人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

新生家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)發(fā)言 新生園長(zhǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)要說(shuō)幾大點(diǎn)篇一

大家好!

首先感謝大家一直以來(lái)對(duì)我們幼兒園工作的關(guān)心和支持!家長(zhǎng)作為幼兒園教育的參與者,、支持者和合作者,，在幼兒的發(fā)展中起著重要的作用。在這里我真誠(chéng)地希望通過(guò)我們共同的努力把我們的孩子培育好。下面我就幼兒園的相關(guān)做法和家長(zhǎng)育兒方面的相關(guān)問(wèn)題同大家一起進(jìn)行探討,，希望家長(zhǎng)能靜下心來(lái)一起達(dá)成共識(shí),。

一、幼兒園的基本情況：

我園共設(shè)7 個(gè)班級(jí),，20名教職員工,，在園幼兒230名。經(jīng)過(guò)假期硬件設(shè)施的整改,，現(xiàn)園內(nèi)環(huán)境煥然一新,，配套設(shè)施齊全(包括幼兒活動(dòng)室、午睡室,、洗手間,、多功能教室、餐廳,、綠化場(chǎng)地等),。目前，幼兒園已被命名為“浙江省二級(jí)幼兒園”,、“紹興市示范幼兒園”,、“諸暨市一級(jí)幼兒園”、 “諸暨市星級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)?！?、“諸暨市衛(wèi)生單位”、“諸暨市巾幗文明示范崗”……上學(xué)年諸暨市幼兒園年度考核成績(jī)?yōu)椤皟?yōu)秀”,。

二,、幼兒園的課程設(shè)置：

說(shuō)到課程設(shè)置，那我就先要與家長(zhǎng)們溝通一下對(duì)孩子的教育觀點(diǎn)的問(wèn)題,。

我們幼兒園一直以科學(xué)的理念指導(dǎo)教育工作。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)也很注重學(xué)習(xí),，教育理念也比較先進(jìn),，有些家長(zhǎng)就認(rèn)為：你看某某家孩子會(huì)認(rèn)多少個(gè)漢字、會(huì)計(jì)算10以內(nèi)甚至20以內(nèi)加減法,，這個(gè)孩子多聰明啊!其實(shí)在幼兒園里我們并不要克意去追求孩子學(xué)多少知識(shí),。我們來(lái)看看我國(guó)的教育方式，明顯跟西方的國(guó)家不同,，西方國(guó)家的家長(zhǎng)去接孩子的時(shí)候問(wèn)什么?問(wèn)的是：今天你玩得快樂(lè)嗎?今天你跟誰(shuí)合作了?強(qiáng)調(diào)的是孩子本能的發(fā)揮,，個(gè)性的張揚(yáng)和與人合作的精神。提倡讓孩子主動(dòng)的,、探究性的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)的是孩子的興趣和能力，讓孩子舉一反三的學(xué)。

本著“一切為了孩子的健康成長(zhǎng)”的辦園宗旨,，浬浦鎮(zhèn)中心幼兒園嚴(yán)格按照統(tǒng)一的省編新教材組織教學(xué)活動(dòng)(語(yǔ)言,、音樂(lè)、體育,、計(jì)算,、美術(shù)、區(qū)域活動(dòng),、創(chuàng)造性游戲,、生活技能等活動(dòng))。(本學(xué)期開(kāi)始,，按照教育局要求,，拼音教學(xué)放入以后興趣班中進(jìn)行。)我們注重幼兒語(yǔ)言,、動(dòng)手,、表演、交際,、創(chuàng)新等各方面能力的培養(yǎng),，逐步引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高幼兒的自理能力,。通過(guò)組織豐富多彩的家園共樂(lè)活動(dòng)和興趣活動(dòng)發(fā)揮幼兒的特長(zhǎng),，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格和敢于探索的精神，近年來(lái)多名幼兒在諸暨市才藝,、繪畫(huà),、科技等比賽中獲獎(jiǎng)。另外,，我園合理地為幼兒制訂食譜(中餐,、點(diǎn)心)，老師們細(xì)心地指導(dǎo)幼兒上廁所,、午睡等生活活動(dòng),，并做到每周給幼兒活動(dòng)室、幼兒用品進(jìn)行消毒,，讓幼兒在園吃得開(kāi)心,、住得安心、學(xué)得舒心,。

三,、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境：

家庭是兒童成長(zhǎng)發(fā)展的第一環(huán)境，家庭教育是一種一對(duì)一的個(gè)別教育,，對(duì)于獨(dú)生幼兒甚至是幾個(gè)成人對(duì)一個(gè)幼兒的教育,。因家長(zhǎng)與孩子有著親密的關(guān)系,，所以家庭教育對(duì)兒童的影響最直接，對(duì)幼兒健康發(fā)展所起的作用是十分重要的,。家長(zhǎng)既要注重身教對(duì)孩子的影響,，同時(shí)也要注意教育的分寸，正確把握嚴(yán)與愛(ài)的尺度,。要多給孩子鼓勵(lì),，讓孩子從小學(xué)會(huì)自信。特別不能在他人面前當(dāng)著孩子說(shuō)自己孩子的缺點(diǎn),，并老是把“你真笨”“真糟糕”等斥責(zé)的詞語(yǔ)掛在嘴邊,，這樣容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學(xué)習(xí),、生活的積極性,。

有的孩子在家里比較任性、不如在幼兒園聽(tīng)話,、不善交往,、性格暴躁等。對(duì)這些問(wèn)題我們要非常重視,積極地了解孩子的特點(diǎn),分析其原因,尋找對(duì)策,。如果長(zhǎng)期面臨這樣的問(wèn)題,我們就應(yīng)該從家庭教育找原因,。因?yàn)榻逃⒆幼钪匾氖怯幸粋€(gè)良好的家庭環(huán)境。美化的家庭環(huán)境能使孩子的心情愉快,而嘈雜的環(huán)境則會(huì)讓孩子心情浮躁,。父母的性格以及不良習(xí)慣也會(huì)直接影響孩子,。我們每一個(gè)人都不可能是完人，但作為父母最起碼不能把自身的壞習(xí)慣“遺傳給孩子”,。還有夫妻關(guān)系,、對(duì)老人的孝道等等都會(huì)影響到孩子的發(fā)展，一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的家庭會(huì)培養(yǎng)出樂(lè)觀向上孩子,一個(gè)尊老愛(ài)幼的家庭會(huì)培養(yǎng)出懂事,、孝順的孩子,，這種環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子性格習(xí)慣明顯優(yōu)于其它孩子。還有,父母應(yīng)該有足夠的時(shí)間陪孩子一塊玩,、學(xué)習(xí),，讓孩子感受濃濃的親情，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)與探索的興趣,。孩子心目中理想的母親應(yīng)該永遠(yuǎn)鎮(zhèn)定，永遠(yuǎn)和善,，永遠(yuǎn)富有愛(ài)心地對(duì)孩子,，永遠(yuǎn)知道管教孩子的恰當(dāng)方法，永遠(yuǎn)愿意花時(shí)間陪孩子共同成長(zhǎng),，永遠(yuǎn)對(duì)孩子抱有信念,，永遠(yuǎn)愿意與孩子一道討論問(wèn)題,。當(dāng)然父親的作用也永遠(yuǎn)不能忽視，孩子能從父親那里學(xué)會(huì)果敢,、堅(jiān)毅,、睿智。

所以孩子的健康成長(zhǎng),家庭教育是第一位的,，誰(shuí)都不能推托責(zé)任,。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報(bào)道：有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”，早上聽(tīng)收音機(jī),，晚上看新聞節(jié)目,，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢,，從小受到了潛移默化,，久而久之，也迷上看新聞,。這是好事還是壞事呢?入小學(xué)后,，老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的聽(tīng)說(shuō)能力、記憶力特別強(qiáng),，讀起課文來(lái),，語(yǔ)感也特好，對(duì)看課外書(shū),，對(duì)身邊的事也很感興趣,。剛?cè)胄W(xué)就能看《西游記》的學(xué)生版本了，問(wèn)她認(rèn)識(shí)字嗎?他說(shuō)有的認(rèn)識(shí),，有的不認(rèn)識(shí),，但大概能知道講了什么事。而認(rèn)識(shí)的那些字基本上是自己通過(guò)問(wèn)父母,，通過(guò)一遍又一遍反復(fù)的接觸學(xué)會(huì)的,。你看，孩子一旦有了興趣,，根本就用不著機(jī)械,、死板的教他認(rèn)字、寫(xiě)字了,。這樣,，對(duì)這個(gè)孩子的一生來(lái)說(shuō)，將是一個(gè)良性的循環(huán),，將會(huì)學(xué)得很輕松,。因此在入小學(xué)前，家長(zhǎng)也應(yīng)重視培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

四,、幼兒在園的安全問(wèn)題：

我曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，家長(zhǎng)不只是給幼兒園送來(lái)了一個(gè)孩子，而是送來(lái)了一份沉甸甸的責(zé)任,。首先是孩子在園的安全問(wèn)題,，我們有責(zé)任保證孩子人身安全。但由于孩子年齡小,，平衡能力差,，肌體發(fā)育還不健全，還由于孩子是完全無(wú)民事行為能力的人,，孩子行為的后果并不能自己預(yù)料,。所以幼兒園意外事故也時(shí)有發(fā)生。正因?yàn)橛惺鹿实碾y以預(yù)料性,，所以中華人民共和國(guó)教育部于20xx年3月26日發(fā)部了第12號(hào)令,，頒布了《學(xué)生傷害事故處理辦法》(含幼兒園在內(nèi))。

《學(xué)生傷害事故處理辦法》第三十八條指出：幼兒園發(fā)生的幼兒傷害事故,，應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒為完全無(wú)行為能力人的特點(diǎn),，參照《事故處理辦法》處理，幼兒園應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任有：

① 因校舍,、公共設(shè)施及玩具或生活設(shè)施不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)或者有明顯的不安全因素,。

② 安全保衛(wèi)、消防,、設(shè)備等因管理混亂存在重大安全隱患,，未及時(shí)采取措施的。

③ 幼兒園向幼兒提供的藥品,、食品,、飲用水等不符合國(guó)家或行業(yè)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的,，或體罰,、變相體罰幼兒造成事故的。

但有的事故幼兒園沒(méi)有過(guò)錯(cuò),，那么承擔(dān)責(zé)任的是幼兒的監(jiān)護(hù)人,。

如：老師組織正常活動(dòng),，一孩子因推搡造成另一孩子摔傷的,，由推搡孩子的家長(zhǎng)承擔(dān)責(zé)任(帶子受過(guò))

又如：孩子有特異體質(zhì)或特定疾病，但未告知園方的,。

又如有的孩子是在正常的一日活動(dòng)中自己摔跌受傷的,。即：最常見(jiàn)的也是這類自己行為的不慎或處理能力差磕磕碰碰。所以說(shuō)家長(zhǎng)應(yīng)有心理準(zhǔn)備,，再好的幼兒園,，再負(fù)責(zé)任的老師也不敢保證不發(fā)生這樣的意外傷害事故。我們只是保證不出責(zé)任性的事故,，不可預(yù)見(jiàn)性發(fā)生事故,，多數(shù)家長(zhǎng)是理解的。因?yàn)橛械暮⒆釉诩乙灿锌呐龅?。以上我們所說(shuō)的事故所承擔(dān)的責(zé)任,，大家應(yīng)該認(rèn)真分析，區(qū)別對(duì)待,。也就是說(shuō),，幼兒園承擔(dān)的是過(guò)錯(cuò)責(zé)任，如果沒(méi)有過(guò)錯(cuò),，屬不可預(yù)見(jiàn)性的意外事故,，則幼兒園不承擔(dān)法律責(zé)任。愿家長(zhǎng)們也正確理解和對(duì)待并重視對(duì)孩子進(jìn)行安全教育,、自我保護(hù)的教育,。

五、理解,、支持老師的工作：

教師是一項(xiàng)最辛苦,、責(zé)任最大、要求最高的職業(yè),。我們幼兒園里的每位老師都是經(jīng)過(guò)挑選,、考試、審查才最后錄用的,各個(gè)均是德才兼?zhèn)涞?。她們以園為家,，無(wú)私奉獻(xiàn)著、忘我的工作著,，一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播知識(shí)的種子,，在孩子天真的童語(yǔ)中移植文明的基因，在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念,。他們陽(yáng)光,、可愛(ài)、充滿激情,他們將人生中最美的時(shí)光奉獻(xiàn)給了幼教事業(yè),。我不會(huì)忘記,，每年九月份新招收的孩子們剛?cè)雸@時(shí)，由于對(duì)環(huán)境不適應(yīng),，有些孩子又哭又鬧,、對(duì)老師又踢又咬，即使這樣,，老師們也沒(méi)有怨言,，仍然耐心細(xì)致地哄著他們,，用媽媽的愛(ài)平復(fù)著孩子入園的焦慮，讓他們感覺(jué)幼兒園就像自己的家;我也不會(huì)忘記,，老師們有時(shí)為了等家長(zhǎng)接走最后一個(gè)孩子而顧不得自己回家吃飯;我更不會(huì)忘記,，當(dāng)老師們發(fā)現(xiàn)自己班的孩子有病時(shí)會(huì)立即帶錢送孩子就醫(yī)看病，可為了工作,，自己的孩子有病時(shí)卻不能守護(hù)在他們的身旁,。她們用自己的真心,真誠(chéng)的去呵護(hù)每一個(gè)幼兒?？吹剿麄兒秃⒆釉谝黄鹩殖痔鴷r(shí)歡快的樣子,我打心眼里愛(ài)他們,看到年輕的老師們有時(shí)為了工作,，幾個(gè)星期不回家，我打心里疼她們,。是她們,我可愛(ài)的老師們無(wú)怨無(wú)悔的愛(ài)著孩子,捍衛(wèi)著幼兒園的聲譽(yù),。在此我也希望家長(zhǎng)能給予老師們理解與支持,當(dāng)老師真的很不容易,特別是當(dāng)幼兒園的老師，面對(duì)的是一些不懂事的孩子,，那就更不容易了,。

六、搞好家園聯(lián)系：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭密切合作,，與小學(xué)相互銜接,，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,?！?因此，我們教師更殷切地希望各位家長(zhǎng)能直接參與到幼兒園對(duì)幼兒的教育中來(lái),，家長(zhǎng)將孩子送到幼兒園,，絕不是其教育責(zé)任的移交，而是家長(zhǎng)有幸在教育孩子方面增加了專業(yè)的合作者,。我們的老師，則不能只要求家長(zhǎng)去做什么,，而要立足于希望家長(zhǎng)和自己合作做些什么,，要讓家長(zhǎng)和老師一起構(gòu)建家園共育的連心橋，使孩子們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光下盡享愛(ài)的甘甜,，讓幸福人生在家園的共同引領(lǐng)下啟航,。愿我們的老師和家長(zhǎng)能互相理解，互相尊重,，互相學(xué)習(xí),，互相支持，共同切磋，在“互動(dòng)”和“求索”中去共同推進(jìn)幼兒教育事業(yè)卓有成效地發(fā)展,。

其實(shí)只要孩子們每天高高興興的入園,，安安全全的離園，學(xué)習(xí)中不斷的有新的收獲,，能積極的和小伙伴游戲,，懂得合作分享，這是我們老師,、家長(zhǎng)最大的心愿。

最后我就家長(zhǎng)接送幼兒入園,、離園給大家提幾點(diǎn)建議,，再次真誠(chéng)的希望得到家長(zhǎng)的幫助、支持和配合:

(1)請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定按學(xué)校規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)接送孩子,，上午8：00左右入園,，傍晚4：00離園。

(2)嚴(yán)格執(zhí)行幼兒接送卡接送制度,，必須由家長(zhǎng)親自接送幼兒,，如您的孩子有事或有病，請(qǐng)?zhí)崆跋虬嘀魅握?qǐng)假,。

(3)無(wú)論送孩子,，還是接孩子，在園內(nèi)不進(jìn)入草坪行走,，請(qǐng)不要將車駛?cè)雸@內(nèi),，在園門口就應(yīng)放慢速度，并有序停車,。

各位家長(zhǎng)：從今天起,，就讓我們成為教育孩子的合作伙伴和朋友吧，孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開(kāi)你們和我們老師的溝通和聯(lián)系,。讓我們通力協(xié)作,，為了孩子的健康全面發(fā)展而共同努力!

最后讓我再一次感謝您對(duì)我們工作的關(guān)心與支持。謝謝大家!

新生家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)發(fā)言 新生園長(zhǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)要說(shuō)幾大點(diǎn)篇二

尊敬的各位家長(zhǎng),，大家下午好：

我代表南開(kāi)十八幼全體教職員工,，熱烈歡迎各位新生家長(zhǎng)將孩子送入南開(kāi)十八幼，為了孩子們的快樂(lè)成長(zhǎng)和健康發(fā)展,，我們將進(jìn)行三,、四年的合作教育。今天是南開(kāi)十八幼新生第一次家長(zhǎng)會(huì),，從現(xiàn)在開(kāi)始,，幼兒園將與每一個(gè)家庭相互支持、相互配合，攜手共同幫助幼兒順利度過(guò)幼兒園幾年的學(xué)習(xí),、生活,。

(下面我將從五大方面與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流)

一,、幼兒園基本情況介紹

(一)總述

天津市南開(kāi)區(qū)第十八幼兒園始建于1984年,，是天津市一級(jí)幼兒園。幼兒園現(xiàn)有八個(gè)教學(xué)班和一個(gè)社區(qū)親子活動(dòng)班,，設(shè)有單獨(dú)的回民伙食,，滿足少數(shù)民族兒童接受早期教育的需求。

我園從幼兒發(fā)展需要出發(fā),，創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境,，讓孩子咱們?cè)诃h(huán)境的熏陶和感染中健康成長(zhǎng)。幼兒園操場(chǎng)設(shè)有380平方米的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,、三組大型體育活動(dòng)器械以及中小型運(yùn)動(dòng)器械等設(shè)施,，為孩子們健康發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。幼兒園教學(xué)樓,，一樓樓道內(nèi)布置有教師手工制作的兒童故事圖,、有孩子們一日生活各環(huán)節(jié)生活照的“小火車”，有孩子們的作品展;二樓樓道內(nèi)有幼兒園園本課程圖——《幼兒禮儀十六學(xué)》,，有傳統(tǒng)文化樣式幼兒優(yōu)秀作品,，同時(shí)配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，并配置了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)配套設(shè)備,。教師們還為孩子們創(chuàng)設(shè)了溫馨,、育人的班級(jí)環(huán)境，有近期教學(xué)活動(dòng)主題墻飾,、有溫馨的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境,、還有功能多樣的生活環(huán)境等等，是孩子們喜愛(ài)的樂(lè)園,。

幼兒園在貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的過(guò)程中,，提出“發(fā)展凸顯創(chuàng)新，成長(zhǎng)追求個(gè)性”的辦園理念,，將辦園理念滲透到園所建設(shè),、課程改革以及教師隊(duì)伍建設(shè)中，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出了“秉承傳統(tǒng)素養(yǎng)教育,，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源,，構(gòu)建聯(lián)動(dòng)成長(zhǎng)環(huán)境”的辦園特色，努力構(gòu)建師干相依,，師幼互動(dòng),，家、園、社區(qū)共建的園所文化,。我園的辦園特色活動(dòng)曾在《天津日?qǐng)?bào)》,、《今晚報(bào)》、《天津教育報(bào)》,、《啟蒙》雜志,、《南開(kāi)教育》雜志、南開(kāi)有線電視臺(tái)等多家媒體進(jìn)行專題報(bào)道,。

(二)教師情況介紹

南開(kāi)十八幼擁有一支作風(fēng)硬,、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高,、愛(ài)心濃的教師隊(duì)伍,，全部上崗教師大本學(xué)歷占62%，大專學(xué)歷教師占85%,，其中區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人1人、校級(jí)學(xué)科帶頭人4人,。

領(lǐng)導(dǎo)班子成員：園長(zhǎng)——王園長(zhǎng);教學(xué)主任——李主任;人事干部——馬老師;衛(wèi)生保健及食堂管理——賈老師,。小班組教師：教研組長(zhǎng)——段老師;小一班教師——段老師、韋老師,、魏老師;;小二班教師——李老師老師,、孫老師、顧老師;小三班教師——張老師,、胡老師,、楊老師;小寶寶班教師——孫老師、張老師,。

近兩年來(lái),，教師個(gè)人先后獲得天津市南開(kāi)區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(hào);獲得天津市南開(kāi)區(qū)優(yōu)秀教師稱號(hào);獲得天津市幼兒園教師教育教學(xué)技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng);獲得天津市首屆學(xué)前教育教學(xué)成果評(píng)比二,、三等獎(jiǎng);多名教師在南開(kāi)區(qū)“博晨杯”,、“育賢杯”“華澤杯”優(yōu)秀課評(píng)選中榮獲一、二,、三等獎(jiǎng);兩名青年教師在首屆南開(kāi)區(qū)“愛(ài)與責(zé)任”師德演講中榮獲一,、二等獎(jiǎng);兩名青年教師在天津市錄像優(yōu)質(zhì)教育活動(dòng)評(píng)選中榮獲市一等獎(jiǎng);教師還曾獲得天津市多媒體課件制作優(yōu)秀獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)“三育人”活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人,、區(qū)級(jí)孩子喜愛(ài)的好園丁等榮譽(yù)稱號(hào),。另外，全園教師積極參與教育科學(xué)研究,，“”科研中兩項(xiàng)市級(jí)科研課題均獲市級(jí)“”優(yōu)秀科研獎(jiǎng),，兩名教師榮獲“”市級(jí)科研先進(jìn)個(gè)人。教師們所撰寫(xiě)的論文、教育案例分別在全國(guó),、天津市評(píng)選中榮獲各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),。

我園以“一切為了孩子需要，一切為了孩子發(fā)展”為辦園宗旨,，全體教師將“服務(wù)于幼兒,、服務(wù)于家長(zhǎng)、奉獻(xiàn)于社會(huì)”作為行為準(zhǔn)則,，南開(kāi)十八幼多年的辦園實(shí)踐,，得到了社會(huì)與廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可。非常感謝家長(zhǎng)對(duì)我們的信任和厚愛(ài),，我們將以優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量回報(bào)社會(huì),、回報(bào)家長(zhǎng)?！居變簣@新生家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)講話稿】幼兒園新生家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)講話稿,。

今天是新小班的第一次家長(zhǎng)會(huì)，也是小班幼兒家長(zhǎng)學(xué)校第一次研討會(huì),，針對(duì)三歲左右幼兒的心理特點(diǎn),，做一下分析，以便于在今后的三,、四年幼兒園生活中,，幼兒園與家庭相互配合，對(duì)幼兒進(jìn)行有的放矢的教育,。

二,、幼兒發(fā)展現(xiàn)狀分析(以下6點(diǎn)為家長(zhǎng)們了解幼兒年齡特點(diǎn)提供幫助)

幼兒進(jìn)入二、三歲以后,，生理和心理兩個(gè)方面都在循序漸進(jìn)的發(fā)展,，進(jìn)入幼兒園可以說(shuō)是幼兒一生中進(jìn)入社會(huì)的開(kāi)始，從這個(gè)階段開(kāi)始,，幼兒將要脫離長(zhǎng)輩和家長(zhǎng)的呵護(hù),，獨(dú)自一人面對(duì)陌生的環(huán)境，走向具有個(gè)性的人生起點(diǎn),，客觀的說(shuō),，孩子會(huì)存在許多的不適應(yīng)與問(wèn)題，因此我們應(yīng)該了解這個(gè)年齡階段幼兒的特點(diǎn),，以進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)與幫助,。那么這個(gè)階段的幼兒心理處在一個(gè)什么樣的發(fā)展?fàn)顩r呢?

