總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學四年級語文教師工作總結 四年級語文教師工作總結下學期篇一

我在xx年9月調入新景小學，自己深知脫離一線工作時間長,，為了盡快合拍,，首先利用假期時間，重溫大綱,，熟悉教材,，思考重難點，通備全冊教材;為了更好地開展班級管理工作,，自己利用暑假時間,，走訪了班中小干部的家庭，了解孩子的家庭與班級一些基本情況,。專心教學研究和班級管理,，注重培養(yǎng)孩子的良好習慣。虛心請教同組老師,，在工作中高標準,、嚴要求，時刻注意自己的黨員形象,，努力實踐著自己的理想,。

1、梳理與確立班級管理目標：上學期,，為落實“心系奧運,，做文明學生”的'主題教育，在觀察、分析學生情況后,，確立了“踏實學習,、專心做事、友善交往”的班風,。在上學期,，我以規(guī)范書寫為途徑，逐步落實靜心學習的目標,，努力培養(yǎng)學生的日常規(guī)范,。本學期結合“愛”的主題教育，推出了“愛是能力需要鍛煉,，愛是氛圍需要培養(yǎng)”班級的主題教育活動,。將學校組織的課間操評比、國際友人參觀,、接待內蒙和新加坡學生,、愛心義賣活動融入我們班的主題教育活動中，以活動推進班風的形成,。

2,、積極參加活動，培養(yǎng)孩子的責任感,。在上學期我為班級爭取到區(qū)朗誦比賽的機會,，為此自己檢索材料，組織背誦,、安排人員,，反復排練，與孩子們忙在其中,，樂在其中,。接著，又接風造勢在學校升旗儀式上,，充分展示我們的風采,。在活動中，我不但鼓勵孩子們積極參加,，體驗成功,，分享快樂;還發(fā)掘出小干部的苗子，精心選拔了熱心服務的班隊干部,。

1,、教學質量的關鍵在課堂，為此,，自己精心備課,，努力做到一課一得,，學有所獲。為了落實閱讀訓練,，自己精心設計課堂提問,，從精簡問題入手，努力落實學生主體地位,，提出了語文課上“答案不唯一,，交流更重要”。強化閱讀訓練,，在閱讀和選讀課文上做文章,，加強閱讀訓練，強化學生的能力,。在做好學困生輔導的基礎上，努力培養(yǎng)本班的尖子生,，提高思維與表達能力的訓練,。

2、加強研究：本學期,，我牽頭四年級語文教研活動,，在充分發(fā)揮組員的作用基礎上，自己分別就單元備課,，重點課文分析,，做課反思等作了主題交流。并就古詩教學,、期末復習,、學生朗讀指導等課例多次做組內研究課。自己在研究教材的基礎上,，充分發(fā)揮計算機優(yōu)勢,，制作課件，交流共享,，不斷豐富教學內容,，提高閱讀時效性。我們共同挖掘教材訓練點與拓展點,，不斷提高語文教學的實效性,。

3、搭建信息平臺,。除了記事本,、成績單、短信與電話之外,，我利用業(yè)余期間,，在新浪博客上,，申請了個人空間，xj_whb,。正像我在博客上的留言一樣：努力將博客建成一個教學交流,、家長溝通、學生展示的天地,，目前已有1800人次點擊率,。

在本學期中，我先后承擔了組內研究課4節(jié),，校級研究課3節(jié),，區(qū)研究課1節(jié)，國家級研究課1節(jié),。所輔導學生作文獲全國春蕾杯2等獎,。

學校給了我一次到香港參加團康輔導培訓的機會，自己很珍惜這次難得的交流與學習的機會,。通過學習,，自己對學生主體發(fā)展作用有了更加深刻的理解。自己還參加了區(qū)師德演講比賽和學校工會組織的各類活動,。

通過一學期的工作與交往,，自己深切意識到在一個群體中，每個人都很重要,，如果我們善于將個人能力發(fā)揮到團隊建設上來,，那么集體的力量更加強大。我很慶幸,，我們四年級組正是這樣一只優(yōu)秀團隊,，在這里，我工作并快樂著,。今后,，我將繼續(xù)努力，努力走好自己的教師之路,。

小學四年級語文教師工作總結 四年級語文教師工作總結下學期篇二

春,、夏、秋,、冬這四個季節(jié)在不斷的輪回,。每過一個輪回，就意味著我們經歷了一次人生的洗禮,。也正因為經歷了這些,，我們在不斷地成長，不斷完善自己,！

還記得開學初第一次與四年級（1）,、（2）班學生的談話,，學習語文更為重要的是朝這三個目標而努力：說一口流利的普通話；寫一手好字,；寫一手好文章,。好口才能助我們成功，成功的人必有好口才,，練好口才的'前提之一便是說一口流利的普通話,。而中國常說字如其人，寫好字是一種習慣,，也是一個人內在修養(yǎng)的體現(xiàn),。文章能鍛煉自己思考問題的能力，整理自己的思想,，反映自己的成長,。語文是一門看起來比較“高深”的學科。

