總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

二年級語文老師個人工作總結篇一

在這一學期里，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時認真地批改作業(yè),、講評作業(yè)，督促學生及時更正錯題,，做好課后答疑工作;嚴格要求學生,，尊重學生，和學生平等相處,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并比較順利地完成了教育教學任務,，多次獲得學校評比的“文明班級”?，F在，我對這個學期的工作做以下總結,。

一,、鉆研教材，掌握新的教學理念,。

提高教學質量,，關鍵是上好課。在每次上課前,，我都堅持提前備課,，認真鉆研教材，參考網上豐富的教學資源,，從語言文字(字,、詞、句)和結構入手,，對教材的基本思想,、基本概念弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好體現語文工具性特性。

這個學期開始,，在語文教研組的帶領下,，我們語文組的老師開始了集體備課。能夠和有經驗的教師一起備課,，是非常難得的機會,。在備課時我認真學習新課程標準，和不同級老師共同鉆研教材,，把握教材，理解編者意圖,，精心設計教學過程,。后來我發(fā)現，經過集體備課的課堂,，往往取得了顯著的教學效果,，學生的學習興趣更加濃厚。在下個學期,，我要多向有經驗的教師取經,，從集體智慧中吸取營養(yǎng)，提高自己的能力

二、研究教學方法,，努力呈現不一樣的課堂

由于我平時與學生的關系比較親密,，課堂上呈現的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考,、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。也就是說，要切實地確立學生在學習過程中的主體地位,，老師只是起到引導作用,。為此，我仔細研究學生心理,，盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法,。比如，我十分注重新課的導入,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型,，設計不同的導入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念??新穎的導入，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

在教學中，我充分利用多媒體教學的優(yōu)勢(雖然我不是很熟練),，但我會在網上搜索優(yōu)秀的資源,，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理,，創(chuàng)設教學情境，把課文內容直觀,、形象地展現出來,，增強趣味性，更好地發(fā)揮感染作用,。

當然,，我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位,，沒有由

點及面地顧全所有學生,，導致有的學生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學生的主體地位,。在實際的教學過程中,，我有的時候太心急，總擔心學生理解不了,，所有很多時候都干脆由自己說出來了,，無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會。

三,、識字寫字教學,，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我采用多種方法讓學生識字,。例如：讓學生自己動手制作卡片識字,，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學方法,。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字、帶生字進課文,、讀短文識字,。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙,。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的?！缎W語文新課標》 指出：“寫字是一項重要的語文基本功,，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素質起著重要的作用,，必須從小打好寫字基礎,?！痹谶@一學期我加強了學生的寫字指導,。首先,，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良姿勢,，其次講究習字方法的指導,，要求學生一看二臨三比較?！翱础敝缸屑氂^察字的間架結構,、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異,、學會評價,。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學生,，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,，簡直像兩個人寫出來的!為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,，極大地調動了學生認真書寫的積極性,。

本學年我雖然在各方面都有一定的進步，但也存在許多的不足：

1,、“金無足赤,，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷,，例如：授課時重點突出不夠明確,，平時對于學生整體照顧不夠等。,。

2,、班級發(fā)展不平衡，教學成績仍然欠突出,，還需提高;個別學生的學習習慣欠佳,，學習態(tài)度不端正，學習興趣不濃,，還需正確引導,。由于本學期安全工作是重點，放學后不能以任何名義留學生,，所以我就放松了補差這項工作,。期末的時候再來狠抓那些基礎差的學生就比較困難了。3,、課堂教學仍需創(chuàng)新,。總之,，在今后的教學工作中,，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，爭取有更大進步。

二年級語文老師個人工作總結篇二

本學期我以學校工作計劃,、教導處工作計劃,、學校語文能力實施方案為指導，認真,、踏實地完成了本學期的語文教學工作,。具體工作總結如下：

一、認真?zhèn)湔n,。

根據本班學生的特點,，認真鉆研教材，把握教材的重點,、難點,，備好課、上好課,、寫好活頁教案,，按時批改作業(yè)及時反饋、講解,。

二,、高效利用課堂時間完成課本內容的教學，努力做到當日事,，當日畢,。

三、虛心向右經驗的老師請教,，取長補短,。

四、重視并抓好課外閱讀

1,、做好準備：為進一步提高自身的認識,，上網查找資料深入感知“讀書”的重要性;學習他人指導學生讀書的方法。

2,、加強與家長溝通,，爭取在“讀書”的問題上達成共識，進而得到家長的積極支持,。事實證明,，這項工作很有效，很多的家長都主動參與到此項活動中來了，管延續(xù)家長做得尤為突出,。

3,、讓學生明白讀書的重要性。

4,、多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學生的閱讀興趣。(1)講故事--感受書的神奇,。(2)設懸念——調動讀書的欲望,。(3)演故事--感悟故事情節(jié)

5、保證孩子的閱讀時間---早晨,、中午,，專時專用。

6,、將“讀書”納入作業(yè)中,，逐漸讓學生在家養(yǎng)成讀書的習慣。

7,、加強總結,、評比，達到激勵或鞭策學生的目的,。

五,、利用語文課堂抓好學生的朗讀

1、明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到,，口到,，心到。不可急于求成,，嚴格要求做到不丟字,，不添字，不錯字,，不重復,，不唱讀，不讀破句子,。進一步做到---讀時,，有高有低、有急有緩,、有快有慢,。

2、教師做好范讀,，每篇課文我都練習很多遍,，努力達到用聲音正確表達課文內容，給學生很好的導向,。

3,、抓住典型課文,，逐句指導學生。

4,、舉行朗讀比賽,，激發(fā)學生朗讀興趣。

5,、做好差生輔導,。

六、扎實地抓好背誦

背誦能幫助小學生積累語文基礎,、豐富知識,，俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”,，“熟讀唐詩三百首,，不會吟詩也會吟”，可見,，背誦是學生語文能力,、提高語文教學質量的有效途徑。

為了保質保量地完成背誦任務,，檢查這一關更不敢放松,。動員家長在家里檢查，到校學生查,，老師查,。不僅要求聲音響亮、吐字清晰,，就連平翹舌也是一個一個糾正的,。

七、重視寫字教學,，打好寫字基本功,。

利用課堂教學時間，認真指導學生寫字,。課堂上從基本筆畫教起,，每篇課文的生字，我都一筆一劃的示范,，甚至開始的一個月每堂課我都給學生逐個地寫字頭,。還上網下載寫字課件，讓學生感受字型,，記住筆畫,。有付出就一定會有收獲，這一點在低年級學生的身上表現得就更為明顯。學生寫字越來越好,，我由衷地感到高興,。

八、及時做練習冊

學完一課就及時做練習冊,，本學期練習冊基本是在學校,，在老師的指導下完成的。對練習冊即時批改,，及時發(fā)現問題,，即時解決，反復訓練,，直到吃透弄懂為止。

九,、認真批改作業(yè)

每次布置作業(yè)都非常用心,，做到有針對性，有層次性,。力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，注重分析學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

總之,，本學期師生共同努力下,，學生有了很大進步。我內心感到非常充實,、安慰,。我會繼續(xù)努力!

二年級語文老師個人工作總結篇三

本學期我擔任二年級(1)班的語文老師，在這學期里我和孩子們一起品嘗酸甜苦辣,，一起體會喜怒哀樂,，豐富學生的經歷，培養(yǎng)孩子健全的人格,。為了有更多的時間和孩子們相處,，我早上早早到教室，輔導學生晨讀,，督促學生打掃衛(wèi)生區(qū),，傾聽學生的心聲，以便發(fā)現問題，及時解決;利用空余時間給學習上有困難的同學補習功課,，批改作業(yè),，和老師一起探討一下教學中的問題;作業(yè)做到及時布置，及時批改,，發(fā)現有同類錯誤做到集體訂正,，個別錯誤個別輔導。現將教學工作總結如下：

一,、用全新的教育教學理念,，改革課堂教學

隨著實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論,，深刻領會新課標精神,，認真反思自身教學實際，研究學生,，探究教法,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導,、學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，收到了較好的教學效果。

二,、用生動靈活的教學方式,，體味學習的快樂煥發(fā)課堂活力 新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考,、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此，我們仔細研究教育心理,，準確把握二年級學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學方法,。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體 ——感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題,，組織課堂教學,。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,，教室也轉變成為學生的學堂,，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現與培養(yǎng)：或質疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權威,。師生互動,，生生互動,，組際互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內,，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。師生的情感與個性融在其中,，現實的生活進入課堂,，學生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。

三、利用媒體資源,，創(chuàng)設美麗課堂

現代科學技術日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟,，更要有引導學生學會學習,，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果,。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現,。如《瀑布》這是一篇詩歌,，不易理解，怎樣引發(fā)學生對本課知識產生濃厚的興趣,，產生研究,，探索的欲望呢?這是本

