總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細(xì),、具體,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

二年級語文老師個人工作總結(jié)篇一

我是工作在敬仲鎮(zhèn)教育戰(zhàn)線上的一名普通教師,，19__年__月畢業(yè)于山東省淄博第二師范學(xué)校幼師專業(yè),，并被分配到敬仲中心小學(xué)任教。作為一名語文教師,，現(xiàn)將我個人工作總結(jié)如下：

在工作的五年時間里,，我勤勤懇懇,，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作,，按照工作計劃,，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,，并注重不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實踐的書籍,，充實自我。在學(xué)校中,，我擔(dān)任的是語文教學(xué)的工作,。從一開始的五年級語文教學(xué)，我便參加了學(xué)校組織的,，由趙美花老師指導(dǎo)的“小語整改”實驗,。在實驗中，我大量閱讀了各種有關(guān)書籍,，并認(rèn)真向?qū)W校有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師請教和學(xué)習(xí),，多次觀看優(yōu)秀教師的觀摩課錄象，參加學(xué)校組織和鎮(zhèn),、區(qū)組織的聽課活動,。

同時，趙美花老師也多次到我校進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo),。經(jīng)過自己的努力和各位教育前輩的幫助,，我班學(xué)生的語文成績在鎮(zhèn)統(tǒng)考中名列前茅，同時我也在我校開展的“教案改革”研討會上執(zhí)教了一節(jié)區(qū)級公開課,，受到于會領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評,。就在這一學(xué)期和學(xué)年的結(jié)束，我被評為“鎮(zhèn)教科研先進(jìn)個人”,。在以后的三年中,，我繼續(xù)擔(dān)任這個班的語文教學(xué)工作，繼續(xù)實踐著“小語整改”實驗的優(yōu)越性,。在這三年中,，我所教班級的語文成績一直在鎮(zhèn)統(tǒng)考中名列前茅，我也連年被評為“鎮(zhèn)教科研先進(jìn)個人”“鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”“鎮(zhèn)教學(xué)新秀”和“鎮(zhèn)教學(xué)能手”,。

從1999年開始,，我便擔(dān)任了學(xué)校語文教研組長的職務(wù)，負(fù)責(zé)全校的教育科研工作,，非凡是詩文素養(yǎng)實驗的研究工作,。從濰坊實驗小學(xué)學(xué)習(xí)回來，我便投入到該實驗的緊張工作中去,。搜集古代詩詞,，選擇適合學(xué)生年齡特點和認(rèn)知水平的古詩,，根據(jù)難易程度編排成冊，與另外幾位教師一起編印了學(xué)校的實驗教材《小學(xué)生詩文佳作選》共五冊,，并在全校進(jìn)行了這項實驗的推廣,。去年，我擔(dān)任了五年級兩個班的語文教學(xué)工作,，同時繼續(xù)擔(dān)任學(xué)校語文教研組長職務(wù),，并負(fù)責(zé)學(xué)校詩文小組的練習(xí)工作。

在這一年中,，我犧牲了大部分的休息時間,，研究教學(xué)，組織學(xué)校詩文小組練習(xí),。工夫不負(fù)有心人,，在我的努力下，我所教五年級兩個班的語文成績在鎮(zhèn)組織的競賽和統(tǒng)考中分列第一和第二,，為學(xué)校爭得了榮譽,。同時，在我練習(xí)的詩文小組中,，所有學(xué)生都能背誦古詩詞300首以上,，有六個人突破了500首。在今年七月份,，區(qū)里組織的“基礎(chǔ)教育現(xiàn)場會”上，區(qū)委書記和市教委副主任親自檢查學(xué)生背誦古詩情況,，并做出了高度評價,。在濟(jì)南市教委組織對我校的參觀中，省統(tǒng)戰(zhàn)部領(lǐng)導(dǎo)對我校的視察中,，我所組織的詩文小組展示均受到各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評,。由于工作成績突出，我的年終考核成績被評為“優(yōu)秀”,，并被學(xué)校推薦評為“區(qū)優(yōu)秀教師”,。

在工作中，非凡是在自己取得成績的時候,，我還善于總結(jié)自己的各種經(jīng)驗,。在教學(xué)之余，我認(rèn)真撰寫各種教育論文,，先后有許多篇文章在各種征文中獲獎,。其中，《論現(xiàn)代語文教學(xué)與詩文素養(yǎng)實驗的結(jié)合》《古典詩詞與現(xiàn)代教育的結(jié)合》等多篇論文獲省創(chuàng)造教育研究會論文三等獎和一等獎,。同時,，我非常重視班內(nèi)學(xué)生口語表達(dá)和寫作能力的培養(yǎng),。我所教的許多學(xué)生在征文比賽中獲獎。如：王新培同學(xué)在五年級時寫的《動物運動會》,，在全國小學(xué)語文教學(xué)研究會的看圖作文比賽中獲得一等獎;孟晨同學(xué)在五年級所寫的《游馬踏湖》獲“關(guān)愛淄博”征文二等獎;去年,，有五名同學(xué)在全國校園文學(xué)征文中獲獎，我個人也多次被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師,。

