為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展,，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體,、詳細(xì),、針對(duì)性強(qiáng)的方案,，方案是書(shū)面計(jì)劃,，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,，步驟等,。方案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇方案呢？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案實(shí)用精彩方案 幼兒音樂(lè)游戲活動(dòng)方案篇一
1.冶邑分辨樂(lè)段,，根據(jù)樂(lè)段的變化做相應(yīng)的動(dòng)作,。
2.能與同伴自由結(jié)伴，分角色進(jìn)行韻律活動(dòng),，感受與同伴相互配合,、共同游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
選擇幼兒在集體中學(xué)習(xí)過(guò)的,、需要結(jié)伴進(jìn)行的韻律活動(dòng),。此處以《小熊和小鳥(niǎo)》為例。將該音樂(lè)作品配上提示語(yǔ)錄制成音頻資料,，保存在u盤(pán)中,。
音樂(lè)開(kāi)始前的提示語(yǔ)：小熊和小鳥(niǎo)是一對(duì)好朋友，請(qǐng)你也找一位好朋友,，和他/她一起玩《小熊和小鳥(niǎo)》的游戲吧!
玩法說(shuō)明：
幼兒兩兩結(jié)伴,，分配好角色后在提示語(yǔ)的引導(dǎo)下隨樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)。一遍表演結(jié)束后,，可交換角色再次表演,。
動(dòng)作說(shuō)明：
aa段：“小熊”一拍一下地做走路動(dòng)作，“小鳥(niǎo)”蹲下做睡覺(jué)狀,。
ab,、ac段：“小鳥(niǎo)”邊踩著小碎步邊做飛翔的動(dòng)作，“小熊”保持不動(dòng),。
ba段：“小熊”和“小鳥(niǎo)”結(jié)伴自由舞蹈,。
bb段：“小熊”和“小鳥(niǎo)”各自回家。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.幼兒聽(tīng)辨樂(lè)段做動(dòng)作若有一定困難,，教師不要急于介入,，可引導(dǎo)幼兒多聽(tīng)?zhēng)妆椋跇?lè)段變化的地方適當(dāng)提示幼兒注意傾聽(tīng)。
2.如果幼兒在合作表演中彼此有眼神的交流,、姿態(tài)上的配合,，教師可適時(shí)鼓勵(lì)、肯定,。
幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案實(shí)用精彩方案 幼兒音樂(lè)游戲活動(dòng)方案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、熟悉歌謠，學(xué)習(xí)看圖譜演奏,。
2,、嘗試根據(jù)樂(lè)器的音色為歌謠選擇樂(lè)器。
3,、聽(tīng)音樂(lè),，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng),。
4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
5,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè),、圖譜、圖片,、樂(lè)器：打棒,、碰鈴
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：在熟悉歌謠的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜演奏,。
活動(dòng)難點(diǎn)：用碰鈴演奏十六分音符
活動(dòng)過(guò)程：
一,、激情導(dǎo)入
師：小朋友，你們喜歡唱歌嗎?
師：有一位修鞋匠老爺爺他手中的錘子也會(huì)唱好聽(tīng)的歌,，我們一起來(lái)聽(tīng),。
二、互動(dòng)學(xué)習(xí)
(一)欣賞歌謠,，初步理解歌謠
師：老爺爺手中有幾種錘子?(出示大小錘子圖片)
它們發(fā)出的聲音一樣嗎?
師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)有什么不一樣?
(二)再次欣賞歌謠,，感知大小兩種錘子的節(jié)奏
1、師：大錘子是怎么敲的?(出示圖譜1)
師：敲了幾下呢?
師：我們一起拍手來(lái)試試,。
師：大錘子敲得聲音重還是輕?
師：我們?cè)賮?lái)試一試。
2,、師：小錘子是怎么敲的?(出示圖譜2)
師：敲了幾下呢?
師：小錘子敲得聲音重還是輕?
師：我們一起拍手來(lái)試試,。
3,、教師說(shuō)前半句，幼兒拍手表現(xiàn)兩種錘子的輕重
三,、探索交流
(一)學(xué)習(xí)看圖譜,，初步感知節(jié)奏
1、師：我們一起看圖拍一拍老爺爺修鞋的地方,。剛才我們拍了手,，還可以拍哪里?
2、跟隨音樂(lè)看圖譜感知節(jié)奏,。
(二)根據(jù)樂(lè)器的音色為歌謠選擇樂(lè)器
1,、師：小朋友真棒，知道在修鞋的地方拍手,，說(shuō)詞的地方擺頭,。瞧，老爺爺還給我們帶來(lái)了禮物呢,。(出示打棒、碰鈴)
師：你們認(rèn)識(shí)嗎?
