總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn),，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,，寫得詳細(xì),、具體,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

二年級(jí)語(yǔ)文老師個(gè)人工作總結(jié)篇一

我是工作在敬仲鎮(zhèn)教育戰(zhàn)線上的一名普通教師，19__年__月畢業(yè)于山東省淄博第二師范學(xué)校幼師專業(yè),，并被分配到敬仲中心小學(xué)任教,。作為一名語(yǔ)文教師，現(xiàn)將我個(gè)人工作總結(jié)如下：

在工作的五年時(shí)間里,，我勤勤懇懇,，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作,，按照工作計(jì)劃,，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并注重不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書籍,，充實(shí)自我,。在學(xué)校中，我擔(dān)任的是語(yǔ)文教學(xué)的工作,。從一開(kāi)始的五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),，我便參加了學(xué)校組織的，由趙美花老師指導(dǎo)的“小語(yǔ)整改”實(shí)驗(yàn),。在實(shí)驗(yàn)中,，我大量閱讀了各種有關(guān)書籍，并認(rèn)真向?qū)W校有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí),，多次觀看優(yōu)秀教師的觀摩課錄象,，參加學(xué)校組織和鎮(zhèn)、區(qū)組織的聽(tīng)課活動(dòng),。

同時(shí),，趙美花老師也多次到我校進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)自己的努力和各位教育前輩的幫助,，我班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)?cè)阪?zhèn)統(tǒng)考中名列前茅,，同時(shí)我也在我校開(kāi)展的“教案改革”研討會(huì)上執(zhí)教了一節(jié)區(qū)級(jí)公開(kāi)課，受到于會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng),。就在這一學(xué)期和學(xué)年的結(jié)束,，我被評(píng)為“鎮(zhèn)教科研先進(jìn)個(gè)人”。在以后的三年中,，我繼續(xù)擔(dān)任這個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，繼續(xù)實(shí)踐著“小語(yǔ)整改”實(shí)驗(yàn)的優(yōu)越性。在這三年中,，我所教班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)一直在鎮(zhèn)統(tǒng)考中名列前茅,，我也連年被評(píng)為“鎮(zhèn)教科研先進(jìn)個(gè)人”“鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”“鎮(zhèn)教學(xué)新秀”和“鎮(zhèn)教學(xué)能手”。

從1999年開(kāi)始,，我便擔(dān)任了學(xué)校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的職務(wù),，負(fù)責(zé)全校的教育科研工作，非凡是詩(shī)文素養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的研究工作,。從濰坊實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)回來(lái),，我便投入到該實(shí)驗(yàn)的緊張工作中去。搜集古代詩(shī)詞,，選擇適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的古詩(shī),，根據(jù)難易程度編排成冊(cè)，與另外幾位教師一起編印了學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教材《小學(xué)生詩(shī)文佳作選》共五冊(cè),，并在全校進(jìn)行了這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的推廣,。去年，我擔(dān)任了五年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，同時(shí)繼續(xù)擔(dān)任學(xué)校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)職務(wù),，并負(fù)責(zé)學(xué)校詩(shī)文小組的練習(xí)工作,。

在這一年中，我犧牲了大部分的休息時(shí)間,，研究教學(xué),，組織學(xué)校詩(shī)文小組練習(xí),。工夫不負(fù)有心人,，在我的努力下，我所教五年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)阪?zhèn)組織的競(jìng)賽和統(tǒng)考中分列第一和第二,，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù),。同時(shí)，在我練習(xí)的詩(shī)文小組中,，所有學(xué)生都能背誦古詩(shī)詞300首以上,，有六個(gè)人突破了500首,。在今年七月份，區(qū)里組織的“基礎(chǔ)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”上,，區(qū)委書記和市教委副主任親自檢查學(xué)生背誦古詩(shī)情況,，并做出了高度評(píng)價(jià),。在濟(jì)南市教委組織對(duì)我校的參觀中，省統(tǒng)戰(zhàn)部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的視察中,，我所組織的詩(shī)文小組展示均受到各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評(píng),。由于工作成績(jī)突出，我的年終考核成績(jī)被評(píng)為“優(yōu)秀”,，并被學(xué)校推薦評(píng)為“區(qū)優(yōu)秀教師”,。

在工作中,，非凡是在自己取得成績(jī)的時(shí)候,，我還善于總結(jié)自己的各種經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)之余,，我認(rèn)真撰寫各種教育論文,，先后有許多篇文章在各種征文中獲獎(jiǎng)。其中,，《論現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)與詩(shī)文素養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合》《古典詩(shī)詞與現(xiàn)代教育的結(jié)合》等多篇論文獲省創(chuàng)造教育研究會(huì)論文三等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng),。同時(shí),，我非常重視班內(nèi)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和寫作能力的培養(yǎng)。我所教的許多學(xué)生在征文比賽中獲獎(jiǎng),。如：王新培同學(xué)在五年級(jí)時(shí)寫的《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》,，在全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)的看圖作文比賽中獲得一等獎(jiǎng);孟晨同學(xué)在五年級(jí)所寫的《游馬踏湖》獲“關(guān)愛(ài)淄博”征文二等獎(jiǎng);去年，有五名同學(xué)在全國(guó)校園文學(xué)征文中獲獎(jiǎng),，我個(gè)人也多次被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師,。

