愿意做,，但是在老師提醒下還是會做,。目前我?guī)缀趺看窝鄄俣嫉桨嗉墸⒉煌５匮惨?，讓學(xué)生們“被迫”做眼操,。目前眼操不愿意做的情況并沒有很好地改善，在接下來的時間里,，我會跟林老師以及其他實習(xí)溝通,，找出解決辦法。
(2)班級衛(wèi)生管理
目前班級衛(wèi)生情況還算可以,，每次有空到班上,，我都會主動看看班級衛(wèi)生情況，提醒個別學(xué)生做好自己的衛(wèi)生工作,，主動整理講臺,。這樣做幾次之后，學(xué)生們就會有意識,。這感謝林老師告訴我要放手讓學(xué)生去做,，信任學(xué)生。
在實習(xí)的近一個月中,，由于各種天氣,、假期等原因，我們實際只實習(xí)了十幾天,。在這期間我除了監(jiān)督每天值日生值日情況外,，還監(jiān)督了12班一次大掃除。勞動委員工作認真負責,，每次都會在自習(xí)課剛下課就提醒同學(xué)們輪到第幾組值日,，然后讓負責人或者自己去檢查值日情況。培養(yǎng)一個人緣好,、工作認真負責的勞動委員作為班主任的助手,，在衛(wèi)生管理上會是很大的幫助,。
(3)學(xué)生談話
剛開始實習(xí)的時候，林老師就布置同學(xué)們寫寫自己的理想,?？粗嗉壈鍒笊腺N滿了學(xué)生們寫的理想，我有種莫名的感慨,。有同學(xué)寫深大,、有同學(xué)寫北外、有同學(xué)寫廈大,、有同學(xué)寫暨大,。作為一名離開高考只有三年的在校大學(xué)生，對于這幫即將成為大學(xué)新鮮人的學(xué)生,，有種莫名的親切感,。
有一名開朗的女生說她想上暨大新聞系。該學(xué)生熱情大方,，待人接物較為講究,，具有一定的文學(xué)功底，攝影技術(shù)一般,，普通話估計二甲水平,。高二的學(xué)生已經(jīng)明確自己的目標并為之努力，是非常難得的,。我看了該生志愿后特地了解了一下暨南大學(xué)的新聞系,。暨大的新聞系在全國排名第二，其專業(yè)的難考程度可想而知,。暨大新聞傳播還有廣電,、廣告專業(yè),。這三個專業(yè)的歷年文科錄取分數(shù)都在620分左右，對于該生應(yīng)該是可以挑戰(zhàn)的目標,。
與該生在放學(xué)后教室里談話,，把暨大新聞系的簡要情況以及錄取情況跟學(xué)生說了一下，學(xué)生對考暨南大學(xué)新聞系有了初步的認識,，并表示有決心要考,。由于學(xué)生對校園生活感興趣，我還聊了一下作為暨大兩年對門的學(xué)生對暨南大學(xué)的感受,，講了一下暨南大學(xué)的硬件設(shè)施,，生活條件等等。最后鼓勵學(xué)生堅持自己的理想,，點出需要加強專業(yè)課學(xué)習(xí),，好好高考，有什么需要幫忙的可以找我等,。
第一次跟學(xué)生談話,，有一定的收獲。在師生互動中,，我拉近了和學(xué)生之間的距離,，感動的是在那以后該同學(xué)每次看到我都會笑著跟我說“老師好!”,，還會主動跟我說話，幫我維持紀律,。在與學(xué)生談話之中,，我們作為教師要先明確目的，把握談話的主心骨,，這樣才能高效地談話,，還要適當給予正面的、積極的反饋,。
自然地理實驗心得篇十一
懷著激動的心情，我們終于踏上了開往西安的火車,，開始了我們的西北自然多了綜合實習(xí),。
西安是我們的第一站，安頓好行李之后就是一下午的自由活動時間,，我們幾個好朋友去了大雁塔,。大雁塔又名大慈恩寺塔，玄奘法師在此供奉從印度取回的佛像,，舍利和梵文經(jīng)典,。而在大雁塔前面是亞洲最大的音樂噴泉。
漫步在這個集歷史與現(xiàn)代與一體的大雁塔廣場,，不禁讓我這個來自小縣城的懵懂學(xué)生感慨,，外面的世界好大，從衣食住行,，到旅游觀光,，都感覺和自己曾經(jīng)的小世界是不一樣的步調(diào)，眼看就要步入社會了，我該何去何從,，就業(yè)還是去更加廣闊的世界尋找自己的夢,。看著高樓林立,，車水馬龍的道路,，很想知道，自己是不是也有機會進入這樣的辦公樓工作,，自己是不是可以另一種不一樣的生活節(jié)奏?
思緒飄了好遠之后便又會嘲笑自己的優(yōu)質(zhì)想法—路是自己走出來的,，不必伸手去夠太遙遠的東西，踏踏實實過好每一天才對,。首先端正自己的心態(tài),，對于名利成敗置身事外，才可能過的舒服踏實,。當問到年邁的老者,，他們對待問題總是選擇退一步，而問到年輕氣盛的中年人,，往往會做出比較激進的選擇,。歲月的歷練，會讓人變得平和,。
剛剛出發(fā),，還有精力和時間幻想，第二天開始,，便容不得我們半點渙散了,，我們?nèi)チ舜淙A山。
已經(jīng)爬過華山的我,，總覺得再爬什么高山,，再走什么險路都不在話下了，然而翠華山卻給了我完全不同于華山的美感,。翠華山,，多了幾分俏氣，多了幾分柔和,，更多了幾分謙遜的美,。
剛到翠華山腳下,，就是一處仙境一般的瀑布,，飛流直下，同學(xué)們都迫不及待的沖過去拍照嬉戲,。參觀過博物館后,，我們便開始向目的地——天池行進。一路上，我們看到的都是大自然的鬼斧神工,，特殊的山崩地貌,，由于地殼的運動，巨大的石塊從中截開,，猶如刀削過一樣,，光滑陡峭，十分險要,，氣勢及其磅礴,，沈然天成，令人咋舌!
臨行前,，老師就跟我們講,，一定要珍惜這次的西北自然地理綜合實習(xí)，東部發(fā)達地區(qū)以后去的機會還是比較多的,，而西部原生態(tài)的美,，也許去的機會就不會那樣多了。翠華山,，不愧是“終南獨秀”!而到了“天池”堰塞湖,，我們只能又一次喟嘆翠華山的柔美了。
這里煙波浩渺,，云蒸霞蔚,，蔚為壯觀，同學(xué)們都忍不住要在這里劃船嬉戲了,，雖然多次被快艇攆過來“紅牌警告”,，可是絲毫不減同學(xué)們的玩心，快艇剛剛掉頭離開,，我們就又把手伸進湖里面相互潑水嬉鬧了,，整個堰塞湖都回蕩著我們歡快的聲音。而在堰塞湖的另一個難忘回憶就是滑鎖,，從山的這頭,，滑向山的那頭，濕熱的空氣從耳邊穿過,，無不心驚動魄!
