制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

語文教學(xué)工作計(jì)劃 一下語文教學(xué)工作計(jì)劃目的與要求篇一

一、指導(dǎo)思想

以教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo),，按照均衡,、優(yōu)質(zhì)、高效原則,，精誠團(tuán)結(jié),，和諧創(chuàng)新，加強(qiáng)科組建設(shè),，提高高一數(shù)學(xué)備課組的整體實(shí)力;努力完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足學(xué)生發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要,。這學(xué)期的工作重點(diǎn)是繼續(xù)進(jìn)行新課標(biāo)和新教材的研究,，要著重抓好差生輔導(dǎo)和尖子生的培養(yǎng),，讓絕大部分學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)度。

二,、工作思路

1,、在學(xué)?？蒲刑幒徒虅?wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，有計(jì)劃地組織好全組教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)工作，特別是搞好新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的學(xué)習(xí),、研究和交流,，落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)理念。推廣現(xiàn)代教育科研成果,，定期開展多種形式的教研活動(dòng),。

2、以組風(fēng)建設(shè)為主線,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以教法探索為重點(diǎn)，以構(gòu)建主動(dòng)發(fā)展型課堂教學(xué)模式為主題,，以提高隊(duì)伍素質(zhì),，提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量為目的,。深化課堂教學(xué)改革,，努力改善教與學(xué)的方式。

3,、教學(xué)研究要以集體備課為基礎(chǔ),，以作課、聽課,、評(píng)課活動(dòng)以及出考卷活動(dòng)為載體,，以課題研究、論文,、案例撰寫為提高,，在研究狀態(tài)下理性的工作。培養(yǎng)本組教師養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣,，

三,、教材分析(結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容,、重難點(diǎn))

必修5：

第一章：解三角形;重點(diǎn)是正弦定理與余弦定理;難點(diǎn)是正弦定理與余弦定理的應(yīng)用;

第二章：數(shù)列;重點(diǎn)是等差數(shù)列與等比數(shù)列的前n項(xiàng)的和;難點(diǎn)是等差數(shù)列與等比數(shù)列前n項(xiàng)的和與應(yīng)用;

第三章：不等式;重點(diǎn)是一元二次不等式及其解法,、二元一次不等式(組)與基本不等式;難點(diǎn)是二元一次不等式(組)及應(yīng)用;

必修2：

第一章：立體幾何初步。重點(diǎn)是空間幾何體的三視圖和直觀圖及表面積與體積,，直線與平面平行及垂直的判定及其性質(zhì);難點(diǎn)是空間幾何體的三視圖,，直線與平面平行及垂直的判定及其性質(zhì);

第二章：直線與方程;重點(diǎn)是直線的傾斜角與斜率及直線方程;難點(diǎn)是如何選擇恰當(dāng)?shù)闹本€方程求解題目;圓與方程;重點(diǎn)是圓的方程及直線與圓的位置關(guān)系;難點(diǎn)是直線與圓的位置關(guān)系,。

四、學(xué)情分析

經(jīng)過一學(xué)期的觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平,、學(xué)習(xí)自覺性與基本學(xué)習(xí)方法比較欠缺,，學(xué)生心理不穩(wěn)定，空間思維,、抽象思維,、邏輯思維較差，而本學(xué)期所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容包含了高中數(shù)學(xué)中重要而難學(xué)的數(shù)列,、不等式,、立體幾何部分，因而教學(xué)時(shí)盡可能以課本為本,，注重基礎(chǔ)和規(guī)范,，不隨意拔高難度，努力使絕大部分學(xué)生打好三基,。教學(xué)時(shí)在完成市教學(xué)進(jìn)度的前提下,，盡可能的放慢速度,，確保絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。平時(shí)教學(xué)中老師要注意不斷鼓勵(lì)和欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，使學(xué)生不斷體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。平時(shí)測(cè)試要注重考查三基，嚴(yán)格控制難度,，使絕大部分學(xué)生及格,，使學(xué)生體驗(yàn)到進(jìn)步和成功的喜悅,。同時(shí)需進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，多于學(xué)生進(jìn)行情感交流,。

五,、工作目標(biāo)

1、狠抓教學(xué)常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)的貫徹落實(shí),。在數(shù)學(xué)教學(xué)研究中努力做到三主(教學(xué)研究以學(xué)習(xí)理論為主導(dǎo),、大綱教材課程標(biāo)準(zhǔn)為主體、探索教學(xué)模式為主線)和三有(教學(xué)研究要對(duì)教學(xué)實(shí)踐有指導(dǎo),、對(duì)教學(xué)質(zhì)量有促進(jìn),、對(duì)教師有提高),。

2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革試驗(yàn),、逐步形成本學(xué)科特色，把我組建設(shè)成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作,、富有開拓創(chuàng)新精神的先進(jìn)集體,。

3、把對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與對(duì)新教材的研究結(jié)合起來,，力求使每一位數(shù)學(xué)老師都能較好地領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和目標(biāo),，較好地把握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中有關(guān)數(shù)感、符號(hào)感,、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念,、應(yīng)用意識(shí),、推理能力等核心概念的內(nèi)涵和要求，初步掌握所教教材的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),、每章每節(jié)教材的地位,、作用和目標(biāo)要求。

4,、認(rèn)真做好義務(wù)教育數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材和高中新教材的階段總結(jié),，加強(qiáng)教法的研究，注意總結(jié)和發(fā)現(xiàn)典型的教學(xué)案例,，積極組織本組教師做好資料,、信息收集工作，撰寫教育教學(xué)論文,、案例,，爭取在全國等各級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

六,、具體措施：

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng),、故事,、吸引人的課、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進(jìn)步,。

2,、注意從實(shí)例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運(yùn)用對(duì)比的方法，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識(shí);注意從已有的知識(shí)出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生思考。

3,、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,，進(jìn)行辨證唯物主義教育,。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問題的能力。

5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6,、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。

7、積極做好集體備課工作,，達(dá)到內(nèi)容統(tǒng)一,、進(jìn)度統(tǒng)一、目標(biāo)統(tǒng)一,、例習(xí)題統(tǒng)一,、資料統(tǒng)一、測(cè)試統(tǒng)一;上好每一節(jié)課,，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行觀察與指導(dǎo);課后進(jìn)行有效的輔導(dǎo);進(jìn)行有效的課堂反思,。

語文教學(xué)工作計(jì)劃 一下語文教學(xué)工作計(jì)劃目的與要求篇二

一、使用教材：

1,、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》必修3(人民教育出版社)

2,、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》必修4(人民教育出版社)

二、學(xué)情分析：

經(jīng)過高一上學(xué)期的磨合,，學(xué)生基本適應(yīng)高中階段的語文學(xué)習(xí),大多數(shù)同學(xué)擺脫了初中時(shí)段機(jī)械地,、死記硬背地學(xué)習(xí)語文的思維定勢(shì)，大體上能感覺到高中語文學(xué)習(xí)與以往有所不同,，懂得了主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)選擇和確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，最起碼有了這種認(rèn)識(shí),、這種欲望了,。

在上學(xué)期期中考試中,，許多學(xué)生摸不著頭腦，從不知考什么中反映出不知學(xué)什么,，很迷茫,。到期末考試時(shí)，大多數(shù)同學(xué)知道高中語文學(xué)什么,，以及怎么學(xué)了,。當(dāng)然，迷惘的同學(xué)也還有不少,。這需要我們進(jìn)一步激發(fā)和引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)語文,。

三、教材分析：

本學(xué)期學(xué)習(xí)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文必修3和必修4兩本書的內(nèi)容,。

必修3的“閱讀鑒賞”部分所選的.課文既有古代詩歌散文名篇,，也有中外小說和科普科幻作品。四個(gè)單元分別是：人物與環(huán)境(小說一),，感受與共鳴(唐宋詩),，質(zhì)疑解難(古代議論散文)，啟迪與想象(科普科幻作品),。

“表達(dá)交流”中的寫作部分主要訓(xùn)練一般議論文的寫作，寫作專題分別是：多思善想——學(xué)習(xí)選取立論的角度;學(xué)會(huì)寬容——學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù);善待生命——學(xué)習(xí)論證;愛的奉獻(xiàn)——學(xué)習(xí)議論中的記敘,?？谡Z交際專題為議論。

“梳理探究”設(shè)計(jì)的專題為：交際中的語言運(yùn)用;文字作品的個(gè)性化解讀;語文學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià),。

