當(dāng)我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會1500字 小學(xué)科學(xué)的心得體會篇一

由于中高年段學(xué)生具有強烈的好奇心和積極的探究欲,，對科學(xué)上課時的要求較苛刻,，咱們學(xué)校沒有實驗室，也實驗器材,，但為了充分培養(yǎng)學(xué)生動手能力,，我讓學(xué)生自己帶器材，雖然簡陋了些,，但學(xué)生興趣濃厚,，積極響應(yīng),。同時平時充分發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，尤其高空拋蛋活動,，全員學(xué)生參加,，最大限度的培養(yǎng)了學(xué)生的動手想象能力。

二,、科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開展實驗,，實事求是的科學(xué)態(tài)度,，及時地記錄觀察到的現(xiàn)象，能長期堅持觀察記錄,，能傾聽別人的發(fā)言,，能提出自己的見解等。發(fā)揮本校優(yōu)勢資源,，去操場參加實踐活動。

三,、科學(xué)教師要樹立終生學(xué)習(xí)的意識,，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。

科學(xué)課的內(nèi)容繁多,，涉及到物理,、化學(xué)、生物,、天文,、地理等各個方面的知識，對教師的知識要求很高,，因此我要及時補充知識儲備,，同時要學(xué)會科學(xué)探究的技能，具備科學(xué)的態(tài)度和價值觀,，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會更高,。

教師應(yīng)從教學(xué)的準(zhǔn)備、教學(xué)的實施,、教學(xué)的評價三方面入手,，自始至終地關(guān)注學(xué)生的進步和發(fā)展、關(guān)注教學(xué)效益,，關(guān)注教學(xué)中的可測性,。同時教師還應(yīng)具備一種反思的意識，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)行為掌握相關(guān)的教學(xué)策略,，以便于自己面對具體的情景做出相應(yīng)的決策,，獲取最大的教學(xué)效益,。今后，我將一如既往地工作和學(xué)習(xí),，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng),，做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會1500字 小學(xué)科學(xué)的心得體會篇二

在市教研室,、校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,，我有幸參加了今年于5月13日——14日在市中區(qū)鑫昌路小學(xué)舉行的我市第三界小學(xué)科學(xué)教學(xué)年會。來自全市的優(yōu)秀小學(xué)科學(xué)教師代表嶧城區(qū)底閣鎮(zhèn)甘溝小學(xué)參加這一盛會,。

會議共安排了三項內(nèi)容：

1.進行小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示,，研討課堂教學(xué)。

2.進行優(yōu)秀課堂評課,。

3.科學(xué)優(yōu)秀教案經(jīng)驗交流,。

科學(xué)，一個崇高的詞語,，常常敲擊著我們的心靈,。“神七”的問天更是我國科技力量的最好見證,，這是讓每一個中華兒女無比自豪的盛事,。

科學(xué)教育，一個沉重的話題時時催促著我們的腳步,?；乜次覀兊慕虒W(xué)現(xiàn)狀常令我們嘆息，只重結(jié)果,、輕過程的教學(xué)方式還時常存在,，索然無味的接受式學(xué)習(xí)，取代了自主式探究,。學(xué)生的科學(xué)興趣何來?這是我們急需解決的問題,，急待改變的現(xiàn)狀。所以,，怎樣用好新教材,，更好的使三維目標(biāo)在每節(jié)課上得到落實，切實提高課堂教學(xué)中學(xué)生探究活動的實效性,，促進學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的不斷提升,，成為此次研究活動的主題。

作為從事科學(xué)教學(xué)的我來說,，更是一次難得的學(xué)習(xí)和提高的機會,。我倍加珍惜，認真聽取了每一堂課,，并做了詳實的記錄,，感受深刻,，收獲很大。這必將對我今后的教學(xué)工作起著重要的指導(dǎo)意義,，促進工作再上一個新的臺階,。

綜合兩天來的聽課和學(xué)習(xí)情況，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、教學(xué)過程精致,。

從每一位教師的教學(xué)過程來看，教師都做了精心的準(zhǔn)備,。從導(dǎo)入到拓展,，每一句話都很精煉，每一個問題的設(shè)置都恰到好處,。教師能根據(jù)學(xué)生的知識水平,，認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。知識的深度,、難度的把握上處理的好,，突出了重點，突破了難點,。

二,、重科學(xué)探究。

科學(xué)探究是科學(xué)教學(xué)的核心,。科學(xué)探究中一個重要的環(huán)節(jié)就是引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計實驗,、自主解決問題,，從而培養(yǎng)學(xué)生的善于獨立思考的思維習(xí)慣和思維能力。在所展示的課堂教學(xué)中都遵循了這一理念,，為學(xué)生創(chuàng)造自主探究的平臺,，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗和已有知識，在充足的時間和空間中進行研究,。教師課前也做了充足的準(zhǔn)備,，為學(xué)生提供了所需的實驗材料，可見對學(xué)生動手能力的重視,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會1500字 小學(xué)科學(xué)的心得體會篇三

學(xué)期即將結(jié)束，今天我將自己一年來科學(xué)教學(xué)中的一些做法提出來與大家交流一下,。我本著注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，但由于知識難度的增加和基礎(chǔ)較高，想再向前提高,，需要做的工作就相當(dāng)大了,。其實我們科學(xué)老師是撿了一個大便宜,，可又要因為這個便宜付出了很多，因為科學(xué)這門課對學(xué)生來說本身就是比較喜歡的,，也許我們?nèi)枌W(xué)生最喜歡哪門課,。大部分同學(xué)都會說是科學(xué)，但不同于其它的課是需要做很多的實驗,，有時在準(zhǔn)備實驗時的一些器材在實驗室找不到,，還得自己到家里或其它地方去尋找，不過現(xiàn)在在學(xué)校里有了專門的實驗員已經(jīng)好了很多,，這個準(zhǔn)備過程我感覺很煩,，但每一次演示成功時還是有一些興奮。本學(xué)期我試著做一些大膽的嘗試,，我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、扎扎實實打好基礎(chǔ)。

抓基礎(chǔ)知識,，就是要抓科學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對科學(xué)的知識的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，因人施教,，盡量降低教學(xué)目標(biāo),。如在講解密度的概念時我講完了并基本上大部分同學(xué)已經(jīng)理解了，但我總覺得我還沒有過關(guān),，因為還有一部分同學(xué)有些疑惑,，我再問全班學(xué)生：“在你們理解看來應(yīng)該怎么樣?”一會兒有學(xué)生會說密度是不是我們可以理解為組成物質(zhì)的分子的緊密程度?我說當(dāng)然可以啊!于是有很多同學(xué)都露出了笑意。還有在講壓強的概念時同樣是這樣講的,。有時我還適當(dāng)?shù)赜靡幌路窖?，對于一些科學(xué)知識更有說服力。我們有時為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法,，必然造成學(xué)生對科學(xué)基本知識的“消化不良”,，或是一知半解，更嚴(yán)重的甚至?xí)共糠謱W(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對科學(xué)失去興趣,。這是我們每個教學(xué)工作者最為頭痛的事,。

抓基本技能，要抓好科學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學(xué)中,，對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析，力求100%的學(xué)生理解,，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及科學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學(xué)生動腦思考問題的時間，多給學(xué)生提問的空間,，多讓學(xué)生動手做實驗,，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰?。如在實驗探究題中的一些控制變量法,，在電壓不變時電流跟電阻成反比，這種敘述學(xué)生往往只回答電流跟電阻成反比,，所以在實驗中也好在平時的作業(yè)講解中也好都是經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練和強調(diào),，在現(xiàn)在的考試中基本上不會出現(xiàn)一些失誤。

二,、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論,，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

三,、深化課堂教學(xué)改革,，鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求,。與老教材相比,，新課標(biāo)對學(xué)生要求起點較高，落點較低,，但在平時的練習(xí)或單元考試中的落點還是比較高或者說是相當(dāng)高,，讓師生都有些措手不及，所以有時候還是講了一些難度相當(dāng)大的例題,，以給學(xué)有余力的學(xué)生“營養(yǎng)午餐”,。如在講到有關(guān)水的浮力的知識時滲透了很多老教材上的一些知識并適當(dāng)用新課程的理念去分析。

