每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿園長(zhǎng)篇一

融輝

新生家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)發(fā)言稿作文

，

小學(xué)生作文大全

會(huì)議由三個(gè)環(huán)節(jié)組成。第一環(huán)節(jié)由魏秀紅園長(zhǎng)情況――師資配備,、園所環(huán)境和取得的榮譽(yù),簡(jiǎn)要介紹了融輝幼兒園的辦園理念,。第二環(huán)節(jié)由王巍老師向家長(zhǎng)介紹融輝幼兒園的教學(xué)特色――蒙特梭利教學(xué)。使家長(zhǎng)初步了解蒙氏教育的內(nèi)容和特點(diǎn),以及幼兒在園的一日生活流程,。第三環(huán)節(jié)由魏秀紅園長(zhǎng)為家長(zhǎng)講解如何緩解新生幼兒入園的焦慮情緒,以及希望家園共同配合的幾個(gè)方面,。

兩個(gè)多小時(shí)的會(huì)議,家長(zhǎng)們神情專(zhuān)注,會(huì)場(chǎng)井然有序。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),使幼兒園老師和家長(zhǎng)之間搭建起一個(gè)交流,、溝通的平臺(tái),使家長(zhǎng)了解了幼兒園的工作,也促進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的支持和配合,。

新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿園長(zhǎng)篇二

大家雖然經(jīng)常到園里接送孩子，或許在很多方面對(duì)幼兒園仍然沒(méi)有更深刻的認(rèn)識(shí),，借這樣一個(gè)場(chǎng)合,，我把我們園的內(nèi)部管理等方面給家長(zhǎng)做一個(gè)解說(shuō)，讓各位家長(zhǎng)對(duì)我們有一個(gè)更清晰的了解,。

2,、我們幼兒園老師百分百是中師畢業(yè)，每一名老師都是經(jīng)過(guò)我們認(rèn)真挑選并考核合格后才錄用的,。

3,、下面想給各位家長(zhǎng)就孩子的伙食做一個(gè)說(shuō)明。我們每天吃得蔬菜、食用油及肉類(lèi),，都是從正規(guī)店鋪購(gòu)買(mǎi),。本著符合孩子口感和健康的角度，我們從來(lái)不添加調(diào)味劑,。

在座的家長(zhǎng),，有的剛剛送孩子來(lái)幼兒園，有的已經(jīng)一年多了,，我想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：您為什么送孩子來(lái)上幼兒園,？我找個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)一下。（找家長(zhǎng)）好了,，你們說(shuō)的也都對(duì),，但不是最主要的。如果是玩得好,，顯然不是,，就去公園了，如果是吃得好,，更不是,，在家里吃得更好，為了識(shí)字,？你在家里教,，孩子學(xué)得也多。之所以把孩子送到幼兒園來(lái),，是為了讓孩子開(kāi)始融入社會(huì),。大人有大人的社會(huì)，小孩子的社會(huì)在哪里,？只有幼兒園,。在這里，可以學(xué)會(huì)承擔(dān),，可以學(xué)會(huì)與別的小朋友分享,，可以有自己的朋友等等。幼兒園是孩子的社會(huì),，是其他任何環(huán)境都代替不了的,。

孩子有孩子的世界觀，他們看待事物與成人有著很大的差別,，成人很多時(shí)候會(huì)把自己的認(rèn)知強(qiáng)加于孩子，這是不對(duì)的,。

比如：小孩子跟在大人身后走路,，前面一個(gè)小水坑，一腳就踏進(jìn)水坑里了,，可能還會(huì)把水踩地到處都是,。為什么,？大家有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題嗎？（請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)）

有一定的道理,。我來(lái)說(shuō)說(shuō),。如果是大人，一腳就邁過(guò)去了,，如果是大一點(diǎn)的孩子,，就會(huì)繞著過(guò)去?？伤呛⒆?，在他的認(rèn)知世界里，他認(rèn)為這是一件快樂(lè)的事,。進(jìn)水坑里了,。把鞋子和衣服弄濕了，而你又是怎么對(duì)待孩子的呢,？你想過(guò)尊重孩子嗎,？我們大人怎么做才對(duì)呢？我來(lái)找個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)問(wèn),。（問(wèn)家長(zhǎng)）

首先是家長(zhǎng)要明白為什么,，要蹲下來(lái)，耐心的告訴孩子應(yīng)該怎么走,，或許下次還會(huì)進(jìn)水坑里,，沒(méi)關(guān)系，再說(shuō)一次,，相信就徹底解決了,。咱們很多家長(zhǎng)有這樣的耐心嗎？我想很多時(shí)候要么斥責(zé),，甚至打罵

充分利用孩子的好奇心去教授知識(shí),，培養(yǎng)孩子主動(dòng)探索未知世界的興趣。比如：媽媽有一天買(mǎi)回家一個(gè)菠蘿,，把菠蘿放在桌子上就去廚房做菜了,，一會(huì)就聽(tīng)到孩子跑過(guò)來(lái)，媽媽?zhuān)裁窗,?？還扎人？媽媽說(shuō)是菠蘿,，對(duì)的菠蘿有刺,，此時(shí)扎人的。又去干活了，一會(huì)孩子把菠蘿在地上滾著玩,，說(shuō)媽媽?zhuān)ぬ}還能滾,，媽媽說(shuō)對(duì)的，菠蘿是圓的,，是可以滾動(dòng)的,。削皮以后，吃到嘴里,，原來(lái)菠蘿是酸酸甜甜的,。媽媽就給孩子總結(jié)說(shuō)：菠蘿扎人，能滾,，削皮可以吃是,，是酸的，甜的,，這就是菠蘿,。如果媽媽看見(jiàn)孩子向要摸菠蘿，很盡快干涉她說(shuō),，不要碰,，會(huì)扎手；動(dòng)的告訴孩子,，菠蘿是可以在地上滾的,，是可以吃的，味道酸酸甜甜,，那么可以想想,，這樣孩子只是被動(dòng)的接受機(jī)器，久而久之,，孩子講失去主動(dòng)探索的能力,。所以我們倡導(dǎo)：鼓勵(lì)孩子主動(dòng)去探索未知事物，家長(zhǎng)要科學(xué)的引導(dǎo),，是非常重要的,。

小明說(shuō)：天冷了，我都穿厚衣服了,，金魚(yú)也會(huì)冷的,，我要給他加點(diǎn)熱水。

我希望各位都認(rèn)真的想一想,，自己以往是否真的錯(cuò)了,？或許還有家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，等孩子大了,，在讓他背書(shū)包,。你自己相信嗎,？為什么老人都常說(shuō)，三歲看大,，劉歲看老？因?yàn)樵谛r(shí)候,，已經(jīng)形成基本的行為意識(shí),，可以影響孩子的一生。

我希望今天給大家講完后,，如果你真正的愛(ài)孩子,，請(qǐng)別剝奪孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。你那是在害他,。

很多家長(zhǎng)生怕孩子在幼兒園被欺負(fù),，吃虧，總是詢(xún)問(wèn)有沒(méi)有人打你了,，有沒(méi)有人欺負(fù)你了,。在現(xiàn)在教育觀中，對(duì)于“打架“我們也看作是一種不錯(cuò)的教育手段,。讓孩子們從打架中學(xué)習(xí)相處,，解決問(wèn)題，當(dāng)然是在比較安全的情況下,，這是關(guān)于社會(huì)人際交往學(xué)習(xí)中非常有效的一種方式,。俗話說(shuō)“不打不相識(shí)”，不少家長(zhǎng)對(duì)孩子常念叨這樣一句話：只要你能學(xué)習(xí)好,，別的什么都不用你做,。在這種錯(cuò)誤思想的導(dǎo)向之下，孩子的整體中和所致表現(xiàn)出明顯的缺陷,，特別突出地表現(xiàn)在生存意識(shí),、實(shí)踐能力、意志品質(zhì)等方面,。不要全家老圍著一個(gè)“小太陽(yáng)”轉(zhuǎn),，要讓我們的孩子學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活,，這是每個(gè)孩子的成長(zhǎng)必修課,。

