光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

在職教師培訓工作計劃篇一

1,、每周爭取讀一篇與小學數(shù)學教學有關的文章,，并做好相關的摘錄，一個學期至少讀一本好書,，期末寫好讀書心得,。

2、本學期精心設計一節(jié)公開課,，作好教學反思,，并與同學科教師們課后進行互評，互相切磋,，共同提高,。使理論和實踐緊密結合。積極參加聽課活動,，認真寫好聽課記錄,，及時記錄聽課體會和修改意見，每學期聽課不少于18節(jié),。

3,、利用課余時間制作課件以利于課堂教學，提高學生學習數(shù)學的興趣,。一個學期至少寫一篇教學論文,。充分利用信息技術，積極參與各種教研活動,，建立信息交流平臺,，拓展視野，不斷地提高教學水平和教學研究能力,。

二,、在反思中完善自己

1、按時參加教研活動，積極參與研討,。反思自己,，分享他人經(jīng)驗，調(diào)整自己的教學行為,，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學的綜合能力,。

2、心理學家林崇德提出“優(yōu)秀教師=教學過程+反思”的成長公式,，教學反思確實是極其重要的,。所以，在課后對教學手段記憶猶新時,，要靜思回顧,，及時準確地記下課后的心得體會，進一步完善,、修正原來的教案,，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，留意多鉆研,、勤思考,，以便改進以后的教學工作，讓學習與思考真正成為自己的一個習慣,。

三,、在思考中鍛煉自己

勤于思考，在實踐中探求,、感悟,。

力爭做到：反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。注意時刻把工作與思考相結合,，在思考中工作,，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作,。

在以后的工作中,，我將切實按照市教科院和學校的總體計劃部署，根據(jù)自己所教學生和學科的實際情況,，努力學習,，奮發(fā)進取，盡力把自己的本職工作所教學科做到,。

在職教師培訓工作計劃篇二

一,、指導思想

本學期，我個人教研工作以新課程標準為指導,，以全面提高課堂教學效率為目標,，落實課改精神,，培養(yǎng)學生數(shù)學實踐能力，全面提高班級的教育教學質(zhì)量為宗旨,。

二,、工作內(nèi)容

㈠學習理論，更新觀念,。利用每周的業(yè)務學習時間進行教育理論學習,、交流，不斷提高師德修養(yǎng)和業(yè)務水平,。每周利用周三教研時間參與集體教研,，其余時間可以隨時教研。

㈡進行有實效性的備課,。

在新的教育理念的指導下認真閱讀課標,、教材,，弄清所備內(nèi)容在教材體系中的地位,，準確把握所備內(nèi)容的重點和難點，提出教學目標;備教法和學法;備教具和多媒體教學;教學活動的設計要科學合理;備可能生成的問題(結合以往教學經(jīng)驗),，并結合自己的教學風格以及本班學生的實際情況進行調(diào)整,。

㈢主要教學措施。

1,、切實加強基礎知識和基本技能的教學,。

①數(shù)學基礎知識的理解。

②處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關系,。

2,、重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣,。

①教師應充分利用課本提供的情境,，給學生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養(yǎng)學生肯于鉆研,、善于思考,、勤于動手的科學態(tài)度。

②教師要關注學生的個體差異,，尊重學生的創(chuàng)造精神,。對學生在探索過程中遇到的問題，要適時,，有效的幫助和引導,。

3、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力,。

①數(shù)學教學應體現(xiàn)“從問題情境出發(fā),，建立模型,，尋求結論，應用與推廣”的基本過程,。

②在日常的數(shù)學活動中要注意小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動,，要加強這方面內(nèi)容安排的密度和強度。

4,、把握教學要求,，促進學生發(fā)展。

①教師要善于駕馭教材,，把握知識的重點和難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，根據(jù)學生的年齡特點和教學要求，開展教學活動,。

②要注意在直觀感知廣泛的背景下,，通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念,，不要用死記硬背的方法,。

5、改進教學評估方法,。

①教學評估要有利于學生的發(fā)展,，注重對學生學習過程的考察。

②知識和技能的評估,，試題類型要多樣化,。

③評價應體現(xiàn)激勵的作用。

在職教師培訓工作計劃篇三

一,、培訓對象

__年9月新分配到我校的張三,、李四老師

二、培訓目標

1,、通過培訓,，使張三、李四老師完成從學生到教師的`角色轉(zhuǎn)換,，適應教育教學環(huán)境,，熟悉教師常規(guī)工作，增強工作信心,。

2,、使張三、李四老師進一步鞏固專業(yè)知識,，加強職業(yè)道德修養(yǎng),，熱愛教育教學工作，熱愛學生,，增強事業(yè)心和責任感,。

3,、引導張三、李四老師熟悉大綱及教材,，熟悉班級管理工作,，盡快提高教育教學技巧與能力。

三,、培訓內(nèi)容與形式

1,、培訓內(nèi)容：

(1)、對張三,、李四老師進行教育政策法規(guī),、現(xiàn)代教育理論與教育改革發(fā)展動態(tài)、教師職業(yè)道德修養(yǎng)及班主任工作,、小學生心理健康教育,、如何聽評課、進行教育教學反思,、學習討論關于新課改精神在教育教學實際中的體會等,。

(2)、要求張三,、李四老師必須在我校完成上級要求的教學實踐任務,。主要內(nèi)容包括：

a,、聽課不少于30節(jié),。要求認真寫聽課記錄及收獲、體會,。

b,、本人對林晨老師的班級管理進行輔導，同時對課堂教學常規(guī)進行指導并寫出評析意見,。

c,、課堂教學的兩次考核課，上學期安排一次教研組的匯報課,，下學期安排一次校級公開課,，并對林晨柯穎老師兩個學期的教案、聽課記錄,、考核課等評定成績,。

d、學年末撰寫教育或教學論文一篇,。

2,、培訓形式：結合學校課題研究，課前輔導課后跟蹤;校本培訓,，

四,、培訓工作的組織和管理

2,、我校要把對新教師的培養(yǎng)做為學校工作的重點之一，使新教師成為學?？沙掷m(xù)發(fā)展的師資來源,。要精心為新教師選配指導教師，并要求他們簽訂師徒合同;新教師在指導教師的指導下,，盡快熟悉全學年的學科教材和教法,，并在教學實踐中滲透新課改理念。

3,、我校培訓工作的領導要定期檢查新教師各項培訓任務(教案,、聽課、班隊管理,、集中培訓,、公開課、培訓活動等)的完成情況,。特別對“指導教師指導新教師”這一最直接,、最重要環(huán)節(jié)進行重點把關和督促，要求指導教師平時對新教師思想上要關心幫助,、業(yè)務上要傳.幫.帶,，做到聽、看,、輔,、幫一條龍。

4,、我校組織評估新教師課堂教學的兩次考核課(上學期安排一次教研組的匯報課,，下學期安排一次校級公開課)，并對新教師兩個學期的教案,、聽課記錄,、考核課等評定成績。

5,、對于新教師培訓我校要制定培訓工作學年計劃和總結,、指導教師的工作小結、新教師自我培訓小結,、新教師教育教學的培訓成績等材料,，

五、師徒安排

張三老師由王小紅老師帶

柯穎老師由李小明老師帶

六,、學校培訓工作安排

1,、20__年11月---11年4月份完成校本培訓20學時。

2,、20__年9月--__年5月完成教學綜合實踐活動60學時,。

3,、20__年11月份至__年4月份培訓處對新教師進行聽課活動，了解新教師新課改的課堂教學情況,。

4,、__年5月份至6月份上旬由學區(qū)組織對兩位新教師的課堂教學水平進行考核。

在職教師培訓工作計劃篇四

一,、指導思想

青年教師是學校師資隊伍的一個重要組成部分,，青年教師思想政治素質(zhì)好壞,、業(yè)務水平高低直接關系到學校的生存和發(fā)展,。我校青年教師較多,，因此青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊伍建設的一項重要任務,。

通過青年教師培養(yǎng)工程，努力建造一支師德高、業(yè)務精、理念新、有活力的新型教師隊伍,，為提高我校的綜合競爭力,，全面提升學校的辦學質(zhì)量提供扎實的基礎與后蓄的力量,，以確保學校教育適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。