四,、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí),、研討

作為教研組長,，在各種學(xué)校本級的教研活動中，聽完課后要主動與上課老師及時進行交流,，探討成功經(jīng)驗及提出不足之處,，以求達到自己和他人更好的課堂效果。其實在給別人找不足之處時也是自己在提高的過程,，我有我的教法,，一些可取之處我也人向新教師學(xué)來自己用，如自己有更好的方法我也會不遺余力地與新教師分享,，只有水漲船高才是真正的成功,。

通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績,，今后我將繼續(xù)保持,，并爭取更大的進步。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會1500字 小學(xué)科學(xué)的心得體會篇四

轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,，未能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量，先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,。這意味著要為每一個學(xué)生供給公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo),。同時，它充分研究到學(xué)生在性別,、天資,、興趣、生活環(huán)境,、文化背景,、民族、地區(qū)等方面存在的差異,，在課程,、教材、教學(xué),、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性,。

一、認清新課程改革的目標(biāo),。

從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動性,。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育,。使學(xué)生具有愛國主義,、團體主義精神、熱愛社會主義，逐步構(gòu)成正確的世界觀,、人生觀,、價值觀;養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有夢想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的一代新人,。

二,、具體做法

1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件十分重要的工作,，實施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),，除了要用新的教學(xué)理念武裝自我以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求,。認真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓(xùn)材料,，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清新課程的結(jié)構(gòu),、理念,。

2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,。學(xué)生對周圍的世界具有強烈的好奇心和進取的探究欲,，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)當(dāng)是他們主動參與和能動的過程,。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上,，供給他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效,。教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者,，引領(lǐng)者和親密的伙伴,，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自我的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了進取的影響,。

3,、嚴(yán)格設(shè)計好每一節(jié)課的學(xué)生實驗與課堂演示實驗。

實驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一,，依靠實驗,，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實驗操作過程中體會著科學(xué)規(guī)律有存在,，體驗著科學(xué)知識的構(gòu)成。

4,、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料,，布置探究式的課外作業(yè)。

為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與知識的構(gòu)成的方式,，我充分挖掘教材資源,，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,，可是經(jīng)過學(xué)生的自主探究,，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究本事上有長足的提高。

經(jīng)過努力,，本學(xué)期已經(jīng)取得了必須的成績,，可是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過程中解決：一是知識的全面性問題,，異常是一些原有教材中沒有而新增的資料,，有待于進一步去學(xué)習(xí);二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題;三是新課程的實施需要的外界條件的支持，可是學(xué)校的條件往往達不到這方面的要求,，如何去合理地解決好這一問題,。四是如何把新課程的實施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問題，有待于進一步去思考,。今后我將繼續(xù)堅持,，并爭取更大的提高。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會1500字 小學(xué)科學(xué)的心得體會篇五

小學(xué)六年級科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,。學(xué)生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索欲望,，他們樂于動手操作具體形象的物體。我們要經(jīng)過科學(xué)教育使學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí),，日常生活中遇到的問題,，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。所以,，不能把上下課的鈴聲當(dāng)作科學(xué)課教學(xué)的起點和終點,，而要在實驗室的建設(shè)上多作工作，讓實驗室處處充滿科學(xué)創(chuàng)新的活力,，成為科學(xué)的殿堂,，開放的場所，創(chuàng)造的樂園,。

一,，多一點人文氣息

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)課的重點不在科學(xué)知識的學(xué)習(xí)上,，而是在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的基礎(chǔ)上掌握科學(xué)方法,，培養(yǎng)科學(xué)精神。我們培養(yǎng)出的學(xué)生應(yīng)當(dāng)是關(guān)心生活,，熱愛科學(xué),，并善于把科學(xué)應(yīng)用到生活中去的一代新人,。

1。讓學(xué)生感受科學(xué)家的創(chuàng)造歷程

可在實驗室側(cè)面的窄墻上貼一些科學(xué)家的畫像和名言,，并利用每節(jié)課課前3分鐘的時間輪流讓學(xué)生講科學(xué)家的故事,，開展我學(xué)科學(xué)家，我講科學(xué)家故事等活動,。學(xué)生自查資料,，介紹科學(xué)家事跡，增長了知識,。更重要的是,，科學(xué)家敢于探索，崇尚真理的精神會引起學(xué)生心靈的觸動和感悟,，促進他們科學(xué)情感及科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成,。

2。讓學(xué)生感受科學(xué)的應(yīng)用價值

在實驗室的后墻角設(shè)立科普書報城,，介紹科學(xué)在人類社會中廣泛而重要的應(yīng)用價值,。此外，能夠利用科普影院播放科普知識和科技動態(tài)影片,，如：《我們的地球》專題片,，《登月之旅》實況紀(jì)錄片等，細雨無聲地對學(xué)生進行科學(xué)知識的教育,，使學(xué)生身臨其境地體驗到科學(xué)的神奇力量,。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中提倡和鼓勵學(xué)生有選擇，有改善,，有創(chuàng)造,，讓科學(xué)教育充滿人本思想和人文精神。

二,，多一點創(chuàng)新氛圍

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事也是科學(xué)教育的根本目標(biāo),，所以有必要讓實驗室自我說話，讓學(xué)生時時刻刻看到創(chuàng)新,，讀到創(chuàng)新,，想到創(chuàng)新，做到創(chuàng)新,。

在實驗室的四面寬墻上設(shè)計創(chuàng)新專欄,。每個創(chuàng)新專欄上方的標(biāo)題都是與創(chuàng)新有關(guān)的格言妙語，使學(xué)生體會到創(chuàng)新就在身邊,，就在科學(xué)學(xué)習(xí)的活動之中,。引導(dǎo)學(xué)生不管是在課上的學(xué)習(xí)活動中，還是在課下的自主探究中,，都能靈活運用各種方法,，訓(xùn)練創(chuàng)新本事,。

每個創(chuàng)新專欄方框里面的科普資料都是教師精選最前沿的科技知識，最貼近學(xué)生生活的科普文學(xué),，以及學(xué)生獲獎的科技小論文和適合學(xué)生動手操作的科學(xué)實驗等，并且定期更換,。這些創(chuàng)新專欄整體看上去圖文并茂,，和諧美觀，每一處都顯示著設(shè)計者的巧妙用心,，孩子們在這些設(shè)計中受到潛移默化的影響,，激發(fā)了創(chuàng)新興趣。學(xué)生對環(huán)保,，對高科技,，對生活科學(xué)，對科學(xué)實驗,，也有了新的認識,。

三，多一點個性空間

科學(xué)課要提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí),，發(fā)展學(xué)生個性,。實驗室要盡可能為學(xué)生供給展示個性的空間，以更好地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進取性和主動性,。

1,。設(shè)立學(xué)生自制標(biāo)本展櫥

在實驗室后面的墻上用玻璃制成一個透明的櫥窗，將學(xué)生制作的各種動植物標(biāo)本擺放進去,，讓學(xué)生利用課前課后時間盡情觀察,，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。在櫥窗下頭及實驗室門前陳列飼養(yǎng)槽,，飼養(yǎng)籠,，飼養(yǎng)一些小動物如：雞，鴿子,，兔子,，金魚等。飼養(yǎng)小動物是學(xué)生們很喜歡做的事情,，它為學(xué)生供給了觀察思考的機會,，能鍛煉他們的動手本事，培養(yǎng)持之以恒的精神,。(能夠讓學(xué)生在家里進行訓(xùn)練)

2,。設(shè)立科技作品展櫥

在實驗室的前面墻角放一個展櫥，分成多層,，使其能放的物品,，把學(xué)生在課上課下及科技活動中制作的小發(fā)明,，小創(chuàng)造等科技作品陳列出來，使學(xué)生的個性得到充分展現(xiàn),，對培養(yǎng)創(chuàng)新精神來說具有異常重要的意義,。