2,、師：哪一種樂(lè)器的聲音像大錘子在敲?
師：哪一種樂(lè)器的聲音像小錘子在敲?
3,、幼兒分兩組分別使用打棒和碰鈴。(教師巡視檢查幼兒樂(lè)器的用法)
4,、師：我們用樂(lè)器寶寶來(lái)試試：大錘子唱歌當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng),，小錘子唱歌叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮。
(三)看圖譜完整演奏
1,、教師指圖帶領(lǐng)幼兒演奏(提醒幼兒說(shuō)詞部分樂(lè)器休息)
2,、教師小結(jié)：樂(lè)器的使用以及小錘子的演奏
師：小朋友想一想碰鈴怎么就敲得快了?
3、幼兒互換樂(lè)器,，感受不同音色的樂(lè)器所演奏的效果不同,。
四、拓展延伸
師：這首歌謠叫《錘子歌》,，老師將圖譜放到表演區(qū),，小朋友可以試試除了用打棒和碰鈴伴奏，還可以用什么樂(lè)器?反思：每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打,，對(duì)聲音有一種天生的敏感性,。由于小班幼兒沒(méi)有太多的演奏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)樂(lè)器的演奏是具有一定難度的,，因此我選擇了歌謠《錘子歌》,。
幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案實(shí)用精彩方案 幼兒音樂(lè)游戲活動(dòng)方案篇三
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解洗澡的方法,，愿意經(jīng)常洗澡,，保持干凈,。
2.愿意跟隨音樂(lè)律動(dòng)，體驗(yàn)舞蹈的樂(lè)趣,。
二,、活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt、視頻,、沐浴露瓶,，毛巾，沐浴球,、布娃娃,。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)實(shí)物導(dǎo)入
1.師：咦,，小朋友你們聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在哭呀?(出示娃娃家的寶寶)師：哎呀!寶寶怎么哭了?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它?小寶寶,，你為什么哭了?
生：小寶寶，你為什么哭了?
2.教師表演,。師：(布娃娃傷心地說(shuō))"小朋友們每天都和我玩,，把我弄得很臟。現(xiàn)在我是個(gè)臟娃娃了,，沒(méi)有人和我玩了!"
3.師：原來(lái)啊你娃娃臟了,，所以啊它哭了，小朋友們,，你們有什么好辦法,，來(lái)幫幫它嗎?請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題。
4.引出洗澡,。
師：老師呀,，也想到洗澡這個(gè)好辦法。我今天大家?guī)?lái)了一些洗澡會(huì)用到的東西,，我們一起來(lái)看看,。
(二)依次出示物品
毛巾(解釋：這是用來(lái)擦身體的)，請(qǐng)小朋友上來(lái)展示毛巾怎么使用,。
沐浴露(解釋：讓我們變的香噴噴的),，給小朋友聞聞。
浴球(可以變出好多泡泡),，提問(wèn)：有誰(shuí)用過(guò)它洗澡的?請(qǐng)你上來(lái)給我們看看浴球怎么洗身體,。
(三)教師請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒美化動(dòng)作,。
1.師：既然大家都認(rèn)識(shí)這樣?xùn)|西,，你們?cè)诩乙欢ㄒ彩菒?ài)洗澡的好寶寶。
你們是怎么洗澡的,，請(qǐng)朋友上來(lái)做一下洗澡的動(dòng)作,。
2.師：奧,，他洗了肚子，我們一起站起來(lái)跟著學(xué)一學(xué),，洗一洗肚子,。
(四)看視頻一起律動(dòng)
1.師：今天我給大家?guī)?lái)了一首“洗澡歌”(播放視頻)
2.師“好看嗎，你們想不想也來(lái)跳,，那今天我們就來(lái)跳這段舞蹈吧
3.教師喊節(jié)奏放慢速度教幼兒基本動(dòng)作,。
師：小朋友們大家找一個(gè)舒服的位置站好了，認(rèn)真的和老師學(xué)動(dòng)作,，老師看看哪個(gè)小朋友最棒,。
(五)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)完整的做舞蹈動(dòng)作。
在前奏部分教師邊喊："寶寶們,，洗澡啦-",，邊做擰水龍頭的動(dòng)作，然后給每個(gè)幼兒"抹香皂",，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng),。
(六)總結(jié)
師：小朋友們，你們今天真能干,，這么快就把動(dòng)作學(xué)會(huì)了,，今天回家啊我們自己在洗澡的時(shí)候就去練習(xí)一下這些有趣的動(dòng)作!
幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案實(shí)用精彩方案 幼兒音樂(lè)游戲活動(dòng)方案篇四
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受樂(lè)曲雄壯有力的音樂(lè)節(jié)奏，跟隨音樂(lè)表現(xiàn)“小豬蓋房子”的動(dòng)作,。
2.能用打地基、搬磚頭等動(dòng)作大膽表現(xiàn)音樂(lè)中小豬蓋房子的故事情節(jié),。
3.體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè),。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事
物質(zhì)準(zhǔn)備：《三只小豬》音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、故事引入,，激發(fā)幼兒參與的興趣,。
師：小朋友，你們都有聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事吧,，那最厲害的是哪一只豬呀?豬老三是怎樣蓋房子呢?今天我們來(lái)學(xué)學(xué)吧,。
二、初步感受樂(lè)曲,，跟隨音樂(lè)表現(xiàn)“豬老三蓋房子”的動(dòng)作,。
1.完整傾聽(tīng)音樂(lè)一遍，學(xué)習(xí)打地基,、搬磚頭的基本動(dòng)作
提問(wèn)：小豬蓋房子,，用了哪些動(dòng)作，怎么做?
2.再次傾聽(tīng),，并隨音樂(lè)做動(dòng)作,。
提問(wèn)：剛才豬老三造了四個(gè)房間,，哪四個(gè)房間?
3.再次傾聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蓋一個(gè)臥室需要搭幾個(gè)磚頭,。
師：蓋一個(gè)房子需要幾塊磚?
4.師幼扮演小豬蓋房子的角色,，嘗試用打地基、搬磚頭等動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中小豬蓋房子的故事情節(jié),。
師：這次,，我是大灰狼，你們是豬老三,，我來(lái)檢驗(yàn)?zāi)銈兊姆孔拥降桌尾焕喂?
三,、嘗試創(chuàng)編“豬老大和豬老二蓋房子”的動(dòng)作，隨音樂(lè)玩“小豬蓋房子”的故事情節(jié),。
1.啟發(fā)幼兒依據(jù)木房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作
師：豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊,，那豬老二木片的房子，怎么疊呢?
2.隨音樂(lè)表現(xiàn)“豬老二蓋房子”的故事情節(jié),。
3.啟發(fā)幼兒依據(jù)草房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作
師：豬老二的房子是一塊一塊的木片往上疊,，那豬老大的草房子，怎么疊呢?
4.隨音樂(lè)表現(xiàn)“豬老大蓋房子”的故事情節(jié),。
5.隨音樂(lè)完整玩“小豬蓋房子”的游戲,。
四、活動(dòng)自然結(jié)束,。
幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案實(shí)用精彩方案 幼兒音樂(lè)游戲活動(dòng)方案篇五
活動(dòng)目標(biāo)
1.在音樂(lè)活動(dòng)中感受快和慢,、重和輕的變化。
2.愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來(lái),。
3.在音樂(lè)活動(dòng)中感到快樂(lè),。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、感受音樂(lè)節(jié)奏的快和慢,、重和輕
2,、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動(dòng)起來(lái)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.節(jié)奏快慢,、輕重的音樂(lè)各一段
2.一只鼓
活動(dòng)過(guò)程
(一),、引起興趣
音樂(lè)游戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒模仿小動(dòng)物的聲音,。
(二),、動(dòng)動(dòng)手
1、教師：“王老師今天帶來(lái)了一個(gè)小鼓,，現(xiàn)在我來(lái)敲一敲這個(gè)小鼓,，請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，我先敲第一遍：____(慢)
2、我再敲第二遍：___________________(快)
3,、提問(wèn)：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?
4,、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)拍拍手吧，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是快還是慢,?！庇螒蚍磸?fù)兩次。
(三),、動(dòng)動(dòng)腳
1,、教師：“現(xiàn)在老師再敲一敲這個(gè)小鼓，請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這次敲的聲音,。我先敲第一遍：___(輕)
2,、我再敲第二遍：___(重)
3、提問(wèn)：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?
4,、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)踏踏腳吧,，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是重還是輕?！庇螒蚍磸?fù)兩次,。
(四)、動(dòng)手動(dòng)腳
小朋友,，剛才小鼓敲得快和慢時(shí),，我們做了什么動(dòng)作?敲得重和輕時(shí)，我們又做了什么動(dòng)作呢?咱們?cè)賮?lái)玩一次,，看看誰(shuí)的小手小腳最能干,。
(五)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)
1,、教師：“小朋友能聽(tīng)懂小鼓說(shuō)話，聲音可以重可以輕,，可以快可以慢,，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)兩段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)它們有什么不一樣,，我們先聽(tīng)第一段,。”——播放快節(jié)奏音樂(lè),，幼兒可以隨音樂(lè)拍手,。
提問(wèn)：“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?”
