時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。

中專數(shù)學的教學工作計劃和目標篇一

職業(yè)學校學生對自己學習數(shù)學的信心不足,，積極主動性不夠,，而所學的數(shù)學基礎(chǔ)知識薄弱，基本概念模糊不清,，基本方法掌握不夠扎實,，缺乏對基礎(chǔ)的理解和研究，沒有注重對所學知識和方法進行及時的復習與鞏固,，進而遺忘很快;靈活運用知識分析問題,，解決問題能力差，只會模仿,，不會舉一反三,，有點變化的題目就會變得束手無策。

1.獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,，,，理解數(shù)學基本概念,、數(shù)學理論的本質(zhì)，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及他們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過程,。

2.提高對數(shù)學提出、分析和解決問題的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。

3.提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。

1.理解整式、分式,、數(shù)的乘方和開方的概念;中我他們的性質(zhì)和運算法則

2.掌握一元二次方程的解法,，能解簡單的二元一次方程組、二元二次方程組;能靈活的運用一元二次方程根的判別式以及根與系數(shù)的關(guān)系解決相關(guān)問題

3.理解分數(shù)指數(shù)冪的概念,，掌握有理指數(shù)冪的運算性質(zhì),。

4.了解集合、元素,、子集的概念：了解區(qū)間的概念，能夠利用區(qū)間的形式表示簡單的數(shù)集,。

1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的，豐富的和學生熟悉的素材,，創(chuàng)設(shè)能體現(xiàn)數(shù)學概念和結(jié)論,，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應(yīng)用的學習情境,，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。

2.在教學中強調(diào)類比,，推廣,，特殊化等數(shù)學思想方法，盡可能培養(yǎng)其邏輯思維的習慣

1.抓好課堂教學,，提高教學效益,。課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié),，因此，抓號課堂教學是教學之根本,，是提高數(shù)學成績的主要途徑,。

2.加強課外輔導，提高競爭能力,。課外輔導是課堂的有力補充,，是提高數(shù)學成績的有力手段。

3.搞好單元測試,，對階段性的考試進行分析,。

中專數(shù)學的教學工作計劃和目標篇二

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備,，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課做出總結(jié)，從網(wǎng)上搜集資料,，尋找更好的方法,。

使講解清晰化，準確化,，條理化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老教師的課,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

有針對性,，有層次性,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。教給他們學習的方法,，提高他們的技能。

加強平時的單元檢測和期中、期末考試,，認真組題,，適應(yīng)不同層次的學生，做到公平公正,。樹立我校的誠信意識,，嚴格考風考紀，對于掌握不牢固的學生要進行復測,。期中,、期末檢測后要及時進行教學質(zhì)量分析，針對不足制定改進措施,。

身為學校的年輕老師更要不斷充電,，多讀教育教學著作，多學教育教學理論,，在學習中積累經(jīng)驗,，服從領(lǐng)導安排。爭取成為金橋中專的優(yōu)秀教師,，學生心目中的好老師,。

中專數(shù)學的教學工作計劃和目標篇三

結(jié)合本校實際，以提高教學質(zhì)量為本,，認真有效地開展教育教學研究,，深入挖掘教研組內(nèi)的教學潛力，提倡教學嚴謹,、科學,、務(wù)實。嚴格執(zhí)行學校的各項教學制度,，認真地完成各項教學任務(wù),，切實提高課堂教學效率，數(shù)學教學質(zhì)量,。加強教研組建設(shè),，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢,，改進不足,，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數(shù)學教研組在有朝氣,、有創(chuàng)新精神,、團結(jié)奮進的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機與活力。

每周三第6,，7節(jié)課,。學校小會議室

1、嚴格規(guī)范數(shù)學教學常規(guī)。期初每位教師要認真參與制定各年級教學計劃,，日常教學要按“即定計劃”上課,。認真?zhèn)湔n、上課,、布置批改作業(yè),、輔導學生、組織數(shù)學學科的日常堂教學質(zhì)量調(diào)研,。要求一課一案堅決杜絕無教案上課,，作業(yè)每周至少4次要求全批全改有成績和時間。要求每單元新后必須要有單元檢測,，盡可能做到統(tǒng)一考試,。

2、本學期的重點工作是進一步完善集體備課的環(huán)節(jié),，讓集體備課由“形式化”轉(zhuǎn)為“實效化”,，努力促進個人備課質(zhì)量的提高，為真正提高課堂教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。實行集體研討的備課方式,，在集體研討的基礎(chǔ)上結(jié)合每位教師自身的教學特色編寫教案，組長及時了解教師課前,、課中,、課后研究教材、把握課堂實效的情況,，及時總結(jié)和推廣組內(nèi)教師的成功經(jīng)驗,，切實做好備課過程中的各環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮集體的智慧,，組長要把好本組的教學質(zhì)量關(guān),，使每位教師都明確樹立集體質(zhì)量的意識。

3,、在課堂與教學方面,，重點是關(guān)注教師的教學方式和學生的學習方式,改變學生單一的接受性學習方式，提倡研究性學習,、發(fā)現(xiàn)性學習,、參與性學習、嘗試性學習和實踐性學習,，實現(xiàn)學生學習方式的多樣化,，把要我學變?yōu)槲乙獙W，把學會變?yōu)闀W,。牢固樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者,、合作者和促進者的思想觀念,。

4.教師要對自己所教的學生，無論是基礎(chǔ)知識方面還是能力方面以及學習態(tài)度,、學習品質(zhì)等方面都要了如指掌,，在這個基礎(chǔ)上按照學生實際能力和實際水平進行教學設(shè)計，這樣設(shè)計出來的知識目標,、能力目標應(yīng)該是比較恰當?shù)?，是保證45分鐘的教學質(zhì)量的前提，按這樣的設(shè)計進行課堂教學,，教學是有效的,，是符合使學生“跳一下便能摘到挑子”的教學原則。正向教育家指出那樣：在具體的教學過程中,，以脫離學生的實際水平目標去要求學生,，會使學生更加困難，也會使學生更加失去信心,。