3。設(shè)置科學(xué)工具箱

設(shè)置一個科學(xué)工具箱,，放置實驗和研究過程中必須使用的工具,，材料，活動紀(jì)錄卡等,?？茖W(xué)工具箱里的材料，如易拉罐,，各種金屬條,，塑料瓶，海綿,，泡沫,，木塊，木炭,，橡皮,，硬紙板，皮筋,，氣球,，乒乓球，斷鋸條,，各種彈簧,，玻璃片，石頭等都由學(xué)生自主籌備,。教師應(yīng)發(fā)動學(xué)生不斷為它添磚加瓦,，使它應(yīng)有盡有，為學(xué)生自主選擇實驗器材實施開放式探究供給便利,。

四，多一點活動時間

我聽說了,，就忘了;我看見了,，就領(lǐng)會了;我做過了，就理解了,。這句名言突出了做的重要性,，深刻地揭示了探求的意義在于經(jīng)歷。我們做了各種努力讓實驗室成為學(xué)生開展各種探究活動的陣地,，成為展示他們探究活動成果的舞臺,，成為學(xué)生搞發(fā)明創(chuàng)造的樂園,。但如果沒有為學(xué)生供給充足的活動時間作為保證，一切都是空談,。所以要花時間經(jīng)常組織學(xué)生開展課外觀察,，實驗，栽培,，飼養(yǎng)，小制作,，小發(fā)明，小課題研究,，科學(xué)知識競賽,，科普知識講座等實踐活動,，讓學(xué)生運用已有的知識,，自我獨立思考,，去解決各種各樣的問題，去經(jīng)歷探索研究的過程,，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能,。

總而言之,，實驗室是學(xué)生科學(xué)活動的主陣地。我們努力做到的就是教育在潛移默化中,，讓每一面墻都說話,，讓每一個角落都充滿科學(xué)創(chuàng)新活力。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會1500字 小學(xué)科學(xué)的心得體會篇六

11月3日,，x縣小學(xué)科學(xué)教學(xué)能手經(jīng)驗匯報交流在_小學(xué)舉行,，這一次的匯報交流包括兩方面內(nèi)容,，一是由五位教學(xué)能手上匯報課,，再一個是由五位教學(xué)能手談自己的成長經(jīng)歷,。這一次的匯報交流，可以說給在場的每一位科學(xué)老師都進行了一次心靈的洗滌,，讓每一位老師都心潮澎湃,。

從五位老師的身上，我真正看到人沒有隨隨便便成功的,，只有通過自己不斷地努力,，不斷地超越自己，才能達到成功的頂點,。這一點從宋淑英老師身上的更加明確，宋淑英老師自身沒有出色的優(yōu)點,，普通話不算好,，長的不是很漂亮,，但是他有一顆積極向上的心態(tài)，認真干事情的能力,，所以今天她成功了,，成功當(dāng)上了韓店鎮(zhèn)中心小學(xué)的副校長。再想想我自己,，每次我都以孩子太小,，沒時間看書,，沒時間學(xué)習(xí)為理由，推掉各種學(xué)習(xí),，而宋淑英老師在有兩個雙胞胎孩子的情況下，仍然堅持不斷地學(xué)習(xí),。這是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。下面結(jié)合五位老師的特點,，結(jié)合她們的課，談一點自己的心得體會,。

第一節(jié)是_老師，_老師長的很清秀,，很文靜，這也使她的課,，看起來很平靜,，講課的語言很平易近人,。讓孩子們聽起來很親切,，用趙主任的話說,，就是董老師的課，有一種波瀾不驚的感覺,，看起來孩子們很平靜,，但是在這種平靜的狀態(tài)下,，孩子們始終在思考。它體現(xiàn)的是一種和諧美,。這也是我們追求的一種課堂形式。

第二節(jié)是_老師的,，徐老師一直是我最佩服的一位老師,。徐老師的課充分體現(xiàn)了以孩子們的思維為中心,，教師充分進行引導(dǎo)的一種模式,。她的課可以說是思維嚴(yán)密,，符合孩子們的邏輯思維模式,，老師一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)的引導(dǎo),，讓孩子們積極動腦，積極參與,，老師與學(xué)生形成了一種非常和諧的互動，這種互動好像是在簡單的對話,，但是學(xué)生們得思維在進行高速運轉(zhuǎn),，所以徐老師的課是非常高效的，看起來也是比較輕松的,。更使我感動的是,，徐老師最后一個環(huán)節(jié)加上育人,，能讓孩子們由聲音的知識聯(lián)想到盲人,，進而激發(fā)孩子們長大后一定要研究某種東西來幫助盲人，這更激發(fā)了孩子們想要研究,，想要探究的欲望,，體現(xiàn)了科學(xué)的真正本質(zhì),。

第三節(jié)是_老師的，宋老師看上去,，就是一位很踏實的老師,，所以她的課看起來生活化，實在,。以一塊小面包導(dǎo)入新課,，它能夠達到人體的哪一站，展開了課堂,，很實在,，學(xué)生聽起來簡單易懂。

第四節(jié)是_老師的,，_老師年輕漂亮,，一看就很干練，所以她的課最大的特點就是干凈,、利索,。沒有一點廢話，用她本人的話說,，她這個人不太喜歡黏糊糊的東西,。所以她的課很直觀、把本來很難的東西處理的簡單化,，用一個很直觀的課件處理了一個學(xué)生很難理解的東西,。

第四節(jié)是_老師的，_老師文靜,、漂亮,。一看就是個細心的人，所以我特別佩服她在生活中能夠去觀察某些東西,，某些植物,、動物的現(xiàn)象,。其實這一種生活習(xí)慣，也就鑄就了她的課堂也是很細致,、注重讓學(xué)生觀察,，注重讓學(xué)生通過自己的觀察和思考得出結(jié)論。

五位老師各有自己不同的特點,，但是他們體現(xiàn)的都是一個道理,，那就是注重學(xué)生，注重學(xué)生的親身體驗,，讓學(xué)生經(jīng)過自己的猜測,、探究、驗證而得出結(jié)論,。這也充分體現(xiàn)了科學(xué)的本質(zhì),。在以后的教學(xué)中，我一定朝五位老師的方向努力,，閱讀大量的書籍,，認真鉆研教材，來提高自己的課堂,，做到盡善盡美,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會1500字 小學(xué)科學(xué)的心得體會篇七

近十年來，教育教學(xué)不斷改革深化,，科學(xué)教學(xué)更是走在改革的前沿。本學(xué)期我有幸從事科學(xué)教學(xué)工作,，通過這一段時間的親身實踐和總結(jié)反思,，在此，我淺談自己工作的點滴體會：

一,、培養(yǎng)學(xué)生興趣,，從入門抓起。興趣是最好的老師,，這一點都不錯,，我在教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),，學(xué)生有興趣的東西，他們掌握起來快而牢固,，因此,，在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣,。

二,、采用開放實驗教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。科學(xué)來源于生活,，實踐于社會,，指導(dǎo)于生活，科學(xué)學(xué)科的每一個概念和規(guī)律,、結(jié)論都是通過實驗得出,。在科學(xué)教學(xué)中我注重把學(xué)生引入實驗活動，讓他們自己動手,，去觀察,，記錄，分析,，歸納,，從而獲取新的知識。

三,、創(chuàng)設(shè)情境,，學(xué)以致用。

科學(xué)探究是學(xué)生參與式的自主性學(xué)習(xí)活動,。在教學(xué)中我突破傳統(tǒng)教室的課桌布局,，讓學(xué)生自由組合成小組，形成開放性結(jié)構(gòu),，便于學(xué)生們交流合作,，教學(xué)《聲音的產(chǎn)生與傳播》利用這種方法取得了良好的成效。

教育是永遠沒有盡頭的路,，教育需要一代又一代人的經(jīng)驗積累,，改革創(chuàng)新，為了下一代人的健康成長,，讓我們攜手共進,，把教育事業(yè)做得更加美好!

