總結是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧,。什么樣的總結才是有效的呢？以下是小編精心整理的總結范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

四年級語文教師下學期工作總結篇一

開學前根據(jù)課標的要求，新教材的編寫特點,，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃,。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,，合理設定了教學進度；根據(jù)本冊教材的訓練重點,，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。學會從內(nèi)容提要中體會思想,，分清文章主次,。會聽、會說,、會寫、會閱讀,。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,，有目的,、有計劃、有針對性地開展工作,。

為了上好每一節(jié)課，為了讓學生掌握好語文知識,，我做好每一節(jié)課課前準備，深鉆教材,。并結合本班的實際情況,，運用輕松愉快的教學方式,，激發(fā)學生的學習興趣,。在語文課堂教學中,，貫徹新的教育理念，創(chuàng)設輕松和諧的教學氛圍,。運用先進的教學手段，激發(fā)學生的學習積極性,，鼓勵他們在課堂上敢說敢想，做學習的主人,。真正體現(xiàn)以學生為主體，構建探究式課堂模式,。在課堂上注意引導學生主動探究，自主獲取知識,，提高他們的思考問題和解決問題的能力,。此外，我還特別關注學困生,。給他們以最大的鼓勵，并提供更多的機會,，讓他們也能學而有趣,，有所進步。語文知識是掌握各門知識的工具,，是學習和閱讀各種材料的武器。正由于自己的不懈努力,，學生現(xiàn)在喜歡上語文課,，學習語文的興趣也比較濃。

正確的學習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學的實施,，更有利于學生的學習,。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

1,、課前預習,，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務,，并適時教給學生預習的方法。新課授完,，必要求復習,。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促,。通過一段時間，學生知道該如何預習了,，也能自覺復習啦。

2,、正確的上課方法。＂該說時就說,，該聽時就聽，該寫時就寫＂,，認真聽講,，積極思考,。學會聽課，學會做筆記。

3,、寫工整字，做規(guī)范作業(yè),。強調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進行寫字訓練與指導。經(jīng)過長時間的訓練,，使學生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀。

為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭，帶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生,，同時，還在班級里開展“一幫一”的活動,。激勵學困生樹立信心，做到課外輔導,，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設機會,，以此激起他們的學習興趣。在班里掀起一股,，先進幫后進，后進學先進,，先進更先進的好的風氣,。這樣,，全班的學習成績都有所提高,。同時做好家訪工作,，及時與家長聯(lián)系，取得家長的支持,，尤其是復習期間，能監(jiān)督學生完成家庭作業(yè),，有能力的家長參與輔導,，對學生的生字進行聽寫檢查，家校合力共同提高教學質(zhì)量,。最后在學困生的輔導上，還離不開班里的班干部,，對于基礎作業(yè)，背誦課文等作業(yè),，實行優(yōu)幫差,，優(yōu)生及時檢查自己的幫扶對象，使其在復習期間能迎頭趕上,。

每位學生都有一本摘抄本，將所學課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累,。提高學生對古文化的感悟能力,，并進行記憶積累。

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交,。或遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,，應該加以克服。

3,、在課堂中努力構建開放,、民主的教學模式還不夠到位,。

總之,，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提升。

四年級語文教師下學期工作總結篇二

本學期我擔任四年一班的語文教學工作,。在教學中，我依據(jù)新課程標準的指導思想,，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作,，圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗,，吸取教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高，在此,，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結：

1,、注意良好習慣的培養(yǎng)；

2,、減輕學生的過重負擔；

3,、重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)；

4、力求為教學提供便利,；

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì)，為此,，我積極向組內(nèi)的教師學習。課堂上積極發(fā)揮每一名學生的主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學生敢說敢為,，引導學生能說會做，不斷促進各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n,、上課、輔導和批改作業(yè),。每一堂課都盡量精心設計，力求做到學生愿學,、樂學。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結合本班學生的實際特點,，采用適合本班學生的教學形式,，激發(fā)他們學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學生為主體，構建探究式課堂模式,，引導主動探究,，自主獲取知識，提高學生的能力,。此外,，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

在教學中針對我們班學生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每節(jié)早自習和午讀時間,，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀,、理解能力,，我一直要求學生多讀多想,，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受,，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

在自身的素質(zhì)上自己還將努力提高教學水平,，在各項活動中多接受別人的意見,，平時的教學中還注重能力的提高。

這學期雖然我重視了學生知識的積累,，但都沒有要求學生把本學期積累的知識完完整整的記錄在積累本上。以往的教學中我都要求學生記錄下來的,，但如果只是一味的記錄并不翻看、積累,、消化的話也都是白搭,，所以本學期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄，零散的記錄在語文書上,。在下一學期中,，不但要注重積累，還要注重書寫,，將積累真正落到實處,。