1、具有強(qiáng)烈的好奇心

三歲的幼兒對(duì)新鮮事物和喜歡的事情有濃厚的興趣,，在這個(gè)前提下,，大部分幼兒能夠以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待成人教他做的事情,，并且也有試著要做一做的愿望，比如,，看見(jiàn)新玩具,，愿意動(dòng)手?jǐn)[弄，也愿意看成人演示,，情緒好的時(shí)候也能按成人的要求做事情,，這些能力的初步形成是幼兒接受教育的良好前提條件。

2,、同伴關(guān)系的發(fā)展

三歲幼兒的社會(huì)性心理已開(kāi)始發(fā)展,，大多數(shù)幼兒很愿意和小朋友在一起玩耍，基于幼兒這種社會(huì)性發(fā)展的趨向,，在此時(shí)把孩子送到幼兒園,，可以擴(kuò)大他們的生活空間，為孩子學(xué)會(huì)與伙伴交往提供機(jī)會(huì)和條件,。實(shí)踐表明,，經(jīng)過(guò)幼兒園集體生活的孩子，在自信心,、自理能力,、交往能力、語(yǔ)言表達(dá),、動(dòng)手操作以及合作能力等方面明顯地強(qiáng)于沒(méi)有接受集體生活的孩子們。

3,、由行為和動(dòng)作引起的心理活動(dòng)

在觀察中我們會(huì)發(fā)現(xiàn),，三歲的孩子無(wú)論參與什么活動(dòng)，常常是先做后想或者是邊做邊想,，他們還不能做到想好了再做,。比如，幼兒進(jìn)行插塑活動(dòng)……如孩子剛進(jìn)行游戲時(shí)詢問(wèn)孩子想插什么,，孩子要么答不上來(lái),，要么順口說(shuō)出一件物品的名稱，以表示應(yīng)答了;如果孩子插成成品后再問(wèn)插的是什么,，孩子會(huì)看看自己的作品,，并給作品起個(gè)名稱，還會(huì)伴有相應(yīng)的解說(shuō),。這就是明顯的由于事先沒(méi)有目標(biāo),，而是在過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己插的物體有點(diǎn)兒像什么，并在這個(gè)基礎(chǔ)上繼續(xù)伸展的心理活動(dòng)特點(diǎn)的表現(xiàn),，這就是由動(dòng)作引起思維認(rèn)識(shí)的活動(dòng),。幼兒園提倡玩中學(xué)，做中學(xué)也是基于此原因,。

4,、思維缺乏可逆性和相對(duì)性

一般幼兒只會(huì)簡(jiǎn)單的推理，不會(huì)邏輯推理,，這一特點(diǎn)表現(xiàn)在三歲幼兒不能理解反話，比如說(shuō)有的家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)：“你不吃飯我就不帶你去奶奶家?！薄⒆勇?tīng)了不理解那是反意話，而馬上去拿自己的小書(shū)包做出要去奶奶家的準(zhǔn)備,，因此對(duì)孩子的教育盡量不要說(shuō)反話,。因?yàn)楹⒆釉诶斫鈫?wèn)題上很直接，我們是這樣要求我們的老師們,，同時(shí)也希望家長(zhǎng)堅(jiān)持對(duì)孩子的正面引導(dǎo),。

5、行為受情緒支配

三歲幼兒的行為活動(dòng)受情緒支配的作用很明顯,。比如,，幼兒三歲前是與老人在一起生活的，有很強(qiáng)烈的依戀情感,，一般在入幼兒園時(shí)就會(huì)明顯的表現(xiàn)出來(lái),，雖然他們知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，要上幼兒園了,，但從情感上卻舍不得離開(kāi)家人,，這使家長(zhǎng)很傷腦筋。我們認(rèn)為,，這種依戀情感的產(chǎn)生是自然的,，不應(yīng)該對(duì)孩子有過(guò)多的指責(zé)，應(yīng)該通過(guò)家長(zhǎng)和幼兒園的共同努力,，幫助幼兒逐步適應(yīng)幼兒園生活,，同時(shí)也希望家長(zhǎng)正確處理幼兒入園環(huán)節(jié)，舉例：幼兒與家長(zhǎng)同時(shí)哭;(母親抱著孩子走進(jìn)幼兒園,，孩子并沒(méi)有哭鬧,，可母親看到孩子被老師領(lǐng)走了，眼淚落了下來(lái),，孩子此時(shí)回頭看見(jiàn)了母親在流淚,，也跟著哭鬧起來(lái)，結(jié)果造成幼兒在教室內(nèi)哭鬧,，家長(zhǎng)在外面哭)中午來(lái)探視;(有的家長(zhǎng)不放心孩子,，中午午睡時(shí)扒頭探視，結(jié)果讓孩子看到了,，原本沒(méi)有哭聲的午睡室,，一時(shí)間哭了好幾位小朋友——因?yàn)楹⒆尤菀资芮楦懈腥?晚上接孩子往里跑……

6,、喜愛(ài)模仿

根據(jù)幼兒具體形象性的特點(diǎn)，幼兒模仿的多是一些外部活動(dòng)和動(dòng)作,，如喜歡模仿成人說(shuō)話的語(yǔ)氣,、口氣，看到別人玩什么馬上放下自己的東西去模仿,，他們自己覺(jué)得已經(jīng)長(zhǎng)大了,，別人做的事情都想嘗試一下，我們不可低估孩子的模仿性,。幼兒正是通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí),，但是要注意一定要?jiǎng)?chuàng)造出好的模仿榜樣，成人的語(yǔ)言,、舉止,、習(xí)慣都要注意，為幼兒樹(shù)立正確的模仿對(duì)象,。比如,，為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)說(shuō)普通話的語(yǔ)言環(huán)境。

三,、對(duì)新小班幼兒的分析

我們與新小班幼兒進(jìn)行了初步的交流(幼兒園交費(fèi)時(shí)),，同時(shí)對(duì)我園社區(qū)親子班的孩子也作了一些了解，現(xiàn)將基本情況做如下的分析,。

1,、大多數(shù)幼兒敢于表現(xiàn)自己。許多幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和智力方面表現(xiàn)出一定的水平,，這說(shuō)明廣大家長(zhǎng)對(duì)幼兒的早期培養(yǎng)是十分重視的,。

2、孩子比較樂(lè)觀,。能夠在正常的情況下接收老師或陌生的成人提出的一些問(wèn)題及要求。這個(gè)能力也是非常重要的一個(gè)方面,，這說(shuō)明幼兒社會(huì)化能力已經(jīng)開(kāi)始萌芽,。

3、突出的問(wèn)題有如下幾個(gè)方面,。

一是,，幼兒交往能力較差，有些幼兒因?yàn)榕律荒苤鲃?dòng)的回答老師提的一些問(wèn)題,，而且反映出明顯的抵觸情緒,，有的幼兒使怯怯的回答，聲音非常小,。

二是,，個(gè)別幼兒任性,，通過(guò)我們對(duì)孩子的觀察，發(fā)現(xiàn)有的孩子和同伴玩耍時(shí)有明顯的任性表現(xiàn),，有的幼兒不愿意參與集體活動(dòng),，有的孩子想做什么就做什么，達(dá)不到目的使就大哭大鬧等;

三是,，個(gè)別家長(zhǎng)反映幼兒挑食現(xiàn)象很嚴(yán)重,，希望幼兒園著重解決這個(gè)問(wèn)題。

由于生活環(huán)境不同,，孩子們表現(xiàn)各有差異,，但這些都不能說(shuō)是幼兒存在的缺點(diǎn)，而應(yīng)該理解為這個(gè)年齡階段幼兒的特點(diǎn),，我們需要取得家長(zhǎng)的一致配合,，我們建議家長(zhǎng)配合的具體事項(xiàng)是。

第一,，養(yǎng)成幼兒早睡早起的好習(xí)慣

要求家長(zhǎng)早晨7點(diǎn)半至7點(diǎn)40之間把幼兒送到幼兒園,，在幼兒熟悉幼兒園一日生活后，開(kāi)始學(xué)做早操,，有助于幼兒身體健康,，保持較好的食欲，并且加強(qiáng)幼兒意志品質(zhì)培養(yǎng)(冬天天氣很冷也要堅(jiān)持做操),。

請(qǐng)家長(zhǎng)注意兩點(diǎn),，一是榜樣示范，堅(jiān)持早起床提示,，舉例：遲到說(shuō)謊,。二是鼓勵(lì)幼兒積極參與鍛煉，舉例：小病不做操,。

第二,，幼兒獨(dú)立性培養(yǎng)

從幼兒入園的第一天起，要讓幼兒懂得我長(zhǎng)大了,，我是大孩子了,，我能做的事情不讓父母幫助，如：讓幼兒獨(dú)立從大門口走過(guò)來(lái),，在門口接受衛(wèi)生老師的晨檢(一周后),。

第三，生活能力培養(yǎng)

逐步教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)自己洗手,、自己入廁(大小便自理),、自己吃飯、自己學(xué)習(xí)穿脫衣服,、穿脫鞋,、系扣子等,。

第四，能申述自己要求的能力培養(yǎng)

鼓勵(lì)幼兒向老師提出自己的要求,，如需要入廁,、喝水、添飯等,，并請(qǐng)家長(zhǎng)讓孩子練習(xí)申訴要求的句式,，如，老師我還想吃米飯;如果只是告訴孩子多喝水,，有問(wèn)題告訴老師,，而不讓孩子從自身角度嘗試一下的話，孩子不能完全理解和學(xué)會(huì)做,。

第五,，正面教育，耐心引導(dǎo)

對(duì)待孩子之間的糾紛要合理解決,，避免出現(xiàn)因?yàn)橛變和橹g吵架,，家長(zhǎng)帶有傾向性的訓(xùn)斥。比如,，他打你,，你就不知道打他。要從小培養(yǎng)孩子寬容,、謙讓以及合群等良好的心理品質(zhì),。

第六，不要在周末暴飲暴食

幼兒在幼兒園度過(guò)一周后,，許多家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生一些對(duì)幼兒進(jìn)行補(bǔ)償?shù)男睦?，如，想吃什么就買什么,，常常造成幼兒消化道疾病,，從以往的經(jīng)歷我們總結(jié)出，周一幼兒帶藥的特別多,，請(qǐng)家長(zhǎng)格外注意,。另外對(duì)挑食的孩子建議家長(zhǎng)采取循序漸進(jìn)的引導(dǎo)法，逐步改善(營(yíng)養(yǎng)攝入要全面),，盡量避免一味的遷就(例：不喝牛奶)。

第七,，有針對(duì)性培養(yǎng)幼兒口頭敘述能力

在幼兒情緒穩(wěn)定以后,，請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)每個(gè)班門口黑板的提示，詢問(wèn)幼兒學(xué)習(xí)的情況,，如幼兒不想說(shuō),，不愿意說(shuō)可以運(yùn)用一些引導(dǎo)的方法,，如，今天學(xué)習(xí)小白兔的詩(shī)文了嗎?(每天各班有具體內(nèi)容介紹)第一句是不是小白兔很可愛(ài)等等,。培養(yǎng)幼兒逐步學(xué)會(huì)記住所學(xué)的知識(shí),，而不僅僅只注意關(guān)注幼兒每天的伙食。如,，看食譜詢問(wèn)幼兒等,。

第八，要以積極的情緒感染幼兒

分析幼兒的反映,，及時(shí)與教師溝通,，幫助幼兒及時(shí)解決一些心理問(wèn)題。如,，一幼兒說(shuō)老師不愛(ài)我……

四,、課程介紹：

我園根據(jù)教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的五大領(lǐng)域進(jìn)行日常教育教學(xué)課程安排，使用的是天津市統(tǒng)一下發(fā)的幼兒園使用教材,。除此之外,，配套使用南開(kāi)區(qū)教育局區(qū)統(tǒng)一下發(fā)習(xí)慣養(yǎng)成教材和我園自己的園本課程教材。另外,，我們幼兒園還有自己的特色課程,，如：中班的國(guó)畫(huà)課程、大班書(shū)法課程,、中大班圍棋課程,、大班幼小銜接課程，這些課程是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)逐次開(kāi)設(shè)的,，并且聘請(qǐng)師資的費(fèi)用都是幼兒園擔(dān)負(fù),。

幼兒園組織的大型活動(dòng)，如：親子運(yùn)動(dòng)會(huì),、親子春游活動(dòng),、親子采摘活動(dòng)、文藝演出,、大班小學(xué)生預(yù)備隊(duì)啟動(dòng)儀式,、畢業(yè)典禮、大班的畢業(yè)光盤等,，均獲得了家長(zhǎng)的好評(píng)和孩子們的喜愛(ài),，更重要的是豐富了孩子的生活,、開(kāi)拓了眼界,、增強(qiáng)了技能，大大加強(qiáng)了自信心的提高，也增強(qiáng)了幼兒的集體意識(shí)和鍛煉了幼兒的體能,。

五、兩點(diǎn)要求：

(一)堅(jiān)持來(lái)園,，并按要求,、按時(shí)間接送幼兒,。早7:30——7：50送幼兒，鼓勵(lì)幼兒接受晨檢;晚5:00接幼兒,，遵守秩序，不擁擠,。

(二)連續(xù)兩個(gè)月幼兒未出勤,，我們視為自動(dòng)離園處理。

(三)家長(zhǎng)要衣著整潔,、得體進(jìn)入幼兒園接送幼兒,，禁止將車停留在幼兒園大門口，禁止在幼兒園內(nèi)吸煙,。

總之,，為了把您的孩子培養(yǎng)成材，需要每一個(gè)家庭與幼兒園攜起手來(lái),，共同教育,，共同為孩子們的發(fā)展，鋪路,、搭橋,，讓我們的孩子們健康、快樂(lè)的成長(zhǎng),。

謝謝大家!

新生家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)發(fā)言 新生園長(zhǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)要說(shuō)幾大點(diǎn)篇三

尊敬的各位家長(zhǎng)下午好!感恩您們對(duì)我們的信任支持!今天我簡(jiǎn)單地向家長(zhǎng)們介紹：

我們幼兒園為孩子創(chuàng)設(shè)的環(huán)境教育,、園本課程和教育理念：

1、從孩子早晨上車的那一刻開(kāi)始,，我們景山天使幼兒園的教育服務(wù)就開(kāi)始了：老師言行舉止,、微笑、熱情,、細(xì)致照顧等身教;車上的經(jīng)典音樂(lè)和經(jīng)典誦讀教育在無(wú)形中開(kāi)展,，家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)講話稿,。孩子到園：兩排老師們熱情洋溢、恭敬地接待讓每位孩子心情愉悅,，孩子也學(xué)會(huì)了主動(dòng)問(wèn)好、打招呼,、我愛(ài)你,、謝謝你、再見(jiàn)等禮貌用語(yǔ),、恭敬心,、禮儀等在無(wú)形中得到培養(yǎng);其次看到的是整潔優(yōu)雅美麗的有色環(huán)境、圖畫(huà),、原木的經(jīng)典教玩具和有序的擺設(shè)等欣賞美,、感受美、視覺(jué)教育的物理環(huán)境功能,，聽(tīng)著歡快活潑的幼兒歌曲或舒緩充滿愛(ài)心善良的生命音樂(lè)排隊(duì)有序地上樓梯和換鞋子進(jìn)教室,，眼睛看到的，耳朵聽(tīng)到的都是美麗美好的東西,，培養(yǎng)獨(dú)立有秩序衛(wèi)生的良好習(xí)慣,。聽(tīng)著經(jīng)典音樂(lè)有序地漱口、上廁,、洗手,、排隊(duì)打餐、自由進(jìn)餐,、自己收拾餐盤,，培養(yǎng)獨(dú)立、衛(wèi)生,、照顧環(huán)境的能力;聽(tīng)著經(jīng)典愉悅的音樂(lè)自由看書(shū),、交談、交流,，交往;9:00后進(jìn)入老師有計(jì)劃的集體活動(dòng),，國(guó)學(xué)讀經(jīng)、蒙氏五大領(lǐng)域課程,、課間操,、體育游戲活動(dòng)等一日課程活動(dòng)。餐前感恩詞,、朱子家訓(xùn)感恩心,、恭敬心的培養(yǎng);放學(xué)音樂(lè)和再見(jiàn)的環(huán)節(jié)等,，全天播發(fā)古箏,、世界鋼琴名曲,，古琴等養(yǎng)耳,、養(yǎng)心,、養(yǎng)性的經(jīng)典音樂(lè)陪伴孩子的每一分鐘,，培養(yǎng)耳聰目明的優(yōu)秀孩子!童蒙養(yǎng)正,，幼兒養(yǎng)性,，圣功也!這就是我們幼兒園為孩子們創(chuàng)造的一個(gè)無(wú)形勝有形的優(yōu)雅經(jīng)典音樂(lè)環(huán)境教育和整潔豐富美麗的物理環(huán)境教育。近墨者黑,、近朱之赤,，在孩子性格形成時(shí)期環(huán)境教育對(duì)孩子一生的影響是以后金錢所無(wú)法彌補(bǔ)的。我非?？粗剡@一點(diǎn),，孩子的童年就這么一次，錯(cuò)過(guò)了不會(huì)再來(lái),。這是在青田任何公辦或民辦幼兒園所欠缺的環(huán)境教育,，這也是我們幼兒園特有的教育功能。在家長(zhǎng)積極配合下,，從小班開(kāi)始一直在我們幼兒園畢業(yè)的孩子,，在小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生,、整理,、秩序、書(shū)寫(xiě),、表現(xiàn),、思維、作文等等能力確實(shí)很棒!

2,、把傳統(tǒng)文化作為立園之本,，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)素質(zhì)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì),，開(kāi)展豐富的教育教學(xué)活動(dòng);如上學(xué)年開(kāi)展了13項(xiàng)大型活動(dòng),，老師學(xué)習(xí)有記錄的有789人次，沒(méi)記錄的就更多了,，傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí),、師德培訓(xùn),、蒙氏課程、專業(yè)技能培訓(xùn)等等,，殊不知,，這一個(gè)個(gè)活動(dòng)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)都是老師和孩子共同成長(zhǎng)的一個(gè)個(gè)載體;也是我的心血和責(zé)任啊!為老師創(chuàng)造學(xué)習(xí)、做事,、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)有親情、有涵養(yǎng),、有文化的媽媽型老師，為孩子創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)雅健康,、文明,、愉悅的人文學(xué)習(xí)環(huán)境。這是我的心愿和職責(zé)!

3,、幼兒園的經(jīng)典課程設(shè)計(jì);以德育為本,，扎根《弟子規(guī)》和蒙氏教育，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣為辦園方針,，以國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》《孝經(jīng)》《三字經(jīng)》《千字文》,、蒙氏五大領(lǐng)域、拼玩識(shí)字游戲等作為園本課程,，開(kāi)創(chuàng)了國(guó)學(xué)經(jīng)典和蒙氏經(jīng)典相結(jié)合的教學(xué)模式;根據(jù)蒙氏敏感期教育理念和3-6歲孩子心智發(fā)展,、腦細(xì)胞發(fā)育規(guī)律，為每位孩子設(shè)置科學(xué)合理的教育內(nèi)容和目標(biāo),，并開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀班(論語(yǔ),、大學(xué)、中庸等經(jīng)典內(nèi)容),、蒙氏數(shù)學(xué)班,、美術(shù)舞蹈等特別設(shè)置的特色班，充分利用孩子寶貴的黃金時(shí)間,，一切以孩子的發(fā)展為本,，讓弱的孩子變強(qiáng)，強(qiáng)的變的更強(qiáng),。這些也是我們幼兒園獨(dú)特的課程教育和教育理念!我想也許在全國(guó)也是獨(dú)一無(wú)二的,，為什么?因?yàn)槭俏叶曜巫尾痪雽W(xué)習(xí)突破，集我們老祖宗留給炎黃子孫經(jīng)典教育智慧和蒙特梭利博士畢生研發(fā)創(chuàng)造的教育精髓和科學(xué)方法,。說(shuō)句心里話,，我現(xiàn)在晚上睡得很踏實(shí)，因?yàn)橛形覀冎腥A優(yōu)秀文化做根基,，就是我們的老祖宗古圣先賢孔子孟子在教我們做人做事做學(xué)問(wèn),，我找到了人生的真正的價(jià)值和發(fā)展方向,，不會(huì)再走彎路了，也少犯錯(cuò)誤,。我最怕的是我和我的老師誤人子弟,，我一直對(duì)自己說(shuō);不要到了七十歲還在后悔這一生碌碌無(wú)為，或者像胡適老人家一樣在七十歲懺悔自己的過(guò)錯(cuò),。一個(gè)孩子不好了,，這個(gè)家就不可能好了，一個(gè)個(gè)家不好了,，這個(gè)社會(huì)就浮澡,，國(guó)家就會(huì)衰敗，我們就是民族的罪人,。佛家說(shuō)“一個(gè)醫(yī)生草賤人命,，下輩子要下到第十八層地獄，一位老師如果不負(fù)責(zé)任,，誤人子弟,，下輩子要下到第十九層地獄，永世不得超生,?！边@不是迷信，這只是說(shuō)明老師責(zé)任更大,，他影響的是一個(gè)人的慧命 ，一個(gè)家族家道家風(fēng)的傳承!蒙特梭利博士說(shuō)“我們每個(gè)跟孩子接觸的這雙手,，遙控著孩子無(wú)限地未來(lái),，并影響著孩子的孩子的孩子的孩子…”，一個(gè)孩子教育的失敗就是一個(gè)家族的衰敗啊!我們明白了,，我們家長(zhǎng)也應(yīng)該明白,，我們五千的經(jīng)典文化教育和國(guó)際經(jīng)典教育是一體的，都是博愛(ài)教育,，人性,、人心、智慧教育,，幸福成功教育!

4,、重視家園共育和家庭教育壞境，積極組織家長(zhǎng)課堂幫助家長(zhǎng)提高家庭教育觀念和教育方法,。每個(gè)學(xué)期我們都會(huì)為家長(zhǎng)召開(kāi)家長(zhǎng)課堂或請(qǐng)專家來(lái)園做家庭講座,，青田的家長(zhǎng)賺錢能力是不錯(cuò)，但普遍學(xué)習(xí)積極性是不高,，我們這里還可以,，但有一部分家長(zhǎng)還是很難請(qǐng),， 家庭教育是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子第一任老師!教育觀念決定教育行為,，培養(yǎng)老師型的媽媽也是我的夙愿,，希望我們努力教育培養(yǎng)好與我們有緣的孩子。這是我今天簡(jiǎn)單地向家長(zhǎng)們匯報(bào)的我們幼兒園為孩子們創(chuàng)造經(jīng)典的環(huán)境教育功能,、園本經(jīng)典課程教育,、家庭教育和家庭教育觀念的重要。

童蒙養(yǎng)正,，幼兒養(yǎng)性,，兒童時(shí)期給他正確的優(yōu)秀經(jīng)典文化熏陶、培養(yǎng)良好的習(xí)性,，幫助孩子立大志,，成就孩子幸福一生。也就是我們幼兒園為孩子確立的教育目標(biāo)“傳承經(jīng)典文化,，推廣蒙氏教育，造就孩子幸福人生!”,。古人云：“三歲定終身,，讀書(shū)成圣賢”。古人對(duì)孩子的教育從兩歲,、三歲就開(kāi)始了,，讀的是經(jīng)典書(shū)，好書(shū),、成圣賢之書(shū),。而我們現(xiàn)在的孩子可憐那，家長(zhǎng)老師都不知道給他讀什么書(shū),，幼兒園小貓小狗小雞叫,、小學(xué)讀小明小英，優(yōu)秀的國(guó)學(xué)經(jīng)典在五四運(yùn)動(dòng)后被胡適這幫人所費(fèi)除,，改為白話文,，孩子們讀了十幾年腦子一片空白，幾十年改革開(kāi)放,，西方價(jià)值觀沖入,，中國(guó)培養(yǎng)了不少白吃、啃老族,、甚至…錢文忠在新東方的一次家長(zhǎng)會(huì)上說(shuō),，他不相信中國(guó)的教育，但高考是不能取締的,，否則我們老百姓的子弟就更不可能進(jìn)清華北大了,。近代教育,，我們學(xué)習(xí)西方，他們好的強(qiáng)的數(shù)學(xué)科學(xué)沒(méi)學(xué)到,，不好的語(yǔ)言學(xué),，消費(fèi)人生價(jià)值觀學(xué)的不錯(cuò)。

我自從踏上幼教這條道路,，我就深深地愛(ài)上幼教這項(xiàng)工作,，深深地愛(ài)著每一位與我有緣的孩子，每天護(hù)佑欣賞我們的孩子,，每天分享孩子們的成長(zhǎng)快樂(lè)!二十年來(lái),，我不斷學(xué)習(xí)積累、不斷創(chuàng)新與自我突破,，創(chuàng)造了國(guó)學(xué)經(jīng)典和國(guó)際蒙氏教育相接合的獨(dú)有的教育教學(xué)模式,。多年的實(shí)踐教育證明，我們景山幼兒園的根據(jù)孩子成長(zhǎng)規(guī)律,，抓住孩子各階段敏感期教育是成功的,。孩子的記憶力、注意力,、秩序感,、手眼協(xié)調(diào)能力、表達(dá),。表現(xiàn)力等能力是不同一般,，特別是參加蒙氏數(shù)學(xué)班的孩子，進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)能力是超級(jí)棒,，蒙氏教育和國(guó)學(xué)經(jīng)典教育都是為孩子一生發(fā)展奠定基礎(chǔ),，那么這個(gè)孩子上初中、高中,、大學(xué)甚至走向社會(huì)工作崗位會(huì)更棒!讀經(jīng)對(duì)孩子一生影響如何,，請(qǐng)等一會(huì)聽(tīng)國(guó)學(xué)大師王財(cái)貴的講座吧!感恩家長(zhǎng)們真誠(chéng)合作!感恩家長(zhǎng)們的支持、信賴!

感恩我所有老師的辛勤付出,，感恩我每一位可愛(ài)的小朋友!

祝家長(zhǎng)朋友們老師們身體健康,、工作順利!謝謝!

新生家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)發(fā)言 新生園長(zhǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)要說(shuō)幾大點(diǎn)篇四

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家下午好!首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝!感謝大家對(duì)我們學(xué)校和年級(jí)工作的支持

首先我代表全級(jí)老師真誠(chéng)的祝賀您們的孩子光榮地成為我們西關(guān)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生! 兩個(gè)月前,，你們幫助小孩做出了人生第一次重要選擇,。參加了我們的入學(xué)考試，并在兩千多人中脫穎而出,，因此你們的小孩是出色的,，也是幸運(yùn)的，我們?yōu)槟愀械津湴梁妥院馈．?dāng)然你們完全有理由相信你們的選擇也是正確的：因?yàn)檫@里有一流的教學(xué)設(shè)施,、賢明的領(lǐng)導(dǎo),、優(yōu)良的校風(fēng)、嚴(yán)明的紀(jì)律;有團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、業(yè)務(wù)過(guò)硬,、敬業(yè)樂(lè)業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)，有關(guān)心學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)生的老師,，有朝夕相處互幫互助的同學(xué),，是大家成就夢(mèng)想的地方。在過(guò)去的三年里,，我們的教師團(tuán)隊(duì)---也就是即將要迎接你們小孩的這一批老師和我們親愛(ài)的學(xué)生做出了出色的榜樣!今年我校在20xx年的中考中取得了不俗的成績(jī),，15%的學(xué)生高于20xx年中考高分保護(hù)線693分，55%的學(xué)生高于提前批(即省一級(jí)學(xué)校)最低錄取分?jǐn)?shù)線640分,，68%的同學(xué)高于第一批最低分?jǐn)?shù)線,，中考升學(xué)率為100%，位列全區(qū)前列!在此我們?nèi)＝搪殕T工對(duì)你們的小孩也寄予厚望,。我們有信心和決心把我們的本職工作做好,，因此請(qǐng)?jiān)谧母魑患议L(zhǎng)一定要相信我們、支持我們,、配合我們,，讓我們家校形成合力，努力使你們的小孩在西外實(shí)驗(yàn)獲得成功,，今天你們要以西外實(shí)驗(yàn)為榮，明天西外實(shí)驗(yàn)將以你們?yōu)闃s!通過(guò)三年的努力,，你們的小孩一定會(huì)成為學(xué)校的驕傲!

