工作學習中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

四年級語文教師上學期工作總結(jié)篇一

春,、夏、秋、冬這四個季節(jié)在不斷的輪回,。每過一個輪回,，就意味著我們經(jīng)歷了一次人生的洗禮。也正因為經(jīng)歷了這些,，我們在不斷地成長,，不斷完善自己！

還記得開學初第一次與四年級（1）,、（2）班學生的談話,，學習語文更為重要的是朝這三個目標而努力：說一口流利的普通話；寫一手好字,；寫一手好文章,。好口才能助我們成功，成功的人必有好口才,，練好口才的前提之一便是說一口流利的普通話,。而中國常說字如其人，寫好字是一種習慣,，也是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的體現(xiàn),。文章能鍛煉自己思考問題的能力，整理自己的思想,，反映自己的成長,。語文是一門看起來比較“高深”的學科。

有了目標,，前行的路便有了方向,。

首先，在教學中,，我通過課堂內(nèi)外觀察,、與學生交流、批改作業(yè)等形式了解學生特點,。哪些學生善于表達,？哪些學生喜歡語文？哪些學生喜愛看書,？只有號準了脈,，才能“對癥下藥”，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。

其次，《語文課程標準》也明確提出養(yǎng)成良好語文習慣的要求,。作為小學語文教師,，對學生不僅要“教”,，而且要“導(dǎo)”，在傳授語文知識的同時,，更要在培養(yǎng)學生的學習習慣上下功夫,。在平日的學習生活中，我特別注重培養(yǎng)學生的預(yù)習習慣,、聽說習慣,、寫字習慣、使用工具書的習慣,。四年級（1）,、（2）班學生在學習新課文之前會提前書寫一張閱讀卡，即積累生字新詞,、近反義詞,、形近字、優(yōu)美句子,、讀后感受等。下午課前20分鐘練一張字,，晚自習課前由組長聽寫詞語,。自習或課下遇到不認識、不理解的字詞,，我不會直接告訴他們,，每組必備一本字典，供組內(nèi)成員使用,。

另外,，我們校一直以來貫徹”一案四步”的教學方法，這種教學方法旨在培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作學習能力,。無疑就離不開語文實踐活動,，更需要充足的訓(xùn)練時間。我和劉利婷老師商討各類知識的實踐活動,。字詞——聽寫大賽,；句子——背誦比賽、摘抄,；作文——仿寫,、記錄真實感受。

但是,，我卻忽略掉了小學生積累基礎(chǔ)知識也非常關(guān)鍵,。尤其是從上學期期末考試成績來看，諸多學生在基礎(chǔ)部分出現(xiàn)較多,。反思我在課堂上的教學,，除了對知識的解析，卻極少關(guān)注學生的課堂生命狀態(tài)。還不能做到游刃有余,。在以后的.工作中,，還必須注重自我的修煉，多讀書,，勤實踐,，學思并進。

四年級語文教師上學期工作總結(jié)篇二

回顧這一學期的語文教學工作,，既忙碌,，又充實。本著“以人為本”的教育教學理念,，全身心地投入到教學中,，較好的完成了教學任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

1,、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。針對學生的好勝心強的特點，實行競爭評優(yōu)機制,，評選出學習認真的好學生為班級之星,，在班會及校訊通上進行表揚鼓勵，以此促進學生自覺的學習,，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,。每天的早讀時間，安排兩位“小老師”負責讀書,，帶領(lǐng)八個小組長進行監(jiān)督檢查,，大_大提高了早讀的讀書效率，同時也培養(yǎng)了他們的自我管理能力,。

2,、教學生學會學習?！笆谥贼~,，不如授之以漁”，教學生學會預(yù)習,，學會聽課,，學會做作業(yè)。每學一篇新課文之前,，根據(jù)課文內(nèi)容進行常規(guī)預(yù)習,，搜集相關(guān)資料，補充對課文內(nèi)容的介紹,。剛開始有一些同學不知道怎樣預(yù)習,，我就請預(yù)習做得好的同學講自己的經(jīng)驗,，對這些同學是很大的促進。有有部置就要有檢查,，及時的檢查對學生的學習是最有力的監(jiān)督,。“該說是就說”,，“該聽時就聽”,，“該寫時就寫”，認真聽課,，積極思考,，隨時記錄，這是對聽者的要求,。對學生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進行規(guī)范,，提高作業(yè)美觀度，班級中涌現(xiàn)出來了許多書寫清楚認真的同學,。

3,、注重閱讀能力的培養(yǎng)。本學期利用閱讀課,，充分發(fā)揮閱讀書籍的作用,，讓學生從中學習，積累好詞佳句,，并隨時寫出自己的讀書感悟，不僅使學生拓展了視野,，而且為習作積累了素材,。

1、注重新課的導(dǎo)入

“興趣是最好的老師”,，在教學中,，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。在導(dǎo)入新課中,，讓學生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中,，我就要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,，時而講個故事,，時而圍繞課題發(fā)問…采用激發(fā)興趣，設(shè)計懸念等形式更好地激起了學生的求知欲,。

2,、鼓勵學生積極探究，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,，語言情感，語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,，知識積累，理解水平有關(guān),。為此,，教學中，引導(dǎo)學生仁者見仁,，智者見智,，大膽交流，在交流中完善提高,。此時老師的及時鼓勵,，巧妙點撥，會引起學生思維火花的碰撞,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。

3、重視品讀感悟

課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作,，語言運用的精妙,，語境描述的美妙，思想表達的深邃,，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容,。教學中注意抓重點，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，根據(jù)不同的課文采用“說一說”,，“演一演”，“畫一畫”等形式,，使學生身臨其境,，感悟文本內(nèi)涵，使學生真正成為學習的主人,，不僅掌握了書本知識,，更提高了語文素養(yǎng)。

作文水平是語文綜合能力的體現(xiàn),，從字,、詞到句、段,、篇,，都會展現(xiàn)出語文學習,、積累、運用的能力,。教學中,，充分發(fā)揮文本作用，一單元作文教學為主,，圍繞本單元的主題,，在學習單元中的課文時就注意引導(dǎo)學生把握例文的精彩之處。在引導(dǎo)學生寫作時就有理有據(jù),，有了很好的示范,，就能點燃學生創(chuàng)作靈感的火花。注重作文的修改,，“好作文是改出來的”,，學生寫好作文后，先有自己修改,，再以小組為單位交流修改,，與此同時提出要求，學生結(jié)合要求再次對自己的作文進行修改,，完成后謄寫有老師評改,，在反饋給學生，使學生清晰地明白自己的習作的得失,，這樣經(jīng)過訓(xùn)練后,，大部分同學的作文布局合理，選材準確,，語句通順,，極少有錯別字，作文水平大_大提高,。

為了促進每一位學生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高，我著重“抓兩頭,，帶中間”,，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。在班級中開展“扶貧幫困”的活動,，激勵學困生樹立信心,，課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機會，課外耐心輔導(dǎo),，以此激起他們學習的興趣,。同時及時與家長溝通，取得家長的支持,，監(jiān)督學生認真完成家庭作業(yè),，由班干部們對背誦,，基礎(chǔ)作業(yè)進行及時檢查，幫助學困生盡量縮小與同學們的差距,。

本學期里,，我不斷更新教學理念，嚴格要求自己,，時刻注意汲取他人之長,，彌補自己之短，認真的做好了語文教學工作,，較好的完成了教學任務(wù),。同時亦有不足之處，如,，對學生語匯積累方面雖狠抓落實,，但成效并不顯著；學生的閱讀能力和口語表達能力存在很大差異,；知識運用上不夠靈活,；書寫差等等，在今后的教學中須加強這些方面的培養(yǎng)訓(xùn)練,，不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn),，做到收放自如，為每個學生又快又好的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

四年級語文教師上學期工作總結(jié)篇三

在本學期的教學中,，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高,，語文活動得到了增強,，為下學期的學習打下了基礎(chǔ)。下面是本站小編精心為您整理的“20xx四年級語文教師上

學期工作總結(jié)

本學期，我擔任四年級語文教學工作,，一學期以來,，我本著愛學生的心;懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，較順利地完成了本學期的教學任務(wù)。現(xiàn)將本學期語文教學工作總結(jié)如下：

在教學方面,，我認真學習《語文課程標準》,。課程標準是現(xiàn)行教學的總體思路，它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng),，正確把握了語文教學的特點,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學習方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,，在反復(fù)研讀《課程標準》的過程中，我有所感悟,，把理論運用到課堂實踐上,，有很大的收獲。下面主要說說我對新課程的體會,。

一,、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍,。

教師在新課程中最大的是角色的變化,，教師將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者,。

在新課程中,，學生的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉(zhuǎn)變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當?shù)膶W習目標,，并確定和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑;知道學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，掌握學習的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調(diào)動學生的學習積極性,。

在教學活動中，教師與學生是平等的,，不是服從與被服從的關(guān)系,，教師應(yīng)尊重每一個學生，多一些鼓勵,，促使他們生動活潑,、主動地學習。只有在民主,、平等,、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài),，才能把緊張的學習過程轉(zhuǎn)變成愉快的學習活動。

