為了確定工作或事情順利開展,，常常需要預(yù)先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,、步驟和安排等,。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

幼兒音樂(lè)活動(dòng)策劃方案 幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案篇一

1,、欣賞音樂(lè),，能隨著音樂(lè)的高低起伏,，大膽地合作，嘗試用肢體語(yǔ)言或樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)噴泉的千姿百態(tài),。

2,、感受音樂(lè)噴泉給人們帶來(lái)的視覺(jué)與聽覺(jué)的雙重美。

1,、前期經(jīng)驗(yàn)：

觀看音樂(lè)噴泉的視頻,，了解音樂(lè)噴泉的千姿百態(tài)。

了解各種小樂(lè)器的特性,，并能熟練地使用各種小樂(lè)器。

2,、教玩具：

截取音樂(lè)“動(dòng)物狂歡節(jié)”

小樂(lè)器：小鈴,、三角鐵、圓舞板,、沙球,、鈴鼓,、串鈴,、鑼,、鼓,、鈸。

一,、音樂(lè)噴泉的千姿百態(tài)

1,、你見過(guò)音樂(lè)噴泉嗎?誰(shuí)來(lái)用你的動(dòng)作表演一下音樂(lè)噴泉是怎樣的?

重點(diǎn)指導(dǎo)：知道噴泉有高低,、起伏、旋轉(zhuǎn)等各種姿態(tài),。

2、教師一邊哼唱音樂(lè),，一邊隨音樂(lè)舞動(dòng),。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀察教師的動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系。

3,、討論噴泉是怎樣聽著音樂(lè)跳舞的,。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)噴泉與音樂(lè)的高低起伏是相匹配的。

4,、小結(jié)：

①當(dāng)輕柔的音樂(lè)響起時(shí),，噴泉的舞蹈就會(huì)變得慢而優(yōu)美;

②當(dāng)強(qiáng)烈的音樂(lè)響起時(shí),，噴泉的舞蹈就會(huì)變得快而激烈;

二、音樂(lè)噴泉的`雙重美

(一)理解音樂(lè)：動(dòng)物狂歡節(jié)

1,、完整欣賞音樂(lè)第一遍,。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)中有三種不同的感受(優(yōu)美的,、歡快的,、熱鬧的),。

2,、完整欣賞音樂(lè)第二遍,。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒思索用什么樣的動(dòng)作可以分別表現(xiàn)這三種不同的感覺(jué)，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,。

(二)音樂(lè)噴泉的視覺(jué)美

1,、自由組合成6人一組,，圍在一起協(xié)商：怎樣用好看的動(dòng)作表現(xiàn)噴泉隨著音樂(lè)跳起舞來(lái)?(有音樂(lè)背景)

重點(diǎn)指導(dǎo)：教師個(gè)別指導(dǎo)小組,，了解各組的隊(duì)形以及動(dòng)作組合,。

2、每一組分別上前表演最滿意的一段音樂(lè)噴泉,。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一組幼兒用了不同的隊(duì)形以及動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)噴泉。

3,、小結(jié)：我們可以隨著音樂(lè)的高低,、起伏,，用身體表現(xiàn)出音樂(lè)噴泉的千姿百態(tài),，讓人們看了覺(jué)得音樂(lè)噴泉是美麗的。

(三)音樂(lè)噴泉的聽覺(jué)美

1,、出示樂(lè)器若干，自由選擇一種樂(lè)器,。

2、討論與音樂(lè)相匹配的樂(lè)器,。

3,、根據(jù)樂(lè)器分組,，教師指揮，幼兒常使用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)噴泉的高低起伏,。

重點(diǎn)指導(dǎo)：根據(jù)所選樂(lè)器分組,，引導(dǎo)幼兒看老師指揮為音樂(lè)噴泉配樂(lè),。

4、教師指揮，幼兒合作表現(xiàn)音樂(lè)噴泉,。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒合作,，根據(jù)音樂(lè)完整地表現(xiàn)音樂(lè)噴泉。

5,、小結(jié)：我們還可以用各種美妙的聲音來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)噴泉的姿態(tài),，讓人們聽了覺(jué)得音樂(lè)噴泉是美麗的,。

幼兒音樂(lè)活動(dòng)策劃方案 幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案篇二

1,、引導(dǎo)幼兒情緒愉快地參與游戲,。

2,、培養(yǎng)幼兒一定的自制力。

歌曲磁帶,，貓媽媽的頭飾一個(gè),，小貓的頭飾若干,。

一,、引起幼兒興趣,。

(老師戴貓媽媽頭飾)“今天,，貓媽媽要和小貓玩游戲,，誰(shuí)是我的小貓?”