家庭教育是多么的重要。作為家長(zhǎng),，你要求孩子做到的,，你必須要先做到。對(duì)于一個(gè)學(xué)前年齡的孩子,，言語(yǔ)傳授遠(yuǎn)不如行為示范更容易理解和記憶,。要想讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,，你就必須按規(guī)范時(shí)間作息；要向讓孩子吃飯不挑食不剩飯,，你就必須什么都吃的津津有味并不留一粒米,。計(jì)較的家長(zhǎng)一定教出事多、不合群的孩子,。假如讓孩子經(jīng)?？吹郊议L(zhǎng)喜歡計(jì)較一些雞毛蒜皮的小事的情景，他自然而然就學(xué)會(huì)了,。在班里,，和小朋友相處時(shí)，也會(huì)是這樣,，“他比我多了個(gè)積木”“她不讓我坐在這個(gè)椅子上”“他站隊(duì)的時(shí)候碰了我一下”等等,，久而久之，就不會(huì)有小朋友和他交往,、和他玩了,。你們覺(jué)得這樣對(duì)孩子的性格發(fā)展有好處么？孩子上了幼兒園,，與在家的時(shí)候更多的不同就是要開(kāi)始接受教育了,，那我們家長(zhǎng)就不應(yīng)該只關(guān)注吃、喝這些事情了,，而是該把注意力轉(zhuǎn)移到孩子的性格發(fā)展,，習(xí)慣養(yǎng)成，能力提高上,。

新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿園長(zhǎng)篇三

各位家長(zhǎng)：

大家好!剛才蔡老師從幼兒園的概況進(jìn)行了總的介紹,，使大家對(duì)我園有了初步的認(rèn)識(shí)。那么,，幼兒園到底教些什么,，孩子們學(xué)些什么，孩子們吃些什么?睡在哪里?總而言之一句話：孩子們?cè)谟變簣@生活是什么樣,，與我們?cè)诩抑幸蝗丈钣惺裁床煌?，這些，可能是我們家長(zhǎng)比較關(guān)注的,。偉大的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：生活即教育,。確實(shí)，孩子的一日生活都是我們的教育內(nèi)容,。這可能就是幼兒園與家庭兩個(gè)不同場(chǎng)所的人對(duì)孩子教育觀念上的不同之處,。

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的起始階段,。幼兒教育應(yīng)為幼兒的近期和終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ),。也可以這樣說(shuō)孩子步入正規(guī)教育的起始階段就是從幼兒園開(kāi)始的,。我們知道：孩子的年齡小，可塑性強(qiáng),，給他接受什么樣的教育,，將來(lái)他就會(huì)變成什么樣的人。隨著21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，我們國(guó)家人民生活也富裕起來(lái)了,，那么在衣食不愁，精神生活也富足的情況下,，對(duì)于下一代的教育就成了21世紀(jì)新父母最為關(guān)心的事了。在座的大多數(shù)是初為父母者,，都希望自己的孩子能受到良好的教育,，因此也就出現(xiàn)了找人、托關(guān)系擇園,、擇校這種現(xiàn)象,，大家都在搶占優(yōu)質(zhì)資源。那么,，是不是把孩子送到一所您認(rèn)為比較好的幼兒園來(lái)就算是受到良好教育了呢?如果您這樣認(rèn)為,，只能說(shuō)，您說(shuō)對(duì)了一半,，因?yàn)橛變簣@教育是需要家庭來(lái)配合的,。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“家長(zhǎng)是幼兒園教師的重要合作伙伴”,。 從《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中,，我們可以看出家庭教育的重要性。因此,，您的教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)也是至關(guān)重要的,。

現(xiàn)在的孩子基本上都處于家庭的中心位置，成為家中的小皇帝,、小公主,、小太陽(yáng)。父母望子成龍,、望女成鳳心切,，在對(duì)孩子進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)方面都比較重視，而在非智力品質(zhì)的培養(yǎng)方面卻顯得有些薄弱,，不少孩子從小養(yǎng)成了不良的習(xí)慣,，如：任性、自私,、貪圖享受,、缺乏愛(ài)心,、責(zé)任心、做事沒(méi)有恒心,、霸道等,。所以做父母的要和幼兒園老師齊心協(xié)力，時(shí)刻注意著自己的行為,，給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣,，從小讓孩子樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀,，世界觀,。

從宏觀上我們要樹(shù)立培養(yǎng)人才的遠(yuǎn)大目標(biāo)，從微觀上我們要讓孩子在幼兒園要通過(guò)三年或四年的集體生活達(dá)到：增強(qiáng)體質(zhì),，培養(yǎng)孩子健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣(生活衛(wèi)生習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣);激發(fā)孩子的好奇心和探究欲望,，發(fā)展認(rèn)識(shí)能力;增強(qiáng)孩子的自尊,、自信，培養(yǎng)孩子關(guān)心,、友好的態(tài)度和行為,，促進(jìn)孩子個(gè)性健康發(fā)展;提高孩子語(yǔ)言交往的積極性、發(fā)展語(yǔ)言能力;豐富孩子的情感,，培養(yǎng)初步的感受美,、表現(xiàn)美的情趣和能力。而這一切都需要我們家長(zhǎng)和幼兒園共同配合,，使幼兒園教育和家庭教育產(chǎn)生合力,，才能達(dá)到最佳效果。

小班新生即將入園,，作為家長(zhǎng),，我們需要做些什么?下面我就從以下幾個(gè)方面具體地談一談。

一,、盡快適應(yīng)集體生活

1,、做好幼兒入園前的心理準(zhǔn)備工作。孩子進(jìn)幼兒園可以說(shuō)是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),，孩子入園以前,，都是在兩代人的保護(hù)之下生活的。因此,，剛?cè)雸@的孩子因?yàn)殡x開(kāi)家庭,，來(lái)到集體生活中會(huì)有哭鬧、拒食,、不睡覺(jué)等現(xiàn)象,，這種情況叫“入園焦慮”,。家長(zhǎng)們不必為此擔(dān)憂，應(yīng)該幫助孩子減少對(duì)集體生活的恐懼感,，因此家長(zhǎng)在家千萬(wàn)不能用“你不乖,，老師要罵的”之類(lèi)的話嚇唬孩子，也不要用物質(zhì)去哄騙孩子,。這樣無(wú)疑會(huì)把幼兒園的生活說(shuō)得更加可怕,，令孩子更不喜歡幼兒園。應(yīng)給孩子多講幼兒園的事,，如有許多好玩的玩具,，老師會(huì)帶你們做游戲，還有好多的小伙伴,，鼓勵(lì)幼兒高高興興上幼兒園,，這樣可以緩解他們緊張的情緒。我們老師會(huì)努力使孩子喜歡上幼兒園,，以積極鼓勵(lì)的正面教育為主。第一周主要是讓孩子熟悉幼兒園和教室環(huán)境,，認(rèn)識(shí)自己的毛巾,、杯子、坐位等,，以玩玩具,、講故事、做游戲?yàn)橹?，盡早地穩(wěn)定幼兒的情緒,。

2、正確對(duì)待父(母)子依戀情緒,。孩子上幼兒園或許進(jìn)他第一次離開(kāi)大人身旁,，把孩子送到兩位完全陌生的老師手中，爸爸媽媽的擔(dān)心我們能理解,，其實(shí)孩子有一種焦慮情緒,，家長(zhǎng)也有。你們最關(guān)心的是孩子在幼兒園有沒(méi)有哭,，吃飯好不好等等,，你們的這種焦慮常常回,、會(huì)影響到孩子的情緒,，因此家長(zhǎng)們要樹(shù)立一種觀念：小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了，就會(huì)飛,，為了讓小鳥(niǎo)飛得高,，飛得遠(yuǎn),，父母有時(shí)不是把他往身邊拉，而是放一放,，現(xiàn)在應(yīng)該說(shuō)已經(jīng)到了放一放的時(shí)候,。既然把孩子送到幼兒園里，就是抱著一種讓他學(xué)習(xí)獨(dú)立生活而來(lái)的,。所以請(qǐng)你們相信我們老師,，我們會(huì)像你們愛(ài)他們一樣地去照顧他們、關(guān)心他們,。有些父母早上送孩子來(lái)時(shí),，孩子好好的，他自己倒先哭起來(lái)了,。結(jié)果弄得大人,、小孩一起哭?；蛘哂行┘议L(zhǎng)把孩子送到以后,，總是不放心，不肯離去,，陪著孩子玩,，有的躲在窗外偷看。這樣,，孩子永遠(yuǎn)都無(wú)法學(xué)會(huì)獨(dú)立,，等到別的孩子都已適應(yīng)集體生活時(shí)，你的孩子上幼兒園還在哭鬧,。所以,，當(dāng)你們把孩子送到老師手上時(shí)，就應(yīng)該以信任的心態(tài)和孩子說(shuō)再見(jiàn),。另外,，有些家長(zhǎng)早上把孩子送來(lái)了，中間又覺(jué)得不放心,，偷偷溜來(lái)看孩子是否過(guò)得好,，這一情況不好，本來(lái)孩子挺開(kāi)心的,，因?yàn)橐?jiàn)了親人,。就大哭大鬧要回家，這樣對(duì)老師的教育工作也有一定的影響,，請(qǐng)家長(zhǎng)注意,。