自然地理實習(xí)心得自然地理實習(xí)心得翠華山回來,，每個都同學(xué)筋疲力盡了，卻還是忍不住要去飽個口福,，去吃西安特產(chǎn)也是我們必不可少的一項活動了,。我們來到了西安的鐘樓鼓樓，這里有洋人街,，里面盡是特產(chǎn),，只可惜實習(xí)時間有限,，不然我們一定的把這個古城逛個夠，玩?zhèn)€夠!
大學(xué)生暑期實習(xí)報告&調(diào)查報告專題實習(xí)證明金融專業(yè)法律專業(yè)土木工程專業(yè)機電專業(yè)
我們這一批最為幸運的,，恐怕就是能夠趕得上世園會了,，經(jīng)過嚴密的安檢，我們終于進入園內(nèi),，本來是想跟著郭老師準沒錯,，可是沒走兩步，步伐矯健的郭老師就把我們甩掉了,，只好看著地圖,，自己找一些比較感興趣的園來參觀了。
剛走了沒有一會兒,，我們就遇上了各園有節(jié)表演的,，各種膚色，各種舞步,，看的我們眼花繚亂,，心也跟著節(jié)奏，跟著舞步律動起來,，好不開心!
在西安僅僅逗留兩天,，我們就向下一站，楊凌出發(fā)了,。楊凌給我們的感覺,，是一個學(xué)術(shù)氛圍很濃厚的小縣城，沒有高樓林立,，生活節(jié)奏也比西安慢好多,，但是比西安單純，比西安舒適,。
水保所,、西安農(nóng)林科技大學(xué)博覽園，給我們留下了深刻的印象,，先進的設(shè)備,，嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，親密的團隊合作,，是他們一次次取得輝煌碩果的法寶,。在這里，我們完全是接受了一次科學(xué)的洗禮,。老實講,，我是來自普通老百姓的一員，在水保所是我第一次一次性的看到那么多的科研人員合作,，震懾,，崇拜,，許多敬佩之情涌上心來!也許我以后也沒有機會從事他們那樣的工作,，這一次的參觀我也會好好記在心上的!
第二天,，我們?nèi)チ颂咨剑鳛榍貛X山脈的主峰,，其自然地理條件就更為獨特,，這里的山峰高聳入云，氣候瞬息萬變,。太白山以其高,、寒、險,、奇,、秀富饒和神秘的特點聞名于世，我們也只能到達山腳后,，乘坐中巴上山,，我不知道傳說中的山路十八彎是什么樣，但是去太白山的路已經(jīng)是我心中的“山路十八彎”了,。到了山頂向下望,，煙霧繚繞，猶如仙境,。
下一站,，我們終于到達了嘉峪關(guān)，以前總以為這些地名只是小學(xué)課本里面的,，和自己完全搭不上邊的,，然而現(xiàn)在真的可以去到那里，可以踏上原本只在腦海里面有幻想的土地了,，激動之情溢于言表!
我只能說,，我們的祖國太大了，從東到西,，由南至北,，跨過了多少不同的季節(jié)，不同的氣候,，還有不同的習(xí)俗,，不同的語言，行至嘉峪關(guān),，我是從心理上“出國”了,，懷著對一片神秘土地的崇敬，踏上這片土地!
由于降水量要小很多,，這里的人們從心理上普遍都有節(jié)水觀念,，對水的在意程度是遠遠高過我們的,，降水稀缺也早就了這邊不同的土質(zhì)結(jié)構(gòu)，不同的植物景觀,，印象最深的還是雅丹地貌,，以前只是從課本里面看到過它的形成原因，而現(xiàn)在,，當我們站在這片貧瘠的土地上,，臉蛋被夾砂的風吹拂，手捧稀松的沙土,，就不用過多的解釋了,，神奇的雅丹地貌，就是應(yīng)該出現(xiàn)在這里,，就是應(yīng)該陪伴這邊的人民,，而我們，只能驅(qū)車幾千公里,，才能夠一睹她的面貌!
然而這片土地的神奇還不止于這些,，那一汪清泉，如同沙漠之眼一般,，清澈透明,，望著遠方來的陌生人，靜靜的躺著,，任憑人們在她周圍喟嘆她的美麗,，她的神奇。她又仿佛是造物者用來時刻提醒人們他的偉大,，悖人們之觀念而行之,，在黃沙之中，留一眼清泉!
如果說鳴沙山月牙泉是大自然給人們作的一幅美畫,，那懸壁長城,，嘉峪關(guān)，莫高窟就是人們自強不息,，崇尚美好的真實記錄,。在西北這片土地上，人與自然和諧共處,，沒有過多先進的設(shè)備,，這里的人民卻得到了大自然的饋贈。
在火車上的時候,，我和朋友曾經(jīng)討論過,，我們到底應(yīng)不應(yīng)該到這片原始的土地上，用火藥炸山,，開洞,，修隧道,，把“文明”帶到“不文明”的地方，到底是好是壞,，我們究竟是在“發(fā)展”,，還是“破壞”,。各抒己見之后,，我們都長久的沉默了,，這個年紀的我們,，也都明白了折中和度的掌握,，也就是“和諧共處”吧，只是即使是這樣想的時候,，心里的某個地方還是隱隱的疼,。
最后一站是劉家峽了，這是我國第一個水電站,，也是我國自主設(shè)計,，自主研
制，自主建造的第一個水電站,，建于19世紀六十年代,，一個標志性的年代，集缺物資,，缺糧食,，戰(zhàn)后，國際形勢緊迫與一身的年代,。聽導(dǎo)游講了許多當初建劉家峽水電站的故事,，不禁用手觸摸這個龐然大物，這不是鋼精水泥,，而是老一輩的汗水和生命,。
第二天，我們踏上了返程,，想著實習(xí)就要畫上句號了,，心中百感交集，這一路上,，我們共同度過,，歡聲笑語，和諧而美好,。在火車上的時候,，我們輪流睡覺，讓困的同學(xué)能夠好好休息一下;提包的時候,，男同學(xué)總是很主的幫女同學(xué),。還記得爬完山的車上,，想到大家都已經(jīng)筋疲力盡，女生也會很主動給男生讓位子,，結(jié)果謙讓的同學(xué)多了,，大家都有坐下來休息的時間了，也都不累了,。友誼也在這些小細節(jié)上建立了,。
出發(fā)之前，我就在想,，這么多人,，這么遠的路途，總會有安排不周到的地方吧,，總會有些磕磕碰碰吧,，沒想到，竟然一路都很順利,，我們也都平平安安回到學(xué)校,，這都是老師的功勞啊，如果沒有老師提前一次次的跑,，我們不會順利的包到車,，如果不是老師一個個的打電話，我們也不會有優(yōu)惠的價格,，節(jié)省經(jīng)費,，能夠走那么遠，如果不是老師一路操心,，我們也不可能安全,。這次完美的西北實習(xí)，都是老師的功勞啊,。
西北自然地理實習(xí)結(jié)束了,，課本里面抽象的概念終于具體化了，理論與實踐的結(jié)合,，讓我們學(xué)的輕松,，記憶更深刻了。謝謝總管這次實習(xí)的老師們,，更謝謝與我們同吃同住的帶隊老師,。這次的實習(xí)會是我大學(xué)生活最為精彩的一筆!