課的難點，為了突破難點,，我讓學生從網上收集整理自己知道的有關知識,，在課堂上我播放幾組美麗的瀑布景象，學生興趣高漲,，紛紛介紹自己的資料,，教學扎實。

由此可見,，信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域,，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生信息素養(yǎng),，開發(fā)學生的探究能力,、學習能力、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺,。所以充分的利用媒體資源，會為你創(chuàng)設一個美麗的課堂,。

四,、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關,。為此，在語文教學中,，構建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理

解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

五、重視朗讀品評感悟,，感悟語言文字的魅力

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深遂,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵,，情感內涵,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。

六、發(fā)現優(yōu)點及時表揚,，發(fā)現問題及時指出鼓勵,。

總之，在這學期的教學過程中,，本人始終堅持以新課程的標準實施教學,，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學習精神,，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中,，開辟了課程學習的廣闊天地,。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現了教學上的許多不足,，眾多的學生是可以接受我的的教育方式,。有一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺,，學習上就有點困難了,，因而班級里就有了兩個極端的現象。當然,，今后我還會在教學中不斷改進,，以適應教育新浪潮。

二年級語文老師個人工作總結篇四

尊敬的領導,、教師們：

大家好!本學期,，我擔任二年級一班語文教學工作，兼班主任工作,。下頭我從自我本學期的業(yè)務學習,、教育教學和班級管理三個方面向大家做一匯報,。

一、進取學習,，提升業(yè)務水平,。

利用網絡，加強學習,。我經常向名師,、名班主任和身邊的榜樣教師探討，交流,，學習一些新的教育教學理念和教學實踐指導,，這樣，十分有利于我個人教學和班級管理水平的提高,。

二,、語文教學方面有創(chuàng)新

在語文教學方面，除了抓好學生的基礎知識之外,，更是加大了寫字,、習作、閱讀方面的教學,。

1,、一筆一畫練字

這學期，之后集中練字的契機,，指導讓學生練好字,，并組織書寫比賽，評選"書寫小明星",，及時頒發(fā)表揚信并展示優(yōu)秀書法作品,，激發(fā)學生練好字的興趣。

(附照片)這是學生寫字提高的照片,、書寫比賽的照片,，及評選"書寫小明星"的照片。

2,、一字一句寫好文

研究到三年級學生要開始寫命題寫作了,，二年級下學期應當為習作打好基礎,，這學期我也將習作作為一個教學重點,。研究到學生的習作水平，首先制定了本學期寫作標準,，對于字數,、標點等有了明確的要求，讓學生有規(guī)矩可依,。其次,，還設計了習作的稿紙,，方便學生規(guī)范寫作格式，并最終裝訂成冊,，建立班級習作成長冊,。

3、一言一語讀好書

"讀書破萬卷,，下筆如有神"讀書不僅僅能夠提升學生的寫作水平,，更是一種精神滋養(yǎng)。為了讓學生多讀書,、善讀書,，除了讓學生用好閱讀存折之外，我讓學生建立了"讀書記錄本",，將讀過的好句記錄下來,，成為自我的東西，并在課前安排3分鐘口語交流,。

4,、下學期的打算

學生在練好字、寫好文,、讀好書之外,，更重要的是培養(yǎng)正確的價值觀念，清晰的人生認識和進取向上的人生態(tài)度,。而國學則是最好的工具,。本學期我利用課間操的時間，學生主動找我來背弟子規(guī),，背誦流利的能夠當背誦檢查員,，負責檢查組內的成員。每一天的檢查員,，教師都會拍照并發(fā)到微信圈表揚,，極大地調動了孩子們的進取性，變要我背為我要背,，孩子們對日常禮儀都有了或多或少的認識,。

下學期，我和家委會一齊制定了國學的學習方案,，將國學的學習融入到學生的日常學習中,，讓國學知識滋潤學生茁壯成長。

三,、班級管理有成效

首先是班級管理方面,，在承接之前的一些做法后，這學期主要細化了三方面的工作。

1,、細化獎懲制度,，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣

"沒有規(guī)矩，不成方圓,。"為了激勵學生,，養(yǎng)成良好的行為習慣，也受閱讀存折的啟發(fā),，我制定了五種表揚卡,，按照獲得小粘貼的多少，按照淺綠--深綠—深藍—深黃—粉紅的五種顏色晉級,，獲得粉紅色表揚卡的孩子就會得到一張大紅色的心愿卡,，學生能夠在上頭寫上自我的一個愿望，我就會和家長們一齊完成孩子的愿望,。

光有獎勵還是不夠的,，適當的懲罰也是一種必要的手段。因為我還特意制定了"問題解決單",，如果有孩子屢犯紀律,，就必須填這張"問題解決單"，如果還不改錯,，填第二張的時候就取消本學期的評優(yōu)資格,。

2、參與班級事務,，讓學生有主人翁意識

首先,，分工明確，人人都有事可做,。

為了培養(yǎng)學生的主人翁意識,，這學期我開始讓學生行使選擇權，無論是班里的班干部,，還是導護生,，都是由學生投票選出，他們分別負責紀律,，衛(wèi)生,，禮儀和學習這四方面的檢查和打分，做得好的能夠隨意借書,，做得不好的換崗,。班內人人參與管理，人人監(jiān)督管理,，主人翁意識異常濃,。此刻

(附照片)這就是我們選導護生時候的照片。

3,、認真組織班級活動,，讓學生有班級榮譽感

"在孩子們看來，省里的舞臺不會比區(qū)里的舞臺大多少,，區(qū)里的舞臺不會比學校的舞臺大多少",，為了讓學生更好地展現自我的風采，也在活動中提升自信,，培養(yǎng)班級榮譽感,，我都會認真組織各種活動，我們也取得了良好的成績,，碩果累累,。

4、及時分享,，及時反思和總結

利用每一天的的工作班級微信群,，分享孩子們的精彩，.總結孩子們的一日生活;利用博客,，積累教育故事,，反思和總結自我的工作。

這就是本學期的述職報告,。僅有經歷,，才有收獲。走過這一年,，才明白自我能做什么,，會做什么，也才明白將來還要做什么,。當然如何做好,、做巧、做妙這件事情,，還欠缺太多,。可是故事總是未完待續(xù),，在接下來的教育教學之路上,，我還要不斷學習，不斷思考,。永遠的出發(fā),。

二年級語文老師個人工作總結篇五

我畢業(yè)于聊城大學，取得管理學學士學位及初中語文教師資格證書,。__年9月參加工作一向擔任語文教師,。在近三年的工作生涯中，我進取擁護黨的領導，愛崗敬業(yè),，為人師表,，團結同志，進取探索,，勇于創(chuàng)新,，贏得了學校領導及廣大教師的好評。下頭我對自我的工作做一下回顧與總結,。

一,、捧著一顆心來，不帶半根草去

出于我本人對教育事業(yè)的熱愛基對每個孩子的喜愛,，我一向以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”來要求和激勵自我，并以“把愛獻給每一個孩子”作為我一生的追求,。我愿做一盞明燈,，照亮孩子們前行的路;我愿做一滴愛的清泉，澆灌多姿多彩的期望之花,。

二,、勇于實踐多樣教學法，提升教學水平

在教育教學方面,，我進取進取,，勇于探索，力爭做一名研究型,、創(chuàng)新型的教師,。

1、課堂教學形式多樣

由于剛來是新手,，沒有教學經驗,，我更加嚴格要求自我，進取向老教師請教,，并潛心鉆研教材,，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，力求使每堂課都具有吸引力,。經過一段時間的鍛煉,，我總結了一些經驗，逐漸讓課堂生動起來,，豐富多彩起來,。在課堂導入環(huán)節(jié)，我進取創(chuàng)設情境,，激發(fā)學生的興趣,。我還開展了一些語文實踐活動,，比如：辯論會(看電視好不好)，詩歌散文朗誦會,，讀書交流會,，演講活動等。課堂教學形式多樣性,，充分調動了孩子們的進取性,，學習興趣日漸濃厚,，取得了良好的效果,。學生的口語表達本事提高了，性格也更開朗了,，更自信更有勇氣了,。至今我還清楚地記得，學生們開詩歌散文朗誦會時那成功后喜悅的表情,。我將臺詞整理下來,，取名《多姿多彩的語文世界》，并發(fā)在了歷城區(qū)教研室的網站上,。

2,、探尋作文教學之路

作文教學是語文教學的重點，更是語文教學的難點,。孩子們一些作文就頭疼,，我就想盡辦法激發(fā)他們的寫作興趣。于是我創(chuàng)立了“芭蕉文學社”,，選了社長,、副社長、職責修改,、美術修改,，這種新的形式還真地吸引了學生的目光，我們出版了第一期社刊《放飛期望》,，我們已經出版了九期,。剛開始由學習程度高的學生主辦，對于學習程度較差的同學,，我鼓勵他們不要灰心泄氣,，盡力挖掘他們的閃光點，讓他們樹立起戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,，幫忙他們制定出追求提高的計劃,。為了讓更多的學生提高寫作水平，我讓學生做了特色摘抄本,，為寫作做積累,，并取得了必須的效果,。為了讓全班同學都參與進來，我就以自然村為單位,，讓同學們打擂臺,，他們熱情高漲，我們的社刊也出版了四期綜合競賽版,，成績可喜,。

