確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計(jì)劃開(kāi)展某項(xiàng)工作的時(shí)候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏,。
幼兒音樂(lè)活動(dòng)策劃方案 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一
1.感受樂(lè)曲雄壯有力的音樂(lè)節(jié)奏,，跟隨音樂(lè)表現(xiàn)“小豬蓋房子”的動(dòng)作,。
2.能用打地基、搬磚頭等動(dòng)作大膽表現(xiàn)音樂(lè)中小豬蓋房子的故事情節(jié),。
3.體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè),。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事
物質(zhì)準(zhǔn)備：《三只小豬》音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、故事引入,，激發(fā)幼兒參與的興趣,。
師：小朋友，你們都有聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事吧,，那最厲害的是哪一只豬呀?豬老三是怎樣蓋房子呢?今天我們來(lái)學(xué)學(xué)吧,。
二、初步感受樂(lè)曲,，跟隨音樂(lè)表現(xiàn)“豬老三蓋房子”的動(dòng)作,。
1.完整傾聽(tīng)音樂(lè)一遍，學(xué)習(xí)打地基,、搬磚頭的基本動(dòng)作
提問(wèn)：小豬蓋房子,，用了哪些動(dòng)作，怎么做?
2.再次傾聽(tīng)，并隨音樂(lè)做動(dòng)作,。
提問(wèn)：剛才豬老三造了四個(gè)房間,，哪四個(gè)房間?
3.再次傾聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蓋一個(gè)臥室需要搭幾個(gè)磚頭,。
師：蓋一個(gè)房子需要幾塊磚?
4.師幼扮演小豬蓋房子的角色,，嘗試用打地基、搬磚頭等動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中小豬蓋房子的故事情節(jié),。
師：這次,，我是大灰狼，你們是豬老三,，我來(lái)檢驗(yàn)?zāi)銈兊姆孔拥降桌尾焕喂?
三,、嘗試創(chuàng)編“豬老大和豬老二蓋房子”的動(dòng)作，隨音樂(lè)玩“小豬蓋房子”的故事情節(jié),。
1.啟發(fā)幼兒依據(jù)木房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作
師：豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊,，那豬老二木片的房子，怎么疊呢?
2.隨音樂(lè)表現(xiàn)“豬老二蓋房子”的故事情節(jié),。
3.啟發(fā)幼兒依據(jù)草房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作
師：豬老二的房子是一塊一塊的木片往上疊,，那豬老大的草房子，怎么疊呢?
4.隨音樂(lè)表現(xiàn)“豬老大蓋房子”的故事情節(jié),。
5.隨音樂(lè)完整玩“小豬蓋房子”的游戲,。
四、活動(dòng)自然結(jié)束,。
幼兒音樂(lè)活動(dòng)策劃方案 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、在熟悉歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)織布的動(dòng)作,。
2,、感受樂(lè)曲歡快的特點(diǎn)，能跟著音樂(lè)節(jié)奏熟練做動(dòng)作,。
3,、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè),。
4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一,、開(kāi)始部分
1,、律動(dòng)：《金瓶似的小山》、《小孔雀告訴你》
2、練聲：《山谷回聲真好聽(tīng)》,、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》
二、基本部分
1,、教師彈奏樂(lè)曲,，讓幼兒回憶樂(lè)曲名稱 老師：聽(tīng)老師彈的是什么曲子?。
2,、復(fù)習(xí)織布的基本動(dòng)作 老師：我們大家來(lái)復(fù)習(xí)織布的動(dòng)作,。
3、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,，教師進(jìn)行指導(dǎo),。
(1)老師引導(dǎo)幼兒逐句編動(dòng)作，逐句學(xué)習(xí),。
(2)引導(dǎo)幼兒編第二遍音樂(lè)接沙頭的動(dòng)作
3,、完整練習(xí)。
(1)將動(dòng)作組合,，跟著音樂(lè)跳給幼兒看,，提醒幼兒觀察：用了哪些人想的動(dòng)作?。
(2)放慢速度,，幼兒完整練習(xí),。
三、結(jié)束部分
復(fù)習(xí)歌曲《雨中接?jì)寢尅?，結(jié)束本活動(dòng),。
幼兒音樂(lè)活動(dòng)策劃方案 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解圖片所表達(dá)的內(nèi)容,，并學(xué)會(huì)看圖做動(dòng)作,。
2、初步學(xué)習(xí)集體舞,能跟隨音樂(lè)較合拍做動(dòng)作,，培養(yǎng)幼兒的合作能力和跳舞能力,。
3、在跳集體舞中感受音樂(lè),，舞蹈帶來(lái)的快樂(lè),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)
2,、磁帶
3,、黑板
4、四張不同花兒的圖片
5,、手腕花人手一朵(紅,、黃、藍(lán)、灰四種,，同數(shù)量)
6,、地上貼小圓點(diǎn)(每人一個(gè))活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)引出主題,，激發(fā)幼兒興趣,。
老師出示圖1--"花苞"圖師:圖上有什么?
師:花開(kāi)了沒(méi)有?
師：花苞有什么顏色?(紅、黃,、藍(lán),、灰四種)師：你們手上戴著什么?什么顏色?它們有什么是一樣的?
二、幼兒欣賞音樂(lè),，感受音樂(lè)節(jié)奏,，熟悉音樂(lè)。
老師放音樂(lè),。
師：請(qǐng)小朋友把手拿出來(lái),，跟著音樂(lè)拍手。
三,、比較圖的不同,，看圖做動(dòng)作。
老師出示圖2--"花朵"圖師:這幅圖與前一幅有什么不同?
師：花苞怎么做?
師：一個(gè)人是這樣做,，那兩個(gè)人怎么做?四個(gè)人呢?
聽(tīng)音樂(lè),，小朋友做動(dòng)作(四個(gè)小朋友一組)師：地上有小圓點(diǎn)，現(xiàn)在怎么變小花苞?
請(qǐng)四位小朋友示范,，其他小朋友跟學(xué),。
老師出示圖3--有上下箭頭師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個(gè)地方不一樣?
師:請(qǐng)小朋友看看你是哪種花?想想你是開(kāi)在上面還是下面/小朋友聽(tīng)老師的口令做動(dòng)作。
老師出示第四幅圖--旋轉(zhuǎn)的箭頭,。
師：最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?
