在當(dāng)下社會(huì)，接觸并使用報(bào)告的人越來越多,，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的,。報(bào)告對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報(bào)告。下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告篇一

首先感謝庫區(qū)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們對我的幫助與支持,，更要感謝學(xué)生們在實(shí)習(xí)期間帶給我的快樂與啟發(fā)!短短半年的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,，在肯定自己的同時(shí)，當(dāng)然我暴露出的不足也很多,，有一句話說的好：教然后知不足,。真的感覺到了!實(shí)習(xí)這段時(shí)間感覺自己才剛剛師范，自己需要提高的地方太多了,。每節(jié)課前我都能夠聽從科任老師的指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，根據(jù)大綱要求,，鉆研教材,，備好每一節(jié)課，編寫好教案,，并在交予科任老師審閱后進(jìn)行試講,。在各位老師提出的意見的基礎(chǔ)上，再次對教案進(jìn)行了修改后才上臺(tái)講課,，課后認(rèn)真批改作業(yè),。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，最后一周我接受了中心校教學(xué)主任的聽課與考核,，考核的結(jié)果還算滿意,，當(dāng)然有聽課和沒有聽課的效果還是不一樣的。這次被聽課的經(jīng)歷更讓我成長了很多!至少我不再像以前很懼有人聽你的課,。實(shí)習(xí)期間前幾節(jié)講課過程中,，我的腦袋里根本沒有“時(shí)間”這個(gè)概念，更談不上“時(shí)間分配教學(xué)”了,。但幾個(gè)月實(shí)習(xí)下來,，我在這方面也有了明顯提高。沒有了第一堂課的怯弱與及緊張,，有的是在講臺(tái)上的自然大方,，對于臺(tái)下投來的眾多學(xué)生甚至老師的目光也能夠全盤接收。現(xiàn)在我也初步具備了一定的教學(xué)能力,。但我知道我仍然是一個(gè)成長中的教師,，成長的過程是需要范錯(cuò)誤的，所以面對實(shí)習(xí)期間遇到的困難我總是坦然并淡然面對,。我對于實(shí)習(xí)的理解是：實(shí)習(xí)就是一個(gè)不斷修正自己的過程,，實(shí)習(xí)學(xué)校就是給自己犯錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤的平臺(tái),。所以說無論是好的還是不好的，這都是我實(shí)習(xí)的收獲,，收獲就是財(cái)富,，相信將來這筆財(cái)富能用上!

在教學(xué)研究方面,，通過這幾個(gè)月的實(shí)習(xí),，我還留心地觀察了本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(教學(xué)案例，試卷,，課件,，教案)的情況,，并通過問卷調(diào)查和與學(xué)生交流的方式收集到了一些數(shù)據(jù)和信息。我打算從學(xué)生的英語(教學(xué)案例,，試卷,，課件，教案)學(xué)習(xí)自主性方面來探討當(dāng)今小學(xué)教育中的一大難題---英語(教學(xué)案例,，試卷,，課件，教案)教學(xué),。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學(xué)生英語(教學(xué)案例,，試卷，課件,，教案)學(xué)習(xí)的因素,，但是卻忽略了另一個(gè)學(xué)習(xí)中的主體---學(xué)生。

我認(rèn)為學(xué)校的主人永遠(yuǎn)是學(xué)生,，所以我的教學(xué)與管理都是本著“以學(xué)生為本”,。說到管理班級(jí)，這是我收獲最大的地方,。我懂得了如何與學(xué)生相處,，如何管理學(xué)生。在班主任的悉心指導(dǎo)下,，我懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級(jí)就必須獎(jiǎng)懲分明,，建立班主任的威信。為了更好的約束每個(gè)人,，我們制定了班級(jí)公約，明確規(guī)定了每個(gè)人該能做什么不能做什么,，并給以相應(yīng)的加分扣分及獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰,。這樣能夠使學(xué)生更好的遵守紀(jì)律。對于個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生的教育也不能一昧的訓(xùn)斥,，要盡量接近他的思想給以恰當(dāng)?shù)拈_導(dǎo),。反正教師對于學(xué)生的肯定,，鼓勵(lì)，表揚(yáng)一定要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于批評(píng),。在這半年時(shí)間也驗(yàn)證了這一點(diǎn),。其實(shí)真是“只有教不好的老師，沒有教不好的學(xué)生”,，教學(xué)方法至關(guān)重要,。簡單的一句話讓我更加相信一句教育名言的偉大。教育的藝術(shù)不在于傳播,，而在于激勵(lì),、喚醒、鼓舞!在管理學(xué)生我本著更多的接觸學(xué)生,，沒事就走進(jìn)學(xué)生,，多去班級(jí)，多讓學(xué)生給自己找麻煩,，多幫助學(xué)生解決問題,，這讓我鍛煉的機(jī)會(huì)就更大，經(jīng)驗(yàn)也會(huì)積累的更多!

這半年的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了,，它是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程,，既是對師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練，又是對師范生心理,、思想,、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高。它在形成師范生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),、能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們增強(qiáng)對小學(xué)教育現(xiàn)狀的了解,，激發(fā)我們對小學(xué)教育事業(yè)的理解和熱愛，培養(yǎng)優(yōu)良的師德,、師能,、師藝等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，更多的了解有關(guān)小學(xué)教育的理論知識(shí),，以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中。

有人說選擇了教師就是選擇了平凡,，但我覺得當(dāng)上教師的都是不平凡的人,。有人說當(dāng)教師太平淡，其實(shí)我覺得任何事情最終都會(huì)歸于平淡,。而能把很平淡的事情做的有味道,，我覺得這才是本事。我的指導(dǎo)教師就是這樣一位,。這次的實(shí)習(xí)也讓我更加堅(jiān)定我的目標(biāo)：畢業(yè)之后無論做什么,，至少我不會(huì)離開教育,。最后一天要和學(xué)生說再見的時(shí)候，我再次看到了教育的美麗,，這份美麗我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的,。經(jīng)歷了教育的見習(xí)與實(shí)習(xí)這2部曲，我已經(jīng)開始期待這第三部曲,，相信曲子一部比一部要好,。我也希望自己能夠通過努力早日成為一名“準(zhǔn)教師”!因?yàn)檫x擇，所以堅(jiān)定……

