隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn),。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢,？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

舉辦展演活動(dòng)的總結(jié)報(bào)告 匯演活動(dòng)總結(jié)篇一

在院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我部成功安排并部署了暑期社會(huì)實(shí)踐相關(guān)事宜,。其中包括前期暑期社會(huì)實(shí)踐工作的傳達(dá)、分配,、安排和后期實(shí)踐報(bào)告的評(píng)選,。在前期，我部分別向各級(jí)各專業(yè)班級(jí)傳達(dá)了暑期實(shí)踐的安排并鼓勵(lì)學(xué)生們積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。后我部又按照院團(tuán)委的指示撰寫了暑期社會(huì)實(shí)踐各個(gè)活動(dòng)的事件策劃和工作安排,。其中包括我院領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)同學(xué)們共赴湖南江西等革命老區(qū)參觀學(xué)習(xí)，由我院領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)的到焦作白莊進(jìn)行大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)和兩個(gè)分散團(tuán)隊(duì)分別針對(duì)當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的活動(dòng),。并且我部各成員均參與了暑期社會(huì)實(shí)踐的開展,。后期，在開學(xué)之初,，通知各級(jí)各專業(yè)班級(jí)收取暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,，并在九月十五號(hào)之前收齊實(shí)踐報(bào)告。收齊后,，我們又對(duì)個(gè)實(shí)踐報(bào)告進(jìn)行了評(píng)選,，選出部分優(yōu)秀作品交與團(tuán)委進(jìn)一步審評(píng),。此次暑期社會(huì)實(shí)踐安排和參與充分體現(xiàn)出我部的工作積極性及工作能力，同時(shí)也鍛煉了我們,，讓我們認(rèn)識(shí)到了工作中的各種不足,，使我們更懂得工作中團(tuán)體成員配合的重要性。

我部還舉辦了“移動(dòng)杯”市場(chǎng)營(yíng)銷策劃大賽,。本賽事由我實(shí)踐部主辦,，比賽共分宣傳報(bào)名、初賽,、決賽三部分,，

10月31日，“移動(dòng)杯”市場(chǎng)營(yíng)銷策劃大賽正式開始,。進(jìn)入初賽宣傳報(bào)名階段,。報(bào)名共持續(xù)了三天。報(bào)名現(xiàn)場(chǎng)火爆,，影響頗大,。

11月7日進(jìn)入初賽階段的賽前培訓(xùn)階段。組織參賽選手參觀公司,，深入了解企業(yè)文化,。邀請(qǐng)公司專業(yè)人士來(lái)校做培訓(xùn)，介紹公司的相關(guān)信息,。邀請(qǐng)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院資深的教授,、講師對(duì)參賽選手進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)。

11月12日,，初賽階段以小組為單位組成一支參賽隊(duì),，每隊(duì)3—4人，各參賽小組對(duì)自己選定的營(yíng)銷案例寫一份營(yíng)銷策劃書,。舉辦方將邀請(qǐng)專業(yè)評(píng)委從眾多參賽選手中選出優(yōu)秀作品進(jìn)入決賽,，對(duì)于進(jìn)入決賽的選手，評(píng)委會(huì)會(huì)針對(duì)選手的參賽作品提出相應(yīng)的意見(jiàn),，以便選手對(duì)自己的營(yíng)銷方案進(jìn)一步改進(jìn),，為決賽做準(zhǔn)備。

11月20日,，決賽的實(shí)戰(zhàn)階段,，各進(jìn)入決賽的小組分別在學(xué)校各不同地點(diǎn)依照自己的策劃方案買指定產(chǎn)品。按賣的產(chǎn)品多少給分,，此環(huán)節(jié)分?jǐn)?shù)占決賽分?jǐn)?shù)的50%,，11月25日開展決賽階段的現(xiàn)場(chǎng)答辯。此環(huán)節(jié)先由參賽隊(duì)員以ppt展示為依托介紹自己策劃書構(gòu)想,，后由贊助公司及我院資深老師組成評(píng)審團(tuán)對(duì)各團(tuán)隊(duì)進(jìn)行提問(wèn)和打分,。最后,，綜合各成績(jī)?cè)u(píng)出名次。并發(fā)給各獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)獲獎(jiǎng)證書和獎(jiǎng)金,。

