當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

對(duì)外漢語(yǔ)實(shí)踐心得 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)篇一

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,，在期間，我經(jīng)歷了許多的第一次：第一次跟外國(guó)人發(fā)單頁(yè)做宣傳;第一次跟外國(guó)人講課;第一次聽(tīng)到外國(guó)人人對(duì)我喊“老師好!”第一次辦漢語(yǔ)角這些嘗試使我的成長(zhǎng)有了一個(gè)新的飛躍,，也讓我的生活充滿(mǎn)未知,，驚喜，快樂(lè),，當(dāng)然也少不了有挫折和困難,，這兩個(gè)月的體驗(yàn)，我收獲了很多,，綜合素質(zhì)得到了較大的提高,，也明白了作為一名對(duì)外漢語(yǔ)教師老師的光榮與責(zé)任，在邁出校門(mén)之前,，這次實(shí)習(xí)給了我最寶貴的經(jīng)驗(yàn),。我認(rèn)真反思和總結(jié)了這兩個(gè)月的生活，歸納出以下三方面： 教學(xué),、市場(chǎng),、生活。

教學(xué)篇：起初,，在這里聽(tīng)課,，我見(jiàn)識(shí)了各位老師的講課風(fēng)采，alva老師的霸氣十足;jenny老師的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真;hellen老師的優(yōu)雅大方;cherry老師的幽默風(fēng)趣以及l(fā)ily老師的活潑可愛(ài),。在這里非常感謝我的lily老師和anny老師對(duì)我試講的指導(dǎo),。作為一名對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，以前總是在校園里學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),，比如《現(xiàn)代漢語(yǔ)》《古代漢語(yǔ)》《語(yǔ)言學(xué)概論》《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)引論》等等,，我當(dāng)時(shí)理解的對(duì)外漢語(yǔ)教師就是給外國(guó)人講那些深?yuàn)W枯燥的語(yǔ)法。這次實(shí)習(xí)讓我對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)!真正的好的對(duì)外漢語(yǔ)教師的課堂沒(méi)有那么復(fù)雜的專(zhuān)業(yè)名詞,。試講真的不容易,，每一次都有問(wèn)題。第一次講課沒(méi)有條理,，第二次沒(méi)有管理好課堂，第三次沒(méi)有活躍課堂我感覺(jué)我怎么都趕不上講課的步伐,。不過(guò),，我仔細(xì)回想后覺(jué)得這是老師對(duì)我們的期望比較高,，她希望我們更加優(yōu)秀!當(dāng)我真正給學(xué)生上課時(shí)我發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)也不緊張。通過(guò)實(shí)習(xí),，使我們把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，提高實(shí)踐教學(xué)能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ),。

市場(chǎng)篇：起初,，在做市場(chǎng)宣傳時(shí)我根本不敢去發(fā)單頁(yè)，我在想外國(guó)人要是拒絕我怎么辦,，就這樣我錯(cuò)過(guò)了好幾次發(fā)單的機(jī)會(huì),。當(dāng)我真正骨氣勇氣去宣傳時(shí)我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有你想的那么難!就這樣越來(lái)越成功!現(xiàn)在在路上看到外國(guó)人都有沖上去的感覺(jué)。印象深刻的是在同濟(jì)宣傳漢語(yǔ)角時(shí),，我聯(lián)系到了一個(gè)外國(guó)女孩,。他問(wèn)我什么專(zhuān)業(yè)，我說(shuō)對(duì)外漢語(yǔ),。他特別開(kāi)心的說(shuō)你是老師啊,。“老師你教我漢語(yǔ)可以嗎?”我當(dāng)時(shí)覺(jué)得自己肩上的責(zé)任好重!我是中華文化的傳播者!哈哈關(guān)于我們第三期的漢語(yǔ)角,，我非常的欣慰,。因?yàn)槲沂墙M長(zhǎng)，我很擔(dān)心自己這一組辦不好,。當(dāng)時(shí)我們組只有五天時(shí)間,，那是大家又再錄課，我不好意思耽誤大家,，我又擔(dān)心漢語(yǔ)角不行,。當(dāng)時(shí)真的是內(nèi)憂(yōu)外患。那幾天我有時(shí)間就去上外或者同濟(jì),，就怕沒(méi)人來(lái),。最后我很感謝各位老師的學(xué)生以及大家的語(yǔ)伴們。這次漢語(yǔ)角讓我明白什么是1+1>2,，團(tuán)結(jié)就是力量,。