有了目標,，前行的路便有了方向,。

首先，在教學中,，我通過課堂內外觀察、與學生交流,、批改作業(yè)等形式了解學生特點,。哪些學生善于表達？哪些學生喜歡語文,？哪些學生喜愛看書,？只有號準了脈，才能“對癥下藥”,，因材施教,，不斷提高學生的知識水平。

其次,，《語文課程標準》也明確提出養(yǎng)成良好語文習慣的要求,。作為小學語文教師，對學生不僅要“教”,，而且要“導”,，在傳授語文知識的同時，更要在培養(yǎng)學生的學習習慣上下功夫,。在平日的學習生活中,，我特別注重培養(yǎng)學生的預習習慣、聽說習慣,、寫字習慣,、使用工具書的習慣,。四年級（1）、（2）班學生在學習新課文之前會提前書寫一張閱讀卡,，即積累生字新詞,、近反義詞、形近字,、優(yōu)美句子,、讀后感受等。下午課前20分鐘練一張字,，晚自習課前由組長聽寫詞語,。自習或課下遇到不認識、不理解的字詞,，我不會直接告訴他們,，每組必備一本字典，供組內成員使用,。

另外,，我們校一直以來貫徹”一案四步”的教學方法，這種教學方法旨在培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作學習能力,。無疑就離不開語文實踐活動,，更需要充足的訓練時間。我和劉利婷老師商討各類知識的實踐活動,。字詞——聽寫大賽,；句子——背誦比賽、摘抄,；作文——仿寫,、記錄真實感受。

但是,，我卻忽略掉了小學生積累基礎知識也非常關鍵,。尤其是從上學期期末考試成績來看，諸多學生在基礎部分出現(xiàn)較多,。反思我在課堂上的教學,，除了對知識的解析，卻極少關注學生的課堂生命狀態(tài),。還不能做到游刃有余,。在以后的工作中，還必須注重自我的修煉,，多讀書,，勤實踐，學思并進,。

小學四年級語文教師工作總結 四年級語文教師工作總結下學期篇三

本學期期末考試已臨近,，各項工作將畫上句號,。沒有最好、只有更好,，取其精華,、棄其不足，總結過去是為了更好的服務于將來,，為了本學期語文教學更上一個新的臺階,，為了每個學生的語文水平有一個大的進步，現(xiàn)將本學期的語文教學小結：

本學期我擔任的是四年級語文教學工作,。教師與學生之間都比較熟悉,，管理較容易。學生的語文基礎一般,，優(yōu)秀學生少,，后進生多。存在的主要問題是：沒有充足的時間進行單獨輔導,。留守兒童較多,，父母外出打工，在家的爺爺奶奶基本上不會管教孩子,，家庭教育比較薄弱,。

一、制定教學計劃

開學前根據新課程的要求,，以及教材的編寫特點,，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃,。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設定了教學進度,；根據本冊教材的訓練重點,，規(guī)定了總的教學目標，對不同的課文明確了重難點,。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,，有目的、有計劃,、有針對性地開展工作,。

二、精心備課,。

備課是一個必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛與積極性，我明白備課的重要性,，在備課時,，我認真了解、分析學生的實際情況,，具體問題具體分析,，盡量做到因材施教。

三,、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破,。

1、漢語拼音,。利用早讀,，教學生字時等一切可用的時間，進行復習,、鞏固漢語拼音,。

2、字詞記憶,。從開學起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫,。

3,、課文朗讀。課堂上用了大量的時間,，對學生進行朗讀訓練與指導,。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽,。

4,、閱讀。從平時上課到考試,，刻意讓學生進行閱讀的訓練,，多思考，多解決問題,，提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進行閱讀訓練。

四、針對學困生,，我制定了一些具體的計劃和目標,。

對這部分學生進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三組,。

第一組是有能力提高,，但平時懶的動腦筋不學的同學，對這些同學,，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有的水平,；

第二組是肯學，但由于能力不強成績不好的.同學,，對這些同學要適當引導,，耐心教導，慢慢提高他們的成績,，且多鼓勵,，讓他們明白，只要肯努力,，成績就一定會提高,；

第三組是紀律松散，學習不認真,，基礎又不好的同學,。對這部分同學我采取個別輔導的方法，降低教學要求,，重點抓基礎知識,。

五、為全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),，采用個性化的方法,。

1、每位學生都有一本摘抄本,，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累,。

2,、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內容，進行自由作文,。充分激發(fā)學生的寫作熱情,，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能。

3,、課前朗讀古詩詞,。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累,。

六,、努力方向與措施

1、進一步加強理論學習,，深入推進課程改革,，在實踐中不斷探究、反思,、總結,。

2、是進一步明確閱讀教學的中心地位,，要切切實實學好基礎知識,。

3、是教學中重視學習方法的指導,，特別是寫作方法的指導,。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究,，通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng),。