因此,，課堂上,，經(jīng)常會聽到這樣的語言：“老師，我有個問題,?！?“我對你提個意見,。” “我對他有不同的看法,，我覺得……”老師的語言也成了：“你先來說說好嗎?” “能向大家說說你是怎么想的嗎?” “你先等一等,，讓別的同學先準備一下好嗎?” 生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習,，提高對學習活動的積極性。

二,、采用富有生活氣息的教學手法,。

聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景,，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑,。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景,，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加,。

三、結(jié)合多元智能更好理解文本,。

智力作為一個整體,，是認識活動的綜合能力。通常人們的認識活動并非一種而是幾種智力在相互作用,。學生的學習也是各種智力相互影響,、相互作用的過程。

因此,，不能只用認識智力去衡量學生的能力,，而要切切實實地去培養(yǎng)和開發(fā)學生的多元智力，使教育教學真正地面向全體學生,，培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才,。

而傳統(tǒng)的課堂教學大多以教師的語言傳遞為主，結(jié)合聽說讀寫,，這樣做容易發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，在短時間里使學生掌握系統(tǒng)的文化科學基礎(chǔ)知識，形成基本技能技巧,，并進行思想品德教育,，促進語言、數(shù)學智能的發(fā)展，但容易忽略其它幾項智能,，諸如學生個性素質(zhì)的開發(fā),、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視,。這個問題已經(jīng)受到許多老師的高度重視,，我嘗試借鑒了了幾個做法，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的,。

四,、新課程“以人為本”，閱讀教學“以讀為本”,。

“以人為本”,，這是新課程教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象采取靈活多樣的教學方法,。我在備課時認真鉆研教材,，熟悉課程標準后，再換個角度想,，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內(nèi)容,。

想出幾個方案，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法,。把寶貴的課堂時間還給學生,，讓他們在自主學習的廣闊天地里，享受陽光,，吸取自己所需要的知識,，在不知不覺中完成教學目標。

在新課程的體系下,，閱讀教學更重要的是強調(diào)學生的朗讀,、感悟，不過分強調(diào)逐字逐句的講解分析,，而是在朗讀,、體驗的基礎(chǔ)上，把文本內(nèi)容內(nèi)化成為自己的東西,。

一個學期的教學工作即將結(jié)束了,， 它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵,，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性,，和他們一起成長,。

我要在這神圣的崗位上,，作為一位朋友和我可愛的孩子們一起走過風風雨雨，一起看朝霞,，看日落;作為教師，我還要再進一步走進新課程,，繼續(xù)體驗充實的生活,，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生!

一個學期又過去了,，時光太匆匆,。在這個學期我擔任四年級的語文教學工作，在教學中,，我依據(jù)新課程標準的指導(dǎo)思想,，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作,，圓滿完成了教學任務(wù),，為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學水平有所提高,，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一,、基本情況分析：

經(jīng)過四年的學習強化與教育指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,，形成了學習語文的良好氛圍,。但仍有個別學生因基礎(chǔ)差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過復(fù)習能盡量縮小差距,，使班級總體成績上一個新臺階。

二,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟,。

為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。

三,、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合

以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益,。

有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示,、交流,，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣!讓學生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

為此我還特意和學生上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學生愛閱讀,、會閱讀,，在閱讀中豐富知識。

四,、今后努力的方向和打算

1,、進一步加強理論學習，深入推進課程改革,，在實踐中不斷探究,、反思、總結(jié),。

2,、進一步明確閱讀教學的中心地位,，要切切實實夯實基礎(chǔ)知識，增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學服務(wù)的手段,。

3,、教學中重視學習方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo),。在今后的教研活動中,，進一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo),，重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

在今后的工作中,，我將勤奮學習,，不斷提升自身的素質(zhì)，努力鉆研教學教法,，使教學工作邁上一個新的臺階,。

本學期我擔任四年級語文教學工作，為完成本學期教學任務(wù),，我以學生為中心,，針對學生的實際情況，嚴格按照學期初

工作計劃

一,、養(yǎng)成良好的學習習慣：

對于我們班的學生來說，自覺性比較好的學生并不多,，所以得針對學生的特點來培養(yǎng)他們的學習習慣,，例如，對課文的預(yù)習,，課前要做好哪些預(yù)習任務(wù),，課后所要完成的作業(yè)得抄在作業(yè)本上，上完一節(jié)新課得好好地復(fù)習,，這些看似簡單的問題都得說到,。課堂上學生是主體，教師主要以給學生創(chuàng)造教學情境,，讓學生自主思考問題,，讓學生成為學習的主人,。

二、教學時要面向全體學生：

每個學生都有自身的長處,，不能以偏概全的去看待每一個學生,，要把每個學生的優(yōu)點放大，把缺點縮小,，讓每個人都能充滿自信的在輕松愉悅的氛圍中去學習,。

三、培養(yǎng)認真寫字的好習慣：

在漢語書寫上,，我班的一半學生是能夠認真對待的,，但另一半則是很不認真，草草了事,，在這件事情上我也非常的頭疼,，很多方法都試過，唯獨比較有效果的就是在課堂上去完成,，但相矛盾的是,，每天的作業(yè)又多，怎么可能每項作業(yè)都在課堂完成呢,，經(jīng)過自我的反思,，我還是認為要花一定的時間在課堂上將字寫好，養(yǎng)成一種習慣,，學生自然就能把字寫認真了,，一手好字是需要長時間堅持的，每天積累一點點,，做到積少成多,。

總之，在這一學期中有得也有失,，得到的是能夠和我的學生們共同學習進步,，失去的是有些事情明明能夠做的更好，但是自己卻沒有盡最大的努力去完成它,。希望在下學期中改進自己的教學方法及管理方法,。

光陰荏苒，秋去冬來,，轉(zhuǎn)眼間一學期就過去了,。回顧本學期的教學工作,，雖覺辛苦,，卻甚感欣慰。因為我的學生在本學期他們的雙基礎(chǔ)得很扎實,，語文能力有了明顯提高?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下,。

一、加強備課探究,，設(shè)計有效課堂

教案

開學初,，學校教導(dǎo)處制訂了各年級組集體備課計劃。根據(jù)安排,，我組按時到點開展教研活動,。針對課題熱烈討論，各抒己見,。在發(fā)言中,，不僅分析教材特點，而且重點交流學生能力水平,，探究教學方法,，改革課堂教學結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)和諧,、平等、開放的課堂,。

二,、重視預(yù)習指導(dǎo)，培養(yǎng)自學習慣

學習新課之前,，我都要布置學生進行預(yù)習,，以往的預(yù)習作業(yè)對學習不自覺的學生來說，是可完成可不完成的,，因為那時我沒有進行檢測,，使得許多學生鉆了空子。本學期我改變了做法,，在第一課時,，我重在檢測學生的預(yù)習效果。

上課后,，我首先出示要求認識的字,，開火車輪讀，誰讀不出來,，就說明回家沒有好好預(yù)習,，就要受到“批評”。此外,，我還檢測學生對多音字,、近

反義詞

再者,，對于內(nèi)容簡單的課文，我主要利用早讀檢查,，采用指名讀的方式,，有時讀一個自然段，有時讀幾句話,。這樣在上課的時候,，學生有話可說，且樂于各抒己見,，滔滔不絕,。從此，學生愛上預(yù)習,，主動預(yù)習,。

三、強化閱讀教學,，提高理解能力

教材的編排有它的特點,，每個單元中之首篇課文屬精讀課文。我都反復(fù)研讀教材,，尋找閱讀訓(xùn)練點,。如《觀潮》一課中第三四段的內(nèi)容，我采取觀看cai課件與感情閱讀相結(jié)合,，讓學生體會感受語句的具體形象以及錢塘江潮來時的壯景,，從而理解“天下奇觀”之說。

再如《爬山虎的腳》一文,，我把握作者葉圣陶先生描寫爬山虎的葉子的特點與它爬墻時的情形,，指導(dǎo)學生反復(fù)地認真地閱讀，在讀讀,、想想,、說說之中理解作者仔細觀察的態(tài)度及爬山虎獨有的特點。

又如《白鵝》這篇課文,，我引導(dǎo)學生抓住文章的中心語句反復(fù)朗讀,，因而理解白鵝的高傲在于它的叫聲、步態(tài)與吃相等。

四,、結(jié)合教材特點,，訓(xùn)練表達能力

有的課文開頭和結(jié)尾很典型，我就訓(xùn)練學生仿寫開頭和結(jié)尾,。如《鳥的天堂》和《爬山虎的腳》等課文是典型寫景的文章,，開頭和結(jié)尾很有味兒，我不僅要學生背下來,，還要他們進行仿寫,，尤其要寫出景物的特點來。

還有文中出現(xiàn)的比喻,、擬人,、排比等修飾句，我都要精心設(shè)計出作業(yè)進行訓(xùn)練,。這樣積累豐富的詞匯,、句子，為學生作文奠定了扎實的基礎(chǔ),。

五,、加大訓(xùn)練數(shù)量，提高作文水平

本學期,，我一直比較重視訓(xùn)練學生的寫作能力一般要求學生能把句子寫得完整,、通順。盡可能用上學過的好詞,，以及用上比喻或擬人的修辭手法,。把文章寫得比較形象生動,。