二、學(xué)習(xí)游戲《找小貓》第一段。

1,、教師表演歌曲第一段,，并用表情激發(fā)幼兒一起表演的興趣。

2,、老師和幼兒一起根據(jù)歌詞內(nèi)容表演第一段的動(dòng)作。

3,、幼兒在最后一句時(shí)找個(gè)地方躲起來(lái),，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你躲在什么地方。

4,、用游戲性的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒躲好后不動(dòng),。

三,、游戲《找小貓》

1,、教師扮演貓媽媽進(jìn)行游戲,，要求拍到的小貓要出來(lái)跟好媽媽,，沒(méi)拍到的小貓最后出來(lái)。

2,、幼兒聽完整的音樂(lè)(磁帶)做游戲,。

幼兒音樂(lè)活動(dòng)策劃方案 幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案篇三

1.傾聽音樂(lè)，感受樂(lè)曲熱烈歡騰的氣氛,，萌發(fā)對(duì)民族音樂(lè)的喜愛之情,。

2.了解樂(lè)曲的三段體結(jié)構(gòu)，并嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動(dòng)作表現(xiàn),。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1.觀看舞龍和敲鑼打鼓的錄像,，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

2.錄音機(jī),、磁帶;紅綢道具,。

3.已學(xué)會(huì)兒歌,。

一,、引導(dǎo)幼兒回憶過(guò)新年情景。

1.師：小朋友們剛過(guò)完新年,，你們覺(jué)得新年里最熱鬧的是什么事情?

2.幼兒交流。

3.師：新年里人們還敲起了鑼,、打起了鼓、舞起了龍燈呢!你知道怎樣敲鑼打鼓嗎?你見過(guò)人們是怎樣舞龍燈的嗎?

二,、完整欣賞樂(lè)曲，初步了解樂(lè)曲內(nèi)容和三段體結(jié)構(gòu),。

1.完整欣賞樂(lè)曲：今天我?guī)?lái)了一首新年里的樂(lè)曲和你們一起分享,。

2.討論：聽了這首曲子感覺(jué)是怎么樣的?

3.再次完整欣賞：我們?cè)賮?lái)聽一遍，聽聽這首曲子中好象在講哪些事情?

4.師：這首歡快熱鬧的曲子,，講述了人們過(guò)年時(shí)舞龍舞獅子,、敲鑼打鼓的歡樂(lè)情景,。音樂(lè)的名稱就叫《金蛇狂舞》,。

5.第三次完整欣賞：我們?cè)賮?lái)聽一遍曲子,，人們什么時(shí)候在舞龍燈?什么時(shí)候在敲鑼打鼓?這首曲子一共有幾段?你可以輕輕地用動(dòng)作表演出來(lái)。

6.交流：人們先是在干什么?接著呢?然后呢?曲子一共有幾段?哪些是一樣的?

7.第四次完整欣賞樂(lè)曲,，師同時(shí)提示三段內(nèi)容的變化。

三,、嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

1.欣賞,、表現(xiàn)第一段樂(lè)曲：

(1)欣賞第一段：現(xiàn)在我們一起來(lái)仔細(xì)聽聽第一段音樂(lè),，想象一下人們是怎樣舞龍燈的?

(2)個(gè)別幼兒交流,、演示舞龍燈動(dòng)作和情景,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)用手臂表現(xiàn)舞龍燈的姿態(tài),。

(3)全體幼兒排成一列共同手舉紅綢成一條長(zhǎng)龍,，隨音樂(lè)扭擺前行表演舞龍,，提示幼兒不擠,、不斷,、不隨意碰撞,。

2.欣賞、表現(xiàn)第二段樂(lè)曲：

(1)欣賞第二段：我們以前學(xué)過(guò)一首鬧新春的兒歌,，你能跟著第二段音樂(lè)把兒歌念出來(lái)嗎?