還有，本學期的特色作業(yè)不夠豐富,。特色作業(yè)也做過一些,，但沒有統(tǒng)一的整理，也是一大遺憾,。

總之,，經(jīng)過一個學期的辛勤努力,，我的教學水平有所提高,，課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足,，今后我將繼續(xù)努力,，勤于學,，努力鉆,，以期不斷提高自己的教育教學水平,。

四年級語文教師下學期工作總結篇三

光陰似箭,，日月如梭,。一個學年的學習生活即將畫上句號,。身為一名語文教師,，我感觸頗多,，越來越感覺到書上僅有的知識遠遠不能滿足學生那一雙雙求知若渴的眼睛,，自己僅有的知識更是滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾Ｗ鳛橐幻昙壗M長,，僅靠多動嘴,、多跑腿就能做好年級工作是遠遠不夠的，必須用心,、動腦,，身先士卒,，調(diào)動一切積極因素才會較好地引領全年級向更快,、更好的方向發(fā)展?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作總結如下：

“晨讀,、午練、暮省”是我校博雅教育的七大行動的重中之重,，它作為學生生活的行為方式，我們特別重視晨讀,、午練,、暮省，在行動中培養(yǎng)良好的學習習慣,，促進學生的全面發(fā)展,。

（一）晨讀

1.定內(nèi)容,。每周兩次的晨讀,，我都會認真組織，積極對待,。首先時間上保證,，7：30準時開始。其次內(nèi)容上有選擇,，《花開的聲音》,、《日有所誦》、《拼音報》,、《同步閱讀》都是孩子們喜聞樂見的?！度沼兴b》一書，我們選擇名家名篇,，指導孩子們熟讀成誦，實在背不下來的讀熟即可,。《花開的聲音》來自于身邊的同學,，可模仿性、可閱讀性都比較強，為此我結合教材內(nèi)容,，選擇典型的文章指導閱讀,，學習作者的選材方法和布局謀篇，讓孩子們在仿效中提高寫作能力,。每期《拼音報》，我最先閱讀，選擇有指導意義的篇章利用晨讀,、自習課時間充分閱讀,，訓練孩子們的閱讀能力和寫作能力。

2.求實效,。俗話說：一年之計在于春,，一日之計在于晨。學校之所以將“晨讀”定為孩子們的生活方式,，一定源于此吧,！無論什么內(nèi)容，我們的宗旨都是充分利用早讀時間,，保證效果,。在我的影響下，四年級全體都能保證晨讀的時間,，保證晨讀的質(zhì)量。

3.養(yǎng)能力,。一個月評選一次語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。此外，每日組織一位＂小老師＂領讀,，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力,。經(jīng)過一學期的努力，學生能充分利用晨讀時間,，大聲朗讀,，上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句,。平日里每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學生讀讀記記。

（二）午練

加強寫字指導,，提高學生的寫字能力。長期以來,，寫字教學往往被老師忽略,，好像寫字指導都在課外的寫字訓練班,。本學期,，我們結合學校的學習方式，嚴格午練時間,，重視寫字指導,，從基本筆畫入手，將統(tǒng)一結構,、統(tǒng)一偏旁的字歸類指導,，引導孩子們在明確目標和方法的前提下練習,，讓每天的午練落在實處。另外,，還重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫,。在學校里舉行的寫字比賽中，全體同學積極參與,，我班的七位獲得了優(yōu)秀的成績。

我們深知：課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。本學期，我們尤其重視課堂教學，運用新理念,，實踐新模式，提高課堂教學效率,。為了上好每一節(jié)課,，我們積極探索、實踐新學期我校提出的“先學后教,，精講精練，當堂反饋，單元過關”的教學模式,，課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學生為主體，構建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究，自主獲取知識,，提高學生的能力,。

“高效課堂”是我們正在實踐的理想課堂，也是我們努力奮斗的目標,。開學初,，我們又一次復習了學校的“高效課堂”實踐模式,，并在論壇中交流、學習,。如今,，我們對“高效課堂”已有畏懼、模糊，發(fā)展到清晰,、珍愛，因為這樣的課堂回歸自然,，真正實現(xiàn)了學生為主體,，老師為主導的至高境界,。每一課的知識，孩子們先自學,，不會的互學，也就是兵教兵,，實在攻不下的難關教師該出手時就出手,，這樣孩子們才會真正學到知識,。

另外，我們積極發(fā)揮同組教師的團隊力量,，對教學中的疑點,、難點，采取不定時的研討,，有時甚至面紅耳赤,，但我們的教研不再是固定時間，圍在一起的形式,，而是實實在在。當然,，每周一次的教研活動我會認真組織,，大家圍坐在一起學習教學理論,，研究單元知識點，共話能力訓練點,，在教研活動中不斷提高教研教改能力，促進教師成長,。

四年級語文教師下學期工作總結篇四

暑假即將來臨，期末考試已完成,，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗,，吸取教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高,，在此,，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結與說明：

