隨著社會一步步向前發(fā)展,，報告不再是罕見的東西,，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。那么報告應該怎么制定才合適呢,？以下是我為大家搜集的報告范文,，僅供參考,，一起來看看吧

教育專業(yè)實習報告總結篇1

經(jīng)過了一個多月的實習生活,，讓我品嘗到了作為一名教師的甜與苦,，喜悅與羞愧,?；叵牒蛯W生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代,，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮,，一份靈活，一份大膽,。學生的能力一代比一代強,，要求也越來越高。因此,，要想在學生中樹立起好老師的形象,，還需要走一段不尋常的摸索之路。

在實習期間,，我們的主要任務是班主任工作和教學工作,。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,，也是學校管理的中間力量和骨干分子,，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階,、上水平,、上檔次呢?實習期間擔任班主任工作,，我有這樣一個認識,，班主任對學生的思想教育工作,，實質(zhì)上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內(nèi)心世界,，做到有的放矢,，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導,、學生對教師的工作給予配合支持的目標,，從而收到好的教育教學效果。下面就來談談本人在實習過程工作中的一些體會,。

一,、獎懲適當。

我想一個優(yōu)秀的班主任,，應該時刻用心去開與學生進行溝通,，很多時候我們的一個笑容，一個誠懇的交談,，或者有時是一個眼神,，一句鼓勵的話，都會對學生產(chǎn)生深遠和長久的影響,，你愛的奉獻會得到愛的回報,。但我們細想一下，這樣的學生有多少,，真正能感悟到你老師的愛的學生,，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,，淡薄了紀律的約束,，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生,，而是53位學生的班級沒有嚴明的紀律,，如何形成良好的班風?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段,。

當然,，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時,，應該注意以下幾個方面：

①首先一定要注意尊重學生的人格尊嚴,，保護好學生的自信心、自尊心,，好的就是好的,，錯的就是錯的，不要一錯就錯,，全盤否定;

②懲罰的目的是要讓學生知道什么不可以做,，做了會有什么后果,，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生,。換句話說,，懲罰是手段，教育才是目的;

③誰都會犯錯誤,，但不是誰都會改正錯誤,，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤,，關鍵不是懲罰,，關鍵是接受教訓，改正錯誤,。

二,、組織開展活動的魅力。

良好班集體的建設必須依靠活動來實現(xiàn),，活動可以產(chǎn)生凝聚力,，密切師生關系，使每個學生發(fā)揮主體的積極性,，這時再進行集體主義教育,、健康的競爭心理教育往往是行之有效的。在我班,，凡是學校組織的活動,，班主任和我都給予高度的重視。如學校開展的學習校規(guī)活動中,，我都親身參與當中,，開動員大會，一起與學生學習,，實習報告《教育實習報告(班主任)》,。告訴他們只有形成良好的紀律，做起事情來才會有效率,，不然往往一事無成,。

社會學等理論告訴我們：在社會活動中，一個人的如果脫離社會集體的范圍,，那么他就不會獲得生存的能力,，更談不上什么創(chuàng)造了。一個班集體就是一個小的社會環(huán)境,，每個同學只有在班集體的幫助下才能得到健康的發(fā)展,。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住活動這個的教育時機,，精心設計教育內(nèi)容,，就能收到意想不到的教育效果。

三,、主題班會,。

在開始返回學校時,，我主持了一次主題班會,。這次班會的主題是紀律，學習與人生,。在班會上,，同學們積極發(fā)言，讓我深深的體會現(xiàn)在的中學生已經(jīng)有了很豐富的人生閱歷,。例如,，有的同學就紀律方面展開了深刻的闡述，說明了在各行各業(yè)上的紀律條例,。有的同學就人生方面展開論述,，說明人生的價值在于對社會的貢獻和責任等。有的同學更把紀律,，學習與人生三個方面結合起來,，很好地說明三個方面的關系，我聽了真的好感動,。

班會的另一個要素是游戲人生,，讓一些學生上講臺說出他們自己的不足之處和自己的計劃以及對今后的要求。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正,，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃,，更有目的地進行學習。這也培養(yǎng)了學生上講臺的心態(tài),。雖然沒有每一個學生在班會上都發(fā)言,，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算,。每一個學生都對上臺發(fā)言的同學都深有感受,。

