報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述,、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

外出參觀培訓(xùn)報(bào)告篇一

一,、培訓(xùn)工作情況：

xx年綜合辦培訓(xùn)與其他部協(xié)作共舉辦了員工培訓(xùn)二十期以上,，共四百多人人次參加,，每屆培訓(xùn)合格率達(dá)90%以上,，基本達(dá)到了目標(biāo)要求;(其中包括全公司員工消防知識(shí)，消防實(shí)戰(zhàn)練習(xí)),。

二,、培訓(xùn)工作分析：

1,、xx年的培訓(xùn)工作比起xx年相比有了較大的進(jìn)步，無(wú)論是在培訓(xùn)課程還是培訓(xùn)質(zhì)量上都有了一定的增長(zhǎng)幅度,。一是：對(duì)一線操作人員開展技能培訓(xùn),，做到持證上崗;對(duì)管理人員進(jìn)行現(xiàn)代管理理念和管理方法的培訓(xùn);二是：全員培訓(xùn)，對(duì)所有員工進(jìn)行安全教育,、法律法規(guī)教育,、企業(yè)文化構(gòu)建與團(tuán)隊(duì)協(xié)作教育與培訓(xùn);三是：脫產(chǎn)和半脫產(chǎn)培訓(xùn)，學(xué)校將參培人員送到其它培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或規(guī)模企業(yè),，接受創(chuàng)新思想和技術(shù)提高培訓(xùn),。

2、完整了培訓(xùn)計(jì)劃：建立了制度性培訓(xùn)體系,，比起以往的培訓(xùn)工作缺乏制度完善和系統(tǒng)化,，培訓(xùn)管理幅度和力度較弱，員工培訓(xùn)意識(shí)差,，培訓(xùn)工作開展起來(lái)較為困難的情形,。綜合辦建立了職工學(xué)校，利用職工學(xué)校平臺(tái),，在總結(jié)了以往的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，優(yōu)化了培訓(xùn)的重要性，重點(diǎn)加強(qiáng)了培訓(xùn)內(nèi)容全面性,，提升了培訓(xùn)工作的制度化管理,。

3、不斷改進(jìn)培訓(xùn)方式,，積極探索新的培訓(xùn)模式：xx年的培訓(xùn)工作,，我們主要采取幻燈片、理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式來(lái)提高培訓(xùn)工作,，讓新入職員工盡快掌握相關(guān)知識(shí),，在投入工作。

三,、培訓(xùn)工作存在的問題與不足：

1,、培訓(xùn)工作考核少，造成培訓(xùn)“參加與不參加一個(gè)樣,，學(xué)好與學(xué)孬一個(gè)樣”的消極局面,，導(dǎo)致培訓(xùn)工作的被動(dòng)性。

2,、雖改變了培訓(xùn)制度但是培訓(xùn)形式缺乏創(chuàng)新,，只是一味的采取“上面講，下面聽‘形式,，呆板,、枯燥,，提不起員工的興趣，導(dǎo)致員工注意力不集中,，影響了培訓(xùn)的效果,。

3、培訓(xùn)過于形式化：培訓(xùn)時(shí)間與課時(shí)的不長(zhǎng)是導(dǎo)致形式化的主要體現(xiàn),，短短的1個(gè)小時(shí)不能完全將所要講的課程融入到培訓(xùn)工作中來(lái),。

4、實(shí)施培訓(xùn)的針對(duì)性不好,，后續(xù)效果評(píng)價(jià)不到位目前培訓(xùn)整體還是停留在推的階段,，培訓(xùn)計(jì)劃更多地靠主管部門去督促和實(shí)施，相對(duì)缺乏對(duì)業(yè)務(wù)的支持,，針對(duì)性不強(qiáng),。

5、內(nèi)部授課老師技巧普遍不高,，有待提高,，制作課件水平不足，自主研發(fā)課程能力有所欠缺,，所以,，以上需要改善，進(jìn)一步規(guī)范內(nèi)部講師管理,，提升內(nèi)部講師授課水平，推行內(nèi)部講師認(rèn)證,，真正打造一支合格稱職的講師隊(duì)伍,。

以上是我對(duì)培訓(xùn)工作的總結(jié)，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提高的過程,，只有在實(shí)際工作的過程中不斷總結(jié),，通過總結(jié)尋找工作中的規(guī)律，從而培養(yǎng)和提高工作效率及完成工作能力,。

外出參觀培訓(xùn)報(bào)告篇二

乘南通教育之東風(fēng) 揚(yáng)彌勒明日之教育

南通之行,，收獲豐碩;南通之旅，眼界開闊;春到南通,，自己才知曉“全國(guó)教育看江蘇,，江蘇教育看南通”這句話的真諦。南通,，自己向往已久的地方,，我今天終于來(lái)了。我是多么的高興啊,，我承載著多少夢(mèng)想和希望來(lái)了,，我要在這里和你訴說(shuō)我的困惑,，我的理想和未來(lái)，訴說(shuō)我的那般孩子們,，訴說(shuō)我們的老師,，訴說(shuō)我的學(xué)校。我想把你說(shuō)的話捎回去,，講給他們聽,，他們一定會(huì)大吃一驚，他們一定能享受一頓教育的饕餮大餐,，他們一定會(huì)做夢(mèng)都想來(lái)看你的,。南通，因教育而聞名全國(guó)的地方,，我將乘著你的東風(fēng)揚(yáng)帆起航,，彌勒教育也將乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆起航,，走得更遠(yuǎn)!

