總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,,要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的,,把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點,又有一定普遍性的材料作為重點選用,,寫得詳細(xì),、具體,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧。
二年級語文老師個人工作總結(jié)篇一
我是工作在敬仲鎮(zhèn)教育戰(zhàn)線上的一名普通教師,,19__年__月畢業(yè)于山東省淄博第二師范學(xué)校幼師專業(yè),,并被分配到敬仲中心小學(xué)任教。作為一名語文教師,,現(xiàn)將我個人工作總結(jié)如下:
在工作的五年時間里,,我勤勤懇懇,,扎扎實實,腳踏實地地做好一個教師的本職工作,,按照工作計劃,,認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù),虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,,并注重不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實踐的書籍,,充實自我。在學(xué)校中,,我擔(dān)任的是語文教學(xué)的工作,。從一開始的五年級語文教學(xué),我便參加了學(xué)校組織的,,由趙美花老師指導(dǎo)的“小語整改”實驗,。在實驗中,我大量閱讀了各種有關(guān)書籍,,并認(rèn)真向?qū)W校有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師請教和學(xué)習(xí),,多次觀看優(yōu)秀教師的觀摩課錄象,參加學(xué)校組織和鎮(zhèn),、區(qū)組織的聽課活動,。
同時,趙美花老師也多次到我校進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo),。經(jīng)過自己的努力和各位教育前輩的幫助,,我班學(xué)生的語文成績在鎮(zhèn)統(tǒng)考中名列前茅,同時我也在我校開展的“教案改革”研討會上執(zhí)教了一節(jié)區(qū)級公開課,,受到于會領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評,。就在這一學(xué)期和學(xué)年的結(jié)束,我被評為“鎮(zhèn)教科研先進(jìn)個人”,。在以后的三年中,,我繼續(xù)擔(dān)任這個班的語文教學(xué)工作,繼續(xù)實踐著“小語整改”實驗的優(yōu)越性,。在這三年中,,我所教班級的語文成績一直在鎮(zhèn)統(tǒng)考中名列前茅,我也連年被評為“鎮(zhèn)教科研先進(jìn)個人”“鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”“鎮(zhèn)教學(xué)新秀”和“鎮(zhèn)教學(xué)能手”,。
從1999年開始,,我便擔(dān)任了學(xué)校語文教研組長的職務(wù),負(fù)責(zé)全校的教育科研工作,,非凡是詩文素養(yǎng)實驗的研究工作,。從濰坊實驗小學(xué)學(xué)習(xí)回來,我便投入到該實驗的緊張工作中去,。搜集古代詩詞,,選擇適合學(xué)生年齡特點和認(rèn)知水平的古詩,,根據(jù)難易程度編排成冊,與另外幾位教師一起編印了學(xué)校的實驗教材《小學(xué)生詩文佳作選》共五冊,,并在全校進(jìn)行了這項實驗的推廣,。去年,我擔(dān)任了五年級兩個班的語文教學(xué)工作,,同時繼續(xù)擔(dān)任學(xué)校語文教研組長職務(wù),,并負(fù)責(zé)學(xué)校詩文小組的練習(xí)工作。
在這一年中,,我犧牲了大部分的休息時間,,研究教學(xué),組織學(xué)校詩文小組練習(xí),。工夫不負(fù)有心人,,在我的努力下,我所教五年級兩個班的語文成績在鎮(zhèn)組織的競賽和統(tǒng)考中分列第一和第二,,為學(xué)校爭得了榮譽,。同時,在我練習(xí)的詩文小組中,,所有學(xué)生都能背誦古詩詞300首以上,,有六個人突破了500首。在今年七月份,,區(qū)里組織的“基礎(chǔ)教育現(xiàn)場會”上,區(qū)委書記和市教委副主任親自檢查學(xué)生背誦古詩情況,,并做出了高度評價,。在濟(jì)南市教委組織對我校的參觀中,省統(tǒng)戰(zhàn)部領(lǐng)導(dǎo)對我校的視察中,,我所組織的詩文小組展示均受到各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評,。由于工作成績突出,我的年終考核成績被評為“優(yōu)秀”,,并被學(xué)校推薦評為“區(qū)優(yōu)秀教師”,。
在工作中,非凡是在自己取得成績的時候,,我還善于總結(jié)自己的各種經(jīng)驗,。在教學(xué)之余,我認(rèn)真撰寫各種教育論文,,先后有許多篇文章在各種征文中獲獎,。其中,《論現(xiàn)代語文教學(xué)與詩文素養(yǎng)實驗的結(jié)合》《古典詩詞與現(xiàn)代教育的結(jié)合》等多篇論文獲省創(chuàng)造教育研究會論文三等獎和一等獎,。同時,,我非常重視班內(nèi)學(xué)生口語表達(dá)和寫作能力的培養(yǎng),。我所教的許多學(xué)生在征文比賽中獲獎。如:王新培同學(xué)在五年級時寫的《動物運動會》,,在全國小學(xué)語文教學(xué)研究會的看圖作文比賽中獲得一等獎;孟晨同學(xué)在五年級所寫的《游馬踏湖》獲“關(guān)愛淄博”征文二等獎;去年,,有五名同學(xué)在全國校園文學(xué)征文中獲獎,我個人也多次被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師,。
二年級語文老師個人工作總結(jié)篇二
回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,,有沉沉的收獲,有郁郁不得解得疑問,,有嶄新嶄新的希望和夢想,,也有溢滿胸懷的欣喜。
