總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

大學(xué)體育教師教學(xué)工作總結(jié) 大學(xué)體育課教學(xué)總結(jié)篇一

二、因病因事不能上課者,，一般要提前一天請假,，批準(zhǔn)后方可離崗。

三,、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課時(shí)攜帶教案并認(rèn)真執(zhí)行。

四,、教師應(yīng)于至少課前十分鐘到崗,做好課前準(zhǔn)備,。

五,、教師應(yīng)著運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋上課，做到服裝整潔,，精神振奮,。

六、教師應(yīng)于課前組織學(xué)生領(lǐng)取器材,，嚴(yán)格填寫借還器材單,。課中組織好教學(xué)，教育學(xué)生愛護(hù)公物,，防止器材丟失,。

七、教師應(yīng)根據(jù)教材需要,，課前畫好場地,，對使用的器材器械進(jìn)行安全檢查。使用器械時(shí)應(yīng)注意安全措施,，防止傷害事故,。

八、上課開始,，班體委整隊(duì)考勤并向教師報(bào)告,，教師認(rèn)真核實(shí)，做好記錄,。向?qū)W生講明本次課的內(nèi)容,、目標(biāo)及練習(xí)要求，安排好見習(xí)生,。

九,、課中言語舉止應(yīng)端莊大方，并保持良好的精神面貌,。不得隨意離開教學(xué)崗位,。

十、體育課每次一百分鐘,，嚴(yán)格遵守上課時(shí)間,，提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，不可提前下課或拖堂,，遇有特殊情況,，應(yīng)向教學(xué)主任說明原因。

十一,、愛護(hù)教學(xué)場地,、器材設(shè)施，愛護(hù)學(xué)生,，特別是要注意學(xué)生的安全衛(wèi)生,。

十二,、課的開始與結(jié)束時(shí)，師生應(yīng)互相致意,。

十三,、課后安排學(xué)生將器材送回器材室，檢查數(shù)量,，放置妥當(dāng),。 十四、課后及時(shí)進(jìn)行總結(jié),，并填寫好“教學(xué)日志”和“課后小結(jié)”。 十五,、風(fēng)雨天氣任課教師應(yīng)組織學(xué)生到教室或電教室,，傳授體育知識(shí)或觀看體育錄像。

大學(xué)體育教師教學(xué)工作總結(jié) 大學(xué)體育課教學(xué)總結(jié)篇二

體育教師教學(xué)論文：體育教師如何調(diào)控自己的情緒

在日常生活和教學(xué)工作中,，身為教書育人的教師總會(huì)遇到這樣或那樣的矛盾,，比如家庭矛盾、同事之間的矛盾,、工作中的沖突,、師生間的矛盾、身心疾病等,。上述這些因素將產(chǎn)生不良的心理刺激,，從而造成內(nèi)心不愉快，引起情緒反應(yīng),。實(shí)踐表明,，若長期處在緊張狀態(tài)和強(qiáng)烈的情緒波動(dòng)，不僅會(huì)造成生活規(guī)律失調(diào),，機(jī)體某些功能紊亂,，給身體帶來眾多疾患。如果教師將不良情緒和消極心理帶入課堂,，還將影響教學(xué)效果和融洽的教學(xué)環(huán)境,，最終導(dǎo)致教學(xué)失敗。

體育教師不良情緒遷移到教學(xué)課堂所引起的不良效果主要表現(xiàn)在以下幾方面：(1)在教育教學(xué)中,，教師腦子里總想著不愉快的事情,，無心上課，組織教學(xué)馬虎,，示范動(dòng)作隨便,，語言缺乏生動(dòng)、形象,；(2)由于人的情緒具有“傳染性”,，教師的不良心境帶到課堂,，并傳染學(xué)生，從而使得本應(yīng)生機(jī)勃勃的體育教學(xué)變得機(jī)械單調(diào),，死氣沉沉,。體育教學(xué)中的群體氣氛變得壓抑，抑制了學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的求知欲和體育鍛煉的興趣,；(3)教師帶著不良心情上課,，一旦出現(xiàn)學(xué)生調(diào)皮、不守紀(jì)律等現(xiàn)象,，教師會(huì)誤認(rèn)為學(xué)生向自己挑戰(zhàn),，從而對他們不是冷落相對，就是諷刺挖苦,，甚至體罰,，造成師生之間的沖突。