我立于三尺講臺(tái)已有十幾個(gè)春秋,，今已三十又余，圣人孔子說(shuō)：“三十而立”,，我立于何? 我現(xiàn)今還一事無(wú)成,，沒有什么作為，我還等什么呢,，我不能再這樣糊里糊涂的下去了,，我要做點(diǎn)什么呢，怎樣做呢?尋覓大江南北,，追尋你啊——南通,，我在這里看到了教育的春天，在這里我感受到了教育的春風(fēng),，我們必將乘著你這一股東風(fēng)揚(yáng)帆起航,，奔向遠(yuǎn)方。

來(lái)到南通,，11個(gè)日日夜夜,，11個(gè)不平凡的而又難忘的日子，聆聽了孫國(guó)春,、施建平,、許衛(wèi)兵和蔡宏圣等多位特級(jí)教師的講座，看了通師二附老師的情境數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，我激動(dòng)興奮,，感慨萬(wàn)千!

一、轉(zhuǎn)變觀念 更新理念

來(lái)到南通,，我才深刻領(lǐng)悟到“觀念陳舊”的含義,，聽聽專家老師

的講座,，再看看這兒老師的課堂，再想想自己的學(xué)校,，自己的課堂,，真的汗顏啊!同樣身為老師，同樣是一天24小時(shí),，為什么他們能做這么多的事兒,，而我們就連自己的“三尺講臺(tái)”都站不好。這幾天,，我一直在思索這個(gè)問題,，思來(lái)想去，究其原因,，最根本的是教師的觀念不同,，意識(shí)不同。我們當(dāng)?shù)氐慕處熖幱诖蟮沫h(huán)境之下,，好多老師都是你看我,，我瞅你，你賣力,，我苦干,，你隨意，我隨便,。沒有干勁和活力,，好比火車失去了車頭，沒有了動(dòng)力,。

一部分老師還把教書當(dāng)做“鐵飯碗”,，沒有憂患意識(shí)，沒有自我提高的主動(dòng)意愿,，沒有自我專業(yè)發(fā)展的一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。整天埋著頭教書,，兩耳不聞窗外事,，我只要把學(xué)校教務(wù)處安排給我的課上好就行了。老師們這種簡(jiǎn)單的想法在如今可能行不通了,。老師不再是簡(jiǎn)單的“傳道,，授業(yè)，解惑”,，而應(yīng)該是一個(gè)立體的,，多才能的，個(gè)性豐富的,，擁有愛心的,，具有可持續(xù)發(fā)展的“萬(wàn)金油”型人才,。所以，教師要學(xué)的東西很多,，不只是要上好課,，還要勤讀書，做研究,，善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn),，勤于動(dòng)筆，勇于探索,，甘于奉獻(xiàn),，持之以恒，方能成為學(xué)生之良友,，教師之楷模,。

因此，對(duì)于一位老師,，對(duì)于一所學(xué)校來(lái)說(shuō),，觀念的轉(zhuǎn)變是很重要的。除了領(lǐng)導(dǎo)重視以外,，還得經(jīng)過培訓(xùn)和自身的加強(qiáng)學(xué)習(xí),。觀念轉(zhuǎn)變了，一個(gè)人的理念和理想才會(huì)隨之轉(zhuǎn)變,，主體本身才會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮無(wú)盡的力量源泉,，推動(dòng)著自己勇往直前。

二,、積極探索 大膽創(chuàng)新

有了新的理念,，還要看我們自己是否敢于探索，是否敢于創(chuàng)新,，

是否敢于身先士卒,，走出一條屬于自己的路來(lái)。俗話說(shuō),，路就在腳下,。就看我們能不能邁出第一步，敢不敢大膽往前走,。只要我們堅(jiān)信,，不怕失敗，跌倒了爬起來(lái),，就會(huì)走出一條新的路子,。就像通師二附的施建平副校長(zhǎng)所言，他大膽創(chuàng)新自己的語(yǔ)文教學(xué)，把學(xué)生帶到長(zhǎng)江邊上,，穿過一片稠密的蘆葦灘,，沖到埂上，師生再回過頭去看自己走過的路,。啊,，密密麻麻的的蘆葦灘上原本沒有路，現(xiàn)在一條隱約可見的小路就在眼前,，施老師讓學(xué)生體驗(yàn)生活之路,，也是體驗(yàn)學(xué)習(xí)之路、人生之路,。我想,，這樣的體驗(yàn)學(xué)生一輩子都不會(huì)忘的。