生活篇：因?yàn)槲沂呛惾耍?0幾年我一直呆在邯鄲，我發(fā)現(xiàn)自己以前真是井底之蛙,，這次來(lái)上海真的讓我大開(kāi)眼界,。上海有美麗的外灘，有酒吧一條街,，有古香古色的七寶讓我知道外面的世界的確很精彩,。我印象比較深刻的就是中秋節(jié)我出去玩時(shí)，有一個(gè)女孩在做英孚教育的宣傳,，我就問(wèn)她大幾了?她啊說(shuō)高二,。我當(dāng)時(shí)就震驚了,。我想想自己高二時(shí)在干嘛，我現(xiàn)在都二十多了來(lái)上海家人都不放心,。我覺(jué)得上海真的很鍛煉人每次看到地鐵里看書(shū)的人我就覺(jué)得人的潛力無(wú)限啊!

經(jīng)歷了這次實(shí)習(xí),，我期待著自己能夠通過(guò)努力早日成為一名優(yōu)秀的對(duì)外漢語(yǔ)老師，把握我們的漢語(yǔ)傳播給來(lái)自世界各地的學(xué)生,。實(shí)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束,，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我們旅途的歸宿,，而是我們充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始!

對(duì)外漢語(yǔ)實(shí)踐心得 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)篇二

一學(xué)期拼音教學(xué)工作也結(jié)束了,，為了能更好地小結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，為今后的教學(xué)工作提供依據(jù),。特對(duì)本學(xué)期的拼音教學(xué)工作做如下小結(jié)：

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母。拼音教學(xué)都有一個(gè)固定的模式：看圖——認(rèn)識(shí)新的字母——學(xué)音節(jié)——學(xué)兒歌,。在這四個(gè)環(huán)節(jié)中,，每個(gè)環(huán)節(jié)都訓(xùn)練了孩子某種習(xí)慣和素養(yǎng)?？磮D是為了引出新的知識(shí),，也是為了讓孩子學(xué)會(huì)細(xì)心的觀察?？赐陥D之后試著用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō),，鍛煉了孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)習(xí)兒歌是對(duì)現(xiàn)在知識(shí)的一個(gè)總的概括,，每部分都有它的作用和意義,。

通過(guò)授課情況分析，本學(xué)期授課密度適中,，學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù),，課業(yè)負(fù)擔(dān)不太重。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際接受能力和他們的年齡特征,，本學(xué)期主要采用直觀型,、練習(xí)的教法，每學(xué)習(xí)韻母和聲母時(shí)都考慮學(xué)生怎樣才能記得牢固,，學(xué)得靈活,，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行觀察思考，音節(jié)的組成,，聲母字型的比較,。同時(shí)，示范發(fā)音，直到學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)音為止,。

平時(shí)通過(guò)我和其他老師的交流,，根據(jù)自己上課的感覺(jué)，我認(rèn)為低段的教學(xué)關(guān)鍵在于老師的引導(dǎo),，能吸引住孩子的注意力，采用必要的游戲吸引孩子的注意力,，并調(diào)動(dòng)他們的積極性參與到各種競(jìng)賽游戲中去,，在活動(dòng)中老師的積極引導(dǎo)、及時(shí)肯定,，適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，能讓孩子充滿(mǎn)自信、快樂(lè)學(xué)習(xí),。