請(qǐng)小朋友上來(lái)試試做動(dòng)作,。
四、幼兒再次看圖欣賞音樂(lè),，完整的跳集體舞,。
小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)邊看圖做動(dòng)作。
師：前奏聽(tīng)好,，并看老師在什么圖上指了兩次,。
師：小朋友要把這兩個(gè)動(dòng)作做兩遍。
幼兒跟音樂(lè)連貫地做一遍動(dòng)作,，老師不示范,。
師:請(qǐng)小朋友自己找圓圈站好，現(xiàn)在我們聽(tīng)得音樂(lè)比較快,，小朋友不記得動(dòng)作就看圖,。
五,、老師總結(jié)師:今天誰(shuí)幫了大忙?
師：圖片。
幼兒音樂(lè)活動(dòng)策劃方案 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇四
活動(dòng)目標(biāo)
1,、學(xué)習(xí)看圖譜,，按圖譜有控制地演奏。
2,、根據(jù)樂(lè)曲的變化設(shè)計(jì)配器方案,，并按指揮的手勢(shì)進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。
3,、體驗(yàn)共同演奏的樂(lè)趣。
4,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
1,、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)看圖譜，按圖譜有控制地演奏,。
2,、教會(huì)幼兒按指揮的手勢(shì)進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,、幼兒已學(xué)過(guò)該歌曲,，能隨樂(lè)做動(dòng)作。
2,、樂(lè)器：鈴鼓,、圓舞板、碰鈴
3,、《紅星歌》的錄音磁帶,、圖譜一份
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)入室
1,、興趣引入
師：“上次我們學(xué)習(xí)了一首歌曲,，讓我們跟著《紅星歌》的音樂(lè)節(jié)奏，做好看的動(dòng)作,?！?隨音樂(lè)律動(dòng)：在老師帶領(lǐng)下，a段做走步動(dòng)作,、b段做揮舞紅旗的動(dòng)作)
2,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動(dòng)作節(jié)奏
師：剛才這歌曲叫什么名字?你們知道它是什么結(jié)構(gòu)的歌曲嗎?什么是aba?(三段體,、前面和后面的樂(lè)曲是不一樣的結(jié)構(gòu))現(xiàn)在我們請(qǐng)個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)a段做了什么動(dòng)作?怎么做的?a段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣?(雄壯有力)你們知道這段說(shuō)了什么事?(紅軍打仗時(shí)英勇頑強(qiáng)的精神)來(lái)，我們一起學(xué)一學(xué)(做走步動(dòng)作),。我們?cè)僬?qǐng)個(gè)小朋友來(lái)做b段的動(dòng)作,。(哼唱，再請(qǐng)一幼兒示范)這音樂(lè)感覺(jué)怎么樣?很緩慢很抒情的,，這段說(shuō)了什么事(紅軍勝利時(shí)揮舞著紅旗與老百姓在一起慶祝勝利的情景)我們一起做一做,。
二、引導(dǎo)幼兒看圖譜,，用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型
1,、觀看a段圖譜：我們先看a段，上面有什么?(五角星)表示什么?(一個(gè)五角星表示拍一下,，圓圈表示休止)你怎么用拍手動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏?(請(qǐng)一幼兒示范)全體幼兒徒手練習(xí)a段的節(jié)奏型,。
2、分析b段圖譜：這是什么符號(hào)?(紅旗,、波浪線)可以怎么表現(xiàn)?(拍一下?lián)u或晃的動(dòng)作)請(qǐng)一幼兒示范(全班幼兒徒手練習(xí)b段節(jié)奏),。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重復(fù)a段節(jié)奏型的地方引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)d.c(從頭開(kāi)始)和fine(結(jié)束)的意思,。師哼唱,，幼兒跟著音樂(lè)拍手練習(xí)節(jié)奏一次。
三,、啟發(fā)幼兒探索樂(lè)曲的配器方案
1,、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)樂(lè)器特點(diǎn)
師：“瞧，我請(qǐng)來(lái)了三種樂(lè)器(出示鈴鼓,、碰鈴,、圓舞板)，你們說(shuō)說(shuō),，它們的聲音有什么不同的特點(diǎn)?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)(鈴鼓：可以拍或搖,、晃，它聲音清脆,、明亮,。比較延長(zhǎng)、抒情;碰鈴：聲音宏亮,、清脆;圓舞板：輕快活潑)
2,、為樂(lè)曲配器
師：“你們覺(jué)得a段適合用什么樂(lè)器呢?a段開(kāi)頭空心五角星適合用碰鈴;(貼上碰鈴)開(kāi)場(chǎng)熱鬧，雄壯有力;中間用什么樂(lè)器?(圓舞板)b段的比較抒情,，可以延長(zhǎng)的,，適合用什么樂(lè)器?(鈴鼓)最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些，可以怎么做?(用上全部的樂(lè)器)
四,、幼兒嘗試用樂(lè)器演奏
1,、師哼唱,，讓幼兒學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏整首歌曲。
師：“請(qǐng)小朋友輕輕地自己選擇小樂(lè)器,，我們?cè)囋嚢褬?lè)曲演奏一遍吧,。請(qǐng)認(rèn)真看圖譜，注意什么時(shí)候要輪到那種樂(lè)器演奏,?！?/p>
2、指出演奏的不足,，連貫地演奏一遍,。
3、跟著音樂(lè),，看圖譜完整地演奏1—2遍
師：“我覺(jué)得小朋友可以聽(tīng)音樂(lè)來(lái)演奏了,，我們來(lái)試試吧?！?/p>
4、幼兒看指揮演奏1—2遍
師：“小朋友真棒,，現(xiàn)在我有個(gè)更難的,，請(qǐng)小朋友不看圖譜，眼睛看著老師的指揮把樂(lè)曲演奏一遍,，行嗎?”
5,、交換樂(lè)器讓幼兒看指揮演奏一遍。
6,、請(qǐng)部分幼兒演唱歌曲,，其余幼兒持樂(lè)器，看指揮聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地演奏,。(六一節(jié)快到了,，我想請(qǐng)幾位小朋友來(lái)演唱歌曲，其他小朋友當(dāng)樂(lè)器演奏家,，行嗎?)