二,、培養(yǎng)目標

1,、熱愛教育事業(yè),，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),，敬業(yè)愛崗,，教書育人，為人師表,。

2、具有扎實的教學基本功,，能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段；具有扎實的基礎理論和專業(yè)知識,，具備一定的教科研能力，能夠獨擋一面,，勝任班級各項管理工作,；具備較強的教育管理能力。

3,、教師參加片市級以上各項競賽活動，努力做到全員參與，獲獎面廣,，青年教師一年內(nèi)必須有一篇文章在報刊發(fā)表。有重點地培養(yǎng)一批市級骨干教師候選人，初步形成梯隊式的教師培養(yǎng)層次,。其中,，有一批能夠在片、市級以上學科競賽,、教學比武,、教壇新秀和教學能手等比賽中脫穎而出的青年教師。

4,、教師大專,、本科比例在原有基礎上上升10%。

三,、培養(yǎng)對象

本校40歲以下的青年教師,。

四、具體要求

（一）政治素質(zhì)要求,。

1,、青年教師要忠誠人民的教育事業(yè)，具有人民教師高尚的人格,，有強烈的事業(yè)心,、責任感和奉獻精神，作風民主,，要成為學生的良師益友,。

2、青年教師要積極參加學校及上級組織的政治理論,、教育理論,、師德規(guī)范、法律法規(guī)等方面的學習,。

3,、黨員青年教師要發(fā)揮好模范作用，自覺與非黨員青年教師交朋友,，協(xié)助支部共同做好青年教師的培養(yǎng)工作,，積極參加黨團組織的活動。

（二）專業(yè)素質(zhì)要求,。

1,、教學工作：具有較強的學科教學能力,，較好地運用教育學、心理學和教學方法知識,，組織和實施教學活動,。要熟悉所教科目的課程標準、教材,，準確表述教學任務及要求,，掌握教學的環(huán)節(jié),，熟悉課堂常規(guī),，規(guī)范使用教學語言，較好地設計和運用板書,，能較好地進行教材分析,，會“說課”，能獨立承擔公開課,，具有較強的教學設計和應變能力,。

2、教科研工作：有較強的教研能力,，能獨立承擔課題研究和論文寫作,，開展教研和科研中有成果有創(chuàng)新。

3,、班主任工作：要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運用其中的規(guī)律指導工作,，能較順利地建立起班集體優(yōu)良的班風、學風,，較圓滿地組織班內(nèi)教育活動,，自覺地開展學生思想工作，解決好班內(nèi)一般問題,，所帶的班集體秩序穩(wěn)定,。

在職教師培訓工作計劃篇五

高素質(zhì)的師資隊伍是高質(zhì)量的保證。培養(yǎng)一流的人才,，需要高素質(zhì)的教師,，因此，培養(yǎng)勇于探索,、大膽創(chuàng)新,、治學嚴謹、科研水平強,、業(yè)務能力強的研究型,、學者型教師，是學校工作中的重中之重,，更是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的關鍵,。由此,，特制定以下學校骨干教師培養(yǎng)計劃。

一,、培養(yǎng)目標

(一)總體目標

1,、塑造盡職履責典范

通過對教師進行職業(yè)道德教育，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,，強化師風師德建設,，樹立新教師形象，使骨干教師隊伍不斷壯大,。使在骨干教師引領下,，員工們能牢固樹立正確的人生觀，價值觀,，為人師表,，嚴謹治學，廉潔從教,。

2,、提高教師教學能力

注重新課程理念的培訓。使骨干教師明確掌握新理念,，實踐新理念,，優(yōu)化教育過程，為自己的教學打?qū)嵒A,，從而提高自己的教學能力,。

3、提升教師科研水平

把問題變課題,，以科研促教研,，以教研促質(zhì)量。加強教師隊伍建設,，不斷深化教師“以科研促發(fā)展”的意識,，使教師能積極參與在課程改革的教科研之中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和實踐能力,，具備研究,、開發(fā)、實施新課程的素質(zhì),。

(二)分級目標

1,、縣級以上骨干教師的培養(yǎng)目標是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治,、職業(yè)道德,、專業(yè)知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平,、較高知名度,。掌握現(xiàn)代教育技術，成為具有自己教學風格,、科研專長,，能在本校乃至縣、市區(qū)以上教育教學工作中起示范帶頭作用,，逐步使教師從“教書匠”向“教育專家”過渡,。

2、校級骨干教師的培養(yǎng)目標是：根據(jù)縣教育局的要求,，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,，具有合理知識結構，具有一定教育教學及科研能力,，在本校范圍內(nèi)具有指導,、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選,。

(三)目標要求

根據(jù)學校發(fā)展要求，力爭每三年培養(yǎng)省級骨干教師1-2人,，市級骨干教師3-5人,，縣級骨干教師5人以上，校級骨干教師6人以上,，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍,。

二、培養(yǎng)措施：

1,、學習提高

(1)有目的,，有針對性地組織教師學習有關課程改革方面的文章，使骨干教師樹立新的課程觀念,，明確課改的時代背景,、目的、意義,、增進參加課改的主動性,，自覺性。

(2)要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關的刊物,，采用自學——研討——反思——總結的方式進行自我培訓,，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng)，并留有詳盡的理論筆記,。

(3)采用校內(nèi)培訓與校外培訓相結合的方法,，爭取更多的機會讓骨干教師受到各層次的培訓。

(4)積極參加觀摩評議及各級各類研究課,，對同學科教師進行有效的指導,，以提高骨干教師的課堂教學水平,。

(5)每學期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)校級研究課，以此為契機,，在全校范圍內(nèi),，開展一次大型研討活動，同時提高自己駕馭課堂的能力,。

(6)及時反思教學,，積累教學中的心得感悟，在實踐中提高,。捕捉自己課堂上的創(chuàng)新點,，與廣大教師資源共享。

(7)在課題研究中發(fā)揮主體作用,。骨干教師要積極參與課題研究,，在課題研究中擔任主力，及時總結課題研究的階段性成果,，和課題組成員共同探索,，共同提高，增強自己的科研意識和能力,。

2,、經(jīng)驗成果推廣總結

(1)骨干教師在日常教學中要認真形成并收集好各種實驗資料、數(shù)據(jù)及階段成果,，并進行建檔,。

(2)抓好骨干教師的課后反思、感悟,，把不定期檢查與期末集中檢查評比相結合,，促進骨干教師不斷反思、總結,，提高工作實效性,。

(3)開展好骨干教師的示范展示課活動，認真做好評課,，廣泛征求評課意見,，形成經(jīng)驗成果。

(4)組織好骨干教師的教學評估工作,，重視評價情況的分析,、反饋，做好評價資料的收集,、整理工作,。

(5)要求骨干教師每學期至少寫一篇與本學科有關的專題論文，有學校收集并進行評比、記錄,、總結,。

3、引領輻射

(1)確立帶徒對象,，制定帶徒計劃,，有針對性的通過各種渠道進行帶徒工作。

(2)對帶徒對象進行跟蹤培養(yǎng),，善始善終,。

(3)認真進行聽評課活動，積極進行經(jīng)驗交流,，促進共同提高,。

三、保障措施

1,、加強導向,，營造氛圍

(1)觀念導向。

骨干教師要提高認識,，加強學習,，牢固的樹立四種意識：一是“科研興教”意識;二是“科研興校”意識;三是“向教育科研要質(zhì)量”意識;四是“教師是教科研的主力”意識,。

(2)示范導向,。

骨干教師是領路人。力求做到“四帶頭”：一是帶頭學習科研理論;二是帶頭參加校本培訓,，三是帶頭參與課題實驗;四是帶頭撰寫教科研總結或論文，促進學校教學工作跨越式發(fā)展,。

2,、健全制度，完善機智,。

(1)不斷完善制度,，將骨干教師評定納入科學化的管理軌道。結合市教育局要求定期考核,，實行優(yōu)勝劣汰制,。

(2)增加投入，保證骨干教師工作順利進行,。以獎勵方式選派愛崗敬業(yè),，教育教學成績顯著的教師外出學習、培訓,，讓骨干教師,、優(yōu)秀教師不斷開闊視野，拓寬思路，提高自己的實踐能力,。