“名著導(dǎo)讀”介紹《紅樓夢(mèng)》和《高老頭》,。

必修4的“閱讀鑒賞”部分所選的課文，有中外戲劇,，宋元詞曲,，古代人物傳記及社會(huì)科學(xué)論文。四個(gè)單元分別是：性格與沖突(中外戲劇),，情思與意境(宋元詞曲),，理清思路(社會(huì)科學(xué)論文、隨筆),，知人論世(古代人物傳記),。

“表達(dá)交際”中的寫作部分主要訓(xùn)練議論文的寫作，寫作專題分別是：解讀時(shí)間——學(xué)習(xí)橫向展開議論;發(fā)現(xiàn)幸?！獙W(xué)習(xí)縱向展開議論;確立自信——學(xué)習(xí)反駁;善于思辨——學(xué)習(xí)辯證分析,。口語交際專題為辯論,。

“樹立探究”設(shè)計(jì)的專題為：邏輯和語文學(xué)習(xí),，走近文學(xué)大師,、影視文化。

“名著導(dǎo)讀”介紹莎士比亞戲劇和朱光潛的《談美》,。

四,、教學(xué)目標(biāo)和要求：

擬在期中考試前完成必修3內(nèi)容的學(xué)習(xí)，其中安排3次寫作訓(xùn)練,，2次月考或單元測(cè)試;期中考試后完成必修4內(nèi)容的學(xué)習(xí),，其中安排3次寫作訓(xùn)練，1——2次月考或單元測(cè)試,。

教學(xué)中要求做到：

1,、依據(jù)新課標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，采用靈活多樣的教學(xué)模式,，力求獲得的教學(xué)效果。

2,、認(rèn)真鉆研,、領(lǐng)會(huì)新教材和新大綱，提高課堂效益,，向45分鐘要質(zhì)量,。

3、本學(xué)期要完成必修3和必修4兩部書的教學(xué)任務(wù),，時(shí)間緊,，任務(wù)重，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，還要強(qiáng)化語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與提高,。

4、本學(xué)期在寫作上,，著重培養(yǎng)學(xué)生寫作議論文的能力,。先了解議論文文本的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生議論說理的興趣和能力,，訓(xùn)練學(xué)生的理性思維,。

五、改進(jìn)教學(xué),、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1,、做好學(xué)情分析，面對(duì)高一下學(xué)期文理分科的現(xiàn)狀,，認(rèn)識(shí)并了解新的學(xué)生,，盡快熟悉學(xué)生的情況，有針對(duì)性地做到因材施教。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，在平時(shí)的教學(xué)中，圍繞學(xué)法設(shè)計(jì)教法,，突出學(xué)生的主體地位,。

3、講究提問設(shè)計(jì),，板書設(shè)計(jì),，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)歸類、梳理,。

4,、利用課外時(shí)間給學(xué)生解疑答難，加強(qiáng)輔導(dǎo),，補(bǔ)學(xué)補(bǔ)差,。

5、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

6、在集體備課和教學(xué)中,，以培養(yǎng)閱讀能力為中心,，在作文備課和訓(xùn)練中做到系列性、科學(xué)性,、實(shí)效性,。

六、教科研設(shè)想：

1,、充分認(rèn)識(shí)到教科研工作在實(shí)施語文教學(xué)、提高學(xué)生語文素養(yǎng)的主要性,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研新課程理論,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,，用科學(xué)的教育理念來指#教案# 導(dǎo)語文教學(xué)。

3,、堅(jiān)持集體備課制度,，集思廣益，群策群力,，用群體智慧和力量,，提高整個(gè)高一年級(jí)組各位語文同仁的語文教學(xué)水平和能力。

4,、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段=,，發(fā)揮筆記本電腦在備課,、教學(xué)、輔導(dǎo)等方面的積極作用,。

5,、課外認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)語文教學(xué)的雜志，如《中學(xué)語文教學(xué)參考》《語文學(xué)習(xí)》等,，廣泛吸收,，不斷充電，以期高屋建瓴地實(shí)施教學(xué),。

總之,，不能做經(jīng)驗(yàn)型語文教師，而要做科研型語文教師,。

七,、教輔用書及參考資料：

1、人民教育出版社《教學(xué)參考書》(高中語文必修3,、4)

2,、大眾文藝出版社《伴你行》(高中語文必修3)。

語文教學(xué)工作計(jì)劃 一下語文教學(xué)工作計(jì)劃目的與要求篇三

一,、班級(jí)基本情況分析

經(jīng)過了三年的語文學(xué)習(xí),，班級(jí)學(xué)生自主識(shí)字能力、自主閱讀能力,、個(gè)人解決問題的能力均有所增強(qiáng),。多數(shù)學(xué)生能正確美觀地書寫，正確流利有感情地朗讀課文,。有些學(xué)生作文能力強(qiáng),，寫作時(shí)洋洋灑灑，把作文作為一種樂趣,，但也有個(gè)別學(xué)生未能很好地掌握,，缺乏表達(dá)技巧，不能把平時(shí)讀書積累到的優(yōu)美詞句運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去,。因此本學(xué)期結(jié)合學(xué)校的研究主題,，著力于學(xué)生習(xí)作水平的提高。

二,、教材分析

本冊(cè)教材分組編排,。全冊(cè)共分8組。每組包括#教案# 導(dǎo)語,、課例,、語文園地三大部分。教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn),。8個(gè)專題依次是：自然奇觀,、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話,、作家筆下的動(dòng)物,、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情,、成長的故事,、科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學(xué)習(xí),，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。每組開頭的#教案# 導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由3—5篇課文組成,。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類,。全冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀,。教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)語文園地由5個(gè)欄目組成,。其中4個(gè)是固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。

另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”“成語故事”,，分別在8個(gè)語文園地中各安排兩次,。兩個(gè)“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組，引導(dǎo)搜集,、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料;兩個(gè)“展示臺(tái)”安排在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組,，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺(tái)。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200字，會(huì)寫200字,。要求認(rèn)識(shí)的字,，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會(huì)寫的字只在精讀課文中安排,，列在課后的方格里,。教材后面附有兩個(gè)生字表，“生字表一”是要求認(rèn)識(shí)的字,，“生字表二”是要求會(huì)寫的字,。每組課文后有“詞語盤點(diǎn)”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄,?！白x讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會(huì)讀會(huì)寫的字組成的詞語;“讀讀記記”中列的是由要求認(rèn)識(shí)的字組成的詞語，略讀課文中出現(xiàn)的由會(huì)讀會(huì)寫的字組成的詞語,，也列在“讀讀記記”中,。

加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的基本理念,，并從這個(gè)基本理念出發(fā)，從“知識(shí)與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這樣三個(gè)維度提出了語文教學(xué)目標(biāo),，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo),。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。

加強(qiáng)整合,，圍繞專題組織教材本冊(cè)教材繼續(xù)按專題分組編寫,，確定專題的思路比前幾冊(cè)有所拓寬，除了思想內(nèi)容方面的專題外,，“中外童話”是從文體角度定的專題,，“作家筆下的動(dòng)物”則是側(cè)重體會(huì)文章的表達(dá)形式。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒,，加強(qiáng)整合”的思想,，在按專題編寫教材時(shí)，注意了加強(qiáng)整合,，每組的課文都圍繞專題編選,，從#教案# 導(dǎo)語到語文園地的各項(xiàng)內(nèi)容也都圍繞專題來安排。而且,，圍繞專題安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng),，前后有聯(lián)系，有照應(yīng),，做到環(huán)環(huán)相扣,。這樣,，就使整組教材以至整冊(cè)教材成為一個(gè)有機(jī)的整體,。

加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作、探究地學(xué)習(xí)本冊(cè)教材,，在編寫時(shí)既考慮有利于教師的教,，又考慮有利于學(xué)生的學(xué)，努力使教科書既成為教師的“教本”,，又成為學(xué)生進(jìn)行自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”,。這一特點(diǎn)在教材里有多種呈現(xiàn)方式：一是在課文的文前,、文中或文后，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,，自讀自悟;二是在精讀課文的思考練習(xí)中,，安排了引導(dǎo)自主、合作,、探究的題目;三是在每組課文后面安排了學(xué)生對(duì)本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測(cè)的“詞語盤點(diǎn)”;四是“語文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目,。

加強(qiáng)開放性,，密切語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的資源無處不在,，無時(shí)不有,。所以，語文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本,，局限于課堂,，應(yīng)該把語文學(xué)習(xí)引向生活，拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑,。本著這樣的思想,，教材的編寫加強(qiáng)了開放性，把語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來,。主要表現(xiàn)：一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例,，加深對(duì)語言文字的理解;二是從生活的實(shí)際需要中提煉口語交際話題，練習(xí)寫作;三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀,，重點(diǎn)推薦了《格林童話》和《愛的教育》,，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書;四是通過綜合性學(xué)習(xí)，開展形式多樣的語文實(shí)踐活動(dòng),。這樣的編排,，充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項(xiàng)語文學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合，課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系,，拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道,，使學(xué)生在豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語文，用語文,。