還有一次,，施老師為了學(xué)生能寫出真實(shí),、生動(dòng)的習(xí)作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,。學(xué)校有一條用鵝卵石鋪成的小水溝,，當(dāng)時(shí)水干了。施老師就把水閘打開,，水沿著小溝緩緩向下流去,，學(xué)生們一個(gè)個(gè)脫掉鞋襪，挽起褲腿,，沿著鵝卵石鋪成的小水溝走來(lái)走去,，不是發(fā)出歡快的笑聲。有的學(xué)生還光著小腳丫在泥巴塘里,，草地上行走,，十幾分鐘后，施老師就讓學(xué)生拿起本子,，自己找一個(gè)地方,，把自己的感受寫下來(lái),。我們?cè)谏钪?，為什么就不能多給學(xué)生一些這樣的情境體驗(yàn)?zāi)?這就是通師二附的大膽創(chuàng)新之處,。

教師的工作是創(chuàng)造性的腦力勞動(dòng),，只有用創(chuàng)造性的思維和創(chuàng)新的辦法才能創(chuàng)造出新的工作方法,。一成不變,、生搬硬套的方法是行不通的,。我們是教人不是教書,，我們是育人不是愚人,。所以，在教學(xué)的道路上要不斷探索，勇于創(chuàng)新,，才能闖出一片新的天地,，走出一條適合自己的路，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想,。

三,、力求根本 抓實(shí)課堂

學(xué)校要以育人為根本，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),。而提高教育教學(xué)質(zhì)量靠的是課堂教學(xué),。我來(lái)到南通，才知道這邊的學(xué)校是如何抓教學(xué)的,。來(lái)上情境課的教師中,，有部分是校長(zhǎng);來(lái)跟我們進(jìn)行講座的有部分也同樣是校長(zhǎng)。這讓我很納悶,，因?yàn)楦覀兡沁叢惶嗤?。我們那邊的校長(zhǎng)基本上不上課，而這邊的校長(zhǎng)基本上是教學(xué)能手,，是學(xué)校教學(xué)的一把手,，有的還被評(píng)為特級(jí)教師，像施建平,、許衛(wèi)兵等,。可見,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的課堂教學(xué)是起到多么重要的作用啊!只有領(lǐng)導(dǎo)懂教學(xué),，才能管理好教學(xué);只有領(lǐng)導(dǎo)帶頭研究教學(xué)，也才能抓好教學(xué),。脫離了課堂教學(xué)的研究,，都是慘白無(wú)力的，如同行尸走肉,。像李吉林老師那樣一生從教五十個(gè)春秋,，當(dāng)過校長(zhǎng)，但她從未離開過她的孩子和課堂?，F(xiàn)在她已是一位76歲的老人,，但她任然堅(jiān)持到學(xué)校來(lái)，研究她的情境教育理論,，到教室外面的走道上走走,，看看，聽聽,。她之所以取得了這么偉大的成就,，跟她扎根于課堂教學(xué)是密不可分。假如李老師離開了課堂，她不一定會(huì)功成名就,，成為兒童教育家了,。

總之，課堂教學(xué)是教師的主陣地,，我們一定要把握好課堂40分鐘,，認(rèn)真研究課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題和現(xiàn)象，積極思考,，大膽猜想,，勇于實(shí)踐，敢于探索,，不畏艱辛,，在小小的教室里，研究出無(wú)窮的大智慧;在小小的教室里,，探索出具有彌勒特色的教育;在小小的教室里,，感悟一個(gè)個(gè)鮮活的有個(gè)性的生命體;在小小的教室里，感悟教育的真諦與魅力,，體現(xiàn)人生的自我價(jià)值與追求,。

四、夯實(shí)基礎(chǔ) 提升素質(zhì)

教師的基本技能和自身素質(zhì)關(guān)系到一位教師的自身成長(zhǎng),。只有基

本技能強(qiáng),，自身素質(zhì)高的教師成長(zhǎng)的速度才會(huì)更快，學(xué)生才會(huì)喜歡,，才能贏得學(xué)生的尊重,。來(lái)到通師二附，我才知道他的強(qiáng)大和實(shí)力,，施建平副校長(zhǎng)說(shuō)：“通師二附的老師們連續(xù)九年奪得江蘇省數(shù)學(xué)課堂競(jìng)賽一等獎(jiǎng)”,，這樣的成績(jī)真了不起，這背后有什么再支撐著呢,，這就是情境數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和教師的基本功以及自身素質(zhì)有很大的關(guān)系,。