經(jīng)過(guò)三天的集訓(xùn),，我們很欣慰地看到同學(xué)們以飽滿的熱情全身心地投入到訓(xùn)練中，嚴(yán)格要求自己,、自覺(jué)磨練自己,，不怕苦、不怕累,、不怕太陽(yáng)曬,。組織紀(jì)律觀念強(qiáng)，尊重老師,，聽(tīng)從老師指揮,，高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量地完成本次廣播操的學(xué)習(xí)和評(píng)比活動(dòng)。以后還有更多的活動(dòng)和機(jī)會(huì)等著我們的學(xué)生,，以后每天的課間操都進(jìn)行評(píng)比,。這些圖片，記錄了同學(xué)們3天的學(xué)校生活和學(xué)習(xí),。

孩子從小學(xué)進(jìn)入初中是他們學(xué)習(xí)生活的又一次轉(zhuǎn)折,。 環(huán)境的轉(zhuǎn)換無(wú)疑會(huì)給孩子帶來(lái)一次重大的震蕩,，這一震蕩還將延續(xù)到進(jìn)入中學(xué)后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間。別看許多孩子經(jīng)過(guò)了一次漫長(zhǎng)的假期后,，像一下子長(zhǎng)大了那樣興沖沖地闖進(jìn)初中.許多家長(zhǎng)都會(huì)感到孩子長(zhǎng)大了,，自己會(huì)輕松多了.但實(shí)際上這時(shí)的孩子仍需要家長(zhǎng)配合學(xué)校老師，幫助他們順利完成這一段過(guò)渡,。因此,，抓好初一，幫助孩子盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活,，順利實(shí)現(xiàn)從小學(xué)到初中的“飛躍”,，為整個(gè)中學(xué)階段奠定全面發(fā)展的基礎(chǔ)，是十分重要的

一,、小學(xué)升入初中,，有哪些需要適應(yīng)的地方?

1.課目增多，分科更細(xì)：除了語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、思想品德,、音樂(lè),、美術(shù)、體育,、信息技術(shù)等小學(xué)已經(jīng)接觸過(guò)的學(xué)科外,，將增加歷史、地理,、心理健康,、生物、校本課程,、閱覽,、綜合實(shí)踐、物理,、化學(xué)等學(xué)科,。中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科細(xì)分為代數(shù)和幾何。

2.老師增加,，要求不同：隨著學(xué)科的增加,，上課的老師也增多了，不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格,、不同的性格和不同的要求,，這要求同學(xué)們能在短時(shí)間內(nèi)迅速適應(yīng)他們。

3.集體管理，自主自覺(jué)：小學(xué)都是班主任獨(dú)當(dāng)一面的看管式,、家長(zhǎng)式管理,，而初中是教師集體管理加上學(xué)生自主管理，被無(wú)微不至關(guān)心慣了的同學(xué),，進(jìn)入初中,，突然會(huì)覺(jué)得“無(wú)依無(wú)靠”;習(xí)慣了班主任一個(gè)人管理的同學(xué)，如今面對(duì)著七八位任課老師,、領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生會(huì),、班委會(huì)的集體管理，或許會(huì)感到有點(diǎn)不適應(yīng),。

4.角色變化,，從零開(kāi)始：一些到了學(xué)校就讀的同學(xué)剛開(kāi)始會(huì)沉浸在一種優(yōu)越感中，甚至有點(diǎn)沾沾自喜,，不經(jīng)意間放松了對(duì)自己的要求,，或犯了錯(cuò)誤被老師批評(píng)教育后心理難以承受而從此一蹶不振，或不知不覺(jué)中荒廢了學(xué)業(yè),。能到學(xué)校就讀的絕大部分同學(xué)在小學(xué)都是極優(yōu)秀的學(xué)生,，有不少都是老師的得意弟子，這么多優(yōu)秀的同學(xué)集中到一起令老師難以顧及到每一位本來(lái)是很優(yōu)秀的同學(xué),。而另一些同學(xué)因種種原因甚至有點(diǎn)自卑,。

5.活動(dòng)頻繁，正確對(duì)待：與小學(xué)相比,，中學(xué)會(huì)安排更多的活動(dòng),，中學(xué)生活會(huì)更加絢麗多彩，也給每位同學(xué)帶來(lái)嶄新的發(fā)展平臺(tái),。

二,、如何幫助孩子適應(yīng)初中生活

1、幫助建立中學(xué)生活的新秩序

第一,，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí),，初中教師不象小學(xué)那樣,，許多事都是教師把著手“扶”過(guò)來(lái)的,，而是培養(yǎng)孩子自己管理自己，教師遇事常與學(xué)生一起商量,，征求學(xué)生的意見(jiàn),，并讓學(xué)生自己想辦法解決。鑒于這種情況,，家長(zhǎng)應(yīng)配合學(xué)校做好兩件工作：一是培養(yǎng)孩子的自主能力,，二是教育孩子為班集體多承擔(dān)義務(wù)和責(zé)任。

第二，團(tuán)結(jié)所有同學(xué),。中學(xué)接觸的同學(xué),，大都是陌生的，彼此不大了解,。家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子不要老是和小學(xué)時(shí)的同學(xué)在一起,，要盡快和同學(xué)打成一片，不論男同學(xué)女同學(xué)都要團(tuán)結(jié)友愛(ài),，并教育孩子要熱愛(ài)自己的學(xué)校熱愛(ài)自己的班集體，做集體的主人。

第三,，遵守規(guī)章制度,。學(xué)生支配時(shí)間的自由度增加。中學(xué)的學(xué)生上學(xué)時(shí)的路程比小學(xué)時(shí)遠(yuǎn)些,，上學(xué),、放學(xué)在路上的時(shí)間增加了，因而接觸校外的各種機(jī)會(huì)會(huì)更多,、面更廣,，這對(duì)孩子的成績(jī)既有利又不利。由此,，家長(zhǎng)除了要指導(dǎo)孩子支配好時(shí)間外,，還應(yīng)教育孩子在上學(xué)、放學(xué)路上不能貪玩,，要按時(shí)到校,，按時(shí)回家。

第四,，注意適當(dāng)休息,。中學(xué)的學(xué)科門類增多，課時(shí)數(shù)增加,，每節(jié)課上課的時(shí)間又比小學(xué)增加了5分鐘,。這些，都會(huì)引起孩子們的不適應(yīng),，開(kāi)始時(shí)易疲勞,，注意力不能集中。鑒于這種情況,，家長(zhǎng)要十分關(guān)心孩子由于作息制度的改變而可能產(chǎn)生的上課分心的情況,，要教育孩子注意勞逸結(jié)合，注意課間休息,，要保證睡眠時(shí)間,，初一學(xué)生的睡眠時(shí)間需9――9.5個(gè)小時(shí),，以保持孩子充沛的精力。為使孩子到規(guī)定時(shí)間能很快入睡,，要避免強(qiáng)烈的光線,、嘈雜的聲音和干擾，同時(shí)要避免入睡前長(zhǎng)時(shí)間的看書(shū),、看電視和任何引起心理緊張的活動(dòng),。

第五，加強(qiáng)行為訓(xùn)練,，在行為規(guī)范訓(xùn)練上,，要求比小學(xué)高，內(nèi)容比小學(xué)廣,，規(guī)章制度比較多,。家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子自覺(jué)遵守紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)章制度，重點(diǎn)抓好基本文明行為的訓(xùn)練,，如衛(wèi)生習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和禮貌用語(yǔ)等,。

2,、要保護(hù)孩子進(jìn)中學(xué)后要求進(jìn)步的愿望

孩子進(jìn)入中學(xué)以后，新的環(huán)境,、新的老師,、新的同學(xué)、新的課本,，這一切使他們感到十分新奇,、無(wú)比興奮。在這種氛圍下,，易使他們懷有一種要求進(jìn)步的強(qiáng)烈愿望,。家長(zhǎng)對(duì)孩子這種愿望一是對(duì)要求進(jìn)步的愿望要熱情地加以肯定，特別是對(duì)原來(lái)比較淘氣的孩子更應(yīng)如此;

二是要不斷地向孩子提出新的要求,，使孩子每走一步都有明確的目標(biāo),。當(dāng)孩子受到挫折、遇到困難時(shí)能及時(shí)地給予幫助和指點(diǎn),，否則會(huì)失去信心;三是孩子在爭(zhēng)取進(jìn)步的過(guò)程中也會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤,，在這個(gè)時(shí)刻家長(zhǎng)要幫助孩子找原因，鼓勵(lì)他堅(jiān)決改正錯(cuò)誤,，改了就好,，不要傷害孩子的自尊心和自信心,。

3,、幫助孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法

小學(xué)學(xué)習(xí)中重于直觀的形象的思維活動(dòng).而其反映客觀規(guī)律的嚴(yán)密性,、邏輯件的知識(shí)越來(lái)越強(qiáng).整個(gè)學(xué)習(xí)充滿了理性的特點(diǎn)。另外,，小學(xué)教學(xué)中,，老師"扶"得較多，知識(shí)和技能掌握過(guò)程中反復(fù)的演練強(qiáng)化多,。換言之.就是手把手教的機(jī)會(huì)多,，單位時(shí)間內(nèi)攝入的信息量也較有限，學(xué)生可以從容以待,。而中學(xué)教學(xué)往往重獨(dú)立思考,，老師教學(xué)中較"放".而且各學(xué)科向深度的伸展較快.每節(jié)課的信息量比小學(xué)大大增加，老師講課速度也快得多,。理性的思維特點(diǎn),、高密度的信息攝入和獨(dú)立性要求的提高，無(wú)論從學(xué)習(xí)的方式上到難度都與小學(xué)時(shí)大不-樣,。如果不能主動(dòng)學(xué)習(xí),、積極思維和不懂就問(wèn).不能用理性指導(dǎo)預(yù)習(xí)、聽(tīng)課,、閱讀,、演練,、總結(jié)等學(xué)習(xí)的全過(guò)程,，學(xué)業(yè)就無(wú)法跟得上教學(xué)的進(jìn)度。

科目多.難度大,，知識(shí)密度高,，獨(dú)立性和理性特點(diǎn)強(qiáng),，這是中學(xué)學(xué)習(xí)與小學(xué)明顯不同的地方,。另外,，還有一個(gè)重要的不同是：初中是各學(xué)科起始階段集中的時(shí)期。初一的數(shù)學(xué),、生物,，初二的物理.初三的化學(xué),，都是以抽象思維為主。在今后中學(xué)六年里份量很重的課程,，其起跑線都在初中,。還有英語(yǔ)、歷史,、地理等也如此,。起始階段往往是分化階段。入門難,，進(jìn)得門去的就走下去了,，進(jìn)不了門的就永遠(yuǎn)被擋在門外。

不僅學(xué)科的起始,，學(xué)科中每一個(gè)重要單元的起始,，都可能造成分化。有的孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，記敘文寫(xiě)得很好,，論說(shuō)文就怎樣都上不去了。這是因?yàn)檫@個(gè)孩子沒(méi)有適應(yīng)從形象思維向理論思維,、邏輯思維的轉(zhuǎn)換,。有的孩子代數(shù)學(xué)得很好，幾何卻上不去,。這是因?yàn)槌橄蟮目臻g感覺(jué)和想象未能隨單元的轉(zhuǎn)換而得到加強(qiáng),。

為避免孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)吃力的現(xiàn)象，迅速地適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活,，除及時(shí)補(bǔ)缺,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)外，應(yīng)指導(dǎo)孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，做到“3先3后”,、抓住“8個(gè)環(huán)節(jié)”,。

“3先3后”即先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課，先復(fù)習(xí)后作業(yè),，先獨(dú)立思考后請(qǐng)教別人,。

“8個(gè)環(huán)節(jié)”即制訂計(jì)劃、課前自學(xué),、專心上課,、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè),、解決疑難,、系統(tǒng)小結(jié),、課外學(xué)習(xí),。

這一學(xué)習(xí)體現(xiàn)了中學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的認(rèn)真過(guò)程，反映了中學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律,，是較適應(yīng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。

4、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

目前初中孩子中存在的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有以下三類：其一,，學(xué)習(xí)時(shí)注意力不集中,。如學(xué)習(xí)時(shí)有各種下意識(shí)動(dòng)作：無(wú)目的地東張西望，無(wú)目的地瞎翻書(shū),，不斷地重復(fù)做一些動(dòng)作,，像咬手指、咬嘴唇等,。學(xué)習(xí)時(shí)胡思亂想做白日夢(mèng),，一邊吃零食一邊做作業(yè)或一邊聽(tīng)音樂(lè)、看電視,，一邊做作業(yè)等,。其二，不良的內(nèi)隱的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，總是一知半解，求快而不求懂的閱讀習(xí)慣;沒(méi)有質(zhì)疑的習(xí)慣;上課不舉手發(fā)言,，從不表達(dá)自己意見(jiàn),，沒(méi)有使用工具書(shū)(字典、地圖,、參考書(shū))的習(xí)慣;抄作業(yè),、草率敷衍、因陋就簡(jiǎn)地做作業(yè)、不復(fù)習(xí)就做作業(yè),，測(cè)驗(yàn)和考試前只會(huì)背課本,，而不會(huì)用其他方法理解和整理知識(shí)，平時(shí)常用錯(cuò)字別字代替寫(xiě)不出的字的習(xí)慣,。其三,，不良的外顯的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如學(xué)習(xí)用品亂丟亂放,，經(jīng)常尋找;生活沒(méi)有規(guī)律,，學(xué)習(xí)沒(méi)有安排，經(jīng)常熬夜,，每天睡眠不足;吃過(guò)飯后立即做作業(yè),，學(xué)習(xí)時(shí)間分配不當(dāng);上學(xué)或放學(xué)路上常在街上閑逛，上課經(jīng)常遲到;作業(yè)想到做才做或拖到?jīng)]有辦法才去做;上課隨便講話等,。

這些不良習(xí)慣,，不僅在后進(jìn)生身上存在，在很多好學(xué)生身上也或多或少的存在,。在學(xué)校里表現(xiàn)不明顯,，但往往在家庭中較易發(fā)現(xiàn)，所以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，家庭與學(xué)校承擔(dān)同樣重的任務(wù),。

態(tài)度決定一切，為了使孩子有效的掌握知識(shí),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力,，家長(zhǎng)要從以下幾方面注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

一是勤于讀書(shū)的習(xí)慣;二是善于觀察的習(xí)慣;三是積極思維的習(xí)慣;四是善于質(zhì)疑的習(xí)慣;五是珍惜時(shí)間的習(xí)慣;

對(duì)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，家長(zhǎng)還應(yīng)注意以下幾方面,。

其一，給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。包括安靜的書(shū)房,、舒適的桌椅、合適的燈光等物質(zhì)條件及和諧的家庭氛圍,、濃厚的家庭學(xué)習(xí)風(fēng)氣和合理的生活安排等等,。

其二，注意家長(zhǎng)自身的榜樣作用,。父母的習(xí)慣對(duì)孩子影響很大,，孩子的不少習(xí)慣是潛移默化地直接從父母那里“移植”或?qū)W過(guò)來(lái)的。如果父母熱愛(ài)學(xué)習(xí),，把讀書(shū)學(xué)習(xí)作為業(yè)余生活的最大愛(ài)好,，把談?wù)搶W(xué)習(xí)作為家庭的重要話題，孩子就會(huì)在不知不覺(jué)中提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，會(huì)自覺(jué)地模仿父母認(rèn)真學(xué)習(xí),，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。熏陶是培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要方法。

其三,，一定要抓早,、抓了。從心理學(xué)的觀點(diǎn)看,，習(xí)慣往往是先入為主的,。人的許多習(xí)慣都是在成長(zhǎng)過(guò)程中靠父母幫助形成的，且在各個(gè)時(shí)期,，有不同的形成任務(wù),。一般說(shuō)來(lái)，有很多的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在小學(xué)階段逐步形成的,，但由于青少年的可塑性特征,，一些習(xí)慣還是可以調(diào)整或改變的，所以要抓住初中這一階段對(duì)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的糾正,。所謂抓了,，就是一定要抓出成效,，抓出結(jié)果,。一種良好的習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的，必須有一過(guò)程,。孩子往往有惰性,，所以要靠父母不斷地對(duì)好行為強(qiáng)化，對(duì)壞行為糾正來(lái)逐步完成這一過(guò)程,，如果家長(zhǎng)能持之以恒,，抓住不放，就一定能抓出效果,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成,，就會(huì)成為一個(gè)人終生受用的寶貴財(cái)富。

家長(zhǎng)們：學(xué)校教育的形式是群體性的,，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作,，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象,，集中在一個(gè)學(xué)生身上,，從教育的全過(guò)程來(lái)看，無(wú)論是在教育的時(shí)間和精力上,，還是在教育的對(duì)象和情感上,，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在能力是巨大的。有這樣一個(gè)比喻,，老師好比醫(yī)生,，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開(kāi)藥后,，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要,。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好,、正確,、合理的家庭教育相配合，再好的教師,、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果,。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半,。為此,，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)同時(shí)也是對(duì)家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求:

一、在看待分?jǐn)?shù)上,，小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù),，是不可能等同而論的，小學(xué)生考個(gè)90分是很平常的事情,，但在初中,，有時(shí)候，你考個(gè)80分也是班級(jí)第一,，小學(xué)?？?0多，在初中考不及格也是可能,，因?yàn)閮烧卟豢上嗵岵⒄?常聽(tīng)有些家長(zhǎng)說(shuō)：我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好,，怎么到你們學(xué)校就變了?這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化,，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同,，孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題，是正常的,，我們要正視他,，只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì)收到好的效果,。

二,、要掌握孩子特點(diǎn)，有目的地進(jìn)行教育,。

他們精力充沛,，好奇心強(qiáng),，但自己的愿望與實(shí)際能力有著很大的距離，總想擺脫老師和家長(zhǎng)的束縛,，這時(shí),，父母一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo),。但更應(yīng)講究方式方法,，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激,。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等的談話,。多詢問(wèn)學(xué)習(xí)情況,，不能等成績(jī)出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子,。

關(guān)注孩子的心理問(wèn)題,，關(guān)注青春期的早戀問(wèn)題。尤其是獨(dú)生子女容易以自我為中心,，事實(shí)上光靠老師教育還是軟弱的,，家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟,，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī),。

三、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子,。

這種評(píng)估不能過(guò)高,，也不可過(guò)低,，錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒,。有的家長(zhǎng)單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長(zhǎng)過(guò)高估計(jì)自己孩子的智力水平,，在自己的孩子很小的時(shí)候,，怎么看都覺(jué)得很聰慧的，但到上學(xué)后,，一比較就看到了差距,，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的,。

四,、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾,。

由于孩子的個(gè)體差異,，免不了成績(jī)有好有壞,，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差,，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng),，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想,，我們更應(yīng)該給他信心,，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒,。我們應(yīng)特別要尊重孩子,，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子,，幫助他們分析存在的問(wèn)題,，尋找對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理,，才愿意和你交流,。要多鼓勵(lì)，給他們以自信,，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度,，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足,，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)

五,、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。

家有家法,，校有校規(guī),，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律,，是同學(xué)們提高成績(jī)的有力保證,，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí),，才能夠全面提高自己的水平,。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺(jué)的遵守規(guī)矩的人,，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事,，才能夠使自己進(jìn)步。世界上不存在什么絕對(duì)的自由,，假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好,，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí),，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害,，對(duì)于班級(jí)體也是一種傷害,，對(duì)其他同學(xué)也是不公平的,這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的,。

有的學(xué)生行為語(yǔ)言不文明,導(dǎo)致矛盾和沖突,，也敗壞了班級(jí)風(fēng)氣，學(xué)生不象學(xué)生,也是給家長(zhǎng)抹黑,望家長(zhǎng)加強(qiáng)教育,。教育孩子在學(xué)校服從老師管教,，尊敬老師、不頂撞老師,，老師所做的一切都是為了孩子,。這一點(diǎn)請(qǐng)大家放心

教育孩子遇事多做自我批評(píng)。述說(shuō)自己受到的委屈時(shí),，先讓孩子從自身找原因,，不要總是幫孩子說(shuō)話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn),。受到老師批評(píng)時(shí),，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評(píng)你，是老師找自己的茬嗎?自己有哪些不對(duì)的地方?任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利,，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé),，表?yè)P(yáng)是愛(ài)，批評(píng)更是一種愛(ài),。如果真的不管了那就可怕了,試想一下那會(huì)是什么情況?孩子畢竟是孩子,，孩子說(shuō)的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話,，并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流,，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過(guò)溝通是完全可以消除的,，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng),。為了讓每個(gè)家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的表現(xiàn)，我們印制了家庭聯(lián)系手冊(cè),，希望家長(zhǎng)們認(rèn)真填寫(xiě),，同時(shí)開(kāi)通了校訊通短信平臺(tái)，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)能夠和家長(zhǎng)聯(lián)系教育,。

六、要與老師坦誠(chéng)相待,，保持一致,，形成教育的合力。

在現(xiàn)代社會(huì)里,，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí),，在這一點(diǎn)上,，家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面,，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分,，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職,。尤其是品德教育,、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù),，更需要家長(zhǎng)與教師的合作,，才能完成。在這種情況下,，我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待,，相互交流、相互包容,。作為家長(zhǎng),，要正確對(duì)待教師的不足，人無(wú)完人,，教師的教育水平有高有低,，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。希望家長(zhǎng)與老師進(jìn)行溝通來(lái)解決分歧和看法,。作為老師,，我們也理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情,，我們會(huì)全身心的投入到工作中來(lái),，教好書(shū)，育好人,，叫學(xué)生滿意,，讓家長(zhǎng)放心。

七,、不嬌慣孩子,、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不。

讓孩子吃苦,，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的,。不少家庭經(jīng)濟(jì)狀況比較好,給孩子的錢要控制，并問(wèn)孩子是怎么花的,。教育孩子在學(xué)校要吃飽飯,，不要挑食。

八,、教孩子做人處事的原則方法和技巧

1.不在同學(xué)間,、師生間傳播一些制造矛盾不利團(tuán)結(jié)的話,，更不能傳無(wú)根據(jù)、添枝加葉的話,，讓孩子做一個(gè)光明正大,、誠(chéng)實(shí)的人。

2.胸懷大度,、心胸寬廣,，小事不要放在心上，告訴孩子一個(gè)斤斤計(jì)較,，小雞肚腸的人是成就不了大事的,。

3.遇事要冷靜，多做自我批評(píng),，互諒互讓,，不要意氣用事，盲目沖動(dòng),，干出傻事,。

最后希望家長(zhǎng)能監(jiān)督好孩子的學(xué)習(xí)。合理安排好自己的作息時(shí)間和生活,，能做到每天詢問(wèn)孩子的作業(yè),，控制孩子看電視的時(shí)間，保證孩子每天平均1.5小時(shí)以上的學(xué)習(xí)時(shí)間,，訂下家庭學(xué)習(xí)制度或計(jì)劃,，督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。休息時(shí)間不經(jīng)家長(zhǎng)陪同盡量不要單獨(dú)外出,，按時(shí)起床,，既是時(shí)間觀念又是好習(xí)慣。

以上是我對(duì)家長(zhǎng)們?cè)诮逃优咸岢龅囊恍┙ㄗh和方法,希望你們根據(jù)孩子的差異性積極的配合學(xué)校和老師共同教育好孩子.

總之,初中三年里,，初一是關(guān)鍵,。在這一年里要讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真、勤奮,、踏實(shí)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。這是后面兩年乃至于到高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。畢竟孩子上高中我們不可能都去陪讀,。所以,，我個(gè)人認(rèn)為，身為家長(zhǎng)有必要在初一這一年多抽出一些時(shí)間,，監(jiān)督孩子學(xué)習(xí),。如果孩子在您的監(jiān)督和嚴(yán)格要求下，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了,，以后再也不用操心,，包括以后離開(kāi)您上高中，上大學(xué),。即使您少掙了點(diǎn)錢,，即使您少打了幾場(chǎng)麻將，即使您少看了一會(huì)電視,，即使您每晚少睡了幾個(gè)小時(shí)的覺(jué)……可這些跟您孩子一輩子的前途相比較,，您不覺(jué)得這點(diǎn)付出很值得嗎?

家長(zhǎng)們：您們的孩子---我們的學(xué)生充滿生機(jī)，有驚人的潛力可挖,，他們的前途不可限量,。在教育孩子上我們的老師一定會(huì)盡最大的努力，讓您們的小孩享受最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),，如果您們滿意我們的工作請(qǐng)給予我們鼓勵(lì),，如果您們覺(jué)得我們的工作存在問(wèn)題，請(qǐng)給予我們批評(píng)指正,，我們一定虛心聽(tīng)取各位家長(zhǎng)合理的意見(jiàn)和建議,，百尺竿頭，更進(jìn)一步,，力爭(zhēng)把工作做得更好,。謝謝大家!

最后，請(qǐng)家長(zhǎng)到各班的課室,，認(rèn)識(shí)我們的班主任,，聽(tīng)聽(tīng)班主任的介紹，互相留下電話,，每班都設(shè)有正副班主任,。我的電話是…。歡迎家長(zhǎng)隨時(shí)聯(lián)絡(luò),。

新生家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)發(fā)言 新生園長(zhǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)要說(shuō)幾大點(diǎn)篇五

各位家長(zhǎng)：

大家好!

歡迎加入“小班”大家庭,，希望在今后的日子里我們能成為朋友。首先,，我先向大家自我介紹一下：我是小一班的老師,，[ ]老師，[ ]畢業(yè),，實(shí)際教齡[ ]年,。與我共同搭班的老師叫[ ]老師,[ ]畢業(yè)。其次,，謝謝您對(duì)我們幼兒園的信任,。當(dāng)您把孩子交給我們的時(shí)候，深知您對(duì)我們的信賴，我們將不辜負(fù)您寄予的厚望,，時(shí)時(shí)牢記著自己肩負(fù)的職責(zé),，會(huì)處處提醒著自己要用快樂(lè)去迎接每一天，要用真情去愛(ài)每一個(gè)孩子,，要用寬容去接納 他們每一次成長(zhǎng),。那么，為了深入的了解每個(gè)孩子入園前的生活狀況,，緩解孩子入園前的焦慮情緒,，順利的渡過(guò)入園關(guān)，進(jìn)入集體,，今天我們一起來(lái)交流一下關(guān)于孩子如何能更好地適應(yīng)幼兒園生活等方面的問(wèn)題?，F(xiàn)在向您介紹一些措施，希望您能仔細(xì)聽(tīng),，并與我們配合,，謝謝!