為了讓孩子們更有成就感，我推出了第一批個人文集,，稱為小作家系列,，由小作家出版社出版，有《慧心文集》《新葉集》《德文隨筆》《馨月文集》,，這些文集都是以筆名來命名的,。真的是“榜樣的力量是無窮的”有一部分同學主動讓我批改他們的作文，一年下來最多的能寫五六本,?？吹酵瑢W們那收獲喜悅的表情，我感到無比的欣慰,。我班還涌現出了一批小詩人,，代表作如《童年的夢》《春的韻律》《我想》等，都在我班的班級博客上發(fā)表

3,、進取學習他人經驗并不斷反思

我主動要求外出聽課,，學習別人的課堂教學經驗，從而取長補短,，提高自我的教育教學本事,。每次聽課我都認真做好記錄，回來認真研究,，并寫好聽課反思,。有《靈動的藝術之美》、《語文課堂之“智慧之光”》,、《關注學生的閱讀,，促進學生的發(fā)展》等。

4,、了解最新的教育教學動態(tài),，學習先進的理念

我本人在大學期間就比較喜歡看有關教育的期刊，各地方教育雜志,，《教育藝術》,、《中國教師報》、《中國教育報》等,，時刻關注教育信息,。雖然此刻教育資源有限,，但我還是抽出時間閱讀《山東教育》和《濟南教育》，有時我也借閱其他教師的書刊,，有《魏書生的教學管理漫談》,、《中外教育研究》等，這讓我收獲頗豐,，提高了我的理論修養(yǎng),，教學水平和管理本事。當然也讓我徜徉在教育的樂趣之中了,。

三,、傾注愛心，構建和諧班級

剛來校工作時,，我擔任了六年級的班主任工作,，我兢兢業(yè)業(yè),，孜孜以求,。經過工作實踐，我總結出了一些行之有效的經驗,。在班級管理中,，我嘗試魏書生先生的管理辦法，分工明確,，職責到人,，提高學生的管理本事，我主要做到勤管,、嚴管,、善管。為了創(chuàng)設良好的班團體,，增強團體的凝聚力,，在班級管理中，我還充分利用班會開展形式多樣的,，有教育意義的活動,，寓教于樂。這些教育活動的開展,，密切了師生關系,、增進了同學間的友誼、增強了大家的合作意識,，使他們感受到團體的溫暖,，激發(fā)了他們熱愛團體的意識。此外,，在班級管理中,，我還十分注重加強班干部的隊伍建設,。我經過努力，培養(yǎng)出幾個職責明確,、工作熱情,、人緣好、威信高,、有獨立處事本事的得力助手,。為了提高班級管理的效果，我讓班干部在班級管理中發(fā)揮有力的作用,，讓他們認真協(xié)助教師做好班級管理,，以促使良好班風的構成，加快優(yōu)良班團體的建設,。對于后進生的轉化工作,，我主動找他們談心，關心他們,，建立深厚的師生友情,，挖掘閃光點，不斷的激勵他們,。

由于工作有了成效,，贏得了學校領導的肯定，于__年獲得了“歷城區(qū)優(yōu)秀班主任”的光榮稱號,。

四,、進取嘗試教科研研究

由于學校領導的認可，提升我為學校教科室主任兼語文教研組組長,。我心想必須不能辜負學校領導的信任與期望,，團結全體語文教師，進取開展語文教研活動,，經過聽課,、評課促進每一個教師的成長。經過努力,，集思廣益,，語文教研組在歷城區(qū)教研室網上發(fā)表了第一篇教研文章《傾聽琴瑟的聲音》。不久,，隨著教研活動的增多,，許多語文教師不斷反思，發(fā)表了更多的文章,，語文教研組的成績喜人,。我是更加高興。

二年級語文老師個人工作總結篇六

自從從事教師這一行,，當一位好教師就是我的目標,。一年來,，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,。此刻又到年末,，現對一年來的工作進行總結。

一,、思想品德方面：

在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針,，認真學習黨的先進理論知識以及黨的xx大會議精神，自覺踐行精神,，熱愛教育事業(yè),，始終不忘人民教師職責，愛學校,、愛學生,。作為一名教師，我從自身嚴格要求自我,，經過政治思想,、學識水平、教育教學本事等方面的不斷提高來塑造自我的行為,。使自我在教育行業(yè)中不斷成長,，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎,。

二、教育教學方面：

一年來我一向擔任高年級的語文學科,，在工作中嚴格要求自我,，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平,，不斷學習新知識,，探究教育教學規(guī)律，改善教育教學方法,。

1,、尊重學生是以學生為主的關鍵。

在教學中,，深刻體會到要以學生為主,，以學生的進展為主。首先,，必須尊重學生,。尊重學生的研究權，尊重學生的發(fā)言權,，尊重學生探究精神,，尊重學生的思維成果,。做到這些，才能夠放手讓學生去研究,，讓學生探究,。

2、分層合作,，是實現合作,、自主、探究的學習模式必由之路,。

學生的層次不一樣,，研究的效率不一樣，往往會造成一些學生怕于研究,，懶于探究,，依靠不人的思想。教學中假如讓好中差混成一個小組,，如此好的學生永久成為領頭人,，成為代言人，而差生永久就在小組中得不到重視,。要解決那個咨詢題必須實行分層分小組合作的方法,，在課堂上，依照不一樣的小學語文教師個人工作總結(2)情景給不一樣小組以不一樣層次的任務,，學生在層次相同,，本事相同的情景下有了研究咨詢題的時刻，如此就到達了分層次合作的目的,，也使得不一樣層次的學生有不一樣的挑戰(zhàn)性任務,。

3、明確學習目標,。

語文教學最忌千篇一律,，容易使學生厭煩。假如千篇一律地字詞教學,，課文分析,，歸納總結，如此既費時又費勁,，學生學習完一篇課文也不知自我這堂課提高了多少,。五年級的學生，字詞教學完全能夠放手讓他們自我完成,。他們有那個本事并且有各自獨特的方法,。在教學中，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體,，新的文體傳授給新的方法,。然后，讓學生依據方法自我解決,。最要緊的是依照教材學生明白這節(jié)課要到達什么樣的水平,，解決哪些疑難咨詢題，穴道哪些解決咨詢題的方法,。如此課堂才能實效高效,。

4、規(guī)范作業(yè),。

學生學習新課和知識的系統(tǒng)化,、條理化，要靠必須的作業(yè)來鞏固提高,。經過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰,，條理清楚。養(yǎng)成良好的學習習慣,。這是新課程標準里的一個鮮亮觀點,，而規(guī)范化的作業(yè)能夠使學生的習慣得以構成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣,。

5,、多開展語文實踐活動。

利用課堂課余及班隊活動,，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面,。在主題班會上，進行講“新學期的打算”,、“時時刻刻注意安全”,、“我愛學校”,，如何利用制作等一系列活動，鍛煉學生的膽識和表達本事都有顯著提高,，不管是誰站起來都能講上一會兒,。

6、制定幫教

對個不的差生,，能悉心輔導,，經常面批作業(yè)，尋出知識的薄弱環(huán)節(jié),，及時進行補漏,。例如，自我經常利用課余時刻，落班輔導學生,，有針對性地制定幫教打算,，有目的有打算地做好后進生的轉化工作。在課堂上,，采納多提咨詢,，多檢查，及時疏導,，及時反饋的形式,，努力提高后進生的文化基礎知識。同時,，在班級中開展互幫互學小組,，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想,，互相學習,，互想促進，構成你追我趕的良好學習氛圍,。平常,，自我還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面經過尖子生輔導后進生,，以先進關心后進,，以好帶差，促進雙贏效果,。

7,、課題研究工作

在課題研究工作中我所做的工作有：

1、提高課前預備工作有效性,。(1)提高備課的有效性,。我在備課時獨立鉆研，自主備課,，自主備課時不但備教材,、備學生、備資料,、備重點難點訓練點,，備思路，備教學策略,，切實提高備課的質量,。(2)提高學生預習的有效性。一是教給學生一些預習的方法,，并經過課堂訓練提高預習質量的達成度;二是有針對性地提出某些預習題,，以教促學;三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即能夠從預習入手，以學定教,。