二年級(jí)語(yǔ)文老師個(gè)人工作總結(jié)篇二

回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，有沉沉的收獲,，有郁郁不得解得疑問(wèn),，有嶄新嶄新的希望和夢(mèng)想，也有溢滿胸懷的欣喜,。

（一）我的教學(xué)收獲

1,、常規(guī)工作常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣事無(wú)巨細(xì),。

（1）合理安排時(shí)間的習(xí)慣,。

五年級(jí)的學(xué)生，自主性有了很大提高,。開(kāi)學(xué)初,，我建議學(xué)生早晨早到校大聲誦讀經(jīng)典詩(shī)文，安排專人檢查督促,，表?yè)P(yáng)能按要求做到的學(xué)生,。中午到校，安靜默讀,。這樣每天二十分鐘的晨誦和午讀被我們加長(zhǎng)了近一倍時(shí)間,，而且學(xué)生到校后的紀(jì)律有了很大的改善。

（2）有效讀書的習(xí)慣,。

面對(duì)學(xué)生讀書多,，寫作難；不愛(ài)讀書,、讀書走馬觀花等等許多種當(dāng)前存在的讀書問(wèn)題,，我嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校讓學(xué)生寫讀書筆記的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真指導(dǎo),，仔細(xì)批閱,，及時(shí)評(píng)價(jià)，做到扎實(shí)有效,。另外結(jié)合班中學(xué)生的特點(diǎn),，我們還推行了，同讀一個(gè)內(nèi)容，每天指定同學(xué)交流讀書感受,。每讀完一本書,，老師統(tǒng)一出題進(jìn)行閱讀競(jìng)賽等方法。多方面提高學(xué)生讀書興趣,。

（3）預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

本學(xué)期我們就提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率這一大目標(biāo)，進(jìn)行了預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的訓(xùn)練,。為生字組詞,，鍛煉學(xué)生勤查字典的習(xí)慣，根據(jù)課后題在文中做批注,，查閱資料了解文章創(chuàng)作背景和作者信息,。

（4）自由表達(dá)的習(xí)慣。

班中學(xué)生總體比較內(nèi)向,，運(yùn)用豐富多彩的評(píng)價(jià)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì),，訓(xùn)練學(xué)生就頭給一個(gè)問(wèn)題發(fā)表不同的意見(jiàn)。每個(gè)單元的口語(yǔ)交際都提前準(zhǔn)備,，專門用一節(jié)課來(lái)交流討論,。

（5）按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。

作業(yè)可以說(shuō)是每個(gè)老師都很重視又都很頭疼的問(wèn)題,。班級(jí)人數(shù)多,，檢查時(shí)間緊迫，都成為作業(yè)檢查有可趁之機(jī)的軟肋,。

在本學(xué)期中,，我們學(xué)習(xí)并實(shí)施了縣教育局統(tǒng)一指導(dǎo)的檢查方法，大組長(zhǎng)查小組長(zhǎng),，小組長(zhǎng)查組員，老師查大組長(zhǎng),，并對(duì)組員隨時(shí)抽查,，只用五分鐘時(shí)間，班中作業(yè)一目了然,，有效防止了一些學(xué)生偷懶,。所有常規(guī)工作，全部利用小組評(píng)價(jià)進(jìn)行監(jiān)督考核,，每周匯總評(píng)價(jià),。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面起到了積極地作用。

2,、認(rèn)真鉆研,，站穩(wěn)講臺(tái)，讓課堂活色生香。

本學(xué)期課時(shí)不太多,，所以每節(jié)課的課堂效率顯得尤為重要,。

（1）大膽創(chuàng)新，讓每節(jié)課都新鮮生動(dòng),。

調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，最主要的是讓教學(xué)設(shè)計(jì)吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)第六單元,，全部圍繞名人故事組織課文時(shí),，我們利用幾天時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)，將四篇課文對(duì)比著學(xué)習(xí),，圍繞“講名人故事”“打動(dòng)我的情節(jié)”“值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)”“課文精彩片段朗讀等幾個(gè)環(huán)節(jié),，用兩到三節(jié)課進(jìn)行讀書交流；在學(xué)習(xí)課文《少年王冕》時(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,，在問(wèn)題中體會(huì)字里行間的情意。各種形式的上課風(fēng)格讓學(xué)生興致盎然,。

（2）主動(dòng)聽(tīng)課,，在傾聽(tīng)中思考。

時(shí)間真是一種奇妙的東西,，有些想法,，有些做法也許當(dāng)時(shí)不太明白，甚至有抵觸情緒,，可是堅(jiān)持做下來(lái),，在某一天你終歸會(huì)明白它其中的妙處，聽(tīng)課就是這樣,。