以上就是自己對這半年以來的實(shí)習(xí)生活所做的總結(jié),。除了上述幾個(gè)方面的收獲外,，我還體驗(yàn)到了人生中的其它方方面面。這一次的實(shí)習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價(jià)值的階段之一,。也許在實(shí)習(xí)之初我并沒有意識(shí)到它會(huì)給我?guī)磉@么深的感悟：實(shí)習(xí)不僅教會(huì)了我英語(教學(xué)案例,，試卷，課件,，教案)教學(xué)方面的知識(shí),，更重要的是它讓我學(xué)會(huì)了生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)。原本是陌生的人因?yàn)樗?/p>

聯(lián)系在一起了與這群可愛的學(xué)生相處的日子里,，每天都很快樂,。只有自己經(jīng)歷過了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的偉大和神圣。在這半年的時(shí)間里我所得的,，無論自己將來從事何種職業(yè),，都將使我終身受益!

教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告篇二

20xx年10月12日至11月20日，本人在寶雞斗雞中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí),。通過實(shí)習(xí),，使得自己對教師職業(yè)有了許多認(rèn)識(shí)，提高了自身素質(zhì),，掌握了一些教學(xué)技能,，并展示了各自的個(gè)人風(fēng)采，受到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。

教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,，對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。短短六個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,，在這收獲的季節(jié)里,，取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn),，由于經(jīng)驗(yàn)不足,，實(shí)習(xí)過程中也存在一些問題，現(xiàn)就本次實(shí)習(xí)總結(jié)如下：

我于10月12日到斗雞中學(xué)報(bào)到，正式開始了實(shí)習(xí)生活,，實(shí)習(xí)年級(jí)為高二年級(jí)。在六個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)生活中,，作為一名實(shí)習(xí)老師,，我以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心,、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)中,。

教學(xué)方面，先聽兩周的課,，第三周開始正式上課,，在聽課過程中，我不再是聽老師講了些什么,，為什么,，而是聽他如何講解如何分析，以及這樣安排教學(xué)內(nèi)容等,。我還積極去聽學(xué)校其他老師的課,，如本實(shí)習(xí)隊(duì)所有數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師，還有斗中最為有名氣的老師的課都一有空就爭取去聽,，做好聽課記錄,，和老師交流，學(xué)習(xí)老師們的長處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

正式上課期間,，每節(jié)課都能聽從任課老師的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，根據(jù)大綱要求,，鉆研教材，備好每一節(jié)課,，編寫好教案,，并在交予指導(dǎo)老師審閱后進(jìn)行試講。學(xué)校給我們安排的課不是很多,，共十二節(jié),，這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材，與隊(duì)友組成的數(shù)學(xué)備課組一起討論教法,、例題,、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容，進(jìn)行集體備課,，詳細(xì)寫教案,，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了有改，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂，很好地吸收相關(guān)知識(shí),，讓課堂效率達(dá)到最高,。

在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，存在的突出問題,，并做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時(shí),，虛心地向老師請教后再批改,。同時(shí)，在評(píng)卷中,，學(xué)會(huì)了如何酌情給分,。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評(píng)卷、統(tǒng)卷工作,，學(xué)會(huì)了如何使用軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì),、排名。

為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo),，每天兩節(jié)晚自修,，我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都較高,，課上聽不懂的地方,、作業(yè)、練習(xí)冊遇到的問題都紛紛舉手提問,。經(jīng)常在一個(gè)班一答疑就是一節(jié)課,，根本抽不了空到另一個(gè)班去。為了公平,，只能一節(jié)課去一個(gè)班,。從學(xué)生的問題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低,，課堂上重復(fù)了好幾次的題型,，還是不會(huì)做相同類型的作業(yè)，如不等式最值問題,，至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的,。學(xué)習(xí)方式也存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，該記的公式,、定理、知識(shí)點(diǎn)還沒記好就做作業(yè),?！扒蓩D難為無米之炊”,，導(dǎo)致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題,，學(xué)習(xí)效率非常低,。針對這個(gè)問題，答疑時(shí),，我會(huì)讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè),，若還是不懂，再給他們講解,，避免讓他們太過依賴?yán)蠋煟囵B(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣,。

班主任工作實(shí)習(xí)方面,，我擔(dān)任高二理科5班的班主任，首先我通過指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況,，同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作,。其次，我通過與學(xué)生多接觸溝通,，細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況,。每天晨檢和午檢我都會(huì)去教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體,。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師,，能像朋友一樣和我聊天，一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo),，努力改正,，和學(xué)生相處得非常融洽。

在六周的時(shí)間里,，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí),，紀(jì)律和衛(wèi)生，每天早上都很早到教室,，巡視早讀情況,，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué),，提高早度效率,。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時(shí)間觀念教育,。

學(xué)生的紀(jì)律方面,，理科8班的學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很調(diào)皮,，自修自習(xí)課常有討論問題的現(xiàn)象,，影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué),。根據(jù)觀察，問題主要出在那幾個(gè)學(xué)生身上,，只要管理好那幾個(gè)學(xué)生,，整個(gè)班就可以正常化了,。因此我采取各個(gè)擊破的方法,。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那幾個(gè)學(xué)生的一些情況，如學(xué)習(xí)情況,，入學(xué)以來的一些表現(xiàn)等,。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對他們重點(diǎn)觀察,，對他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束,。抓住最佳的教育時(shí)機(jī)對他們進(jìn)行個(gè)別教育。

個(gè)別教育時(shí),，首先讓他們作自我評(píng)價(jià),，看他們那是否認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識(shí)的,，有些還是清楚地認(rèn)識(shí)到,，但約束不了自己去改正。認(rèn)識(shí)得不到位的,，我再以“老師發(fā)現(xiàn),，老師覺得……你覺得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對話，給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì),，避免對學(xué)生的片

