為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃,。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案評(píng)價(jià)篇一
1．能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽地在集體面前演唱。
2．能根據(jù)不同動(dòng)物角色叫聲的特點(diǎn),，隨著歌曲旋律唱出來(lái),。
能唱準(zhǔn)曲調(diào)，并能在集體面前演唱,。
能根據(jù)不同動(dòng)物角色叫聲的特點(diǎn),，隨著歌曲旋律唱出來(lái)。
1．日常學(xué)過(guò)貓走律動(dòng),。
2．小動(dòng)物頭飾,。
一、做貓走律動(dòng)進(jìn)入教室,。
二,、聽(tīng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》音樂(lè)，老師扮貓媽媽,，幼兒扮小貓,，一起在草地上玩耍。
三,、學(xué)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》,。
1．提問(wèn)：你們喜歡小貓嗎？它是怎么叫的,？
2．老師范唱,，并用整首教唱法教幼兒唱3~4遍。
3．幼兒邊唱邊表演,，鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表演,。
四、老師在其他動(dòng)物頭飾中,，任意抽出一個(gè),，幼兒說(shuō)出其他叫聲，并學(xué)習(xí)在歌詞旋律的伴奏下,，替換歌詞進(jìn)行演唱,。
復(fù)習(xí)打擊樂(lè)《小兔和狼》，能聽(tīng)著音樂(lè)整齊的開(kāi)始和結(jié)束,。
幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案評(píng)價(jià)篇二
[活動(dòng)內(nèi)容]小狗抬花轎
《小狗抬花轎》的歌詞淺顯易懂,，旋律歡快流暢，是一首生動(dòng)活波,，富有情趣,，并深愛(ài)孩子們喜愛(ài)的歌曲,，因此，我選擇了這道兒歌讓幼兒的表現(xiàn)力,、肢體作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解,，同時(shí)使幼兒的表現(xiàn)力、相象力和創(chuàng)造力能得到充分發(fā)展,，使幼兒想說(shuō),、敢說(shuō)、積極說(shuō),。
1,、在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，初步學(xué)習(xí)歌曲,。
2、嘗試用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解,。
3,、樂(lè)于與同伴合作表現(xiàn)，體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)樂(lè)趣,。
重點(diǎn)：3難點(diǎn)：2
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
圖片,、頭飾、課件
師：看,，這是什么,？在哪見(jiàn)過(guò),？
師：老師今天帶來(lái)一個(gè)很有趣的故事,，要講給小朋友
們聽(tīng)，小朋友們要豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng),，待會(huì)兒老師要問(wèn)小朋友問(wèn)題噢,！教師邊放圖片,，邊講故事。
師：有幾只小動(dòng)物抬呢,？（八只小狗抬花轎）
師：花轎里坐著誰(shuí),？心情怎樣？從哪里看出來(lái)呢,？（老虎坐
轎把扇搖）
師：“哎呦”,？咦，好像是小狗的聲音,，怎么了呀,？我們現(xiàn)在去看看？
觀察圖片,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小狗怎么了,？（一只小狗跌一跤,，老虎狠狠踢一腳）
原來(lái)，小狗不小心跌了一跤,，差點(diǎn)弄翻了轎子,，老虎很生氣，踢了小狗一腳,，小狗生傷心,。
1、教師清唱,，幼兒欣賞,。
2、隨音樂(lè)師生同唱,。
3,、邊看圖片邊唱，幫助幼兒記憶歌詞,。
4,、幼兒隨音樂(lè)唱，并跟隨老師做動(dòng)作,。
今天我們學(xué)了一首兒歌,，小朋友們都特別棒，并且還幫小狗想了好多辦法戰(zhàn)勝老虎,，小狗特別高興,，讓老師帶小朋友們到樓下做游戲。幼兒們邊唱兒歌邊“開(kāi)小火車”走出活動(dòng)室,。
附：小狗抬花轎
八只小狗抬花轎,，老虎坐轎把扇搖。
一只小狗跌一跤,，老虎對(duì)它踢一腳,。
小狗氣的汪汪叫，老虎卻在睡大覺(jué),。
小狗抬轎到山腰,，想個(gè)辦法真正好。
一二三,，往上拋,。
老虎摔了一大跤。
幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案評(píng)價(jià)篇三
貓和老鼠是天敵,。幼兒百看不厭的動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》中的老鼠,，機(jī)智勇敢，聰明幽默，不畏強(qiáng)敵,，使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足,。《老鼠畫(huà)貓》這首歌曲詼諧,、生動(dòng),，旋律和節(jié)奏都適合大班幼兒歌唱，符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn),?；顒?dòng)關(guān)注快樂(lè)的情感體驗(yàn)，為孩子學(xué)唱,、樂(lè)唱歌曲打下了良好的基礎(chǔ),。
1．通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō),、畫(huà)畫(huà),、唱唱等活動(dòng)形式，借助圖譜學(xué)唱,、樂(lè)唱歌曲,。
2．豐富幼兒對(duì)歌曲的感知與表達(dá),，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)和音樂(lè)表現(xiàn)能力,。
3．感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情感，體驗(yàn)與他人合作的樂(lè)趣,。
活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用聽(tīng)聽(tīng),、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà),、唱唱等多元手段,，幫助幼兒學(xué)習(xí)、演唱歌曲,。
活動(dòng)難點(diǎn)：這首歌曲的歌詞沒(méi)有鮮明的前后關(guān)系,，幼兒易將歌詞顛倒，借助形象圖譜,，幫助幼兒記憶歌詞,，
動(dòng)畫(huà)ppt，紙若干張,，畫(huà)筆人手一支,，大老鼠頭飾各一個(gè)，圖譜一組,，音樂(lè)《老鼠畫(huà)貓》等4首,。
1．鼠媽媽帶領(lǐng)鼠寶寶去找食物。(ppt糧倉(cāng)定格。)
鼠媽：寶寶們,，快到媽媽的身邊來(lái)!(神秘狀)告訴你們一個(gè)好消息——我發(fā)現(xiàn)一個(gè)好大的糧倉(cāng)!走,，咱們?nèi)フ壹Z食吧!(音樂(lè)1起e)
2．遇見(jiàn)一只兇狠的大野貓，使老鼠覓食行動(dòng)受到阻礙,。(ppt惡貓出現(xiàn),。)
鼠媽：不好，野貓來(lái)了,，趕緊躲起來(lái)!(ppt野貓趕走,。)
鼠媽：“哎呀呀，好痛!那只壞野貓,，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)咱們了,，它的爪子再少一點(diǎn)，該多好啊!”
(1)“老鼠們”遇見(jiàn)危險(xiǎn)搬家,。
鼠媽：看來(lái)這里一點(diǎn)兒也不安全,，還是跟媽媽回家吧!(ppt老鼠家，回家音樂(lè)起,。)
鼠媽：寶貝兒,，我們終于到家了。練聲曲：小老鼠們好!你好你好,，媽媽你好!怕不怕野貓?害怕害怕,，我們都害怕；讓我們睡一覺(jué),，睡覺(jué)睡覺(jué),，好好睡一覺(jué)……(ppt老鼠做夢(mèng)，蟲(chóng)兒飛音樂(lè)起,。)
(2)“鼠媽媽”引出“老鼠畫(huà)貓”：
鼠媽(驚訝狀)：“寶寶們,，快醒醒，媽媽告訴你們一個(gè)好消息：我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng),，夢(mèng)見(jiàn)那只討厭的大野貓它變了,。你們猜猜看，它會(huì)變成什么樣子呢?”
鼠寶：眼睛變得小小的,；
鼠寶：爪子變少了!
鼠寶：變得和我們一樣了……(鼓勵(lì)“鼠寶寶”自由議論,，大膽表達(dá)想法。)
(1)熟悉歌詞,。
鼠媽：真是媽媽的乖寶寶,，你們的心思和媽媽是一樣的。你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我夢(mèng)到的貓到底是什么樣的?(鼠媽清唱一遍歌詞,，寶寶傾聽(tīng),。)
(2)感受歌曲,。
鼠媽：“這首歌曲的名字叫《老鼠畫(huà)貓》。你們聽(tīng)了《老鼠畫(huà)貓》,，感覺(jué)怎么樣?”
鼠寶：真好玩,，很好聽(tīng)，很有趣……
(3)回憶歌詞,，理解歌詞,。
鼠媽：媽媽夢(mèng)見(jiàn)的貓到底什么樣子?
鼠寶：眼睛變得小小的。
鼠媽：變得小小的就怎么樣?
鼠寶：胡子往上翹,。
鼠媽：貓的胡子是用來(lái)干什么的?
鼠寶：貓的胡子是用來(lái)丈量老鼠洞的,。
鼠媽：真聰明!貓的胡子往上翹了，就不能準(zhǔn)確地測(cè)量我們老鼠洞了,。
鼠媽：還有哪里發(fā)生了變化?