5,、以平等、寬容的態(tài)度對待學生,，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，努力構(gòu)建互動的師生關(guān)系。關(guān)注學生情感,、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,，提高學生終身學習的能力。

6,、加強輔導后進生工作的力度,，講究該項工作的實效性。從實際出發(fā),，加強對有希望脫離學困學生的輔導幫助,。教師要早一點打算、多一點行動,、少一點埋怨,、早一點落實轉(zhuǎn)化措施。要花大力氣來提高合格率,、控制差生率,。

7、進一步落實并開展省市級課題和的研究,，要求本學期每位教師至少撰寫一篇論文,，確保有計劃,、抓過程、有成效,。

8,、請有經(jīng)驗的老教師就如何上課，備課,，說課,，命試卷等相關(guān)的問題舉行講座。

9.建立自己的數(shù)學題庫,，編寫好本學期習題冊,，在本年級使用。對于每次月考試卷要2位以上的老師出題,，最好是請有經(jīng)驗的老教師審閱,。

10、為了提高學生數(shù)學興趣,，本學期在高一和高二年級要開展2次以上數(shù)學興趣,，高三年級在5月舉行一次“如何解答高考試卷”講座。

11.認真抓好高三高考備考質(zhì)量,，確保今年的數(shù)學高考成績上更高的一個臺階,。有目的將高二教學引到高三的復習上來。高一教學要有意識的幫學養(yǎng)成高中數(shù)學解題良好習慣,。

中專數(shù)學的教學工作計劃和目標篇四

一,、學生情況分析

而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好,。剛跨入小學,，對學校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真,、活潑,，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強,。

二,、教學內(nèi)容

1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀,、寫20以內(nèi)各數(shù)。初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。初步學會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

2,、認識符號，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。直觀認識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類。初步認識鐘表,、整時和半時,。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

三、教材分析

1,、每一單元后面都跟有綜合練習,，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用,。數(shù)學樂園很好的體現(xiàn)主體性原則,，能限度的調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣,。重視學生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材。認數(shù)與計算相結(jié)合,、穿插教學,，使學生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練,。重視學生對數(shù)概念的理解,，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,，初步建立數(shù)感。

2,、計算教學體現(xiàn)算法多樣化,，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。直觀認識立體和平面圖形,，發(fā)展學生的空間觀念,。安排“用數(shù)學”的內(nèi)容，培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學解決問題的能力,。體現(xiàn)教學方法的開放性,、創(chuàng)造性，為教師組織教學提供豐富的資源,。

四,、本學期教學的指導思想

1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力,。重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學生熟悉體情景，幫助學生理解數(shù)學知識,。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

2,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

五、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施

努力體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學習方式,。盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數(shù)學的信心,。時常注意強調(diào)學生認真做作業(yè),、書寫整潔的良好的習慣。課堂教學與家庭教學實踐相結(jié)合,。

中專數(shù)學的教學工作計劃和目標篇五

一,、指導思想

以《初中數(shù)學新課程標準》為指導,，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學改革,，對學生實施素質(zhì)教育,，切實激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，掌握學習數(shù)學的方法和技巧,，建立數(shù)學思維模式,，培養(yǎng)學生探究思維的能力，提高學習數(shù)學,、應(yīng)用數(shù)學的能力,。同時通過本期教學，完成八年級上冊數(shù)學教學任務(wù),。二、學情分析八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期,，學生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學。有少數(shù)同學基礎(chǔ)特差,，問題較嚴重,。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺,，充分發(fā)揮學生學習主體作用，注重方法,，培養(yǎng)能力,。上學年學生期末考試的成績平均分為80分，總體來看,，成績只能算一般,。在學生所學知識的掌握程度上，整個班級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了,，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對后進生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差,，學生仍然缺少大量的推理題訓練,，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒,，相關(guān)知識學得不很透徹,。在學習能力上,，學生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學生的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔,，不提倡學生買教輔參考書,，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng),。

二,、教材分析：本學期內(nèi)容有五部分：

第一章因式分解;第二章分式與分式方程;第三章數(shù)據(jù)的分析;第四章圖形的平移與旋轉(zhuǎn);第五章平行四邊形期考試前兩章，后半學期后三章,。

因式分解是理解因式分解的概念和意義認識因式分解與整式乘法的相互關(guān)系——相反變形,，并會運用它們之間的相互關(guān)系尋求因式分解的方法

分式是“整式”之后對代數(shù)式的進一步研究，研究方法與整式相同.如：讓學生經(jīng)歷用字母表示現(xiàn)實情境中數(shù)量關(guān)系(分式,、分式方程)的過程,，經(jīng)歷通過觀察、歸納,、類比,、猜想獲得分式基本性質(zhì)以及分式加、減,、乘,、除運算法則的過程，體會分式,、分式方程的模型思想,，發(fā)展符號感.分式既是前面學習的數(shù)與式的知識的引申，又是后續(xù)學習根式,、一元二次方程,、函數(shù)等的基礎(chǔ)，有承上啟下的作用,。

數(shù)據(jù)的收集與整理以數(shù)據(jù)收集—表示—處理—評判的順序展開教學.在素材呈現(xiàn)上,，注意呈現(xiàn)方式的多樣化和知識間的前后聯(lián)系.隨著社會的發(fā)展，信息的來源渠道和呈現(xiàn)方式日趨多樣化,，因此,，教科書有意識的安排了一些例習題，以條形統(tǒng)計圖,、折線圖,、扇形統(tǒng)計圖等多種方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù).這樣，既加強知識間的聯(lián)系,，鞏固了學生對各種圖表信息的識別與獲取能力,，同時也增強了學生對生活中所見到的統(tǒng)計圖表進行數(shù)據(jù)處理和評判的主動意識.

