做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊。相信許多人會覺得計劃很難寫,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

化學(xué)個人工作計劃 化學(xué)實驗工作計劃篇一

1,、本學(xué)期要組織全組教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，通過理論學(xué)習(xí)，樹立正確的思想觀念,，密切聯(lián)系教學(xué)實際，通過理論的運用,，增強主體意識和創(chuàng)新精神,，切實解決化學(xué)學(xué)科的教學(xué)中存在的主要問題，提高教師的教育理論素質(zhì),。

2,、組織本組教師切實研究化學(xué)教學(xué)大綱和高考化學(xué)科考試說明，吃透大綱和考試說明的要求，結(jié)合當前化學(xué)教學(xué)的實際,，明確教學(xué)的方向與思路,，繼續(xù)探討化學(xué)教學(xué)的模式與教學(xué)策略，并形成共識,，扎實搞好化學(xué)教學(xué),，努力使教學(xué)質(zhì)量上臺階。

3,、組織高三化學(xué)教師研究高考中綜合要求以及其他省市的大綜合試題的基礎(chǔ)上形成對綜合科教學(xué)復(fù)習(xí)的共識,，明確方向，在強化本學(xué)科基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本能力的基礎(chǔ)上，進一步加強學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練,，力爭使高三畢業(yè)班復(fù)習(xí)心中有數(shù),，有的放矢。

4,、組織教師認真學(xué)習(xí)課改新思想,、新理論，為高中化學(xué)教學(xué)奠定扎實的基礎(chǔ),。

1,、結(jié)合常規(guī)調(diào)研，在備課,、上課,、聽評課等教學(xué)活動中檢查學(xué)科教學(xué)常規(guī)的實施情況，并交流實施經(jīng)驗,，以課堂教學(xué)為實施的主要環(huán)節(jié),，加大貫徹力度，增強教育教學(xué)基本功,，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì),，利用本學(xué)期的測試，認真做好教學(xué)情況調(diào)查研究,。

2,、認真組織高三教師學(xué)習(xí)研討教學(xué)思路與教學(xué)模式，認真上好專題課和評講課兩種課型,，高一和高二教師在教學(xué)中堅持探索引導(dǎo)和啟發(fā)式教學(xué),，重視知識的形成過程的展開，做好分層教學(xué),，讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展,。教學(xué)中重視問題情景的創(chuàng)設(shè),，讓學(xué)生在不同的情況下運用知識，解決問題,，同時加強學(xué)生學(xué)科能力和綜合運用能力的培養(yǎng),，幫助學(xué)生構(gòu)建全面、合理的知識和能力結(jié)構(gòu),，使學(xué)習(xí)的潛能得到挖掘和發(fā)展,。

3、加強教學(xué)研究與教學(xué)組織,，積極撰寫教學(xué)論文,。加強教師教改意識，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，創(chuàng)新能力,，使學(xué)生探索性學(xué)習(xí)的能力得到進一步的提高。

4,、加強聽評課制度,，本學(xué)期將組織研究課、觀摩課等活動,，加強對青年教師的培訓(xùn),，上好每一次的教學(xué)公開課。每位教師要積極主動完成聽評課任務(wù),，多聽不同教師的課,。

5、加強集體備課,，認真研究教材教法,，注重知識的深廣度把握，切忌偏怪難,。

6,、積極開展課改研討活動，及時總結(jié)課改教學(xué)得失,，指導(dǎo)后期工作,。

本學(xué)期做好課題研究工作，確保本組課題研究都有實效性的進展,。

化學(xué)組總的來說,，青年教師占的比例較大，以集體備課,、上課為中心,，并組織新教師的教材培訓(xùn)，學(xué)習(xí)有關(guān)理論,、教學(xué)資料,，樹立正確的教育思想，教育觀念,，幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,，在教學(xué)上仍以師徒結(jié)對方式。

1,、開學(xué)準備

2,、上學(xué)期工作總結(jié)，制定教研組,、備課組工作計劃

3,、聽評課安排，教學(xué)進度布置

4,、學(xué)期常規(guī)工作布置

5,、教學(xué)研究工作布置

6、月考工作安排

7,、課題研究開展

化學(xué)個人工作計劃 化學(xué)實驗工作計劃篇二

在一個由幾十名學(xué)生組成的集體里,，學(xué)生不可能在各個方面都好，也難免會出現(xiàn)一些學(xué)習(xí),、品德相對來講比較差的后進生,。在創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的過程中，如何幫助,、轉(zhuǎn)化這些后進生,，是我們每一個班主任所面臨的課題。為了更好的解決這一問題,，特制定輔導(dǎo)計劃如下：