鼠寶：小腿變短了,，牙齒一個(gè)也不能要……
(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)常識(shí),，發(fā)表觀點(diǎn),，大膽交流、表述,。)
幼兒結(jié)伴,，自主作畫(huà)。
鼠媽：這樣的貓,，你們喜歡嗎?那我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà),。聽(tīng)好媽媽的要求：5只小老鼠合畫(huà)一只貓。一定要聽(tīng)清歌詞,，畫(huà)出歌曲中貓的樣子(ppt老鼠畫(huà)貓,，歌詞音樂(lè)起,。)
慢唱歌曲,，進(jìn)行繪貓。
鼠媽：你們真是能干的寶寶,，一會(huì)兒就將貓畫(huà)出來(lái)了,。我們來(lái)看看，你們畫(huà)的貓是不是歌曲中貓的樣子!(用歌聲邊指畫(huà)邊點(diǎn)評(píng))嗯,，你們畫(huà)的貓和歌曲中的貓還真像!媽媽也想來(lái)畫(huà)一畫(huà)這只貓呢!好,，你們來(lái)說(shuō)歌詞，媽媽來(lái)畫(huà)貓(引導(dǎo)幼兒放慢速度說(shuō)歌詞,，老師根據(jù)內(nèi)容描繪貓的樣子,，)
鼠媽：你們說(shuō)得真好，媽媽畫(huà)得怎樣?我們互相鼓鼓掌吧!
根據(jù)回應(yīng),，出示圖譜,。
鼠媽：是的，這樣善良、可愛(ài)的貓,，才是我們老鼠家族喜歡的貓,。(邊唱邊出示圖譜)“小老鼠，來(lái)畫(huà)貓……”接下去,，怎么畫(huà)?哪位小老鼠能用歌曲中的話說(shuō)一說(shuō),，唱一唱?(根據(jù)寶寶回答，出示相應(yīng)圖譜,，鼠媽媽和鼠寶寶進(jìn)行回應(yīng)歌唱,。)
傾聽(tīng)歌曲，驗(yàn)證圖譜,。
鼠媽：看,，我們通過(guò)回憶歌詞的方法將圖譜一一請(qǐng)出來(lái)了。那圖譜擺放的順序是不是正確?用什么方法來(lái)檢驗(yàn)?
鼠寶：聽(tīng)音樂(lè),。
鼠媽：好,，那我們聽(tīng)一遍音樂(lè)，檢查一下圖譜!(播放音樂(lè),，幼兒傾聽(tīng),，進(jìn)行圖譜檢驗(yàn)和調(diào)整。)
鼠媽：現(xiàn)在圖譜擺放正確么?我們一句一句地來(lái)唱一唱,。(逐句學(xué)唱歌曲,。)
鼠媽：請(qǐng)問(wèn)最后一句話唱了幾遍?
鼠寶：兩遍。
鼠媽：(出示反復(fù)記號(hào))這是什么符號(hào)?(反復(fù),。)表示在符號(hào)里面的歌詞要重復(fù)唱一遍,。這兩遍唱得有什么不一樣?
鼠寶：(茫然)
鼠媽：那再聽(tīng)我來(lái)唱一遍。(清唱兩遍最后一句,。)
鼠寶：第一遍唱的,，第二遍說(shuō)的。
鼠媽：你的耳朵真靈,，那聲音發(fā)生變化了嗎?
鼠寶：第一遍睡大覺(jué),，聲音高，后來(lái)聲音低……
鼠媽：你真是太棒了!(出示老鼠睡覺(jué)圖2)最后一幅“我們可以睡大覺(jué)”第一遍聲音要揚(yáng)上去,，第二遍聲音要滑下來(lái),。另外，當(dāng)我們重復(fù)第二遍的時(shí)候,，要用說(shuō)的方法念歌詞,。好，我們來(lái)試著唱一唱最后一個(gè)長(zhǎng)句,。(指著圖譜,，進(jìn)行清唱,。)
根據(jù)圖譜，幼兒學(xué)唱,。
鼠媽：好,，現(xiàn)在我們要聽(tīng)著伴奏音樂(lè)，看著圖譜,，大聲完整地將這首歌唱出來(lái),。(伴奏音樂(lè)起。)
鼠媽：你們覺(jué)得自己唱得怎樣?有沒(méi)有歌唱起來(lái)比較困難的地方?
嘗試合作演唱歌曲,。
鼠媽：你們喜歡這首歌嗎?為什么?下面,，我們換一種方法來(lái)演唱：我只唱前面兩幅圖，這幅圖由這邊的小老鼠接唱,，這幅圖由你們來(lái)接唱,，最后一個(gè)長(zhǎng)句你們一起合唱。這么有趣,、幽默的歌,，你們一定要用快樂(lè)、高興的心情去演唱哦,。(伴奏音樂(lè)起,。)
1．善良、可親的夢(mèng)中之貓登場(chǎng),，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容盡情表現(xiàn)歌曲,。
鼠媽：看，誰(shuí)來(lái)了?哈哈,，我們夢(mèng)里的貓真的變了,，不再兇狠可怕，變得善良,、可愛(ài)了,。我們圍著它一起唱歌、游戲吧!(ppt善良貓,，伴奏音樂(lè)起,。)
2．結(jié)束退場(chǎng)。
鼠媽：寶寶們,，今天開(kāi)心嗎?和媽媽一起去外面做游戲吧!(在《老鼠畫(huà)貓》的音樂(lè)聲中結(jié)束。)
本次活動(dòng)始終以音樂(lè)游戲貫穿始終,，幼兒在情境中以老鼠的角色參與,，通過(guò)多媒體引入老鼠覓食一回家一夢(mèng)境一畫(huà)貓一唱貓等一系列的情境，讓孩子樂(lè)于游戲,，樂(lè)于歌唱,，習(xí)得音樂(lè)的表現(xiàn)能力,，并運(yùn)用多通道參與原則，借助形象圖譜,，幫助幼兒記憶歌詞,，通過(guò)情境表演、夢(mèng)境想象等策略,，豐富幼兒對(duì)歌曲的感知與表達(dá),，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)和音樂(lè)表現(xiàn)能力。
幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案評(píng)價(jià)篇四
偶爾讀到《大米是怎么來(lái)的》這本圖畫(huà)書(shū),，書(shū)中用淺顯易懂的文字和畫(huà)面介紹了大米的“誕生”過(guò)程,，于是我把圖畫(huà)書(shū)推薦給了大班幼兒。在閱讀過(guò)程中,，幼兒對(duì)農(nóng)民種大米的情景產(chǎn)生了濃厚的興趣,，當(dāng)我找來(lái)相關(guān)視頻給幼兒看時(shí)，他們更是忍不住手舞足蹈,，模仿起視頻中農(nóng)民歡快勞動(dòng)的場(chǎng)面,。由此，我想到設(shè)計(jì)一個(gè)舞蹈活動(dòng),，讓幼兒充分表現(xiàn),，進(jìn)一步體驗(yàn)、感受農(nóng)民種大米時(shí)的心情,。
根據(jù)圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容和舞蹈表現(xiàn)的需要,，我選擇了著名作曲家俞遜發(fā)創(chuàng)作的經(jīng)典樂(lè)曲《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》，以農(nóng)民種大米過(guò)程中的心情為線索,，對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行了剪輯,。第一段樂(lè)曲熱情歡快：表現(xiàn)農(nóng)民播種時(shí)的快樂(lè)、期盼：第二段樂(lè)曲悠揚(yáng)舒緩：表現(xiàn)農(nóng)民勞作過(guò)程中的辛苦：第三段樂(lè)曲熱情奔放：表現(xiàn)農(nóng)民收獲時(shí)的喜悅,。
根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),，我主要設(shè)計(jì)了回憶一欣賞一想象一表現(xiàn)這幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)農(nóng)民種大米的心情,，發(fā)現(xiàn)舞蹈創(chuàng)編的方法,。
1．回憶故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解“大米是怎么來(lái)的”,，樂(lè)意伴隨著變化的樂(lè)曲用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)種大米的過(guò)程,，體驗(yàn)農(nóng)民的心情。
2．發(fā)現(xiàn)創(chuàng)編舞蹈的簡(jiǎn)單方法,，感受用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)快樂(lè),。
(1)幼兒已經(jīng)閱讀過(guò)圖畫(huà)書(shū)《大米是怎么來(lái)的》，已通過(guò)視頻等形式初步了解種大米的過(guò)程,。
(2)幼兒會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)心情或感受等,。
(1)將圖畫(huà)書(shū)中的主要畫(huà)面制作成ppt,。
(2)剪輯音樂(lè)《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》。
(3)幼兒裝扮用的頭巾,、毛巾等若干,。
1．這幾天你們讀了一本書(shū)，這本書(shū)的名字叫什么?主要講了一件什么事情?
2．大米是怎么來(lái)的?種大米的過(guò)程中農(nóng)民做了哪些事情,，他們的心情怎么樣?
