讀后感是種特殊的文體，通過(guò)對(duì)影視對(duì)節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫出來(lái),。如何才能寫出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢,？以下是小編為大家準(zhǔn)備的讀后感精彩范文，希望對(duì)大家有幫助!

《做幸福的老師》讀后感400字 讀《做幸福的教師》有感篇一

德國(guó)哲學(xué)家費(fèi)爾巴哈說(shuō)過(guò)：“生活和幸福原來(lái)就是一個(gè)東西,。一切的追求,，至少一切健全的追求都是對(duì)于幸福的追求?！币郧拔以г惯^(guò)教師職業(yè)的無(wú)聊乏味,，曾因?yàn)楣ぷ鞯闹貜?fù)而淡漠了樂趣。其實(shí)幸福是一種心態(tài),，我們要用感恩的心態(tài)對(duì)待教學(xué)生活,，在平凡、瑣碎中,，尋找快樂的種子,。

懷著一顆感恩的心去工作，我們就會(huì)覺得有這樣一個(gè)崗位是幸福的：當(dāng)我們坐在舒適寬敞的辦公室里工作時(shí)，我們應(yīng)該想到還有多少人為了生計(jì)正在不辭辛苦的勞作著,；當(dāng)我們抱怨福利待遇差的時(shí)候,，我們要想著,，還有多少人在為找不到工作而愁眉苦臉。在這樣一個(gè)被譽(yù)為天底下最光榮的崗位上工作，我們能夠發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)出無(wú)數(shù)有用的人才，這是我們莫大的榮耀,，我們應(yīng)該知足常樂,。讓我們懷著感恩的心來(lái)工作,，認(rèn)真履行自己的職責(zé),，少一些抱怨,，少一些消極,，學(xué)會(huì)享受生活,，享受課堂,，享受學(xué)生帶給我們的快樂。擁有了一顆感恩的心,，我們的生命就會(huì)充滿溫馨,；長(zhǎng)存一顆感恩的心，我們就會(huì)收獲更多幸福,！

回想在教學(xué)的生涯里有多少次這樣的情景出現(xiàn)：感冒咳嗽時(shí),，學(xué)生將含片遞到我的手中,，“老師您嗓子不好,，含著它會(huì)舒服很多的?！币?yàn)榕淖鳂I(yè)這肩膀不舒服,，“老師,，我給你捏捏肩膀吧?！倍嗌俅?，剛準(zhǔn)備到處翻找紅油筆，給學(xué)生批批作業(yè),，一只紅筆已經(jīng)出現(xiàn)在我眼前,，“老師，給你用,！不用再找了,。”這樣的事例真的是舉不勝舉,，教師的職業(yè)幸福是一種感受,，它是教師個(gè)人價(jià)值觀的體現(xiàn)。我們不能因?yàn)楣ぷ鞯闹貜?fù)而淡漠了激情,。教育是愛的事業(yè),，教師的愛不同于一般的愛，只有懂得感受教育事業(yè)的幸福的教師才是真正熱愛教育的老師,。

陶繼新老師特別注重讀書,，注重讀書的質(zhì)量，“取法乎上”四個(gè)字深深印在我的腦海里,。仔細(xì)想想這話多么精辟,，以前我也很喜歡看書，可更多的是把書當(dāng)成一種休閑方式,，我喜歡看《知音》《女友》《小小說(shuō)》之類的書籍,，而對(duì)于《論語(yǔ)》《壓根就從來(lái)沒想過(guò)去讀，覺得那樣的書籍太枯燥無(wú)味了,。在陶繼新看來(lái),，讀書是人類生存的必須,，是獲取文化最關(guān)鍵的途徑之一，正像人需要吃飯,、休息一樣，這是必須且必要的事情,。最讓我感動(dòng)的一句話就是“在49歲的時(shí)候,，我從《論語(yǔ)》選出85%以上的篇章背誦?！倍嗝绰斆骱脤W(xué)的陶老師,，時(shí)刻為自己儲(chǔ)蓄文化，為心靈增加營(yíng)養(yǎng),。讓我們這些年輕教師深感慚愧,！真是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”可見只讀是不行的,，還必須有自己的思考，并把這些思考,、想法,、感受寫下來(lái)，日積月累,，就是一筆寶貴的精神財(cái)富,。我們學(xué)校經(jīng)常鼓勵(lì)老師讀好書，然后寫讀后感,，后來(lái)我逐步意識(shí)到,，能把自己的感受寫下來(lái)，就會(huì)對(duì)所讀書目有了更深一層的理解,，不會(huì)一本書讀過(guò)后很快就淡忘,，對(duì)于書中有啟迪意義的話語(yǔ)就應(yīng)該多讀幾遍，達(dá)到熟讀成誦的地步才好,，那樣的知識(shí)才會(huì)深入心靈之中,，而不是浮于表面。