教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得,。

先熟悉實習班級的情況,，認識班上的每個學生以及他們學習情況(通過班主任或班委或直接交流)。然后,，認真聽指導老師上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識;現(xiàn)在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣,，現(xiàn)在注意的是指導老師的上課方式,，上課的思想。接著,，根據(jù)在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的,，自己在已有的基礎上備課，試講,。做足了上講臺的準備,。

在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后,，第三周我正式走上講臺,，第一次感覺自己所學的知識派上用場。作為一名教師,，還有一個天職就是教書,，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內(nèi)容授課,。我初次體會到當老師的辛苦,。上一節(jié)課，要經(jīng)過備課(寫教案)上課批改作業(yè)接受學生反饋的信息評講,、鞏固練習這樣一個流水線,。看起來簡單,，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié),，最主要的是上課。這個環(huán)節(jié),，也就是我們一直在探討的課堂教學,。

近年來，我國歷史課堂教學改革的浪潮此起彼伏,，各種對提高歷史教學質(zhì)量具有指導意義的成果不斷涌現(xiàn),。然而，這些成果大多著眼于如何使學生對歷史知識與技能學得更多,、更快,、更好，如何促進與之相應的個體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展,，卻往往忽視了學生的個體社會化發(fā)展問題,。也就是說，強調(diào)了課堂教學中以知識的傳遞和學習為基軸的教育過程,，強調(diào)了以個體心理品質(zhì)的訓練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過程,，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程,。

幾乎所有的教學過程都發(fā)生在學生群體人際互動的環(huán)境之中，因此重視學生個體與學生群體的相互作用,，加強和指導學生之間的合作學習就是一個很有意義的問題,。所謂合作學習是一種教學組織形式，它要求學生們在一些由26人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學習活動,，共同完成學習任務,。

課堂教學作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進行反饋與矯正,。在班級教學中,，不同的學生有著不同的學習風格和矯正需要。尤其是在高中歷史教學中,，班級內(nèi)學生知識水平差距很大,，設計適當?shù)某C正活動需要大量的計劃時間,。如果教師是矯正活動的幫助來源的話,，那么管理上的困難將會拖延教師對學生的幫助,，從而降低它的效能,。如果運用合作學習，學生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動的幫助,，縮短了矯正時間,，也就有更多的時間用于完成學習任務,。

小組中的合作學習還能為增強學生的學習動機提供誘因，并且能降低焦慮,。經(jīng)驗顯示,，在同伴輔導的過程中，向其他同學提供幫助的小組成員得益,。這即是說,，學習困難學生的進步并不以犧牲優(yōu)秀學生的發(fā)展為代價，相反,，所有的學生都能在學習小組的同伴輔導中獲益匪淺,。

教育專業(yè)實習報告總結篇2

學高為師，身正為范”,，這是作為一范生的驕傲,，也是作為一名優(yōu)秀師范生的目標。

10月6號,，我在惴惴不安的猜測和無限的憧憬中迎來了教育實習,，緊張又充實的實習生活讓我體味到了當一名人民教師的酸甜苦辣，更認識到了自己在學習中的不足,。

回顧實習生活,，感觸很深,，有很大的收獲。這次實習使我感到十分的欣慰,。它使我在實踐中了解了教師工作,，學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，也打開了視野,、增長了見識,，鍛煉了自己，提高了自己的水品,，將自己平時所學的知識學以致用,，知道自己的優(yōu)點和缺點，為我即將走向社會打下堅實的基礎,，更達到了學校為我們安排這次實習的目的,。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”,。在短暫的實習過程中,，我深深感覺到自己所掌握的知識的不足和在實際運用中專業(yè)知識的匱乏。剛開始的一段時間里,，茫然不知所措,，每次上課都會緊張，語速很快,，這讓我非常難過,。在學校時總以為自己學的不錯，而一旦接觸到實際,，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么的少,，這時才真正領悟到“學無止境”的含義。這也許是我個人想法,，不過我們接受的教育和實踐的確有很長一段距離,。實習期間我也很努力的將在學校學的理論知識轉向?qū)嵺`方面。