(2)將幼兒分成兩組，將每一長(zhǎng)句兒歌分成上下兩句,，隨音樂(lè)一組念上句,、一組對(duì)下句,，最后的鑼鼓節(jié)奏一起念,。

(3)在音樂(lè)中，幼兒一組做敲鑼動(dòng)作,、一組做打鼓動(dòng)作進(jìn)行對(duì)答,，注意體態(tài)、表情等的應(yīng)答,。

3.完整欣賞、表現(xiàn)樂(lè)曲：

(1)完整欣賞樂(lè)曲,，梳理樂(lè)曲表現(xiàn)內(nèi)容：再來(lái)完整地聽一聽,，可以輕輕地用動(dòng)作表演一下。

(2)隨音樂(lè)完整表演：第一段音樂(lè)時(shí)舞龍燈行進(jìn),，第二段音樂(lè)時(shí)兩組幼兒對(duì)念兒歌并表演敲鑼打鼓,，第三段音樂(lè)時(shí)繼續(xù)舞龍燈，結(jié)束句時(shí)師說(shuō)：“一二三四五六七,?！彼杏變阂黄鹫径ㄕf(shuō)：“鏘鏘鏘!”并將雙手高舉過(guò)頭頂表示結(jié)束。

(3)重點(diǎn)練習(xí)結(jié)束句動(dòng)作,，再次完整表演,，突出樂(lè)曲的歡樂(lè)氣氛。

幼兒音樂(lè)活動(dòng)策劃方案 幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案篇四

1．熟悉樂(lè)曲旋律和aba結(jié)構(gòu),，嘗試用小鴨趕路和看花等相應(yīng)的動(dòng)作分別表現(xiàn)a段的歡快與b段的悠揚(yáng),。

2．欣賞b段音樂(lè),，學(xué)習(xí)劃分b段樂(lè)句，并用點(diǎn)數(shù)花朵為花朵照相等動(dòng)作表現(xiàn)b段各句的起,、止和過(guò)程,。

3．在自由表演時(shí)能保持自己和同伴之間的空間距離，不擁擠不碰撞,，體驗(yàn)表演音樂(lè)的快樂(lè),。

師生共同制作鴨媽媽和小鴨子的胸飾掛牌

1．欣賞b段音樂(lè)，扮演角色,，引出課題,。

⑴ 師：“鴨寶寶們，秋天到了,，美麗的菊花都開放了,，媽媽帶你們一起去看菊展好嗎？”

“看菊展一定要帶上照相機(jī)拍照留念,，你們喜歡拍照嗎,？拍照的時(shí)候你們喜歡擺什么樣的造型呢？”

⑵ 鼓勵(lì)幼兒擺出各種優(yōu)美的造型動(dòng)作,。

⑶ 組織幼兒欣賞b段音樂(lè),，感受b段音樂(lè)悠揚(yáng)的旋律美。

⑷ 和花兒照相游戲：花兒很美,，我們小鴨子也很美,，請(qǐng)大家聽音樂(lè)和四朵花兒一起照相，感受和表現(xiàn)b段樂(lè)句的起,、止及過(guò)程,。（每個(gè)樂(lè)句，前面兩小節(jié)朝不同方向點(diǎn)數(shù)四下表示找到四朵花兒,，后兩小節(jié)擺出和花兒照相的造型。語(yǔ)言提示：“一二三四,，準(zhǔn)備～咔嚓”,。）

⑸ 再次欣賞b段音樂(lè)，反復(fù)練習(xí)表演動(dòng)作,。

2．欣賞a段音樂(lè),，感受a段的歡快情緒。

⑴ 請(qǐng)幼兒欣賞a段音樂(lè),。

師：“這段音樂(lè)聽起來(lái)感覺(jué)怎么樣,？好像小鴨子們?cè)诟墒裁矗俊?/p>

⑵教師描述情景：小鴨子起床了,，伸伸懶腰,，擺擺尾巴，跟著媽媽急急忙忙去看花展，它們走過(guò)田野游過(guò)小河,，心里真高興?。?/p>

3．完整欣賞音樂(lè),，感受樂(lè)曲aba結(jié)構(gòu)并用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲,。

⑴ 請(qǐng)幼兒完整欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲aba結(jié)構(gòu),。

師：“什么時(shí)候音樂(lè)聽起來(lái)是小鴨子在趕路,？什么時(shí)候聽起來(lái)在看花拍照？”“看好花展,，小鴨子們干什么去了呢,？”

⑵ 教師帶領(lǐng)幼兒完整地跟隨音樂(lè)表演。教師提示：

前奏：小鴨睡覺(jué),、起床,、整理羽毛

a段：小鴨走路、游泳

b段;：小鴨找花擺造型拍照

a段：小鴨走路,、游泳,、回家休息。

4．活動(dòng)結(jié)束,，激發(fā)再欣賞再表演得興趣,。

幼兒音樂(lè)活動(dòng)策劃方案 幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案篇五

1、學(xué)習(xí)看圖譜,，按圖譜有控制地演奏,。

2、根據(jù)樂(lè)曲的變化設(shè)計(jì)配器方案,，并按指揮的手勢(shì)進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏,。

