總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
小學(xué)四年級語文教師工作總結(jié) 四年級語文教師工作總結(jié)下學(xué)期篇一
我在xx年9月調(diào)入新景小學(xué),，自己深知脫離一線工作時間長，為了盡快合拍,，首先利用假期時間,，重溫大綱，熟悉教材,，思考重難點,，通備全冊教材;為了更好地開展班級管理工作，自己利用暑假時間,，走訪了班中小干部的家庭,，了解孩子的家庭與班級一些基本情況。專心教學(xué)研究和班級管理,，注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,。虛心請教同組老師,，在工作中高標準、嚴要求,，時刻注意自己的黨員形象,，努力實踐著自己的理想。
1,、梳理與確立班級管理目標：上學(xué)期,，為落實“心系奧運，做文明學(xué)生”的'主題教育,，在觀察,、分析學(xué)生情況后，確立了“踏實學(xué)習(xí),、專心做事,、友善交往”的班風(fēng)。在上學(xué)期,，我以規(guī)范書寫為途徑,，逐步落實靜心學(xué)習(xí)的目標，努力培養(yǎng)學(xué)生的日常規(guī)范,。本學(xué)期結(jié)合“愛”的主題教育,，推出了“愛是能力需要鍛煉，愛是氛圍需要培養(yǎng)”班級的主題教育活動,。將學(xué)校組織的課間操評比,、國際友人參觀、接待內(nèi)蒙和新加坡學(xué)生,、愛心義賣活動融入我們班的主題教育活動中,，以活動推進班風(fēng)的形成。
2,、積極參加活動,，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。在上學(xué)期我為班級爭取到區(qū)朗誦比賽的機會,，為此自己檢索材料,，組織背誦、安排人員,，反復(fù)排練,，與孩子們忙在其中，樂在其中,。接著,，又接風(fēng)造勢在學(xué)校升旗儀式上，充分展示我們的風(fēng)采,。在活動中,，我不但鼓勵孩子們積極參加,，體驗成功，分享快樂;還發(fā)掘出小干部的苗子,，精心選拔了熱心服務(wù)的班隊干部,。
1、教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂,，為此,，自己精心備課，努力做到一課一得,，學(xué)有所獲,。為了落實閱讀訓(xùn)練,，自己精心設(shè)計課堂提問,，從精簡問題入手，努力落實學(xué)生主體地位,，提出了語文課上“答案不唯一,，交流更重要”。強化閱讀訓(xùn)練,，在閱讀和選讀課文上做文章,，加強閱讀訓(xùn)練，強化學(xué)生的能力,。在做好學(xué)困生輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上,，努力培養(yǎng)本班的尖子生，提高思維與表達能力的訓(xùn)練,。
2,、加強研究：本學(xué)期，我牽頭四年級語文教研活動,，在充分發(fā)揮組員的作用基礎(chǔ)上,，自己分別就單元備課，重點課文分析,，做課反思等作了主題交流,。并就古詩教學(xué)、期末復(fù)習(xí),、學(xué)生朗讀指導(dǎo)等課例多次做組內(nèi)研究課,。自己在研究教材的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮計算機優(yōu)勢,，制作課件,，交流共享，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容,，提高閱讀時效性,。我們共同挖掘教材訓(xùn)練點與拓展點,，不斷提高語文教學(xué)的實效性。
3,、搭建信息平臺,。除了記事本、成績單,、短信與電話之外,，我利用業(yè)余期間，在新浪博客上,，申請了個人空間,，xj_whb。正像我在博客上的留言一樣：努力將博客建成一個教學(xué)交流,、家長溝通,、學(xué)生展示的天地，目前已有1800人次點擊率,。
在本學(xué)期中,，我先后承擔(dān)了組內(nèi)研究課4節(jié)，校級研究課3節(jié),，區(qū)研究課1節(jié),，國家級研究課1節(jié)。所輔導(dǎo)學(xué)生作文獲全國春蕾杯2等獎,。
學(xué)校給了我一次到香港參加團康輔導(dǎo)培訓(xùn)的機會,，自己很珍惜這次難得的交流與學(xué)習(xí)的機會。通過學(xué)習(xí),，自己對學(xué)生主體發(fā)展作用有了更加深刻的理解,。自己還參加了區(qū)師德演講比賽和學(xué)校工會組織的各類活動。
通過一學(xué)期的工作與交往,，自己深切意識到在一個群體中,，每個人都很重要，如果我們善于將個人能力發(fā)揮到團隊建設(shè)上來,，那么集體的力量更加強大,。我很慶幸，我們四年級組正是這樣一只優(yōu)秀團隊,，在這里,，我工作并快樂著。今后,，我將繼續(xù)努力,，努力走好自己的教師之路。
小學(xué)四年級語文教師工作總結(jié) 四年級語文教師工作總結(jié)下學(xué)期篇二
春、夏,、秋,、冬這四個季節(jié)在不斷的輪回。每過一個輪回,，就意味著我們經(jīng)歷了一次人生的洗禮,。也正因為經(jīng)歷了這些，我們在不斷地成長,，不斷完善自己,！
還記得開學(xué)初第一次與四年級（1）、（2）班學(xué)生的談話,，學(xué)習(xí)語文更為重要的是朝這三個目標而努力：說一口流利的普通話,；寫一手好字；寫一手好文章,。好口才能助我們成功,，成功的人必有好口才，練好口才的'前提之一便是說一口流利的普通話,。而中國常說字如其人,，寫好字是一種習(xí)慣,，也是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的體現(xiàn),。文章能鍛煉自己思考問題的能力，整理自己的思想,，反映自己的成長,。語文是一門看起來比較“高深”的學(xué)科。
有了目標,，前行的路便有了方向,。
首先，在教學(xué)中,，我通過課堂內(nèi)外觀察,、與學(xué)生交流、批改作業(yè)等形式了解學(xué)生特點,。哪些學(xué)生善于表達,？哪些學(xué)生喜歡語文？哪些學(xué)生喜愛看書,？只有號準了脈,，才能“對癥下藥”，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平,。
其次，《語文課程標準》也明確提出養(yǎng)成良好語文習(xí)慣的要求。作為小學(xué)語文教師,，對學(xué)生不僅要“教”,，而且要“導(dǎo)”，在傳授語文知識的同時,，更要在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫,。在平日的學(xué)習(xí)生活中，我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣,、聽說習(xí)慣,、寫字習(xí)慣、使用工具書的習(xí)慣,。四年級（1）,、（2）班學(xué)生在學(xué)習(xí)新課文之前會提前書寫一張閱讀卡，即積累生字新詞,、近反義詞,、形近字、優(yōu)美句子,、讀后感受等,。下午課前20分鐘練一張字，晚自習(xí)課前由組長聽寫詞語,。自習(xí)或課下遇到不認識,、不理解的字詞，我不會直接告訴他們,，每組必備一本字典,，供組內(nèi)成員使用。
另外,，我們校一直以來貫徹”一案四步”的教學(xué)方法,，這種教學(xué)方法旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。無疑就離不開語文實踐活動,，更需要充足的訓(xùn)練時間,。我和劉利婷老師商討各類知識的實踐活動。字詞——聽寫大賽,；句子——背誦比賽,、摘抄；作文——仿寫,、記錄真實感受,。
但是，我卻忽略掉了小學(xué)生積累基礎(chǔ)知識也非常關(guān)鍵,。尤其是從上學(xué)期期末考試成績來看,，諸多學(xué)生在基礎(chǔ)部分出現(xiàn)較多。反思我在課堂上的教學(xué)，除了對知識的解析,，卻極少關(guān)注學(xué)生的課堂生命狀態(tài),。還不能做到游刃有余。在以后的工作中,，還必須注重自我的修煉,，多讀書，勤實踐,，學(xué)思并進,。
小學(xué)四年級語文教師工作總結(jié) 四年級語文教師工作總結(jié)下學(xué)期篇三
本學(xué)期期末考試已臨近，各項工作將畫上句號,。沒有最好,、只有更好，取其精華,、棄其不足,，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來，為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階,，為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進步,，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)小結(jié)：