無(wú)論從看課到議課再到講座，就能透出幾分教師的功底和修養(yǎng),。這兒的好多校長(zhǎng)都搞研究,，還出了不少專著，有的成了專家,。他們從校長(zhǎng)到普通老師,，每一個(gè)都是研究者，發(fā)表幾篇文章,，算是常事,。而我們當(dāng)?shù)貐s大不一樣,，發(fā)表篇文章算是稀奇和新鮮事兒，學(xué)習(xí)的氛圍不濃厚,，研究的氛圍不濃厚，讀書的氛圍不濃厚,。作為一名教師,，不學(xué)習(xí)是多么可怕啊，不讀書是多么可悲啊!這樣的教學(xué),，這樣的課堂會(huì)有生機(jī)嗎?教師的一桶水被舀干了,，還會(huì)有嗎?教師的這一桶水夠?qū)W生在里面遨游嗎?不言而喻，現(xiàn)在的教師不是一桶水了,，而是需要長(zhǎng)流水,，許多的水，才能滿足學(xué)生的需求和渴望,，才能從根本上幫助學(xué)生止渴,。所以，教師提高自身修養(yǎng)和素質(zhì)是多么重要啊!只有打好自身的基礎(chǔ),，補(bǔ)好自己的漏洞,，才能看到別人身上的漏洞，才會(huì)有自身的提高和發(fā)展,。

五,、反思成長(zhǎng) 突出成果

教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開反思。反思是一位教師教學(xué)活動(dòng)以后所產(chǎn)生的心理活動(dòng)反應(yīng),，對(duì)促進(jìn)教學(xué)有比較大的幫助,。對(duì)于一位教師來(lái)說(shuō)，沒有反思就沒有成長(zhǎng),，沒有反思就沒有進(jìn)步,，沒有反思就不能成長(zhǎng)為一位優(yōu)秀的教師。通師二附的蔡宏圣老師,，打磨一堂公開課以后,，

就能發(fā)表一篇文章發(fā)表，有的時(shí)候是三篇,，比如：打磨公開課“用字母表示數(shù)”,，發(fā)表了三篇文章：《數(shù)學(xué)視界，引領(lǐng)課堂走向深遠(yuǎn)——“用字母表示數(shù)”教學(xué)的重構(gòu)》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)》(數(shù)學(xué)版)20xx年z1期;《捕捉數(shù)學(xué)史的教學(xué)因子——以“字母表示數(shù)”的教學(xué)為例》發(fā)表于人民教育,，20xx年第6期;《和諧：小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的新視角——以“用字母表示數(shù)”的教學(xué)設(shè)計(jì)為例》發(fā)表于《課程,、教材、教法》20xx年第8期,。蔡老師經(jīng)過不斷反思,，才寫出了這么多文章,。所以，我們以后也要向蔡老師一樣,，上完一堂課以后,，要善于反思，學(xué)會(huì)反思;要勤于思考,，勤于動(dòng)筆,，讓自己的教學(xué)成果凸現(xiàn)出來(lái)，讓更多的人知曉,，慢慢的你也就成為了專家,。

總之，南通教育并不是偶然現(xiàn)象,，也不會(huì)隨機(jī)產(chǎn)生,，有他內(nèi)在的因果關(guān)系。一位李吉林老師帶動(dòng)了南通,，南通帶動(dòng)了江蘇,，南通因此而聞名全國(guó)。南通教育這一現(xiàn)象是李老師花了35年的心血才換來(lái)的,。35年里,，李老師又培育出了大批的弟子，就像這樣傳下去,，南通的名師越來(lái)越多,，李吉林效應(yīng)充分發(fā)揮了它的作用，得到了推廣,，所有南通人向她看齊,，你想，這是一股多么強(qiáng)大的力量啊——千軍萬(wàn)馬,，勢(shì)不可擋!現(xiàn)在的彌勒教育就缺這樣一位領(lǐng)軍人物,，我想，有南通人的前車之鑒,，再加上我們彌勒人的智慧,，在不久的將來(lái)，這樣的人物一定會(huì)在彌勒大地橫空出世,，再現(xiàn)傳奇,，昭示天下!

外出參觀培訓(xùn)報(bào)告篇三

今年干部教育培訓(xùn)工作，在縣委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，根據(jù)市委組織部提出的任務(wù)和要求,，結(jié)合我縣實(shí)際，以興起學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想新高潮為重點(diǎn),，全面啟動(dòng)“大教育,、大培訓(xùn)”工作,，取得了一定的成效。現(xiàn)總結(jié)報(bào)告