為了達到這一目標,，本學期我安排學生每大周練筆兩次，練筆形式多樣,，有時是仿寫一個開頭或結(jié)尾,，有時仿寫幾句話，有時補寫課文,，對于教材中要求寫的作文,，每一篇我都用心去指導(dǎo)，在學生寫好后,，我又認真去批改,。

對孩子們文章中比較好的句段我都要畫上波浪線。批改完作文后,，我都利用一節(jié)課的時間重點進行講評,。讓學生站起來念自己作文中畫波浪線部分，感受成功之喜悅;對于作文中普遍存在的問題也認真地進行講解,，讓孩子們能針對自己作文中的問題進行再修改,，竭力讓他們自己改出好文章來,。為此，學生在大量的訓(xùn)練中獲得了不少經(jīng)驗,，不僅有了寫作的興趣,，而且作文寫得真實、生動起來,。

六,、做好期末復(fù)習，鞏固所學知識

全冊共32篇課文,，現(xiàn)即將授完,，我將安排兩周的時間進行復(fù)習。在復(fù)習的第一周,，我采用兩條線同時走的方法進行復(fù)習：一條線是我把每個單元的基礎(chǔ)知識點打印出來,，讓學生帶回家去復(fù)習，第二天我都及時批改出來,，在課堂上讓學生自己訂正;另一條線是讓學生也做些綜合模擬卷,，做到不貪多，目的是訓(xùn)練學生的審題能力,，分析能力,。

在復(fù)習的第二周，我仍然是兩條線同時走：一條線是重點復(fù)習書上的課后習題,，語文園地里的練習題;另一條線是分大塊復(fù)習拼音,、詞語、句子,、閱讀,、作文，復(fù)習時做到精講精練,，以講促練,。這樣系統(tǒng)歸納，使學生獲得全面鞏固與提高,。

本學期中使自己感到遺憾并決心改正的有以下幾點,。

1、少數(shù)個別學生的學習習慣比較差,，還有待進一步引導(dǎo)改正,。如：不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)中字跡潦草,。

2,、部分學生的閱讀能力不夠強。以后要多訓(xùn)練，加強閱讀方法指導(dǎo),。

3,、在課改不斷深入的今天，而我的課堂有時候死氣沉沉的,。要努力構(gòu)建開放性課堂,，讓語文課堂充滿民主、和諧以及師生平等的氛圍,，使學生真正成為學習的主人,，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

這學期以來,，我認真鉆研教材,，領(lǐng)悟新課標理念，按照學期初制定的教學計劃有條不紊地開展工作,。在教學中認真聽取同年級老師的意見,，改進教學方式。定期做好工作總結(jié),，總結(jié)教學經(jīng)驗,，把經(jīng)驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用,。讓學生在觀察,、探究、討論,、交流等過程中,，獲得所應(yīng)掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程,，努力貼切當前語文課程改革的重要理念。

一,、抓住重點教學,，提高課堂教學效率,。

1,、課堂教學努力體現(xiàn)重點，沒有“眉毛胡子一把抓”,。

比如：二年級學生每篇課文常常要掌握8個左右的會寫的字,，要會認8到12個生字。在生字教學中,，我就抓住重點字指導(dǎo),，對學生難拼、易拼錯的音節(jié)，反復(fù)試拼,，難寫的字就進行范寫,，有時會故意寫錯，讓看出錯誤的同學說出錯誤之處;對重點句,、段反復(fù)朗讀,，重點指導(dǎo)讀對讀好，能力強的同學往往在下課后就能把這些句段背誦下來了,。

2,、注重朗讀能力的培養(yǎng)。

課堂教學中少采用集體朗讀的辦法,，常用的方法是表演讀,、指名讀、跟讀,、范讀,、比賽讀書等方法。

二,、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,，促進學生的全面發(fā)展。

1,、培養(yǎng)讀書的習慣,。

二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,，自覺性較差,，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書,、學習,，總需要老師督促、提醒,。

針對這一情況,，我在班內(nèi)進行了“一比高低”讀書背書活動：對要求背誦的課文要背，對不要求背誦的課文可以只讀給同學聽,，能力強的可以背誦,。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學聽并請聽的同學簽字在課本上，每周評比一次,，看誰背誦,、朗讀的課文多。

2,、指導(dǎo)養(yǎng)成預(yù)習的習慣,。

要求學生在學完每篇課文后就開始預(yù)習下篇課文,，找出生字，把要會寫的生字注上拼音,，把課文讀熟練,。班長或?qū)W習委員在每天早上會進行檢查并做記錄。

3,、引導(dǎo)學生建立個人錯別字庫,。

每次老師把批發(fā)后的作業(yè)(包括每次的測試)發(fā)下后，要求學生把自己寫成錯別字的向老師或同學請教,，找出錯因所在,，并在作業(yè)本或測試卷上更正，然后把這個錯別字記錄在專門的一本筆記本上,。

4,、指導(dǎo)學生寫好

日記

二年級是學生寫作的開始階段,。我把前幾次學生寫得優(yōu)美的日記評為“紅蘋果”日記,，(在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙)并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級的“展示臺”里讓大家欣賞，從而激發(fā)了學生的寫作興趣,。

5,、加強寫字指導(dǎo)，提高學生的寫字能力,。

重視學生的寫字習慣的培養(yǎng),，特別是提醒學生注意執(zhí)筆姿勢，避免勾手寫字的現(xiàn)象,。注重指導(dǎo)把字寫規(guī)范,、整潔。

三,、加強培優(yōu)輔差工作,，促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生存在著很大的差異,，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,，我抓兩頭、扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,。同時，在班中成立了三個學習互助小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生帶動差生,，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，讓學習互助小組成員相互檢查，相互激勵,，共同提高,，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高,。

四、其他做法,。

1,、批改作業(yè)認真、細致,，批改符號用畫圈代替打叉,，保護學生的自尊心;講評及時，有重點,，注意舉一反三進行鞏固;學生之間要相互檢查,，發(fā)現(xiàn)了錯因后再改正。

2,、關(guān)于生字的抄寫,。

沒有采取一字抄一行十個八個的做法，而是每字抄三,、四個,，然后多組詞，讓學生在具體的語言環(huán)境中記憶生字,，而不是靠簡單的重復(fù)抄寫,。

3、每學完一個單元,，就必須停上新課進行復(fù)習,，然后進行單元測試，及時復(fù)習鞏固,，而不是在全部上完課后再進行測試,。

五、不足之處,。

2,、篇幅長的課文，特別是生字又多的,，學生往往很難掌握,，應(yīng)對辦法少;

3、學生的一些學習習慣還沒養(yǎng)成,，如寫字的姿勢,，筆順的掌握,，個別學生還不能自覺地完成如預(yù)習、完成作業(yè)等學習任務(wù),。

4,、沒能及時撰寫教學反思，記錄教學中的得與失,。

六,、今后的改進措施：

1、繼續(xù)指導(dǎo)預(yù)習

2,、指導(dǎo)寫好日記

3,、在課本或教案本上記錄教學反思。

4,、加強培優(yōu)輔差工作,。

四年級語文教師上學期工作總結(jié)篇四

時間還是過得蠻快的，這點從學生那飛快長高的個子就能看的出來,，然而還是那么調(diào)皮啊,，各位語文教師，你們說呢?以下是由小編為大家整理的“20xx四年級下學期語文教師

工作總結(jié)

時間過得真快,，四年級下學期的語文教學工作已經(jīng)結(jié)束了,。回首過去忙碌而充實的足跡,，收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我成長了許多,。在實際工作中，我不斷改進課堂教學方法,，積極探索嘗試教學方式,，本著“以人為本”尊重關(guān)愛每一位學生;懷著高度的責任使命感，工作上認認真真,，兢兢業(yè)業(yè),，較圓滿地完成了本學期的教學任務(wù)。現(xiàn)將本學期教學工作做以總結(jié),，以促進提高今后的工作：

一,、班級、學生概況

本學期擔任的是四年級的語文教學工作,。全班總?cè)藬?shù)為32人,，教師與學生之間都比較熟悉，管理較容易,。從語文的學習基礎(chǔ)上分析,，差等生多,，優(yōu)等生少。學生在語文學習方面存在以下幾點不足：

1,、漢語拼音大部分沒掌握,，大量的生詞不過關(guān);

2,、閱讀能力普遍不高,，朗讀水平太差，“唱讀”現(xiàn)象嚴重;

3,、書寫馬虎,，作業(yè)格式不規(guī)范。

二,、具體工作(措施)

1,、制定教學計劃

開學前根據(jù)教學大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點,，結(jié)合本學生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,，合理設(shè)定了教學進度,。根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力,，形成較高的語言表達能力;學會從內(nèi)容提要中體會思想,，分清文章主次;會聽、會說,、會寫,、會閱讀。對不同的課文明確了重難點,。教學計劃使整個學期的語文教學在預(yù)定的安排下,，有目的、有計劃,、有針對性地開展工作,。

2、根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學生掌握知識的實際程度,，安排了不同的教學方法

如：《長城》一課就采用了看圖與學文相結(jié)合的方法，讓學生直觀的感受到長城的雄偉壯觀;《跨越海峽的生命線》就用朗讀為主,，體會文章的內(nèi)容,，自學完成教學目標。由于采用了不同的教學方法,，有助于提高學生的學習興趣,，利于用最簡單,、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標。

