為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強可操作性的書面計劃,。方案對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇方案。以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對大家有所幫助。

幼兒園音樂活動方案研討體會 幼兒園音樂活動方案評價篇一

1. 初步了解音樂ab的結(jié)構(gòu),能做“撓癢癢”、“跑來跑去”的動作,。

2. 根據(jù)教師的語言提示和自己的經(jīng)驗創(chuàng)編不同樹干的造型和樹葉抖動的樣子。

3. 感受與同伴身體接觸,、游戲所帶來的快樂,。

活動過程

教師教學(xué)策略

1.觀察“癢癢樹”，引發(fā)幼兒興趣,。

“瞧,，這棵樹，猜猜它和別的樹有什么不一樣?”

2.教師用逗樂的神態(tài)呵癢癢樹,，并向幼兒介紹樹的名字,。

3.講述音樂故事：“癢癢樹”。

4. 區(qū)分ab段音樂,，隨a段音樂做“撓癢癢”動作,，隨b段音樂做跑的動作,。

“聽，這是小猴在干嘛?”

5.創(chuàng)編樹干不同的造型,。

“我也要來找癢癢樹,，在那里?”

“看，誰的樹干和別人不一樣?”

6.隨音樂完整游戲,，通過角色扮演感受與同伴,、教師互動游戲所帶來的快樂。

“癢癢樹好玩嗎?你們想不想到癢癢樹林去玩一玩?”

媒體呈現(xiàn)

1.場景一：出現(xiàn)一棵樹,。

2.場景二：癢癢樹抖動葉子,。

3.場景三：“癢癢樹”的故事。

4.分段音樂,。

5.完整音樂,。

兒童學(xué)習(xí)策略

1.觀察樹木，在老師的提問引導(dǎo)下,，發(fā)揮想象,，并能大膽講述。

2.看老師呵癢癢樹,，感受癢癢樹的有趣,。

3.聽故事幼兒掌握音樂結(jié)構(gòu)。

4.聽音樂感受音樂不同風(fēng)格,，區(qū)分出“撓癢癢”“跑來跑去”的音樂,。

5.模仿并結(jié)合自己的經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng)編，并掌握游戲規(guī)則,。

6.幼兒進(jìn)行角色扮演游戲,、與同伴、老師合作游戲進(jìn)一步了解音樂性質(zhì),。

過程反思

1.通過癢癢樹的呈現(xiàn)和語言刺激,，引發(fā)幼兒的好奇心，喚起幼兒參與活動的積極性,。

2.通過擬聲詞和老師的神態(tài)引發(fā)幼兒對癢癢樹的興趣,，知道癢癢樹名稱，了解其特點,。

3.通過故事的情境,，幫助幼兒掌握樂曲結(jié)構(gòu)，在第二段故事中加入音樂,，讓幼兒感受ab段音樂不同的旋律,。

4.通過之前的動畫和自己對音樂的感受區(qū)分，并做動作。(開始在座位上練習(xí),，讓幼兒先在較穩(wěn)定的氛圍下進(jìn)行練習(xí)),。

5.通過幼兒之間的相互模仿、教師的語言啟發(fā),，激發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的樹干造型,。

6.通過不同的游戲形式，帶領(lǐng)幼兒多次進(jìn)行游戲,，并掌握游戲規(guī)則,。(開始讓個別幼兒玩游戲，教師注意糾正,、檢查反饋,，針對幼兒的情況進(jìn)行一定的調(diào)控，然后與同伴老師游戲,，感受愉悅的心情,。)

幼兒園音樂活動方案研討體會 幼兒園音樂活動方案評價篇二

一、幼兒園音樂教育的目標(biāo)與原則

(一)《綱要》中的藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)及解讀

1,、能初步感受并喜愛環(huán)境,、生活、和藝術(shù)中的美,。

2,、喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動,。

《綱要》的這種表述使我們對幼兒園音樂教育的基本理念有了一個新的認(rèn)識：幼兒音樂活動以幼兒為本,，強調(diào)主動性，改變幼兒被驅(qū)使進(jìn)行音樂活動的被動地位;強調(diào)幼兒音樂教育對兒童自身的影響作用,、對幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用;改變使音樂成為技能訓(xùn)練和表演的功能,。這是必須深入領(lǐng)會并在實施中進(jìn)行貫徹的基本理念。

幼兒園音樂教育活動目標(biāo)：

第一層次目標(biāo)--藝術(shù)教育終極目標(biāo)

第二層次目標(biāo)--音樂教育總目標(biāo)

第三層次目標(biāo)--各年齡段音樂教育目標(biāo)

第四層次目標(biāo)--具體音樂教育目標(biāo)

(二)幼兒園音樂教育的基本原則

1,、"以美感人"--以"審美"為核心的幼兒音樂教育

用美好的音樂感召幼兒,，引導(dǎo)幼兒感受和體驗生活環(huán)境和音樂中蘊含的美，熏陶自己心靈世界的美,，插上想象的翅膀,，進(jìn)入音樂美妙的境界。

2,、"以樂施教"--以游戲為手段的"愉悅性"的幼兒音樂教育

讓幼兒與音樂一起玩,，在快樂的游戲中自主探索音樂的奧秘，學(xué)習(xí)并大膽嘗試用個人喜愛的方式來抒發(fā)和交流自己的思想和感情,。

3,、"以情動人"--以幼兒作為"教育主體"的幼兒音樂教育

在幼兒喜愛的音樂活動中激發(fā)幼兒智慧與靈感,，滿足幼兒活動與交往的需要，健全幼兒的人格,，提升幼兒的生活質(zhì)量,。

二、幼兒園音樂教育活動的內(nèi)容

幼兒園音樂教育活動內(nèi)容多樣,，形式豐富,，主要包含以下方面：

1、歌唱活動

2,、韻律活動

3,、音樂欣賞活動

4、打擊樂器演奏活動

三,、幼兒園音樂教育活動的組織結(jié)構(gòu)

1,、"三段式"結(jié)構(gòu)：即把音樂活動分為開始部分、基本部分和結(jié)束部分,，這種組織結(jié)構(gòu)在很長一段時間里被幼兒園音樂教育活動所普遍采納,，是一種比較傳統(tǒng)的音樂活動組織結(jié)構(gòu)。一般在開始和結(jié)束部分通常是安排復(fù)習(xí)性質(zhì)的活動內(nèi)容,。開始部分最常見的程序是律動進(jìn)教室-練聲-復(fù)習(xí)歌曲或韻律動作,，結(jié)束部分最常見的程序是復(fù)習(xí)韻律活動、歌表演或音樂游戲,?；静糠志褪前才判率诨顒印?/p>

2,、"一桿子式"結(jié)構(gòu)：既沒有明顯的三部分劃分界限,，而是圍繞新內(nèi)容來組織安排活動結(jié)構(gòu)。突出主題,，激發(fā)兒童興趣為導(dǎo)入目的`,，遞進(jìn)式的進(jìn)入到新作品的感受和學(xué)習(xí)活動。這種組織結(jié)構(gòu)目前在幼兒園的音樂活動中運用得較多,。

四,、幼兒園音樂教育活動設(shè)計及教學(xué)方法

※幼兒園歌唱活動教學(xué)