二年級語文老師個人工作總結(jié)篇二

回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,，有沉沉的收獲，有郁郁不得解得疑問,，有嶄新嶄新的希望和夢想,，也有溢滿胸懷的欣喜。

（一）我的教學(xué)收獲

1,、常規(guī)工作常抓不懈,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣事無巨細(xì)。

（1）合理安排時間的習(xí)慣,。

五年級的學(xué)生,，自主性有了很大提高。開學(xué)初,，我建議學(xué)生早晨早到校大聲誦讀經(jīng)典詩文,，安排專人檢查督促，表揚能按要求做到的學(xué)生,。中午到校,，安靜默讀。這樣每天二十分鐘的晨誦和午讀被我們加長了近一倍時間,，而且學(xué)生到校后的紀(jì)律有了很大的改善,。

（2）有效讀書的習(xí)慣。

面對學(xué)生讀書多,，寫作難,；不愛讀書、讀書走馬觀花等等許多種當(dāng)前存在的讀書問題,，我嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校讓學(xué)生寫讀書筆記的學(xué)習(xí)方式,，認(rèn)真指導(dǎo)，仔細(xì)批閱,，及時評價,，做到扎實有效。另外結(jié)合班中學(xué)生的特點,，我們還推行了,，同讀一個內(nèi)容，每天指定同學(xué)交流讀書感受。每讀完一本書,，老師統(tǒng)一出題進(jìn)行閱讀競賽等方法,。多方面提高學(xué)生讀書興趣。

（3）預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

本學(xué)期我們就提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率這一大目標(biāo),，進(jìn)行了預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的訓(xùn)練。為生字組詞,，鍛煉學(xué)生勤查字典的習(xí)慣,，根據(jù)課后題在文中做批注，查閱資料了解文章創(chuàng)作背景和作者信息,。

（4）自由表達(dá)的習(xí)慣,。

班中學(xué)生總體比較內(nèi)向，運用豐富多彩的評價語言對學(xué)生進(jìn)行激勵,，訓(xùn)練學(xué)生就頭給一個問題發(fā)表不同的意見,。每個單元的口語交際都提前準(zhǔn)備，專門用一節(jié)課來交流討論,。

（5）按時完成作業(yè)的習(xí)慣,。

作業(yè)可以說是每個老師都很重視又都很頭疼的問題。班級人數(shù)多,，檢查時間緊迫,，都成為作業(yè)檢查有可趁之機的軟肋。

在本學(xué)期中,，我們學(xué)習(xí)并實施了縣教育局統(tǒng)一指導(dǎo)的檢查方法,，大組長查小組長，小組長查組員,，老師查大組長,，并對組員隨時抽查，只用五分鐘時間,，班中作業(yè)一目了然,，有效防止了一些學(xué)生偷懶,。所有常規(guī)工作,，全部利用小組評價進(jìn)行監(jiān)督考核，每周匯總評價,。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面起到了積極地作用,。

2、認(rèn)真鉆研,，站穩(wěn)講臺,，讓課堂活色生香。

本學(xué)期課時不太多，所以每節(jié)課的課堂效率顯得尤為重要,。

（1）大膽創(chuàng)新,，讓每節(jié)課都新鮮生動。

調(diào)動學(xué)生的積極性,，最主要的是讓教學(xué)設(shè)計吸引學(xué)生的注意力,。在教學(xué)第六單元，全部圍繞名人故事組織課文時,，我們利用幾天時間進(jìn)行預(yù)習(xí),，將四篇課文對比著學(xué)習(xí)，圍繞“講名人故事”“打動我的情節(jié)”“值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)”“課文精彩片段朗讀等幾個環(huán)節(jié),，用兩到三節(jié)課進(jìn)行讀書交流,；在學(xué)習(xí)課文《少年王冕》時，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,，在問題中體會字里行間的情意,。各種形式的上課風(fēng)格讓學(xué)生興致盎然。