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會1500字 小學(xué)科學(xué)的心得體會篇八

我有幸參加了羅莊舉行的全市小學(xué)科學(xué)“解暗箱”課堂教學(xué)研討會，經(jīng)過一天的學(xué)習(xí),，我受益匪淺,。

一、對“解暗箱”課堂教學(xué)的認識

在前幾年,，縣教育局曾經(jīng)組織一次課堂教學(xué)中,，在執(zhí)教《不倒翁的秘密》時,，提到過“解暗箱”教學(xué)法，我知道有“解暗箱”教學(xué)法,，但不知道“解暗箱”教學(xué)法的具體策略,。通過本次研討會的學(xué)習(xí)，我終于有了一定得了解,，但這只是粗淺的認識,，我應(yīng)繼續(xù)深入的學(xué)習(xí)它、認識它,。

“解暗箱”源于上世紀(jì)提出控制論,，一種方法論，一種邏輯思維方法,?！敖獍迪洹苯虒W(xué)法是小學(xué)科學(xué)課上常見的教學(xué)方法。小學(xué)自然教材中有些課文內(nèi)容是不能直接感知的,，但根據(jù)一定的可感知的外部情況,，可以間接推斷出來。這一類內(nèi)容在教材中常以“解暗箱”的形式出現(xiàn),。此種課型對培養(yǎng)學(xué)生的思維和想像力很有價值,。充分調(diào)動學(xué)生思維的主動性，引導(dǎo)開展豐富的想像,，是解開暗箱的鑰匙,。其操作程序如下：展示暗箱—解開暗箱—升華。

二,、“解暗箱”教學(xué)法在課堂中的運用

通過聽課,，四位教師給我們奉獻四堂精彩的解暗箱課，表現(xiàn)出高超的課堂教學(xué)能力,，很值得我去學(xué)習(xí),。

1、科學(xué)的課堂教學(xué)設(shè)計,。教師在教學(xué)過程中,，合理的把握教材、恰當(dāng)?shù)倪\用教材,，為解暗箱教學(xué)提拱了清晰的思路

2,、運用準(zhǔn)確、多樣的視頻,、圖片,、語言文字等資料,。教師根據(jù)教材內(nèi)容和自己教學(xué)設(shè)計的實際需要,，選擇了大量的多樣的有利于學(xué)生感知資料,，服務(wù)于教學(xué)，例如邢麗梅老師在講《地震》時,，列舉了本地的地震斷裂帶,，作為感知資料。這些資料的運用為解暗箱教學(xué)提供了有力的推理理論依據(jù),。

3,、教師有著深厚的教學(xué)基本功。為“解暗箱”教學(xué)提供了堅實的后盾

三,、現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用,，提高了教學(xué)效率

教師在教學(xué)過程中，教師運用了恰當(dāng)?shù)囊曨l資料,，對教材內(nèi)容作出語言難以表達的效果,，形象直觀，學(xué)生看了很容易理解,。例如顏世萍老師在講授《四季更替》時,，用一組“植物秀”，演示了植物一年四季的變化,，引出課題,。對四季更替成因總結(jié)時，用天文演示視頻資料進行演示,，一目了然,。充分顯示了現(xiàn)代教學(xué)手段對教學(xué)效率的提高。

通過這一次的學(xué)習(xí),，我學(xué)到了以前不理解的知識,，感到高興，真不虛此行,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會1500字 小學(xué)科學(xué)的心得體會篇九

小學(xué)科學(xué)課要注重學(xué)生的動手能力,，教師做“導(dǎo)演”，學(xué)生做“演員”,。擔(dān)任科學(xué)課的教學(xué)以來,，每次上課，我都會有一些新的收獲,，以下是本人對科學(xué)課教學(xué)的幾點心得：

一,、教師要改變自己的角色

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是“以知識的傳授為重點”，教師在課堂上將知識和技能加以分解,，一部分一部分地教給學(xué)生,，最后將各部分知識組成整體，學(xué)生只需聽,、練,、背,，記住教材中的知識即可。教師的角色是教學(xué)的控制者,，教學(xué)活動的組織者,、教材內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)的評判者。多年來,，我們已習(xí)慣了這種角色,，總是根據(jù)自己的設(shè)計思路進行教學(xué)。那么,，當(dāng)代教師的角色是什么呢?《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)：“科學(xué)教師應(yīng)細心呵護兒童與生俱來的好奇心,，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和求知欲，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識,，幫助他們體驗科學(xué)活動的過程和方法……”從這個觀點來看,，小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中讓孩子們自己提出問題進行探索，在他們的摸索過程中給予幫助和引導(dǎo),，而不是簡單地傳授系統(tǒng)知識,。教師充當(dāng)?shù)慕巧珣?yīng)是學(xué)生科學(xué)探究的合作者、引導(dǎo)者和參與者,。教學(xué)過程是師生交往,、共同發(fā)展的互動過程，交往意味著人人參與,，意味著平等對話,。

在科學(xué)的探究過程中，教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問題面前教師應(yīng)和孩子們一起尋找答案,，在探究科學(xué)的道路上成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此,，在科學(xué)課程中,，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué),，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。這種學(xué)習(xí)方式的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道,、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進者,、組織者和指導(dǎo)者”,。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)做到：⑴學(xué)生在自主觀察、實驗或討論時,，教師要積極地看,，認真地聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為,、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況,，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。⑵給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，采用適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍,，探索的熱情更加高漲,。⑶注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律,，與同學(xué)友好相處,，培養(yǎng)合作精神。⑷教師應(yīng)全程參與學(xué)生的探究活動,，鼓勵學(xué)生動手動腦,，而非代替學(xué)生探究，代替學(xué)生思考,，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長,，做培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的啟蒙者。

二,、課堂教學(xué)要從問題入手

科學(xué)課最重要的一個理念就是強調(diào)課堂教學(xué)要從問題入手,，教師得用課改的新思想、新理念指導(dǎo)著自己的教學(xué),，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境從問題入手,，使學(xué)生帶著渴望知識的愿望去學(xué)習(xí)，教會孩子掌握解決問題的方法,，這樣,，學(xué)生從提出問題，經(jīng)過一系列的研究過程,，運用一系列的科學(xué)方法,，最后把問題解決了，才是科學(xué)教育的全過程,。在經(jīng)歷過程和運用方法的研究過程中,，學(xué)生必然會獲得相關(guān)的知識，掌握一定的技能，發(fā)展一定的情感態(tài)度價值觀,，這些都是在提出問題和解決問題的過程中要實現(xiàn),、要達到的目標(biāo)。

如果學(xué)生有了這種尋找知識的辦法,，將來在工作,、生活中遇到問題的時候，就知道到哪兒去尋找知識,，就能知道在眾多的知識中,，知道怎樣挑選對自己有用的知識，知道用這些知識可以干什么,，知道怎么去解決自己所面臨的問題,。

在課堂教學(xué)中，教師還要善于培養(yǎng)學(xué)生,、啟發(fā)學(xué)生提出問題,。我們希望能聽到這樣的聲音：⑴希望同學(xué)們在課堂上能夠大膽地提出問題，認真地思考問題,，積極地回答問題,，充分地展示自己的聰明才智，讓我們共同度過這愉快而又有意義的四十分鐘,。⑵同學(xué)們開始實驗,，在動手之前要先動腦，小組中先研究一下實驗的步驟和方法,，討論實驗中應(yīng)注意的問題,，共同制定一份實驗計劃，然后再進行實驗,。⑶實驗后你能給大家講講你的想法嗎?⑷同學(xué)們,，關(guān)于電磁鐵，你想研究哪些問題?⑸誰能就這個問題,，說出自己的想法?教師的這些帶有鼓勵性,、啟發(fā)性的語言，能使學(xué)生增強學(xué)習(xí)的信心,。