4、多與學生家長溝通,，配合管好學生,。

小學四年級語文教師工作總結 四年級語文教師工作總結下學期篇四

本學期期末考試已臨近，各項工作將畫上句號,。為了本人語文教學能力更上一個新的臺階,，為了每個學生的語文水平有一個大的進步。現(xiàn)將本學期的語文教學心得體會如下,。

按時上課,，積極參加學校組織的教研活動，積極評課,，認真做好筆記,，虛心進行自我反思，不斷改進教學中的不足,，努力提升自己的業(yè)務素養(yǎng),。

備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛與積極性,，我明白備課的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課上,，認認真真鉆研教材和教法,。在備課時，我認真了解,、分析學生的實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，盡量做到因材施教,。

同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學,。因此,，上課一定要設法使學生投入，不讓其分心,，這就很講究教學方法了,。回看自己的授課,，我感到有很多不足,，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心自學,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響，并把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到沖擊,，發(fā)揮不到應有的水平，以至影響教學效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決課堂教學中遇到的困難,。

對學生而言,，既熟悉又困難。在這樣一種環(huán)境下,，要教好語文，就要讓學生喜歡語文，讓他們對語文產生興趣,。因此,，語文課堂教學中我盡量以生動活撥的教學形式激發(fā)學生的求知欲望。讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文,，這對提高學生的寫作能力也很有好處。

除課堂教學之外,，還需讓學生多讀,、多講、多練,。為此,，在早讀時，我堅持跟班了解學生朗讀及背誦情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化,。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力,。

我制定了一些具體的計劃和目標,，對這部分學生進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三組,。第一組是有能力提高,，但平時懶的動腦筋不學的同學，對這些同學,，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有的水平,；第二組是肯學，但由于能力不強成績不好的'同學,，對這些同學要適當引導,，耐心教導，慢慢提高他們的成績,，且多鼓勵,，讓他們明白，只要肯努力,，成績就一定會提高,；第三組是紀律松散,，學習不認真，基礎又不好的同學,。對這部分同學我采取個別輔導的方法,，降低教學要求，重點抓基礎知識,。我相信,，只要堅持輔導，他們肯定有不同的進步,。

反思就會發(fā)現(xiàn)不足,，發(fā)現(xiàn)不足就去改正，改正就會提高,，教學就需要這種態(tài)度,，在今后的日子里，一定牢固樹立“一切為了學生”的思想,，讓課堂真正成為學生成長,、進步的樂土。

小學四年級語文教師工作總結 四年級語文教師工作總結下學期篇五

在不知不覺中已度過了一學期,，初為語文教師,，摸著石頭過河，一點一滴地積累經驗,，到現(xiàn)在感觸頗多,，越來越覺得教書是一份良心飯，終于明白了什么叫做嘔心瀝血?，F(xiàn)將本學期的語文教學總結如下：

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學期剛開始懵懵懂懂，一步一腳印,。為了上好每一節(jié)課,，只能努力備課，這期間,，卻犯了另一個錯誤,，備課不根據實際情況來進行。后來慢慢結合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式,，一點點地激發(fā)學生的學習興趣。著手創(chuàng)設輕松的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,。以學生為主體，構建探究式課堂模式,，引導學生主動探究,，自主獲取知識,。提高學生的能力。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步,，產生濃厚的學習興趣。

(一)四年級是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,。由于我是半途接手班級,，學生情況比較復雜，所以我決定用強制性的規(guī)定來規(guī)范學生,。對什么可以做,，什么不可以做都明文規(guī)定。

在早讀階段,，每日組織一位"小老師"領讀,，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力,。經過一段時間的努力,，同學們的自我組織領導能力都得到了鍛煉。

(二)四年級是學生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，適合四年級學生的思維特點，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵,。為了培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力,。我鼓勵他們多去圖書館學習,，在課堂教學上，偶爾會說一些名句,，藉此激勵學生的學習興趣,。

(三)加強寫字指導，提高學生的寫字能力,。四年級的寫字教學往往被老師忽略,，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，課外嚴格要求學生認真書寫,。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我除了注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，還特別注意差生的輔導，在班中成立"互助"小組 ,，以優(yōu)生來帶動差生來學習,。課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵,，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高,。

由于自身的能力有限，教學的經驗的不足,，本學期在教學中還存在著不少的`問題,，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。

總之,，本學期以來,，我努力要求自己，汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

小學四年級語文教師工作總結 四年級語文教師工作總結下學期篇六

轉眼間,，一學期的教學工作已經結束了。在這學期里,，我班的學生無論是在學習的行為習慣方面,，還是在字詞句、閱讀,、口語交際,、習作等方面，都有較大的收獲,?；仡欉@學期，既忙碌,，又充實，有許多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)針對本學期的工作進行小結,，以求不斷提高教育教學質量。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學期,，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材,，吃透教材，并結合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學生為主體,，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究,，自主獲取知識，提高學生的能力,。此外,，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚,。