五,、結(jié)束活動(dòng)
師：“請(qǐng)小朋友帶好自己的小樂(lè)器，不發(fā)出聲音,，到教室輕輕地放好小樂(lè)器吧”,。
幼兒音樂(lè)活動(dòng)策劃方案 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲熱烈歡騰的氣氛,，萌發(fā)對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情,。
2.了解樂(lè)曲的三段體結(jié)構(gòu)，并嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動(dòng)作表現(xiàn),。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
4.通過(guò)學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.觀看舞龍和敲鑼打鼓的錄像，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn),。
2.錄音機(jī),、磁帶;紅綢道具。
3.已學(xué)會(huì)兒歌,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、引導(dǎo)幼兒回憶過(guò)新年情景。
1.師：小朋友們剛過(guò)完新年,，你們覺(jué)得新年里最熱鬧的是什么事情?
2.幼兒交流,。
3.師：新年里人們還敲起了鑼、打起了鼓,、舞起了龍燈呢!你知道怎樣敲鑼打鼓嗎?你見(jiàn)過(guò)人們是怎樣舞龍燈的嗎?
二,、完整欣賞樂(lè)曲，初步了解樂(lè)曲內(nèi)容和三段體結(jié)構(gòu),。
1.完整欣賞樂(lè)曲：今天我?guī)?lái)了一首新年里的樂(lè)曲和你們一起分享,。
2.討論：聽(tīng)了這首曲子感覺(jué)是怎么樣的?
3.再次完整欣賞：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)這首曲子中好象在講哪些事情?
4.師：這首歡快熱鬧的曲子,，講述了人們過(guò)年時(shí)舞龍舞獅子,、敲鑼打鼓的歡樂(lè)情景。音樂(lè)的名稱就叫《金蛇狂舞》,。
5.第三次完整欣賞：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍曲子,，人們什么時(shí)候在舞龍燈?什么時(shí)候在敲鑼打鼓?這首曲子一共有幾段?你可以輕輕地用動(dòng)作表演出來(lái)。
6.交流：人們先是在干什么?接著呢?然后呢?曲子一共有幾段?哪些是一樣的?
7.第四次完整欣賞樂(lè)曲,，師同時(shí)提示三段內(nèi)容的變化,。
三、嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),。
1.欣賞,、表現(xiàn)第一段樂(lè)曲：
(1)欣賞第一段：現(xiàn)在我們一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)第一段音樂(lè)，想象一下人們是怎樣舞龍燈的?
(2)個(gè)別幼兒交流,、演示舞龍燈動(dòng)作和情景,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)用手臂表現(xiàn)舞龍燈的姿態(tài)。
(3)全體幼兒排成一列共同手舉紅綢成一條長(zhǎng)龍,，隨音樂(lè)扭擺前行表演舞龍,，提示幼兒不擠、不斷,、不隨意碰撞,。
2.欣賞,、表現(xiàn)第二段樂(lè)曲：
(1)欣賞第二段：我們以前學(xué)過(guò)一首鬧新春的兒歌，你能跟著第二段音樂(lè)把兒歌念出來(lái)嗎?
(2)將幼兒分成兩組,，將每一長(zhǎng)句兒歌分成上下兩句,，隨音樂(lè)一組念上句、一組對(duì)下句,，最后的鑼鼓節(jié)奏一起念,。
(3)在音樂(lè)中，幼兒一組做敲鑼動(dòng)作,、一組做打鼓動(dòng)作進(jìn)行對(duì)答,，注意體態(tài)、表情等的應(yīng)答,。
3.完整欣賞,、表現(xiàn)樂(lè)曲：
(1)完整欣賞樂(lè)曲，梳理樂(lè)曲表現(xiàn)內(nèi)容：再來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng),，可以輕輕地用動(dòng)作表演一下,。
(2)隨音樂(lè)完整表演：第一段音樂(lè)時(shí)舞龍燈行進(jìn)，第二段音樂(lè)時(shí)兩組幼兒對(duì)念兒歌并表演敲鑼打鼓,，第三段音樂(lè)時(shí)繼續(xù)舞龍燈,，結(jié)束句時(shí)師說(shuō)：“一二三四五六七?！彼杏變阂黄鹫径ㄕf(shuō)：“鏘鏘鏘!”并將雙手高舉過(guò)頭頂表示結(jié)束。
(3)重點(diǎn)練習(xí)結(jié)束句動(dòng)作,，再次完整表演,，突出樂(lè)曲的歡樂(lè)氣氛。
幼兒音樂(lè)活動(dòng)策劃方案 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、熟悉歌謠,，學(xué)習(xí)看圖譜演奏。
2,、嘗試根據(jù)樂(lè)器的音色為歌謠選擇樂(lè)器,。
3、聽(tīng)音樂(lè),，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、圖譜,、圖片,、樂(lè)器：打棒、碰鈴
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：在熟悉歌謠的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)看圖譜演奏,。
活動(dòng)難點(diǎn)：用碰鈴演奏十六分音符
活動(dòng)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入
師：小朋友,，你們喜歡唱歌嗎?
師：有一位修鞋匠老爺爺他手中的錘子也會(huì)唱好聽(tīng)的歌,，我們一起來(lái)聽(tīng)。
二,、互動(dòng)學(xué)習(xí)
(一)欣賞歌謠,，初步理解歌謠
師：老爺爺手中有幾種錘子?(出示大小錘子圖片)
它們發(fā)出的聲音一樣嗎?
師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)有什么不一樣?
(二)再次欣賞歌謠，感知大小兩種錘子的節(jié)奏
1,、師：大錘子是怎么敲的?(出示圖譜1)
師：敲了幾下呢?
師：我們一起拍手來(lái)試試,。
師：大錘子敲得聲音重還是輕?
師：我們?cè)賮?lái)試一試。
2,、師：小錘子是怎么敲的?(出示圖譜2)
師：敲了幾下呢?
師：小錘子敲得聲音重還是輕?
師：我們一起拍手來(lái)試試,。
3、教師說(shuō)前半句,，幼兒拍手表現(xiàn)兩種錘子的輕重
三,、探索交流
(一)學(xué)習(xí)看圖譜，初步感知節(jié)奏
1,、師：我們一起看圖拍一拍老爺爺修鞋的地方,。剛才我們拍了手，還可以拍哪里?
2,、跟隨音樂(lè)看圖譜感知節(jié)奏,。
(二)根據(jù)樂(lè)器的音色為歌謠選擇樂(lè)器
1、師：小朋友真棒,，知道在修鞋的地方拍手,，說(shuō)詞的地方擺頭。瞧,，老爺爺還給我們帶來(lái)了禮物呢,。(出示打棒、碰鈴)
師：你們認(rèn)識(shí)嗎?
2,、師：哪一種樂(lè)器的聲音像大錘子在敲?