3、提前做好生活自理預(yù)備工作，由于幼兒年齡小,，一下子不能適應(yīng)幼兒園的生活,，常常會(huì)出現(xiàn)尿褲子的現(xiàn)象，因此,，請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一些褲子及襪子,，并做上記號(hào)，以便替換,。來(lái)幼兒園為孩子穿的衣服式樣要簡(jiǎn)單,，便于幼兒穿脫，上衣要前開(kāi)口,，衣褲要寬松,，盡量不穿背帶褲及硬底的皮鞋、不跟腳的鞋子和有鞋帶的鞋子,。

5,、家園合作。

幼兒園教育的內(nèi)容是廣泛的,、啟蒙性的,，可按照幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的范疇相對(duì)劃分為健康、社會(huì),、科學(xué),、語(yǔ)言、藝術(shù)等五個(gè)方面,，還可按其它方式作不同的劃分。各方面的內(nèi)容都應(yīng)發(fā)展幼兒的知識(shí),、技能,、能力、情感,、態(tài)度等,。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家園配合,，使幼兒在園獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛟诩彝ブ械玫窖永m(xù),、鞏固和發(fā)展;同時(shí)，使幼兒在家庭獲得的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛟谟變簣@的學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到應(yīng)用,?！焙⒆邮锹?lián)系幼兒園與家長(zhǎng)的橋梁與紐帶，因此,，我們應(yīng)該有一致的觀點(diǎn)與態(tài)度,。幼兒園里教的一些常規(guī)知識(shí)與技能，家長(zhǎng)在家應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)，以達(dá)到鞏固的效果,。如果在某些方面有不同的意見(jiàn),，可單獨(dú)與老師交談。家長(zhǎng)有什么需要或疑難也可隨時(shí)提出來(lái),，我們?cè)负湍銈児餐接?。在教室的門(mén)口，我們?cè)O(shè)有“家長(zhǎng)園地”我們將一些教學(xué)內(nèi)容,、周計(jì)劃貼在上面,，請(qǐng)家長(zhǎng)們及時(shí)的關(guān)心一下，以便了解我們每周的教育教學(xué)活動(dòng),。

特別提示：我們應(yīng)承認(rèn)和關(guān)注孩子在經(jīng)驗(yàn),、能力、興趣,、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等方面的個(gè)體差異,，避免用整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的孩子，以發(fā)展的眼光看待孩子,，既要了解孩子的現(xiàn)有水平,，更要關(guān)注其最近發(fā)展區(qū)。

二,、作息時(shí)間

五幼小班一日生活作息時(shí)間表(春夏)

7：50 — 8：00 晨間接待 勞動(dòng) 觀察

8：00 — 8：40 安靜活動(dòng)與體育鍛煉

8：40 — 8：45 整理 談話

8：45 — 9：00 喝牛奶

9：00 — 9：10 早操

9：10 — 9：25 教學(xué)活動(dòng)

9：25 — 9：40 課間活動(dòng)

9：40 — 9：55 教學(xué)活動(dòng)或集體活動(dòng)

9：55 — 10：40 游戲活動(dòng)

10：40 — 10：50 整理 安靜活動(dòng)

10：50 — 11：45 午餐 散步

12：00 — 2：30 午睡

2：30 — 2：50 起床 整理

2：50 — 3：20 體育活動(dòng)

3：20 — 3：45 午點(diǎn)

3：45 — 4：45 組織活動(dòng)與游戲

4：45 — 5：00 整理 離園

五幼小班一日生活作息時(shí)間表(秋冬)

7：50 — 8：00 晨間接待 勞動(dòng) 觀察

8：00 — 8：40 安靜活動(dòng)與體育鍛煉

8：40 — 8：45 整理 談話

8：45 — 9：00 喝牛奶

9：00 — 9：10 早操

9：10 — 9：20 教學(xué)活動(dòng)

9：20 — 9：40 課間活動(dòng)

9：40 — 9：50 教學(xué)活動(dòng)或集體活動(dòng)

9：50 — 10：40 游戲活動(dòng)

10：40 — 10：50 整理 安靜活動(dòng)

10：50 — 11：45 午餐 散步

12：00 — 2：30 午睡

2：30 — 2：50 起床 整理

2：50 — 3：20 體育活動(dòng)

3：20 — 3：45 午點(diǎn)

3：45 — 4：45 組織活動(dòng)與游戲

4：45 — 5：00 整理離園

共

3

3

1

2

3

新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿園長(zhǎng)篇四

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！

今天是新小班的第一次家長(zhǎng)會(huì),，也是小班幼兒家長(zhǎng)學(xué)校第一次研討會(huì),，針對(duì)三歲左右幼兒的心理特點(diǎn)，做一下分析,，以便于在今后的三年幼兒園生活中,，幼兒園與家庭相互配合，對(duì)幼兒進(jìn)行有的放矢的教育,。

下面對(duì)現(xiàn)階段幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析,，希望能為家長(zhǎng)們了解幼兒年齡特點(diǎn)提供幫助。

三歲的幼兒對(duì)新鮮事物和喜歡的事情有濃厚的興趣,，在這個(gè)前提下,，大部分幼兒能夠以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待成人教他做的事情，并且也有試著要做一做的愿望,，比如,，看見(jiàn)新玩具，愿意動(dòng)手?jǐn)[弄,，也愿意看成人演示,，情緒好的時(shí)候也能按成人的要求做事情，這些能力的初步形成是幼兒接受教育的良好前提條件。

三歲幼兒的社會(huì)性心理已開(kāi)始發(fā)展,，大多數(shù)幼兒很愿意和小朋友在一起玩耍,，基于幼兒這種社會(huì)性發(fā)展的趨向，在此時(shí)把孩子送到幼兒園,，可以擴(kuò)大他們的生活空間,，為孩子學(xué)會(huì)與伙伴交往提供機(jī)會(huì)和條件。實(shí)踐表明,，經(jīng)過(guò)幼兒園集體生活的孩子,，在自信心、自理能力,、交往能力,、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作以及合作能力等方面明顯地強(qiáng)于沒(méi)有接受集體生活的孩子們,。

在觀察中我們會(huì)發(fā)現(xiàn),，三歲的孩子無(wú)論參與什么活動(dòng)，常常是先做后想或者是邊做邊想,，他們還不能做到想好了再做,。比如，幼兒進(jìn)行插塑活動(dòng)如孩子剛進(jìn)行游戲時(shí)詢(xún)問(wèn)孩子想插什么,，孩子要么答不上來(lái),，要么順口說(shuō)出一件物品的名稱(chēng)，以表示應(yīng)答了,；如果孩子插成成品后再問(wèn)插的是什么,，孩子會(huì)看看自己的作品，并給作品起個(gè)名稱(chēng),，還會(huì)伴有相應(yīng)的解說(shuō),。這就是明顯的由于事先沒(méi)有目標(biāo)，而是在過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己插的物體有點(diǎn)兒像什么,，并在這個(gè)基礎(chǔ)上繼續(xù)伸展的心理活動(dòng)特點(diǎn)的表現(xiàn),，這就是由動(dòng)作引起思維認(rèn)識(shí)的活動(dòng),。幼兒園提倡玩中學(xué),，做中學(xué)也是基于此原因,。

一般幼兒只會(huì)簡(jiǎn)單的推理，不會(huì)邏輯推理,，這一特點(diǎn)表現(xiàn)在三歲幼兒不能理解反話，比如說(shuō)有的家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)：你不吃飯我就不帶你去奶奶家,。而孩子聽(tīng)了不理解那是反意話,，而馬上去拿自己的小書(shū)包做出要去奶奶家的準(zhǔn)備，因此對(duì)孩子的教育盡量不要說(shuō)反話。因?yàn)楹⒆釉诶斫鈫?wèn)題上很直接,，我們是這樣要求我們的老師們，同時(shí)也希望家長(zhǎng)堅(jiān)持對(duì)孩子的正面引導(dǎo),。