此次活動(dòng)的舉辦歷時(shí)一個(gè)月,，參賽人員包括了我校各學(xué)院在校大學(xué)生及研究生,，參賽人員達(dá)二百多人,。活動(dòng)取得了巨大成功,。思想?yún)R報(bào)專題豐富了當(dāng)代大學(xué)生的課余文化生活,，展現(xiàn)了我院風(fēng)采,，體現(xiàn)大學(xué)生良好的精神風(fēng)貌，激發(fā)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的積極性和主動(dòng)性,，為大學(xué)生培養(yǎng)提高

自身能力提供了一個(gè)良好平臺(tái),。但在活動(dòng)中我們也看到了自身的不足，我們?nèi)孕柽M(jìn)一步努力來(lái)提升自己的能力,。

我部還承辦了“挑戰(zhàn)杯”講座,。為迎接“挑戰(zhàn)杯”賽事,，在團(tuán)委的指示下我部舉辦了“挑戰(zhàn)杯”講座,。

我們相信，經(jīng)過(guò)對(duì)前面工作的總結(jié)和學(xué)習(xí),，在下一階段的工作中,，我們將做的越來(lái)越好。

舉辦展演活動(dòng)的總結(jié)報(bào)告 匯演活動(dòng)總結(jié)篇二

一,、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以學(xué)校為基礎(chǔ),、面向全體學(xué)生，堅(jiān)持以普及促提高,、以提高帶普及,，培養(yǎng)青少年健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，展示向真,、向善,、向美、向上的校園文化,，促進(jìn)學(xué)校美育改革發(fā)展,，展示我校藝術(shù)教育成果。

二,、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

為了廣泛宣傳,，層層發(fā)動(dòng)落實(shí)，做到有組織,、有計(jì)劃,、班班開展,、人人參與，精心組織,、選拔,，選送符合要求的優(yōu)秀節(jié)目（作品）參加區(qū)級(jí)比賽，切實(shí)做好藝術(shù)展演的各項(xiàng)活動(dòng),，確保本次藝術(shù)展演圓滿成功,。我校將在校級(jí)比賽的基礎(chǔ)上選拔優(yōu)秀節(jié)目（作品）參加區(qū)級(jí)比賽。特設(shè)立如下領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：茆慶東

副組長(zhǎng)：楊廷軍

組委會(huì)下設(shè)辦公室

主任：楊東成

副主任：車樹勤

成員：李琴,、鄭詠,、孫國(guó)、馬靜,、劉茜茜,、珂胡玲，朱姝娜,、王亭,、楊慧、黃濤

三,、主題和內(nèi)容

本屆展演活動(dòng)的主題是“陽(yáng)光下成長(zhǎng)”,。展現(xiàn)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、朝氣蓬勃,、天天向上的精神風(fēng)貌,，努力學(xué)習(xí)、勇于探索,、勇于創(chuàng)新的風(fēng)采才華,。弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，開展具有時(shí)代特征,、校園特色,、學(xué)生特點(diǎn)的藝術(shù)活動(dòng)和校園文化活動(dòng)。

四,、具體活動(dòng)項(xiàng)目

（一）“校園音樂(lè)”大賽：

內(nèi)容以“春之韻”為主題,，動(dòng)員全校同學(xué)積極參與。形式可以是聲樂(lè),、器樂(lè),、舞蹈、課本劇等,。

（二）“校園藝術(shù)作品”大賽：

內(nèi)容以“青春年華”為主題,，動(dòng)員全校同學(xué)積極參與，形式以繪畫,、書法,、篆刻,、攝影等為主。

五,、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及獎(jiǎng)勵(lì)