師：哪一種樂(lè)器的聲音像小錘子在敲?
3,、幼兒分兩組分別使用打棒和碰鈴。(教師巡視檢查幼兒樂(lè)器的用法)
4、師：我們用樂(lè)器寶寶來(lái)試試：大錘子唱歌當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng),，小錘子唱歌叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮,。
(三)看圖譜完整演奏
1、教師指圖帶領(lǐng)幼兒演奏(提醒幼兒說(shuō)詞部分樂(lè)器休息)
2,、教師小結(jié)：樂(lè)器的使用以及小錘子的演奏
師：小朋友想一想碰鈴怎么就敲得快了?
3,、幼兒互換樂(lè)器，感受不同音色的樂(lè)器所演奏的效果不同,。
四,、拓展延伸
師：這首歌謠叫《錘子歌》，老師將圖譜放到表演區(qū),，小朋友可以試試除了用打棒和碰鈴伴奏,，還可以用什么樂(lè)器?反思：每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打，對(duì)聲音有一種天生的敏感性,。由于小班幼兒沒(méi)有太多的演奏經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)樂(lè)器的演奏是具有一定難度的，因此我選擇了歌謠《錘子歌》,。
幼兒音樂(lè)活動(dòng)策劃方案 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇七
目標(biāo)：
聽(tīng)音樂(lè)做母雞下蛋,、小雞出殼、跳舞等的動(dòng)作,。
準(zhǔn)備：
《老母雞》《小小蛋兒把門開(kāi)》《老鷹捉小雞》的音樂(lè),，母雞、老鷹頭飾;積累母雞生蛋,、小雞出殼,、孵蛋等知識(shí)。
玩法：
老師當(dāng)母雞,，聽(tīng)《老母雞》音樂(lè)做下蛋動(dòng)作,，幼兒當(dāng)小雞不動(dòng)。聽(tīng)到《小小蛋兒把門開(kāi)》音樂(lè)時(shí),，幼兒做小雞出殼和跳舞的動(dòng)作。聽(tīng)到老鷹的音樂(lè)馬上躲在母雞的身后,，一個(gè)跟一個(gè)搭著肩,。(或者變成老鷹不愛(ài)吃的東西，一動(dòng)也不動(dòng),。)
規(guī)則：
被老鷹捉到的小雞停做游戲一次,，母雞和老鷹的角色可以請(qǐng)能干的小朋友來(lái)扮演。
幼兒音樂(lè)活動(dòng)策劃方案 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)幼兒情緒愉快地參與游戲,。
2、培養(yǎng)幼兒一定的自制力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲磁帶,，貓媽媽的頭飾一個(gè),，小貓的頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、引起幼兒興趣,。
(老師戴貓媽媽頭飾)“今天，貓媽媽要和小貓玩游戲,，誰(shuí)是我的小貓?”
二,、學(xué)習(xí)游戲《找小貓》第一段。
1,、教師表演歌曲第一段,，并用表情激發(fā)幼兒一起表演的興趣。
2,、老師和幼兒一起根據(jù)歌詞內(nèi)容表演第一段的動(dòng)作,。
3、幼兒在最后一句時(shí)找個(gè)地方躲起來(lái),，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你躲在什么地方,。
4、用游戲性的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒躲好后不動(dòng),。
三,、游戲《找小貓》
1、教師扮演貓媽媽進(jìn)行游戲,，要求拍到的小貓要出來(lái)跟好媽媽,，沒(méi)拍到的小貓最后出來(lái)。
2,、幼兒聽(tīng)完整的音樂(lè)(磁帶)做游戲,。
幼兒音樂(lè)活動(dòng)策劃方案 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)唱歌曲《建筑之歌》的基礎(chǔ)上,，嘗試用打擊樂(lè)器和肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)建造房屋的情景,，激發(fā)幼兒學(xué)做小小建筑師的愿望。
2,、在“大家一起造房子”的游戲中,，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)相互合作創(chuàng)編奏樂(lè)的能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小樂(lè)器若干,、中音琴、木琴,、音樂(lè)《加油干》,。
活動(dòng)過(guò)程:
一,、卡儂游戲：小小建筑師
師：上個(gè)星期我們逛街，看見(jiàn)有很多房屋都圍了起來(lái),，為什么呢?
幼：建筑工人叔叔要把房子整修一下,，讓房子變得更牢固。
師：工人叔叔請(qǐng)小朋友學(xué)做小小建筑師,。
(1)請(qǐng)幼兒編一句節(jié)奏語(yǔ),。
(2)幼兒集體用此句節(jié)奏語(yǔ)玩卡儂游戲：從兩組到六組。
二,、復(fù)習(xí)歌曲《建筑之歌》
1,、集體演唱歌曲一遍。
師：我們能幫建筑工人叔叔什么忙呢?讓我們用歌聲來(lái)唱一唱,，學(xué)做小小建筑師,。
2、重點(diǎn)指導(dǎo),。
鏟土：嘴唇放松,，把土鏟起來(lái)不要灑了。
轟隆?。鹤⒁鈸Q口氣,，別累壞了。
3,、幼兒集體演唱歌曲第二遍,。
4、啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn),。
三,、樂(lè)器游戲“建筑回旋曲”
1、集體演唱《大家一起造房子》,。
師：造房子的時(shí)候,，又要搬磚頭，又要攪拌水泥,，要用很多力氣,。我們一起來(lái)做啦啦隊(duì)，為小小建筑師加油鼓勁,。
2,、教師引導(dǎo)幼兒邊做節(jié)奏動(dòng)作，邊演唱歌曲,。
3、請(qǐng)一名幼兒用木琴伴奏,，教師插奏,，其他幼兒邊唱歌邊做節(jié)奏動(dòng)作。
4、教師引導(dǎo)幼兒分組用樂(lè)器表現(xiàn)建造房子時(shí)的場(chǎng)景,。
(例如：讓幼兒分組討論,，在建造房子時(shí)會(huì)有哪些聲音?選用什么樂(lè)器?運(yùn)用什么節(jié)奏?并讓他們嘗試操作。)
5,、集體表現(xiàn)：建筑回旋曲,。
聽(tīng)著《建筑之歌》的歌曲，敲擊小樂(lè)器,。
幼兒音樂(lè)活動(dòng)策劃方案 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、熟悉樂(lè)曲旋律，能跟著音樂(lè)合拍地拍打節(jié)奏,。
2,、喜歡音樂(lè)活動(dòng)，樂(lè)意跟著老師做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作,。
3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5,、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴樂(lè)曲《拍手點(diǎn)頭》
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng),、練聲
1,、《日常生活模仿動(dòng)作》
2、《我們大家做得好》
3,、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
4,、《我愛(ài)我的幼兒園》
二、熟悉樂(lè)曲
1,、今天老師帶來(lái)了一首美妙的音樂(lè),，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
2,、教師彈奏樂(lè)曲旋律,，幼兒欣賞。
3,、提問(wèn)：小朋友聽(tīng)了這首歌曲,，心里有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲歡快的旋律。)
三,、拍打節(jié)奏
1,、聽(tīng)了這手快樂(lè)的歌曲,，你們想干什么?