一、家長(zhǎng)如何為孩子入園作好準(zhǔn)備

對(duì)于一個(gè)從未離開(kāi)過(guò)家庭的幼兒來(lái)講,，到一個(gè)完全陌生的環(huán)境和人群中長(zhǎng)時(shí)間地生活,，很自然地會(huì)產(chǎn)生不安全感及各種不適應(yīng)的反應(yīng)。家長(zhǎng)應(yīng)于幼兒入園前一段時(shí)間給與幼兒情緒上的輔導(dǎo),，告訴他(她)幼兒園及所在班級(jí)的名稱,，并結(jié)合幼兒的興趣將幼兒園的有趣之處描述給孩子。再則家長(zhǎng)也要為幼兒作一些準(zhǔn)備：

(一)心理準(zhǔn)備

讓幼兒了解新的環(huán)境,。孩子對(duì)即將進(jìn)入的新環(huán)境—幼兒園充滿了新奇,、陌生甚至恐懼的感覺(jué)，消除這種緊張情緒的方法之一就是在未開(kāi)學(xué)時(shí)帶孩先來(lái)幼兒園走走,、看看,，讓他們看看幼兒園的游戲場(chǎng)地和

活動(dòng)室、午睡 室,、盥洗室 ,，邊看邊介紹，并告訴幼兒他即將來(lái)這里,，還有許多小朋友將和他一起玩,。

(二)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性

孩子來(lái)園，首先會(huì)遇到大小便,、吃飯,、睡覺(jué)等問(wèn)題。自理能力差的孩子面臨吃飯要喂,、睡覺(jué)要陪,、衣服不會(huì)穿這些問(wèn)題,。緊張不安是不可避免的。再者,，孩子雖小,，但他們總希望得到同伴、教師的肯定,。剛剛?cè)雸@,，生活自理能力 強(qiáng)的孩子會(huì)常常受到老師的表?yè)P(yáng),，同伴們也容易接受這些孩子,。這樣，往往會(huì)淡化思念之情,。而反之,，能力差的孩子往往會(huì)擔(dān)心不被同伴接受，不被老師喜歡,?？梢?jiàn)，家長(zhǎng)對(duì)孩子獨(dú)立生活的培養(yǎng)是多么的重要,。

(三) 生活習(xí)慣 的培養(yǎng)

1.入園前,，家長(zhǎng)要了解幼兒園的一日生活作息時(shí)間，并有意地安排幼兒在家的活動(dòng),。如：幫助幼兒建立適宜的午睡習(xí)慣,，一般，幼兒園的午睡安排在十二點(diǎn)至兩點(diǎn)半之間,。早上入園時(shí)間為八點(diǎn)左右,，所以晚間睡眠時(shí)間最好不要晚與九點(diǎn)。飲食習(xí)慣 也要作相對(duì)的調(diào)整,。如：定時(shí),、定點(diǎn)、少吃零食,。

2.入園前家長(zhǎng)要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,。如：飯前便后洗手，獨(dú)立進(jìn)餐,，用杯子喝水,，自己穿脫衣服、鞋襪 等,。

3.培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí),。如自己的玩具要自己收拾好，不要讓孩子在家隨心所欲,，否則孩子入園后,，面對(duì)幼兒園的各項(xiàng)要求會(huì)無(wú)所適從。

二、入園后的表現(xiàn)

孩子的表現(xiàn)：

當(dāng)您做好以上事情時(shí),，孩子會(huì)較快適應(yīng)幼兒園的生活,，但一些抵觸情緒還是難避免的，作為家長(zhǎng)也不必太過(guò)驚慌,。正式入園后,，家長(zhǎng)最初一段時(shí)間不必對(duì)孩子詳細(xì)盤查在幼兒園的情況，以免孩子產(chǎn)生壓力,。入園初期,，幼兒會(huì)在不同程度上產(chǎn)生抵觸情緒，還可能在情緒和身體上產(chǎn)生不適,，如常常出現(xiàn)不安,，情緒波動(dòng) 、哭鬧等現(xiàn)象,。在飲食方面,，孩子入園后會(huì)出現(xiàn)食量減少，便秘 ,，消化不良 ,，甚至絕食 等現(xiàn)象,。行為方面,，入園后孩子會(huì)出現(xiàn)一些行為變化：依戀 增強(qiáng),，行為退縮、膽小,、沉默不語(yǔ),，反抗性增強(qiáng)等。其實(shí),，上述現(xiàn)象是一個(gè)孩子成長(zhǎng) 所必須的,，適應(yīng)一個(gè)新環(huán)境本生就是孩子心理成熟的一種表現(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)此要有足夠理解和心理準(zhǔn)備,。家長(zhǎng)在這一階段也應(yīng)密切注意幼兒身體與情緒的變化,，但一般情況下不要隨便給孩子請(qǐng)假，在孩子面前要表現(xiàn)出要求他(她)去幼兒園的態(tài)度,。正常情況下,，幼兒會(huì)在20天左右適應(yīng)幼兒園的生活。

家長(zhǎng)態(tài)度：

俗話說(shuō)的好,，孩子是爸爸媽媽的心肝寶貝 ,，當(dāng)你們看到孩子們變化的情緒時(shí)，肯定會(huì)心疼,。但家長(zhǎng)最忌諱

的有三點(diǎn)：

1. 態(tài)度不堅(jiān)決,。一旦看到孩子情緒反應(yīng)較大,，哭求不停，立即答應(yīng)孩子停幾天去,，這樣反反復(fù)復(fù)會(huì)使適應(yīng)期加長(zhǎng),。

2. 依依不舍。家長(zhǎng)過(guò)分依戀孩子也容易使孩子哭鬧,，有的家長(zhǎng)送孩子到園后并不立即將孩子交給老師,，而是抱在手中久久不放，其場(chǎng)面甚有生離死別之感受,，有的家長(zhǎng)雖然交給了老師,，但中途多次窺視，孩子一旦發(fā)現(xiàn),，又引起哭喊等等,。家長(zhǎng)的這種不良情緒會(huì)激活孩子的不良情緒，而且會(huì)給孩子一個(gè)錯(cuò)覺(jué),，媽媽不會(huì)走或會(huì)帶我走，從而加大入園的難度,，使得適應(yīng)期更長(zhǎng),。

3. 消極的語(yǔ)言暗示。不當(dāng)問(wèn)題,，家長(zhǎng)因特別關(guān)心孩子在園情況而導(dǎo)致消極語(yǔ)言暗示,，如：小朋友有沒(méi)有欺負(fù)你?老師對(duì)你好不好?挨批評(píng)了嗎?這無(wú)形中讓孩子感到幼兒園是一個(gè)不好的地方。

4. 威脅式語(yǔ)言,?！安宦?tīng)話把你送到幼兒園，讓老師管你”,，“不聽(tīng)話就不來(lái)接你”這類語(yǔ)言將幼兒園描述成一個(gè)懲罰的環(huán)境,，加重孩子對(duì)幼兒園的恐懼。

入園的適應(yīng)問(wèn)題是過(guò)程而不是結(jié)果,，為了幫助孩子早日適應(yīng),，不管孩子的哭鬧起因?yàn)楹危改概c學(xué)校,、教師的溝通,、配合及相互信賴是絕對(duì)需要而且不容忽視的。

三,、幼兒園如何幫助幼兒度過(guò)入園適應(yīng)期

1.家訪 ,。在八月初我們老師會(huì)到每個(gè)孩子的家中進(jìn)行新生家訪工作，在進(jìn)行家訪時(shí)老師盡量和家長(zhǎng),、孩子接觸,、了解幼兒的興趣愛(ài)好,，與孩子建立感情，同時(shí)了解家長(zhǎng)的需求,。家訪后我還會(huì)將孩子的情況進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì),，一方面教師可以了解幼兒的教養(yǎng) 環(huán)境，生活習(xí)慣,，另一方面可以密切教師與幼兒之間的感情,，減輕幼兒與教師之間的陌生感，以便有目的的開(kāi)展教養(yǎng)工作

2.參加暑假里組織的新生體驗(yàn)活動(dòng),。為了能讓幼兒更快的適應(yīng)幼兒園的集體生活,，在8.15——8.26號(hào)我為幼兒準(zhǔn)備了豐富的活動(dòng)，有輕松愉快的身體接觸游戲,，有趣味橫生的講故事

活動(dòng),，有木偶戲 、桌面玩具,、玩集體游戲,、過(guò)娃娃家 …幫助孩子盡量熟悉小伙伴，滿足孩子對(duì)活動(dòng)的需求,、交友的需求,。那么在開(kāi)始的這段時(shí)間里，有情緒很不穩(wěn)的小朋友,，作為家長(zhǎng)可以采取晚送早接的辦法,，讓幼兒慢慢的適應(yīng)新環(huán)境。

總之我們老師會(huì)盡最大的努力把孩子教育 好,、照顧好,。同時(shí)也需要在您的鼎力支持下，讓我們家園攜手,，共同促進(jìn)孩子的健康發(fā)展,。我們將更加努力工作，不負(fù)重托,。平時(shí)有什么想法或意見(jiàn)請(qǐng)您及時(shí)跟我們交流,、溝通。再次謝謝你們的積極參與,。

四,、聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)。

新生家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)發(fā)言 新生園長(zhǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)要說(shuō)幾大點(diǎn)篇六

我們的家長(zhǎng)都非常關(guān)注孩子進(jìn)入初中后的學(xué)習(xí)情況,，有的家長(zhǎng)甚至比孩子還要緊張,，很擔(dān)心是否能適應(yīng)初中的生活和學(xué)習(xí)，是否還能和小學(xué)時(shí)一樣出類拔萃,，特別是住校的學(xué)生的家長(zhǎng)更是擔(dān)心,。

我先講一下進(jìn)入初中后,，我們對(duì)一個(gè)中學(xué)生的行為習(xí)慣、儀表等方面的要求,。各位家長(zhǎng),，當(dāng)你在關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)時(shí)候，是否留意孩子的儀表,、行為規(guī)范,、朋友的交往。也許有的家長(zhǎng)心里想,，這方面我的孩子肯定是沒(méi)有什么問(wèn)題的,，不用操心。我相信現(xiàn)在我們絕大都數(shù)的學(xué)生在儀表,、行為規(guī)范上確實(shí)是沒(méi)有什么問(wèn)題的,，在28號(hào)軍訓(xùn)的這天里和今天中午進(jìn)行檢查過(guò)程，我細(xì)心的關(guān)注了一下學(xué)生的服飾,、發(fā)型,，都比較符合一個(gè)中學(xué)生的規(guī)范。但進(jìn)入初中,，隨著孩子身理,、心理的發(fā)展，初中時(shí)期的孩子開(kāi)始關(guān)注自我,，關(guān)注自我在同齡孩子中被關(guān)注程度等等，所以有的學(xué)生開(kāi)始留意自己的服飾,、發(fā)型,。服飾上可能開(kāi)始追求時(shí)尚、新潮,、品牌等;發(fā)型也開(kāi)始追星,，朋友的交往面開(kāi)始廣泛，……不經(jīng)意間可能你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)生了很大的改變,。

下面我講一下這方面的要求,，作為一個(gè)初中生的要求，也是我們家長(zhǎng)所要關(guān)注的,。

(一)關(guān)于發(fā)飾

1,、不得染發(fā)。

2,、男生最簡(jiǎn)單的就是理個(gè)學(xué)生頭,，小平頭，不準(zhǔn)留長(zhǎng)發(fā),，不準(zhǔn)擦摩斯,，或把頭發(fā)豎起來(lái)(要求前不蓋眉,，側(cè)不遮耳，后不拖到脖子里),。

3,、女生不準(zhǔn)留披肩發(fā)(要求后面的頭發(fā)不能拖到脖子里)。

4,、不準(zhǔn)理怪發(fā),。如女學(xué)生前面頭發(fā)很短，后面削得很少,，留得很長(zhǎng),，好象一個(gè)鴨尾巴;又如女生后面雖然扎了辮子，前面的劉海掛在眼睛上,，把半個(gè)眼睛都遮住了,。有的男生雖然理了個(gè)平頭，頭發(fā)比較短,，但額前的頭發(fā)留得很長(zhǎng),，一直掛到眼睛上等。

(二)關(guān)于服飾

1,、不準(zhǔn)穿奇裝異服,，如內(nèi)長(zhǎng)外短、緊身衣褲,、短裝,，特別肥大的衣褲、背心,、無(wú)袖衫,，緊身的、低腰的牛仔褲,，褲腿上有許多口袋的等等,。適宜穿運(yùn)動(dòng)、舒適,、寬松的運(yùn)動(dòng)服,。

2、穿著要規(guī)范,，如衣服要扣上鈕扣,、拉上拉鏈。

3,、不提倡穿名牌,，(雖然你的家庭生活條件不錯(cuò))

學(xué)生上學(xué)必須背普通的一般的雙肩書(shū)包，不準(zhǔn)背各種時(shí)裝包,。比如那種帶子很長(zhǎng),，斜背了之后還掛在膝蓋處的既不方便,、又不安全的包。

(三)學(xué)生不準(zhǔn)佩戴首飾,，如耳環(huán),、掛件、項(xiàng)鏈,、手鏈等,。

(四)學(xué)生不準(zhǔn)穿拖鞋、高跟鞋,、厚底鞋(限3厘米以下),。

(五)學(xué)生不得化妝，如抹口紅,，留長(zhǎng)指甲,，涂指甲油等。

(六)關(guān)于胸卡

1,、 學(xué)生進(jìn)校必須佩帶胸卡,。(現(xiàn)在還沒(méi)有，做好以后規(guī)范攜帶)

2,、 學(xué)生胸卡上寫(xiě)明班級(jí),、姓名，并貼有學(xué)生本人的證件照,，不得粘貼他人照片或者明星照,、藝術(shù)照等。

3,、 胸卡佩戴必須規(guī)范,，戴在胸口的左上方,，不得戴在拉鏈上，衣袋上,、領(lǐng)子上,、書(shū)包帶上或者反戴。

(七)其他方面

到校時(shí)間:不能太早,，坐公交車的同學(xué)沒(méi)有辦法,，自己騎車或家長(zhǎng)接送的請(qǐng)?jiān)?點(diǎn)到7點(diǎn)25分,。

①通訊工具的攜帶,，不準(zhǔn)攜帶手機(jī)、小靈通等各類交通工具,，也許你覺(jué)得孩子有個(gè)手機(jī),，你跟他聯(lián)系比較方便，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻是有許多不利的地方,，比如他拿著手機(jī)上課在給誰(shuí)發(fā)短信，可能還成為考試的時(shí)候作弊工具,。我們學(xué)校磁卡電話,，你可以買磁卡。 另外,，也不準(zhǔn)帶mp3

③在家電腦的使用時(shí)間,，孩子上網(wǎng)所看的東西-如游戲、小說(shuō)的內(nèi)容等

④住校生的生活自理 (我們這次初一有75位住校生,，人數(shù)較多,，相信每位同學(xué)都是第一次離開(kāi)家庭、家長(zhǎng),，獨(dú)立的學(xué)習(xí)和生活,。我們的家長(zhǎng)可能很擔(dān)心，自己的小孩能否適應(yīng)) 建議家長(zhǎng)大膽放手:

如襪子,、衣服讓孩子自己洗,，不要覺(jué)得孩子還小不會(huì)自己打理自己，而給他準(zhǔn)備了一個(gè)星期的衣服,、襪子,，星期天全部帶會(huì)家讓家長(zhǎng)洗，這個(gè)習(xí)慣不好,，而且影響寢室衛(wèi)生,。讓孩子學(xué)會(huì)生活自理，這是我們每個(gè)人生存,、生活所必須的能力,。

新生家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)發(fā)言 新生園長(zhǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)要說(shuō)幾大點(diǎn)篇七

尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好!

首先我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教職工對(duì)大家的光臨表示熱烈的歡迎和衷心地感謝。20xx年初一新生已經(jīng)入學(xué)了,，第一個(gè)星期已進(jìn)行了四天的軍事訓(xùn)練,，孩子們強(qiáng)健了體魄，鍛煉了意志,。這標(biāo)志著他們已步入了人生旅途上的一個(gè)新的歷程,，一個(gè)新的起點(diǎn)。但是要成為一名合格的初中生，并不像轉(zhuǎn)變稱謂一樣簡(jiǎn)單,，初中不是小學(xué)的簡(jiǎn)單繼續(xù),，而是一種轉(zhuǎn)折和爬坡。生活常識(shí)告訴我們：當(dāng)迅速行駛的汽車在轉(zhuǎn)彎或上坡時(shí),，缺少心理準(zhǔn)備的乘客很容易站立不穩(wěn)而摔倒,，同樣在初中新生活開(kāi)始的時(shí)候，如果我們的孩子缺乏心理準(zhǔn)備不能及時(shí)調(diào)整的話就會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng),。為了讓我們的孩子邁好初中的第一步,，為了使大家熟悉學(xué)校的運(yùn)作，今天學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)主要是向各位家長(zhǎng)匯報(bào)我校的基本情況,，交流和探討家庭教育的方法,，并希望得到各位的關(guān)注、理解和支持,，確保我們的孩子能夠健康茁壯的成長(zhǎng),。

一、學(xué)?；厩闆r

我校建于1997年,，是我市唯一一所規(guī)模巨大的九年一貫制學(xué)校?，F(xiàn)有學(xué)生3500余人,，其中小學(xué)部38個(gè)班2176人，初中部24個(gè)班1278人,，有教職員工198人,。我校是全國(guó)法制教育先進(jìn)學(xué)校，湖南省基礎(chǔ)教育改革先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，湖南省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校,，汨羅市窗口學(xué)校。在全市目標(biāo)管理評(píng)價(jià)和教育質(zhì)量評(píng)價(jià)中,，我校年年穩(wěn)居榜首,。

我們的指導(dǎo)思想是以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以深化課程改革為核心,，以師生發(fā)展為根本,，以愛(ài)育愛(ài)，為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù),。建校20xx年來(lái),，我們始終堅(jiān)持“校有特色，師有特點(diǎn)，生有特長(zhǎng)”的思路,。讓老師愛(ài)生樂(lè)教,，讓學(xué)生尊師樂(lè)學(xué)，讓課堂充滿創(chuàng)造，讓學(xué)校煥發(fā)生機(jī),。我們的辦學(xué)理念是追求真善美,，培養(yǎng)有教養(yǎng)的人,。我們的辦學(xué)目標(biāo)是一切為了學(xué)生的發(fā)展。我們的育人目標(biāo)是全面發(fā)展打基礎(chǔ),，培養(yǎng)特長(zhǎng)育人才,。

我們走的是一條科研興校、培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的路子,，學(xué)校有自己的科研課題,，近年來(lái)，全體教職工辛勤工作,、求真務(wù)實(shí),，教育教學(xué)質(zhì)量年年居全市第一,。各學(xué)科競(jìng)賽、體育競(jìng)賽,、科技競(jìng)賽,、藝術(shù)競(jìng)賽成績(jī)顯著。每年的中考升入一,、二中的學(xué)生分?jǐn)?shù)線高出城區(qū)學(xué)校40分左右,，高出鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校100分左右。

二,、了解初中生的心理特點(diǎn)及學(xué)習(xí)特點(diǎn)

充分認(rèn)識(shí)初中與小學(xué)的區(qū)別,，了解孩子在初中的特點(diǎn)，有利于家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo)和教育,。往往很多家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子在小學(xué)表現(xiàn)如何如何好,，到了初中怎么就不行了。這里原因很多,，有孩子的主觀努力的原因,，有成長(zhǎng)過(guò)程中帶來(lái)的心理變化的原因，還有比如初中的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),、壓力比小學(xué)大的原因,，還有就是孩子在小學(xué)很多的小問(wèn)題都沒(méi)有及時(shí)溝通解決好，這些小問(wèn)題到了初中就變成了大問(wèn)題,。

1,、了解初中生的心理特點(diǎn)：

(1)爭(zhēng)強(qiáng)好勝自制力弱的心理特點(diǎn)。隨著年齡的增長(zhǎng)進(jìn)入初中階段后中學(xué)生有著積極向上的進(jìn)取心,，這與他們強(qiáng)烈求知欲,、自尊心、好勝心是分不開(kāi)的,。但由于其思考問(wèn)題不周密,、發(fā)展不成熟、自制力相對(duì)較弱,，所以許多時(shí)候感情用事,、易沖動(dòng)魯莽。

(2)對(duì)父母長(zhǎng)輩的獨(dú)立性特點(diǎn),。隨著年齡的增長(zhǎng)中學(xué)生越來(lái)越覺(jué)著自己是“大人”了,，要求從長(zhǎng)輩的約束中解放出來(lái)，對(duì)婆婆媽媽的說(shuō)教及過(guò)分關(guān)心會(huì)產(chǎn)生反感,。有的學(xué)生會(huì)發(fā)生頂撞老師或頂撞家長(zhǎng)的行為,、可以說(shuō)獨(dú)立個(gè)體意識(shí)特別強(qiáng)，但又缺乏必要的認(rèn)知能力,、對(duì)家長(zhǎng)有依賴性出現(xiàn)“飯來(lái)張口,、衣來(lái)伸手”“只管學(xué)習(xí),、不管其它”等許多不正常現(xiàn)象,。

(3)對(duì)長(zhǎng)輩的封閉心理和對(duì)同學(xué)的開(kāi)放心理。進(jìn)入初中后學(xué)生愿意對(duì)知心朋友傾吐自己的內(nèi)心和秘密,、把心里話對(duì)自己說(shuō)或?qū)Α叭沼洷尽闭f(shuō),，而對(duì)家長(zhǎng)和老師則百般隱藏、缺乏與家長(zhǎng)的溝通,，時(shí)而久之覺(jué)得家長(zhǎng),、老師不理解他們并為此而苦惱!

(4)模仿性的心理特點(diǎn)。模仿成年人行為,、如:吸煙,、喝酒、模仿影視歌星,、改變發(fā)型,、穿奇裝異服。

以上表現(xiàn),，是孩子們進(jìn)入青春期后的正常的心理反映,。所以家長(zhǎng)不必大驚小怪，要自己做好表率,，對(duì)他們加以正確引導(dǎo),，并經(jīng)常進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

2,、了解初中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)：

(1)進(jìn)入初中后課程增多,、知識(shí)量增多、知識(shí)點(diǎn)多,，信息量大,、難度加大。很多學(xué)生第一個(gè)月易產(chǎn)生緊張和畏懼心理,，產(chǎn)生怕學(xué)厭學(xué)情緒,，相應(yīng)的也就出現(xiàn)了家長(zhǎng)壓學(xué)、逼學(xué)的現(xiàn)象,。

(2)向課堂45分鐘要質(zhì)量,，認(rèn)真聽(tīng)課，積極思考,，提高學(xué)習(xí)效率,。

(3)明確學(xué)習(xí)目的、掌握學(xué)習(xí)方法,、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的關(guān)鍵,。目的明確了才能知道自己該干什么,，該學(xué)什么!每位學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都會(huì)逐漸形成自己的學(xué)習(xí)方法。有的學(xué)生由于“不會(huì)學(xué)”而導(dǎo)致“不愛(ài)學(xué)”“不愿學(xué)”,。這種現(xiàn)象造成了學(xué)困生的出現(xiàn),。

說(shuō)到這里我想起了一個(gè)故事——“打好手里的牌”。美國(guó)總統(tǒng)艾森豪威爾年輕的時(shí)候,，一次晚飯后和家人一起玩紙牌游戲,，連續(xù)幾次都抓了很壞的牌，他非常不高興地抱怨,。他媽媽馬上停了下來(lái),，嚴(yán)肅的對(duì)他說(shuō)：“如果你要玩，就必須用你手中的牌堅(jiān)持玩下去,，不管這些牌怎么樣!”