根據(jù)幼兒具體形象性的特點(diǎn)，幼兒模仿的多是一些外部活動(dòng)和動(dòng)作,，如喜歡模仿成人說(shuō)話的語(yǔ)氣,、口氣,，看到別人玩什么馬上放下自己的東西去模仿,，他們自己覺(jué)得已經(jīng)長(zhǎng)大了,，別人做的事情都想嘗試一下,，我們不可低估孩子的模仿性,。幼兒正是通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí),，但是要注意一定要?jiǎng)?chuàng)造出好的模仿榜樣，成人的語(yǔ)言,、舉止,、習(xí)慣都要注意，為幼兒樹(shù)立正確的模仿對(duì)象,。比如,，為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)說(shuō)普通話的語(yǔ)言環(huán)境。

我們與新小班幼兒進(jìn)行了初步的交流（幼兒園交費(fèi)時(shí)）,，同時(shí)對(duì)我園社區(qū)親子班的孩子也作了一些了解,，現(xiàn)將基本情況做如下的分析。

大多數(shù)幼兒敢于表現(xiàn)自己,。許多幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和智力方面表現(xiàn)出一定的水平,，這說(shuō)明廣大家長(zhǎng)對(duì)幼兒的早期培養(yǎng)是十分重視的。

孩子比較樂(lè)觀,。能夠在正常的情況下接收老師或陌生的成人提出的一些問(wèn)題及要求,。這個(gè)能力也是非常重要的一個(gè)方面,，這說(shuō)明幼兒社會(huì)化能力已經(jīng)開(kāi)始萌芽,。

突出的問(wèn)題有如下幾個(gè)方面,。

一是,，幼兒交往能力較差，有些幼兒因?yàn)榕律荒苤鲃?dòng)的回答老師提的一些問(wèn)題，而且反映出明顯的抵觸情緒,，有的幼兒是怯怯地回答,，聲音非常小。

三是,，個(gè)別家長(zhǎng)反映幼兒挑食現(xiàn)象很?chē)?yán)重,，希望幼兒園著重解決這個(gè)問(wèn)題。

由于生活環(huán)境不同,，孩子們表現(xiàn)各有差異,，但這些都不能說(shuō)是幼兒存在的缺點(diǎn)，而應(yīng)該理解為這個(gè)年齡階段幼兒的特點(diǎn),，我們需要取得家長(zhǎng)的一致配合，我們建議家長(zhǎng)配合的具體事項(xiàng)是,。

養(yǎng)成幼兒早睡早起的好習(xí)慣

要求家長(zhǎng)早晨7點(diǎn)半至7點(diǎn)40之間把幼兒送到幼兒園,，在幼兒熟悉幼兒園一日生活后，開(kāi)始學(xué)做早操,，有助于幼兒身體健康,，保持較好的食欲，并且加強(qiáng)幼兒意志品質(zhì)培養(yǎng)（冬天天氣很冷也要堅(jiān)持做操）,。

請(qǐng)家長(zhǎng)注意兩點(diǎn),，一是榜樣示范，堅(jiān)持早起床提示,，舉例：遲到說(shuō)謊,。二是鼓勵(lì)幼兒積極參與鍛煉，舉例：小病不做操,。

幼兒獨(dú)立性培養(yǎng)

從幼兒入園的第一天起,，要讓幼兒懂得我長(zhǎng)大了，我是大孩子了,，我能做的事情不讓父母幫助,，如：讓幼兒獨(dú)立從大門(mén)口走過(guò)來(lái)，在門(mén)口接受衛(wèi)生老師的晨檢（一周后）,。

生活能力培養(yǎng)

逐步教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)自己洗手,、自己入廁（大小便自理）、自己吃飯,、自己學(xué)習(xí)穿脫衣服,、穿脫鞋、系扣子等,。

能申述自己要求的能力培養(yǎng)

鼓勵(lì)幼兒向老師提出自己的要求,，如需要入廁、喝水、添飯等,，并請(qǐng)家長(zhǎng)讓孩子練習(xí)申訴要求的句式,，如，老師我還想吃米飯,；如果只是告訴孩子多喝水,，有問(wèn)題告訴老師，而不讓孩子從自身角度嘗試一下的話,，孩子不能完全理解和學(xué)會(huì)做,。

正面教育，耐心引導(dǎo)

對(duì)待孩子之間的糾紛要合理解決,，避免出現(xiàn)因?yàn)橛變和橹g吵架,，家長(zhǎng)帶有傾向性的訓(xùn)斥。比如,，他打你,，你就不知道打他。要從小培養(yǎng)孩子寬容,、謙讓以及合群等良好的心理品質(zhì),。

不要在周末暴飲暴食

幼兒在幼兒園度過(guò)一周后，許多家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生一些對(duì)幼兒進(jìn)行補(bǔ)償?shù)男睦?，如,，想吃什么就買(mǎi)什么，常常造成幼兒消化道疾病,，從以往的經(jīng)歷我們總結(jié)出,，周一幼兒帶藥的特別多，請(qǐng)家長(zhǎng)格外注意,。另外對(duì)挑食的孩子建議家長(zhǎng)采取循序漸進(jìn)的引導(dǎo)法,，逐步改善（營(yíng)養(yǎng)攝入要全面），盡量避免一味的遷就（例：不喝牛奶）,。

有針對(duì)性培養(yǎng)幼兒口頭敘述能力

在幼兒情緒穩(wěn)定以后,，請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)每個(gè)班門(mén)口黑板的提示，詢(xún)問(wèn)幼兒學(xué)習(xí)的情況,，如幼兒不想說(shuō),，不愿意說(shuō)可以運(yùn)用一些引導(dǎo)的方法，如,，今天學(xué)習(xí)小白兔的詩(shī)文了嗎,？（每天各班有具體內(nèi)容介紹）第一句是不是小白兔很可愛(ài)等等。培養(yǎng)幼兒逐步學(xué)會(huì)記住所學(xué)的知識(shí),，而不僅僅只注意關(guān)注幼兒每天的伙食,。如,，看食譜詢(xún)問(wèn)幼兒等。

要以積極的情緒感染幼兒

孩子從家庭進(jìn)入幼兒園,，孩子的角色發(fā)生了變化,，新的環(huán)境、新的生活,，孩子都很陌生,，不習(xí)慣，孩子哭鬧是非常正常的現(xiàn)象,，可以這樣說(shuō),，不哭的是極少數(shù)，哭的是大多數(shù),，而且不哭的經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,，也許后犯勁兒，尤其是家長(zhǎng)與幼兒園教師不積極配合,，對(duì)這個(gè)問(wèn)題不能正確理解和對(duì)待的,，或是孩子在家中過(guò)分的溺愛(ài)，孩子自理能力,、生活能力差,、依賴(lài)性強(qiáng)的孩子或是三天打魚(yú),、兩天曬網(wǎng),，不堅(jiān)持送的孩子，哭鬧的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng),，有這么幾種情況,，請(qǐng)家長(zhǎng)注意：

孩子來(lái)園時(shí)就忐忑不安。家長(zhǎng)把孩子交給教師后孩子會(huì)發(fā)生大哭大鬧現(xiàn)象,，甚至躺在地上滾著哭,，跺著腳哭，這種情況算不錯(cuò)的,，因?yàn)橥拗拗?，看父母走了他就不大哭了，哭是哭給父母看的,，這樣大哭大鬧的孩子往往過(guò)勁兒過(guò)的快,，一周就會(huì)不哭了。

孩子來(lái)園時(shí)很高興并與父母招手再見(jiàn),。父母走時(shí)比較放心,，但往往新鮮感過(guò)了，或玩夠了時(shí)就會(huì)哭鬧,，這樣的孩子往往第二,、三天開(kāi)始哭鬧，這樣叫后犯勁。這樣的孩子還不如開(kāi)始就哭的孩子適應(yīng)的快,。所以說(shuō)我們一看第一天不哭的就擔(dān)心后犯勁,。

孩子來(lái)園時(shí)并不大哭大鬧，即使不高興,，但教師哄哄就會(huì)好的,，但這樣的孩子回家時(shí)卻往往哭給父母看，尤其是旱晨不起床,，主要是有心眼,、想法纏著父母，不上幼兒園,，但在幼兒卻表現(xiàn)的不錯(cuò),，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要認(rèn)為孩子不愿去也就去了，結(jié)果正中了孩子的計(jì),，應(yīng)該堅(jiān)持,，鼓勵(lì)孩子。

最讓人頭痛的是個(gè)別孩子非常泥腿,，哭起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了,，他并不大哭大鬧，而是干哭,，有的是嘴里還要叨叨著,。我找媽媽、媽媽還不來(lái)接呀等等這樣的孩子不聽(tīng)哄不聽(tīng)勸,，任性,，而且其它活動(dòng)，其它小朋友很難分散他的注意力,，這樣的孩子過(guò)渡的要慢,，最慢的要一個(gè)月左右。

