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最新四年級下學(xué)期語文教師工作總結(jié)與反思 四年級語文上學(xué)期教師工作總結(jié)(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-09 07:33:11
最新四年級下學(xué)期語文教師工作總結(jié)與反思 四年級語文上學(xué)期教師工作總結(jié)(五篇)
時(shí)間:2023-03-09 07:33:11     小編:zdfb

總結(jié)是寫給人看的,條理不清,,人們就看不下去,,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。

四年級下學(xué)期語文教師工作總結(jié)與反思 四年級語文上學(xué)期教師工作總結(jié)篇一

一、了解班級語文水平的實(shí)際情況而采取措施

我班共有42人,,大部分學(xué)生都喜歡讀書,,但有部分學(xué)生的基礎(chǔ)太差,字詞掌握接受很慢,,但在閱讀理解方面學(xué)生都很有自己的見解,,根據(jù)這一現(xiàn)象,在課堂上我加重對字詞的講解,,通過讓學(xué)生自己動手查閱工具書,,以加深他們對字詞的掌握。而在第二課時(shí),,為了讓他們感悟文章語言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,,我給他們補(bǔ)充必要的資料來進(jìn)行理解,。如《為中華之崛起而讀書》的背景資料是中國備受帝國主義的欺凌,我就給學(xué)生補(bǔ)充當(dāng)時(shí)的國情及典型事例,,充分感受周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向,。

二、重知識遷移,,提高寫作能力

以課堂學(xué)習(xí)為核心,,有意將學(xué)生課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,進(jìn)行展示交流,這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方面,,也會大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣,。由于班中部分學(xué)生字詞掌握不牢固,因此寫作有很大的缺陷,。

隨著作文分?jǐn)?shù)的提高,,我采取以下措施:

1.課堂三分鐘為大家分享小故事或精彩片段;

2.利用課余時(shí)間摘抄優(yōu)美詞句;

3.加強(qiáng)平時(shí)對寫作的訓(xùn)練。

隨著學(xué)生讀說寫相結(jié)合,,我班的寫作在一定程度上有了提高,。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

我班共分11個(gè)小組,,在討論交流探究的學(xué)習(xí)方式中,,組內(nèi)競爭讓他們更加主動地學(xué)習(xí)。在本學(xué)期課外閱讀中,,我和他們一起閱讀《昆蟲記》并進(jìn)行交流討論,。安排感興趣的同學(xué)講解他們喜歡的章節(jié),課下讓他們?nèi)ニ鸭镞叺馁Y料,。通過小組的學(xué)習(xí)評比,,大家在學(xué)習(xí)上你爭我趕,比較主動,,有興趣去學(xué)習(xí)和探究,。

四、做好常規(guī)工作,,搞好班級衛(wèi)生

每天除了堅(jiān)持做好常規(guī)工作外,,督促學(xué)生的晨檢,還堅(jiān)持做好室內(nèi)外衛(wèi)生,。剛開始的衛(wèi)生區(qū)讓我很頭疼,,后來經(jīng)過多位老師的幫助和指導(dǎo),漸漸掌握規(guī)律,,發(fā)動全班同學(xué)共同維持。

以上就是我本學(xué)期的工作總結(jié),。由于許多地方還存在不足,,希望在未來的日子里,能在各位老師的指導(dǎo)下,,提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平,,創(chuàng)造出更好的成績。

四年級下學(xué)期語文教師工作總結(jié)與反思 四年級語文上學(xué)期教師工作總結(jié)篇二

堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,,及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,,形成比較完整的知識體系,,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學(xué)總結(jié)如下:

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(一),、注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教<<三峽>>一文我展示有關(guān)三峽的畫面,,播放有關(guān)“三峽”的歌曲,,從視覺和聽覺調(diào)動學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力

在語文教學(xué)中,,閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解,、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,,大膽,各抒己見,。在思考辯論中,,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),,讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識是無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。,這樣的課,,課堂氣氛很活躍,,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),,輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