(一)幼兒園歌唱活動的價值與目標(biāo)

幼兒園歌唱活動的主要目標(biāo)是指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用自然、好聽的聲音正確演唱歌曲,，嘗試用歌聲表達(dá)自己的思想,、抒發(fā)情感體驗。歌唱活動中幼兒的自主表現(xiàn),、情感體驗的抒發(fā)與正確歌唱技能與方法的指導(dǎo)同樣是必不可少的,。

(二)有關(guān)歌唱的簡單知識和技能

1、姿勢：正確的歌唱姿勢是指無論是站著還是坐著唱歌，都應(yīng)保持身體和頭部的正直,、放松;兩臂自然下垂或放在腿上;兩眼平視,，兩肩放松;口型保持長圓形，嘴唇的動作要求自然,，正確的歌唱姿勢,，可以使幼兒在歌唱時保持最佳的氣息通道狀態(tài)，有利于用美好自然的聲音唱歌,。

2,、呼吸：呼吸是歌唱的動力。歌唱時有氣息的支持,，才能保持或延長歌聲,，歌唱中正確的呼吸方法應(yīng)該是自然地吸氣，均勻的用氣,。

3,、發(fā)聲：正確的發(fā)聲方法是使歌聲優(yōu)美、動聽的最基本要求,。要使兒童學(xué)會用"自然美好"的聲音來唱歌就必須用一定的發(fā)聲技巧,。對于幼兒來說，首先要告訴幼兒的是用自然的聲音歌唱--下巴放松,、嘴巴自然打開,、不大聲喊叫，也不過分的克制音量,。

(三)新授歌曲活動的設(shè)計與組織

模式一：示范--模仿--練習(xí)的模式

1,、引出主題。

2,、范唱新歌,。

3、幫助幼兒分析理解和記憶歌詞,。

4、用全曲帶唱的方式幫助幼兒初步掌握新歌,。

5,、在必要時用教唱的方法幫助兒童掌握新歌中的難點。

6,、采用各種不同的演唱組織形式,，不斷調(diào)動幼兒的積極性，幫助幼兒在反復(fù)練唱的過程中逐步掌握新歌,。

幼兒園音樂活動方案研討體會 幼兒園音樂活動方案評價篇三

設(shè)計意圖：

喜歡動小動物是孩子們的天性,，而這首根據(jù)小蝸牛的特點寫的幽默詼諧、好聽的歌曲吸引著孩子們，讓孩子們產(chǎn)生了濃厚的興趣,。于是,，我抓住孩子們的這個興趣點設(shè)計了這個活動，旨在通過讓孩子感受3/4節(jié)拍的特點,，用流暢,、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情,。

活動目標(biāo)：

1,、感受活潑歡快的曲調(diào)，了解并拍出3/4拍的強弱弱的節(jié)奏特點,。

2,、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創(chuàng)造性地表現(xiàn)出歌曲所表現(xiàn)的情景,。

活動準(zhǔn)備：

1,、活動前，在自然角飼養(yǎng)小蝸牛,，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的特征和習(xí)性,，并與小蝸牛交朋友。

2,、《我是快樂的小蝸?！氛n件、小蝸牛圖片和頭飾,。

活動過程：

1,、謎語導(dǎo)入：今天老師帶來一首謎語，聽一聽它是那種小動物?謎語：說它是牛不是牛,，背著房子去旅游,。伸出兩只小犄角，一別看來一邊走,。

小朋友動動腦筋想想,，你一定會猜出迷底是什么。

2,、出示實蝸牛課件圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察小蝸牛的外形特征，激發(fā)幼兒對小蝸牛的興趣,。

(1)小蝸牛長得什么樣子?

(2)小蝸牛平時都在干什么?

(3)小蝸牛爬起來是怎樣的?它的表情怎樣?哪個小朋友來形容一下?(引導(dǎo)幼兒用肢體或語言表達(dá)),，前一段時間就有一只小蝸牛在我們班做客，可是后來就爬走了,，小朋友們知道它去那兒了嗎?小蝸牛到底去那里了呢?它給我們帶來了一首歌,，聽完你們就知道它去哪了,。

3、欣賞歌曲,，學(xué)唱歌曲,。

(1)欣賞第二遍歌曲，幼兒隨音樂節(jié)奏學(xué)說歌詞,。提問：聽完歌曲,，你們知道蝸牛去哪了?你們聽到歌曲中唱了什么?說說自己感覺哪句歌詞最有趣?自己喜歡哪句歌詞?并嘗試唱一下或用動作來表現(xiàn)。

(2)教師將幼兒根據(jù)喜歡的歌詞進(jìn)行分組,，教師彈唱,，幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。(教師給予表揚,，糾正唱錯的地方,。)(1)剛才聽了這首歌曲有什么感覺?

(2)教師引導(dǎo)幼兒用語言或肢體動作表現(xiàn)出三拍子的節(jié)奏特點。

4,、再次欣賞歌曲,，熟悉旋律，掌握3/4拍的節(jié)奏特點,。播放歌曲《我是快樂的小蝸?！芬魳罚龑?dǎo)幼兒完整欣賞歌曲,，教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏,。感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。

5,、采用不同的形式演唱,，表現(xiàn)歌曲。

(1)引導(dǎo)幼兒用男女對唱的形式練習(xí)演唱歌曲,。

(2)鼓勵幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上加上創(chuàng)造性的動作演唱,。

(3)教師和幼兒共同確定表演的動作并進(jìn)行練習(xí)。

6,、每個幼兒分發(fā)一個空白頭飾,，教師邊唱歌詞邊畫蝸牛，然后幼兒在自己的頭飾上畫出小蝸牛,，請幼兒戴上蝸牛頭飾,，隨音樂集體表演歌曲。

7,、教師小結(jié)：多可愛的小蝸牛呀，跳得真好,，外面的景色真美呀,，我們一起去旅游吧,。在《我是快樂的小蝸牛》的音樂伴奏下,，帶孩子走出活動室,。

活動延伸：

引導(dǎo)幼兒在自然角中觀察小蝸牛，進(jìn)一步了解小蝸牛的特征及習(xí)性

幼兒園音樂活動方案研討體會 幼兒園音樂活動方案評價篇四

活動目標(biāo)

1.感受樂曲詼諧,、有趣的風(fēng)格,。

2.嘗試根據(jù)游戲情節(jié)，創(chuàng)編大貓和老鼠模仿的動作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容,。

3.體驗與同伴合作游戲的快樂,，感受音樂游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：與幼兒一起觀看動畫片《貓和老鼠》;幼兒熟悉音樂旋律,、

物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯過的音樂《老鼠今天真快樂》,、行軍路線圖。

活動過程

一,、欣賞動畫片《貓和老鼠》,，引導(dǎo)幼兒說說動畫片里的小老鼠是怎樣搬家的?

師：今天我給大家?guī)硪欢涡∫曨l，請小朋友認(rèn)真的來看一看,，視頻的小老鼠在干什么?都做了什么動作,。

1.鼓勵幼兒大膽想象，自由表達(dá),。

師：你覺得視頻中老鼠在干什么?