本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級語文教學(xué)工作。教師與學(xué)生之間都比較熟悉,，管理較容易,。學(xué)生的語文基礎(chǔ)一般，優(yōu)秀學(xué)生少,，后進生多,。存在的主要問題是：沒有充足的時間進行單獨輔導(dǎo),。留守兒童較多,，父母外出打工，在家的爺爺奶奶基本上不會管教孩子,，家庭教育比較薄弱,。
一、制定教學(xué)計劃
開學(xué)前根據(jù)新課程的要求,，以及教材的編寫特點,，結(jié)合本學(xué)生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃,。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進度；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,，規(guī)定了總的教學(xué)目標,，對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的,、有計劃,、有針對性地開展工作。
二,、精心備課,。
備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛與積極性,，我明白備課的重要性，在備課時,，我認真了解,、分析學(xué)生的實際情況，具體問題具體分析,，盡量做到因材施教,。
三、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破,。
1,、漢語拼音。利用早讀,，教學(xué)生字時等一切可用的時間,，進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,。
2,、字詞記憶。從開學(xué)起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫。
3,、課文朗讀,。課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。并多次組織朗讀課文,、詩詞的比賽。
4,、閱讀,。從平時上課到考試,，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓(xùn)練,。
四,、針對學(xué)困生，我制定了一些具體的計劃和目標,。
對這部分學(xué)生進行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三組。
第一組是有能力提高,，但平時懶的動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平,；
第二組是肯學(xué),，但由于能力不強成績不好的.同學(xué)，對這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，且多鼓勵,，讓他們明白,，只要肯努力，成績就一定會提高,；
第三組是紀律松散,，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分同學(xué)我采取個別輔導(dǎo)的方法，降低教學(xué)要求,，重點抓基礎(chǔ)知識,。
五、為全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),，采用個性化的方法,。
1,、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄,。增加學(xué)生的語言積累,。
2、每周寫一篇作文,。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,，進行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能,。
3、課前朗讀古詩詞,。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,，并進行記憶積累。
六,、努力方向與措施
1,、進一步加強理論學(xué)習(xí)，深入推進課程改革,，在實踐中不斷探究,、反思、總結(jié),。
2,、是進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實實學(xué)好基礎(chǔ)知識,。
3,、是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo),。在今后的教研活動中,，進一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
4,、多與學(xué)生家長溝通，配合管好學(xué)生,。
小學(xué)四年級語文教師工作總結(jié) 四年級語文教師工作總結(jié)下學(xué)期篇四
本學(xué)期期末考試已臨近,，各項工作將畫上句號。為了本人語文教學(xué)能力更上一個新的臺階,，為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進步?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)心得體會如下,。
按時上課，積極參加學(xué)校組織的教研活動,，積極評課,，認真做好筆記，虛心進行自我反思,，不斷改進教學(xué)中的不足,，努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
備課是一個必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛與積極性，我明白備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法,。在備課時,，我認真了解、分析學(xué)生的實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，盡量做到因材施教,。
同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學(xué)。因此,，上課一定要設(shè)法使學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究教學(xué)方法了,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有很多不足,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心自學(xué)，違反紀律時,，我的情緒就受到影響,，并把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以至影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決課堂教學(xué)中遇到的困難。
對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,。在這樣一種環(huán)境下，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜歡語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。因此,，語文課堂教學(xué)中我盡量以生動活撥的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的求知欲望,。讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文,，這對提高學(xué)生的寫作能力也很有好處,。
除課堂教學(xué)之外，還需讓學(xué)生多讀,、多講,、多練。為此,，在早讀時,，我堅持跟班了解學(xué)生朗讀及背誦情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化,。對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。
我制定了一些具體的計劃和目標,，對這部分學(xué)生進行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三組。第一組是有能力提高,，但平時懶的動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平,；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強成績不好的'同學(xué),，對這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，且多鼓勵，讓他們明白,，只要肯努力,，成績就一定會提高；第三組是紀律松散,，學(xué)習(xí)不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取個別輔導(dǎo)的方法,，降低教學(xué)要求,，重點抓基礎(chǔ)知識。我相信,，只要堅持輔導(dǎo),，他們肯定有不同的進步。