他愣住了,，媽媽又接著說(shuō)：“人生也是如此，發(fā)牌的是上帝,，不管怎樣的牌你都必須拿著,，你能做的就是盡你全力，出好每一張牌,，求得最好的效果”,。

很多年過(guò)去了，艾森豪威爾一直牢記母親的這句話,，從未再對(duì)生活產(chǎn)生任何抱怨,。相反他總是以積極樂(lè)觀的態(tài)度去迎接命運(yùn)的每一次挑戰(zhàn)，盡自己所能地做好每一件事,，他從一個(gè)默默無(wú)聞的平民家庭走出,，一步一步地成為中校、盟軍統(tǒng)帥,，最終成為美國(guó)歷史上第34任總統(tǒng),，他的這種勇往直前和無(wú)所畏懼的性情正是承襲了母親當(dāng)年的教誨，人生如打牌,，既然發(fā)牌權(quán)不在你手里,，那么，你能做的只有用你手里的牌打下去,，并努力打好,，除此之外，你沒(méi)有任何選擇,。對(duì)于我們來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)和生活也正是如此。

三,、家庭教育的方式方法

各位家長(zhǎng),，為了使孩子們將來(lái)更有作為,，為了使家庭學(xué)校更好地?cái)y起手來(lái)，

下面我結(jié)合多年來(lái)學(xué)校管理工作,，從心理學(xué)角度和大家一起來(lái)探討家庭教育的方式方法,。

我們國(guó)家提出了終身教育和構(gòu)建和諧社會(huì)的理念，父母作為孩子的第一任老師,，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀,，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)，和孩子們一同成長(zhǎng),。家庭教育的成敗，關(guān)鍵是家長(zhǎng)教育,。作為新時(shí)代的父母,，我們應(yīng)該學(xué)點(diǎn)新知識(shí)，變個(gè)新形象,。有調(diào)查表明,，當(dāng)今孩子理想中的“現(xiàn)代母親”形象是“懂一點(diǎn)電腦，化一點(diǎn)淡妝,，少一點(diǎn)說(shuō)教,，露出一點(diǎn)笑容，多給一點(diǎn)空間,，有氣質(zhì),，愛(ài)學(xué)習(xí)，像朋友一樣,?！倍鵀閿?shù)不少的父母和孩子心目中理想父母的形象還有著或多或少的差距。

獨(dú)生子女的唯一性,，使我們不少家長(zhǎng)對(duì)孩子的成敗帶有“下賭注”的感覺(jué),，自己承受過(guò)的磨難，轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的補(bǔ)嘗心理和恐懼心理,，對(duì)孩子的培養(yǎng)表現(xiàn)出過(guò)高的期望,、過(guò)分的關(guān)心、過(guò)多的呵護(hù),。因此,，我們?cè)诤⒆拥慕逃蠎?yīng)走出以下四個(gè)誤區(qū)：

(一)丟掉補(bǔ)償心，找回平常心,。

做父母的本應(yīng)有顆平常心,，因?yàn)樯鷥河亲钇匠５氖虑椤Ｓ衅匠Ｐ?，就是讓孩子快快?lè)樂(lè)地成為自己,，成為“平常人”,，即心地平和，能與人和諧相處的心理健康的人,。你想把孩子培養(yǎng)成偉人,，最可能的結(jié)果是孩子很平庸，連普通人也做不好;而如果你按照平常人的模式培養(yǎng)孩子,，也許經(jīng)過(guò)或長(zhǎng)或短的歷練,，孩子真能成為一個(gè)“人物”。不要把你的愿望強(qiáng)加在孩子身上,，不要讓孩子來(lái)實(shí)現(xiàn)你的愿望,。留一個(gè)自由的空間讓孩子盡情地去成長(zhǎng)，完全地發(fā)展自我,。

(二)丟掉反常心,，找回正常心。

用反常的眼光看孩子,，是當(dāng)今父母普遍存在的問(wèn)題,，總覺(jué)得自己的孩子不如別的孩子，懷疑自己的孩子有毛病,。如果父母用正常的眼光,，發(fā)展的眼光看自己的孩子，就會(huì)理解孩子的心理,，原諒孩子的過(guò)失,，看到孩子的長(zhǎng)處，就不會(huì)拿自己的孩子和別人的孩子比,，就會(huì)相信自己的孩子,。我們今天的父母對(duì)孩子多有煩惱，少有驚喜,，原因在于不是去賞識(shí)自己的孩子,，而是總盯著別人的孩子不放。

我曾看過(guò)一篇文章《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》,，一位母親第一次參加家長(zhǎng)會(huì),，幼兒園的老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在凳子上三分鐘都坐不了,?！被丶业穆飞希瑑鹤訂?wèn)她,，老師都說(shuō)了些什么?她鼻子一酸,，差點(diǎn)流下淚來(lái)。然而，她還是告訴兒子：“老師表?yè)P(yáng)你了,，說(shuō)寶寶原來(lái)在凳子上坐不了一分鐘,，現(xiàn)在能坐三分鐘了。別的家長(zhǎng)都非常羨慕媽媽,，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了,。”那天晚上,，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯,，并且沒(méi)讓她喂。

在第二次家長(zhǎng)會(huì)上,，老師說(shuō)：“全班50名同學(xué),，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第49名,。我們懷疑他智力上有些障礙,，您最好能帶他去醫(yī)院查一查?！被厝サ穆飞希鳒I了,。然而,，當(dāng)回到家里，看到誠(chéng)惶誠(chéng)恐的兒子,，她又振作起精神說(shuō)：“老師對(duì)你充滿信心,。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子,，只要能細(xì)心些,，會(huì)超過(guò)你的同桌?！闭f(shuō)這話時(shí),，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光亮,，沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái),。第二天上學(xué)，兒子比平時(shí)都要早,。

孩子上了初中,，又一次家長(zhǎng)會(huì)。老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī),，考重點(diǎn)中學(xué)有點(diǎn)危險(xiǎn),。”她懷著驚喜的心情走出校門,，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意,，他說(shuō)了,，只要努力，很有希望考上重點(diǎn)中學(xué),?！?/p>

高中畢業(yè)，兒子把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到媽媽的手里,，邊哭邊說(shuō)：“媽媽,，我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子，是您……”這時(shí),，媽媽悲喜交加,，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打落在手中的那只信封上,。

有人說(shuō)：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在當(dāng)權(quán)者手中,，倒不如說(shuō)掌握在母親的手中?！泵绹?guó)第16任總統(tǒng)林肯說(shuō)過(guò)：“如果我取得了成功,，那是因?yàn)槲矣幸晃惶焓拱愕哪赣H?！庇袑＜艺J(rèn)為,，孩子的成功99%靠的是媽媽，如果孩子能努力1%,，那么母親就要努力99%,，因?yàn)楹煤⒆?9%的成長(zhǎng)是靠了媽媽的影響和塑造。

(三)丟掉虛榮心,，找回責(zé)任心,。

有時(shí)我們家長(zhǎng)面對(duì)孩子考試沒(méi)考好，心急氣躁,，總覺(jué)沒(méi)面子,，其原因是虛榮心在作怪。把孩子的一切和自己的榮譽(yù)聯(lián)系在一起,，這其實(shí)是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任,。很多家長(zhǎng)把孩子當(dāng)成工具，為了實(shí)現(xiàn)自己未能實(shí)現(xiàn)的愿望,，一味地要求,，強(qiáng)迫孩子，不尊重孩子,，這是對(duì)孩子心靈的一種摧殘,。導(dǎo)致了許多悲劇的產(chǎn)生。浙江金華某中學(xué)生徐力，本來(lái)是班中成績(jī)較好的學(xué)生,，一次考試成績(jī)沒(méi)進(jìn)入班里前幾名，他的母親對(duì)他多次訓(xùn)斥,，甚至大罵他沒(méi)出息,，不如別的同學(xué)。他經(jīng)受不住這種長(zhǎng)時(shí)間的心理折磨,，在一次被母親訓(xùn)斥后,，在母親毫無(wú)防備時(shí)，舉起榔頭將母親活活錘死,。這血的教訓(xùn)多么慘痛，留給我們的是痛苦的記憶,。

(四)丟掉恐懼心,，找回保護(hù)心,。

有些父母生了男孩怕學(xué)壞，生了女孩怕受害,，每天為孩子提心吊膽。但誰(shuí)也不可能整天跟著孩子,，所以要培養(yǎng)孩子勇敢堅(jiān)強(qiáng)的性格,，教給孩子自我保護(hù)的常識(shí)?？鞓?lè)和諧的家庭有快樂(lè)和諧的生活氣氛，快樂(lè)的生活氣氛要靠快樂(lè)的人去營(yíng)造,。家庭和諧呼喚“三個(gè)善待”,。

1、善待自己,，保持好心態(tài),。如果想讓你的孩子擁有快樂(lè)的人生，你自己要先擁有快樂(lè)的人生,。做父母的教給孩子的第一課應(yīng)該是“喜歡自己”,，讓孩子喜歡自己的一切，包括長(zhǎng)相。心態(tài)好的人,，自己活得瀟灑,，孩子也會(huì)喜歡他;那些把所有煩惱都寫(xiě)在臉上的父母，孩子是不會(huì)喜歡的,。

2,、善待孩子，成為孩子的好朋友,。父母要用博大的胸懷去接納孩子,，體諒孩子。要尊重孩子,，決不能踐踏孩子的尊嚴(yán),。孩子是在大人的尊重中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)自尊的;如果孩子在羞辱中生活,，他將會(huì)產(chǎn)生自卑心理,。

3、善待家人,，關(guān)愛(ài)親人,。假如我們不會(huì)善待家人，我們就不配成家;假如我們不會(huì)善待孩子,，我們就不配做父母;假如我們不會(huì)善待老人,，我們就不配做兒女。關(guān)愛(ài)親人,，家庭和睦,，積極向上的家庭環(huán)境會(huì)潛移默化的影響孩子一生。

現(xiàn)在我送給所有家長(zhǎng)和你們的孩子——快樂(lè)人生三句話,。面對(duì)生活,，要微笑著說(shuō)：“太好了!”面對(duì)困難，要勇敢說(shuō)：“我能行!”與人相處要主動(dòng)說(shuō)：“你有困難嗎?我來(lái)幫助你!”這三句話,，對(duì)于培養(yǎng)孩子們良好的心態(tài)將起到積極的作用,。面對(duì)新世紀(jì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，一個(gè)人能否獲得成功,，關(guān)鍵在于勇氣,。在新的競(jìng)爭(zhēng)中，“我能行”三個(gè)字將顯示出其特有的魅力,。

一個(gè)積極向上的人,，一個(gè)心理健康的人，一個(gè)事業(yè)有成的人,，大都有這樣的體會(huì),，當(dāng)你幫助別人后,，心情非常愉快，幫助人越多,，你也越快樂(lè),，快樂(lè)是人生的最高境界。我國(guó)著名賞識(shí)教育專家周弘說(shuō)：我們做父母的,、做教師的對(duì)子女,，對(duì)學(xué)生應(yīng)播光明之種，發(fā)智慧之芽,，開(kāi)理想之花,，結(jié)快樂(lè)之果。把快樂(lè)作為人生最終目的,。

在家庭教育中我們提倡做智慧型的父母,，目的在于提高父母對(duì)孩子行為的辨析,、判斷和創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力;使父母的良好愿望在孩子身上產(chǎn)生積極的教育影響和教育效果,，使父母的好心有好報(bào);使父母在教育孩子的過(guò)程中享受到快樂(lè)，感受到孩子的童真,。經(jīng)常聽(tīng)到一些家長(zhǎng)說(shuō),，孩子的教育問(wèn)題，正在成為我的心病,，我不知該怎么辦,。一位父親也曾對(duì)我說(shuō)：什么“長(zhǎng)”都好當(dāng)，惟獨(dú)家長(zhǎng)不好當(dāng),。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，父母不僅僅是保護(hù)者與撫養(yǎng)者,，父母也是一個(gè)活生生的人,，一個(gè)榜樣,，一個(gè)他們看得見(jiàn)摸得著的英雄。正因如此,，智慧型的父母都十分注重自己的形象和以身作則。他們認(rèn)為,，一定要趁孩子需要時(shí),，多教養(yǎng)和多享受他們的童真,，有了孩子，就一定要享受做父母的責(zé)任和快樂(lè),，很多事業(yè)上成功的父母都拿出一定時(shí)間陪孩子游玩,，溝通和交流，他們認(rèn)為這是家庭生活中最重要的部分,。

但在現(xiàn)實(shí)生活中,，有一些父母忙于自己的事業(yè)，很少與孩子溝通交流,，還有的父母不善于與孩子交流,，往往是吃飯時(shí)候問(wèn)學(xué)習(xí)，訓(xùn)斥人,，搞得氣氛十分不和諧,，子女生氣，飯也吃不好,，最后不歡而散,。有的父母在與孩子交流時(shí)“好話不會(huì)好說(shuō)”，當(dāng)然也就沒(méi)有好的效果,。特別是獨(dú)生子女在家里缺少同齡伙伴,，他們經(jīng)常感到很孤獨(dú)，有什么想法也不愿向父母講,。一次對(duì)500名中學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查表明,，有44.5%的學(xué)生認(rèn)為父母不了解自己的心理特點(diǎn)，他們說(shuō),，父母的觀念和我們的觀念有很大差異,，我們穿的用的他們看不慣，我們說(shuō)的,、唱的他們聽(tīng)不慣,，覺(jué)得我們變壞了，弄得我們什么都不愿對(duì)父母講了,。

四,、給家長(zhǎng)提以下幾點(diǎn)要求：

1,、全力以赴抓好孩子的學(xué)習(xí)

學(xué)生在校的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，現(xiàn)在如果學(xué)習(xí)抓不好、抓不上去會(huì)給以后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)及工作帶來(lái)很大的麻煩和障礙,，所以,，家長(zhǎng)應(yīng)積極配合學(xué)校抓好孩子的學(xué)習(xí),。首先,，保證學(xué)習(xí)時(shí)間，特別是晚上,，可能的條件下給孩子提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,。其次,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，家長(zhǎng)工作忙,，但不能忽視孩子的學(xué)習(xí),，要多關(guān)心、多鼓勵(lì),，不能光批評(píng),。督促孩子每天完成作業(yè)，并檢查是否完成,，要養(yǎng)成習(xí)慣,，多與教師聯(lián)系,，晚上要保證有一名家長(zhǎng)在家，決不可讓孩子經(jīng)常性的獨(dú)自在家，否則孩子的成長(zhǎng)道路不會(huì)順暢。支持并配合學(xué)校開(kāi)展的一系列活動(dòng)：如文體活動(dòng)、各類競(jìng)賽等等。多發(fā)揮孩子的潛能愛(ài)好興趣和特長(zhǎng),。

2,、了解孩子在校的時(shí)間

早上7：00至7：20上學(xué),，不能早到，現(xiàn)在有的學(xué)生仍然很早就到校，有的早到一個(gè)多小時(shí),，在街上閑逛。家長(zhǎng)要注意,，早到的學(xué)生有一部分完全是來(lái)玩的,，有的甚至進(jìn)了網(wǎng)吧,。

上午放學(xué)12：00,，下午2：20到校，下午最后一節(jié)課結(jié)束是5：25分，告訴各位家長(zhǎng)各個(gè)時(shí)間點(diǎn)的目的是為了讓大家知道你們孩子到校和回家的時(shí)間，如果相差較大,，那么就要問(wèn)清情況。學(xué)校里規(guī)定放學(xué)后必須立即回家，不得逗留,，不得與另外學(xué)校和社會(huì)人員有交流。節(jié)假日孩子外出交友和出去的地方要清楚,，不應(yīng)該去的地方不能去，家長(zhǎng)要清楚外出的時(shí)間和回家的時(shí)間,?？傊魏螘r(shí)候都要了解孩子跟誰(shuí)在一起,、在什么地方,、在干什么以及在什么時(shí)候回家。

3,、嚴(yán)禁家長(zhǎng)給孩子買通訊工具

孩子真要有事聯(lián)系,，老師辦公室是有電話的，或者請(qǐng)班主任幫忙,。

4,、家長(zhǎng)要嚴(yán)格控制好孩子的零用錢

大多數(shù)思想品質(zhì)出問(wèn)題的學(xué)生都是跟錢掛鉤的。他們先是亂花錢,，再是跟父母多要錢,、騙錢，然后在外面借錢,，最后就發(fā)展到偷,、敲詐甚至搶劫等惡性行為。澳大利亞是世界上較富的國(guó)家，但他們家長(zhǎng)的教育觀念是再富也要“窮”孩子,，他們的理由是：嬌慣的孩子缺乏自制力和獨(dú)立生活的能力,，長(zhǎng)大以后難免吃大虧。澳大利亞人再富也要“窮”孩子不過(guò)就是“為未來(lái)著想”,，孩子長(zhǎng)大早晚要離開(kāi)父母去自闖一片天地,，與其讓他們那時(shí)面對(duì)挫折惶恐無(wú)助，還不如讓他們從小摔摔打打,，“窮”出直面人生的勇氣和本事,。

5、要和班主任加強(qiáng)聯(lián)系

孩子在校有什么情況班主任會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,。我們不贊成家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校什么都不管依賴學(xué)校,，依賴?yán)蠋煟踔脸隽耸抡也坏郊议L(zhǎng),，對(duì)孩子的教育不能僅僅靠學(xué)校,，還需要家長(zhǎng)的密切配合，才能收到好的效果,。

然而,，學(xué)校是一個(gè)群體，它不可能也不應(yīng)該完全承擔(dān)起對(duì)孩子進(jìn)行思想教育的責(zé)任,，它所能承擔(dān)的部分只能是公德教育,，而私德教育、家庭美德教育,，主要應(yīng)由家庭負(fù)責(zé),，這在西方國(guó)家?guī)缀跏且环N常識(shí)。如果我們將所有思想教育的任務(wù)都交給學(xué)校,，你就等于放棄了自己的責(zé)任,，這樣使學(xué)校教育力不從心，蒼白無(wú)力,。

6,、加強(qiáng)對(duì)孩子的品德教育

美國(guó)的家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開(kāi)拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的,。父母從孩子小時(shí)候就讓他們認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值,，讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配摩托車,，到外邊參加勞動(dòng),。即使是富家子弟，也要自謀生路,。美國(guó)的中學(xué)生有句口號(hào)：“要花錢自己掙!”農(nóng)民家庭孩子要分擔(dān)家里的割草,、粉刷房屋、簡(jiǎn)單木工修理等活計(jì)。此外,，還要外出當(dāng)雜工,，出賣體力，如夏天替人推割草機(jī),，冬天幫人鏟雪,，秋天幫人掃落葉等。

成人比成才更重要,。1960年陳毅元帥講了一段令人深思的話,，大意是：一個(gè)空軍飛行員，如果開(kāi)不好飛機(jī),，那總不好吧;然而，飛機(jī)開(kāi)得再好,，開(kāi)到敵人那邊去了,，反過(guò)來(lái)打自己的國(guó)家，那就很糟了,。這段話極為深入淺出,。無(wú)能，固然不好;無(wú)德,，就更不好;才高而缺德,，這是災(zāi)難。人的文明道德如何,，常常通過(guò)日常行為反映出來(lái),，常言說(shuō)得好，行為養(yǎng)成習(xí)慣,，習(xí)慣形成性格,，性格決定人生。所以對(duì)孩子的教育要從要求他們養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣,、行為習(xí)慣開(kāi)始,。而習(xí)慣的養(yǎng)成需要家長(zhǎng)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

7,、加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育

安全第一,，警鐘長(zhǎng)鳴，沒(méi)有安全就沒(méi)有一切,，這一點(diǎn)相信各位家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)都是非常清楚的,，家長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)孩子的安全與衛(wèi)生教育，增強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí),，提高自我防范能力?，F(xiàn)在盡管學(xué)校和有關(guān)部門不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生在主觀上還是意識(shí)不強(qiáng),，在馬路上騎快車,，帶人，闖紅燈等行為不時(shí)地發(fā)生,，要告誡他們遵守交通法規(guī),，注意交通安全，防止交通事故發(fā)生,。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),，全國(guó)每天就有49名學(xué)生因各類事故死亡。同學(xué)們的安全意識(shí)要加強(qiáng),。學(xué)校上體育課,、做試驗(yàn)、交通安全等,，學(xué)校天天講,、反復(fù)講，我們家長(zhǎng)也要天天講,、反復(fù)講,。

8、注意子女的交友情況

提倡與同學(xué)交往,，不提倡與社會(huì)人員交往,，特別是不結(jié)交社會(huì)上的閑散人員。有的個(gè)別本來(lái)很好的學(xué)生,，因結(jié)交不良社會(huì)青年被帶壞,，先是自己遭到社會(huì)青年的敲詐勒索、毆打,，然后轉(zhuǎn)到勒索,、欺負(fù)比自己更加弱小的同學(xué)。個(gè)別學(xué)生的壞習(xí)慣就是由此而一步步形成的,。同時(shí)我們也反復(fù)的教育學(xué)生遇到被劫,，被敲詐、欺負(fù)的情況要及時(shí)給老師反映,，學(xué)校一定及時(shí)妥善處理,。告誡孩子：自覺(jué)遵紀(jì)守法，處處履行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,。遵守社會(huì)公德,，不進(jìn)營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所(電子游戲室、舞廳,、卡拉ok廳,、網(wǎng)吧等場(chǎng)所),，不吸煙，不酗酒,，不賭博,，不沉溺虛擬時(shí)空，不參與封建迷信,，遠(yuǎn)離邪教,、黃色污染和毒品。提高明辨是非的能力,，慎交友,，自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣的侵蝕。所以我們一定要關(guān)注孩子的身心健康,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，加強(qiáng)親子溝通，或與老師聯(lián)系,。

9,、關(guān)注孩子的儀表、穿著,、打扮

儀表,、穿著,、打扮要符合中學(xué)生的要求,。不讓孩子染發(fā)、燙發(fā),，穿耳洞,、戴耳環(huán)，不給孩子買奇裝異服,，孩子自己買的奇裝異服要堅(jiān)決予以制止,，不讓穿。因?yàn)橐粋€(gè)人的儀表,、穿戴傾向是其內(nèi)心世界思想變化的外在體現(xiàn),，過(guò)分的注意穿戴勢(shì)必給學(xué)習(xí)帶來(lái)不利的影響。

各位家長(zhǎng),，孩子是愛(ài)情的結(jié)晶,，是我們幸福的源泉。孩子在一天天長(zhǎng)大,，只是在一天天豐富,，每一天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步都是對(duì)你的最好的獎(jiǎng)賞。你會(huì)感到這種獎(jiǎng)賞甚至超過(guò)你獲取的任何財(cái)富和榮譽(yù),。難以抑制的幸福從你的目光里,，從你的言談舉止中流露出來(lái),。同時(shí)你又有了教育的義務(wù)，這種教育是愛(ài)的延續(xù),。只要我們愛(ài)孩子,，尊重孩子，做他們的朋友,，再加上因材施教的方法,，你一定會(huì)成功，我們的孩子也一定會(huì)得到很好的發(fā)展,。

以上,，是我個(gè)人的淺見(jiàn)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正,。衷心地希望今后的日子里我們會(huì)有更加深入的交流,，更加愉快的合作。

祝孩子們茁壯成長(zhǎng)!

祝各位家長(zhǎng)步步登高,，事事如愿!

新生家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)發(fā)言 新生園長(zhǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)要說(shuō)幾大點(diǎn)篇八

首先感謝大家對(duì)這個(gè)的信任,，把孩子送到這里交給我們，也請(qǐng)相信學(xué)校,，相信我們會(huì)盡全力去教育培養(yǎng)你們的孩子,。我是初一(3)班的班主任兼語(yǔ)文老師，因?yàn)槟銈兊暮⒆?，我們今天相識(shí),，然后還要為了一個(gè)共同的事業(yè)相處三年，從今天開(kāi)始,，我們中的每一個(gè)人就是初一(3)班這個(gè)新家庭中的一員,，初一(3)班能否興旺發(fā)達(dá)需要我們的共同努力，我們每一個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)為初一(3)班的順利發(fā)展添磚加瓦,，請(qǐng)大家也和我一樣像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)這個(gè)班級(jí),，只有愛(ài)才能讓這個(gè)班級(jí)的所有孩子都覺(jué)得他的初中生活是幸福的，即使學(xué)習(xí)再累也會(huì)覺(jué)得快樂(lè),。因此,，從今天開(kāi)始，請(qǐng)讓我們以愛(ài)的名義關(guān)注初一(3)班,。

說(shuō)了這么多,，我想此刻大家最想了解的一定是這個(gè)班級(jí)的各個(gè)科任老師。別急,，我會(huì)一一為大家介紹的,。

首先還是介紹我自己吧，踏上三尺講臺(tái)已經(jīng)20xx年整,，接過(guò)你們的孩子是第二十年的開(kāi)始,，曾經(jīng)擔(dān)任班主任20xx年,，20xx年獲中學(xué)高級(jí)職稱，期間榮譽(yù)多少有一點(diǎn),，但已無(wú)足掛齒,。今天的時(shí)間有限，但是來(lái)日方長(zhǎng),，深入的了解可以放在今后,，我今天只要你們知道我堅(jiān)持了十幾年的教育教學(xué)信條:我會(huì)傾囊所有教給孩子知識(shí)，但是我也希望他們知道,，相對(duì)于他們可貴的生命和可貴的快樂(lè)來(lái)說(shuō),，那成績(jī)單上的分?jǐn)?shù)并不是全部;我會(huì)千方百計(jì)使孩子提高成績(jī)，但是我還希望他們知道,，人生不是那么簡(jiǎn)單,，能用幾個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字就可以概括;我會(huì)竭盡全力讓孩子考上理想的高中，但是我更希望他們知道,，懂得正視人生,，發(fā)掘人生，享受人生也許更重要,。

我是你們孩子的老師,，更是我自己孩子的母親，將心比心,，我相信大家一定會(huì)接受我的觀點(diǎn),。我希望通過(guò)我們的相互配合，讓我們的孩子在成長(zhǎng)的路上不僅學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，更學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)做人,。

我們的數(shù)學(xué)老師李老師,，也是一個(gè)資深的老教師，教齡20xx年了,，在學(xué)校已經(jīng)做了6年的班主任,，所帶班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)和綜合成績(jī)都是名列前茅。本來(lái)她是提出不做班主任然后學(xué)?？赡芫桶才潘匠跞殃P(guān)的,。因?yàn)榕c我合作一年來(lái)非常默契，所以就被我硬拉下來(lái),，而且還做了(4)班的班主任,。我們兩個(gè)說(shuō)好是互為副班主任的，以后大家找她也就跟找我這個(gè)班主任是一樣的,。

英語(yǔ)老師劉老師,，也是一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,，在各級(jí)刊物發(fā)表教學(xué)論文并出版過(guò)英語(yǔ)輔導(dǎo)書(shū)籍，20xx年做班主任的時(shí)候,，她帶的班級(jí)還被評(píng)為“杭州市先進(jìn)班級(jí)”,。相信我們的孩子很快就會(huì)喜歡上她的。

科學(xué)老師蔣老師,，也是一個(gè)老教師,，20xx年畢業(yè)于華東師范大學(xué)，她喜歡教書(shū),，熱愛(ài)學(xué)生,，尤其擅長(zhǎng)從生活中找科學(xué)，寓教于樂(lè),，曾在各類各級(jí)教學(xué)比賽中成績(jī)突出,，榮獲各種獎(jiǎng)項(xiàng)。

總的來(lái)說(shuō),，我們(3)班的任課老師都是很不錯(cuò)的,，全是學(xué)校的老教師。大家知道今年學(xué)校轉(zhuǎn)制,，有許多老師是從別的學(xué)校調(diào)過(guò)來(lái)的,，還有一些是大學(xué)剛畢業(yè)招聘的，最起碼他們自己在新學(xué)校還有一個(gè)適應(yīng)期,，而我們班就不存在這種情況,，所以請(qǐng)家長(zhǎng)放心，只要你也和我們老師一樣地對(duì)你的孩子用心,，我們一定會(huì)配合好的,。