雖然實習是短暫的,，但我獲益良多,。這次實習的收獲對我來說有不少，自己感覺在知識,、技能,、與人溝通和交流等方面都有了長足進步，總體來說,，這次是對我綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，鍛煉及提高。讓我知道了自己身上還有許多有待提高的地方,，更讓我對未來有了更多的憧憬與期待,。

以前我總是盼望早點到社會參加工作,，因為我總覺得工作是一件極其容易的事，可是當我離開學校,，真的進入社會實習后,，才體驗到工作并不是我想象中那樣，它不是一件容易的事,。每天早上都要很早起床,，早自習，晚自習,，甚至晚上查寢,，跟著學生一起早起晚睡，很辛苦,，很認真的備課卻不一定都能起到很好的效果,。剛開始上課的時候，我的心情激動,、興奮,、期盼、喜悅,。上課后才發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足,，在指導老師x的指導下,，我改進教學方法,，效果顯著，深得老師和學生的一致好評,。

實習之后我的感想就是明白了作為一名優(yōu)秀人民教師的不容易,，明白了老師的辛苦，以及對學生深深的期待,。當實習班主任期間,，我每天和學生一起學習，照顧著她們的生活,，深深知道了班主任

的辛苦,，也明白了老師對于學生的期望，都是希望自己的學生能夠努力學習,，認真進步,。

總得來說在實習期間受益匪淺，受到了很大的啟發(fā),。我明白,，在今后的工作終還會遇到許多新的東西，這些東西往往會帶給我新的體驗和體會,。因此,，我堅信：只要用心發(fā)掘,，勇敢地嘗試，就一定會有更大的收獲和啟發(fā)的,，也只有這樣才能為自己以后的工作和生活積累更多的知識和寶貴的經(jīng)驗,。通過這次的實習，我認識到了很多在書本上或老師講課中自己忽略了的或有些疑惑的地方,，從實際觀察和指導老師之間交流中得到了更多的寶貴的經(jīng)驗,。教育實習自我鑒定范文通過一個多月的實習，使我感受了人民教師的偉大與艱辛,，讀萬卷書,，行萬里路，理論與實踐的相結合,，一個學生的視野和眼界開闊了,，也更容易找到自己的坐標，這是大學最后一年的里一次實習,，也是即將步入社會前的一次實習,，很難忘，給我今后的人生點亮了一盞明燈,，在我的人生旅途中起到了重要的作用,。

最后也感謝學校給予我們這次長見識的機會，我們將找出差距,，爭取畢業(yè)順利的走上理想的工作崗位,，為此，我會為自己的夢想而努力,，為自己的理想而奮斗,，義無反顧。

教育專業(yè)實習報告總結篇3

為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕,。在這段時間里,，我學到了很多在大學課堂里根本學不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷,。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學的理論知識用于實踐,，并且通過實踐檢驗了自己關于英語教學方面的假設和猜想，取得了一些令自己滿意的成績,。我將從英語教學,，實習班主任和教學研究三個方面對自己的實習工作做一個簡要的總結。

首先,，在英語教學方面,。

按照實習之初的計劃，實習的前兩周我們的主要任務是聽課和評課,。從實習的第三周開始,，我體驗了幾節(jié)正規(guī)的英語教學課,。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習期間試講時,，面對的也是自己的同學,，每位同學都非常的excellent.但是，在真實的課堂中,，學生的水平參差不齊,，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣,。而老師要面對全體學生展開教學不能僅僅局限于幾個人,。比如說當老師提出問題學生答不上的時候，老師該怎么辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的,。但這有是我們在上課時經(jīng)常碰到的問題,。再加上自己此次是在初一年級實習，一堂課的知識結構是十分緊湊的,，只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷,，就會影響自己的整個教學流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時候,，我會更加注意自己的引導方式并適當?shù)睾喕约旱膯栴},。