平行四邊形的認識，教材分兩段編寫，本單元是第一次出現(xiàn),，只要求學生能夠從具體的實物或圖形中識別出哪個是平行四邊形,，對它的一些特點有個初步的直觀認識即可。本節(jié)課平行四邊形的認識分為兩個層次,。第一層次,，感悟平行四邊形的特性，第二層次,，認識平行四邊形,。平行四邊形的出現(xiàn)對于豐富學生對現(xiàn)實世界的認識，發(fā)展學生的空間觀念都有十分積極的意義,。本節(jié)課教材結(jié)合學生的生活實際,，通過觀察、操作,、體驗構(gòu)建直觀的,、形象化的平行四邊形表象，不僅能引導學生感受數(shù)學的學習方法,，體驗數(shù)學學習的樂趣,，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，同時也為學生將來進一步學習了平行四邊形等平面圖形知識奠定基礎(chǔ),。

教材特點：

1、為學生的數(shù)學學習構(gòu)筑起點,，使學生能夠在教材提供的學習環(huán)境中,，通過探索與交流等活動，獲得必要的發(fā)展,。

2,、向?qū)W生提供現(xiàn)實、有趣,、富有挑戰(zhàn)性的學習素材,，所有數(shù)學知識的學習都力求從學生的實際出發(fā)，問題情景引入學習主題,，提供眾多有趣而富有數(shù)學含義的問題,，展開探究。

3,、為學生提供探索,、交流的時間與空間，數(shù)學學習不能單純地依賴模仿與記憶,，動手實踐,、自主探索與合作交流也是重要的數(shù)學學習方式。

4、展現(xiàn)數(shù)學知識的形成與應(yīng)用過程,，經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用過程有利于學生更好地理解數(shù)學,、應(yīng)用數(shù)學，增強學好數(shù)學的信心,，教材采用“問題情景—建立模型—解釋,、應(yīng)用與拓展”的模式展開，使學生經(jīng)歷真正的“做數(shù)學,，用數(shù)學”的過程,，并在此過程中逐步建立數(shù)感、符號感,、空間觀念,、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識和推理能力等,。

5,、滿足不同學生的發(fā)展需求，教材在保證基本要求的同時,，還提供了有關(guān)的數(shù)學史料或背景知識,、數(shù)學在現(xiàn)實世界和科學技術(shù)中的應(yīng)用實例、有趣的或富有挑戰(zhàn)性的問題討論,、有關(guān)數(shù)學知識延伸的介紹等,。

三、課時安排

本學期教學時間約為19周,，分配如下：

第一章因式分解3周

第二章分式與分式方程4周

第三章數(shù)據(jù)分析

期中復習考試2周

第四章圖形的平移與旋轉(zhuǎn)3周

第五章平行四邊形3周

期末復習考試3周

四,、教學進度：期中前：1、2,、3章,，期中后：4、5章

五,、作業(yè)優(yōu)化設(shè)計：位似中心的確立;課題研究圍繞初中生學習興趣與教師教學方式關(guān)系

中專數(shù)學的教學工作計劃和目標篇六

一,、學生基本情況分析：

本班共有學生_人，其中男生_人,，女生x人,。經(jīng)過上一學期的數(shù)學學習后，其基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。通過這段時間的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們自覺性較差,，上課有小部分同學不注意聽講,，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè),但是學生的學習積極性很高,，小部分學生成績較差,，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),，及時補差,，使整個教學能夠順利進行等。因此,，在本學期的教學中還有待于進一步提高,。

二、教學內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認識平面圖形,，20以內(nèi)的退位減法,，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的認識,，認識人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法(口算)，找規(guī)律,，總復習,。

這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念,，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來表達和交流,，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加,、減法,，分為口算和筆算兩部分。同樣,，除了認數(shù)和計算外,，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認識，認識人民幣,、分類與整理以及找規(guī)律等,。有了這些內(nèi)容的學習，不僅使得學生的數(shù)學學習豐富多彩，形成了比較合理的數(shù)學知識結(jié)構(gòu),，而且有利于學生了解數(shù)學的實際應(yīng)用,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

三,、教學目標：

1.認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序和大小,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流,。

2.熟練計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4.初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類,，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系;初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學問題,。

中專數(shù)學的教學工作計劃和目標篇七

一,、幾點看法

1 、認真重視數(shù)學概念的掌握

數(shù)學概念是數(shù)學基礎(chǔ)知識,，是考生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一,。它也是高考數(shù)學科所重點考查的重點內(nèi)容。對于重要的數(shù)學概念,，考生尤其需要正確理解和熟練掌握,，達到運用自如的程度。從這幾年的高考來看,，有相當多的考生對掌握不牢,，對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面,，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤,。

2,、掌握公式定理

數(shù)學中的定理、公式是數(shù)學的基礎(chǔ)知識,，學生必須認真對待,，熟練掌握。對于重要定理,、重要公式尤其如此,。要使學生懂得正確理解，熟練掌握定理,、公式,，并能正確靈活運用定理公式去解題，往往會化繁為間,、化難為易,，達到事半功倍的目的。

3,、認真抓基本運算的訓練

運算的快速,、準確是高考的考查的內(nèi)容之一。在選好的練習題的前提之下,，要多練習,，提高運算能力、以練取勝,。

4 ,、重點抓解答題的訓練

二、具體的做法

基于上述見解,，下面簡單談?wù)勎业木唧w做法,。講到方法，這是一個很具體很靈活懂得問題,，它對不同的學校不同的基礎(chǔ)的學生而采用的手段,。我的教學特點是“高、難,、細"。實施手段是教師講題或?qū)W生做題都要求做到“傷其十指,，不如斷起一指",。學生練習要強調(diào)獨立完成，不能依賴別人找答案,。解題務(wù)必透徹弄懂弄通,，并能觸內(nèi)旁通,，達到舉一反三。要求學生做到或逐步做到,。不看則已,，一看就要背得出來;不做而已，一做就要做對,。