（2）主動聽課,，在傾聽中思考,。

時間真是一種奇妙的東西，有些想法,，有些做法也許當(dāng)時不太明白,，甚至有抵觸情緒，可是堅持做下來,，在某一天你終歸會明白它其中的妙處,，聽課就是這樣。

本學(xué)期中,，我不禁聽語文課,，還試著去聽了科學(xué)、數(shù)學(xué),、品德,、美術(shù)等課，在聽課中發(fā)現(xiàn),，老師的語言調(diào)動,，情景創(chuàng)設(shè)，激勵評價,，問題提問,，課堂組織竟然在不同中顯示著驚人的相似之處。

我們學(xué)習(xí)美術(shù)課上老師對于學(xué)生想象力的啟發(fā),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)老師的言語嚴(yán)謹(jǐn),，學(xué)習(xí)科學(xué)課上的動手實踐和小組合作，學(xué)習(xí)品德課上的情感熏陶。人文性和工具性的結(jié)合決定了語文獨特的功能,，所以在教學(xué)中我們更應(yīng)該博采眾人之長,，同時，在別人的課堂中發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)存在的問題,。

（二）我的下一個教學(xué)目標(biāo)

1,、這學(xué)期中，習(xí)作教學(xué)雖然關(guān)注了,，但是講評和修改還不太扎實,。

2、日記寫作堅持不夠,。還要引導(dǎo)和督促,，爭取讓寫日記成為學(xué)生終身的好習(xí)慣。

3,、讀書筆記講評不夠,，呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，要想辦法引導(dǎo),。

4,、磨課受益匪淺，在平時的教學(xué)中要多思考,。

5,、教師反思要堅持寫，以寫促進(jìn)自身素質(zhì)提高,。

（三）我的成長反思

在本學(xué)期的教育過程中,，比較好的一點是堅持讀書并做讀書筆記，另外能隨時將自己的感受記錄下來,。天天進(jìn)步一點,，加油！

二年級語文老師個人工作總結(jié)篇三

篇一：五年級語文教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作和班主任工作,，一學(xué)期來，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向同事請教，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展，我在本學(xué)期從以下幾個方面做了努力：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。盡量做到每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。課后及時對該課作出總結(jié),，并多方搜集有關(guān)資料。

二,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，

資料共享平臺

如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞,、想想講了一件什么事情,、找問題、思考課后題),，堅持課前預(yù)習(xí),，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時,，大膽質(zhì)疑,，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨立思考,、同桌討論,、前后桌討論、小組討論或全班爭論,，我當(dāng)引導(dǎo)者,，最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣,，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，排除學(xué)生作消極聽客的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的.求知者和主動的參與者,，成為學(xué)生的主人,，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,，既符合了教改特點,，又提高了課堂效率,。

三、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯,，這是為什么呢?首先,，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí),。有人說，聰明與否,，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,，但要適用,，易行，便于操作,，還要督促學(xué)生堅持,。

四、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，做好課后輔導(dǎo),。

本學(xué)期按照學(xué)校要求，對學(xué)生的作業(yè)布置實行了實驗與研究,，分必做題和選做題,，基本上實行了作業(yè)超市，給學(xué)生更多的自主權(quán)和選擇權(quán),。

二年級語文老師個人工作總結(jié)篇四

回首本學(xué)期忙碌而充實教育教學(xué)工作,，收獲著喜悅也伴跟著缺憾與疑惑。在探索高效課堂教學(xué)理論中,，我竭力做到努力進(jìn)修,，努力工作，努力教研,。較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

一,、努力進(jìn)修，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

1、以加入教研理論為契機,，完成專業(yè)再發(fā)展,。

眾所周知，素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此,，我積極向身邊的教師研究，向教育專家研究;積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一堂課我都精心設(shè)計,，力求做到學(xué)生愿學(xué)。

3,、以探究性研究方法的研究為契機,，提升學(xué)生素養(yǎng)。教學(xué)中注意發(fā)展學(xué)生自主,、合作,、探究研究方法的培養(yǎng)。強化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生逆向思維,、發(fā)散思維,、求同思維、求異思維,，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

2、努力教改,，提高教育教學(xué)效率,。1,、改革教法，注重學(xué)法,。

變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生研究充足的時間與空間,，讓學(xué)生充分體驗研究的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

2,、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)修樂趣,。激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的法寶,。真正讓學(xué)生成為研究的主人需要老師認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主研究、獨立思考,，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題。

三,、努力實踐,，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

1、依托語文綜合實踐活動教學(xué),，豐富學(xué)生的知識積累,。在教學(xué)中，針對班級學(xué)生實際,，我充分激發(fā)他們古詩文誦讀積極性,。每天早上，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力,，我一直要求學(xué)生多讀多想,，并且要鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來自己閱讀后想表達(dá)的真情實感。

2,、依托厚實多彩的文體活動,，加強學(xué)生的技能培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。在教學(xué)中,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的研究方法,，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生多思多想,，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