本學(xué)期中,，我不禁聽(tīng)語(yǔ)文課，還試著去聽(tīng)了科學(xué),、數(shù)學(xué),、品德、美術(shù)等課,，在聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn),，老師的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)，情景創(chuàng)設(shè),，激勵(lì)評(píng)價(jià),，問(wèn)題提問(wèn)，課堂組織竟然在不同中顯示著驚人的相似之處,。

我們學(xué)習(xí)美術(shù)課上老師對(duì)于學(xué)生想象力的啟發(fā),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)老師的言語(yǔ)嚴(yán)謹(jǐn),，學(xué)習(xí)科學(xué)課上的動(dòng)手實(shí)踐和小組合作，學(xué)習(xí)品德課上的情感熏陶,。人文性和工具性的結(jié)合決定了語(yǔ)文獨(dú)特的功能,，所以在教學(xué)中我們更應(yīng)該博采眾人之長(zhǎng)，同時(shí),，在別人的課堂中發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)存在的問(wèn)題,。

（二）我的下一個(gè)教學(xué)目標(biāo)

1、這學(xué)期中,，習(xí)作教學(xué)雖然關(guān)注了,，但是講評(píng)和修改還不太扎實(shí)。

2,、日記寫作堅(jiān)持不夠,。還要引導(dǎo)和督促，爭(zhēng)取讓寫日記成為學(xué)生終身的好習(xí)慣,。

3,、讀書筆記講評(píng)不夠，呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,，要想辦法引導(dǎo),。

4、磨課受益匪淺,，在平時(shí)的教學(xué)中要多思考,。

5、教師反思要堅(jiān)持寫,，以寫促進(jìn)自身素質(zhì)提高,。

（三）我的成長(zhǎng)反思

在本學(xué)期的教育過(guò)程中，比較好的一點(diǎn)是堅(jiān)持讀書并做讀書筆記,，另外能隨時(shí)將自己的感受記錄下來(lái),。天天進(jìn)步一點(diǎn)，加油,！

二年級(jí)語(yǔ)文老師個(gè)人工作總結(jié)篇三

篇一：五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作，一學(xué)期來(lái),，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向同事請(qǐng)教,，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開(kāi)展,，我在本學(xué)期從以下幾個(gè)方面做了努力：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。盡量做到每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并多方搜集有關(guān)資料,。

二,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

資料共享平臺(tái)

如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文,、劃出生字詞,、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題,、思考課后題),，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，在學(xué)習(xí)課文時(shí),，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵(lì),，并根據(jù)問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考,、同桌討論、前后桌討論,、小組討論或全班爭(zhēng)論,，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個(gè)別同學(xué)上來(lái)做總結(jié),。這樣,，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生作消極聽(tīng)客的現(xiàn)象,，而讓他們成為積極的.求知者和主動(dòng)的參與者,，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,，既符合了教改特點(diǎn),，又提高了課堂效率。

三,、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說(shuō),，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績(jī)卻不錯(cuò),，這是為什么呢?首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講,，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō),，聰明與否,，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多,，但要適用，易行,，便于操作,，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

四,、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，做好課后輔導(dǎo)。

本學(xué)期按照學(xué)校要求,，對(duì)學(xué)生的作業(yè)布置實(shí)行了實(shí)驗(yàn)與研究,，分必做題和選做題，基本上實(shí)行了作業(yè)超市,，給學(xué)生更多的自主權(quán)和選擇權(quán),。

二年級(jí)語(yǔ)文老師個(gè)人工作總結(jié)篇四

回首本學(xué)期忙碌而充實(shí)教育教學(xué)工作，收獲著喜悅也伴跟著缺憾與疑惑,。在探索高效課堂教學(xué)理論中,，我竭力做到努力進(jìn)修，努力工作,，努力教研,。較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

一,、努力進(jìn)修,，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1,、以加入教研理論為契機(jī),，完成專業(yè)再發(fā)展。

眾所周知,，素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此，我積極向身邊的教師研究,，向教育專家研究;積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中,，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進(jìn)教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一堂課我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué),。

3,、以探究性研究方法的研究為契機(jī)，提升學(xué)生素養(yǎng),。教學(xué)中注意發(fā)展學(xué)生自主,、合作、探究研究方法的培養(yǎng),。強(qiáng)化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑,，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維,、發(fā)散思維、求同思維,、求異思維,，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

2,、努力教改,，提高教育教學(xué)效率,。1、改革教法,，注重學(xué)法,。

變滿堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，給學(xué)生研究充足的時(shí)間與空間,，讓學(xué)生充分體驗(yàn)研究的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

2、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)修樂(lè)趣,。激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的法寶。真正讓學(xué)生成為研究的主人需要老師認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主研究,、獨(dú)立思考,，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題,。

三,、努力實(shí)踐，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

1,、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),，豐富學(xué)生的知識(shí)積累。在教學(xué)中,，針對(duì)班級(jí)學(xué)生實(shí)際,，我充分激發(fā)他們古詩(shī)文誦讀積極性。每天早上,，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,、理解能力,，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來(lái)自己閱讀后想表達(dá)的真情實(shí)感,。