有的孩子平常不哭,，一到午飯后要上床了就開(kāi)始想家了,，也有的孩子一天不大哭，等父母接來(lái)了卻抱著大哭,，感到很委曲,。

除以上幾種情況外，也有少部分孩子并不哭鬧,，很快隨教師的指令進(jìn)行活動(dòng)了,；如果想讓孩子適應(yīng)的快些，還要靠家長(zhǎng)的配合,。

家長(zhǎng)要盡量多帶孩子到班上與教師熟悉,、熟悉,，看看廁所、洗手和渴水,、睡覺(jué)的地方,，并且告訴孩子怎樣上廁所，怎樣洗手,，什么時(shí)候睡覺(jué),，讓孩子有一個(gè)初步的印象，讓教師認(rèn)識(shí)孩子并叫出孩子的乳名,，孩子會(huì)感覺(jué)教師是熟人,、親人，適應(yīng)的就快,。

要有決心堅(jiān)持送孩子,，不能一天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng),，要明白孩子哭鬧是正常的事,，千萬(wàn)不要孩子回家百般的呵斥，好像欠了孩子什么,，這樣孩子反而更想家,。

送孩子時(shí)，要果斷地交給老師馬上離開(kāi),，千萬(wàn)不能依戀不舍,，三步兩回頭，更不能孩子哭,，家長(zhǎng)也哭,，孩子會(huì)更加恐懼,，也不能在遠(yuǎn)處張望或中途來(lái)園看孩子,，這時(shí)反而使孩子不易適應(yīng)，只想找親人回家,，實(shí)際這樣是在害孩子,。

孩子剛?cè)雸@兩周，來(lái)園不要過(guò)旱,，在7：30以后最好,，晚上接的不過(guò)晚。我們計(jì)劃前兩周早接5：00接,。因?yàn)楹⒆釉趫@時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，會(huì)想家，第二天更不愿來(lái)園,。

總之,，家長(zhǎng)配合的好,，孩子適應(yīng)的快，家長(zhǎng)配合的不好,，孩子適應(yīng)的就慢,，這是我們的經(jīng)驗(yàn)，我們希望家長(zhǎng)能正確理解和對(duì)待,。

課程介紹：

我園根據(jù)教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的五大領(lǐng)域進(jìn)行日常教育教學(xué)課程安排,，使用的是天津市統(tǒng)一下發(fā)的幼兒園使用教材。除此之外,，配套使用xx教育局區(qū)統(tǒng)一下發(fā)習(xí)慣養(yǎng)成教材和我園自己的園本課程教材,。另外，我們幼兒園還有自己的特色課程,，如：中班的國(guó)畫(huà)課程,、大班書(shū)法課程、中大班圍棋課程,、大班幼小銜接課程,，這些課程是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)逐次開(kāi)設(shè)的，并且聘請(qǐng)師資的費(fèi)用都是幼兒園擔(dān)負(fù),。

幼兒園組織的大型活動(dòng),，如：親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子春游活動(dòng),、親子采摘活動(dòng),、文藝演出、大班小學(xué)生預(yù)備隊(duì)啟動(dòng)儀式,、畢業(yè)典禮,、大班的畢業(yè)光盤(pán)等，均獲得了家長(zhǎng)的好評(píng)和孩子們的喜愛(ài),，更重要的是豐富了孩子的生活,、開(kāi)拓了眼界、增強(qiáng)了技能,，大大加強(qiáng)了自信心的提高,，也增強(qiáng)了幼兒的集體意識(shí)和鍛煉了幼兒的體能。

同時(shí),，我們也希望家長(zhǎng)配合幼兒園做好以下三點(diǎn)：

堅(jiān)持來(lái)園,，并按要求、按時(shí)間接送幼兒,。早7:307：50送幼兒,，鼓勵(lì)幼兒接受晨檢；晚5:00接幼兒,，遵守秩序,，不擁擠,。

連續(xù)兩個(gè)月幼兒未出勤，我們視為自動(dòng)離園處理,。

家長(zhǎng)要衣著整潔,、得體進(jìn)入幼兒園接送幼兒，禁止將車(chē)停留在幼兒園大門(mén)口,，禁止在幼兒園內(nèi)吸煙,。

總之，為了把您的孩子培養(yǎng)成材,，需要每一個(gè)家庭與幼兒園攜起手來(lái),，共同教育，共同為孩子們的發(fā)展,，鋪路,、搭橋。

各位家長(zhǎng)：從今天起,，我們就成為教育孩子的合作伙伴和朋友,，孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開(kāi)咱們的溝通和聯(lián)系。讓我們通力協(xié)作,，為了孩子的健康全面發(fā)展而共同努力吧,！

謝謝大家！

新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿園長(zhǎng)篇五

各位家長(zhǎng)：

為了深入的了解每個(gè)孩子入園前的生活狀況,，緩解孩子入園前的焦慮情緒,，順利的渡過(guò)入園關(guān)，進(jìn)入集體,，今天我們一起來(lái)交流一下關(guān)于孩子如何能更好地適應(yīng)幼兒園生活等方面的問(wèn)題?，F(xiàn)在向您介紹一些措施，希望您能仔細(xì)聽(tīng),，并與我們配合,，謝謝！

（一）家長(zhǎng)如何為孩子入園作好準(zhǔn)備

1,、心理準(zhǔn)備

2,、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性

3,、生活習(xí)慣的培養(yǎng)

（2）入園前家長(zhǎng)要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,。如：飯前便后洗手，獨(dú)立進(jìn)餐,，用杯子喝水,，自己穿脫衣服、鞋襪等,。

（二）入園后的表現(xiàn)

當(dāng)您做好以上事情時(shí),，孩子會(huì)較快適應(yīng)幼兒園的生活,，但一些抵觸情緒還是難避免的，作為家長(zhǎng)也不必太過(guò)驚慌,。正式入園后,，家長(zhǎng)最初一段時(shí)間不必對(duì)孩子詳細(xì)盤(pán)查在幼兒園的情況，以免孩子產(chǎn)生壓力,。入園初期,，幼兒會(huì)在不同程度上產(chǎn)生抵觸情緒，還可能在情緒和身體上產(chǎn)生不適,，如常常出現(xiàn)不安,，情緒波動(dòng)、哭鬧等現(xiàn)象,。在飲食方面,，孩子入園后會(huì)出現(xiàn)食量減少，便秘,，消化不良,，甚至絕食等現(xiàn)象。行為方面,，入園后孩子會(huì)出現(xiàn)一些行為變化：依戀增強(qiáng),，行為退縮、膽小,、沉默不語(yǔ),，反抗性增強(qiáng)等。其實(shí),，上述現(xiàn)象是一個(gè)孩子成長(zhǎng)所必須的,，適應(yīng)一個(gè)新環(huán)境本生就是孩子心理成熟的一種表現(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)此要有足夠理解和心理準(zhǔn)備,。家長(zhǎng)在這一階段也應(yīng)密切注意幼兒身體與情緒的變化,，但一般情況下不要隨便給孩子請(qǐng)假，在孩子面前要表現(xiàn)出要求他(她)去幼兒園的態(tài)度,。正常情況下,，幼兒會(huì)在20天左右適應(yīng)幼兒園的生活。

俗話說(shuō)的好,，孩子是爸爸媽媽的心肝寶貝,，當(dāng)你們看到孩子們變化的情緒時(shí)，肯定會(huì)心疼,。但家長(zhǎng)最忌諱的有三點(diǎn)：

2,、依依不舍。家長(zhǎng)過(guò)分依戀孩子也容易使孩子哭鬧,，有的家長(zhǎng)送孩子到園后并不立即將孩子交給老師,，而是抱在手中久久不放,，其場(chǎng)面甚有生離死別之感受，有的家長(zhǎng)雖然交給了老師,，但中途多次窺視,，孩子一旦發(fā)現(xiàn)，又引起哭喊等等,。家長(zhǎng)的這種不良情緒會(huì)激活孩子的不良情緒,，而且會(huì)給孩子一個(gè)錯(cuò)覺(jué)，媽媽不會(huì)走或會(huì)帶我走,，從而加大入園的難度,，使得適應(yīng)期更長(zhǎng)。

4,、威脅式語(yǔ)言,。“不聽(tīng)話把你送到幼兒園,，讓老師管你”,，“不聽(tīng)話就不來(lái)接你”這類(lèi)語(yǔ)言將幼兒園描述成一個(gè)懲罰的環(huán)境，加重孩子對(duì)幼兒園的恐懼,。