3、依托課外閱讀實踐活動,，提升學(xué)生的知識遷移能力,。課堂是研究的主陣地為,。以課堂為中心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂研究中來,，進(jìn)行展示、交流,，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法,。也會激發(fā)學(xué)生在平時研究中養(yǎng)成隨時積累的好慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。為此我還特意和五(2)班的同學(xué)共讀一本書——;還共上了一堂語文綜合實踐活動課——《學(xué)會寬容》,，讓學(xué)生愛閱讀、會閱讀,，在閱讀中豐富知識,。

四、教育教學(xué)工作反思

存在問題

1,、培優(yōu)輔差工作沒有時間做保障,，很少得到落實，導(dǎo)致一些學(xué)困生的.成績本學(xué)期有所下降,。

2,、對于基礎(chǔ)知識點平時請求不敷高，認(rèn)為學(xué)生把握不錯了,，但通過測試發(fā)現(xiàn)學(xué)生把握的其實不是很踏實,，考試時失分較多,。

3、課堂教學(xué)中對于朗讀指導(dǎo)不夠到位,，忽視朗讀訓(xùn)練,，學(xué)生朗讀能力沒能得到提高。

4,、平時的小練筆有些少,，積累及拓展閱讀量還較少，使得學(xué)生的語言應(yīng)用能力還較差,。

今后努力方向：

1,、樹立以人為本的教育教學(xué)觀，尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生全面、主動發(fā)展,，因為教學(xué)的結(jié)果不僅體現(xiàn)在學(xué)生對知識的把握上,，更體現(xiàn)在學(xué)生的知識、能力,、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上,。

2、樹立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀,。要面向全體,，尊重個性差異，切實使每個學(xué)生都能得到適合自己特點的發(fā)展,，必須對每一個學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé),。

3,、在今后的教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力,，重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

總之,，本學(xué)期工作中取得了一定的成績,，也有一些缺憾,，在今后的教學(xué)中，我會努力提高自身素養(yǎng),，使自己更好地完成教學(xué)工作,。

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二年級語文老師個人工作總結(jié)篇五

本學(xué)期,，我在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，在老教師的幫助指導(dǎo)下，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實課改行動綱要,，抓好教學(xué)常規(guī)工作,，圓滿完成了學(xué)校賦予的各項工作任務(wù)，順利地通過了學(xué)校的語文質(zhì)量測試;具體做了以下幾方面的工作,。

一,、加強備課工作

開學(xué)伊始，我以教學(xué)計劃為依據(jù),，制定了切實可行的教學(xué)計劃,。每兩周一次的備課活動，本著以學(xué)生為本的思想鉆研教材,、和同時共享資源,、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、做好批改,，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高自己的教學(xué)水平,，研究符合本年級,、本班級教學(xué)實際的措施,。

二、做好常規(guī)工作

一是在個人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課,，研究教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵,，探討教法,，教研氛圍濃厚和諧。本學(xué)期,，我多次參加了學(xué)校語文教研,，每一次我們都是認(rèn)真聆聽,做好記錄，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗,，把教改精神落實在課堂上,。在學(xué)校教學(xué)活動周中，開展校級教研活動模式,，進(jìn)行備,、說、聽,、評,、思活動，正是有了這種濃厚和諧的教研氛圍，各項教研活動搞得有聲有色,，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),。

二是著眼提高成績，認(rèn)真抓好兩有生的補缺補差工作,，幫助他們掌握最基礎(chǔ)的語文知識,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生項遠(yuǎn)城、張弛等我們從來沒有放棄,，既做到了嚴(yán)格要求,，又講求方法。

每周安排一定時間,，不是加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，就是默寫字詞，讓學(xué)困生到前面板演,。午間休息時,，對他們作業(yè)中出現(xiàn)的問題加以糾正，做到了面批面改,。唐文敏等同學(xué)基礎(chǔ)比較差,，我對癥下藥，幫助他提高學(xué)習(xí)語文的興趣,，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。最后，在質(zhì)量檢測中,，這幾位同學(xué)成績有了明顯上升,。

三是無論是期中期末考試，還是單元測試,，每次我們都做好閱卷和試卷分析工作,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，以便在教學(xué)實踐中加以彌補,。

四,、在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每天早上，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。

五、以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。

在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，以學(xué)生為主體,，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

三,、存在的主要問題

1、課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想缺乏深入研究,，特別對落實課改行動綱要措施不利,，致使語文閱讀教學(xué)與好的學(xué)校還有一定的差距。