3,、正確的學習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學的實施，更有利于學生的學習

重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

課前預(yù)習,，課后復(fù)習,。每天放學時都為學習布置具體預(yù)習任務(wù)，并適時教給學生預(yù)習的方法,。新課授完,，必要求復(fù)習。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進行督促,。通過一段時間，學生知道該如何預(yù)習了,，也能自覺做到復(fù)習,。

正確的上課方法?！霸撜f時就說,，該聽時就聽，該寫時就寫”,，認真聽講,，積極思考。學會聽課,，學會做筆記,。

寫工整，做規(guī)范作業(yè),。強調(diào)文書寫的重要性,，并適時進行寫訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。長時間的督促訓(xùn)練,，使學生的越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀,。

4、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破,。

漢語拼音：利用早讀和上晚自習前等一切可利用的一切時間,，進行復(fù)習、鞏固漢語拼音。

詞記憶：從開學起,，堅持對課文中的生新詞進行讀寫,、聽寫。

課文朗讀：課堂上用了大量的時間,，對學生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。

閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓(xùn)練,，多思考,，多解決問題，提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進行閱讀訓(xùn)練。

為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),，采用了一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本,，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞,，

名言警句

三,、所取成績

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績：

1,、圓滿完成了開學前所制定的教學目標,。

2、學生的語言綜合運用能力有所提高,。

3,、學生的語言積累有所增加。

四,、存在問題

1,、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因,，開展較少,，成效不大;

2、沒有能全面,，多層次提高學生語文水平,，還有大部學生不會朗讀課文;

3、作文水平整體偏低,，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠;

4,、教師沒能充分“備懂”學生，所教內(nèi)容,、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴,。

有成績也有不足。本人將從四年級下學期的語文教學工作中汲取營養(yǎng),、吸取教訓(xùn),。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績,，更好的完成工作。

四年級下學期我繼續(xù)擔任四年級x班的語文教學,，由于教學經(jīng)驗尚淺,，我認真學習,，在其他老師的幫助下,，順利地完成了本學期的教學工作。現(xiàn)將本學期的教學工作作一個小結(jié),，借以促進提高,。

一,、了解班級語文水平的實際情況而采取措施

我班共有42人，大部分學生都喜歡讀書,，但有部分學生的基礎(chǔ)太差,，字詞掌握接受很慢，但在閱讀理解方面學生都很有自己的見解,，根據(jù)這一現(xiàn)象,，在課堂上我加重對字詞的講解，通過讓學生自己動手查閱工具書,，以加深他們對字詞的掌握,。而在第二課時，為了讓他們感悟文章語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，我給他們補充必要的資料來進行理解。如《為中華之崛起而讀書》的背景資料是中國備受帝國主義的欺凌,，我就給學生補充當時的國情及典型事例,，充分感受周恩來的博大胸懷和遠大志向。

二,、重知識遷移,，提高寫作能力

以課堂學習為核心，有意將學生課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,，進行展示交流,，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方面，也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣,。由于班中部分學生字詞掌握不牢固,，因此寫作有很大的缺陷。

隨著作文分數(shù)的提高,，我采取以下措施：

1.課堂三分鐘為大家分享小故事或精彩片段;

2.利用課余時間摘抄優(yōu)美詞句;

3.加強平時對寫作的訓(xùn)練,。

隨著學生讀說寫相結(jié)合，我班的寫作在一定程度上有了提高,。

三,、培養(yǎng)學生學習的興趣

我班共分11個小組,，在討論交流探究的學習方式中,，組內(nèi)競爭讓他們更加主動地學習。在本學期課外閱讀中,，我和他們一起閱讀《昆蟲記》并進行交流討論,。安排感興趣的同學講解他們喜歡的章節(jié)，課下讓他們?nèi)ニ鸭镞叺馁Y料,。通過小組的學習評比,，大家在學習上你爭我趕，比較主動,，有興趣去學習和探究,。

四、做好常規(guī)工作,，搞好班級衛(wèi)生

每天除了堅持做好常規(guī)工作外,，督促學生的晨檢，還堅持做好室內(nèi)外衛(wèi)生,。剛開始的衛(wèi)生區(qū)讓我很頭疼,，后來經(jīng)過多位老師的幫助和指導(dǎo)，漸漸掌握規(guī)律,，發(fā)動全班同學共同維持,。

以上就是我本學期的工作總結(jié)。由于許多地方還存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位老師的指導(dǎo)下,，提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學水平，創(chuàng)造出更好的成績,。

四年級下學期的時候,，由我繼續(xù)擔任四年級x班的語文教學工作，經(jīng)過本學期的努力,，既有進步,，又有不足的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、基本情況分析

經(jīng)過四年的學習強化與教育指導(dǎo),，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,，形成了學習語文的良好氛圍,。沒有最好、只有更好,，取其精華,、棄其不足，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來,，為了本學期語文教學更上一個新的臺階,，為了每個學生的語文水平有一個大的進步。現(xiàn)將上學期的語文教學

心得體會

二,、主要舉措

(一)努力提高教學的實效性

第一、在識字寫字教學中,，講究方法,，提高質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點,，教學中我堅持多認少寫的原則,。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,，教給兒童識字方法,，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個結(jié)合：

1 ,、聯(lián)系具體的語言環(huán)境,，把字的音、形,、義有機結(jié)合起來,，力求識用結(jié)合;

3 ,、學過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來;

4 ,、在識字過程中加強對已認識的字的復(fù)習,、鞏固工作，防止回生,，把新授與復(fù)習結(jié)合起來,。

第二，在口語交際教學中,，聯(lián)系實際,，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進行口語交際,，達到有話可說,，有話愿說。

第三,、在教學策略上,，力求整體關(guān)顧，靈活處理,，避免“單打獨斗,，各自為政，臨陣磨槍”的現(xiàn)象出現(xiàn),。人教社新教材以專題形式編排,，每個單元，從導(dǎo)語到識字課,，到課文,，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文,、口語交際、實踐活動,，都是圍繞本單元的專題合理安排的,。因此，教學中首先具有整體教學思路,，做到前后貫通,，整體優(yōu)化。在每組教學中,，什么時候安排什么內(nèi)容,、布置兒童進行那些學習準備、運用什么方法施教,，必須心中有數(shù),。

第四,、在教學思想上力求實施自主、合作,、探究式學習,。新課標倡導(dǎo)學習方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主,、合作,、探究性學習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養(yǎng),，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學習,、主動學習、在游戲中學習的意圖,，使兒童在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn),，不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設(shè)了設(shè)有“展示平臺”,，鼓勵學生展示自我學習的成果,。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學有效資源,，放手讓兒童自主識字,，自主閱讀，自主交際,。讓兒童在自主學習活動中自得自悟,、主動參與、探究發(fā)現(xiàn),，從小激發(fā)兒童學習的成就感,。

(三)培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學科性

( 四 ) 開展了豐富多彩的語文實踐活動

教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，將游戲,、唱歌、猜

謎語

要創(chuàng)造性地使用教材,。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際,，活用教材,，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內(nèi)容與形式,，拓寬語文教學的渠道,。總之,，教師備課時胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設(shè)計教學，創(chuàng)造性地進行教學,，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材。使教學充滿活力,。

三,、關(guān)注重點學生

我班差生相對比較多，在平時的語文教學中,，多多關(guān)注,，背書、作業(yè)都是對他們特殊對待,。像好生,，我又對他們提出高要求，多讀好書,，多下練筆,。

四、存在問題與不足

在這學期教材中內(nèi)容較多中有時為了趕進度,，識字教學不夠扎實,，形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學造成了很大的困難,。部分學生家長配合不夠,。部分學生學習語文的積極性不高。對新教材理解,、運用不夠深刻。

五,、今后努力的方向和設(shè)想

1 ,、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門,，走進自然,、社會，走進沸騰的生活,，使學生在生活中學語文,、用語文。

2 ,、運用多媒體,，提高教學效率。教師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學工具的熟練程度,，發(fā)揮多媒體輔助教學的作用,，使語文課上得更活潑更生動更形象。

3 ,、繼續(xù)練好扎實的個人教學基本功,，利用一切學習機會充電，提高自身業(yè)務(wù)水平,。

四年級下學期我擔任四年級語文教學工作,，為完成本學期教學任務(wù)，我以學生為中心,，針對學生的實際情況,，嚴格按照學期初

工作計劃

一,、養(yǎng)成良好的學習習慣

對于我們班的學生來說,，自覺性比較好的學生并不多，所以得針對學生的特點來培養(yǎng)他們的學習習慣,，例如,，對課文的預(yù)習，課前要做好哪些預(yù)習任務(wù),，課后所要完成的作業(yè)得抄在作業(yè)本上,，上完一節(jié)新課得好好地復(fù)習,，這些看似簡單的問題都得說到。課堂上學生是主體,，教師主要以給學生創(chuàng)造教學情境,，讓學生自主思考問題，讓學生成為學習的主人,。