面了解而傷了學(xué)生的自尊,，甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮,，但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn),，就是服理、重事實(shí),，容不得老師半點(diǎn)夸大;但,，是就是，能勇敢承認(rèn),。這時(shí),，再對他們進(jìn)行指導(dǎo)教育，學(xué)生才能放下防備武器,，真正從心里接受老師的教育,，認(rèn)真思考老師的教誨，真正去努力改進(jìn),。

學(xué)生較喜歡踢足球,，在實(shí)習(xí)期間,，很慶幸在陽光體育活動(dòng)上有機(jī)會(huì)觀看了一場學(xué)生自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中,，理解了學(xué)生對籃球的熱愛,。但學(xué)生還是學(xué)生，對事情的度把握得不好,，組織班賽過于頻繁,，心思都放在足球賽的組織和開展上了，很難投入到學(xué)習(xí),，老師對踢足球采取了硬管理：近期不允許組織班賽,，讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來，順利完成初中到高中的轉(zhuǎn)變,。

在實(shí)習(xí)期間,，我也有了一些收獲：通過實(shí)習(xí)，對中學(xué)的現(xiàn)狀有個(gè)更為感性的認(rèn)識(shí),，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有個(gè)更為恰當(dāng)?shù)牧私猓瑢處煹墓ぷ饔袀€(gè)更為真實(shí)的體驗(yàn),，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境,。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平,，通過實(shí)習(xí),，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書育人”和培養(yǎng)祖國未來人才的重任,，每當(dāng)上課時(shí),，這些都是激勵(lì)自己上好每節(jié)課的前提，左邊是收獲,，右邊是不足,，在實(shí)習(xí)中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足,，在上室內(nèi)課時(shí),，面對學(xué)生時(shí)卻口不順心，有時(shí)難以表達(dá)透徹,，面對學(xué)生“打破沙鍋問到底”卻無法從容應(yīng)付,，這些讓我看到了自己的不足，在今后的學(xué)習(xí)中,，更要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí),。

兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，它是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程,，既是對師范生思想上的訓(xùn)練,，也是對師范生心理,、思想、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)和提高,，它在形成師范生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),、能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們增強(qiáng)對社會(huì)、國情,、高中教育的了解具有特殊的功能,，在以后的日子里我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識(shí),，以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中,，希望將來能成為一個(gè)合格的中學(xué)教師。

教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告樣本2

一,、實(shí)習(xí)的目的與要求安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的,，在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通,，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟,，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力,，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才,。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：

1、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果,。運(yùn)用教學(xué)成果,，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí)，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作,，并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想,。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離,，并通過綜合分析,，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃,，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù),。

、了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行,。對師范類專業(yè)的本科生來說,，實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須從課堂走向?qū)嵺`,。

、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作,。通過實(shí)習(xí),，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距,，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí),、能力準(zhǔn)備,，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。

二,、基本情況我們十月十一日來到湖南永州xx縣第二中學(xué),，到十一月十八日實(shí)習(xí)結(jié)束。我被分到高一(172)班進(jìn)行實(shí)習(xí),。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作,，基本情況如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為六份,，試講次數(shù)為六次,，上課節(jié)數(shù)為六節(jié);批改作業(yè)五次;監(jiān)考十場;自習(xí)輔導(dǎo)十二課時(shí)。

2,、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會(huì);組織本班學(xué)生與實(shí)習(xí)老師之間的籃球賽兩次;找學(xué)生單獨(dú)談心,、了解情況十一人次。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多,。一方面,，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到,，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博,，其它各方面如語言,、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的,。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊!

試教工作開始以后,，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí),，完善,。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣,，在我第一次深入課堂時(shí),，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題,。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話,，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”,。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒有涉及到的知識(shí),，這時(shí)候你不僅要自己對這些知識(shí)點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語言將

它表達(dá)出來,。這一點(diǎn)我深有體會(huì),，比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時(shí)候，有一個(gè)題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小,，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結(jié)論,。由于事先我覺得此題很簡單，也就沒有深入地思考,。出乎我意料的是,，無論我怎么講，同學(xué)們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會(huì)有晶體析出,。后來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達(dá),。

通過這次的經(jīng)驗(yàn)，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維,，自己認(rèn)為很簡單的問題,，對于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來說很可能就會(huì)是一個(gè)無法理解的地方，這時(shí)候,，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了,。于是，在以后的備課過程中,，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較清楚,。這讓我感到很欣慰。

在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中,，我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心,，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等,。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬,，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同,。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,，這是我的優(yōu)勢所在,，應(yīng)當(dāng)加以利用。所以，在與學(xué)生的長期交往中,，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，而且還收到了較好的效果,。比如說我和我們班上一位同學(xué)談心的時(shí)候,，她告訴我她讀初中時(shí)成績很好，幾乎每次考試都是班上的第一名,，數(shù)學(xué)成績猶為突出,，用她自己的話說就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”，但是現(xiàn)在情況就完全不同了,，不僅整體成績直線下降,，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問及其中的原因時(shí),，她告訴我,，由于中考的失誤，進(jìn)入高中以后她就失去了信心,，再加上高中的課程本身就比初中的要難,，使她的成績更加后退了，以至于現(xiàn)在對讀書失去了信心,，想一心從事自己的愛好去學(xué)聲樂算了,。而這些她都沒有和原班主任說過，原因是班主任“太兇了”,。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點(diǎn),，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法,，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重,，并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。

教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告樣本3

截至今日,，為期近六周的實(shí)習(xí)宣告結(jié)束了。很不想去回憶,，因?yàn)榛貞浺馕吨x棄,，而我不舍得離開!但是天下沒有不散的宴席，還是得收拾心情回到我的大學(xué)校園,?；貋砹耍秃煤玫臑檫@段珍貴的時(shí)間留下點(diǎn)什么吧,。

教育實(shí)習(xí),，期待很久的事了，因?yàn)榭偢杏X理論的東西沒有一定的實(shí)踐相結(jié)合,，是不可能學(xué)會(huì)的,，至少不能變得優(yōu)秀,。近六周的實(shí)習(xí)，經(jīng)歷了很多沒有經(jīng)歷過的事情,。班主任工作,、課堂教學(xué)工作以及課后交流活動(dòng)，每天的事情雖然不是特別多,，但對于新手來說每一樣都很新鮮,，也很有意義。