2,、課外閱讀量不夠,，課堂缺少創(chuàng)新精神。

3,、學(xué)生的閱讀和寫作能力還有待于提高,，特別是學(xué)困生無從下筆，中等生布局謀篇欠佳,，閱讀面不廣,，回答問題抓不住要點,。

四,、今后努力的方向和打算：

一是進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革,，在實踐中不斷探究,、反思、總結(jié),。二是進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,，要切切實實夯實基礎(chǔ)知識，增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段,。

五年級語文教學(xué)工作總結(jié)

回首本學(xué)期忙碌而充實教育教學(xué)工作,，收獲著喜悅也伴隨著缺憾與疑惑。在探索高效課堂教學(xué)實踐中,，我竭力做到努力學(xué)習(xí),，努力工作,，努力教研。較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

一,、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

1,、以參加教研實踐為契機，實現(xiàn)專業(yè)再發(fā)展,。

眾所周知,，素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,，我積極向身邊的教師學(xué)習(xí),，向教育專家學(xué)習(xí);積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,。在教學(xué)中,，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計,，力求做到學(xué)生愿學(xué),。

2、以參加教學(xué)活動為契機,，謀求豐富教學(xué)經(jīng)驗,。

3、以探究性學(xué)習(xí)方法的研究為契機,，提升學(xué)生素養(yǎng),。

教學(xué)中注意發(fā)展學(xué)生自主、合作,、探究學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),。強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維,、求同思維,、求異思維,，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

二,、努力教改,，提高教育教學(xué)效率。

1,、改革教法,，注重學(xué)法。

變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強學(xué)法指導(dǎo),，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

.2,、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的法寶,。真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人需要老師認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題,。

三、努力實踐,，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

1,、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，豐富學(xué)生的知識積累,。

優(yōu)美的古詩文,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,、理解能力,，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來自己閱讀后想表達(dá)的真情實感,。

2、依托豐富多彩的文體活動,，加強學(xué)生的技能培養(yǎng),。

學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教學(xué)中,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，以學(xué)生為主體,，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

3,、依托課外閱讀實踐活動，提升學(xué)生的知識遷移能力,。

課堂是學(xué)習(xí)的主陣地為,。以課堂為中心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)行展示,、交流,，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。為此我還特意和五(2)班的同學(xué)共讀一本書——《愛的教育》;還共上了一堂語文綜合實踐活動課——《學(xué)會寬容》，讓學(xué)生愛閱讀,、會閱讀,，在閱讀中豐富知識。

四,、教育教學(xué)工作反思

存在問題

1,、培優(yōu)輔差工作沒有時間做保障，很少得到落實,，導(dǎo)致一些學(xué)困生的成績本學(xué)期有所下降,。

2、對于基礎(chǔ)知識點平時要求不夠高,，認(rèn)為學(xué)生掌握不錯了,，但通過測試發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的并不是很扎實，考試時失分較多,。

3,、課堂教學(xué)中對于朗讀指導(dǎo)不夠到位，忽視朗讀訓(xùn)練,，學(xué)生朗讀能力沒能得到提高,。

4、平時的小練筆有些少,，積累及拓展閱讀量還較少，使得學(xué)生的語言應(yīng)用能力還較差,。

今后努力方向：

1、樹立以人為本的教育教學(xué)觀,，尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生全面,、主動發(fā)展,，因為教學(xué)的結(jié)果不僅體現(xiàn)在學(xué)生對知識的掌握上，更體現(xiàn)在學(xué)生的知識,、能力,、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上。

2,、樹立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀,。要面向全體，尊重個性差異,，切實使每個學(xué)生都能得到適合自己特點的發(fā)展,，必須對每一個學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。

3,、在今后的教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力,，重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

2014秋學(xué)一個學(xué)期來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下和同仁們的幫助下,，本人認(rèn)真?zhèn)浣谈膶?dǎo)，尤其是傾心構(gòu)建新型課堂,，積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,，順利完成了教育教學(xué)工作。現(xiàn)對自己這學(xué)期的教學(xué)各種總結(jié)如下,。

一,、寓思想教育于語文教學(xué)過程中。

本學(xué)期,，我十分重視思想品德教育,。不同的課文有著不同的思想傾向，我把握其特點滲透思想品德教育,。例如,，《地震中的父子》一文，對學(xué)生進(jìn)行孝心教育,，讓其感受到親情的巨大力量;《狼牙山五壯士》一課,，融入為真理而勇敢現(xiàn)身精神的教育，使學(xué)生從小樹立起偉大的理想;又如《落花生》,，讓學(xué)生受到要做對人民,，對社會有用的人的教育;《開國大典》，讓學(xué)生從中受到愛國主義教育等等,，為孩子們能健康成長奠定堅實的思想基礎(chǔ),。