三,、教學(xué)目的要求：

(1)在識(shí)字、寫字方面,，新增認(rèn)識(shí)200字,，會(huì)寫200字，累計(jì)會(huì)認(rèn)2400字,，會(huì)寫1800字,。

(2)在閱讀方面，繼續(xù)重視朗讀訓(xùn)練,，大部分課文都要求朗讀,，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)在中年段提出的“用普通話正確、流利,、有感情地朗讀”的目標(biāo),。同時(shí)，加強(qiáng)了默讀的訓(xùn)練,。課程標(biāo)準(zhǔn)在低年段就提出“學(xué)習(xí)默讀”,，中年段要求“初步學(xué)會(huì)默讀”。

(3)關(guān)于閱讀理解與積累,，中年段在低年段的基礎(chǔ)上提高了要求,，低年段主要是培養(yǎng)學(xué)生“結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語”,，到中年段,，則要培養(yǎng)學(xué)生“能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”,，“積累課文中的優(yōu)美詞語,，精彩句段”。

(4)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中年段的閱讀還提出了一項(xiàng)新的要求--“學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意”,。為此，這套教材從三年級(jí)開始安排略讀課文,。三上和三下每冊(cè)各有8篇,，四年級(jí)上冊(cè)略讀課文增至14篇，就是為了加強(qiáng)略讀能力的訓(xùn)練,。

(5)再從習(xí)作來看,，三年級(jí)是習(xí)作的起步階段,。三年級(jí)的習(xí)作，重在激發(fā)興趣,，使學(xué)生樂于書面表達(dá),，主要是讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)。四年級(jí)上冊(cè)教材仍然注重培養(yǎng)習(xí)作的興趣,，繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生不拘形式地自由表達(dá),，同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生把自己想要表達(dá)的內(nèi)容寫清楚。教材中還安排了學(xué)習(xí)寫簡短的書信,，這也是中年段教學(xué)目標(biāo)中明確提出的,。

四、本冊(cè)教材的重,、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加,，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的`一個(gè)重點(diǎn),。

2、加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練,。

3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4,、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,，增加到課外閱讀量,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、生字的認(rèn)識(shí)與書寫,。

2,、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。

3,、綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高,。

4、習(xí)作興趣的培養(yǎng),，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng),，初步掌握使用好詞好句。

五,、教學(xué)措施

為了比較有針對(duì)性地開展語文教學(xué),，提高學(xué)生的能力與學(xué)習(xí)成績,，現(xiàn)初步制定以下策略：

1、組建一支精干有力的班干部隊(duì)伍(包括學(xué)習(xí)小組的建立),，協(xié)助教師開展教學(xué)工作,。

2、教師做好教學(xué)六認(rèn)真工作,，做到認(rèn)真鉆研教材，精心備課,，認(rèn)真教學(xué),，認(rèn)真批改，耐心輔導(dǎo),。

3,、建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,。

4,、采取有力措施，增加學(xué)生的課外閱讀量,，豐富學(xué)生的課外知識(shí),。

5、開展相關(guān)競(jìng)賽,，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

6、建立“結(jié)對(duì)子”,，開展“一幫一”活動(dòng),，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績。

7,、加強(qiáng)與學(xué)生家長之間的聯(lián)系,，及時(shí)了解學(xué)生在家在校情況，學(xué)校與家庭共同合作,，形成多位一體的教育網(wǎng)絡(luò),。

8、加強(qiáng)與其他教師之間的合作與交流,，取長補(bǔ)短,，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己工作中的不足,。

語文教學(xué)工作計(jì)劃 一下語文教學(xué)工作計(jì)劃目的與要求篇四

一,、學(xué)生基本情況分析

本班共有學(xué)生45人，其中男生20人,，女生25人,。學(xué)生在識(shí)字方面突破難關(guān),，記字的速度加快，但由于識(shí)字量加大,，同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn),。大部分學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈，已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正。孩子們喜歡閱讀,，能閱讀淺顯的課外讀物,，愿與他人交流自己的感受和想法。對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，能把看到的、想到的寫下來,，語句較連貫,。

二、教學(xué)目的

1.識(shí)認(rèn)字250個(gè),，寫字250個(gè),。借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2.經(jīng)常積累自己喜歡的成語,、古典詩詞、格言警句,、優(yōu)秀篇段等,。

3.能流利、有感情地朗讀課文,。引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn)、思考,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,。

4.繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣,。能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容。在說話方面，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。

5.通過“語文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫,，有東西可寫,。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.識(shí)字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,，防止回生,。

2.重視形近字、同音字的比較,，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查;重視字詞句的訓(xùn)練,，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。

3.指導(dǎo)學(xué)生采用多種方法朗讀課文,，給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際,，交流閱讀體會(huì),，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望。幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,，體會(huì)文章主題情感,。

4.學(xué)生能結(jié)合生活實(shí)際，寫出真實(shí),、通順的文章,。

四、教學(xué)措施

1.注重語文和思想品德合科教學(xué),，聯(lián)系實(shí)際,，進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2.重視識(shí)字教學(xué),，要教給學(xué)生識(shí)字方法。在“自檢”中,，學(xué)生要自查,、互查。

3.閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練,，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。開始訓(xùn)練默讀,。重視自然段教學(xué),，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。

4.聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會(huì),，保證訓(xùn)練時(shí)間,，及時(shí)糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì),。

5.教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流,、討論和語文實(shí)踐活動(dòng)。使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

6.利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。

7.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與,、舉手發(fā)言，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力。

五,、教材簡析

本冊(cè)教材安排課文27篇,。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個(gè)單元,。

各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字形式多樣,，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣,，富有童趣,，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美,，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練,。

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀和句子的理解,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀,。

語文教學(xué)工作計(jì)劃 一下語文教學(xué)工作計(jì)劃目的與要求篇五

任教以來,，我能認(rèn)真貫徹黨的教育教學(xué)方針，忠誠黨的教育事業(yè),，愛崗敬業(yè)，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,，遵紀(jì)守法,，有良好的職業(yè)道德。與此同時(shí),，我還不斷學(xué)習(xí)教學(xué)管理和新課標(biāo)教學(xué),。一年來，花都區(qū)教育局不斷提倡教研教改,，鼓勵(lì)教學(xué)上的大膽創(chuàng)新,。在這個(gè)思想指導(dǎo)下，我努力探索,，大膽嘗試,，逐漸摸索出一套適合自己教學(xué)的方法。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。我采取了如下的一些措施和方法：

一,、握時(shí)代脈搏,，勇于創(chuàng)新，使語文課永遠(yuǎn)充滿濃郁的時(shí)代氣息。

為了讓學(xué)生喜歡語文課,，我采用愉快教學(xué)的方法,，用輕松、幽默的語言把一篇篇枯燥的文字化作學(xué)生喜聞樂見的故事,。語文課是一門時(shí)代性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科,。我在班上開展讀報(bào)活動(dòng)，把語文教學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來,。我的語文課生動(dòng)活潑,、豐富多彩，學(xué)生學(xué)得有興趣,、有動(dòng)力,。生活是語文的大課堂，在生活中學(xué)習(xí),，不但可以培養(yǎng)實(shí)用的語文能力,，而且可以讓學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的生活中學(xué)到實(shí)際的語文知識(shí)。從而培養(yǎng)學(xué)語文的興趣,。一方面,，要把社會(huì)生活語言引入課內(nèi)，豐富課堂教學(xué),，使教學(xué)與生活密切聯(lián)系,；另一方面，又要指導(dǎo)學(xué)生將課堂所得的語文學(xué)習(xí)規(guī)律運(yùn)用于生活,，廣泛而深入地學(xué)習(xí)言語,，促使課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

二,、注重朗讀,，讓語文教學(xué)的課堂充滿瑯瑯的讀書聲。

古語云：讀書百遍,，其義自現(xiàn),。我十分注重朗讀背誦，還要關(guān)注社會(huì)生活,。堅(jiān)持從多種渠道搜集信息,，堅(jiān)持寫讀書筆記。