2,、依托厚實(shí)多彩的文體活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的技能培養(yǎng),。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提,。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體,，采用自主合作探究性的研究方法,，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強(qiáng)化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑,，鼓勵(lì)學(xué)生多思多想，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

3,、依托課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的知識(shí)遷移能力,。課堂是研究的主陣地為,。以課堂為中心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂研究中來(lái)，進(jìn)行展示,、交流,，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì)激發(fā)學(xué)生在平時(shí)研究中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過(guò)這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。為此我還特意和五(2)班的同學(xué)共讀一本書——;還共上了一堂語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課——《學(xué)會(huì)寬容》，讓學(xué)生愛(ài)閱讀,、會(huì)閱讀,，在閱讀中豐富知識(shí)。

四,、教育教學(xué)工作反思

存在問(wèn)題

1,、培優(yōu)輔差工作沒(méi)有時(shí)間做保障，很少得到落實(shí),，導(dǎo)致一些學(xué)困生的.成績(jī)本學(xué)期有所下降,。

2、對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)平時(shí)請(qǐng)求不敷高，認(rèn)為學(xué)生把握不錯(cuò)了,，但通過(guò)測(cè)試發(fā)現(xiàn)學(xué)生把握的其實(shí)不是很踏實(shí),，考試時(shí)失分較多。

3,、課堂教學(xué)中對(duì)于朗讀指導(dǎo)不夠到位,，忽視朗讀訓(xùn)練，學(xué)生朗讀能力沒(méi)能得到提高,。

4,、平時(shí)的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少,，使得學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力還較差,。

今后努力方向：

1、樹立以人為本的教育教學(xué)觀,，尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生全面,、主動(dòng)發(fā)展,，因?yàn)榻虒W(xué)的結(jié)果不僅體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握上，更體現(xiàn)在學(xué)生的知識(shí),、能力,、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上。

2,、樹立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀,。要面向全體，尊重個(gè)性差異,，切實(shí)使每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己特點(diǎn)的發(fā)展,，必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。

3,、在今后的教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力,，重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

總之,，本學(xué)期工作中取得了一定的成績(jī),，也有一些缺憾，在今后的教學(xué)中,，我會(huì)努力提高自身素養(yǎng),，使自己更好地完成教學(xué)工作。

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二年級(jí)語(yǔ)文老師個(gè)人工作總結(jié)篇五

本學(xué)期,，我在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在老教師的幫助指導(dǎo)下，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,，認(rèn)真落實(shí)課改行動(dòng)綱要,，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了學(xué)校賦予的各項(xiàng)工作任務(wù),，順利地通過(guò)了學(xué)校的語(yǔ)文質(zhì)量測(cè)試;具體做了以下幾方面的工作,。

一、加強(qiáng)備課工作

開(kāi)學(xué)伊始,，我以教學(xué)計(jì)劃為依據(jù),，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。每?jī)芍芤淮蔚膫湔n活動(dòng),，本著以學(xué)生為本的思想鉆研教材,、和同時(shí)共享資源、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、做好批改,，向課堂教學(xué)要質(zhì)量,。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平,，研究符合本年級(jí),、本班級(jí)教學(xué)實(shí)際的措施。

二,、做好常規(guī)工作

一是在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課,，研究教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵,，探討教法，教研氛圍濃厚和諧,。本學(xué)期,，我多次參加了學(xué)校語(yǔ)文教研，每一次我們都是認(rèn)真聆聽(tīng),做好記錄,，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，把教改精神落實(shí)在課堂上。在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)周中,，開(kāi)展校級(jí)教研活動(dòng)模式,，進(jìn)行備、說(shuō),、聽(tīng),、評(píng)、思活動(dòng)，正是有了這種濃厚和諧的教研氛圍,，各項(xiàng)教研活動(dòng)搞得有聲有色,，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

二是著眼提高成績(jī),，認(rèn)真抓好兩有生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,，幫助他們掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生項(xiàng)遠(yuǎn)城,、張弛等我們從來(lái)沒(méi)有放棄,，既做到了嚴(yán)格要求，又講求方法,。

每周安排一定時(shí)間,，不是加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，就是默寫字詞,，讓學(xué)困生到前面板演,。午間休息時(shí)，對(duì)他們作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題加以糾正,，做到了面批面改,。唐文敏等同學(xué)基礎(chǔ)比較差，我對(duì)癥下藥,，幫助他提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后,，在質(zhì)量檢測(cè)中,，這幾位同學(xué)成績(jī)有了明顯上升。

三是無(wú)論是期中期末考試,，還是單元測(cè)試,，每次我們都做好閱卷和試卷分析工作，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，以便在教學(xué)實(shí)踐中加以彌補(bǔ),。

四、在教學(xué)中,，針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際,，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，每天早上,，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。

五,、以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。

在教學(xué)中,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生多思多想,，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