(一)我的教學(xué)收獲
1,、常規(guī)工作常抓不懈,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣事無巨細(xì)。
(1)合理安排時間的習(xí)慣,。
五年級的學(xué)生,,自主性有了很大提高。開學(xué)初,,我建議學(xué)生早晨早到校大聲誦讀經(jīng)典詩文,,安排專人檢查督促,表揚能按要求做到的學(xué)生,。中午到校,,安靜默讀。這樣每天二十分鐘的晨誦和午讀被我們加長了近一倍時間,,而且學(xué)生到校后的紀(jì)律有了很大的改善,。
(2)有效讀書的習(xí)慣。
面對學(xué)生讀書多,,寫作難,;不愛讀書、讀書走馬觀花等等許多種當(dāng)前存在的讀書問題,,我嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校讓學(xué)生寫讀書筆記的學(xué)習(xí)方式,,認(rèn)真指導(dǎo),仔細(xì)批閱,,及時評價,,做到扎實有效。另外結(jié)合班中學(xué)生的特點,,我們還推行了,,同讀一個內(nèi)容,每天指定同學(xué)交流讀書感受。每讀完一本書,,老師統(tǒng)一出題進(jìn)行閱讀競賽等方法,。多方面提高學(xué)生讀書興趣。
(3)預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。
本學(xué)期我們就提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率這一大目標(biāo),,進(jìn)行了預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的訓(xùn)練。為生字組詞,,鍛煉學(xué)生勤查字典的習(xí)慣,,根據(jù)課后題在文中做批注,查閱資料了解文章創(chuàng)作背景和作者信息,。
(4)自由表達(dá)的習(xí)慣,。
班中學(xué)生總體比較內(nèi)向,運用豐富多彩的評價語言對學(xué)生進(jìn)行激勵,,訓(xùn)練學(xué)生就頭給一個問題發(fā)表不同的意見,。每個單元的口語交際都提前準(zhǔn)備,專門用一節(jié)課來交流討論,。
(5)按時完成作業(yè)的習(xí)慣,。
作業(yè)可以說是每個老師都很重視又都很頭疼的問題。班級人數(shù)多,,檢查時間緊迫,,都成為作業(yè)檢查有可趁之機的軟肋。
在本學(xué)期中,,我們學(xué)習(xí)并實施了縣教育局統(tǒng)一指導(dǎo)的檢查方法,,大組長查小組長,小組長查組員,,老師查大組長,,并對組員隨時抽查,只用五分鐘時間,,班中作業(yè)一目了然,,有效防止了一些學(xué)生偷懶,。所有常規(guī)工作,,全部利用小組評價進(jìn)行監(jiān)督考核,每周匯總評價,。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面起到了積極地作用,。
2、認(rèn)真鉆研,,站穩(wěn)講臺,,讓課堂活色生香。
本學(xué)期課時不太多,所以每節(jié)課的課堂效率顯得尤為重要,。
(1)大膽創(chuàng)新,,讓每節(jié)課都新鮮生動。
調(diào)動學(xué)生的積極性,,最主要的是讓教學(xué)設(shè)計吸引學(xué)生的注意力,。在教學(xué)第六單元,全部圍繞名人故事組織課文時,,我們利用幾天時間進(jìn)行預(yù)習(xí),,將四篇課文對比著學(xué)習(xí),圍繞“講名人故事”“打動我的情節(jié)”“值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)”“課文精彩片段朗讀等幾個環(huán)節(jié),,用兩到三節(jié)課進(jìn)行讀書交流,;在學(xué)習(xí)課文《少年王冕》時,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,,在問題中體會字里行間的情意,。各種形式的上課風(fēng)格讓學(xué)生興致盎然。
(2)主動聽課,,在傾聽中思考,。
時間真是一種奇妙的東西,有些想法,,有些做法也許當(dāng)時不太明白,,甚至有抵觸情緒,可是堅持做下來,,在某一天你終歸會明白它其中的妙處,,聽課就是這樣。
本學(xué)期中,,我不禁聽語文課,,還試著去聽了科學(xué)、數(shù)學(xué),、品德,、美術(shù)等課,在聽課中發(fā)現(xiàn),,老師的語言調(diào)動,,情景創(chuàng)設(shè),激勵評價,,問題提問,,課堂組織竟然在不同中顯示著驚人的相似之處。
我們學(xué)習(xí)美術(shù)課上老師對于學(xué)生想象力的啟發(fā),,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)老師的言語嚴(yán)謹(jǐn),,學(xué)習(xí)科學(xué)課上的動手實踐和小組合作,學(xué)習(xí)品德課上的情感熏陶。人文性和工具性的結(jié)合決定了語文獨特的功能,,所以在教學(xué)中我們更應(yīng)該博采眾人之長,,同時,在別人的課堂中發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)存在的問題,。
(二)我的下一個教學(xué)目標(biāo)
1,、這學(xué)期中,習(xí)作教學(xué)雖然關(guān)注了,,但是講評和修改還不太扎實,。
2、日記寫作堅持不夠,。還要引導(dǎo)和督促,,爭取讓寫日記成為學(xué)生終身的好習(xí)慣。
3,、讀書筆記講評不夠,,呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,要想辦法引導(dǎo),。
4,、磨課受益匪淺,在平時的教學(xué)中要多思考,。
5,、教師反思要堅持寫,以寫促進(jìn)自身素質(zhì)提高,。
(三)我的成長反思
在本學(xué)期的教育過程中,,比較好的一點是堅持讀書并做讀書筆記,另外能隨時將自己的感受記錄下來,。天天進(jìn)步一點,,加油!