2.結(jié)合已有經(jīng)驗,，用語言描述老鼠的形象。

師：小老鼠一般在什么時候出來呢?出來的時候動作是怎么樣的?表情呢?

(夜晚,、安靜,、悄悄地、賊溜溜,、探頭探腦,、鉆洞)

二、完整欣賞樂曲,，感受音樂中小老鼠的形象,，體驗詼諧音樂的趣味。

師：今天老師也帶來一個樂曲,，請小朋友來聽一聽,，邊聽邊想一想，樂曲中的老鼠在干什么呢?

1.出示老鼠行軍路線圖,，分段欣賞,，師幼共同討論創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

(1)欣賞樂曲a段,，根據(jù)游戲情節(jié)創(chuàng)編相關(guān)的動作,。

(2)欣賞樂曲b段,，根據(jù)游戲情節(jié)創(chuàng)編相關(guān)的動作。

(3)欣賞樂曲c段,，根據(jù)游戲情節(jié)創(chuàng)編相關(guān)的動作,。

三、情景扮演,，能用形體動作大膽表現(xiàn)音樂中小老鼠的形象,。

師：我們都已經(jīng)掌握了搬家的本領(lǐng)了對不對，現(xiàn)在我們要真的來搬家了,，請小老鼠們到這邊來,，跟著鼠媽媽一起搬家了。注意,，要跟著音樂節(jié)奏哦,。

注意激發(fā)幼兒體驗貓不在時小老鼠的快樂情緒，大膽地把老鼠舞的動作做得夸張,、有趣

1.完整表現(xiàn)樂曲,。

2.再次引導(dǎo)幼兒跟隨音樂表演律動。

師：老貓睡覺正香著呢,，讓我們抓緊機(jī)會,，趕緊搬家吧!

四、游戲律動

1.隨機(jī)播放老貓,、鼠伙伴等的叫聲,，引導(dǎo)幼兒玩游戲。

師：咦,，誰來了?怎么辦?

2.教師講解游戲玩法,，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，鼓勵幼兒運用形體動作大膽表現(xiàn)音樂中小老鼠走路,、跳舞的形象,。

師：當(dāng)聽到老貓叫聲時，小老鼠們不許動,。當(dāng)聽到滅蟲器的聲音,，要捂住嘴巴趕緊跑回位置上。當(dāng)聽到鼠伙伴的叫聲要發(fā)出老鼠的叫聲,。

五,、活動自然結(jié)束

幼兒園音樂活動方案研討體會 幼兒園音樂活動方案評價篇五

目標(biāo)：

1.能用不同的方式(身體、椅子和杯子)進(jìn)行節(jié)奏游戲,。

2.能與同伴積極合作探索,，嘗試在__ _|處與邊上的小朋友交換杯子。

3.體驗與同伴合作游戲的樂趣,。

準(zhǔn)備：

1.手環(huán)人手一個戴在手上,。

2.紙杯42個：21個藍(lán)色,，21個紅色,。

3.音樂：木瓜恰恰恰,。活動過程：一,、律動《木瓜恰恰恰》,，導(dǎo)入活動：

教師：上次我們學(xué)了一首好聽的歌曲叫《木瓜恰恰恰》，我們一起來聽一聽吧!

(播放音樂,，幼兒跟著音樂做動作,。)二、引導(dǎo)幼兒用不同的方式(椅子和杯子)進(jìn)行節(jié)奏游戲：

1.引導(dǎo)幼兒大膽猜想什么東西可以發(fā)出聲音：

教師：這首歌曲有個地方特別有趣,，重復(fù)出現(xiàn)了好幾次,，是哪一句啊?

除了拍手還可以拍什么?(引導(dǎo)幼兒用身體動作拍出__ _|)

那么除了我們的身體可以發(fā)出聲音還有什么也可以發(fā)出聲音呢?

小結(jié)：那我們用讓小椅子和我們一起表演吧!

2.引導(dǎo)幼兒用椅子進(jìn)行節(jié)奏游戲：

第一、二次：引導(dǎo)幼兒要跟著節(jié)奏敲椅子,，聲音要輕一點,，要愛護(hù)椅子。

第三,、四次：引導(dǎo)幼兒在__ _|處敲右手(戴手環(huán)的手)邊小朋友的椅子,。

3.出示杯子，引導(dǎo)幼兒用杯子進(jìn)行節(jié)奏游戲：

a教師：看誰來了?小杯子也想跳舞,，怎么讓它發(fā)出聲音呢?

小結(jié)：對可以敲敲小椅子,，杯子就發(fā)出聲音了。(請幼兒試一試)

b引導(dǎo)幼兒聽著音樂敲杯子,，和上面的用手敲椅子方法相同,。(2次)

三、與同伴積極合作探索,，嘗試在__ _|處與邊上的小朋友交換杯子,。

1.引導(dǎo)幼兒掌握換杯子的方法：教師：你拿的是什么顏色的杯子?今天老師要交你們一個新本領(lǐng)，就是和好朋友換杯子,，怎么換呢?(教師邊說邊進(jìn)行操作:老師唱歌詞時請你在自己的凳子上敲,，唱到恰恰恰時把你的杯子放到你右手就是戴手環(huán)的那邊的小朋友的椅子上敲，敲玩___|以后就將杯子留在那個小朋友的凳子上,，是不是換換了一個杯子了?)

2.教師唱第一句,，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí)，引導(dǎo)幼兒探索換杯子的方法：

a將杯子傳過去后,，敲完__ _|要馬上放下,，然后拿起自己凳子上的邊上的小朋友傳來的杯子。

b速度要快一點,。

c要注意將杯子放在凳子上,，不讓它掉下來,，否則別人要去撿要來不及的。

3.組織幼兒完整表演：第一,、二次：跟著放慢的鋼琴伴奏進(jìn)行表演,。

第三、四次：跟著音樂進(jìn)行表演,。

最后引導(dǎo)幼兒連續(xù)表演幾次,，活動在輕松的氛圍中結(jié)束。

幼兒園音樂活動方案研討體會 幼兒園音樂活動方案評價篇六

活動目標(biāo)：

1,、在音樂活動中感受演唱歌曲的快樂,。

2、學(xué)習(xí)用不同的速度演唱歌曲,，感受做勤快人的積極情感,。

3、能嘗試創(chuàng)編更多的歌詞來表現(xiàn)勞動場景,。

活動準(zhǔn)備：

1,、與歌曲相關(guān)的圖片。

2,、磁帶,、錄音機(jī)。

活動過程：

1,、談話導(dǎo)入：“什么人是勤快人?什么人是懶惰人?”,。

2、初步欣賞歌曲,，理解歌曲內(nèi)容,。

(1)教師范唱歌曲，幼兒說一說歌曲里唱了什么?

(2)教師根據(jù)幼兒的回答,，出示圖片,。

(3)教師范唱歌曲第一段，師幼一起檢查圖片順序,，并通過提問引導(dǎo)幼兒理解歌詞,。

(4)教師范唱歌曲第二段，師幼檢查圖片順序,。并提問：第一段和第二段有什么不同?