反思就會發(fā)現(xiàn)不足,，發(fā)現(xiàn)不足就去改正,，改正就會提高，教學(xué)就需要這種態(tài)度,，在今后的日子里,，一定牢固樹立“一切為了學(xué)生”的思想，讓課堂真正成為學(xué)生成長,、進步的樂土,。
小學(xué)四年級語文教師工作總結(jié) 四年級語文教師工作總結(jié)下學(xué)期篇五
在不知不覺中已度過了一學(xué)期，初為語文教師,，摸著石頭過河,，一點一滴地積累經(jīng)驗，到現(xiàn)在感觸頗多,，越來越覺得教書是一份良心飯,，終于明白了什么叫做嘔心瀝血。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期剛開始懵懵懂懂,，一步一腳印。為了上好每一節(jié)課,，只能努力備課,，這期間，卻犯了另一個錯誤，備課不根據(jù)實際情況來進行,。后來慢慢結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用生動活潑的教學(xué)形式，一點點地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。著手創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)學(xué)生主動探究,，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。
(一)四年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于我是半途接手班級,，學(xué)生情況比較復(fù)雜,，所以我決定用強制性的規(guī)定來規(guī)范學(xué)生。對什么可以做,，什么不可以做都明文規(guī)定,。
在早讀階段，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,，同學(xué)們的自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。
(二)四年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合四年級學(xué)生的思維特點,，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。為了培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力。我鼓勵他們多去圖書館學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)上,，偶爾會說一些名句,，藉此激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(三)加強寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力,。四年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，課外嚴格要求學(xué)生認真書寫,。
本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我除了注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，還特別注意差生的輔導(dǎo),，在班中成立"互助"小組 ，以優(yōu)生來帶動差生來學(xué)習(xí),。課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。
由于自身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的`問題,，主要有：
1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。
2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。
總之,，本學(xué)期以來，我努力要求自己,，汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
小學(xué)四年級語文教師工作總結(jié) 四年級語文教師工作總結(jié)下學(xué)期篇六
轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,。在這學(xué)期里，我班的學(xué)生無論是在學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣方面,，還是在字詞句、閱讀,、口語交際,、習(xí)作等方面，都有較大的收獲,?；仡欉@學(xué)期，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)針對本學(xué)期的工作進行小結(jié),，以求不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,，我在這一方面狠下功夫,。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識,，提高學(xué)生的能力,。此外，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
1,、運用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學(xué)生好勝心強的特點,，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本,，每日由值日干部做記錄,，每星期評選一次，給一定獎勵,。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進學(xué)生自覺守紀，養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學(xué)生上課熱高漲自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
2,、通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力,。四年級是學(xué)生寫作的重要發(fā)展階段,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主,，適合四年級學(xué)生的思維特點，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘，借助故事,，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記。
３,、平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。
４、本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵,，樹立后進生信心,。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,?？傊緦W(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運用到自己的教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。
1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。
2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致發(fā)展不夠均衡,，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。
3,、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位,。
小學(xué)四年級語文教師工作總結(jié) 四年級語文教師工作總結(jié)下學(xué)期篇七
時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來,，我們四(2)班在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，在各科任老師共同努力下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
