為了確保我們的努力取得實效,，就不得不需要事先制定方案,，方案是書面計劃,，具有內容條理清楚,、步驟清晰的特點。寫方案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內容，希望對大家有所幫助,。

幼兒早教音樂活動方案設計篇一

1.通過欣賞、分角色演唱,、即興創(chuàng)編等活動,，培養(yǎng)學生樂于參與音樂表演的興趣,，享受音樂帶來的愉悅。

2.聽唱塞內加爾民歌《法圖姑娘》,，感受歌曲情緒,，了解角色及其演唱形式;用體態(tài)律動感受非洲音樂強烈的節(jié)奏感，指導學生分角色表演,。

3.引導學生從歌曲的弱起小節(jié),、切分節(jié)奏、附點音符以及旋律的不斷重復等方面感受非洲音樂風格特點,。

教學內容：歌舞劇《法圖姑娘》

教學重難點：

1.對微型歌舞劇有基本的了解;

2.能哼唱和記住主題并積極參與表演,。

課時安排：1課時

教學過程：

1.講一講，老師用故事簡要引出新課

2.聽一聽,，結合“音樂網站”里介紹的全劇歌詞與曲譜,，完整地欣賞幾遍，熟悉劇情,，了解角色及演唱形式,。

3.議一議，用最簡潔的語言描述自己聽到的內容及順序,，并說出自己最喜歡的部分和理由,。

4.唱一唱，提出主題部分,，唱一唱,，用游戲式演唱方式記住歌曲主題。

5.演一演,，觀看一段非洲舞蹈的錄像片段,，模仿其舞蹈動作。然后師生合作分角色進行《法圖姑娘》的表演,。用體態(tài)律動感受非洲音樂強烈的節(jié)奏感,。

課后小結：先學會歌曲再表演更好些。

幼兒早教音樂活動方案設計篇二

【活動目標】

1,、進一步感知童謠內容,，并能熟練地進行朗誦童謠。

2,、通過游戲形式鞏固童謠內容,，讓幼兒體會童謠的節(jié)奏、韻律和游戲的樂趣,。

【活動重難點】

1,、學念童謠，能熟練地進行朗誦,。

2,、能根據(jù)童謠情景進行相應的游戲,。

【活動準備】

童謠圖譜一份，小貓,、老鼠頭飾各一份,。

【活動過程】

一、圖片導入,，學念童謠,。

1、師：“吱吱吱,，吱吱吱”是誰來了呀?(出示老鼠圖片)小老鼠是怎么走路的啊?(模仿老鼠走路)

2,、今天小老鼠帶來了一首有趣的童謠，童謠的名字就叫《小老鼠》,，我們來聽一聽,。

二、回憶童謠,，出示圖譜,。

1、傾聽童謠,，記憶童謠內容,。師：童謠中，你聽到了什么?

2,、根據(jù)幼兒回答,，教師出示相應的圖片，引導幼兒理解圖譜,。

3,、你聽了這首童謠后，感覺怎么樣?

三,、童謠游戲,，提高興趣。

1,、請幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃，一幼兒扮作花貓躲在家里,，小老鼠邊念童謠邊向燈臺走去偷油,，當念到最后一句時，老鼠迅速跑回家不被貓抓住,。游戲2-3次,。

2、提高游戲難度：設置障礙,，講解游戲規(guī)則,。

師：油被偷走了,，花貓很生氣，它呀還設置了障礙,，我們怎么樣才能過去呢?

3,、先請個別幼兒嘗試，其余幼兒同他一起念童謠,。再集體嘗試,。

四、結束活動,。

師：游戲真好玩,，孩子們，讓我們把這個好玩的游戲,，有趣的童謠去教給我們的好朋友吧,。

附童謠

小老鼠，上燈臺;

舉著喇叭,，叫起來,。

吹滅了燈，蹬翻了臺;

稱王稱霸好自在,。

搖頭又擺尾,，

喝油又吃菜;

吹吹打打正高興，

一只花貓撲過來,。

幼兒早教音樂活動方案設計篇三

一,、活動目的

1、喜歡參加幼兒園的活動,，樂意和同伴做好朋友,。

2、嘗試和同伴一起參加音樂活動,，體會共同表演的樂趣,。

二、重點與難點

重點是引導幼兒在熟悉樂曲的基礎上根據(jù)歌詞的內容來表現(xiàn)歌曲,。難點是讓幼兒嘗試和同伴一起表演,，體會其中的樂趣。

三,、材料及環(huán)境創(chuàng)設

“拉拉勾”歌曲磁帶

四,、設計思路

小班的幼兒由于年齡較小，因此他們往往是“以自我為中心”的,，獨自玩,、獨自表演是常常可以看見的,。再加上-個寒假剛剛度過,，孩子們彼此之間又有了陌生的感覺,。這時候讓他們和同伴共同地表演節(jié)目.能夠幫助他們增進熟悉感。再者“拉拉勾”這首歌旋律簡單,，歌詞也淺顯易懂很適合小班幼兒表演,，幼兒只需根據(jù)歌詞很容易地就表現(xiàn)出來。