3,、學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的速度演唱歌曲,，

(1)老師彈唱歌曲,，幼兒跟隨老師哼唱。

(2)師幼對唱歌曲。

(3)幼兒分組接唱歌曲,。

4,、幼兒集體演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編更多的歌詞,。

(1)幼兒集體演唱歌曲,。

(2)教師引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的速度演唱歌曲。(勤快人做事特別認(rèn)真,、有激情,，演唱時速度較歡快。懶惰人不做事,，沒力氣，演唱時速度較慢,。)

(3)幼兒用不同的速度演唱歌曲,。

(4)教師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編更多的歌詞。教師：勤快人還會做些什么事情?

(5)幼兒嘗試用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲,。

活動延伸：

教師引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書《勤快人和懶惰人》,。

幼兒園音樂活動方案研討體會 幼兒園音樂活動方案評價篇七

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)合拍地做兔跳和熊走得動作,，并根據(jù)游戲情節(jié),，隨著音樂的變化及時變換動作。

2,、在游戲活動中注意有節(jié)奏的控制情緒,，共同體驗游戲帶來的快樂。

3,、簡單了解動物的生活習(xí)性,。

活動準(zhǔn)備：小白兔、小熊頭飾,，森林掛圖,、音樂磁帶、錄音機(jī),。

活動過程：一,、教師表演故事導(dǎo)入。

(分別請一位教師扮演小白兔和大黑熊,，并且播放音樂,，根據(jù)音樂快慢分別請出兩位"小動物")樹林里，有只調(diào)皮的小白兔一路蹦蹦跳跳,，非常高興的在森林里玩,，不經(jīng)意間走到大黑熊家門前，大白天的小動物都在森林里玩，可大黑熊還在呼呼睡覺,。小白兔心想"真是個大懶蛋",，這么好的時間都浪費了，跟它開個玩笑,，叫它醒來,。于是就輕輕的拍拍它，然后躲了起來,。大黑熊被吵醒了,，起來東找找，西看看,，什么也沒看到,，有懶洋洋的睡覺去了。小白兔一看黑熊走了,，又蹦蹦跳跳的跑出來,，還大聲說："嘿!我在這兒!"提問：故事中有那幾位小動物，它們分別在干什么?

二,、介紹動物習(xí)性,。

小白兔，聽著音樂一邊跳一邊介紹習(xí)性,。(我有一對長長的大耳朵,，能聽見很遠(yuǎn)地方發(fā)出的響聲呢;大大的眼睛，還有一張三瓣嘴,，我是個素食主義者,，愛吃蘿卜和青菜;最讓我驕傲的是，我跑起來的速度可快了,，一般人可不是我的對手!)大黑熊,，聽著音樂一邊做動作一邊介紹習(xí)性。(黑熊又叫狗熊,，身上除胸部有一個倒人字的白斑紋外,，全是黑色。喜歡睡覺有的時候整個冬天都不出門,，能睡好久呢!我可不挑食,，什么都吃，可最愛吃甜甜的蜂蜜,。)三,、幼兒活動1、聽音樂,，請幼兒說說音樂開始和中間有什么區(qū)別,，開始和結(jié)束一樣嗎?

2、邊聽音樂邊做動作。

討論：聽到活潑輕巧的音樂想做什么動作?聽到笨重緩慢的音樂想做什么動作?

3,、幼兒邊聽音樂變做動作,。

4、教師帶領(lǐng),，加入更多動作,，再次表演，感受一下音樂快慢帶來的不同樂趣,。

幼兒園音樂活動方案研討體會 幼兒園音樂活動方案評價篇八

活動目標(biāo)：

1,、理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫,、舒緩與斷頓,、跳躍的演唱方法表現(xiàn)歌曲。

2,、根據(jù)對歌詞的理解,，創(chuàng)造性地選擇演唱形式。

3,、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。

活動準(zhǔn)備：

1,、幼兒用書人手一冊,。

2、幼兒會玩音樂游戲《秋天》,。

3,、掃帚一把。

活動過程：

1,、音樂游戲《秋天》,。

幼兒扮成小樹葉，教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲《秋天》,?！靶淙~”四散地蹲在活動室里，教師扮演掃落葉的人,，清掃落葉,。師生共同開展游戲活動1—2遍。

2,、學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》,。

(1)傾聽教師講述“小樹葉”的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事,，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容,。

(2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。

(3)帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的伴奏念歌詞。

(4)教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,。

3,、學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。

(1)第一段講小樹葉離開了媽媽在空中飄蕩,，小樹葉的心情是怎樣的?我們用什么聲音來唱呢?

(2)帶領(lǐng)幼兒用連貫,、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。

(3)第二段講述了勇敢的小樹葉,，它在說什么呢?我們用什么聲音來唱呢?

(4)帶領(lǐng)幼兒用斷頓,、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。

(5) 完整地演唱歌曲《小樹葉》,。

4,、探索不同的演唱方法。

(1)這首歌除了大家一起唱,，還可以用什么方式唱?

(2)根據(jù)幼兒的建議,，帶領(lǐng)幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲,。

在此環(huán)節(jié)中我是先引導(dǎo)幼兒欣賞散文《落葉》,，感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情，然后再清唱歌曲《小樹葉》,，讓幼兒感知了解歌曲內(nèi)容,。

幼兒園音樂活動方案研討體會 幼兒園音樂活動方案評價篇九

活動目標(biāo)

1、體驗歌曲中一條魚的孤單和三條小魚的快樂,，引導(dǎo)幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂的,。

2、初步感受三段歌曲的不同速度,。

活動準(zhǔn)備

1,、《魚兒好朋友》的歌曲磁帶。

2,、小魚的頭飾若干,。

3、盛水的魚缸,，實物金魚三條,。

活動流程

1、教師出示盛有一條魚的魚缸：你們看,，魚缸里有什么?小魚長的什么樣子?他是怎樣游泳的?請小朋友學(xué)一學(xué)小魚游泳的樣子,。

教師與幼兒一邊做魚游泳的動作一邊提問：你覺得一條小魚在魚缸里快樂嗎?(不快樂)那小魚會怎樣呢?引導(dǎo)幼兒理解第一段歌詞。

教師用孤獨,、苦惱的表情演唱“一條魚,，水里游,，東游西游找朋友”。

2,、小魚怎么了?我們應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒說出應(yīng)該給他找個朋友,，并請幼兒幫忙在魚缸里再投放一條小魚，讓孩子們觀察兩條魚在魚缸里魚兒的動作會有什么變化,，并啟發(fā)幼兒大膽想象并用簡單的動作和表情表現(xiàn)出來,。

3、引導(dǎo)幼兒說出第二段歌詞內(nèi)容并理解：兩條魚,，水里游,，搖搖尾巴點點頭。教師在教幼兒演唱時要表現(xiàn)出高興地表情,。

4,、現(xiàn)在魚缸里有兩條小魚了，如果我再放上一條會怎樣呢?教師要表現(xiàn)出比較神秘的樣子,，引起幼兒的興趣,。

請幼兒投放第三條魚，讓幼兒觀察并鼓勵他們用合適的動作和表情來表現(xiàn),。教師引導(dǎo)幼兒用歡快的語調(diào)演唱第三段歌詞：三條魚,，水里游，快快樂樂做朋友,。