一,、基本情況分析

我班有學(xué)生52人，其中“學(xué)困生”大約有5人左右,，作為剛剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)一年級學(xué)生來說,，如果不做好這些學(xué)生的工作，就無法建設(shè)一個良好的班集體,，就無法使更多的同學(xué)(包括這些學(xué)困生)在一個舒適的環(huán)境中進行學(xué)習(xí),，因此做好這些學(xué)生的思想工作顯得尤為重要。

從這5名學(xué)生的基本情況來看,，他們大體上可以分為以下幾類情況：

學(xué)習(xí)態(tài)度存在問題：姚遠這位同學(xué),，智力水平不低，但是學(xué)習(xí)成績一直上不去,，總是在班級的后邊,，而且在任課老師的課堂上，還總是出現(xiàn)問題,，擾亂課堂紀律,，周圍的同學(xué)都十分的討厭他們,，他們自己也是不求上進。

智力水平較低：朱小丹這位同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度基本是沒有什么問題的,，課堂上看似認真聽課,，課下總是認真完成作業(yè)，但是基本的知識,，掌握的還可以,，基本上沒有什么問題，但是遇到稍微需要動腦筋的問題,，總是卡殼,。

家庭教育跟不上：王小偉這位同學(xué)本身不求上進，總是擾亂課堂紀律,，思想教育工作作了一樣,，請家長配合學(xué)校的工作，不見成效,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣較差：劉鎖,、張家惠這兩位同學(xué)，學(xué)習(xí)的積極性有了明顯的提高,，但是由于以前沒有認真學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有時想學(xué),，但是不知怎樣學(xué),，這樣的學(xué)生就應(yīng)當從學(xué)習(xí)方法上加以引導(dǎo)、鼓勵,，不要讓他們喪失信心,，使他們重新鼓起勇氣，不斷前進,，追上集體的步子,。

三、輔導(dǎo)措施

1,、協(xié)調(diào)科任老師打破“定局”論,。

轉(zhuǎn)化他們的關(guān)鍵在于統(tǒng)一好任課老師的思想認識，使各學(xué)科的老師心往一處想,，勁往一處使,。因為有些科任認為學(xué)困生心理素質(zhì)差、學(xué)習(xí)素質(zhì)差,、前途黯然,，不值得把力氣花在學(xué)困生身上。因此，在學(xué)期初,，我坦誠向各位任課老師談了自己的想法,，學(xué)困生的基礎(chǔ)雖然比較差，但他們是熱血青年,，具有可塑性,，只要我們“雨”下得及時,，“潤物細無聲”，就能改變班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，就能轉(zhuǎn)變學(xué)困生,，使他們茁壯成長。

2,、了解后進生的內(nèi)心世界,，增加“感情投資”。

要做好后進生的工作,，就要了解他們的內(nèi)心世界,。作為班主任首先要親近他們并隨時隨地去觀察他們，向同學(xué)了解,，掌握他們思想發(fā)展變化過程;向班上和他們要好的同學(xué)了解,，掌握他們不易被人發(fā)現(xiàn)的種種心態(tài)和表現(xiàn);向他本人談心了解，掌握他現(xiàn)實的內(nèi)心思想狀況;向家長了解,，掌握家庭教育的情況,。在了解學(xué)困生的同時，決不能歧視他們,，而要主動與他們進行感情交流,，對他們多尊重，多增加“感情投資”,，促進學(xué)困生良好情感的形成,，從而使他們增強轉(zhuǎn)化的信心，打好轉(zhuǎn)化的起點,。

3,、為后進生轉(zhuǎn)化創(chuàng)造條件。

后進學(xué)生不是各方面都差,，有的是學(xué)習(xí)差,，有的是行為習(xí)慣差。對他們要多偏愛一點,，采取“傾斜政策”,，多關(guān)心、理解和幫助他們,，為他們創(chuàng)設(shè)各種有利條件,，促進他們盡快轉(zhuǎn)化,。

學(xué)困生多數(shù)基礎(chǔ)知識差，學(xué)習(xí)方法不當,，學(xué)習(xí)信心不足,。為了減輕他們的心理壓力，幫助他們進步,，我在學(xué)習(xí)指導(dǎo)上對他們采取了適當優(yōu)先的“傾斜政策”,。課堂上可以分層次教學(xué)，努力做到每一課,、每一個問題,、每一句、每一個字都讓學(xué)困生聽懂理解,，并采取“三優(yōu)先”(提問優(yōu)先,、批改作業(yè)優(yōu)先、課后輔導(dǎo)優(yōu)先)的做法,。對于學(xué)習(xí)方法不當?shù)膶W(xué)生,，請同學(xué)向他們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，定期組織全班性的“學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會”,，要求學(xué)生留心積累自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，不斷總結(jié)提高。