教學(xué)中我堅持多認少寫的原則,。在識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,，教給兒童識字方法,，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,，把字的音,、形、義有機結(jié)合起來,，力求識用結(jié)合,；二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,，多觀察,，多想象，把識字和認識事物有機結(jié)合起來,；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用,，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),，不僅要求兒童把字寫對,，還要做到姿勢正確，把字寫好,，把識字和寫字有機結(jié)合起,；五是在識字過程中加強對已認識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作,，防止回生,，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。
第二,，在口語交際中,，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境,，使兒童入情入境地進行口語交際,，達到有話可說，有話愿說,。
第三,、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧,，靈活處理。人教社新教材以專題形式編排,，每個單元,，從導(dǎo)語到識字課，到課文,，到語文園地,，乃至語文園地中的`閱讀短文、口語交際,、實踐活動,，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,，做到前后貫通,，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中,，什么時候安排什么內(nèi)容,、布置兒童進行那些學(xué)習(xí)準備、運用什么方法施教,，必須心中有數(shù),。避免"單打獨斗，各自為政,，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn),。
第四、在教學(xué)思想上,，要轉(zhuǎn)變方式,，實施自主、合作,、探究式學(xué)習(xí),。新課標倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主,、合作,、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖,，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),，不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)",，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法,，發(fā)現(xiàn)字、詞,、句中一些帶有規(guī)律性的東西,，并用"我會認"的圖標來標示。為了鼓勵兒童自我學(xué)習(xí),，自我發(fā)現(xiàn),，自我展示,，又設(shè)有"展示平臺",，鼓勵學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果。因此,，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識字,，自主閱讀,，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟,、主動參與,、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感,。
"新課標"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的,、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo),，貫穿于日常的教學(xué)過程之中,，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效,。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想,。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,，適時,、適度地進行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果,。另一方面,，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育,，做到"披文入情,，以情悟文，情文結(jié)合",。
實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進自然、社會,，走進沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。
要創(chuàng)造性地使用教材,。教師要根據(jù)當(dāng)時,、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，活用教材,，隨時利用身邊的語文教育資源,，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道,?？傊處焸湔n時胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),，創(chuàng)造性地進行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材,。使教學(xué)充滿活力。
在上冊教材中內(nèi)容較多中有時為了趕進度,，識字教學(xué)不夠扎實,，形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難,。部分學(xué)生家長配合不夠,。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高。對新教材理解,、運用不夠深刻,。
小學(xué)四年級語文教師工作總結(jié) 四年級語文教師工作總結(jié)下學(xué)期篇八
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期地教學(xué)工作結(jié)束了,，回首這一學(xué)期所做的工作,，有得有失，為了今后更好的開展工作,，特對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
這一學(xué)期,，我擔(dān)任了四年級的語文教育教學(xué)任務(wù)。全班共有51人,，大部分同學(xué)成績穩(wěn)定,。
課前，我精心備課,，認真準備,，緊密結(jié)合《課程規(guī)則》制定教學(xué)計劃，同時也要求學(xué)生認真預(yù)習(xí),，獨立思考,，認真完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)中,，我按照時代要求以及學(xué)生年齡特性執(zhí)行有的放矢的講解,，讓學(xué)生在輕輕松松愉快的'氛圍中學(xué)到知識。課堂中采用自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)要領(lǐng)執(zhí)行教學(xué)，同時,，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，良好的思想品質(zhì)以及學(xué)生的各項能力。
課后,，我認真批改作業(yè),，找到學(xué)生的不足與差距，做到查缺補漏,。凡是課本中要求掌握的知識,，要求學(xué)生必須掌握，并對每一個疑問都落到實處,，認真檢驗過關(guān),，督促學(xué)生做好復(fù)習(xí)鞏固，同時要求學(xué)生留心積累課外知識來開闊自身的眼界,，陶冶自身的情操,。
在語文課中，結(jié)合生活實際和語文教材,，學(xué)生執(zhí)行數(shù)學(xué)品德教育,，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人們以及熱愛大自然的感情,；教育他們向英雄人物學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們堅強不屈、無私奉獻的精神,。這樣把德育教育和語文教學(xué)有機地結(jié)合起來,。
俗話說“一份耕耘，一份收獲”,。通過期末檢測,，學(xué)生也取得了必須的成績，但離要求還有一些差距,。在今后的教育教學(xué)中,，我必須找出自身的不足，克服缺點,，嚴格要求自身,，全力開拓,，向有體會的老師學(xué)習(xí)，鉆研新的教學(xué)要領(lǐng),，大膽探索，提高自身的教育教學(xué)水平,，便于今后更好地開展教育教學(xué)工作,。
小學(xué)四年級語文教師工作總結(jié) 四年級語文教師工作總結(jié)下學(xué)期篇九