2,、對課堂操作的有效性的研究。(1)教學目標：首先,，我有預設的課堂教學目標,，目標依照教材、課時,、班級學情正確定位,，三維一體的目標落實到課堂有所側重;其次，我依照課堂的動態(tài)進展恰當地調整預設目標和生成新的目標,，預設目標和生成目標也有所側重;再次,，我主動對目標的達成度自我評估。(2)師生主角：學生是課堂學習的主體,，教師是學生學習的促進者,，同時教師也是自我專業(yè)成長的主體,。沒有教師的專業(yè)成長，就難有學生的自主進展，課堂中雙主體在不一樣層面上不斷協(xié)調和共同進展,。課堂中我正確地定位自我的主角,，并努力促進學生構成正確的主角感,。教學結構：課堂中凸現課堂中師生的交往互動,，凸現課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學目標的動態(tài)生成，它包括教師教的方式與學生學的方式,。我在教學時依照不一樣文章的特點來選擇教學方式,。比較理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采納咨詢題導引法,，比較較感性的文章,，對文章的精彩細部時我則采納以研促讀，重視學生的自讀自悟,。教學資源：教學資源包括文本資源(教材資源與擴展閱讀資源),、媒體資源以及人的資源(要緊指師生的資源)。教學過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程,。課堂中教師應重視師生共有資源的開發(fā),，更重視開發(fā)我自身的資源。(5)學習評價

：a,、學習評價應是完整的評價，包括激勵和批判,。b,、學習評價應是針對性的評價，既要幸免空洞，又要幸免機械頻繁地評價,。c,、學習評價應是進展的評價，發(fā)揮評價的激勵和指導作用,，不損害學生的自尊,。

3、對課后反思有效性的研究,。一方面?zhèn)€人勤研究,、勤動筆，養(yǎng)成習慣,。另一方面加強反思的交流與研討,，從反思中得到啟迪和升華，取得提高,。

三.遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動請假,。在工作中，尊敬領導,、團結同事,，能正確處理好與領導同事之間的關系。平常,，勤儉節(jié)儉,、任勞任怨、對人真誠,、熱愛學生,、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自我的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自我的綜合素養(yǎng)和本事。

四,、工作業(yè)績方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務本事要求的提高,，本人在教學之余，還擠時刻自學教育教學理論并進取進行各類現代教育技術培訓,，掌握了多媒體課件制作的一些方法,。上學期我應上級的號召，進取到邊遠學校支教,，在支教學校發(fā)揮自我的光和熱,，受到支教學校領導的一致好評,。被評為市級支教先進個人。這學期,，五星學校承擔了課題研究的工作,，在此項工作中，我先后承擔了課題研究展示課的任務,，并受到領導的好評,，經過學校評價組評比為一等獎。并且自我對自我所研究的關于“自主學習的有效性”也有了必須的理解,。在學校組織的青年教師課件競賽中被評為二等獎,。

二年級語文老師個人工作總結篇七

本學期我以學校工作計劃、教導處工作計劃,、學校語文本事實施方案為指導,，認真、踏實地完成了本學期的語文教學工作,。具體工作總結如下：

一,、認真?zhèn)湔n，根據本班學生的特點,，認真鉆研教材,，把握教材的重點、難點,，備好課,、上好課、寫好活頁教案,，按時批改作業(yè)及時反饋,、講解。

二,、高效利用課堂時間完成課本資料的教學,，努力做到當日事，當日畢,。

三,、虛心向右經驗的教師請教，取長補短,。

四,、重視并抓好課外閱讀

1、做好準備：為進一步提高自身的認識,，上網查找資料深入感知“讀書”的重要性;學習他人指導學生讀書的方法,。

2、加強與家長溝通,，爭取在“讀書”的問題上達成共識,，進而得到家長的進取支持,。事實證明，這項工作很有效,，很多的家長都主動參與到此項活動中來了，管延續(xù)家長做得尤為突出,。

3,、讓學生明白讀書的重要性。

4,、多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學生的閱讀興趣,。(1)講故事--感受書的神奇。(2)設懸念——調動讀書的欲望,。(3)演故事--感悟故事情節(jié)

5,、保證孩子的閱讀時間---早晨、中午,，專時專用,。

6、將“讀書”納入作業(yè)中,，逐漸讓學生在家養(yǎng)成讀書的習慣,。

7、加強總結,、評比,，到達激勵或鞭策學生的目的。

五,、利用語文課堂抓好學生的朗讀

1,、明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到,，心到,。不可急于求成，嚴格要求做到不丟字,，不添字,，不錯字，不重復,，不唱讀,，不讀破句子。進一步做到---讀時,，有高有低,、有急有緩、有快有慢,。

2,、教師做好范讀,，每篇課文我都練習很多遍，努力到達用聲音正確表達課文資料,，給學生很好的導向,。

3、抓住典型課文,，逐句指導學生,。

4、舉行朗讀比賽,，激發(fā)學生朗讀興趣,。

5、做好差生輔導,。

六,、扎實地抓好背誦

背誦能幫忙小學生積累語文基礎、豐富知識,，俗話說：“讀書破萬卷,，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首,，不會吟詩也會吟”,，可見，背誦是學生語文本事,、提高語文教學質量的有效途徑,。

為了保質保量地完成背誦任務，檢查這一關更不敢放松,。動員家長在家里檢查,，到校學生查，教師查,。不僅僅要求聲音響亮,、吐字清晰，就連平翹舌也是一個一個糾正的,。

七,、重視寫字教學，打好寫字基本功,。

利用課堂教學時間,，認真指導學生寫字。課堂上從基本筆畫教起,，每篇課文的生字,，我都一筆一劃的示范，甚至開始的一個月每堂課我都給學生逐個地寫字頭,。還上網下載寫字課件,，讓學生感受字型,，記住筆畫。有付出就必須會有收獲,，這一點在低年級學生的身上表現得就更為明顯,。學生寫字越來越好，我由衷地感到高興,。

八,、及時做練習冊

學完一課就及時做練習冊，本學期練習冊基本是在學校,，在教師的指導下完成的。對練習冊即時批改,，及時發(fā)現問題,，即時解決，反復訓練,，直到吃透弄懂為止,。

九、認真批改作業(yè)

每次布置作業(yè)都十分用心,，做到有針對性,，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，注重分析學生的作業(yè)情景,，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情景及時改善教學方法,，做到有的放矢,。

總之，本學期師生共同努力下,，學生有了很大提高,。我內心感到十分充實、安慰,。我會繼續(xù)努力!

2

今年采用的是新人教部編版教材,，本學期我負責二年級語文的教學工作，在教學中我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和精神,，將自我學的理論知識與教學實踐聯(lián)系起來,，將課內與課外緊緊地融合到一齊。為提高學生的學習,，我認真地備好課,，并努力上好每一堂課,，使我的教學任務圓滿地完成。現將本學年度的教學工作總結如下：

一,、要提高教學質量,，關鍵是上好課。

1.備好課

為了讓學生掌握好語文知識,，我提前翻閱教材教案的書籍,，根據教案的資料與本班學生的實際，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，做足每一節(jié)課的課前準備,。并結合本班的實際情景，上課運用簡便愉快的語言,，活潑趣味的教學方式,，加上新穎形象的教學課件，激發(fā)學生的學習興趣,，讓課堂充滿活力,，以此提高課堂教學效率。

2.上好課

上課時,，我注意引導學生的主動探究,，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲取知識,，充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟,，提高他們的思考問題和解決問題的本事，真正為學生的學習供給了廣闊的舞臺,。正由于自我的不懈努力,，此刻大部分學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃,。正都源于我能夠組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，同時,，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產生愉悅的心境,，并能創(chuàng)造良好的課堂氣氛，語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,。課堂提問時也面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。并且只要有機會,，有時間，我就會下載一些相應的語文教學課件,，豐富的教學資源,，多彩的教學課件，形象直觀的畫面,，極大的調動了學生參與教學的進取性,，使學生置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文,，主動的學習語文,，開啟了學生學習語文的一扇窗。

3.做好課后輔導工作

小學生愛動,、好玩，缺乏自控本事,，有的不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作,。尤其在后進生的轉化上,，我努力做到從友善開始。比如,，握握他的手,，摸摸他的頭等。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談談自我工作的不足,。針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不僅僅給他們獎勵,，并且把他們的作業(yè)經常在班里進行展覽,，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫異常差的學生嚴格要求,。這樣,，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較有提高,。

二,、注重課內外知識的結合，促進學生的全面發(fā)展,。

從近一年的測試中能夠看出,，試題中不僅僅考察了學生基礎知識、基礎本事,，課外知識也占有相當大的比重,。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累,，在每堂課的教學中,，我都根據教材資料，適當拓展一些與教學資料相關的課外知識并且鼓勵學生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識積累,，多給學生交流的機會?！傲⒆阏n堂,、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新”這是我組對每位教師提出的要求,。在加強了教學質量的管理的同時,，我們每位語文教師重視了對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。因為良好的學習習慣對學生的學習,、生活有著決定性的作用,。所以必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中,。二年級學生,，雖有必須基礎，但尚無定性,，可塑性強,。教學中嚴格要求，訓練到位,，經常抓,，抓經常,。

三、扎實教研,，深化語文課題研究

在我?！吧罨n題”的感召下，我們二年級確立了“口語交際生活化”的小課題,，研究中,，我們結合各種節(jié)日，指導學生暢所欲言,。針對身邊的事展開討論,，如：良好紀律，人人獲益;環(huán)境靠大家;我喜歡的一本書等,。