三,、探索研究新教法,、新課型，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì),。

我利用早讀,、晚讀的時(shí)間,，進(jìn)行每日的“新聞播報(bào)”、“新聞評(píng)論”等活動(dòng),，鍛煉學(xué)生的概括事件能力和口頭表達(dá)能力,；利用上課前三分鐘，讓學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)發(fā)言,，談?wù)勛约鹤x書看報(bào)時(shí)摘抄下來的名言警句,、美文片段等。特別開設(shè)形式多樣的課如：㈠讀報(bào)方法指導(dǎo)課,。㈡專題新聞評(píng)論課,，㈢美文時(shí)文賞讀課。

我深知班主任是一個(gè)班的領(lǐng)頭羊,，是一個(gè)班中的核心力量,，因而對(duì)待班里的學(xué)生，我總是用真情去打動(dòng)他們,、感化他們,，用實(shí)際行動(dòng)去教育他們。我常說："既然選擇了教師這一職業(yè),，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生,，教書育人，為人師表,。"我是這樣說的,，也是這樣做的。老師在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標(biāo)尺,，一面表里一致的透鏡,。無數(shù)個(gè)早晨，我迎著朝霞曙光走進(jìn)校園,，和學(xué)生交談；無數(shù)個(gè)夜晚,，我?guī)е牢亢途胍饣丶摇?一切為了學(xué)生"是我為師的準(zhǔn)則,。

在育人過程中，我要象春雨,，“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”；更象陽光,，不僅使優(yōu)秀生得到溫暖,，更應(yīng)使后進(jìn)生獲得光明。

對(duì)工作,，我已盡力而為,，對(duì)學(xué)生,，我感到問心無愧。在我的努力下,，所帶的班集體都能逐漸樹立起良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，一年來,，所帶班級(jí)的語文教學(xué)成績?cè)诨ǘ紖^(qū)為第一名,，今年年終班主任工作被評(píng)為一等獎(jiǎng)。

面對(duì)著取得的一點(diǎn)點(diǎn)成績,，我沒有驕傲,。我將更加努力學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己,，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)在教壇上努力耕耘,，如春蠶一樣貢獻(xiàn)自己的一分光一分熱,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。

語文教學(xué)工作計(jì)劃 一下語文教學(xué)工作計(jì)劃目的與要求篇六

一,、班級(jí)基本情況：

本班共有學(xué)生36人,。大部分學(xué)生較聰明，思維活躍,，作業(yè)能認(rèn)真完成,，有一定的互相競(jìng)爭意識(shí)。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，語文成績比較差的,，希望本學(xué)期能提高學(xué)生的語文成績。

我所擔(dān)任的六年級(jí)(2)班的學(xué)生,，原有的語文基礎(chǔ)參差不齊,，高低不一。因此新學(xué)期中,，應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,，一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗(yàn),，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。

二,、教學(xué)要求：

(一)識(shí)字與寫字

有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。要求會(huì)寫80個(gè)字,。硬筆書寫楷書,，行款整齊,，有一定的速度。

(二)閱讀

能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,，辨別詞語的感情色彩,。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,，體會(huì)其表達(dá)效果,。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情,，領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，做出自己的判斷,。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn),，了解文章的基本說明方法,。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面,，根據(jù)需要搜集信息,。在理解課文的過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào),、分號(hào)與句號(hào)的不同用法,。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)。

(三)習(xí)作

養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材,。能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,。能根據(jù)表達(dá)需要,，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

(四)口語實(shí)際

與人交流能尊重,、理解對(duì)方,。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見,。聽他人說話認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述,。表達(dá)要有條理,，語氣、語調(diào)適當(dāng),。能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合,，稍做準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言,。在交際中注意語言美,，抵制不文明的語言。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,，利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報(bào)告,。策劃簡單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié),。對(duì)自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題，或電視,、電影中的故事和形象,，組織討論、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法,。

三,、教學(xué)重點(diǎn)：

加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn),，注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

四,、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生在閱讀方面層次比較差，導(dǎo)致寫作能力也不高,，本學(xué)期語文課的教學(xué)最難的地方,，就是如何提高學(xué)生的'閱讀和寫作水平。

五,、教學(xué)措施：

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀,，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,。

3,、優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用多媒體教學(xué),，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高課堂效率。

語文教學(xué)工作計(jì)劃 一下語文教學(xué)工作計(jì)劃目的與要求篇七

這是一個(gè)學(xué)期的開始,，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)語文教學(xué)工作,，我將本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項(xiàng)教學(xué)工作,，計(jì)劃如下：

一,、 指導(dǎo)識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力

蘇教版小學(xué)低年級(jí)教材生字量大,，集中識(shí)字性較強(qiáng),，這就有待任課教師采用靈活多樣的識(shí)字方法，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),。我打算運(yùn)用以下幾種方法開展本學(xué)期的識(shí)字教學(xué),。

1.用會(huì)意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律,、造字特點(diǎn)識(shí)字，學(xué)生就會(huì)用這種方法識(shí)記很多同類型的生字,。學(xué)習(xí)會(huì)意字,，教師只教給方法，讓學(xué)生自學(xué)掌握,。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感,，學(xué)生在課堂上才會(huì)學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松,，效果必然會(huì)很很好,。

2.用熟字換、加偏旁法識(shí)字,。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來,，利用熟字學(xué)生字，既復(fù)習(xí)了熟字,，又學(xué)習(xí)了生字,，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同,，會(huì)起到事半功倍的作用,。

二、 重積累,，抓閱讀背誦

朗讀能力是學(xué)習(xí)語文必須具備的能力之一,，是一項(xiàng)重要的閱讀基本功。現(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富,，生動(dòng)活潑,，富有兒童情趣。課文語言規(guī)范,，易讀易背,，易于進(jìn)行復(fù)述和說話訓(xùn)練。古今許多教育實(shí)踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語行之有效的方法,。所以,，本學(xué)期我要樹立以讀為主，強(qiáng)化積累的教學(xué)思想,，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計(jì)教學(xué)程序,，選擇教學(xué)方法。

三,、 重能力,，抓“口語交際”

“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能，是雙向甚至多向的。因此,，在“口語交際”教學(xué)中,，不僅僅要憑借教材，還要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)談話,、提問和參與討論,，充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動(dòng)特點(diǎn)”,，更重要的是要擴(kuò)大實(shí)踐面,，把“口語交際”拓展到社會(huì)生活的大背景中去。本學(xué)期在“口語交際”教學(xué)活動(dòng)中可設(shè)計(jì)去“百貨商店買東西”的情境,，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實(shí)話實(shí)說”,、“焦點(diǎn)訪談”等節(jié)目，討論學(xué)生最關(guān)心的熱點(diǎn)問題,，讓學(xué)生的個(gè)性和思維能力得到快速發(fā)展以達(dá)到“口語交際”訓(xùn)練的要求,。

四、 讓學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中張揚(yáng)個(gè)性,，探究發(fā)現(xiàn)

讓學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題，是新課程倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式的實(shí)質(zhì),、核心,。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教學(xué)中要充分發(fā)揮其主動(dòng)性,，在課堂上多給學(xué)生一些空間,，讓他們自己去探究，去發(fā)現(xiàn),，去嘗試,，去成長。讀中探究;議中探究;匯報(bào)中探究,。這樣的安排,，既可滿足學(xué)生的心理需要，同時(shí)又發(fā)揮了群體的功能,，又提高了學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。

以上是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的一些打算，我將盡職盡責(zé),，以人為本,，使每一位學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。

語文教學(xué)工作計(jì)劃 一下語文教學(xué)工作計(jì)劃目的與要求篇八

一.教材簡析

本教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,，具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí),，關(guān)注人類,，關(guān)注自然，理解和尊重多樣文化,，有助于學(xué)生樹立正確的世界觀,，人生觀，價(jià)值觀,。符合學(xué)生的'身心發(fā)展特點(diǎn),，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界,，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。選文具有典范性,，文質(zhì)兼美,，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，題材,，體裁,，風(fēng)格豐富多樣，難易適度,，適合學(xué)生學(xué)習(xí),。

二.目的要求

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用祖國語言,，豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維,，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力,，閱讀能力，寫作能力,，口語交際能力,，并重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,，促進(jìn)德智體美德和諧發(fā)展,。

三.教學(xué)策略

1積極倡導(dǎo)自主合作，探究的學(xué)習(xí)方式,。

2努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂,。

3多開展語文實(shí)踐活動(dòng)，如采訪,，調(diào)查,，演講等。

4提供寫作的機(jī)會(huì)及其展示的平臺(tái),。

5開展課外閱讀,，舉辦讀書交流會(huì)。

四.學(xué)情分析

九年級(jí)1班、6班,，均是平行班,，部分學(xué)生對(duì)語文知識(shí)較感興趣,，有一定的基礎(chǔ)，上課愿意積極參與，但一部分人比較懶散，沒有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，沒有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，上課就當(dāng)小和尚,，對(duì)作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度,?？陬^能力和寫作能力均比較差。