在認(rèn)記方面,，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓學(xué)生記得靈活,，不易忘記,。學(xué)習(xí)課文，我重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀兒歌,，引導(dǎo)小朋友讀準(zhǔn)字音,，流利地朗讀背誦兒歌。教學(xué)時(shí),，讓幼兒在學(xué)習(xí)后小結(jié)學(xué)習(xí)的方法,，讓同學(xué)之間相互交流各人的學(xué)習(xí)方法，教師進(jìn)行歸納小結(jié),。對(duì)學(xué)某一項(xiàng)知識(shí),，教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，都?xì)w納出一種學(xué)法,，讓幼兒借簽,。結(jié)合拼音教學(xué)的特點(diǎn)，主要進(jìn)行了熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的教育,。進(jìn)行了讓幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真，一絲不茍的學(xué)習(xí)的教育,。還教育幼兒要尊敬長(zhǎng)輩,，講衛(wèi)生，文明禮貌等,。由于教學(xué)內(nèi)容比較乏味,，幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)積極性不太高，自主學(xué)習(xí)性較差，幼兒的合作學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng),，少部分幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容記不牢固,。

總之，在學(xué)前班的課堂教學(xué)上需要注意的問(wèn)題有許多,，希望自己能在接下來(lái)的拼音教學(xué),，教學(xué)方式上得到調(diào)整，積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)的教學(xué)理念,，采取學(xué)生更喜歡的方式,，多創(chuàng)設(shè)一些有趣的情景，多搞一些游戲,，能通過(guò)做游戲的形式,，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固,、練習(xí),，使學(xué)生的精力高度集中，思維達(dá)到最活躍的狀態(tài),，牢記所學(xué)的拼音,。

在今后的教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面：

1、努力培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

3,、培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力,。

對(duì)外漢語(yǔ)實(shí)踐心得 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)篇三

時(shí)間如梭，來(lái)泰國(guó)從事漢語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)四個(gè)月有余了,。剛來(lái)的時(shí)候,，覺(jué)得教外國(guó)人漢語(yǔ)是一件很簡(jiǎn)單的事情，但是真正的走上教學(xué)崗位,，才發(fā)現(xiàn)一切和自己的想象都不一樣,。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)是多層次、多角度的話(huà)題,，今天,，我就談一談這短短的四個(gè)月以來(lái)從事對(duì)外漢語(yǔ)的心得。

一,、 教學(xué)相長(zhǎng),，亦師亦友。

我認(rèn)為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過(guò)程,，欲速則不達(dá),。因此,，在漢語(yǔ)教學(xué)之初，并不要求老師把學(xué)生教得如何出色,，取得什么樣的成果;而是讓學(xué)生先肯定老師,，喜歡老師，愿意坐在課堂上聽(tīng)老師講課,。這樣才能為以后的持續(xù)教學(xué)打下良好的基礎(chǔ),。所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”，就是在教授學(xué)生漢語(yǔ)和中國(guó)文化的同時(shí),，也能從學(xué)生身上學(xué)到他們的語(yǔ)言,、風(fēng)俗和文化。例如：我在給學(xué)生上課的時(shí)候,，會(huì)經(jīng)常運(yùn)用在“游戲中識(shí)字”方法。我會(huì)把新的生字,、拼音和對(duì)應(yīng)的泰語(yǔ)制成小卡片混合在一起,。把學(xué)生分成兩組，讓他們把對(duì)應(yīng)的拼音,、生字和對(duì)應(yīng)的泰語(yǔ)正確的組合到一起,，比比哪一組學(xué)生組合的最快最好。之后讓學(xué)生正確地朗讀生字和泰文,，這種方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,。在他們掌握漢語(yǔ)的同時(shí)，我也學(xué)習(xí)到了一定的泰語(yǔ),。學(xué)生愿意學(xué),，我在教學(xué)的時(shí)候也不會(huì)覺(jué)得累，做到了真正的“教學(xué)相長(zhǎng)”,。所以和學(xué)生建立一個(gè)良好的師生關(guān)系尤為重要,。

二、積極備課,，因材施教,。

有人說(shuō)中國(guó)老師教外國(guó)人漢語(yǔ)還用備課嗎?答案是：必須備課，而且必須認(rèn)真地備好每一節(jié)課,，考慮到所有教學(xué)上的細(xì)節(jié),，在什么階段用什么教學(xué)方法，出現(xiàn)問(wèn)題用什么辦法解決等等,。我在給學(xué)生上課之前,，會(huì)把這節(jié)課要講的內(nèi)容在大腦中梳理一遍，例如：在講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,，我準(zhǔn)備提問(wèn)什么樣的問(wèn)題,、學(xué)生會(huì)提出什么樣的問(wèn)題,、我如何去解答學(xué)生的問(wèn)題，這些都是我上課前必須準(zhǔn)備的,。同時(shí),，我會(huì)把這節(jié)課要用的教具都準(zhǔn)備好，檢查教具是否完好,，以免在教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題,。所以認(rèn)真?zhèn)湔n是每個(gè)老師上好漢語(yǔ)課的前提和保障。