1,、運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。四年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制,，每人發(fā)一本競爭本,，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次,，給一定獎勵,。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的`學習習慣,。此外，每日組織一位"小老師"領讀培養(yǎng)學生的組織能力,，又培養(yǎng)學生的朗讀能力,。經過一段時間的努力，本班學生上課熱高漲自我組織領導能力都得到了鍛煉,。

2,、通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,，提高學生的寫作能力,。四年級是學生寫作的重要發(fā)展階段。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合四年級學生的思維特點,，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記,。

３,、平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高。

４,、本班學生存在著差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭,，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立"互助"小組,，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵,，樹立后進生信心。培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高,。總之,，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致發(fā)展不夠均衡，在今后的教學中,，應該加以克服,。

3、在課堂中努力構建開放,、民主的教學模式還不夠到位,。

小學四年級語文教師工作總結 四年級語文教師工作總結下學期篇七

時間過得真快，轉眼一個學期的工作已經結束了,，回顧這一學期以來,，我們四(2)班在領導的大力支持，在各科任老師共同努力下,，圓滿地完成了教育教學工作任務,，現(xiàn)將具體工作總結如下：

教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中,，充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素,，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,，做到四個有機結合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,，把字的音、形,、義有機結合起來,，力求識用結合；二是充分運用多媒體技術優(yōu)勢,，給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面,，并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經驗，多觀察,，多想象,，把識字和認識事物有機結合起來；三是學過的字力求在語言訓練時反復運用,，把識字和聽說讀寫有機地結合起來,；四是在識字過程中一定重視寫字的指導,，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確,，把字寫好,，把識字和寫字有機結合起；五是在識字過程中加強對已認識的字的復習,、鞏固工作,，防止回生，把新授與復習結合起來,。

第二,，在口語交際中，聯(lián)系實際,，創(chuàng)設情境,，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說,，有話愿說,。

第三、在教學策略上,，整體關顧,，靈活處理。人教社新教材以專題形式編排,，每個單元,，從導語到識字課，到課文,，到語文園地,，乃至語文園地中的`閱讀短文、口語交際,、實踐活動,，都是圍繞本單元的專題合理安排的,。因此,，教學中一定要具有整體教學思路，做到前后貫通,，整體優(yōu)化,。在每組教學中，什么時候安排什么內容,、布置兒童進行那些學習準備,、運用什么方法施教，必須心中有數,。避免"單打獨斗,，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。

第四,、在教學思想上,，要轉變方式，實施自主,、合作,、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉變,，提倡兒童自主,、合作、探究性學習,。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養(yǎng),，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學習、主動學習,、在游戲中學習的意圖,，使兒童在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅,。如在每個語文園地里設了"我的發(fā)現(xiàn)",，不斷引導兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法，發(fā)現(xiàn)字,、詞,、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用"我會認"的圖標來標示,。為了鼓勵兒童自我學習,，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示,，又設有"展示平臺",，鼓勵學生展示自我學習的成果。因此,，我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源,，放手讓兒童自主識字，自主閱讀,，自主交際,。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與,、探究發(fā)現(xiàn),，從小激發(fā)兒童學習的成就感。

"新課標"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文學習的重要內容,，不應該把它們當作外在的、附加的任務,，而應該因勢利導,，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染,，收到潛移默化的功效,。"我在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中,，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,，適時、適度地進行德育滲透,，達到"潤物細無聲"的效果,。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素,，強化人文素質教育,，做到"披文入情，以情悟文,，情文結合",。

實踐活動與教材內容有一定聯(lián)系，將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂,，還帶領學生走出校門,，走進自然、社會,，走進沸騰的生活,，使學生在生活中學語文、用語文,。

要創(chuàng)造性地使用教材,。教師要根據當時、當地和學生的實際,，活用教材,，隨時利用身邊的語文教育資源,，豐富語文教學的內容與形式,，拓寬語文教學的渠道?？傊?，教師備課時胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設計教學，創(chuàng)造性地進行教學,，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材。使教學充滿活力,。

在上冊教材中內容較多中有時為了趕進度,，識字教學不夠扎實，形成惡性循環(huán),。給以后的語文教學造成了很大的困難,。部分學生家長配合不夠。部分學生學習語文的積極性不高,。對新教材理解,、運用不夠深刻。

小學四年級語文教師工作總結 四年級語文教師工作總結下學期篇八

歲月如梭,，轉眼一個學期地教學工作結束了,，回首這一學期所做的工作，有得有失,，為了今后更好的開展工作,，特對本學期的工作總結如下：

這一學期，我擔任了四年級的語文教育教學任務,。全班共有51人,，大部分同學成績穩(wěn)定。

課前,，我精心備課,，認真準備，緊密結合《課程規(guī)則》制定教學計劃,，同時也要求學生認真預習,，獨立思考，認真完成作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