五,、活動流程

欣賞——創(chuàng)造——表現(xiàn)

1.欣賞

教師可按排幼兒在角落里或者在其他時間里反復聽賞這首歌曲,，鼓勵幼兒在聽賞過程中同時做各種動作。

注：小班幼兒對曾感知過的歌曲是感興趣的,，他們會不由自主地跟著歌詞“你呀,，我呀”地做做動作，教師應認可幼兒的“情不自禁”,。

2.創(chuàng)造

(1)讓幼兒在聽賞歌曲,、理解歌詞的基礎上嘗試兩個朋友一起表演，在角落里教師應反復播放音樂,，鼓勵幼兒參與表演,。

注：在角落里這一內容可按排兩至三周，最理想的是能讓每個幼兒都來參加過,。

(2)設立一個“小舞臺”,。每次在角落游戲結束后讓幾對幼兒上臺來表演。教師既要點評他們兩個特有的表演動作讓大家來學一學,，更要點評共同表演的樂趣,，教師可問：“你們兩個一起表演高興嗎?”以此來鼓勵每一個幼兒去大膽嘗試。

注：小班幼兒的表演帶有很大程度的模仿性,，昨天老師點評的某一個動作很可能是明天所有孩子的“仿效產物”,，因此善于發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)造性，善于挖掘幼兒的閃光點,，是教師保持幼兒“創(chuàng)作高潮”的有力武器,。教師要利用每一點的“閃光點”來鼓勵幼兒的積極性，從中體會兩個朋友共同表演的樂趣,。

3.表現(xiàn)

(1)全體活動中組織幼兒大膽表現(xiàn)自己和同伴的合作,，應對每一對幼兒的表演予以肯定。

(2)兩位教師利用“山羊劇團”的表演來展示教師的合作,，進一步激發(fā)幼兒的表演興趣,，引導幼兒和教師共同參與表現(xiàn)。

注：可以允許幼兒模仿教師的動作,，要應鼓勵幼兒用自己的動作來表現(xiàn)。

幼兒早教音樂活動方案設計篇四

教學內容：

1歌表演《誰的歌兒多》2游戲《我快樂》

教學目標：

1使學生能夠積極,、大膽地參與演唱活動,，并從中享受音樂的樂趣;

2根據(jù)自己的理解,，富有表情地演唱并配以得體的動作，做到不喊唱;

3養(yǎng)成認真聆聽音樂和觀看別人表演的習慣,，懂得如何當一名文明,、熱情的小觀眾;

4運用夸張的表情演唱歌曲《我快樂》，能在表演中有所創(chuàng)新,。

教學重點及難點分析：

1教學重點：充分調動每一位學生參與活動的積極性,。

2教學難點：使每位學生都獲得了一份自信——“我能行!”

教具準備：

錄音機電腦小獎品

課時安排：

需要二課時

一課時

教學過程：

一組織教學：

師生問好

二活動過程

1教師播放一些小朋友們熟悉的幼兒歌曲，讓他們自由隨樂跟唱,。

2從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子,，并以此為切入口，唱好“開門戲”,，打好“當頭炮”,。

3要求學生自己報幕，內容包括表演者姓名,，節(jié)目名稱及形式等,。

4老師當場進行點評;以鼓勵為主，給小朋友一份自信;遇到大聲喊唱的同學,，不要正面批評或嘲笑,，而應委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”

5盡量讓每個孩子都有上臺表演的機會。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子,，如安排他們齊唱,，并及時給予表揚和鼓勵。

6內容不局限,，可舞蹈,，相聲等。

7讓孩子在活動中養(yǎng)成認真聆聽他人演唱,，觀看別人表演的習慣,，做到注意力集中，不要講小話,，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝,，讓孩子們從小懂得如何當一名文明，熱情的小觀眾,。

三活動評價

同學們的歌唱得真好,，不但聲音美，表情好,，而且加上了自己編排的動作,，真是出色的小歌手!

四下課學生隨音樂出教室!