3、體驗(yàn)共同演奏的樂(lè)趣,。

4,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

1,、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)看圖譜，按圖譜有控制地演奏,。

2,、教會(huì)幼兒按指揮的手勢(shì)進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏,。

1、幼兒已學(xué)過(guò)該歌曲,，能隨樂(lè)做動(dòng)作,。

2、樂(lè)器：鈴鼓,、圓舞板,、碰鈴

3、《紅星歌》的錄音磁帶,、圖譜一份

一,、律動(dòng)入室

1、興趣引入

師：“上次我們學(xué)習(xí)了一首歌曲,，讓我們跟著《紅星歌》的音樂(lè)節(jié)奏,，做好看的動(dòng)作?！?隨音樂(lè)律動(dòng)：在老師帶領(lǐng)下,，a段做走步動(dòng)作、b段做揮舞紅旗的動(dòng)作)

2,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動(dòng)作節(jié)奏

師：剛才這歌曲叫什么名字?你們知道它是什么結(jié)構(gòu)的歌曲嗎?什么是aba?(三段體,、前面和后面的樂(lè)曲是不一樣的結(jié)構(gòu))現(xiàn)在我們請(qǐng)個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)a段做了什么動(dòng)作?怎么做的?a段音樂(lè)聽起來(lái)感覺(jué)怎樣?(雄壯有力)你們知道這段說(shuō)了什么事?(紅軍打仗時(shí)英勇頑強(qiáng)的精神)來(lái)，我們一起學(xué)一學(xué)(做走步動(dòng)作),。我們?cè)僬?qǐng)個(gè)小朋友來(lái)做b段的動(dòng)作,。(哼唱，再請(qǐng)一幼兒示范)這音樂(lè)感覺(jué)怎么樣?很緩慢很抒情的,，這段說(shuō)了什么事(紅軍勝利時(shí)揮舞著紅旗與老百姓在一起慶祝勝利的.情景)我們一起做一做,。

二、引導(dǎo)幼兒看圖譜,，用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型

1,、觀看a段圖譜：我們先看a段，上面有什么?(五角星)表示什么?(一個(gè)五角星表示拍一下,，圓圈表示休止)你怎么用拍手動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏?(請(qǐng)一幼兒示范)全體幼兒徒手練習(xí)a段的節(jié)奏型,。

2、分析b段圖譜：這是什么符號(hào)?(紅旗,、波浪線)可以怎么表現(xiàn)?(拍一下?lián)u或晃的動(dòng)作)請(qǐng)一幼兒示范(全班幼兒徒手練習(xí)b段節(jié)奏)。

3,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重復(fù)a段節(jié)奏型的地方引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)d.c(從頭開始)和fine(結(jié)束)的意思,。師哼唱，幼兒跟著音樂(lè)拍手練習(xí)節(jié)奏一次,。

三,、啟發(fā)幼兒探索樂(lè)曲的配器方案

1,、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)樂(lè)器特點(diǎn)

師：“瞧，我請(qǐng)來(lái)了三種樂(lè)器(出示鈴鼓,、碰鈴,、圓舞板)，你們說(shuō)說(shuō),，它們的聲音有什么不同的特點(diǎn)?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)(鈴鼓：可以拍或搖,、晃，它聲音清脆,、明亮,。比較延長(zhǎng)、抒情;碰鈴：聲音宏亮,、清脆;圓舞板：輕快活潑)

2,、為樂(lè)曲配器

師：“你們覺(jué)得a段適合用什么樂(lè)器呢?a段開頭空心五角星適合用碰鈴;(貼上碰鈴)開場(chǎng)熱鬧，雄壯有力;中間用什么樂(lè)器?(圓舞板)b段的比較抒情,，可以延長(zhǎng)的,，適合用什么樂(lè)器?(鈴鼓)最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些，可以怎么做?(用上全部的樂(lè)器)

四,、幼兒嘗試用樂(lè)器演奏

1,、師哼唱，讓幼兒學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏整首歌曲,。

師：“請(qǐng)小朋友輕輕地自己選擇小樂(lè)器,，我們?cè)囋嚢褬?lè)曲演奏一遍吧。請(qǐng)認(rèn)真看圖譜,，注意什么時(shí)候要輪到那種樂(lè)器演奏,。”

2,、指出演奏的不足,，連貫地演奏一遍。

3,、跟著音樂(lè),，看圖譜完整地演奏1—2遍

師：“我覺(jué)得小朋友可以聽音樂(lè)來(lái)演奏了，我們來(lái)試試吧,?！?/p>

4、幼兒看指揮演奏1—2遍

師：“小朋友真棒,，現(xiàn)在我有個(gè)更難的,，請(qǐng)小朋友不看圖譜，眼睛看著老師的指揮把樂(lè)曲演奏一遍,，行嗎?”