（三）我們園內(nèi)會(huì)經(jīng)常舉辦活動(dòng),，像元宵節(jié)活動(dòng)，3.8節(jié)活動(dòng),，春游,，6.1活動(dòng)，家長(zhǎng)助教,，暑假親子活動(dòng),，奧運(yùn)會(huì)等。

新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿園長(zhǎng)篇六

親愛(ài)的老師們,、孩子們：

大家早上好,！

今天是我們開(kāi)園的第一天，歡迎小朋友們回到幼兒園,，你們的回來(lái)給幼兒園的每一處增添了生機(jī),，讓我們的幼兒園沸騰起來(lái)了！我是你們的園長(zhǎng)媽媽?zhuān)谝院蟮娜兆永锖湍銈兊睦蠋熞黄饡?huì)陪伴你們度過(guò)每一天,。從今天開(kāi)始,，小朋友們要學(xué)習(xí)更多新的本領(lǐng)，要懂得更多的道理,，要學(xué)會(huì)小朋友之間如何相處,；老師們會(huì)一如既往與你們一起生活、游戲,，帶領(lǐng)你們學(xué)會(huì)獨(dú)立,，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)做人,，讓你們變得勇敢,、自信、自立,，身體鍛煉棒棒的,，我們一起加油！

各位老師新學(xué)期,、新起點(diǎn),，夢(mèng)想不變、目標(biāo)不變,、信念不變,！讓我們共同攜手，用智慧和奉獻(xiàn),，續(xù)寫(xiě)幼教的詩(shī)篇,。我將和你們同行，攜手共進(jìn),！希望你們新學(xué)期,，做一個(gè)既不耽誤孩子的童年，亦不辜負(fù)自己的芳華的老師,！

1,、做一個(gè)純粹的老師

忘記俗世種種，做一個(gè)純粹的老師,，上好每一堂課,，善待每個(gè)孩子。

2,、不怨,，也不悔

老師便是披著雪花入春的二月花，開(kāi)了就開(kāi)了,，迎風(fēng)含笑對(duì)雪當(dāng)歌,。今生為師，我不怨,，也不悔,。請(qǐng)和孩子相視一笑，請(qǐng)和同事惺惺相惜,。

3,、再忙也要多關(guān)心家庭

告訴父母和家人，自己會(huì)早起早睡好好吃飯。他們天荒地老愛(ài)我如初,，你怎敢先老,？

另外，和孩子說(shuō)好,，待到山花爛漫時(shí),，陪他們?nèi)ソ纪馊鰵g，拉勾上吊一言為定,！

4,、一邊教書(shū)一邊美

做老師，滋養(yǎng)自己就是潤(rùn)澤孩子,，你一旦頹了,，學(xué)生可能就廢了。再高的書(shū)山,，再深的卷海,，也不要讓自己頓失光彩。

5,、再忙也要留點(diǎn)兒白

教師的工作就像永不劇終的連續(xù)劇,，留白，就是偶爾插播幾條無(wú)厘頭小清新的“廣告”,。工作之后的各式花茶,，飯后的健美體操，午時(shí)的養(yǎng)神小憩,，都是不錯(cuò)的安排,。

總要有一些時(shí)間，要瞇著眼睛虛度,，讓自己忘了工作那些事兒,，清空重來(lái)。

6,、不做教書(shū)機(jī)器

老師最無(wú)趣的事,，莫過(guò)于教材倒背如流、照本宣章了,。

一生就做一部轉(zhuǎn)個(gè)不停的教書(shū)機(jī)器嗎,？當(dāng)然不是！你教得有趣,，孩子也就學(xué)得過(guò)癮,。

7、我們不是燃盡的燭

對(duì)于老師有兩個(gè)比喻,，一是園丁,，二是蠟燭,。園丁尚能與鮮花美美與共，但老師為什么要做那獨(dú)自潛入黑夜又默默化作灰燼的蠟燭,？燃燒不等于毀滅,，奉獻(xiàn)不等于犧牲。憑本事講良心,，做一個(gè)既照亮別人又煥發(fā)自己的教師,，那才是相映生輝,！

8,、不“跪著”教書(shū)

開(kāi)學(xué)了，又一波孩兒們向你奔來(lái),，他們一定是八仙過(guò)海各顯神通,。面對(duì)古靈精怪的孫悟空，唐僧還能念個(gè)緊箍咒,，我們卻只能為他們讀讀勸學(xué)篇,，無(wú)奈無(wú)語(yǔ)無(wú)力。

但無(wú)論如何,，老師都要保全錚錚傲骨,，不要“跪著”教書(shū)，這樣,，學(xué)生才能學(xué)會(huì)昂起頭學(xué),。

9、終身學(xué)習(xí)

這一生選擇了做教師,，就要有堅(jiān)韌的戰(zhàn)斗力,，有終身學(xué)習(xí)的念想。要以自己的專(zhuān)業(yè)為圓心,，將學(xué)習(xí)范圍不斷地?cái)U(kuò)大再擴(kuò)大,，不能稱(chēng)之為博覽群書(shū)，只希望在有限的時(shí)間里多學(xué)點(diǎn)知識(shí),。在自身學(xué)習(xí)的同時(shí),，也能帶動(dòng)孩子一起來(lái)學(xué)習(xí)。

10,、新學(xué)期有心愿

四季太美要邊走邊看,，不錯(cuò)過(guò)荷塘綠，不錯(cuò)過(guò)楓葉紅,，也不錯(cuò)過(guò)雪花白,。美吧美吧，沒(méi)有快樂(lè)的老師,，便沒(méi)有幸福的孩子,！

新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿園長(zhǎng)篇七

大家好,，非常感謝您們來(lái)參加我們小班的首次家長(zhǎng)會(huì)，在此我代表我們小班的老師對(duì)您的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝?，F(xiàn)在,，我先向大家介紹我們班的兩位老師：我是王老師，另一位老師是劉老師,。今天召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是：讓家長(zhǎng)了解幼兒初入園容易出現(xiàn)的一些問(wèn)題,、幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活，以及家長(zhǎng)需要配合的一些工作等,，以便讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活,。

1、教給幼兒基本的生活自理能力,，如：自己吃飯,，自己如廁，獨(dú)立入睡等,。

2,、對(duì)幼兒進(jìn)行心理準(zhǔn)備教育（為什么上幼兒園，不要興師動(dòng)眾的,，爸爸媽媽爺爺奶奶都來(lái)送）,。

對(duì)孩子說(shuō)：你長(zhǎng)大了，該去幼兒園了,，那里有很多老師,，很多小朋友，大家可以一起唱歌,，跳舞,，做游戲，聽(tīng)故事,，在幼兒園里很快樂(lè),，切不可嚇唬幼兒說(shuō)“不聽(tīng)話送你去幼兒園”，以免造成孩子對(duì)幼兒園的抵觸情緒,，對(duì)老師的恐懼心理,，要讓孩子知道，是因?yàn)樗L(zhǎng)大了,，要學(xué)很多本來(lái),，才送他去幼兒園，而不是因?yàn)椴宦?tīng)話才送他去幼兒園的,。

家長(zhǎng)要做到保持一顆平常心,，做到情緒穩(wěn)定，幼兒入園是孩子踏入社會(huì)的第一步,，這個(gè)年齡階段的孩子因?yàn)槭堑谝淮坞x開(kāi)父母,，會(huì)產(chǎn)生分離焦慮,，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，入園是一件驚天動(dòng)地的大事,，所以孩子入園,，我們家長(zhǎng)自己首先要情緒穩(wěn)定，不要有焦慮感,，有時(shí)孩子的焦慮是由家長(zhǎng)的不穩(wěn)定情緒引起的,，要正常送幼兒入園，不要興師動(dòng)眾的,，爸爸媽媽爺爺奶奶都來(lái)送,，這樣更容易引起孩子強(qiáng)烈的依戀，要相信老師,，給予老師有充分的信任,，我們既然把孩子從你手中接過(guò)來(lái),，那么我們所盡到的就是父母和老師的雙重責(zé)任,，既要照顧好幼兒在園的一日生活，又要對(duì)幼兒進(jìn)行各種習(xí)慣的培養(yǎng)教育,。

1,、剛?cè)雸@的孩子由于新鮮環(huán)境的吸引，幼兒會(huì)到處看看,，玩玩部分孩子會(huì)很高興的入園,，也有部分孩子很快讓分離焦慮代替了新鮮的環(huán)境，開(kāi)始哭鬧,。