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)要求幼兒從兩個(gè)方面進(jìn)行思考和回答：農(nóng)民做了哪些事情?農(nóng)民的心情是怎么樣的?通過(guò)幼兒的回答,，教師一方面可以了解幼兒對(duì)大米種植過(guò)程的熟悉程度，便于梳理提煉,；另一方面也為后續(xù)的舞蹈表現(xiàn)做了情感鋪墊,。】
3．根據(jù)幼兒的回答教師用ppt回應(yīng),，播放農(nóng)民勞作的過(guò)程：播種一培植一收獲,。
4．小結(jié)：每年春天農(nóng)民都會(huì)滿懷希望地去播種，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間辛苦地培植,，他們要施肥,、噴灑農(nóng)藥、拔草,，到了秋天就會(huì)迎來(lái)豐收,。在這個(gè)過(guò)程中農(nóng)民辛勤地勞作，有苦也有甜,。
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)看似只是回憶導(dǎo)入,，但實(shí)質(zhì)是培養(yǎng)大班幼兒的傾聽(tīng)、表達(dá),、梳理,、提煉等能力。在幼兒回憶后教師播放ppt,，呈現(xiàn)圖畫(huà)書(shū)中的主要畫(huà)面,，更好地幫助幼兒梳理、提煉,，進(jìn)一步理解大米“誕生”的過(guò)程,，為后面欣賞音樂(lè)與舞蹈表現(xiàn)打下基礎(chǔ)?！?/p>
(1)第一遍欣賞：感受樂(lè)曲的變化,。
①能不能用舞蹈動(dòng)作把農(nóng)民種大米的過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)呢?跳舞需要用什么伴奏呢(音樂(lè))?
②這是一首什么樣的樂(lè)曲，聽(tīng)上有什么感覺(jué)?樂(lè)曲有什么變化,，在不一樣的樂(lè)曲聲中農(nóng)民分別會(huì)做什么?
(幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲時(shí),，教師結(jié)合樂(lè)曲的節(jié)奏以肢體動(dòng)作來(lái)提示和幫助幼兒發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲的變化，加深幼兒對(duì)樂(lè)曲的感受和想象,。)
③小結(jié)：這段樂(lè)曲是有變化的,，有快有慢，大家都覺(jué)得這段樂(lè)曲適合用來(lái)表演這個(gè)舞蹈,。第一段熱情歡快,，適合表演農(nóng)民充滿期盼地播種和插秧時(shí)的愉快心情；第二段樂(lè)曲悠揚(yáng)舒緩,，適合表演農(nóng)民辛勤勞作的場(chǎng)面,，辛苦地施肥、噴灑農(nóng)藥,、拔草：第三段樂(lè)曲熱情奔放,，適合表演農(nóng)民迎接豐收的快樂(lè)心情。
【設(shè)計(jì)意圖：第一遍欣賞樂(lè)曲只要求幼兒能感受音樂(lè)節(jié)奏的變化和旋律所表達(dá)的情緒,，聽(tīng)出樂(lè)曲有三段,，樂(lè)曲有變化，并嘗試想象將樂(lè)曲與不同的勞作場(chǎng)面進(jìn)行相應(yīng)的匹配,?！?/p>
(2)第二遍欣賞：借助畫(huà)面幫助想象。
①(播放ppt)聽(tīng)一聽(tīng),、看一看,、想一想，每一段樂(lè)曲中農(nóng)民分別會(huì)做什么?他們會(huì)是怎么樣的心情?你打算用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?
②要求：邊聽(tīng)邊想,，可以用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的感受,。
(教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒動(dòng)作創(chuàng)編的情況,，并提示幼兒進(jìn)一步傾聽(tīng)樂(lè)曲的變化,。)
【設(shè)計(jì)意圖：第二遍欣賞增加播放ppt，根據(jù)樂(lè)曲的變化,，ppt播放與之相匹配的場(chǎng)景,，讓幼兒視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合，為他們充分發(fā)揮想象搭建階梯,?！?/p>
(1)師生共同創(chuàng)編第一段(互動(dòng)要點(diǎn)：用優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)農(nóng)民的勞作，比較舞蹈動(dòng)作與平時(shí)所做的動(dòng)作的區(qū)別),。
①提問(wèn)：你們能用舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)播種,、插秧嗎?
②幼兒嘗試聽(tīng)音樂(lè)，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)播種,、插秧,，教師在一旁觀察、提示,。
③教師請(qǐng)動(dòng)作舒展,、優(yōu)美的幼兒在集體面前演示,，大家一起尋找他們的優(yōu)點(diǎn)。
④小結(jié)：可以把生活中和想象中的動(dòng)作做得舒展一點(diǎn),、優(yōu)美一點(diǎn),。
(做“播種”這個(gè)動(dòng)作時(shí)可以提示幼兒發(fā)現(xiàn)：把生活中的動(dòng)作做得舒展一點(diǎn)、優(yōu)美一點(diǎn)：做“插秧”這個(gè)動(dòng)作時(shí)可以提示幼兒從同伴的表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)舞蹈動(dòng)作要合著音樂(lè)才會(huì)更美,。)
(2)師生共同創(chuàng)編第二段(互動(dòng)要點(diǎn)：探索動(dòng)作和樂(lè)曲協(xié)調(diào)一致的表現(xiàn)方法),。
①提問(wèn)：第二段樂(lè)曲可以表現(xiàn)農(nóng)民在干什么?他們做了哪些事?
②幼兒輪流嘗試表現(xiàn)：施肥、噴灑農(nóng)藥,、拔草,。
(為了提升幼兒參與活動(dòng)的興趣，三個(gè)動(dòng)作用不同的方式出珊,，如請(qǐng)個(gè)別幼兒表現(xiàn),，其余幼兒猜猜表現(xiàn)的是什么動(dòng)作：全體幼兒共同表現(xiàn)及師生對(duì)比表現(xiàn)等。在做完三個(gè)動(dòng)作后再引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)農(nóng)民的辛苦,，用擦汗,、敲背等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。)
③提問(wèn)：怎么記住這么多的動(dòng)作呢?記住了又怎么編進(jìn)這么長(zhǎng)的一段樂(lè)曲里呢?
④小結(jié)：編舞蹈時(shí)如果有很多動(dòng)作,，可以先想一想動(dòng)作的順序,，如先干什么，再干什么,，接著干什么,，最后干什么。再根據(jù)樂(lè)曲的長(zhǎng)短決定每個(gè)動(dòng)作是否要重復(fù),，這樣就能順利地合上音樂(lè)了,。
【設(shè)計(jì)意圖：第二段樂(lè)曲相對(duì)較長(zhǎng)，動(dòng)作也比較多,，在幼兒共同編完四個(gè)動(dòng)作并達(dá)成共識(shí)后,，如何將動(dòng)作連起來(lái)并合進(jìn)音樂(lè)里是對(duì)幼兒新的挑戰(zhàn)。通過(guò)提問(wèn)的方式,，讓幼兒共同努力解決問(wèn)題,，體驗(yàn)成功，從而自然地掌握創(chuàng)編舞蹈的小竅門(mén),?！?/p>
(3)師生共同創(chuàng)編第三段(互動(dòng)要點(diǎn)：尋找用舞蹈表現(xiàn)快樂(lè)的方法)。
①提問(wèn)：第三段樂(lè)曲可以表現(xiàn)什么?收獲時(shí)人們的心情怎么樣?很開(kāi)心可以怎么樣表現(xiàn)?
②小結(jié)：可以用快樂(lè)的表情,、快樂(lè)的動(dòng)作,、快樂(lè)的舞步來(lái)表現(xiàn)開(kāi)心、收獲的喜悅心情。
③幼兒嘗試運(yùn)用自己想到的方法來(lái)表現(xiàn),。
【設(shè)計(jì)意圖：在分段創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中,，每一段的創(chuàng)編都應(yīng)該有側(cè)重點(diǎn)，跟前兩段樂(lè)曲相比,，這一段樂(lè)曲只要求幼兒表現(xiàn)出快樂(lè)的樣子,，體現(xiàn)了教學(xué)的詳略,，使活動(dòng)輕松,、不拖沓，但在過(guò)程中對(duì)舞蹈表現(xiàn)的方法還是要梳理和提煉的,?！?/p>
(1)提問(wèn)：我表演得怎么樣?哪里比較好，為什么?
(2)小結(jié)：我在表演前都會(huì)想,，用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)農(nóng)民的勞作過(guò)程,；一邊表演一邊記，即記住動(dòng)作的順序,；一邊表演一邊聽(tīng),，聽(tīng)樂(lè)曲的變化。我把自己當(dāng)成是一個(gè)農(nóng)民,，體驗(yàn)著農(nóng)民種大米時(shí)的心情,，并用表情來(lái)告訴大家。
【設(shè)計(jì)意圖：教師的表現(xiàn)是對(duì)幼兒所發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)編方法的一個(gè)運(yùn)用與梳理,，并在此基礎(chǔ)上給予進(jìn)一步的提升,，如表情、動(dòng)作連貫等,。最后再讓幼兒裝扮并進(jìn)行完整的表演,，可滿足幼兒的需要，并真正意義上讓幼兒體驗(yàn)成功與快樂(lè),?！?/p>
幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案評(píng)價(jià)篇五
在愛(ài)祖國(guó)的主題活動(dòng)中，孩子們搜集了一些民族舞曲和舞蹈道具,，我把它們投放到了表演區(qū),。經(jīng)過(guò)幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)紅綢很感興趣,，經(jīng)常邊聽(tīng)音樂(lè)邊拿著紅綢舞蹈,，但播放的樂(lè)曲多數(shù)是我們?cè)蕾p過(guò)的《啤酒桶波爾卡》、《獅王進(jìn)行曲》等西洋樂(lè)曲,，很少播放民族樂(lè)曲,。通過(guò)和孩子們的談話，我了解到這是因?yàn)樗麄儗?duì)欣賞過(guò)的樂(lè)曲非常熟悉，覺(jué)得更好表演,。為了滿足孩子們表演的需求,，使他們體會(huì)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)；同時(shí)也為了使他們感受民族舞曲的風(fēng)格,，了解和喜愛(ài)我們的民族文化,，感受民族樂(lè)曲帶來(lái)的愉悅體驗(yàn)，從而更多角度地了解祖國(guó),，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感,，我設(shè)計(jì)了《紅綢舞》活動(dòng)。
活動(dòng)一音樂(lè)欣賞《紅綢舞》
1．了解和喜愛(ài)民族文化,，感受民族樂(lè)曲中熱烈歡騰的氣氛,。
2．感知樂(lè)曲aba的結(jié)構(gòu)。
3．能大膽表達(dá)自己獨(dú)特的感受與見(jiàn)解,。
1．磁板一塊,。
2．彩筆、畫(huà)紙人手一份,。
3．錄音機(jī)、磁帶,。
4．在過(guò)渡環(huán)節(jié)播放《紅綢舞》,。
1．創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒欣賞的興趣。
師：剛才這首樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)怎么樣?聽(tīng)了以后你有什么想法?