學(xué)困生也有優(yōu)點,，只是因為他們?nèi)秉c多,，優(yōu)點往往被老師所忽視。教師要努力挖掘他們潛在的閃光點,，幫助他們發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點，不斷進步,。學(xué)生都喜歡表揚,，學(xué)困生更是如此。教師平時注意對學(xué)困生以表揚為主,，哪怕是一點微小的進步,，也加以表揚，使他們感到老師的關(guān)注和期望,。這樣有助于他們?nèi)嬲J識和評價自己,，增強學(xué)習(xí)自信心，鼓起上進的勇氣,。

總之,，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一項比較復(fù)雜的工作，涉及面廣，工作量大,，但只要我們多一點關(guān)心,，多一點耐心，多拿出一點時間和精力,，就一定能夠做好這項工作,。

化學(xué)個人工作計劃 化學(xué)實驗工作計劃篇三

繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導(dǎo)思想，全面推進素質(zhì)教育,。認真研究高考的方向和命題改革趨勢對高中教學(xué)提出的要求,，加強高三教學(xué)的集體攻關(guān)，確保高考質(zhì)量,。堅持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點,，改進課堂教學(xué)方法，以促進學(xué)生全面發(fā)展為中心,，大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),，不斷增強高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實效性,。堅持充分發(fā)揮備課組的作用。加強對青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng),，鼓勵青年教師樹立進取精神和創(chuàng)新意識,，為青年教師提供展示才華的機會和平臺，使青年教師在實踐中不斷增長才干,，盡快成為強實的新生力量,。

1、認真研究教育改革發(fā)展趨勢,，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,，積極投身教改實踐，勇于探索新思路新方法,，不斷強化學(xué)生主體地位,，自覺面向全體學(xué)生，著眼培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)品質(zhì),、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),，努力使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手動腦的科學(xué)育人過程。

2,、認真研究高考發(fā)展趨勢,，深入學(xué)習(xí)《考試大綱》，正確把握高考的標準和特點，認真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,，堅持精心設(shè)計和上好每一節(jié)課,，有針對性地制定符合高考發(fā)展趨勢的教學(xué)目標，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性,。

3、在教學(xué)中,，仔細分析新教材的特點,，狠抓高考基礎(chǔ)知識、基本技能的落實,，加強學(xué)科內(nèi)綜合的意識,，在復(fù)習(xí)課中，要堅持精選習(xí)題,，妙題精解,、融會貫通。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論,、輕過程等不良傾向,，提高舉一反三的能力。立足各班學(xué)生實際狀況,，搞好分類指導(dǎo),、分層推進，在夯實基礎(chǔ)的同時,，重視優(yōu)秀生拔尖訓(xùn)練,，他們的作業(yè)要力爭面批，關(guān)注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因,。抓中間促兩頭,，努力使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能大步提高。

4,、加強化學(xué)教學(xué)與科技,、生產(chǎn)、生活和社會的聯(lián)系,。在教學(xué)中,，密切聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會熱點問題，注意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合,，引導(dǎo)學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識的同時,，不斷拓展相關(guān)知識面，增強理論聯(lián)系實際和解決實際問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

5,、有意培養(yǎng)學(xué)生解題習(xí)慣，注重分析訂正,。

①做題前認真讀題,，站在出題者的高度來審題；

②作題過程中,，每個步驟都要“言之有理”,、準確無誤，原理,、結(jié)果與題意一氣貫通,，書寫要規(guī)范；

③對作錯的題,，務(wù)必認真分析訂正,。

6、搞好試卷講評,。除年級大考外,，本科目還要逐章過關(guān)。每考必認真落實“統(tǒng),、查,、析、講”四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計解法樣本,，分項統(tǒng)計錯誤地點，分題統(tǒng)計錯誤人數(shù),，分段統(tǒng)計考試成績,；查學(xué)生審題偏差，查學(xué)科知識漏洞,，查應(yīng)用能力缺陷,，查思維方法障礙，查造成錯誤根源,；分析試卷考查目標,，考試范圍、背景材料,、命題視角,、分析解題方法、應(yīng)試技巧,。