一,、基本情況

全縣共有干部**人,，其中中共黨員**人，大學(xué)本科以上學(xué)歷**人,，大專學(xué)歷**人,，中專學(xué)歷**人，高中及以下學(xué)歷**人,。**年，以縣委黨校,、縣行政學(xué)校為主陣地,，舉辦各類培訓(xùn)**期，培訓(xùn)在職干部**人,，占在職干部總數(shù)的.*%,，培訓(xùn)農(nóng)村黨員、干部**人,，其中：舉辦科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部輪訓(xùn)班*期,，培訓(xùn)**人;舉辦科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部“三個(gè)代表”重要思想專題學(xué)習(xí)班*期，培訓(xùn)**人;舉辦科級(jí)以下公務(wù)員培訓(xùn)班*期,，培訓(xùn)**人;舉辦企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者培訓(xùn)班*期,，培訓(xùn)**人;舉辦專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)班*期，培訓(xùn)**人;舉辦非中共黨員干部培訓(xùn)班*期,，培訓(xùn)**人;舉辦理論骨干培訓(xùn)班*期,，培訓(xùn)**人;舉辦婦女干部培訓(xùn)班*期，培訓(xùn)**人;舉辦基層團(tuán)干培訓(xùn)班*期,，培訓(xùn)**人;舉辦農(nóng)村黨支部書記,、村主任培訓(xùn)班各*期，培訓(xùn)**人,，達(dá)到了每年培訓(xùn)在職干部五分之一的要求,，超額完成了培訓(xùn)任務(wù)。

另外,，上派了*名縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部,、**名科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、*名中級(jí)以上職稱的專業(yè)技術(shù)人員參加省,、市委黨校的培訓(xùn),，有**名縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參加了市委組織部、市委黨校舉辦的“三個(gè)代表”重要思想輪訓(xùn)班,，全面完成了上級(jí)的調(diào)學(xué)任務(wù),。

二,、主要做法

(一)著力抓好集中正規(guī)化培訓(xùn)

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，提高培訓(xùn)工作的計(jì)劃性,。按照“黨管人才”的原則，充分發(fā)揮牽頭抓總作用,，成立了縣委干部培訓(xùn)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定下發(fā)了《關(guān)于開展大規(guī)模培訓(xùn)干部工作的意見》和《**年度黨員干部培訓(xùn)計(jì)劃》，轉(zhuǎn)發(fā)了市委辦公室《關(guān)于印發(fā)〈吉安市干部“大教育,、大培訓(xùn)”學(xué)分制實(shí)施辦法〉的通知》,。并按照干部管理權(quán)限把各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)逐一分解，落實(shí)責(zé)任,，縣,、鄉(xiāng)財(cái)政安排預(yù)算，確保了培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),，切實(shí)提高了培訓(xùn)工作的計(jì)劃性,。

2、創(chuàng)新培訓(xùn)模式,，調(diào)整辦學(xué)思路,。按照“兩擴(kuò)一縮”的思路，創(chuàng)新培訓(xùn)模式,?！皟蓴U(kuò)”，一是擴(kuò)大培訓(xùn)面,，把以往培訓(xùn)科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部為主擴(kuò)大為培訓(xùn)科級(jí)及科級(jí)以下公務(wù)員和中級(jí)職稱以上專業(yè)技術(shù)人員為主;二是適當(dāng)擴(kuò)充辦班時(shí)間,，將以往每期培訓(xùn)班*天左右培訓(xùn)時(shí)間改為—天?！耙豢s”,，即縮小單個(gè)脫產(chǎn)班次的辦班規(guī)模，由原來(lái)的每個(gè)班次**人左右,，縮減為—**人,。

3、創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容和方式,。按照“加強(qiáng)理論,、嚴(yán)格管理、注重實(shí)效”的要求,，既注重馬克思主義傳統(tǒng)經(jīng)典理論學(xué)習(xí),，鄧?yán)碚摗ⅰ叭齻€(gè)代表”重要思想的培訓(xùn)工作,，又注重貼近學(xué)員的需求,，把經(jīng)濟(jì)法,、金融證券、創(chuàng)業(yè)教育,、行政執(zhí)法等作為重點(diǎn)課程,，著重提高學(xué)員駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力。同時(shí),，積極探索和創(chuàng)新培訓(xùn)方式方法,，學(xué)習(xí)借鑒一些先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，不斷提高培訓(xùn)的效果,。

4,、創(chuàng)新管理理念，加強(qiáng)培訓(xùn)制度建設(shè),。建立了督學(xué),、評(píng)學(xué)和考學(xué)制度，每期培訓(xùn)班均成立班委會(huì),，學(xué)員編成若干學(xué)習(xí)小組，全體學(xué)員編定座位,，對(duì)號(hào)入座,，每天安排一名教員值班，上課前點(diǎn)名,，強(qiáng)化考勤制度,。學(xué)習(xí)班結(jié)束前統(tǒng)一進(jìn)行理論考試，并評(píng)出優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行表彰,。

(二)切實(shí)抓好干部在崗自學(xué)