2．完整欣賞,，感受樂(lè)曲情緒,。
完整欣賞樂(lè)曲后提問(wèn)：你覺(jué)得這首曲子從開(kāi)始到結(jié)尾旋律是一樣的嗎?你最喜歡哪一部分?
3．分段欣賞,，初步理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。
師：我們?cè)傩蕾p一遍樂(lè)曲,。
(1)欣賞第一段并提問(wèn)：聽(tīng)了這一段音樂(lè)感覺(jué)怎么樣?節(jié)奏是快還是慢?
(2)欣賞第二段并提問(wèn)：這一段樂(lè)曲和第一段樂(lè)曲一樣嗎?怎么不一樣?你覺(jué)得這一段音樂(lè)表現(xiàn)了什么?
(3)欣賞第三段：最后一段樂(lè)曲和第幾段樂(lè)曲一樣?
(4)分段欣賞完,，請(qǐng)幼兒用符號(hào)把自己的感受畫(huà)出來(lái)，要求旋律相近的兩段要用相同的符號(hào)表示，鼓勵(lì)幼兒用自己的想法大膽表達(dá),。
(5)分享,、交流自己的畫(huà)并貼到磁板上,。
4．再次完整欣賞樂(lè)曲,，教師告訴幼兒這首樂(lè)曲的名字叫《紅綢舞》,，并引導(dǎo)幼兒小結(jié)：這首樂(lè)曲節(jié)奏活潑、輕快，表現(xiàn)了一種喜洋洋的熱鬧氣氛,；樂(lè)曲分三段,，第一段和第三段旋律基本相同,。
活動(dòng)二舞蹈創(chuàng)編《紅綢舞》
在第一次活動(dòng)后，孩子們對(duì)民族樂(lè)曲有了極高的興趣,，但他們的表演只是停留在聽(tīng)著樂(lè)曲隨意地表現(xiàn),。一段時(shí)間后,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣漸漸地消退了，有時(shí)甚至拿著紅綢互相打鬧,。為了豐富幼兒的舞蹈經(jīng)驗(yàn),，使他們能夠更好地表達(dá)表現(xiàn)，我覺(jué)得首先應(yīng)該引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解樂(lè)曲《紅綢舞》的旋律特點(diǎn),，并對(duì)舞蹈道具紅綢有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)(紅綢是中國(guó)民間舞蹈的常用道具,，它能夠很好地詮釋人們?cè)跉g樂(lè),、重大的場(chǎng)合中的喜悅心情)，使他們了解并喜愛(ài)民族民間舞蹈,。
1．在充分感知樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步感知舞蹈道具紅綢的特色。
2．能大膽,、清晰地表達(dá)自己的所思所想，并有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,。
3．初步嘗試舞蹈創(chuàng)編,，有一定的想像力和創(chuàng)造力,。
1．熟悉民族舞步十字步,。
2．紅綢每人一條,。
3．多媒體設(shè)備一套及舞蹈《紅綢舞》光盤(pán),，歌曲《閃爍的小星》節(jié)奏譜,。
1．出示節(jié)奏譜,，進(jìn)行聲勢(shì)練習(xí)《閃爍的小星》,。
2．進(jìn)一步欣賞民族舞曲《紅綢舞》，幼兒可跟隨舞曲做動(dòng)作,。
3．出示紅綢,，鼓勵(lì)幼兒自由舞弄紅綢，感知紅綢的特性,，并講述自己的感受,。
4．幼兒分成兩組進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。
(1)創(chuàng)設(shè)情景，引入主題,，播放視頻《紅綢舞》,。
(2)經(jīng)驗(yàn)交流。
師：叔叔阿姨們是怎么舞綢子的?你覺(jué)得我們剛才看的是哪個(gè)民族的舞蹈?可以配合什么舞步?
(3)幼兒跟隨音樂(lè),，自主探究,。
(4)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞樂(lè)曲第二部分。
師：聽(tīng)了這段樂(lè)曲有什么感受?(旋律一會(huì)高,，一會(huì)低)你想做什么?教師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)出舞曲中對(duì)話部分的旋律特點(diǎn),。
5．兩組幼兒互相交流欣賞創(chuàng)編的舞蹈。
1．運(yùn)用繪畫(huà)方式將自己第一次創(chuàng)編舞蹈的情景及感受表達(dá)出來(lái),，并張貼在墻飾上,。
2．利用活動(dòng)室里的大塑膠墊板輔助幼兒練習(xí)。
(1)在四個(gè)角上用數(shù)字標(biāo)上秧歌十字步步伐的先后順序,。
(2)只在墊板中心標(biāo)上十字標(biāo)記,，提高難度。
活動(dòng)三小小舞臺(tái)秀出風(fēng)采
有了前兩次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，孩子們已經(jīng)能很好地利用紅綢進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編,。但由于表演區(qū)和建筑區(qū)挨得很近，又沒(méi)有明顯的場(chǎng)地劃分,，因此表演區(qū)的孩子經(jīng)常由于表演太投入而影響到建筑區(qū)孩子的活動(dòng),，兩個(gè)區(qū)的孩子為此發(fā)生了沖突。于是我把這一問(wèn)題拋給孩子們,，請(qǐng)他們想辦法來(lái)解決,。之前，我班曾開(kāi)展過(guò)童話表演活動(dòng),，孩子們有布置舞臺(tái)的前期經(jīng)驗(yàn),，因此很快想出了辦法布置一個(gè)小舞臺(tái)，表演區(qū)的小朋友可以在舞臺(tái)中表演,。為了滿足孩子們的需求,、提高他們解決問(wèn)題的能力，我們?cè)O(shè)計(jì)了此活動(dòng),。
1．喜歡制作活動(dòng),，能根據(jù)樂(lè)曲展現(xiàn)的風(fēng)格特征進(jìn)行舞臺(tái)設(shè)計(jì)。
2．能根據(jù)計(jì)劃選用材料進(jìn)行制作活動(dòng),。
3．體驗(yàn)分工合作的樂(lè)趣。
1．廢舊材料若干,，如一次性餐盤(pán),、吸管、布頭等,，按類擺放,。
2．膠帶,、顏料等輔助材料。
3．幼兒自己收集的材料及具有民族特色的舞臺(tái)圖片,，布置在墻飾中,。
1．討論：《紅綢舞》是一首怎樣的樂(lè)曲?(歡快、喜慶,，人們?cè)趹c祝豐收和節(jié)日時(shí)演奏)根據(jù)這一特點(diǎn),，我們應(yīng)該如何布置舞臺(tái)?舞臺(tái)布置包括哪些部分?