二,、教學時要面向全體學生

每個學生都有自身的長處，不能以偏概全的去看待每一個學生,，要把每個學生的優(yōu)點放大,，把缺點縮小，讓每個人都能充滿自信的在輕松愉悅的氛圍中去學習,。

三,、培養(yǎng)認真寫字的好習慣

在漢語書寫上，我班的一半學生是能夠認真對待的,，但另一半則是很不認真,，草草了事，在這件事情上我也非常的頭疼,，很多方法都試過,，唯獨比較有效果的就是在課堂上去完成，但相矛盾的是,，每天的作業(yè)又多,，怎么可能每項作業(yè)都在課堂完成呢，經(jīng)過自我的反思,，我還是認為要花一定的時間在課堂上將字寫好,，養(yǎng)成一種習慣，學生自然就能把字寫認真了,，一手好字是需要長時間堅持的,，每天積累一點點，做到積少成多,。

總之,，在這一學期中有得也有失，得到的是能夠和我的學生們共同學習進步,，失去的是有些事情明明能夠做的更好,，但是自己卻沒有盡最大的努力去完成它。希望在以后改進自己的教學方法及管理方法,。

堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學總結(jié)如下：

一,、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(一),、注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景,，比如在教三峽一文我展示有關(guān)三峽的畫面，播放有關(guān)“三峽”的歌曲,，從視覺和聽覺調(diào)動學生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

(二),、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。,，這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

二、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象,，意義,，情感。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白,。如在《三峽》的閱讀教學中，我是這樣引導(dǎo)學生這樣品評：“學習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說,。”此時的學生充分表述他們的真實感受,，引導(dǎo)學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

此外，注意學科間的整合,。比如教三峽一文之前,，我讓學生利用地理學科查找有關(guān)三峽的資料.讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，但離黨和人民的要求還有一定距離,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

四年級語文教師上學期工作總結(jié)篇五

本學期我擔任四年一班的語文教學工作,。在教學中,，我依據(jù)新課程標準的指導(dǎo)思想，認真落實課程標準,，抓好教學常規(guī)工作,，圓滿完成了教學任務(wù),。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學水平有所提高,，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一,、指導(dǎo)思想

1 注意良好習慣的培養(yǎng);

2 減輕學生的過重負擔;

3 重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng);

4 力求為教學提供便利;

二、努力學習,，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，為此,，我積極向組內(nèi)的教師學習,。課堂上積極發(fā)揮每一名學生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。我努力鼓勵學生敢說敢為，引導(dǎo)學生能說會做,，不斷促進各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課都盡量精心設(shè)計,，力求做到學生愿學,、樂學。

三,、課堂教學中,，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學生的實際特點,，采用適合本班學生的教學形式，激發(fā)他們學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識,，提高學生的能力。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學習興趣,。

四、依托語文綜合實踐活動教學,，提高學生的知識積累,。

在教學中針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每節(jié)早自習和午讀時間,，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀,、理解能力，我一直要求學生多讀多想,，并且要求學生在日記中寫學完古詩,、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來,。

四年級語文教師上學期工作總結(jié)篇六

1,、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂,，也可以帶領(lǐng)學生走出校門,，走進自然、社會,，走進沸騰的生活,，使學生在生活中學語文、用語文,。

2,、運用多媒體,，提高教學效率。教師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學工具的熟練程度,，發(fā)揮多媒體輔助教學的作用,，使語文課上得更活潑更生動更形象。

3,、繼續(xù)練好扎實的個人教學基本功,，利用一切學習機會充電，提高自身業(yè)務(wù)水平,。

20××四年級下學期語文教師工作總結(jié)（四）

四年級下學期我擔任四年級語文教學工作,，為完成本學期教學任務(wù)，我以學生為中心,，針對學生的實際情況,，嚴格按照學期初工作計劃逐項開展。課前,，認真學習課程標準,，鉆研教材，根據(jù)本班學生的特點,，備好每一節(jié)課,。總結(jié)工作主要有以下幾個方面：

四年級語文教師上學期工作總結(jié)篇七

(一),、制定教學計劃。

開學前根據(jù)教學大綱的要求,，以及教材的編寫特點,，結(jié)合本學生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃,。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,，合理設(shè)定了教學進度；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力,，形成較高的語言表達能力。學會從內(nèi)容提要中體會思想,，分清文章主次,。會聽、會說,、會寫,、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點,。教學計劃使整個學期的語文教學在預(yù)定的安排下,，有目的,、有計劃、有針對性地開展工作,。

(二),、根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學方法,。

根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法,。

(三),、規(guī)范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學的實施,，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

1,、課前預(yù)習,，課后復(fù)習。每天放學時都為學習布置具體預(yù)習任務(wù),，并適時教給學生預(yù)習的方法,。新課授完，必要求復(fù)習,。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,，學生知道該如何預(yù)習了,，也能自覺復(fù)習啦。

2,、正確的上課方法,。“該說時就說,，該聽時就聽,，該寫時就寫”，認真聽講,，積極思考,。學會聽課，學會做筆記,。

3,、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

(四),、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破,。

1、 漢語拼音,。

利用早讀,，教學生字時等一切可用的時間，進行復(fù)習,、鞏固漢語拼音,。

2、 字詞記憶,。

從開學起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫,。

3,、 課文朗讀。

課堂上用了大量的時間,，對學生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。

4、 閱讀,。

從平時上課到考試,，刻意讓學生進行閱讀的訓(xùn)練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平。

5,、積累

引導(dǎo)孩子積累語言材料，開辟“日積月累”用來抄寫成語,，并進行聽寫鞏固,。利用班級圖書角閱讀課外書籍。

(五),、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),，采用了一些個性化的方法。

1,、 每位學生都有一本摘抄本,，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄,。增加學生的語言積累。

2,、課前朗讀古詩詞積累成語,。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累,。

3,、實行“一對一”優(yōu)生幫扶學困生措施，取得了顯著成績,。

四年級語文教師上學期工作總結(jié)篇八

四年級下學期我擔任四年級語文教學工作,，為完成本學期教學任務(wù)，我以學生為中心,，針對學生的實際情況,，嚴格按照學期初工作計劃逐項開展。課前,，認真學習課程標準,，鉆研教材，根據(jù)本班學生的特點,，備好每一節(jié)課,。總結(jié)工作主要有以下幾個方面：

對于我們班的學生來說,，自覺性比較好的學生并不多,，所以得針對學生的特點來培養(yǎng)他們的學習習慣，例如,，對課文的預(yù)習,，課前要做好哪些預(yù)習任務(wù)，課后所要完成的作業(yè)得抄在作業(yè)本上,，上完一節(jié)新課得好好地復(fù)習,，這些看似簡單的問題都得說到。課堂上學生是主體,，教師主要以給學生創(chuàng)造教學情境,，讓學生自主思考問題，讓學生成為學習的主人,。

每個學生都有自身的長處,，不能以偏概全的去看待每一個學生，要把每個學生的優(yōu)點放大,，把缺點縮小,，讓每個人都能充滿自信的在輕松愉悅的氛圍中去學習。

在漢語書寫上，我班的一半學生是能夠認真對待的,，但另一半則是很不認真,，草草了事，在這件事情上我也非常的頭疼,，很多方法都試過,，唯獨比較有效果的就是在課堂上去完成，但相矛盾的是,，每天的作業(yè)又多,，怎么可能每項作業(yè)都在課堂完成呢，經(jīng)過自我的反思,，我還是認為要花一定的時間在課堂上將字寫好,，養(yǎng)成一種習慣，學生自然就能把字寫認真了,，一手好字是需要長時間堅持的,，每天積累一點點，做到積少成多,。

總之,，在這一學期中有得也有失，得到的是能夠和我的學生們共同學習進步,，失去的是有些事情明明能夠做的更好,，但是自己卻沒有盡最大的努力去完成它。希望在以后改進自己的教學方法及管理方法,。

語文教師年度工作總結(jié) | 語文教師年終工作總結(jié) | 語文教師個人工作總結(jié)

語文教師年度工作總結(jié) | 語文教師年終工作總結(jié) | 語文教師個人工作總結(jié)

四年級語文教師上學期工作總結(jié)篇九

轉(zhuǎn)眼之間一 學期工作已經(jīng)結(jié)束,，在本學期中，不斷研討教學方式方法,，并積極進行課堂教學改革嘗試,，有所收獲,，現(xiàn)在將這一學期的四年級語文教學工作做一個總結(jié),。本文是四年級語文教師的

學期工作總結(jié)

在這一學期中,，我與學校同呼吸,，共命運，積極為創(chuàng)建優(yōu)秀年級組出謀劃策,，為新景貢獻著自己的一份力量。借著學期總結(jié)的機會,，梳理自己的工作思路,，為今后的更好工作打好基礎(chǔ)。

我在xx年9月調(diào)入新景小學，自己深知脫離一線工作時間長,，為了盡快合拍,，首先利用假期時間，重溫大綱,，熟悉教材,，思考重難點，通備全冊教材;為了更好地開展班級管理工作,，自己利用暑假時間,，走訪了班中小干部的家庭，了解孩子的家庭與班級一些基本情況,。專心教學研究和班級管理,，注重培養(yǎng)孩子的良好習慣。虛心請教同組老師,，在工作中高標準,、嚴要求，時刻注意自己的黨員形象,，努力實踐著自己的理想,。