時光匆匆，一個學(xué)期又過去了,。在這個學(xué)期我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作,，在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標準的指導(dǎo)思想,，認真落實課程標準,，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此,，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：
經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo),，四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成,，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,。但仍有個別學(xué)生因基礎(chǔ)差,，與班級隊伍有一定的差距，希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距,，使班級總體成績上一個新臺階,。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。針對學(xué)生的實際情況和好勝心強的特點,，實行小組競爭機制，評選出學(xué)習(xí)認真的好學(xué)生,，獎以花朵,、笑臉，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每天在早讀和中午練字的時間里，安排兩位學(xué)生當(dāng)“小老師”負責(zé)早讀和中午練字的情況,。一位安排讀的內(nèi)容,，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看,，以免有些學(xué)生開小差。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力,。經(jīng)過自己的不斷努力,，學(xué)生朗讀能力提高了，課文讀熟了,，上課的熱情自然就高漲了,，同時也鍛煉了學(xué)生的自我組織能力。
2,、規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣,，提高書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時強調(diào)：表揚優(yōu)秀的`,，有進步的,，鼓勵作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣,，學(xué)生慢慢的開始對比了,，開始競爭了，對老師作業(yè)上的批語重視了,，書寫習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了,。
3、正確指導(dǎo)學(xué)生理解和運用祖國語言豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽寫讀說能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,，使學(xué)生受到愛國主義教育,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，愛美情趣,，發(fā)展健康個性,，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一堂課,，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，充分利用各種輔助設(shè)施調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極主動地參與到課堂教學(xué)中來,。
4,、根據(jù)學(xué)生實際，取長補短,，靈活運用,。加強預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查，每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上,，從課文的朗讀,、字詞,、預(yù)習(xí)提綱、預(yù)習(xí)問題的訓(xùn)練入手,，把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生,。逐步讓學(xué)生掌握自主預(yù)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑,，調(diào)整教學(xué)設(shè)計,，加強教學(xué)的針對性，要使學(xué)生通過不斷地預(yù)習(xí),，逐步培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教師要轉(zhuǎn)變角色,，由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者，引導(dǎo)學(xué)生進行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí),，由知識教學(xué)變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng),。逐步訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有了一定的進展,。
5,、在閱讀教學(xué)中，把讀書的時間還給學(xué)生,，充分信任學(xué)生能讀懂課文,，讓學(xué)生在自主的閱讀實踐中學(xué)會讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,，去體驗,，去思考，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀,，在讀中感悟理解,。
6、以學(xué)定教,，順學(xué)而導(dǎo),，精心組織教學(xué)活動。充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動性,，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),，理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中逐步提高了理解能力,。
7,、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達,。加強習(xí)作與閱讀,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流,。給學(xué)生提供展示寫作才能的機會,。提高了學(xué)生的習(xí)作水平。
8,、組織階段性的寫字比賽,，促進了學(xué)生寫字水平的提高。在平時的寫字訓(xùn)練中,，嚴格要求,，控制作業(yè)量，提高了學(xué)生的寫字質(zhì)量,。
9,、開展了語文綜合實踐活動，比如“我國的世界遺產(chǎn)”“觀察”“中外童話”“成長故事”等,，開發(fā)了一系列的語文教學(xué)資源,，將課本內(nèi)容改編成課本劇，豐富了學(xué)生的視野,，并在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動機上加強引導(dǎo),，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。充分利用現(xiàn)實生活中的資料,，開展豐富多彩的語文實踐活動,，開展手抄報、班報活動,，一月一個主題,，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道,，使學(xué)生廣闊的空間里學(xué)習(xí)語文使用語文,。使學(xué)生在活動中學(xué)有所獲。
10,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣,。本學(xué)期結(jié)合閱讀課，為學(xué)生配備了課外閱讀書籍,，讓學(xué)生從中積累好詞佳句,，并對有特點的詞句進行歸類，及時摘抄在讀書筆記本上,，先摘抄自己喜歡的句子或故事,，然后初步寫出自己的感想。
11,、進行了家庭作業(yè)自主學(xué)習(xí)和作文領(lǐng)域的探索,，在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和習(xí)作興趣上取得了一定得效果,。