語文教學(xué)工作計(jì)劃 一下語文教學(xué)工作計(jì)劃目的與要求篇九

本冊(cè)圍繞著八個(gè)專題整合教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國,、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,，善于思考;走進(jìn)科技的世界,。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺(tái),。本冊(cè)共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》,、《充氣雨衣》、《玩具柜臺(tái)前的孩子》,、《阿德的夢(mèng)》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求,?！罢Z文園地”包括四——五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”,。八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個(gè)生字表,。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè),。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字,，有300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。除了隨課文識(shí)字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。

二(1)班共有學(xué)生38人,。學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后，在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān),，孩子們記字的速度加快,，但由于識(shí)字量加大,，同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn)。主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈,。已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,。孩子們喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣，能流利,、有感情地朗讀課文,。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。經(jīng)常積累自己喜歡的成語,、古典詩詞、格言警句等,。并愿意與人交流,，能認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。在說話方面,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，能把看到的、想到的寫下來,，語句較連貫,。識(shí)字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn),。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀,、分組讀、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對(duì)讀,、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn),、思考,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,。

1,、.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識(shí)字,、正音。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解意思,，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、.學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣,。

8,、積累自己喜歡的成語、對(duì)聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10、.對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記。

11,、對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受。

1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、在活動(dòng)中,、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材,。

4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流,、討論和語文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然?社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。教學(xué)時(shí),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)

語文教學(xué)工作計(jì)劃 一下語文教學(xué)工作計(jì)劃目的與要求篇十

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，緊扣河北省《考試說明》及近年中考考點(diǎn)來安排課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，上好每一節(jié)課,，嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生的語文成績,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、中考成績爭取90%以上的合格率,，70%以上的綜合率,，為進(jìn)入全市前六名而努力。

2,、作文平均分達(dá)到40分,，力爭達(dá)到20%的一類文。

3,、著力抓好學(xué)生的書寫問題,，力求使每個(gè)學(xué)生的書寫做到格式正確、字跡工整,。

三,、教材分析

到上學(xué)期末，教材已經(jīng)全部學(xué)完,，本學(xué)期開始,，進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段,。

在實(shí)施復(fù)習(xí)教學(xué)的過程中，以《五年中考三年模擬》為復(fù)習(xí)教材,，首先,，要摸請(qǐng)學(xué)生的已知領(lǐng)域和未知領(lǐng)域，據(jù)以確定教學(xué)方式和方法;其次,，要注重語文基礎(chǔ)知識(shí)以及閱讀題目的整理和歸納,，詞語、病句,、綜合學(xué)習(xí)等分專題系統(tǒng)講解訓(xùn)練,，再次，把作文教學(xué)貫穿于日常教學(xué)過程之中,，以歷年中考滿分作文為范本,，系統(tǒng)解析《20xx作文專項(xiàng)訓(xùn)練》，要求學(xué)生多讀多寫,，豐富語言,，提高語言表達(dá)能力。

四,、學(xué)生情況分析

目前班級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重,，而且"尾巴"較大，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),，理解能力差,。從初三四次月考的成績來看， 優(yōu)秀率低;良好率低,，因此,，平均分也不高。從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，課前不預(yù)習(xí)，上課不會(huì)記筆記,，課下不能獨(dú)立完成作業(yè),，得靠老師提醒、催促才行,。答題不講格式,、書寫潦草的學(xué)生不勝枚舉。這就意味著在以后的教學(xué)中,，老師必須在對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求的同時(shí),，加強(qiáng)自身的教學(xué)能力的提高，否則,，想提高成績很難,。

五,、教學(xué)措施

(一)時(shí)間與內(nèi)容的安排

2月——3月，第一輪復(fù)習(xí),，著重于從課本入手,，依綱扣本,，在字,、詞、句,、篇中夯實(shí)基礎(chǔ),。這時(shí)不要太急功近利，回憶基礎(chǔ)很重要,。以現(xiàn)代文閱讀為例,，雖然文章選自課外，但考察的知識(shí)要點(diǎn)卻往往是來自于課內(nèi),。其間,，可每周做一套中考真題，并配以老師的講解,，使學(xué)生逐漸熟悉語文中考模式……

4月——5月20日,，進(jìn)入專題復(fù)習(xí)階段。根據(jù)歷年語文考試說明中的所列考項(xiàng),，我們將復(fù)習(xí)內(nèi)容歸為四個(gè)專題：一是基礎(chǔ)知識(shí),。包括1語音2漢字3詞短語和句子4標(biāo)點(diǎn)5修辭方法6文體、文學(xué)常識(shí),。二是文言文閱讀,。三是現(xiàn)代文閱讀，包括記敘文,、議論文,、說明文、小說,、散文等,。四是寫作。

在進(jìn)行專題復(fù)習(xí)時(shí),，首先要明確每項(xiàng)專題的復(fù)習(xí)要點(diǎn),，然后再結(jié)合練習(xí)進(jìn)行鞏固。在復(fù)習(xí)過程中為了便于更好地記憶掌握一些知識(shí),，我們還可采取列表,、再分類的形式。如復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)時(shí),，可按作者姓名,、時(shí)代(國籍),、對(duì)作者評(píng)價(jià)、篇目,、體裁,、出處列表歸類記憶。復(fù)習(xí)文言文時(shí),，可按通假字,、詞類活用、文言句式,、常見文言虛詞的意義和用法,、古今詞義等類別列表歸類掌握。根據(jù)近年來中考中古詩詩文積累默寫部分開放題型的出現(xiàn),，我們也可試著將古詩文分類整理記憶,，如可分為壯志抱負(fù)、戰(zhàn)爭場(chǎng)面,、愛國憂民,、親情鄉(xiāng)愁、山水田園,、邊塞風(fēng)光,、春夏秋冬、風(fēng)花雪月,、勸學(xué)惜時(shí),、樂觀自信、富含哲理,、詠史懷古,、逆境磨礪篇等等。

5月21日——6月上旬可稱為第三輪復(fù)習(xí),，這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練,、進(jìn)行模擬練習(xí)(或綜合訓(xùn)練)，可幫助同學(xué)們?cè)谕瓿蓪ｎ}復(fù)習(xí)后,，檢測(cè)學(xué)習(xí)的成效,，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用,。訓(xùn)練時(shí)可選近三年的中考題或選難度,、容量與近年中考題相近的題目練習(xí)，真正起到模擬的作用,。

(二)作業(yè)輔導(dǎo)與考試講評(píng)方面：

1,、作業(yè)要盡可能少地布置，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，并做到及時(shí)批改,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)輔導(dǎo),、指正，督促學(xué)生不斷優(yōu)化作業(yè)質(zhì)量,。

2,、加強(qiáng)對(duì)中考信息的搜集和研究，來保證正確的教學(xué)導(dǎo)向,，命制每次試卷都要參照中考題型與階段性進(jìn)度相吻合,，做到難易適中,。

3,、對(duì)于試卷的評(píng)判,，要嚴(yán)格按照中考給分標(biāo)準(zhǔn),，狠抓學(xué)生規(guī)范答題，在學(xué)生中樹立“滿分”意識(shí),，力爭使學(xué)生做到會(huì)做的題絕不丟分,。

(三)書寫方面：

語文試卷中50分是作文，中考給分標(biāo)準(zhǔn)上文面分占5分,，但閱卷時(shí),，一張?jiān)嚲怼⒁黄魑牡臅鴮懝ふc否,，嚴(yán)重左右著學(xué)生得分的高低,，因此，對(duì)中考要狠抓學(xué)生的書寫,，具體做法：

要求學(xué)生每天練100字,，把字寫舒展，寫美觀,，做到不涂抹,，不勾畫，用鋼筆,、水性筆均可,。老師每天批改,，激勵(lì)鞭策學(xué)生日有所進(jìn),。

每周晚自習(xí)請(qǐng)學(xué)生默寫一段課文或古詩詞,，做到書寫工整，不涂抹,、不勾畫,，讓學(xué)生養(yǎng)成專心書寫習(xí)慣,。

(四)作文教學(xué)方面

作文教學(xué)是語文教學(xué)的半壁河山,，應(yīng)下大力氣幫助學(xué)生提高作文水平,，本學(xué)期依然本著多讀多寫的原則,，每天要求學(xué)生寫讀寫隨筆，每周要求寫一篇作文,，并給打出分?jǐn)?shù),，找出典型作文在班內(nèi)做賞析點(diǎn)評(píng)，以此來激勵(lì)學(xué)生重視作文,，營造樂于寫作的氛圍,。

總之,，如果我們能要求學(xué)生勤于復(fù)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法,，再配以老師精當(dāng)?shù)闹v解,，那么,，相信我們的中考一定會(huì)取得好成績!

