無(wú)論是個(gè)人還是組織,，都需要設(shè)定明確的目標(biāo)，并制定相應(yīng)的方案來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),。通過(guò)制定方案,，我們可以有計(jì)劃地推進(jìn)工作，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，提高工作效率和質(zhì)量,。以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家,。

幼兒活動(dòng)的方案篇一

音樂(lè)選擇：

《如果感到幸福你就拍拍手》,，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點(diǎn)頭,，非常適合小班的孩子們進(jìn)行音樂(lè)教學(xué),。

工具選擇：

會(huì)樂(lè)器的老師可以選擇自己會(huì)的樂(lè)器，不會(huì)樂(lè)器的老師,，也可以選擇用伴奏帶,。

授課過(guò)程：

事先讓孩子按一定的間距站好位。

讓同時(shí)授課的老師與孩子們一起做動(dòng)作,，也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用,。

會(huì)彈樂(lè)器的老師開(kāi)始彈奏音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)起來(lái),，帶頭的老師聽(tīng)歌詞的引導(dǎo),，然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手,，跺跺腳,。

孩子們也開(kāi)始跟著老師做同樣的動(dòng)作。

等孩子們的動(dòng)作做得差不多了,，熟悉得差不多了,，引導(dǎo)的老師,，就停止動(dòng)作，讓孩子們自己聽(tīng)歌詞,，聽(tīng)音樂(lè),，自己來(lái)做動(dòng)作。

創(chuàng)新過(guò)程：

對(duì)于這個(gè)歌曲來(lái)講,，主要的動(dòng)作就是讓孩子們來(lái)拍手,，動(dòng)作過(guò)于簡(jiǎn)單，而且重復(fù),，不利于鍛煉孩子的音樂(lè)節(jié)奏和肢體動(dòng)作,。因此，可以更好地豐富一下游戲的過(guò)程,。

老師彈奏音樂(lè),，然后自己唱歌詞，告訴孩子們,，要按照老師唱的歌詞里的動(dòng)作來(lái)做動(dòng)作,。例如，老師要唱,，如果感到幸福,，你就點(diǎn)點(diǎn)頭，這樣孩子們就需要點(diǎn)頭,，而不是拍手了,。

因?yàn)槔蠋煾璩臅r(shí)候，其歌詞是可變的,，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動(dòng)作,，對(duì)于孩子的音樂(lè)節(jié)奏，聽(tīng)力鍛煉,，以及肢體語(yǔ)言的培養(yǎng)來(lái)講,，有極好的效果。

課程驗(yàn)收：

最后,，老師可以問(wèn)一下小朋友,，有誰(shuí)已經(jīng)學(xué)會(huì)唱這首歌了，看看到底有沒(méi)有小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了如此朗朗上口的節(jié)奏,，如果孩子學(xué)會(huì)了,，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會(huì)唱的小朋友唱,，并帶動(dòng)其他的小朋友繼續(xù)做動(dòng)作,。

幼兒活動(dòng)的方案篇二

1、體驗(yàn)大膽想象“如果我能飛“的樂(lè)趣,。

2,、理解詩(shī)歌資料,，嘗試進(jìn)行仿編。

3,、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)新潛力,。

4、激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維的興趣,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)潛力,。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)“如果我能飛”來(lái)進(jìn)行思維想象、創(chuàng)新,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)潛力,。

1、詩(shī)歌《如果我能飛》掛圖,。

2,、美麗的翅膀若干;太陽(yáng)、月亮,、小船等卡片。

3,、背景音樂(lè)《隱形的翅膀》,。

2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛想象飛行的樂(lè)趣,。(教師引導(dǎo)：“飛呀飛,，我們飛到哪里了?”)。

1,、師：下面,，請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師把這首詩(shī)歌朗誦一遍好嗎?

2、幼兒看掛圖,，完整地欣賞老師朗誦的詩(shī)歌《如果我能飛》,。

3、師：小朋友,，你們想不想跟老師一起學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌?

4,、教師教幼兒朗誦詩(shī)歌，教師讀一句,，幼兒讀一句,。(教師領(lǐng)讀2遍)。

1,、師：“我”都飛到了哪里?變成了什么?(引導(dǎo)幼兒一邊看圖一邊說(shuō)一說(shuō),。)。

2,、師：小朋友,，如果你能飛,，也飛到了藍(lán)天上，你最想變成什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),，教師順勢(shì)貼出卡片太陽(yáng),、月亮、云朵……),。

3,、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里,，最想變成什么?(根據(jù)幼兒的回答教師順勢(shì)貼出小船,、海鷗、燈塔等),。

4,、小結(jié)：哦，原先想象是這么神奇,，我們想飛到哪里,，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么,。

1,、師：小朋友，老師有一雙美麗的翅膀,。(教師一邊做飛的動(dòng)作,，一邊說(shuō)：哦，會(huì)飛的感覺(jué)真美呀!如果我能飛,，我要飛到上海世博園里,，變成可愛(ài)的海寶，為游人導(dǎo)游;如果我能飛,，我要飛到首都北京,，變成美麗的百靈鳥(niǎo)，祝福祖國(guó)媽媽;如果我能飛,，我要飛到美麗的草原上,，變成喜洋洋,，戰(zhàn)勝灰太狼……)。

2,、師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀?老師為你們每人都準(zhǔn)備了一雙翅膀,。(教師幫幼兒帶上翅膀)老師相信，小朋友們長(zhǎng)上翅膀之后,，想象力必須會(huì)更加豐富了。

3,、師：請(qǐng)小朋友四人一組模仿飛一飛，相互交流一下自己飛到了哪里?變成了什么?

4,、播放背景音樂(lè),，幼兒展開(kāi)想象,，大膽嘗試仿編(教師適時(shí)引導(dǎo),，并給予鼓勵(lì)),。

師：長(zhǎng)有翅膀的小朋友,，你們快點(diǎn)飛成一對(duì)吧!誰(shuí)能飛到老師的面前,，告訴老師,，剛才你飛到了哪里?變成了什么?老師用筆幫你記錄下來(lái),。(引導(dǎo)幼兒展示自己),。

請(qǐng)小朋友拿起手中的畫(huà)筆，把自己長(zhǎng)上翅膀想到的畫(huà)下來(lái)送給爸爸媽媽看。

幼兒活動(dòng)的方案篇三

1.感受新年帶來(lái)的喜悅,，知道自己長(zhǎng)大了，愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲,，讓家長(zhǎng)同伴為自己喝彩,。

2.通過(guò)親子迎新年活動(dòng)增進(jìn)家園聯(lián)系，促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間,、幼兒與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)和聯(lián)系，增進(jìn)彼此的感情,。

3.參與節(jié)日游戲。

4.愿意積極參加活動(dòng),，感受節(jié)日的快樂(lè),。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1.幼兒剪紙展示。

2.燈籠鞭炮制作,。

3.懸掛氣球,、張貼窗花。

4.紙筒制作的煙花裝飾舞臺(tái),。

活動(dòng)口號(hào)：

新年新氣象,，展現(xiàn)新風(fēng)貌。我的表現(xiàn)好,，我的表現(xiàn)棒,，我的.表現(xiàn)!

祝福語(yǔ)口號(hào)：

鼠年到到到，祝你好好好,，

祝爺爺奶奶福星照照照,，煩惱少少少，

祝爸爸媽媽身體棒棒棒,，腰包鼓鼓鼓，祝小朋友們喜訊報(bào)報(bào)報(bào),，前程妙妙妙,，

祝大家圓夢(mèng)早早早，全家笑笑笑!

晨間活動(dòng)：

(1)幼兒折紙(手機(jī),、帽子)手工制作(橡皮泥,、粘貼)根據(jù)班級(jí)特色進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

(2)教師講解幼兒園及班級(jí)活動(dòng)及照片ppt展示,。

幼兒兒歌,、歌曲、舞蹈展示。

1)開(kāi)場(chǎng)舞——紅綢舞,。

2)兒歌展示,。

選擇朗朗上口的兒歌，以幼兒個(gè)人,、小組,、男女分組、整體的形式進(jìn)行展示,。

3)歌曲展示,。

《蘋(píng)果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》。

4)舞蹈展示,。

《擠奶舞》《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》《金孔雀輕輕跳》,。

趣味問(wèn)答：

1)冬天到了，怎樣能讓自己變暖和?

2)請(qǐng)你背誦一首古詩(shī),，隨機(jī)解釋名詞,。

3)你知道種子是用什么方式傳播的?(蓮子、蒼耳,、蒲公英,、豌豆)。

4)你知道我們中國(guó)有哪些風(fēng)景名勝嗎?

5)請(qǐng)你說(shuō)出中國(guó)古代四大發(fā)明,。

6)小動(dòng)物的過(guò)冬方式有哪些?

7)請(qǐng)你演示幾個(gè)交警常用手勢(shì)并說(shuō)出代表意思,。

8)新的一年，小朋友又長(zhǎng)大了一歲,，你又增加了哪些本領(lǐng)呢?

9)小朋友,，馬上就是20xx年了，20xx年是什么年?你是屬什么的?能介紹一下家人屬相(與家長(zhǎng)互動(dòng)),。

幼兒游戲——自理能力夾豆子,。

親子游戲——你來(lái)比劃我來(lái)猜。

幼兒,、家長(zhǎng)pk——蜈蚣競(jìng)走搶椅子,。

xxxx。

幼兒活動(dòng)的方案篇四

為了提高幼兒的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)幼兒的審美情趣及豐富幼兒園健康文化生活,，給小朋友們多一些展示自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)拉近家長(zhǎng),、幼兒,、幼兒園之間的關(guān)系，我園決定特舉行幼兒園音樂(lè)游戲及集體舞展示活動(dòng),。

音樂(lè)游戲及集體舞的主要特點(diǎn)是全班幼兒在音樂(lè)伴奏下有節(jié)奏的共同表演,，形式有單圓雙圓和其他隊(duì)列變化等,，幼兒之間邊跳邊交換位置、交換舞伴,、共同學(xué)習(xí),、合作、交流提高,，既能培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,、美感和協(xié)調(diào)能力，又可以加強(qiáng)孩子之間的溝通,，讓性格內(nèi)向,、交往與溝通能力相對(duì)較弱的孩子有學(xué)習(xí)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，增強(qiáng)每位孩子的自信心,。

1、通過(guò)這樣的活動(dòng)給予了幼兒更多的集體表現(xiàn)機(jī)會(huì),，更拉近了小朋友之間的距離,，增強(qiáng)了幼兒集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神，讓所有的小朋友都覺(jué)得自己是集體中快樂(lè)的一份子,。

2,、拉近家長(zhǎng)、幼兒,、幼兒園之間的關(guān)系,，給孩子童年生活多一份難忘，多一份自信,，給家長(zhǎng)一個(gè)回憶童年的機(jī)會(huì),。

每個(gè)孩子必須參加，隊(duì)列編排符合孩子年齡特點(diǎn),，富有趣味性,、觀賞性。

小中大班全體小朋友,。

策劃：肖永欣袁景妍,。

成員：周艷蕊戎會(huì)景劉曉燕黃書(shū)玉李新霞。

范亭亭,。

主持人：肖永欣蘇鈿茜,。

音樂(lè)策劃：吳歡歡。

安全工作：門(mén)衛(wèi)爺爺任克明,。

場(chǎng)內(nèi)布置：劉福華。

活動(dòng)流程：（附活動(dòng)流程表）,。

幼兒活動(dòng)的方案篇五

1,、發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律。

2、嘗試自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律,，并能用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá),。

1、厚薄不同的圖書(shū),，顏色不同的紙杯,，大小不同的折紙小鴿子。

2,、幼兒操作材料：大小,、顏色、形狀不同的可操作的圖形若干,。

3,、畫(huà)有不同排列規(guī)律的圖片三幅。

（一）開(kāi)始部分：

組織幼兒坐好,。

（二）基本部分：

1,、請(qǐng)幼兒觀察教師按不同規(guī)律排列（大小、厚?。┑募堉破?，如：紙杯、圖書(shū),、折紙小鴿子等,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出排列的規(guī)律。

2,、請(qǐng)幼兒觀察圖片,，發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出不同的排列規(guī)律。

出示兩組高矮不同的'樹(shù),，請(qǐng)幼兒想想可以怎樣有規(guī)律地排列,？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出按高矮、高矮,、高矮排隊(duì)或矮高,、矮高、矮高排隊(duì),。

3,、游戲：“猜猜看”,，讓幼兒觀察圖形的排列規(guī)律,，并能快速說(shuō)出空位置上的相應(yīng)的圖形是什么圖形,。

4、出示按數(shù)量遞增的排列規(guī)律,，讓幼兒尋找規(guī)律,，并嘗試?yán)^續(xù)往下排列,。

5、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造新的排列規(guī)律,，如：綠紅、綠綠紅,、綠綠綠紅。

6,、幼兒操作：

（三）結(jié)束部分：

啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律,，用操作卡片拼擺出來(lái)，并與小朋友說(shuō)說(shuō)自己是按什么順序排列的,。

引導(dǎo)幼兒按排列規(guī)律圖圖畫(huà)面中的空白物品,。

幼兒活動(dòng)的方案篇六

1.感受樂(lè)曲曲風(fēng),，并學(xué)習(xí)看圖譜探究動(dòng)作。

2.在熟悉動(dòng)作的基礎(chǔ)上,，根據(jù)音樂(lè)變換隊(duì)形。

3.激勵(lì)幼兒用目光體態(tài)與同伴進(jìn)行友好交流,。

1.圖譜,、磁帶、錄音機(jī),。

2.動(dòng)作前置,，經(jīng)驗(yàn)打算。

(一)激趣：

師：我們都是西班牙的小小斗牛士,，今天,，我們一起來(lái)跳快樂(lè)的西班牙舞。

(二)出示圖譜,，學(xué)習(xí)隊(duì)形變化,。

出示圖一：

1.師：你發(fā)明了什么?小紅人是誰(shuí)?(小黃人呢?)。

小黃人走到哪里去了?小紅人有沒(méi)有動(dòng)?

2.集體練習(xí),，師唱譜,。

出示圖二：

1.師：怎樣才干使小人轉(zhuǎn)圈圈?

2.幼兒練習(xí)，師唱譜,。

出示圖三：

1.師：小人們又在干什么呢?

2.幼兒探究,，師唱譜。

(三)完整舞蹈,。

(四)情感要求：目光體態(tài)的交流,。

西班牙是個(gè)熱情的國(guó)度，西班牙舞蹈也很激情澎湃,，我們運(yùn)用斗牛士那種無(wú)畏的精神,，讓幼兒去學(xué)習(xí)去感受自主探究舞蹈中的隊(duì)形變換加強(qiáng)幼兒與同伴間的協(xié)作能力。這首音樂(lè),，課前已經(jīng)欣賞多次,，對(duì)歌曲的旋律節(jié)奏已經(jīng)比較熟悉了，所以小朋友在學(xué)習(xí)舞蹈的時(shí)候是很順利的,。在進(jìn)行舞蹈隊(duì)形探究的時(shí)候,，小朋友也能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)積極進(jìn)行嘗試。特殊是男女生交換位置時(shí),，手位的要求,，幼兒都能自我進(jìn)行探究，找出動(dòng)作的規(guī)律,，發(fā)明有個(gè)別錯(cuò)誤的幼兒都能相互提醒,。

幼兒活動(dòng)的方案篇七

活動(dòng)時(shí)間：4月30日下午3：00——4：00,。

1、相互學(xué)習(xí)穿鞋子,、折手帕,、穿褲子的生活技能，提高寶寶動(dòng)手習(xí)慣,，培養(yǎng)寶寶的動(dòng)手能力,。

2、能愉快的參加集體活動(dòng),，體驗(yàn)集體活動(dòng)的豐富和有趣,。

3、讓每個(gè)寶寶都有展示的機(jī)會(huì),，獲得成功感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置教室,，感受“五一”節(jié)的到來(lái),。

2、手帕,、褲子,、鞋子若干、獎(jiǎng)狀,、獎(jiǎng)品人手一份,。

3、音樂(lè),、照相機(jī),。

活動(dòng)過(guò)程：

一、相互認(rèn)識(shí)：

1,、小小1班和小小2班相互聽(tīng)音樂(lè)找朋友,。

2、老師告訴寶寶：五一節(jié)是國(guó)際勞動(dòng)節(jié),。

二,、寶寶分組比賽：

1、分組,、貼牌,。

2、教師示范活動(dòng)的過(guò)程,，寶寶傾聽(tīng),。

3、寶寶分組進(jìn)行：穿鞋子、折手帕,、穿褲子,。

三、發(fā)獎(jiǎng)：

1,、分組進(jìn)行獎(jiǎng)狀的領(lǐng)取和拍照,。

2、領(lǐng)取獎(jiǎng)品,。

幼兒活動(dòng)的方案篇八

父愛(ài)如火,，他為我?guī)?lái)了溫暖;父愛(ài)如火，他為我燃燒了歲月;那團(tuán)火燃在我的心頭,，那團(tuán)火是我生命的源泉，那團(tuán)火是我自信的來(lái)源,，年6月15日父親節(jié)我們開(kāi)展了“快樂(lè)父親節(jié)”活動(dòng),，提供孩子和爸爸溝通交流的機(jī)會(huì)，增進(jìn)父子,、父女間的感情,。

1、使孩子們知道6月的第三個(gè)星期天是父親節(jié),，知道爸爸的艱辛,。

2、通過(guò)親子游戲給父子提供交流的機(jī)會(huì),，增進(jìn)父子,、父女間的感情。

父親節(jié)活動(dòng)內(nèi)容：游戲,，繪畫(huà),，做手工。

父親節(jié)活動(dòng)時(shí)間：年6月13日16：00—19：00,。

父親節(jié)活動(dòng)地點(diǎn)：中百倉(cāng)儲(chǔ)門(mén)口(尚隆地球村附近),。

父親節(jié)活動(dòng)內(nèi)容：到場(chǎng)后孩子們先簽到，領(lǐng)取活動(dòng)通行證,，然后去各區(qū)域進(jìn)行活動(dòng),。

1、游戲區(qū)：擺放一次性水杯調(diào)水粉冷暖色放在白紙上作為障礙物,，孩子們操控遙控小汽車(chē)到達(dá)對(duì)面,，碰倒顏料滑動(dòng)痕跡，產(chǎn)生美妙肌理畫(huà)面,。成功到達(dá)對(duì)岸可獲得一份小禮物送給爸爸,。

2、繪畫(huà)區(qū)：現(xiàn)場(chǎng)提供購(gòu)物袋,，由老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)參加的孩子在購(gòu)物袋上進(jìn)行父親節(jié)主題創(chuàng)作繪畫(huà),。

3,、手工區(qū)：與爸爸一起做模型。

用活動(dòng)方提供的材料,，和爸爸一起制作成立體的模型,。成功做出者可把模型帶回家做為紀(jì)念.

幼兒活動(dòng)的方案篇九

1．了解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語(yǔ)言分析出小動(dòng)物要的“o”各表示什么,。

2．引導(dǎo)幼兒在理解童話故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,，感知童話故事中小猴的形象特點(diǎn)。

3．發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片,、課件、幼兒操作材料,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、以談話方式，引出課題,。

師,；小朋友，你們到商店買(mǎi)過(guò)東西嗎,？買(mǎi)過(guò)什么東西,？你是怎么買(mǎi)的？（請(qǐng)幼兒回答）,。

小結(jié)：買(mǎi)東西時(shí)必須告訴別人你要買(mǎi)的東西,，付了錢(qián)就可以拿走了?？墒怯袀€(gè)百貨商店的售貨員小猴卻遇到了一個(gè)難題,。小朋友，你們猜一猜,，小猴遇到了一個(gè)什么難題呢,？（請(qǐng)聰明的幼兒回答）。

小朋友說(shuō)的真不錯(cuò),，現(xiàn)在呀,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小猴遇到了什么難題。

二,、播放課件欣賞故事,，幫助幼兒理解故事情節(jié)。

1.師：小猴是百貨商店的售貨員,，一天,，商店里來(lái)了幾位顧客，他們手里都拿著一張紙片，紙片上畫(huà)著個(gè)“”,。(出示圖片),。

師：“咦，這‘’是什么呢,？”小朋友,，你們覺(jué)得他可能是什么？(幼兒猜想),。

師：那‘’到底是什么呢,，我們來(lái)欣賞故事“小猴賣(mài)”

2．問(wèn)：小猴的百貨商店里來(lái)了幾位顧客？他們是誰(shuí),？

教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,。

小猴有沒(méi)有幫他們買(mǎi)到滿意的東西？

問(wèn)：小鴨,、小貓,、小狗、小老虎,、小白兔都買(mǎi)了什么嗎？

3．再次欣賞,，根據(jù)動(dòng)物的語(yǔ)言分析他們所需要的“”是什么,。

師：小猴賣(mài)給他們的“”到底各是什么呢？現(xiàn)在咱們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

（1）教師利用圖片提問(wèn),，引導(dǎo)分析各種小動(dòng)物的“0”各表示什么。

提問(wèn)：a小朋友,，故事中有哪幾個(gè)小動(dòng)物,？

b第一個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？小鴨買(mǎi)的“”是什么,？（游泳圈),。

c接著誰(shuí)又來(lái)了？小貓買(mǎi)的“”是什么,？（鏡子),。

d后來(lái)，誰(shuí)來(lái)了,？小狗買(mǎi)的“”是什么,？（足球)。

e最后,，輪到誰(shuí)了,？小兔買(mǎi)的“”是什么？（餅干）。

三,、師生集體通過(guò)課件完整的講述故事,。

四、游戲：小猴賣(mài)“o”,，發(fā)展幼兒的想象力,。

五、結(jié)束,。

幼兒活動(dòng)的方案篇十

引導(dǎo)幼兒觀察圖示,，分析難點(diǎn)部分的折法，折齊,、壓平星角,。通過(guò)粘貼和布置星空，喜愛(ài)手工制作和繪畫(huà)活動(dòng),。

樂(lè)趣練習(xí),，蠟筆，顏料,，毛筆,，水性筆，膠棒,，彩紙（鶴4張,，小5張）。

動(dòng)畫(huà)片,。

先用蠟筆畫(huà),，再用水彩涂色.

折星星用兩張紙分開(kāi)折，再組合到一起來(lái)完成,。

為了讓星星大小不同,，請(qǐng)選用大小不同的彩紙。

和小朋友們的對(duì)話,。

老師:一閃一閃亮晶晶,，

滿天都是小星星.

掛在天空放光明，

好像夜晚小眼睛,。

一閃一閃亮晶晶,，

滿天都是小星星。

天空中無(wú)數(shù)的小星星在閃閃發(fā)光呢.

天上的星星在做什么呢?

小朋友:在做星座.在發(fā)光呢.

老師:星星們匯聚到一起,，既可以構(gòu)成星座,，還會(huì)發(fā)出美麗的光芒，讓小朋友們不再對(duì)夜晚感到害怕,。

請(qǐng)小朋友們想象著天上的星星,，給星星取名字試試看呀,？

小朋友:媽媽星星,爸爸星星,我的星星,弟弟妹妹星星...

老師:爸爸星星長(zhǎng)什么樣呢?

再表達(dá)一下媽媽星星和我的星星。.

小朋友:爸爸星星胖胖的.急著領(lǐng)帶去公司.

媽媽星星瘦瘦的.

星星寶寶拿著奶瓶.

我呢,，背著書(shū)包.

老師:現(xiàn)在天亮了.我們晚上再見(jiàn)吧~~~~~~!!