2．豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)其創(chuàng)作欲望,。
(1)通過(guò)談話調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),，如，如何確定舞臺(tái)中心,，并進(jìn)行舞臺(tái)前后左右的對(duì)稱及放射性布局,。
(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)舞臺(tái)布置的.民族特色(稻穗等圖案代表豐收，紅燈籠,、窗花等體現(xiàn)喜慶),。
(3)根據(jù)樂(lè)曲展現(xiàn)的民族風(fēng)格特征，確定我班小舞臺(tái)的設(shè)計(jì)方案,。
3．說(shuō)一說(shuō)自己的計(jì)劃：你想完成舞臺(tái)布置的哪一部分?你想跟誰(shuí)合作?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)需要與其他小朋友進(jìn)行合作,。
4．幼兒依據(jù)自己的計(jì)劃，選擇適宜的材料進(jìn)行制作活動(dòng),，教師注意觀察,，適時(shí)幫助和指導(dǎo)有需求的幼兒(對(duì)于有需求的幼兒，教師運(yùn)用提示,、查找資料,、示范及伙伴之間的經(jīng)驗(yàn)借鑒等方法支持幼兒的活動(dòng))。
5．教師協(xié)助幼兒用自己的作品布置小舞臺(tái),。
6．幼兒在布置好的小舞臺(tái)上聽(tīng)樂(lè)曲自由表演《紅綢舞》,。
通過(guò)開(kāi)展上述活動(dòng)，我班幼兒充分了解和感受了民族音樂(lè)的快樂(lè)情緒以及表現(xiàn)形式的多姿多彩,，充分體驗(yàn)了彩綢飛舞的熱鬧情景,，為幼兒了解并喜愛(ài)民族民間舞蹈，進(jìn)而激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)生活的情感起到了積極作用,。在整個(gè)活動(dòng)中，教師仔細(xì)觀察幼兒在集體活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)中的行為表現(xiàn),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們的需求和問(wèn)題,，在充分考慮幼兒原有經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，適時(shí)通過(guò)提供支架式的教學(xué)方法,，使幼兒成為活動(dòng)的主體,，體驗(yàn)到自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的快樂(lè),。
幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案評(píng)價(jià)篇六
1,、理解圖片所表達(dá)的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)看圖做動(dòng)作,。
2,、初步學(xué)習(xí)集體舞,能跟隨音樂(lè)較合拍做動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和跳舞能力,。
3,、在跳集體舞中感受音樂(lè)，舞蹈帶來(lái)的快樂(lè),。
1,、錄音機(jī)
2、磁帶
3,、黑板
4,、四張不同花兒的圖片
5、手腕花人手一朵(紅,、黃,、藍(lán)、灰四種,，同數(shù)量)
6,、地上貼小圓點(diǎn)(每人一個(gè))
一、提問(wèn)引出主題,，激發(fā)幼兒興趣,。
老師出示圖1--"花苞"圖老師:圖上有什么?
老師:花開(kāi)了沒(méi)有?
老師：花苞有什么顏色?(紅、黃,、藍(lán),、灰四種)老師：你們手上戴著什么?什么顏色?它們有什么是一樣的?
二、幼兒欣賞音樂(lè),，感受音樂(lè)節(jié)奏,，熟悉音樂(lè)。
老師放音樂(lè),。
老師：請(qǐng)小朋友把手拿出來(lái),，跟著音樂(lè)拍手。
三,、比較圖的不同,，看圖做動(dòng)作,。
老師出示圖2--"花朵"圖老師:這幅圖與前一幅有什么不同?
老師：花苞怎么做?
老師：一個(gè)人是這樣做，那兩個(gè)人怎么做?四個(gè)人呢?
聽(tīng)音樂(lè),，小朋友做動(dòng)作(四個(gè)小朋友一組)老師：地上有小圓點(diǎn)，現(xiàn)在怎么變小花苞?
請(qǐng)四位小朋友示范,，其他小朋友跟學(xué),。
老師出示圖3--有上下箭頭老師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個(gè)地方不一樣?
老師:請(qǐng)小朋友看看你是哪種花?想想你是開(kāi)在上面還是下面/小朋友聽(tīng)老老師的口令做動(dòng)作。
老師出示第四幅圖--旋轉(zhuǎn)的箭頭,。
老師：最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?
請(qǐng)小朋友上來(lái)試試做動(dòng)作,。
四、幼兒再次看圖欣賞音樂(lè),，完整的跳集體舞,。
小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)邊看圖做動(dòng)作。
老師：前奏聽(tīng)好,，并看老老師在什么圖上指了兩次,。
老師：小朋友要把這兩個(gè)動(dòng)作做兩遍。
幼兒跟音樂(lè)連貫地做一遍動(dòng)作,，老老師不示范,。
老師:請(qǐng)小朋友自己找圓圈站好，現(xiàn)在我們聽(tīng)得音樂(lè)比較快,，小朋友不記得動(dòng)作就看圖,。
五、老老師總結(jié)老師:今天誰(shuí)幫了大忙?
老師：圖片,。
幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案評(píng)價(jià)篇七
活動(dòng)名稱：小青蛙學(xué)唱歌
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、掌握×、××,、×0,、××××等不同的節(jié)奏型；
2,、掌握2/4節(jié)奏的特點(diǎn),；
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)音樂(lè),，感受音樂(lè),。
教學(xué)對(duì)象：中班幼兒
重點(diǎn)難點(diǎn)分析：
這是一個(gè)輕松活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通過(guò)模擬了青蛙“呱呱”的叫聲,，使全曲更加生動(dòng)活潑,。這首曲子的重點(diǎn)在于讓幼兒感受這首曲子的氣氛，從整體上理解曲子,；難點(diǎn)則是不同節(jié)奏型的掌握以及2/4的特點(diǎn),。為了解決這個(gè)難點(diǎn),，有以下幾個(gè)方法：
1、蹦跳感受節(jié)奏
2,、通過(guò)讓小朋友多次聽(tīng)音樂(lè),，模擬歌曲的節(jié)奏來(lái)掌握十六分音符和八分休止符。
3,、通過(guò)有趣的節(jié)奏游戲來(lái)掌握和辨認(rèn)×0,、××××的節(jié)奏型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一,、教具準(zhǔn)備：
1,、小青蛙的頭飾全班小朋友人手一個(gè)
2、預(yù)先寫(xiě)好的樂(lè)譜
3,、錄音帶（按所需的音樂(lè)次數(shù)錄好）
4,、帶雙面膠的小卡片，上面寫(xiě)幾種不同的節(jié)奏型,，一共八張,，四張×0，一張××××,，還有一張是××,，一張×和一張四分休止符0。
二,、練聲：（大概在活動(dòng)正式開(kāi)始的前5分鐘）
練聲曲：
1 23 4321
小青蛙學(xué)唱歌
活動(dòng)過(guò)程：
老師： （頭戴青蛙頭飾,，學(xué)青蛙“呱呱”叫，按著節(jié)奏做青蛙蹦跳狀出場(chǎng)）小朋友,，這是什么小動(dòng)物?。?/p>
小朋友：青蛙,！
老師：對(duì)了,！真聰明！小朋友知道青蛙住在哪里嗎,？它有什么本領(lǐng)呢,？
小朋友：（七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來(lái)）
老師 ： 恩，小朋友們知道的真多,。那小朋友知不知道,，青蛙還會(huì)唱歌呢。它呀,，有個(gè)很好聽(tīng)的外號(hào)叫“田園音樂(lè)家”,。小朋友想不想學(xué)青蛙唱歌啊,？
小朋友：想,！
老師：好,，那么現(xiàn)在我們都來(lái)做會(huì)唱歌的小青蛙。請(qǐng)小朋友每個(gè)人拿一個(gè)小青蛙的頭飾戴在自己的頭上,。
（小朋友做好準(zhǔn)備,。老師開(kāi)始放音樂(lè)《小青蛙學(xué)唱歌》）
老師：現(xiàn)在，小朋友和老師一起來(lái)做青蛙,？（老師開(kāi)始做青蛙蹦跳狀,，注意要按著歌曲的節(jié)奏蹦跳，休止符處一定要空得明顯,，并讓小朋友跟著跳。）
老師：好了,。那我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小青蛙怎么樣學(xué)唱歌的,。聽(tīng)完了歌曲，小朋友要告訴老師,，這首歌曲有幾段,。（放音樂(lè)，讓小朋友從整體上感受歌曲,。）
一遍音樂(lè)之后
老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師,，這首歌曲有幾段啊,？
小朋友：兩段,！
老師：對(duì)了！那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍,，然后告訴老師第一段的歌曲里,，小青蛙叫了幾聲？（繼續(xù)放音樂(lè),，只放第一段）
老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師,，小青蛙一共叫了幾聲？
小朋友：
（看情況,，決定是否需要再放一次音樂(lè)）
老師： 現(xiàn)在,，老師請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一次第一段的音樂(lè)，然后告訴老師,，小青蛙是怎樣叫的,？
（再聽(tīng)一遍，然后根據(jù)小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂(lè)）