本屆展演活動(dòng)設(shè)錦高蓓蕾獎(jiǎng),、菁菁校園獎(jiǎng)、錦高園丁獎(jiǎng),、優(yōu)秀創(chuàng)作獎(jiǎng)：

1.錦高蓓蕾獎(jiǎng)：聲樂(lè),、樂(lè)器、舞蹈,、校園?。ㄕn本劇）節(jié)目分設(shè)一等獎(jiǎng),、二等獎(jiǎng),、三等獎(jiǎng)。

2.菁菁校園獎(jiǎng)：繪畫,、書法（篆刻）,、攝影作品分設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng),、三等獎(jiǎng),。

3.錦高園丁獎(jiǎng)：設(shè)藝術(shù)教育論文一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng),、三等獎(jiǎng),。

4.優(yōu)秀創(chuàng)作獎(jiǎng)：為本屆展演活動(dòng)創(chuàng)作的,、具有校園特色,、學(xué)生特點(diǎn)的優(yōu)秀原創(chuàng)節(jié)目給予優(yōu)秀創(chuàng)作獎(jiǎng)。

5.對(duì)本屆活動(dòng)中得優(yōu)秀節(jié)目和作品,，擇優(yōu)選送給相關(guān)支持媒體,，展現(xiàn)我校學(xué)生風(fēng)采才華，展示我校藝術(shù)教育成果,。

希望相關(guān)處室,、年級(jí)組、教研組及各班認(rèn)真落實(shí)此次活動(dòng),，為共同提升我校的文化品位,、創(chuàng)設(shè)和諧的校園文化氛圍而努力。

舉辦展演活動(dòng)的總結(jié)報(bào)告 匯演活動(dòng)總結(jié)篇三

在我?guī)头龅乃哪?班有五名困難生,，其中一名家庭困難,，另外一名是學(xué)困生。為了幫扶轉(zhuǎn)化他們,，使他們重新樹立起自信心,，努力學(xué)習(xí),，克服困難，我從以下幾個(gè)方面做了努力,。

一,、對(duì)家庭困難學(xué)生多給予物質(zhì)上的幫助，以勵(lì)志書籍和故事加以開導(dǎo),，使他們克服了因?yàn)樨毨Фa(chǎn)生的自卑心理,，重新認(rèn)真審視自己，給自己一個(gè)合理的評(píng)價(jià);同時(shí)教會(huì)他們認(rèn)識(shí)自己,，不盲目攀比,，把心思全部放到學(xué)習(xí)上來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,，對(duì)他們認(rèn)真觀察之后,，根據(jù)他們的表現(xiàn)及特點(diǎn)做出合理評(píng)價(jià)。這是激發(fā)他們上進(jìn),，調(diào)節(jié)他們的行為,，指給他們努力的方向，使他們的自信心大大加強(qiáng)非常重要的因素,。不合理的評(píng)價(jià),，不僅不能促進(jìn)特困生的學(xué)習(xí)，甚至?xí)恋K他們的學(xué)習(xí),，使他們?nèi)菀鬃儔?。所以?jīng)過(guò)一段時(shí)間的開導(dǎo)幫扶，他們的學(xué)習(xí)有了明顯的進(jìn)步,，自信心也大大加強(qiáng),，變的陽(yáng)光開朗了。

二,、針對(duì)學(xué)困生,，我采取了多給學(xué)困生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)的方法，使他們走出了學(xué)習(xí)的誤區(qū),，學(xué)習(xí)上有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,。學(xué)困生自身的特殊性，與優(yōu)等生相比較,，他們獲得的成功的體驗(yàn)是很少的,，所以我針對(duì)他們的特點(diǎn)，給他們提供表現(xiàn)得機(jī)會(huì),，讓他們獲得成功,，在成功的快樂(lè)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。具體的做法是：