三、存在的主要問(wèn)題

1,、課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想缺乏深入研究,，特別對(duì)落實(shí)課改行動(dòng)綱要措施不利，致使語(yǔ)文閱讀教學(xué)與好的學(xué)校還有一定的差距,。

2,、課外閱讀量不夠，課堂缺少創(chuàng)新精神,。

3、學(xué)生的閱讀和寫作能力還有待于提高,，特別是學(xué)困生無(wú)從下筆,，中等生布局謀篇欠佳，閱讀面不廣,，回答問(wèn)題抓不住要點(diǎn),。

四、今后努力的方向和打算：

一是進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，深入推進(jìn)課程改革,，在實(shí)踐中不斷探究、反思,、總結(jié),。二是進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段,。

五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

回首本學(xué)期忙碌而充實(shí)教育教學(xué)工作，收獲著喜悅也伴隨著缺憾與疑惑,。在探索高效課堂教學(xué)實(shí)踐中,，我竭力做到努力學(xué)習(xí),，努力工作，努力教研,。較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

一、努力學(xué)習(xí),，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

1、以參加教研實(shí)踐為契機(jī),，實(shí)現(xiàn)專業(yè)再發(fā)展,。

眾所周知，素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此,，我積極向身邊的教師學(xué)習(xí)，向教育專家學(xué)習(xí);積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一堂課我都精心設(shè)計(jì),，力求做到學(xué)生愿學(xué)。

2,、以參加教學(xué)活動(dòng)為契機(jī),，謀求豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3,、以探究性學(xué)習(xí)方法的研究為契機(jī),，提升學(xué)生素養(yǎng)。

教學(xué)中注意發(fā)展學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。強(qiáng)化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維,、發(fā)散思維,、求同思維,、求異思維，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

二,、努力教改，提高教育教學(xué)效率,。

1,、改革教法，注重學(xué)法,。

變滿堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

.2,、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的法寶,。真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人需要老師認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

三,、努力實(shí)踐,，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

1、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),，豐富學(xué)生的知識(shí)積累,。

優(yōu)美的古詩(shī)文,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣,。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力,，我一直要求學(xué)生多讀多想,，并且要鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來(lái)自己閱讀后想表達(dá)的真情實(shí)感,。

2、依托豐富多彩的文體活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的技能培養(yǎng),。

學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。在教學(xué)中,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體,，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑,，鼓勵(lì)學(xué)生多思多想，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

3,、依托課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的知識(shí)遷移能力,。

課堂是學(xué)習(xí)的主陣地為,。以課堂為中心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，進(jìn)行展示,、交流,，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過(guò)這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。為此我還特意和五(2)班的同學(xué)共讀一本書——《愛(ài)的教育》;還共上了一堂語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課——《學(xué)會(huì)寬容》，讓學(xué)生愛(ài)閱讀,、會(huì)閱讀,，在閱讀中豐富知識(shí)。

四,、教育教學(xué)工作反思

存在問(wèn)題

1,、培優(yōu)輔差工作沒(méi)有時(shí)間做保障，很少得到落實(shí),，導(dǎo)致一些學(xué)困生的成績(jī)本學(xué)期有所下降,。

2、對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)平時(shí)要求不夠高,，認(rèn)為學(xué)生掌握不錯(cuò)了,，但通過(guò)測(cè)試發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的并不是很扎實(shí),，考試時(shí)失分較多。

3、課堂教學(xué)中對(duì)于朗讀指導(dǎo)不夠到位,，忽視朗讀訓(xùn)練,，學(xué)生朗讀能力沒(méi)能得到提高。

4、平時(shí)的小練筆有些少,，積累及拓展閱讀量還較少,，使得學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力還較差。

今后努力方向：

1、樹立以人為本的教育教學(xué)觀，尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生全面,、主動(dòng)發(fā)展，因?yàn)榻虒W(xué)的結(jié)果不僅體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握上，更體現(xiàn)在學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上,。

2,、樹立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀,。要面向全體,，尊重個(gè)性差異,，切實(shí)使每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己特點(diǎn)的發(fā)展，必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。

3,、在今后的教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力,，重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),。

2014秋學(xué)一個(gè)學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下和同仁們的幫助下,，本人認(rèn)真?zhèn)浣谈膶?dǎo),，尤其是傾心構(gòu)建新型課堂,，積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,，順利完成了教育教學(xué)工作?，F(xiàn)對(duì)自己這學(xué)期的教學(xué)各種總結(jié)如下,。

一、寓思想教育于語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,。

本學(xué)期,，我十分重視思想品德教育。不同的課文有著不同的思想傾向,，我把握其特點(diǎn)滲透思想品德教育,。例如，《地震中的父子》一文,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝心教育,，讓其感受到親情的巨大力量;《狼牙山五壯士》一課，融入為真理而勇敢現(xiàn)身精神的教育,，使學(xué)生從小樹立起偉大的理想;又如《落花生》,，讓學(xué)生受到要做對(duì)人民，對(duì)社會(huì)有用的人的教育;《開(kāi)國(guó)大典》,，讓學(xué)生從中受到愛(ài)國(guó)主義教育等等,，為孩子們能健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