三、課堂教學(xué)要以科學(xué)探究為主

科學(xué)探究活動在科學(xué)學(xué)習(xí)中,，學(xué)生們通過“做科學(xué)”來“學(xué)科學(xué)”,，可以把科學(xué)知識與觀察、推理和思維的技能結(jié)合起來,，從而可以能動地獲得對科學(xué)的理解,。在科學(xué)探究的活動中，在參與解決問題,、參與做計劃、參與決策,、參與小組討論,、參與評價的過程中,，學(xué)生們將所掌握的科學(xué)知識同他們從多種渠道獲得的科學(xué)知識聯(lián)系起來,，并把所學(xué)的科學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到新的問題中去,。通過科學(xué)探究活動,，學(xué)生們對科學(xué)探究的手段,、使用證據(jù)的規(guī)則、形成問題的方式,、提出解釋的方法等一系列問題有了親身的體驗,，而不僅僅是聽到或記住有關(guān)的知識和結(jié)論;通過科學(xué)探究活動，學(xué)生以科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系,，科學(xué)的性質(zhì)等一系列問題,，有了切身的認識和體驗，而不僅僅是獲得了關(guān)于這些問題的標(biāo)準(zhǔn)答案,。

科學(xué)探究的核心是“動手做”,，學(xué)生學(xué)習(xí)不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛去看,，用耳朵去聽,，用嘴說話，用手操作,，即用自己的身體去親身經(jīng)歷,，用自己的心靈去感悟。在課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生不斷提出問題,，使學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探究過程,，指導(dǎo)學(xué)生收集和利用學(xué)習(xí)資源,，幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計劃。并能針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，選擇不同的學(xué)習(xí)方式,。這樣教學(xué)，學(xué)生的思維才能活躍，參與度高,，課堂研究的興趣才濃厚,，這樣做，不僅使學(xué)生學(xué)到了知識,，更有效地培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力,，觀察能力，語言表達能力,，將科學(xué)的教育理念真正地融入到自然教學(xué)中,，教師真正成了學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者和指導(dǎo)者，教學(xué)活動中的參與者和合作者,。而我們教師本人,，也要與新課程共同成長，不斷學(xué)習(xí),，成為新課程的實踐者,、研究者和開發(fā)者。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會1500字 小學(xué)科學(xué)的心得體會篇十

新頒布的《《3～6年級》科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》與以往的小學(xué)自然教學(xué)《大綱》相比,，有著很大的差別,。《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》借鑒了國外關(guān)于科學(xué)教育的成功經(jīng)驗,，對小學(xué)科學(xué)課程的基本理念,、培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實施建議等做出一系列的規(guī)定,，力圖以知識與技能,、過程與方法、情感,、態(tài)度,、價值觀等幾個方面來進行闡述，強調(diào)這門學(xué)科對學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的價值,，注重學(xué)生的經(jīng)驗,、學(xué)科知識和社會發(fā)展三個方面內(nèi)容的整合。根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革的要求,，小學(xué)自然教師應(yīng)緊跟時代的步伐,，與時俱進，把科學(xué)的新理念貫穿于自然課堂教學(xué)中,?！皠邮肿觥笔强茖W(xué)課教學(xué)的靈魂?！耙媒滩摹薄安灰探滩摹闭f明教材的作用,。教師做“導(dǎo)演”,，學(xué)生做“演員”，是基本的方法,。擔(dān)任《科學(xué)》課的教學(xué)以來,，每次上課，我都會有一些新的收獲,。同以前從事的教學(xué)相比,，《科學(xué)》課教學(xué)過程中的開放性引起了我更多的思考，以下是科學(xué)課教學(xué)中的幾點做法：

一,、教師需要改變自己的角色

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是“以知識的傳授為重點”,，教師在課堂上將知識和技能加以分解，一部分一部分地教給學(xué)生,，最后將各部分知識組成整體,，學(xué)生只需聽、練,、背,，記住教材中的知識即可。教師的角色是教學(xué)的控制者,，教學(xué)活動的組織者,、教材內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)的評判者,。多年來,，我們已習(xí)慣了這種角色，總是根據(jù)自己的設(shè)計思路進行教學(xué),，千方百計地將學(xué)生雖不大規(guī)范,，但有創(chuàng)造的見地，按自己的要求“格式化”,。那么,，當(dāng)代教師的角色是什么呢?《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)：“科學(xué)教師應(yīng)細心呵護兒童與生俱來的好奇心，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和求知欲,，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識,，幫助他們體驗科學(xué)活動的過程和方法……”從這個觀點來看，小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中讓孩子們自己提出問題進行探索,，在他們的摸索過程中給予幫助和引導(dǎo),，而不是簡單地傳授系統(tǒng)知識。教師充當(dāng)?shù)慕巧珣?yīng)是學(xué)生科學(xué)探究的合作者,、引導(dǎo)者和參與者,。教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程,，交往意味著人人參與,，意味著平等對話,，教師將由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。

在科學(xué)的探究過程中,，教師不再把科學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,，在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此,，在科學(xué)課程中,，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué),，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,，使教師長期以來的高高在上的“傳道,、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者”,。

二,、課堂教學(xué)強調(diào)從問題入手

科學(xué)課最重要的一個理念就是強調(diào)課堂教學(xué)要從問題入手，這是自然課與科學(xué)課最重要的區(qū)別之一,。我們的教師在學(xué)習(xí)科學(xué)課標(biāo)以后,，把新的課程理念融入到自然課堂教學(xué)之中，用課改的新思想,、新理念指導(dǎo)著自己的教學(xué),。在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境從問題入手，使學(xué)生帶著渴望知識的愿望去學(xué)習(xí),。在課堂中,，學(xué)生從提出問題到解決問題中間要經(jīng)過一大段過程，沒有過程和方法,，解決問題也是一句空話,。作為一名教師必須教會孩子掌握解決問題的方法，這樣,，他從提出問題,，經(jīng)過一系列的研究過程，運用一系列的科學(xué)方法,，最后把問題解決了,，才是科學(xué)教育的全過程,。在經(jīng)歷過程和運用方法的研究過程中，學(xué)生必然會獲得相關(guān)的知識,，掌握一定的技能,，發(fā)展一定的情感態(tài)度價值觀，這些都是在提出問題和解決問題的過程中要實現(xiàn),、要達到的目標(biāo),。

三、課堂教學(xué)以科學(xué)探究為主

《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為中心,。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑,?！边@意味著小學(xué)科學(xué)教育的教學(xué)策略將由重“知識傳授”向重“學(xué)生發(fā)展”轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“研”轉(zhuǎn)變,，由重“結(jié)果”向重“過程”轉(zhuǎn)變,。

科學(xué)探究活動在科學(xué)學(xué)習(xí)中，具有重要價值,，通過“做科學(xué)”來“學(xué)科學(xué)”,，學(xué)生們可以把科學(xué)知識與觀察、推理和思維的技能結(jié)合起來,，從而可以能動地獲得對科學(xué)的理解,。在科學(xué)探究的活動中，在參與解決問題,、參與做計劃,、參與決策,、參與小組討論,、參與評價的過程中，學(xué)生們將所掌握的科學(xué)知識同他們從多種渠道獲得的科學(xué)知識聯(lián)系起來,，并把所學(xué)的科學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到新的問題中去,。通過科學(xué)探究活動，學(xué)生們對科學(xué)探究的手段,、使用證據(jù)的規(guī)則,、形成問題的方式、提出解釋的方法等一系列問題有了親身的體驗,，而不僅僅是聽到或記住有關(guān)的知識和結(jié)論;通過科學(xué)探究活動，學(xué)生以科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系，科學(xué)的性質(zhì)等一系列問題,，有了切身的認識和體驗，而不僅僅是獲得了關(guān)于這些問題的標(biāo)準(zhǔn)答案,。

科學(xué)探究的核心就是強調(diào)“動手做”，學(xué)生學(xué)習(xí)不僅要用自己的腦子去想,，而且要用眼睛去看,，用耳朵去聽，用嘴說話,，用手操作,，即用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟,。這不僅是理解知識的需要,，更是激發(fā)學(xué)生生命活力、促進學(xué)生成長的需要,。因此,，科學(xué)課標(biāo)提出了體驗性目標(biāo)，強調(diào)“活動,、操作,、實踐、考察,、調(diào)查”等活動,，而且十分重視學(xué)生們直接經(jīng)驗，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該去鼓勵學(xué)生對科學(xué)問題的自我見解,，自我理解,，尊重學(xué)生的個人感受和其獨到的見解。根據(jù)課標(biāo)的學(xué)習(xí),，今后在課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生不斷提出問題，使學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生不斷提出問題,、解決問題的探究過程,，指導(dǎo)學(xué)生收集和利用學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計劃,。并能針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，選擇不同的學(xué)習(xí)方式。這樣的教學(xué),，知識容量大,，學(xué)生的思維活躍，參與度高,，課堂研究興趣濃厚,，學(xué)生研究的時間充分，不僅使學(xué)生學(xué)到了知識,，更有效地培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力,，觀察能力,，語言表達能力，將科學(xué)的教育理念真正地融入到自然教學(xué)中,，教師真正成了學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者和指導(dǎo)者,，教學(xué)活動中的參與者和合作者。而我們教師本人,，也要與新課程共同成長,，不斷學(xué)習(xí)，成為新課程的實踐者,、研究者和開發(fā)者,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會1500字 小學(xué)科學(xué)的心得體會篇十一