1,、降低提問(wèn)的要求,。一般學(xué)困生由于基礎(chǔ)較差，思維反應(yīng)較緩慢,，加上難得體驗(yàn)成功,、參與學(xué)習(xí)，久而久之,，便心安理得地任自己的思維游離于課堂之外,，心甘情愿地充當(dāng)課堂學(xué)習(xí)的陪客。為了改變這一現(xiàn)狀,，我常常降低提問(wèn)的要求,，設(shè)計(jì)一些他們獨(dú)立思考后能回答的問(wèn)題，讓他們主動(dòng)參與回答,，體驗(yàn)成功,，不斷給他們灌輸“我能行”的意識(shí)，從而激發(fā)他們主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)欲望,。這些學(xué)生雖然基礎(chǔ)較差,，但語(yǔ)言思維能力不至于特差，于是課堂上我就故意多給他發(fā)言的機(jī)會(huì),，這樣時(shí)間一久,，他學(xué)習(xí)的積極性就越來(lái)越高，逐漸養(yǎng)成參與課堂,，積極發(fā)言的習(xí)慣,。對(duì)自己也越來(lái)越有自信。

2,、布置一些自由選擇性作業(yè),。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，他們之間存在差異,，所以對(duì)學(xué)困生我要求他們與其他同學(xué)一樣,，每天一定要完成作業(yè),，但作用內(nèi)容,、題數(shù)可以自由選擇，可以從老師布置的統(tǒng)一作用中挑選幾題自己認(rèn)為有把握的題目,，有時(shí)我也給他們另外出題,。這樣一來(lái)，也慢慢對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了興趣,，而且對(duì)自己的作業(yè)要求也越來(lái)越高,，有的還被評(píng)上優(yōu)秀作業(yè)呢!有的同學(xué)一開始由于無(wú)法完成課后練習(xí)題，他經(jīng)常就自己選擇作業(yè)來(lái)完成,，一般是練寫漢字;我適時(shí)地加以評(píng)價(jià)贊賞肯定,，這些學(xué)生慢慢的可以完成課后練習(xí),，現(xiàn)在幾乎能和大家一起完成同樣的作業(yè)，進(jìn)步非常大,。

三,、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。這些學(xué)困生基礎(chǔ)差,，知識(shí)漏洞大,，如果老師對(duì)此不給予重點(diǎn)的關(guān)注，不加以個(gè)別輔導(dǎo),，假以時(shí)日,，他們的漏洞就會(huì)越來(lái)越大，學(xué)習(xí)成績(jī)也就會(huì)越來(lái)越差,。因此,，我經(jīng)常利用課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)補(bǔ)課，查露補(bǔ)缺,，使他們的學(xué)習(xí)的興趣一天天高漲,，學(xué)習(xí)的自信心大大加強(qiáng)，學(xué)習(xí)在短時(shí)間內(nèi)有了較大的進(jìn)步,，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高,，很快就趕上了其他基礎(chǔ)較好的學(xué)生。

當(dāng)然我所指的輔導(dǎo)不是一味地加班加點(diǎn),，不是強(qiáng)行灌輸,，而是讓他們?cè)谖业恼鎼?ài)的感召下，讓他們的學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā),，學(xué)習(xí)信心得以增強(qiáng),，缺漏的知識(shí)得以彌補(bǔ)。

現(xiàn)在我們班的這幾名困難同學(xué),，由于和我接觸時(shí)間長(zhǎng),、單獨(dú)談話次數(shù)多的原因，不僅和我的感情越來(lái)越深,，而且也越來(lái)越愛(ài)上我的課,，其他課程的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。這些學(xué)生因?yàn)榭朔藢W(xué)業(yè)困難,，不僅增強(qiáng)了自信心,，而且性格也變得活躍、陽(yáng)光,、健康,，同學(xué)之間的關(guān)系也非常融洽，整個(gè)班級(jí)的凝聚力也大大增強(qiáng)，形成了非常良好的學(xué)習(xí)氛圍,，同學(xué),、師生都能愉快的感受到來(lái)自集體的溫暖與力量。