二課時

教學過程：

一組織教學：

1學生隨音樂進教室

2律動“飛機，火車，輪船”

3師生問好

二歌表演

師生共同表演舞蹈《兩只小耳朵》

1請學生看黑板：三個人頭,，表情分別是快樂,，著急，幸福

圖例：

2請學生上臺表演：快樂,，著急,，幸福的表情和動作。

3照書上動作規(guī)范學生

快樂——拍手

著急——跺腳

幸?！募?/p>

四節(jié)奏游戲

學生跟老師一起做

1我快樂,，我快樂，我就拍拍手,。我就拍拍手

2我著急,，我著急，我就跺跺腳,。我就跺跺腳

3我幸福,，我幸福，我就拍拍肩,。我就拍拍肩

1看,，大家一起拍拍手。

2看,，大家一起跺跺腳,。

3看，大家一起拍拍肩,。

五師生共唱《我快樂》

1老師唱學生聽

2學生跟老師一起唱

3學生自己找朋友互相拍手唱

4學生上臺表演

5學生集體跟琴有表情演唱

六小結評比

七下課

學生隨音樂出教室

板書設計：

我快樂

快樂——拍手

著急——跺腳

幸?！募?/p>

幼兒早教音樂活動方案設計篇五

教材分析：

《大海》是一首表現(xiàn)無邊無際的大海為主題的兒童歌曲,。歌曲為3/4拍f大調,，它借助其他它借助其他姊妹藝術融入畫、音樂為一體,，讓學生欣賞各種形態(tài)“?！钡漠嬅鏁r，在充滿海的味的音樂聲中畫一畫大海,。通過歌曲對比學習體驗歌曲的情感表現(xiàn),。

教學目標：

1、學會歌曲,，并能基本掌握力度“f”,，及漸強、漸弱的在歌曲中的表達,。

2,、通過歌曲對比，讓學生領悟不同歌曲的情感處理。

3,、通過學唱歌曲《大?！?，學生能感悟詞曲中蘊含的“美”,。

教學重難點：

1、力度“f”,，及漸強,、漸弱的在歌曲中的表達。

2,、對學生進行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達,。

教學對象：二年級學生

教學準備：環(huán)境布置、多媒體,、鋼琴(電子琴),、錄音機、打擊樂器等

教學過程：

教學流程設計：環(huán)節(jié)與內容

教學內容

教學媒體

教師活動

學生活動

設計意圖

一,、組織教學

音樂《大?！?/p>

錄音機/

多媒體

環(huán)境布置——大海;放音樂(《大海》)

聽音樂做動作(魚)按位置坐好“u”

有序安排,，

穩(wěn)定情緒,。

二、新課導入

聽歌曲欣賞圖畫(或聽錄音機)

錄音機/

多媒體

播放內容

聆聽

表述內容,，

融入角色,。

三、 新 課 開 展

畫海浪

黑板

音樂播放(《大?！?;評價結果([獎] 貼魚在船上)

作畫

音美結合,，

興致勃勃。

欣賞多媒體中“?！眻D畫(或聽《大?！蜂浺?，進行歌曲學習

錄音機/多媒體

聆聽

感受旋律,，

體驗音樂,。

學唱《大海》旋律

錄音機/多媒體

教師(聽旋律)范唱

學生用m,、la音哼唱旋律

哼唱旋律,，

熟悉情感。

力度“f”,、漸強,、漸弱歌曲處理

黑板、力度記號

突出力度記號;評價結果([獎]貼魚在船上)

擺放力度記號

突出難點，

便于掌握,。

創(chuàng)編動作——海浪

錄音機/多媒體,、打擊樂器

示范個別動作;評價結果([獎]貼魚在船上)

創(chuàng)編動作

自由發(fā)揮，

氣氛高漲,。

四,、知識拓展

聆聽兩歌曲，讓學生表達情感：海浪：平靜與怒(海嘯)《黃河大合唱》,、《大海啊,，我的故鄉(xiāng)》

錄音機/多媒體

音樂播放《黃河大合唱》、《大海啊,，我的故鄉(xiāng)》

對比歌曲,，表達不同(動作表演)

發(fā)展思維，

拓展空間,。

發(fā)揮能動,，

歡樂課堂。

五,、小結

比賽結果

(船上有多少魚)

船上貼的魚數(shù)

表揚結果情況

齊數(shù)結果

共同參與,，

樂在其中。

評價歌曲學習情況

突出力度記號

鞏固知識

六,、結束課時

音樂《大?！?/p>

錄音機

放音樂(《大海》)

邊聽音樂(《大?！?邊做動作走出教室

鞏固歌曲,，

回味旋律。