二,、構(gòu)建新型課堂,，提高教學(xué)效率。

課堂教學(xué)中,，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，以教師主導(dǎo)，起到組織和引導(dǎo)的作用,。師生之間,、學(xué)生之間主動(dòng)交往互動(dòng)。關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。恰當(dāng)適時(shí)借助電教媒體開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),，變靜為動(dòng),，文圖結(jié)合，既能使課堂氛圍和諧,、民主,、平等，又能較好地突破教學(xué)中的重難點(diǎn),，受到事半功倍之效率,。

三,、扎實(shí)訓(xùn)練語(yǔ)文基本功，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力,。

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),，使學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話,。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字意,，并能正確書寫;能聯(lián)系上下文，結(jié)合實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思,，學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,。養(yǎng)成了積累語(yǔ)言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語(yǔ)言環(huán)境理解,，把詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用結(jié)合起來(lái),。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章,，在閱讀的過(guò)程中能領(lǐng)會(huì)一些詞語(yǔ)的意思,，提高閱讀的速度，能體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,。學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法后,，要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話有禮貌，養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣,。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?lái),，并能寫出自己的真實(shí)感受，能試著修改自己習(xí)作,。養(yǎng)成較好的語(yǔ)文能力,。

四、以人為本,，竭力做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。

在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難與易,，設(shè)計(jì)好分層教學(xué),。對(duì)于比較深?yuàn)W,、難于理解的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我安排優(yōu)等生來(lái)完成,，啟發(fā)他們奇思妙想,，口出精言。對(duì)于比較淺顯易懂的問(wèn)題,，我是盡量留給學(xué)困生來(lái)回答,，鼓勵(lì)他們大膽思考，勇敢表現(xiàn),。此外,，我還利用課余時(shí)間，蹬膝交談,。動(dòng)之以情,，曉之以理，拉近師生關(guān)系,，和諧相處,，平等交流。從而使這些學(xué)困生樹立起自信心,，并愛(ài)上語(yǔ)文,，接受老師的教導(dǎo)，提高語(yǔ)文水平,。

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二年級(jí)語(yǔ)文老師個(gè)人工作總結(jié)篇六

時(shí)光飛逝，五年級(jí)這一學(xué)期很快就將過(guò)去了,?；仡欉@學(xué)期的教學(xué)，點(diǎn)滴做法涌上心頭,。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高教學(xué)水平，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng),，現(xiàn)針對(duì)做得好的方面和存在的問(wèn)題進(jìn)行反思總結(jié),，以求不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。

1,、我做到了讓真?zhèn)湔n,，上課。

在上課之前,，提前備課,，認(rèn)真鉆研教材，針對(duì)課文的特點(diǎn)和學(xué)生基礎(chǔ)在備課中做好設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備,，使上課心中有數(shù),。并能及時(shí)做好課后的反思,，不斷地調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，采用不同的教法,，使備課“有效”,。

2、我注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

針對(duì)本班實(shí)際特點(diǎn),，本學(xué)期中我嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫，不卷曲不褶皺,。注重讓學(xué)生養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣,，不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。

3,、認(rèn)真地做好了差生的轉(zhuǎn)化工作,。

本學(xué)期中，我堅(jiān)持重點(diǎn)扶持,、重點(diǎn)轉(zhuǎn)化的原則,，轉(zhuǎn)化差生3名，他們已基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課認(rèn)真聽(tīng)講,，課后認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有著較濃的興趣,，遇到不懂的問(wèn)題能夠主動(dòng)問(wèn)老師,，學(xué)習(xí)積極,。

4,、我能夠一如繼往地認(rèn)真批閱作業(yè)，嚴(yán)格要求做作業(yè)實(shí)效,，提高作業(yè)質(zhì)量,。

通過(guò)制訂制度，讓學(xué)生限時(shí)完成作業(yè),，并施之有效地獎(jiǎng)勵(lì)與懲戒措施,，學(xué)生現(xiàn)在已能夠養(yǎng)成及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)交上來(lái)以后,，我一如既往地認(rèn)真及時(shí)批改,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題糾正，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真改錯(cuò),，并進(jìn)行二次批改,。

5、狠抓作文教學(xué),。

我始終堅(jiān)持讓學(xué)生每天堅(jiān)持寫自己認(rèn)為最有意思,、最有價(jià)值的事,，用三五句話記下來(lái)的方式，我作文積累材料,，并在周末讓學(xué)生從中挑選一件特別有話寫的事寫成大作文作為周記,。交上來(lái)的周記我采取不同層次的批改方式，讓他們想寫,，在寫中有提高,。我通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了使學(xué)生把作文寫長(zhǎng)的方法,。如是我在學(xué)習(xí)中期開(kāi)始,，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生修改作文，對(duì)作文進(jìn)行講評(píng),。后來(lái)學(xué)生的作文有了起色,。但由于起步時(shí)間較晚，學(xué)生的作文能力還有待進(jìn)一步提升,。