2,、第二天，孩子基于第一天的經(jīng)驗(yàn),，會(huì)出現(xiàn)幾種情況：

1）哭鬧的更厲害,。

2）停止哭鬧，自由玩耍,。

3）看到別人哭,，自己也哭，別人不哭了,，自己也不哭了,。

家長(zhǎng)怎么辦？

1,、告訴孩子,，爸爸媽媽有工作要上班，下班后會(huì)來(lái)接她,。

2,、放下孩子后,，馬上走開(kāi)，不要在門(mén)口逗留,，更不要拉著孩子哭,。

3、第三天,，如果孩子不感冒,，不發(fā)燒，堅(jiān)持送孩子入園,，漸漸的,，孩子會(huì)把對(duì)家長(zhǎng)的依戀轉(zhuǎn)移到老師身上，這個(gè)過(guò)程,，每個(gè)孩子的適應(yīng)時(shí)間不一樣,，有的快，有的慢,。

1,、早上送孩子入園時(shí)，孩子會(huì)拼命掙扎,，（個(gè)別孩子）,，情形很讓家長(zhǎng)心疼，其實(shí),，等家長(zhǎng)一走,，孩子也就“既來(lái)之則安之”了，但是,，家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定,，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬,，也是一種磨練,，孩子終將要離開(kāi)父母獨(dú)自飛翔，孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步,，所以家長(zhǎng)不必心神不寧,，應(yīng)該泰然處之。

2,、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況：高高興興,，悲喜交加,，放聲大哭等,，對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)該把它視為正常,，畢竟孩子離開(kāi)家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天,，不容易,，特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小朋友,，家長(zhǎng)可能會(huì)有誤解：老師怎么著他了，給他委屈了嗎,？等等其實(shí)沒(méi)有什么,，孩子這時(shí)的哭是發(fā)泄他一天的焦慮和怨恨的情緒。

3,、回家后和孩子交流：幼兒園好不好,？老師好嗎？小朋友多不多,？在幼兒園看到什么新鮮的事了,，講給媽媽聽(tīng)聽(tīng)，盡量不要問(wèn),，想沒(méi)想媽媽等之類(lèi)的敏感的問(wèn)題,。對(duì)他說(shuō)，“老師和小朋友很喜歡你,，如果你明天不去,。老師和小朋友會(huì)很想你的”。

4,、正確對(duì)待幼兒拉褲子,，尿褲子的現(xiàn)象

由于環(huán)境的變化，在家里不尿褲子,，不拉褲子的孩子也可能出現(xiàn)尿床，尿褲子,、拉褲子的現(xiàn)象,，家長(zhǎng)不必緊張，更不要責(zé)備,，這時(shí)家長(zhǎng)要做的事是,，安慰孩子，并告訴孩子,，“老師非常喜歡你,，如果有事情可以找老師幫忙”同時(shí)在家注意多鍛煉，提高孩子的生活自理能力,，教孩子掌握一些基本的自我服務(wù)能力,，另外，在最初入園的一段時(shí)間內(nèi),，家長(zhǎng)可以帶件衣服（尤其是褲子）放在孩子的衣帽廚里,，便于備用。

5,、初入園的孩子由于心理緊張,，情緒不穩(wěn)定,，容易造成免疫力下降，部分孩子還可能在一兩周內(nèi)體重下降,，感冒發(fā)燒等不同程度的病癥,，只要不是很?chē)?yán)重，均屬正?，F(xiàn)象,，最好堅(jiān)持入園。

1,、孩子來(lái)園請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否攜帶危險(xiǎn)品,，如服藥請(qǐng)交到老師手中，幼兒有無(wú)過(guò)敏史,，特殊故情況,。

2、希望每一位幼兒堅(jiān)持每天按時(shí)入園,，（8點(diǎn)之前）無(wú)特殊情況不要無(wú)故缺勤,，按時(shí)接孩子。

3,、家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，在（雙休日）里，定期為幼兒洗澡,、剪指甲,。

4、在日常的活動(dòng)中,，我們常常會(huì)因?yàn)檎n程的需要請(qǐng)您帶一些物品或請(qǐng)您和孩子一起做一些準(zhǔn)備工作,，如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業(yè),。我們會(huì)將這些要求通過(guò)發(fā)短信告訴你們,，希望家長(zhǎng)能積極配合。

6,、如果孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定和身體不適請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師,，以便關(guān)注孩子。

7,、吃飯喝水問(wèn)題,，幼兒有挑食情況向老師匯報(bào)，我們組織幼兒喝水,，或自己想喝也可以,。

8、不準(zhǔn)佩戴卡子，衣服上的小珠珠,，著裝整潔大方,，鞋子大小要適宜。不帶零食與玩具,。

總之,，我深深的希望這次家長(zhǎng)會(huì)能拉近我們之間的距離，促進(jìn)彼此間關(guān)系,，增進(jìn)彼此的溝通,，達(dá)成家園教育的一致性，共同教育好孩子,。

在將來(lái)的日子里,，我無(wú)法保證我們可以做到最好，可是我們一定會(huì)盡自己最大的努力做到更好,，我們會(huì)本著熱愛(ài)孩子,，關(guān)心孩子，細(xì)心照料孩子為目標(biāo),，用我們的實(shí)際工作讓您放心,。今天的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束，我們?cè)僖淮沃孕牡母兄x您的參與,，最后衷心的祝愿您：工作順利,，萬(wàn)事如意，衷心的祝愿我們小三班的每個(gè)孩子早日適應(yīng)幼兒園的生活,，健康,、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

謝謝大家,！

新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿園長(zhǎng)篇八

尊敬的家長(zhǎng)朋友:

首先我代表幼兒園的全體老師,向各位問(wèn)好,！各位能選擇我們幼兒園,將自己的寶貝送到這里來(lái),這說(shuō)明對(duì)我們的信任,為此,我表示衷心感謝,一個(gè)人一個(gè)單位能得到別人的信任是幸福的,反過(guò)來(lái)這種幸福感又能轉(zhuǎn)化為一種力量,并以這種力量匯報(bào)給信任他的人。

尊敬的各位家長(zhǎng),，今天我們開(kāi)展一個(gè)親子活動(dòng)，主要是為孩子們搭建一個(gè)平臺(tái),，讓他們充分地盡情地表現(xiàn)自己,，家長(zhǎng)與孩子相互溝通與老師共同分享美好的親情和快樂(lè)！孩子的天性是美好的,，教育的任務(wù)就在于千方百計(jì)地保護(hù)和開(kāi)發(fā)他們身上這些美好的東西,，而我們幼兒園的主要任務(wù)是為孩子鋪好人生的第一塊基石，一切工作都是為孩子一生打基礎(chǔ)的,，這也正是我們校長(zhǎng)“為孩子一生負(fù)責(zé)”的教育理念,，我們是如何做?我認(rèn)為：第一是“以人為本”這是我們學(xué)校的特色。首先是對(duì)員工的尊重,。因?yàn)橛變簣@是需要愛(ài)心,、耐心和良心的地方,，所以如何真切地體會(huì)教師的感受，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,、主動(dòng)性,、個(gè)工作熱情，先讓教師有自尊,，有好心情,，才能用真情去愛(ài)孩子、去培養(yǎng)孩子,。我校員工之間,，友好關(guān)系的建立是加強(qiáng)集體凝聚力，形成幼兒園積極向上的整體風(fēng)貌和濃郁獨(dú)特校園文化基礎(chǔ),，處在這樣一種校園文化中,，教師將感到一種心靈的自由，對(duì)自己的職業(yè)生涯產(chǎn)生一定的滿足感,、幸福感和成就感,，這將有助于發(fā)揮主體性和聰明才智，進(jìn)一步激發(fā)工作熱情和創(chuàng)造水平,，更有利于以人為本,、來(lái)了解孩子、尊重孩子,、把孩子當(dāng)成有思想,，有靈魂的人，尊重啟迪和開(kāi)發(fā)孩子的思維,，講究溝通藝術(shù),，讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)每一天。

一句話,，只有教師快樂(lè),，孩子才能快樂(lè)！

以人為本還包括互相尊重,，比如教師之間,、家長(zhǎng)之間，相互尊重,，孩子們生活在溫馨的環(huán)境之中,，肯定是輕松愉快，茁壯成長(zhǎng),，如果老師們之間相互不信任,，家長(zhǎng)之間常常吵架、鬧別扭，無(wú)疑會(huì)傷害他們幼小的心靈孩子會(huì)表現(xiàn)的抑郁,、孤僻,、任性，更不可能有探索的欲望,，創(chuàng)造的興趣,。所以怎樣去關(guān)注每一個(gè)兒童的原有水平，怎樣追求每一個(gè)孩子實(shí)際的發(fā)展水平,，實(shí)實(shí)在在可能達(dá)到的發(fā)展,，這是我們的教育目標(biāo)。

第二：幼兒教育的任務(wù),，也就是家長(zhǎng)們所關(guān)注的,，咱們幼兒園教什么?孩子學(xué)什么?