自然地理實驗心得篇十二
實習(xí)學(xué)校：蓬萊新港中學(xué)
實習(xí)時間：8周
實習(xí)工作：初二信息技術(shù)教學(xué)、組織班級活動
具體內(nèi)容：
20xx年x月x日,，我懷著希夷與盼望的心情來到蓬萊新港中學(xué),，開始了我為期8周的教育實習(xí)生活。剛?cè)サ哪且惶欤覀兞鶄€人帶著行李站在操場上,，校長組織學(xué)生幫我們帶路,、搬送行李?？粗麄冑|(zhì)樸,、羞澀的小臉，我便知道我喜歡上了這里!
實習(xí)的工作是緊張忙碌的：每天都要去教室,、辦公室聽課,、備課、整理作業(yè),。努力激發(fā)學(xué)生興趣,，思考如何讓學(xué)生主動參與課堂活動在聽課的工程中，我不在試聽老師講的具體內(nèi)容,，而是聽他如何分析,，如何講解,，以及對教學(xué)內(nèi)容的安排,，課堂氣氛、學(xué)生情緒的帶動引導(dǎo),。我每次聽課都認真做好聽課筆記,，并在課下與指導(dǎo)教師交流、探討,，學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗,。
我主要帶的是初二信息技術(shù)。通過聽課及與指導(dǎo)老師的溝通,，我發(fā)現(xiàn)這個年級的基礎(chǔ)尚可,，但由于對計算機知識重視程度不足和只是跨度大的問題，大部分學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)存在一定的困難,。課下聊天的時候,，總會有學(xué)生向我訴苦：老師，計算機好難!這時候,，我總是一邊開導(dǎo)他們,，一邊對他們介紹一些比較有趣的計算機軟件和相關(guān)的趣味知識。同時,，在日后的課堂教學(xué)中注重教學(xué)的難易程度和學(xué)生的接受能力,，組織課堂知識競賽等活動激發(fā)他們的興趣。每次上完課后,，我都會進行反思,、分析、總結(jié),，以便在下堂課中改進做的不好的地方,，繼續(xù)好的方法,。因為每個班的學(xué)生反映不同，我必須學(xué)會在不同的課堂中,，具體情況具體分析,。同時，在批卷改卷的的工作中,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，存在的問題，并且,，在評卷中學(xué)會如何酌情給分,。經(jīng)過近兩個月的努力，我品嘗到了作為一名人民教師的快樂,。
在整個聽課——備課——上課——課后反思的過程中,，我感覺到我在大學(xué)中學(xué)習(xí)到的教學(xué)理論知識得到了充分的實踐，師范技能得到了充分的提高,，為我走向教師的崗位打下了堅實的基礎(chǔ),。同時，在教學(xué)授課之外,，我也組織過一些班級活動,。
在班級活動中，我組織學(xué)生做了“同心棍”,、“齊眉桿”思維拓展訓(xùn)練和小型辯論會等內(nèi)容,。同學(xué)們紛紛反映，活動很有趣,，在活動中學(xué)到的東西,、得到的心得體會也頗多。最讓我驕傲的是：游戲活動不止吸引了學(xué)生,，很多老師也很感興趣,，參與到我們的活動中——增進了師生的關(guān)系?！爸还ぷ鞑煌嫠?，聰明杰克也變傻!”一些有益的游戲、活動不僅能鍛煉學(xué)生的思維動手能力還可以通過與學(xué)生的接觸溝通,，慢慢融入到學(xué)生集體之中,，讓學(xué)生慢慢地接受你，更易于教學(xué)活動的開展,，達到雙贏的效果,。
在這兩個月里，我能以一名人民教師的身份嚴格要求自己。為人師表,，處處
注意自己的言行和儀表,，關(guān)愛學(xué)生，本著對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班級的每一項工作;同時,，作為一名地理學(xué)教育實習(xí)生,，能夠遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,，完成我們的實習(xí)任務(wù)。教育實習(xí)結(jié)束,，我的教態(tài),、語言、板書,、提問技巧,、與學(xué)生互動、及學(xué)生思路引導(dǎo)等方面都得到了明顯的提高,。本次教育實習(xí)使我增強了教學(xué)實踐能力,。在這兩個月中，與學(xué)生一起學(xué)習(xí),、生活,，嘗到了當老師的酸甜苦辣，體會到了當教師的樂趣與光榮,，這更激勵了我堅定做一名人民教師的信念。這次實習(xí)經(jīng)歷,，唯我今后更好地為教育事業(yè)奮斗積累了一筆寶貴的財富!
自然地理實驗心得篇十三
實習(xí)的目的：
人文地理學(xué)是資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,，人文地理學(xué)野外實習(xí)是對課堂理論教學(xué)的繼續(xù)，是培養(yǎng)學(xué)生掌握小區(qū)域調(diào)查與研究的基本方法,，以及進行德智體美的全面教育,，具有十分重要意義。
通過人文地理學(xué)野外實習(xí)可以學(xué)生印證在課堂上和教材所學(xué)的人文地理學(xué)基本知識和基礎(chǔ)理論,，從而加深對知識的理解和記憶,，并提高地力思維能力;還可以使學(xué)生掌握區(qū)域調(diào)查的基本方法，從而結(jié)合實際研究問題的初步訓(xùn)練,，為從事專業(yè)工作和參加社會經(jīng)濟建設(shè)研究打下良好的專業(yè)基礎(chǔ),。
實習(xí)的要求：
(1) 掌握實習(xí)區(qū)域地理環(huán)境結(jié)構(gòu)的基本特征、自然,、人文條件與資源分布情況,，及其對經(jīng)濟發(fā)展的影響。
(2) 了解實習(xí)區(qū)域人類活動與地理環(huán)境之間的關(guān)系，尤其是人類活動對地理環(huán)境的影響,，分析不同地區(qū)人類活動的差異性與相似性及其形成因素,。
(3) 了解實習(xí)區(qū)域的文化、民俗等方面的情況,，探討如何利用社會文化因素來促進經(jīng)濟的發(fā)展,，尤其是旅游業(yè)的發(fā)展。
(4) 探討不同自然環(huán)境特征下,，民居建筑的形成原因,。
(5) 提交一份人文地理學(xué)野外綜合實習(xí)調(diào)查報告。
建筑特色
村落的選址布局
皖南宏村古村落選址,、建設(shè)遵循著周易風水理論,，強調(diào)天人合一的理想境界和對自然環(huán)境的充分尊重，在這種理論指導(dǎo)下的村落選址建設(shè),，注重物質(zhì)和精神上的雙重需求,，有科學(xué)的基礎(chǔ)和很高的審美觀念。宏村的形態(tài)多為聚居形態(tài),，沿山勢,、水勢、布局靈活多樣,，整個村落的整體輪廓與所在的地形,、地貌、山水等自然風光取得和諧統(tǒng)一,，體現(xiàn)了皖南古村落的特有風貌,。