二年級語文老師個人工作總結(jié)篇三
篇一:五年級語文教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期,,我繼續(xù)擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作和班主任工作,,一學(xué)期來,我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求,,從各方面嚴(yán)格要求自己,,積極向同事請教,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計劃,,有組織,有步驟地開展,我在本學(xué)期從以下幾個方面做了努力:
一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案,。盡量做到每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。課后及時對該課作出總結(jié),,并多方搜集有關(guān)資料。
二,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,
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如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞,、想想講了一件什么事情,、找問題、思考課后題),,堅持課前預(yù)習(xí),,并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,在學(xué)習(xí)課文時,,大膽質(zhì)疑,,我充分鼓勵,并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨立思考,、同桌討論,、前后桌討論、小組討論或全班爭論,,我當(dāng)引導(dǎo)者,,最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣,,就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,,排除學(xué)生作消極聽客的現(xiàn)象,而讓他們成為積極的.求知者和主動的參與者,,成為學(xué)生的主人,,既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,,既符合了教改特點,,又提高了課堂效率,。
三、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說,,“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績卻不錯,,這是為什么呢?首先,,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進(jìn)行鞏固,,然后還要及時復(fù)習(xí),。有人說,聰明與否,,在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),,也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,,但要適用,,易行,便于操作,,還要督促學(xué)生堅持,。
四、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),,做好課后輔導(dǎo),。
本學(xué)期按照學(xué)校要求,對學(xué)生的作業(yè)布置實行了實驗與研究,,分必做題和選做題,,基本上實行了作業(yè)超市,給學(xué)生更多的自主權(quán)和選擇權(quán),。
二年級語文老師個人工作總結(jié)篇四
回首本學(xué)期忙碌而充實教育教學(xué)工作,,收獲著喜悅也伴跟著缺憾與疑惑。在探索高效課堂教學(xué)理論中,,我竭力做到努力進(jìn)修,,努力工作,努力教研,。較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。
一,、努力進(jìn)修,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。
1、以加入教研理論為契機,,完成專業(yè)再發(fā)展,。
眾所周知,素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此,,我積極向身邊的教師研究,向教育專家研究;積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),,我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一堂課我都精心設(shè)計,,力求做到學(xué)生愿學(xué)。
3,、以探究性研究方法的研究為契機,,提升學(xué)生素養(yǎng)。教學(xué)中注意發(fā)展學(xué)生自主,、合作,、探究研究方法的培養(yǎng)。強化好奇心,,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,,勇于質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生逆向思維,、發(fā)散思維,、求同思維、求異思維,,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。
2、努力教改,,提高教育教學(xué)效率,。1,、改革教法,注重學(xué)法,。
變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生研究充足的時間與空間,,讓學(xué)生充分體驗研究的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。
2,、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)修樂趣,。激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的法寶,。真正讓學(xué)生成為研究的主人需要老師認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主研究、獨立思考,,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,,提出問題和解決問題。
三,、努力實踐,,提高學(xué)生綜合素養(yǎng)
1、依托語文綜合實踐活動教學(xué),,豐富學(xué)生的知識積累,。在教學(xué)中,針對班級學(xué)生實際,,我充分激發(fā)他們古詩文誦讀積極性,。每天早上,我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,,激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力,,我一直要求學(xué)生多讀多想,,并且要鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來自己閱讀后想表達(dá)的真情實感。
2,、依托厚實多彩的文體活動,,加強學(xué)生的技能培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。在教學(xué)中,,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,以學(xué)生為主體,采用自主合作探究性的研究方法,,讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。注意發(fā)展學(xué)生的能力,強化好奇心,,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,,勇于質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生多思多想,,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。