四,、近期實施方案

根據(jù)以上意見，擬定本期派出下列教師參加江蘇對口援助我校的南京十三中,、蘇州十中的培訓學習,。時間約四個月，人員如下：

一組：程坤,，何平,，黃升凌，廖紀鳳,，呂杲,，唐曉波，王澤,，謝應環(huán),，張紹輝，王永見

二組：陳黎明,，龔志華,，梁躍進，劉東霞,，羅大容,，羅均，譚真會,，王軍,，楊彥西，李雙見

三組：葉淑蘭,，鞏遠春,，韓靜，韓勇,，李發(fā)林,，邱明，熊英,，嚴代根,，張杰，朱多見

四組：鮮怡,，趙顯瓊,，龐文俊，鐘華,，吉進,，李永冰,，吳曉東，鐘鳴,，朱鵬飛,，李先金，謝英

五,、要求：在履行職責的同時,，培訓學習結束后交下列書面材料：每日學習小結，每周學習感悟

在職教師培訓工作計劃篇六

一,、指導思想

根據(jù)區(qū)教育局提出的“隊伍建設年”工作目標,，結合學校工作計劃要求，積極開展校本教研和校本培訓,，不斷提高教師隊伍綜合素質(zhì),，促進教師專業(yè)發(fā)展，提升學校內(nèi)涵發(fā)展,。

二,、培訓目標

認真學習新課程標準，從轉(zhuǎn)變教育教學觀念開始,，改變教育教學行為,。力求讓教師在教研、科研活動中追求教育教學的規(guī)范化,、科學化,，精細化。要讓每一位教師都在實踐中反思,，在反思中學習,，在學習中轉(zhuǎn)變，不斷尋求教師和學校發(fā)展的新突破,。

三,、培訓內(nèi)容

1、政治思想素養(yǎng)和師德培訓

培訓目標：通過培訓,，提高教師的政治覺悟和思想道德水平，提高對教師這個職業(yè)的認識,，樹立為人師表,、教書育人的理念，促進全體教師專業(yè)素養(yǎng),、教育理論,、教育方法、教學手段的轉(zhuǎn)變,。

培訓內(nèi)容：政治思想與師德教育,，教改新動態(tài),，教育教學實踐探索研究。

培訓對象：全體教師,。

2,、新課程標準培訓

培訓目標：了解基礎教育課程改革的背景，系統(tǒng)學習,、研究,、領會新課標，更新教育觀念,，提升理論素養(yǎng),，完善學科知識結構，掌握實施新課程的有效教學方法和手段,，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平,。

培訓內(nèi)容：新課程標準修訂的背景與思路;新課程理念、目標,、內(nèi)容解讀;新教材的編排體系,、編排特點、編輯意圖;深化課堂教學改革,、轉(zhuǎn)變教師教學行為等,。

培訓對象：全體教師。

3,、班主任培訓

研修目的：學習先進地區(qū)的教育管理經(jīng)驗,，交流優(yōu)秀班主任的先進理念和操作方法，幫助班主任準確認知崗位角色,，培養(yǎng)正確工作態(tài)度,、工作觀念，理解,、掌握和能夠運用理論知識和技巧方法,，促進學生、班級,、學校,、家庭和社會的和諧發(fā)展。

研修內(nèi)容：班主任應具備的態(tài)度和觀念;班級管理的基本理論和方法;班主任的工作技巧等,。

研修對象：全體班主任,。

4、教育教學技能培訓

培訓目標：通過培訓,，全面提升我校教師利用各種信息技術設備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源進行學科教學的能力,，促進信息技術與學科教學有效融合，增強課堂教學有效性,，提高教育教學質(zhì)量,。

培訓內(nèi)容：教學資源獲取;制作簡單多媒體課件;利用多媒體設備輔助教學;信息技術與課堂教學整合;網(wǎng)絡教研平臺的使用,。

培訓對象：全體教師。

5,、教師讀書活動

培訓目標：通過培訓,，使青年教師和骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術水平,、教育教學水平與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,，在學校實施素質(zhì)教育中起骨干帶頭和示范輻射作用。

培訓內(nèi)容：學科前沿知識與綜合知識;課程改革專題研究;教育科學研究,。

培訓對象：__歲以下青年教師和區(qū),、市級骨干教師。

5,、學科教研活動

培訓目標：通過各科組平時的學習培訓,，提高全體教師的教育教學能力、教育教學研究能力,，提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力,，進一步提高學校辦學質(zhì)量。

培訓內(nèi)容：通過培訓,，使受訓者掌握所任教學科的教學常規(guī),，熟悉教學內(nèi)容，提高教育教學質(zhì)量,。

培訓對象：全體教師,。

五、具體措施

1,、加強組織領導,。

教師業(yè)務培訓由學校教導處牽頭，堅持以校為本,，根據(jù)學校的實踐情況,，組織全體教師進行業(yè)務學習和培訓，主要利用每周的業(yè)務學習時間,，按學科和專題,，分組學習和集中學習相集合。

2,、充分利用學?，F(xiàn)代教育技術資源，發(fā)揮多媒體教室與學校資源庫的功效,，加強教師信息技術培訓，提高教師的應用水平,。

3,、教師業(yè)務培訓情況將納入教師業(yè)務檔案袋,，與教師績效考核，評先表彰掛鉤,。

在職教師培訓工作計劃篇七

一,、指導思想

以立足我校實際,以促進每個師生的發(fā)展為宗旨，不斷提升教師實施素質(zhì)教育的專業(yè)能力和教科研水平,，使教師不斷轉(zhuǎn)變觀念,，不斷提高業(yè)務能力。

二,、工作目標及重點

(一)工作目標

1.培養(yǎng)一支師德高尚,、敬業(yè)奉獻、熱愛生活,、積極向上的教師隊伍,，提高教師的專業(yè)水平。

2.打造學習型書香校園,，努力形成讀書學習的濃厚氛圍,，提高教師的專業(yè)水平和執(zhí)教能力。

3.建立健全有效合理的機制,，繼續(xù)實施“青藍工程”,，加強青年教師培訓，促進青年教師穩(wěn)步成長,。

4,、充分發(fā)揮骨干教師引領、示范,、帶頭作用,，利用自身的優(yōu)勢和資源進行培訓學習。

5,、開展有主題的快樂教研活動,，通過教師間的互相交流、溝通和探討,，在提升專業(yè)化水平的同時打造團隊精神,，使老師們能以積極樂觀的心態(tài)投入工作。

(二)工作重點

1,、通過讀書學習,、觀看課堂實錄、骨干教師講座等方式為我校教師提供豐富,、優(yōu)質(zhì)的學習資源,，建立良好的教師學習環(huán)境，讓每位教師都有所收獲,。

2,、抓好骨干教師的培養(yǎng),，充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，為青年教師樹立榜樣,，引領青年教師穩(wěn)步前進,。

3、確立重點培養(yǎng)對象,，開展師徒幫扶活動,，幫助青年教師盡快提高業(yè)務能力和素質(zhì)水平。

三,、具體工作措施

(一)利用好網(wǎng)絡平臺,，督促教師按計劃完成學習課時，提高網(wǎng)絡學習的質(zhì)量,。

(二)將課程標準的學習納入常態(tài),。

要求代課教師每人自購一本20--版課程標準，將其作為教學行為綱領性材料,，不定時學習,，領悟精神實質(zhì)用以指導自己的教學。

(三)加大優(yōu)質(zhì)書目的推薦力度與密度,，通過學習使我校教師做到以新課程理念為先導,，以課堂教改為重點，以教學反思為切入點,。

1.教科室每月在校網(wǎng)上推薦一至兩篇好文章供老師閱讀,。

2.每位老師要根據(jù)學校推薦的專業(yè)閱讀指導書籍進行自主閱讀，每學年最少要撰寫一萬字的讀書筆記和心得體會,。

(四)觀看課堂實錄,。

為了提高學習效益，有針對性,，本學期選有代表性課堂實錄組織集中觀看,，看完后組內(nèi)進行分析討論，來探索各種類型課行之有效教學模式,。

(五)校領導,、骨干教師和外出學習老師進行業(yè)務講座。充分利用自身的優(yōu)勢和資源進行培訓學習,，本學期安排骨干教師和外出學習教師進行4次業(yè)務講座,。

(六)加強各級骨干教師的培訓學習、考核工作

1.重新評選各級各類骨干教師,，對新評選的骨干教師按照有關要求進行培訓,。

2.骨干教師要按時上傳校網(wǎng)相關材料，按月完成所承擔的任務。

(七)確定重點培養(yǎng)對象,，開展觀課議課活動,。

1.開學初重新確定重點培養(yǎng)對象人選，抓好重點培養(yǎng)對象的觀課議課活動,。

2.通過外派學習、跟蹤指導,、觀課,、磨課、議課等方式幫助青年教師盡快提高業(yè)務水平和教學能力,。

(八)繼續(xù)實施“青藍工程”,，加快青年教師成長步伐。

1.繼續(xù)實施“青藍工程”,，沿襲以往師徒結對的傳統(tǒng)做法,。

2.依據(jù)師徒結對書的要求，細化加大師徒之間“一對一”的聽評課指導工作,。

3.開展形式多樣的講課活動,，檢驗師徒間的幫扶效果。

4.在學期末舉行一次青年教師課堂教學基本功賽暨匯報課展示活動,。

(九)外出學習,。

繼續(xù)安排好上級組織的各類學習和外出學習活動。

(十)組織有主題的快樂教研活動,，通過這種形式的活動打造團隊精神,。慢慢培養(yǎng)老師們積極進取快樂工作的心態(tài)

(十一)組織好東勝區(qū)青年教師各類能手賽、學科帶頭人和骨干教師的評選活動,。

在職教師培訓工作計劃篇八

按照中心校研培工作總體計劃,，結合我校的實際情況，以全面提高教師的綜合素質(zhì),，促進教師專業(yè)水平發(fā)展為目標,，通過集中培訓，自培學習等多種方式,，努力塑造一支適合當前發(fā)展的教師隊伍,。特制定本校的教師研培計劃：

一、學校教師隊伍現(xiàn)狀分析

目前我校專任教師 人,，其中本科學歷 人,，專科學歷 人,，中青年教師中省級骨干教師 名,，地區(qū)骨干教師4人，市級骨干教師 人。我校專任教師60%以上已經(jīng)參加了新課程的實驗,，100%接受了新課改的通識性培訓,，但一部分教師沒能靈活掌握新課程的策略，缺少自主研修,，自主學習的意識,。

二、研修主題

1,、“有效”教學的理論及相關策略,。

2、“有效”教學課題研究

3,、學生識字,、習作方面的問題與研究

4、學生的養(yǎng)成教育

5,、教師二筆字

三,、研訓形式

1、學習名家的業(yè)務講座,，課堂實錄,，領悟教學藝術。

2,、加強課題研究,，提倡協(xié)作研討。

3,、教研組就教學中遇到的具體問題進行研討,。

4,、充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,，實行教研科研培訓一體化。

四,、研修內(nèi)容

1,、師德修養(yǎng)利用每周三的政治學習時間以集中學習、分散學習相結合的方式,，認真學習相結合的方式,，認真學習教育政策法規(guī)和現(xiàn)代教育理論，全面系統(tǒng)地學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《新義務教育法》《公民道德建設實施綱要》及優(yōu)秀師德,、典型等內(nèi)容,，通過培訓使教師樹立新的教育觀、人才觀,、質(zhì)量觀,，形成以德治學、規(guī)范執(zhí)教、精益求精,、關愛學生,、團結協(xié)作的優(yōu)良師風，使教師的思想道德素質(zhì)在原有基礎上得到較大提高,，以適應新課改與發(fā)展的需要,。

2、教育教學理念與實踐以自主學習為主要形式,，大力倡導讀書活動,，讀書活動實行統(tǒng)一性與靈活性相結合、集中學習與自修讀書相結合,、讀書與反思相結合，引導教師樹立終身學習的觀念,，促進教師的自主成長和提高,，研修書目有：《有效教學》、《建設理想的課堂》,、《中小學班主任經(jīng)典案例評價》,、《班主任工作培訓讀本》。

3,、新課程

（1）組織教師以踐行新課程,，大練基本功為契機，通過課堂教學實踐,，轉(zhuǎn)化成教學能力,，提高教師的課堂教學能力。

（2）充分發(fā)揮骨干教師的作用,，在全體教師之間開展“互幫,、互聽、互學”活動,，搞好骨干教師,、青年教師示范課及年輕教師的匯報課，做好“傳,、幫,、帶”工作。

（3）以反思查擺問題為突破口搞好學校,、教研組的教研活動,。

通過定主題----（備課說課）----呈現(xiàn)（講課、匯報,、示范,、總結）----研討（評課、匯報）----反思----改進模式進行學校，教研組的教研活動,。

（4）配合中心校做好課題《小學課堂教學中有效對話互動》課題的立項與研究工作,，做好子課題的研究開發(fā)與實施，做好《小學生習慣養(yǎng)成教育》課題的開發(fā),。健全校本教研工作組織,、完善，校本教研的工作制度,，保證教研活動的正常開展,。

（5）指導正在進行新課改年級的教學，學年內(nèi)做好新教材的解讀,、備課,、課堂教學觀摩活動，解決低年級識字,、寫字方面的問題,。做好畢業(yè)班復習工作的管理。

（6）認真開展好校本培訓工作充分利用業(yè)務學習時間,，集中學習的時間,，圍繞“有效教學”的研修主題，開展系列學習活動,，明白“有效備課,、有效指導、有效互動,、有效練習”理論,，掌握有效教學的基本策略，結合課題研究做好自主研修,。

充分利用遠程教育資源,，發(fā)揮播放點的作用，組織教師觀看實錄及業(yè)務講座不少于8次,。

4,、新技術方面

（1）利用遠程教育的資源做好遠程教育資源使用及培訓工作，充分發(fā)揮遠程教育資源的優(yōu)勢,，使骨干教師人人掌握遠程教育資源的使用,。

（2）加強教師“兩筆字”練習。

保障措施為使我校研培工作順利開展,，學校特成立研培工作領導小組,。

在職教師培訓工作計劃篇九

一、指導思想

青年教師是學校師資隊伍的一個重要組成部分,，青年教師思想政治素質(zhì)好壞,、業(yè)務水平高低直接關系到學校的生存和發(fā)展,。我校青年教師較多，因此青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊伍建設的一項重要任務,。通過青年教師培養(yǎng)工程,，努力建造一支師德高、業(yè)務精,、理念新,、有活力的新型教師隊伍，為提高我校的綜合競爭力,，全面提升學校的辦學質(zhì)量提供扎實的基礎與后蓄的力量,，以確保學校教育適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。

二,、培養(yǎng)目標

1.熱愛教育事業(yè),，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),，敬業(yè)愛崗,，教書育人，為人師表,。

2.具有扎實的教學基本功，能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段,；具有扎實的基礎理論和專業(yè)知識,，具備一定的教科研能力，能夠獨擋一面,，勝任班級各項管理工作,；具備較強的教育管理能力。

3.教師參加片市級以上各項競賽活動,，努力做到全員參與,，獲獎面廣，青年教師一年內(nèi)必須有一篇文章在報刊發(fā)表,。有重點地培養(yǎng)一批市級骨干教師候選人,，初步形成梯隊式的教師培養(yǎng)層次。其中,，有一批能夠在片,、市級以上學科競賽、教學比武,、教壇新秀和教學能手等比賽中脫穎而出的青年教師,。

4.教師大專、本科比例在原有基礎上上升10%,。

三,、培養(yǎng)對象

本校40歲以下的青年教師,。

四、具體要求

（一）政治素質(zhì)要求

1.青年教師要忠誠人民的教育事業(yè),，具有人民教師高尚的人格,，有強烈的事業(yè)心、責任感和奉獻精神,，作風民主,，要成為學生的良師益友。

2.青年教師要積極參加學校及上級組織的政治理論,、教育理論,、師德規(guī)范、法律法規(guī)等方面的學習,。

3.黨員青年教師要發(fā)揮好模范作用,，自覺與非黨員青年教師交朋友，協(xié)助支部共同做好青年教師的培養(yǎng)工作,，積極參加黨團組織的活動,。

（二）專業(yè)素質(zhì)要求

1.教學工作：具有較強的學科教學能力，較好地運用教育學,、心理學和教學方法知識,，組織和實施教學活動。要熟悉所教科目的課程標準,、教材,，準確表述教學任務及要求，掌握教學的環(huán)節(jié),，熟悉課堂常規(guī),，規(guī)范使用教學語言，較好地設計和運用板書,，能較好地進行教材分析,，會“說課”（即闡述一堂課教學任務的實施方案及教材內(nèi)容的分析處理等），能獨立承擔公開課,，具有較強的教學設計和應變能力,。

2.教科研工作：有較強的教研能力，能獨立承擔課題研究和論文寫作,，開展教研和科研中有成果有創(chuàng)新,。

3.班主任工作：要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運用其中的規(guī)律指導工作,，能較順利地建立起班集體優(yōu)良的班風,、學風,，較圓滿地組織班內(nèi)教育活動，自覺地開展學生思想工作,，解決好班內(nèi)一般問題,，所帶的班集體秩序穩(wěn)定,。

五、培養(yǎng)措施

1.教學工作：依托幫帶關系和集體合作關系,。

每名青年教師都要確定一名指導教師,，青年教師與指導教師的關系要在雙方自愿的基礎上建立，并經(jīng)學校批準,。指導教師要對青年教師的備課,、講課把好關。青年教師要在指導教師指導下盡早完成下面幾個“教育教學業(yè)務關”,，成為青年骨干教師,。同時，學校將對骨干教師采用派出去（外出聽課或培訓）和請進來的方式進行（邀請專家指導等形式）,，迅速提高教師的業(yè)務素質(zhì),。

（1）導師要指導青年教師樹立先進的教育理念，理解熟悉課程標準,、教材,、并進行教法的具體指導。

（2）導師要對師徒教學常規(guī)進行指導,。包括：教學計劃的制定及總結的書寫,；備課及教案書寫（第一年新任教師的教案，指導教師要審閱簽署意見）,；作業(yè)批閱及學生學習評價,；課堂教學過程的指導（說課、跟蹤聽課,、評課）；習題選編及命題制卷,；了解學情及教學輔導等,。

（3）導師要認真指導師徒過好“上課”關。學校要求未滿5年青年教師一定要參加“一課三議”活動,；新上崗教師每月須向備課組上一次匯報課,，一個學期向全校上一次匯報課。因此,，導師每周至少要指導師徒新授課一節(jié),，每學期聽徒弟隨堂課不少于15節(jié)，研究課不少于4節(jié),，每學期應指導徒弟做好“一課三議”工作,。對于新上崗的教師，導師還須精心指導上好“月匯報課”和“學期匯報課”,。所有聽課均要作好聽課評課記錄,。

在職教師培訓工作計劃篇十

為了進一步落實市教委有關“加強師德建設,，提高教師職業(yè)道德水平”的要求，學校黨政十分重視黨員和全體教師的政治思想工作,，特制定本計劃,，以實現(xiàn)教師德育工作的經(jīng)常化,、制度化,、規(guī)范化。

一,、指導思想;高舉鄧小平理論偉大旗幟,，深入貫徹黨的xx大精神，以“三個代表”的重要思想為指導,，立足于“依法治校,，依法治教”的總體要求，堅持德育教育與教育改革和發(fā)展的實踐相結合,，推進學校的教師隊伍建設,。

二、目標和任務

1,、目標推進教師遵守職業(yè)道德規(guī)范的自覺性,，形成制度化和規(guī)范化。組織學習做到計劃落實,，內(nèi)容落實;實現(xiàn)由提高法制意識向提高法律素質(zhì)的轉(zhuǎn)變,，實現(xiàn)教育、教學管理從行政手段向主要依靠法律手段的轉(zhuǎn)變,。完善師德師風的建設制度,、相關條例，加強全員管理,、科學管理,，形成教職員良好的師德行為。加強《齊家中心小學教師考評制度》的執(zhí)行力度,，強化師德師風教育,，使教師在活動中得到啟發(fā)，受到潛移默化的教育,。加強過程管理與監(jiān)控,，真正使制度條例通過教職員的行為表現(xiàn)出來，使師德建設扎實穩(wěn)步推進,。

2,、繼續(xù)開展學習民主法制理論和國家基本法律的學習。增強憲法意識,，緊密結合“以德治國”公民道德建設和師德規(guī)范進行教師道德建設,，發(fā)揮教師的自我教育管理的潛能,，使全體教師樹立良好的教師形象。堅持樹立為教育事業(yè)改革和發(fā)展全心全意服務的思想,，組織教職工學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《中共中央,、國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的規(guī)定》《關于教育問題的談話》《教師法》《未成年人保護法》等，并聯(lián)系實際進行宣講,。深入開展以《公民道德實施綱要》為核心的教育法律法規(guī)宣傳教育,，開展聽講座、討論,、知識競賽等活動,，提高教職員的師德水平。

3,、通過師德建設活動,，使全體教師的師德素質(zhì)有較大提高，使全體教師都能做到文明守紀,、愛崗敬業(yè),、無私奉獻，形成一個良好的師德風氣,。

三,、活動方案

1、加強師德建設是教師隊伍建設工作中一項核心的工作,，應把它放在首位來抓,。學校將成立由校長任組長、分管德育的教導主任親自負責的師德領導小組,，保證師德建設的組織落實,。

2、加大宣傳力度;充分利用電視,、廣播,、板報、墻報,、標語等媒體，大力宣傳“為師就應重師德,，選擇了教育就選擇了奉獻”,，“師者，人之楷模也”,，這個教育系統(tǒng)精神文明建設的主題,，營造良好的師德建設氛圍，用良好的師德建設環(huán)境感染人,、陶冶人,。

3,、組織各種形式的學習活動，增強教師師德建設的自覺性,。采取集中學習和自學等形式,，深入學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師行為準則》,、《教師行為十不準》等內(nèi)容,。做到授課要有講稿或教案，教師學習要有學習筆記,，定期交流心得體會,，同時在教師辦公室張貼《規(guī)范》、《準則》,，通過各種形式的學習,，使教師增強自身師德建設的自覺性。

4,、在我校教師隊伍中,，開展一次人生觀、價值觀,、世界觀的大討論,，提高全體教師對人生觀的認識，掀起一個“鑄師魂,、正師風,、樹形象、展風采”的師德建設新高潮,。

5,、開展豐富多彩的活動，把師德建設引向深入

(1),、利用教師節(jié),、國慶節(jié)等時機，廣泛開展鑄師魂,、塑師德教育活動,。并通過“愛事業(yè)、愛學生,、愛學?！钡拇笥懻摚破饚煹陆ㄔO高潮使廣大教師樹立正確的人生觀,、價值觀,、世界觀，努力做到愛崗敬業(yè)，無私奉獻,。

(2),、樹立本校的師德典型，做好典型引路,，組織開展優(yōu)秀教師師德報告會,，演講會，征文,，座談等多種形式的活動,。

四、組織領導：

師德建設活動領導小組：

組長：李朱明

組員：夏月祥 黃浩 包海明 唐惠良 許輝 楊小伍

在職教師培訓工作計劃篇十一

一,、指導思想：

以建設一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面,、教學基本功過硬,、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標,，以新課程師資培訓為重點,，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度,，開拓創(chuàng)新,，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局,。

二,、培訓目標

培訓以“抓教改、抓科研”為主要途徑,，引導教師實現(xiàn)從職業(yè)型向事業(yè)型,、經(jīng)驗型向科研型、高學歷向高能力,、書匠型向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化,。同時逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系,，建立校本培訓機制,，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化,、系列化,。通過培訓力爭使本校教師具有以下素質(zhì)：

1、不斷更新教育觀念,，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求,；

2、更新知識結構和能力結構,，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力,；

3、進一步發(fā)展自己的個性特長,，使之具有鮮明的教育,、教學個性，并創(chuàng)出自己的教育,、教學風格和特色,；

4、進一步拓寬科學文化視野,，掌握現(xiàn)代教育技術,，提高課堂教學效益，

5,、進一步提高理論功底和科研能力,，使之成為學科骨干，為教師的成長和成功鋪設方便之路,。

三,、工作要點：

1、以教研組研討為基礎,，進一步營造校本研討的氛圍,。以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點,，把新理念,、新教材、新教法的培訓繼續(xù)作為本學年校本培訓的核心工作來抓,。同時,，繼續(xù)實施教師集體備課制度，先由主備教師對教材分析,，再由各教研組全體成員提出教學設想,，展開討論，并進行分課備課,，最后形成一份最佳教案,，然后教師再根據(jù)各班的實際情況，對各自教案進行適當?shù)男薷?，體現(xiàn)個性化,，突破以前的機械重復，提高青年教師駕馭教材,、鉆研教材的能力,。

2、名師導航，不斷提高課堂教學水準,。經(jīng)常利用教研活動時間組織教師觀看特級教師的課堂實錄及專題講座,，學習名師扎實的教學功底，極具親和力的教學語言,，嫻熟的駕馭課堂教學的技能等,。

3、搭臺引薦,。借助各種機遇,，比如組內(nèi)共研課、主題風格賽講課,、青藍結隊——師傅點金課,、推薦參加選拔賽等活動為教師搭建自我展示的平臺，讓優(yōu)秀的,、有進步的老師脫穎而出,，另外通過“星級教師”考核、“梯隊教師”選拔,、“優(yōu)秀教研組評比”等活動進一步營造積極向上的成長氛圍,。

4、開闊視野,，聘請有關專家講座,。讓實踐升華為理論，理論有實踐依托,，不斷提高教師理論水平,。

5、參加各類與新課改相關的培訓活動以及現(xiàn)代教育技術培訓,，例如博客培訓,、智客培訓、網(wǎng)頁制作培訓等,。

6,、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人,，訓本校之教師,。用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的學科帶頭人,、骨干教師作為校本培訓的師資力量,，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務,，做相關理論講座,、交流平時的心得體會,、網(wǎng)上學習發(fā)布會等。既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗,，也可通過示范課展示教學技能,，切實讓青年教師從中受益。

7,、抓好“一人學習，眾人受益”式培訓,。學校選派骨干教師或課改積極分子外出學習,、培訓，回校歸來要求他們寫學習匯報材料,，并利用校本培訓時間對全體教師進行培訓,，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座,、經(jīng)驗交流,、上匯報課、學術沙龍,、教師演講比賽等多種形式,，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應,。

8,、走進經(jīng)典，在閱讀中反思,，在反思中成長,。一個希望優(yōu)秀的人，應該親近文學,，一個著眼發(fā)展的學校,，應該是富有閱讀文化的。在教師中開展讀書活動,，此外,，積極鼓勵青年教師創(chuàng)建個人博客，組織青年教師參加全國讀書大賽等,。

9,、以市骨干教師評選為契機，著力培養(yǎng)一批有特色,、有成果,、有影響的知名教師。

10,、加強校本培訓的管理,。

校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層,，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向,，提供人,、財、物,、時等方面的條件,；二是培訓執(zhí)行層，在校長室的領導下,，團結協(xié)作,，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面,，提高培訓水平,。三是教研組基礎層，教研組長主要職責是：動員組織本組教師參加培訓,，主持以組為單位的教科研活動,。

11、以“教育隨筆”為依托,，加強校本培訓,。教師每周必須完成教育教學隨筆一篇，可以在個人博客上完成,，由教務具體檢查,，納入教師月工作考核，優(yōu)秀“教學隨想”發(fā)表在學校主頁上,，同時向各級報刊雜志推薦,，以此為手段激勵教師積極撰寫教學隨想，切實提高教師的教育科研水平,。

12,、以課題研究為切入點，提高校本培訓力度,。

為了保證校本培訓的發(fā)展后勁,，我校作為山西省基礎教育課程改革評價類課題實驗基地，緊扣學校省級立項課題關于教師評價與學生評價的研究,，扎實實驗,，強化課題的過程管理，為教師的可持續(xù)發(fā)展注入不竭的活力,。

四,、管理與考核

（一）管理

一、明確培訓目的,。

參加培訓是每一位教師的義務與權利,，是提高師資的必要途徑,，是新課改提出的要求，是教師適應新課程教學的需要,。

二,、明確職責。

1,、建立校本培訓工作領導小組：

組長：毛平平

副組長：董晨芳

成員：荊變珍安計芳劉偉胡素花劉長生任三青

2,、領導小組職責

（1）制訂本校教師培訓計劃、建立評估考核措施,、建立參培教師業(yè)務檔案,。

（2）定期檢查指導培訓教師的學習與教學、幫助教師解決學習與教學中的疑惑困難,。

（3）培訓過程中每次培訓負責人要做好培訓記錄（包括：培訓時間、地點,、培訓內(nèi)容,、參培教師、培訓形式,、主講教師等）及本次培訓資料的收集,、整理、上交,，然后由教務處集中統(tǒng)一歸檔,。

（4）期末總結培訓情況、做好教師培訓實效考核,。

3,、骨干教師職責

根據(jù)骨干教師的具體情況，協(xié)助學校,，承擔教師培訓,。專題講座，做好分工,，上好示范課,，承擔其他教師的傳幫帶工作。

4,、教師職責

（1）積極參加學校制訂的培訓活動,，主動完成活動中應該承擔的任務。認真學習,，嚴格執(zhí)行考勤制度,，不遲到，不早退,，不請假,。

（2）認真學習新課程的有關理念,，提高自己理論水平，做到讀書有筆記,，學習有體會,，教研有案例，研究有論文,，課題有成果,。

（3）新理念要與教學實踐研究反思相結合，學習實踐反思提高,，把新課程理念探索的新路子從課堂教學中體現(xiàn)出來,。

（4）整理自己的業(yè)務檔案。

（二）考核,。

培訓負責人負責制定好所管培訓內(nèi)容的考核辦法,，平時認真記載，定期檢查,，所有校本培訓活動的績效考核結果都將納入教師業(yè)務考核內(nèi)容,，做為評優(yōu)等評比活動的重要參考。

在職教師培訓工作計劃篇十二

為了進一步落實市教委有關“加強師德建設,，提高教師職業(yè)道德水平”的要求,，學校黨政十分重視黨員和全體教師的政治思想工作，特制定本計劃,，以實現(xiàn)教師德育工作的經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化,。

一、立足于“依法治校,，依法治教”的總體要求,，堅持德育教育與教育改革和發(fā)展的實踐相結合，推進學校的教師隊伍建設,。

二,、目標和任務

1、目標推進教師遵守職業(yè)道德規(guī)范的自覺性,，形成制度化和規(guī)范化,。組織學習做到計劃落實，內(nèi)容落實;實現(xiàn)由提高法制意識向提高法律素質(zhì)的轉(zhuǎn)變,，實現(xiàn)教育,、教學管理從行政手段向主要依靠法律手段的轉(zhuǎn)變。完善師德師風的建設制度,、相關條例,，加強全員管理,、科學管理，形成教職員良好的師德行為,。加強《齊家中心小學教師考評制度》的執(zhí)行力度,，強化師德師風教育，使教師在活動中得到啟發(fā),，受到潛移默化的教育,。加強過程管理與監(jiān)控，真正使制度條例通過教職員的行為表現(xiàn)出來,，使師德建設扎實穩(wěn)步推進,。

2、繼續(xù)開展學習民主法治理論和國家基本法律的學習,。增強憲法意識,，緊密結合“以德治國”公民道德建設和師德規(guī)范進行教師道德建設，發(fā)揮教師的自我教育管理的潛能,，使全體教師樹立良好的教師形象,。堅持樹立為教育事業(yè)改革和發(fā)展全心全意服務的思想，組織教職工學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《中共中央,、國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的規(guī)定》《關于教育問題的談話》《教師法》《未成年人保護法》等,，并聯(lián)系實際進行宣講,。深入開展以《公民道德實施綱要》為核心的教育法律法規(guī)宣傳教育,，開展聽講座、討論,、知識競賽等活動,，提高教職員的師德水平。

3,、通過師德建設活動,，使全體教師的師德素質(zhì)有較大提高，使全體教師都能做到文明守紀,、愛崗敬業(yè),、無私奉獻，形成一個良好的師德風氣,。

三,、活動方案

1、加強師德建設是教師隊伍建設工作中一項核心的工作,，應把它放在首位來抓,。學校將成立由校長任組長、分管德育的教導主任親自負責的師德領導小組,，保證師德建設的組織落實,。

2,、加大宣傳力度;充分利用電視、廣播,、板報,、墻報、標語等媒體,，大力宣傳“為師就應重師德,，選擇了教育就選擇了奉獻”，“師者,，人之楷模也”,，這個教育系統(tǒng)精神文明建設的主題，營造良好的師德建設氛圍,，用良好的師德建設環(huán)境感染人,、陶冶人。

3,、組織各種形式的學習活動,，增強教師師德建設的自覺性。采取集中學習和自學等形式,，深入學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教師行為準則》、《教師行為十不準》等內(nèi)容,。做到授課要有講稿或教案,，教師學習要有學習筆記，定期交流心得體會,，同時在教師辦公室張貼《規(guī)范》,、《準則》，通過各種形式的學習,，使教師增強自身師德建設的自覺性,。

4、在我校教師隊伍中,，開展一次人生觀,、價值觀、世界觀的大討論,，提高全體教師對人生觀的認識,，掀起一個“鑄師魂、正師風,、樹形象,、展風采”的師德建設新高潮。

5、開展豐富多彩的活動,，把師德建設引向深入

(1),、利用教師節(jié)、國慶節(jié)等時機,，廣泛開展鑄師魂,、塑師德教育活動。并通過“愛事業(yè),、愛學生,、愛學校”的大討論,，掀起師德建設高潮使廣大教師樹立正確的人生觀,、價值觀、世界觀,，努力做到愛崗敬業(yè),，無私奉獻。

(2),、樹立本校的師德典型,，做好典型引路，組織開展優(yōu)秀教師師德報告會,，演講會,，征文，座談等多種形式的活動,。

四,、組織領導：

師德建設活動領導小組：

組長：李朱明

組員：夏月祥 黃浩 包海明 唐惠良 許輝 楊小伍

在職教師培訓工作計劃篇十三

一、積極開展省級遠程和國培,、省培集中培訓工作

省級遠程培訓學習碼已陸續(xù)發(fā)放到縣（市,、區(qū)）和學校,?？h、校級管理員要及時將學習碼發(fā)至教師手中,，并及時組織教師統(tǒng)一網(wǎng)上注冊學習,。

7月15日前，完成網(wǎng)上注冊,、選課工作,；8月31日前完成師德和理念、信息技術應用能力提升等必修課學習任務,；9月1日后,，完成選課學習、精品課堂視頻、網(wǎng)上研討交流,、提交作業(yè)等工作,。按照培訓任務、時間要求,，縣,、校管理員要對教師注冊進度、學校教師學習率等進行網(wǎng)上督察,，輔導教師要對班級教師必修課學習進度,、教師學習力等進行網(wǎng)上指導，督促按時完成暑期學習任務,。

市教育局將強化培訓過程性管理,，加大對遠程培訓情況抽查和督查力度，既督查教師培訓情況,，又檢查管理員和輔導教師管理,、指導情況，確保參訓教師學有所得,、學有所長,，切實提高教師教學水平，確保遠程培訓取得實效,。

暑假期間,，國培、省培集中培訓項目將陸續(xù)開始,，縣（市,、區(qū)）、學校要督促教師按時參加培訓,。對參訓教師要設目標,、提要求、壓擔子,，增強教師培訓責任心,、緊迫感，提高參訓教師主動性,，提升培訓效果,。培訓結束后，積極組織參訓教師開展專題匯報,、研討交流,、教學實踐應用等活動，達到“一人培訓,、全校受益”的良好培訓效果,，增強培訓示范輻射作用,。

二、組織提升教師教育教學技能的專項培訓工作

暑假期間,，市教育局將征集班主任教師案例經(jīng)驗材料,，精心篩選后，將舉辦市班主任案例分享交流會,，提升我市班主任教師隊伍班級管理,、學生教育工作能力。市名師工作室主持人要及時組織工作室成員開展研討交流等有關活動,，進一步提高成員課堂教學水平,，為促進我市整個學科發(fā)展打下堅實基礎。各縣（市,、區(qū)）教育行政部門要積極開展提升教師教育教學技能的專項培訓工作,，如新教師培訓、特崗教師上崗培訓,、新課標解讀等,，通過培訓，進一步提升教師教育教學水平,。

三,、有關要求

暑假期間，既是教師“養(yǎng)精蓄銳”的休息時間,，又是極佳的“充電”時間,。各縣（市、區(qū)）,、學校要高度重視暑期教師培訓工作,，在加強省級遠程、國培,、省培管理工作外,，要結合當?shù)貙嶋H情況，制定暑期教師培訓實施方案,，有計劃的開展“短,、小、精,、準”提升教師專業(yè)技能的培訓,。

實施培訓中,，要加強管理,，落實責任，精選培訓內(nèi)容,，增強培訓的針對性和實效性,，切實提高培訓質(zhì)量。要做好培訓統(tǒng)計匯總工作，務于____年8月31日前,，上報高師處暑期教師培訓工作總結,。

在職教師培訓工作計劃篇十四

根據(jù)學校目前的師資狀況，本著實際需要的原則,，面向全員,，突出骨干，分層次培訓,，培訓內(nèi)容包括領導班子崗位培訓,，師德培訓，教師業(yè)務培訓,，班主任培訓,，教育技術能力培訓、信息技術培訓等,。形式與方法采取以會代訓,，自主學習，分組研討等多種形式進行,。

一,、加強領導班子建設，實施科學管理

俗話說：“火車跑得快,，全靠車頭帶”,。我校20--年8月新組成的領導班子是一支年輕、充滿活力的班子,。為了加強領導班子建設我們經(jīng)常利用班子例會時間加強學習,，積極參加教體局組織的金水區(qū)中層干部培訓班，并寫出心得體會,。同時提出領導班子要經(jīng)常反省自己,，保持清醒的頭腦，嚴以律己,，寬以待人,，扎實工作作風的具體要求，培養(yǎng)主動學習,，善于學習的習慣,，從各個方面做教師的表率。

二,、加強師德建設,，提高教師的道德水平

“學高為師，身正為范”,。教師的思想,、政治,、道德素質(zhì)如何，直接關系到培養(yǎng)什么樣的人的問題,。我校把加強教師職業(yè)道德教育,，提高教師的道德素質(zhì)作為教師隊伍建設的首要任務。從履行崗位職責,、尊重家長,、依法執(zhí)教、團結協(xié)作,、為人師表,、廉潔從教等方面制定成制度，對教師提出了嚴格的要求,，并嚴格執(zhí)行,。

三、加強業(yè)務學習,，全面提高教師素養(yǎng)

學校在教學人員緊張,，師資培訓經(jīng)費緊缺的情況下，仍然選拔思想覺悟高,，有奉獻精神,，業(yè)務能力強的教師參加外出培訓學習，為打造工程奠定基礎,。劉麗娟,、趙俊、李瑩瑩,、王隆,、李三娜老師分參加了省、市級培訓和學習,，寫出了心得體會,，并把培訓內(nèi)容及參加學習的體會發(fā)到學校網(wǎng)站上，供老師們學習,，以點帶面,，使全體教師受益。

四,、抓班主任培訓,，提升班主任素質(zhì)