5,、交換樂(lè)器讓幼兒看指揮演奏一遍,。

6、請(qǐng)部分幼兒演唱歌曲,，其余幼兒持樂(lè)器,，看指揮聽音樂(lè)有節(jié)奏地演奏。(六一節(jié)快到了,，我想請(qǐng)幾位小朋友來(lái)演唱歌曲,，其他小朋友當(dāng)樂(lè)器演奏家，行嗎?)

五,、結(jié)束活動(dòng)

師：“請(qǐng)小朋友帶好自己的小樂(lè)器,，不發(fā)出聲音，到教室輕輕地放好小樂(lè)器吧”,。

幼兒音樂(lè)活動(dòng)策劃方案 幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案篇六

：

1認(rèn)識(shí)二分音符,，四分音符和休止符。知道它們的名稱,，符號(hào)和特點(diǎn),。

2能根據(jù)音符的符號(hào)拍出節(jié)奏，并創(chuàng)作節(jié)奏,。

3復(fù)習(xí)高音譜號(hào)和低音譜號(hào),。

：

教學(xué)卡片（高音譜號(hào)，低音譜號(hào),，二分音符,，四分音符，休止符）

小狗卡片若干個(gè),，小音符每人一份,，紙，膠水,，小星星若干個(gè),，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)一臺(tái),。

：

1：如果感到幸福你就拍拍手

“小朋友,，你們想聽著音樂(lè)跟老師做游戲嗎？那請(qǐng)小朋友輕輕地站起來(lái),，小嘴巴不說(shuō)話,。”（邊聽音樂(lè),，邊跳邊拍手）

2認(rèn)識(shí)全音符,，二分音符和四分音符。根據(jù)音符拍出節(jié)奏。

（出示高音符號(hào)和低音符號(hào)）“小朋友你們認(rèn)識(shí)它們是誰(shuí)嗎,？對(duì)了它們是高音媽媽和低音爸爸。它們帶來(lái)了一些好朋友,，我們看看帶來(lái)了誰(shuí),？（出示小狗）這只黃色的小狗它喜歡叫一聲，看看還有誰(shuí),？這只紅色的小狗喜歡叫兩聲,。還有一個(gè)小狗來(lái)了，這只藍(lán)色的小狗不喜歡叫的,，所以它不出聲,。好。我們拍著手一起來(lái)學(xué)一下小狗叫,。先在小朋友來(lái)看一下老師把小狗換一下位置,，先在多了什么呀？好,，我們來(lái)拍一下,。黃色的小狗帶來(lái)了它的好朋友音符寶寶（出示四分音符）這個(gè)黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣，喜歡出一聲（師拍一下手）它的名字叫做四分音符,；紅色的小狗也帶來(lái)了它的好朋友,，紅色的.音符寶寶，它和紅色小狗一樣喜歡出兩聲,，它的名字叫二分音符,；藍(lán)色的小狗也一樣帶來(lái)了好朋友藍(lán)色的音符寶寶，這個(gè)藍(lán)色的音符寶寶也和藍(lán)色小狗一樣不喜歡出聲,，它的名字叫休止符,；這些音符寶寶都能拍出好聽的節(jié)奏，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出小手跟老師拍一拍,。

：

我看看哪個(gè)小朋友拍得好,，愿意出來(lái)表演一下（請(qǐng)若干幼兒出來(lái)拍節(jié)奏，給于表?yè)P(yáng)）

（出示所有符號(hào)）高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了,，我們來(lái)跟它們說(shuō)再見（高音媽媽再見,，低音爸爸再見，二分音符寶寶再見,，四分音符寶寶再見,，休止符寶寶再見。

小朋友想不想和老師一起玩游戲,？那老師要請(qǐng)坐得好不說(shuō)話的小朋友來(lái)玩摘星星的游戲,，看看小星星背后藏了些什么？

（師先示范游戲玩法,，再請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲）游戲玩法：聽音樂(lè)《閃爍的小星星》做動(dòng)作,，到音樂(lè)結(jié)束時(shí),，伸手摘星星，讀出星星背后音符的名字和知道它的節(jié)奏,。

請(qǐng)幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個(gè)節(jié)奏,，然后拍出自己所創(chuàng)作的節(jié)奏