7,、要求學(xué)生做好章節(jié)歸納總結(jié)，提倡每日15分鐘回顧思考消化當天的化學(xué)知識,。

8,、重視作業(yè),。要求學(xué)生規(guī)范，按時完成,；要求教師詳細批改,，改后學(xué)生認真更正。

第一輪復(fù)習(xí)：按教材章節(jié)進行（07年10月初—08年3月中旬）,，夯實基礎(chǔ),，章節(jié)過關(guān)，以高考的基本題型（基本概念,、基本理論,、基本實驗）進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生的解題的規(guī)范性能力,、文字表達能力和語言表達能力,；

第二輪復(fù)習(xí)（08年3月中旬—20xx年4月中旬），以綜合能力為主,、板塊式推進,，專題復(fù)習(xí)、考點精練,。將各知識點有效的串接起來,，形成有效的知識框架結(jié)構(gòu)。

第三輪復(fù)習(xí)（08年4月下旬—08年5月底）即綜合訓(xùn)練和模擬練習(xí),，知識遷移能力的訓(xùn)練,。強化訓(xùn)練階段。自我小結(jié),、查漏補缺,。

化學(xué)個人工作計劃 化學(xué)實驗工作計劃篇四

新課標和新教材強調(diào)學(xué)生了解化學(xué)與社會生活和科學(xué)技術(shù)的密切聯(lián)系，更強調(diào)對學(xué)生進行四種基本能力（觀察能力,、實驗?zāi)芰?、思維能力、自學(xué)能力）的培養(yǎng),，更強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生綜合地應(yīng)用化學(xué)知識去解決實際問題的能力,；強調(diào)學(xué)生在探究的過程中體會到探究的樂趣，并且具有創(chuàng)新意識,，展現(xiàn)自我個性,。根據(jù)新課標的計劃，新教材的特點及新教學(xué)大綱的要求,，我制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃和方案,。

1、學(xué)生情況分析：本學(xué)期任教高一年級4,、5,、6三個班,，共有學(xué)生180人，三個班都是平行班,，學(xué)生基礎(chǔ)差,、底子薄，教學(xué)中要特別注意在增進了解的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。

2,、教學(xué)情況分析：對于高一新班，任課教師的首要任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如規(guī)定課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)，特別是沒有預(yù)習(xí)時不允許進入實驗室進行學(xué)生實驗等,，要求學(xué)生準備好聽課筆記,，每一節(jié)課都要認真做筆記。

1,、知識目標：《化學(xué)1》突出了化學(xué)與社會,、生活、健康,、環(huán)境的聯(lián)系,，重視理論和實際相結(jié)合，注重化學(xué)知識與科學(xué)精神,、人文精神的滲透于融合,。

2、方法與能力目標：《化學(xué)1》增強了學(xué)習(xí)的探究性,、親歷性和體驗性,，通過“實驗”“思考與交流”“學(xué)與問”“實踐活動”“科學(xué)探究”以及習(xí)題等的設(shè)計，大大增加學(xué)生活動,，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性得到了更多的體現(xiàn)，從中體驗探究的樂趣,，學(xué)會探究的方法,。

3、情感目標：《化學(xué)1》通過思考和問題討論認識化學(xué)知識的規(guī)律性和化學(xué)變化的本質(zhì),，通過以化學(xué)實驗為主的多種探究性活動,，使學(xué)生親身體驗科學(xué)研究的過程并獲得探究的樂趣。根據(jù)元素及其化合物的性質(zhì)聯(lián)系其用途,，了解化學(xué)的科學(xué)價值和實用價值,，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，強化科學(xué)探究的意識,，促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

1、教學(xué)重點：化學(xué)計量及其在實驗中的應(yīng)用,，離子反應(yīng)方程式,，氧化還原反應(yīng)及配平、計算,，幾種重要金屬的性質(zhì)及其化合物的性質(zhì),，非金屬硅、氯,、氮和硫的性質(zhì)及其對應(yīng)化合物的性質(zhì),。

2、教學(xué)難點：化學(xué)計量在實驗中的應(yīng)用,，氧化還原反應(yīng)的配平,、計算，幾種重要金屬的性質(zhì)及其化合物的性質(zhì),，非金屬氯,、氮和硫的性質(zhì)及其對應(yīng)化合物的性質(zhì)。