從宏村的平面圖中我們就可以看出:宏村正好處于西溪的內(nèi)河灣處.其實在這樣的地點建宅是有道理的.由于河曲外側(cè)長年受到水流的沖蝕,而造成土地的流失,進而面積會縮小,甚至造成地基的坍塌;反之河曲內(nèi)側(cè)由于泥沙的沉積,不但土地面積會不斷地增加,而且還減少了洪澇災(zāi)的隱患因此從選址開始,"理水"就成為了宏村建筑布局的核心.宏村的人工水系既是生活系統(tǒng),又是農(nóng)田水利灌溉系統(tǒng),同時也是圍繞風水理論而精心規(guī)劃的一套精神系統(tǒng).水在宏村同時具有實用功能,審美功能和象征
宏村的典型布局是“枕山、環(huán)水,、面屏”,，形成一相對封閉的環(huán)境，即可背靠山石遮擋冷風又可面水,，使房屋迎風納氣,，調(diào)節(jié)局部環(huán)境的舒適度，獲得良好的景觀效果,。
理水觀念
走進村落,，便為其豐富的水資源所吸引。該村座北朝南,，東西兩面均有山溪河流突起村莊,。
山環(huán)水繞古村莊，南湖自古津玻璃,，天杰地靈之月沼,，碧波蕩漾映古墻……宏村水系景觀最美的屬月沼和南湖,，因其民居建筑以及周邊合理的水系規(guī)劃所形成的獨特的水脈景觀而著稱。把自然與人文天然為一體,，可謂巧奪天工,。
月沼
月沼是宏村牛形村落的“牛胃”，是由一泓天然泉水擴建而成的月沼常年活水長流,。月沼是泉水和水圳的融合,，它將村中的泉眼和溪水混合使用，兩股活水融合后,，池塘水便清澈流淌,，年年不竭。
南湖
湖位于宏村南首,，南湖的開挖是繼月沼之后宏村又一浩大的人工水系,，是村中水的總匯之所。
我們從宏村的理水觀可以總結(jié)出幾點啟示,。第一,，從整體、全面的宏觀視角出發(fā),，通盤考慮,，而不是走一步看一步的無規(guī)劃盲目建設(shè);第二，貫以可持續(xù)的發(fā)展觀念,。宏村水系力求人與自然的和諧發(fā)展,，在自然的基礎(chǔ)上改造，而不是破壞自然和濫用自然,。從而滿足了世世代代的需要;第三,，集實用、功能與藝術(shù)為一體;另外,，宏村水系是在環(huán)境和人口的不斷變化的情況下,，不斷改造，修葺使之完善的長期過程,。
馬頭墻
宏村建筑的另一特色，民居除一般中國古代建筑的低層,、坡頂形式外,，著重采用了馬頭山墻的建筑造型，將房屋兩端的山墻升高超過屋面及屋脊,，并以水平線條狀的山墻檐收頂,。為了避免山墻檐距屋面的高差過大，采取了向屋檐方向逐漸跌落的形式,，既節(jié)約了材料,，又使山墻高低錯落,，富于變化。這原是為了防火,，故俗稱“封火墻”,。
【馬頭墻簡介】馬頭墻，特指高于兩山墻屋面的墻垣,，也就是山墻的墻頂部分,，因形狀酷似馬頭，故稱“馬頭墻”,。
馬頭墻高低錯落,，從外形看頗具風格，因而不僅是中國南方徽派建筑常用格式之一,，也是徽派建筑的重要造型特色,，曾有“青磚小瓦馬頭墻，回廊掛落花格窗”之說,，用以概括明清徽派建筑風格,。一般來說，優(yōu)美的馬頭墻多見于鄉(xiāng)村,，而在繁華的都市中,，馬頭墻則極為非常難得和珍貴。
人地關(guān)系：
文化是人類社會歷史實踐中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和,，文化景觀是人類為滿足某種需要有意識的在自然景觀基礎(chǔ)上疊加的景觀,。是文化的外在表現(xiàn)形式和特定地域人地關(guān)系的反映。地理環(huán)境對文化的影響必然要通過文化景觀反映出來,，任何文化景觀本身都肯定烙有人文環(huán)境的印記,。
通過宏村我們了解到徽州的生活民俗。我們可以想象到把一個小村莊打造成一個旅游村莊是何等的突破,。以前我總是認為村莊都是寧靜的,、和諧的。還有就是日出而作日落而息的,。我記得最深的就是家家都是被水環(huán)繞,，那種人文景觀體現(xiàn)出宏村的理水理念。這種人與自然地關(guān)系可以說是十分融洽的,。我不知帶見過多少的山村都感覺越發(fā)地城鎮(zhèn)化,，純的山村景觀在我們東南已經(jīng)很少了。去的人的同時,，可以感覺到宏村比任何一個村莊更商業(yè)化,，真的，我沒有去調(diào)查宏村是否還有農(nóng)業(yè),、種植業(yè)了,。但我可以推斷出宏村的農(nóng)業(yè)已經(jīng)淡出,，那里家家戶戶基本上都是個體戶，純粹的徽商,。形成了一種獨特的人文景觀,，尤其是在那獨特的小巷、流水的環(huán)繞,。而竹雕文化也就孕育而生,，這也是充分利用了當?shù)氐淖匀毁Y源，達到了資源利用的收支平衡(這是自己隨意發(fā)揮的,，沒有實際調(diào)查與查詢資料,，希望理解)。同時,，由于當?shù)嘏c黃山較近,，茶行業(yè)也有所發(fā)展，如：黃山毛峰,、紅茶等,。
村落文化、民俗:
民俗包含的內(nèi)容十分廣泛,，涉及民族社會生活中的方方面面,。民俗可分為：物質(zhì)民俗;社會民俗;精神民俗;口承語言民俗、民間藝術(shù)傳承等,。
日前,，西遞古村落完成了拋繡球、祭祖兩項徽州風俗表演標準的草案編制及上報工作,，讓拋繡球,、祭祖兩項表演穿上 “標準”絢衣。歙縣掛賀聯(lián),、歙縣祝壽,、歙縣搶親、歙縣婚嫁,、涉嫌年節(jié),、涉嫌稱呼、歙縣諱忌等民風民俗,。
總結(jié)：
皖南古村落是物質(zhì)文化遺產(chǎn)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的綜合呈現(xiàn)地,，是徽州文化多樣性最具資格、最具品味,、最具權(quán)威的闡釋者。在徽州有數(shù)不盡的高墻深院,，宏村---徽州古民居的典型代表,，歷經(jīng)風雨滄桑,，至今保持了最初建筑的特征。宏村的規(guī)劃,、街道形式,、建筑和裝飾以及房屋與廣泛的水系相結(jié)合的“牛”形規(guī)劃布局,，被中外專家認為是“將科學(xué)與詩意完美結(jié)合,、建筑與環(huán)境珠聯(lián)璧合的典范”，是人類古老文明的見證,。
如今,，宏村也正遭受著現(xiàn)代文明的沖擊，宏村早已不是那幾百年前的那種自然村莊,，它少了一份寧靜,，多了一份喧鬧。南湖書院早已聽不到朗朗書聲,，而只有導(dǎo)游的說辭,。只要我們多一份細心就可以發(fā)現(xiàn)，宏村的水系已不是那么的清澈,，漸入渾濁與富營養(yǎng)化,。
在這種情景下，我們不能為了一時的經(jīng)濟發(fā)展而忽略了人與自然和諧相處,。我們時刻都應(yīng)該注意要做到人地關(guān)系和諧發(fā)展,，而這也正是我們應(yīng)該是思考的。作為當代大學(xué)生,，我們實習(xí)的目的也不是為了旅游參觀,，而是為了學(xué)習(xí)更多的知識，了解更多的人文景觀與人地關(guān)系的內(nèi)容與深刻含義,，為以后從事這方面的工作打下堅實的基礎(chǔ),。達到人與自然和諧相處的目標。但愿吧!