6,、不斷找機(jī)會(huì)提高自己的教學(xué)水平。

本學(xué)期里,，我積極參加學(xué)校的常態(tài)教學(xué)公開(kāi)課,，課后認(rèn)真反思，聽(tīng)取各同事的意見(jiàn),。以參加漢陰賽教為契機(jī),，和同事一起磨課，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，彌補(bǔ)自己的不足,，雖然賽教成績(jī)不夠理想，但通過(guò)這次活動(dòng)鍛煉了自己,，提高了自己,，自己得到了收獲。

1,、自己的教學(xué)技能還汲待大幅度提高,。

這學(xué)期的教學(xué)中，我感覺(jué)我的課堂教學(xué)還有許多的問(wèn)題：口語(yǔ)表達(dá),，駕馭課堂的能力,，概括的能力，時(shí)間的把握能力等都還存在問(wèn)題,。這導(dǎo)致我的課堂不夠高效,，上課費(fèi)時(shí)，卻沒(méi)有讓學(xué)生在有限的時(shí)間里掌握知識(shí)，快樂(lè)學(xué)習(xí),。

2,、語(yǔ)文知識(shí)的積累還不到位。

作為一個(gè)語(yǔ)文老師,，應(yīng)該有廣博的語(yǔ)文知識(shí)和其它的社會(huì)知識(shí),，這樣才能使自己的課堂有聲有色。這兩年來(lái),，對(duì)自己的知識(shí)系統(tǒng)缺少溫故,，讀書較少，這是一個(gè)語(yǔ)文老師要做到的,。

3,、作文教學(xué)還應(yīng)該在下學(xué)期中下更大的功夫。

本學(xué)期中,，由于各種原因,，學(xué)期中期確定的以每周每小組辦一張作文小報(bào)的目標(biāo)，堅(jiān)持了6個(gè)周后,，沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái),，途中中斷了。下學(xué)期中,，應(yīng)該調(diào)整操作思路,，以激發(fā)學(xué)生寫作興趣為主，促進(jìn)學(xué)生寫作能力更上一個(gè)新臺(tái)階,。

總之,，我要在以后的工作中不斷地努力學(xué)習(xí)，增加自己的文化知識(shí)積累,，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的教師多學(xué)習(xí)請(qǐng)教,，并認(rèn)真總結(jié)思考，提高自己的教學(xué)技能和教學(xué)水平,，爭(zhēng)取在下一學(xué)期取得更好地成績(jī),。

二年級(jí)語(yǔ)文老師個(gè)人工作總結(jié)篇七

本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,，一學(xué)期來(lái)，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向同事請(qǐng)教，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開(kāi)展,。我在本學(xué)期從以下幾個(gè)方面做了努力：

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。盡量做到每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，并多方搜集有關(guān)資料。

如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文,、劃出生字詞,、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題,、思考課后題）,，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，在學(xué)習(xí)課文時(shí),，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵(lì),，并根據(jù)問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考,、同桌討論、前后桌討論,、小組討論或全班爭(zhēng)論,，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個(gè)別同學(xué)上來(lái)做總結(jié),。這樣,，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等與諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生作消極聽(tīng)客的現(xiàn)象,，而讓他們成為積極的求知者與主動(dòng)的參與者,，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,，既符合了教改特點(diǎn)，又提高了課堂效率,。

俗話說(shuō),，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò),，這是為什么呢,？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講,，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō),，聰明與否,，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多,，但是要適用，易行,，便于操作,，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

本學(xué)期按照學(xué)校要求,，對(duì)學(xué)生的作業(yè)布置實(shí)行了實(shí)驗(yàn)與研究,，分必做題與選做題，基本上實(shí)行了作業(yè)超市,，給學(xué)生更多的自主權(quán)與選擇權(quán),。

同時(shí)注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性與必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲與上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,。

本學(xué)期充分利用校訓(xùn)通這個(gè)現(xiàn)代的通訊方式,，與家長(zhǎng)隨時(shí)聯(lián)系，每天把作業(yè)以及該注意的事項(xiàng)及時(shí)通知給家長(zhǎng),，把孩子在校的一些情況也即使反饋給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)對(duì)班里的學(xué)習(xí)情況、進(jìn)度,、要求有一個(gè)較清晰的概念與了解,，以便幫助、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。這樣也調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的參與性,，主動(dòng)性，與老師,，學(xué)校形成了有效的教育合力,，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量，也提升了老師,，學(xué)校在家長(zhǎng)心中的良好形象,。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作,，我本著提高教學(xué)效率的原則,。注重教材,、注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個(gè)體差異,、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)與總結(jié),、注重新理念的學(xué)習(xí)與運(yùn)用等。當(dāng)然,，五年級(jí)剛接觸到閱讀與作文兩個(gè)方面的難題,，我在這兩方面的訓(xùn)練力度還不夠，有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力,，相信一定能使這兩方面的水平有大的提高,。