2、剛才老師看見(jiàn)_小朋友跟著音樂(lè)在高興地拍手,，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧,。
3、教師帶領(lǐng)全體幼兒跟著某一幼兒隨音樂(lè)拍手一拍一次,。
4,、教師彈奏旋律，幼兒隨音樂(lè)拍打節(jié)奏,。
四,、探索身體動(dòng)作
1、剛才老師還看見(jiàn)有的小朋友聽(tīng)見(jiàn)了這首好聽(tīng)的音樂(lè)在點(diǎn)點(diǎn)頭,。我們也來(lái)學(xué)一學(xué),。
2、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)手叉腰點(diǎn)頭一拍一次,。(左右各一次,。)
3、教師彈奏樂(lè)曲旋律,，幼兒隨音樂(lè)叉腰點(diǎn)頭,。
4、小朋友們表演的拍手和點(diǎn)頭的動(dòng)作都非常好看,，我們也可以把這兩種動(dòng)作一起表演,，拍兩次手就點(diǎn)兩次頭。就像這樣：教師示范完整表演拍手點(diǎn)頭,。
5,、好看嗎?那小朋友們也來(lái)學(xué)學(xué)《拍手點(diǎn)頭》吧。
五,、學(xué)習(xí)表演動(dòng)作
1,、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)表演拍手點(diǎn)頭。(老師哼唱旋律,，速度開(kāi)始可稍微慢一些,。)
2、教師彈奏樂(lè)曲旋律,，幼兒集體表演律動(dòng),。(教師放慢彈奏速度，咳根據(jù)幼兒掌握情況,，用語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演,。)
3、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上前帶領(lǐng)全班幼兒表演,。
4,、鼓勵(lì)幼兒上前表演律動(dòng),，并對(duì)表演好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)。
幼兒音樂(lè)活動(dòng)策劃方案 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十一
目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒轉(zhuǎn)換節(jié)奏型的能力,，發(fā)展幼兒的思維和反應(yīng)的靈敏性。
準(zhǔn)備：
《海獅頂球》音樂(lè),，圖畫(huà)卡片海獅4只,，皮球4個(gè)(其中兩個(gè)畫(huà)上__節(jié)奏型，兩個(gè)畫(huà)上_節(jié)奏型),。
玩法：
幼兒圍成圓圈,，老師把4個(gè)球任意放在4只海獅頭上成一個(gè)節(jié)奏型，幼兒起立按此節(jié)奏型在圈內(nèi)邊走邊做節(jié)奏動(dòng)作,，如跺腳,、拍手、拍肩,。樂(lè)曲停,，教師變換球的位置，幼兒站立拍出新的節(jié)奏,。
規(guī)則：
拍錯(cuò)的,，回座位暫時(shí)退出游戲。拍對(duì)的,，聽(tīng)音樂(lè)繼續(xù)按節(jié)奏做動(dòng)作,。老師按情況結(jié)束游戲，讓全體幼兒重新做游戲,。
幼兒音樂(lè)活動(dòng)策劃方案 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
會(huì)模仿動(dòng)作并能躲避追逐
重點(diǎn)難點(diǎn)：
會(huì)模仿動(dòng)作并能躲避追逐
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、cd《一只小老鼠》
2、寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
一,、先慢慢地念一遍歌詞,，并配合做動(dòng)作，表情要夸張,，請(qǐng)寶寶欣賞,。
二、邊唱歌曲邊做動(dòng)作,，鼓勵(lì)寶寶跟著一起模仿小老鼠和老貓的動(dòng)作,。
三、播放cd,，請(qǐng)配班老師扮演老鼠媽媽,，老師扮演老貓，邊唱歌曲邊玩老貓抓老鼠的游戲,。
1,、開(kāi)始幾遍可以不抓住“小老鼠”,，待寶寶熟悉游戲的玩法后再抓住他們。
2,、注意變換從不同的方向抓小老鼠,，如慢慢走、停下來(lái),、快跑等,，以增加游戲的趣味性。
四,、帶著寶寶做放松活動(dòng),。
師：小老鼠跑得好快，老貓抓不到,，要回家休息了,。小老鼠也該回家啦!
幼兒音樂(lè)活動(dòng)策劃方案 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知音樂(lè)節(jié)奏的變化,。
2,、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則，并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂(lè)趣,。
3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境。
5,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、音樂(lè)錄音《火車快飛》,、錄音機(jī)。
2,、節(jié)奏卡(紅卡和黃卡),。
3、打擊樂(lè)器一到兩種
活動(dòng)過(guò)程：
1,、感知兩種節(jié)奏,。
(1)教師打節(jié)奏讓幼兒分辨并模仿。
老師：帶來(lái)兩種節(jié)奏型,，請(qǐng)小朋友看看有什么不一樣,。(區(qū)別)
(教師拍節(jié)奏)分別出示兩種節(jié)奏卡命名紅色卡和黃色卡。
(2)集體跟著關(guān)老師拍出來(lái)。(紅卡沒(méi)有付點(diǎn),，黃卡上有附點(diǎn)),。(老師再示范請(qǐng)幼兒模仿)
2、欣賞樂(lè)曲錄音,，熟悉旋律,，感受節(jié)拍，并隨音樂(lè)拍打節(jié)拍,。
(1)師：關(guān)老師帶來(lái)一首曲子,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，并用你喜歡的方式隨音樂(lè)打節(jié)拍(拍手,、拍肩、跺腳),。
(2)提問(wèn)：“請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)黃卡的節(jié)奏在哪里?”(強(qiáng)調(diào)黃卡節(jié)奏)
師：“請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽(tīng)一遍,，當(dāng)聽(tīng)到黃卡節(jié)奏時(shí)拍出來(lái)?！?/p>
(注：前面的歌詞不拍,，到有附點(diǎn)即黃卡節(jié)奏時(shí)拍。)
師：“再聽(tīng)一遍,，出現(xiàn)黃卡節(jié)奏時(shí)歌詞唱了什么?”