自然地理實驗心得篇十四
實習(xí)的目的：
人文地理學(xué)是資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,，人文地理學(xué)野外實習(xí)是對課堂理論教學(xué)的繼續(xù),，是培養(yǎng)學(xué)生掌握小區(qū)域調(diào)查與研究的基本方法，以及進行德智體美的全面教育,，具有十分重要意義,。
通過人文地理學(xué)野外實習(xí)可以學(xué)生印證在課堂上和教材所學(xué)的人文地理學(xué)基本知識和基礎(chǔ)理論，從而加深對知識的理解和記憶,，并提高地力思維能力;還可以使學(xué)生掌握區(qū)域調(diào)查的基本方法,，從而結(jié)合實際研究問題的初步訓(xùn)練，為從事專業(yè)工作和參加社會經(jīng)濟建設(shè)研究打下良好的專業(yè)基礎(chǔ),。
實習(xí)的要求：
(1) 掌握實習(xí)區(qū)域地理環(huán)境結(jié)構(gòu)的基本特征,、自然,、人文條件與資源分布情況，及其對經(jīng)濟發(fā)展的影響,。
(2) 了解實習(xí)區(qū)域人類活動與地理環(huán)境之間的關(guān)系,，尤其是人類活動對地理環(huán)境的影響，分析不同地區(qū)人類活動的差異性與相似性及其形成因素,。
(3) 了解實習(xí)區(qū)域的文化,、民俗等方面的情況,，探討如何利用社會文化因素來促進經(jīng)濟的發(fā)展,，尤其是旅游業(yè)的發(fā)展。
(4) 探討不同自然環(huán)境特征下,，民居建筑的形成原因。
(5) 提交一份人文地理學(xué)野外綜合實習(xí)調(diào)查報告,。
建筑特色
村落的選址布局
皖南宏村古村落選址,、建設(shè)遵循著周易風水理論，強調(diào)天人合一的理想境界和對自然環(huán)境的充分尊重,，在這種理論指導(dǎo)下的村落選址建設(shè),，注重物質(zhì)和精神上的雙重需求,，有科學(xué)的基礎(chǔ)和很高的審美觀念。宏村的形態(tài)多為聚居形態(tài),，沿山勢、水勢、布局靈活多樣,，整個村落的整體輪廓與所在的地形,、地貌,、山水等自然風光取得和諧統(tǒng)一，體現(xiàn)了皖南古村落的特有風貌,。
從宏村的平面圖中我們就可以看出:宏村正好處于西溪的內(nèi)河灣處.其實在這樣的地點建宅是有道理的.由于河曲外側(cè)長年受到水流的沖蝕,而造成土地的流失,進而面積會縮小,甚至造成地基的坍塌;反之河曲內(nèi)側(cè)由于泥沙的沉積,不但土地面積會不斷地增加,而且還減少了洪澇災(zāi)的隱患因此從選址開始,"理水"就成為了宏村建筑布局的核心.宏村的人工水系既是生活系統(tǒng),又是農(nóng)田水利灌溉系統(tǒng),同時也是圍繞風水理論而精心規(guī)劃的一套精神系統(tǒng).水在宏村同時具有實用功能,審美功能和象征
宏村的典型布局是“枕山,、環(huán)水、面屏”,，形成一相對封閉的環(huán)境,，即可背靠山石遮擋冷風又可面水，使房屋迎風納氣,，調(diào)節(jié)局部環(huán)境的舒適度,，獲得良好的景觀效果。
理水觀念
走進村落,，便為其豐富的水資源所吸引,。該村座北朝南，東西兩面均有山溪河流突起村莊,。
山環(huán)水繞古村莊,，南湖自古津玻璃，天杰地靈之月沼,，碧波蕩漾映古墻……宏村水系景觀最美的屬月沼和南湖,，因其民居建筑以及周邊合理的水系規(guī)劃所形成的獨特的水脈景觀而著稱。把自然與人文天然為一體,，可謂巧奪天工,。
月沼
月沼是宏村牛形村落的“牛胃”，是由一泓天然泉水擴建而成的月沼常年活水長流,。月沼是泉水和水圳的融合,，它將村中的泉眼和溪水混合使用,，兩股活水融合后，池塘水便清澈流淌,，年年不竭,。
南湖
湖位于宏村南首，南湖的開挖是繼月沼之后宏村又一浩大的人工水系,，是村中水的總匯之所,。
我們從宏村的理水觀可以總結(jié)出幾點啟示。第一,，從整體,、全面的宏觀視角出發(fā)，通盤考慮,，而不是走一步看一步的無規(guī)劃盲目建設(shè);第二,，貫以可持續(xù)的發(fā)展觀念。宏村水系力求人與自然的和諧發(fā)展,，在自然的基礎(chǔ)上改造,，而不是破壞自然和濫用自然。從而滿足了世世代代的需要;第三,，集實用、功能與藝術(shù)為一體;另外,，宏村水系是在環(huán)境和人口的不斷變化的情況下,，不斷改造，修葺使之完善的長期過程,。
馬頭墻
宏村建筑的另一特色,，民居除一般中國古代建筑的低層、坡頂形式外,，著重采用了馬頭山墻的建筑造型,，將房屋兩端的山墻升高超過屋面及屋脊，并以水平線條狀的山墻檐收頂,。為了避免山墻檐距屋面的高差過大,，采取了向屋檐方向逐漸跌落的形式，既節(jié)約了材料,，又使山墻高低錯落,，富于變化。這原是為了防火,，故俗稱“封火墻”,。
【馬頭墻簡介】馬頭墻，特指高于兩山墻屋面的墻垣,，也就是山墻的墻頂部分,，因形狀酷似馬頭,，故稱“馬頭墻”。
馬頭墻高低錯落,，從外形看頗具風格,，因而不僅是中國南方徽派建筑常用格式之一，也是徽派建筑的重要造型特色,，曾有“青磚小瓦馬頭墻,，回廊掛落花格窗”之說，用以概括明清徽派建筑風格,。一般來說,，優(yōu)美的馬頭墻多見于鄉(xiāng)村，而在繁華的都市中,，馬頭墻則極為非常難得和珍貴,。
人地關(guān)系：
文化是人類社會歷史實踐中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和，文化景觀是人類為滿足某種需要有意識的在自然景觀基礎(chǔ)上疊加的景觀,。是文化的外在表現(xiàn)形式和特定地域人地關(guān)系的反映,。地理環(huán)境對文化的影響必然要通過文化景觀反映出來，任何文化景觀本身都肯定烙有人文環(huán)境的印記,。
通過宏村我們了解到徽州的生活民俗,。我們可以想象到把一個小村莊打造成一個旅游村莊是何等的突破。以前我總是認為村莊都是寧靜的,、和諧的,。還有就是日出而作日落而息的。我記得最深的就是家家都是被水環(huán)繞,，那種人文景觀體現(xiàn)出宏村的理水理念,。這種人與自然地關(guān)系可以說是十分融洽的。我不知帶見過多少的山村都感覺越發(fā)地城鎮(zhèn)化,，純的山村景觀在我們東南已經(jīng)很少了,。去的人的同時，可以感覺到宏村比任何一個村莊更商業(yè)化,，真的,，我沒有去調(diào)查宏村是否還有農(nóng)業(yè)、種植業(yè)了,。但我可以推斷出宏村的農(nóng)業(yè)已經(jīng)淡出,，那里家家戶戶基本上都是個體戶，純粹的徽商,。形成了一種獨特的人文景觀,，尤其是在那獨特的小巷、流水的環(huán)繞,。而竹雕文化也就孕育而生,，這也是充分利用了當?shù)氐淖匀毁Y源,，達到了資源利用的收支平衡(這是自己隨意發(fā)揮的，沒有實際調(diào)查與查詢資料,，希望理解),。同時，由于當?shù)嘏c黃山較近,，茶行業(yè)也有所發(fā)展,，如：黃山毛峰、紅茶等,。