1 ,、數(shù)學特點：高、難,、細

高：用高考的高度,、高考的題目所達到的水平進行教學。每復習一個概念,、定理,、公式，每講一道例題或布置作業(yè),，都站在或盡量站在高考的高度來要求,。

難：復習的起點較高，例題和布置練習,，不論低,、中、高檔題,，都要求有一定思考性,，即有一定的難度。力求多選一些重點突出難點適當,，知識覆蓋較大的題目,。

細：要做到高與難，細就顯得尤其重要和突出,。復習要扎實,，狠抓三基。要不惜花力氣復習好每個概念,、定理,、公式。掌握每本書知識的內(nèi)在聯(lián)系和各種題型的基本解法,，對重要概念,、定理、公式一定要弄懂其內(nèi)涵和外延,，只有細,，才可能達到高和難。

2 ,、 教學手段是“傷其十指,，不如斷其一指",，題不在于多，而在于精,，精練的題目越多越好,。

正確理解和熟練掌握概念、定理,、公式的一個主要手段是做題,，提高數(shù)學能力的主要手段也是做題。我的做法是：講例題或?qū)W生做題,，都要求做到“傷其十指,，不如斷起一指"。弄通弄懂了一道題,，才能觸類旁通,，舉一反三。這遠遠比隨意或一般化做幾題效果好得多,。一題多變,、一題多串、一空多填,、一問多答,、一圖多畫、以及一題多解(證)等,，訓練都要求達到“傷其十指,，不如斷起一指"，也是培養(yǎng)和訓練學生的發(fā)散思維的好方法,。

總之,，我的做法簡單的說，不惜花力氣抓好三基,，選有代表性的典型題目,，力圖達到高難程度。

中專數(shù)學的教學工作計劃和目標篇八

四年（2）,、（4）班大部分學生概念清楚,，基礎(chǔ)還算扎實，有較好的學習習慣,。大多數(shù)學生能正確靈活地運用自己所學的知識解決實際問題,，有較強的數(shù)學思維，但是四年（4）班還有十幾個后近生學習習慣差,，沒有正確的,、清晰的數(shù)學思維，而且隨著新教材的進一步更新，深度和難度都有不同程度提高,，這些孩子的學習情況越發(fā)困難，學習興趣越發(fā)減少,，從而無形中給課堂教學和其他孩子的學習造成影響,。因此本學期我將從后進生入手，給這些孩子多輔導,，多幫助,，多肯定，多鼓勵,，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣,，建立自信，培養(yǎng)學習興趣,，同時加強自身對教材的研究和整合,，對所教知識力求做到深入淺出，創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學情境,，激發(fā)每一個學生的學習興趣,，讓每個學生都有進步，都能體會到成功的快樂,。

本學期具體的教學目標

（一）數(shù)與代數(shù)

1,、第一單元“小數(shù)的認識和加減法”。本單元是學生在三年級下冊學習“元,、角,、分與小數(shù)”的基礎(chǔ)上，擴展對小數(shù)的認識,，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來,，進一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情境,，學習小數(shù)加減法和加減混合運算,，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系,。

2,、第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合具體情境,，使學生了解小數(shù)乘法的意義,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法,，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。

3、第五單元“小數(shù)除法”,。本單元包括小數(shù)除法,、積商的近似值,，循環(huán)小數(shù)，小數(shù)四則運算等內(nèi)容,。結(jié)合具體情境,，學生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想,；了解在生活中有時只需要求積商的近似值,，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識,；初步了解循環(huán)小數(shù),；會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。

4,、第七單元：“認識方程”,。本單元是在學生已學了一定的算術(shù)知識，已初步接觸了一點代數(shù)知識的基礎(chǔ)上,，進一步學習用字母表示數(shù),，解簡易方程和列方程解應(yīng)用題等代數(shù)初步知識。結(jié)合具體情境,，了解方程的含義,，會用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系；通過游戲,，理解等式性質(zhì),，會用等式性質(zhì)解簡單的方程；會用方程解決簡單的實際問題,，進一步理解等量關(guān)系,。學生掌握好本單元的知識，不僅有助于提高學生的抽象思維能力和解題能力,，而且為后面的學習打下了較好的基礎(chǔ),。

（二）空間與圖形

1、第二單元：“認識圖形”,。通過分類活動,，學生進一步認識三角形、平行四邊形,，了解梯形的特征,；通過對三角形分類，了解各類三角形的特點,；通過操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；會運用學過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案,。

2,、第四單元：“觀察物體”。通過實際觀察,，學生體會到在不同的位置觀察同一景物,，看到的畫面不同；能辨認從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后順序,；能辨認從觀察點高低、遠近拍攝到的相應(yīng)照片和先后順序,。

（三）統(tǒng)計與概率

第六單元：“游戲公平”,。通過游戲，學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,；能設(shè)計公平的簡單游戲規(guī)則,。

科研課改專題

課改專題：《自主探索、合作交流,、大膽創(chuàng)新》

做法：本學期,，我的教學工作將以新課標新理念為指導，以學生為主體,，以自主,、合作、探究為主線,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心,，以提高學生的實踐能力及解決日常生活中的問題的能力為重點。

科研課改及提高素質(zhì)的具體措施

1,、了解學生的學習情況,，從實際出發(fā)，讓學生端正學習態(tài)度,，多鼓勵學生,，提高學生的學習興趣。

2,、多利用課余時間,，給其進行查漏補缺，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,，以優(yōu)扶差。

3,、密切與其家長聯(lián)系,，共同配合督促好他們的學習。

4、對學有余力的學生在掌握所學的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，進一步提高,、拓展。在教學中,，結(jié)合課后練習的一些帶思考性的題目,，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題,，掌握科學,、靈活的方法。