考上師范大學(xué)并不是我的本意,，我的初衷并不是當(dāng)老師,，我當(dāng)年只是想做機(jī)械自動(dòng)化方面的技術(shù)工作。但是經(jīng)過這幾年的學(xué)習(xí),，漸漸地認(rèn)識(shí)到教育的價(jià)值,，漸漸的喜歡上教育行業(yè)，教育也成了我的人生發(fā)展方向,。而經(jīng)過這次的實(shí)習(xí),，更加堅(jiān)定了我的教育價(jià)值觀和使命感，更加激發(fā)了我的激情和心態(tài)的轉(zhuǎn)化,，為以后正式投入教育事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的內(nèi)在基礎(chǔ),。

我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校是一所中等學(xué)校，學(xué)生成績不是很好,。第一次以教師的身份投入學(xué)校工作,，視覺完全不一樣，總的來說,，所有工作都貫穿于怎樣上好課和如何進(jìn)行德育教育兩方面工作?，F(xiàn)就具體工作分成四大板塊總結(jié)如下：

板塊一、如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

俗話說：名師出高徒,。因此要教出優(yōu)秀的學(xué)生,，得要有一名優(yōu)秀的教師。從上課,、批改作業(yè)以及平時(shí)交談中,，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不知道為何而學(xué)為誰而學(xué)，即沒有對學(xué)習(xí)形成一種目的性,。個(gè)人認(rèn)為要解決這種情況,，就得激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，優(yōu)秀教師至少要做到懂得用以下三種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

第一種,，增加學(xué)習(xí)任務(wù)的趣味性

增強(qiáng)學(xué)習(xí)任務(wù)的趣味性是激發(fā)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的有效策略之一。

增強(qiáng)趣味性可以從兩個(gè)方面入手：

(一)通過教師的努力使任務(wù)本身發(fā)生變化。同樣的學(xué)習(xí)任務(wù),，采取不同的呈現(xiàn)方式,，所引起學(xué)生的興趣是不同的。通過變化可以引起學(xué)生的好奇心和注意力,。這一方面體現(xiàn)在教師的備課上,，教師要備好課就必須有豐富的課外閱歷和學(xué)科前沿知識(shí)，在備課中把相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行靈活變化融合到課堂中去,。

(二)注意選擇能夠吸引學(xué)生興趣的材料,。學(xué)習(xí)任務(wù)越有趣越能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。在內(nèi)容安排上,，應(yīng)包含學(xué)生容易識(shí)別的特征,，例如在性別、年齡,、宗教,、種族和職業(yè)方面與讀者相似的特征，從學(xué)生的認(rèn)知需求出發(fā),，安排他們認(rèn)為重要的生活事件,，以及一些令人感興趣的軼事和例子。

例如,，在學(xué)習(xí)自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí),，請四位同學(xué)上臺(tái)演示不同空氣阻力對下落快慢的影響，這一舉動(dòng)不僅能夠?qū)С鲎杂陕潴w運(yùn)動(dòng)的概念,，完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，更加重要的是狠狠的抓住了學(xué)生的好奇心和注意力，從而使課堂在輕松活躍的氛圍中度過,，師生雙雙為贏,。

第二種，合理運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰

眾多研究和生活經(jīng)驗(yàn)均表明,，獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰對于學(xué)生動(dòng)機(jī)的激發(fā)具有不同的作用,。一般而言，表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)與指責(zé)能更有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，因?yàn)榍罢呖梢詽M足學(xué)生的心理需要,，能使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心,，進(jìn)而增加學(xué)生出現(xiàn)某種行為的可能性;而后者恰恰起到相反的作用,。

雖然表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)對學(xué)習(xí)具有促進(jìn)作用,，但使用過多或者使用不恰當(dāng),，也會(huì)產(chǎn)生消極作用。因此有效的贊揚(yáng)應(yīng)具備下列關(guān)鍵特征：

1、 表揚(yáng)應(yīng)針對學(xué)生的良性行為;

2,、 教師應(yīng)明確學(xué)生的何種行為值得表揚(yáng),，應(yīng)強(qiáng)調(diào)導(dǎo)致表揚(yáng)的那種行為;

3、 表揚(yáng)應(yīng)真誠,，體現(xiàn)教師對學(xué)生成就的關(guān)心;

4,、 表揚(yáng)應(yīng)具有這樣的意義，即如果學(xué)生投入適當(dāng)?shù)呐?，則將來還有可能成功;實(shí)習(xí)報(bào)告

5,、 表揚(yáng)應(yīng)傳遞這樣的信心，即學(xué)生努力并受到表揚(yáng),，是因?yàn)樗麄兿矚g這項(xiàng)任務(wù),，并想形成有關(guān)的能力。

例如,，我們班學(xué)生打掃的公共衛(wèi)生區(qū)域是校門前面那塊空地,，這是一塊關(guān)乎學(xué)校門面的空地，干凈整潔是十分重要的,，因此我在上下班經(jīng)過的時(shí)候往往會(huì)跟他們套近乎,，表揚(yáng)他們能夠這么下功夫的為學(xué)校的門面付出自己的勞動(dòng)。這樣一來,，他們就表現(xiàn)得很高興,，集體榮譽(yù)感也不聲不息的得到了加強(qiáng)，還有也會(huì)喜歡上我這個(gè)老師,，進(jìn)而喜歡上我的課,，達(dá)到一連串的連鎖成效。

第三種,，進(jìn)行歸因訓(xùn)練

教育心理學(xué)中的歸因理論告訴我們,，不同的歸因方式會(huì)影響到主體今后的行為。既然如此,，教育也就可以通過主體歸因方式來改變主體今后的行為,。這對于學(xué)校教育是有實(shí)際意義的。在學(xué)生完成一項(xiàng)任務(wù)后,，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行成敗歸因,。一方面，要引導(dǎo)學(xué)生找出成功的或失敗的真正原因,，即進(jìn)行正確歸因;另一方面,，更重要的是，教師也應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生過去一貫的成績差異,，從有利于今后學(xué)習(xí)的角度歸因,，哪怕這時(shí)的歸因并不真實(shí),。