老師：現(xiàn)在,，我們要來(lái)做一個(gè)有趣的節(jié)奏游戲,。（拿出寫(xiě)有節(jié)奏型的小卡片出示給小朋友看。）這個(gè)是我們剛剛才學(xué)過(guò)的小青蛙唱的歌,，那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師一起再來(lái)唱一次好不好,？（逐一示范每一個(gè)節(jié)奏型,，口中念出來(lái)，在配上拍手動(dòng)作,，加強(qiáng)直接感受,。）
老師：那現(xiàn)在我們就要開(kāi)始正式玩游戲了。請(qǐng)小朋友先選擇你們喜歡的節(jié)奏型,，貼在自己的青蛙頭飾上,。（等小朋友準(zhǔn)備好）好，現(xiàn)在老師會(huì)用手拍一個(gè)節(jié)奏型,，請(qǐng)拿到那個(gè)節(jié)奏型的小朋友站出來(lái),，并跟著用手拍一遍。好,，游戲現(xiàn)在開(kāi)始,。
游戲規(guī)則：
老師開(kāi)始隨機(jī)拍出幾種節(jié)奏型。幾次練習(xí)之后開(kāi)始按照歌曲后四節(jié)的節(jié)奏型組合拍出來(lái),，讓小朋友進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)奏,。最后是由小朋友按照歌曲原有的節(jié)奏型自己組合。也就是說(shuō)老師不再提示節(jié)奏型之間的連接順序了,。（假若時(shí)間允許的話,，可以讓小朋友交換節(jié)奏型進(jìn)行游戲，保證每一個(gè)小朋友都能掌握和辨認(rèn)節(jié)奏型）
老師：恩,，小青蛙們學(xué)唱歌學(xué)得可真快,！現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)讀一下歌詞好不好！（老師要按照歌曲的節(jié)奏讀詞,，可重復(fù)示范兩到三遍,，然后請(qǐng)小朋友們自己讀，檢查是否掌握了節(jié)奏特點(diǎn),。）
老師： 真是一群聰明的小青蛙,！現(xiàn)在，請(qǐng)小青蛙們來(lái)跟著老師的鋼琴唱歌好不好,？
（老師彈出整首歌曲的旋律,，讓小朋友跟著唱，可重復(fù)三四遍）
老師：真棒,！現(xiàn)在小青蛙們都已經(jīng)學(xué)會(huì)唱歌了,。那么有哪只小青蛙可以為我們表演一下呢？（鼓勵(lì)小朋友運(yùn)用各種形式大膽地表現(xiàn)自己,，但要求他們一定是要以唱歌表演為主）
老師：小青蛙們真不愧是“田園音樂(lè)家”,！唱的可真是好！
活動(dòng)結(jié)束
幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案評(píng)價(jià)篇八
————- “愛(ài)我中華”七年一班音樂(lè)會(huì)
為了弘揚(yáng)民族精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感,。激勵(lì)全班學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),、立志報(bào)國(guó)的巨大熱情，使學(xué)生人人會(huì)唱愛(ài)國(guó)主義歌曲,，掀起演唱愛(ài)國(guó)主義歌曲高潮,。學(xué)生在合作中享受著音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、音體美組的教師,、七年一班全體同學(xué)。
要求內(nèi)容健康,，積極向上,，與“愛(ài)我中華“主題密切相關(guān)的節(jié)目。
包括唱歌（獨(dú)唱,、小合唱,、表演唱）、音樂(lè)情景劇,、舞蹈、小品,、相聲,、詩(shī)歌朗誦、故事劇,、樂(lè)器表演等,。
報(bào)幕式：在科代表的組織下預(yù)先制定好節(jié)目單，通過(guò)選舉確定主持人,?；顒?dòng)時(shí)由主持人按節(jié)目單順序報(bào)幕，演員按順序演出,。
1,、搜集有關(guān)愛(ài)國(guó)歌曲。利用課余時(shí)間積極進(jìn)行排練,，老師定期指導(dǎo)檢查,。
2、每個(gè)同學(xué)都要參與,，表演形式,、合作伙伴、節(jié)目主持人和評(píng)委都讓學(xué)生自己選,。
3,、學(xué)生自由搭配，每人準(zhǔn)備節(jié)目一個(gè)或一個(gè)以上節(jié)目,，形式和內(nèi)容自由組合,，自愿報(bào)名,，節(jié)目單由音樂(lè)科代表完成。
4,、音樂(lè)會(huì)將在音樂(lè)課堂進(jìn)行,，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的參與、表現(xiàn)來(lái)評(píng)定學(xué)生的平時(shí)音樂(lè)考核成績(jī),。
師小結(jié)：在這次活動(dòng)中,，大家表現(xiàn)得非常出色，希望今后大家能努力學(xué)唱更多的歌曲,，繼續(xù)為我們偉大的祖國(guó)祝福,、喝彩！
七年級(jí)學(xué)生已學(xué)習(xí)了的大部分音樂(lè)課程,，所以組織這樣一場(chǎng)班級(jí)音樂(lè)會(huì)學(xué)生可選擇表演的內(nèi)容較多,。音樂(lè)會(huì)這樣一種難得運(yùn)用的教學(xué)形式，對(duì)學(xué)生而言較新鮮,，它給學(xué)生提供了一個(gè)很好的表演平臺(tái),，學(xué)生興趣濃厚，基本達(dá)到了課前預(yù)設(shè)的活動(dòng)目的,。在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，學(xué)生搜集到的資料在課上的匯總，學(xué)生在交流的過(guò)程中豐富知識(shí),，是一次難得的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),。
幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案評(píng)價(jià)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1．進(jìn)一步熟悉歌曲，學(xué)會(huì)演唱歌曲,；
2．能運(yùn)用身體各部分與同伴接觸進(jìn)行游戲,，感受游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鳥(niǎo)的圖片,、音樂(lè),，小鳥(niǎo)頭飾若干，樹(shù)林背景,。
活動(dòng)過(guò)程：
1．發(fā)聲練習(xí)：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
2．熟悉歌曲《小小鳥(niǎo)》
（1）傾聽(tīng)旋律和幼兒一起一邊手指游戲一邊演唱歌曲,；
（2）幼兒自己邊玩手指游戲邊唱（手指游戲幫助幼兒熟悉歌詞。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面,，與同伴兩人玩手指游戲（一人用一個(gè)手指做小鳥(niǎo)）,，邊玩邊唱歌（強(qiáng)化記憶歌詞）
（4）分別請(qǐng)幾組幼兒到前面自由結(jié)伴，同伴兩人玩手指游戲,；
3．幼兒遷移手指游戲的經(jīng)驗(yàn),，自幼結(jié)伴做游戲。
（1）老師扮演小鳥(niǎo)和幼兒一起表演《小小鳥(niǎo)》，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的各種動(dòng)作,；“小鳥(niǎo)怎樣點(diǎn)頭,？”“小鳥(niǎo)怎樣和同伴碰一碰？碰哪里,？”
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面和老師一起找同伴表演唱《小小鳥(niǎo)》,，并嘗試在唱到“碰一碰”處，用身體各部分與同伴接觸,。
（3）請(qǐng)幼兒自己尋找同伴邊演唱邊游戲,。
4．一邊完整的唱小小鳥(niǎo)，一邊做游戲,。
幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案評(píng)價(jià)篇十
1,、體會(huì)歌曲中朋友離別前的感情，珍惜朋友情誼
2,、學(xué)唱歌曲,，表達(dá)朋友間的眷戀情意。
1,、將幼兒的座位排成圓弧狀,，椅子兩兩組合，每個(gè)組合間隙有空隙,。
2,、音樂(lè)磁帶。
1,、教師和小朋友在一起快三年了，現(xiàn)在,，你們快要畢業(yè)了,，老師和小朋友就要分開(kāi)了，以后我們還是好朋友嗎,？
2,、有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的時(shí)候,，好朋友總是唱起這首歌,。
3、播放磁帶,，幼兒完整欣賞歌曲,。
4、教師有感情的朗誦歌詞,。歌詞里說(shuō)了什么,？說(shuō)的最多的是一句什么話？什么意思？
5,、和好朋友一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧,！
6、聽(tīng)著這首歌,，你想起了和好朋友在一起的什么事,？
1、教師有感情的邊彈邊唱,，引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律,。
2、這首歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué),？我們應(yīng)該怎樣唱,？
3、教師演唱,，幼兒嘗試跟唱,。
1、我們馬上就要分別了,，你想怎樣與朋友到別,？
2、引導(dǎo)幼兒以握手,、擁抱,、拉勾、擊拳,、干杯等方式表現(xiàn)與好朋友道別的情景
3,、教師邊彈琴邊引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲，表達(dá)自己的惜別之情,。唱到最后,，教師參與其中，在熱烈的氣氛中結(jié)束活動(dòng),。
幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案評(píng)價(jià)篇十一
1讓幼兒感受三拍子音樂(lè)寧?kù)o,、柔和的氣氛，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng),、跳跳,、畫(huà)畫(huà)中熟悉歌詞。
2,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,，邊跟唱邊游戲，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力,。
1,、活動(dòng)前熟悉樂(lè)曲的旋律節(jié)奏。
2、紙和筆,。
3,、音帶。
1,、律動(dòng)《魚(yú)游》進(jìn)活動(dòng)室。
師：今天天氣真好,！讓我們一起到池塘里看看小魚(yú)吧,！
2、練聲：和小魚(yú)問(wèn)好,。