針對學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細致,，沒有達到預(yù)期的效果,。教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時比較籠統(tǒng)。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位,，這就需要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重,。不應(yīng)過于注重學(xué)生讀，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟,，注重知識的積累,，還有學(xué)習(xí)語文要與學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系起來，充分利用生活中的語文資源,，比如電視,、雜志、網(wǎng)絡(luò)等,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待于進一步引導(dǎo)和提高，從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
“一份耕耘,，一份收獲”,。好的教師就？該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,，多花心思去和孩子們接觸,，探討方法。在以后的工作中,，努力改掉不足之處,，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,。
小學(xué)四年級語文教師工作總結(jié) 四年級語文教師工作總結(jié)下學(xué)期篇十
學(xué)校的時光總是過的特別快,，好像昨天還在忙著準備教案，給孩子們上課,，今天暑假就已經(jīng)開始了了,。這一學(xué)期來我努力總結(jié)自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足,。一下是我的一篇小學(xué)4年級語文教師工作總結(jié),。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
(一),、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更家能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表自己不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的`佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。如在《李時珍》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受,，有的說：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’,、‘藥’,、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī)、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了,，她不愧是我國的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家,，我為他深感驕傲?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體的表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了更加廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
其次,，需要重視豐富多彩的語文實踐活動,。例如：學(xué)習(xí)《春天》后，組織學(xué)生去郊外走一走,，尋找大自然的足跡,，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘,。
此外,，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績,，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而不斷去努力奮斗
小學(xué)四年級語文教師工作總結(jié) 四年級語文教師工作總結(jié)下學(xué)期篇十一
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級的語文教學(xué),，回顧這一學(xué)期，既忙碌,，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié),，借以促進提高。
教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。一方面,，農(nóng)村的孩子聽、說的能力相對較弱，語文語感教學(xué)的功能相對要難得多,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。
蘇教版小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的.精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。
以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,，進行展示、交流,，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法,。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣！讓學(xué)生閱讀大量的課外書,；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和同學(xué)上了一堂語文綜合實踐活動課,，讓學(xué)生愛閱讀,、會閱讀，在閱讀中豐富知識,。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能繼續(xù)努力，提高教學(xué)質(zhì)量,，創(chuàng)造出更好的成績,。
小學(xué)四年級語文教師工作總結(jié) 四年級語文教師工作總結(jié)下學(xué)期篇十二
為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此，特將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明:
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級(二)班的語文教學(xué)工作,。本班共59個學(xué)生，語文基礎(chǔ)較突出的同學(xué)有一半,，一般情況的接近一半,但同時也有10個左右的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)，因此總體語文學(xué)習(xí)水平在同年級中名列前茅,，成績還算滿意,。
主要不足為:
1、大概有兩個同學(xué)(張萌萌,、岳彥偉)漢語拼音沒掌握,，大量的生字詞不過關(guān),。
2,、閱讀能力普遍不高,，個別學(xué)生朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象,。
3,、個別男生(劉浩洲、王俊龍)書寫馬虎,，作業(yè)格式不規(guī)范,。
4、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象(王康鑫),。
開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學(xué)生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃,。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理20xx人教版小學(xué)語文四年級下冊教學(xué)工作總結(jié)設(shè)定了教學(xué)進度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,，規(guī)定了總的教學(xué)目標:培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,，形成較高的語言表達能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,，分清文章主次,。會聽、會說,、會寫,、會閱讀。
對不同的課文明確了重難點,。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的、有計劃,、有針對性地開展工作,。
根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,，安排了不同的教學(xué)方法,。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的'實施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:
1、課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完,，必要求復(fù)習(xí),。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促,。通過一段時間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦,。
2,、正確的上課方法?！霸撜f時就說,，該聽時就聽，該寫時就寫”,，認真聽講,，積極思考。學(xué)會聽課,，學(xué)會做筆記,。
3、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。
1、 漢語拼音,。
利用早讀,，教學(xué)生字時等一切可用的時間，進行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,。
2、 字詞記憶,。
從開學(xué)起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫,。
3,、 課文朗讀。
課堂上用了大量的時間,，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。
4、 閱讀,。
小學(xué)四年級語文教師工作總結(jié) 四年級語文教師工作總結(jié)下學(xué)期篇十三
本學(xué)期我擔(dān)任四（4）班語文課兼班主任,。自開學(xué)以來,，我認真貫徹黨的教育方針，努力實施教育改革制度,，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，完成學(xué)校的各項工作要求,，以一個合格的人民教師形象出現(xiàn)在全體師生面前,。
我認為，作為一名教師,，首先要端正工作態(tài)度,，真正做到為人師表。一個人的能力有大小,，水平有高低,，但是只要能認真地、盡心盡力地做好自己的本職工作,，就是一位好同志,。我們不是常常教育學(xué)生不管成績好與差，只要學(xué)習(xí)態(tài)度端正,、盡力而為就是好學(xué)生嗎,？另外，老師要做好表率作用,。在這一點上,，我做到了。我不遲到,，不曠工,，不挑肥揀瘦，不叫苦叫累,，學(xué)校叫干啥就干啥,，認真?zhèn)浜谜n、上好課,，批改好作業(yè),，從不做有損教師形象的事，基本上做到了為人師表,。
老師的本職工作就是教書育人,。在這點上，我自我感覺做的還可以,。備課環(huán)節(jié)上,，我們語文組每一課都集體教研，各抒己見,，解答疑難問題,，真正把課文弄懂吃透,。授課環(huán)節(jié)上，力求做到生動有趣,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中記住當(dāng)節(jié)內(nèi)容。并且在授課中滲透德育教育,，教學(xué)生怎樣為人處事,。
1、平時對學(xué)生估計過高
2,、對學(xué)生太過容忍,；
3、培優(yōu)補差工作做的還不夠扎實,。
1,、抓學(xué)生。既抓面又抓點,，既要平均分又要尖子生,，把學(xué)生的.潛力挖出來。
2,、抓時間,。既要對學(xué)生又要對自己。
對學(xué)生不但要抓緊課堂時間,，提高學(xué)習(xí)效率,，還要抓課余時間，給學(xué)生布置適量的作業(yè),，做到知識的鞏固,。
對自己要抓緊時間備課，多分析資料,，有針對性地講解練習(xí)題,。
3、抓質(zhì)量,。注意信息的反饋,，凡是講過的知識要有95%的學(xué)生掌握住。
4,、抓結(jié)果,。知識不但要會，而且要準確地寫到卷子上,，得住分,。
這就要求學(xué)生要認真。
在以后的教學(xué)工作中，我決心做到以上幾點,，把我的熱情和精力全部投入到我鐘愛的教育事業(yè)中,。
小學(xué)四年級語文教師工作總結(jié) 四年級語文教師工作總結(jié)下學(xué)期篇十四
暑假即將來臨，期末考試已完成,，本學(xué)期的各項工作將畫上句號,。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，也為了使自我的教學(xué)水平有所提高,，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：
小學(xué)生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的進取性,，增強求知欲望，增強克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的,，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學(xué)生的影響,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
（1）,、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：
①漢語拼音：利用早讀,、課前預(yù)習(xí),、上課抽讀等各種方式進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。
②字詞記憶：從開學(xué)起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫。
③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí),、逐漸養(yǎng)成認真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,；課堂上運用范讀、聽錄音讀,、自由讀,、有感情讀、分主角讀等方式,，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。
④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練,，多思考,，多解決問題，提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進行閱讀訓(xùn)練,。
⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本,，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄,。提高學(xué)生對古文化的感悟本事，并進行記憶積累,，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣,。
（2）、培養(yǎng)進取探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維本事,。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識本事,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不一樣的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。這樣課堂氣氛很活躍,，開放的課堂教學(xué),，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價值。
以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序,、趣味、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益。四年級語文課文分不僅僅是為了學(xué)語文和,、而學(xué)語文,。在語文教學(xué)中還包括對學(xué)生進行愛國、思想品質(zhì),、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育,，所以就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育。為了對學(xué)生進行愛國教育能夠讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進行一個圖片展，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情,。為了提高學(xué)生的品質(zhì),，當(dāng)學(xué)過課文《第一次抱母親》能夠延伸到家庭，以“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”為主題的班會,，說說自我在家的體驗,，學(xué)會感恩。讓學(xué)生既學(xué)到知識又品質(zhì)良好發(fā)展,。