2、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一段音樂(lè)——播放慢節(jié)奏音樂(lè),，幼兒可以隨音樂(lè)拍手
提問(wèn)：“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?”
3,、根據(jù)音樂(lè)模仿動(dòng)物形象
a,、師：“現(xiàn)在我們來(lái)根據(jù)音樂(lè)模仿小動(dòng)物，想一想聽(tīng)到快節(jié)奏的音樂(lè)我們可以模仿什么動(dòng)物?聽(tīng)到慢節(jié)奏的音樂(lè)我們可以模仿什么動(dòng)物?那聽(tīng)到重而響的音樂(lè)呢?聽(tīng)到輕聲的音樂(lè)我們可以模仿什么動(dòng)物?
b,、師幼共同隨著音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物,。
幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案實(shí)用精彩方案 幼兒音樂(lè)游戲活動(dòng)方案篇六
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)看圖譜,，按圖譜有控制地演奏,。
2、根據(jù)樂(lè)曲的變化設(shè)計(jì)配器方案,，并按指揮的手勢(shì)進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏,。
3、體驗(yàn)共同演奏的樂(lè)趣,。
4,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。
5,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
1、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)看圖譜,，按圖譜有控制地演奏,。
2、教會(huì)幼兒按指揮的手勢(shì)進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,、幼兒已學(xué)過(guò)該歌曲，能隨樂(lè)做動(dòng)作,。
2,、樂(lè)器：鈴鼓、圓舞板,、碰鈴
3,、《紅星歌》的錄音磁帶、圖譜一份
活動(dòng)過(guò)程
一,、律動(dòng)入室
1,、興趣引入
師：“上次我們學(xué)習(xí)了一首歌曲，讓我們跟著《紅星歌》的音樂(lè)節(jié)奏,，做好看的動(dòng)作,。”(隨音樂(lè)律動(dòng)：在老師帶領(lǐng)下，a段做走步動(dòng)作,、b段做揮舞紅旗的動(dòng)作)
2,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動(dòng)作節(jié)奏
師：剛才這歌曲叫什么名字?你們知道它是什么結(jié)構(gòu)的歌曲嗎?什么是aba?(三段體、前面和后面的樂(lè)曲是不一樣的結(jié)構(gòu))現(xiàn)在我們請(qǐng)個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)a段做了什么動(dòng)作?怎么做的?a段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣?(雄壯有力)你們知道這段說(shuō)了什么事?(紅軍打仗時(shí)英勇頑強(qiáng)的精神)來(lái),，我們一起學(xué)一學(xué)(做走步動(dòng)作),。我們?cè)僬?qǐng)個(gè)小朋友來(lái)做b段的動(dòng)作。(哼唱,，再請(qǐng)一幼兒示范)這音樂(lè)感覺(jué)怎么樣?很緩慢很抒情的,，這段說(shuō)了什么事(紅軍勝利時(shí)揮舞著紅旗與老百姓在一起慶祝勝利的情景)我們一起做一做。
二,、引導(dǎo)幼兒看圖譜,，用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型
1、觀看a段圖譜：我們先看a段,，上面有什么?(五角星)表示什么?(一個(gè)五角星表示拍一下,，圓圈表示休止)你怎么用拍手動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏?(請(qǐng)一幼兒示范)全體幼兒徒手練習(xí)a段的節(jié)奏型。
2,、分析b段圖譜：這是什么符號(hào)?(紅旗,、波浪線)可以怎么表現(xiàn)?(拍一下?lián)u或晃的動(dòng)作)請(qǐng)一幼兒示范(全班幼兒徒手練習(xí)b段節(jié)奏)。
3,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重復(fù)a段節(jié)奏型的地方引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)d.c(從頭開(kāi)始)和fine(結(jié)束)的意思,。師哼唱，幼兒跟著音樂(lè)拍手練習(xí)節(jié)奏一次,。
三,、啟發(fā)幼兒探索樂(lè)曲的配器方案
1、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)樂(lè)器特點(diǎn)