積極歸因訓(xùn)練對于差生轉(zhuǎn)變具有重要意義。由于差生往往把失敗歸因?yàn)槟芰Σ蛔?，?dǎo)致產(chǎn)生習(xí)得無助感,，造成學(xué)習(xí)積極性降低。因此,，有必要通過一定的歸因訓(xùn)練,，使他們學(xué)會(huì)將失敗的原因歸結(jié)為努力，從失望的狀況中解脫出來,。在對差生進(jìn)行歸因訓(xùn)練時(shí),，往往是使學(xué)生多次體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成敗，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將成敗歸因于努力與否,。努力這一內(nèi)部因素是可控的,，是可以有意增加和減少的。因此只要相信努力會(huì)帶來成功,，那么人們就會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中堅(jiān)持不懈的努力,，并極有可能導(dǎo)致最終的成功。這一方面的例子有很多,，只要在學(xué)校,，無論在課堂上還是課后，教師隨時(shí)都要準(zhǔn)備著給學(xué)生正確的歸因引導(dǎo),，在教師的耐心教導(dǎo)中強(qiáng)化學(xué)生的歸因思維,，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人的內(nèi)外兼修。

教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告篇三

在這期間,，我主要完成了3方面的實(shí)習(xí)工作：一是教育見習(xí),，第一個(gè)星期聽指導(dǎo)老師講課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法和吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，二是親自上課和實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo),，在上課過程中研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課,。指導(dǎo)老師和其他實(shí)習(xí)生聽課并點(diǎn)評(píng)，指出不足,，保持優(yōu)點(diǎn),。三是實(shí)習(xí)總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流。

1.課堂教學(xué)：聽課8節(jié),，撰寫教案數(shù)為6份,，講課節(jié)數(shù)為6節(jié)，,。

2.班主任工作：組織一次主題為“文明校園,，文明你我”的班會(huì),，取得了不錯(cuò)的效果。

3.教育報(bào)告,；完成一份教育實(shí)習(xí)論文。

（一）課堂教學(xué)

這一個(gè)月的實(shí)習(xí)我們主要進(jìn)行了課堂教學(xué)和班主任工作課堂教學(xué)令我們感受頗多,。一方面,，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀好好利用在大學(xué)里剩下的光陰,；另一方面我也深深地體會(huì)到,，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博,，其它各方面如語言,、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的,。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易,！

教學(xué)工作開始以后，我們每天的工作就是聽其他教師講課,，寫教案再修改教案,，這樣反復(fù)練習(xí)，完善,。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止,。即使這樣，在我們第一次深入課堂時(shí),，我們還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過,、事先也沒有料到過的難題。畢竟備課的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的,。

教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話,，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好要給學(xué)生一碗水自己就要有一桶水,。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒有涉及到的知識(shí)，這時(shí)候你不僅要自己對這些知識(shí)點(diǎn)有所了解,，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來,。古人云：知之者不如好知者，好知者不如樂知者,。興趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件,。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢,？其實(shí)這不只是學(xué)生的問題,，老師也要有激情與耐心，這是做一名老師應(yīng)該具備的,。激情與耐心,，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西,，卻能碰撞出最美麗的火花,。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè),，激情和耐心都是不可或缺的,。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗,；耐心又讓我們細(xì)致的對待工作,，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精,。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好,。

（二）班主任工作

實(shí)習(xí)中,，我得到原班主任劉老師的悉心指導(dǎo)，她給予我充分的信任和機(jī)會(huì),，讓我體驗(yàn)班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

1、班主任工作實(shí)習(xí)情況：

（1）深入了解班級(jí)的基本狀況,。

通過找原班主任了解情況,，找學(xué)生個(gè)別談話，悉心觀察等方式,，來了解學(xué)生的基本情況,，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，學(xué)習(xí)成績,，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí),，還通過批改周記,、作業(yè)，課余時(shí)間找學(xué)生聊天,，深入班級(jí),，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通,，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí),、生活情況,，慢慢地拉近彼此的距離。這樣,，我很快就熟悉了班里的日常工作,、班委的工作職責(zé)掌握，也了解了學(xué)生的基本情況,。

教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告篇四

對已學(xué)部分理論知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用,，加強(qiáng)自我對社會(huì)的了解。培養(yǎng)和訓(xùn)練自我認(rèn)識(shí)和觀察社會(huì),，以及解決問題的分析能力，提高專業(yè)技能,。

課外社會(huì)實(shí)習(xí)是一扇認(rèn)識(shí)和觀察社會(huì)的窗口,。它可以使大學(xué)生學(xué)到書本外的知識(shí)和能力，培養(yǎng)合作溝通能力,，有助于發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)以及能力方面的不足,，明確以后改進(jìn)的方向。

20xx年x月x日——20xx年x月x日

湖北省丹江口市大壩中學(xué)

初中特長學(xué)生

由于2月5號(hào)才開始實(shí)習(xí),，學(xué)生們都剛剛經(jīng)歷了期末考試,，心情都很激動(dòng)和興奮。所以在實(shí)習(xí)的第一天,，我主要了解他們各自的興趣愛好,。通過了解，我發(fā)現(xiàn)男生大都喜歡游戲上的人物和場景,，女生則都比較關(guān)注漫畫和動(dòng)畫,。根據(jù)這一點(diǎn)，我在課后找到許多相關(guān)資料,，希望從中對針對他們興趣的教學(xué)有幫助,。

已經(jīng)知道他們都對動(dòng)漫比較感興趣后，第二天的知識(shí)拓展講解也是主要圍繞國內(nèi)外動(dòng)畫的,。

首先,，將中國動(dòng)畫幾個(gè)階段的典型代表中的片段通過投影播放出來。如：小蝌蚪找媽媽,、鷸蚌相爭,、大鬧天宮、黑貓警長,、海爾兄弟,、舒克與貝塔、老夫子,、寶蓮燈,、麥兜等,。