組織了全縣**名公務(wù)員參加更新知識(shí)第

(三)努力抓好干部的實(shí)踐鍛煉

1,、以外出招商引資為契機(jī)，外派年輕干部到廣東,、上海,、浙江等地招商，開闊眼界,，增長(zhǎng)見識(shí),。全縣**個(gè)招商組，共外派干部**余人,。同時(shí),，選派平都鎮(zhèn)村*名農(nóng)民到福建廈門種蔬菜、打工學(xué)習(xí),，選派嚴(yán)田鎮(zhèn)土橋,、楠橋、巖頭等村的農(nóng)民**名到湖南長(zhǎng)沙市郊區(qū)打工學(xué)習(xí)花卉苗木,、到福建省尤溪縣食用菌研究所學(xué)習(xí)食用菌技術(shù),。這些農(nóng)民打工學(xué)習(xí)回來(lái)后,，利用所學(xué)技術(shù)，發(fā)展相關(guān)產(chǎn)業(yè),，到目前為止,，平都鎮(zhèn)向陽(yáng)村**戶村民，戶戶都種植了蔬菜,，僅此一項(xiàng),，戶均增加純收入**余元;嚴(yán)田鎮(zhèn)種植食用菌的有**戶，種植花卉苗木的有多戶,，楠橋村*戶農(nóng)民就種植花卉苗木多畝,，規(guī)模比較大，農(nóng)民的收入得到明顯提高,。

2,、結(jié)合縣直單位包村掛村工作，挑選了**名縣直單位的年輕干部,，下派到邊遠(yuǎn)山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn),、條件艱苦的行政村幫助工作一年，使他們經(jīng)受鍛煉和考驗(yàn),。

三,、存在的問題和不足

我縣干部教育培訓(xùn)工作雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在一些問題和不足：一是少數(shù)單位和部分干部對(duì)干部教育培訓(xùn)工作缺乏正確的認(rèn)識(shí),，參訓(xùn)和組織安排干部培訓(xùn)的積極性不高,，存在應(yīng)付的思想;二是一些領(lǐng)導(dǎo)干部，特別是主要領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)學(xué)有一定的難度,。這些問題和不足,，有待地我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦信ρ芯繉?duì)策，切實(shí)加以解決,。

四,、**年干部教育培訓(xùn)的思路

**年，我縣干部教育培訓(xùn)工作將進(jìn)一步圍繞中心,，突出主題,，創(chuàng)新觀念，建立健全監(jiān)督,、約束和激勵(lì)機(jī)制,，努力爭(zhēng)創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，形成新特色,，全面推進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作的新發(fā)展,。

1、繼續(xù)抓好集中正規(guī)化培訓(xùn)。

以縣委黨校,、縣行政學(xué)校為主陣地,，扎實(shí)開展干部教育培訓(xùn)工作?？h委黨校(行政學(xué)校)計(jì)劃全年舉辦主體培訓(xùn)班**期,，培訓(xùn)干部**人，其中：舉辦科級(jí)干部輪訓(xùn)班*期,，培訓(xùn)**人;紀(jì)檢監(jiān)察干部培訓(xùn)班*期,，培訓(xùn)**人;專業(yè)技術(shù)人員理論學(xué)習(xí)班*期，培訓(xùn)**人;基層團(tuán)干培訓(xùn)班*期,，培訓(xùn)**人;科級(jí)以下公務(wù)員培訓(xùn)班*期,，培訓(xùn)**人;科級(jí)后備干部培訓(xùn)班*期，培訓(xùn)**人;統(tǒng)戰(zhàn)理論培訓(xùn)班*期,，培訓(xùn)**人;農(nóng)村黨支部書記培訓(xùn)班*期,，培訓(xùn)**人?？h人事勞動(dòng)和社會(huì)保障局會(huì)同各單位對(duì)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),，培訓(xùn)人數(shù)要達(dá)到**人。

2,、進(jìn)一步強(qiáng)化干部的實(shí)踐鍛煉和在崗自學(xué),。

年內(nèi)，擬選派**名左右年輕干部到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)跟班學(xué)習(xí),、掛職鍛煉和謀職招商，選派**名左右科級(jí)后備干部到邊遠(yuǎn)山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣工業(yè)園區(qū)鍛煉,，使他們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)才干,，提高綜合素質(zhì)。干部在崗自學(xué)主要是學(xué)習(xí)《社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論》,、《英語(yǔ)句》和計(jì)算機(jī)知識(shí),，并要組織考試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果,。同時(shí),，繼續(xù)對(duì)科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的進(jìn)行一次以上抽查，并認(rèn)真組織評(píng)閱,，對(duì)調(diào)閱的情況進(jìn)行通報(bào),，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn),。并逐步擴(kuò)大抽查面,，機(jī)關(guān)一般干部的也要抽查。

3、強(qiáng)化措施,，著力解決調(diào)學(xué)難的問題,。

今年將在調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定出臺(tái)一個(gè)加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)的管理辦法,，切實(shí)解決部分干部特別是主要領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)技術(shù)人員調(diào)學(xué)難的問題,。