幼兒音樂(lè)活動(dòng)策劃方案 幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案篇七

1、理解圖片所表達(dá)的內(nèi)容,，并學(xué)會(huì)看圖做動(dòng)作,。

2、初步學(xué)習(xí)集體舞,能跟隨音樂(lè)較合拍做動(dòng)作,，培養(yǎng)幼兒的合作能力和跳舞能力,。

3、在跳集體舞中感受音樂(lè),，舞蹈帶來(lái)的快樂(lè),。

1、錄音機(jī)

2,、磁帶

3,、黑板

4、四張不同花兒的`圖片

5,、手腕花人手一朵(紅,、黃、藍(lán),、灰四種,，同數(shù)量)

6、地上貼小圓點(diǎn)(每人一個(gè))

一,、提問(wèn)引出主題,，激發(fā)幼兒興趣。

老師出示圖1--"花苞"圖師:圖上有什么?

師:花開了沒(méi)有?

師：花苞有什么顏色?(紅,、黃,、藍(lán)、灰四種)師：你們手上戴著什么?什么顏色?它們有什么是一樣的?

二,、幼兒欣賞音樂(lè),，感受音樂(lè)節(jié)奏，熟悉音樂(lè),。

老師放音樂(lè),。

師：請(qǐng)小朋友把手拿出來(lái)，跟著音樂(lè)拍手,。

三,、比較圖的不同，看圖做動(dòng)作。

老師出示圖2--"花朵"圖師:這幅圖與前一幅有什么不同?

師：花苞怎么做?

師：一個(gè)人是這樣做,，那兩個(gè)人怎么做?四個(gè)人呢?

聽音樂(lè),，小朋友做動(dòng)作(四個(gè)小朋友一組)師：地上有小圓點(diǎn)，現(xiàn)在怎么變小花苞?

請(qǐng)四位小朋友示范,，其他小朋友跟學(xué),。

老師出示圖3--有上下箭頭師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個(gè)地方不一樣?

師:請(qǐng)小朋友看看你是哪種花?想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老師的口令做動(dòng)作。

老師出示第四幅圖--旋轉(zhuǎn)的箭頭,。

師：最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?

請(qǐng)小朋友上來(lái)試試做動(dòng)作。

四,、幼兒再次看圖欣賞音樂(lè),，完整的跳集體舞。

小朋友邊聽音樂(lè)邊看圖做動(dòng)作,。

師：前奏聽好,，并看老師在什么圖上指了兩次。

師：小朋友要把這兩個(gè)動(dòng)作做兩遍,。

幼兒跟音樂(lè)連貫地做一遍動(dòng)作,，老師不示范。

師:請(qǐng)小朋友自己找圓圈站好,，現(xiàn)在我們聽得音樂(lè)比較快,，小朋友不記得動(dòng)作就看圖。

五,、老師總結(jié)師:今天誰(shuí)幫了大忙?

師：圖片,。

幼兒音樂(lè)活動(dòng)策劃方案 幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案篇八

會(huì)模仿動(dòng)作并能躲避追逐

會(huì)模仿動(dòng)作并能躲避追逐

1、cd《一只小老鼠》

2,、寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地

一,、先慢慢地念一遍歌詞，并配合做動(dòng)作,，表情要夸張,，請(qǐng)寶寶欣賞。

二,、邊唱歌曲邊做動(dòng)作,，鼓勵(lì)寶寶跟著一起模仿小老鼠和老貓的動(dòng)作。

三,、播放cd,，請(qǐng)配班老師扮演老鼠媽媽，老師扮演老貓,，邊唱歌曲邊玩老貓抓老鼠的游戲,。

1、開始幾遍可以不抓住“小老鼠”，待寶寶熟悉游戲的`玩法后再抓住他們,。

2,、注意變換從不同的方向抓小老鼠，如慢慢走,、停下來(lái),、快跑等，以增加游戲的趣味性,。

四,、帶著寶寶做放松活動(dòng)。

師：小老鼠跑得好快,，老貓抓不到,，要回家休息了。小老鼠也該回家啦!

幼兒音樂(lè)活動(dòng)策劃方案 幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案篇九

1,、在游戲情境中,，充分感受旋律的特點(diǎn)，樂(lè)意聽著音樂(lè)表現(xiàn)可愛的小鴨子,，有初步學(xué)唱新歌的愿望,。

2、喜歡親近小動(dòng)物,。

ppt,、小鴨子玩具及頭飾

一、向小鴨子問(wèn)好

1,、教師提問(wèn)：你知道什么動(dòng)物喜歡和水做朋友?(引出鴨子)

2,、出示小鴨子玩具，幼兒與小鴨子問(wèn)好,。

3,、用不同的節(jié)奏與幼兒對(duì)話

二、學(xué)小鴨子走路

1,、“小鴨子是怎么走路的?”