20_年4月17日—21日，浙江省20_年小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評比在金華市東苑小學(xué)舉行,。本次評比共有11位教學(xué)高手參加,，他們將圍繞“生命科學(xué)領(lǐng)域”專題，分別選擇了《食物中的營養(yǎng)》(四下),、《食物鏈和食物網(wǎng)》(五上),、《用顯微鏡觀察身邊的生命世界(三)》(六下)中的一個內(nèi)容進行了現(xiàn)場教學(xué)觀摩。和歷屆省課堂教學(xué)評比不同,，本次活動在評比內(nèi)容上進行了創(chuàng)新,，除了“現(xiàn)場課”，增加了“實驗操作和教具制作”,、“寫評課稿和教學(xué)改進意見”,、“理論考試”等內(nèi)容。

兩年一度!四項全能!專題研討!同課異構(gòu)!這一個個醒目的字眼,，賺足了大家的眼球,，當(dāng)然讓能親臨現(xiàn)場觀摩的我無比興奮——萬萬沒有料到的是，作為網(wǎng)絡(luò)管理團隊的成員,，我要負責(zé)現(xiàn)場大屏幕切換和qq群中的宣傳,，無法靜下心來好好觀賞各位高手的精彩課堂，自然沒有多少觸及內(nèi)心的感受,。而今,，市研修班的作業(yè)截止日期已在眉睫，不想背負不按時完成作業(yè)的惡名,，只能是絞盡腦汁，繼續(xù)在鍵盤上打出一段段文字,。

一,、電子白板——不能不學(xué)的絕技

這次課堂教學(xué)評比，金華市的王偉文老師第一個登臺,，他一出手就讓所有的觀眾眼前一亮,。在《食物網(wǎng)和食物鏈》一課中,，他率先使用電子白板技術(shù)，借助屏幕捕獲,、層技術(shù)和圖形編輯等功能,，把靜態(tài)的圖形變成動態(tài)，學(xué)生的興趣被激發(fā),，效果十分明顯,。而之后杭州市的陳滔老師，更是把電子白板的功能發(fā)揮得淋漓盡致,，雖然其中出現(xiàn)了點小失誤,，但瑕不掩瑜，讓全體看課老師深刻感受到了白板的魅力,。最終,，兩人都拿下了省一等獎的榮譽證書，其中電子白板的巧妙使用可謂功不可沒,。

寫到這里,，我臉紅了。這個學(xué)期,，在浙江省教育技術(shù)中心的資助下,，我校終于有了一個第一個小學(xué)科學(xué)專用實驗室——新課程探究實驗室，其中就有電子白板,。而我,，一直把它作為普通的投影使用，沒有真正去學(xué)習(xí)和開發(fā)其強大的功能,，實在暴殄天物,。前段時間聽一朋友說她已經(jīng)通過自學(xué)掌握了不少白板技術(shù)，看來我也該好好地琢磨琢磨了,。

二,、實驗操作——規(guī)范離我有多遠

這次評比“實驗操作和教具制作”的內(nèi)容是作噴泉，要求用酒精燈燒制玻璃管噴嘴,，并把玻璃管插入軟木塞中,。說實話，完成這個制作對我來說應(yīng)該沒有太大的問題,，問題是我不能保證整個過程操作的規(guī)范性,。回想起自己的平時教學(xué),，因為材料準(zhǔn)備的困難和專業(yè)知識儲備不足,，許多課堂實驗操作被省略或偷工減料，從而制約了學(xué)生實驗操作技能和良好科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成。讓學(xué)生做的實驗首先教師自己要會做,，而且是規(guī)范的操作,，實驗中可能出現(xiàn)的問題也應(yīng)該心中有數(shù)，而這一切對我來說是一軟肋,。曾經(jīng)協(xié)助過初中科學(xué)老師組織學(xué)生進行實驗操作指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)他們的實驗要求是相當(dāng)?shù)木唧w和規(guī)范，以后要向他們多學(xué)習(xí)!

三,、專家點評——被說出來的秘密

在課堂上,，經(jīng)常聽到這樣的問答。師：“剛才大家說的是不是正確?我們要怎樣來證明?”學(xué)生齊聲回答：“做實驗,?！边@樣的問答有問題嗎?沒有問題啊!肯定有許多老師會這樣認為。是的,，科學(xué)實驗是檢驗猜測的重要手段,，課程標(biāo)準(zhǔn)也要求讓學(xué)生動手探究。問題是,，是不是所有的實驗都需要做?對此,，浙江教育學(xué)院徐月明副教授的觀點是：“不是所有的實驗都需要做，有些不做沒有關(guān)系,。用實驗方法得出的觀點與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)現(xiàn)象不一樣的時候,，可以不做?！?/p>

這話說到我的心坎上了,。在自己和別人的課堂里，發(fā)現(xiàn)許多時候?qū)W生通過實驗后得出的結(jié)果往往是錯誤的,、非常不靠譜的,，老師花很多的口舌也無法讓他們放棄自己的實驗結(jié)果，導(dǎo)致學(xué)生很難建構(gòu)正確的科學(xué)概念,。這讓我很是苦惱和困惑,，而現(xiàn)在，我到實驗進行取舍的時候終于有靠山了,。

百度了一下,，科學(xué)實驗要根據(jù)實驗?zāi)康暮蛯嶒炘碇朴唽嶒灧桨浮⒉襟E,，設(shè)計記錄表格,，合理地選擇儀器和方法，人為地控制或干預(yù)研究對象,，使某種事件或現(xiàn)象在有利于觀察的條件下發(fā)生或重演,，正確地使用儀器進行測量,，嚴(yán)密地整理,、分析和處理實驗數(shù)據(jù),，從而得出準(zhǔn)確的定性結(jié)論或精確的定量的結(jié)論。并不是獲得正確的東西非要科學(xué)實驗,，而且科學(xué)實驗也不一定確保能獲得真理,，但有科學(xué)實驗在內(nèi)的探索活動往往比僅憑一般實踐、親眼目睹,、經(jīng)驗證明等等獲得真理的可靠性高許多,。看來,，在條件允許下,，多做實驗還是很需要的。

四,、簡約課堂——永無止境的追求

和在蕭山舉行的省小學(xué)科學(xué)教育學(xué)會活動比,，本次觀摩課在教學(xué)時間的控制上有了明顯好轉(zhuǎn)，大多數(shù)老師都在40分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),，估計這和喻伯軍老師提出“追求簡約課堂”的觀點有很大關(guān)系,。我概括了一下，要實現(xiàn)簡約課堂,，重點要從“教學(xué)目標(biāo)明確合理”,、“教學(xué)環(huán)節(jié)整合簡化”、“新課導(dǎo)入有效聚焦”,、“活動組織緊湊銜接”,、“輔助媒介實用恰當(dāng)”和“板書設(shè)計濃縮精華”這些方面去努力。

上個星期,，終于收到本次省課堂教學(xué)評比觀摩活動的訂購光盤，其中包括11節(jié)評比課,、1節(jié)觀摩課,，還有專家精彩感言,，我一定會抽空好好地品嘗,，彌補心中的遺憾,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會1500字 小學(xué)科學(xué)的心得體會篇十二