師：“瞧,，我請(qǐng)來(lái)了三種樂(lè)器(出示鈴鼓,、碰鈴、圓舞板),，你們說(shuō)說(shuō),，它們的聲音有什么不同的特點(diǎn)?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)(鈴鼓：可以拍或搖、晃,，它聲音清脆,、明亮。比較延長(zhǎng),、抒情;碰鈴：聲音宏亮、清脆;圓舞板：輕快活潑)
2,、為樂(lè)曲配器
師：“你們覺(jué)得a段適合用什么樂(lè)器呢?a段開(kāi)頭空心五角星適合用碰鈴;(貼上碰鈴)開(kāi)場(chǎng)熱鬧,，雄壯有力;中間用什么樂(lè)器?(圓舞板)b段的比較抒情，可以延長(zhǎng)的,，適合用什么樂(lè)器?(鈴鼓)最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些,，可以怎么做?(用上全部的樂(lè)器)
四,、幼兒嘗試用樂(lè)器演奏
1、師哼唱,，讓幼兒學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏整首歌曲,。
師：“請(qǐng)小朋友輕輕地自己選擇小樂(lè)器，我們?cè)囋嚢褬?lè)曲演奏一遍吧,。請(qǐng)認(rèn)真看圖譜,，注意什么時(shí)候要輪到那種樂(lè)器演奏?！?/p>
2,、指出演奏的不足，連貫地演奏一遍,。
3,、跟著音樂(lè)，看圖譜完整地演奏1—2遍
師：“我覺(jué)得小朋友可以聽(tīng)音樂(lè)來(lái)演奏了,，我們來(lái)試試吧,。”
4,、幼兒看指揮演奏1—2遍
師：“小朋友真棒,，現(xiàn)在我有個(gè)更難的，請(qǐng)小朋友不看圖譜,，眼睛看著老師的指揮把樂(lè)曲演奏一遍,，行嗎?”
5、交換樂(lè)器讓幼兒看指揮演奏一遍,。
6,、請(qǐng)部分幼兒演唱歌曲，其余幼兒持樂(lè)器,，看指揮聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地演奏,。(六一節(jié)快到了，我想請(qǐng)幾位小朋友來(lái)演唱歌曲,，其他小朋友當(dāng)樂(lè)器演奏家,，行嗎?)
五、結(jié)束活動(dòng)
師：“請(qǐng)小朋友帶好自己的小樂(lè)器,，不發(fā)出聲音,，到教室輕輕地放好小樂(lè)器吧”。
幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案實(shí)用精彩方案 幼兒音樂(lè)游戲活動(dòng)方案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽(tīng)音樂(lè),，感受樂(lè)曲熱烈歡騰的氣氛,，萌發(fā)對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情。
2.了解樂(lè)曲的三段體結(jié)構(gòu)，并嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動(dòng)作表現(xiàn),。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
4.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.觀看舞龍和敲鑼打鼓的錄像,，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn),。
2.錄音機(jī)、磁帶;紅綢道具,。
3.已學(xué)會(huì)兒歌,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒回憶過(guò)新年情景,。
1.師：小朋友們剛過(guò)完新年,，你們覺(jué)得新年里最熱鬧的是什么事情?
2.幼兒交流。
3.師：新年里人們還敲起了鑼,、打起了鼓,、舞起了龍燈呢!你知道怎樣敲鑼打鼓嗎?你見(jiàn)過(guò)人們是怎樣舞龍燈的嗎?
二、完整欣賞樂(lè)曲,，初步了解樂(lè)曲內(nèi)容和三段體結(jié)構(gòu),。
1.完整欣賞樂(lè)曲：今天我?guī)?lái)了一首新年里的樂(lè)曲和你們一起分享。
2.討論：聽(tīng)了這首曲子感覺(jué)是怎么樣的?
3.再次完整欣賞：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,，聽(tīng)聽(tīng)這首曲子中好象在講哪些事情?
4.師：這首歡快熱鬧的曲子,，講述了人們過(guò)年時(shí)舞龍舞獅子、敲鑼打鼓的歡樂(lè)情景,。音樂(lè)的名稱就叫《金蛇狂舞》,。
5.第三次完整欣賞：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍曲子，人們什么時(shí)候在舞龍燈?什么時(shí)候在敲鑼打鼓?這首曲子一共有幾段?你可以輕輕地用動(dòng)作表演出來(lái),。
6.交流：人們先是在干什么?接著呢?然后呢?曲子一共有幾段?哪些是一樣的?
7.第四次完整欣賞樂(lè)曲,，師同時(shí)提示三段內(nèi)容的變化。
三,、嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),。
1.欣賞、表現(xiàn)第一段樂(lè)曲：
(1)欣賞第一段：現(xiàn)在我們一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)第一段音樂(lè),，想象一下人們是怎樣舞龍燈的?