外出參觀培訓(xùn)報(bào)告篇四

我感慨萬(wàn)分!我慶幸自己能在這個(gè)培訓(xùn)班里接受實(shí)實(shí)在在的教育。這當(dāng)然與任校長(zhǎng)和張教授的精心安排是分不開的,。我被安排在浙江省首批一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)——浙江大學(xué)附屬中學(xué)學(xué)習(xí),。在這兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)中，我深受導(dǎo)師的悉心引領(lǐng),，零距離地感受著名校在提高教育教學(xué)質(zhì)量方面的成效與做法,，感觸頗深，受益非淺,?？梢哉f(shuō)這是一個(gè)終身難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我分以下幾部分來(lái)對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)：

一,、我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷

我深知這次機(jī)會(huì)的難得,。因此在學(xué)習(xí)過程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈擔(dān)爭(zhēng)取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，體悟同行對(duì)教育事業(yè)的完全認(rèn)同和獻(xiàn)身精神,。

這兩個(gè)星期，我除了跟著自己的實(shí)踐導(dǎo)師聽課學(xué)習(xí)外,，也積極地向其他優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),。下面是我聽過的一些課：

1、自己實(shí)踐導(dǎo)師的課(高二生物)

2,、高三生物課

3,、實(shí)驗(yàn)課

4、每周四專家的報(bào)告

5,、其他一些特級(jí)教師的課

6,、學(xué)軍中學(xué)的生物課

7、杭州外國(guó)語(yǔ)的生物課

聽這些課機(jī)會(huì)太難得了,。我們平常也可能通過參加一些教研活動(dòng)聽到一些優(yōu)秀教師的展示課,，但那都是經(jīng)過包裝的，作秀的成分可能更多一點(diǎn),。而這種課是原汁原味的,，更加能引起我們的思考，進(jìn)而通過和人家的方方面面的對(duì)比找到自己的不足,。因此,，在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時(shí)機(jī),，在不妨礙他們工作的前提下多看，多聽,，多問,，多思。特別是他們的生物教研組,，每周都會(huì)定期的組織活動(dòng),，邀請(qǐng)大學(xué)教授來(lái)做講座，或者一些知名的教師上示范課,，然后大家一起交流,。這對(duì)教師專業(yè)的成長(zhǎng)起到了積極引領(lǐng)的作用。這一點(diǎn)我們是望塵莫及,，非常羨慕,。

二、我的學(xué)習(xí)體會(huì)

“艱苦創(chuàng)業(yè),、科學(xué)務(wù)實(shí),、團(tuán)結(jié)進(jìn)缺這是浙大附中的校風(fēng)，也是他們的真實(shí)寫照,。在我學(xué)習(xí)期間,，我深刻領(lǐng)會(huì)了他們的勤奮、務(wù)實(shí),、高效,。我們?nèi)ジ街械牡谝惶靹偤泌s上了他們的運(yùn)動(dòng)會(huì)。他們用星期一,、星期二開運(yùn)動(dòng)會(huì),，星期三放假休息。這在我們看來(lái)是不可思議的,。平時(shí)他們也沒有晚自修,，星期六只有半天上課，課時(shí)并不比我們多,，成績(jī)卻那么好，這就是效率!為什么會(huì)有這么高的效率呢?帶著這個(gè)問題我細(xì)心的觀察了他們的老師和學(xué)生,，試圖在他們的身上找到答案,。下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)：

1、學(xué)校方面——先進(jìn)的辦學(xué)理念

辦學(xué)理念是辦學(xué)實(shí)踐的內(nèi)在動(dòng)力,學(xué)校教育的改革和進(jìn)步必須以理念的突破和更新為先導(dǎo),。高品質(zhì)的學(xué)校教育需要正確,、先進(jìn)的辦學(xué)理念引導(dǎo)。而他們學(xué)校充分強(qiáng)調(diào)以師生為本,，高效開放,，尊重個(gè)性，全面發(fā)展。

其中我認(rèn)為做的比較好且直接對(duì)學(xué)生有利的就是他們的評(píng)價(jià)體系的多元化,。因?yàn)閷W(xué)生存在差異,，個(gè)性各不相同。在學(xué)校管理中他們破除了單一的評(píng)價(jià)模式,，努力給每個(gè)人的個(gè)性特長(zhǎng)以最優(yōu)化的發(fā)展空間,。在期末成績(jī)單上家長(zhǎng)看到的不僅是某一門學(xué)科考了多少分，還有其他方面的發(fā)展,，包括他們參加的各種活動(dòng),，他們的特長(zhǎng)，他們每一次進(jìn)步的痕跡,、每一次得到的獎(jiǎng)勵(lì)等,。學(xué)科的成績(jī)也不只是通過一次考試得到的分?jǐn)?shù)，還要包括課堂的表現(xiàn)成績(jī),，平時(shí)的測(cè)驗(yàn)成績(jī),，以及作業(yè)的完成情況等，然后按比例折合算出最后成績(jī),。他們老師說(shuō)這樣算出的成績(jī)跟他們期末考試的分?jǐn)?shù)相差不會(huì)太大,，但我認(rèn)為這對(duì)學(xué)生的影響是不一樣的。首先這樣做就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，有利于學(xué)生各方面的發(fā)展,。特別是學(xué)科成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的多元化，更加能督促學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，認(rèn)真聽課,，認(rèn)真對(duì)待平時(shí)的作業(yè)。而我們也會(huì)遇到一些學(xué)生聽課不夠認(rèn)真,，作業(yè)懶得去完成,，有的學(xué)生連考試都懶得高抬貴手。我們幾乎是束手無(wú)策,。

