總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

四年級下學期語文教師工作總結(jié)與反思 四年級語文上學期教師工作總結(jié)篇一

一、了解班級語文水平的實際情況而采取措施

我班共有42人,，大部分學生都喜歡讀書,，但有部分學生的基礎太差，字詞掌握接受很慢,，但在閱讀理解方面學生都很有自己的見解,，根據(jù)這一現(xiàn)象，在課堂上我加重對字詞的講解,，通過讓學生自己動手查閱工具書,，以加深他們對字詞的掌握。而在第二課時,，為了讓他們感悟文章語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，我給他們補充必要的資料來進行理解,。如《為中華之崛起而讀書》的背景資料是中國備受帝國主義的欺凌,，我就給學生補充當時的國情及典型事例，充分感受周恩來的博大胸懷和遠大志向,。

二,、重知識遷移，提高寫作能力

以課堂學習為核心,，有意將學生課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,，進行展示交流，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方面,，也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣,。由于班中部分學生字詞掌握不牢固，因此寫作有很大的缺陷,。

隨著作文分數(shù)的提高,，我采取以下措施：

1.課堂三分鐘為大家分享小故事或精彩片段;

2.利用課余時間摘抄優(yōu)美詞句;

3.加強平時對寫作的訓練。

隨著學生讀說寫相結(jié)合,，我班的寫作在一定程度上有了提高,。

三、培養(yǎng)學生學習的興趣

我班共分11個小組,，在討論交流探究的學習方式中,，組內(nèi)競爭讓他們更加主動地學習。在本學期課外閱讀中,，我和他們一起閱讀《昆蟲記》并進行交流討論,。安排感興趣的同學講解他們喜歡的章節(jié)，課下讓他們?nèi)ニ鸭镞叺馁Y料,。通過小組的學習評比,，大家在學習上你爭我趕，比較主動,，有興趣去學習和探究,。

四、做好常規(guī)工作,，搞好班級衛(wèi)生

每天除了堅持做好常規(guī)工作外,，督促學生的晨檢，還堅持做好室內(nèi)外衛(wèi)生,。剛開始的衛(wèi)生區(qū)讓我很頭疼,，后來經(jīng)過多位老師的幫助和指導，漸漸掌握規(guī)律,，發(fā)動全班同學共同維持,。

以上就是我本學期的工作總結(jié),。由于許多地方還存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位老師的指導下,，提高自己的業(yè)務水平和教學水平，創(chuàng)造出更好的成績,。

四年級下學期語文教師工作總結(jié)與反思 四年級語文上學期教師工作總結(jié)篇二

堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學總結(jié)如下：

一、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(一),、注意新課導入新穎

“興趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景，比如在教<<三峽>>一文我展示有關三峽的畫面,，播放有關“三峽”的歌曲,，從視覺和聽覺調(diào)動學生的情感;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

(二),、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關,。為此，在語文教學中,，構建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識是無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。,，這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象,，意義,，情感。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。如在《三峽》的閱讀教學中,，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受,，引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。

此外,，注意學科間的整合,。比如教<<三峽>>一文之前，我讓學生利用地理學科查找有關三峽的資料.讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績,，但離黨和人民的要求還有一定距離,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

四年級下學期語文教師工作總結(jié)與反思 四年級語文上學期教師工作總結(jié)篇三

四年級下學期我擔任四年級語文教學工作,，為完成本學期教學任務,，我以學生為中心，針對學生的實際情況,，嚴格按照學期初工作計劃逐項開展,。課前，認真學習課程標準,，鉆研教材,，根據(jù)本班學生的特點，備好每一節(jié)課,?？偨Y(jié)工作主要有以下幾個方面：

一、養(yǎng)成良好的學習習慣

對于我們班的學生來說,，自覺性比較好的學生并不多,，所以得針對學生的特點來培養(yǎng)他們的學習習慣，例如,，對課文的預習,，課前要做好哪些預習任務，課后所要完成的作業(yè)得抄在作業(yè)本上,，上完一節(jié)新課得好好地復習，這些看似簡單的問題都得說到,。課堂上學生是主體,，教師主要以給學生創(chuàng)造教學情境，讓學生自主思考問題,，讓學生成為學習的主人,。