本學(xué)期,，我參加了鄉(xiāng)飲教辦組織的的科學(xué)教研活動，觀摩了多位科學(xué)前輩的示范課，接著又聽了多位老師的反思和多位老師的評課,。對我來說,，這是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會?；顒又笫芤娣藴\,，寫下了自己的感受，勉勵自己,。

第一,，正確認識科學(xué)課程、注重學(xué)習(xí),。

觀念是行動的先導(dǎo),。我剛開始教科學(xué)，對科學(xué)這門課程知之甚少,，從這學(xué)期剛開始我就亦步亦趨的跟著劉靜老師學(xué)習(xí)教科學(xué)。通過這次教研活動之后,，我學(xué)習(xí)的目標(biāo)更加明確。要想教好科學(xué),，首先要學(xué)好課標(biāo)。小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,?！睂W(xué)習(xí)科學(xué)科學(xué)課程的基本理念及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),。在學(xué)好課標(biāo)的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)教材，研究教材,，專研教法，才能目標(biāo)明確,，不偏離正確航道。在學(xué)好這些的基礎(chǔ)上,，再象董老師指導(dǎo)的那樣繼續(xù)深入學(xué)習(xí),。當(dāng)然學(xué)習(xí)的方式多種多樣,，不但要注重吸收式學(xué)習(xí),，還要積極參加各級論文,、案例等評比活動。更重要的要積極參加各級部門組織的教研活動,，以研促學(xué),。

第二，觀摩了一節(jié)課例,。

林霞老師的三年級課例,。我感觸良多,，因為我也是教三年級的科學(xué)課，而且我在上周也在三年級上了這節(jié)課,。整一節(jié)課教師的教學(xué)設(shè)計、課堂語言點撥能力,、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、課堂學(xué)生學(xué)習(xí)評價,、探究活動等方面都是值得我好好學(xué)習(xí)的,。本節(jié)課讓我感受到：(1)提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣是尤為重要。林霞老師先用課件展示了幾幅圖片并創(chuàng)設(shè)疑問引發(fā)學(xué)生探究興趣,。有了對科學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生在接下來的活動中都表現(xiàn)得激情洋溢,。(2)在學(xué)生動手實驗的過程中，林霞老師注重了實驗探究的層次性,。他先讓學(xué)生觀察,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，感覺出其中的不便,，比如怎么可以自由的。學(xué)生在實踐的基礎(chǔ)上提出可以用開關(guān)解決這個問題,。于是林霞老師就因勢利導(dǎo)得讓學(xué)生們開始了更高層次的實驗——利用生活中的現(xiàn)象更復(fù)雜的。這種由淺入深,，循序漸進的分層次實驗,，更有利于培養(yǎng)和保持學(xué)生探究的興趣,，更有利于他們動手操作能力提高和創(chuàng)造思維的開發(fā),。(3)本節(jié)課還有一大亮點，在實驗完畢展示匯報的時候,，老師不但讓實驗成功的小組上臺展示成功的方法,，而且讓沒成功的小組展示他們的連接方法以發(fā)現(xiàn)問題，在這一點上老師注重了面向全體學(xué)生,，為每一個學(xué)生提供了公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo)。取得了非常好的教學(xué)效果!

張麗老師的課非常精致,，無論各方面都值得我去學(xué)習(xí)。老師的導(dǎo)課非常新穎,，大大激發(fā)了學(xué)生的探究興趣,。她的整節(jié)課都充分貫穿了科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心這一理念。在這節(jié)課中,，我認為尤其值得我學(xué)習(xí)的地方在材料的準(zhǔn)備和組織上,，就像她說得那樣她為學(xué)生提供了有結(jié)構(gòu)的材料：觀察材料——實驗材料——拓展材料。

第三,，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科整合是科學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵,。

要想達到課標(biāo)提出的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科必須整合,，沒有其他學(xué)科整合,、其他學(xué)科的教學(xué)沒有做到有機滲透，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)就不能得到有效的提高,。只有與其他學(xué)科整合,，特別是與青少年科技活動整合使學(xué)生積極參與青少年科技各類活動才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。另外學(xué)校還可以積極開展科學(xué)課外實踐活動,，主要目的就是對學(xué)生進行科學(xué)實踐能力的培養(yǎng)，同時增長學(xué)生的科學(xué)知識,。我們學(xué)校兩個科學(xué)老師開了兩個第二課堂，科學(xué)實驗課堂和探究試驗課堂,。對于提高學(xué)生的動手能力拓展學(xué)生的科學(xué)知識起到了非常重要的作用,。

以上只是我個人的一點小小的見解，現(xiàn)在我對科學(xué)這門課已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，今后我會在科學(xué)學(xué)習(xí)的道路上繼續(xù)學(xué)習(xí),，努力耕耘，在張麗老師和各位前輩的指導(dǎo)下不斷進步,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會1500字 小學(xué)科學(xué)的心得體會篇十三

作為一名小學(xué)科學(xué)教師,，我覺得這份工作肩負著很大的責(zé)任，所以,，自擔(dān)任科學(xué)教學(xué)工作以來,，我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作,，并不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己各方面的能力。現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一,、在政治思想方面

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，認真參加政治學(xué)習(xí),，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺悟,。認真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還認真學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,，從書本中汲取營養(yǎng)，我還深知要教育好學(xué)生,，教師必須時時做到教書育人,、言傳身教、為人師表,，以自己的人格,、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我,、認可我,。

二、在教育教學(xué)方面

我擔(dān)任六年級一個班和三學(xué)年的科學(xué),，小學(xué)科學(xué)課

是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性,，我知道,，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,。“研在課前,、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己,，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進行教學(xué)活動的：1,、課前要備好課,，一定要準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需要的實驗材料，這對學(xué)生的探究和實驗非常重要,，認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念，每節(jié)課的總拿了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，

2,、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因材施教,，有效地對個別學(xué)生進行引導(dǎo),。

3、研究教學(xué)方法,，解決如何把新知識傳授給學(xué)生,，一個年級的幾個班情況各不相同，所以要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識和技能進行教學(xué)設(shè)計和輔導(dǎo),，包括如何組織教學(xué),、如何安排每節(jié)課的活動。

4,、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生能夠自覺地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課,。

5、不斷學(xué)習(xí)：積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會1500字 小學(xué)科學(xué)的心得體會篇十四

科學(xué)課又進行一個學(xué)期了,，回顧這一學(xué)期的工作，收獲很多,。新一輪的教育改革,，教師的角色發(fā)生了重大變化，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),，主張把課堂教給學(xué)生,，在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我立足于新課改的要求進行教學(xué),，現(xiàn)對教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一,、充分組織學(xué)生課內(nèi)探究活動。

在課堂教學(xué)中，經(jīng)常進行發(fā)散性提問訓(xùn)練,，使學(xué)生對一個問題的結(jié)果能做出多種預(yù)測,，引導(dǎo)學(xué)生以小組形式思考、研討,，自己得出結(jié)論,。另外創(chuàng)設(shè)探究問題情境，以問題為核心開展小組討論制定實驗方案,，使學(xué)生親身經(jīng)歷,，親自動手實驗得出結(jié)論，充分激發(fā)學(xué)生探究興趣,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),。

二,、認真?zhèn)湔n、積極聽課,、參與教研、善于反思,。

按照學(xué)校要求,，做到先周備課,，且努力做到符合學(xué)生實際,，這讓自己做到了上課胸有成竹,，也提高了工作效率,。另外，不管什么科目的課,，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路,，也積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)模式的展示，各種細小微節(jié)的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時,，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)的成見,。定期的教研活動也大大提高了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

三,、差強結(jié)合,，全面推進,。

本學(xué)期,，我抓緊學(xué)生作業(yè)的檢查和批改，課堂上檢測學(xué)生掌握知識情況，利用小組形式進行檢查,，使自己對學(xué)生掌握知識的情況心中有數(shù),。另外，調(diào)整教學(xué),，根據(jù)學(xué)生情況,，對班內(nèi)一些學(xué)困生采用個別

輔導(dǎo)，一幫一扶以及思想教育的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,，培養(yǎng)學(xué)生自信心,，努力讓每個學(xué)生都不掉隊。