二、構(gòu)建新型課堂,，提高教學(xué)效率,。

課堂教學(xué)中，堅持以學(xué)生為主體,，以教師主導(dǎo),，起到組織和引導(dǎo)的作用。師生之間,、學(xué)生之間主動交往互動,。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的積極性,。恰當(dāng)適時借助電教媒體開展教學(xué)活動，變靜為動,，文圖結(jié)合,，既能使課堂氛圍和諧、民主,、平等,，又能較好地突破教學(xué)中的重難點，受到事半功倍之效率。

三,、扎實訓(xùn)練語文基本功,，培養(yǎng)學(xué)生語文能力。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，使學(xué)生能利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字意,，并能正確書寫;能聯(lián)系上下文,，結(jié)合實際或查字典理解詞語的意思，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣,。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準(zhǔn)確理解詞語，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解,，把詞語的積累和運用結(jié)合起來,。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章,，在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思，提高閱讀的速度,，能體會作者表達(dá)的思想感情,。學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法后，要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物,，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣,。在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌,，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛恚⒛軐懗鲎约旱恼鎸嵏惺?，能試著修改自己?xí)作,。養(yǎng)成較好的語文能力。

四,、以人為本,，竭力做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

在教學(xué)過程中,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難與易,，設(shè)計好分層教學(xué)。對于比較深奧、難于理解的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，我安排優(yōu)等生來完成,，啟發(fā)他們奇思妙想，口出精言,。對于比較淺顯易懂的問題,，我是盡量留給學(xué)困生來回答,，鼓勵他們大膽思考,，勇敢表現(xiàn)。此外,，我還利用課余時間,，蹬膝交談。動之以情,，曉之以理,，拉近師生關(guān)系，和諧相處,，平等交流,。從而使這些學(xué)困生樹立起自信心，并愛上語文,，接受老師的教導(dǎo),，提高語文水平。

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二年級語文老師個人工作總結(jié)篇六

時光飛逝,，五年級這一學(xué)期很快就將過去了?；仡欉@學(xué)期的教學(xué),，點滴做法涌上心頭。為了總結(jié)經(jīng)驗,，提高教學(xué)水平,，促進(jìn)專業(yè)成長，現(xiàn)針對做得好的方面和存在的問題進(jìn)行反思總結(jié),，以求不斷成長進(jìn)步,。

1、我做到了讓真?zhèn)湔n,，上課,。

在上課之前，提前備課,，認(rèn)真鉆研教材,，針對課文的特點和學(xué)生基礎(chǔ)在備課中做好設(shè)計與準(zhǔn)備，使上課心中有數(shù)。并能及時做好課后的反思,，不斷地調(diào)整教學(xué)設(shè)計,，采用不同的教法，使備課“有效”,。

2,、我注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對本班實際特點,，本學(xué)期中我嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,，不卷曲不褶皺。注重讓學(xué)生養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣,，不動筆墨不讀書的習(xí)慣,。

3、認(rèn)真地做好了差生的轉(zhuǎn)化工作,。

本學(xué)期中,，我堅持重點扶持、重點轉(zhuǎn)化的原則,，轉(zhuǎn)化差生3名,，他們已基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課認(rèn)真聽講,，課后認(rèn)真完成作業(yè),，對學(xué)習(xí)有著較濃的興趣，遇到不懂的問題能夠主動問老師,，學(xué)習(xí)積極,。

4、我能夠一如繼往地認(rèn)真批閱作業(yè),，嚴(yán)格要求做作業(yè)實效,，提高作業(yè)質(zhì)量。

通過制訂制度,，讓學(xué)生限時完成作業(yè),，并施之有效地獎勵與懲戒措施，學(xué)生現(xiàn)在已能夠養(yǎng)成及時完成作業(yè)的習(xí)慣,。作業(yè)交上來以后,，我一如既往地認(rèn)真及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題糾正,，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真改錯,，并進(jìn)行二次批改。

5,、狠抓作文教學(xué),。

我始終堅持讓學(xué)生每天堅持寫自己認(rèn)為最有意思,、最有價值的事，用三五句話記下來的方式,，我作文積累材料,，并在周末讓學(xué)生從中挑選一件特別有話寫的事寫成大作文作為周記。交上來的周記我采取不同層次的批改方式,，讓他們想寫,，在寫中有提高。我通過學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)了使學(xué)生把作文寫長的方法,。如是我在學(xué)習(xí)中期開始，通過指導(dǎo)學(xué)生修改作文,，對作文進(jìn)行講評,。后來學(xué)生的作文有了起色。但由于起步時間較晚,，學(xué)生的作文能力還有待進(jìn)一步提升。