下面，我再講一講暑假的要求,。暑假是孩子們升入中學(xué)的一個(gè)準(zhǔn)備階段,，他們要做一些作業(yè)，以迎接新學(xué)年的來(lái)臨,。孩子們要做暑假作業(yè),，其實(shí)家長(zhǎng)也有暑假作業(yè)。在此我想先問(wèn)家長(zhǎng)兩個(gè)問(wèn)題,，第一個(gè)問(wèn)題就是:小學(xué)升初中,，你做好準(zhǔn)備了嗎?如果沒(méi)有，請(qǐng)你一定仔細(xì)閱讀我發(fā)給你的作業(yè)《小升初家長(zhǎng)暑假不得不做的作業(yè)》,。第二個(gè)問(wèn)題:進(jìn)民辦學(xué)校,，你做好準(zhǔn)備了嗎?民辦學(xué)校的特點(diǎn)是強(qiáng)度高，壓力大,。我想家長(zhǎng)在放棄公辦選擇民辦的時(shí)候就應(yīng)該知道這一點(diǎn),，如果沒(méi)有一定的心理準(zhǔn)備,，你和你的孩子將無(wú)從適應(yīng)。家長(zhǎng)肯定都希望學(xué)校的老師能盡心盡力為孩子服務(wù),，那么作為老師,，也希望家長(zhǎng)能用心對(duì)孩子。請(qǐng)注意我的說(shuō)法是“用心”,，用心的意思是:時(shí)間 方法,。我不喜歡家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō):“老師，我很忙,，真的沒(méi)時(shí)間管孩子,。”請(qǐng)注意,，孩子是你的,，你沒(méi)有時(shí)間難道別人就有時(shí)間嗎?老師更沒(méi)有時(shí)間，因?yàn)樗四愕暮⒆又膺€有別的孩子還有自己的孩子,。忙是什么?忙是借口,，是心死了。如果你對(duì)孩子說(shuō)忙就等于說(shuō)你對(duì)你的孩子心死了,，只要心不死,，再忙都會(huì)有時(shí)間。所以,，暑假里老師要求家長(zhǎng)做的事情,，請(qǐng)不要忘記，請(qǐng)給孩子做個(gè)榜樣,。根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐,，在教育范疇里流傳著的一句名言就是:一個(gè)問(wèn)題孩子的背后首先是一個(gè)問(wèn)題家庭一對(duì)問(wèn)題家長(zhǎng)?！坝眯摹钡牡诙右馑季褪恰胺椒ā?，孩子是有生命的機(jī)體，而且各種各樣并隨著年齡的增長(zhǎng)不斷變化,，所以家長(zhǎng)一定要講究方法,，只有方法恰當(dāng),，才能讓你的孩子朝著正確的方向發(fā)展,。我的女兒今年也初一，不過(guò)因?yàn)樗幌矚g與我二十四小時(shí)在一起,，所以我尊重她的選擇,，讓她直升去了一所公辦學(xué)校。我覺(jué)得我尊重她的選擇就是一種方法,。小學(xué)臨近畢業(yè)的時(shí)候,，她開(kāi)始表現(xiàn)出她青春期的一些叛逆癥狀,，于是我不再采用談話式、說(shuō)教式,，而選用了給她寫(xiě)信的方法,，比起面對(duì)面的教導(dǎo)要令她好接受許多，從而避免了直接交流帶來(lái)的沖突,。很多工作很多事業(yè)可以失敗以后重新來(lái)過(guò),，只有家長(zhǎng)這個(gè)事業(yè)是失敗以后就無(wú)法東山再起的，所以你還有什么理由不用心呢?有的家長(zhǎng)已經(jīng)很用心,，所以你的孩子小學(xué)開(kāi)始就已經(jīng)很優(yōu)秀,，我感謝你把這么優(yōu)秀的孩子送給我們來(lái)教;有的家長(zhǎng)可能還不夠用心或者根本沒(méi)有意識(shí)到培養(yǎng)孩子要用心，那么就請(qǐng)你從今天開(kāi)始用心對(duì)你的孩子,。記住了,，時(shí)間 方法。如果你不知道用什么方法,，我可以告訴你書(shū)店里有很多介紹如何做優(yōu)秀家長(zhǎng)的書(shū)籍,，請(qǐng)你花點(diǎn)時(shí)間去找一本讀一讀，任何職業(yè)需要學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步,，做家長(zhǎng)也是沒(méi)有人天生就會(huì),，向他人借鑒經(jīng)驗(yàn)吧。

新生家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)發(fā)言 新生園長(zhǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)要說(shuō)幾大點(diǎn)篇九

各位家長(zhǎng),，你們好!感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今晚的家長(zhǎng)會(huì),，我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的,，那就是為了孩子的學(xué)習(xí),、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天,。

首先歡迎各位家長(zhǎng)把孩子送到濟(jì)微中學(xué)就讀,，濟(jì)微中學(xué)是槐蔭區(qū)的一所名校，目前初中部擁有15個(gè)教學(xué)班,，連續(xù)六年中考成績(jī)?cè)诨笔a區(qū)首位,，各位家長(zhǎng)把你的孩子送到濟(jì)微中學(xué)就讀是一個(gè)正確的選擇，因?yàn)槲覀冇兄鴥?yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍和一群實(shí)干負(fù)責(zé)的老師,。

我們5班的任課老師組合是非常優(yōu)秀的,，幾位主課老師是強(qiáng)強(qiáng)結(jié)合，都是初三剛剛下來(lái)的老師,，數(shù)學(xué)老師王光喜是濟(jì)南市的學(xué)科帶頭人,，英語(yǔ)老師王玉娟也是文靜大方，帶班有方。

學(xué)生在日記中也寫(xiě)道,，欣賞數(shù)學(xué)老師課堂的輕松與風(fēng)趣,，喜歡語(yǔ)文老師的嚴(yán)謹(jǐn)和負(fù)責(zé)，喜愛(ài)英語(yǔ)老師的一口流利的口語(yǔ)與淑女風(fēng)范,。說(shuō)明幾個(gè)老師的課都得到了學(xué)生的認(rèn)同,，我們相信，我們七年(5)班師生能攜手并進(jìn),，不斷前行,。

本班目前有44位學(xué)生，其中女生17位,，男生27位,。兩周下來(lái)之后，我覺(jué)得班級(jí)學(xué)生整體表現(xiàn)不錯(cuò),，同幾個(gè)課任老師交流,，現(xiàn)在班級(jí)上課紀(jì)律很好，作業(yè)收交情況比較好,，班級(jí)的各項(xiàng)工作開(kāi)展的也很不錯(cuò),。應(yīng)該說(shuō)這是一個(gè)很好的開(kāi)頭。當(dāng)然,，班級(jí)中還存在著一些問(wèn)題

1,、少數(shù)幾個(gè)學(xué)生行規(guī)較差，喜歡插話,，好動(dòng),，注意力難集中。

2,、作業(yè)習(xí)慣差,，作業(yè)完成質(zhì)量低，對(duì)于不會(huì)做的題目,，沒(méi)有問(wèn)其他同學(xué)或老師的習(xí)慣,，不懂就不懂，作業(yè)做錯(cuò)了,，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行訂正,。

3、不會(huì)聽(tīng)課,，不懂得如何做筆記,，如何融入新的課堂。

4,、粗心馬虎,，常丟三拉四,，上個(gè)星期,，每天早上都有好幾個(gè)學(xué)生,，忘記帶作業(yè)，需要家長(zhǎng)送過(guò)來(lái),。

根據(jù)班級(jí)目前的這種情況,，我提出的帶班原則是傾注真情，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生;關(guān)注細(xì)節(jié),，注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng),。有一句話，叫習(xí)慣決定性格,，性格決定命運(yùn),。 特別對(duì)于初一新生，我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成,，所以,，針對(duì)目前班級(jí)學(xué)生存在的現(xiàn)狀，我制定了許多班級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成,。比如說(shuō)：早上的收作業(yè),，第一周過(guò)來(lái)，整個(gè)班級(jí)非 常的混亂,，15分鐘的時(shí)候也收不好作業(yè),，后來(lái)，我進(jìn)行分組,，學(xué)生過(guò)來(lái)之后把作業(yè)放到小組長(zhǎng)桌頭,，右組長(zhǎng)進(jìn)行分類，再大組長(zhǎng)收,，這樣的話,，速度就非常快,，基 本上5分鐘左右就能處理完畢,，所以，現(xiàn)在班級(jí)的早讀時(shí)間都比學(xué)校規(guī)定的提早10-20分鐘;再如,，上周班級(jí)很多學(xué)生早上常會(huì)忘記作業(yè),，所以，再養(yǎng)成習(xí)慣中 提出,，睡覺(jué)前整理好書(shū)包,，現(xiàn)在早上學(xué)生很少有忘記帶作業(yè)的了。所以講,，習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要,，那么近期我的班級(jí)管理策略就是針對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成,，班級(jí)現(xiàn)在制定的一 日常規(guī)，百分競(jìng)賽,，應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，都是針對(duì)這一策略而定的，讓學(xué)生在近一個(gè)月中能改變?cè)饶切┎缓玫牧?xí)慣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí) 的成績(jī)必然會(huì)更著上來(lái),。

初中,，是學(xué)生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個(gè)性逐漸形成的時(shí)期。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),，它將完成 一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍,。這是一道難越的坎。從小學(xué)升入初中,，無(wú)論是課程設(shè)置,、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法,，還是人際關(guān)系,、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題。不 少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足,，未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整,，結(jié)果上初中后手足無(wú)措，生出種種不適應(yīng),，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長(zhǎng),。

初中與小學(xué)相比：科目多、內(nèi)容多,、難度大,、要求高，作業(yè)量大

中學(xué)是人生知識(shí)基礎(chǔ)的奠定時(shí)期,，而初中又是整個(gè)中學(xué)的奠基階段,。在課堂上，初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門類要多,，而且每一門學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化,，并接近科學(xué)體系。他們面臨的學(xué)科的常識(shí)性知識(shí)越來(lái)越少,，反映客觀事物的規(guī)律性與知識(shí)的嚴(yán)密性,、邏輯性越來(lái)越強(qiáng)。

在學(xué)習(xí)方法上,，中學(xué)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在能夠理解基礎(chǔ)上記憶,，記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用,。初中階段，老師們不再像對(duì)小學(xué)生那樣,，手把手地指導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)生感到中學(xué) 老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細(xì)，學(xué)起來(lái)吃力,，有時(shí)不能完全消化吸收,，只能囫圇吞棗地咽下去,。隨著學(xué)科的多樣化,、深刻化、要求這就特別需要初一新生從小學(xué) 的依靠老師逐步朝著獨(dú)立方向發(fā)展,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,。具體表現(xiàn)在：不死記結(jié)論、公式,，要重點(diǎn)掌握其推導(dǎo)過(guò)程;不滿足于會(huì)解題,，要窮究為什么這樣解;不孤立 地學(xué)知識(shí)，要將各知識(shí)點(diǎn)揉成一個(gè)整塊;形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變 從識(shí)記到探究的轉(zhuǎn)變;不局限于課本,，還要拓展到課外,。另外，還要合理分配各科學(xué)習(xí)的時(shí)間,，有計(jì)劃,，有重點(diǎn)。

分?jǐn)?shù)區(qū)別,，小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù),，是不可能等同而論的，小學(xué)生考個(gè)90分是很平常的事情,，但在初中,，有時(shí)候，你考個(gè)80分也是班級(jí)第一,，小學(xué)?？?90多，在初中考不及格也是可能,，因?yàn)閮烧卟豢上嗵岵⒄?，?dāng)然分?jǐn)?shù)不能作為衡量學(xué)生發(fā)展的唯一一項(xiàng)指標(biāo)，我們也不能以分?jǐn)?shù)論英雄,，要同時(shí)關(guān)注的是學(xué)生的發(fā) 展,，關(guān)注的是學(xué)生這一階段的成長(zhǎng)經(jīng)歷正因?yàn)槌踔信c小學(xué)的眾多差別，我們常遇到這樣一種情況：初一新生帶著新奇和愉悅邁進(jìn)了中學(xué)大門,，但半個(gè)月或一個(gè)月后,， 不少新生便出現(xiàn)各種消極的心理癥狀,，如討厭上學(xué)，對(duì)成績(jī)失望,，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生焦慮情緒,，對(duì)老師反感和對(duì)立，與同學(xué)不合群等等,。這是為什么呢?由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)不 僅是上學(xué)地點(diǎn)的改變,，還有隨年齡的增長(zhǎng)帶來(lái)的自我意識(shí)的增強(qiáng)。有的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)好,，在班里做學(xué)生干部,，步入中學(xué)后卻因?yàn)榉N種原因沒(méi)有能再當(dāng)班干部，感到 失望;有的學(xué)生小學(xué)畢業(yè)時(shí)成績(jī)不理想,，與同學(xué)們有一定的差距而產(chǎn)生自卑感;有的學(xué)生努力表現(xiàn)自己,，希望得到老師和同學(xué)的認(rèn)同，可實(shí)際情況卻事與愿違,，等 等,。這些狀況都可能導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生上述心理問(wèn)題。

新生家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)發(fā)言 新生園長(zhǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)要說(shuō)幾大點(diǎn)篇十

尊敬的家長(zhǎng)：

您好!

歡迎加入“小三班”大家庭,， 首先,把我們班級(jí)成員介紹一下,我們班有3位老師,班上的班長(zhǎng)是楊老師,她現(xiàn)在還在休假中,所以暫時(shí)我來(lái)代替她的班長(zhǎng)工作,在這段時(shí)間里,有什么事情近管跟我說(shuō)我能解決的盡量解決,解決不了的我?guī)湍銈兎从车轿覀冎魅文?所以希望你們家長(zhǎng)能相信我,我已經(jīng)帶了一屆的幼兒,現(xiàn)在這孩子是我?guī)У牡诙?所以希望你們家長(zhǎng)能相信我的能力,還有是一位年輕老師李老師,我們兩負(fù)責(zé)幼兒的保教工作,還有一位是劉老師,她經(jīng)驗(yàn)豐富,有什么事情都可以跟我們老師說(shuō),希望在今后的日子里我們能成為朋友,。當(dāng)您把孩子交給我們的時(shí)候，深知您對(duì)我們的信賴,，將不辜負(fù)您寄予的厚望,，時(shí)時(shí)牢記著自己肩負(fù)的職責(zé)，會(huì)處處提醒著自己要用快樂(lè)去迎接每一天,，要用真情去愛(ài)每一個(gè)孩子,，要用寬容去接納他們每一次成長(zhǎng)中的過(guò)失，相信我們將努力做到最好!

對(duì)于一個(gè)從未離開(kāi)過(guò)家庭的幼兒來(lái)講,，到一個(gè)完全陌生的環(huán)境和人群中長(zhǎng)時(shí)間地生活,，很自然地會(huì)產(chǎn)生不安全感及各種不適應(yīng)的反應(yīng)。家長(zhǎng)應(yīng)于幼兒入園前一段時(shí)間給與幼兒情緒上的輔導(dǎo),，告訴他(她)幼兒園及所在班級(jí)的名稱,，并結(jié)合幼兒的興趣將幼兒園的有趣之處描述給孩子。正式入園后,，家長(zhǎng)最初一段時(shí)間不必對(duì)孩子詳細(xì)盤查在幼兒園的情況,，以免孩子產(chǎn)生壓力。入園初期,，幼兒會(huì)在不同程度上產(chǎn)生抵觸情緒,，還可能在情緒和身體上產(chǎn)生不適，家長(zhǎng)在這一階段應(yīng)密切注意幼兒身體與情緒的變化,，但一般情況下不要隨便給孩子請(qǐng)假,，在孩子面前要表現(xiàn)出要求他(她)去幼兒園的態(tài)度,。

現(xiàn)在向您介紹本園一些規(guī)定和措施，希望您能仔細(xì)閱讀,，并與我們配合,，謝謝!

一、父母如何幫助幼兒適應(yīng)新環(huán)境

1,、開(kāi)學(xué)之初幾天,，幼兒容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反應(yīng)，請(qǐng)家長(zhǎng)多多以正面的方式介紹幼兒園的長(zhǎng)處,，別以威脅嚇唬的方式勸說(shuō)幼兒,，以免對(duì)幼兒園產(chǎn)生不良印象,。

2,、當(dāng)幼兒不停的哭泣,，請(qǐng)盡量安撫他，讓他知道您了解他的感受,，而不責(zé)怪他,。

3,、當(dāng)您離開(kāi)時(shí)務(wù)必和幼兒告別,，并溫柔堅(jiān)定的告訴他，放學(xué)時(shí)準(zhǔn)備接他回家,，讓他有溫暖、安全的感覺(jué),。

二,、接送幼兒時(shí)注意事項(xiàng)

1,、幼兒每天入園時(shí)間是早晨7:30--8:30，離園是下午5:00-,，無(wú)特殊情況不提早接回幼兒,，以免影響幼兒正常活動(dòng),。

2,、請(qǐng)您準(zhǔn)時(shí)接送幼兒上下學(xué)，經(jīng)常遲到的幼兒,，不僅影響工作,、學(xué)習(xí),、亦間接影響同學(xué)關(guān)系及日后學(xué)習(xí)態(tài) 度，請(qǐng)鼓勵(lì)寶寶每天按時(shí)入園,。

3,、您委托他人來(lái)接幼兒，一定要出示接送證,在此告知家長(zhǎng),新生剛?cè)雸@接送證不花錢,免費(fèi)辦理一張接送證,如果家長(zhǎng)還需要辦理的話每人交5元辦理一張,如果你的接送證舊了想換新的可以以舊換新只需要1元,我們園部這么做為的是更好的實(shí)施接送證制度,希望你們家長(zhǎng)能配合.

三,、幼兒的服裝

1,、請(qǐng)讓幼兒穿著簡(jiǎn)單、舒適,、便于活動(dòng)的衣服,，使幼兒易于穿脫。

2、為孩子準(zhǔn)備一套衣服裝在小書(shū)包里，以便換洗,。禁止小孩帶小刀、鐵釘,、玻璃等危險(xiǎn)品和零食入園,。

3. 每個(gè)孩子的杯子和毛巾上都有數(shù)字,，家長(zhǎng)幫助孩子認(rèn)識(shí)，使孩子學(xué)會(huì)辨認(rèn)自己的物品。

四、幼兒健康保健及請(qǐng)假事宜

1,、若您發(fā)現(xiàn)寶寶有下列不適情況,，請(qǐng)勿必留在家中休息以免傳染,，并及時(shí)報(bào) 告發(fā)燒,、嘔吐、麻疹,、水痘,、腮腺炎等。

2,、幼兒病癥較輕微或痊愈后上學(xué)，如有藥品的小孩請(qǐng)委托晨間的醫(yī)生中午給予喂藥

3、幼兒對(duì)某種食物或藥物過(guò)敏時(shí)，請(qǐng)事先告訴老師。

五,、其他安全事項(xiàng)

我們會(huì)始終將安全問(wèn)題放在工作的首位,。我們對(duì)“安全”的理解是全方位的,，包括孩子們健康方面、身體方面,、心理方面的安全概念，我們會(huì)通過(guò)完整的安全保護(hù)措施來(lái)全面保證孩子們的安全。

保教工作：把這個(gè)學(xué)期的班務(wù)計(jì)劃簡(jiǎn)單的介紹一下

新生家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)發(fā)言 新生園長(zhǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)要說(shuō)幾大點(diǎn)篇十一

尊敬的各位家長(zhǎng),，大家下午好：

我代表南開(kāi)十八幼全體教職員工，熱烈歡迎各位新生家長(zhǎng)將孩子送入南開(kāi)十八幼，為了孩子們的快樂(lè)成長(zhǎng)和健康發(fā)展,，我們將進(jìn)行三,、四年的合作教育,。今天是南開(kāi)十八幼新生第一次家長(zhǎng)會(huì),，從現(xiàn)在開(kāi)始,，幼兒園將與每一個(gè)家庭相互支持、相互配合,，攜手共同幫助幼兒順利度過(guò)幼兒園幾年的學(xué)習(xí),、生活。

(下面我將從五大方面與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,、交流)

一,、幼兒園基本情況介紹

(一)總述

天津市南開(kāi)區(qū)第十八幼兒園始建于1984年，是天津市一級(jí)幼兒園,。幼兒園現(xiàn)有八個(gè)教學(xué)班和一個(gè)社區(qū)親子活動(dòng)班,，設(shè)有單獨(dú)的回民伙食，滿足少數(shù)民族兒童接受早期教育的需求,。

我園從幼兒發(fā)展需要出發(fā),，創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境，讓孩子咱們?cè)诃h(huán)境的熏陶和感染中健康成長(zhǎng),。幼兒園操場(chǎng)設(shè)有380平方米的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,、三組大型體育活動(dòng)器械以及中小型運(yùn)動(dòng)器械等設(shè)施，為孩子們健康發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ),。幼兒園教學(xué)樓,，一樓樓道內(nèi)布置有教師手工制作的兒童故事圖、有孩子們一日生活各環(huán)節(jié)生活照的“小火車”,，有孩子們的作品展;二樓樓道內(nèi)有幼兒園園本課程圖——《幼兒禮儀十六學(xué)》,，有傳統(tǒng)文化樣式幼兒優(yōu)秀作品，同時(shí)配備了多媒體教學(xué)設(shè)備,，并配置了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)配套設(shè)備,。教師們還為孩子們創(chuàng)設(shè)了溫馨、育人的班級(jí)環(huán)境，有近期教學(xué)活動(dòng)主題墻飾,、有溫馨的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境,、還有功能多樣的生活環(huán)境等等，是孩子們喜愛(ài)的樂(lè)園,。

幼兒園在貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的過(guò)程中,，提出“發(fā)展凸顯創(chuàng)新，成長(zhǎng)追求個(gè)性”的辦園理念,，將辦園理念滲透到園所建設(shè),、課程改革以及教師隊(duì)伍建設(shè)中，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出了“秉承傳統(tǒng)素養(yǎng)教育,，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源,，構(gòu)建聯(lián)動(dòng)成長(zhǎng)環(huán)境”的辦園特色，努力構(gòu)建師干相依,，師幼互動(dòng),，家、園,、社區(qū)共建的園所文化。我園的辦園特色活動(dòng)曾在《天津日?qǐng)?bào)》,、《今晚報(bào)》,、《天津教育報(bào)》、《啟蒙》雜志,、《南開(kāi)教育》雜志,、南開(kāi)有線電視臺(tái)等多家媒體進(jìn)行專題報(bào)道。

(二)教師情況介紹

南開(kāi)十八幼擁有一支作風(fēng)硬,、業(yè)務(wù)精,、素質(zhì)高、愛(ài)心濃的教師隊(duì)伍,，全部上崗教師大本學(xué)歷占62%,，大專學(xué)歷教師占85%，其中區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人1人,、校級(jí)學(xué)科帶頭人4人,。

領(lǐng)導(dǎo)班子成員：園長(zhǎng)——王園長(zhǎng);教學(xué)主任——李主任;人事干部——馬老師;衛(wèi)生保健及食堂管理——賈老師。小班組教師：教研組長(zhǎng)——段老師;小一班教師——段老師,、韋老師,、魏老師;;小二班教師——李老師老師、孫老師,、顧老師;小三班教師——張老師,、胡老師、楊老師;小寶寶班教師——孫老師、張老師,。

近兩年來(lái),，教師個(gè)人先后獲得天津市南開(kāi)區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(hào);獲得天津市南開(kāi)區(qū)優(yōu)秀教師稱號(hào);獲得天津市幼兒園教師教育教學(xué)技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng);獲得天津市首屆學(xué)前教育教學(xué)成果評(píng)比二,、三等獎(jiǎng);多名教師在南開(kāi)區(qū)“博晨杯”,、“育賢杯”“華澤杯”優(yōu)秀課評(píng)選中榮獲一、二,、三等獎(jiǎng);兩名青年教師在首屆南開(kāi)區(qū)“愛(ài)與責(zé)任”師德演講中榮獲一,、二等獎(jiǎng);兩名青年教師在天津市錄像優(yōu)質(zhì)教育活動(dòng)評(píng)選中榮獲市一等獎(jiǎng);教師還曾獲得天津市多媒體課件制作優(yōu)秀獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)“三育人”活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人,、區(qū)級(jí)孩子喜愛(ài)的好園丁等榮譽(yù)稱號(hào),。另外，全園教師積極參與教育科學(xué)研究,，“”科研中兩項(xiàng)市級(jí)科研課題均獲市級(jí)“”優(yōu)秀科研獎(jiǎng),，兩名教師榮獲“”市級(jí)科研先進(jìn)個(gè)人。教師們所撰寫(xiě)的論文,、教育案例分別在全國(guó),、天津市評(píng)選中榮獲各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

我園以“一切為了孩子需要,，一切為了孩子發(fā)展”為辦園宗旨,，全體教師將“服務(wù)于幼兒、服務(wù)于家長(zhǎng),、奉獻(xiàn)于社會(huì)”作為行為準(zhǔn)則,，南開(kāi)十八幼多年的辦園實(shí)踐，得到了社會(huì)與廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可,。非常感謝家長(zhǎng)對(duì)我們的信任和厚愛(ài),，我們將以優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量回報(bào)社會(huì)、回報(bào)家長(zhǎng),。

今天是新小班的第一次家長(zhǎng)會(huì),，也是小班幼兒家長(zhǎng)學(xué)校第一次研討會(huì)，針對(duì)三歲左右幼兒的心理特點(diǎn),，做一下分析,，以便于在今后的三、四年幼兒園生活中,，幼兒園與家庭相互配合,，對(duì)幼兒進(jìn)行有的放矢的教育。

二,、幼兒發(fā)展現(xiàn)狀分析(以下6點(diǎn)為家長(zhǎng)們了解幼兒年齡特點(diǎn)提供幫助)

幼兒進(jìn)入二,、三歲以后，生理和心理兩個(gè)方面都在循序漸進(jìn)的發(fā)展,，進(jìn)入幼兒園可以說(shuō)是幼兒一生中進(jìn)入社會(huì)的開(kāi)始，從這個(gè)階段開(kāi)始,，幼兒將要脫離長(zhǎng)輩和家長(zhǎng)的呵護(hù)，獨(dú)自一人面對(duì)陌生的環(huán)境,，走向具有個(gè)性的人生起點(diǎn),，客觀的說(shuō)，孩子會(huì)存在許多的不適應(yīng)與問(wèn)題,，因此我們應(yīng)該了解這個(gè)年齡階段幼兒的特點(diǎn),，以進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)與幫助。那么這個(gè)階段的幼兒心理處在一個(gè)什么樣的發(fā)展?fàn)顩r呢?