所謂的“因材施教”,，我是這樣理解的：對(duì)初學(xué)漢語(yǔ)的學(xué)生,，我多數(shù)先領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀生字，然后讓學(xué)生自己讀,，隨時(shí)糾正發(fā)音,。適時(shí)鼓勵(lì)，讓學(xué)生覺(jué)得自己有進(jìn)步,。然后用生字組詞,，老師先舉例子，講解所舉例子的含義,。再讓學(xué)生組詞,，所組詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)睦蠋熡枰员頁(yè)P(yáng)，錯(cuò)誤的當(dāng)堂糾正,，最后讓學(xué)生用所組詞語(yǔ)進(jìn)行造句練習(xí),。這樣由字組詞，由詞造句,，便于初級(jí)學(xué)生對(duì)所學(xué)漢字的理解和掌握;對(duì)有些漢語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生,，上課時(shí)候我經(jīng)常是先聽(tīng)寫(xiě)上節(jié)課所學(xué)的生字，復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。這樣一步步穩(wěn)抓穩(wěn)打,，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，利于學(xué)生以后的提高;對(duì)漢語(yǔ)水平較高的學(xué)生,，在學(xué)好課本知識(shí)的同時(shí),，根據(jù)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，利用一點(diǎn)時(shí)間,，講一些他們關(guān)注的話(huà)題,。比如，足球比賽,、風(fēng)景名勝,、中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及風(fēng)俗習(xí)慣等等，這樣在和學(xué)生交流的過(guò)程中,，學(xué)生漢語(yǔ)聽(tīng)力及表達(dá)能力將會(huì)有大幅度的提高,，同時(shí)對(duì)中國(guó)也有了更深一步的了解,。

三、送人玫瑰,，手留余香,。

四個(gè)月的漢語(yǔ)教學(xué)工作雖然很短，但是和這些外國(guó)學(xué)生在一起的日子里我過(guò)得很開(kāi)心,。我在教他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ),，幫助他們了解中國(guó)文化的同時(shí)，我也學(xué)到了一些泰國(guó)的語(yǔ)言和泰國(guó)的風(fēng)俗文化,。中國(guó)文化博大精深,，中國(guó)的漢字也有著幾千年的傳承。怎么樣教好漢語(yǔ),，尤其是教好外國(guó)人漢語(yǔ),，真的是一門(mén)教與學(xué)的藝術(shù)。對(duì)于這門(mén)教與學(xué)的藝術(shù),，還需要我們所有從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的工作人員,，不斷的積累和完善。一句話(huà)：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”。

對(duì)外漢語(yǔ)實(shí)踐心得 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)篇四

20xx年x月,，我們對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了為期一周的專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí),，到我校的國(guó)際交流學(xué)院見(jiàn)習(xí)老師對(duì)留學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。這次見(jiàn)習(xí)雖然時(shí)間很短,，但是我們體會(huì)到了很多課堂上無(wú)法真正理解的東西,，這也是我們第一次將專(zhuān)業(yè)與實(shí)踐結(jié)合在一起。

我們此次見(jiàn)習(xí)涉及的科目有科技漢語(yǔ),，精讀,，文化，翻譯等,，而留學(xué)生的等級(jí)又分為初級(jí),，中級(jí)，高級(jí),，學(xué)歷a和學(xué)歷b,。這就給我們提供了全面而寶貴的機(jī)會(huì)，從而更具體,、更有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)和體會(huì),。雖然只是聽(tīng)老師講課，我們同樣學(xué)到了許多對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的方法與經(jīng)驗(yàn),。