二,、重視朗讀品評感悟,,讓課堂教學(xué)“活”起來

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,,語言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象,,意義,情感,。同時(shí),,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,,在品評中深化理解,,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白,。如在《三峽》的閱讀教學(xué)中,,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:“學(xué)習(xí)了這篇課文,,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說?!贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,,引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益,?!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

此外,,注意學(xué)科間的整合,。比如教<<三峽>>一文之前,我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)三峽的資料.讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識,,培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,也取得了一定的成績,,但離黨和人民的要求還有一定距離,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

四年級下學(xué)期語文教師工作總結(jié)與反思 四年級語文上學(xué)期教師工作總結(jié)篇三

四年級下學(xué)期我擔(dān)任四年級語文教學(xué)工作,,為完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù),我以學(xué)生為中心,,針對學(xué)生的實(shí)際情況,,嚴(yán)格按照學(xué)期初工作計(jì)劃逐項(xiàng)開展。課前,,認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),,鉆研教材,,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),備好每一節(jié)課,。總結(jié)工作主要有以下幾個(gè)方面:

一,、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

對于我們班的學(xué)生來說,,自覺性比較好的學(xué)生并不多,所以得針對學(xué)生的特點(diǎn)來培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,例如,,對課文的預(yù)習(xí),課前要做好哪些預(yù)習(xí)任務(wù),,課后所要完成的作業(yè)得抄在作業(yè)本上,,上完一節(jié)新課得好好地復(fù)習(xí),這些看似簡單的問題都得說到,。課堂上學(xué)生是主體,,教師主要以給學(xué)生創(chuàng)造教學(xué)情境,讓學(xué)生自主思考問題,,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

二、教學(xué)時(shí)要面向全體學(xué)生

每個(gè)學(xué)生都有自身的長處,,不能以偏概全的去看待每一個(gè)學(xué)生,,要把每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)放大,把缺點(diǎn)縮小,,讓每個(gè)人都能充滿自信的在輕松愉悅的氛圍中去學(xué)習(xí),。

三、培養(yǎng)認(rèn)真寫字的好習(xí)慣

在漢語書寫上,,我班的一半學(xué)生是能夠認(rèn)真對待的,,但另一半則是很不認(rèn)真,草草了事,,在這件事情上我也非常的頭疼,,很多方法都試過,唯獨(dú)比較有效果的就是在課堂上去完成,,但相矛盾的是,,每天的作業(yè)又多,怎么可能每項(xiàng)作業(yè)都在課堂完成呢,,經(jīng)過自我的反思,,我還是認(rèn)為要花一定的時(shí)間在課堂上將字寫好,養(yǎng)成一種習(xí)慣,,學(xué)生自然就能把字寫認(rèn)真了,,一手好字是需要長時(shí)間堅(jiān)持的,,每天積累一點(diǎn)點(diǎn),做到積少成多,。

總之,,在這一學(xué)期中有得也有失,得到的是能夠和我的學(xué)生們共同學(xué)習(xí)進(jìn)步,,失去的是有些事情明明能夠做的更好,,但是自己卻沒有盡最大的努力去完成它。希望在以后改進(jìn)自己的教學(xué)方法及管理方法,。

四年級下學(xué)期語文教師工作總結(jié)與反思 四年級語文上學(xué)期教師工作總結(jié)篇四

時(shí)間過得真快,,四年級下學(xué)期的語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了?;厥走^去忙碌而充實(shí)的足跡,,收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我成長了許多。在實(shí)際工作中,,我不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法,,積極探索嘗試教學(xué)方式,本著“以人為本”尊重關(guān)愛每一位學(xué)生;懷著高度的責(zé)任使命感,,工作上認(rèn)認(rèn)真真,,兢兢業(yè)業(yè),較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做以總結(jié),,以促進(jìn)提高今后的工作:

一、班級,、學(xué)生概況

本學(xué)期擔(dān)任的是四年級的語文教學(xué)工作,。全班總?cè)藬?shù)為32人,教師與學(xué)生之間都比較熟悉,,管理較容易,。從語文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析,差等生多,,優(yōu)等生少,。學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點(diǎn)不足:

1、漢語拼音大部分沒掌握,,大量的生詞不過關(guān);

2,、閱讀能力普遍不高,朗讀水平太差,,“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)重;

3,、書寫馬虎,作業(yè)格式不規(guī)范,。

二,、具體工作(措施)

1,、制定教學(xué)計(jì)劃

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以及本冊教材的編寫特點(diǎn),,結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度,。根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn),規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,,形成較高的語言表達(dá)能力;學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次;會聽,、會說,、會寫、會閱讀,。對不同的課文明確了重難點(diǎn),。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的,、有計(jì)劃,、有針對性地開展工作。

2,、根據(jù)不同的課文類型,,根據(jù)學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度,安排了不同的教學(xué)方法

如:《長城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法,,讓學(xué)生直觀的感受到長城的雄偉壯觀;《跨越海峽的生命線》就用朗讀為主,,體會文章的內(nèi)容,自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo),。由于采用了不同的教學(xué)方法,,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,利于用最簡單,、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo),。

3、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,有利于教學(xué)的實(shí)施,,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)

重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),,并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,,必要求復(fù)習(xí),。用小組長檢查,,教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時(shí)間,,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,,也能自覺做到復(fù)習(xí)。

正確的上課方法,?!霸撜f時(shí)就說,該聽時(shí)就聽,,該寫時(shí)就寫”,,認(rèn)真聽講,積極思考,。學(xué)會聽課,,學(xué)會做筆記。

寫工整,,做規(guī)范作業(yè),。強(qiáng)調(diào)文書寫的重要性,并適時(shí)進(jìn)行寫訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。長時(shí)間的督促訓(xùn)練,使學(xué)生的越來越漂亮,,作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀。

4,、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破,。

漢語拼音:利用早讀和上晚自習(xí)前等一切可利用的一切時(shí)間,進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,。

詞記憶:從開學(xué)起,堅(jiān)持對課文中的生新詞進(jìn)行讀寫,、聽寫,。

課文朗讀:課堂上用了大量的時(shí)間,對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。

閱讀:從平時(shí)上課到考試,,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,多思考,,多解決問題,,提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),也為了增加課外閱讀量,,每周安排一節(jié)閱讀課,,專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),,采用了一些個(gè)性化的方法:每位學(xué)生都有一本摘抄本,,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,,喜歡的古詩詞,,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累;每周寫一篇作文,。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,,進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能;課前朗讀古詩詞,。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,并進(jìn)行記憶積累,。

三、所取成績

在師生的共同努力下,,本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績:

1,、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2,、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高,。

3、學(xué)生的語言積累有所增加,。

四,、存在問題

1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間,,人數(shù),,任務(wù)多等主客觀原因,開展較少,,成效不大;

2,、沒有能全面,多層次提高學(xué)生語文水平,,還有大部學(xué)生不會朗讀課文;

3,、作文水平整體偏低,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠;

4,、教師沒能充分“備懂”學(xué)生,,所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。

有成績也有不足,。本人將從四年級下學(xué)期的語文教學(xué)工作中汲取營養(yǎng),、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,,提高自身素養(yǎng),,以便做出更大的成績,更好的完成工作,。

四年級下學(xué)期語文教師工作總結(jié)與反思 四年級語文上學(xué)期教師工作總結(jié)篇五

四年級下學(xué)期的時(shí)候,,由我繼續(xù)擔(dān)任四年級x班的語文教學(xué)工作,經(jīng)過本學(xué)期的努力,,既有進(jìn)步,,又有不足的地方,現(xiàn)總結(jié)如下:

一,、基本情況分析

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),,四年級的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,,形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,。沒有最好、只有更好,,取其精華,、棄其不足,總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來,,為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個(gè)新的臺階,,為了每個(gè)學(xué)生的語文水平有一個(gè)大的進(jìn)步。現(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會如下,。