5,、播放音樂磁帶，教師帶領(lǐng)幼兒用不同的速度和表情表演唱歌曲,。

為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內(nèi)容幼兒依次出場,，表演小小音樂劇“魚兒好朋友”,，提醒幼兒注意表情和動作，以此鞏固幼兒對歌曲的熟悉和理解,。

6,、教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩，知道好朋友之間互相團(tuán)結(jié),，互相幫助,，這樣才會生活得很快樂。

活動反思

本節(jié)活動課所達(dá)到的效果不但讓孩子們學(xué)會了演唱歌曲,，而且讓他們知道了好朋友之間要互相團(tuán)結(jié),，互相幫助的道理。在活動的過程中,，孩子們對老師出具的小金魚非常感興趣,，極力的模仿小金魚游泳的樣子,，提高了他們的模仿力和觀察力。但是在幼兒與老師一起演唱歌曲時,，少數(shù)孩子對音樂的情緒和速度不能很好的把握,，致使整個歌曲平淡無奇，這需要在以后的教學(xué)中慢慢的滲透,，是整個作品變得豐滿起來,。

幼兒園音樂活動方案研討體會 幼兒園音樂活動方案評價篇十

活動目的：

1、通過欣賞樂曲《小鳥捉蟲》,，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力,，引導(dǎo)幼兒初步理解和想象樂曲中鳥飛和小鳥捉蟲的音樂形象。

2,、培養(yǎng)幼兒聽賞樂曲的興趣,，初步讓幼兒知道abc三段體曲式。

3,、復(fù)習(xí)《小鳥醒來了》,，要求幼兒能連貫、愉快地演唱這首歌,。

活動準(zhǔn)備：

1,、春天背景圖一幅：圖片小鳥飛、小鳥捉蟲各一只,。

2,、各色正方紙，事先教幼兒會折疊小鳥頭飾,。

3,、配琴老師先熟悉鋼琴曲《小鳥捉蟲》。

活動過程：

一,、開始部分：

1,、律動進(jìn)場.

(教師彈小鳥飛樂曲)幼兒依次隨著音樂飛進(jìn)教室入座。(做發(fā)音練習(xí)時請小朋友身子坐直,，用自然聲發(fā)音,、唱歌，),。

2,、組織幼兒做發(fā)音，練習(xí)曲：《布谷鳥叫》

二,、基本部分：

1,、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥醒來了》。

(1)師生齊唱一遍,，(要求幼兒聲音連貫,，歌曲要唱得快樂,，第一段，表現(xiàn)小鳥醒來,，愉快見媽媽,。第二段，表現(xiàn)小鳥洗臉,，整理羽毛,，快樂的心情。第三段,，小鳥作早操,，展翅高飛。最后一句要唱得慢,，表現(xiàn)小鳥飛走了,。

(2)幼兒聽音樂，再輕聲唱一遍,。

2,、欣賞鋼琴曲：《小鳥捉蟲》

(1)師：現(xiàn)在請小朋友欣賞一首很好聽的鋼琴曲。名字是《小鳥捉蟲》,，請你們聽一聽小鳥在干什么?(幼兒完整欣賞一遍鋼琴曲)聽完整首樂曲后,，啟發(fā)幼兒講出：小鳥從飛出來-捉蟲-飛回的情節(jié)。(請1--3名幼兒回答問題),。

(2)讓幼兒逐段欣賞樂曲,。

第一段：啟發(fā)幼兒說出這段音樂表現(xiàn)出優(yōu)美舒展：春天來了，小草,、樹枝都發(fā)出了新芽,，小鳥飛舞著翅膀，歡快地在森林里自由自在地飛翔,，唱歌,。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥飛得動作)。

第二段：請小朋友聽聽第二段跟第一段的音樂有什么不同?小鳥在干什么?啟發(fā)幼兒講出小鳥捉蟲的情景,，啟發(fā)幼兒講出這一段音樂非常歡快：啊，草地多美,，小鳥在草地上看到有一些小蟲,，高興地學(xué)著媽媽地樣子捉起蟲來。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥捉蟲的動作)第三段：老師：小鳥又在干什么?這一段音樂與第二段音樂有什么不同?啟發(fā)幼兒說出樂曲很優(yōu)美,、自由：小鳥在草地上吃了很多蟲子,，吃飽了，高高興興飛回家了,。(請幼兒邊聽邊做動作)

(3)老師小結(jié)：第三段音樂與第一段完全一樣,，這樣的曲叫三段體(幼兒重復(fù)一遍三段體),。讓幼兒完整地欣賞音樂一遍。老師用圖片教具演示,、講解整首鋼琴曲,。(請2--3名幼兒敘述音樂所表達(dá)的內(nèi)容)

(4)老師拿出紙，教幼兒折疊小鳥頭飾,，幼兒在鋼琴曲《小鳥捉蟲》的音樂聲中折疊小鳥頭飾,。

三、結(jié)束部分

做好的小鳥頭飾戴在頭上隨音樂做小鳥--捉蟲--鳥飛出教室,。

幼兒園音樂活動方案研討體會 幼兒園音樂活動方案評價篇十一

一.設(shè)計意圖：

《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動,，選自大班主題活動五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中,，幼兒經(jīng)常會與同伴,，朋友打電話，以電話的形式進(jìn)行交流,，有時一不小心往往就會撥錯號碼,，就如歌曲中的小老鼠一樣，居然把電話打給了一只貓,。在設(shè)計本節(jié)課過程中,，我注重了幼兒的生活性，情節(jié)性,，游戲性,，讓幼兒參與到活動中去，充分運用感官,，形體動作來感知和體驗歌曲,。

二.活動目標(biāo)：

1.體驗歌曲詼諧幽默的情趣，學(xué)會有節(jié)奏地說對話,。

2.理解歌曲內(nèi)容,，學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。

3.知道做事要細(xì)心,，不能粗心大意,。

三.活動準(zhǔn)備：《打電話》歌曲、 《小老鼠打電話》音樂圖譜,、貓和老鼠頭飾

四.活動過程：

一.聽歌曲《打電話》入場

1.剛才歌曲中的兩個小娃娃在干什么呢?小朋友們打過電話嗎?都給誰打過電話呢?如果你想邀請你的朋友來家里玩,，你打電話時會怎樣說呢?老師引導(dǎo)出：喂，喂,，你好呀,，請你快到我的家。(用圖來表示)師幼共同練習(xí)打電話,。(用輕柔,，有禮貌的聲音學(xué)說)

2.想一想,，你的朋友接到你的電話會怎樣說呢?引導(dǎo)：好，好,，知道了,，馬上就到你的家。(用圖表示)師幼共同聯(lián)系接電話(干脆,，有節(jié)奏的聲音學(xué)說)

3.師幼共同聯(lián)系接打電話,。師打電話，幼兒接電話,。然后互換,，幼兒打電話，老師接電話,。男孩打電話,，女孩接電話。

二.聽說有只小老鼠也想打電話呢?我們一起來看看吧,。(圖片)

觀察提問：

1.小老鼠在干什么?

2.手里拿的什么呢?

3.電話本有什么用處呢?