教學中，我按照時代要求以及學生年齡特性執(zhí)行有的放矢的講解,，讓學生在輕輕松松愉快的'氛圍中學到知識,。課堂中采用自主、合作,、探究的學習要領執(zhí)行教學,，同時，注重培養(yǎng)學生的學習興趣,，良好的思想品質以及學生的各項能力,。

課后,，我認真批改作業(yè)，找到學生的不足與差距,，做到查缺補漏,。凡是課本中要求掌握的知識，要求學生必須掌握,，并對每一個疑問都落到實處,，認真檢驗過關，督促學生做好復習鞏固,，同時要求學生留心積累課外知識來開闊自身的眼界,，陶冶自身的情操。

在語文課中,，結合生活實際和語文教材,，學生執(zhí)行數學品德教育，培養(yǎng)他們愛祖國,、愛人們以及熱愛大自然的感情,；教育他們向英雄人物學習，學習他們堅強不屈,、無私奉獻的精神,。這樣把德育教育和語文教學有機地結合起來,。

俗話說“一份耕耘,，一份收獲”,。通過期末檢測，學生也取得了必須的成績,，但離要求還有一些差距,。在今后的教育教學中，我必須找出自身的不足,，克服缺點,，嚴格要求自身，全力開拓,，向有體會的老師學習,，鉆研新的教學要領，大膽探索,，提高自身的教育教學水平,，便于今后更好地開展教育教學工作。

小學四年級語文教師工作總結 四年級語文教師工作總結下學期篇九

時光匆匆,，一個學期又過去了,。在這個學期我擔任四年級的語文教學工作，在教學中，我依據新課程標準的指導思想,，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作,，圓滿完成了教學任務,，為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高,，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結：

經過四年的學習強化與教育指導,，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,，形成了學習語文的良好氛圍,。但仍有個別學生因基礎差，與班級隊伍有一定的差距,，希望通過復習能盡量縮小差距,，使班級總體成績上一個新臺階。

1,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。針對學生的實際情況和好勝心強的特點，實行小組競爭機制,，評選出學習認真的好學生,，獎以花朵、笑臉,，以此促進學生自覺的學習,，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。每天在早讀和中午練字的時間里,，安排兩位學生當“小老師”負責早讀和中午練字的情況,。一位安排讀的內容，一位邊讀邊在下面轉著看,，以免有些學生開小差,。以此培養(yǎng)學生的組織能力和朗讀能力。經過自己的不斷努力,，學生朗讀能力提高了,，課文讀熟了，上課的熱情自然就高漲了,，同時也鍛煉了學生的自我組織能力,。

2、規(guī)范學生的書寫習慣,，提高書寫質量,。發(fā)作業(yè)本時強調：表揚優(yōu)秀的`,，有進步的，鼓勵作業(yè)差的學生向優(yōu)秀學生學習,。這樣,，學生慢慢的開始對比了，開始競爭了,，對老師作業(yè)上的批語重視了,，書寫習慣也逐步向好的方向發(fā)展了。

3,、正確指導學生理解和運用祖國語言豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽寫讀說能力，養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學過程中,，使學生受到愛國主義教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,，愛美情趣,，發(fā)展健康個性，養(yǎng)成良好的意志品質,。上好每一堂課,，注重發(fā)揮學生的主體作用，充分利用各種輔助設施調動學生的積極性,，使學生積極主動地參與到課堂教學中來,。

4、根據學生實際,，取長補短,，靈活運用。加強預習的指導與檢查,，每課在指導預習上,，從課文的朗讀、字詞,、預習提綱,、預習問題的訓練入手，把預習的方法教給學生,。逐步讓學生掌握自主預習,。根據學生的質疑，調整教學設計,，加強教學的針對性,，要使學生通過不斷地預習，逐步培養(yǎng)自學能力，養(yǎng)成良好的學習習慣,。教師要轉變角色,，由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W活動的組織者，引導學生進行自主性學習和探究性學習,，由知識教學變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng),。逐步訓練學生的自主學習能力，有了一定的進展,。

5,、在閱讀教學中,，把讀書的時間還給學生,，充分信任學生能讀懂課文，讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書,。引導學生把自己當作課文中的人物去感受,，去體驗，去思考,，引導學生入境入情地讀,，在讀中感悟理解。

6,、以學定教,，順學而導，精心組織教學活動,。充分發(fā)揮了學生的積極性和主動性,，讓學生通過自主學習，理解課文思想內容,，并在自學實踐中逐步提高了理解能力,。

7、重視培養(yǎng)習作興趣,，使學生樂于表達,。加強習作與閱讀、口語交際,、綜合性學習的聯(lián)系,。重視習作中學生之間的合作與交流。給學生提供展示寫作才能的機會,。提高了學生的習作水平,。