二,、主要舉措

(一)努力提高教學(xué)的實(shí)效性

第一、在識字寫字教學(xué)中,,講究方法,,提高質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學(xué)的重點(diǎn),,教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則,。在識字教學(xué)中,,充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗(yàn)和熟識的語言因素,教給兒童識字方法,鼓勵(lì)兒童用自己喜愛的方式去識字,,做到四個(gè)結(jié)合:

1 ,、聯(lián)系具體的語言環(huán)境,,把字的音,、形,、義有機(jī)結(jié)合起來,力求識用結(jié)合;

2 ,、充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,,給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面,并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn),,多觀察,,多想象,把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來;

3 ,、學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用,,把識字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來;

4 、在識字過程中加強(qiáng)對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí),、鞏固工作,,防止回生,把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來,。

第二,,在口語交際教學(xué)中,聯(lián)系實(shí)際,,創(chuàng)設(shè)情境,,使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際,達(dá)到有話可說,,有話愿說,。

第三、在教學(xué)策略上,,力求整體關(guān)顧,靈活處理,,避免“單打獨(dú)斗,,各自為政,臨陣磨槍”的現(xiàn)象出現(xiàn),。人教社新教材以專題形式編排,,每個(gè)單元,從導(dǎo)語到識字課,,到課文,,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文,、口語交際,、實(shí)踐活動,都是圍繞本單元的專題合理安排的,。因此,,教學(xué)中首先具有整體教學(xué)思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化,。在每組教學(xué)中,,什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,、運(yùn)用什么方法施教,,必須心中有數(shù)。

第四,、在教學(xué)思想上力求實(shí)施自主,、合作、探究式學(xué)習(xí),。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,,提倡兒童自主、合作,、探究性學(xué)習(xí),。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí),、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖,使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),,不斷獲得成功的愉悅,。如在每個(gè)語文園地里設(shè)了設(shè)有“展示平臺”,鼓勵(lì)學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果,。因此,,我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源,放手讓兒童自主識字,,自主閱讀,,自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟,、主動參與,、探究發(fā)現(xiàn),從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感,。

(三)培養(yǎng)語文素養(yǎng),,體現(xiàn)語文的學(xué)科性

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,,教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢,,注重兒童語言的積累、感悟和運(yùn)用,,注重對兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練,,給兒童打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性,,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源,,開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實(shí)踐活動,拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間,,增加兒童語文實(shí)踐的機(jī)會;努力改進(jìn)課堂教學(xué),,整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,,實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué);注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),,促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展

( 四 ) 開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動

教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。實(shí)踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,,將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,,走進(jìn)自然,、社會,走進(jìn)沸騰的生活,,使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,活用教材,,隨時(shí)利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,,拓寬語文教學(xué)的渠道,。總之,,教師備課時(shí)胸中要有全局,,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),,做到既符合教材編寫意圖,,又不拘泥于教材,。使教學(xué)充滿活力。

三,、關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生

我班差生相對比較多,,在平時(shí)的語文教學(xué)中,多多關(guān)注,,背書,、作業(yè)都是對他們特殊對待。像好生,,我又對他們提出高要求,,多讀好書,多下練筆,。

四,、存在問題與不足

在這學(xué)期教材中內(nèi)容較多中有時(shí)為了趕進(jìn)度,識字教學(xué)不夠扎實(shí),,形成惡性循環(huán),。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難。部分學(xué)生家長配合不夠,。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,。對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻,。

五,、今后努力的方向和設(shè)想

1 、要努力開發(fā),、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,,可以將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然,、社會,,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

2 、運(yùn)用多媒體,,提高教學(xué)效率,。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度,,發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,使語文課上得更活潑更生動更形象,。

3 ,、繼續(xù)練好扎實(shí)的個(gè)人教學(xué)基本功,利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會充電,,提高自身業(yè)務(wù)水平,。

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