(2)個(gè)別幼兒交流,、演示舞龍燈動(dòng)作和情景，重點(diǎn)學(xué)習(xí)用手臂表現(xiàn)舞龍燈的姿態(tài),。
(3)全體幼兒排成一列共同手舉紅綢成一條長(zhǎng)龍,，隨音樂(lè)扭擺前行表演舞龍,，提示幼兒不擠,、不斷,、不隨意碰撞,。
2.欣賞、表現(xiàn)第二段樂(lè)曲：
(1)欣賞第二段：我們以前學(xué)過(guò)一首鬧新春的兒歌,，你能跟著第二段音樂(lè)把兒歌念出來(lái)嗎?
(2)將幼兒分成兩組，將每一長(zhǎng)句兒歌分成上下兩句,，隨音樂(lè)一組念上句,、一組對(duì)下句，最后的鑼鼓節(jié)奏一起念,。
(3)在音樂(lè)中,，幼兒一組做敲鑼動(dòng)作、一組做打鼓動(dòng)作進(jìn)行對(duì)答,，注意體態(tài),、表情等的應(yīng)答。
3.完整欣賞,、表現(xiàn)樂(lè)曲：
(1)完整欣賞樂(lè)曲,，梳理樂(lè)曲表現(xiàn)內(nèi)容：再來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)，可以輕輕地用動(dòng)作表演一下,。
(2)隨音樂(lè)完整表演：第一段音樂(lè)時(shí)舞龍燈行進(jìn),，第二段音樂(lè)時(shí)兩組幼兒對(duì)念兒歌并表演敲鑼打鼓，第三段音樂(lè)時(shí)繼續(xù)舞龍燈,，結(jié)束句時(shí)師說(shuō)：“一二三四五六七,。”所有幼兒一起站定說(shuō)：“鏘鏘鏘!”并將雙手高舉過(guò)頭頂表示結(jié)束,。
(3)重點(diǎn)練習(xí)結(jié)束句動(dòng)作,，再次完整表演，突出樂(lè)曲的歡樂(lè)氣氛,。
幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案實(shí)用精彩方案 幼兒音樂(lè)游戲活動(dòng)方案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、 通過(guò)培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)課的興趣,。
2,、 幼兒能夠聽(tīng)辨聲音的長(zhǎng)短，能感知四分音符的節(jié)奏,。
3,、 初步培養(yǎng)初步的音樂(lè)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī),，磁帶,，鋼琴
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
聽(tīng)教師彈鋼琴《來(lái)了一群小鴨子》進(jìn)教室,，
幼兒模仿小鴨子的動(dòng)作，坐在小椅子上,，準(zhǔn)備上課,。
(二)基本部分：
1、 發(fā)生練習(xí)：
1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//
小鴨 子們 起 得 早,，太陽(yáng) 公公 咪 咪 笑,。
2、出示玩具下鴨子,，“今天我要上幼兒園去了,，真開(kāi)心?！?/p>
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嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎
“小朋友們,，你們學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍邊走動(dòng)，邊叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎……
3,、 小鴨子看見(jiàn)老師有禮貌的問(wèn)_ _ _ _ _ _ _ _
嘎 嘎 嘎 嘎 老 師 你 好
“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子,，問(wèn)老師好，好嗎?”
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老 師 你 好 老 師 你 好
4,、 小鴨子玩汽車：聽(tīng),，小鴨子說(shuō)什么?
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嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽 車 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 開(kāi) 心
“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說(shuō)過(guò)的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說(shuō)出,。
5,、 用此方法，下鴨子可以換不同的玩具,，如皮球,，積木，風(fēng)車……幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語(yǔ)言節(jié)奏,。
6,、 同時(shí)，也可以把小鴨替換魏小狗,，小貓等其他動(dòng)物代替,，練習(xí)四分音符。
(三),、結(jié)束部分：
幼兒一起齊唱《來(lái)了一群小鴨子》離開(kāi)小椅子,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)培養(yǎng)節(jié)奏感,，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)課的興趣,。
2、 幼兒能夠聽(tīng)辨聲音的長(zhǎng)短,，能感知四分音符的節(jié)奏,。
3,、 初步培養(yǎng)初步的音樂(lè)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī),，磁帶,，鋼琴
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
聽(tīng)教師彈鋼琴《來(lái)了一群小鴨子》進(jìn)教室，
幼兒模仿小鴨子的動(dòng)作,，坐在小椅子上,，準(zhǔn)備上課。
(二)基本部分：
1,、 發(fā)生練習(xí)：
1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//
小鴨 子們 起 得 早，太陽(yáng) 公公 咪 咪 笑,。
2,、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了,，真開(kāi)心,。”
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嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎
“小朋友們,，你們學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍邊走動(dòng),，邊叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎……
3、 小鴨子看見(jiàn)老師有禮貌的問(wèn)_ _ _ _ _ _ _ _
嘎 嘎 嘎 嘎 老 師 你 好
“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子,，問(wèn)老師好,，好嗎?”