3、依托課外閱讀實踐活動,,提升學(xué)生的知識遷移能力,。課堂是研究的主陣地為,。以課堂為中心,,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益,。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂研究中來,,進(jìn)行展示、交流,,這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法,。也會激發(fā)學(xué)生在平時研究中養(yǎng)成隨時積累的好慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。為此我還特意和五(2)班的同學(xué)共讀一本書——;還共上了一堂語文綜合實踐活動課——《學(xué)會寬容》,,讓學(xué)生愛閱讀、會閱讀,,在閱讀中豐富知識,。
四、教育教學(xué)工作反思
存在問題
1,、培優(yōu)輔差工作沒有時間做保障,,很少得到落實,導(dǎo)致一些學(xué)困生的.成績本學(xué)期有所下降,。
2,、對于基礎(chǔ)知識點平時請求不敷高,認(rèn)為學(xué)生把握不錯了,,但通過測試發(fā)現(xiàn)學(xué)生把握的其實不是很踏實,,考試時失分較多,。
3、課堂教學(xué)中對于朗讀指導(dǎo)不夠到位,,忽視朗讀訓(xùn)練,,學(xué)生朗讀能力沒能得到提高。
4,、平時的小練筆有些少,,積累及拓展閱讀量還較少,使得學(xué)生的語言應(yīng)用能力還較差,。
今后努力方向:
1,、樹立以人為本的教育教學(xué)觀,尊重學(xué)生人格,,尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,,引導(dǎo)學(xué)生全面、主動發(fā)展,,因為教學(xué)的結(jié)果不僅體現(xiàn)在學(xué)生對知識的把握上,,更體現(xiàn)在學(xué)生的知識、能力,、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上,。
2、樹立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀,。要面向全體,,尊重個性差異,切實使每個學(xué)生都能得到適合自己特點的發(fā)展,,必須對每一個學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé),。
3,、在今后的教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力,,重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。
總之,,本學(xué)期工作中取得了一定的成績,,也有一些缺憾,,在今后的教學(xué)中,我會努力提高自身素養(yǎng),,使自己更好地完成教學(xué)工作,。
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二年級語文老師個人工作總結(jié)篇五
本學(xué)期,,我在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,,在老教師的幫助指導(dǎo)下,依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,認(rèn)真落實課改行動綱要,,抓好教學(xué)常規(guī)工作,,圓滿完成了學(xué)校賦予的各項工作任務(wù),順利地通過了學(xué)校的語文質(zhì)量測試;具體做了以下幾方面的工作,。
一,、加強備課工作
開學(xué)伊始,我以教學(xué)計劃為依據(jù),,制定了切實可行的教學(xué)計劃,。每兩周一次的備課活動,本著以學(xué)生為本的思想鉆研教材,、和同時共享資源,、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、做好批改,,向課堂教學(xué)要質(zhì)量。不斷改進(jìn)教學(xué)方法,,提高自己的教學(xué)水平,,研究符合本年級,、本班級教學(xué)實際的措施,。
二、做好常規(guī)工作
一是在個人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課,,研究教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵,,探討教法,,教研氛圍濃厚和諧。本學(xué)期,,我多次參加了學(xué)校語文教研,,每一次我們都是認(rèn)真聆聽,做好記錄,學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗,,把教改精神落實在課堂上,。在學(xué)校教學(xué)活動周中,開展校級教研活動模式,,進(jìn)行備,、說、聽,、評,、思活動,正是有了這種濃厚和諧的教研氛圍,各項教研活動搞得有聲有色,,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),。
二是著眼提高成績,認(rèn)真抓好兩有生的補缺補差工作,,幫助他們掌握最基礎(chǔ)的語文知識,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生項遠(yuǎn)城、張弛等我們從來沒有放棄,,既做到了嚴(yán)格要求,,又講求方法。
每周安排一定時間,,不是加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,,就是默寫字詞,讓學(xué)困生到前面板演,。午間休息時,,對他們作業(yè)中出現(xiàn)的問題加以糾正,做到了面批面改,。唐文敏等同學(xué)基礎(chǔ)比較差,,我對癥下藥,幫助他提高學(xué)習(xí)語文的興趣,,培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。最后,在質(zhì)量檢測中,,這幾位同學(xué)成績有了明顯上升,。
三是無論是期中期末考試,還是單元測試,,每次我們都做好閱卷和試卷分析工作,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),以便在教學(xué)實踐中加以彌補,。
四,、在教學(xué)中,針對我們班學(xué)生的實際,,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,,每天早上,我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,,激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。
五、以學(xué)生為主體,,以教師為主導(dǎo),,加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。
在教學(xué)中,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,,以學(xué)生為主體,,采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。注意發(fā)展學(xué)生的能力,,強化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,,勇于質(zhì)疑,,鼓勵學(xué)生多思多想,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。
三,、存在的主要問題