1,、探究性教學(xué)模式的研究：課堂教學(xué)中要滲透探究性教學(xué),。一定要努力構(gòu)建一個以學(xué)生自主活動、自主學(xué)習(xí),、實踐和探究為主的開放的教學(xué)過程,，對重點知識，常設(shè)問題情景,，激發(fā)學(xué)生的認知興趣,、探索欲望，從而鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，積極思維去解決問題。根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況和知識的特點,，探索不同特色的課堂探究式教學(xué)模式,，如問題啟發(fā)式、實驗探究式,、討論互動式等,。

2、對不同內(nèi)容側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生不同的學(xué)學(xué)習(xí)能力的計劃：針對新教材的編排特點,，我認為,，對不同教學(xué)內(nèi)容應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力。如在學(xué)習(xí)化學(xué)實驗基本方法時,，著重胚芽給學(xué)生的觀察能力,、實驗?zāi)芰八季S能力,。

3、加強實驗：實驗教學(xué)功能,，應(yīng)由幫助學(xué)生形成系統(tǒng)知識向幫助學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識轉(zhuǎn)換,。要努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會利用實驗的科學(xué)方法解決實際問題的能力。強化學(xué)生的基礎(chǔ)實驗技能,，培養(yǎng)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)方法,。

1、按教學(xué)安排計劃授課,，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,；

2、認真分析學(xué)生情況,，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性,； 3、加強實驗探究,，重視實驗教學(xué),；

4、加強平時的復(fù)習(xí)鞏固,，通過測驗了解學(xué)生掌握情況,。 六、計劃進度

化學(xué)個人工作計劃 化學(xué)實驗工作計劃篇五

以第一學(xué)期的期末考試做分析,，共有75名學(xué)生參加,，年級均分75。3分,，全年級優(yōu)秀率占16%,，合格率為98。6%,，不合格率為0,。13%（即1位同學(xué)）?？傮w是合格率高但是優(yōu)秀率低,。主要體現(xiàn)在學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好，分析理解能力,、知識遷移能力、綜合運用能力,、與生活實際相結(jié)合的能力較弱,。

如何在短時間內(nèi)培養(yǎng)和提高學(xué)生的這些能力，從而提高學(xué)生的化學(xué)成績（這也是我們困惑的問題）

1,、開學(xué)到3月中旬完成新課的教學(xué),，3月到模擬考前完成一輪的考綱復(fù)習(xí),。

2、復(fù)習(xí)目的：拾遺補缺,，建立知識網(wǎng)絡(luò),，提高綜合運用能力

第一輪復(fù)習(xí)：主要是條塊復(fù)習(xí)，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)

我們準備在模擬考試前把基本概念,、物質(zhì)知識和實驗這兩塊復(fù)習(xí)掉,，模擬考試后進行基本理論、計算的復(fù)習(xí),。

第二輪復(fù)習(xí)：主要是專題復(fù)習(xí)

按照學(xué)生的實際情況分專題,，如：生活實際題、最新圖形題,、物質(zhì)鑒別題,、開放性題目、最新題型題等,，目的是提高學(xué)生的分析理解能力,。尤其注重實驗專題復(fù)習(xí)，給予他們更多的動手實驗機會,，拓展學(xué)生的實驗空間,，讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

第三輪復(fù)習(xí)：主要是模擬訓(xùn)練

考綱的綜合部分以及結(jié)合四月份的各區(qū)縣的模擬考試卷,，進行模擬訓(xùn)練,，強化練習(xí)，提高學(xué)生考試技巧和綜合測試能力,。

4,、學(xué)生分層：針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況，我們將對他們的作業(yè)進行分層,，讓他們在原有基礎(chǔ)上每天都進步一點點,。

5、加強學(xué)生的小練習(xí)訓(xùn)練：通過上一學(xué)期的小練習(xí),，我們覺得這種及時反饋形式效果很好,，所以這一學(xué)期保持這種方式，選題出題,，不斷鞏固所學(xué)知識,。

化學(xué)個人工作計劃 化學(xué)實驗工作計劃篇六

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),，積極開展本備課組的教學(xué)工作,。以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、化學(xué)成績?yōu)榻虒W(xué)中心,，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進教學(xué)方法，狠抓教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)效率,。

二、教學(xué)目標

1,、認真分析研究教材,、課程標準，以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點和基礎(chǔ)知識,，有計劃,，有步驟進行高二化學(xué)教學(xué)。

2,、根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和年級精神,，加強集體備課，認真聽課,，落實課堂教學(xué),，實現(xiàn)高效課堂。

3,、使學(xué)生掌握化學(xué)基本知識和培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識的能力從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