二年級(jí)語(yǔ)文老師個(gè)人工作總結(jié)篇八

一、主要工作內(nèi)容及教學(xué)措施：

1,、講讀課文：

突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練,，使訓(xùn)練項(xiàng)目在各組教學(xué)中得到運(yùn)用或復(fù)習(xí)鞏固。如第一組教材以&“書,、韻味&”為專題,，結(jié)合這個(gè)專題，我一方面引導(dǎo)學(xué)生把握教材主要內(nèi)容,，體會(huì)作者對(duì)書的深厚感情,，一方面結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，學(xué)會(huì)一些讀書和習(xí)作的方法,，更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義,，激起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,，從而受益終生,。繼續(xù)重視詞、句,、段的訓(xùn)練,，給形式提供機(jī)會(huì)，練習(xí)分析句與句,、段于段,、段與篇的聯(lián)系，把詞,、句,、段的訓(xùn)練與篇的訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。以讀帶講,，以讀帶思，以讀帶學(xué),。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,，善于提出有價(jià)值的富有啟發(fā)性的問(wèn)題；指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考,，討論交流,，使教與學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),。

2,、閱讀課文的教學(xué)：

鉆研教材，挖掘教材中的語(yǔ)文教育和人文教育因素,，讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中形成語(yǔ)文素養(yǎng),。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的品質(zhì),。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把本組講讀課文中的重點(diǎn)訓(xùn)練的語(yǔ)文基本功在閱讀課文的學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用,，逐步形成閱讀能力。

3,、口語(yǔ)交際的教學(xué)：

訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話有條理,，口齒清楚，能夠用普通話完整的表述清楚一件（個(gè)）事物或描述一個(gè)人物,。幫助學(xué)生拓寬思路增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，提高邏輯思維能力和對(duì)事物的全面認(rèn)識(shí)能力。同時(shí)讓聽(tīng)話的學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng),，并說(shuō)出自己的感受,。

4、積累與運(yùn)用的教學(xué)：

《課標(biāo)》中提出語(yǔ)言積累的基本要求：一是詞匯的積累,，二是語(yǔ)言運(yùn)用規(guī)律的積累,，三是規(guī)范語(yǔ)言的積累。教材中設(shè)有8個(gè)同類的訓(xùn)練,，訓(xùn)練中既要激發(fā)興趣,，拓展思路，又要引導(dǎo)體驗(yàn),，因材施教,，與欣賞、交流評(píng)價(jià)相結(jié)合,。

5,、自學(xué)能力的培養(yǎng)：

激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,。加強(qiáng)自學(xué)能力的培養(yǎng),。注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。

6,、作文教學(xué)：

指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作,我注意了激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性,幫助學(xué)生克服畏難情緒,打開(kāi)思路,不拘形式自由表達(dá).在教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,靈活的運(yùn)用了教材,使學(xué)生能在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)作文.

7,、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。我們班有幾個(gè)語(yǔ)文比較拔尖的學(xué)生上課的內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)是小意思了,，而像駱健飛,、駱萍、駱高強(qiáng)等這樣的學(xué)生卻跟不上教學(xué)的進(jìn)度,。因此我就利用課余時(shí)間給優(yōu)生提供更多的資料讓他們吃到更多的&“果子&”,。而對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生常常在課堂中、課余時(shí)間給他們開(kāi)綠燈,，抓住一切機(jī)會(huì)給他們查漏補(bǔ)缺,，補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,。

二,、本學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)體會(huì)

1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵

在教學(xué)中,，深刻體會(huì)到,，要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主,。首先,，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán),，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果,。做到這些,，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究,。

2,、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作,、自主,、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路

學(xué)生的層次不同，思考的效率不同,，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考,，懶于探索，依賴別人的思想,。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組,，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視,。要解決這個(gè)問(wèn)題必須實(shí)行分層分小組合作的方法,，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),，學(xué)生在層次相同,，能力相同的情況下有了思考問(wèn)題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的,，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù),。

3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

語(yǔ)文教學(xué)最忌千篇一律,，容易使學(xué)生厭煩,。如果千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析,，歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少,。五年級(jí)的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成,。他們有這個(gè)能力而且有各自獨(dú)特的方法,。在教學(xué)中，我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過(guò)程,。課文分析看是那一類文體,，新的文體傳授給新的方法。然后,，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決,。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平，解決哪些疑難問(wèn)題,，穴道哪些解決問(wèn)題的方法,。這樣課堂才能實(shí)效高效。

4,、規(guī)范作業(yè),。

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化,，要靠一定的作業(yè)來(lái)鞏固提高,。通過(guò)規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三、存在的問(wèn)題：

雖然班級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)氣氛比較濃,，但是還是存在很多的不足,。如部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠,，還有的學(xué)生閱讀比較感興趣，作文卻總是寫不好,。還有班級(jí)的差異還很大程度存在,，拔尖的學(xué)生不夠多。

在今后的教學(xué)工作中,還要更廣泛更深入的學(xué)習(xí)各種教育理論,更新自己的教學(xué)觀念,探索更好的教育教學(xué)方式,爭(zhēng)取更好的教學(xué)效果,。