5,、進一步培養(yǎng)學生的合作意識與合作能力,。

6、多創(chuàng)設(shè)學習情境,，大膽放手讓學生自學,，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長,。

7,、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，讓學生在生活中解決數(shù)學問題,，感受,、體驗、理解數(shù)學,。

8,、對學困生要付出更多的關(guān)心和愛心,，作業(yè)適當降低要求,。

9、深入鉆研教材,，精心計劃教案,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，調(diào)動學生學習的積極性和主動性,，培養(yǎng)學生自覺學習的習慣,，激發(fā)學生的學習興趣。多加強實際操作,，不要只管教學,，還有發(fā)揮學生的空間觀念，多加強實際操作,，直觀教學,，發(fā)揮學生的空間的培養(yǎng),，培養(yǎng)學生的抽象概念能力，判斷,、推理,、遷移能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。引導學生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律,，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學習,。

中專數(shù)學的教學工作計劃和目標篇九

一、基本情況分析：

本期教五年級,，共有學生29人,。從去年的學習成績看，該班學生大部分學生平時在數(shù)學學習上態(tài)度較好,，上課能認真聽講，能自覺按時完成作業(yè),，但有個別學生數(shù)學基礎(chǔ)較差,，加上學習方法有待改進，導致與班級整體脫節(jié),。針對本班的數(shù)學教學現(xiàn)狀,，本學期的工作重點是在抓好基礎(chǔ)知識和基本技能教學的同時，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法,，同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng),，提高學生的學習興趣和課堂效率，使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣,。

二,、指導思想：

以《科學課程標準》為指導，培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,。

三,、教學目標：

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法;

2,、了解科學探究的過程和方法,，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程;

3、學習建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè),。

4、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學,、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感;

5,、親近自然、珍愛生命,，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

四、學生情況分析：

1,、整體學習狀況：學生整體學習比較認真,，對科學實驗比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識,，理解不甚深刻,，運用能力差。

2,、已有知識,、經(jīng)驗：獨立探究能力和主動探究意識不強。家長和學校偏重于語,、數(shù),、英教學，使學生沒能很好地在觀察,、實驗,、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感,。

3、兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活,，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

五,、教材分析：

本冊教科書以主題單元的形式編排了"人的生長發(fā)育過程"、"生物的遺傳和變異",、"地表的變化及保護",、"能量的表現(xiàn)形式及相互轉(zhuǎn)換"、"宇宙天體的構(gòu)成及探索",、"科學探索歷程及科技未來展望"等研究內(nèi)容,，以學生發(fā)展為本，以相關(guān)主題及學生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元,，做到了"生活經(jīng)驗"引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,，將"科學探究、科學知識和情感態(tài)度價值觀"有機地整合,，引領(lǐng)學生認識事物內(nèi)部的變化特征及事物變化的相互聯(lián)系,，進行以"邏輯推理"為主的思維技能訓練,。

本冊教科書注意學生知識經(jīng)驗的積累和整理，注重用聯(lián)系的觀點構(gòu)建教科書整體結(jié)構(gòu),。隨著學生科學學習的不斷深入,，學生直接生活經(jīng)驗在教科書中的呈現(xiàn)越來越淡化，相反,，在科學學習的過程中,，學生知識經(jīng)驗的積累逐漸豐富，這些知識經(jīng)驗為進一步開展科學探究活動提供了條件,，并在教科書中越來越明顯地呈現(xiàn)出來,。從每單元的結(jié)構(gòu)分析，呈現(xiàn)多樣化的特點,，并且相互關(guān)聯(lián)得更加緊密,，表現(xiàn)出學生知識經(jīng)驗縱橫交錯的"網(wǎng)絡(luò)化"結(jié)構(gòu)特點。

六,、基本措施：

1,、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;

2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;

3,、讓探究成為科學學習的主要方式;

4,、悉心地引導學生的科學學習活動;

5、各班建立科學小博士協(xié)會,，讓學生在相互交流,、合作,、幫助,、研討中學習;

6、給學生提問和假設(shè)機會,，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證,，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論,，并把自己的認識用于解決問題的實踐;

中專數(shù)學的教學工作計劃和目標篇十

一,、學生情況分析

學生經(jīng)過一年半的數(shù)學學習，基本上具備一定的數(shù)學意識,、數(shù)學理解能力及應(yīng)用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力;大多數(shù)學生具備良好的學習習慣,，有較強的自律性，學習數(shù)學的積極性高,，興趣濃;大部分學生對計算比較熟練,，個別在計算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性,，大多數(shù)學生對如何運用數(shù)學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺,。但在解決簡單問題上,，學生初步形成數(shù)學意識，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學問題,，并進行分析和解決,，具有初步解決問題的能力。通過一年多的學習,，他們的學習習慣初步形成,。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固,，繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”,、“合作”、“交流”等能力和習慣,，養(yǎng)成認真做作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。其次,，要使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，建立學習數(shù)學和應(yīng)用數(shù)學的興趣和信心。

二,、教材分析

(一)內(nèi)容變動情況

1.降低了難度,。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容,，原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖,，現(xiàn)在重點學習調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動,，現(xiàn)在只讓學生直觀認識軸對稱圖形,、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內(nèi)容,。

2.完善結(jié)構(gòu)體系,。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上,。首先及時安排了混合運算單元,，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系,。

(二)教學內(nèi)容

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理,，表內(nèi)除法(一)，圖形的運動,，表內(nèi)除法

(二),，混合運算,，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，克和千克,，簡單的推理，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設(shè)計師等,。