三、學(xué)情分析

1,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：知識上本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容是在必修1必修2的基礎(chǔ)上進行選修四的學(xué)習(xí),，學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)原理已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)知識，相當于對以前所學(xué)內(nèi)容的進一步加深,。能力上經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，學(xué)生對化學(xué)這門學(xué)科在老師的培養(yǎng)下已經(jīng)形成了自己的學(xué)習(xí)方法，那就是在理解的基礎(chǔ)上去記憶,，在練習(xí)的基礎(chǔ)上去總結(jié),。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生的層次不齊,，同一個層面的班級中從第一名到最后一名相差很大,，成績好的學(xué)生能主動去聽課、筆記,、作業(yè)獨立完成,，還會抽時間去做些課外的強化練習(xí)，而學(xué)習(xí)成績差的學(xué)習(xí),，上課只是在聽,，不會主動的去記，作業(yè)只是完成任務(wù)，沒有主動去總結(jié),，去強化的意識，還有一部分聽課都不認真,。

四,、教學(xué)內(nèi)容

1、了解化學(xué)反應(yīng)中常見的能量轉(zhuǎn)化形式

2,、了解反應(yīng)熱與焓變的涵義,，理解燃燒熱的概念，學(xué)會書寫熱化學(xué)方程式

3,、理解蓋斯定律,，并會利用熱化學(xué)方程式和蓋斯定律進行相關(guān)簡單計算

4、知道化學(xué)反應(yīng)速率的概念及表示方法,，認識濃度,、溫度、壓強和催化劑等對化學(xué)反應(yīng)速率的影響

5,、了解化學(xué)平衡建立,，知道化學(xué)平衡常數(shù)的涵義并能利用平衡常數(shù)進行簡單的計算

6、了解焓變,、熵變與反應(yīng)進行方向之間的關(guān)系

7,、認識強弱電解質(zhì)的含義，能應(yīng)用化學(xué)平衡理論理解弱電解質(zhì)的電離平衡

8,、知道水的電離常數(shù)和水的離子積常數(shù),，溶液ph值之間的關(guān)系

五、完成教學(xué)任務(wù)的具體辦法

1,、備課：提前一周分解任務(wù),，主備人分析教材教法，選擇性做好ppt,，選擇好相應(yīng)的周習(xí)題題,。然后進行二次討論與交流，進行個性化處理,，把自己的思路與習(xí)慣融入教學(xué)過程中,。

2、上課：上課中嚴格貫徹課前設(shè)定的教學(xué)目標,，不隨意增加深度與廣度,，同時注意課堂上學(xué)生的反饋及時的較正教學(xué)要求，不能因為趕進度要求而完成教學(xué),。

3,、作業(yè)：作業(yè)的布置上首先考慮的是適應(yīng)教學(xué)的目標，方式可以單片紙的形式復(fù)印，內(nèi)容以當天課堂上講的內(nèi)容為主,，每周的練習(xí)以本周的教學(xué)內(nèi)容為目標進行設(shè)定,。

作業(yè)設(shè)置及反饋：平時的作業(yè)定時定量，注意難度,，周末的練習(xí)以一周內(nèi)所學(xué)的內(nèi)容為目標,，選擇習(xí)題，自己命制,，不用現(xiàn)成的試卷或練習(xí),，力爭目標明確，有的放矢,，要及時聽取學(xué)生意見及時改進,。

4、考試：考試的命題以基礎(chǔ)題為主,，題型與題量模擬高考的相關(guān)要求,，評分的標準也按高考的要求來，使平時的訓(xùn)練標準化,，格式化,，使學(xué)生形成良好的答題習(xí)慣。

5,、補差：對學(xué)有困難的學(xué)生進行適當?shù)妮o導(dǎo)能夠幫他們及時的填補差距,，補差主要是給這些特殊的群體學(xué)生適當?shù)慕档湍繕耍诨A(chǔ)上下功夫,，少做難題,，多搭臺階，循序漸進才會給他們以信心,，以提高化學(xué)平均分,。

6、目標制訂

制定與研究每章,、每節(jié),、每周的教學(xué)目標，根據(jù)我校學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況,，在課程標準的指導(dǎo)下,，分解每章每節(jié)的教學(xué)重點與難點，設(shè)定每節(jié)課的課時目標,，在課件的制定,，作業(yè)的布置，課外練習(xí)的選擇上,，體現(xiàn)教學(xué)的目標,，使學(xué)生感覺學(xué)習(xí)的目標明確,，目標的達成也很清楚，不僅便于老師的考查與反饋,，同時也會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中目標明確有成就感,。