6,、不斷找機會提高自己的教學(xué)水平,。

本學(xué)期里，我積極參加學(xué)校的常態(tài)教學(xué)公開課,，課后認(rèn)真反思,，聽取各同事的意見。以參加漢陰賽教為契機,，和同事一起磨課,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，彌補自己的不足,，雖然賽教成績不夠理想,，但通過這次活動鍛煉了自己，提高了自己,，自己得到了收獲,。

1、自己的教學(xué)技能還汲待大幅度提高,。

這學(xué)期的教學(xué)中,，我感覺我的課堂教學(xué)還有許多的問題：口語表達(dá)，駕馭課堂的能力,，概括的能力,，時間的把握能力等都還存在問題。這導(dǎo)致我的課堂不夠高效,，上課費時,，卻沒有讓學(xué)生在有限的時間里掌握知識,，快樂學(xué)習(xí)。

2,、語文知識的積累還不到位,。

作為一個語文老師，應(yīng)該有廣博的語文知識和其它的社會知識,，這樣才能使自己的課堂有聲有色,。這兩年來，對自己的知識系統(tǒng)缺少溫故,，讀書較少,，這是一個語文老師要做到的。

3,、作文教學(xué)還應(yīng)該在下學(xué)期中下更大的功夫,。

本學(xué)期中，由于各種原因,，學(xué)期中期確定的以每周每小組辦一張作文小報的目標(biāo),，堅持了6個周后，沒有堅持下來,，途中中斷了,。下學(xué)期中，應(yīng)該調(diào)整操作思路,，以激發(fā)學(xué)生寫作興趣為主,，促進(jìn)學(xué)生寫作能力更上一個新臺階。

總之,，我要在以后的工作中不斷地努力學(xué)習(xí),，增加自己的文化知識積累，不斷地向有經(jīng)驗的教師多學(xué)習(xí)請教,，并認(rèn)真總結(jié)思考,，提高自己的教學(xué)技能和教學(xué)水平，爭取在下一學(xué)期取得更好地成績,。

二年級語文老師個人工作總結(jié)篇七

本學(xué)期,，我擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作，一學(xué)期來,，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同事請教,，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。我在本學(xué)期從以下幾個方面做了努力：

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。盡量做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。課后及時對該課作出總結(jié)，并多方搜集有關(guān)資料,。

如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文,、劃出生字詞、想想講了一件什么事情,、找問題,、思考課后題），堅持課前預(yù)習(xí),，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,，在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑,，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨立思考,、同桌討論,、前后桌討論、小組討論或全班爭論,，我當(dāng)引導(dǎo)者,，最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣,，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等與諧的學(xué)習(xí)氛圍,，排除學(xué)生作消極聽客的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者與主動的參與者,，成為學(xué)生的主人,，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,，既符合了教改特點,，又提高了課堂效率。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績卻不錯，這是為什么呢,？首先,，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí),。有人說，聰明與否,，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,，但是要適用,，易行，便于操作,，還要督促學(xué)生堅持,。

本學(xué)期按照學(xué)校要求，對學(xué)生的作業(yè)布置實行了實驗與研究,，分必做題與選做題,，基本上實行了作業(yè)超市，給學(xué)生更多的自主權(quán)與選擇權(quán),。

同時注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性與必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲與上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,。

本學(xué)期充分利用校訓(xùn)通這個現(xiàn)代的通訊方式，與家長隨時聯(lián)系,，每天把作業(yè)以及該注意的事項及時通知給家長,，把孩子在校的一些情況也即使反饋給家長，讓家長對班里的學(xué)習(xí)情況,、進(jìn)度,、要求有一個較清晰的概念與了解，以便幫助,、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣也調(diào)動家長的參與性,，主動性,，與老師，學(xué)校形成了有效的教育合力,，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量,，也提升了老師，學(xué)校在家長心中的良好形象,。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作，我本著提高教學(xué)效率的原則,。注重教材,、注重學(xué)生的全面發(fā)展,、注重學(xué)生的個體差異、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)與總結(jié),、注重新理念的學(xué)習(xí)與運用等,。當(dāng)然，五年級剛接觸到閱讀與作文兩個方面的難題,，我在這兩方面的訓(xùn)練力度還不夠,，有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有大的提高,。