2,、幼兒模仿小鴨子走路。

三,、看小鴨子游泳

1,、“小鴨子走呀走，來(lái)到了哪里?”(聽小河水的聲音)

2,、“小鴨子是怎么在水里玩耍的?”

3,、看一看小鴨子在水里玩耍。(欣賞視頻)

(1)豐富：拍拍翅膀,、甩甩頭

(2)幼兒模仿小鴨子在水里玩耍

四,、學(xué)小鴨子唱歌

1,、教師表演歌曲

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小鴨子唱了什么?

2、請(qǐng)幼兒跟著老師表演歌曲

小鴨子好像在說(shuō)什么?

3,、再次表演歌曲

幼兒音樂(lè)活動(dòng)策劃方案 幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案篇十

1,、熟悉樂(lè)曲旋律，能跟著音樂(lè)合拍地拍打節(jié)奏,。

2,、喜歡音樂(lè)活動(dòng)，樂(lè)意跟著老師做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作,。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

鋼琴樂(lè)曲《拍手點(diǎn)頭》

一,、律動(dòng),、練聲

1、《日常生活模仿動(dòng)作》

2,、《我們大家做得好》

3,、《我愛我的小動(dòng)物》

4、《我愛我的.幼兒園》

二,、熟悉樂(lè)曲

1,、今天老師帶來(lái)了一首美妙的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友聽一聽,。

2,、教師彈奏樂(lè)曲旋律，幼兒欣賞,。

3,、提問(wèn)：小朋友聽了這首歌曲，心里有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲歡快的旋律,。)

三,、拍打節(jié)奏

1、聽了這手快樂(lè)的歌曲,，你們想干什么?

2,、剛才老師看見_小朋友跟著音樂(lè)在高興地拍手，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧,。

3,、教師帶領(lǐng)全體幼兒跟著某一幼兒隨音樂(lè)拍手一拍一次,。

4、教師彈奏旋律,，幼兒隨音樂(lè)拍打節(jié)奏,。

四、探索身體動(dòng)作

1,、剛才老師還看見有的小朋友聽見了這首好聽的音樂(lè)在點(diǎn)點(diǎn)頭,。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)手叉腰點(diǎn)頭一拍一次,。(左右各一次。)

3,、教師彈奏樂(lè)曲旋律,，幼兒隨音樂(lè)叉腰點(diǎn)頭。

4,、小朋友們表演的拍手和點(diǎn)頭的動(dòng)作都非常好看,，我們也可以把這兩種動(dòng)作一起表演，拍兩次手就點(diǎn)兩次頭,。就像這樣：教師示范完整表演拍手點(diǎn)頭,。

5、好看嗎?那小朋友們也來(lái)學(xué)學(xué)《拍手點(diǎn)頭》吧,。

五,、學(xué)習(xí)表演動(dòng)作

1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)表演拍手點(diǎn)頭,。(老師哼唱旋律,，速度開始可稍微慢一些。)

2,、教師彈奏樂(lè)曲旋律,，幼兒集體表演律動(dòng)。(教師放慢彈奏速度,，咳根據(jù)幼兒掌握情況,，用語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。)

3,、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上前帶領(lǐng)全班幼兒表演,。

4、鼓勵(lì)幼兒上前表演律動(dòng),，并對(duì)表演好的孩子獎(jiǎng)勵(lì),。

幼兒音樂(lè)活動(dòng)策劃方案 幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案篇十一

1、理解圖片所表達(dá)的內(nèi)容,，并學(xué)會(huì)看圖做動(dòng)作,。

2,、初步學(xué)習(xí)集體舞,能跟隨音樂(lè)較合拍做動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和跳舞能力,。

3,、在跳集體舞中感受音樂(lè)，舞蹈帶來(lái)的快樂(lè),。

1,、錄音機(jī)

2、磁帶

3,、黑板

4,、四張不同花兒的圖片

5、手腕花人手一朵(紅,、黃,、藍(lán)、灰四種,，同數(shù)量)

6,、地上貼小圓點(diǎn)(每人一個(gè))活動(dòng)過(guò)程：

一、提問(wèn)引出主題,，激發(fā)幼兒興趣,。

老師出示圖1--"花苞"圖師:圖上有什么?

師:花開了沒(méi)有?

師：花苞有什么顏色?(紅、黃,、藍(lán),、灰四種)師：你們手上戴著什么?什么顏色?它們有什么是一樣的?