接著，告訴同學(xué)們,，這些動(dòng)畫有什么重要地位,。如：《小蝌蚪找媽媽》中國動(dòng)畫片的張叁豐，中國卡通界的達(dá)摩,，開山鼻祖,。五六十年代的中國水墨動(dòng)畫是世界動(dòng)畫界的珍寶，《小蝌蚪找媽媽》就是代表作之一,，取材于齊白石的魚蝦形象,，奠定了影片的美術(shù)水準(zhǔn)。開頭的設(shè)計(jì)就很“中國”,，打開一本素雅的國畫畫冊后,，一幅幽靜的荷塘小景淡淡推入，古琴和琵琶樂聲悠揚(yáng),，共同勾畫出優(yōu)美抒情的水墨世界,。這部片子打破了動(dòng)畫片“單線平涂”的模式，沒有邊緣線,，意境優(yōu)美,，氣韻生動(dòng)，曾獲得多項(xiàng)國際殊榮,。同樣令人印象深刻的是它的旁白,，那個(gè)年代典型的播音腔女聲聽來就像老師，但今日重溫卻是一番格外地親切與溫馨,。尤其是開頭的那句“青蛙媽媽愛他們,，就像媽媽愛我們”，讓人心頭一暖,，仿佛回到了童年的單純年代,。

然后，將國內(nèi)外各種游戲制作過程的簡單步驟講解給同學(xué)們,，并播放出其制作過程,，以及介紹工作室人員的個(gè)人簡歷。

最后,，發(fā)放一些動(dòng)漫人物圖片,，讓他們臨摹。評(píng)比出最優(yōu)秀兩幅（男女各一幅）掛在教室展覽,，可以促進(jìn)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性,。

實(shí)習(xí)的第三至五天斗主要進(jìn)行的是專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)。它們依次是色彩、素速寫,。色彩主要是靜物臨摹和寫生,，素描主要是靜物寫生和幾何石膏寫生，速寫主要是景物和人物臨摹,。在正式開始繪畫之前,，我都會(huì)要求同學(xué)們認(rèn)真閱讀書上的范畫，找出其中的優(yōu)點(diǎn)和適合自己的畫法,。同樣,，每天也會(huì)有優(yōu)秀的作品被掛在教室內(nèi)展覽。

實(shí)習(xí)的第六天,，主要是培養(yǎng)同學(xué)們發(fā)散思維,，學(xué)會(huì)聯(lián)想。我會(huì)先給同學(xué)們發(fā)放一些創(chuàng)意素描或是創(chuàng)意海報(bào),，可以促進(jìn)他們進(jìn)行聯(lián)想,。接著，請每位同學(xué)把各自的創(chuàng)意描述出來,，大家進(jìn)行討論,。最后,，就指導(dǎo)他們進(jìn)行各種方式的創(chuàng)意繪畫,。

最后一天的實(shí)習(xí)是課外寫生，也是同學(xué)們最期盼的,。為了安全起見,，我特意選定沿江公園作為我們的寫生地點(diǎn)，并邀請一些家長和其他代課老師一同去,。在寫生時(shí),，主要分為風(fēng)景寫生和人物寫生，都是以速寫的手法,。

老師就像學(xué)生的一面鏡子,。我們應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求，影響感染學(xué)生,。只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力。老師跟學(xué)生之間也是很貼心的,。實(shí)習(xí)的這段時(shí)間,，由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù),?？缈颇柯犝n時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們這些學(xué)校都在使用多媒體教學(xué)，而且收益都很好,?；貋碇笪乙矊W(xué)習(xí)著他們的教學(xué)方法，凡響不錯(cuò),。我希望這股浪潮繼續(xù)下去,。

實(shí)習(xí)期間，我力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，積極開展一些美術(shù)方面的競賽,，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平

反思實(shí)習(xí)以來的工作,，在喜看成績的同時(shí),，也在思量著自己在工作中的不足。美術(shù)教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,。本來想在美術(shù)選修課開設(shè)“兒童水粉畫”興趣小組，但由于種種原因也沒能實(shí)現(xiàn),。今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn),，為開創(chuàng)西城公學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。其他的有些工作也有待于精益求精,，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè),。

作為一名實(shí)習(xí)美術(shù)教師，平時(shí)發(fā)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)很輕松,，但自己真的實(shí)習(xí)后就覺得并非想象中的那么容易,。美術(shù)這門科學(xué)是一門激勵(lì)人興奮的學(xué)科。它沒有語文學(xué)科的詩詞海洋,，沒有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋,，也沒有英語學(xué)科的語法海洋，更沒有政治學(xué)科的理論海洋,。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科,。它要通過實(shí)習(xí)來掌握知識(shí)，它通過想象力和創(chuàng)造力完美的結(jié)合。而對于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們,，對于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂,。如果把太多的理論注入到他們的腦袋里，他們會(huì)對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨,，如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事,，并且還能讓他們親自接觸實(shí)物，他們會(huì)對美術(shù)變得非常感興趣,。所以

美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié),，要認(rèn)真上好每一節(jié)課，應(yīng)該準(zhǔn)備好教學(xué)用具,。

初中階段是人生極為重要的一個(gè)關(guān)鍵年齡期,，學(xué)生的邏輯思維任然需要很多的感性材料來支持，想象力發(fā)展的有意性迅速增強(qiáng)且多為有意識(shí),，有目的,，想象力中的創(chuàng)造成分增多，想象中的現(xiàn)實(shí)性不斷發(fā)展,，情緒情感的發(fā)展也處于轉(zhuǎn)折期,，情感易受外界環(huán)境的影響，常隨情境的變化而變化,，具有很大的易動(dòng)性,，沖動(dòng)性。情感內(nèi)容日益豐富,，深刻,；因而初中美術(shù)教學(xué)的目的越切合初中生的身心特征就越容易實(shí)現(xiàn),。

美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇,，但它與智育的聯(lián)系。如何增長學(xué)生知識(shí),，何發(fā)展學(xué)生的智力,，也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一。使學(xué)生具備初步的繪畫與藝如術(shù)設(shè)計(jì)的基本技能知識(shí),，提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力,，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，通過開展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動(dòng),，豐富學(xué)生的精神生活,，培養(yǎng)美術(shù)人才！