1、課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想缺乏深入研究,,特別對落實課改行動綱要措施不利,,致使語文閱讀教學(xué)與好的學(xué)校還有一定的差距。
2,、課外閱讀量不夠,,課堂缺少創(chuàng)新精神。
3,、學(xué)生的閱讀和寫作能力還有待于提高,,特別是學(xué)困生無從下筆,中等生布局謀篇欠佳,,閱讀面不廣,,回答問題抓不住要點,。
四,、今后努力的方向和打算:
一是進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí),深入推進(jìn)課程改革,,在實踐中不斷探究,、反思、總結(jié),。二是進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,,要切切實實夯實基礎(chǔ)知識,增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段,。
五年級語文教學(xué)工作總結(jié)
回首本學(xué)期忙碌而充實教育教學(xué)工作,,收獲著喜悅也伴隨著缺憾與疑惑。在探索高效課堂教學(xué)實踐中,,我竭力做到努力學(xué)習(xí),,努力工作,,努力教研。較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。
一,、努力學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。
1,、以參加教研實踐為契機,實現(xiàn)專業(yè)再發(fā)展,。
眾所周知,,素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,,我積極向身邊的教師學(xué)習(xí),,向教育專家學(xué)習(xí);積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,。在教學(xué)中,,我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計,,力求做到學(xué)生愿學(xué),。
2、以參加教學(xué)活動為契機,,謀求豐富教學(xué)經(jīng)驗,。
3、以探究性學(xué)習(xí)方法的研究為契機,,提升學(xué)生素養(yǎng),。
教學(xué)中注意發(fā)展學(xué)生自主、合作,、探究學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),。強化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,,勇于質(zhì)疑,,鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維,、求同思維,、求異思維,,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
二,、努力教改,,提高教育教學(xué)效率。
1,、改革教法,,注重學(xué)法。
變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強學(xué)法指導(dǎo),,給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥,,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
.2,、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的法寶,。真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人需要老師認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨立思考,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,,提出問題和解決問題,。
三、努力實踐,,提高學(xué)生綜合素養(yǎng)
1,、依托語文綜合實踐活動教學(xué),豐富學(xué)生的知識積累,。
優(yōu)美的古詩文,,激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,、理解能力,,我一直要求學(xué)生多讀多想,并且要鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來自己閱讀后想表達(dá)的真情實感,。
2、依托豐富多彩的文體活動,,加強學(xué)生的技能培養(yǎng),。
學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教學(xué)中,,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,,以學(xué)生為主體,,采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。注意發(fā)展學(xué)生的能力,,強化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,,勇于質(zhì)疑,,鼓勵學(xué)生多思多想,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。
3,、依托課外閱讀實踐活動,提升學(xué)生的知識遷移能力,。
課堂是學(xué)習(xí)的主陣地為,。以課堂為中心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益,。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,進(jìn)行展示,、交流,,這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。為此我還特意和五(2)班的同學(xué)共讀一本書——《愛的教育》;還共上了一堂語文綜合實踐活動課——《學(xué)會寬容》,讓學(xué)生愛閱讀,、會閱讀,,在閱讀中豐富知識。
四,、教育教學(xué)工作反思
存在問題
1,、培優(yōu)輔差工作沒有時間做保障,很少得到落實,,導(dǎo)致一些學(xué)困生的成績本學(xué)期有所下降,。
2、對于基礎(chǔ)知識點平時要求不夠高,,認(rèn)為學(xué)生掌握不錯了,,但通過測試發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的并不是很扎實,考試時失分較多,。
3,、課堂教學(xué)中對于朗讀指導(dǎo)不夠到位,忽視朗讀訓(xùn)練,,學(xué)生朗讀能力沒能得到提高,。
4、平時的小練筆有些少,,積累及拓展閱讀量還較少,使得學(xué)生的語言應(yīng)用能力還較差,。
今后努力方向:
1、樹立以人為本的教育教學(xué)觀,,尊重學(xué)生人格,,尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生全面,、主動發(fā)展,,因為教學(xué)的結(jié)果不僅體現(xiàn)在學(xué)生對知識的掌握上,更體現(xiàn)在學(xué)生的知識,、能力,、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上。
2,、樹立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀,。要面向全體,尊重個性差異,,切實使每個學(xué)生都能得到適合自己特點的發(fā)展,,必須對每一個學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。
3,、在今后的教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力,,重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。