8、組織階段性的寫字比賽,，促進了學生寫字水平的提高,。在平時的寫字訓練中，嚴格要求，控制作業(yè)量,，提高了學生的寫字質量,。

9、開展了語文綜合實踐活動,，比如“我國的世界遺產”“觀察”“中外童話”“成長故事”等,，開發(fā)了一系列的語文教學資源，將課本內容改編成課本劇,，豐富了學生的視野,，并在學習習慣和學習動機上加強引導，使學生變被動學習為主動學習,。充分利用現(xiàn)實生活中的資料,，開展豐富多彩的語文實踐活動，開展手抄報,、班報活動,，一月一個主題，拓寬語文學習的內容,、形式和渠道,，使學生廣闊的空間里學習語文使用語文。使學生在活動中學有所獲,。

10,、培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣。本學期結合閱讀課,，為學生配備了課外閱讀書籍,，讓學生從中積累好詞佳句，并對有特點的詞句進行歸類,，及時摘抄在讀書筆記本上,，先摘抄自己喜歡的句子或故事，然后初步寫出自己的感想,。

11,、進行了家庭作業(yè)自主學習和作文領域的探索，在學生的自主學習和習作興趣上取得了一定得效果,。

針對學生的因材施教,、分層教學做得還不夠細致，沒有達到預期的效果,。教學中對學生的學習要求有時比較籠統(tǒng),。對學生的課外閱讀指導還不夠到位，這就需要在以后的教學中有所側重,。不應過于注重學生讀,，而應引導學生邊讀邊悟,，注重知識的積累，還有學習語文要與學生的生活實際緊密聯(lián)系起來,，充分利用生活中的語文資源,，比如電視、雜志,、網絡等,，學生的自主學習能力還有待于進一步引導和提高，從根本上提高學生的語文素養(yǎng),，讓學生真正成為學習的主人,，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

“一份耕耘,，一份收獲”,。好的教師就？該多下苦功夫去研究教學教材,，多花心思去和孩子們接觸,，探討方法,。在以后的工作中,，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習,，讓孩子們感受到學習的樂趣,。

小學四年級語文教師工作總結 四年級語文教師工作總結下學期篇十

學校的時光總是過的特別快，好像昨天還在忙著準備教案,，給孩子們上課,，今天暑假就已經開始了了。這一學期來我努力總結自己,，發(fā)現(xiàn)自己的不足,。一下是我的一篇小學4年級語文教師工作總結。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(一)、注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學中，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。比如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更家能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

(二),、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，在語文教學中,，構建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表自己不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的`佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵，情感內涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。如在《李時珍》的閱讀教學中,，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說,?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中第一,、和末尾自然段中的‘著名’,、‘藥’、‘立志學醫(yī)’‘一邊行醫(yī),、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質都介紹給我們聽了,，她不愧是我國的醫(yī)學家和藥物學家，我為他深感驕傲,?！边@樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體的表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結合,，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了更加廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內容奠定了基礎,。

其次,，需要重視豐富多彩的語文實踐活動。例如：學習《春天》后,，組織學生去郊外走一走,，尋找大自然的足跡，領略大自然的風采,，探索大自然的奧秘,。

此外，注意學科間的整合,。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而不斷去努力奮斗

小學四年級語文教師工作總結 四年級語文教師工作總結下學期篇十一

本學期我繼續(xù)擔任四年級的語文教學，回顧這一學期,，既忙碌,，又充實，有許多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)將本學年的工作做一個小結,，借以促進提高。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。一方面,，農村的孩子聽、說的能力相對較弱,，語文語感教學的功能相對要難得多。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。

蘇教版小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的.精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵,，情感內涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結合,，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,，進行展示,、交流，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法,。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣,！讓學生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎,。為此我還特意和同學上了一堂語文綜合實踐活動課,，讓學生愛閱讀、會閱讀,，在閱讀中豐富知識,。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能繼續(xù)努力,，提高教學質量,，創(chuàng)造出更好的成績。

小學四年級語文教師工作總結 四年級語文教師工作總結下學期篇十二

為了能從本學期的教學工作中總結經驗,，吸取教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高，在此,，特將本學期的語文教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結與說明:

本學期我繼續(xù)擔任四年級(二)班的語文教學工作。本班共59個學生,，語文基礎較突出的同學有一半,，一般情況的接近一半,但同時也有10個左右的學生學習基礎差，學習習慣較差的同學,，因此總體語文學習水平在同年級中名列前茅,，成績還算滿意。

主要不足為:

1,、大概有兩個同學(張萌萌,、岳彥偉)漢語拼音沒掌握，大量的生字詞不過關,。

2,、閱讀能力普遍不高，個別學生朗讀是存在“唱讀”,、“拖腔”的現(xiàn)象,。

3、個別男生(劉浩洲,、王俊龍)書寫馬虎,，作業(yè)格式不規(guī)范。

4,、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象(王康鑫)。

開學前根據教學大綱的要求,，以及教材的編寫特點,，結合本學生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,，合理20xx人教版小學語文四年級下冊教學工作總結設定了教學進度;根據本冊教材的訓練重點,，規(guī)定了總的教學目標:培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力,。學會從內容提要中體會思想,，分清文章主次。會聽,、會說,、會寫、會閱讀,。