我們幼兒教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，是為幼兒一生發(fā)展打基礎(chǔ)的,，為每個(gè)孩子奠定生活的基礎(chǔ),，做人的基礎(chǔ)。做事的基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)——奠定一生發(fā)展的基礎(chǔ),，這要從生活說(shuō)起,，因?yàn)橛變簣@的一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)都有自身的價(jià)值。

有的孩子剛來(lái)幼兒園,，連飯也不會(huì)吃,，因?yàn)樵诩叶际前职帧寢?、爺爺,、奶奶，在院子里跑著,、追著喂上一口飯,，可?lái)園以后，經(jīng)過(guò)老師的精心照顧,，耐心培養(yǎng),，向別的小朋友學(xué)習(xí)，很快這個(gè)孩子就會(huì)在差不多的時(shí)間內(nèi),，既不冷又不熱,，連飯帶菜，干的稀的,，自己吃完了，原來(lái)挑食的,，現(xiàn)在各樣飯菜都吃,，原來(lái)邊吃邊玩：有的一邊吃、一邊脫鞋，脫襪子,，現(xiàn)在會(huì)主動(dòng)的的吃飯了,，吃完飯還知道收拾一下餐桌，把碗送到盆里,，這個(gè)“專(zhuān)注”不就是一種良好的的行為習(xí)慣?還有的孩子原來(lái)不要說(shuō)穿衣服了,，就連穿鞋都只知道伸出腳來(lái)，讓媽媽,、老師給穿,，現(xiàn)在不光會(huì)穿還認(rèn)識(shí)正反，左右,，系鞋帶,，會(huì)穿褲子了，還知道把內(nèi)衣塞在褲子里,，不露肚皮,，這不就是培養(yǎng)了能力?為做人，做事打下基礎(chǔ)了,。

幼兒的發(fā)展是全人的發(fā)展,，幼兒作為一個(gè)完整的人，他的身體,、心理各方面都在發(fā)展,，所以我們的教育也應(yīng)該是三點(diǎn)并行，而不是單點(diǎn)進(jìn)入,，什么是三點(diǎn)并行呢?就是知識(shí)點(diǎn),、能力點(diǎn)、情感點(diǎn),。單點(diǎn)進(jìn)入就是只注重知識(shí)點(diǎn),，從這個(gè)意義上講，我們應(yīng)該各種內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合,，比如：孩子需要傾訴,，像需要喝水一樣重要，特別是星期一,，尤其是托小班的孩子他剛剛從母親懷抱分離,，含著眼淚進(jìn)教室，這個(gè)時(shí)候老師就應(yīng)該拉拉手,，摸摸頭,，有可能的話抱一抱和孩子交流說(shuō)說(shuō)話，很快就平息了,，這就是情感教育,，也就滿足了孩子的需求,。

有的家長(zhǎng)說(shuō)我們?yōu)槭裁床蛔尯⒆訉?xiě)字?我說(shuō)這也是有科學(xué)道理的，因?yàn)榱鶜q前的孩子小肌肉,、小骨頭還沒(méi)有發(fā)育好,，要是強(qiáng)畫(huà)強(qiáng)寫(xiě)，強(qiáng)迫孩子像小學(xué)生那樣正規(guī)的寫(xiě)字,，實(shí)際是摧殘孩子,，是犯罪，所以托小班孩子上課只能上10——15分鐘,，中班15---25分鐘,，大班20--30分鐘，并且這些課只能在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境里,，在輕松愉快的游戲中,，在活動(dòng)中進(jìn)行，不能給孩子一點(diǎn)壓力,，讓孩子輕松愉快地學(xué)習(xí),，探索，有人說(shuō)教育是農(nóng)業(yè)不是工業(yè),，是有季節(jié)性的,，什么時(shí)候該施肥，什么時(shí)候該澆水,、什么季節(jié)該采摘都應(yīng)該遵守規(guī)律,，不能拔苗助長(zhǎng)，雖然有的家長(zhǎng)對(duì)這些都很不理解,，也沒(méi)有關(guān)系可以慢慢來(lái)探討,，只要是符合教育規(guī)律的，我們一定要堅(jiān)持下去,。第三：小心翼翼地呵護(hù)孩子的求知欲,，培養(yǎng)興趣。

子們放輕音樂(lè),，孩子們一聽(tīng)到音樂(lè)就搖頭晃腦,，做動(dòng)作，這也是一種興趣,，這些孩子長(zhǎng)大后欣賞高雅音樂(lè)是沒(méi)有問(wèn)題的,，前幾天，法國(guó)文化年開(kāi)幕式的音樂(lè)會(huì)肯定是最高雅的,，但我是聽(tīng)不懂的,，相信會(huì)有很多人聽(tīng)不懂，這可能和從小沒(méi)有受過(guò)這方面的熏陶有關(guān)系吧,。

小孩子們最?lèi)?ài)玩的沙子,、石頭,、積木，最喜歡到大自然中去玩,，我們老師也常常帶孩子去大操場(chǎng)玩，去農(nóng)村,、去果園,、去迎澤公園、濱河公園他們用小桶裝滿了沙子再倒出來(lái),，再裝滿,，弄的滿頭大汗，可樂(lè)此不疲,。要叫成人看那有什么意思?可那就是孩子的天性,，是求知欲，是興趣,。在沙地里,，他能挖河道，壘山頭,，拿積木他可以建房子,、造，開(kāi)火車(chē),、變汽車(chē),，到果園他們可親自摘蘋(píng)果、采酸棗可獲得收獲的樂(lè)趣,，也能體驗(yàn)到自尊,、自信有成功感，這些對(duì)孩子的一生發(fā)展都是有益的活動(dòng),，我們就盡力給他們創(chuàng)造條件,，搭建舞臺(tái)。

第四：好習(xí)慣,、好人生

首先健康是人幸福生活最基本的前題,，在健康領(lǐng)域，第二條就講到習(xí)慣的培養(yǎng),，在這個(gè)年齡段養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣,、行為習(xí)慣,、文明禮貌、遵守集體規(guī)則,，主動(dòng)認(rèn)錯(cuò),，互相謙讓等等,。對(duì)終身發(fā)展都是很重要的。有一個(gè)大家耳熟能詳?shù)墓适拢阂晃挥浾邌?wèn)一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者：請(qǐng)問(wèn)您是在哪所大學(xué)學(xué)到你認(rèn)為最重要的東西?老者平靜地說(shuō)：“在幼兒園,?！痹谟變簣@學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿,，用過(guò)的東西放回原處,，飯前便后要洗手，做錯(cuò)事要表示歉意,，午飯后要休息,，要仔細(xì)觀察大自然。

從根本上說(shuō)我學(xué)到的東西就是這些,。那么從根本上說(shuō),，這些也就是幼兒園最需要交給孩子的，與人分享,，誠(chéng)實(shí),、自我約束，善待他人,，熱愛(ài)自然,，尊重生命，勤奮好學(xué),，這不就是衡量一個(gè)民族,，一個(gè)公民素質(zhì)，最簡(jiǎn)單的標(biāo)尺嗎?老師素質(zhì)很重要,，好多人都說(shuō)媽媽給奶奶洗腳,，孩子看到后立即端水給媽媽洗腳的廣告最好。那說(shuō)明父母是孩子的第一任老師,。父母的素質(zhì)同樣重要,。

最后，我還要再一次衷心的感謝各位家長(zhǎng),，是你們把一個(gè)個(gè)天真浪漫的可愛(ài)的孩子送給了我們,，特別讓我們感動(dòng)的是我們的家長(zhǎng)們素質(zhì)都非常之高，一位位都那么通情達(dá)理,，養(yǎng)育的孩子又是如此的優(yōu)秀可愛(ài),，對(duì)幼兒園老師又是那樣的理解和支持，今后我園決不會(huì)搞成教育的孤島,，老師和家長(zhǎng)就是教育幼兒的合作伙伴,，老師家長(zhǎng)幼兒應(yīng)該形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，所有的人都應(yīng)該有主人翁意識(shí),，大家的道德境界就會(huì)提高,，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境,，就會(huì)更富有傳染性。家長(zhǎng)朋友們,，讓我們攜起手來(lái)共同探討怎樣為孩子營(yíng)造一個(gè)理想的成長(zhǎng)環(huán)境吧,！