(三)編排特點

1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,，互相搭配。

2.繼續(xù)加強學生對知識整理能力的培養(yǎng),。

3.繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學背景知識,。

4.在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。

5.練習的層次,、功能分明,。

6.為教學評價提供線索。

三,、教學目標

1.了解統(tǒng)計的意義,，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2.讓學生在具體情境中體會除法運算的含義,。會讀,、寫除法算式.知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商,，使學生初步認識乘,、除法之間的關(guān)系。使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題,。

3. 使學生學會辨認軸對稱圖形;結(jié)合實例,，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。 4. 讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上,，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘,、除運算的實際問題,。

5. 使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題,。

6. 使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程,，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù),。掌握除數(shù)是一位數(shù),，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小,。

7. 結(jié)合生活實際,，體會生活中有大數(shù),，感受學習大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,，能認識萬以內(nèi)的數(shù),，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

8. 初步建立克,、千克的概念,，滲透數(shù)學模型思想。

9. 通過一系列的猜測,、比較,、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程,，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù),。

10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。 11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

12.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。 四、教學重點,、難點

重點：1,、除法。2,、萬以內(nèi)數(shù)的認識,。3、用數(shù)學解決問題,。 難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力;學會解決各種應(yīng)用題,。 五、教學措施

1.科學安排解決問題的教學,，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力,，形成應(yīng)用意識。

2.萬以內(nèi)數(shù)的認識和加,、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感,。

3.改進表內(nèi)除法教學的編排，體現(xiàn)知識的形成過程,，加強教學過程的探索性,。

4.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。

5.提供豐富的,、現(xiàn)實的,、具有探索性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣,，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識,。

五、課時安排(附教學進度表)

中專數(shù)學的教學工作計劃和目標篇十一

一,、學生情況分析

學生經(jīng)過一年半的數(shù)學學習,，基本上具備一定的數(shù)學意識、數(shù)學理解能力及應(yīng)用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力;大多數(shù)學生具備良好的學習習慣,，有較強的自律性,，學習數(shù)學的積極性高，興趣濃;大部分學生對計算比較熟練,，個別在計算速度上存在一定差異,。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學生對如何運用數(shù)學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺,。但在解決簡單問題上,，學生初步形成數(shù)學意識，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學問題,，并進行分析和解決,，具有初步解決問題的能力。通過一年多的學習,，他們的學習習慣初步形成,。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固,，繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”,、“合作”、“交流”等能力和習慣,，養(yǎng)成認真做作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。其次,，要使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，建立學習數(shù)學和應(yīng)用數(shù)學的興趣和信心,。

二,、教學內(nèi)容及教學重難點

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)數(shù)的認識，長度單位的認識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換,，克和千克，統(tǒng)計,，找規(guī)律,，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。

這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題,。表內(nèi)除法是學習多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。因為任何一個多位數(shù)除法,，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù),。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,，是小學數(shù)學的重要基礎(chǔ)知識,，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確,、迅速,。

這冊教材的另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的認識，通過這部分內(nèi)容的學習,，學生認數(shù)的范圍擴大到四位,。這是學習讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ),。我國的計數(shù)習慣是每四位一級,，把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚，掌握了第一級數(shù)的讀,、寫法則,，再學習萬以上的數(shù)就可以類推了。因此,，這部分內(nèi)容是進一步學習認數(shù)的重要基礎(chǔ)知識,。同時，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學生的數(shù)感的重要素材,，通過教學讓學生感受大數(shù)的意義,，認識近似數(shù)，學習用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流,，逐步形成良好的數(shù)感,。

在加、減法計算方面,，在上一冊百以內(nèi)加,、減法的基礎(chǔ)上，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加,、減法,。這些內(nèi)容是進一步學習計算的基礎(chǔ)。例如,，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來,，實際是計算三、四位數(shù)的加法,，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法,，等等。

解決問題是在學習了一些數(shù)與計算知識后,，結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情境,，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義，讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題,，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的能力,。這部分內(nèi)容對于實現(xiàn)培養(yǎng)學生解決問題能力的教學目標,，有著十分重要的意義。

在量的計量方面,，這一冊給學生初步建立質(zhì)量觀念,，使學生初步認識克和千克。讓學生在具體的生活情境中,，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實際操作與體驗,，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識,。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章,，包括圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”和認識“銳角和鈍角”等內(nèi)容,。結(jié)合生活實例，使學生通過直觀,、操作,，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，學會進行最簡單的圖形平移,，會辨認直角、銳角,、鈍角,。發(fā)展學生的空間觀念,，初步感受變換的數(shù)學思想方法。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材讓學生進一步了解統(tǒng)計的意義,，學習簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析,。并且通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生合作意識和創(chuàng)新精神,。

這一冊教材也安排了“找規(guī)律”的教學內(nèi)容,，繼續(xù)引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識,，同時培養(yǎng)學生觀察,、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美,、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

三,、教學目標

這一冊教材的教學目標是,，使學生：

1.認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會口算整百,、整千數(shù)加,、減法，會進行幾百幾十加,、減幾百幾十的計算,，并能結(jié)合實際進行估計。

3.知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

4.初步理解數(shù)學問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號,。

5.會辨認銳角,、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6.認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克,。

7.了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析,。

8.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

11.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

四、教學措施

這冊實驗教材的編寫,，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù),，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行編排,。對于教學內(nèi)容的編排和處理，以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導,，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點,。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化,、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。因此有以下幾點措施：

1.科學安排解決問題的教學,，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力,，形成應(yīng)用意識。

2.萬以內(nèi)數(shù)的認識和加,、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感,。

3.改進表內(nèi)除法教學的編排，體現(xiàn)知識的形成過程,，加強教學過程的探索性,。

4.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

5.提供豐富的,、現(xiàn)實的、具有探索性的學習活動,，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣,，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識。