對不同的課文明確了重難點,。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的,、有計劃,、有針對性地開展工作。

根據不同的課文類型,，根據學生掌握知識的實際程度,，安排了不同的教學方法。

正確的學習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學的'實施,，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面:

1,、課前預習,，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務,，并適時教給學生預習的方法,。新課授完，必要求復習,。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,，學生知道該如何預習了,，也能自覺復習啦。

2,、正確的上課方法,。“該說時就說，該聽時就聽,，該寫時就寫”,，認真聽講，積極思考,。學會聽課,，學會做筆記。

3,、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè)。強調文字書寫的重要性,，并適時進行寫字訓練與指導,。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

1,、 漢語拼音,。

利用早讀，教學生字時等一切可用的時間,，進行復習,、鞏固漢語拼音。

2,、 字詞記憶,。

從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫,。

3、 課文朗讀,。

課堂上用了大量的時間,，對學生進行朗讀訓練與指導。

4,、 閱讀,。

小學四年級語文教師工作總結 四年級語文教師工作總結下學期篇十三

本學期我擔任四（4）班語文課兼班主任。自開學以來,，我認真貫徹黨的教育方針,，努力實施教育改革制度，遵守學校的各項規(guī)章制度,，完成學校的各項工作要求,，以一個合格的人民教師形象出現(xiàn)在全體師生面前。

我認為,，作為一名教師,，首先要端正工作態(tài)度,，真正做到為人師表。一個人的能力有大小,，水平有高低,，但是只要能認真地,、盡心盡力地做好自己的本職工作,，就是一位好同志。我們不是常常教育學生不管成績好與差,，只要學習態(tài)度端正,、盡力而為就是好學生嗎？另外,，老師要做好表率作用,。在這一點上，我做到了,。我不遲到,，不曠工，不挑肥揀瘦,，不叫苦叫累,，學校叫干啥就干啥，認真?zhèn)浜谜n,、上好課,，批改好作業(yè)，從不做有損教師形象的事,，基本上做到了為人師表,。

老師的本職工作就是教書育人。在這點上,，我自我感覺做的還可以,。備課環(huán)節(jié)上，我們語文組每一課都集體教研,，各抒己見,，解答疑難問題，真正把課文弄懂吃透,。授課環(huán)節(jié)上,，力求做到生動有趣，發(fā)揮學生的主體作用,，讓學生在輕松愉快的學習氛圍中記住當節(jié)內容,。并且在授課中滲透德育教育，教學生怎樣為人處事,。

1,、平時對學生估計過高

2,、對學生太過容忍；

3,、培優(yōu)補差工作做的還不夠扎實,。

1、抓學生,。既抓面又抓點,，既要平均分又要尖子生，把學生的.潛力挖出來,。

2,、抓時間。既要對學生又要對自己,。

對學生不但要抓緊課堂時間,，提高學習效率，還要抓課余時間,，給學生布置適量的作業(yè),，做到知識的鞏固。

對自己要抓緊時間備課,，多分析資料,，有針對性地講解練習題。

3,、抓質量,。注意信息的反饋，凡是講過的知識要有95%的學生掌握住,。

4,、抓結果。知識不但要會,，而且要準確地寫到卷子上,，得住分。

這就要求學生要認真,。

在以后的教學工作中,，我決心做到以上幾點，把我的熱情和精力全部投入到我鐘愛的教育事業(yè)中,。

小學四年級語文教師工作總結 四年級語文教師工作總結下學期篇十四

暑假即將來臨,，期末考試已完成，本學期的各項工作將畫上句號,。為了能從本學期的教學工作中總結經驗,，吸取教訓，也為了使自我的教學水平有所提高,，在此,，特對本學期的語文教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結與說明：

小學生對待學習，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學習的進取性,，增強求知欲望，增強克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的,，是在后天環(huán)境和教育影響下產生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學生的影響,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事,，已成為教師關注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

（1）、規(guī)范學生的學習習慣,。

正確的學習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學的實施，更有利于學生的學習,。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀,、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習,、鞏固漢語拼音,。

②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫,。

③課文朗讀：抓好課前預習、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣,；課堂上運用范讀,、聽錄音讀、自由讀,、有感情讀,、分主角讀等方式,，對學生進行朗讀訓練與指導。

④閱讀：從平時上課到考試,，刻意讓學生進行閱讀的訓練,，多思考，多解決問題,，提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進行閱讀訓練。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),，采用一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本,，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟本事,，并進行記憶積累,，逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣。

（2）,、培養(yǎng)進取探究習慣,，發(fā)展求異思維本事。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷,、知識積累、認識本事,、理解水平有關,。為此，在語文教學中,，構建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不一樣的見解,，對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,，開放的課堂教學,，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體現(xiàn)自我價值。