四,、存在的不足

1.教師的教學本事和管理水平，學習意識和反思本事等,，還有很多不足,，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值,，仍舊還需要努力,。

2.對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,，聽說讀寫的本事還要在進一步挖掘培養(yǎng),，整體的語文成績還需再上臺階。

3.后進生的問題一向是困繞我們組的難點問題,，他們的成績仍舊不盡人意。努力提高他們的成績,，是我們下一學期的奮斗目標,。

五、下一步工作的措施

1.教師是教育的關鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強學習,，提高工作的職責心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們組教師的專業(yè)技術水平,。

2.嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課,，批改作業(yè),、本事訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴,，師之惰”,，以此互相勉勵。

3.繼續(xù)盡力做好后進生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊,。

六,、收獲與反思

教學中，識字教學能夠扎實,、有效,，學生自主學習的主動性和本事都有了很大的提高，學生在教師的指導下,，看圖寫話本事較一年級有了很大的提高,，但水平不一，仍急需提高,。學生的朗讀本事還要加強指導,，做到不唱讀，不喊讀,，爭取正確,、流利、有感情朗讀,。在以后的教學中,，還要互相學習，互相幫忙,，取長補短,，不斷創(chuàng)新。

總之,，一學期來,，工作有得有失，今后我必須會取長補短,，爭取做到最好,。

二年級語文老師個人工作總結篇八

本年度我擔任的是二年級(4)班班主任兼語文學科教學工作。在工作中我從各方面嚴格要求自我,，結合本校實際條件和學生實際情景,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使班主任和教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地進行，并圓滿完成了學校交給的各項任務,，下頭我就從班主任工作和教學工作兩方面進行述職,。

一、班主任工作

(一)學生結構

本班共有學生59人,，其中男生31人,，女生28人。大多數孩子都聰明活潑,，調皮可愛,，有很強的可塑性;但二年級孩子還未養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。在本學期,，我重點把學生良好行為習慣的養(yǎng)成以及建設良好的班團體作為主要工作目標,，經過一學期努力工作，成效明著,。

(二)主要工作開展情景

1,、培養(yǎng)學生良好行力習慣。一是培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣,。本學期,，我經常利用班隊課教育學生怎樣遵守課堂紀律。首先對學生進行具體的學習行為訓練,。如在訓練學生發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低,。平時上課經常進行小組評比調動學生學習進取性。二是培養(yǎng)學生禮貌禮貌的習慣,。即要求學生做到儀表美,、語言美、心靈美,。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,，衣著整潔，佩戴好紅領巾等,，由班干部督促檢查，結合評比制度,，促使學生自覺自悟,，此刻同學們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣。

2,、注重班干部的培養(yǎng),。一個班的團體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班團體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,，我稱他們是“班主任的左右手”,。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡便,。我采取以下方法,，一是要大力表揚干部優(yōu)點，幫忙小干部樹立威信;二是在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識、本事上取得更大提高,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;三是培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,，要能夠經過干部這個小團體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班團體開展批評與自我批評,，構成團體的組織性,、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”,。

3,、做好與家長聯(lián)系工作。教師要教好學生,，除了做好校內的教育,、管理外，還要做好校外的工作,，要經常與家長堅持聯(lián)系,，取得家長協(xié)助，才能把學生教好,。平時我十分注重做好這項工作,，利用電訪、家長會等方式,，主動與家長們堅持聯(lián)系,，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策,，也利用電話或是平時放學時與多位家長進行交流,。異常是那些頑皮和不能按時完成作業(yè)的同學更要與家長共同管教。經過教師和家長的多次教育,，此刻改變很大,，基本能遵守學校紀律并按時完成作業(yè)。

4,、注重主題班會和隊會的開展,。我班的班會和隊會每次都是在有計劃和充分準備的前提下進行的,，以保證其實效性，二年級的學生表達本事不夠強,，所以我們選取的主題多是發(fā)生在學生身邊的事,，并且能結合當前時事。討論時先讓表達好些的同學發(fā)言,，再帶動其他同學,，腳踏實際，循序漸進,，一個學期下來,，每個同學都有必須的提高和發(fā)展。本學期我們開展的班隊會的主題有《小學生日常行為規(guī)范》,、《小學生守則》,、《小學生禮儀規(guī)范》、《禮貌禮貌》,、《經典誦讀與傳統(tǒng)美德》等等,。經過這些主題活動的開展，使他們在學習,、紀律,、禮貌禮貌、感恩,、愛心等各方面得到鍛煉,，有助于學生的全面發(fā)展。

5,、加大安全教育工作力度,。我對本班的安全高度重視，經常擠出時間給學生灌輸有關安全方面的知識,，不厭其煩地對他們進行安全教育,。由于學生太小，我不但對他們進行安全知識教育,，并且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜,，只要發(fā)現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育,。

二,、教學工作

今年我所帶二年級(4班)語文教學工作，在本學期里,，我堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,，認真批改作業(yè),、講評作業(yè)，課后,，對學生進行恰當輔導,，廣泛吸收各種知識，構成比較完整的知識體系,，使學生學有所得,，期中考試成績，語文單科最高分100分,，均分達95.3分,，及格率100%，優(yōu)秀率96%,。主要工作匯報如下：

1,、認真?zhèn)湔n。不但備學生并且備教材備教法,，根據教材資料及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具，課后及時對該課作出總結,，寫好教學反思,。

2、抓好學生的基礎知識教學,。二年級處于小學階段學生本事養(yǎng)成和學習習慣的基礎期,。本學期，我主要注重學生語文素養(yǎng)的構成,，從寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

(1)抓好寫字訓練,。寫字教學是二年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿,。所以，在平時的教學工作中,，我異常注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師,，我更注重自我在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,，我充分利用校本資源中的寫字教程,，引導學生學會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生。異常是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，堅持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣。

(2)抓好讀書訓練,。如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵,。首先，調動學生讀書的進取性是最為重要的,，在課堂上,，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,，課外閱讀充分利用繪本的優(yōu)勢激發(fā)學生閱讀的興趣;其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自我的感受出來,。第三，注重自我的示范性,。由于二年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語速,、語調,、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。

3、注重提高學生的語文素養(yǎng),。經過一年的實驗,，最直接的體現是學生的變化。首先是學生學習進取性普遍提高了,，對學習語文有了比較高的興趣,。這不僅僅體此刻學生在課堂上的學習熱情和學習方式上，還體此刻學生在課外學習上,。學生能主動進取地參與語文學習,，把學習當作自我的需要。不僅僅學習了課內要求掌握的知識,，還引進了許多課外資源,，學習了許多課外的知識。采用不一樣的學習方式,，也讓學生從中得到了許多實惠,，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習,。也應當加強聯(lián)系,。

4、培養(yǎng)學生進取參與課堂教學活動的習慣,。在課堂教學中,，我經常采取多種形式，培養(yǎng)學生進取參與課堂教學活動的興趣,。如經過創(chuàng)設具體的教學情境,，讓學生經過游戲，教學課件等多種形式組織教學,，這樣既調動了學生參與課堂教學的進取性,，又培養(yǎng)了學生的計算本事，邏輯思維本事,，想象力和動手操作本事各,。

三、20__年工作思路

(一)班主任工作

1,、搞好日常管理工作,，組織和建立班團體。一是訓練小學生上各門學科的課堂紀律，保證學生盡快做到自覺遵章守紀,。二是訓練學生的團體意識,，參加各項團體活動都能做到集合快，紀律強,，效果好,。三是利用活動課時間帶學生學習做早操，眼保健操,，保證人人會做,，人人做好。五是建立正常的衛(wèi)生值日制度,，經過教師手把手地教,，使學生掌握正確的打掃方法。實現班級衛(wèi)生人人有事干,，事事有人管,，培養(yǎng)學生良好的勞動習慣。六是培養(yǎng)團結協(xié)作的優(yōu)秀小干部群體,，(每月至少進行一次隊干部培訓),，發(fā)揮隊干部的榜樣作用。民主推選班隊干部,，部分班干部實行輪換制,，使每一位學生都有鍛煉和表現的機會。

2,、對學生進行思想品德教育,。一是利用晨會課對學生進行《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的教育,，學生以此為范,，導之于行。二是利用班會對學生進行團體主義,，愛國主義和傳統(tǒng)教育,。三是結合生活情境，適時對學生進行品德教育,。

3,、教育學生努力學習。一是密切與各科任課教師聯(lián)系,，注意教學模式的創(chuàng)新,，注意教學方法的多樣化，以激起學生強烈的求知欲,，提高學生的學習興趣,。二是加強對學生的學法指導,，讓學生不僅僅樂學，并且會學,。