我想我們就應(yīng)該像陶老師那樣,，及早在自己的精神倉(cāng)庫(kù)里儲(chǔ)存一些文化食糧,，只有這樣，在我們年老時(shí),，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)生活里留下了多少幸福的回憶,，才能做一個(gè)身心都倍感幸福的教師。

《做幸福的老師》讀后感400字 讀《做幸福的教師》有感篇二

《做幸福的老師》是王三陽(yáng)老師創(chuàng)作的,，他強(qiáng)調(diào)以愛為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),。剛讀《做幸福的老師》一書時(shí),，我自己都感到驚訝，因?yàn)檫@實(shí)在是一本值得閱讀的好書,。里面的每個(gè)故事都令人值得深思,，值得回味，讀來(lái)心情時(shí)而沉重時(shí)而喜悅,。我知道,，要成為一名真正幸福的老師，還任重而道遠(yuǎn),。其實(shí),，不管是稱呼學(xué)生的姓名，還是學(xué)會(huì)微笑教學(xué),，學(xué)會(huì)欣賞,，教學(xué)相長(zhǎng)……歸根到底，都是用我們真摯的愛來(lái)“換”作一名人民教師的幸福,。還記得剛?cè)肼毜臅r(shí)候,，邢校長(zhǎng)以及其他校領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)常跟我們說(shuō)的一句話就是“仰望星空,，腳踏實(shí)地”,，提高自己的幸福指數(shù)。這就是希望我們每一個(gè)老師都是幸福的,，幸福地工作,，幸福地生活。自從讀了《做幸福的老師》這本書之后,，我更是體會(huì)頗深,。

那么，教師的幸福從哪里來(lái),？從理解與尊重中來(lái),，從仁愛與豁達(dá)中來(lái)，從溝通與合作中來(lái),，從反思與研究中來(lái),。教師的幸福寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上，教師的幸福呈在學(xué)生滿意的答卷上,，教師的幸福堆在家長(zhǎng)充滿謝意的臉上,。學(xué)生的畢業(yè)證和入學(xué)通知書是教師的幸福，教師節(jié)學(xué)生送來(lái)的溫馨賀卡和溢香鮮花是教師的幸?！?/p>

作為教師,，我們的微笑擁有著無(wú)窮的教育魅力，這種微笑來(lái)源于你內(nèi)心的幸福感,。教師微笑著面對(duì)學(xué)生,，能給學(xué)生一種寬松的師生交往人際環(huán)境,，能使學(xué)生感受到教師的理解、關(guān)心,、寬容和激勵(lì),。教師的微笑是靦腆學(xué)生的興奮藥劑，使他們得到大膽的鼓勵(lì),，敢于去表達(dá)自己,；教師的微笑是外向好動(dòng)學(xué)生的鎮(zhèn)靜劑，使他們得到及時(shí)的提醒,，意識(shí)到自己的言行需要控制和自律。教學(xué)工作中教師的微笑能夠活躍課堂氛圍,，活躍學(xué)生思維,，活躍學(xué)生的情緒；教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要,，但二者相比,，微笑更平和、溫和,，更可親,、可愛。嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏,，微笑的教師令學(xué)生喜愛,，善于在嚴(yán)厲中不時(shí)滲透會(huì)意微笑的教師，則令學(xué)生敬愛,。所以在以后的工作中我會(huì)將我的幸福通過(guò)微笑來(lái)轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生們,，讓學(xué)生們也很幸福地成長(zhǎng)。