以課堂學習為核心,，能動地向學生的校內生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練構成有序、趣味,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,。四年級語文課文分不僅僅是為了學語文和,、而學語文。在語文教學中還包括對學生進行愛國,、思想品質,、發(fā)奮學習等的教育，所以就不能僅僅局限學習方面的教育,。為了對學生進行愛國教育能夠讓學生課后搜集有關家鄉(xiāng)變化進行一個圖片展,，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學生的品質,，當學過課文《第一次抱母親》能夠延伸到家庭,，以“我?guī)蛬寢屪黾覄铡睘橹黝}的班會，說說自我在家的體驗,，學會感恩,。讓學生既學到知識又品質良好發(fā)展。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和進取性，所以,，每一天我都花費很多的時間在備課上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,，會令學生和教師都獲益不淺,。課前，為了令教學生動,，不沉悶,，我還為此準備了很多的教具，確實教學效果十分夢想,。同時,，為了備好課，花很多的時間在網上查找相關課件或者自我加工,、自我制作一些必需的課件,，在課堂上起到了十分好的作用。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的.時候,，課堂氣氛沉悶，教學效果不好,，學生也沒興趣聽課,，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

這學期的教學工作能夠說是十分難忘的,，在深鉆教材的同時，參加各種教研活動,。身為教導主任本學期我參加中心學校開展的中青年教師農遠設備課堂教學視導課,。從教學設計到課件制作我花了很多的時間進行精心的準備。雖然課上的不精彩,，可是從我進取準備,，認真對待給其他教師帶了一個好頭。

學生在語文學習方面都存在以下幾點不足：

1、漢語拼音掌握不牢固,，生字詞,、練習中的成語記得似是而非；

2,、閱讀本事普遍不高,，尤其是學生的獨立閱讀本事差，沒有耐心去認真閱讀理解,。

3,、書寫不規(guī)范的學生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范,。

“一份耕耘,，一份收獲”。好的教師就應當多下苦功夫去研究教學教材,，多花心思去和孩子們接觸,，探討方法。在以后的工作中,，努力改掉不足之處,，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣,，明白學習的意義,，樹立遠大的抱負，為實現(xiàn)自我的目標而奮斗,！

小學四年級語文教師工作總結 四年級語文教師工作總結下學期篇十五

一學期大教學工作結束了,。時光太匆匆，,在這個學期我擔任四年級的語文教學工作,，回顧過去的工作，有得有失,，為了今后更好的工作,，特對本學期的教學工作做一下總結：

經過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,，形成了學習語文的良好氛圍。為了本學期語文教學更上一個新的臺階,，為了每個學生的語文水平有一個大的.進步?，F(xiàn)將上學期的語文教學心得體會如下。

（一）實施新的教法,，提升教學的實效性

第一,、在識字寫字教學中，講究方法，提升質量,。二是充分運用多媒體技術優(yōu)勢,，給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面，并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經驗,，多觀察,，多想象，把識字和認識事物有機結合起來,；三是學過的字力求在語言訓練時反復運用,，把識字和聽說讀寫有機地結合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導,，不僅要求兒童把字寫對,，還要做到姿勢正確，把字寫好,。

第二,，在口語交際中，聯(lián)系實際,，創(chuàng)設情境,，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說,，有話愿說,。 第三、在教學策略上,，整體關顧,，靈活處理。,。

第四,、在教學思想上，要轉變方式,，實施自主,、合作、探究式學習,。

（二）,、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性

"新課標"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文學習的重要內容，不應該把它們當作外在的,、附加的任務,，而應該因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染,，收到潛移默化的功效,。我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,，適時,、適度地進行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果,。另一方面,，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育,，做到"披文入情,，以情悟文，情文結合",。

（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng),，體現(xiàn)語文的學科性

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,，教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢,，注重兒童語言的積累、感悟和運用,，注重對兒童進行語文基本技能的訓練,，給兒童打下扎實的語文基礎；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,，努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用當時、當地的學習資源和教育資源,。

要創(chuàng)造性地使用教材,。教師要根據當時、當地和學生的實際,，活用教材,，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容與形式,，拓寬語文教學的渠道。

總之,，教師備課時胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設計教學，創(chuàng)造性地進行教學,，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材。使教學充滿活力。

1,、培優(yōu)補差工作由于時間,，人數，任務多等主客觀原因,，開展較少,，成效不大。

2,、沒有能全面,，多層次提升學生語文水平。

3,、作文水平整體偏低,，指導訓練力度不夠。

4,、教師沒能充分“備懂”學生,，所教內容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴,，課堂氣氛不夠活躍,。 有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）,、吸取教訓,。加倍完善自己，提升自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績,，更好的完成工作。 “一份耕耘,，一份收獲”,。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸,，探討方法,。在以后的工作中，努力改掉不足之處,，真正和孩子融為一體共同學習,，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義,，樹立遠大的抱負,，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗！