為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃,。方案對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇方案。以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案研討體會(huì) 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案評(píng)價(jià)篇一

1. 初步了解音樂(lè)ab的結(jié)構(gòu),能做“撓癢癢”、“跑來(lái)跑去”的動(dòng)作,。

2. 根據(jù)教師的語(yǔ)言提示和自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編不同樹(shù)干的造型和樹(shù)葉抖動(dòng)的樣子。

3. 感受與同伴身體接觸,、游戲所帶來(lái)的快樂(lè),。

活動(dòng)過(guò)程

教師教學(xué)策略

1.觀察“癢癢樹(shù)”，引發(fā)幼兒興趣,。

“瞧,，這棵樹(shù)，猜猜它和別的樹(shù)有什么不一樣?”

2.教師用逗樂(lè)的神態(tài)呵癢癢樹(shù),，并向幼兒介紹樹(shù)的名字,。

3.講述音樂(lè)故事：“癢癢樹(shù)”。

4. 區(qū)分ab段音樂(lè),，隨a段音樂(lè)做“撓癢癢”動(dòng)作,，隨b段音樂(lè)做跑的動(dòng)作。

“聽(tīng),，這是小猴在干嘛?”

5.創(chuàng)編樹(shù)干不同的造型,。

“我也要來(lái)找癢癢樹(shù)，在那里?”

“看,，誰(shuí)的樹(shù)干和別人不一樣?”

6.隨音樂(lè)完整游戲,，通過(guò)角色扮演感受與同伴、教師互動(dòng)游戲所帶來(lái)的快樂(lè),。

“癢癢樹(shù)好玩嗎?你們想不想到癢癢樹(shù)林去玩一玩?”

媒體呈現(xiàn)

1.場(chǎng)景一：出現(xiàn)一棵樹(shù),。

2.場(chǎng)景二：癢癢樹(shù)抖動(dòng)葉子。

3.場(chǎng)景三：“癢癢樹(shù)”的故事,。

4.分段音樂(lè),。

5.完整音樂(lè)。

兒童學(xué)習(xí)策略

1.觀察樹(shù)木,，在老師的提問(wèn)引導(dǎo)下,，發(fā)揮想象，并能大膽講述,。

2.看老師呵癢癢樹(shù),，感受癢癢樹(shù)的有趣。

3.聽(tīng)故事幼兒掌握音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

4.聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)不同風(fēng)格,，區(qū)分出“撓癢癢”“跑來(lái)跑去”的音樂(lè),。

5.模仿并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編，并掌握游戲規(guī)則,。

6.幼兒進(jìn)行角色扮演游戲,、與同伴、老師合作游戲進(jìn)一步了解音樂(lè)性質(zhì),。

過(guò)程反思

1.通過(guò)癢癢樹(shù)的呈現(xiàn)和語(yǔ)言刺激,，引發(fā)幼兒的好奇心，喚起幼兒參與活動(dòng)的積極性,。

2.通過(guò)擬聲詞和老師的神態(tài)引發(fā)幼兒對(duì)癢癢樹(shù)的興趣,，知道癢癢樹(shù)名稱(chēng)，了解其特點(diǎn),。

3.通過(guò)故事的情境,，幫助幼兒掌握樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，在第二段故事中加入音樂(lè),，讓幼兒感受ab段音樂(lè)不同的旋律,。

4.通過(guò)之前的動(dòng)畫(huà)和自己對(duì)音樂(lè)的感受區(qū)分，并做動(dòng)作,。(開(kāi)始在座位上練習(xí),，讓幼兒先在較穩(wěn)定的氛圍下進(jìn)行練習(xí))。

5.通過(guò)幼兒之間的相互模仿,、教師的語(yǔ)言啟發(fā),，激發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的樹(shù)干造型。

6.通過(guò)不同的游戲形式,，帶領(lǐng)幼兒多次進(jìn)行游戲,，并掌握游戲規(guī)則。(開(kāi)始讓個(gè)別幼兒玩游戲,，教師注意糾正,、檢查反饋，針對(duì)幼兒的情況進(jìn)行一定的調(diào)控,，然后與同伴老師游戲,，感受愉悅的心情。)

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案研討體會(huì) 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案評(píng)價(jià)篇二

一,、幼兒園音樂(lè)教育的目標(biāo)與原則

(一)《綱要》中的藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)及解讀

1,、能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活,、和藝術(shù)中的美,。

2,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

3,、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

《綱要》的這種表述使我們對(duì)幼兒園音樂(lè)教育的基本理念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：幼兒音樂(lè)活動(dòng)以幼兒為本,，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性,，改變幼兒被驅(qū)使進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)的被動(dòng)地位;強(qiáng)調(diào)幼兒音樂(lè)教育對(duì)兒童自身的影響作用、對(duì)幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用;改變使音樂(lè)成為技能訓(xùn)練和表演的功能,。這是必須深入領(lǐng)會(huì)并在實(shí)施中進(jìn)行貫徹的基本理念,。

幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)目標(biāo)：

第一層次目標(biāo)--藝術(shù)教育終極目標(biāo)

第二層次目標(biāo)--音樂(lè)教育總目標(biāo)

第三層次目標(biāo)--各年齡段音樂(lè)教育目標(biāo)

第四層次目標(biāo)--具體音樂(lè)教育目標(biāo)

(二)幼兒園音樂(lè)教育的基本原則

1、"以美感人"--以"審美"為核心的幼兒音樂(lè)教育

用美好的音樂(lè)感召幼兒,，引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)生活環(huán)境和音樂(lè)中蘊(yùn)含的美,，熏陶自己心靈世界的美,，插上想象的翅膀,，進(jìn)入音樂(lè)美妙的境界。

2,、"以樂(lè)施教"--以游戲?yàn)槭侄蔚?愉悅性"的幼兒音樂(lè)教育

讓幼兒與音樂(lè)一起玩,，在快樂(lè)的游戲中自主探索音樂(lè)的奧秘，學(xué)習(xí)并大膽嘗試用個(gè)人喜愛(ài)的方式來(lái)抒發(fā)和交流自己的思想和感情,。

3,、"以情動(dòng)人"--以幼兒作為"教育主體"的幼兒音樂(lè)教育

在幼兒喜愛(ài)的音樂(lè)活動(dòng)中激發(fā)幼兒智慧與靈感，滿足幼兒活動(dòng)與交往的需要,，健全幼兒的人格,，提升幼兒的生活質(zhì)量。

二,、幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的內(nèi)容

幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)內(nèi)容多樣,，形式豐富，主要包含以下方面：

1,、歌唱活動(dòng)

2,、韻律活動(dòng)

3、音樂(lè)欣賞活動(dòng)

4,、打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)

三,、幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的組織結(jié)構(gòu)

1、"三段式"結(jié)構(gòu)：即把音樂(lè)活動(dòng)分為開(kāi)始部分,、基本部分和結(jié)束部分,，這種組織結(jié)構(gòu)在很長(zhǎng)一段時(shí)間里被幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)所普遍采納，是一種比較傳統(tǒng)的音樂(lè)活動(dòng)組織結(jié)構(gòu),。一般在開(kāi)始和結(jié)束部分通常是安排復(fù)習(xí)性質(zhì)的活動(dòng)內(nèi)容,。開(kāi)始部分最常見(jiàn)的程序是律動(dòng)進(jìn)教室-練聲-復(fù)習(xí)歌曲或韻律動(dòng)作,，結(jié)束部分最常見(jiàn)的程序是復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)、歌表演或音樂(lè)游戲,?；静糠志褪前才判率诨顒?dòng)。

2,、"一桿子式"結(jié)構(gòu)：既沒(méi)有明顯的三部分劃分界限,，而是圍繞新內(nèi)容來(lái)組織安排活動(dòng)結(jié)構(gòu)。突出主題,，激發(fā)兒童興趣為導(dǎo)入目的`,，遞進(jìn)式的進(jìn)入到新作品的感受和學(xué)習(xí)活動(dòng)。這種組織結(jié)構(gòu)目前在幼兒園的音樂(lè)活動(dòng)中運(yùn)用得較多,。

四,、幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)及教學(xué)方法

※幼兒園歌唱活動(dòng)教學(xué)

(一)幼兒園歌唱活動(dòng)的價(jià)值與目標(biāo)

幼兒園歌唱活動(dòng)的主要目標(biāo)是指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用自然、好聽(tīng)的聲音正確演唱歌曲,，嘗試用歌聲表達(dá)自己的思想,、抒發(fā)情感體驗(yàn)。歌唱活動(dòng)中幼兒的自主表現(xiàn),、情感體驗(yàn)的抒發(fā)與正確歌唱技能與方法的指導(dǎo)同樣是必不可少的,。

(二)有關(guān)歌唱的簡(jiǎn)單知識(shí)和技能

1、姿勢(shì)：正確的歌唱姿勢(shì)是指無(wú)論是站著還是坐著唱歌,，都應(yīng)保持身體和頭部的正直,、放松;兩臂自然下垂或放在腿上;兩眼平視，兩肩放松;口型保持長(zhǎng)圓形,，嘴唇的動(dòng)作要求自然,，正確的歌唱姿勢(shì)，可以使幼兒在歌唱時(shí)保持最佳的氣息通道狀態(tài),，有利于用美好自然的聲音唱歌,。

2、呼吸：呼吸是歌唱的動(dòng)力,。歌唱時(shí)有氣息的支持,，才能保持或延長(zhǎng)歌聲，歌唱中正確的呼吸方法應(yīng)該是自然地吸氣,，均勻的用氣,。

3、發(fā)聲：正確的發(fā)聲方法是使歌聲優(yōu)美,、動(dòng)聽(tīng)的最基本要求,。要使兒童學(xué)會(huì)用"自然美好"的聲音來(lái)唱歌就必須用一定的發(fā)聲技巧。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),，首先要告訴幼兒的是用自然的聲音歌唱--下巴放松,、嘴巴自然打開(kāi),、不大聲喊叫，也不過(guò)分的克制音量,。

(三)新授歌曲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織

模式一：示范--模仿--練習(xí)的模式

1,、引出主題。

2,、范唱新歌,。

3、幫助幼兒分析理解和記憶歌詞,。

4,、用全曲帶唱的方式幫助幼兒初步掌握新歌。

5,、在必要時(shí)用教唱的方法幫助兒童掌握新歌中的難點(diǎn),。

6、采用各種不同的演唱組織形式,，不斷調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，幫助幼兒在反復(fù)練唱的過(guò)程中逐步掌握新歌。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案研討體會(huì) 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案評(píng)價(jià)篇三

設(shè)計(jì)意圖：

喜歡動(dòng)小動(dòng)物是孩子們的天性,，而這首根據(jù)小蝸牛的特點(diǎn)寫(xiě)的幽默詼諧,、好聽(tīng)的歌曲吸引著孩子們，讓孩子們產(chǎn)生了濃厚的興趣,。于是,，我抓住孩子們的這個(gè)興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),，旨在通過(guò)讓孩子感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)，用流暢,、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙,、自在的心情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受活潑歡快的曲調(diào),，了解并拍出3/4拍的強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn),。

2,、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲,，創(chuàng)造性地表現(xiàn)出歌曲所表現(xiàn)的情景,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前,，在自然角飼養(yǎng)小蝸牛,，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的特征和習(xí)性，并與小蝸牛交朋友,。

2、《我是快樂(lè)的小蝸?！氛n件,、小蝸牛圖片和頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、謎語(yǔ)導(dǎo)入：今天老師帶來(lái)一首謎語(yǔ),，聽(tīng)一聽(tīng)它是那種小動(dòng)物?謎語(yǔ)：說(shuō)它是牛不是牛，背著房子去旅游,。伸出兩只小犄角,，一別看來(lái)一邊走。

小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想想,，你一定會(huì)猜出迷底是什么,。

2、出示實(shí)蝸牛課件圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察小蝸牛的外形特征,，激發(fā)幼兒對(duì)小蝸牛的興趣。

(1)小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子?

(2)小蝸牛平時(shí)都在干什么?

(3)小蝸牛爬起來(lái)是怎樣的?它的表情怎樣?哪個(gè)小朋友來(lái)形容一下?(引導(dǎo)幼兒用肢體或語(yǔ)言表達(dá)),，前一段時(shí)間就有一只小蝸牛在我們班做客,，可是后來(lái)就爬走了，小朋友們知道它去那兒了嗎?小蝸牛到底去那里了呢?它給我們帶來(lái)了一首歌,，聽(tīng)完你們就知道它去哪了,。

3、欣賞歌曲,，學(xué)唱歌曲,。

(1)欣賞第二遍歌曲，幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞,。提問(wèn)：聽(tīng)完歌曲,，你們知道蝸牛去哪了?你們聽(tīng)到歌曲中唱了什么?說(shuō)說(shuō)自己感覺(jué)哪句歌詞最有趣?自己喜歡哪句歌詞?并嘗試唱一下或用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

(2)教師將幼兒根據(jù)喜歡的歌詞進(jìn)行分組,，教師彈唱,，幼兒隨音樂(lè)嘗試大聲跟唱。(教師給予表?yè)P(yáng),，糾正唱錯(cuò)的地方,。)(1)剛才聽(tīng)了這首歌曲有什么感覺(jué)?

(2)教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作表現(xiàn)出三拍子的節(jié)奏特點(diǎn),。

4、再次欣賞歌曲,，熟悉旋律,，掌握3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。播放歌曲《我是快樂(lè)的小蝸?！芬魳?lè),，引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲，教師跟幼兒邊聽(tīng)歌曲邊拍節(jié)奏,。感受歌曲活潑歡快的曲調(diào),。

5、采用不同的形式演唱,，表現(xiàn)歌曲,。

(1)引導(dǎo)幼兒用男女對(duì)唱的形式練習(xí)演唱歌曲。

(2)鼓勵(lì)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上加上創(chuàng)造性的動(dòng)作演唱,。

(3)教師和幼兒共同確定表演的動(dòng)作并進(jìn)行練習(xí),。

6、每個(gè)幼兒分發(fā)一個(gè)空白頭飾,，教師邊唱歌詞邊畫(huà)蝸牛,，然后幼兒在自己的頭飾上畫(huà)出小蝸牛，請(qǐng)幼兒戴上蝸牛頭飾,，隨音樂(lè)集體表演歌曲,。

7、教師小結(jié)：多可愛(ài)的小蝸牛呀,，跳得真好,，外面的景色真美呀，我們一起去旅游吧,。在《我是快樂(lè)的小蝸牛》的音樂(lè)伴奏下,，帶孩子走出活動(dòng)室,。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒在自然角中觀察小蝸牛，進(jìn)一步了解小蝸牛的特征及習(xí)性

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案研討體會(huì) 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案評(píng)價(jià)篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受樂(lè)曲詼諧,、有趣的風(fēng)格,。

2.嘗試根據(jù)游戲情節(jié)，創(chuàng)編大貓和老鼠模仿的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)容,。

3.體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè),，感受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與幼兒一起觀看動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》;幼兒熟悉音樂(lè)旋律,、

物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯過(guò)的音樂(lè)《老鼠今天真快樂(lè)》,、行軍路線圖,。

活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫(huà)片里的小老鼠是怎樣搬家的?

師：今天我給大家?guī)?lái)一段小視頻,，請(qǐng)小朋友認(rèn)真的來(lái)看一看，視頻的小老鼠在干什么?都做了什么動(dòng)作,。

1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，自由表達(dá)。

師：你覺(jué)得視頻中老鼠在干什么?

2.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),，用語(yǔ)言描述老鼠的形象,。

師：小老鼠一般在什么時(shí)候出來(lái)呢?出來(lái)的時(shí)候動(dòng)作是怎么樣的?表情呢?

(夜晚、安靜,、悄悄地,、賊溜溜、探頭探腦,、鉆洞)

二,、完整欣賞樂(lè)曲，感受音樂(lè)中小老鼠的形象,，體驗(yàn)詼諧音樂(lè)的趣味,。

師：今天老師也帶來(lái)一個(gè)樂(lè)曲，請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，邊聽(tīng)邊想一想,，樂(lè)曲中的老鼠在干什么呢?

1.出示老鼠行軍路線圖，分段欣賞,，師幼共同討論創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作,。

(1)欣賞樂(lè)曲a段，根據(jù)游戲情節(jié)創(chuàng)編相關(guān)的動(dòng)作,。

(2)欣賞樂(lè)曲b段,，根據(jù)游戲情節(jié)創(chuàng)編相關(guān)的動(dòng)作。

(3)欣賞樂(lè)曲c段,，根據(jù)游戲情節(jié)創(chuàng)編相關(guān)的動(dòng)作,。

三、情景扮演,，能用形體動(dòng)作大膽表現(xiàn)音樂(lè)中小老鼠的形象,。

師：我們都已經(jīng)掌握了搬家的本領(lǐng)了對(duì)不對(duì)，現(xiàn)在我們要真的來(lái)搬家了,，請(qǐng)小老鼠們到這邊來(lái),，跟著鼠媽媽一起搬家了。注意，要跟著音樂(lè)節(jié)奏哦,。

注意激發(fā)幼兒體驗(yàn)貓不在時(shí)小老鼠的快樂(lè)情緒,，大膽地把老鼠舞的動(dòng)作做得夸張、有趣

1.完整表現(xiàn)樂(lè)曲,。

2.再次引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)表演律動(dòng),。

師：老貓睡覺(jué)正香著呢，讓我們抓緊機(jī)會(huì),，趕緊搬家吧!

四,、游戲律動(dòng)

1.隨機(jī)播放老貓、鼠伙伴等的叫聲,，引導(dǎo)幼兒玩游戲,。

師：咦，誰(shuí)來(lái)了?怎么辦?

2.教師講解游戲玩法,，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用形體動(dòng)作大膽表現(xiàn)音樂(lè)中小老鼠走路、跳舞的形象,。

師：當(dāng)聽(tīng)到老貓叫聲時(shí),，小老鼠們不許動(dòng)。當(dāng)聽(tīng)到滅蟲(chóng)器的聲音,，要捂住嘴巴趕緊跑回位置上,。當(dāng)聽(tīng)到鼠伙伴的叫聲要發(fā)出老鼠的叫聲。

五,、活動(dòng)自然結(jié)束

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案研討體會(huì) 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案評(píng)價(jià)篇五

目標(biāo)：

1.能用不同的方式(身體,、椅子和杯子)進(jìn)行節(jié)奏游戲。

2.能與同伴積極合作探索,，嘗試在__ _|處與邊上的小朋友交換杯子,。

3.體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

1.手環(huán)人手一個(gè)戴在手上,。

2.紙杯42個(gè)：21個(gè)藍(lán)色,，21個(gè)紅色。

3.音樂(lè)：木瓜恰恰恰,?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)《木瓜恰恰恰》,，導(dǎo)入活動(dòng)：

教師：上次我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲叫《木瓜恰恰恰》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

(播放音樂(lè),，幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作,。)二、引導(dǎo)幼兒用不同的方式(椅子和杯子)進(jìn)行節(jié)奏游戲：

1.引導(dǎo)幼兒大膽猜想什么東西可以發(fā)出聲音：

教師：這首歌曲有個(gè)地方特別有趣，重復(fù)出現(xiàn)了好幾次,，是哪一句啊?

除了拍手還可以拍什么?(引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作拍出__ _|)

那么除了我們的身體可以發(fā)出聲音還有什么也可以發(fā)出聲音呢?

小結(jié)：那我們用讓小椅子和我們一起表演吧!

2.引導(dǎo)幼兒用椅子進(jìn)行節(jié)奏游戲：

第一,、二次：引導(dǎo)幼兒要跟著節(jié)奏敲椅子，聲音要輕一點(diǎn),，要愛(ài)護(hù)椅子,。

第三、四次：引導(dǎo)幼兒在__ _|處敲右手(戴手環(huán)的手)邊小朋友的椅子,。

3.出示杯子,，引導(dǎo)幼兒用杯子進(jìn)行節(jié)奏游戲：

a教師：看誰(shuí)來(lái)了?小杯子也想跳舞，怎么讓它發(fā)出聲音呢?

小結(jié)：對(duì)可以敲敲小椅子,，杯子就發(fā)出聲音了,。(請(qǐng)幼兒試一試)

b引導(dǎo)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)敲杯子，和上面的用手敲椅子方法相同,。(2次)

三,、與同伴積極合作探索，嘗試在__ _|處與邊上的小朋友交換杯子,。

1.引導(dǎo)幼兒掌握換杯子的方法：教師：你拿的是什么顏色的杯子?今天老師要交你們一個(gè)新本領(lǐng),，就是和好朋友換杯子，怎么換呢?(教師邊說(shuō)邊進(jìn)行操作:老師唱歌詞時(shí)請(qǐng)你在自己的凳子上敲,，唱到恰恰恰時(shí)把你的杯子放到你右手就是戴手環(huán)的那邊的小朋友的椅子上敲,，敲玩___|以后就將杯子留在那個(gè)小朋友的凳子上，是不是換換了一個(gè)杯子了?)

2.教師唱第一句,，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí),，引導(dǎo)幼兒探索換杯子的方法：

a將杯子傳過(guò)去后，敲完__ _|要馬上放下,，然后拿起自己凳子上的邊上的小朋友傳來(lái)的杯子,。

b速度要快一點(diǎn)。

c要注意將杯子放在凳子上,，不讓它掉下來(lái),，否則別人要去撿要來(lái)不及的。

3.組織幼兒完整表演：第一,、二次：跟著放慢的鋼琴伴奏進(jìn)行表演,。

第三、四次：跟著音樂(lè)進(jìn)行表演,。

最后引導(dǎo)幼兒連續(xù)表演幾次,，活動(dòng)在輕松的氛圍中結(jié)束。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案研討體會(huì) 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案評(píng)價(jià)篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在音樂(lè)活動(dòng)中感受演唱歌曲的快樂(lè),。

2,、學(xué)習(xí)用不同的速度演唱歌曲，感受做勤快人的積極情感,。

3,、能?chē)L試創(chuàng)編更多的歌詞來(lái)表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、與歌曲相關(guān)的圖片,。

2、磁帶,、錄音機(jī),。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入：“什么人是勤快人?什么人是懶惰人?”,。

2,、初步欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容,。

(1)教師范唱歌曲,，幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么?

(2)教師根據(jù)幼兒的回答，出示圖片,。

(3)教師范唱歌曲第一段,，師幼一起檢查圖片順序，并通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解歌詞,。

(4)教師范唱歌曲第二段,，師幼檢查圖片順序。并提問(wèn)：第一段和第二段有什么不同?

3,、學(xué)唱歌曲,，并嘗試用不同的速度演唱歌曲，

(1)老師彈唱歌曲,，幼兒跟隨老師哼唱,。

(2)師幼對(duì)唱歌曲。

(3)幼兒分組接唱歌曲,。

4,、幼兒集體演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編更多的歌詞,。

(1)幼兒集體演唱歌曲,。

(2)教師引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的速度演唱歌曲。(勤快人做事特別認(rèn)真,、有激情,，演唱時(shí)速度較歡快。懶惰人不做事,，沒(méi)力氣,，演唱時(shí)速度較慢,。)

(3)幼兒用不同的速度演唱歌曲。

(4)教師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編更多的歌詞,。教師：勤快人還會(huì)做些什么事情?

(5)幼兒嘗試用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

活動(dòng)延伸：

教師引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書(shū)《勤快人和懶惰人》,。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案研討體會(huì) 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案評(píng)價(jià)篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)合拍地做兔跳和熊走得動(dòng)作，并根據(jù)游戲情節(jié),，隨著音樂(lè)的變化及時(shí)變換動(dòng)作,。

2、在游戲活動(dòng)中注意有節(jié)奏的控制情緒,，共同體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè),。

3、簡(jiǎn)單了解動(dòng)物的生活習(xí)性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小白兔,、小熊頭飾，森林掛圖,、音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：一,、教師表演故事導(dǎo)入,。

(分別請(qǐng)一位教師扮演小白兔和大黑熊，并且播放音樂(lè),，根據(jù)音樂(lè)快慢分別請(qǐng)出兩位"小動(dòng)物")樹(shù)林里,，有只調(diào)皮的小白兔一路蹦蹦跳跳，非常高興的在森林里玩,，不經(jīng)意間走到大黑熊家門(mén)前,，大白天的小動(dòng)物都在森林里玩，可大黑熊還在呼呼睡覺(jué),。小白兔心想"真是個(gè)大懶蛋",，這么好的時(shí)間都浪費(fèi)了，跟它開(kāi)個(gè)玩笑,，叫它醒來(lái),。于是就輕輕的拍拍它，然后躲了起來(lái),。大黑熊被吵醒了,，起來(lái)東找找，西看看,，什么也沒(méi)看到,，有懶洋洋的睡覺(jué)去了,。小白兔一看黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出來(lái),，還大聲說(shuō)："嘿!我在這兒!"提問(wèn)：故事中有那幾位小動(dòng)物,，它們分別在干什么?

二、介紹動(dòng)物習(xí)性,。

小白兔,，聽(tīng)著音樂(lè)一邊跳一邊介紹習(xí)性。(我有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵,，能聽(tīng)見(jiàn)很遠(yuǎn)地方發(fā)出的響聲呢;大大的眼睛,，還有一張三瓣嘴，我是個(gè)素食主義者,，愛(ài)吃蘿卜和青菜;最讓我驕傲的是,，我跑起來(lái)的速度可快了，一般人可不是我的對(duì)手!)大黑熊,，聽(tīng)著音樂(lè)一邊做動(dòng)作一邊介紹習(xí)性,。(黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一個(gè)倒人字的白斑紋外,，全是黑色,。喜歡睡覺(jué)有的時(shí)候整個(gè)冬天都不出門(mén)，能睡好久呢!我可不挑食,，什么都吃,，可最?lèi)?ài)吃甜甜的蜂蜜。)三,、幼兒活動(dòng)1,、聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè)開(kāi)始和中間有什么區(qū)別,，開(kāi)始和結(jié)束一樣嗎?

2,、邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。

討論：聽(tīng)到活潑輕巧的音樂(lè)想做什么動(dòng)作?聽(tīng)到笨重緩慢的音樂(lè)想做什么動(dòng)作?

3,、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)變做動(dòng)作,。

4、教師帶領(lǐng),，加入更多動(dòng)作,，再次表演，感受一下音樂(lè)快慢帶來(lái)的不同樂(lè)趣,。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案研討體會(huì) 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案評(píng)價(jià)篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫,、舒緩與斷頓,、跳躍的演唱方法表現(xiàn)歌曲,。

2、根據(jù)對(duì)歌詞的理解,，創(chuàng)造性地選擇演唱形式,。

3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

2,、幼兒會(huì)玩音樂(lè)游戲《秋天》。

3,、掃帚一把,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、音樂(lè)游戲《秋天》,。

幼兒扮成小樹(shù)葉,，教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲《秋天》?！靶?shù)葉”四散地蹲在活動(dòng)室里,，教師扮演掃落葉的人，清掃落葉,。師生共同開(kāi)展游戲活動(dòng)1—2遍,。

2、學(xué)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》,。

(1)傾聽(tīng)教師講述“小樹(shù)葉”的故事,。教師將《小樹(shù)葉》歌詞編成連貫的故事，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容,。

(2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹(shù)葉》,。

(3)帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的伴奏念歌詞。

(4)教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,。

3,、學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。

(1)第一段講小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽在空中飄蕩,，小樹(shù)葉的心情是怎樣的?我們用什么聲音來(lái)唱呢?

(2)帶領(lǐng)幼兒用連貫,、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。

(3)第二段講述了勇敢的小樹(shù)葉,，它在說(shuō)什么呢?我們用什么聲音來(lái)唱呢?

(4)帶領(lǐng)幼兒用斷頓,、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。

(5) 完整地演唱歌曲《小樹(shù)葉》,。

4,、探索不同的演唱方法,。

(1)這首歌除了大家一起唱，還可以用什么方式唱?

(2)根據(jù)幼兒的建議,，帶領(lǐng)幼兒采用分男,、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。

在此環(huán)節(jié)中我是先引導(dǎo)幼兒欣賞散文《落葉》,，感知小樹(shù)葉飄落以及與樹(shù)葉媽媽之間的親情,，然后再清唱歌曲《小樹(shù)葉》，讓幼兒感知了解歌曲內(nèi)容,。

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活動(dòng)目標(biāo)

1,、體驗(yàn)歌曲中一條魚(yú)的孤單和三條小魚(yú)的快樂(lè)，引導(dǎo)幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂(lè)的,。

2,、初步感受三段歌曲的不同速度。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、《魚(yú)兒好朋友》的歌曲磁帶,。

2、小魚(yú)的頭飾若干,。

3,、盛水的魚(yú)缸，實(shí)物金魚(yú)三條,。

活動(dòng)流程

1,、教師出示盛有一條魚(yú)的魚(yú)缸：你們看，魚(yú)缸里有什么?小魚(yú)長(zhǎng)的什么樣子?他是怎樣游泳的?請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小魚(yú)游泳的樣子,。

教師與幼兒一邊做魚(yú)游泳的動(dòng)作一邊提問(wèn)：你覺(jué)得一條小魚(yú)在魚(yú)缸里快樂(lè)嗎?(不快樂(lè))那小魚(yú)會(huì)怎樣呢?引導(dǎo)幼兒理解第一段歌詞,。

教師用孤獨(dú)、苦惱的表情演唱“一條魚(yú),，水里游,，東游西游找朋友”。

2,、小魚(yú)怎么了?我們應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出應(yīng)該給他找個(gè)朋友,，并請(qǐng)幼兒幫忙在魚(yú)缸里再投放一條小魚(yú)，讓孩子們觀察兩條魚(yú)在魚(yú)缸里魚(yú)兒的動(dòng)作會(huì)有什么變化,，并啟發(fā)幼兒大膽想象并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作和表情表現(xiàn)出來(lái),。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第二段歌詞內(nèi)容并理解：兩條魚(yú),，水里游,，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。教師在教幼兒演唱時(shí)要表現(xiàn)出高興地表情。

4,、現(xiàn)在魚(yú)缸里有兩條小魚(yú)了,，如果我再放上一條會(huì)怎樣呢?教師要表現(xiàn)出比較神秘的樣子，引起幼兒的興趣,。

請(qǐng)幼兒投放第三條魚(yú),，讓幼兒觀察并鼓勵(lì)他們用合適的動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)。教師引導(dǎo)幼兒用歡快的語(yǔ)調(diào)演唱第三段歌詞：三條魚(yú),，水里游,，快快樂(lè)樂(lè)做朋友。

5,、播放音樂(lè)磁帶,，教師帶領(lǐng)幼兒用不同的速度和表情表演唱歌曲。

為三名幼兒戴上頭飾,，按照三段歌曲的內(nèi)容幼兒依次出場(chǎng),，表演小小音樂(lè)劇“魚(yú)兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動(dòng)作,，以此鞏固幼兒對(duì)歌曲的熟悉和理解。

6,、教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩,，知道好朋友之間互相團(tuán)結(jié)，互相幫助,，這樣才會(huì)生活得很快樂(lè),。

活動(dòng)反思

本節(jié)活動(dòng)課所達(dá)到的效果不但讓孩子們學(xué)會(huì)了演唱歌曲，而且讓他們知道了好朋友之間要互相團(tuán)結(jié),，互相幫助的道理,。在活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們對(duì)老師出具的小金魚(yú)非常感興趣,，極力的模仿小金魚(yú)游泳的樣子,，提高了他們的模仿力和觀察力。但是在幼兒與老師一起演唱歌曲時(shí),，少數(shù)孩子對(duì)音樂(lè)的情緒和速度不能很好的把握,，致使整個(gè)歌曲平淡無(wú)奇，這需要在以后的教學(xué)中慢慢的滲透,，是整個(gè)作品變得豐滿起來(lái),。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案研討體會(huì) 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案評(píng)價(jià)篇十

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》,，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力,，引導(dǎo)幼兒初步理解和想象樂(lè)曲中鳥(niǎo)飛和小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的音樂(lè)形象。

2,、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)賞樂(lè)曲的興趣,，初步讓幼兒知道abc三段體曲式,。

3、復(fù)習(xí)《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》,，要求幼兒能連貫,、愉快地演唱這首歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、春天背景圖一幅：圖片小鳥(niǎo)飛,、小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)各一只。

2,、各色正方紙,，事先教幼兒會(huì)折疊小鳥(niǎo)頭飾。

3,、配琴老師先熟悉鋼琴曲《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1,、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng).

(教師彈小鳥(niǎo)飛樂(lè)曲)幼兒依次隨著音樂(lè)飛進(jìn)教室入座,。(做發(fā)音練習(xí)時(shí)請(qǐng)小朋友身子坐直，用自然聲發(fā)音,、唱歌,，)。

2,、組織幼兒做發(fā)音,，練習(xí)曲：《布谷鳥(niǎo)叫》

二、基本部分：

1,、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》,。

(1)師生齊唱一遍，(要求幼兒聲音連貫,，歌曲要唱得快樂(lè),，第一段，表現(xiàn)小鳥(niǎo)醒來(lái),，愉快見(jiàn)媽媽,。第二段，表現(xiàn)小鳥(niǎo)洗臉,，整理羽毛,，快樂(lè)的心情。第三段,，小鳥(niǎo)作早操,，展翅高飛。最后一句要唱得慢，表現(xiàn)小鳥(niǎo)飛走了,。

(2)幼兒聽(tīng)音樂(lè),，再輕聲唱一遍。

2,、欣賞鋼琴曲：《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》

(1)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友欣賞一首很好聽(tīng)的鋼琴曲,。名字是《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)小鳥(niǎo)在干什么?(幼兒完整欣賞一遍鋼琴曲)聽(tīng)完整首樂(lè)曲后,，啟發(fā)幼兒講出：小鳥(niǎo)從飛出來(lái)-捉蟲(chóng)-飛回的情節(jié),。(請(qǐng)1--3名幼兒回答問(wèn)題)。

(2)讓幼兒逐段欣賞樂(lè)曲,。

第一段：?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出這段音樂(lè)表現(xiàn)出優(yōu)美舒展：春天來(lái)了,，小草、樹(shù)枝都發(fā)出了新芽,，小鳥(niǎo)飛舞著翅膀,，歡快地在森林里自由自在地飛翔，唱歌,。(教幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做小鳥(niǎo)飛得動(dòng)作),。

第二段：請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)第二段跟第一段的音樂(lè)有什么不同?小鳥(niǎo)在干什么?啟發(fā)幼兒講出小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的情景，啟發(fā)幼兒講出這一段音樂(lè)非常歡快：啊,，草地多美,，小鳥(niǎo)在草地上看到有一些小蟲(chóng)，高興地學(xué)著媽媽地樣子捉起蟲(chóng)來(lái),。(教幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的動(dòng)作)第三段：老師：小鳥(niǎo)又在干什么?這一段音樂(lè)與第二段音樂(lè)有什么不同?啟發(fā)幼兒說(shuō)出樂(lè)曲很優(yōu)美、自由：小鳥(niǎo)在草地上吃了很多蟲(chóng)子,，吃飽了,，高高興興飛回家了。(請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊做動(dòng)作)

(3)老師小結(jié)：第三段音樂(lè)與第一段完全一樣,，這樣的曲叫三段體(幼兒重復(fù)一遍三段體),。讓幼兒完整地欣賞音樂(lè)一遍。老師用圖片教具演示,、講解整首鋼琴曲,。(請(qǐng)2--3名幼兒敘述音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容)

(4)老師拿出紙，教幼兒折疊小鳥(niǎo)頭飾,，幼兒在鋼琴曲《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》的音樂(lè)聲中折疊小鳥(niǎo)頭飾,。

三、結(jié)束部分

做好的小鳥(niǎo)頭飾戴在頭上隨音樂(lè)做小鳥(niǎo)--捉蟲(chóng)--鳥(niǎo)飛出教室,。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案研討體會(huì) 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案評(píng)價(jià)篇十一

一.設(shè)計(jì)意圖：

《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),，選自大班主題活動(dòng)五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中，幼兒經(jīng)常會(huì)與同伴,，朋友打電話,，以電話的形式進(jìn)行交流，有時(shí)一不小心往往就會(huì)撥錯(cuò)號(hào)碼,，就如歌曲中的小老鼠一樣,，居然把電話打給了一只貓。在設(shè)計(jì)本節(jié)課過(guò)程中,，我注重了幼兒的生活性,，情節(jié)性，游戲性,，讓幼兒參與到活動(dòng)中去,，充分運(yùn)用感官，形體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)歌曲,。

二.活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣,，學(xué)會(huì)有節(jié)奏地說(shuō)對(duì)話。

2.理解歌曲內(nèi)容,，學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲,。

3.知道做事要細(xì)心，不能粗心大意,。

三.活動(dòng)準(zhǔn)備：《打電話》歌曲,、 《小老鼠打電話》音樂(lè)圖譜、貓和老鼠頭飾

四.活動(dòng)過(guò)程：

一.聽(tīng)歌曲《打電話》入場(chǎng)

1.剛才歌曲中的兩個(gè)小娃娃在干什么呢?小朋友們打過(guò)電話嗎?都給誰(shuí)打過(guò)電話呢?如果你想邀請(qǐng)你的朋友來(lái)家里玩,，你打電話時(shí)會(huì)怎樣說(shuō)呢?老師引導(dǎo)出：喂,，喂，你好呀,，請(qǐng)你快到我的家,。(用圖來(lái)表示)師幼共同練習(xí)打電話。(用輕柔,，有禮貌的聲音學(xué)說(shuō))

2.想一想,，你的朋友接到你的電話會(huì)怎樣說(shuō)呢?引導(dǎo)：好，好,，知道了,，馬上就到你的家。(用圖表示)師幼共同聯(lián)系接電話(干脆,，有節(jié)奏的聲音學(xué)說(shuō))

3.師幼共同聯(lián)系接打電話,。師打電話，幼兒接電話,。然后互換,，幼兒打電話,，老師接電話。男孩打電話,，女孩接電話,。

二.聽(tīng)說(shuō)有只小老鼠也想打電話呢?我們一起來(lái)看看吧。(圖片)

觀察提問(wèn)：

1.小老鼠在干什么?

2.手里拿的什么呢?

3.電話本有什么用處呢?

三.小老鼠到底是怎樣打電話的?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧,。(放音樂(lè))

提問(wèn)：1.歌曲中的小老鼠在干什么?(出圖譜一)

2.小老鼠打電話找朋友干什么?(出圖譜二)

3.小老鼠是怎么知道朋友的電話號(hào)碼的?(出圖譜三)

4.小老鼠撥得電話號(hào)碼是多少?(出圖譜四)

5.小老鼠對(duì)朋友怎樣說(shuō)的?朋友是怎樣回答的?

四.這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍,。幼兒聽(tīng)琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點(diǎn)頭)

五.小老鼠的朋友到底是誰(shuí)呢?老師扮演貓表演

提問(wèn)：小老鼠見(jiàn)到貓會(huì)怎樣?幼兒學(xué)一下害怕的表情,。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演害怕的表情,。重點(diǎn)練習(xí)吱—喵—嘭。

六,、朋友怎么會(huì)是貓呢?老師出圖譜直接唱最后兩句,。幼兒聽(tīng)琴聲練習(xí)最后兩句。

七,、幼兒完整演唱歌曲一遍,。加動(dòng)作表演唱歌曲一遍。

八,、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂(lè))

九,、小結(jié)：這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯(cuò)了電話號(hào)碼把貓請(qǐng)來(lái)了,，你說(shuō)可笑不可笑啊,，所以小朋友打電話的時(shí)候，一定要仔細(xì),，千萬(wàn)別打錯(cuò)吆,，尤其是119，110,120這些緊急電話不能隨便亂打,，不然就給自己找麻煩了,。

十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束,。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案研討體會(huì) 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案評(píng)價(jià)篇十二

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生用歡快,、活潑的情緒,，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲并背唱歌曲《好朋友》,。

2,、過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒,，輕巧的聲音清晰,、準(zhǔn)確地演唱歌曲,，并通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成音樂(lè)實(shí)踐的習(xí)慣,。

3,、情感態(tài)度價(jià)值觀：聆聽(tīng)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識(shí)和友愛(ài)的精神,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)

1、加入聲勢(shì)演唱歌曲,。

2,、創(chuàng)編歌詞演唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴,、課件,、掛圖

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

教師分別問(wèn)三名同學(xué)你有好朋友嗎?你和你的好朋友在一起都干什么?

生：做游戲,、學(xué)習(xí)……

教師：一個(gè)人沒(méi)有朋友行嗎?對(duì),，我們每個(gè)人都離不開(kāi)朋友，都需要好朋友,。老師現(xiàn)在給大家聽(tīng)一首和好朋友有關(guān)的歌曲,，你聽(tīng)聽(tīng)歌里都唱了些什么?

二、感悟新知

1,、聲勢(shì)和動(dòng)作感受歌曲,。

聆聽(tīng)《好朋友》范唱。

師：歌中都唱了什么?

生：我們都是好朋友等,。

教師總結(jié)：這首歌曲是表現(xiàn)好朋友們?cè)谝黄鹩螒?、歌唱的?/p>

師：樂(lè)曲中除了演唱的聲音還有什么聲音?

生：拍手的聲音。

教師評(píng)價(jià)并再次提問(wèn)：對(duì)!我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),，共有幾處拍手聲音?

學(xué)生聽(tīng)辨拍手次數(shù)并回答,。

教師總結(jié)，提出聽(tīng)賞要求：在歌曲過(guò)門(mén)處隨音樂(lè)一起拍手(3處),。

學(xué)生邊聽(tīng)邊隨音樂(lè)在過(guò)門(mén)處拍手,。

師：小朋友們?cè)谟螒驎r(shí)興奮地喊叫起來(lái)。你聽(tīng)到了嗎?出現(xiàn)在歌曲哪里?

生：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完,。

欣賞歌曲《好朋友》動(dòng)畫(huà),，按要求在過(guò)門(mén)處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”。

三,、情感體驗(yàn)

1,、出示《好朋友》歌詞譜例，帶領(lǐng)學(xué)生拍手讀歌詞,。

2,、學(xué)生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞,。

3、教師總結(jié)評(píng)價(jià),，請(qǐng)學(xué)生自己完整讀,。

4、學(xué)生拍手節(jié)奏法讀歌詞,。

5,、演唱歌曲。

6,、教師播放《好朋友》范唱,。

7、出示《好朋友》歌曲譜例,。

8,、學(xué)生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。

9,、教師分句教唱,，學(xué)生分句學(xué)唱。

教師總結(jié),，要求學(xué)生用自然的聲音完整演唱歌曲,，不能喊唱。

學(xué)生集體完整演唱歌曲,。

四,、快樂(lè)自我

師：在小過(guò)門(mén)處除了拍手，能不能加其他動(dòng)作?

生：可以加一些拍肩,、拍腿,、握手等動(dòng)作。

教師總結(jié),，并請(qǐng)學(xué)生分組設(shè)計(jì)動(dòng)作進(jìn)行表演,。

學(xué)生分組討論后練習(xí)。

教師總結(jié)并請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行表演,。

五,、創(chuàng)編歌詞

師：同學(xué)們，我們不僅可以和好朋友在一起游戲,、歌唱,，還可以一起做什么呢?

學(xué)生自由回答。

教師演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲(將“游戲”,、“歌唱”改成“跳舞”、“畫(huà)畫(huà)”),。

提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)老師和好朋友在一起做什么呢?

學(xué)生聽(tīng)后回答,。

出示《好朋友》歌詞創(chuàng)編曲譜,。

要求學(xué)生在紅色字的部分進(jìn)行改編并演唱。

學(xué)生創(chuàng)編練習(xí),。

教師評(píng)價(jià)總結(jié),。

學(xué)生加入聲勢(shì)和動(dòng)作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。

六,、課堂小結(jié)

同學(xué)們用歌聲表達(dá)了自己對(duì)好朋友的友好,，下課以后請(qǐng)你們還要用行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)出對(duì)同學(xué)和好朋友的友好啊!

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案研討體會(huì) 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案評(píng)價(jià)篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲,。

2,、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

3,、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、對(duì)農(nóng)場(chǎng)(村)的動(dòng)物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)(經(jīng)驗(yàn))

2,、幼兒已學(xué)過(guò)歌曲《小豬睡覺(jué)》(經(jīng)驗(yàn)),。

3、農(nóng)場(chǎng)背景圖一張,，以及小雞,、小鴨、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片,，和節(jié)奏卡兩張,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺(jué)》

1,、 幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺(jué)》,。提問(wèn)：小豬住在那里?(引出歌詞：小豬在農(nóng)場(chǎng)里，同時(shí)出示農(nóng)場(chǎng)背景圖,，以及小豬)

2,、 教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小豬的叫聲：嚕嚕。

二,、學(xué)唱新歌,。

(1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)

1,、小豬吃飽了就睡,，睡著了還要打呼嚕，問(wèn)：打呼嚕時(shí)的叫聲應(yīng)該怎么樣?引出節(jié)奏卡,，讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕,。

2、用同樣的.方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲,，同時(shí)出示節(jié)奏卡,，幼兒學(xué)念嚕嚕嚕,。

3、幼兒跟隨教師學(xué)說(shuō)其中的歌詞,，注意掌握休止節(jié)奏,。

(2)通過(guò)領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。

1,、幼兒邊看圖,，邊聽(tīng)教師完整范唱歌曲。

2,、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲,，并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

3,、引出歌曲名稱(chēng)《在農(nóng)場(chǎng)里》,，同時(shí)出示“在農(nóng)場(chǎng)里”四個(gè)字寶寶。

三,、創(chuàng)編新歌詞,。

1、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),，說(shuō)出在農(nóng)場(chǎng)的其他動(dòng)物及其叫聲,，并編進(jìn)歌曲里唱一唱。

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來(lái),，大家跟著學(xué)唱。

3,、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱,、齊唱。

四,、結(jié)束談話,。

表?yè)P(yáng)幼兒能積極動(dòng)腦，并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花,，鼓勵(lì)幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽(tīng),。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案研討體會(huì) 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案評(píng)價(jià)篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感應(yīng)樂(lè)句短短長(zhǎng),，并能用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn),。

2、在通過(guò)觸感游戲和情景游戲中初步學(xué)唱歌曲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒學(xué)具：枕頭、紗巾。

2,、音樂(lè)：不同曲風(fēng)的搖籃曲,《小枕頭》vcd音樂(lè)碟,。

3、圖片：《搗蛋精靈的動(dòng)動(dòng)鼓》故事圖

活動(dòng)過(guò)程：

一,、幼兒入場(chǎng)。

二,、故事引導(dǎo)：

師：今天老師給小朋友們講一個(gè)故事,，故事的名字叫做《搗蛋精靈的動(dòng)動(dòng)鼓》

三、肢體感應(yīng)樂(lè)句

師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們來(lái)和枕頭玩一個(gè)游戲,，請(qǐng)你們哄枕頭寶寶睡覺(jué),，記得哄枕頭寶寶睡覺(jué)的時(shí)候要拍拍它們，親一親它們!(播放兩遍音樂(lè)做哄枕頭寶寶睡覺(jué)樣)誰(shuí)的枕頭寶寶睡了呢?一起去看看吧!走到別人的枕頭寶寶面前的時(shí)候要輕輕地蹲下來(lái)看,，不要把別人的枕頭寶寶吵醒了!(播放音樂(lè))我們的枕頭寶寶都睡了,，請(qǐng)你們輕輕的把它放在我們的小登子上睡吧!

四、觸感游戲

師：剛剛你們摸到的枕頭都是怎么樣的呢?(軟軟的)今天老師給小朋友們帶來(lái)幾種不一樣的枕頭,，現(xiàn)在要請(qǐng)你們來(lái)摸一摸有什么不一樣(教師出示不同材質(zhì)的枕頭請(qǐng)幼兒摸,，并說(shuō)出軟、舒服......各種形容詞)那你們喜歡睡怎么樣的枕頭呢?

五,、情景游戲

師：小朋友們都累了吧?現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)媽媽?zhuān)銈儊?lái)當(dāng)寶寶,，寶寶每個(gè)人拿一條紗巾當(dāng)被子蓋在肩膀上，閉著眼睛像睡著的樣子,，媽媽來(lái)唱搖籃曲給你們聽(tīng),，看看哪位寶寶睡得最好、最香,，等會(huì)才有精神跟媽媽去外面玩游戲哦!(教師唱歌曲“小枕頭”哄寶寶睡覺(jué))

六,、結(jié)束部分

師：寶寶們起床了，你們睡得好嗎?那想不想跟媽媽到外面玩游戲呢?(想)那我們一起學(xué)小鳥(niǎo)飛出去玩游戲吧!(播放“小枕頭”音樂(lè)出場(chǎng))

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案研討體會(huì) 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案評(píng)價(jià)篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、借助圖片感知理解歌曲中的角色,，知道蝸牛的特征，體會(huì)歌曲所表現(xiàn)的詼諧幽默的情感,。

2,、通過(guò)傾聽(tīng)范唱，感知地方童謠的特色,，把我“阿”字重疊的表現(xiàn)手法,，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

3,、對(duì)地方童謠有興趣,，初步感受小蝸牛堅(jiān)定的信念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小蝸牛，小鳥(niǎo)圖片各一個(gè),、長(zhǎng)長(zhǎng)得葡萄藤,、紫色的筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ),，講故事,，感知歌曲的背景內(nèi)容。

1,、今天老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ),，告訴幼兒謎面：沒(méi)有腳，沒(méi)有手,，背上房子到處走,，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭,。請(qǐng)小朋友猜一猜是什么?

2,、下面我給大家講一個(gè)《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》的故事小蝸牛家門(mén)前有一棵葡萄樹(shù)，葡萄樹(shù)和小蝸牛是好朋友,，它邀請(qǐng)小蝸牛去他家吃葡萄,，當(dāng)葡萄藤剛長(zhǎng)出綠色的嫩芽的時(shí)候，小蝸牛就背著重重的殼出發(fā)了,，他一步一步的沿著葡萄藤向上爬,，猜一猜，后來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢?

二,、欣賞歌曲,，理解歌曲內(nèi)容。

1,、有一首歌會(huì)告訴我們答案的,，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(幼兒傾聽(tīng)歌曲)

2、老師出示圖,，你聽(tīng)到歌里說(shuō)了什么?小蝸牛遇見(jiàn)了誰(shuí)?它對(duì)蝸牛說(shuō)了什么?小蝸牛聽(tīng)了黃鸝鳥(niǎo)的話,，是怎么回答的?你覺(jué)得黃鸝鳥(niǎo)怎樣?

三、學(xué)習(xí)歌曲

1,、下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲,，找找這首歌什么地方比較好玩，找找什么地方跟我們以前唱的歌不一樣?我們應(yīng)該怎樣唱?

2,、告訴幼兒這是一首中國(guó)臺(tái)灣童謠,，幼兒說(shuō)一說(shuō)這首歌什么地方比較好玩，找找什么地方跟我們以前唱的歌不一樣?

3,、帶領(lǐng)幼兒唱一唱富有地方特色的“阿”字,。

4、看圖片完整的演唱歌曲。

5,、幼兒跟著音樂(lè)完整的邊唱邊自編動(dòng)作表演,。

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演唱,。

7,、想一想，小蝸牛爬到葡萄藤上時(shí),，葡萄會(huì)變成什么樣子呢?為什么?

8,、老師在葡萄藤上添畫(huà)一串一串的葡萄。

9,、你喜歡這首歌嗎?你喜歡小蝸牛嗎?為什么?

四、音樂(lè)活動(dòng)：摘葡萄

1,、小蝸牛爬上葡萄藤終于吃到了甜甜的葡萄,，葡萄藤上的葡萄又大又多，小朋友,，我們一起去摘葡萄吧,。

2、幼兒隨音樂(lè)邊唱邊摘葡萄：藤上許多紫葡萄,，一串一串摘下來(lái),，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快樂(lè),。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案研討體會(huì) 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案評(píng)價(jià)篇十六

目標(biāo)：

1,、初步感受四分節(jié)奏并嘗試用娃娃家的餐具來(lái)表現(xiàn)__| __|與__ _|__ _|__ __|__ _|的節(jié)奏。

2,、激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣,，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課前熟悉歌曲《辦家家》

2,、圍兜兜、蝴蝶結(jié)若干,，磁帶,、錄音機(jī)

3、娃娃用的小碗,、調(diào)羹人手一份,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、分配角色,，幼兒聽(tīng)音樂(lè)愉快地進(jìn)活動(dòng)室,。

師：小朋友，我們來(lái)辦娃娃家，好嗎?請(qǐng)戴著蝴蝶結(jié)的男孩子當(dāng)爸爸,，系圍兜的女孩子當(dāng)媽媽?zhuān)蠋焷?lái)當(dāng)大媽媽?，F(xiàn)在請(qǐng)爸爸開(kāi)著小汽車(chē)帶著媽媽去買(mǎi)菜。好,，爸爸們,，媽媽們，出發(fā)!(女孩子跟在男孩子后面并拉著男孩子的'衣服,，一對(duì)對(duì)聽(tīng)著音樂(lè)自由地“開(kāi)車(chē)”,。)

二、律動(dòng)《辦家家》,，初步感受四分節(jié)奏,。

師：小菜買(mǎi)好了回家了!我們趕快來(lái)炒小菜吧!

引導(dǎo)幼兒跟著老師按四分節(jié)奏做洗洗|洗洗|切切|切切|炒炒|炒炒|的動(dòng)作，重點(diǎn)練習(xí)|炒小 菜|炒小菜|炒好小菜|開(kāi)飯羅|的動(dòng)作,。

師：辦家家羅!

幼兒愉快地表演律動(dòng)《辦家家》,。

三、游戲“快樂(lè)的娃娃家”,，引導(dǎo)幼兒用小碗,、調(diào)羹來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏。

1,、教師表演,，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望。

師：娃娃吃飽了,，就開(kāi)心地笑了起來(lái),，瞧!大媽媽的碗娃娃和調(diào)羹娃娃也高興得唱起歌來(lái)了。

教師用調(diào)羹按__| __|的節(jié)奏敲擊小碗,，炒小菜處配節(jié)奏__ _|__ _|__ __|__ _|(配樂(lè)),。

大媽媽的小碗和調(diào)羹是怎么唱歌的?