村落文化,、民俗:
民俗包含的內(nèi)容十分廣泛，涉及民族社會生活中的方方面面,。民俗可分為：物質(zhì)民俗;社會民俗;精神民俗;口承語言民俗,、民間藝術(shù)傳承等。
日前,，西遞古村落完成了拋繡球,、祭祖兩項徽州風俗表演標準的草案編制及上報工作，讓拋繡球,、祭祖兩項表演穿上 “標準”絢衣,。歙縣掛賀聯(lián)、歙縣祝壽,、歙縣搶親,、歙縣婚嫁、涉嫌年節(jié),、涉嫌稱呼、歙縣諱忌等民風民俗,。
總結(jié)：
皖南古村落是物質(zhì)文化遺產(chǎn)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的綜合呈現(xiàn)地,，是徽州文化多樣性最具資格、最具品味,、最具權(quán)威的闡釋者,。在徽州有數(shù)不盡的高墻深院，宏村---徽州古民居的典型代表,，歷經(jīng)風雨滄桑,，至今保持了最初建筑的特征。宏村的規(guī)劃,、街道形式,、建筑和裝飾以及房屋與廣泛的水系相結(jié)合的“牛”形規(guī)劃布局,，被中外專家認為是“將科學(xué)與詩意完美結(jié)合,、建筑與環(huán)境珠聯(lián)璧合的典范”,，是人類古老文明的見證。
如今,，宏村也正遭受著現(xiàn)代文明的沖擊,，宏村早已不是那幾百年前的那種自然村莊，它少了一份寧靜,，多了一份喧鬧,。南湖書院早已聽不到朗朗書聲，而只有導(dǎo)游的說辭,。只要我們多一份細心就可以發(fā)現(xiàn),，宏村的水系已不是那么的清澈，漸入渾濁與富營養(yǎng)化,。
在這種情景下,，我們不能為了一時的經(jīng)濟發(fā)展而忽略了人與自然和諧相處。我們時刻都應(yīng)該注意要做到人地關(guān)系和諧發(fā)展,，而這也正是我們應(yīng)該是思考的,。作為當代大學(xué)生，我們實習(xí)的目的也不是為了旅游參觀,，而是為了學(xué)習(xí)更多的知識,，了解更多的人文景觀與人地關(guān)系的內(nèi)容與深刻含義，為以后從事這方面的工作打下堅實的基礎(chǔ),。達到人與自然和諧相處的目標,。但愿吧!
自然地理實驗心得篇十五
這次實習(xí)我們分別去了張家界國家森林公園、武陵源,、龍王洞,、沙堤及老道灣這些地方。
張家界是生物資源的寶庫,，區(qū)內(nèi)有木本植物106科320屬850種,，脊椎動物146種。其中有國家級保護植物56種,，國家級保護動物40種,。珍奇樹種有銀杏、珙桐,、紅豆杉,、櫻花等;名貴藥材有靈芝、天麻,、何首烏,、杜仲等;珍稀動物有娃娃魚(金鞭溪)、獨角獸,、蘇門羚,、華南虎,、云豹、獼猴,、靈貓等,。
我們的第一站——國家森林公園，一進去指導(dǎo)教師便給我們展開了生物地理的實習(xí)：認識植物的分類及代表植物,，植物群落演替系列,，森林生態(tài)群落及生態(tài)系統(tǒng)。老師給我們沿路邊參觀邊詳細講解了楓楊,、馬褂木,、柳杉、鋪地柏,、萬年青,、千年矮、水杉,、香柏,、法國冬青、杜鵑,、雙面紅,、金鞭大葉蔗良、紫薇,、小葉女貞,、金彈子、白玉蘭,、鴿子花,、廣葉玉蘭、女貞,、臘梅,、榔榆、檫木,、金錢松、中華石楠,、楓香,、琵琶葉后棟、硬毛山香園,、利川潤楠,、海通、宜昌潤楠,、燈和樹,、野茉莉,、香樟等植物物種的生長特性、形狀和藥理等,。此時手持gps接收機記錄的數(shù)據(jù)：時間10:11：17,、經(jīng)度：110.2552度、緯度：29.1909度,、高程：587.9米,、方位：340.0度、衛(wèi)星：7顆,。
張家界市境內(nèi)山巒重疊,，地表起伏很大，最高點海拔2098.7米,，最低點海拔75米,。繼續(xù)往森林公園走，參觀了金鞭溪,、袁家界,、天子山、十里畫廊,、迷魂臺等地方,。同時完成了地貌學(xué)實習(xí)，了解了流水地貌和巖溶地貌,。一路上指導(dǎo)老師給我們講解到張家界國家森林公園原始海洋,，它干涸后地表部分巖石在重力作用下逐步形成沉積巖，經(jīng)年累月,，才有了今天的旅游勝地,。它的境內(nèi)山巒重疊，奇峰三千,，秀水八百,，山大多是拔地而起山，山上峰峻石奇,，或玲瓏秀麗,，或崢嶸可怖，或平展如臺,，或勁瘦似劍,。在接下來的老道灣之行中我們又見識了峽谷，進一步了解了流水侵蝕地貌,。所謂流水侵蝕地貌,，就是是由于地殼上升，溪流向下切割作用加大，來不及將河流拓寬,，而使河谷形成隘谷,、峽谷。河的谷底極竄成線形,，兩壁陡峻,，灘多水急。也參觀了十八潭,。在龍王洞中,，我們又看到了地下喀斯特溶洞，它是張家界地下喀斯特地形的代表,。它們集溶洞,、溶洞河、暗河,、落水洞,、漏斗為一體。其洞內(nèi)喀斯特堆積物,，石鐘乳,、石筍、石柱更是千姿百態(tài),，變化萬千,，可以說，想什么,，像什么,，像有名的金華寶塔、玉米棒子,、千葉琴,、鎮(zhèn)海寶柱、煙雨亭,、圣僧沐浴,、斷柱群等，極大地拓展了游人想象的空間,，往往使人很難找到恰當?shù)脑~匯和語言來贊美她,。
在張家界市區(qū)境內(nèi)，由于受地理,、地層,、構(gòu)造、氣候等諸多條件的影響,，形成了多姿多彩的地貌奇觀。張家界市位于湖南省西北部，地處云貴高原隆起與洞庭湖沉降區(qū)結(jié)合部,，介于東經(jīng)109度40分至111度20分,、北緯28度52分至29度48分之間，東接石門,、桃源縣,，南鄰沅陵縣，北抵湖北省的鶴峰,、宣恩縣,。市界東西最長167公里，南北最寬96公里,。全市總面積9653平方公里,，占全省面積的4.5%。張家界市的地層復(fù)雜多樣,，造化了當?shù)氐奶厣坝^,。
在這次國家森林公園實習(xí)中，我還想著重描述下我所看到的天子山和袁家界,。
山位于武陵源境內(nèi)北部,，它東自深圳閣起，西至將軍巖止,，綿延近40公里,。南邊張家界，東南與索溪峪相接,，屬開展陵源三大景區(qū)之一,。天子山面積67平方公里，最高點昆峰海拔1262米,，最低占領(lǐng)泗南峪海拔534米,，天子山地處開展陵源腹地，地勢高,，四面都可觀景,，具有授視線長，畫面寬闊,，景層豐富等特點有人評價："誰人識源",，她峰多、峰高,、峰剞,，真是峰外有峰，峰中有峰,。天子山素有"云霧,、月霞百、日、冬雪四大剞觀,。