三.小老鼠到底是怎樣打電話的?我們一起來聽聽吧,。(放音樂)

提問：1.歌曲中的小老鼠在干什么?(出圖譜一)

2.小老鼠打電話找朋友干什么?(出圖譜二)

3.小老鼠是怎么知道朋友的電話號碼的?(出圖譜三)

4.小老鼠撥得電話號碼是多少?(出圖譜四)

5.小老鼠對朋友怎樣說的?朋友是怎樣回答的?

四.這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍,。幼兒唱一遍(前奏間奏處點頭)

五.小老鼠的朋友到底是誰呢?老師扮演貓表演

提問：小老鼠見到貓會怎樣?幼兒學(xué)一下害怕的表情,。請個別幼兒表演害怕的表情。重點練習(xí)吱—喵—嘭,。

六,、朋友怎么會是貓呢?老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習(xí)最后兩句,。

七,、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍,。

八,、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂)

九、小結(jié)：這首歌曲中的小老鼠太粗心了,，打錯了電話號碼把貓請來了,，你說可笑不可笑啊，所以小朋友打電話的時候,，一定要仔細(xì),，千萬別打錯吆，尤其是119,，110,120這些緊急電話不能隨便亂打，不然就給自己找麻煩了,。

十,、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束,。

幼兒園音樂活動方案研討體會 幼兒園音樂活動方案評價篇十二

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生用歡快,、活潑的情緒,，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲并背唱歌曲《好朋友》,。

2,、過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒,，輕巧的聲音清晰,、準(zhǔn)確地演唱歌曲，并通過歌曲的游戲,，養(yǎng)成音樂實踐的習(xí)慣。

3、情感態(tài)度價值觀：聆聽歌曲,，培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識和友愛的精神,。

教學(xué)重、難點

1,、加入聲勢演唱歌曲,。

2、創(chuàng)編歌詞演唱,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴,、課件、掛圖

教學(xué)過程

一,、激趣導(dǎo)入

教師分別問三名同學(xué)你有好朋友嗎?你和你的好朋友在一起都干什么?

生：做游戲,、學(xué)習(xí)……

教師：一個人沒有朋友行嗎?對，我們每個人都離不開朋友,，都需要好朋友,。老師現(xiàn)在給大家聽一首和好朋友有關(guān)的歌曲，你聽聽歌里都唱了些什么?

二,、感悟新知

1,、聲勢和動作感受歌曲。

聆聽《好朋友》范唱,。

師：歌中都唱了什么?

生：我們都是好朋友等,。

教師總結(jié)：這首歌曲是表現(xiàn)好朋友們在一起游戲、歌唱的,。

師：樂曲中除了演唱的聲音還有什么聲音?

生：拍手的聲音,。

教師評價并再次提問：對!我們來聽聽，共有幾處拍手聲音?

學(xué)生聽辨拍手次數(shù)并回答。

教師總結(jié),，提出聽賞要求：在歌曲過門處隨音樂一起拍手(3處),。

學(xué)生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。

師：小朋友們在游戲時興奮地喊叫起來,。你聽到了嗎?出現(xiàn)在歌曲哪里?

生：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完,。

欣賞歌曲《好朋友》動畫，按要求在過門處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”,。

三,、情感體驗

1、出示《好朋友》歌詞譜例,，帶領(lǐng)學(xué)生拍手讀歌詞,。

2、學(xué)生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞,。

3,、教師總結(jié)評價，請學(xué)生自己完整讀,。

4,、學(xué)生拍手節(jié)奏法讀歌詞。

5,、演唱歌曲,。

6、教師播放《好朋友》范唱,。

7,、出示《好朋友》歌曲譜例。

8,、學(xué)生跟隨范唱輕聲模唱歌曲,。

9、教師分句教唱,，學(xué)生分句學(xué)唱,。

教師總結(jié)，要求學(xué)生用自然的聲音完整演唱歌曲,，不能喊唱,。

學(xué)生集體完整演唱歌曲。

四,、快樂自我

師：在小過門處除了拍手,，能不能加其他動作?

生：可以加一些拍肩、拍腿,、握手等動作,。

教師總結(jié),，并請學(xué)生分組設(shè)計動作進(jìn)行表演。

學(xué)生分組討論后練習(xí),。

教師總結(jié)并請學(xué)生分組進(jìn)行表演,。

五、創(chuàng)編歌詞

師：同學(xué)們,，我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱,，還可以一起做什么呢?

學(xué)生自由回答,。

教師演唱創(chuàng)編后的歌曲(將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”,、“畫畫”),。

提問：聽聽老師和好朋友在一起做什么呢?

學(xué)生聽后回答。

出示《好朋友》歌詞創(chuàng)編曲譜,。

要求學(xué)生在紅色字的部分進(jìn)行改編并演唱,。

學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)。

教師評價總結(jié),。

學(xué)生加入聲勢和動作完整表演創(chuàng)編后的歌曲,。

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們用歌聲表達(dá)了自己對好朋友的友好,，下課以后請你們還要用行動來表現(xiàn)出對同學(xué)和好朋友的友好啊!

幼兒園音樂活動方案研討體會 幼兒園音樂活動方案評價篇十三

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

2,、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞,。

3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1,、對農(nóng)場(村)的動物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(經(jīng)驗)

2、幼兒已學(xué)過歌曲《小豬睡覺》(經(jīng)驗),。

3,、農(nóng)場背景圖一張，以及小雞,、小鴨,、小豬等小動物的實物圖片，和節(jié)奏卡兩張,。

活動過程：

一,、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》

1、 幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》,。提問：小豬住在那里?(引出歌詞：小豬在農(nóng)場里,，同時出示農(nóng)場背景圖，以及小豬)

2、 教師引導(dǎo)幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕,。

二,、學(xué)唱新歌。

(1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲,。(出示節(jié)奏卡)

1,、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕,，問：打呼嚕時的叫聲應(yīng)該怎么樣?引出節(jié)奏卡,，讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕。

2,、用同樣的.方法引出小豬找食吃時的叫聲,，同時出示節(jié)奏卡，幼兒學(xué)念嚕嚕嚕,。

3,、幼兒跟隨教師學(xué)說其中的歌詞，注意掌握休止節(jié)奏,。

(2)通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲,。

1、幼兒邊看圖,，邊聽教師完整范唱歌曲,。

2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲,，并模仿相應(yīng)的動作,。

3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場里》,，同時出示“在農(nóng)場里”四個字寶寶,。

三、創(chuàng)編新歌詞,。

1,、幼兒遷移經(jīng)驗，說出在農(nóng)場的其他動物及其叫聲,，并編進(jìn)歌曲里唱一唱,。

2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來,，大家跟著學(xué)唱,。

3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱,、齊唱,。

四,、結(jié)束談話。

表揚幼兒能積極動腦,，并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花,，鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

幼兒園音樂活動方案研討體會 幼兒園音樂活動方案評價篇十四

活動目標(biāo)：

1,、初步感應(yīng)樂句短短長,，并能用肢體動作加以表現(xiàn)。

2,、在通過觸感游戲和情景游戲中初步學(xué)唱歌曲,。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒學(xué)具：枕頭,、紗巾。

2,、音樂：不同曲風(fēng)的搖籃曲,《小枕頭》vcd音樂碟,。

3、圖片：《搗蛋精靈的動動鼓》故事圖

活動過程：

一,、幼兒入場,。

二、故事引導(dǎo)：

師：今天老師給小朋友們講一個故事,，故事的名字叫做《搗蛋精靈的動動鼓》

三,、肢體感應(yīng)樂句

師：現(xiàn)在老師要請小朋友們來和枕頭玩一個游戲，請你們哄枕頭寶寶睡覺,，記得哄枕頭寶寶睡覺的時候要拍拍它們,，親一親它們!(播放兩遍音樂做哄枕頭寶寶睡覺樣)誰的枕頭寶寶睡了呢?一起去看看吧!走到別人的枕頭寶寶面前的時候要輕輕地蹲下來看，不要把別人的枕頭寶寶吵醒了!(播放音樂)我們的枕頭寶寶都睡了,，請你們輕輕的把它放在我們的小登子上睡吧!