四,、重視動手,、動腦訓(xùn)練，在實踐中提高學(xué)生綜合能力,。

科學(xué)是一門工具學(xué)科,，不同于語文、數(shù)學(xué),，科學(xué)課的教學(xué)要求動手教學(xué)和內(nèi)容教學(xué)相輔相成,。在教學(xué)中，我并于學(xué)校的課改要求進行訓(xùn)練,，注重讓學(xué)生由想到做,、會做會說，給學(xué)生營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍,，讓每個學(xué)生都有做和說的欲望,。

五、注重情感,、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),。

一直以來，我都認為,，一個具有科學(xué)素養(yǎng)并立身于科學(xué)事業(yè)的人,，首先要有堅強的意志和不屈不撓的追求，一個學(xué)生也是這樣,，要想掌握新知識和技能,，必須有探索鉆研的精神，他們的行為方式和科學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成,，必將提高他們的科學(xué)素養(yǎng),。

總之，在過去的一學(xué)期里,，有付出,，有收獲，添了幾分經(jīng)驗,，也多了一些教訓(xùn),，總結(jié)過去就是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。新的一年里，工作和學(xué)習(xí)將有新的開始,，今后,，我將本著求真務(wù)實、勇于探索的精神,，再接再勵,，讓自己向更高的目標(biāo)邁進!

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會1500字 小學(xué)科學(xué)的心得體會篇十五

本學(xué)期，學(xué)期已經(jīng)過去近半,，我們科學(xué)小組開始了教研組活動,。每一次的活動對新教師而言都是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會?；顒又笫芤娣藴\，寫下了自己的感受,，勉勵自己,。

第一，研討了一節(jié)課,，五年級下冊第三單元第四課《空氣的熱脹冷縮》,，科學(xué)小組進行了三輪磨課：盲備、共備,、上課,。活動中,，每個人都積極發(fā)言,，發(fā)表自己的看法以及見解，通過自己備課再共同整合每個人的思想到最后付諸于實踐,。索然過程比較漫長而繁瑣,，但是從課堂的反響來說還是顯而易見的。一堂好的科學(xué)課,，有的時候需要反反復(fù)復(fù)的備課,，試教，并且需要集合多數(shù)人的力量才能讓學(xué)生真正的參與到課堂中,，自己去探究發(fā)下科學(xué)的奧秘,。

第二，正確認識科學(xué)課程,、注重學(xué)習(xí),。

觀念是行動的先導(dǎo)。我剛開始教科學(xué),，對科學(xué)這門課程知之甚少,，從這學(xué)期剛開始我就亦步亦趨的跟著師傅學(xué)習(xí)教科學(xué)。通過這次教研活動之后,，我學(xué)習(xí)的目標(biāo)更加明確,。要想教好科學(xué),，首先要學(xué)好課標(biāo)。小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,?！睂W(xué)習(xí)科學(xué)科學(xué)課程的基本理念及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)好課標(biāo)的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)教材,，研究教材,，專研教法，才能目標(biāo)明確,，不偏離正確航道,。在學(xué)好這些的基礎(chǔ)上，再象董老師指導(dǎo)的那樣繼續(xù)深入學(xué)習(xí),。當(dāng)然學(xué)習(xí)的方式多種多樣,，不但要注重吸收式學(xué)習(xí)，還要積極參加各級論文,、案例等評比活動,。更重要的要積極參加各級部門組織的教研活動，以研促學(xué),。

第三,，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科整合是科學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵。

要想達到課標(biāo)提出的教學(xué)目標(biāo),，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科必須整合,，沒有其他學(xué)科整合、其他學(xué)科的教學(xué)沒有做到有機滲透,，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)就不能得到有效的提高,。只有與其他學(xué)科整合，特別是與青少年科技活動整合使學(xué)生積極參與青少年科技各類活動才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而有效提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。另外學(xué)校還可以積極開展科學(xué)課外實踐活動，主要目的就是對學(xué)生進行科學(xué)實踐能力的培養(yǎng),，同時增長學(xué)生的科學(xué)知識,。我們學(xué)校兩個科學(xué)老師開了兩個第二課堂，科學(xué)實驗課堂和探究試驗課堂,。對于提高學(xué)生的動手能力拓展學(xué)生的科學(xué)知識起到了非常重要的作用,。

以上是我的一些見解，路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。在科學(xué)探索的道路上，作為年輕的老師我們要走的路還很長，繼續(xù)努力吧,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會1500字 小學(xué)科學(xué)的心得體會篇十六

生活在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展時代的人,。從小培養(yǎng)其良好的科學(xué)素養(yǎng)是非常必要的。通過科學(xué)課的學(xué)習(xí)逐步讓學(xué)生領(lǐng)會科學(xué)的本質(zhì),，樂于探究,，熱愛科學(xué)能學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決身邊學(xué)習(xí)，日常生活中遇到的問題,。要做到這些提高課堂教學(xué)有效性就顯得尤為重要,。我作為一個科學(xué)課教師如何上好每一堂課，提高課堂教學(xué)的有效性呢,，通過教學(xué)實踐總結(jié)以下幾點心得體會,。

1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課是必要的,，但一定要不斷的反思教學(xué)中的不足,，改善教學(xué)摸式探究更合適自己教學(xué)的方法。做到教師教的輕松,，而學(xué)生不僅學(xué)到知識而樂于探究學(xué)習(xí)。

2,、“知者不如好知者,，好知者不如樂知著”學(xué)生只有樂于學(xué)習(xí)，才能自主探索,，才能學(xué)好科學(xué)課,。科學(xué)是什么,，科學(xué)是指提出問題并想辦法尋找答案的過程,。‘要想讓學(xué)生樂于探索,，就要提出孩子們喜聞樂見的日常生活中的問題,，而不是提一些偏離生活不符合這個年齡段孩子特點的問題，只有那樣才能充分調(diào)動起學(xué)生們對解決問題的濃厚興趣,，樂于自主探索,，才能提高課堂教學(xué)的有效性。

3,、教學(xué)不是教師唱獨角戲,，所有問題的探索過程中，要探究的問題要出自學(xué)生本身,，讓學(xué)生討論并提出問題尋求解決問題的方法,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與到課堂教學(xué)中去，使學(xué)習(xí)過程變得輕松而事半功倍。

4,、深入領(lǐng)會學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的有效性三要素,。

速度———學(xué)習(xí)時間。

收益———單位時間的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

安全———學(xué)習(xí)體驗,。

“學(xué)習(xí)的結(jié)果是關(guān)鍵，學(xué)習(xí)的體驗是靈魂,?！焙玫慕逃ぷ髡邞?yīng)注重在有限的時間內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，才是關(guān)鍵,。恰到好處的利用好課堂四十分鐘,，讓學(xué)生即有所學(xué)，又知所用,。教學(xué)內(nèi)容要有層次性,，照顧個體之間的差異，這樣才能讓每個學(xué)生都有所學(xué),，都能學(xué)到有用的知識,。

5、三維目標(biāo)：“知識和技能目標(biāo);情感態(tài)度與價值觀;過程方法目標(biāo),?！比咴谡n堂上完整體現(xiàn)才是一堂好課，三者缺一不可,。學(xué)到課本上的知識就是實現(xiàn)了知識和技能目標(biāo),，但不掌握過程和方法就是紙上談兵，科學(xué)課的學(xué)習(xí),，只有親身體驗獲取知識的過程和方法,，經(jīng)歷每一次提出問題，尋求答案的過程,，才能使知識和技能成為自己的一部分,，為日常生活所用。還要培養(yǎng)他們互相幫助團結(jié)合作的品格,，激發(fā)其對學(xué)習(xí)的濃厚興趣不斷增進其自信心和進取心,，這樣的課堂才是充滿生機的課堂。

總之,，課堂是學(xué)生的課堂,，要讓他們在這個舞臺上做一個“樂知者”是我們每一位教育工作者責(zé)無旁貸的。做為一個科學(xué)課教師更應(yīng)不斷探索,，用科學(xué)的眼光看待教學(xué),，科學(xué)合理的上好每一節(jié)課,，讓學(xué)生在接受知識的同時快樂長大。