(3)聽(tīng)老師用樂(lè)器拍打的節(jié)奏進(jìn)行小跑步的,。當(dāng)聽(tīng)到節(jié)奏的變換時(shí)迅速和自己最近的小朋友兩兩結(jié)伴，樂(lè)器停止,，快速靜止不動(dòng),。
3、參與游戲,，體驗(yàn)快樂(lè)游戲：教師介紹“做火車”的方法,，幼兒隨音樂(lè)練習(xí)：
師：“玩游戲是有規(guī)則的，請(qǐng)你聽(tīng)好規(guī)則：全體幼兒排成8列縱隊(duì),，第一名幼兒做火車頭,，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側(cè),，后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上,，做車廂。在音樂(lè)節(jié)奏變換時(shí),，原來(lái)做火車頭和第一節(jié)車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞,，給其它火車通過(guò)。音樂(lè)停,，火車停,。”
(1),、教師與三名幼兒做音樂(lè)游戲,，其他幼兒觀摩了解玩法,。
(2)、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做游戲,。
(3),、男、女幼兒分別一隊(duì),，跟隨音樂(lè)做游戲,。
(4)、聽(tīng)音樂(lè)排成縱隊(duì)成一列火車離開(kāi),。
幼兒音樂(lè)活動(dòng)策劃方案 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、在游戲情境中，充分感受旋律的特點(diǎn),，樂(lè)意聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)可愛(ài)的小鴨子,，有初步學(xué)唱新歌的愿望。
2,、喜歡親近小動(dòng)物,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、小鴨子玩具及頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一,、向小鴨子問(wèn)好
1,、教師提問(wèn)：你知道什么動(dòng)物喜歡和水做朋友?(引出鴨子)
2、出示小鴨子玩具,，幼兒與小鴨子問(wèn)好,。
3、用不同的節(jié)奏與幼兒對(duì)話
二,、學(xué)小鴨子走路
1,、“小鴨子是怎么走路的?”
2、幼兒模仿小鴨子走路,。
三,、看小鴨子游泳
1、“小鴨子走呀走,，來(lái)到了哪里?”(聽(tīng)小河水的聲音)
2,、“小鴨子是怎么在水里玩耍的?”
3、看一看小鴨子在水里玩耍,。(欣賞視頻)
(1)豐富：拍拍翅膀,、甩甩頭
(2)幼兒模仿小鴨子在水里玩耍
四、學(xué)小鴨子唱歌
1,、教師表演歌曲
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小鴨子唱了什么?
2,、請(qǐng)幼兒跟著老師表演歌曲
小鴨子好像在說(shuō)什么?
3、再次表演歌曲
幼兒音樂(lè)活動(dòng)策劃方案 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲并理解歌詞,，嘗試演唱歌曲《大鹿》,。
2、運(yùn)用反復(fù)傾聽(tīng)-------判斷-------檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法,，梳理,、記憶、理解本首歌曲的歌詞內(nèi)容,。
3,、與同伴共同體會(huì)闖關(guān)游戲與學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，逐漸提高自主學(xué)習(xí)活動(dòng),。
4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
5,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴伴奏，字卡“猜猜有誰(shuí)?說(shuō)準(zhǔn)歌詞,、哪里不同?”,，問(wèn)號(hào)卡，動(dòng)物圖片(小兔,、大鹿,、獵人)，圖譜卡“反復(fù)記號(hào)”,。
活動(dòng)過(guò)程：
(一),、開(kāi)始部分：
1、鋼琴伴奏,，幼兒按節(jié)奏拍手走進(jìn)課室,，找點(diǎn)站好。
2,、鋼琴?gòu)椬鄻?lè)曲,，教師走到小朋友身邊，摸頭,，提示幼兒去找好朋友,。
問(wèn)：你們找到好朋友了嗎?找到了請(qǐng)到座位上坐下來(lái)。
(二),、基本部分：
1,、教師完整清唱歌曲第一遍。
問(wèn)：這首歌好聽(tīng)嗎?那你們會(huì)不會(huì)唱?我們來(lái)玩闖關(guān)游戲。
2,、闖關(guān)游戲：
(1),、第一關(guān)：猜猜有誰(shuí)?(出示板字“猜猜有誰(shuí)”和三個(gè)大問(wèn)號(hào)卡片)
a、教師范唱第二遍,。問(wèn)：聽(tīng)見(jiàn)了有誰(shuí)?(小兔)教師按幼兒的回答在問(wèn)號(hào)后面出示“小兔”圖片,。
b、教師范唱第三遍,。問(wèn)：除了小兔,，還有誰(shuí)?(小鹿、獵人)這首歌曲里都有誰(shuí)?(依次出示小兔,、大鹿,、獵人圖片)
c、小結(jié)：我們用什么動(dòng)作慶賀我們闖關(guān)成功?(幼兒說(shuō)動(dòng)作,，教師做動(dòng)作),。
(2)、第二關(guān)：說(shuō)準(zhǔn)歌詞,。(出示板字“說(shuō)準(zhǔn)歌詞”和8張系列圖片)
a,、教師范唱。問(wèn)：聽(tīng)到這詞怎么唱?(提示幼兒觀察圖片)
b,、教師根據(jù)幼兒的回答,，示范清唱1----4幅圖。
師：這句怎么說(shuō)?(透過(guò)窗戶往外瞧),。
c,、教師引導(dǎo)幼兒看著圖片，念歌詞,。
d,、教師示范唱5-----8幅圖，幼兒跟著念歌詞,。
e,、教師引導(dǎo)幼兒完整念1-----8段歌詞。
(3),、鋼琴伴奏,，幼兒跟著音樂(lè)，學(xué)唱歌曲,。
a,、請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)唱(鋼琴伴奏)。
b,、小結(jié)：我們闖過(guò)了第2關(guān),。
(4),、第三關(guān)：哪里不同?(出示板字“哪里不同”)
a、教師示范清唱,。(最后加一段快板唱)
問(wèn)：哪里不一樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?我為什么唱快了?