二年級語文老師個人工作總結(jié)篇八

一,、主要工作內(nèi)容及教學(xué)措施：

1、講讀課文：

突出重點項目的訓(xùn)練,，使訓(xùn)練項目在各組教學(xué)中得到運用或復(fù)習(xí)鞏固,。如第一組教材以&“書、韻味&”為專題,，結(jié)合這個專題,，我一方面引導(dǎo)學(xué)生把握教材主要內(nèi)容，體會作者對書的深厚感情,，一方面結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際,，學(xué)會一些讀書和習(xí)作的方法，更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義,，激起閱讀的興趣,，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生,。繼續(xù)重視詞,、句、段的訓(xùn)練,，給形式提供機會,，練習(xí)分析句與句、段于段,、段與篇的聯(lián)系,，把詞、句,、段的訓(xùn)練與篇的訓(xùn)練有機的結(jié)合起來,。

重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。以讀帶講,，以讀帶思,，以讀帶學(xué)。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,，善于提出有價值的富有啟發(fā)性的問題,；指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考，討論交流,，使教與學(xué)有機的結(jié)合起來,。

2、閱讀課文的教學(xué)：

鉆研教材,，挖掘教材中的語文教育和人文教育因素,，讓學(xué)生在語文實踐中形成語文素養(yǎng)。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的品質(zhì),。同時引導(dǎo)學(xué)生把本組講讀課文中的重點訓(xùn)練的語文基本功在閱讀課文的學(xué)習(xí)中加以運用，逐步形成閱讀能力,。

3,、口語交際的教學(xué)：

訓(xùn)練學(xué)生說話有條理，口齒清楚,，能夠用普通話完整的表述清楚一件（個）事物或描述一個人物,。幫助學(xué)生拓寬思路增長見識，提高邏輯思維能力和對事物的全面認(rèn)識能力,。同時讓聽話的學(xué)生學(xué)會聆聽,，并說出自己的感受。

4,、積累與運用的教學(xué)：

《課標(biāo)》中提出語言積累的基本要求：一是詞匯的積累,，二是語言運用規(guī)律的積累，三是規(guī)范語言的積累,。教材中設(shè)有8個同類的訓(xùn)練,，訓(xùn)練中既要激發(fā)興趣，拓展思路,，又要引導(dǎo)體驗,，因材施教，與欣賞,、交流評價相結(jié)合,。

5、自學(xué)能力的培養(yǎng)：

激發(fā)學(xué)生的思維,，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。加強自學(xué)能力的培養(yǎng),。注重對基礎(chǔ)知識的鞏固,。減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6、作文教學(xué)：

指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作,我注意了激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性,幫助學(xué)生克服畏難情緒,打開思路,不拘形式自由表達(dá).在教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的實際,靈活的運用了教材,使學(xué)生能在一個輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)作文.

7,、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

本學(xué)期繼續(xù)實行培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。我們班有幾個語文比較拔尖的學(xué)生上課的內(nèi)容對他們來說已經(jīng)是小意思了，而像駱健飛,、駱萍,、駱高強等這樣的學(xué)生卻跟不上教學(xué)的進(jìn)度。因此我就利用課余時間給優(yōu)生提供更多的資料讓他們吃到更多的&“果子&”,。而對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生常常在課堂中,、課余時間給他們開綠燈，抓住一切機會給他們查漏補缺,，補習(xí)基礎(chǔ)知識,，增強他們學(xué)習(xí)的信心。

二,、本學(xué)期教學(xué)工作的幾點體會

1,、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵

在教學(xué)中，深刻體會到,，要以學(xué)生為主,，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先,，必須尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),，尊重學(xué)生探究精神,，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些,，才能夠放手讓學(xué)生去思考,，讓學(xué)生探究。

2,、分層合作,，是實現(xiàn)合作、自主,、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路

學(xué)生的層次不同,，思考的效率不同，往往會造成一些學(xué)生怕于思考,，懶于探索,，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組,，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法,，在課堂上,，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同,，能力相同的情況下有了思考問題的時間,，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù),。

3,、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

語文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩,。如果千篇一律地字詞教學(xué),，課文分析，歸納總結(jié),，這樣既費時又費力,，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五年級的學(xué)生,，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成,。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學(xué)中,，我一般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程,。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法,。然后,，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平,，解決哪些疑難問題,，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效,。

4,、規(guī)范作業(yè)。

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化,、條理化,，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,，條理清楚,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三,、存在的問題：

雖然班級語文學(xué)習(xí)氣氛比較濃,，但是還是存在很多的不足,。如部分學(xué)生對學(xué)習(xí)自覺性不夠，還有的學(xué)生閱讀比較感興趣,，作文卻總是寫不好。還有班級的差異還很大程度存在,，拔尖的學(xué)生不夠多,。

在今后的教學(xué)工作中,還要更廣泛更深入的學(xué)習(xí)各種教育理論,更新自己的教學(xué)觀念,探索更好的教育教學(xué)方式,爭取更好的教學(xué)效果。