第一節(jié)見(jiàn)習(xí)的是科技漢語(yǔ),，聽(tīng)課對(duì)象是學(xué)歷b的留學(xué)生,，開(kāi)始還在想什么是科技漢語(yǔ)，看到板書(shū)才知道,。這節(jié)課是講平面直角坐標(biāo)系,，用漢語(yǔ)給他們講。這部分內(nèi)容他們?cè)诟邤?shù)課上已經(jīng)學(xué)過(guò),，老師主要是把內(nèi)容與漢語(yǔ)對(duì)應(yīng),，重點(diǎn)讓學(xué)生理解并懂得各部分名稱(chēng)，更好的運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去,。

例如“鉛直”,、“垂直”的含義與區(qū)別，“平面”與“空間”的形象比較,，“依次”,、“建立”、“確定”的意思等等,。老師盡量用簡(jiǎn)單明了的中文先對(duì)其進(jìn)行解釋?zhuān)缓笥糜⒄Z(yǔ)說(shuō)出準(zhǔn)確的含義,，或者用肢體語(yǔ)言加以形容，這對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)外語(yǔ)是很有幫助的,，就像我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)一樣,。

第二節(jié)是漢語(yǔ)精讀，聽(tīng)課對(duì)象是高級(jí)班的學(xué)生,，他們對(duì)漢語(yǔ)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)與認(rèn)識(shí),。課前因?yàn)榭斓蕉宋绻?jié)了，老師與他們聊天,，向他們介紹了一些有關(guān)節(jié)日的信息,，還與留學(xué)生討論關(guān)于屈原和粽子，氣氛非常輕松融洽,。當(dāng)天課文是關(guān)于丹麥的,，但主要的是對(duì)于詞語(yǔ)的解釋和分析。

這兩門(mén)課學(xué)生都很少,，老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé),，對(duì)于這次見(jiàn)習(xí)，我有一些感觸,。

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，教學(xué)對(duì)象年齡不小，但學(xué)習(xí)的卻是基礎(chǔ),，我們只能用更加淺顯的事理來(lái)解釋?zhuān)枰托募?xì)致,，慢慢引導(dǎo)，循序漸進(jìn),。更要結(jié)合中國(guó)文化,，對(duì)課程相關(guān)的知識(shí)都要了解,。積極想到學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題，用最恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q,。來(lái)自不同國(guó)家的學(xué)生,，對(duì)同一個(gè)事情往往有不同的認(rèn)識(shí),，這就要求教學(xué)者全面了解,，全面分析。

我們平時(shí)要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)訓(xùn)練,，抓住機(jī)會(huì)實(shí)踐,，善于利用網(wǎng)絡(luò),，廣開(kāi)視野，從而更好的預(yù)留學(xué)生交流,，互相學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。

此次專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)將專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,，發(fā)現(xiàn)了我們自身很多不足,，同時(shí)也積累了優(yōu)秀教師豐富的經(jīng)驗(yàn)。希望學(xué)校多給我們這樣的機(jī)會(huì),。

對(duì)外漢語(yǔ)實(shí)踐心得 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)篇五

20xx年的上學(xué)年的第九周,，我們文學(xué)院的漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)舉行了為時(shí)一個(gè)月的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)是在我們南區(qū)的國(guó)際交流學(xué)院進(jìn)行的,。這次活動(dòng)主要是為我們專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供一個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，讓我們與留學(xué)生之間進(jìn)行了一次零距離的接觸,。在活動(dòng)中，我們親身體會(huì)到了我們的老師是如何運(yùn)用漢語(yǔ)來(lái)進(jìn)行第二語(yǔ)言教學(xué)的,，從他們身上學(xué)習(xí)教學(xué)方法和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。為自己以后從事這個(gè)工作打下基礎(chǔ)，讓自己對(duì)自己以后所從事的工作有個(gè)基本認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)自己的工作興趣,。同時(shí)也讓我們了解了我們以后想從事對(duì)外漢語(yǔ)這個(gè)專(zhuān)業(yè)所需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以及較強(qiáng)的語(yǔ)言教學(xué)能力和較高的語(yǔ)言教學(xué)水平,。包括：扎實(shí)的語(yǔ)言本體知識(shí);較強(qiáng)的語(yǔ)言學(xué)知識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力;相當(dāng)?shù)臐h語(yǔ)教學(xué)能力水平;較高的外語(yǔ)水平,，和中國(guó)文化和知識(shí)修養(yǎng)。