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老 師 你 好 老 師 你 好
4、 小鴨子玩汽車：聽(tīng),，小鴨子說(shuō)什么?
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嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽 車 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 開(kāi) 心
“小朋友,，和小鴨子一起把小鴨子說(shuō)過(guò)的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說(shuō)出。
5,、 用此方法,，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球,，積木,，風(fēng)車……幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語(yǔ)言節(jié)奏。
6,、 同時(shí),，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動(dòng)物代替,，練習(xí)四分音符,。
(三)、結(jié)束部分：
幼兒一起齊唱《來(lái)了一群小鴨子》離開(kāi)小椅子,。
幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案實(shí)用精彩方案 幼兒音樂(lè)游戲活動(dòng)方案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、在熟悉歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)織布的動(dòng)作。
2,、感受樂(lè)曲歡快的特點(diǎn),，能跟著音樂(lè)節(jié)奏熟練做動(dòng)作。
3,、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1,、律動(dòng)：《金瓶似的小山》,、《小孔雀告訴你》
2、練聲：《山谷回聲真好聽(tīng)》,、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》
二,、基本部分
1、教師彈奏樂(lè)曲,，讓幼兒回憶樂(lè)曲名稱 老師：聽(tīng)老師彈的是什么曲子?,。
2、復(fù)習(xí)織布的基本動(dòng)作 老師：我們大家來(lái)復(fù)習(xí)織布的動(dòng)作,。
3,、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo),。
(1)老師引導(dǎo)幼兒逐句編動(dòng)作,，逐句學(xué)習(xí)。
(2)引導(dǎo)幼兒編第二遍音樂(lè)接沙頭的動(dòng)作
3,、完整練習(xí),。
(1)將動(dòng)作組合，跟著音樂(lè)跳給幼兒看,，提醒幼兒觀察：用了哪些人想的動(dòng)作?,。
(2)放慢速度，幼兒完整練習(xí),。
三,、結(jié)束部分
復(fù)習(xí)歌曲《雨中接?jì)寢尅罚Y(jié)束本活動(dòng),。
幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案實(shí)用精彩方案 幼兒音樂(lè)游戲活動(dòng)方案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、在學(xué)唱歌曲《建筑之歌》的基礎(chǔ)上,，嘗試用打擊樂(lè)器和肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)建造房屋的情景，激發(fā)幼兒學(xué)做小小建筑師的愿望,。
2,、在“大家一起造房子”的游戲中，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感,，培養(yǎng)相互合作創(chuàng)編奏樂(lè)的能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小樂(lè)器若干、中音琴,、木琴,、音樂(lè)《加油干》。
活動(dòng)過(guò)程:
一,、卡儂游戲：小小建筑師
師：上個(gè)星期我們逛街,，看見(jiàn)有很多房屋都圍了起來(lái)，為什么呢?