小結(jié)：因?yàn)楂C人追來(lái)了,，要快快開(kāi)門。我們遇到困難,，要請(qǐng)大伙幫忙,。
b、出示反復(fù)記號(hào)(‖：：‖),，講解：返回來(lái),，再唱一遍。
c,、全體幼兒站起來(lái),，教師提出要求：唱第一、二段后,，從這符號(hào)返回來(lái),，再唱一遍。
d,、全體幼兒學(xué)唱,，鋼琴伴奏。
e,、教師小結(jié)某段幼兒唱的不清楚的地方,，并讓幼兒學(xué)唱。
f,、鋼琴伴奏,，學(xué)唱第二遍,。
g,、面向聽(tīng)課老師，學(xué)唱第三遍,。
(三),、結(jié)束部分：
1、小結(jié)：把這首歌教給班上其他小朋友,。
2,、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
1,、這節(jié)課采用了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，通過(guò)3個(gè)闖關(guān)游戲，來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,。第一關(guān)：猜猜有誰(shuí)?通過(guò)出示3個(gè)大大的問(wèn)號(hào),，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。通過(guò)老師兩次的清唱，幼兒初步感受了歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,，了解了歌曲里的角色,，對(duì)說(shuō)唱歌詞有幫助。而且,，3個(gè)大問(wèn)號(hào)的出現(xiàn),，也順應(yīng)了大班幼兒的特點(diǎn)，這階段幼兒的邏輯思維,、有意記憶已開(kāi)始萌芽,，而且大班幼兒好競(jìng)爭(zhēng)，喜歡挑戰(zhàn),，這樣就很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。
2、第二關(guān)的說(shuō)準(zhǔn)歌詞,，是為能完整學(xué)唱整首歌曲做鋪墊,。共出示了8張圖片。教師通過(guò)分2段來(lái)學(xué)習(xí),，充分感受歌詞內(nèi)容,，但這過(guò)程并不是靠死記硬背，而是通過(guò)幼兒的感官,，運(yùn)用了聽(tīng),、看、說(shuō),、唱的方法,，做了很好的鋪墊。
3,、第三關(guān),，因?yàn)橛辛说谝弧⒍P(guān)的鋪墊,，在感受學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào),、反復(fù)唱法中，幼兒也就很快學(xué)習(xí)了歌曲,，達(dá)到了教學(xué)效果,。
4、歌詞中出現(xiàn)的較難歌詞“透過(guò)窗戶往外看”,、“手把手挽牢”,，教師就做了前置準(zhǔn)備，為幼兒的完整學(xué)習(xí)歌曲做了很好的鋪墊準(zhǔn)備,。
5,、建議：
(1),、說(shuō)歌詞的這環(huán)節(jié)，教師要強(qiáng)調(diào)“音樂(lè)與詞的節(jié)奏感”,，要體現(xiàn)語(yǔ)言的聲音美,。
(2)、教師的語(yǔ)言再激情點(diǎn),，在幼兒闖關(guān)的環(huán)節(jié),，如果能激情表?yè)P(yáng)幼兒，就更好了,。
幼兒音樂(lè)活動(dòng)策劃方案 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十六
目標(biāo)：
1.冶邑分辨樂(lè)段,，根據(jù)樂(lè)段的變化做相應(yīng)的動(dòng)作。
2.能與同伴自由結(jié)伴,，分角色進(jìn)行韻律活動(dòng),，感受與同伴相互配合、共同游戲的快樂(lè),。
準(zhǔn)備：
選擇幼兒在集體中學(xué)習(xí)過(guò)的,、需要結(jié)伴進(jìn)行的韻律活動(dòng)。此處以《小熊和小鳥(niǎo)》為例,。將該音樂(lè)作品配上提示語(yǔ)錄制成音頻資料,，保存在u盤中,。
音樂(lè)開(kāi)始前的提示語(yǔ)：小熊和小鳥(niǎo)是一對(duì)好朋友,，請(qǐng)你也找一位好朋友,，和他/她一起玩《小熊和小鳥(niǎo)》的游戲吧!
玩法說(shuō)明：
幼兒兩兩結(jié)伴，分配好角色后在提示語(yǔ)的引導(dǎo)下隨樂(lè)進(jìn)行律動(dòng),。一遍表演結(jié)束后,，可交換角色再次表演。
動(dòng)作說(shuō)明：
aa段：“小熊”一拍一下地做走路動(dòng)作,，“小鳥(niǎo)”蹲下做睡覺(jué)狀,。
ab、ac段：“小鳥(niǎo)”邊踩著小碎步邊做飛翔的動(dòng)作,，“小熊”保持不動(dòng),。
ba段：“小熊”和“小鳥(niǎo)”結(jié)伴自由舞蹈,。
bb段：“小熊”和“小鳥(niǎo)”各自回家,。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.幼兒聽(tīng)辨樂(lè)段做動(dòng)作若有一定困難，教師不要急于介入,，可引導(dǎo)幼兒多聽(tīng)?zhēng)妆?，在?lè)段變化的地方適當(dāng)提示幼兒注意傾聽(tīng)。
2.如果幼兒在合作表演中彼此有眼神的交流,、姿態(tài)上的配合,，教師可適時(shí)鼓勵(lì),、肯定。
幼兒音樂(lè)活動(dòng)策劃方案 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十七
目標(biāo)：
培養(yǎng)音樂(lè)的節(jié)奏感,。
準(zhǔn)備：
小蝌蚪頭飾若干,，青蛙頭飾一個(gè)。
玩法：
幼兒戴上小蝌蚪頭飾,，跟著音樂(lè)邊唱歌邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作,，如游來(lái)游去，扭一扭,，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等,。唱到“小小蝌蚪游游游”，幼兒蹲下用手蒙住眼睛,，老師戴上青蛙頭飾在活動(dòng)室一角躲起來(lái),。唱到“媽媽媽媽在哪頭”，幼兒作尋找的樣子,。歌曲結(jié)束后,，青蛙媽媽叫兩聲“呱呱”，小蝌蚪循聲跑到媽媽身邊,，說(shuō)：“媽媽找到了,，媽媽找到了!”
延伸：
可以讓個(gè)別能干的幼兒當(dāng)青蛙媽媽。
幼兒音樂(lè)活動(dòng)策劃方案 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十八
一,、活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解洗澡的方法,，愿意經(jīng)常洗澡，保持干凈,。
2.愿意跟隨音樂(lè)律動(dòng),，體驗(yàn)舞蹈的樂(lè)趣。
二,、活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt,、視頻、沐浴露瓶,，毛巾,，沐浴球、布娃娃,。
三,、活動(dòng)過(guò)程：
(一)實(shí)物導(dǎo)入
1.師：咦，小朋友你們聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在哭呀?(出示娃娃家的寶寶)師：哎呀!寶寶怎么哭了?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它?小寶寶,，你為什么哭了?