語文教學(xué)工作計(jì)劃 一下語文教學(xué)工作計(jì)劃目的與要求篇十一

教材簡析：本冊(cè)課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(八)”,、“閱讀課文”,、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊(cè)課文安排了8個(gè)單元,。課文分精讀,、略讀兩種。右上角有△者為略讀課文,，每單元安排”習(xí)作”1篇，共8篇,。每單元安排”練習(xí)”1個(gè),，共8個(gè)。

教學(xué)要求：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)掌握正確的寫鋼筆字、毛筆字的方法,，培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心聽講的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)和查字典,、詞典的習(xí)慣,。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(6)能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)留心觀察事物的習(xí)慣，培養(yǎng)讀書做記錄的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通,。

3,、識(shí)字寫字,。

(1)能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱,。

(2)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,，寫得正確、端正、整潔,。

(3)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正,，紙面干凈,。

4、口語交際,。

(1)能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整連貫的話,。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。

(4)能當(dāng)眾說話,，愿意與別人進(jìn)行口語交際,，做到語句比較通順，態(tài)度大方,，有禮貌,。

(5)討論問題能主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思,。

5,、閱讀。

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文,。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,。一邊讀一邊想。(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思,。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

(5)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出問題。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。

6、習(xí)作,。

(1)能用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文通字順的短文,。

(3)能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)、嘆號(hào),、冒號(hào),、引號(hào)、頓號(hào),。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1、視朗讀,、背誦,、默讀,、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)語感,，增加其規(guī)范化語言的積累,。

2、語境理解詞語,、句子,，分析自然段、學(xué)習(xí)歸納段落的主要內(nèi)容,。

3,、摹仿其中的句式、段式,、立意,、寫法等，進(jìn)行局部仿寫練習(xí),，提高學(xué)生的表達(dá)能力,。

語文教學(xué)工作計(jì)劃 一下語文教學(xué)工作計(jì)劃目的與要求篇十二

歲歲年年花相似，年年歲歲人不同,。初一學(xué)年已告一段落,，迎之而來的初二學(xué)年緊張而又忙碌的學(xué)習(xí)又開始了，回顧過去一年來的風(fēng)風(fēng)雨雨,，有成功也有過失敗,，最后的期終考試語文成績并沒有如我所愿，所以我的心里心里一直是耿耿于懷,，假期里我一直在思考語文到底該如何教,，學(xué)生如何才能學(xué)得好，如何既提高學(xué)生的素質(zhì),，又提高學(xué)生的成績,。雖說只單單提升學(xué)生成績的做法，我不贊成,。但成績是硬道理,，沒有了成績，你什么也別說,，什么更別提。你的教學(xué)方法,，教學(xué)理念,，你的思想，都會(huì)被認(rèn)為是錯(cuò)誤的,，這就是現(xiàn)實(shí)的殘酷,。我雖屢次想,，打破單元，打破順序,，但一次次還是從前往后,，按部就班的學(xué)習(xí)每一篇文章。我也總想讓學(xué)生文章有所獲每課有所得,。但真的能做到嗎,？為此還需更詳細(xì)的制定計(jì)劃。

學(xué)生基本情況：我所擔(dān)任的初二年級(jí)53班,，有學(xué)生40人,，大部分學(xué)生對(duì)認(rèn)真對(duì)待語文課，做到了提前預(yù)習(xí),，課堂上積極參與,，按時(shí)完成作業(yè)，還有一少部分學(xué)生對(duì)語文毫無興趣,，即使老師強(qiáng)迫他們,，也不能按時(shí)完成，古詩不背,、不寫,，課堂上不聽，日記不寫,，一切都靠應(yīng)付,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，一切靠老師催著做,，沒有主動(dòng)性,，積極性。成績始終不理想,。我認(rèn)為要想搞好語文學(xué)習(xí),，最重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使學(xué)生對(duì)語文產(chǎn)生興趣,。

繼續(xù)把培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣當(dāng)成重中之重,，首先是聽的習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,，集中注意力聽,，能抓住說話人的重點(diǎn)，能對(duì)聽的內(nèi)容有總的印象,，并能復(fù)述說話人的話,。因此我計(jì)劃進(jìn)行課前的美文，故事講讀,、聽說與交流,，二是可前一分鐘記誦課文簡短古詩詞,，目的是文本內(nèi)容與課外拓展兩結(jié)合，拓展提升學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域,。一是要能記住說話人重復(fù)的語句,、二要能談出對(duì)所聽文章的認(rèn)識(shí)，無路是內(nèi)容,、構(gòu)思,、修辭、描寫,、還是對(duì)段,、句、詞的理解,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)開口,、學(xué)會(huì)說話。

說的能力是學(xué)生的更重要的能力,，會(huì)說才可能會(huì)寫,。但很多學(xué)生是不敢說，不會(huì)說,。不能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用詞語,、句式；不能抓住重點(diǎn),；說話的方式不當(dāng),。

讀在語文的教學(xué)中，不可忽視,。但很多學(xué)生都是像小和尚念經(jīng),，有口無心，根本不入腦,，只見樹木不見森林,。一是學(xué)生讀的書少，在腦海里不能還原,；二是學(xué)生不愛思考,、不會(huì)思考、不知道往哪里思考,。因此讓學(xué)生思考最重要,。

寫就是寫作文，都知道“得作文者得天下”但如何得到,，往往卻不能言,。學(xué)生寫隨筆的習(xí)慣要堅(jiān)持，要督促,。另外閱讀要和寫聯(lián)系起來,，讀書時(shí)，不能忘記寫,，要做到讀書必動(dòng)筆,。常言道：“手過一遍貹于眼過千遍?！?/p>

不僅學(xué)生要做,，自己也要努力去做，率先垂范,。認(rèn)真?zhèn)湔n,，自己獨(dú)立思考，不僅要備好教材,，還要了解學(xué)生,，盡量讓每篇課文能使學(xué)生都有興趣點(diǎn)。使學(xué)生愛學(xué),。

多讀讀語文教育專著,，和語文教學(xué)刊物，仔細(xì)琢磨名師,、大師的上課實(shí)錄,，了解他們的思路和方法，為我所用,。

多寫隨筆,，克服惰性，隨時(shí)記錄點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，積累自己的思考,。尤其是反思。

多聽聽老師們的課,，聽后積極評(píng)課,，大膽參與討論，我知道自己這方面的膽量還需加強(qiáng),，自信心還需加強(qiáng),。無論是學(xué)校、還是教研室組織的活動(dòng),，要積極參與,，虛心學(xué)習(xí)。

本學(xué)期要大膽創(chuàng)設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì),，敢于創(chuàng)新,，尤其是課堂上的板書設(shè)計(jì)，要心中有數(shù),，美觀,、突出,。

本冊(cè)教材六個(gè)單元，共三十課,，其中現(xiàn)代文二十課,，文言文和古詩十課。還有課外古詩詞背誦十首,，需學(xué)生背誦,，默寫。兩篇名著,，也需要學(xué)生課下閱讀,。

第一、二周第一單元

第三,、四周第二單元

第五,、六周第三單元

第七、八周期中復(fù)習(xí)檢測(cè)

第九,、十周第四單元

第十一,、十二周第五單元

第十三、十四周第六單元

第十五,、十七周期末檢測(cè)

語文教學(xué)工作計(jì)劃 一下語文教學(xué)工作計(jì)劃目的與要求篇十三

本學(xué)期有學(xué)生54名,，其中男生25名，女生29名,；按年齡劃分,，不足六周歲者（4）人；就測(cè)試成績而言,，上學(xué)期成績不理想的有幾名學(xué)生,。

通過上學(xué)年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)：不足六周歲入學(xué)的兒童，無論在習(xí)慣養(yǎng)成,、知識(shí)基礎(chǔ)還是接受能力方面都與城市六周歲半入學(xué)的孩子存在顯著的差距,。通過教師延長學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的方法來提高學(xué)生成績，效果是事倍功半,。另外,，學(xué)生的家庭教育也亟需加強(qiáng)。

本冊(cè)教科書有8個(gè)單元,，均包括“識(shí)字”“課文”“語文百花園”三個(gè)部分,。

“識(shí)字”繼續(xù)堅(jiān)持“多認(rèn)少寫、識(shí)寫分開”的原則,，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字,，會(huì)寫248個(gè)字；采用的形式一是安排在課文中識(shí)字；二是專設(shè)識(shí)字課,。三想在語文百花園中相機(jī)安排了鞏固拓展識(shí)字的練習(xí),。在教學(xué)中，要把指導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)字方法,、培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字興趣,、養(yǎng)成在生活中多途徑識(shí)字的習(xí)慣作為教學(xué)的重點(diǎn)。