2014秋學(xué)一個學(xué)期來,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下和同仁們的幫助下,,本人認(rèn)真?zhèn)浣谈膶?dǎo),尤其是傾心構(gòu)建新型課堂,,積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,,順利完成了教育教學(xué)工作。現(xiàn)對自己這學(xué)期的教學(xué)各種總結(jié)如下,。
一,、寓思想教育于語文教學(xué)過程中。
本學(xué)期,,我十分重視思想品德教育,。不同的課文有著不同的思想傾向,我把握其特點滲透思想品德教育,。例如,,《地震中的父子》一文,對學(xué)生進(jìn)行孝心教育,,讓其感受到親情的巨大力量;《狼牙山五壯士》一課,,融入為真理而勇敢現(xiàn)身精神的教育,使學(xué)生從小樹立起偉大的理想;又如《落花生》,,讓學(xué)生受到要做對人民,,對社會有用的人的教育;《開國大典》,讓學(xué)生從中受到愛國主義教育等等,,為孩子們能健康成長奠定堅實的思想基礎(chǔ),。
二、構(gòu)建新型課堂,,提高教學(xué)效率,。
課堂教學(xué)中,堅持以學(xué)生為主體,,以教師主導(dǎo),,起到組織和引導(dǎo)的作用。師生之間,、學(xué)生之間主動交往互動,。關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動學(xué)生的積極性,。恰當(dāng)適時借助電教媒體開展教學(xué)活動,變靜為動,,文圖結(jié)合,,既能使課堂氛圍和諧、民主,、平等,,又能較好地突破教學(xué)中的重難點,受到事半功倍之效率。
三,、扎實訓(xùn)練語文基本功,,培養(yǎng)學(xué)生語文能力。
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),,使學(xué)生能利用漢語拼音識字,,學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力,,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境中的字意,,并能正確書寫;能聯(lián)系上下文,,結(jié)合實際或查字典理解詞語的意思,學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣,。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準(zhǔn)確理解詞語,含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解,,把詞語的積累和運用結(jié)合起來,。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文,背誦指定的課文,。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章,,在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思,提高閱讀的速度,,能體會作者表達(dá)的思想感情,。學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法后,要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物,,逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣,。在學(xué)習(xí)的過程中,培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌,,養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛恚⒛軐懗鲎约旱恼鎸嵏惺?,能試著修改自己?xí)作,。養(yǎng)成較好的語文能力。
四,、以人為本,,竭力做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
在教學(xué)過程中,,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難與易,,設(shè)計好分層教學(xué)。對于比較深奧、難于理解的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,我安排優(yōu)等生來完成,,啟發(fā)他們奇思妙想,口出精言,。對于比較淺顯易懂的問題,,我是盡量留給學(xué)困生來回答,,鼓勵他們大膽思考,,勇敢表現(xiàn)。此外,,我還利用課余時間,,蹬膝交談。動之以情,,曉之以理,,拉近師生關(guān)系,和諧相處,,平等交流,。從而使這些學(xué)困生樹立起自信心,并愛上語文,,接受老師的教導(dǎo),,提高語文水平。
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二年級語文老師個人工作總結(jié)篇六
時光飛逝,,五年級這一學(xué)期很快就將過去了?;仡欉@學(xué)期的教學(xué),,點滴做法涌上心頭。為了總結(jié)經(jīng)驗,,提高教學(xué)水平,,促進(jìn)專業(yè)成長,現(xiàn)針對做得好的方面和存在的問題進(jìn)行反思總結(jié),,以求不斷成長進(jìn)步,。
1、我做到了讓真?zhèn)湔n,,上課,。
在上課之前,提前備課,,認(rèn)真鉆研教材,,針對課文的特點和學(xué)生基礎(chǔ)在備課中做好設(shè)計與準(zhǔn)備,使上課心中有數(shù)。并能及時做好課后的反思,,不斷地調(diào)整教學(xué)設(shè)計,,采用不同的教法,使備課“有效”,。
2,、我注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
針對本班實際特點,,本學(xué)期中我嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,,不卷曲不褶皺。注重讓學(xué)生養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣,,不動筆墨不讀書的習(xí)慣,。
3、認(rèn)真地做好了差生的轉(zhuǎn)化工作,。
本學(xué)期中,,我堅持重點扶持、重點轉(zhuǎn)化的原則,,轉(zhuǎn)化差生3名,,他們已基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課認(rèn)真聽講,,課后認(rèn)真完成作業(yè),,對學(xué)習(xí)有著較濃的興趣,遇到不懂的問題能夠主動問老師,,學(xué)習(xí)積極,。
4、我能夠一如繼往地認(rèn)真批閱作業(yè),,嚴(yán)格要求做作業(yè)實效,,提高作業(yè)質(zhì)量。
通過制訂制度,,讓學(xué)生限時完成作業(yè),,并施之有效地獎勵與懲戒措施,學(xué)生現(xiàn)在已能夠養(yǎng)成及時完成作業(yè)的習(xí)慣,。作業(yè)交上來以后,,我一如既往地認(rèn)真及時批改,及時發(fā)現(xiàn)問題糾正,,監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真改錯,,并進(jìn)行二次批改。
5,、狠抓作文教學(xué),。
我始終堅持讓學(xué)生每天堅持寫自己認(rèn)為最有意思,、最有價值的事,用三五句話記下來的方式,,我作文積累材料,,并在周末讓學(xué)生從中挑選一件特別有話寫的事寫成大作文作為周記。交上來的周記我采取不同層次的批改方式,,讓他們想寫,,在寫中有提高。我通過學(xué)習(xí),,發(fā)現(xiàn)了使學(xué)生把作文寫長的方法,。如是我在學(xué)習(xí)中期開始,通過指導(dǎo)學(xué)生修改作文,,對作文進(jìn)行講評,。后來學(xué)生的作文有了起色。但由于起步時間較晚,,學(xué)生的作文能力還有待進(jìn)一步提升。