袁家界位于杉刀溝北麓,，地處張家界世界自然遺產(chǎn)的核心，海拔1000余米,，四周陡壁懸崖,，矗立在武陵山區(qū)之中，恰似乎地突起高臺,。是以石英巖為主構(gòu)成的一座巨大而較平緩的山岳,。
在“千里相會”時手持gps接收機記錄數(shù)據(jù)如下：時間14：56：45、經(jīng)度：110.264度,、緯度：29.2032度,、高程：585.1米、方位：192.4度,、衛(wèi)星：3顆,、時速3.3km/h。
為了完成土壤地理學(xué)實習(xí)內(nèi)容,，指導(dǎo)教師帶我們一行人來到了沙堤,。在這里我們記錄到：1.崩塌。陡坡上的巖體與土體在重力作用下突然快速下移稱為崩塌,。山坡坡度陡和相對高度大,，甚或具有外傾結(jié)構(gòu)面，或處于斷層破碎帶,，侵入巖體接觸帶,，風化作用強，降水或地下水引起坡體變化,，地表水沖刷披麓等導(dǎo)致巖體,、上體失穩(wěn)和松散堆積物坡度超過休止角，是發(fā)生崩塌的必要條件,。2.滑坡,。由巖石、土體或碎屑堆積物構(gòu)成的山坡體在重力作用下沿軟弱面發(fā)生整體滑落的過程稱為滑坡,?；轮挥性谥亓σ鸬南禄Τ^軟弱面的抗滑力時才能發(fā)生。它必須具備一定的內(nèi)在因素和誘發(fā)因素,。地坡20度到40度是發(fā)生滑坡最多的坡度,。3.土壤的組成及分層。土壤組成四要素：土壤有機物,、土壤礦物質(zhì),、土壤水分,、土壤空氣。自然土壤剖面發(fā)生層的劃分和命名：有機層(o),、腐殖質(zhì)層(a),、淋漓層(e)、淀積層(b),、母質(zhì)層(c)、母巖層(r),。耕作土壤耕作層的劃分和命名：耕作層,、犁底層、心土層,、底土層,。4.氣候的定義:氣候是指某一地區(qū)多年間的一般狀態(tài)及其變化特征，30年為整編氣候資料時段的最短年限,。另外老師還講解了物種多樣性,、生物多樣性、水土流失,、分水嶺等概念,，及實地參考了一些分水嶺和發(fā)生水土流失的地方，也實地挖一定深度的土壤研究其分層,。
為期一周時間實習(xí),，讓我學(xué)到了很多書本上所沒有的東西，同時又鞏固了書本上的一些知識點,。同時也觀爽了祖國的大好河山,、秀麗風景，這真是一次難得的實習(xí),。
自然地理實驗心得篇十六
接近兩個月的十五中教育實習(xí)轉(zhuǎn)瞬即逝,，回顧這段時間的經(jīng)歷，真是感想頗多,。在這次實習(xí)中,，我體驗到初為人師的滋味，真正體會到處于教育第一線的酸甜苦辣,，雖然只有短暫的工作時日,，我不敢說自己做出了怎樣的成績，但的確是受益匪淺,，在教案的準備和課件的制作上,，在課堂時間的把握上，在于指導(dǎo)老師,，學(xué)生的相處上,，在實習(xí)班主任的工作中,，都有了很大的提高，現(xiàn)在將實習(xí)中體會較深的心得總結(jié)如下：
一,、象牙塔中,，鍛煉自我
在大二大三，在學(xué)校我們自己就組織了同學(xué)上臺試講,，從那時起,，我就對教師這份職業(yè)有了一些初步的認識，對如何上好一節(jié)課有了一些思考和啟示,。隨著課改的實施,，對于新一代的教師有了更高的要求，需要我們改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，大膽創(chuàng)新,，不束縛于舊的教學(xué)模式中，在教學(xué)中要有自己的獨到之處,，有新意,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下學(xué)好每一課的知識。
二,、初為人師,，為人師表
初為人師，心里有說不出的幸福與興奮,。每每有學(xué)生親切地尊稱自己為“老師”的那一刻,，心中就泛起了無限感動的漣漪，恨不得自己能夠給予他們無限的愛,，這也許就是初為人師的幸福所在,。而作為老師更應(yīng)該做到的是為人師表，要做到為人師表,，無論是在穿著打扮方面,，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面,，還是在個人修養(yǎng)方面對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。中學(xué)生的生理,、心理及綜合素質(zhì)還不成熟,，思維不穩(wěn)定，情感脆弱,，對身邊發(fā)生的事情很感興趣,，有自己一定的看法，但缺乏一定的判斷能力,。所以,，無論在哪方面都以一名正式老師,、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認可與支持,。只有尊重自己,、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,，在班中建立起學(xué)生對自己的威信,，這是教師教育工作的基礎(chǔ)。
三,、了解學(xué)生,，交流溝通
作為一名實習(xí)老師，尤其是班主任,，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”,。我作為一個實習(xí)班主任,，對學(xué)生的基本情況不了解，于是我利用實習(xí)的前幾天,，找原班主任了解情況,，與學(xué)生個別談話，悉心觀察等方式,，來了解學(xué)生的基本情況,，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，學(xué)習(xí)成績,。同時，由于我們班午休留校的同學(xué)較多,，我就利用這個時間找學(xué)生聊天,，隨堂批改作業(yè)和備課，深入班級,，廣泛接觸學(xué)生,，與學(xué)生進行心與心的交流溝通。此外,，最讓自己感動的是,，我只用了兩天時間，就將班上的所有同學(xué)的名字與人對上號,。通過以上方法,，我逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生，為做好教學(xué)工作和班級輔助管理工作做好了準備,。
四,、教育見習(xí),，從聽做起