雖然為了不打擊學生的學習積極性而簡化知識，但由于過分地低估了學生的水平自己在實習期間又犯了一個很極端的錯誤,。初中的學生大多是剛剛開始正式地接觸英語,，雖然有一些學生在小學也學過一些，但他們的英語基礎總體來說較低,。在上課的過程中,，我曾為了追求直指的課堂教學目標，而將語言知識點過分地簡化,，對一些相對復雜的知識點甚至避而不談，過分地“溺愛學生”,。結果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練,，這樣的課不僅學生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無味了,。真正的英語課堂是應該充滿知識性和趣味性的,，既能激發(fā)學生的學習興趣又能在樂中學到知識。經(jīng)過仔細地分析,，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語言知識點的拓展,，學生的學習都只是停留在認知層面而很少要求他們學會去用所學知識。在緊接著的后面幾堂教學課中,，我大膽的改掉了平日機械的上課方式,，將知識點的講解單詞句型的操練及語言知識點的拓寬融為一體,，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學生的學習自主性,，極大地調(diào)動了他們的學習興趣,。從課堂的實際情況來看，學生們都比較喜歡這樣的上課方式,，雖然課程中也有一些操練,，但這些都是在適當?shù)臅r機對知識點的進一步鞏固。

其次,，在實習班主任工作方面,。

按照實習計劃，每個實習生至少要體驗為期一個星期的班主任工作,。為了能夠有的機會與學生們接觸,，我將七天的班主任工作分散到每個星期，平均每周做兩至三天的班主任工作,。我所在的實習班級是初一年級(1)班,，共有六十一人。剛開始面對這個班的時候,，心里慌慌的,，生怕這些學生不聽自己的話。但是,，這種想法在第一天做班主任的時候就被否定掉了,。我緊張得忘記了自己的身份-實習老師。在學生們的眼中,，老師都是很“神圣的”,，只要我出現(xiàn)在教室里，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地,，絲毫沒有違紀的現(xiàn)象,。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況,，值日生打掃衛(wèi)生的情況,。在本次的實習中，我還配合原任班主任組織學生參加初一年級的廣播體操比賽,，發(fā)揚學生的團體合作精神,。另外，我還召開了一次主題為“生活中的點滴感動”的班會,，對學生進行情感方面的教育,。通過這一次的實習班主任工作，自己初步地領略到了如何去引導教育學生，不僅是在學習上,，還包括思想文化品質(zhì)方面,。

最后，在教學研究方面,。

通過這兩個月的實習,，我還留心地觀察了本班學生學習英語的情況，并通過問卷調(diào)查和與學生交流的方式收集到了一些數(shù)據(jù)和信息,。我打算從學生的英語學習自主性方面來探討當今中學教育中的一大難題-英語教學,。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學生英語學習的因素，但是卻忽略了另一個學習中的主體-學生,。之所以打算從這個角度去做教學調(diào)查,，是因為自己所在的實習班級的特殊情況：初一(1)班是七中初一年級的重點班，學生的總體學習基礎較好,，而且其原任英語老師也是一位有著多年英語教齡,、經(jīng)驗豐富的教師。但是,，在這樣的班級里,，學生的英語水平也參差不齊，是什么原因造成的呢?于是我打算從學生的學習自主性分析,。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)英語成績好的同學，他們在平日的學習中都采用了自主的學習方法,，而極少部分成績較差的同學也是因為學習過于被動的緣故,。如何在英語教學中開發(fā)學生的學習自主性成了一個刻不容緩的問題。

以上就是自己對這兩個月的實習生活所做的總結,。除了上述三個方面的收獲外,，我還體驗到了人生中的其它方方面面。這一次的實習是我人生當中最有紀念價值的階段之一,。也許在實習之初我并沒有意識到它會給我?guī)磉@么深的感悟：實習不僅教會了我英語教學方面的知識,，更重要的是它讓我學會了生活中的點滴感動。原本是陌生的人因為它而聯(lián)系在一起了與這群可愛的學生相處的日子里,，每天都很快樂,。只有自己經(jīng)歷過了才深深地感受到老師在學生心目中的偉大和神圣。這兩個月中的所得,，無論自己將來從事何種職業(yè)，都將使我終身受益!