師：靜靜的小池塘真美呀,！小魚(yú)們?cè)诔靥晾锟旎畹赜蝸?lái)游去，好象在歡迎我們小朋友的到來(lái),！讓我們跟小魚(yú)問(wèn)個(gè)好吧,！1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║
小 朋 友 們 你 們 好！
小 魚(yú) 小 魚(yú) 你 們 好,！
3,、欣賞音樂(lè)，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn),。
（1）為了歡迎我們的到來(lái)，小魚(yú)還演奏了一曲好聽(tīng)的音樂(lè)呢,！請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)有什么感覺(jué)？用一句好聽(tīng)的話來(lái)形容這首音樂(lè),。
（2）這一次我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這首優(yōu)美的音樂(lè)是幾拍子的,？你還可以邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作,。三拍子怎么拍？讓我們一起來(lái)拍一拍,。三拍子除了拍手,，還可以用什么動(dòng)作表示？
4,、理解歌詞,。
（1）用故事形式幫助幼兒理解歌詞。
師：池塘里生活著一群可愛(ài)的小魚(yú),，他們快活的玩了一天水,，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛,，看著這些可愛(ài)的小魚(yú),。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚(yú)蓋上了一條美麗的珍珠被子,。（這條珍珠被子是用什么做出來(lái)的,？風(fēng)兒輕輕地吹著，在為小魚(yú)唱著一首好聽(tīng)的搖籃曲,，小魚(yú)慢慢地睡著了,。做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，夢(mèng)中看見(jiàn)自己的媽媽在親它的嘴巴呢,！提問(wèn)：故事里出現(xiàn)了誰(shuí)呀,？小魚(yú)兒玩了一天水在誰(shuí)的懷里睡著了？天上星星落下來(lái),，為他蓋了條什么被子,？風(fēng)兒唱了首什么歌？小魚(yú)做了個(gè)什么樣的夢(mèng),？
（2）完整朗誦歌詞,。
5、學(xué)唱歌曲,。
（1）教師示范清唱歌曲,。師：你們聽(tīng)，小魚(yú)兒開(kāi)心地唱起來(lái)了,！
（2）教師配上伴奏示范演唱一遍,。
（3）放慢速度，小朋友輕聲學(xué)唱,。
（4）引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)重復(fù)部分,。
（5）引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。
6,、創(chuàng)編動(dòng)作,。
（1）幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。
（2）幼兒兩兩結(jié)伴,，交流自編動(dòng)作,。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。
（4）幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊動(dòng)作,。
7,、為歌曲伴奏,。
（1）幼兒邊聽(tīng)歌曲錄音帶，邊模擬樂(lè)曲演奏,，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲優(yōu)美的意境,。
（2）全體幼兒用樂(lè)器齊奏。
（3）為歌曲取名,。
附歌曲：小魚(yú)的夢(mèng)小魚(yú)的夢(mèng)1=f 3/43 5 5 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱ 5 1 2 3 3 2 ︱ 2 — — ︱魚(yú)兒 玩 呀,， 玩 了 一 天 水， 池 塘 媽 媽 懷 里 睡,。3 2 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱5 1 2 3 3 2 ︱1 — — ︱ 天 上 星 星,， 星 星 落 下 來(lái)，為 它 蓋條 珍 珠 被,。 5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱ 2 2 2 5 ︱ 1 2 2 — ︱嗚—— 嗚—— 風(fēng) 兒 唱 支 搖 籃 曲,，5 6 3 5 ︱ 1 2 2 — ︱ 3 5 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱ 輕 輕 吹 呀， 慢 慢 吹,， 魚(yú) 兒 夢(mèng) 中 夢(mèng) 中 看 見(jiàn) 了5 1 2 3 3 2 ︱ 1 — — ︱ 5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱媽 媽 在 親 它 的 嘴,。 嗚—— 嗚 ——5 1 2 3 3 ︱ 3 2 1 — ‖ 媽 媽 在 親 它 的 嘴 。
幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案評(píng)價(jià)篇十二
大班幼兒十分喜愛(ài)魔術(shù)表演,，為此我選擇了《魔術(shù)師圓舞曲》來(lái)設(shè)計(jì),、組織活動(dòng)。這是一首三拍子的圓舞曲,，為aab結(jié)構(gòu),，是比較清晰的主題再現(xiàn)性作品。幼兒在表演過(guò)程中很容易通過(guò)動(dòng)作體會(huì)兩段歌曲的不同性質(zhì)以及樂(lè)段的變化,。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),，我確定了三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，其重點(diǎn)是感受音樂(lè)的節(jié)奏,，能隨音樂(lè)完整表演魔術(shù)師變魔術(shù)的過(guò)程,。經(jīng)過(guò)分析，我覺(jué)得該活動(dòng)的難點(diǎn)是掌握三拍子的節(jié)奏,，在進(jìn)行完整表演的基礎(chǔ)上創(chuàng)編魔術(shù)師施魔法的動(dòng)作,。為此，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一,，以提問(wèn)的形式引入,，激發(fā)幼兒的興趣，喚起幼兒的經(jīng)驗(yàn),，為后面的環(huán)節(jié)做好鋪墊,。環(huán)節(jié)二,，通過(guò)讓幼兒觀看魔術(shù)師的表演和簡(jiǎn)單形象的圖譜,，理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu),。環(huán)節(jié)三，增強(qiáng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受,。在活動(dòng)中,，整理帽子的音樂(lè)是音樂(lè)結(jié)構(gòu)變化的關(guān)鍵，變出花的音樂(lè)明顯區(qū)別于a段,。教師通過(guò)游戲的口吻讓幼兒找到音樂(lè)的關(guān)鍵之處和樂(lè)段之間的差異,。環(huán)節(jié)四、五,，完整練習(xí),，進(jìn)行表演。這個(gè)環(huán)節(jié)需要孩子們調(diào)動(dòng)多種感官,，整個(gè)表演的過(guò)程就是幼兒感受音樂(lè),、理解音樂(lè)的過(guò)程。環(huán)節(jié)六,，在完整表演的基礎(chǔ)上創(chuàng)編魔術(shù)師施魔法的動(dòng)作,。這個(gè)環(huán)節(jié)將活動(dòng)推向了高潮，孩子們可充分調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)盡情表現(xiàn),，同伴相互學(xué)習(xí)也在這個(gè)環(huán)節(jié)得到了很好的體現(xiàn),。
1．感受樂(lè)曲的三拍子節(jié)奏和aab的結(jié)構(gòu)。
2．創(chuàng)編魔術(shù)師施魔法的動(dòng)作,，表現(xiàn)魔術(shù)師神奇,、幽默的表演特點(diǎn)。
3．體驗(yàn)與教師,、同伴一起表演變魔術(shù)的樂(lè)趣,。
1．音樂(lè)，帽子(里面粘好拉花),。
2．幼兒觀看一些魔術(shù)表演,，感受魔術(shù)師神奇、幽默的表演特點(diǎn),。
師：你們看過(guò)魔術(shù)表演嗎?是怎么樣的?
幼：我在電視里看到過(guò),，本來(lái)一個(gè)硬幣在一個(gè)杯子里，魔術(shù)師一變就到另一個(gè)杯子里去了,。
幼：我看到有一個(gè)活人躺在箱子里被魔術(shù)師變沒(méi)了,。
幼：我看到魔術(shù)師拿了頂帽子，從帽子里一會(huì)兒變出花,，一會(huì)兒變出鴿子,，一會(huì)兒變出糖。
師(小結(jié))：魔術(shù)表演很神奇,。魔術(shù)師有很多道具,。在不同的魔術(shù)表演中,，魔術(shù)師施魔法的方法也是不一樣的。
(教師回應(yīng)幼兒時(shí),，盡可能引導(dǎo)幼兒回憶魔術(shù)師施魔法的不同方法,，為創(chuàng)編動(dòng)作作鋪墊。)
1．完整欣賞教師隨樂(lè)表演的魔術(shù),，初步感受音樂(lè)性質(zhì)和肢體動(dòng)作,。
師：剛才魔術(shù)師在表演的時(shí)候做了哪些事情?請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下。
幼：把帽子戴在頭上,，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,。
師：整理帽子。
幼：把花拉出來(lái),。
師：從帽子里變出了花,。
幼：用手在空中抓了幾下放到帽子里。
師：施魔法,。
幼：把帽子翻過(guò)來(lái),，翻過(guò)去。
師：讓觀眾檢查帽子,。
(根據(jù)幼兒的回答,，師幼一起練習(xí)個(gè)別幼兒所表現(xiàn)的動(dòng)作3～4次。)
師(小結(jié))：原來(lái)魔術(shù)師做了整理帽子,、檢查帽子,、施魔法、變花,、謝幕等動(dòng)作,。(教師邊說(shuō)邊出示圖譜。)
2．再次完整欣賞魔術(shù)表演,，初步理解樂(lè)曲的aab結(jié)構(gòu),。
師：請(qǐng)?jiān)倏匆淮文g(shù)表演，你能看出魔術(shù)師變了幾次才把花變出來(lái)嗎?
幼：變了兩次,。
師：你們是怎么知道的?