在這次見(jiàn)習(xí)過(guò)程中,，我們每個(gè)人最少聽(tīng)了3節(jié)不同的課,。涉及到精讀，口語(yǔ),，聽(tīng)力等三個(gè)方面,。其中,，初級(jí)綜合教程精讀上是武老師講的。所講的內(nèi)容是關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的課文,。武老師首先領(lǐng)著學(xué)生們讀了新詞,，“跑步，太極,，籃球,，足球——”然后領(lǐng)著大家分角色的讀了課文。讀完后給大家提了一些關(guān)于運(yùn)動(dòng)方面的問(wèn)題,，比如問(wèn)同學(xué)們喜歡的運(yùn)動(dòng)是什么?愛(ài)好是什么?對(duì)同學(xué)們循循善誘,，不斷促進(jìn)同學(xué)們的思考。整個(gè)過(guò)程中,，武老師講的十分具體,，生動(dòng)形象?？谡Z(yǔ)課是劉暢老師講的,，課堂氣氛十分活躍。把口語(yǔ)運(yùn)用到實(shí)際的交流中,，注重同學(xué)與同學(xué),，同學(xué)與老師之間的交流。而且讓他們把口語(yǔ)交流與日常的實(shí)際交流運(yùn)用到一起,，通過(guò)說(shuō)和實(shí)際運(yùn)用來(lái)提高學(xué)生們的口語(yǔ)能力,。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到了自己存在的不足，比如在精讀課上我意識(shí)到了自己在漢語(yǔ)語(yǔ)法方面存在很大程度上的不足,，需要以后在這方面加強(qiáng)訓(xùn)練,。另外在口語(yǔ)方面要提高自己普通話(huà)水平，練習(xí)好每一個(gè)聲母韻母的發(fā)音,。只有這樣才能保證自己讀的準(zhǔn),，不會(huì)對(duì)留學(xué)生進(jìn)行誤導(dǎo)。

認(rèn)識(shí)和收獲：首先,，在這次見(jiàn)習(xí)中,，我認(rèn)識(shí)到在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，不僅要涉及到語(yǔ)音,，詞匯,，語(yǔ)法，聽(tīng)力等方面的內(nèi)容,。而且還涉及到文化方面的內(nèi)容,，包括不同文化之間的跨文化交際以及風(fēng)俗習(xí)慣等方面的內(nèi)容。1.首先是詞匯，就像我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)一樣,，詞匯量對(duì)學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)音的意義十分重要,，句子都是有詞匯按照一定的語(yǔ)法規(guī)范組成的。所以學(xué)習(xí)一定的詞匯對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)十分重要,。但對(duì)于詞匯的學(xué)習(xí),，我們要確定我們所學(xué)習(xí)詞匯的范圍，就像我們先是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的常用詞匯,。比如四六級(jí)詞匯等,。對(duì)于漢語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)我們也要確定教的詞的范圍，尤其