幼：建筑工人叔叔要把房子整修一下,，讓房子變得更牢固。
師：工人叔叔請(qǐng)小朋友學(xué)做小小建筑師,。
(1)請(qǐng)幼兒編一句節(jié)奏語(yǔ),。
(2)幼兒集體用此句節(jié)奏語(yǔ)玩卡儂游戲：從兩組到六組。
二,、復(fù)習(xí)歌曲《建筑之歌》
1,、集體演唱歌曲一遍。
師：我們能幫建筑工人叔叔什么忙呢?讓我們用歌聲來(lái)唱一唱,，學(xué)做小小建筑師,。
2、重點(diǎn)指導(dǎo),。
鏟土：嘴唇放松,，把土鏟起來(lái)不要灑了。
轟隆?。鹤⒁鈸Q口氣,，別累壞了。
3,、幼兒集體演唱歌曲第二遍,。
4、啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn),。
三,、樂(lè)器游戲“建筑回旋曲”
1、集體演唱《大家一起造房子》,。
師：造房子的時(shí)候,，又要搬磚頭,，又要攪拌水泥，要用很多力氣,。我們一起來(lái)做啦啦隊(duì),，為小小建筑師加油鼓勁。
2,、教師引導(dǎo)幼兒邊做節(jié)奏動(dòng)作,，邊演唱歌曲。
3,、請(qǐng)一名幼兒用木琴伴奏,，教師插奏，其他幼兒邊唱歌邊做節(jié)奏動(dòng)作,。
4,、教師引導(dǎo)幼兒分組用樂(lè)器表現(xiàn)建造房子時(shí)的場(chǎng)景。
(例如：讓幼兒分組討論,，在建造房子時(shí)會(huì)有哪些聲音?選用什么樂(lè)器?運(yùn)用什么節(jié)奏?并讓他們嘗試操作,。)
5、集體表現(xiàn)：建筑回旋曲,。
聽(tīng)著《建筑之歌》的歌曲,，敲擊小樂(lè)器。
幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案實(shí)用精彩方案 幼兒音樂(lè)游戲活動(dòng)方案篇十一
【活動(dòng)目標(biāo)】
①喜歡音樂(lè)歌唱活動(dòng),，學(xué)會(huì)唱這首《我的老師像媽媽》,。
②理解歌詞內(nèi)容，用歌唱表達(dá)對(duì)老師的喜愛(ài)之情,，感恩老師,。
【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)唱歌曲，節(jié)奏準(zhǔn)確,。
【活動(dòng)難點(diǎn)】理解歌曲內(nèi)容,，學(xué)會(huì)用唱歌的方式表達(dá)愛(ài)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】歌曲《我的老師像媽媽》,。
【活動(dòng)過(guò)程】
一,、歌曲欣賞，自然導(dǎo)入
教師彈唱,，幼兒傾聽(tīng),，自然引出教學(xué)內(nèi)容。
由教師彈唱歌曲,，引發(fā)幼兒興趣,，對(duì)歌曲節(jié)奏初步感知，對(duì)歌詞內(nèi)容初步記憶。
二,、了解歌曲內(nèi)容,，識(shí)記歌詞。
①教師再次示范唱,，幼兒仔細(xì)聽(tīng)(讓幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)歌曲,，會(huì)更認(rèn)真的聽(tīng)歌曲內(nèi)容)
②教師與幼兒?jiǎn)柎穑煊浉枨鷥?nèi)容
師：小朋友剛剛聽(tīng)到老師唱了什么嗎?
幼：老師像媽媽
師：小朋友熱愛(ài)老師嗎?
幼：熱愛(ài)
師：老師會(huì)教我們什么呢?
幼：講故事,、寫(xiě)字,、畫(huà)畫(huà)……
③再次傾聽(tīng)老師彈唱，增強(qiáng)歌曲,，節(jié)奏記憶
三,、學(xué)唱歌曲
一句一句跟唱，不斷重復(fù),，教師也可以與幼兒進(jìn)行游戲,，歌詞接龍等記憶歌詞，學(xué)唱歌曲,。
四,、集體唱(可進(jìn)行比賽、分組的形式唱)
游戲可以讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到快樂(lè),，正是我們所說(shuō)的寓教于樂(lè),，在音樂(lè)活動(dòng)的教學(xué)中切記不要忘了鋼琴的重要性，借助鋼琴,，幫助孩子掌握節(jié)奏。
活動(dòng)結(jié)束
表演唱(請(qǐng)小朋友們到臺(tái)上表演唱,，并要求唱完給老師一個(gè)擁抱,，說(shuō)“老師，我愛(ài)您!”)
幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案實(shí)用精彩方案 幼兒音樂(lè)游戲活動(dòng)方案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
會(huì)模仿動(dòng)作并能躲避追逐
重點(diǎn)難點(diǎn)：
會(huì)模仿動(dòng)作并能躲避追逐
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、cd《一只小老鼠》
2,、寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
一、先慢慢地念一遍歌詞,，并配合做動(dòng)作,，表情要夸張，請(qǐng)寶寶欣賞,。
二,、邊唱歌曲邊做動(dòng)作，鼓勵(lì)寶寶跟著一起模仿小老鼠和老貓的動(dòng)作,。
三,、播放cd，請(qǐng)配班老師扮演老鼠媽媽，老師扮演老貓,，邊唱歌曲邊玩老貓抓老鼠的游戲,。
1、開(kāi)始幾遍可以不抓住“小老鼠”,，待寶寶熟悉游戲的玩法后再抓住他們,。
2、注意變換從不同的方向抓小老鼠,，如慢慢走,、停下來(lái)、快跑等,，以增加游戲的趣味性,。
四、帶著寶寶做放松活動(dòng),。
師：小老鼠跑得好快,，老貓抓不到，要回家休息了,。小老鼠也該回家啦!