在實習(xí)的前兩周的任務(wù)安排是教育見習(xí)，主要是聽指導(dǎo)老師的地理課,，認真做好每一堂課的聽課筆記,。此時此刻，已不能像中學(xué)時代那樣學(xué)習(xí)了,，而是要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點,，要聽老師上課的語言把握教學(xué)風格，要聽老師的問題設(shè)置,，也要看學(xué)生聽課的狀態(tài)以及老師的教態(tài),。聽了陳老師，池老師,，王老師三個指導(dǎo)老師的課,，她們都有自己獨特的上課風格，給我留下了深刻的印象和值得學(xué)習(xí)的地方,。在課后,，我們也將一些自己的聽課見解和疑問與指導(dǎo)老師交流，他們都非常耐心的與我們進行探討,。
五,、地理教學(xué)，步步精心
在教學(xué)工作方面,，這次實習(xí)我在初二和高一兩個年級,，這與往年相比就對我們提出了更高的要求。在聽指導(dǎo)老師上課的同時,，我開始了教學(xué)工作的進程,，常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水,?！币虝W(xué)生知識，首先自己要有知識,，所以在上課前做好充足的準備是必須的,。備課方面，我通過教參,、網(wǎng)絡(luò)查閱了大量優(yōu)秀教案,，通過對比學(xué)習(xí)，回歸課本,，結(jié)合我教的所在班的實際學(xué)情,，針對每一個小環(huán)節(jié)甚至是每一句要說的話，都寫在了我的詳案上，盡量避免出現(xiàn)疏漏,。同時,，圍繞課程安排與教案，又花費了大量時間整合制作出能夠輔助教學(xué)的ppt課件,。在完成這些之后,，我開始了自我試講，小組試講,，找實習(xí)老師試講三個試講環(huán)節(jié),，從中找出不足的地方，又對教案進行不斷的修改修改再修改,，只有通過要不斷地改,，不斷地練，要備的詳細,，考慮的非常全面,，把課堂可能會出現(xiàn)的問題，都一一考慮到,，才能建構(gòu)出一堂不錯的課堂,。“萬事俱備,，只欠東風”，一切就緒,，就剩上戰(zhàn)場了,。在國慶放假前，我終于走上了講臺,，這是我人生中的第一堂課,，在我擔任實習(xí)班主任的初二
<5>班進行。也許是老天對我的考驗,，班級的投影儀由于有問題被拆下拿去修理了,，這就意味著我先前準備的ppt課件無法使用，只能靠自己的一張嘴和粉筆了,，我的壓力陡增,，但指導(dǎo)老師和隊員們給我的鼓勵和支招，使我變壓力為動力,，我圍繞課本和教案本身,，將知識梳理展開并依靠自己的知識面并加以拓展延伸，將原本就知識點不多的《中國地勢》整節(jié)內(nèi)容教給學(xué)生,，學(xué)生們也給足了我這個實習(xí)班主任面子,，積極響應(yīng)我的教學(xué)和提問，課堂氣氛逐漸增溫,，當下課鈴響的一剎那,，我的心如石頭般落下來,。下課后，我也認真聽取了指導(dǎo)老師對我的評講與指導(dǎo),，從中也認識到了自己的優(yōu)點和問題,，并做出及時的加強和改正。之后的幾節(jié)課我也如此按部就班的完成,，而從中認識到不同的是,，在高中教學(xué)中，由于理論知識容量相比初中大大增加,，且高中生的邏輯思維辨析能力,，價值觀也與初中生產(chǎn)生很大變化，所以在教學(xué)中應(yīng)更注重知識重點的梳理,，增強理論性指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生更多的自發(fā)性閱讀學(xué)習(xí)，這也是高中指導(dǎo)老師所要求的,。最后,，我上完了任務(wù)要求的所有課程，得到了指導(dǎo)老師,，實習(xí)隊友,，學(xué)生的肯定與支持。在這里我要對我們小組的所有實習(xí)隊友的幫助和初中教學(xué)指導(dǎo)老師陳潔老師,，高中教學(xué)指導(dǎo)老師池曉昶老師的辛勤指導(dǎo),，孜孜教誨表示最衷心的感謝，沒有你們的幫助,，我必然無法順利完成我的教學(xué)工作任務(wù),，因為有了你們，我才會成長,，才與真正成為一名為人師表的教師的目標愈來愈近,。
六、常規(guī)工作,，嚴而有度
我所擔任實習(xí)班主任的初二<5>班在年級中整體較好的班級,，所以在班主任常規(guī)工作上，我對他們是絕對的嚴格要求,，初中生天生好動貪玩,，所以我對他們的原則是動靜分明。每天的早讀,、兩操,、衛(wèi)生工作和一些自習(xí)，考試上，我都對他們提出了更高的要求,，只要有人違反紀律,，我就會對他們嚴厲的批評教育，很多實習(xí)老師怕這樣做會傷害學(xué)生,，得罪學(xué)生,，但作為個人認為，雖然我們現(xiàn)在是實習(xí)老師,，但既然是老師了,，就必須有老師的范兒，該嚴則嚴,，嚴而有度,，這樣才能建立威信，學(xué)生才會打心眼里把你當做老師,。
七,、主題班會，學(xué)生舞臺
我策劃指導(dǎo)了初二<5>班關(guān)于《紅色華誕,，彩旗飄揚》的主題班會,，這也是學(xué)校下發(fā)的一個任務(wù)之一。但我并沒有完全包辦了所有的事情,，而是將主題班會的主導(dǎo)權(quán)交給了學(xué)生,， 我只是起一個指導(dǎo)作用。最開始,，我先召集了所有的班委進行討論,，得出了本次主題班會的具體策劃方案。然后班長將各項任務(wù)列舉出來,，同學(xué)們或自主選擇或者對在一些方面有能力勝任的同學(xué)進行統(tǒng)一安排,，這樣就將看似復(fù)雜的事情細分到學(xué)生身上,，讓他們各司其職,，排練的排練，主持的主持,，演講的演講,，統(tǒng)分的統(tǒng)分等等。而我,，在其中作為旁觀者,，又通過大家籌備的過程中，有了進一步與學(xué)生接觸的契機,，從而也和學(xué)生打成了一片,，成為了他們中的一份子。最終，主題班會得到了成功開展,，獲得了原班主任程老師和同學(xué)們的一致好評,，甚至吸引了其他班同學(xué)與校領(lǐng)導(dǎo)的駐足觀看。本次主題班會,，在活動組織,、籌備、演出的整個過程中,，程老師和我都很注重對學(xué)生實際能力的培養(yǎng),，從效果看，達到了目的,，學(xué)生的組織管理能力,，表演能力等各方面能力都得到了充分的鍛煉，真正使學(xué)生成為了主角,。
“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也?！睂τ诖嬖谟诂F(xiàn)在社會中得人民教師來說,，傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)遠遠無法滿足現(xiàn)在教育的發(fā)展了。讓每個學(xué)生能從教育中追求真理,，將人類文化持久的傳承下去,，這是每位老師共同的心愿。我深信我會努力感受到這種精神力量,，用它來指引我今后的奮斗目標,。