教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和進取性,，所以，每一天我都花費很多的時間在備課上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課，會令學(xué)生和教師都獲益不淺,。課前,，為了令教學(xué)生動，不沉悶,，我還為此準備了很多的教具,，確實教學(xué)效果十分夢想。同時,，為了備好課,，花很多的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自我加工、自我制作一些必需的課件,，在課堂上起到了十分好的作用,。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的.時候,，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好，學(xué)生也沒興趣聽課,，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。
這學(xué)期的教學(xué)工作能夠說是十分難忘的，在深鉆教材的同時,，參加各種教研活動,。身為教導(dǎo)主任本學(xué)期我參加中心學(xué)校開展的中青年教師農(nóng)遠設(shè)備課堂教學(xué)視導(dǎo)課。從教學(xué)設(shè)計到課件制作我花了很多的時間進行精心的準備,。雖然課上的不精彩,，可是從我進取準備，認真對待給其他教師帶了一個好頭,。
學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點不足：
1,、漢語拼音掌握不牢固，生字詞,、練習(xí)中的成語記得似是而非,；
2、閱讀本事普遍不高,，尤其是學(xué)生的獨立閱讀本事差,，沒有耐心去認真閱讀理解。
3,、書寫不規(guī)范的學(xué)生有一少部分,，作業(yè)格式不規(guī)范。
“一份耕耘,，一份收獲”,。好的教師就應(yīng)當(dāng)多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸,，探討方法,。在以后的工作中,，努力改掉不足之處,，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，明白學(xué)習(xí)的意義,，樹立遠大的抱負，為實現(xiàn)自我的目標而奮斗,！
小學(xué)四年級語文教師工作總結(jié) 四年級語文教師工作總結(jié)下學(xué)期篇十五
一學(xué)期大教學(xué)工作結(jié)束了,。時光太匆匆，,在這個學(xué)期我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作,，回顧過去的工作,，有得有失，為了今后更好的工作,，特對本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié)：
經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo),，四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成,，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,。為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階,，為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的.進步。現(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會如下,。
（一）實施新的教法,，提升教學(xué)的實效性
第一、在識字寫字教學(xué)中,，講究方法,，提升質(zhì)量。二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面,，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察,，多想象,，把識字和認識事物有機結(jié)合起來；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用,，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來,；四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對,，還要做到姿勢正確,，把字寫好。
第二,，在口語交際中,，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境,，使兒童入情入境地進行口語交際,，達到有話可說，有話愿說,。 第三,、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧,，靈活處理,。。
第四,、在教學(xué)思想上,，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主,、合作,、探究式學(xué)習(xí),。
（二）、注意德育滲透,，體現(xiàn)語文的情感性
"新課標"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的,、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo),，貫穿于日常的教學(xué)過程之中,，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效,。我在教學(xué)中,，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時,、適度地進行德育滲透,，達到"潤物細無聲"的效果。另一方面,，充分挖掘教材中的情感因素,，強化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情,，以情悟文,，情文結(jié)合"。
（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng),，體現(xiàn)語文的學(xué)科性
新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢,，注重兒童語言的積累,、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓(xùn)練,，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ),；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,，努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源,。
要創(chuàng)造性地使用教材,。教師要根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際,，活用教材,，隨時利用身邊的語文教育資源,，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道,。
總之,，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),，創(chuàng)造性地進行教學(xué),，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材,。使教學(xué)充滿活力,。
1、培優(yōu)補差工作由于時間,，人數(shù),，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少,，成效不大,。
2、沒有能全面,，多層次提升學(xué)生語文水平,。
3、作文水平整體偏低,，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠,。
4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生,，所教內(nèi)容,、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴，課堂氣氛不夠活躍,。 有成績也有不足,。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）、吸取教訓(xùn),。加倍完善自己,，提升自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績,，更好的完成工作,。 “一份耕耘，一份收獲”,。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,，多花心思去和孩子們接觸，探討方法,。在以后的工作中,，努力改掉不足之處,，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，知道學(xué)習(xí)的意義,，樹立遠大的抱負，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗,！