沒有教不好的學(xué)生,，只有不會(huì)教的父母和老師。教師怎樣對(duì)待學(xué)生，決定了學(xué)生的命運(yùn),。教師為教育學(xué)生想盡辦法,，嘔心瀝血，但沒有想到學(xué)生心靈深處最強(qiáng)烈的要求是什么,？怎樣滿足學(xué)生的精神需求呢,？我們要知道，人無(wú)完人,、金無(wú)足赤,，任何事物都有兩面性，對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)同樣如此,。我們?cè)谛蕾p他們可愛,、嬌憨的同時(shí),，也要容忍他們的任性與調(diào)皮；在享受他們給你帶來(lái)的快樂的同時(shí),，又要面對(duì)他們所犯的錯(cuò)誤,。用自己的愛心去灌溉每一個(gè)孩子，讓孩子在愛的沐浴下改正錯(cuò)誤,，走向成功,。

教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活清貧而艱辛,。但是我們也看到了,，看到了老師們臉上卻永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容，這是因?yàn)榻處熋刻於家孕腋５淖藨B(tài)來(lái)工作,。幸福是一種心靈感覺,，幸福是一種內(nèi)在情懷，幸福更是一種生存狀態(tài),。用心感受我們正在經(jīng)歷的一切,，珍惜我們所擁有的一切，幸福就在你我身邊,。

做幸福的老師,，用我們的執(zhí)著，用我們的智慧,，用愛與寬容,，愛成就孩子們的同時(shí)，成就我們一生的幸福,。

《做幸福的老師》讀后感400字 讀《做幸福的教師》有感篇三

很早以前我就知道《做一個(gè)幸福的教師》這本書,，只是一直以來(lái)都沒有時(shí)間去看，或者說(shuō)自己沒給自己擠出那樣的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí),。這個(gè)假期,，學(xué)校要求我們每一位教師讀一本自己喜歡的書，有了這個(gè)規(guī)定,，也就有了一種無(wú)形的壓力,，有了這樣的壓力也就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

寫一本書的讀后感,，這樣宏大的工程我自恃不敢嘗試,，還是從讀序有感開始吧！“重復(fù)他人的話語(yǔ),，無(wú)異于鸚鵡學(xué)舌,；經(jīng)由文化積淀而形成的思想，才是生命的活水,?！碧绽蠋煾嬖V我們,，一個(gè)不會(huì)思考的人，即使讀的書再多,，也不過(guò)是前人文字和觀點(diǎn)的堆積罷了,。陶老師這句話讓我感受到思考對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō)是多么重要。我們要想讓自己的課堂精彩起來(lái),，照搬是萬(wàn)萬(wàn)不可的,，借鑒也要慎重，我們應(yīng)該做的就是要充分分析自己的課堂,，重新審視自己的學(xué)生,，找出屬于自己的的方法。的方法就是最適合自己的方法,。

“生命不是對(duì)既有狀態(tài)的重復(fù)”,。仔細(xì)想想，我們周圍有多少人在重復(fù)著自己的勞作,，日復(fù)一日，年復(fù)一年,，這種驢拉磨一圈圈轉(zhuǎn)的日子是多么的乏味,，可是我們又有多少人想過(guò)要改變這種現(xiàn)狀呢？陶老師說(shuō)：“今天的陶繼新,，一定超過(guò)昨天的陶繼新,；明天的陶繼新，一定超過(guò)今天的陶繼新,！”多么自信的話語(yǔ),，多么豪邁的氣魄！作為我們,，為了讓自己的生命也有一絲華彩,，即使是星微的一絲亮光，我們也應(yīng)該為自己積累一點(diǎn)文化資本,。讓自己的心在歲月的磨礪中仍然能感受溫暖的來(lái)臨,。

陶老師說(shuō)：“千萬(wàn)不要故弄玄虛，更不要故作高深,?！笔堑模覀冏x陶老師的文章,，感覺就是在聽一位智者娓娓講述人生的故事,，陶老師的語(yǔ)句真實(shí)、自然,、質(zhì)樸無(wú)華,，似山澗流水,，叮咚悅耳。陶老師說(shuō),，十年前,，他寫文章的時(shí)候，也曾有意用上一些華麗的詞句,，可是在今天的他看來(lái)那是令他羞愧的事,。

從這段話中我們看到了回歸的陶老師，看到了正逐漸和自然融合為一體的陶老師,，我一直堅(jiān)信文風(fēng)彰顯人性的說(shuō)法,，覺得陶老師的自然質(zhì)樸文風(fēng)和國(guó)學(xué)大師季羨林老先生語(yǔ)句中那股透心的爽頗有相似之處。

也曾有過(guò)捧書閱讀到深夜的時(shí)候,，那只是因?yàn)槲蚁矚g,；也曾嘗試著去背誦《論語(yǔ)》《老子》，那是因?yàn)槲蚁雰A聽圣人心聲,，領(lǐng)悟他們的思想律動(dòng),，讓浮躁的我在圣人如水的心境中感受一絲超然；當(dāng)課堂上的我捉襟見肘時(shí),，當(dāng)我的微笑不再讓孩子著迷的時(shí)候,，教育類的專業(yè)書籍又走進(jìn)我的書架，我對(duì)自己說(shuō),，我只是想做一個(gè)稱職的教師,，做一個(gè)讓孩子喜歡的教師，除此之外,，別無(wú)它求,。

讀了陶老師《做一個(gè)幸福教師》才認(rèn)識(shí)到，一個(gè)幸福的教師必須有深厚的文化資本,，那樣他能在教學(xué)中游刃有余,；一個(gè)幸福的教師還要有一定的生活閱歷，那樣他的教學(xué)才不枯燥,，他才能將自己的親身體驗(yàn)和感受及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生,，他的課堂才有吸引力；一個(gè)幸福的教師還要有一顆寧?kù)o的心靈,，只有心的寧?kù)o,，才不會(huì)被外界紛繁的世界所誘惑；一個(gè)幸福的教師必須有著高度使命感,，使命感讓他愈挫愈勇,，讓他心懷高遠(yuǎn)。

輕輕合上書，一個(gè)輕微的游絲樣的聲音飄過(guò)來(lái)：我距離幸福還有多遠(yuǎn),？我默默地記下曾經(jīng)幫過(guò)我的長(zhǎng)者,，正在鼓勵(lì)著我的朋友，始終鞭策著我的領(lǐng)導(dǎo),，記在心底,，從不敢忘卻，也很少提起,。我知道我的回報(bào)方式就是默默地記著,，并且努力不要辜負(fù)了他們?？鞓肥亲哉业?，幸福是自己爭(zhēng)取的。只要你帶著一顆善良,、美麗的平常心,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界到處都是美麗的風(fēng)景。

我距離幸福還有多遠(yuǎn),？我不知道,，但我知道，只要踮起腳尖,，我就會(huì)距離幸福更近一些,。

《做幸福的老師》讀后感400字 讀《做幸福的教師》有感篇四

最近，我有幸拜讀了王三陽(yáng)老師編寫的《做幸福的教師》一書,，通過(guò)該書的閱讀使我深刻體會(huì)到：用筆耕耘，用語(yǔ)言播種,、用汗水澆灌,，用心血滋潤(rùn)的深刻含義，使我對(duì)和諧教育又有了更深層次的理解,。

當(dāng)今的社會(huì)是和諧的社會(huì),，和諧既是人和社會(huì)發(fā)展的本質(zhì)要求，又是人和社會(huì)發(fā)展的終極目標(biāo),。所謂和諧教育就是一種公平,、誠(chéng)信、法制和人文的教育,，和諧教育就是要堅(jiān)持以人為本,，以人為中心，因此,，和諧教育在當(dāng)今社會(huì)起到舉足輕重的作用,。