在教育管理上，我主要突出了二項工作：

1,、梳理與確立班級管理目標：上學期,，為落實“心系奧運，做文明學生”的主題教育,，在觀察,、分析學生情況后，確立了“踏實學習,、專心做事,、友善交往”的班風。在上學期,，我以規(guī)范書寫為途徑,，逐步落實靜心學習的目標，努力培養(yǎng)學生的日常規(guī)范,。本學期結(jié)合“愛”的主題教育,，推出了“愛是能力需要鍛煉，愛是氛圍需要培養(yǎng)”班級的主題教育活動,。將學校組織的課間操評比,、國際友人參觀、接待內(nèi)蒙和新加坡學生,、愛心義賣活動融入我們班的主題教育活動中,，以活動推進班風的形成,。

2、積極參加活動,，培養(yǎng)孩子的責任感,。在上學期我為班級爭取到區(qū)朗誦比賽的機會，為此自己檢索材料,，組織背誦,、安排人員，反復(fù)排練,，與孩子們忙在其中,，樂在其中。接著,，又接風造勢在學校升旗儀式上,，充分展示我們的風采。在活動中,，我不但鼓勵孩子們積極參加,，體驗成功，分享快樂;還發(fā)掘出小干部的苗子,，精心選拔了熱心服務(wù)的班隊干部,。

教學工作：

1、教學質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂,，為此,，自己精心備課，努力做到一課一得,，學有所獲,。為了落實閱讀訓(xùn)練，自己精心設(shè)計課堂提問,，從精簡問題入手,，努力落實學生主體地位，提出了語文課上“答案不唯一,，交流更重要”,。強化閱讀訓(xùn)練，在閱讀和選讀課文上做文章,，加強閱讀訓(xùn)練,，強化學生的能力。在做好學困生輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上,，努力培養(yǎng)本班的尖子生,，提高思維與表達能力的訓(xùn)練。

2,、加強研究：本學期,，我牽頭四年級語文教研活動,，在充分發(fā)揮組員的作用基礎(chǔ)上，自己分別就單元備課,，重點課文分析，做課反思等作了主題交流,。并就古詩教學,、期末復(fù)習、學生朗讀指導(dǎo)等課例多次做組內(nèi)研究課,。自己在研究教材的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揮計算機優(yōu)勢，制作

課件

3,、搭建信息平臺,。除了記事本、成績單,、短信與電話之外,，我利用業(yè)余期間，在新浪博客上,，申請了個人空間,，xj_whb。正像我在博客上的留言一樣：努力將博客建成一個教學交流,、家長溝通,、學生展示的天地，目前已有1800人次點擊率,。

在本學期中,，我先后承擔了組內(nèi)研究課4節(jié)，校級研究課3節(jié),，區(qū)研究課1節(jié),，國家級研究課1節(jié)。所輔導(dǎo)學生

作文

其他工作：

學校給了我一次到香港參加團康輔導(dǎo)培訓(xùn)的機會,，自己很珍惜這次難得的交流與學習的機會。通過學習,，自己對學生主體發(fā)展作用有了更加深刻的理解,。自己還參加了區(qū)師德演講比賽和學校工會組織的各類活動,。

通過一學期的工作與交往，自己深切意識到在一個群體中,，每個人都很重要,，如果我們善于將個人能力發(fā)揮到團隊建設(shè)上來，那么集體的力量更加強大,。我很慶幸,，我們四年級組正是這樣一只優(yōu)秀團隊，在這里,，我工作并快樂著,。今后，我將繼續(xù)努力,，努力走好自己的教師之路,。

本學期我擔任四年一班的語文教學工作。在教學中,，我依據(jù)新課程標準的指導(dǎo)思想,，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作,，圓滿完成了教學任務(wù),。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學水平有所提高,，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一,、指導(dǎo)思想

1 注意良好習慣的培養(yǎng);

2 減輕學生的過重負擔;

3 重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng);

4 力求為教學提供便利;

二、努力學習,，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，為此,，我積極向組內(nèi)的教師學習,。課堂上積極發(fā)揮每一名學生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。我努力鼓勵學生敢說敢為,，引導(dǎo)學生能說會做，不斷促進各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一堂課都盡量精心設(shè)計,，力求做到學生愿學、樂學,。

三,、課堂教學中，提高課堂教學效率,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點,，采用適合本班學生的教學形式,，激發(fā)他們學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識,，提高學生的能力。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學習興趣,。

四、依托語文綜合實踐活動教學,，提高學生的知識積累,。

在教學中針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每節(jié)早自習和午讀時間,，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀,、理解能力，我一直要求學生多讀多想,，并且要求學生在

日記

五,、存在的不足

在自身的素質(zhì)上自己還將努力提高教學水平,，在各項活動中多接受別人的意見，平時的教學中還注重能力的提高,。

這學期雖然我重視了學生知識的積累,，但都沒有要求學生把本學期積累的知識完完整整的記錄在積累本上。以往的教學中我都要求學生記錄下來的,，但如果只是一味的記錄并不翻看,、積累、消化的話也都是白搭,，所以本學期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄,，零散的記錄在語文書上。在下一學期中,，不但要注重積累,，還要注重書寫，將積累真正落到實處,。

還有,，本學期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過一些,，但沒有統(tǒng)一的整理,，也是一大遺憾。

總之,，經(jīng)過一個學期的辛勤努力,，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步,。但我明白我還存在著不足,，今后我將繼續(xù)努力，勤于學,，努力鉆,，以期不斷提高自己的教育教學水平。

一個學期又過去了,，時光太匆匆,。在這個學期我擔任四年級的語文教學工作，在教學中,，我依據(jù)新課程標準的指導(dǎo)思想,，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務(wù),，為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學水平有所提高,，在此,，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一 ,、基本情況分析：

經(jīng)過四年的學習強化與教育指導(dǎo),，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,，形成了學習語文的良好氛圍,。但仍有個別學生因基礎(chǔ)差，與班級隊伍有一定的差距,，希望通過復(fù)習能盡量縮小差距,，使班級總體成績上一個新臺階。

二,、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

三、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合

以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,，進行展示,、交流，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法,。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣!讓學生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和學生上了一堂語文綜合實踐活動課,，讓學生愛閱讀,、會閱讀，在閱讀中豐富知識,。

四,、今后努力的方向和打算

1、進一步加強理論學習,，深入推進課程改革,，在實踐中不斷探究、反思,、總結(jié),。

2、進一步明確閱讀教學的中心地位,，要切切實實夯實基礎(chǔ)知識,，增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學服務(wù)的手段。

3,、教學中重視學習方法的指導(dǎo),，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中,，進一步通過課題研究,，通過專題指導(dǎo)，重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng),。

在今后的工作中,，我將勤奮學習，不斷提升自身的素質(zhì)，努力鉆研教學教法,，使教學工作邁上一個新的臺階,。

四年級語文教師上學期工作總結(jié)篇十

本學期我擔任四年一班的語文教學工作。在教學中,，我依據(jù)新課程標準的指導(dǎo)思想,，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作,，圓滿完成了教學任務(wù),。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學水平有所提高,，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

1 注意良好習慣的培養(yǎng);

2 減輕學生的過重負擔;

3 重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng);

4 力求為教學提供便利;

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，為此，我積極向組內(nèi)的教師學習,。課堂上積極發(fā)揮每一名學生的主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學生敢說敢為,，引導(dǎo)學生能說會做,，不斷促進各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一堂課都盡量精心設(shè)計，力求做到學生愿學,、樂學,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點,，采用適合本班學生的教學形式,，激發(fā)他們學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識,，提高學生的能力,。此外，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣,。

在教學中針對我們班學生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每節(jié)早自習和午讀時間,，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀,、理解能力,，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩,、課文后的感受,，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

在自身的素質(zhì)上自己還將努力提高教學水平,，在各項活動中多接受別人的意見,，平時的教學中還注重能力的提高。

這學期雖然我重視了學生知識的積累,，但都沒有要求學生把本學期積累的知識完完整整的記錄在積累本上,。以往的教學中我都要求學生記錄下來的，但如果只是一味的記錄并不翻看,、積累,、消化的話也都是白搭，所以本學期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄,，零散的記錄在語文書上,。在下一學期中，不但要注重積累,，還要注重書寫,，將積累真正落到實處。

還有,，本學期的特色作業(yè)不夠豐富,。特色作業(yè)也做過一些,，但沒有統(tǒng)一的整理，也是一大遺憾,。

總之,，經(jīng)過一個學期的辛勤努力，我的教學水平有所提高,，課堂教學方面也有一些進步,。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續(xù)努力,，勤于學,，努力鉆，以期不斷提高自己的教育教學水平,。

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四年級語文教師上學期工作總結(jié)篇十一

時間如流水,，一個學期的教育教學工作就這樣結(jié)束了，回顧一個學期來的語文教學工作,，我較好地完成了教學任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

(讀課文、劃出生字詞,、想想講了一件什么事情,、找問題、思考課后題),，堅持課前預(yù)習,，并讓學生在預(yù)習中發(fā)現(xiàn)問題，在學習課文時,，大膽質(zhì)疑,，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考,、小組討論或全班爭論,，我當引導(dǎo)者，最后還由個別同學上來做總結(jié),。