幼：因?yàn)槟g(shù)師給我們檢查了兩遍帽子,。
幼：因?yàn)槟g(shù)師抓了一次魔法到帽子里，可是沒(méi)有變出來(lái),，后面又抓了一次魔法,，這次就變出來(lái)了。所以,，是變了兩次把花變出來(lái)的,。
幼：我是看圖片的，前面的兩遍是一模一樣的,，第二遍以后就變出花了,。
師(小結(jié))：你們的眼睛真亮,。魔術(shù)師需要整理帽子、檢查帽子,、施魔法兩次才能把花變出來(lái)。(教師邊說(shuō)邊引導(dǎo)幼兒看圖譜,。)
1．交代任務(wù)3
師：今天,，我們來(lái)做一名小小魔術(shù)師，也來(lái)表演這個(gè)變花的魔術(shù),。要做好魔術(shù)師有一個(gè)小小的秘訣,，請(qǐng)你們找一找音樂(lè)中整理帽子的音樂(lè)和變花的音樂(lè)。
2．完整欣賞音樂(lè),，聽(tīng)到整理帽子的音樂(lè)就摸摸頭,。
3．再次完整欣賞音樂(lè)，聽(tīng)到整理帽子的音樂(lè)就摸摸頭,，聽(tīng)到變花的音樂(lè)就揮揮手,。
師：你們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了這兩個(gè)秘訣，現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,。
1．跟著音樂(lè)和教師一起完整表演,，注意傾聽(tīng)整理帽子的音樂(lè)和變花的音樂(lè)。
2．看圖譜,，在教師的簡(jiǎn)單提示下嘗試隨樂(lè)完整表現(xiàn),。
運(yùn)用魔術(shù)帽，跟著音樂(lè)完整表現(xiàn)魔術(shù)師變魔術(shù)的情境,，準(zhǔn)確地掌握三拍子的節(jié)奏,。
師：現(xiàn)在我們要用上魔術(shù)帽了,，你們知道帽子里的秘密嗎?(教師示范如何將魔術(shù)帽里的拉花拉出來(lái)),。拿到帽子后,，自己先試一試能不能很快地將花拉出來(lái),。
1．創(chuàng)編施魔法的動(dòng)作,。
師：剛才你們說(shuō)看到過(guò)很多不同的魔術(shù)表演,，魔術(shù)師施魔法的方法也有很多,。我們剛才用了用手抓,、放的魔法,，還有其他施魔法的方法嗎?請(qǐng)你們來(lái)試一試,、做一做。
幼：用嘴將魔法吹進(jìn)帽子里,。
幼：把帽子翻過(guò)來(lái),，用手把魔法壓進(jìn)去。
幼：用手指當(dāng)魔術(shù)棒,，把魔法轉(zhuǎn)進(jìn)去,。
(幼兒回答后,，教師將他們的動(dòng)作進(jìn)行提升，轉(zhuǎn)化成三拍子的動(dòng)作讓他們學(xué)習(xí),。)
2．用自己創(chuàng)編的施魔法動(dòng)作完整隨樂(lè)表演,。
1．可進(jìn)行第二課時(shí)，讓幼兒進(jìn)行合作表演,。
2．可選取兩至三種樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)的活動(dòng),。
幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案評(píng)價(jià)篇十三
音樂(lè)、玫瑰花一只
積極參加邀請(qǐng)舞表演,，體驗(yàn)新疆舞的魅力,。
在邀請(qǐng)舞程中，會(huì)調(diào)控空間位置,，不和朋友碰撞,。
在學(xué)跳新疆舞基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)根據(jù)音樂(lè)的變化跳邀請(qǐng)舞,。
1,、 律動(dòng)入室（做新疆舞蹈托帽動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室）
師：小紅帽們剛剛老師進(jìn)入活動(dòng)室做了什么動(dòng)作？你知道這個(gè)動(dòng)作來(lái)源哪個(gè)民族,？
剛才音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)是怎么樣的,？表達(dá)了一種什么心情？
2,、提問(wèn)帶入活動(dòng),。
師：小紅帽們，我們到奶奶家去玩嘍,！ 幼兒聽(tīng)舞蹈音樂(lè)《送你一朵玫瑰花》邊做托帽動(dòng)作走成雙圓圈,。
1． 教師示范動(dòng)作：學(xué)習(xí)新疆舞基本動(dòng)作，前后點(diǎn)步,、踮步,，托帽、搖頭等動(dòng)作
師：讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)新疆舞的基本動(dòng)作,。
這叫什么步,？（踮步）
放在音樂(lè)中那個(gè)地方呢？（前奏,、交換舞伴）
這個(gè)舞步可以用在什么地方呢,？（托帽、搖頭,、前后點(diǎn)步,，可以用在于舞伴跳舞時(shí)）
還有哪些新疆舞的動(dòng)作呢？（幼兒自由創(chuàng)編）
2．幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)跳邀請(qǐng)舞《送你一朵玫瑰花》
（1）師：我們已學(xué)了許多新疆舞的動(dòng)作，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)音樂(lè)做一做好嗎,？
自己先想想看音樂(lè)做什么動(dòng)作最好看,，最喜歡哪個(gè)動(dòng)作，你覺(jué)得你還可用什么比較漂亮的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),？
（2）教師示范邀請(qǐng)舞,。
師：看一看你們跳的跟老師跳的一樣嗎？
想不想一起來(lái)學(xué)一學(xué),？（幼兒學(xué)跳）
（3）示范舞伴的交換,。
①、教師先與一名幼兒示范后再讓全體幼兒練習(xí),。
② 、幫助幼兒掌握每到換舞伴這一難點(diǎn)時(shí),，教師就用語(yǔ)言提醒外圈幼兒橫跨一點(diǎn),。
③、練習(xí)較熟練后讓內(nèi)外圈的幼兒對(duì)換,。
（4）聽(tīng)音樂(lè)嘗試交換舞伴,。
（5）幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳邀請(qǐng)舞、教師在旁觀察,。
（6）教師小結(jié)跳舞的不足之處,，再一次跳邀請(qǐng)舞。
（7）聽(tīng)音樂(lè)不在老師的提醒下完整跳舞,。
師：讓我們邀請(qǐng)班上的其他老師一同和我們跳舞吧,！
幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案評(píng)價(jià)篇十四
夏天到了，各種動(dòng)物的叫聲就象一首美妙動(dòng)聽(tīng)的交響曲,，而這此動(dòng)物的叫聲對(duì)于我們農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)又是相當(dāng)熟悉的,，為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏的興趣，我根據(jù)童話《動(dòng)物樂(lè)隊(duì)》,，設(shè)計(jì)本藝術(shù)活動(dòng),，讓幼兒模仿各種動(dòng)物的叫聲以及運(yùn)用利用鄉(xiāng)土材料制作的打擊樂(lè)器練習(xí)節(jié)奏，為歌曲伴奏,。用身體感官感受表現(xiàn)音樂(lè),，通過(guò)一種特殊的形式掌握一些節(jié)奏的特點(diǎn)，使幼兒大膽地進(jìn)行藝術(shù)表演,，享受音樂(lè)的歡樂(lè)氛圍,，從而陶冶幼兒的情操，使幼兒獲得美的感受,。
1,、嘗試用動(dòng)物的叫聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)并為樂(lè)曲伴奏，初步感受強(qiáng)弱拍、弱起拍以及符點(diǎn)音符,。
2,、學(xué)習(xí)輪奏、合奏和看指揮演奏,，引發(fā)幼兒利用多種材料進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng),，體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：模仿小動(dòng)物的叫聲練習(xí)節(jié)奏,，嘗試用多種方式進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng),。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受強(qiáng)弱拍和弱起拍，學(xué)習(xí)輪奏,、合奏,。
1、 動(dòng)物圖片,，節(jié)奏卡若干并畫(huà)有相應(yīng)的圖案;2,、音樂(lè)磁帶，自制打擊樂(lè)器若干(蓮湘每人一個(gè),，響罐10個(gè),，竹魚(yú)10個(gè)，串鈴10個(gè));3,、幼兒熟悉樂(lè)曲旋律,，一位教師配合彈琴。
活動(dòng)流程一,、導(dǎo)入部分：
1,、幼兒模仿小動(dòng)物走路并學(xué)小動(dòng)物叫聲聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)入坐,，做律動(dòng),。
2、教師扮演小青蛙出場(chǎng)和小動(dòng)物們問(wèn)好："呱呱呱,，我是小青娃,，你是誰(shuí)呀?"二、動(dòng)物樂(lè)隊(duì)學(xué)練節(jié)奏,。
"六一"兒童節(jié)快要到了,，小動(dòng)物們想舉辦一個(gè)慶"六一"音樂(lè)會(huì)，組成一個(gè)動(dòng)物樂(lè)隊(duì),，用自己的叫聲來(lái)演奏,，到音樂(lè)會(huì)上去表演。
1,、分段練習(xí)節(jié)奏,。
(1)出示節(jié)奏卡1：教師示范用青蛙的叫聲來(lái)演奏,。"你想用哪個(gè)小動(dòng)物的聲音來(lái)演奏?"(2)練習(xí)節(jié)奏2"這一段節(jié)奏誰(shuí)能用動(dòng)物的叫聲來(lái)演奏?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。選一種動(dòng)物的叫聲集體練習(xí),。
(3)練習(xí)節(jié)奏3"這段節(jié)奏有什么不一樣?你試試看,。"幼兒自選動(dòng)物叫聲演奏。
(4)節(jié)奏4：幼兒自由嘗試練習(xí),。請(qǐng)幼兒用多種動(dòng)物的聲音一起演奏,。
2、練習(xí)整段節(jié)奏,。
3,、利用叫聲分三組進(jìn)行輪奏、合奏,。
4,、利用打擊樂(lè)進(jìn)行演奏。
5,、用動(dòng)物叫聲和樂(lè)器為歌曲伴奏,。
1、選定節(jié)目主持人,，編排節(jié)目順序,。
2,、過(guò)渡：律動(dòng),。手持樂(lè)器到舞臺(tái)上。
主持人報(bào)幕："六一音樂(lè)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始,，第一個(gè)節(jié)目：節(jié)奏樂(lè),，有動(dòng)物樂(lè)隊(duì)為大家演奏。"2,、下一個(gè)節(jié)目：《打蓮湘》,。