學校的各項工作首先通過班主任實施落實，班主任的綜合素質(zhì)直接影響到學校各項工作質(zhì)量的高低,。20--年暑假我校班主任參加了教體局組織的班主任培訓班,，學習分為集中培訓和分散培訓相結合的方式進行。通過聽報告,，班主任提升了理論水平,，并把學習到的知識應用到實際中,。9月份,，學校組織教師參加了校本培訓,，每個月有版主發(fā)表一個話題，培訓班主任采用跟帖的形式發(fā)表見解,，同時老師們還利用業(yè)余時間學 習班主任培訓教材,，以及教育教學雜志，上網(wǎng)學習 班主任經(jīng)驗等等,。無論是教學中的成功經(jīng)驗,，還是班級管理中的金點子，都毫無保留的奉獻出來,，與大家交流,。

五、加強信息技術培訓

根據(jù)《20--年金水區(qū)教師信息技術專項基本功大賽方案》和我校實際情況,，我校制定了切實可行的教師信息技術培訓方案,，加大對教師信息技術培訓的力度，提高教師的信息技術素質(zhì),，為認真完成好我校本期網(wǎng)絡安全培訓任務,，校領導高度重視，將培訓工作作為一項大事來抓,，并根據(jù)我校教師信息素養(yǎng)及設備的實際狀況,，確立了“統(tǒng)一管理、集中培訓,、訓后考核”的思路開展培訓工作,。通過培訓，要求所有參加培訓教師都能夠更好地認識網(wǎng)絡,，更好的保護好自己的計算機,。完成培訓任務不是目的，關鍵是要通過培訓使廣大教師從學技術到用技術學,，信息素養(yǎng)不斷提高,。為了將培訓延伸到平日，也為了使教師不受時間地點對培訓內(nèi)容進行復習回顧,，學校將此次培訓采取了集中培訓與分組研究相結合的方式,。主講李國強教師，在每次培訓之前,，都把培訓內(nèi)容發(fā)到學校教學網(wǎng)上,，老師先采取自學的方式進行，對于不懂的問題可以通過網(wǎng)絡求教,，也可以問身邊的教師,，對于存在問題較多的問題采取集中培訓的方法進行,。

這樣有的放矢的培訓，為學校的培訓工作省了許多事,，大部分的老師在集中培訓后通過組內(nèi)研究等方式簡單的問題都能自己解決了,，這樣的學習使教和學都變得輕松起來，避免了我們許多的重復講解,，又集中解決了許多重難點問題,，深受教師們歡迎。教師培訓工作是一項長遠的工程,，我們將樹立“終生學習”的觀念,，把“要我學”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，扎扎實實做好教師培訓工作,，為黃河路第一小學的教育更好更快發(fā)展增光添彩,。

在職教師培訓工作計劃篇十五

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，立足“三個堅持”,，即堅持科學發(fā)展、堅持以人為本,、堅持深化改革;做好“三篇文章”,，即率先的文章、均衡的文章,、優(yōu)質(zhì)的文章,，圍繞一個目標，完成學校教師的培養(yǎng)目標,。

工作重點：教師隊伍優(yōu)化,，學生素質(zhì)提高 教學質(zhì)量提升。 培養(yǎng)目標：

1,、不斷更新教育觀念,，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求，更新知識結構和能力結構,，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力,。

2、進一步發(fā)展自己的個性特長,，使之具有鮮明的教育,、教學個性，并創(chuàng)出自己的教育,、教學風格和特色,。

3、進一步拓寬培訓渠道，以抓師德,、抓教改,、抓科研為主要途徑，引導青年教師拔尖,，促進青年教師成名,。同時逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系,，建立校本培訓機制,，使校本培訓逐步科學化,、規(guī)范化,、系列化。

4,、進一步加強育人力度,。

二、主要工作目標和措施：

(一),、完善培訓的模式

1,、聽專家對教育改革與發(fā)展面臨的主要問題與對策進行輔導講座，要求教師都要參加相關內(nèi)容的培訓,。

2,、“請進來”與“帶出去”的培訓。參加培訓的教師回來后必須做好“三個一”工作：

(1)寫一篇外出學習的感想;

(2)作一場外出學習的專題匯報;

(3)上一堂外出學習的研究課,。

3,、反思式培訓。我校培訓方式把“研討式教學”模式引入課堂,，以現(xiàn)代科學教育理論為指導,，按照“定題定位——獨立思考——集體研討——引導反思”的活動順序組織教學。開展隨堂聽課周活動,，鼓勵教師了解掌握其他學科中有哪些知識點與自己所教學科有關;二要采取定期集體備課的辦法,，不同學科的教師在一起共同研究有關問題。三要對教師學習和掌握跨學科知識提出明確的要求,，并把它作為教師業(yè)務考核的一項,，考核的結果與表彰獎勵掛鉤，激發(fā)廣大教師不斷加強學習的動力,。

(二),、構建教師培訓機制

校本培訓是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化,、規(guī)范化,、系列化就必須在實踐中逐步探索，積累經(jīng)驗,，不斷調(diào)整,，充實內(nèi)容,，逐步建立校本培訓的體系，構建校本培訓機制,。為此,，擬做好以下幾項工作。

(1)每期活動的主持人,、活動人明確分工,，責任到人。領導小組組長及相關負責人負責校本培訓計劃的制定與實施,。

(2)各項培訓統(tǒng)籌安排,，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓對象,、內(nèi)容,、時間、形式,，及早公布,，使培訓明確有序，進展順利,。

(3)培訓人員要加強學習,，不斷提高自己的教學水平。培訓前要制定培訓計劃,，上交教導處,、教科室審核。內(nèi)容包括培訓的目標,、措施,、時間及具體內(nèi)容。

(4)建立考核與獎懲制度,，以調(diào)動教師的積極性,，實行過程監(jiān)控，結果考核,?？己私Y果納入教師業(yè)務考核內(nèi)容。

三,、開展研討活動,，搭建平臺

1、以課堂為主陣地

課堂教學改革始終是學校深入推進素質(zhì)教育的核心,。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來,，引導教師積極參與課堂研究。我們堅持以課堂為主陣地。主要開展以下一些活動： 我們將深入研究課堂,，同時,，認真組織評課活動，和上課教師交流意見,，肯定優(yōu)點,，指出不足，提高教師的課堂教學水平,。

2,、狠抓教科課題研究。

不折不扣完成教科常規(guī)工作,。具體要求：

要求教師每月堅持寫一篇教育故事,，每學期寫兩篇教學論文。學校繼續(xù)開展教科研先進個人的評比活動,，對教師的教育科研成果,，采取獎罰政策,。扎扎實實做好課題研究工作,。

繼續(xù)省、市級課題的研究工作,，并切實加強課題研究力度,，使之統(tǒng)領學校整個教學改革的方向。

積極申報新的課題的研究,，讓課題研究在校園中蔚然成風,。 全體教師要圍繞學校主課題，根據(jù)自身要求,，結合教學實際,，把課題研究真正與提高課堂教學效果結合起來，努力做一個科研型的教師,。

四,、健全各項制度，提供條件

1,、建立師德監(jiān)督機制,，督促教師愛崗敬業(yè)

通過組織學習《公民道德建設實施綱要》，《新義務教育法》,，完善師德師風建設長效機制,，提高教師的政治思想素質(zhì)和師德修養(yǎng)嚴格執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。引導教師弘揚學為人師,、行為世范的高尚師德,，培育教師的學術魅力和人格魅力，堅決制止有償家教。加強對教師師德,、教育教學工作的考核評比,，使教師真正做到敬生愛崗、教書育人,、為人師表,。

另外，通過開展“師德師風”問卷調(diào)查等活動,，鼓勵家長,、學生對教師師德進行評價，激勵教師自我加壓,，嚴格自律,，提高教師的師德修養(yǎng)。

繼續(xù)組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”的演講賽,，激勵教師在從事教育事業(yè)中,，樹立良好的師德修養(yǎng)。對師德優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵,，增強其榮譽感,。

2、完善各項考核制度,，激勵教師不斷進取

學校進一步制定并完善《班主任工作考核制度》,、《教師教學工作基本要求及考評辦法》、《教師常規(guī)工作要求》,，加強對教師的考核,、評比工作，把教師的教學研究,、教改經(jīng)驗,、創(chuàng)造性教學等列入考評的重要項目，全面檢測教師的教育教學工作,。激勵教師不斷提高實施素質(zhì)教育的質(zhì)量和效益,。