閱讀課文教學(xué)有8個(gè)單元,，共33篇，其中5篇為兒童詩,，2篇為古詩,，1篇為課本劇，1篇為神話故事,，其余皆為童話或故事,。各單元主題為：（1）熱愛祖國；（2）革命傳統(tǒng),、愛心,；（3）明理；（4）愛科學(xué),；（5）保護(hù)環(huán)境和可愛的小動(dòng)物,；（6）優(yōu)秀品格；（7）快樂的冬天,；（8）中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。

語文百花園共八個(gè)，安排有語海暢游,、讀讀背背,、口語交際、自主積累,、寫話和綜合性學(xué)習(xí)六個(gè)方面的學(xué)習(xí)活動(dòng),。

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)拼音,，要求在讀,、寫聲母、韻母,、音節(jié)方面更加熟練,，能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字；區(qū)分本音和變音,；熟練掌握大寫字母,，會(huì)使用部首查字法查字典,。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè),；會(huì)寫248個(gè)字,，做到書寫規(guī)范,、端正,、整潔；掌握漢字的基本筆畫,；能夠利用已學(xué)過的生字識(shí)記新字；指導(dǎo)學(xué)生分散寫字，掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

3,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實(shí)際和課文理解常用詞語和句子的意思,，學(xué)習(xí)積累詞語（在閱讀中積累詞語）。學(xué)習(xí)通過朗讀體驗(yàn)課文的基本情感（能夠想象課文描寫的情境）,，自得自悟，背誦指定的課文,。

4,、認(rèn)識(shí)逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),，能體驗(yàn)并讀出不同的語氣（能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同的語氣）,。

5、能夠使用普通話進(jìn)行口語交際,，語言文明,，態(tài)度大方（口齒清楚,，聲音洪亮,，態(tài)度大方,，有禮貌）。

6,、學(xué)習(xí)寫話,，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上逗號(hào),。句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)（能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情）,。

7,、積極參加語文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力好合作能力,。

8,、寫自己想說的話，自由表達(dá)想象中的事物,。

9,、培養(yǎng)勤于積累的好習(xí)慣，掌握積累的方法,，能主動(dòng)自覺地收集信息，從而豐富語言,。拓展知識(shí),。

1、主持召開家長會(huì),。結(jié)合科任教師召開家長會(huì),，向?qū)W生家長介紹新教材特點(diǎn)、教材教學(xué)要求,，介紹二年級(jí)學(xué)生身心及學(xué)習(xí)特點(diǎn),，征求家長意見，提出家教建議,。

2,、識(shí)字、寫字：每天一節(jié),；寫字比賽每月一次,。

3,、閱讀：每天開展“小小故事會(huì)”活動(dòng)；每天一節(jié)閱讀課,，做好閱讀指導(dǎo),。

4、寫話：讀寫結(jié)合,；注重方法指導(dǎo),，保證至少每兩周一次。

5,、美文背誦比賽：第15周,。

6、期末復(fù)習(xí),、測(cè)試：第21周,。

1、緊抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,，利用開學(xué)后一月的時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)并背誦《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

2,、以課堂為主陣地,，大力挖掘教材中的德育因素,，尤其要上好品德和班會(huì)課,，抓好學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),。

3,、采用愉快和情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；實(shí)施反饋教學(xué)及成功教學(xué),，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生,，關(guān)注和推動(dòng)家庭教育,，使他們不掉隊(duì),。

4、利用家長會(huì)召開之機(jī),，號(hào)召購買低年級(jí)版少兒讀物,；充分利用校圖書室藏書，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，舉行相關(guān)活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量,，提高學(xué)生閱讀能力,。

5、在課堂教學(xué)和日常交往,、綜合性實(shí)踐活動(dòng)中,，創(chuàng)造機(jī)會(huì),，盡可能讓學(xué)生多說話，愛說話,，提高口語表達(dá)能力,。

語文教學(xué)工作計(jì)劃 一下語文教學(xué)工作計(jì)劃目的與要求篇十四

本學(xué)期是六年級(jí)學(xué)生在小學(xué)階段的最后半年，如何提高我班語文教學(xué)質(zhì)量是這學(xué)期教學(xué)工作的重心,。為了使我班語文成績?cè)诒緦W(xué)期有大幅度的提高,，使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué),、會(huì)學(xué),，真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處，特?cái)M定如下計(jì)劃：

一,、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期六年級(jí)有學(xué)生28人,，從整體上看學(xué)生知識(shí)參差不齊，雙優(yōu)生5—7人,，學(xué)困生9人,，其余皆為中等生。大部分學(xué)生思維能力差,，學(xué)過的知識(shí)掌握不夠牢固,。特別是字寫得歪歪扭扭。雖然上學(xué)期加強(qiáng)訓(xùn)練,，但仍有個(gè)別學(xué)生許多“字”不象字,。所以必須加強(qiáng)基本素質(zhì)訓(xùn)練。

二,、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)

第十二冊(cè)教材共有26篇課文,，6個(gè)積累運(yùn)用，選讀課文6篇,，其中精讀課文14篇,，略讀課文12篇，選讀課文6篇,。全冊(cè)教材分6組,，每組由四個(gè)部分組成：導(dǎo)讀、課例,、讀寫例話,、積累運(yùn)用。要求是：

1,、在語言文字訓(xùn)練過程中,，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義教育;受到孝敬父母,、關(guān)愛他人,、助人為樂等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

2、能利用漢語拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話,。

3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。學(xué)習(xí)135個(gè)生字,，其中100個(gè)能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清自形,，正確書寫,，會(huì)認(rèn)35個(gè)生字，不要求會(huì)寫,。

4,、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際查字典理解詞語,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用,。

5、能正確流利有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文,，閱讀中把握主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。

6、樂于參加討論和辯論,，能講清自己的意思,，表達(dá)有條理。

7,、能抓住重點(diǎn)事務(wù)進(jìn)行觀察,，養(yǎng)成勤于觀察、思考和動(dòng)筆的習(xí)慣,，能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體、感情真實(shí),，條理清楚,，練習(xí)從內(nèi)容,、詞句標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

三,、本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、分析問題的能力;加強(qiáng)詞句訓(xùn)練;培養(yǎng)學(xué)生觀察,、寫作,、想象能力;能感情真實(shí)、內(nèi)容具體寫紀(jì)實(shí)作文和想象作文,。

四,、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1、本期教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)為主,，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)分析和解決問題的能力,，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高課堂效率,，能面向全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，使他們主動(dòng)參與,、樂于學(xué)，培養(yǎng)他們分析寫作與實(shí)踐,、想象的能力,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，批改好作業(yè),，輔導(dǎo)好后進(jìn)生,，以優(yōu)帶中差，使其成績得到大面積豐收,。

2,、基礎(chǔ)知識(shí)是語文學(xué)科的重中之重，六年級(jí)的這一學(xué)期的知識(shí)綜合性強(qiáng),，生字力求人人會(huì)寫,，會(huì)認(rèn)的字要求會(huì)認(rèn)、讀,、寫,，而文中要求背誦的要求會(huì)背，不能馬虎,。

3,、狠抓學(xué)生閱讀理解這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，本班學(xué)生閱讀理解能力差,、貪玩,、注意力不夠集中,，針對(duì)這些，本期重點(diǎn)放在讀上,，從讀中理解詞義,、句子的含義，從讀中體會(huì)思想感情,，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維,、概括、創(chuàng)新,。以學(xué)生自學(xué)為主,，把大量時(shí)間留給學(xué)生，使他們從讀中感悟,，養(yǎng)成‘讀書’的好習(xí)慣,，主動(dòng)參與，老師和學(xué)生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物展開想象，做到勤動(dòng)腦,、動(dòng)筆的習(xí)慣,，做到敘事完整、語言精煉,、生動(dòng)有趣,、具體地表達(dá)出來。能說真話,，吐真情,，寫有真情實(shí)感的作文。

語文教學(xué)工作計(jì)劃 一下語文教學(xué)工作計(jì)劃目的與要求篇十五

本組教材是圍繞友好相處,、團(tuán)結(jié)合作這一專題編排的,。從識(shí)字五到課文，到語文園地,，從團(tuán)結(jié)起來力量大到相互稱贊,、學(xué)會(huì)欣賞別人，到互相幫助,、和諧相處,、尊重別人的生存方式，處處體現(xiàn)著濃郁的時(shí)代氣息和現(xiàn)代意識(shí),。