本學期在生字新詞的教學過程中,，充分發(fā)揮學生的主觀能動作用,，引導(dǎo)孩子利用課前的預(yù)習,，大量地進行生字新詞的自學，引導(dǎo)學生學寫摘錄筆記和批注筆記,，教給他們摘錄和批注的方法,，激發(fā)他們的摘錄興趣，培養(yǎng)了他們的摘錄習慣,。 在課堂上的生字新詞教學盡量精簡,，只對較難或重點的生字新詞進行分析和集體指導(dǎo),。另外，對于一些名言警句,、諺語,、古詩，教學時及時把握好教的度,，引導(dǎo)孩子自覺積累,。

本學期我致力為學生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生消極聽課的現(xiàn)象,，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,，成為學生的主人，既體現(xiàn)了學生的主體性,，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,，既符合了課改特點，又提高了課堂效率,。

新課程特別強調(diào)要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，這要求學生能把課內(nèi)所掌握的閱讀技巧內(nèi)化為本身的能力，利用現(xiàn)有的讀物互相轉(zhuǎn)閱,，在此過程中,，我在處理好學生自主與教師指導(dǎo)兩者關(guān)系的基礎(chǔ)上進行引導(dǎo)：

1.指導(dǎo)學生合理安排讀書時間，每天不少于30分鐘,。

2.教給學生一般的讀書程序,。

3.提出讀書要求，調(diào)動學生在閱讀過程中運用多種感官,，使閱讀效果達到最佳狀態(tài),，將閱讀到的好詞好句摘錄下來，同時把所思所想用幾句話記錄下來,。

這學期學生的閱讀自學水平基本能到：會本身提出問題,，且提出比較有質(zhì)量的問題。通過討論,，能糾正或完善本身的認識,，學會寫摘錄筆記。

本學期我加大對作文教學的訓(xùn)練力度,。

在作文課前,，認真組織學生搜集相關(guān)作文素材，學生對此很感興趣,。在搜集材料時,，學生會去觀察事物。此時,，我借機從他們感興趣的地方著手,，引領(lǐng)學生細致的,、有條理的全面的對事物進行觀察。有了充分的準備,，課上就會有寫不完的內(nèi)容,。

在教學中重在引導(dǎo)思路，想清楚為什么要寫,，該怎么寫,，包含哪些要寫，哪些不用寫,，哪些寫在前,，哪些寫在后，等等,。還要引導(dǎo)學生打開思路,，啟發(fā)學生自由表達本身的思想。這樣寫學生所想的,，也正是使學生產(chǎn)生興趣的一種很好的方法,。在學生認真觀察搜集素材，理清思路的基礎(chǔ)上,，讓學生形成一個作文的雛形,。

擬定提綱可以使作文整齊、完整,。根據(jù)提綱分好大段然后再將學生搜集到的本身感興趣的材料,，有學有肉內(nèi)容一一填補進去，通過有序的排列,、連接,，形成一篇完整的作品。

作文完成后,，指導(dǎo)學生對本身的文章進行自我修改,。同學之間相互修改，達到取長補短的效果,。在修改的過程中,，不僅可以對文章中的錯別字加以改正，而且能將在寫作時沒有想到的好詞佳句,，通過反復(fù)斟酌添補進去,，使文章語句更加優(yōu)美、完整,、通順,。學生修改好的文章送交到我那里進行評改后,，在全班進行講評,。這學期全班的寫作水平有較大幅度的進步,，增強了學生的寫作信心。

我們班級的有的后進生工作是一項長期艱巨的工作,。多年的教學工作經(jīng)驗讓我認識到做好后進生的轉(zhuǎn)化工作很重要,。他們普遍愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),。針對這種問題,，我對后進生努力做到從友善開始，多與后進生交流,，了解學困原因,，從心里樹立“和本身比”的信念。利用課余時間多給后進生輔導(dǎo),，降低學習目標,。

采取“一幫一”的方式，時時刻刻有人在幫,。發(fā)現(xiàn)后進生身上的優(yōu)點,，放大其優(yōu)點，從一個點出發(fā),，使其樹立學習的信心,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談?wù)劚旧淼某砷L經(jīng)歷，這樣很容易溝通,。

四年級語文教師上學期工作總結(jié)篇十二

在師生的共同努力下,，本學期的語文教學取得了一定的成績：

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標,。

2,、學生的語言綜合運用能力有所提高。

3,、學生的語言積累有所增加,。

四、存在問題

1,、培優(yōu)補差工作由于時間,，人數(shù),，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少,，成效不大,；

2、沒有能全面,，多層次提高學生語文水平,，還有大部學生不會朗讀課文；

3,、作文水平整體偏低,，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠；

4,、教師沒能充分“備懂”學生,，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴,。

有成績也有不足,。本人將從四年級下學期的語文教學工作中汲取營養(yǎng)、吸取教訓(xùn),。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績,，更好的完成工作,。

20××四年級下學期語文教師工作總結(jié)（二）

四年級下學期我繼續(xù)擔任四年級x班的語文教學，由于教學經(jīng)驗尚淺,，我認真學習,，在其他老師的幫助下，順利地完成了本學期的教學工作?，F(xiàn)將本學期的教學工作作一個小結(jié),，借以促進提高。

四年級語文教師上學期工作總結(jié)篇十三

本學期的教學工作到今天就結(jié)束了,，回顧這一天天的教學工作你,，我感觸良多，作為一個語文老師,，把學生的語文課教好是我的責任,。這個學期的語文課，同學們都學習的不錯,，但是我還是有不足的地方,。下面是語文教學工作總結(jié)。

聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。本學期，我聽課共十幾節(jié)課,，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地思考,，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升,。

關(guān)于認真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備,，從而再到課堂上給學生來講授,，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的,，就一定要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師的快樂與成就,，四年級仍然還是重點,，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習,，在課堂上檢查每個學生都必須要過關(guān),，同時在指導(dǎo)認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個生字,。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己,、要求學生,，經(jīng)過我的細心指導(dǎo)和嚴格要求，學生在一天天地進步,，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰,。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思,，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進,。在本冊書中,，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學，同時,，每個單元后的綜合學習,，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。

興趣是的老師,，有了興趣,，才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習,。另外,，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演,，樂于表演,，在本學期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》,、《紙船和風箏》等童話故事,，我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色,，真正地投入到了課文的角色中,。

本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內(nèi)容上,，興趣上較上學期均有了明顯的提升,，好詞好句，成語,、諺語,、歇后語、名人名言等等,，內(nèi)容多樣,，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來,，諸如：成語,，學生在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)卦炀?，再如：名人名言,，學生能知其大意,，還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來，記得教研教研員來聽課,，在課前我讓孩子進了“課前積累”,，孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果,，我將這項課外積累堅持下去?，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎(chǔ)，這也與平時的積累有著緊密的關(guān)系,。

1,、耐心輔導(dǎo)。對于學困生,，我是給愛心,，講方法,。使他們不斷進步,。如我班陳代意、譚熏雨,、陳歡,、莫時仁、韋森林,、符男凱等同學的語文成績差,，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業(yè),，還拖欠課堂作業(yè),。對此我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵他們,，?？吹剿麄兊拈W光點，哪怕只是點滴進步,，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許,，讓他們找會自信，找到學習的樂趣,。除此,，我還采取家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學校共同輔導(dǎo),，使這些學生有較大的進步,。

2、用心測評,。每學完一組課文,，我都指導(dǎo)學生認真復(fù)習，鞏固所學的知識，然后對學生掌握知識的情況進行檢測,，最后講評,，對知識查漏補缺，使學生對知識融會貫通,，舉一反三,。

從事語文教學工作已經(jīng)有數(shù)年了，在工作中,，我深深體會到語文教學是一門復(fù)雜而豐富的教育,，做一名語文教師很不簡單，教學中,，我常?？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多,，不管是教育理念還是實際教學,，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰,。今后的教學中,，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階,！

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四年級語文教師上學期工作總結(jié)篇十四

孩子健康,、快樂成長是我們每位教師的職責所在。在教給他們文化知識,、如何做人的同時,，安全工作一直是學校工作的重中之重。學校安全直接關(guān)系著學生的安危;家庭的幸福;社會的穩(wěn)定,。領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，我在班級里平時擠出時間給學生灌輸有關(guān)安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育,。由于學生太小,，我不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜,，只要發(fā)現(xiàn)了某個學生有不安全的行為,，就及時進行教育。

一,、培養(yǎng)學生的安全意識是前提,。

安全工作常抓不懈，教師和家長一定要讓孩子有安全意識,。否則在怎么教育,，效果也不明顯,。

二、有安全工作的計劃和記錄

開學第一周,，我和全班學生一起制定了本學期的工作計劃,。每個周一都有法制安全記錄，內(nèi)容包括安全工作的方方面面,。 每天上課前班長或者副班長制度雷打不誤;星期一升旗是自己及時清點到校人數(shù);學校各項活動班長龔文誼對班里的到校情況每次都做到心中有數(shù),。

三、結(jié)合學科進行教育,。

結(jié)合品德與社會學科對學生進行教育,，如本學期第三單元就是安全問題，包括學校安全,、家庭安全,、社會安全、交通安全,，學生學以致用,，結(jié)合課內(nèi)課外知識，教學效果良好,。