二、教學時要面向全體學生

每個學生都有自身的長處,，不能以偏概全的去看待每一個學生,，要把每個學生的優(yōu)點放大，把缺點縮小,，讓每個人都能充滿自信的在輕松愉悅的氛圍中去學習,。

三,、培養(yǎng)認真寫字的好習慣

在漢語書寫上,，我班的一半學生是能夠認真對待的，但另一半則是很不認真,，草草了事,，在這件事情上我也非常的頭疼,，很多方法都試過，唯獨比較有效果的就是在課堂上去完成,，但相矛盾的是,，每天的作業(yè)又多，怎么可能每項作業(yè)都在課堂完成呢,，經(jīng)過自我的反思,，我還是認為要花一定的時間在課堂上將字寫好，養(yǎng)成一種習慣,，學生自然就能把字寫認真了,，一手好字是需要長時間堅持的，每天積累一點點,，做到積少成多,。

總之，在這一學期中有得也有失,，得到的是能夠和我的學生們共同學習進步,，失去的是有些事情明明能夠做的更好，但是自己卻沒有盡最大的努力去完成它,。希望在以后改進自己的教學方法及管理方法,。

四年級下學期語文教師工作總結(jié)與反思 四年級語文上學期教師工作總結(jié)篇四

時間過得真快，四年級下學期的語文教學工作已經(jīng)結(jié)束了,?；厥走^去忙碌而充實的足跡，收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我成長了許多,。在實際工作中,，我不斷改進課堂教學方法，積極探索嘗試教學方式,，本著“以人為本”尊重關愛每一位學生;懷著高度的責任使命感,，工作上認認真真，兢兢業(yè)業(yè),，較圓滿地完成了本學期的教學任務?，F(xiàn)將本學期教學工作做以總結(jié)，以促進提高今后的工作：

一,、班級,、學生概況

本學期擔任的是四年級的語文教學工作。全班總?cè)藬?shù)為32人,，教師與學生之間都比較熟悉,，管理較容易。從語文的學習基礎上分析，差等生多,，優(yōu)等生少,。學生在語文學習方面存在以下幾點不足：

1、漢語拼音大部分沒掌握,，大量的生詞不過關;

2,、閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差,，“唱讀”現(xiàn)象嚴重;

3,、書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范,。

二,、具體工作(措施)

1、制定教學計劃

開學前根據(jù)教學大綱的要求,，以及本冊教材的編寫特點,，結(jié)合本學生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃,。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,，合理設定了教學進度。根據(jù)本冊教材的訓練重點,，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力,，形成較高的語言表達能力;學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次;會聽,、會說,、會寫、會閱讀,。對不同的課文明確了重難點,。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的,、有計劃、有針對性地開展工作,。

2,、根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學生掌握知識的實際程度,，安排了不同的教學方法

如：《長城》一課就采用了看圖與學文相結(jié)合的方法,，讓學生直觀的感受到長城的雄偉壯觀;《跨越海峽的生命線》就用朗讀為主，體會文章的內(nèi)容,，自學完成教學目標,。由于采用了不同的教學方法，有助于提高學生的學習興趣，利于用最簡單,、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標,。

3、正確的學習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學的實施,，更有利于學生的學習

重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

課前預習，課后復習,。每天放學時都為學習布置具體預習任務,，并適時教給學生預習的方法。新課授完,，必要求復習,。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促,。通過一段時間,，學生知道該如何預習了，也能自覺做到復習,。

正確的上課方法,。“該說時就說,，該聽時就聽,，該寫時就寫”，認真聽講,，積極思考,。學會聽課，學會做筆記,。

寫工整,，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文書寫的重要性,，并適時進行寫訓練與指導,。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓練,，使學生的越來越漂亮,，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀,。

4,、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

漢語拼音：利用早讀和上晚自習前等一切可利用的一切時間,，進行復習,、鞏固漢語拼音,。

詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生新詞進行讀寫,、聽寫,。

課文朗讀：課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導,。

閱讀：從平時上課到考試,，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練,。

為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),，采用了一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄,。增加學生的語言積累;每周寫一篇作文,。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進行自由作文,。充分激發(fā)學生的寫作熱情,，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能;課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力,，并進行記憶積累,。

三、所取成績

在師生的共同努力下,，本學期的語文教學取得了一定的成績：

1,、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2,、學生的語言綜合運用能力有所提高,。

3、學生的語言積累有所增加,。

四、存在問題

1,、培優(yōu)補差工作由于時間,，人數(shù),，任務多等主客觀原因，開展較少,，成效不大;

2,、沒有能全面，多層次提高學生語文水平,，還有大部學生不會朗讀課文;

3,、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠;