4,、關心學生身心健康。一是對學生進行日常衛(wèi)生保健知識的講解,，使學生樹立正確的衛(wèi)生意識,。二是教育學生加強體育鍛煉，增強體質,。進入冬季后,，由班主任每一天帶學生課間跑步，鍛煉身體的同時也磨煉了學生的意志,。三是教育學生養(yǎng)成良好的生活習慣。要尤其關心住宿學生的生活,，體貼他們的冷暖,，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系,，做學生的知心朋友,，給住宿生家的溫暖。四是在班級之中努力營造寬松和諧的心理氛圍,，教育學生構成健康的心理狀態(tài),，密切注意學生群體和個體的心理動向，進行適時教育,。

5,、加強與家長的合作。一是建立學校家庭電話互訪制度,。班主任留有每位學生家長的電話號碼,，學生每有提高或特殊情景在第一時間告知家長，使家長有“孩子就在身邊”的感覺,。二是經過走訪和家長聯(lián)系冊的形式密切與家長的聯(lián)系,。暫擬定期末考試后對部分學生的家訪工作。爭取家長對班級工作的支持,，努力使家校教育構成合力,。

(二)語文教學工作

1、一手好字：一是喜歡學習漢字有主動識字的愿望,。

二是認識常用漢字400個,，會寫100個。三是掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。

四是初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

2、一本好書：一是喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。二是學習用普通話正確、流利地朗讀課文,。三是學習借助讀物中的圖畫閱讀,。四是對讀物中感興趣的資料，樂于與他人交流,。

3,、一口好話：一是學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣,。二是能認真聽別人講話,，努力了解講話的主要資料。

三是能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。四是有表達的信心,。進取參加口語交際,，踴躍發(fā)表自我的意見。

二年級語文老師個人工作總結篇九

本學期我擔任二年級的語文老師,，相比去年來說,，課堂教學顯得更井然有序了，自己在教學過程當中也摸索出了一些經驗,，本學期我班學生進步不少,。以下是本學期我的一點教學體會。

一,、利用學生的眼睛,，提供觀察的機會。

眼睛是思維的窗戶,，“看”是獲得知識的必要首環(huán),。義務教育小學語文教材課文中有許多插圖，它和課題系統(tǒng),、作業(yè)系統(tǒng)相互配合,，構成教材的整體。我在課堂教學中,，就引導學生觀察題目,，觀察課文的插圖的畫面,，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題,，刻畫人物的性格或描繪景物的特點,。這不僅能提高學生語言文字的理解、表達能力,，而且能夠提高學生想象能力和藝術的審美,、鑒賞能力。

二,、利用學生的嘴巴,，提供表達的機會。

語言是思維的載體,，是頭腦中思維的外化,。堵住學生的嘴巴，無疑就是桎梏學生的思考,。因此,，教學中應讓每個同學都有口頭表達的機會。如：請同座的兩個同學相互說說看,，請同學們先自己講一遍，再看誰說得好等等,。這些是說的形式,，說的內容就更豐富了，可以讓學生說說“為什么”,、“怎么樣”……等等,。學生的口頭表達能力提高了，可以讓他們質疑,、辯論,，這不僅有利于知識的鞏固，更有利于思維的激活和發(fā)展,。

三,、利用學生的頭腦，提供思考的機會,。

教學中最重要的是讓學有思考的機會,，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術”，尤其要讓學生有“靜思”的機會,，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學生思維積極性的標志,，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內化過程。我在教學過程中經常讓學生“伏下來想想”,，“眼睛閉起來想想”,，就是千方百計使學生養(yǎng)成“靜思”,、“獨思”的良好習慣。

四,、利用學生的雙手,，提供操作的機會。

動手操作不僅符合兒童的年齡特點,，而且符合他們的思維發(fā)展特點,。小學生天生好動，通過動手操作,，可使學生的手,、眼、腦等協(xié)同發(fā)展,。同時,，培養(yǎng)學生的邏輯思維和形象思維，也離不開動作思維的重要支柱與過渡,。許多問題,，通過學生動手操作，不僅容易理解,、記憶牢固,，而且運用自如。當然，讓學生動手要注意啟發(fā)性,，不能一味追求動手操作而把學生的思維停留在最低層次,。

五、利用學生的時間,，提供交流的機會。

1,、組織學生討論,。讓學生左右前后四人組成一個討論組，一般應讓后進生先發(fā)表意見,，討論時每個同學都積極發(fā)言,，教師可隨時參加某一小組的討論。

2,、鼓勵質疑問難,。每節(jié)課都要讓學生提問，讓學生回答,，老師再補充,。愛因斯坦曾經說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要?！币驗椤百|疑”能培養(yǎng)學生不信師,、不信書,、不信權威的創(chuàng)新意識，使學生學會獨立思考,、自主學習,，交給他們一把打開知識大門的金鑰匙。通過訓練,，學生養(yǎng)成了質疑習慣,，他們學習的興趣就會越來越濃了。

3,、交換批改作業(yè),。家庭作業(yè)，平時練習等可組織同座學生對換批改,，老師再作檢查,。這樣不僅減輕了老師的負擔，而且使學生對不同解法作了交流,。

六,、利用學生的空間，提供表現的機會,。

人都有自我表現的要求,，小學生更有這愿望，尤其是由于這種表現的成功而受到老師的夸獎,。甭提有多快樂了,。因此，課堂上要讓學生暴露自我,，適時讓他們上黑板板演,、上講臺當老師,。當他們板演和演講后,，急需老師或同學們的評析，教師應恰如其分的肯定,、表揚,、矯正等。

因此,，只有改革小學課堂教學,，增強學生主體意識，增強學生學習的積極性,、主動性,、創(chuàng)造性，讓學生成為學習的主人,，從想學到學會,，運用到發(fā)展,，不斷走向“質”的飛躍，發(fā)展學生智力,，提高學生整體素質,。

二年級語文老師個人工作總結篇十

本學期我的語文教學工作在忙忙碌碌中結束了?；仡欁约阂粚W期的語文教學工作實踐,，感覺既漫長又短暫，在教學中,，我本著將理論與實踐,，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性,，使孩子們在語文學習中既學到了知識,，又體驗到了快樂。對于我個人而言,，作為小學教師,，我也是本著對這份職業(yè)的熱愛與對學生的責任，全身心地投入到教學中,，從而順利地完成了教學任務?，F將本學期的語文教學工作總結如下：

一、積極聽課,，認真?zhèn)湔n,，善于反思。

聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期,，我積極聽課,，校內校外的公開課總共聽了16節(jié)，每聽一節(jié)課,，我都會認真地做好記錄并積極地思考,，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失,，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升,。聽課讓自己受益無窮，有了很大的幫助,。讓自己的教學思路更清淅,，教學過程更有條理，得到了不錯的教學效果。

備課,，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準備，從而再到課堂上給學生來講授,，在我的意識里,，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,，是作為一名教師最大的快樂與成就。在教學,，我總是盡自己最大的努力上好每一節(jié)課,。

上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思,，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,，發(fā)現自己講課的不足，從而冥思該如何去改進,。在本冊書中,，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學,，同時,，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思,。

二,、深入扎實地上好每一節(jié)課。

語文是一門工具學科,，它不同于數學,，聽、說,、讀,、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)。而語言文字教學顯得尤為重要,。所以在語文教學中,，不管是哪一個教學環(huán)節(jié),，我都是深入扎實地上好,。就拿識字和寫字教學環(huán)節(jié)來說，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們在家里做好充分預習,，在課堂上檢查每個學生的掌握情況,，采用同桌合作、指名讀,、開火車等各種形式進行檢查,。同時在指導認讀的過程中,，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，在理解字音字義的情況下,，讓孩子們牢記每一個生字,。

三、多種方式,，充分調動學習積極性,。

教育家孔子曾經說過：?知之者不如好之者，好之者不如樂之者,。?可見?樂?在學習中的重要,。不管哪一個學科，學生學習的興趣都是重要的,，有了興趣,，才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習,。這個學期,，我采用了評比、鼓勵的形式,，積極給表現好的學生加分,，每天早晨的晨會課，也總會聽到孩子們的朗朗讀書聲,。

另外,，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文,，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演,，孩子們喜歡表演，樂于表演,，這樣一來,，孩子們學習的興趣更加濃厚了，我讓孩子們進行了適當的表演,，而孩子們的表現也很不錯,，真正地投入到了課文的角色中。

四,、注重平時的積累與寫作,。

本學期我要求孩子們進行知識積累，如：收集好詞好句，成語等等,。在寫作上,，我結合本學期的教學要求，通過寫日記的方式,，讓學生寫寫自己所見所聞的一些有意義的事情,。對寫得好的同學進行及時表揚，孩子們很興奮,。

五,、緊抓作業(yè)批改,注重后進生輔導

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑,。開學以來,。我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學生課堂表現情況,，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況,，調整教學,。對于個班里的學困生進行了再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學,。

六,、存在不足與今后打算：

1、班級發(fā)展不平衡,，我班的學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績仍然欠突出，還需提高;