五,、課時安排

中專數(shù)學的教學工作計劃和目標篇十二

時光匆匆,，寒假即將結(jié)束，一個充實的,，忙碌的新學期即將開始,，為了更好的完成新學期的教學任務(wù)，特制訂本學期數(shù)學的教學計劃如下,。

一,、學生基本情況

本學期我繼續(xù)擔任八年級1、2兩個班級的數(shù)學教學工作,。共有學生102人,，從前一學期的情況來看,，學生的學習成績較好，但仍然存在部分學生學習態(tài)度不夠認真,，學習的自覺性不高,，學習習慣不夠好。根據(jù)上述情況本學期的工作重點放在端正學生的學習態(tài)度,，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情和學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣，并在此基礎(chǔ)上強調(diào)學生對數(shù)學學習方法的掌握,，重視知識的運用,。

二、教材分析

本學期教學內(nèi)容共計五章第一章是分式,，包括分式的概念,，分式的基本性質(zhì)，分式的約分與通分,，分式的加,、減、乘,、除運算,，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質(zhì)，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法,。

在教學中應(yīng)注重分數(shù)與分式的聯(lián)系,，通過分數(shù)認識分式，重視分式與實際的聯(lián)系,，體現(xiàn)數(shù)學建模思想,，重視分式方程的特殊性，突出其解法的關(guān)鍵步驟,。

第二章是反比例函數(shù),，包括反比例函數(shù)的概念，反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì),，如何用反比例函數(shù)解決現(xiàn)實世界中的實際問題,。

在教學中應(yīng)注重反比例函數(shù)與正比例函數(shù)的對比，把突出函數(shù)中蘊涵的重要數(shù)學思想作為主要線索,，密切反比例函數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。

第三章是勾股定理，包括勾股定理的內(nèi)容,，應(yīng)用,，證明方法，勾股定理的逆定理,。

在教學中應(yīng)讓學生體驗勾股定理的探索和運用過程,，可以結(jié)合具體的例子來幫助學生理解抽象的概念,。

第四章是四邊形，包括平行四邊形的概念,，性質(zhì),，特殊的平行四邊形—長方形、菱形,、正方形的概念,，性質(zhì)、判定,，梯形的概念,、性質(zhì)、判定,。

在教學中應(yīng)突出圖形性質(zhì)的探索過程,，重視直觀操作和理論推理的有機結(jié)合，強調(diào)知識內(nèi)容間的內(nèi)在聯(lián)系,，重視重要概念的教學,，進一步培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和推理論證能力,。

第五章是數(shù)據(jù)的分析,，包括平均數(shù)，中位數(shù),，眾數(shù)以及極差,，方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況,，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差,，進一步體會用樣本估計總體的思想。

在教學中應(yīng)突出統(tǒng)計思想,，強調(diào)統(tǒng)計量的意義,，強調(diào)在活動中建立統(tǒng)計觀念，突出統(tǒng)計活動的基本過程,。

三,、教學設(shè)想

1、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真作為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導,，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習,。

2,、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣,。

3,、引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂，享受學習,。引導學生寫小論文,，寫復習提綱，使知識來源于學生的構(gòu)造,。

中專數(shù)學的教學工作計劃和目標篇十三

一,、學生基本情況：

本班共有學生71人，男生40人,，女生31人,。上學期平均分62。66,。及格人數(shù)39人,，不及格人數(shù)25人。但90分以上的卻只有1人,，總體成績不理想,。本學期人數(shù)增多，但學生積極性較高，希望本學期能有所進步,。

二,、教學內(nèi)容：

除法，認數(shù),，千克和克,，加和減，24時記時法,，長方形和正方形,，乘法，觀察物體,，統(tǒng)計與可能性,，認識分數(shù)，整理和復習,。

三,、教學目標：

(一)知識與技能方面。

1,、數(shù)與代數(shù)：

(1)認識“萬”,，知道10個一千是一萬，了解萬以內(nèi)數(shù)位順序表,。理解10000以內(nèi)數(shù)的意義,，掌握數(shù)的讀、寫方法,，能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,。

(2)會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法，整千數(shù)加,、減整千數(shù),，兩位數(shù)除以一位數(shù)(每一位都能整除)及整百數(shù)乘一位數(shù)。

(3)能正確估計兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多,，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù),，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少,。

(4)能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù),，知道0與一個數(shù)相乘得0,，會驗算除法。

(5)結(jié)合具體情境初步理解分數(shù)的意義(分母不超過10)，能讀,、寫分數(shù),，在具體材料的支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分數(shù)的大小。能正確計算同分母分數(shù)加,、減法,。

(6)在現(xiàn)實的生活情境里感受并認識千克和克，通過動手實踐知道1千克=1000克,。

(7)了解24時記時法,，能進行普通記時法與24時記時法的換算。

2,、空間與圖形：

(1)了解長方形和正方形的特點,，了解長方形和正方形相同的地方。知道長方形的長與寬,、正方形的邊長,。

(2)理解平面圖形周長的含義，能正確計算長方形,、正方形和其他簡單平面圖形的周長,。

(3)知道物體的正面、側(cè)面和上面;知道從一個角度觀察長方體形狀的物體,，最多只能看到三個面;能指出從正面,、側(cè)面和上面觀察到的由三個同樣大的正方體擺成的物體的視圖，能根據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體,。

3,、統(tǒng)計與概率：

(1)能用比較有效的方法搜集、整理數(shù)據(jù),，會用表格或簡單的條形圖表達統(tǒng)計的結(jié)果,。

(2)理解事件發(fā)生的可能性有時相等，有時大些或小些,。會用“偶爾”,、“經(jīng)常”等詞語描述可能性的大小,。

(二)數(shù)學思考方面,。

1、經(jīng)歷“在計數(shù)器上表示數(shù)→分析數(shù)的`組成→探索數(shù)的讀法與寫法→比較數(shù)的大小”等一系列學習萬以內(nèi)數(shù)的過程,，以及把一個物體或圖形平均分并用分數(shù)表示其中的一份或幾份的過程,，用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感和符號感,。