1,、具有強(qiáng)烈的好奇心

三歲的幼兒對(duì)新鮮事物和喜歡的事情有濃厚的興趣,，在這個(gè)前提下，大部分幼兒能夠以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待成人教他做的事情,，并且也有試著要做一做的愿望,，比如，看見(jiàn)新玩具,，愿意動(dòng)手?jǐn)[弄,，也愿意看成人演示，情緒好的時(shí)候也能按成人的要求做事情,，這些能力的初步形成是幼兒接受教育的良好前提條件,。

2、同伴關(guān)系的發(fā)展

三歲幼兒的社會(huì)性心理已開(kāi)始發(fā)展,，大多數(shù)幼兒很愿意和小朋友在一起玩耍，基于幼兒這種社會(huì)性發(fā)展的趨向,，在此時(shí)把孩子送到幼兒園,，可以擴(kuò)大他們的生活空間，為孩子學(xué)會(huì)與伙伴交往提供機(jī)會(huì)和條件,。實(shí)踐表明,，經(jīng)過(guò)幼兒園集體生活的孩子，在自信心,、自理能力,、交往能力、語(yǔ)言表達(dá),、動(dòng)手操作以及合作能力等方面明顯地強(qiáng)于沒(méi)有接受集體生活的孩子們,。

3、由行為和動(dòng)作引起的心理活動(dòng)

在觀察中我們會(huì)發(fā)現(xiàn),，三歲的孩子無(wú)論參與什么活動(dòng),，常常是先做后想或者是邊做邊想,，他們還不能做到想好了再做。比如,，幼兒進(jìn)行插塑活動(dòng)??如孩子剛進(jìn)行游戲時(shí)詢問(wèn)孩子想插什么,，孩子要么答不上來(lái)，要么順口說(shuō)出一件物品的名稱,，以表示應(yīng)答了;如果孩子插成成品后再問(wèn)插的是什么,，孩子會(huì)看看自己的作品，并給作品起個(gè)名稱,，還會(huì)伴有相應(yīng)的解說(shuō),。這就是明顯的由于事先沒(méi)有目標(biāo)，而是在過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己插的物體有點(diǎn)兒像什么,，并在這個(gè)基礎(chǔ)上繼續(xù)伸展的心理活動(dòng)特點(diǎn)的表現(xiàn),，這就是由動(dòng)作引起思維認(rèn)識(shí)的活動(dòng)。幼兒園提倡玩中學(xué),，做中學(xué)也是基于此原因,。

4、思維缺乏可逆性和相對(duì)性

一般幼兒只會(huì)簡(jiǎn)單的推理,，不會(huì)邏輯推理,，這一特點(diǎn)表現(xiàn)在三歲幼兒不能理解反話，比如說(shuō)有的家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)：“你不吃飯我就不帶你去奶奶家,?！??而孩子聽(tīng)了不理解那是反意話，而馬上去拿自己的小書(shū)包做出要去奶奶家的準(zhǔn)備,，因此對(duì)孩子的教育盡量不要說(shuō)反話,。因?yàn)楹⒆釉诶斫鈫?wèn)題上很直接，我們是這樣要求我們的老師們,，同時(shí)也希望家長(zhǎng)堅(jiān)持對(duì)孩子的正面引導(dǎo),。

5、行為受情緒支配

三歲幼兒的行為活動(dòng)受情緒支配的作用很明顯,。比如,，幼兒三歲前是與老人在一起生活的，有很強(qiáng)烈的依戀情感,，一般在入幼兒園時(shí)就會(huì)明顯的表現(xiàn)出來(lái),，雖然他們知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，要上幼兒園了,，但從情感上卻舍不得離開(kāi)家人,，這使家長(zhǎng)很傷腦筋。我們認(rèn)為,，這種依戀情感的產(chǎn)生是自然的,，不應(yīng)該對(duì)孩子有過(guò)多的指責(zé),，應(yīng)該通過(guò)家長(zhǎng)和幼兒園的共同努力，幫助幼兒逐步適應(yīng)幼兒園生活,，同時(shí)也希望家長(zhǎng)正確處理幼兒入園環(huán)節(jié),，舉例：幼兒與家長(zhǎng)同時(shí)哭;(母親抱著孩子走進(jìn)幼兒園，孩子并沒(méi)有哭鬧,，可母親看到孩子被老師領(lǐng)走了,，眼淚落了下來(lái)，孩子此時(shí)回頭看見(jiàn)了母親在流淚,，也跟著哭鬧起來(lái),，結(jié)果造成幼兒在教室內(nèi)哭鬧，家長(zhǎng)在外面哭)中午來(lái)探視;(有的家長(zhǎng)不放心孩子,，中午午睡時(shí)扒頭探視,，結(jié)果讓孩子看到了，原本沒(méi)有哭聲的午睡室,，一時(shí)間哭了好幾位小朋友——因?yàn)楹⒆尤菀资芮楦懈腥?晚上接孩子往里跑??

6,、喜愛(ài)模仿

根據(jù)幼兒具體形象性的特點(diǎn)，幼兒模仿的多是一些外部活動(dòng)和動(dòng)作,，如喜歡模仿成人說(shuō)話的語(yǔ)氣,、口氣，看到別人玩什么馬上放下自己的東西去模仿,，他們自己覺(jué)得已經(jīng)長(zhǎng)大了,，別人做的事情都想嘗試一下，我們不可低估孩子的模仿性,。幼兒正是通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí),，但是要注意一定要?jiǎng)?chuàng)造出好的模仿榜樣，成人的語(yǔ)言,、舉止,、習(xí)慣都要注意，為幼兒樹(shù)立正確的模仿對(duì)象,。比如，為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)說(shuō)普通話的語(yǔ)言環(huán)境,。

三,、對(duì)新小班幼兒的分析

我們與新小班幼兒進(jìn)行了初步的交流(幼兒園交費(fèi)時(shí))，同時(shí)對(duì)我園社區(qū)親子班的孩子也作了一些了解,，現(xiàn)將基本情況做如下的分析,。

1、大多數(shù)幼兒敢于表現(xiàn)自己,。許多幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和智力方面表現(xiàn)出一定的水平,，這說(shuō)明廣大家長(zhǎng)對(duì)幼兒的早期培養(yǎng)是十分重視的,。

2、孩子比較樂(lè)觀,。能夠在正常的情況下接收老師或陌生的成人提出的一些問(wèn)題及要求,。這個(gè)能力也是非常重要的一個(gè)方面，這說(shuō)明幼兒社會(huì)化能力已經(jīng)開(kāi)始萌芽,。

3,、突出的問(wèn)題有如下幾個(gè)方面。

一是,，幼兒交往能力較差,，有些幼兒因?yàn)榕律荒苤鲃?dòng)的回答老師提的一些問(wèn)題，而且反映出明顯的抵觸情緒,，有的幼兒使怯怯的回答,，聲音非常小。

二是,，個(gè)別幼兒任性,，通過(guò)我們對(duì)孩子的觀察，發(fā)現(xiàn)有的孩子和同伴玩耍時(shí)有明顯的任性表現(xiàn),，有的幼兒不愿意參與集體活動(dòng),，有的孩子想做什么就做什么，達(dá)不到目的使就大哭大鬧等;

三是,，個(gè)別家長(zhǎng)反映幼兒挑食現(xiàn)象很嚴(yán)重,，希望幼兒園著重解決這個(gè)問(wèn)題。

由于生活環(huán)境不同,，孩子們表現(xiàn)各有差異,，但這些都不能說(shuō)是幼兒存在的缺點(diǎn)，而應(yīng)該理解為這個(gè)年齡階段幼兒的特點(diǎn),，我們需要取得家長(zhǎng)的一致配合,，我們建議家長(zhǎng)配合的具體事項(xiàng)是。

第一,，養(yǎng)成幼兒早睡早起的好習(xí)慣

要求家長(zhǎng)早晨7點(diǎn)半至7點(diǎn)40之間把幼兒送到幼兒園,，在幼兒熟悉幼兒園一日生活后，開(kāi)始學(xué)做早操,，有助于幼兒身體健康,，保持較好的食欲，并且加強(qiáng)幼兒意志品質(zhì)培養(yǎng)(冬天天氣很冷也要堅(jiān)持做操),。

請(qǐng)家長(zhǎng)注意兩點(diǎn),，一是榜樣示范，堅(jiān)持早起床提示,，舉例：遲到說(shuō)謊,。二是鼓勵(lì)幼兒積極參與鍛煉,，舉例：小病不做操。

第二,，幼兒獨(dú)立性培養(yǎng)

從幼兒入園的第一天起,，要讓幼兒懂得我長(zhǎng)大了，我是大孩子了,，我能做的事情不讓父母幫助,，如：讓幼兒獨(dú)立從大門口走過(guò)來(lái)，在門口接受衛(wèi)生老師的晨檢(一周后),。

第三,，生活能力培養(yǎng)

逐步教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)自己洗手、自己入廁(大小便自理),、自己吃飯,、自己學(xué)習(xí)穿脫衣服、穿脫鞋,、系扣子等,。

第四，能申述自己要求的能力培養(yǎng)

鼓勵(lì)幼兒向老師提出自己的要求,，如需要入廁,、喝水、添飯等,，并請(qǐng)家長(zhǎng)讓孩子練習(xí)申訴要求的句式,，如，老師我還想吃米飯;如果只是告訴孩子多喝水,，有問(wèn)題告訴老師,，而不讓孩子從自身角度嘗試一下的話，孩子不能完全理解和學(xué)會(huì)做,。

第五,，正面教育，耐心引導(dǎo)

對(duì)待孩子之間的糾紛要合理解決,，避免出現(xiàn)因?yàn)橛變和橹g吵架,，家長(zhǎng)帶有傾向性的訓(xùn)斥。比如,，他打你,，你就不知道打他。要從小培養(yǎng)孩子寬容,、謙讓以及合群等良好的心理品質(zhì)。

第六,，不要在周末暴飲暴食

幼兒在幼兒園度過(guò)一周后,，許多家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生一些對(duì)幼兒進(jìn)行補(bǔ)償?shù)男睦?，如，想吃什么就買什么,，常常造成幼兒消化道疾病,，從以往的經(jīng)歷我們總結(jié)出，周一幼兒帶藥的特別多,，請(qǐng)家長(zhǎng)格外注意,。另外對(duì)挑食的孩子建議家長(zhǎng)采取循序漸進(jìn)的引導(dǎo)法，逐步改善(營(yíng)養(yǎng)攝入要全面),，盡量避免一味的遷就(例：不喝牛奶),。

第七，有針對(duì)性培養(yǎng)幼兒口頭敘述能力

在幼兒情緒穩(wěn)定以后,，請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)每個(gè)班門口黑板的提示,，詢問(wèn)幼兒學(xué)習(xí)的情況，如幼兒不想說(shuō),，不愿意說(shuō)可以運(yùn)用一些引導(dǎo)的方法,，如，今天學(xué)習(xí)小白兔的詩(shī)文了嗎?(每天各班有具體內(nèi)容介紹)第一句是不是小白兔很可愛(ài)等等,。培養(yǎng)幼兒逐步學(xué)會(huì)記住所學(xué)的知識(shí),，而不僅僅只注意關(guān)注幼兒每天的伙食。如,，看食譜詢問(wèn)幼兒等,。

第八，要以積極的情緒感染幼兒

分析幼兒的反映,，及時(shí)與教師溝通,，幫助幼兒及時(shí)解決一些心理問(wèn)題。如,，一幼兒說(shuō)老師不愛(ài)我??

四,、課程介紹：

我園根據(jù)教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的五大領(lǐng)域進(jìn)行日常教育教學(xué)課程安排，使用的是天津市統(tǒng)一下發(fā)的幼兒園使用教材,。除此之外,，配套使用南開(kāi)區(qū)教育局區(qū)統(tǒng)一下發(fā)習(xí)慣養(yǎng)成教材和我園自己的園本課程教材。另外,，我們幼兒園還有自己的特色課程,，如：中班的國(guó)畫(huà)課程、大班書(shū)法課程,、中大班圍棋課程,、大班幼小銜接課程，這些課程是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)逐次開(kāi)設(shè)的，并且聘請(qǐng)師資的費(fèi)用都是幼兒園擔(dān)負(fù),。

幼兒園組織的大型活動(dòng),，如：親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子春游活動(dòng),、親子采摘活動(dòng),、文藝演出、大班小學(xué)生預(yù)備隊(duì)啟動(dòng)儀式,、畢業(yè)典禮,、大班的畢業(yè)光盤等，均獲得了家長(zhǎng)的好評(píng)和孩子們的喜愛(ài),，更重要的是豐富了孩子的生活,、開(kāi)拓了眼界、增強(qiáng)了技能,，大大加強(qiáng)了自信心的提高,，也增強(qiáng)了幼兒的集體意識(shí)和鍛煉了幼兒的體能。

五,、兩點(diǎn)要求：

(一)堅(jiān)持來(lái)園,，并按要求、按時(shí)間接送幼兒,。早7:30——7：50送幼兒,，鼓勵(lì)幼兒接受晨檢;晚5:00接幼兒，遵守秩序,，不擁擠,。

(二)連續(xù)兩個(gè)月幼兒未出勤，我們視為自動(dòng)離園處理,。

(三)家長(zhǎng)要衣著整潔,、得體進(jìn)入幼兒園接送幼兒，禁止將車停留在幼兒園大門口,，禁止在幼兒園內(nèi)吸煙,。

總之，為了把您的孩子培養(yǎng)成材,，需要每一個(gè)家庭與幼兒園攜起手來(lái),，共同教育，共同為孩子們的發(fā)展,，鋪路,、搭橋，讓我們的孩子們健康,、快樂(lè)的成長(zhǎng),。

謝謝大家!

新生家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)發(fā)言 新生園長(zhǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)要說(shuō)幾大點(diǎn)篇十二

尊敬的老師,、家長(zhǎng)朋友，親愛(ài)的孩子們,，

大家好!

很榮幸我能作為家長(zhǎng)代表在咱們,。一中一班發(fā)言，說(shuō)實(shí)話,，面對(duì)著這么多優(yōu)秀的孩子、優(yōu)秀的家長(zhǎng)和優(yōu)秀的老師,，我很緊張,。一是因?yàn)槲也](méi)有什么先進(jìn)的教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，二是因?yàn)槲业膬鹤釉谶@高手如云的隊(duì)伍里并不是最優(yōu)秀的,。但是,，既然已經(jīng)接受了這個(gè)任務(wù)，我就和大家一起來(lái)探討,、交流一下,。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)向辛勤培育孩子的老師們表示最誠(chéng)摯的敬意和最衷心的感謝!老師,，你們辛苦了!今天,，我們雖然來(lái)自四面八方，但是目的只有一個(gè):為了孩子們的健康成長(zhǎng),，為了孩子們?cè)缛粘刹?，為了孩子們的美好未?lái)!我們眼中的孩子，早已成為他們自己眼中的大人,，所以我們就要用雙重的眼光來(lái)看待他們,，這就給我們家長(zhǎng)提出了更高的要求。在伴隨孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,，我覺(jué)得以下幾點(diǎn)尤為重要,。

一、重視孩子的健康成長(zhǎng),。這里主要包括身體健康和心理健康的成長(zhǎng),。高中階段，仍然是孩子們長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期,，他們的學(xué)習(xí)任務(wù)比我們上班還要辛苦,，所以我們家長(zhǎng)的后勤保障工作非常重要，重中之重的就是要給孩子提供均衡營(yíng)養(yǎng)的飲食,，相信各位家長(zhǎng)誰(shuí)都不會(huì)虧待自己的孩子的,。說(shuō)到這兒，住校生的家長(zhǎng)不要著急,，學(xué)校食堂會(huì)為孩子們提供合理的伙食的,，你們就放心吧。孩子們吃得開(kāi)心也會(huì)促進(jìn)他們努力學(xué)習(xí)的。同樣,，我們還要重視孩子的心理健康成長(zhǎng),，學(xué)習(xí)固然重要，教育孩子怎樣做人也很重要,，千萬(wàn)不能讓他們沾染上不良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,，要教育他們尊老愛(ài)幼、尊師重德,、誠(chéng)實(shí)守信,，培養(yǎng)他們樂(lè)于助人、關(guān)心集體,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的好品質(zhì),。“做事之前先做人”,，這是我經(jīng)常對(duì)兒子說(shuō)的一句話,。做人是我們的立身之本，要想讓孩子成才,，首先要讓他們學(xué)會(huì)怎樣做人,。到了高中階段，除了這些方面的教育引導(dǎo),，孩子們面臨的學(xué)習(xí)壓力也很大,，尤其是我們一班的孩子們，全縣的尖子生都聚在這里,。很多時(shí)候,，他們會(huì)覺(jué)得某些方面不如別人了;對(duì)分?jǐn)?shù)和名次會(huì)很敏感;挫折多了、失敗多了;很無(wú)助,、很無(wú)奈,、很渺茫，我認(rèn)為這是他們失去自信的表現(xiàn),。此時(shí),，他們最需要的是父母的理解與關(guān)愛(ài)，我們應(yīng)該及時(shí)疏導(dǎo)他們不穩(wěn)定的情緒,，告訴孩子:高中三年需要的是意志,、是耐力、是學(xué)習(xí)的方法和細(xì)心,，一定要樹(shù)立起積極樂(lè)觀的人生態(tài)度,，幫助他們拾回自信，重新給自己一個(gè)定位,，讓他們放下一切思想包袱,，全身心地投入到學(xué)習(xí)中,，成為一個(gè)身體、心理都很健康的高中生,。

二,、要尊重孩子。如果一個(gè)人從小就能得到大人的尊重,，長(zhǎng)大后他肯定會(huì)懂得如何尊重別人,。作為父母，我們得放下長(zhǎng)輩的架子,，把自己放在與孩子平等的位置上,。比如:要尊重孩子的隱私;要給孩子一定的自由空間;不要輕易給孩子下消極的斷言;不要以他人之長(zhǎng)比自己孩子之短;尊重他們自己的選擇;善待孩子的同學(xué)和朋友等等。有一回,，我兒子的日記本打開(kāi)著放在書(shū)桌上就走了，雖然我很想看看日記的內(nèi)容,，但是我又一想:沒(méi)經(jīng)過(guò)孩子允許怎么能隨便看呢?于是我把日記本合起來(lái)收好了,。等兒子回來(lái)，我告訴了他這件事,，他很滿意的向我翹起了大拇指,。當(dāng)然，尊重孩子并不是一味地遷就與順?biāo)?，而是努力尋求我們與孩子心靈上的溝通與默契,，追求尊重與要求的和諧統(tǒng)一，讓孩子真正感受到父母的愛(ài)與自身的價(jià)值,，從而充分調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。

三、多溝通,、多交流,。人和人是需要溝通的，父母和孩子之間也不例外,。只有通過(guò)溝通才能了解他們心中的郁悶和煩惱,，才能真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,，意會(huì)他們的一個(gè)動(dòng)作,、一個(gè)表情,，甚至是一個(gè)眼神。孩子上了高中以后，我感覺(jué)和孩子交流的時(shí)間越來(lái)越少了，這就更需要我們細(xì)心觀察,、耐心引導(dǎo)他們,，把更多的關(guān)愛(ài),、理解和鼓勵(lì)給他們,，盡量少批評(píng),、少指責(zé),，處理問(wèn)題的時(shí)候一定要講究方式方法，爭(zhēng)取做到:態(tài)度不能粗暴,，語(yǔ)言不能過(guò)激,，尋找相應(yīng)的對(duì)策來(lái)解決問(wèn)題,。這樣,，不但能幫助孩子度過(guò)難關(guān)，而且也不至于讓他們產(chǎn)生所謂的逆反心理,。這次期中考試,，我兒子的成績(jī)與自己定的目標(biāo)產(chǎn)生了一些差距，我們給他的首先是安慰,，告訴他:人外有人,，天上有天，不管結(jié)果怎樣,，只要是你自己盡力就可以了,。過(guò)去的就讓它過(guò)去，我們還要以更飽滿的狀態(tài)迎接下一次的挑戰(zhàn)!臨睡前,，兒子還在問(wèn)我:“媽媽,，你怎么不批評(píng)我?guī)拙?”我回答:“為什么要批評(píng)啊?孩子，快睡吧,，無(wú)論怎樣,，你都是爸爸媽媽心中最優(yōu)秀的兒子!”與其批評(píng)他，還不如讓他自己反省,、思考呢,，明白的道理會(huì)更加深刻,，效果會(huì)更加顯著,。如果把孩子比喻成風(fēng)箏,，我們就是風(fēng)箏底下的那根線。線一定要給風(fēng)箏足夠的飛翔空間,，但不管風(fēng)箏飛得多高,、多遠(yuǎn),，都要有底下的線牽引著，才能飛翔到理想的彼岸!住校生的家長(zhǎng)們,，建議你們無(wú)論多忙,，也要抽出時(shí)間在星期日下午來(lái)看看孩子，互相說(shuō)說(shuō)心里話,，讓孩子放松心情,，愉快地投入到緊張的學(xué)習(xí)中，也好減輕班主任老師的管理壓力,。以上這些就是我伴隨兒子成長(zhǎng)的粗淺感想,，希望與在座的各位家長(zhǎng)共勉。教育無(wú)定法,，需要我們?cè)趯?shí)踐中摸索著前進(jìn),，讓我們和他們一起再成長(zhǎng)一次吧。

我相信,，孩子們有父母的悉心照料,，有老師的正確指導(dǎo)，有學(xué)校的科學(xué)管理,，一定會(huì)度過(guò)一個(gè)快樂(lè)而充實(shí)的高中生涯,，成功的走向人生的又一個(gè)起點(diǎn)。最后祝老師和各位家長(zhǎng)工作愉快,、身體健康,，祝可愛(ài)的孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步,、身體健康,、再創(chuàng)輝煌!謝謝大家!

新生家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)發(fā)言 新生園長(zhǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)要說(shuō)幾大點(diǎn)篇十三

各位家長(zhǎng)：

大家好!

非常歡迎您的孩子進(jìn)入我園小班生活、學(xué)習(xí),。首先,，我先向大家自我介紹一下：我是小一班的老師，鄒老師,，幼師專業(yè)大專畢業(yè),，實(shí)際教齡6年,是小班年級(jí)組的教研組長(zhǎng)。與我共同搭班的老師叫曹老師,幼師畢業(yè).在我園實(shí)習(xí)階段,曹老師能平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,給予幼兒熱情,、周到的照顧,。在參加我園的新教師考試中，成績(jī)優(yōu)異,，被我園錄取,。其次，為了迎接小班孩子入園,，我們?yōu)樗麄兣鋫淞藢挸髁恋幕顒?dòng)室,，室內(nèi)設(shè)置可供幼兒游戲的玩具柜，并在墻布置孩子喜愛(ài)的畫(huà)面,。為了深入的了解每個(gè)孩子入園前的生活狀況,，緩解孩子入園前的焦慮情緒，順利的渡過(guò)入園關(guān),，進(jìn)入集體,，我們是這樣做的：

第一、問(wèn)題的提出：

對(duì)于多數(shù)孩子來(lái)說(shuō),，上幼兒園是他們第一次離開(kāi)父母進(jìn)入集體生活,，在這一時(shí)期，許多的孩子會(huì)因主要撫養(yǎng)者的離開(kāi)而產(chǎn)生緊張不安的情緒,，這是他們對(duì)新生活暫時(shí)的不適應(yīng),，適度的分離焦慮是正常的。但過(guò)度長(zhǎng)時(shí)間的不適應(yīng)會(huì)干擾幼兒正常的心理功能和生理功能,，嚴(yán)重影響幼兒的在園生活,。國(guó)了能讓幼兒更快更好地適應(yīng)新的環(huán)境，我園希望家長(zhǎng)能和老師共同配合做到下面幾個(gè)方面：

(一)讓幼兒了解新的環(huán)境,。孩子對(duì)即將進(jìn)入的新環(huán)境—幼兒園充滿了新奇,、陌生甚至恐懼的感覺(jué)，消除這種緊張情緒的方法之一就是在未開(kāi)學(xué)時(shí)帶孩先來(lái)幼兒園走走,、看看,，讓他們看看幼兒園的游戲場(chǎng)地和活動(dòng)室、午睡室,、盥洗室,，邊看邊介紹，并告訴幼兒他即將來(lái)這里,，還有許多小朋友將和他一起玩,。

(二)幼兒適應(yīng)性的性別差異：

1.男女幼兒適應(yīng)差異顯著。女孩的適應(yīng)性較男孩優(yōu)越,，而且男女幼兒個(gè)體間的差異較顯著,。經(jīng)過(guò)前人的研究發(fā)現(xiàn),，兒童在各種緊張情況中的焦慮、膽小沒(méi)有性別差異,，只不過(guò)女性比男性更易報(bào)告她們懦弱,、焦慮的感受，更傾向于強(qiáng)烈,、深切的表達(dá)她們的情緒反應(yīng),，而男孩的情感交流弱于女孩。還有,，女孩對(duì)家長(zhǎng),、老師的順從程度也高于男孩，也更易接受勸慰,。因此,，也就縮短了不適心情的持續(xù)時(shí)間，降低了嚴(yán)重程度,。

2,、可能會(huì)面臨到的狀況：一般孩子來(lái)園三步曲

喜歡——恐懼——喜歡

①哭鬧②裝生病③說(shuō)同伴欺侮他

④絕食(舉例說(shuō)明)⑤來(lái)接的時(shí)候委屈的哭

(三)適應(yīng)性的年齡差異

適應(yīng)性差的孩子往往年齡偏小,，孩子越小,，對(duì)家庭護(hù)理人的依賴性越強(qiáng)。從生理上說(shuō),，護(hù)理人與孩子大量的身體接觸及無(wú)微不至的生活照顧,，使孩子不能長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)護(hù)理者，年齡越小,，這種需要就越強(qiáng)烈,，許多小年齡孩子適應(yīng)障礙是由于日常生活不能自理而造成的。

(四)幼兒家庭護(hù)理人對(duì)幼兒適應(yīng)性的影響

問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),適應(yīng)性差,尤其是有過(guò)度分離焦慮行為的孩子,其父母有很大一部分不愿過(guò)多地表露出對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù).而且只花很少的時(shí)間去陪伴孩子.觀察發(fā)現(xiàn),這些孩子都對(duì)母親的愛(ài)護(hù)持有一定的懷疑態(tài)度.他們很難接受勸慰,情緒十分不穩(wěn)定,成天想著"媽媽回來(lái)接我的"等.