教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告篇五

為盡快適應(yīng)教師的教學(xué)和班主任工作全體同學(xué)于20xx年4月14日至20xx年5月9日開始了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活之旅,。我榮幸的與班級(jí)其他五位同學(xué)能到xx市xx號(hào)的xx市第四中學(xué)高20xx（2）班進(jìn)行教育實(shí)習(xí)生活?，F(xiàn)將xx市第四中學(xué)的及所帶班級(jí)的基本情況匯報(bào)如下。

市第四中學(xué)學(xué)校簡介

xx市第四中學(xué)校園占地面積為17207平方米，校園綠化覆蓋率為30%,，是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,、景色宜人的校園。該校秉承“人本,、和諧,、尚實(shí)、厚德,、勤勉,、尚學(xué)”為教學(xué)理念，秉承傳統(tǒng),。著眼現(xiàn)實(shí),，面向文萊，面向現(xiàn)代化,，面向全體學(xué)生,，以人文教育為辦學(xué)方向，建構(gòu)以科研,、教改為龍頭,，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)特長具有四中特色的辦學(xué)模式。全校教職員工共同致力于新課程改革的研究之中,，整個(gè)校園彌漫著新課程改革理念培養(yǎng)出來的學(xué)生的歡聲笑語,。該校正為建設(shè)示范性高中而努力，不斷提高全校師生的素質(zhì),，努力建構(gòu)第三校區(qū),。學(xué)校經(jīng)過長年的教育積淀，四中正日益發(fā)展成為一所目標(biāo)特色化,、環(huán)境建設(shè)現(xiàn)代化,、校園管理人本化、素質(zhì)培養(yǎng)人文化的學(xué)校,。

xx四中倡導(dǎo)“人品為本,，全面發(fā)展，個(gè)性見長,，人文特色”的辦學(xué)理念,，以學(xué)生的發(fā)展為本，把教會(huì)學(xué)生做人放在首位,，通過營造人文氛圍,，強(qiáng)化人文教育，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì),，培養(yǎng)以創(chuàng)新個(gè)性見長的人才,，培養(yǎng)德,、智、體,、美全面發(fā)展的人才,。堅(jiān)持實(shí)行“人本化”的培養(yǎng)、管理模式,，堅(jiān)持“講法規(guī),，建機(jī)制，創(chuàng)新意,，重人才”的管理理念,，提出了“自律、務(wù)實(shí),、高效,、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一”的干部準(zhǔn)則,、“樹正氣,、講團(tuán)結(jié)、增才干,、做主人”的教職工行為準(zhǔn)則,，逐步造就出廉潔自律、開拓進(jìn)取,、務(wù)實(shí)高效的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍和師德高尚,、理論深厚、能力突出的教師隊(duì)伍,。堅(jiān)持正確的教育觀,、人才觀和質(zhì)量觀，提出“個(gè)個(gè)是人才,，人人可成功”的教育理念,，實(shí)施成功教育，本著“一切為了學(xué)生,，為了一學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的教育原則,，為每一位學(xué)生的健康成長負(fù)責(zé),，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等、民主的教育環(huán)境,；傾聽學(xué)生的心聲,；尊重學(xué)生的人格；賞識(shí)學(xué)生的特長,?！弊鳛榻處煹慕逃郎?zhǔn)則,，指導(dǎo)教師的教育實(shí)踐，不斷探索實(shí)施素質(zhì)教育的新途徑,。

xx市第四中學(xué)確立了“全面發(fā)展,，特色發(fā)展，適度超前”的辦學(xué)思路,，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,，注重發(fā)展自己的特色，尤其是在教育管理和培養(yǎng)目標(biāo)上的特色,，從教育理念到教育實(shí)踐都敢為人先,，從而確保學(xué)校在xx市教育的優(yōu)勢地位，以實(shí)現(xiàn)“高質(zhì)量,、現(xiàn)代化,、出特色、創(chuàng)名?！睘閵^斗目標(biāo),，進(jìn)入21世紀(jì)以來，xx四中不斷發(fā)展,，市教科所在xx四中設(shè)立了xx市唯一一個(gè)“教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)基地”,，教育教學(xué)水平顯著提高，中考,、高考成績名列同類學(xué)校前列,。

2.所帶班級(jí)（高20xx（2）班）基本情況

高20xx（2）班是年級(jí)文科重點(diǎn)班，班級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)較高,。這是一個(gè)青春活力,、朝氣蓬勃的集體。班級(jí)雖然是這學(xué)期才剛成立的一個(gè)新班級(jí),，但是已經(jīng)形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。學(xué)生不恥下問,，已形成有問題及時(shí)向老師請教的良好氛圍,。

就班干的組織能力而言，在班主任的選拔下,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況挑選組織能力較強(qiáng),、勤勞肯干、愿吃苦耐勞的班委們,。全班在班委的統(tǒng)一帶領(lǐng)下,，各項(xiàng)事務(wù)有序進(jìn)行，全班同學(xué)團(tuán)結(jié)一心,。從班級(jí)組織的活動(dòng)和班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)的快速開展來看各班委的組織能力是超強(qiáng)的,，這也說明了班主任在選擇班委方面有獨(dú)特的一面,，能慧眼識(shí)英雄。

從學(xué)習(xí)成績上說是文科班中成績最好的班級(jí),，但是相對整個(gè)年級(jí)而言,，雖然是文科重點(diǎn)班但總體上學(xué)習(xí)成績還是落后于理科重點(diǎn)班也即是高20xx（1）班。班級(jí)內(nèi)部學(xué)生成績存在較大差異,，從整體而言,，學(xué)生的文科綜合的成績都較穩(wěn)定，沒有出現(xiàn)高低成績太大的差異,，但是就語數(shù)英三大主科而言,，明顯看出學(xué)生存在短腿科目，尤其是數(shù)學(xué)和英語班級(jí)學(xué)生就存在較大的差距,。

教育實(shí)習(xí)期間的內(nèi)容主要包括教學(xué)工作實(shí)習(xí),、班主任工作實(shí)習(xí)，并且完成學(xué)院要求的完成4—6可是的教學(xué)任務(wù),，擔(dān)任班主任工作,。