2,、在探索口算,、筆算和估算方法的過程中，進行簡單的歸納和類比,，發(fā)展抽象思維,。

3、在觀察常用物體并把幾何體與其相應(yīng)視圖進行轉(zhuǎn)換的過程中,，在通過折,、量、比,，探詢長方形和正方形特點的過程中,，在動手圍、量,、畫,、算平面圖形周長的活動中，建立初步的空間觀念,，發(fā)展形象思維和推理能力,。

4、在摸球,、拋小正方體等活動中,，經(jīng)歷分類收集信息、整理數(shù)據(jù),，用數(shù)據(jù)描述現(xiàn)象以及判斷可能性大小等過程,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

5,、在解決問題的過程中,，學會進行簡單的、有條理的思考,，并在與同伴交流中,，逐步學會清晰地闡述自己的觀點。

(三)解決問題方面,。

中專數(shù)學的教學工作計劃和目標篇十四

一,、學生學情分析：

一學期下來，兩班學生在數(shù)學基礎(chǔ)知識,、基本技能方面已經(jīng)達到了一定的標準，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,。但是還有部分學生在學習過程中尚缺少主動與同學交流的習慣。因此在本學期的教學中我還會繼續(xù)培養(yǎng)孩子的良好學習習慣,，增強孩子的自信心,，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上,。

二,、教材分析：

(一)教學內(nèi)容。

本冊教材包括：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律與簡便計算,，三角形,，觀察物體，圖形的運動,，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

(二)教學目的要求,。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的關(guān)系,，探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高運算能力,。

3,、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補全一個軸對稱圖形;會在方格紙上將一個簡單的圖形沿水平方向或垂直方向平移,。

5,、了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));認識不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成分析及推理的能力,。

7,、經(jīng)歷從實際中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

(三)教學重難點,。

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

三、教學措施,。

1.本學期,，我將繼續(xù)認真擔負本職工作，備好每一節(jié)課并針對班級情況有的放矢的開展教學工作,。對學生的評價力求講究策略,，讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足”,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染，保證學生健康地成長,。

2.認真對待本學期自己所選單元的教材解讀工作,，備好單元中的每一節(jié)課，再積極與同組老師交流,，并進行及時反思,，真正領(lǐng)會教學設(shè)計意圖，提高駕御課堂的能力,，提高教與學的效益,。

3.本學期繼續(xù)進行學校《走進生本,，使學生學會學習》的課題研究,，在教學中注意采用開放式教學，在課堂上組織開展小組合作學習,，讓學生暢所欲言,，互相交流，充分發(fā)揮學生的主體性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課堂上注意學生課堂習慣的培養(yǎng)，包括坐姿,、寫字姿勢和學具擺放,。

4.增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系,，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。運用“遷移”法進行教學,，培養(yǎng)學生舉一反三的能力,。

中專數(shù)學的教學工作計劃和目標篇十五

一、年級現(xiàn)狀分析：

三年級共有51名學生,，其中男生28人,，女生33人。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉(zhuǎn)入正規(guī),。但由于學生來自不同的家庭,，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差,，大部分學生在課堂只停留在認真、專心聽,，缺少主動參與的意識和習慣,，一部分學生上課紀律松懈，喜歡隨意講話,，作業(yè)不肯及時完成,，喜歡拖拉作業(yè)。

所以本學期針對這些特點,，在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多采,，形式多樣，富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,，讓學生身在其中,，才能堅定學生學好數(shù)學的信心,，增強學生的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣,。為此本學期計劃特定如下：

二,、教學目標：

知識與技能方面

1、口算方面：會口算整百數(shù)除以一位數(shù)(商是整百數(shù)或整十數(shù)),、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),、比較容易的兩位數(shù)乘整十數(shù)。

2,、筆算方面：能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(包括商中間,、末尾有0的情況)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十數(shù)),，能筆算一位小數(shù)的加,、減法。

3,、估算方面：三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù),，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能說出估計的過程與方法,。

4,、初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米,、幾角是十分之幾元,。

5、能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小,。

6、認識年,、月,、日，能區(qū)分大月,、小月,，能判斷平年、閏年,，能計算一個季度,、半年、全年的天數(shù),。

7,、結(jié)合實例理解面積的含義,。認識面積單位平方厘米,、平方分米和平方米，能選用適宜的面積單位估計,、測量、表達圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關(guān)的面積,。知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率,，會進行簡單的單位換算。

8,、結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義,。會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(限結(jié)果是整數(shù))。會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況,。會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較,、分析。

情感與態(tài)度方面：

1,、在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容,，利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體驗,，增強學好數(shù)學的信心,。

2、在教師的組織和指導下,，通過自己的主動探索獲得數(shù)學知識,，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。

3,、通過教科書里“你知道嗎”欄目及其他渠道了解更多的有關(guān)數(shù)學的知識,，體會數(shù)學是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法、理論,，是人類文明的結(jié)晶,，體會數(shù)學與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān)。

4,、在教師的具體指導和組織下,，能夠?qū)嵤虑笫碌嘏u自己、評價他人,。

三,、數(shù)學思考方面

1、經(jīng)歷在實際情境中認識小數(shù)的過程,，學習用數(shù)描述,、表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感,。

2,、經(jīng)歷利用已有的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗探索三位數(shù)除以一位數(shù),，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法，以及一位小數(shù)加,、減法的過程,，發(fā)展抽象概括與推理的能力。

3,、應(yīng)用數(shù)學知識和生活經(jīng)驗解決實際問題的過程中,，理解一些常見的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展抽象思維,。

4,、在探索長方形、正方形面積計算公式的過程中,，進行觀察,、實驗等數(shù)學活動。發(fā)展合情推理和演繹推理能力,。

5,、在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運用統(tǒng)計方法解決實際問體的過程中，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

6,、培養(yǎng)學生初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。