我們可以清晰的回憶出自己的成長(zhǎng)過(guò)程，如果自己喜歡某個(gè)老師,，就會(huì)喜歡聽他的課,，甚至喜歡他模仿他的一舉一動(dòng),；如果自己不喜歡某個(gè)老師，則會(huì)不喜歡聽他的課?，F(xiàn)在我們正進(jìn)入一個(gè)信息時(shí)代,、網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，一些青少年知道的事情比大人還多,，知識(shí)面比較廣,，正如一個(gè)中學(xué)生說(shuō)的“現(xiàn)在的父母都是菜鳥，我們是老鳥,?！痹谀壳安锁B教育老鳥的時(shí)代，沒有相處的良好關(guān)系就沒法進(jìn)行很和諧的教育,。因此,，作為一個(gè)老師要學(xué)會(huì)與學(xué)生建立起和諧融洽的關(guān)系，過(guò)去的那種“師道尊嚴(yán)”,，“師者,，傳道授業(yè)解惑也”的思想要有所改變。好的關(guān)系勝過(guò)許多教育,，好的關(guān)系可以用十個(gè)字來(lái)概括：理解,、信任、尊重,、幫助,、學(xué)習(xí)。只有有了和諧的師生關(guān)系,，才會(huì)有和諧的教育,，教育才會(huì)有較大的收獲。

怎么才能有和諧的師生關(guān)系,，才會(huì)有和諧的教育呢,？

首先作為老師就要尊重、理解學(xué)生,，老師在學(xué)生面前,，天生就有一種威望，很多學(xué)生都很怕老師,。但老師要想法讓學(xué)生親近你,，不能高高在上，應(yīng)盡量表現(xiàn)出平等的關(guān)系,。

其次是老師要學(xué)會(huì)“表?yè)P(yáng)”孩子,，和諧的師生關(guān)系是老師出于內(nèi)心愛護(hù)、關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自主自立,。有人說(shuō)：“好的關(guān)系就是鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子,。”無(wú)批評(píng)的教育是偽教育,，對(duì)學(xué)生以表?yè)P(yáng)為主永遠(yuǎn)是對(duì)的,，但是絕不能沒有批評(píng)，沒有批評(píng)的教育是缺鈣的教育,，是危險(xiǎn)的教育,，是不負(fù)責(zé)任的教育。如果只有表?yè)P(yáng)沒有批評(píng),，學(xué)生將來(lái)無(wú)法承受挫折,。教師應(yīng)出自內(nèi)心的關(guān)愛，對(duì)學(xué)生進(jìn)行抗挫折的教育,。

第三,，在新課程的背景下，處理學(xué)生問題的方式方法要有所改變,，教育家蘇堆姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育是人與人心靈中的最微妙的接觸”,，老師每天面對(duì)突如其來(lái)的新情況，新問題,，尤其是面對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生時(shí),，要注意冷靜思考，細(xì)致地研究,，尋找問題解決的最佳途徑,。過(guò)去那種板起面孔，急風(fēng)暴雨似的訓(xùn)斥做法早已不合時(shí)宜,，諷刺,、挖苦甚至體罰的做法更是損害學(xué)生的自尊心，挫傷學(xué)生的積極性,。所以要學(xué)會(huì)不能戴著有色眼鏡看學(xué)生,。

第四,，我們經(jīng)常說(shuō)：“授人以魚,，不如授人以漁”，作為老師要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生克服困難,，獨(dú)立解決一個(gè)個(gè)的難題,，這樣才能培養(yǎng)出自信、堅(jiān)強(qiáng),、獨(dú)立的人,。

第五學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生。教師只有懂得欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,，善于發(fā)現(xiàn)他們各自的獨(dú)特之處,，善于抓住時(shí)機(jī)贊賞他們的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，才能激發(fā)學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的信心和動(dòng)力,。學(xué)生才會(huì)加倍努力,。這時(shí)，教師的期望才會(huì)得到實(shí)現(xiàn),。

總而言之,，構(gòu)建和諧教育是廣大教育工作者的歷史使命，和諧的社會(huì)需要和諧的家庭,，和諧的師生的關(guān)系才會(huì)有和諧的教育,，和諧的教育才會(huì)有學(xué)生和諧的成長(zhǎng)。