小學生對待學習,，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學習的積極性,，增強求知欲望，增強克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

（1）,、規(guī)范學生的學習習慣

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施,，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預習,、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固漢語拼音,。

②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫。

③課文朗讀：抓好課前預習,、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣,；課堂上運用范讀,、聽錄音讀,、自由讀,、有感情讀、分角色讀等方式,，對學生進行朗讀訓練與指導。

④閱讀：從平時上課到考試,，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),，采用一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本,，將所學課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟能力,，并進行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣,。

（2）、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力、理解水平有關,。為此,，在語文教學中，構建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。這樣課堂氣氛很活躍,，開放的課堂教學,，給了學生更多的自主學習空間,，讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體現(xiàn)自我價值。

以課堂學習為核心,，能動地向學生的校內(nèi)生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結合,，取得語文教學的整體效益。四年級語文課文分不僅僅是為了學語文和,、而學語文,。在語文教學中還包括對學生進行愛國、思想品質(zhì),、發(fā)奮學習等的教育，因此就不能僅僅局限學習方面的教育,。為了對學生進行愛國教育可以讓學生課后搜集有關家鄉(xiāng)變化進行一個圖片展，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情,。為了提高學生的品質(zhì)，當學過課文《第一次抱母親》可以延伸到家庭,，以“我?guī)蛬寢屪黾覄铡睘橹黝}的班會,，說說自己在家的體驗，學會感恩,。讓學生 既學到知識又品質(zhì)良好發(fā)展,。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。課前,，為了令教學生動，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具，確實教學效果十分理想,。同時，為了備好課,，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關課件或者自己加工,、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用,。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學效果不好,，學生也沒興趣聽課，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

這學期的教學工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時,，積極參加各種教研活動,。身為教導主任本學期我積極參加中心學校開展的中青年教師農(nóng)遠設備課堂教學視導課。從教學設計到課件制作我花了大量的時間進行精心的準備,。雖然課上的不精彩,，但是從我積極準備,，認真對待給其他教師帶了一個好頭。

學生在語文學習方面都存在以下幾點不足：

1,、漢語拼音掌握不牢固，生字詞,、練習中的成語記得似是而非,；

2、閱讀能力普遍不高，尤其是學生的獨立閱讀能力差,，沒有耐心去認真閱讀理解,。

3、書寫不規(guī)范的學生有一少部分,，作業(yè)格式不規(guī)范,。

“一份耕耘，一份收獲”,。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材,，多花心思去和孩子們接觸,，探討方法。在以后的工作中,，努力改掉不足之處,，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣,，知道學習的意義，樹立遠大的抱負,，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗！

四年級語文教師下學期工作總結篇五

本學期期末考試已臨近,，各項工作將畫上句號。為了本人語文教學能力更上一個新的臺階,，為了每個學生的語文水平有一個大的進步?，F(xiàn)將本學期的語文教學心得體會如下。

按時上課,，積極參加學校組織的教研活動,，積極評課，認真做好筆記,，虛心進行自我反思，不斷改進教學中的不足,，努力提升自己的業(yè)務素養(yǎng)。

備課是一個必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛與積極性,，我明白備課的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法,。在備課時,，我認真了解、分析學生的實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，盡量做到因材施教,。

同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學,。因此，上課一定要設法使學生投入,，不讓其分心，這就很講究教學方法了,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有很多不足,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心自學，違反紀律時,，我的情緒就受到影響，并把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平,，以至影響教學效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決課堂教學中遇到的困難。

對學生而言,，既熟悉又困難,。在這樣一種環(huán)境下，要教好語文,，就要讓學生喜歡語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。因此,，語文課堂教學中我盡量以生動活撥的教學形式激發(fā)學生的求知欲望。讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文，這對提高學生的寫作能力也很有好處,。

除課堂教學之外,，還需讓學生多讀、多講,、多練,。為此,，在早讀時,，我堅持跟班了解學生朗讀及背誦情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學生即時消化。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。

我制定了一些具體的計劃和目標,，對這部分學生進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三組,。第一組是有能力提高，但平時懶的動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取集體輔導，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有的水平；第二組是肯學,，但由于能力不強成績不好的同學,，對這些同學要適當引導,，耐心教導，慢慢提高他們的成績,，且多鼓勵，讓他們明白,，只要肯努力,，成績就一定會提高,；第三組是紀律松散,，學習不認真，基礎又不好的同學,。對這部分同學我采取個別輔導的方法，降低教學要求,，重點抓基礎知識,。我相信，只要堅持輔導,，他們肯定有不同的進步。

反思就會發(fā)現(xiàn)不足，發(fā)現(xiàn)不足就去改正,，改正就會提高,，教學就需要這種態(tài)度,，在今后的日子里，一定牢固樹立“一切為了學生”的思想,，讓課堂真正成為學生成長、進步的樂土,。

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