2,、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,。

3,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

一學期來,，工作有得有失,，今后我一定會取長補短，爭取做得更好,。

二年級語文老師個人工作總結篇十一

今年,，我全身心的投入到了教育教學工作當中，不僅僅把學校賦予的所有任務完成了,，還加入了自我的一些教學措施,。對于這一年中的工作情景我作了如下總結：

一、20__年工作完成情景

(一)盡職盡責,，為人師表

本人堅持四項基本原則,，擁護中國共產黨的領導;熱愛黨的教育事業(yè)，貫徹執(zhí)行黨的路線,、方針和政策;遵紀守法,，嚴以律己，服從組織的安排,，對教育教學事業(yè)具有高度的事業(yè)心和職責感,，認真履行崗位職責，盡職盡責做好本職工作;團結教師,，關心愛護學生,，做到為人師表，教書育人,，處處以良師的言行嚴格要求自我,，起表率作用;

(二)終身學習，只為教育

社會在發(fā)展,，時代在提高,。我深知當一名教師如果不重視更新自我的知識，將會被時代所淘汰,，為了跟上時代的步伐,，培養(yǎng)出貼合社會要求的接班人，我不斷努力提高自身的素質,，進取參加校內外的教研教學活動,。以及利用互聯(lián)網和《小學語文教師》《班主任之友》《師道》等教學雜志了解當前的教學教改動態(tài)等，積累別人的寶貴經驗,，更新自我的教學方法和教育觀念,，從而不斷提高自我的理論水平、實踐本事和工作效率,。

(三)大膽創(chuàng)新,，勇于實踐

教學工作中，我認真地解讀新課程標準,，并以此為依據,，刻苦鉆研教材、教法;根據實際情景,，精心地備好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課，努力地向課堂的四十分鐘要質量;課后認真批改作業(yè),。課堂里,，我?guī)е鴦?chuàng)新的意識去實驗和實踐新的教育理念,，以“激活課堂氣氛，激發(fā)學生興趣”為起點,，采取“綜合性學習”“選擇性學習”等新穎的教學模式進行教學,，把學習的主動權交給學生，真正體現學生的主動地位,，使學生想學,、樂學，使課堂教學效率得以提高,。在每學期的期末質檢中,，我所任教的學科平均分、合格率,、優(yōu)秀率均能到達學校教學管理制度的要求,。在做好教學工作的同時，我還進取參加教研,、教改活動,，認真撰寫教學論文和上好公開課。

(四)日常管理,，傾注愛心

教育應當是溫馨的,、洋溢著濃濃的愛的氛圍。所以,，在班主任工作中,，我堅定“沒有愛就沒有教育”的信念，給學生一顆誠摯的愛心,，用愛心點燃學生心中的期望之火,。后進生的學習目標不明確，學習也不自覺,，性格內向,，于是，我針對這些情景,，對他們的思想和生活上做到“三多”,，即多談心、多表揚,、多家訪,。利用課余時間和他們談心，談心時盡量創(chuàng)造簡便愉快的談話氛圍,，讓他們在沒有任何心理壓力的情景下流露出自我的內心世界,，使自我及時真實地了解學生的思想動態(tài)。當他們有了提高,，哪怕是一點點,，我就“小題大做”,，及時給予表揚，給其信心,，樹其威信,。平時一有空閑就和家長電話聯(lián)系，隨時了解他們在家庭中的表現,，與家長交流轉化信息,。經過努力,，80%的后進生的成績提高明顯,，之后都能考到八十分。

二,、20-_年工作思路

“一分耕耘,，一分收獲”，經過我不懈地努力,，我所帶班級的考試成績有所提高,，所帶班級也有所提高，我自我也學到了很多,。今后,，我將繼續(xù)努力，爭取獲得更好的成績,。讓學生養(yǎng)成好的習慣,，并且讓他們多讀書，多積累課外知識,，能寫一篇好文章,。還要讓他們養(yǎng)成獨立自主的個性，朝著自我的夢想去奮斗!

總之,，本人還有很多不足之處,，今后還要加倍努力，繼續(xù)鉆研教材,，為教育事業(yè)貢獻自我的力量!

二年級語文老師個人工作總結篇十二

今年的教學任務對于我來說不同一般,，本來教學經驗就很欠缺的我，由于學校師資力量不足,，而擔任了整個二年級兩個班的語文教學,，同時擔任其中一個班的班主任。剛接到這個通知的時候,，心里雖說有點慌,，但我很快就平靜了自己的心態(tài)，我下定決心,，無論遇到什么難題都將認認真真地帶好兩個班的語文教學;不管如何辛苦,，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好,。

一、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷。集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感。除了帶領學生積極參加學校的各項活動外,，我還在班內組織一些小型活動,。每天早上和中午，我總是很早就到校,，準備上課所需工具,，指導學生搞好衛(wèi)生工作，這樣,，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動,，如：寫字,、朗讀比賽等，利用手抄報開展繪畫比賽,，展示學生各方面的才能,，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上,、團結協(xié)作的班集體,。

本學期有兩項活動對孩子的影響比較強烈：一是朗誦比賽。本期由于對朗誦的加強訓練,，孩子們養(yǎng)成了愛讀書的好習慣,，無論是早讀還是課堂上讀書，都顯示出孩子們對朗讀的興趣,。更可喜的是,，班里涌現出一匹朗誦小能手，給班里的讀書帶來了絢麗的色彩,。二是書寫?zhàn)B成習慣培養(yǎng),。本期非常重要的一項任務就是培養(yǎng)孩子認真書寫的習慣。每天安排孩子進行練字,，適時檢查和評比,，很好地督促孩子養(yǎng)成良好的做事習慣。在準備書寫展覽的過程中,，我和孩子們精心制作,，將他們的作品粘貼繪制成漂亮的小藝術品,，展覽在學校顯眼的地方，別人的肯定和贊美增強了孩子們的信心,，更增添了他們對書寫的樂趣,。我們有理由相信，未來他們將成為漢字書寫的精英,。

二,、關心愛護每個學生

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生,，更愛班級的后進生,。在學習中，不讓一個學生掉隊,。如我班的張燁同學,，剛轉來的時候連字都不會寫,，我并沒有絲毫放棄他的意思,，一邊手把手的教他寫字，一邊通過和他聊天增進情感,，取得他的信賴,，抓住他們的點滴進步，不斷鼓勵他,，在學生面前夸獎他是個懂事,、聰明、可愛的孩子,。漸漸的,，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步,。兩個班里還有很多讓人發(fā)愁的孩子,，我都是平等地對待他們，耐心地輔導他們,，真誠地關愛他們,。還有一個孩子因為上學途中不小心碰傷了腳，上學都由爸媽很早送到學校,，才能不耽誤爸媽上班,，雖然早上很冷，但為了不讓孩子在外受冷,，我都很早來校給孩子開門,。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生,，幫他們削鉛筆,、提醒學生按時吃藥,、幫學生點眼藥水，即使學生嘔吐,，我也是盡心幫助,，和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了,，老愛拉著我的手問東問西,，跟我說知心話，有些孩子還給我講故事,、笑話,，讓我猜謎語等。

一心希望班上的每一個孩子都能夠獲得良好的教育,，所以我的心里總是裝著許多讓我放心不下的孩子,，上課的時候多看他兩眼，寫作業(yè)的時候多叮囑一句,，課下的時候多輔導一下,，取得進步的時候多表揚一番……因為費的心多了，我基本上沒有閑暇的時間,，再加上要批改兩個班幾百份作業(yè),，我每天都是早出晚歸，甚至中午都來不及回家吃飯,，在外面簡單吃點,，便又投入到工作之中?？帱c,、累點并不會挫傷我工作的積極性，只要看到孩子些許的進步,，就會消除我一身的疲勞,。

因為對孩子抱著一顆負責的心，所以我很少對孩子嚴加訓斥,，甚至大發(fā)雷霆,，因為孩子如果受到了傷害，可能會給他一生都帶來不可磨滅的影響,。因此,，從一開始我就采用溫和的方式來啟發(fā)教育孩子，即使效果沒有嚴厲的訓斥來得快,，但我清楚的知道,，教育是慢的藝術，只有耐心才能經得起時間的考驗。因為我平等地保持對孩子的期望,，所以我?guī)У暮⒆?，在各個方面都比較平穩(wěn)，一個學期下來沒有給班級帶來什么大的矛盾,，即使是學習成績上也沒有太大的落差,。

三、繼續(xù)培養(yǎng)學生的良好習慣

二年級學生雖說已經有了一年的學習經驗,，但七八歲的孩子,，依然擺脫不了自控力差，紀律渙散的影響,。為了繼續(xù)深入對學生良好習慣的培養(yǎng),，課堂上我進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律,。利用班會課對學生進行習慣養(yǎng)成教育，提醒學生做好學習準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,，時刻注意調動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習慣,。

活動促進成長，活動促進團結,，活動讓二年級的孩子更自信,、更活潑，也使孩子們營造了一個積極向上,，幸福美滿的班集體,。

在這學期中，我與學生在一起,，覺得日子過得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興,，忙得充實,，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己,。