生：小寶寶,，你為什么哭了?
2.教師表演。師：(布娃娃傷心地說(shuō))"小朋友們每天都和我玩,，把我弄得很臟?，F(xiàn)在我是個(gè)臟娃娃了,，沒(méi)有人和我玩了!"
3.師：原來(lái)啊你娃娃臟了，所以啊它哭了,，小朋友們,，你們有什么好辦法，來(lái)幫幫它嗎?請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題,。
4.引出洗澡,。
師：老師呀，也想到洗澡這個(gè)好辦法,。我今天大家?guī)?lái)了一些洗澡會(huì)用到的東西,，我們一起來(lái)看看。
(二)依次出示物品
毛巾(解釋：這是用來(lái)擦身體的),，請(qǐng)小朋友上來(lái)展示毛巾怎么使用,。
沐浴露(解釋：讓我們變的香噴噴的)，給小朋友聞聞,。
浴球(可以變出好多泡泡),，提問(wèn)：有誰(shuí)用過(guò)它洗澡的?請(qǐng)你上來(lái)給我們看看浴球怎么洗身體。
(三)教師請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,，并引導(dǎo)幼兒美化動(dòng)作,。
1.師：既然大家都認(rèn)識(shí)這樣?xùn)|西，你們?cè)诩乙欢ㄒ彩菒?ài)洗澡的好寶寶,。
你們是怎么洗澡的,，請(qǐng)朋友上來(lái)做一下洗澡的動(dòng)作。
2.師：奧,，他洗了肚子,，我們一起站起來(lái)跟著學(xué)一學(xué)，洗一洗肚子,。
(四)看視頻一起律動(dòng)
1.師：今天我給大家?guī)?lái)了一首“洗澡歌”(播放視頻)
2.師“好看嗎,，你們想不想也來(lái)跳，那今天我們就來(lái)跳這段舞蹈吧
3.教師喊節(jié)奏放慢速度教幼兒基本動(dòng)作,。
師：小朋友們大家找一個(gè)舒服的位置站好了,，認(rèn)真的和老師學(xué)動(dòng)作，老師看看哪個(gè)小朋友最棒,。
(五)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)完整的做舞蹈動(dòng)作,。
在前奏部分教師邊喊："寶寶們，洗澡啦-",，邊做擰水龍頭的動(dòng)作,，然后給每個(gè)幼兒"抹香皂",，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng),。
(六)總結(jié)
師：小朋友們,，你們今天真能干，這么快就把動(dòng)作學(xué)會(huì)了,，今天回家啊我們自己在洗澡的時(shí)候就去練習(xí)一下這些有趣的動(dòng)作!
幼兒音樂(lè)活動(dòng)策劃方案 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、 通過(guò)培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)課的興趣,。
2,、 幼兒能夠聽(tīng)辨聲音的長(zhǎng)短，能感知四分音符的節(jié)奏,。
3,、 初步培養(yǎng)初步的音樂(lè)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī),，磁帶,，鋼琴
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
聽(tīng)教師彈鋼琴《來(lái)了一群小鴨子》進(jìn)教室，
幼兒模仿小鴨子的動(dòng)作,，坐在小椅子上,，準(zhǔn)備上課。
(二)基本部分：
1,、 發(fā)生練習(xí)：
1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//
小鴨 子們 起 得 早,，太陽(yáng) 公公 咪 咪 笑。
2,、出示玩具下鴨子,，“今天我要上幼兒園去了，真開(kāi)心,?！?/p>
_ _ _ _ _ _ _ _
嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎
“小朋友們，你們學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍邊走動(dòng),，邊叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎……
3,、 小鴨子看見(jiàn)老師有禮貌的問(wèn)_ _ _ _ _ _ _ _
嘎 嘎 嘎 嘎 老 師 你 好
“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問(wèn)老師好,，好嗎?”
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老 師 你 好 老 師 你 好
4,、 小鴨子玩汽車：聽(tīng)，小鴨子說(shuō)什么?
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嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽 車 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 開(kāi) 心
“小朋友,，和小鴨子一起把小鴨子說(shuō)過(guò)的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說(shuō)出,。
5、 用此方法,，下鴨子可以換不同的玩具,，如皮球，積木，風(fēng)車……幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語(yǔ)言節(jié)奏,。
6,、 同時(shí)，也可以把小鴨替換魏小狗,，小貓等其他動(dòng)物代替,，練習(xí)四分音符。
(三),、結(jié)束部分：
幼兒一起齊唱《來(lái)了一群小鴨子》離開(kāi)小椅子,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)培養(yǎng)節(jié)奏感,，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)課的興趣,。
2、 幼兒能夠聽(tīng)辨聲音的長(zhǎng)短,，能感知四分音符的節(jié)奏,。
3、 初步培養(yǎng)初步的音樂(lè)能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī),，磁帶，鋼琴
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
聽(tīng)教師彈鋼琴《來(lái)了一群小鴨子》進(jìn)教室,，
幼兒模仿小鴨子的動(dòng)作,，坐在小椅子上，準(zhǔn)備上課,。
(二)基本部分：
1,、 發(fā)生練習(xí)：
1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//
小鴨 子們 起 得 早，太陽(yáng) 公公 咪 咪 笑,。
2,、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了,，真開(kāi)心,。”
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嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎
“小朋友們,，你們學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍邊走動(dòng),，邊叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎……
3、 小鴨子看見(jiàn)老師有禮貌的問(wèn)_ _ _ _ _ _ _ _
嘎 嘎 嘎 嘎 老 師 你 好
“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子,，問(wèn)老師好,，好嗎?”
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老 師 你 好 老 師 你 好
4、 小鴨子玩汽車：聽(tīng),，小鴨子說(shuō)什么?
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嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽 車 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 開(kāi) 心
“小朋友,，和小鴨子一起把小鴨子說(shuō)過(guò)的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說(shuō)出。
5、 用此方法,，下鴨子可以換不同的玩具,，如皮球，積木,，風(fēng)車……幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語(yǔ)言節(jié)奏,。
6,、 同時(shí),，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動(dòng)物代替,，練習(xí)四分音符,。
(三)、結(jié)束部分：
幼兒一起齊唱《來(lái)了一群小鴨子》離開(kāi)小椅子,。