1.教學(xué)實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括見習(xí)、備課（寫教案,、講稿）,、試教、課堂教學(xué),、輔導(dǎo),、布置與批改作業(yè)、考核,、評(píng)卷,、講評(píng)等主要內(nèi)容。教學(xué)的教習(xí)時(shí)間段為20xx年4月14日至20xx年4月21日,，見習(xí)期間虛心傾聽教學(xué)指導(dǎo)老師的教學(xué)指導(dǎo),，并且進(jìn)到教學(xué)指導(dǎo)老師所帶班級(jí)進(jìn)行聽課、做好聽課筆記,、評(píng)課,，根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)老師的要求完成備課和制作ppt的工作。實(shí)習(xí)時(shí)間段為20xx年4月21日至20xx年5月9日,，實(shí)習(xí)期間根據(jù)課堂教學(xué)的需要,，教學(xué)指導(dǎo)老師要求我們四名實(shí)習(xí)生完成5個(gè)課時(shí)的備課并進(jìn)行了課堂的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、在學(xué)生自習(xí)期間經(jīng)常深入學(xué)生,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),、布置和批改作業(yè)。并且實(shí)習(xí)期間恰逢學(xué)校安排的段考,，所以參與了學(xué)校段考試卷的出題,、改卷、評(píng)卷等各項(xiàng)工作,，完成了學(xué)院要求的各項(xiàng)教學(xué)實(shí)習(xí)工作的要求,，并且通過自身的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，多次虛心聽取指導(dǎo)老師的意見,，與教學(xué)指導(dǎo)老師進(jìn)行課堂教學(xué)存在問題的深入探討，反思教學(xué)過程中所存在的問題并不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,，提高教學(xué)能力和水平,。

2.班主任實(shí)習(xí)內(nèi)容包括：(1)配合原班主任制定班級(jí)工作計(jì)劃，組織,、動(dòng)員班團(tuán)干實(shí)施班級(jí)計(jì)劃,；(2)召開班團(tuán)干會(huì)議，分析班級(jí)情況,，研究布置工作,；(3)在全班召開主題班會(huì)，并作專題動(dòng)員,，搞好班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，適當(dāng)開展課外活動(dòng),，進(jìn)行思想教育,；(4)與學(xué)生個(gè)別談心，進(jìn)行家訪,，做后進(jìn)生的提高工作,。（5）開展班主任工作的八到工作，即早操

3.思想上端正自己身為一名實(shí)習(xí)生的心態(tài),。實(shí)習(xí)期間秉承虛心向老師學(xué)習(xí)的態(tài)度,，積極詢問各指導(dǎo)老師能做些什么、該如何做,，積極配合原教學(xué)指導(dǎo)老師和原班主任的工作工作安排,，做到老師要求做的都做好。虛心聽取老師和學(xué)生對自己的建議,，不斷修正自己的教學(xué)方式和教學(xué)方法以及班主任工作的各項(xiàng)方面,，不斷完善自己，爭取做一名合格的教師,。

4.紀(jì)律上嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度和作息時(shí)間,，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校的教職員工，注重師表,，穿著得體,，并且根據(jù)學(xué)校對班主任做到的“七到,、八到”做好。遵守實(shí)習(xí)小組的規(guī)章制度,，堅(jiān)持小組成員共同到校,、共同離校規(guī)定，堅(jiān)持每天早上7點(diǎn)20到校,，做好辦公室的衛(wèi)生工作,。離校前必須要問清班主任和指導(dǎo)老師看是否還有工作需要做或者是第二天還有什么工作需要做，如果回來之前還需要做某些事的話就想方法先完成再回校,，問清第二天工作的計(jì)劃有利于次日順利,、快速的完成工作。

5.教育調(diào)查情況的開展及主要事件

從進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校的第一周進(jìn)行的教學(xué)見習(xí)過程看,，這一見習(xí)的主要內(nèi)容就是多聽各個(gè)老師特別是教學(xué)指導(dǎo)老師的課堂,，在這一周的聽課過程中發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)學(xué)校的大多數(shù)教師在教學(xué)過程中依然按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，也即是課堂依然是教師的一言堂,。這樣的課堂多導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的積極性,，課堂紀(jì)律要時(shí)不時(shí)的強(qiáng)調(diào)，課堂上或出現(xiàn)學(xué)生做自己的事情或睡覺的現(xiàn)象,，要么就是教師只管自己的教學(xué),，所提的問題學(xué)生還沒反應(yīng)過來就各自將其說完，較少的意識(shí)到學(xué)生當(dāng)成是一個(gè)完整的人,、發(fā)展中的人,、獨(dú)立的人，需要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。作為一名即將從事教師工作,，在校期間長期受到新課改理念的熏陶，并且還進(jìn)行了新課改理念的調(diào)查學(xué)習(xí)的年輕師范生來說,，這一現(xiàn)象與自己觀念之中的新課堂有較大的差距,。為解決心中的疑惑，實(shí)習(xí)的第一周就向指導(dǎo)老師提出了自己的疑惑,，開始了課堂的觀察和研究并進(jìn)行了對學(xué)校教師的采訪,，采訪的內(nèi)容包括教師對新課改的看法、新課改理念的觀點(diǎn)及新課改背景下教師該如何轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念等問題,。為調(diào)查研究這一課題,，我們實(shí)習(xí)小組開展了對實(shí)習(xí)學(xué)校的主管教學(xué)主任韋主任、教學(xué)指導(dǎo)老師以及年級(jí)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行了專項(xiàng)采訪,。其中韋主任主管學(xué)校的教學(xué)工作多年具有十分豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),，并且對學(xué)校各教職員工的教學(xué)模式比較了解，兩名教學(xué)指導(dǎo)老師都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對課堂教學(xué)有自己獨(dú)到的見解,，對個(gè)別學(xué)生的采訪內(nèi)容主要是對教師學(xué)習(xí)模式的看法,、學(xué)生上課的狀態(tài)、在課堂對知識(shí)掌握情況等,。