四,、觸感游戲

師：剛剛你們摸到的枕頭都是怎么樣的呢?(軟軟的)今天老師給小朋友們帶來幾種不一樣的枕頭，現(xiàn)在要請你們來摸一摸有什么不一樣(教師出示不同材質(zhì)的枕頭請幼兒摸,，并說出軟,、舒服......各種形容詞)那你們喜歡睡怎么樣的枕頭呢?

五、情景游戲

師：小朋友們都累了吧?現(xiàn)在老師來當(dāng)媽媽,，你們來當(dāng)寶寶,，寶寶每個人拿一條紗巾當(dāng)被子蓋在肩膀上，閉著眼睛像睡著的樣子,，媽媽來唱搖籃曲給你們聽,，看看哪位寶寶睡得最好、最香,，等會才有精神跟媽媽去外面玩游戲哦!(教師唱歌曲“小枕頭”哄寶寶睡覺)

六,、結(jié)束部分

師：寶寶們起床了,，你們睡得好嗎?那想不想跟媽媽到外面玩游戲呢?(想)那我們一起學(xué)小鳥飛出去玩游戲吧!(播放“小枕頭”音樂出場)

幼兒園音樂活動方案研討體會 幼兒園音樂活動方案評價篇十五

活動目標(biāo)：

1、借助圖片感知理解歌曲中的角色,，知道蝸牛的特征,，體會歌曲所表現(xiàn)的詼諧幽默的情感。

2,、通過傾聽范唱,，感知地方童謠的特色，把我“阿”字重疊的表現(xiàn)手法,，學(xué)習(xí)演唱歌曲,。

3、對地方童謠有興趣,，初步感受小蝸牛堅定的信念,。

活動準(zhǔn)備：

小蝸牛，小鳥圖片各一個,、長長得葡萄藤,、紫色的筆

活動過程：

一、猜謎語,，講故事,，感知歌曲的背景內(nèi)容。

1,、今天老師帶來一個謎語,，告訴幼兒謎面：沒有腳，沒有手,，背上房子到處走,，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭,。請小朋友猜一猜是什么?

2,、下面我給大家講一個《蝸牛和黃鸝鳥》的故事小蝸牛家門前有一棵葡萄樹，葡萄樹和小蝸牛是好朋友,，它邀請小蝸牛去他家吃葡萄,，當(dāng)葡萄藤剛長出綠色的嫩芽的時候，小蝸牛就背著重重的殼出發(fā)了,，他一步一步的沿著葡萄藤向上爬,，猜一猜，后來會發(fā)生什么事情呢?

二,、欣賞歌曲,，理解歌曲內(nèi)容。

1,、有一首歌會告訴我們答案的,，現(xiàn)在我們來聽一聽(幼兒傾聽歌曲)

2,、老師出示圖，你聽到歌里說了什么?小蝸牛遇見了誰?它對蝸牛說了什么?小蝸牛聽了黃鸝鳥的話,，是怎么回答的?你覺得黃鸝鳥怎樣?

三,、學(xué)習(xí)歌曲

1、下面我們再來聽聽歌曲,，找找這首歌什么地方比較好玩,，找找什么地方跟我們以前唱的歌不一樣?我們應(yīng)該怎樣唱?

2、告訴幼兒這是一首中國臺灣童謠,，幼兒說一說這首歌什么地方比較好玩,，找找什么地方跟我們以前唱的歌不一樣?

3、帶領(lǐng)幼兒唱一唱富有地方特色的“阿”字,。

4,、看圖片完整的演唱歌曲。

5,、幼兒跟著音樂完整的邊唱邊自編動作表演,。

6、請個別幼兒示范表演唱,。

7、想一想,，小蝸牛爬到葡萄藤上時,，葡萄會變成什么樣子呢?為什么?

8、老師在葡萄藤上添畫一串一串的葡萄,。

9,、你喜歡這首歌嗎?你喜歡小蝸牛嗎?為什么?

四、音樂活動：摘葡萄

1,、小蝸牛爬上葡萄藤終于吃到了甜甜的葡萄,，葡萄藤上的葡萄又大又多，小朋友,，我們一起去摘葡萄吧,。

2、幼兒隨音樂邊唱邊摘葡萄：藤上許多紫葡萄,，一串一串摘下來,，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快樂,。

幼兒園音樂活動方案研討體會 幼兒園音樂活動方案評價篇十六

目標(biāo)：

1,、初步感受四分節(jié)奏并嘗試用娃娃家的餐具來表現(xiàn)__| __|與__ _|__ _|__ __|__ _|的節(jié)奏。

2,、激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣,，體驗與同伴共同游戲的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

1、課前熟悉歌曲《辦家家》

2,、圍兜兜,、蝴蝶結(jié)若干，磁帶,、錄音機(jī)

3,、娃娃用的小碗、調(diào)羹人手一份,。

活動過程：

一,、分配角色，幼兒聽音樂愉快地進(jìn)活動室,。

師：小朋友,，我們來辦娃娃家，好嗎?請戴著蝴蝶結(jié)的男孩子當(dāng)爸爸,，系圍兜的女孩子當(dāng)媽媽,，老師來當(dāng)大媽媽。現(xiàn)在請爸爸開著小汽車帶著媽媽去買菜,。好,，爸爸們，媽媽們,，出發(fā)!(女孩子跟在男孩子后面并拉著男孩子的'衣服,，一對對聽著音樂自由地“開車”。)

二,、律動《辦家家》,，初步感受四分節(jié)奏。

師：小菜買好了回家了!我們趕快來炒小菜吧!

引導(dǎo)幼兒跟著老師按四分節(jié)奏做洗洗|洗洗|切切|切切|炒炒|炒炒|的動作,，重點練習(xí)|炒小 菜|炒小菜|炒好小菜|開飯羅|的動作,。

師：辦家家羅!

幼兒愉快地表演律動《辦家家》。

三,、游戲“快樂的娃娃家”,，引導(dǎo)幼兒用小碗、調(diào)羹來表現(xiàn)節(jié)奏,。

1,、教師表演，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望,。

師：娃娃吃飽了,，就開心地笑了起來，瞧!大媽媽的碗娃娃和調(diào)羹娃娃也高興得唱起歌來了,。

教師用調(diào)羹按__| __|的節(jié)奏敲擊小碗,，炒小菜處配節(jié)奏__ _|__ _|__ __|__ _|(配樂),。

大媽媽的小碗和調(diào)羹是怎么唱歌的?