6,、不斷找機會提高自己的教學(xué)水平,。
本學(xué)期里,我積極參加學(xué)校的常態(tài)教學(xué)公開課,,課后認(rèn)真反思,,聽取各同事的意見。以參加漢陰賽教為契機,,和同事一起磨課,,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,彌補自己的不足,,雖然賽教成績不夠理想,,但通過這次活動鍛煉了自己,提高了自己,,自己得到了收獲,。
1、自己的教學(xué)技能還汲待大幅度提高,。
這學(xué)期的教學(xué)中,,我感覺我的課堂教學(xué)還有許多的問題:口語表達(dá),駕馭課堂的能力,,概括的能力,,時間的把握能力等都還存在問題。這導(dǎo)致我的課堂不夠高效,,上課費時,,卻沒有讓學(xué)生在有限的時間里掌握知識,,快樂學(xué)習(xí)。
2,、語文知識的積累還不到位,。
作為一個語文老師,應(yīng)該有廣博的語文知識和其它的社會知識,,這樣才能使自己的課堂有聲有色,。這兩年來,對自己的知識系統(tǒng)缺少溫故,,讀書較少,,這是一個語文老師要做到的。
3,、作文教學(xué)還應(yīng)該在下學(xué)期中下更大的功夫,。
本學(xué)期中,由于各種原因,,學(xué)期中期確定的以每周每小組辦一張作文小報的目標(biāo),,堅持了6個周后,沒有堅持下來,,途中中斷了,。下學(xué)期中,應(yīng)該調(diào)整操作思路,,以激發(fā)學(xué)生寫作興趣為主,,促進(jìn)學(xué)生寫作能力更上一個新臺階。
總之,,我要在以后的工作中不斷地努力學(xué)習(xí),,增加自己的文化知識積累,不斷地向有經(jīng)驗的教師多學(xué)習(xí)請教,,并認(rèn)真總結(jié)思考,,提高自己的教學(xué)技能和教學(xué)水平,爭取在下一學(xué)期取得更好地成績,。
二年級語文老師個人工作總結(jié)篇七
本學(xué)期,,我擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作,一學(xué)期來,,我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求,,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向同事請教,,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計劃,,有組織,,有步驟地開展。我在本學(xué)期從以下幾個方面做了努力:
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案,。盡量做到每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。課后及時對該課作出總結(jié),并多方搜集有關(guān)資料,。
如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文,、劃出生字詞、想想講了一件什么事情,、找問題,、思考課后題),堅持課前預(yù)習(xí),,并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,,在學(xué)習(xí)課文時,大膽質(zhì)疑,,我充分鼓勵,并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨立思考,、同桌討論,、前后桌討論、小組討論或全班爭論,,我當(dāng)引導(dǎo)者,,最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣,,就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等與諧的學(xué)習(xí)氛圍,,排除學(xué)生作消極聽客的現(xiàn)象,而讓他們成為積極的求知者與主動的參與者,,成為學(xué)生的主人,,既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,,既符合了教改特點,,又提高了課堂效率。
俗話說,,“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩,,可成績卻不錯,這是為什么呢,?首先,,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進(jìn)行鞏固,,然后還要及時復(fù)習(xí),。有人說,聰明與否,,在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),,也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,,但是要適用,,易行,便于操作,,還要督促學(xué)生堅持,。
本學(xué)期按照學(xué)校要求,對學(xué)生的作業(yè)布置實行了實驗與研究,,分必做題與選做題,,基本上實行了作業(yè)超市,給學(xué)生更多的自主權(quán)與選擇權(quán),。
同時注意分層教學(xué),。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績,,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性與必要性,,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲與上進(jìn)心,,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,。
本學(xué)期充分利用校訓(xùn)通這個現(xiàn)代的通訊方式,與家長隨時聯(lián)系,,每天把作業(yè)以及該注意的事項及時通知給家長,,把孩子在校的一些情況也即使反饋給家長,讓家長對班里的學(xué)習(xí)情況,、進(jìn)度,、要求有一個較清晰的概念與了解,以便幫助,、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣也調(diào)動家長的參與性,,主動性,,與老師,學(xué)校形成了有效的教育合力,,提高了教育教學(xué)的質(zhì)量,,也提升了老師,學(xué)校在家長心中的良好形象,。
總之,,一學(xué)期的教學(xué)工作,我本著提高教學(xué)效率的原則,。注重教材,、注重學(xué)生的全面發(fā)展,、注重學(xué)生的個體差異、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)與總結(jié),、注重新理念的學(xué)習(xí)與運用等,。當(dāng)然,五年級剛接觸到閱讀與作文兩個方面的難題,,我在這兩方面的訓(xùn)練力度還不夠,,有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力,相信一定能使這兩方面的水平有大的提高,。
二年級語文老師個人工作總結(jié)篇八
一,、主要工作內(nèi)容及教學(xué)措施:
1、講讀課文:
突出重點項目的訓(xùn)練,,使訓(xùn)練項目在各組教學(xué)中得到運用或復(fù)習(xí)鞏固,。如第一組教材以&“書、韻味&”為專題,,結(jié)合這個專題,,我一方面引導(dǎo)學(xué)生把握教材主要內(nèi)容,體會作者對書的深厚感情,,一方面結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際,,學(xué)會一些讀書和習(xí)作的方法,更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義,,激起閱讀的興趣,,逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,從而受益終生,。繼續(xù)重視詞,、句、段的訓(xùn)練,,給形式提供機會,,練習(xí)分析句與句、段于段,、段與篇的聯(lián)系,,把詞、句,、段的訓(xùn)練與篇的訓(xùn)練有機的結(jié)合起來,。