1.《識(shí)字5》：本課內(nèi)容有五條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語組成,。諺語是在群眾中流傳的固定語句，用通俗易懂的語言反映深刻的道理,。本課的諺語通俗易懂,，給人以深刻的啟示,，如“一根筷子輕易折，一把筷子難折斷”,，“一花獨(dú)放不是春,，百花齊放春滿園”，都可以作為我們的座右銘,，用來時(shí)時(shí)提醒自己教育自己,。

2.《稱贊》愛聽好話，這是人們的正常心理,。獲得他人和社會(huì)的認(rèn)可，這是人的正常需要,。在生存上,，在工作中，我們都希望受到別人的稱贊,，得到別人的肯定,。我們常常有這樣的感覺，加班加點(diǎn)地拼命工作,，能得到領(lǐng)導(dǎo)的一句表揚(yáng)或者同事的一句稱贊,，也就滿意了。善于發(fā)現(xiàn)別人長處的人,，往往善于稱贊別人,。即使別人存在問題較多，也能給予應(yīng)有的肯定,。相反,，有的人則總愛挑別人的毛病，在他眼里只有自己最行,。要想獲得別人的稱贊,，得先學(xué)會(huì)稱贊別人。

3.《藍(lán)色的樹葉》：互相幫助,，不應(yīng)成為一句口號(hào),。在別人需要的時(shí)候，伸出援助之手,，這是每個(gè)人的一種責(zé)任,，一種行為習(xí)慣。

4.《紙船和風(fēng)箏》是一個(gè)感人至深的故事,。紙船和風(fēng)箏帶著問候,，帶著祝福，帶著諒解,，帶著濃濃的真情,，在山頂和山腳架起了一座七彩的情誼長橋,。紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友，成了維系,、發(fā)展他們友誼的紐帶,。故事的動(dòng)人之處在于，當(dāng)松鼠和小熊因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵了一架之后,，他們表現(xiàn)出的內(nèi)心的失落和難忍的痛苦,，以及修補(bǔ)“裂縫”的獨(dú)特的方式和感人場(chǎng)面。只要我們帶著一顆童心,，帶著對(duì)真好友情的向往,，去朗讀這篇課文，就一定會(huì)受到深深的感染,。當(dāng)我們的感情和友誼產(chǎn)生“裂縫”的時(shí)候,，賭氣只能使“裂縫”擴(kuò)大，容忍和諒解才是最好的解決辦法,。敢于率先伸出友誼之手的人,，是令人敬佩的。

5.《從現(xiàn)在開始》：現(xiàn)代社會(huì)的人們,，在享受著高度的現(xiàn)代文明的同時(shí),，也受到自然和人為的各種限制。人們總在爭取自身的解放,，追求自由的空間,。相互尊重，是和諧相處的重要條件,。本課中的貓頭鷹和袋鼠,，以自我為中央，不懂得尊重別人的生存習(xí)慣和生存方式,，招致“民怨沸騰”;而小猴子卻讓大家按照自己習(xí)慣的方式過日子,，受到人們的擁戴。

以人為本,，應(yīng)該成為現(xiàn)代社會(huì)生存的準(zhǔn)則,。這一準(zhǔn)則，應(yīng)該滲透在我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)和工作之中,。

在教學(xué)本組課文時(shí)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的言行,，克服自私,，任性，以自我為中心等不良品格,，學(xué)會(huì)多為別人著想,，學(xué)會(huì)欣賞別人,、尊重別人、諒解別人,，養(yǎng)成豁達(dá)的性格,，保持健康的心態(tài)，成為受大家歡迎的人,。本組課文語文語言特殊柔美,，要讓學(xué)生多朗讀，在讀中整體感知和感悟課文,，積累語言,，運(yùn)用語言。要把語文和生存聯(lián)系起來,，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生存中注意與人友好相處,，團(tuán)結(jié)合作。

1,、會(huì)認(rèn)生字46個(gè)，會(huì)寫44個(gè)生字

2,、準(zhǔn)確,、流利地朗讀課文，積累美麗的詞語,、句子,、諺語。

3,、通過學(xué)習(xí)課文體會(huì)互相當(dāng)贊的快樂,，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人身上的優(yōu)點(diǎn)。

4,、通過學(xué)習(xí)課文,，體會(huì)松鼠和小熊的友誼，對(duì)怎樣交朋友有一定感受,。

5,、從《從現(xiàn)在開始》中體會(huì)文中蘊(yùn)含的道理，懂得要尊重別人的生存習(xí)慣,，要尊重別人

1,、識(shí)字、寫字,，讀通課文,。

2、積累優(yōu)美的語言,，并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

3,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)多為別人著想，學(xué)會(huì)尊重別人欣賞別人,，養(yǎng)成豁達(dá)的性格,，保持健康的心態(tài)。

識(shí)字五——————2課時(shí)

18,、稱贊————2課時(shí)

19,、藍(lán)色的樹葉——2課時(shí)

20、紙船和風(fēng)箏——2課時(shí)

21,、從現(xiàn)在開始——2課時(shí)

語文園地五————2課時(shí)

語文教學(xué)工作計(jì)劃 一下語文教學(xué)工作計(jì)劃目的與要求篇十六

一,、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析

高一年下學(xué)期重新分科、分班,，我所帶的兩個(gè)物化普通班學(xué)生所面臨的學(xué)習(xí)任務(wù)之重是令人擔(dān)憂的,而他們現(xiàn)有的語文素養(yǎng)及對(duì)語文的興趣更讓人憂心忡忡,寫作素材潰乏,而又鮮有人愿意靜下心來閱讀與積累,當(dāng)然也因?yàn)闆]有時(shí)間,。這一切都是現(xiàn)有的高一新分科、分班的理科普通班學(xué)生的知識(shí)狀況,。再者,，普通班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性相對(duì)較弱，且理科班學(xué)生的語文學(xué)科相對(duì)其他學(xué)科而言又相形見拙,，可以說是“木桶理論”中最短的那根木板,，長期以來中學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生在這一學(xué)科地位上的不當(dāng)指導(dǎo)，也給理科理科普通班學(xué)生語文素質(zhì)的增強(qiáng)帶來負(fù)面的影響,。

二,、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及教材簡析

第一板塊“祖國土”的學(xué)習(xí)，要注意欣賞散文語言的品味;第二板塊雜文,、文言文的學(xué)習(xí),，要多聯(lián)系時(shí)代背景，領(lǐng)悟形象中蘊(yùn)含的道理;第三板塊“文明的對(duì)話”,、第四板塊“尋找文言津梁”議論文等的學(xué)習(xí),，重在整體把握內(nèi)容、理清文章脈絡(luò)進(jìn)而提取重要信息,、提煉主要觀點(diǎn),。文言文的學(xué)習(xí)，重在積累文言實(shí)詞,、文言句式等,，在反復(fù)誦讀中增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文言文的語感。教學(xué),，重在從寫作心理方面激活學(xué)生,，要讓學(xué)生時(shí)刻保持傾訴表達(dá)的強(qiáng)烈欲望，教給方法、明確要求,，把握寫作的內(nèi)部規(guī)律;要著重培養(yǎng)學(xué)生的文體意識(shí),，寫人敘事生動(dòng)、說明條理清晰,，把握不同文體的特點(diǎn),。

三、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

1.結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),，在語文教學(xué)中有步驟地落實(shí)我校語文組的民主的,、開放的和人文化的語文教育理念;

2.推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題,，探索新教法,，把課堂的研究性閱讀推向深入，爭取形成一套與新課標(biāo)配套的新課型并加以完善,。

四,、本學(xué)期的主要任務(wù)

1.完成本學(xué)期教本和讀本的教學(xué)任務(wù);

2.加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)，落實(shí)單元訓(xùn)練,，努力提高學(xué)生考試成績;

3.加強(qiáng)備課工作,，通過積極參與集體備課促進(jìn)本人水平和能力的培養(yǎng)與提高;

4.按照年級(jí)組和備課組要求與指示，我已經(jīng)在開學(xué)初給學(xué)生作了“人生規(guī)劃報(bào)告之贏在起跑線上”,，以后還要作報(bào)告,，以促進(jìn)大批量學(xué)生的素質(zhì)提高，為引導(dǎo)他們專注學(xué)習(xí)做鋪墊,。

相信經(jīng)過一段時(shí)間的不懈努力,，我所任教的班級(jí)學(xué)生的語文素質(zhì)將得到普遍增強(qiáng)!