在這次幫扶特困生的活動(dòng)中,，使我明白了一個(gè)道理：只要付出的是真愛(ài),，就一定能感動(dòng)一顆渴望關(guān)愛(ài)的心靈。我堅(jiān)信,，只要努力了,，就一定會(huì)有收獲!在以后的教學(xué)工作當(dāng)中，我一定會(huì)再接再厲,，讓特困生有更好的發(fā)展,，讓我在幫扶特困生的過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，體驗(yàn)感動(dòng)的真誠(chéng)與美好,。

舉辦展演活動(dòng)的總結(jié)報(bào)告 匯演活動(dòng)總結(jié)篇四

20xx年12月5日我學(xué)校開展課本劇展演活動(dòng),，利用此次活動(dòng)把語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)中的角色朗讀和角色扮演融為一體。課本劇展演活動(dòng)為語(yǔ)文素質(zhì)教育打開了一扇嶄新的大門,，引來(lái)了一道清澈的活水,，使長(zhǎng)期沉悶的語(yǔ)文課堂顯出了勃勃生機(jī)，使學(xué)生感受到了人文科學(xué)的無(wú)窮魅力,，其良好個(gè)性得到了很好的張揚(yáng),。為了使語(yǔ)文教師能全面的認(rèn)識(shí)課本劇，科學(xué)地開展課本劇的編演活動(dòng),，使課本劇能很好地為語(yǔ)文素質(zhì)教育服務(wù),，對(duì)課本劇展演活動(dòng)總結(jié)如下：

一、了解課本劇

課本劇集文本,、表演,、化妝、道具,、對(duì)白于一身,，極具欣賞性、娛樂(lè)性,、教育性,，并能活躍校園文化氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自己的舞臺(tái),，張揚(yáng)個(gè)性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，把課本知識(shí)搬到舞臺(tái)上，既活躍學(xué)習(xí)生活，又能掌握所學(xué)知識(shí),，為學(xué)生所喜愛(ài),。

利用語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生初步了解什么是課本??？什么是語(yǔ)文課本劇,？同時(shí)出示課本劇的劇本,，以及一臺(tái)課本劇的編排經(jīng)過(guò)。學(xué)生十分感興趣,。

二,、感受課本劇

讓學(xué)生觀看一些課本劇的表演，感受課文劇的無(wú)限魅力,。由模仿式的表演,，到帶著自己的感受去進(jìn)行表演，學(xué)生對(duì)課本劇又有了新的感受,。組織學(xué)生改編,，創(chuàng)編劇本，在集體修改,，定稿,。從中感受課本劇給學(xué)生帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。

三,、走近課本劇

創(chuàng)作應(yīng)該是充滿激情的,，文字應(yīng)該是震撼人心的。有時(shí),，即便沒(méi)有這樣的提示,，學(xué)生為了演好課本劇，也會(huì)很樂(lè)意地去編排課本劇,。他們對(duì)課文的獨(dú)到見(jiàn)解,、對(duì)表現(xiàn)課文內(nèi)容的形式的再創(chuàng)造，往往令你始料未及,。

四,、編排課本劇

排演課本劇是劇本邁向演出的橋梁，又是演出前最關(guān)鍵的醞釀籌備階段,。在這一開放性的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，同學(xué)們不局限于教室、不拘泥于課本,，因此他們的學(xué)習(xí)過(guò)程充滿了創(chuàng)造性,，他們的表演結(jié)果也具有多元性,。

五、表演課本劇

在《狐假虎威》中,，有些同學(xué)在排練時(shí)大膽地對(duì)人物語(yǔ)文進(jìn)行了加工,，使之與當(dāng)前時(shí)代相結(jié)合，達(dá)到了新編的效果,。在表演中,，我還欣喜地發(fā)現(xiàn)，平時(shí)沒(méi)有太多突出表現(xiàn),、比較文靜內(nèi)向的同學(xué)在這次特殊的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中都有出色的表現(xiàn),。這也讓大家看到了他們熱情洋溢的另一面?；顒?dòng)中會(huì)遇到了一些問(wèn)題,，但是孩子們總是能自己處理，解決問(wèn)題的能力也得到了提高,。