重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。以讀帶講,,以讀帶思,,以讀帶學(xué)。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,,善于提出有價值的富有啟發(fā)性的問題,;指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考,討論交流,,使教與學(xué)有機的結(jié)合起來,。
2、閱讀課文的教學(xué):
鉆研教材,,挖掘教材中的語文教育和人文教育因素,,讓學(xué)生在語文實踐中形成語文素養(yǎng)。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的品質(zhì),。同時引導(dǎo)學(xué)生把本組講讀課文中的重點訓(xùn)練的語文基本功在閱讀課文的學(xué)習(xí)中加以運用,逐步形成閱讀能力,。
3,、口語交際的教學(xué):
訓(xùn)練學(xué)生說話有條理,口齒清楚,,能夠用普通話完整的表述清楚一件(個)事物或描述一個人物,。幫助學(xué)生拓寬思路增長見識,提高邏輯思維能力和對事物的全面認(rèn)識能力,。同時讓聽話的學(xué)生學(xué)會聆聽,,并說出自己的感受。
4,、積累與運用的教學(xué):
《課標(biāo)》中提出語言積累的基本要求:一是詞匯的積累,,二是語言運用規(guī)律的積累,三是規(guī)范語言的積累,。教材中設(shè)有8個同類的訓(xùn)練,,訓(xùn)練中既要激發(fā)興趣,拓展思路,,又要引導(dǎo)體驗,,因材施教,與欣賞,、交流評價相結(jié)合,。
5、自學(xué)能力的培養(yǎng):
激發(fā)學(xué)生的思維,,調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。加強自學(xué)能力的培養(yǎng),。注重對基礎(chǔ)知識的鞏固,。減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
6、作文教學(xué):
指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作,我注意了激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性,幫助學(xué)生克服畏難情緒,打開思路,不拘形式自由表達(dá).在教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的實際,靈活的運用了教材,使學(xué)生能在一個輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)作文.
7,、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施
本學(xué)期繼續(xù)實行培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。我們班有幾個語文比較拔尖的學(xué)生上課的內(nèi)容對他們來說已經(jīng)是小意思了,而像駱健飛,、駱萍,、駱高強等這樣的學(xué)生卻跟不上教學(xué)的進(jìn)度。因此我就利用課余時間給優(yōu)生提供更多的資料讓他們吃到更多的&“果子&”,。而對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生常常在課堂中,、課余時間給他們開綠燈,抓住一切機會給他們查漏補缺,,補習(xí)基礎(chǔ)知識,,增強他們學(xué)習(xí)的信心。
二,、本學(xué)期教學(xué)工作的幾點體會
1,、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵
在教學(xué)中,深刻體會到,,要以學(xué)生為主,,以學(xué)生的發(fā)展為主。首先,,必須尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生的思考權(quán),尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),,尊重學(xué)生探究精神,,尊重學(xué)生的思維成果。做到這些,,才能夠放手讓學(xué)生去思考,,讓學(xué)生探究。
2,、分層合作,,是實現(xiàn)合作、自主,、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路
學(xué)生的層次不同,,思考的效率不同,往往會造成一些學(xué)生怕于思考,,懶于探索,,依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組,,這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,,成為代言人,而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法,,在課堂上,,根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),學(xué)生在層次相同,,能力相同的情況下有了思考問題的時間,,這樣就達(dá)到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù),。
3,、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
語文教學(xué)最忌千篇一律,容易使學(xué)生厭煩,。如果千篇一律地字詞教學(xué),,課文分析,歸納總結(jié),,這樣既費時又費力,,學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五年級的學(xué)生,,字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成,。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學(xué)中,,我一般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程,。課文分析看是那一類文體,新的文體傳授給新的方法,。然后,,讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平,,解決哪些疑難問題,,穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效,。
4,、規(guī)范作業(yè)。
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化,、條理化,,要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,,條理清楚,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三,、存在的問題:
雖然班級語文學(xué)習(xí)氣氛比較濃,,但是還是存在很多的不足,。如部分學(xué)生對學(xué)習(xí)自覺性不夠,還有的學(xué)生閱讀比較感興趣,,作文卻總是寫不好。還有班級的差異還很大程度存在,,拔尖的學(xué)生不夠多,。
在今后的教學(xué)工作中,還要更廣泛更深入的學(xué)習(xí)各種教育理論,更新自己的教學(xué)觀念,探索更好的教育教學(xué)方式,爭取更好的教學(xué)效果。