2、引導(dǎo)幼兒用調(diào)羹敲擊小碗來表現(xiàn)節(jié)奏,，教師用鼓聲控制幼兒敲打的速度,。

你們的小碗也會唱歌呢，請你試試看,。跟著大媽媽的鼓聲一起來唱歌,。

3、教師指揮幼兒分男女小朋友用接龍的方法敲打小碗,。

現(xiàn)在爸爸和媽媽來比一比,，誰的小碗唱歌唱得好。

4,、在音樂的伴奏下,，全體幼兒完整地表演游戲“快樂的娃娃家”。

請小碗,、小調(diào)羹跟我們一起辦家家吧!

四,、結(jié)束：聽音樂自由敲打小碗出活動室。

小二班教室里有個娃娃肚子餓了,，我們拿著小碗小調(diào)羹去喂它吧,。

幼兒園音樂活動方案研討體會 幼兒園音樂活動方案評價篇十七

活動目標(biāo)：

1.感受歌曲活潑歡快的情緒，正確拍打節(jié)奏,，記憶歌詞,，學(xué)唱歌曲。

2.激發(fā)幼兒對音樂的興趣,，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)

3.體驗通過自己的探索學(xué)會唱歌的快樂

活動準(zhǔn)備：圖片

活動過程：

引入現(xiàn)在我問小朋友一個問題現(xiàn)在是什么季節(jié)?來，你說,，(讓三個小朋友回答)

——春天

那你們都說是不是春天?

——是

那你們都說是春天?那你們喜歡春天嗎?

——喜歡

你們都很喜歡春天,，王老師也很喜歡春天

那現(xiàn)在有一首好聽的樂曲給小朋友聽，請小朋友一邊聽一邊仔細(xì)的回憶一下,，想一想在春天里你看到了什么景色?歌曲的名字叫《歌唱春天》

2.播放音樂

哪個小朋友說說你在春天里看到了什么景色?(讓多個小朋友回答)

——在春天里,，鮮花開放了

——在春天里，映山紅開了

——等等

3.1邊做動作1邊讓小朋友思考

好,，小朋友們說了那么多,，我把你們剛才說的這些都編成了動作，你們1邊看一邊來猜猜看,，我做的這些動作可能是什么意思?仔細(xì)來猜一猜,，播放音樂

剛才老師做了那么多動作，你們猜猜看是什么意思?

———花兒開了

———有鳥兒

——-——等等

4.根據(jù)小朋友說的,，展示圖片

剛才我們聽了《歌唱春天》這首曲子,，也看了老師跳的舞,，接下來，你們聽我唱這首歌,，聽完之后,，請你們說說你聽到了什么?

來小朋友們，這么長一首歌,，你聽到了什么,，誰來說說?

——-——唱出一個春天來<展示圖片

————地上紅花開了<展示圖片>

————等等

讓小朋友把整首歌曲填充完整。

5.邊打節(jié)奏,，邊唱歌,。

小朋友們，剛才我們大一班的小朋友很能干把這首歌所有的歌詞都猜出來了,，現(xiàn)在我們不能只是唱,，我們要用打節(jié)奏的方式來演唱這首歌曲，老師唱,，小朋友們跟著老師一起打節(jié)奏,，

剛才我們用拍手方式打節(jié)奏的時候，你有沒有發(fā)現(xiàn)不一樣的地方?誰來說說?

——前面是這樣分開打后面是連著打(讓多個小朋友說)

這幾位小朋友說的很好,，接下來我們請全體小朋友一起來打節(jié)奏,。

邊打節(jié)奏邊請出我們的__寶寶

跟我們大一班的小朋友一起來打節(jié)奏唱這首《歌唱春天》我看看哪個小朋友不僅唱歌唱的好而且啊節(jié)奏也要打的好?

6.進(jìn)行大合唱

所以的__寶寶都請出來了，現(xiàn)在有請我們大一班的寶寶也出來啦,。一起來,。

你們有沒有看過電視里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今天我們小朋友合唱團(tuán)合唱的樣子,，唱給我們自己聽也唱給我們的客人老師們聽看看我們大一班的小朋友有多能干好嗎?

活動延伸：

我們馬上要上小學(xué)了下次我們要自己打節(jié)奏自己學(xué)新歌了讓我們大一班的小朋友變的更棒好嗎?

幼兒園音樂活動方案研討體會 幼兒園音樂活動方案評價篇十八

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1,、春天圖片一幅、歌曲圖譜一張,?！洞禾煸谀睦铩犯枨艓Ъ鞍樽鄮А?/p>

2,、錄音機(jī),、磁帶(錄有青蛙、春雨,、溪水,、蜜蜂、鴿子,、鳥叫,、小雞、小鴨等聲音)

【教育過程】

一、復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》

教師帶領(lǐng)幼兒將歌曲完整唱一遍,。

二,、看圖譜仿編詩歌

1、出示詩歌曲圖譜

提問：春天除了有會唱歌的小黃鸝,，你知道春天還有會唱歌的誰呢?(幼兒回答,，教師在圖譜上替換相應(yīng)的圖片)它是怎么唱歌的?(引導(dǎo)幼兒一起模仿歌聲，如：蜜蜂——嗡嗡嗡)

2,、我們一起用歌曲里的節(jié)奏來唱一唱,。(如：還有那會唱歌的小蜜蜂，嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡 嗡嗡嗡嗡嗡| 嗡嗡嗡嗡 嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡,，還有那會唱歌的小蜜蜂,。)

3、出示幼兒不易想到的春天的歌聲：春雨—淅瀝瀝,、溪水—嘩啦拉,、鴿子——咕咕咕

師：這是誰?它們在春天里是怎么唱歌的?(幼兒不知道時播放它們的聲音，讓幼兒模仿,。)誰來唱一唱?(幼兒嘗試唱出創(chuàng)編歌曲)

三,、唱仿編歌曲，感受春天聲音的美妙,。

1,、放伴奏帶，幼兒分組歌表演仿編的歌曲,，如：一組唱蜜蜂,，一組唱青蛙，一組唱春雨……

2,、教師小結(jié)：原來春天的蜜蜂,、青蛙、春雨,、小溪……都會唱歌,，春天到處都有美妙的歌聲。

四,、學(xué)習(xí)用問答形式和分組唱和齊唱的方式演唱歌曲

1,、師：歌曲中有一句問句,，是哪一句呢?(春天在哪里?)

2,、師：那老師來問?你們答?最后小蜜蜂的歌聲老師和你們一起唱。(師生合作,，用問答形式和分組唱和齊唱的方式演唱歌曲,。)

3、進(jìn)一步練習(xí)：可以女孩問，男孩答或交換,，最后可以用幼兒創(chuàng)編的歌曲,，如;春雨/小溪/青蛙等的歌聲一起唱，進(jìn)行多次練習(xí),，幼兒不易枯燥,。

4、小結(jié)：春天來了,，不光可以用眼睛看到,，春天的歌聲也會告訴我們春天來了!