2、引導(dǎo)幼兒用調(diào)羹敲擊小碗來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏,，教師用鼓聲控制幼兒敲打的速度,。

你們的小碗也會(huì)唱歌呢，請(qǐng)你試試看,。跟著大媽媽的鼓聲一起來(lái)唱歌,。

3、教師指揮幼兒分男女小朋友用接龍的方法敲打小碗,。

現(xiàn)在爸爸和媽媽來(lái)比一比,，誰(shuí)的小碗唱歌唱得好。

4,、在音樂(lè)的伴奏下,，全體幼兒完整地表演游戲“快樂(lè)的娃娃家”,。

請(qǐng)小碗、小調(diào)羹跟我們一起辦家家吧!

四,、結(jié)束：聽(tīng)音樂(lè)自由敲打小碗出活動(dòng)室,。

小二班教室里有個(gè)娃娃肚子餓了，我們拿著小碗小調(diào)羹去喂它吧,。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案研討體會(huì) 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案評(píng)價(jià)篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲活潑歡快的情緒,，正確拍打節(jié)奏，記憶歌詞,，學(xué)唱歌曲,。

2.激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)

3.體驗(yàn)通過(guò)自己的探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂(lè)

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片

活動(dòng)過(guò)程：

引入現(xiàn)在我問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題現(xiàn)在是什么季節(jié)?來(lái),，你說(shuō),，(讓三個(gè)小朋友回答)

——春天

那你們都說(shuō)是不是春天?

——是

那你們都說(shuō)是春天?那你們喜歡春天嗎?

——喜歡

你們都很喜歡春天，王老師也很喜歡春天

那現(xiàn)在有一首好聽(tīng)的樂(lè)曲給小朋友聽(tīng),，請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)一邊仔細(xì)的回憶一下,，想一想在春天里你看到了什么景色?歌曲的名字叫《歌唱春天》

2.播放音樂(lè)

哪個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你在春天里看到了什么景色?(讓多個(gè)小朋友回答)

——在春天里，鮮花開(kāi)放了

——在春天里,，映山紅開(kāi)了

——等等

3.1邊做動(dòng)作1邊讓小朋友思考

好，小朋友們說(shuō)了那么多,，我把你們剛才說(shuō)的這些都編成了動(dòng)作,，你們1邊看一邊來(lái)猜猜看，我做的這些動(dòng)作可能是什么意思?仔細(xì)來(lái)猜一猜,，播放音樂(lè)

剛才老師做了那么多動(dòng)作,，你們猜猜看是什么意思?

———花兒開(kāi)了

———有鳥(niǎo)兒

——-——等等

4.根據(jù)小朋友說(shuō)的，展示圖片

剛才我們聽(tīng)了《歌唱春天》這首曲子,，也看了老師跳的舞,，接下來(lái)，你們聽(tīng)我唱這首歌,，聽(tīng)完之后,，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么?

來(lái)小朋友們，這么長(zhǎng)一首歌,，你聽(tīng)到了什么,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

——-——唱出一個(gè)春天來(lái)<展示圖片

————地上紅花開(kāi)了<展示圖片>

————等等

讓小朋友把整首歌曲填充完整。

5.邊打節(jié)奏,，邊唱歌,。

小朋友們，剛才我們大一班的小朋友很能干把這首歌所有的歌詞都猜出來(lái)了,，現(xiàn)在我們不能只是唱,，我們要用打節(jié)奏的方式來(lái)演唱這首歌曲,，老師唱，小朋友們跟著老師一起打節(jié)奏,，

剛才我們用拍手方式打節(jié)奏的時(shí)候,，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不一樣的地方?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

——前面是這樣分開(kāi)打后面是連著打(讓多個(gè)小朋友說(shuō))

這幾位小朋友說(shuō)的很好，接下來(lái)我們請(qǐng)全體小朋友一起來(lái)打節(jié)奏,。

邊打節(jié)奏邊請(qǐng)出我們的__寶寶

跟我們大一班的小朋友一起來(lái)打節(jié)奏唱這首《歌唱春天》我看看哪個(gè)小朋友不僅唱歌唱的好而且啊節(jié)奏也要打的好?

6.進(jìn)行大合唱

所以的__寶寶都請(qǐng)出來(lái)了,，現(xiàn)在有請(qǐng)我們大一班的寶寶也出來(lái)啦。一起來(lái),。

你們有沒(méi)有看過(guò)電視里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀,。今天我們小朋友合唱團(tuán)合唱的樣子，唱給我們自己聽(tīng)也唱給我們的客人老師們聽(tīng)看看我們大一班的小朋友有多能干好嗎?

活動(dòng)延伸：

我們馬上要上小學(xué)了下次我們要自己打節(jié)奏自己學(xué)新歌了讓我們大一班的小朋友變的更棒好嗎?

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案研討體會(huì) 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案評(píng)價(jià)篇十八

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1,、春天圖片一幅,、歌曲圖譜一張?！洞禾煸谀睦铩犯枨艓Ъ鞍樽鄮?。

2、錄音機(jī),、磁帶(錄有青蛙,、春雨、溪水,、蜜蜂,、鴿子、鳥(niǎo)叫、小雞、小鴨等聲音)

【教育過(guò)程】

一,、復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》

教師帶領(lǐng)幼兒將歌曲完整唱一遍。

二,、看圖譜仿編詩(shī)歌

1、出示詩(shī)歌曲圖譜

提問(wèn)：春天除了有會(huì)唱歌的小黃鸝,，你知道春天還有會(huì)唱歌的誰(shuí)呢?(幼兒回答,，教師在圖譜上替換相應(yīng)的圖片)它是怎么唱歌的?(引導(dǎo)幼兒一起模仿歌聲，如：蜜蜂——嗡嗡嗡)

2,、我們一起用歌曲里的節(jié)奏來(lái)唱一唱,。(如：還有那會(huì)唱歌的小蜜蜂，嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡 嗡嗡嗡嗡嗡| 嗡嗡嗡嗡 嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡,，還有那會(huì)唱歌的小蜜蜂,。)

3、出示幼兒不易想到的春天的歌聲：春雨—淅瀝瀝,、溪水—嘩啦拉,、鴿子——咕咕咕

師：這是誰(shuí)?它們?cè)诖禾炖锸窃趺闯璧?(幼兒不知道時(shí)播放它們的聲音,，讓幼兒模仿。)誰(shuí)來(lái)唱一唱?(幼兒嘗試唱出創(chuàng)編歌曲)

三,、唱仿編歌曲,，感受春天聲音的美妙。

1,、放伴奏帶,，幼兒分組歌表演仿編的歌曲，如：一組唱蜜蜂,，一組唱青蛙,，一組唱春雨……

2、教師小結(jié)：原來(lái)春天的蜜蜂,、青蛙,、春雨、小溪……都會(huì)唱歌,，春天到處都有美妙的歌聲,。

四、學(xué)習(xí)用問(wèn)答形式和分組唱和齊唱的方式演唱歌曲

1,、師：歌曲中有一句問(wèn)句,，是哪一句呢?(春天在哪里?)

2、師：那老師來(lái)問(wèn)?你們答?最后小蜜蜂的歌聲老師和你們一起唱,。(師生合作,，用問(wèn)答形式和分組唱和齊唱的方式演唱歌曲。)

3,、進(jìn)一步練習(xí)：可以女孩問(wèn),，男孩答或交換,，最后可以用幼兒創(chuàng)編的歌曲,，如;春雨/小溪/青蛙等的歌聲一起唱，進(jìn)行多次練習(xí),，幼兒不易枯燥,。

4、小結(jié)：春天來(lái)了,，不光可以用眼睛看到,，春天的歌聲也會(huì)告訴我們春天來(lái)了!