是那些出現(xiàn)頻率高,，范圍廣的詞匯,。其次，在學(xué)習(xí)詞匯的時(shí)候,，我們不僅要向留學(xué)生解釋詞語(yǔ)的本身意義,。而且要向他們解釋詞匯使用的文化背景，例如,，武老師在講課時(shí)就把有關(guān)運(yùn)動(dòng)的足球,，籃球，太極等幾個(gè)詞放到了具體的實(shí)際環(huán)境中去解釋,。而且對(duì)于詞匯的練習(xí)也講究一定的方法,，比如讓學(xué)生們一遍一遍的跟讀性的模仿行的練習(xí)。在講詞匯的時(shí)候,，老師們都是先領(lǐng)著大家把讀音讀正確,，然后學(xué)生們是一遍一遍的跟讀。這種方法有利于同學(xué)們加深對(duì)詞匯的記憶,，便于大家更快更好的掌握運(yùn)用,。但我感覺(jué)可以先讓同學(xué)們?cè)囍约合茸x一遍，對(duì)于讀錯(cuò)的地方老師可以加強(qiáng)訓(xùn)練更有益于他們加深印象,。一定程度上提高了學(xué)習(xí)效率,，節(jié)省了一定的時(shí)間。2.語(yǔ)法是語(yǔ)言音義結(jié)合的各結(jié)構(gòu)單位之間的組織規(guī)則的總匯,。學(xué)習(xí)語(yǔ)法的任務(wù)和目的就是讓學(xué)生通過(guò)理解語(yǔ)法規(guī)則進(jìn)而理解語(yǔ)言本身，并掌握正確表達(dá)遣詞造句的方法,。語(yǔ)法教學(xué)的內(nèi)容：就是學(xué)習(xí)把詞組織成詞組的規(guī)則,、把詞和詞組組織成句子的規(guī)則、把句子組織成語(yǔ)段的規(guī)則和把語(yǔ)段組織成語(yǔ)篇的規(guī)則,。語(yǔ)法的學(xué)習(xí)是留學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),，武老師在講課文2的語(yǔ)法時(shí)，講了一個(gè)簡(jiǎn)單的語(yǔ)法：對(duì)(——)很好與對(duì)(——)不好讓同學(xué)們?cè)炀?，有些留學(xué)生就不能完整的造出一個(gè)句子,。當(dāng)然這是最簡(jiǎn)單的語(yǔ)法,，如果以后要講到其他語(yǔ)法現(xiàn)象比如主謂賓定狀補(bǔ)等。這些肯定是教學(xué)難點(diǎn),，所以在以后的學(xué)習(xí)中我們要加強(qiáng)語(yǔ)法的學(xué)習(xí),，便于為以后工作打基礎(chǔ)。3. 對(duì)于口語(yǔ)課,，一問(wèn)一答是言語(yǔ)交際中的最基本形式,。初級(jí)口語(yǔ)課所使用的教材多以對(duì)話(huà)體形式為題材，所以在課堂中,，老師讓同學(xué)們相互交流,，一問(wèn)一答。對(duì)話(huà)的能力可以說(shuō)是培養(yǎng)學(xué)生交際能力的最基本功,。在一定的情況下,，甲方如何問(wèn)，乙方如何答,，這就在一定程度上訓(xùn)練了他們的能力,。但是對(duì)初級(jí)階段第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，口語(yǔ)表達(dá)技能上的訓(xùn)練更多的是模仿,。因此在教學(xué)過(guò)程中,，我們首先要注重準(zhǔn)確性，其次是注重流利程度,。外國(guó)學(xué)生來(lái)自世界各地,，受其母語(yǔ)影響，怪音怪調(diào)或多或少地存在,。老師在教授該課程時(shí)要始終注意加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)重音準(zhǔn)確性的培養(yǎng)。教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行言語(yǔ)技能訓(xùn)練時(shí),，必須注意在語(yǔ)言本身(指學(xué)生的語(yǔ)音,、聲調(diào)、詞匯,、語(yǔ)法以及語(yǔ)重音等)正確的前提下進(jìn)行,。劉老師在講課中就十分注重這個(gè)問(wèn)題，一遍一遍的去糾正留學(xué)生們錯(cuò)誤的讀音,。另外在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中我也認(rèn)識(shí)到了我們以后應(yīng)該加強(qiáng)語(yǔ)音,，音調(diào)方面的練習(xí)。因?yàn)槲覀冸m然是從小接觸國(guó)語(yǔ),，但是我們國(guó)家方言眾多,，有些讀音與普通話(huà)還有些差距。所以要加強(qiáng)普通話(huà)的訓(xùn)練。.4.聽(tīng)

力訓(xùn)練最重要的是練習(xí),，聽(tīng)力練習(xí)的基本內(nèi)容是語(yǔ)音識(shí)別,、詞義和語(yǔ)義理解。老師設(shè)法讓學(xué)生積極地聽(tīng),，不要求學(xué)生聽(tīng)懂所有的詞語(yǔ),，主要是培養(yǎng)聽(tīng)力技巧，不論是上精讀課,，還是寫(xiě)作,，老師都會(huì)用普通話(huà)講述，爭(zhēng)取讓同學(xué)們聽(tīng)得懂.老師在進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練的時(shí)候應(yīng)該教學(xué)生漢語(yǔ)讀音的正確方法,，保證他們聽(tīng)得懂,，讀的準(zhǔn)確。另外我認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)留學(xué)生的韻母,，聲母的練習(xí),，便于他們更好的掌握漢語(yǔ)發(fā)音。