4,、教師沒能充分“備懂”學生,，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴,。

有成績也有不足,。本人將從四年級下學期的語文教學工作中汲取營養(yǎng)、吸取教訓,。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績,，更好的完成工作,。

四年級下學期語文教師工作總結(jié)與反思 四年級語文上學期教師工作總結(jié)篇五

四年級下學期的時候，由我繼續(xù)擔任四年級x班的語文教學工作,，經(jīng)過本學期的努力,，既有進步，又有不足的地方,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、基本情況分析

經(jīng)過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,，形成了學習語文的良好氛圍。沒有最好,、只有更好,，取其精華、棄其不足,，總結(jié)過去是為了更好的服務于將來,，為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步?，F(xiàn)將上學期的語文教學心得體會如下,。

二、主要舉措

(一)努力提高教學的實效性

第一,、在識字寫字教學中,，講究方法,，提高質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點,，教學中我堅持多認少寫的原則,。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,，教給兒童識字方法,，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個結(jié)合：

1 ,、聯(lián)系具體的語言環(huán)境,，把字的音、形,、義有機結(jié)合起來,，力求識用結(jié)合;

2 、充分運用多媒體技術優(yōu)勢,，給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面,，并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察,，多想象,，把識字和認識事物有機結(jié)合起來;

3 、學過的字力求在語言訓練時反復運用,，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來;

4 ,、在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作,，防止回生,，把新授與復習結(jié)合起來。

第二,，在口語交際教學中,，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境,，使兒童入情入境地進行口語交際,，達到有話可說，有話愿說,。

第三,、在教學策略上，力求整體關顧,，靈活處理,，避免“單打獨斗，各自為政,，臨陣磨槍”的現(xiàn)象出現(xiàn),。人教社新教材以專題形式編排,，每個單元，從導語到識字課,，到課文，到語文園地,，乃至語文園地中的閱讀短文,、口語交際、實踐活動,，都是圍繞本單元的專題合理安排的,。因此，教學中首先具有整體教學思路,，做到前后貫通,，整體優(yōu)化。在每組教學中,，什么時候安排什么內(nèi)容,、布置兒童進行那些學習準備、運用什么方法施教,，必須心中有數(shù),。

第四、在教學思想上力求實施自主,、合作,、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉(zhuǎn)變,，提倡兒童自主,、合作、探究性學習,。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養(yǎng),，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學習、主動學習,、在游戲中學習的意圖,，使兒童在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅,。如在每個語文園地里設了設有“展示平臺”,，鼓勵學生展示自我學習的成果。因此,，我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源,，放手讓兒童自主識字，自主閱讀,，自主交際,。讓兒童在自主學習活動中自得自悟,、主動參與、探究發(fā)現(xiàn),，從小激發(fā)兒童學習的成就感,。

(三)培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學科性

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。因此,，教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累,、感悟和運用,，注重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎;要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,，努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源,，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,，拓寬兒童的語文學習空間，增加兒童語文實踐的機會;努力改進課堂教學,，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,，實施了啟發(fā)式,、討論式教學;注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性發(fā)展

( 四 ) 開展了豐富多彩的語文實踐活動

教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂,，還帶領學生走出校門，走進自然,、社會,，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文,、用語文,。

要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際,，活用教材,，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內(nèi)容與形式,，拓寬語文教學的渠道,。總之,，教師備課時胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設計教學，創(chuàng)造性地進行教學,，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材,。使教學充滿活力,。

三、關注重點學生

我班差生相對比較多,，在平時的語文教學中,，多多關注，背書,、作業(yè)都是對他們特殊對待,。像好生，我又對他們提出高要求,，多讀好書,，多下練筆。

四,、存在問題與不足

在這學期教材中內(nèi)容較多中有時為了趕進度,，識字教學不夠扎實，形成惡性循環(huán),。給以后的語文教學造成了很大的困難,。部分學生家長配合不夠。部分學生學習語文的積極性不高,。對新教材理解,、運用不夠深刻。

五,、今后努力的方向和設想

1 、要努力開發(fā),、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂,，也可以帶領學生走出校門,，走進自然、社會,，走進沸騰的生活,，使學生在生活中學語文、用語文,。

2 ,、運用多媒體，提高教學效率,。教師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學工具的熟練程度,，發(fā)揮多媒體輔助教學的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象,。

3 ,、繼續(xù)練好扎實的個人教學基本功，利用一切學習機會充電,，提高自身業(yè)務水平,。