適應(yīng)能力低的孩子在參加集體活動(dòng)是,往往缺乏獨(dú)立與同伴交往的能力,盡管想去,但不會(huì)主動(dòng)加入.其實(shí),現(xiàn)在家長(zhǎng)都已十分注重對(duì)孩子交往能力的培養(yǎng),但是為什么有的孩子交往能力還是很弱呢?其原因是護(hù)理人的概念:"自己的孩子與陌生的孩子交往是不安全的”,、他們喜歡代替孩子回答問(wèn)題,，甚至老師的問(wèn)話回答都包辦了?！爸鲃?dòng)”解決孩子之間的糾紛,。所以在孩子幼兒園中，當(dāng)護(hù)理者一走開(kāi),，您的孩子會(huì)呆坐著,，渾身不自在。

孩子來(lái)園,，首先會(huì)遇到大小便,、吃飯、睡覺(jué)等問(wèn)題,。自理能力差的孩子面臨吃飯要喂,、睡覺(jué)要陪,、衣服不會(huì)穿這些問(wèn)題。緊張不安是不可避免的,。再者,，孩子雖小，但他們總希望得到同伴,、教師的肯定,。剛剛?cè)雸@,，生活自理能力強(qiáng)的孩子會(huì)常常受到老師的表?yè)P(yáng),，同伴們也容易接受這些孩子。這樣,，往往會(huì)淡化思念之情,。而反之，能力差的孩子往往會(huì)擔(dān)心不被同伴接受,，不被老師喜歡,。可見(jiàn),，家長(zhǎng)對(duì)孩子獨(dú)立生活的培養(yǎng)是多么的重要,。

(四)解決的方法

1.讓孩子愉快的度過(guò)入園的第一天。孩子到一個(gè)陌生的環(huán)境,、害怕,、焦慮是難免的，我園準(zhǔn)備在9月1日,、9月2日兩天請(qǐng)家長(zhǎng)陪讀,，以免孩子產(chǎn)生孤獨(dú)、焦慮感,。

2.讓孩子帶一些熟悉的物品上幼兒園,。

3.要隨時(shí)了解幼兒在園的情況，即使發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。

第二、提前家訪,，問(wèn)卷調(diào)查,。

為了讓孩子入園前就認(rèn)識(shí)教師，暑假期間(8月)小班的兩位老師將逐個(gè)走訪每個(gè)孩子的家庭,，在家訪前我們先電話聯(lián)系預(yù)約時(shí)間,，在孩子及孩子父母都在家時(shí)上門。家訪時(shí),，我們會(huì)認(rèn)真解答家長(zhǎng)的提問(wèn),，向家長(zhǎng)介紹幼兒入園后一日生活安排,。同時(shí)，了解孩子在家生活習(xí)慣,，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)與要求,，以便做好入園后工作計(jì)劃的制定。

第三,、學(xué)習(xí)文章：

1.《如何消除幼兒入園恐懼心理》

2.《如何使新入園幼兒克服午睡障礙》

第四,、發(fā)放宣傳資料。簡(jiǎn)單介紹資料內(nèi)容,。

新生家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)發(fā)言 新生園長(zhǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)要說(shuō)幾大點(diǎn)篇十四

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好!

首先感謝大家能在百忙之中抽空來(lái)參加我們今天的家長(zhǎng)會(huì),，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校，代表我們班的所有老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,。這也是對(duì)我們學(xué)校,、老師工作的大力支持。我們深深知道,，每一個(gè)孩子都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬,，今天舉行這次家長(zhǎng)會(huì)，就是想讓各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)要求有個(gè)較全面的了解,，請(qǐng)家長(zhǎng)配合學(xué)校共同幫助孩子做好從幼兒園到小學(xué)階段的銜接,，過(guò)好學(xué)前班新生入學(xué)關(guān)。

一,、情況介紹

1,、班級(jí)情況介紹;

2、課程設(shè)置介紹;

3,、任課老師介紹;

4,、接送時(shí)間安排;

5、學(xué)習(xí)必備用品(鉛筆,、橡皮,、作業(yè)本、文具盒或筆袋,、算盤,、水彩筆或油畫(huà)棒)。所有文具適用即可,，切忌玩具化,、高檔化。

二,、 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣

從多年的教育生涯得出一個(gè)結(jié)論：學(xué)生學(xué)習(xí)好的三個(gè)關(guān)鍵要素：1,、學(xué)習(xí)有動(dòng)力，就是愛(ài)學(xué)習(xí);2、掌握學(xué)習(xí)方法,，就是會(huì)學(xué)習(xí);3,、勤學(xué)習(xí)，就是要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是學(xué)習(xí)好的重要保障,。

從幼兒園松散的學(xué)習(xí)進(jìn)入小學(xué)會(huì)有很多的不適應(yīng)，學(xué)前班的一年期間能學(xué)多少知識(shí)并不是最重要的,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣才是關(guān)鍵,。好習(xí)慣的培養(yǎng)始于父母，養(yǎng)成與家庭,，關(guān)鍵在于幼兒園和小學(xué),。有位教育思想家說(shuō)過(guò)：認(rèn)得好習(xí)慣就像是銀行里存了一大筆錢，你可以隨時(shí)提取利息,，享用一生,。一個(gè)人的壞習(xí)慣就像是欠了高利貸,，老在還款,，老還不清。作為家長(zhǎng),，作為老師,，我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，這將是他們一生最大的財(cái)富,。

小學(xué)生要培養(yǎng)的好習(xí)慣有這些：

1,、自己的事情自己做;

2、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，及時(shí)改正;

3,、今日事，今日畢,。專心學(xué)習(xí),，珍惜時(shí)間。

4,、讀書(shū)寫(xiě)字,，姿勢(shì)端正。

5,、學(xué)會(huì)思考,，凡事多問(wèn)幾個(gè)為什么。

6,、學(xué)會(huì)積累,，小積累會(huì)有大收獲。

7,、會(huì)傾聽(tīng),，會(huì)表達(dá),。

8、學(xué)會(huì)溝通,，培養(yǎng)人際交往能力,。

培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事，需要家校合力,，堅(jiān)持不懈,，才能起效，有些家長(zhǎng)們往往會(huì)出現(xiàn)這些情況：

1,、不能嚴(yán)格監(jiān)督,，只是停留在口頭上。

剛?cè)雽W(xué)的孩子缺乏自律,，大人要嚴(yán)格監(jiān)督,。

2、雙重標(biāo)準(zhǔn),。

不要在孩子面前說(shuō)一套做一套,，尤其是這么小的孩子。有的家長(zhǎng)要求孩子不遲到,，自己卻老是遲到,。要求孩子讀書(shū)寫(xiě)作業(yè)，自己卻上網(wǎng)打牌等,。剛?cè)雽W(xué)的孩子價(jià)值觀還沒(méi)有形成,，這樣的做法容易在孩子的心里形成一個(gè)壞榜樣，讓他們有樣學(xué)樣,。

3,、家長(zhǎng)代勞，幫孩子找理由,。

孩子的能力不是一蹴而就,，跌到了才能學(xué)會(huì)爬起來(lái)。

4,、恐嚇打擊孩子

很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)錯(cuò)話,，如:“上小學(xué)可不是幼兒園，老師可兇了!”“不聽(tīng)話就送你去上學(xué)!”“今天的讀課文就算了,，反正老師不知道”“你看別人都得一百分,，你怎么這么差，簡(jiǎn)直是丟我的臉!”……這些話,，不僅僅會(huì)使孩子對(duì)上學(xué)產(chǎn)生恐懼,，還會(huì)打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性，產(chǎn)生不必要的壓力。有時(shí)候父母不經(jīng)意的一句話,，對(duì)于孩子的傷害難以挽回,。

一切為了孩子，為了孩子一切,，希望家長(zhǎng)配合以下幾點(diǎn)：

1,、校有校規(guī)，請(qǐng)家長(zhǎng)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。

2,、請(qǐng)相信老師一定會(huì)對(duì)你的孩子負(fù)責(zé)，也請(qǐng)相信你的孩子一定會(huì)適應(yīng)學(xué)校生活,，家長(zhǎng)們不能隨意出現(xiàn)在教學(xué)區(qū),。

3、請(qǐng)按時(shí)接送孩子,，接送孩子都只能在大門口,。衛(wèi)生值日生的家長(zhǎng)可以進(jìn)入教室接。

4,、到校前請(qǐng)檢查是否攜帶危險(xiǎn)品,。如小刀、釘子;并檢查有沒(méi)有帶與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的用品(玩具,、零食,，午點(diǎn)除外)

5,、注意督促孩子按時(shí)完成作業(yè),。請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。

6,、鼓勵(lì)孩子積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),。

7、 晚上讓孩子早睡覺(jué),，保證孩子睡眠,。不遲到，特殊原因要請(qǐng)假,。

8,、有事情，找老師,。歡迎您與我多聯(lián)系,。

各位家長(zhǎng)，從教二十年,，我始終堅(jiān)守一句話：用心,、用愛(ài)、努力做到更好!帶過(guò)一屆又一屆學(xué)生，感慨頗多,，收獲也很多?，F(xiàn)在，因?yàn)楹⒆?，有緣與各位相識(shí),。你們的孩子進(jìn)入我的班級(jí)，學(xué)前班是基礎(chǔ)教育的起步,，路還很長(zhǎng),。在未來(lái)的一年里，讓孩子們走好小學(xué)第一步,，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) ,，請(qǐng)家長(zhǎng)們多給予信任和支持。讓我們通力合作,，共同努力吧!謝謝大家!

新生家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)發(fā)言 新生園長(zhǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)要說(shuō)幾大點(diǎn)篇十五

各位初一家長(zhǎng)：

你們好!

首先我代表三十五中學(xué)全體師生歡迎您的子女升入我校就讀初中!

應(yīng)該說(shuō)我校這幾年在各個(gè)方面都取得了長(zhǎng)足的發(fā)展和進(jìn)步,。大家知道，一個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步需要機(jī)遇,，其實(shí)學(xué)校也是這樣的,。由于舊校舍拆遷新校舍的重建，現(xiàn)在呈現(xiàn)在大家面前的是一所占地一萬(wàn)兩千多平米的現(xiàn)代化校舍,，其硬件設(shè)施領(lǐng)先中山甚至是全市大部分的初中,。借著新校舍落成的東風(fēng)，我校的教育教學(xué)質(zhì)量也隨之發(fā)生了可喜的變化,，學(xué)生數(shù)量也開(kāi)始穩(wěn)步的增長(zhǎng)和提高?，F(xiàn)在單就學(xué)生數(shù)量來(lái)說(shuō)我校已經(jīng)一躍成為中山區(qū)第四大校。

面對(duì)新的發(fā)展機(jī)遇,，學(xué)校及時(shí)地提出了“人文治校,、文化立校、質(zhì)量興校,、科研助校,、特色強(qiáng)校”的理念,。

人文治校就是要建設(shè)人性化管理的團(tuán)隊(duì),，實(shí)施科學(xué)化的管理，調(diào)動(dòng)每一名員工的積極性,，創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長(zhǎng)樂(lè)園和精神家園，全面推動(dòng)學(xué)生,、教師主動(dòng)自覺(jué)地參與到學(xué)校管理中來(lái),，對(duì)學(xué)校產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感,，真正成為學(xué)校的主人。

文化立校就是要提升師生的文化品位,，我們鼓勵(lì)師生閱讀寫(xiě)作,，以高雅的文化素養(yǎng)樹(shù)立學(xué)校的品牌形象，由于我校的特殊地理位置,，位于大連東端,，背山臨海，我們提出了校園主題文化是“面朝大海春暖花開(kāi)”,，就是要以面朝大海的博大胸襟去迎接學(xué)校春暖花開(kāi)的美麗愿景,。

質(zhì)量興校就是要實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵式發(fā)展，注重學(xué)校工作的規(guī)范化和精細(xì)化,，追求工作和教育教學(xué)的高質(zhì)量,，全面提升教育教學(xué)水平。以今年初三升學(xué)為例,，分?jǐn)?shù)線出來(lái)后,，初三班主任們紛紛接到家長(zhǎng)和學(xué)生的報(bào)喜電話，我這個(gè)當(dāng)校長(zhǎng)的電話也被打爆了,，直到手機(jī)沒(méi)電,， 20多個(gè)指標(biāo)生全部沒(méi)浪費(fèi)，有十幾名同學(xué)沒(méi)用指標(biāo)直接考取重點(diǎn)校,，還有3,、5人個(gè)吃到指標(biāo)調(diào)劑的，69人進(jìn)入重點(diǎn)高中錄取分?jǐn)?shù)線,。對(duì)于只有140余名畢業(yè)生的35中學(xué)來(lái)說(shuō),，這樣的成績(jī)的確來(lái)之不易。有一位當(dāng)初入學(xué)時(shí)還猶猶豫豫的家長(zhǎng)興奮地告訴我,，孩子考了630多分,，當(dāng)初選35選對(duì)了，現(xiàn)在上了一所理想的重點(diǎn)高中,，而和她孩子小學(xué)同班比她孩子學(xué)習(xí)好的一個(gè)學(xué)生小升初迷信所謂的熱點(diǎn)校，花了好幾萬(wàn)選了一所民辦中學(xué),，最終只考了6百零幾分,，又花了3萬(wàn)才進(jìn)了一個(gè)二類重點(diǎn)，對(duì)比之下是一家高興一家憂,。(我想,，三年之后大家還會(huì)見(jiàn)證這一幕的發(fā)生，我們將以高質(zhì)量的教學(xué)成績(jī)回饋家長(zhǎng),，尤其是那些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀孩子的家長(zhǎng)對(duì)我們的信任),。

科研助校就是要提高教育教學(xué)工作的科技含量,，加強(qiáng)教師的科研意識(shí)，以先進(jìn)的教育思想,、教育理論及教育科研成果輔助學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)的提升,。

特色強(qiáng)校就是要在規(guī)范辦學(xué)的前提下努力形成學(xué)校的特色(書(shū)香校園/詩(shī)意校園)，使教師博學(xué)儒雅,，使學(xué)生知書(shū)達(dá)理,，形成富有自己特色的教育景觀。

下面我想再和大家談一下今年新初一教師,，尤其是班主任安排的原則,。

眾所周知，今年是我區(qū)第一年實(shí)施陽(yáng)光分班,，目的就是要實(shí)施教育公平化,。但教育公平不等于不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，不關(guān)注因材施教,。所以我們也會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),，對(duì)那些學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生采取分層次教學(xué)等相關(guān)手段，以確保600分以上學(xué)生,、重點(diǎn)校希望生得到應(yīng)有的培訓(xùn)和發(fā)展,。

今年我校實(shí)際招生數(shù)230人，在全區(qū)僅次于39,、9,、44，連續(xù)兩年排名第四,。學(xué)生數(shù)的不斷增長(zhǎng)也從另一個(gè)方面印證了我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步和社會(huì)聲譽(yù)的提升,。今年我校教師子女(包括教學(xué)副校長(zhǎng)的孩子)全部放棄了可以自由選擇學(xué)校的機(jī)會(huì)，把孩子留在自己學(xué)校,，沒(méi)有去所謂的熱點(diǎn)校,。這一是說(shuō)明她們對(duì)這屆任課教師的信任，二是基于對(duì)學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀的了解,，三是今年中考取得的成績(jī)給了我們更多的信心(要知道今年初一的任課教師基本來(lái)自于上屆初三,，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我們這屆初一的新生是幸運(yùn)而又幸福的),。

下面我簡(jiǎn)單的介紹一下5各班級(jí)的班主任老師,。

一年一班高雪晶老師，有著20多年的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，20xx年由9中交流到我校,，現(xiàn)在是市骨干教師，區(qū)優(yōu)秀教師,。

一年二班盧紅老師,，35歲,，數(shù)學(xué)教師，今年從44中交流到我校,，區(qū)級(jí)骨干教師,，區(qū)優(yōu)秀班主任，區(qū)級(jí)名師培養(yǎng)對(duì)象,。

一年三班楊宏智老師,，有著20多年教齡，有著豐富的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)任我校語(yǔ)文教研組組長(zhǎng),，區(qū)級(jí)骨干教師，區(qū)優(yōu)秀教師,。

一年四班趙姍姍老師,，是一位年輕的后起之秀，20xx年優(yōu)秀畢業(yè)生,，在大學(xué)入黨,，工作僅四年就獲得區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，在去年的全市數(shù)學(xué)教學(xué)比武中獲得一等獎(jiǎng)(全市一個(gè)學(xué)科只有兩個(gè)一等獎(jiǎng)),，是我校重點(diǎn)培養(yǎng)的年輕教師,。

一年五班趙莉老師，也是一位有著20多年語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,，20xx年由9中交流到我校,，目前是區(qū)級(jí)骨干教師，區(qū)優(yōu)秀教師,，區(qū)級(jí)名師培養(yǎng)對(duì)象,。

5位教師5把硬手，有的老師說(shuō)：“校長(zhǎng)你今年是按照5個(gè)好班配置的老師啊,?！蔽艺f(shuō)對(duì)，因?yàn)榻衲杲處煹淖优?，我至少讓我們自己的老師放心,，不管是孩子分到哪個(gè)班，都能放心,。因?yàn)檫@屆沒(méi)有弱師,，沒(méi)有弱班。當(dāng)然耳聽(tīng)為虛眼見(jiàn)為實(shí),，隨著時(shí)間的發(fā)展我相信家長(zhǎng)會(huì)對(duì)我們的學(xué)校，我們的老師有一個(gè)更深的了解,。

在這里我只想對(duì)家長(zhǎng)提兩方面要求,，一是要相信老師,，配合老師，支持老師;二是要鼓勵(lì)孩子,，教導(dǎo)孩子,，跟住孩子。

至于其他的要求,，班主任老師會(huì)在余下的時(shí)間和大家交流,。我的講話就到這里，再一次感謝大家的光臨,，感謝大家對(duì)三十五中學(xué)的信任,。

謝謝大家!

講話稿四：初一新生家長(zhǎng)會(huì)講話稿

大家好!在開(kāi)會(huì)之前，請(qǐng)各位家長(zhǎng)和教師把手機(jī)調(diào)成靜音,。謝謝配合!

首先感謝大家百忙之中來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì),，感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及老師工作的大力支持與理解，也感謝大家對(duì)孩子教育問(wèn)題的關(guān)心,。在這里允許我代表我自己和所有的任課教師對(duì)大家的到來(lái)表示感謝,。

今 天能有機(jī)會(huì)和各位家長(zhǎng)及孩子們坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的,，那就是為了孩子的學(xué)業(yè),、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天,。眾所周知,，七年級(jí)是極其重要的一 個(gè)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校的一切,，他們認(rèn)為自己已長(zhǎng)大,自以為是,不希望別人多管束,然而這又是青春期,心理發(fā)育的重要階段,學(xué)生處于一種盲目自信 的階段,做事,、學(xué)習(xí)憑興趣，憑心情,，逆反心理更強(qiáng),，甚至有的專門和家長(zhǎng)與老師作對(duì)，以此顯示自我個(gè)性,。這一學(xué)年又是關(guān)鍵的一年,，是一個(gè)基礎(chǔ)。

今天的會(huì)議有四項(xiàng)議程：

一,、學(xué)校概況介紹

二,、學(xué)生代表發(fā)言

三、班主任做具體匯報(bào)：

(一),、班級(jí)基本情況

我 簡(jiǎn)單介紹一下班級(jí)情況,。本班目前有56位學(xué)生，其中女生24位,，男生22 位,。這幾個(gè)月下來(lái)之后,，我覺(jué)得班級(jí)學(xué)生整體表現(xiàn)很不錯(cuò)，對(duì)于管理班級(jí),，我主要從良好的習(xí)慣養(yǎng)成入手,，衛(wèi)生紀(jì)律主要由班干部負(fù)責(zé)，我主要抓學(xué)習(xí),，定時(shí)和學(xué)習(xí) 委員,、課代表聯(lián)系，掌握完成作業(yè)情況,、課堂學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)談話溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,。并通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法交流來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。最近同幾位課 任老師交流，現(xiàn)在班級(jí)上課紀(jì)律良好,，作業(yè)收交情況比較好,，班級(jí)的各項(xiàng)工作開(kāi)展的也很不錯(cuò)。應(yīng)該說(shuō)這是一個(gè)很好的勢(shì)頭,。這學(xué)期以來(lái)我要求學(xué)生以積極向上的態(tài) 度對(duì)待學(xué)習(xí)生活,，以“拼搏三年、贏得一生”作為我們班班訓(xùn),。希望每一個(gè)孩子都能認(rèn)真對(duì)待自己的生活,，仔細(xì)思考自己的人生。我想這也應(yīng)該是我們家長(zhǎng)的共同愿 望吧,。

(二),、本班自開(kāi)學(xué)以來(lái)存在的問(wèn)題

2.紀(jì)律衛(wèi)生觀念淡薄，還未形成一種班級(jí)榮譽(yù)感

3.學(xué)習(xí)方法不科學(xué)

針 對(duì)以上問(wèn)題,，經(jīng)過(guò)班委會(huì)討論,，班級(jí)制定了《班級(jí)公約》，并且組織了多次次主題班會(huì),，通過(guò)學(xué)生對(duì)自身的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處的認(rèn)識(shí)及欣賞,，從而陪養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí) 的信心,，也就是讓他們認(rèn)識(shí)到自己并不是一無(wú)是處,，消除他們的自卑感。同時(shí)通過(guò)自測(cè),，使他們了解學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)(課前預(yù)習(xí),、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)) 的特點(diǎn),，并根據(jù)這些特點(diǎn)制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略,。使不同同學(xué)取得了初步的成效,，以后班級(jí)還要堅(jiān)持多開(kāi)展一些這類的活動(dòng),。

(三)、月考考試情況

月考考試是對(duì)學(xué)生一段時(shí)間以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè),，結(jié)果還是令人比較滿意的,。大部分同學(xué)成績(jī)較開(kāi)學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，其中一部分同學(xué)的進(jìn)步還是很大的,，其中最突出的問(wèn)題就是偏科嚴(yán)重(跛腳現(xiàn)象嚴(yán)重),，要引起重視。希望家長(zhǎng)配合教育,。

附：月考考試成績(jī)表(人手一份)

(四),、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：

1、要掌握孩子特點(diǎn),，有的放矢的進(jìn)行教育,，在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴,，語(yǔ)言不能過(guò)激,。

家 長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑?jīng)常與孩子溝通,，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題,。平時(shí)要和孩子多交流，詢問(wèn)學(xué)習(xí)情況,，不能等成績(jī)出來(lái)了,， 問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣,，產(chǎn)生親近感,。關(guān)注孩子的心理問(wèn)題，關(guān)注青春期的早戀問(wèn)題,。獨(dú)生子女容易以自我為中心,，事實(shí)上光 靠老師教育還是軟弱的，家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注,。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度,。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī);采用適當(dāng)?shù)姆?式,。

3,、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。

由于孩子的個(gè)體差異,，免不了成績(jī)有好有壞,，孩子由于不肯學(xué) 習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差,，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng),，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想,，我們更應(yīng)該給他信心,，而不是一味的給他潑冷水。這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反 感的情緒,。多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲,，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問(wèn)題,，尋找對(duì)策,，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理。才愿意和你交流,。面對(duì)行為習(xí)慣差 的孩子,，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄,。要多鼓勵(lì),，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度,，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己 的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn),。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話,，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響,，甚至是刻骨銘心的,。正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩 子成功的有效途徑。

4,、要與老師坦誠(chéng)相待,，保持一致，形成教育的合力

在現(xiàn)代社會(huì)里,，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng) 的知識(shí)學(xué)習(xí),，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取學(xué)校教育,。另一方面,，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職,。尤其是品德教育,， 習(xí)慣養(yǎng)成，性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù),，更需要家長(zhǎng)與教師的合作,，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力,。在這種情況下,，我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師 要坦誠(chéng)相待，相互交流,，相互包容。作為家長(zhǎng),，要正確對(duì)待教師的不足,，人無(wú)完人，教師的教育水平有高有低,，出現(xiàn)失誤和不足在所難免,。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分 歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信,，不能在孩子面前議論老師的不足和短處,，更不能貶低老師，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊,，同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形 象,，那樣教育才能形成合力。

各位家長(zhǎng),，隨著社會(huì)的進(jìn)步,，下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育,，已越 來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí),。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是,，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí),，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子,， 或重智輕德,，只關(guān)心孩子的考分;或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴;或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài),，百般呵護(hù)……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū),，由此給孩子的心 靈帶來(lái)的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。所以我再次希望各位家長(zhǎng)與我們共同協(xié)作,，積極配合為孩子美好的明天而努力吧!

四,、家長(zhǎng)們提出自己的意見(jiàn)和建議

進(jìn)入高中，考上好大學(xué)是學(xué)生,、家長(zhǎng),、老師的共同心愿。而且這也必須是三方共同努力才能達(dá)到的目標(biāo),，因此也要請(qǐng)家長(zhǎng)同志對(duì)學(xué)校和老師的工作多加支持,。下面就請(qǐng)家長(zhǎng)們對(duì)班級(jí)管理及其他方面提出合理化意見(jiàn)和建議。