今后學(xué)習(xí)的知識(shí)范疇和所需技能：知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，較強(qiáng)的語(yǔ)言教學(xué)能力和較高的語(yǔ)言教學(xué)水平,。包括：扎實(shí)的語(yǔ)言本體知識(shí);較強(qiáng)的語(yǔ)言學(xué)知識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力;一定的教育學(xué)、心理學(xué)基礎(chǔ),，幫助了解我們的對(duì)象;相當(dāng)?shù)臐h語(yǔ)教學(xué)能力水平;較高的外語(yǔ)水平,，作為一種背景;中國(guó)文化和知識(shí)修養(yǎng)。具體來(lái)說(shuō),，1.主要是最基本的普通話(huà)：普通話(huà)最低得二甲才可以,，因?yàn)楝F(xiàn)在對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教師的一個(gè)基本要求就是普通話(huà)要過(guò)二甲，不管是國(guó)家漢辦公派出去的老師,、志愿者,，還是社會(huì)上語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招老師，普通話(huà)二甲是最基本的要求,。2. 英語(yǔ)：對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)對(duì)英語(yǔ)的要求還是蠻高的,，英語(yǔ)是我們和留學(xué)生進(jìn)行溝通的橋梁，如果我們英語(yǔ)不好就沒(méi)辦法進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué),。除此之外還應(yīng)該掌握一門(mén)小語(yǔ)言,，增加自身實(shí)力，為自己提供多一點(diǎn)的選擇,。3. 語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)需要扎實(shí)的語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)理論和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論作為支撐,，只有理論扎實(shí)、經(jīng)驗(yàn)豐富的對(duì)外漢語(yǔ)教師才能在教學(xué)中如魚(yú)得水,、游刃有余。

4.中國(guó)文學(xué)文化： 包括中國(guó)古代文學(xué)和中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)以及博大精深的中國(guó)文化。而且,，我認(rèn)為,，在文學(xué)文化的基礎(chǔ)上，應(yīng)該要對(duì)中國(guó)的歷史地理文化有一定的了解,。5.外國(guó)文化：要教學(xué)生,，就要了解一點(diǎn)人家的文化，不一定很深,，但一定要廣一點(diǎn),，說(shuō)到什么都知道一點(diǎn)。因?yàn)?，在?duì)外教學(xué)中,，很容易出現(xiàn)文化上的沖突，這個(gè)時(shí)候,，對(duì)外教師必須通過(guò)自己對(duì)教學(xué)國(guó)家的文化的了解來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題,。

通過(guò)這次教學(xué)見(jiàn)習(xí)，我更好的了解了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的目的和方法,。并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，認(rèn)識(shí)了幾位韓國(guó)的朋友，并且運(yùn)用了英語(yǔ)與他們溝通,，雖然有時(shí)候溝通不順暢,，但是這讓我認(rèn)識(shí)到，多好英語(yǔ)的好處,。 當(dāng)然在此中也存在著一些問(wèn)題,。首先，我認(rèn)為,，雖然對(duì)于外國(guó)人來(lái)說(shuō),，了解古代的文化知識(shí)有一定的難處，但是可以在講課的時(shí)候穿插歷史故事,，簡(jiǎn)單易懂的,，這樣可以激發(fā)同學(xué)們了解中

國(guó)歷史文化的興趣，也可以調(diào)節(jié)課堂氣氛,，拓寬知識(shí)面,。其次，我覺(jué)得要想更好的掌握運(yùn)用漢語(yǔ)的能力,，就需要不斷的創(chuàng)造和中國(guó)人交流的機(jī)會(huì),，舉辦一些活動(dòng)，這樣就會(huì)提升的更快,，并且可以掌握運(yùn)用語(yǔ)言的技巧,。 總之,，我希望可以有更多這樣交流的機(jī)會(huì)，促進(jìn)和外國(guó)人之間的友誼;并且希望有一天可以做一名對(duì)外漢語(yǔ)老師,，把自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)投入到教學(xué)實(shí)踐中去,。