二年級語文老師個人工作總結篇十三

轉眼間,，一學期就要過去了，回顧自己一學期的語文教學工作實踐,，我有很多的思考和感受,，現將本學期工作總結如下：

一、教學教學工作嚴謹扎實

1,、精心備課,。積極參加教研組組織的教研活動，認真的準備說課,、備課,。提前備好課，寫好學校規(guī)定的標準的教案,。備課時認真鉆研教材,、教參，學習好大綱,，虛心向其他老師學習,、請教。力求吃透教材,，找準重點,、難點。 為了上好一節(jié)課,，我經常的上網查閱資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，時常和有經驗的老教師研究教學環(huán)節(jié),。

2,、認真上課。做好課前準備,。上課時認真講課,，力求抓住重點，突破難點,，精講精練,。從學生的實際出發(fā)，調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,。做到因材施教,，教學方法受到學生的喜愛。和學生積極的融合在一起學生的學習效果比較的理想,。

3,、及時輔導,。對學困生進行輔導，給他們進行強化訓練,，使他們不斷進步,。

4、作業(yè)合理,。 根據減負的要求,，我與同年級的老師經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。對學生的作業(yè)仔細的批改，對好的學生進行表揚,，不好的學生進行教育,。對存在的問題進行集中講解。

5,、資料拓展,。這學期注重教給學生搜集資料的方法，讓學生在生活中學語文,，通過上網,、詢問、圖書等方法,，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,，大大提高了學生的語文綜合能力。

二,、注重教研改革

1,、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

隨著實施課程改革以來,，我努力學習有關的教育教學理論,，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際,，研究學生，探究教法,，在教學實踐中積極探索學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式，實行以感知――探究――體會――延伸為主線的學習法,，探索以合作――探究――創(chuàng)新為核心的語文活動課,，收到了較好的教學效果。

2,、用生動靈活的教學方式,，煥發(fā)課堂活力

重視，師生互動，生生互動,，組組互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內,，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會,。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂,，學生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文,，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演,，孩子們喜歡表演，樂于表演真正地投入到了課文的角色中,，學生語文學習興趣大增,。

3、注重平時的積累與寫作,。

本學期我教學生積累好詞好句,，成語、諺語,、歇后語,、名人名言等等，內容很多樣,，在積累的同時,，特別是積極響應學校倡導的每天讀書半小時，扎扎實實用好學校下發(fā)的讀書卡和學生的循環(huán)日記,，現在我班孩子在寫作及回答問題時表達能力強,，都與平時的積累有著緊密的關系。

4,、用與家長的合作交流,，創(chuàng)設和諧家校互動,。

根據學生的表現,，及時與家長聯(lián)系，了解學生在家的學習表現,，根據不同學生的學習情況和家庭實際情況,，采取相對應的教學措施,，力圖與家長建立有效的合作機制，使學生在家也能形成自然的學習氛圍,，為鞏固提高在校的知識提供堅實的后盾,。

一學期以來，取得了一定的成績：所寫交流材料《生活中快樂識字》在全區(qū)交流,，獲得了好評;所寫的課題《中年級精讀指導課研究報告》被推廣到省里參評;所制作的教學課件還榮獲區(qū)級二等獎;所寫論文《美哉,，語文課堂》榮獲區(qū)級論文一等獎。

同時,，在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。

本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草;還有的學生遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,，也沒有不懂就問的好習慣。

2,、寫話方面水平差異太大,。

班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中，應該加以克服,。

一個學期的教學工作,，很快就結束了。我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法,，以適應現在教學的需要,，讓學生學到更全面的知識。

二年級語文老師個人工作總結篇十四

期工作已經結束,，我擔任的二年級語文教學工作也告一段落,。第一次教學二年級新版語文教材，又是中間接班,，在僅有的兩個多月的時間里，我不斷研討教學方式方法,，并積極進行課堂教學改革嘗試?，F在將這一學期的語文教學工作總結如下：

一,、激發(fā)學生學習興趣

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點。在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，由讓我學變成我要學,。

(一),、注意新課導入的新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我根據不同的課型,，設計不同的導入方式?？捎弥v述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設計懸念的方式導入,，這比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

(二),、培養(yǎng)積極探究的習慣,。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關,。為此,，在語文教學中,，構建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二,、重視朗讀品評感悟

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，

都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點,，在賈校長的教導下，積極引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵，情感內涵,。

三,、注重課內外結合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力,、有效的結合,，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀,，為深入理解課文內容奠定了基礎,。

總之，經過一學期的語文教學工作,，我的教育理論水平有一定提高,，課堂教學方面也有進步。但也有不足,，如班級成績一直不夠理想,。今后立足實際，開拓進取,，不斷前進,。

二年級語文老師個人工作總結篇十五

隨著春節(jié)腳步的臨近，一學期的教學工作也畫上了句號,?；仡欉@一個學期的工作，有進步,，有收獲,，也有一些遺憾。現將一學期的工作總結如下,。

一,、抓好基礎知識，打牢基礎,。

本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調規(guī)范性,，要求書寫整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字，又如“拔”和“撥”字,，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正,，反復默寫和抄寫,。又如，對打比方的造句,，對各種句式的變換,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調,。

二、靈活處理教學方法

根據新課程改革的精神,，學生的學習要體現自主,、探究、合作,。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容,，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究,，真正體現自主性,，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,，不斷更新自己的教學思想和教學觀念,。在教學中，我時時保持以讀代講,，多讀多想,，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見,，使學生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果,。例如：我上課時經常讓學生自主想問題,，自己解答，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與,，人人思考。

三、指導學生學習方法

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢?我們常常強調上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說,，聰明與否，在于是否思考,。我們要著重指導學生學會思考,。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法,。其實學習方法有很多,，只要是有用的，都可以試試,。

四,、突出章節(jié)過關，拓展知識視野

本期的教學內容,，分為八個單元,。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題,，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握,。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后,，才能運用,。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。1,、優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2,、進行各種詞語收集,。如aab式，abb式,，aabb式,，abab式，abac式,，abcc式,，aabc式，在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。3、開展各種語文游戲,。如句子的轉換,，如“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句,，兩句話變成一句話,，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力,。在這個學期中,，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的了解,。

雖然這學期我們班的孩子都有了很大的進步,，但是也存在一些讓我遺憾的地方。

一,、培優(yōu)補差工作有所欠缺,。這學期，我注重抓牢學生的基礎知識,，幫助學生打牢基礎,。很多學習接受比較快的學生會覺得吃不飽，但是接受慢的學生就消化不了,。我卻沒能很好的處理這兩方存在的問題,。這樣既耽誤了優(yōu)生的提前發(fā)展，也耽誤了差生的進步,。

二,、缺乏對學生說話和寫作的鍛煉。雖然在積累方面做得工作不少,，但是讓學生輸出的機會少,。下學期要加大學生的寫作練習,。

在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策,，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎知識有所提高，語文能力得到了增強,，為以后的語文學習打下了良好的基礎,。

二年級語文老師個人工作總結篇十六

轉眼，一學期的教學又告結束,?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決。我思考一二,，做以下的總結,。

一、狠抓基礎知識和技能

由于我是在這學期接的這個班級,，因此，我對這些學生不熟悉,，不知道班級學生的具體優(yōu)點和缺點,。為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強調規(guī)范性，要求書寫整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字,，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,，“拔河”還是“撥河”,。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫,。又如,，對打比方的造句,，對各種句式的變換，對病句的修改,，對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調,，對這些問題加大做題的數量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力,。

二,、靈活處理教學方法

根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主,、探究,、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容,，以求學生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究，真正體現自主性,，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念,。在教學中,，我時時保持以讀代講，多讀多想,，自主感悟,，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經常讓學生自主想問題,，自己解答,，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與,，人人思考,。

三、指導學生學習方法

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。為什么有的同學老是玩,，可成績卻不錯呢?我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習,。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說，聰明與否,，在于是否思考,。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法,。其實學習方法有很多，只要是有用的,，都可以試試,。

四、做好扶優(yōu)轉差工作

學習基礎較好的學生,，在學習中往往是非常輕松的,，而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情,。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識,，并且利用課余時間進行當面教學,。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效,，以后還可以進行利用這種方法。

五,、突出章節(jié)過關,，拓展知識視野

本期的教學內容，分為八個單元,。在每個單元的教學任務完成之后,，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題,，及時解決,。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握,。

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用,。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。1、優(yōu)秀課文朗讀,。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西,。2、進行各種詞語收集,。如aab式,，abb式，aabb式,，abab式,，abac式，abcc式,，aabc式,，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。3,、開展各種語文游戲。如句子的轉換,，如“把”字句轉換成“被”字句,，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話,，學生在活動中提高了興趣,，也訓練了動腦的能力。在這個學期中,，學生們學習語文的興趣很濃,，學生們都對語文有了一定的了解。

在本期的教學中,，針對以上情況所采取的對策,，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識有所提高,，語文能力得到了增強,，為以后的語文學習打下了良好的基礎。