二,、幼兒欣賞音樂(lè),，感受音樂(lè)節(jié)奏，熟悉音樂(lè),。

老師放音樂(lè),。

師：請(qǐng)小朋友把手拿出來(lái)，跟著音樂(lè)拍手,。

三,、比較圖的不同，看圖做動(dòng)作,。

老師出示圖2--"花朵"圖師:這幅圖與前一幅有什么不同?

師：花苞怎么做?

師：一個(gè)人是這樣做,，那兩個(gè)人怎么做?四個(gè)人呢?

聽音樂(lè)，小朋友做動(dòng)作(四個(gè)小朋友一組)師：地上有小圓點(diǎn),，現(xiàn)在怎么變小花苞?

請(qǐng)四位小朋友示范,，其他小朋友跟學(xué)。

老師出示圖3--有上下箭頭師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個(gè)地方不一樣?

師:請(qǐng)小朋友看看你是哪種花?想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老師的口令做動(dòng)作,。

老師出示第四幅圖--旋轉(zhuǎn)的箭頭,。

師：最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?

請(qǐng)小朋友上來(lái)試試做動(dòng)作,。

四、幼兒再次看圖欣賞音樂(lè),，完整的跳集體舞,。

小朋友邊聽音樂(lè)邊看圖做動(dòng)作。

師：前奏聽好,，并看老師在什么圖上指了兩次,。

師：小朋友要把這兩個(gè)動(dòng)作做兩遍。

幼兒跟音樂(lè)連貫地做一遍動(dòng)作,，老師不示范,。

師:請(qǐng)小朋友自己找圓圈站好，現(xiàn)在我們聽得音樂(lè)比較快,，小朋友不記得動(dòng)作就看圖,。

五、老師總結(jié)師:今天誰(shuí)幫了大忙?

師：圖片,。

評(píng)析：

幼兒是喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)的,，大班集體舞活動(dòng)--花兒朵朵能很容易的調(diào)動(dòng)他們興趣，花兒朵朵的音樂(lè)很歡快,，舞蹈動(dòng)作也符合大班的要求,，選擇這個(gè)集體舞對(duì)他們的.發(fā)展是有好處的。在教學(xué)中老師采取了看圖片做動(dòng)作的方法,，這樣幼兒能較容易地做動(dòng)作,。這個(gè)活動(dòng)是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行的。

幼兒音樂(lè)活動(dòng)策劃方案 幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案篇十二

1.在營(yíng)救外星人的故事中感受音樂(lè)a,、b兩段旋律的不同,，并能在圖片范例的啟發(fā)下創(chuàng)編外星人造型，并且隨樂(lè)表演,。

2.在范例的啟發(fā)下,，學(xué)習(xí)在b段音樂(lè)中隨樂(lè)進(jìn)行互動(dòng)游戲，并愿意在故事情境的推動(dòng)下主動(dòng)投入游戲中,，觀察與傾聽,。

3.熟悉游戲規(guī)則，在表演中體驗(yàn)營(yíng)救外星人游戲的成就感,。

4.培養(yǎng)幼兒的.音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)冰棍消化的游戲

材料準(zhǔn)備：外星人圖片音樂(lè)ab段音樂(lè)b段

一、故事導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

二,、完整的感受音樂(lè),，熟悉音樂(lè)旋律。(2-3)

1,、教師示范固定形動(dòng)作,，幼兒傾聽音樂(lè)、觀察動(dòng)作,。

2,、教師與幼兒共同完整合樂(lè)，幼兒感受節(jié)奏型,。

3,、教師再次與幼兒完整合樂(lè)，鞏固節(jié)奏型,。

三,、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片自由創(chuàng)編a段外星人動(dòng)作(2-3遍)。

1,、請(qǐng)幼兒觀察外星人圖片

2,、幼兒原地站立完整合樂(lè)，做出不同造型的外星人,。

3,、引導(dǎo)幼兒中間進(jìn)行律動(dòng)，根據(jù)創(chuàng)編完整合音樂(lè)一次,。

4,、幼兒根據(jù)要求完整合樂(lè)進(jìn)行一次。

四,、現(xiàn)固加深b段音樂(lè),，游戲規(guī)則的練習(xí)(跟音樂(lè)擊掌傳魔法)。

1,、幼兒座椅子教師一對(duì)多進(jìn)行示范2次,。

2,、教師退出請(qǐng)幼兒多對(duì)多進(jìn)行示范

3、幼兒扮演外星人,，教師中間示范b段音樂(lè)動(dòng)作,，明確加深游戲規(guī)則。

五,、累加游戲：小朋友們出發(fā)營(yíng)救外星人,。