1,、嚴格強調(diào)學生上學,、放學時間,，不準在學校和路途中逗留、玩耍,，不允許不經(jīng)家長允許跟同學去玩耍,，讓家長隨時了解其子女的去向。

2,、在校內(nèi)外,，不允許學生做危險的游戲。如;相追打,、奔跑等,。

3、教育學生不買三無食品,，不吃腐爛變質(zhì)的食物,，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西,。

4,、教育小學生不損壞學校的花草樹木。

5,、教育學生不爬墻,，不爬樹,，不爬學校的籃球架。

6,、教育學生不玩火,、不玩電、不玩爆竹,。

7,、教育學生不帶危險的物品到學校(如：木棒、小刀,、匕首,、氣槍等利器進入校園。)不在井唇,、變壓臺旁,、高壓電線下等危險的地方玩耍。

8,、無論是集體活動還是體育課,，都必須在教師的帶領(lǐng)下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮,，遇到他人生病,、遇險等，要及時報告老師,。并且指導(dǎo)學生學會使用各種求救電話,。

四、開展豐富多彩的教育活動,。

利用班會,、隊會、活動課對學生進行安全預(yù)防教育,。使學生比較系統(tǒng)地接受防火,、防水、防震,、防電,、防交通事故等安全知識。通過教育提高安全意識,、安全防范能力,、自我保護能力。

五,、家校聯(lián)系保障安全,。

學生家長的聯(lián)系電話本我時刻帶身上，隨時與學生或其家長取得聯(lián)系,，同時要求家長和學校一起對孩子時時刻刻講安全,，把安全放在第一位,，健康第一!

一個學期結(jié)束了，無一例安全事故發(fā)生,。但是,，安全工作始終在班級工作的首位，需要我們做到天天講,、時時講,，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生。

四年級語文教師上學期工作總結(jié)篇十五

一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學期,，在學校領(lǐng)導(dǎo)和各位老教師的幫助下，在各科任課老師和家長的積極配合和耐心幫助下,，完成了我的教學工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

這一學期，我擔任了四年級的語文教育教學任務(wù),。全班共有x人,，大部分同學成績不穩(wěn)定,，其中有部分學生成績較差,。

第一,，最基本的識字認字方面,。

通過三年級一年的自學識字的培養(yǎng)，學生已經(jīng)能夠獨立完成識字的任務(wù),。

第二,，引導(dǎo)學生培養(yǎng)預(yù)習課文的好習慣,。

教會學生對于現(xiàn)在的課文,，不僅要學會課文中的字詞,，還要在預(yù)習時搞明白這篇課文講了一件什么事,，并劃出在預(yù)習課文時沒有看懂的地方,，上課時重點聽自己不明白的地方。如果有能力,，還可以在課文中找出最讓自己感動的地方,，并在課文的空白處寫寫自己的感受。這一點,，很多學生也可以做到,。

第三，培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。

第四，重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

1,、對于語文課本我還沒有吃透,，我會多看書，請教有經(jīng)驗的老師,，完善課堂和教學,。

2、進一步加強引導(dǎo)改進個別學生的不良學習習慣,。

在教學的過程中我會不斷反思,，不斷創(chuàng)新，使不同的學生得到不同的發(fā)展,。一份耕耘,，一份收獲。教學工作苦樂相伴,。我將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再勵，把工作搞得更好,。

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四年級語文教師上學期工作總結(jié)篇十六

這個學期,，四個月的時間，很短,，一眨眼就過去了,。本學期，我們學校的語文教學進行改革,，在4年級學生中開始了語文主題學習,。這個學期，是我們所有語文老師學習,、研究,、探索的一個學期，也是學生學習最高效,、收獲最大的一個學期。下面,，我把我在這一個學期的語文教學中所做的,，作一下簡單的梳理：

開學初，學校教務(wù)處在全體語文老師會議上召開了關(guān)于“語文主題學習”動員大會,，對于“語文主題學習”,，我不陌生,，因為在上個學期，王校長就帶著我們部分老師在青州進行聽課,、聽報告,，當時學習的感覺就是覺得“語文主題學習”不錯，有利于學生語文綜合素養(yǎng)的提高,。但真正讓我們自己開展起來,，心里真是還有太多的困惑。對于這些困惑的解決,，只能靠學習,！

首先，我認真研讀了學校下發(fā)的《小學語文主題學習教師用書》,，從中,，我更加明確了“語文主題學習”的內(nèi)涵：它是以高效課堂、學生自主學習和課內(nèi)大量閱讀為特征,，以編寫圍繞教材單元“主題”的實驗教材為載體的語文學習體系,，它立足于簡簡單單教語文。當然,，我也轉(zhuǎn)變了理念：語文是學出來的,，不是講出來的；要引導(dǎo)學生通過課內(nèi)閱讀,、課內(nèi)學習來學習語文,；引導(dǎo)不要用理科學習的方式來學習語文。通過對這本書的研讀,，我也清楚地知道了“語文主題學習”的特點,。另外，我通過參加我們學校和我們蘭山區(qū)所舉行的“主題學習”專題研討會,，從一節(jié)節(jié)課例中,，我也清楚地知道每一個單元的教學的每一課進要完成哪些任務(wù)了。

在“語文主題學習”中,，在教學方式上我實現(xiàn)了根本的轉(zhuǎn)變,。“語文是學出來的,，不是講出來的,。”首先,，在“教”的方面,，我們教研組精心為學生給每一個單元設(shè)計學案：學生已經(jīng)學會了什么，學到了什么程度，他們下一步的學習可能遇到什么困難,，需要解決什么問題,，應(yīng)該給出哪些提示。其次在“學”的方面,，我在課堂上真正做到“精講”,，把時間讓給學生，給他們提供盡可能多的實踐機會,，充分發(fā)揮小組合作學習的作用,，讓他們互幫互助、互相督促,，從而保證學生效果,，使課堂真正達到高效。

學校為我們訂了與教材相配套的“主題學習叢書”4本,，我們根據(jù)所整合的單元教材內(nèi)容,，對叢書中的文章有些精讀，有些略讀,，并且叢書的每一個單元,，我都讓學生利用周末時間做一張相對應(yīng)的精美的手抄報。

這樣一個學期堅持下來的大量閱讀,，不僅使學生的閱讀能力有了大幅度的提高,，學生的口頭表達能力、書面表達能力也發(fā)生了質(zhì)的變化,。我感到最慶幸的是,，一個學期下來，我跟著學生共同讀這一套叢書,，跟著他們一起分享讀書的收獲,。

在寒假家訪的時候，我為我們班的每一個孩子買了一本《古詩文誦讀手冊》,，從寒假開始,，到這個學期結(jié)束，我充分發(fā)揮學生家長的作用,，在他們的配合下,，我們班的學生把手冊中的古詩詞上篇和中篇的內(nèi)容全部背完。另外,，我利用語文早讀課的時間,，帶著學生把《大學》《千字文》全部背完，另外,，我又引導(dǎo)學生背背誦了許多的《論語》,。在今年學生舉行的經(jīng)典誦讀大賽中,，我們班集體演繹的“論語”獲得了一等獎,。

晚自習第二節(jié)課的時間,，是學生讀課外書的時候，在這個學期,，我們班利用這節(jié)課,，先后讀了《草原上的小木屋》《湯姆索亞歷險記》《格蘭特船長的兒女》《秘密花園》等四部名著。

一個學期下來,，我真的感覺孩子從這些經(jīng)典中的收獲太大了,！我做到了讓他們在書香中成長！

本學期,，我特別關(guān)注學生的字,，所以，我充分利用練字時間,，對學生的字進行指導(dǎo),，加重了書寫在作業(yè)評價中的分量。所以,，我們班的每一個孩子都特別注意書寫,，絕大多數(shù)的學生養(yǎng)成了“提筆即練字”的好習慣。很多學生的字寫得非常漂亮,，同時,，也有不少學生的字有了翻天覆地的變化，比如：楊琳,、李佳欣,、張芳寧等同學。

回顧這一個學期的語文教學工作,，我最感欣慰的是：我們班有越來越多的孩子喜歡上了讀書,！在今后的語文教學中，我會一如既往地為培養(yǎng)孩子綜合的語文素養(yǎng)而努力,！

四年級語文教師上學期工作總結(jié)篇十七

本學期我繼續(xù)擔任四年級(二)班的語文教學工作,。本班共59個學生，語文基礎(chǔ)較突出的同學有一半,，一般情況的接近一半,但同時也有10個左右的學生學習基礎(chǔ)差,，學習習慣較差的同學，因此總體語文學習水平在同年級中名列前茅,，成績還算滿意,。

主要不足為:

1、大概有兩個同學漢語拼音沒掌握,，大量的生字詞不過關(guān),。

2,、閱讀能力普遍不高，個別學生朗讀是存在“唱讀”,、“拖腔”的現(xiàn)象,。

3、個別男生書寫馬虎,，作業(yè)格式不規(guī)范,。

4、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象,。

二,、具體工作(措施)

四年級語文教師上學期工作總結(jié)篇十八

對學生而言，既熟悉又困難,。在這樣一種環(huán)境下,，要教好語文，就要讓學生喜歡語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。因此，語文課堂教學中我盡量以生動活撥的教學形式激發(fā)學生的求知欲望,。讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文，這對提高學生的寫作能力也很有好處,。