2教師方面——一絲不茍的工作態(tài)度

課堂是教學(xué)的主陣地,。在學(xué)生肯學(xué)的前提下，課堂教學(xué)質(zhì)量的高低與教師的付出應(yīng)該是成正比的,。在附中我看到了一支與時(shí)俱進(jìn),，謙虛謹(jǐn)慎，虛心好學(xué)的教師隊(duì)伍,。他們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子是由一些教育理念非常先進(jìn)的學(xué)科骨干力量組成的,。他們教科研活動(dòng)的開展已經(jīng)成為常規(guī)，且有聲有色,。

生物教研組的活動(dòng)是在每周的星期四下午,。單周是講座,，他們可以利用自己的地理優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)大學(xué)的知名教授來(lái)為老師講課,，便于老師及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，與新課改接軌。雙周是示范課,，教研組全體成員要組織聽評(píng)課活動(dòng),。授課的可以是自己學(xué)校的老師，也可以請(qǐng)一些知名的教師來(lái)給大家示范,。這種方式非常有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，從而整體提高備課水平。我感到非常震撼的是他們的實(shí)驗(yàn)員都在積極鉆研嘗試,，根據(jù)新課改的要求自己制作新課本上出現(xiàn)的,，而市場(chǎng)上不好買的實(shí)驗(yàn)器材。我在聽實(shí)驗(yàn)課時(shí),，實(shí)驗(yàn)員王老師告訴我實(shí)驗(yàn)所需要的很多試劑都是她自己提取出來(lái)的,。

我最佩服并且自愧不如的是他們老師對(duì)待學(xué)生作業(yè)的態(tài)度。學(xué)生的作業(yè)肯定要改,，但他們老師強(qiáng)調(diào)作業(yè)能得甲或乙不在于第一次的正確率,，而在于下一次的改正情況。如果下一次交上來(lái)及時(shí)修正了還是可以得甲,。因?yàn)樽鳂I(yè)完成情況是要記入最后成績(jī)的,，學(xué)生就會(huì)認(rèn)真對(duì)待。這樣改作業(yè)就不會(huì)流于形式,。在教室外的走廊上我們會(huì)經(jīng)?？吹矫總€(gè)班不同學(xué)科的優(yōu)秀作業(yè)展覽。作業(yè)能及時(shí)高質(zhì)量的完成,，這應(yīng)該是一門學(xué)科能否學(xué)好的關(guān)鍵,。

另外，他們課堂教學(xué)的反饋也是比較及時(shí)有效的,。我了解了一下他們除了期中,、期末考試，平時(shí)還有月考,、周練,，有時(shí)課前15分鐘要安排小測(cè)試，這都對(duì)學(xué)生起到了積極的督促,?？偟膩?lái)看,，他們的教學(xué)工作做得很細(xì),，很實(shí),，很到位。

3,、學(xué)生方面——你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍

師傅引進(jìn)門,，修行在個(gè)人。這句話用在附中學(xué)生的身上應(yīng)該非常貼切,。他們的課時(shí)并不多,。每節(jié)課教師的教學(xué)節(jié)奏非常快,，課堂容量非常大,。我在記聽課筆記的時(shí)候都會(huì)有一種目不暇接的感覺。而他們學(xué)生每天都面對(duì)這樣的課堂,。這就可想而知他們課堂是怎樣全身心投入的,，課后他們需要花多少的時(shí)間和精力去消化吸收。

三,、我的學(xué)后反思

通過他們的課堂,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐我體會(huì)到：教學(xué)生學(xué)習(xí)就類似于喂孩子吃飯。如果孩子的胃口好,，那就吃什么都香,，飯量也會(huì)比較好，消化吸收能力也很好,。這就是他們的學(xué)生,。而我們的學(xué)生胃口不好，這就需要適當(dāng)減少飯量,，避免消化不良,。同時(shí)在烹飪的時(shí)候要注意色香味俱全，能吸引他們的注意,，努力迎合他們的胃口,，爭(zhēng)取能使他們健康茁壯地成長(zhǎng)。

“生命是一條河,，需要流動(dòng),，需要吸納。教師有了豐富的文化知識(shí)底蘊(yùn),，教育教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有底氣,。”教育實(shí)習(xí)已告一段落,，但我感覺到需要自己學(xué)習(xí)的東西更多了,。今后我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,，在反思中不斷成長(zhǎng)!