體育教師同其他學(xué)科教師一樣,，肩負(fù)著“傳道授業(yè)解惑”的重任,，其教育教學(xué)需要自己理智的對待，需要和學(xué)生在融洽的群體氛圍中進(jìn)行知識(shí),、技能和情感的交流,，來自工作、生活,、人際交往中的喜,、怒、哀雖然會(huì)暫時(shí)受到干擾,，但作為人類靈魂的工程師必須學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,，并創(chuàng)造良好的教學(xué)心境，決不能將不良情緒帶進(jìn)課堂遷移到教學(xué)中,，更不能在學(xué)生身上發(fā)泄,。尤其在處理體育課堂上的偶發(fā)事件更應(yīng)頭腦清醒，辦事慎重,，注意分寸,，體育教師對不良情緒的調(diào)控從以下幾方面進(jìn)行。

一,、釋放調(diào)節(jié)法

切忌把自己關(guān)閉起來,，應(yīng)正視現(xiàn)實(shí)，把積壓在心頭的不滿,、意見和痛苦坦率地向領(lǐng)導(dǎo),、朋友、親人、同事講述,，通過他人的啟發(fā),、忠告、勸解,、批評,、咨詢幫助來獲得良好的情緒矯正，達(dá)到疏通思想,、解決矛盾,、減輕心理負(fù)擔(dān)，與人友好相處為目的,。

二,、轉(zhuǎn)移刺激法

這是一種積極接受另一種刺激而息怒的方法，如果發(fā)怒或情緒不佳時(shí),，應(yīng)進(jìn)行一些有意識(shí)的活動(dòng),，如：唱歌、聽音樂,、跳舞，參加自己喜歡的活動(dòng)等,，通過這些有意識(shí)的活動(dòng)來轉(zhuǎn)移自己的注意力,，暫時(shí)忘卻不愉快的事，從而使自己的怒氣盡快消除,，不良情緒得到改善,。

三、運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)法

實(shí)踐證明,，大量吸氧的身體練習(xí)可增強(qiáng)自信心,，調(diào)節(jié)情感情緒，尤其對體育教育來說,，輕松自如,，優(yōu)美正確地完成

動(dòng)作技術(shù)，有助于心理獲得成功的快樂,，從而消除不良情緒的干擾,。

四、環(huán)境調(diào)節(jié)法

當(dāng)遇到不良情緒刺激時(shí),，可采用改變環(huán)境的方法以調(diào)整心境,。如到風(fēng)景秀麗、環(huán)境優(yōu)雅的地方去欣賞大自然賦予人類的大自然之美,，以開拓心理容量來調(diào)節(jié)和消除精神上的不快和壓抑情緒,，保持自已良好的心境。

五,、強(qiáng)烈意識(shí)法

在上課之前,，要不斷暗示自己保持良好的心境,，強(qiáng)迫自己面帶笑容，并努力保持良好的神情,、姿態(tài),，以樂觀的態(tài)度，微笑的目光來看待一切,，擺脫心理上的失衡狀態(tài),。

大學(xué)體育教師教學(xué)工作總結(jié) 大學(xué)體育課教學(xué)總結(jié)篇三

體育教學(xué)中不僅要有扎實(shí)的動(dòng)作基礎(chǔ)，語言藝術(shù)也為體育教學(xué)增添了無窮的魅力,。準(zhǔn)確,、有趣、有發(fā)展性和鼓勵(lì)性的語言,，是體育教師必備的基本功,。

體育課牽涉到美學(xué)、力學(xué),、邏輯學(xué),、醫(yī)學(xué)與語言學(xué)等各方面的知識(shí)。如果說動(dòng)作起到基礎(chǔ)作用,，那教學(xué)語言就起到橋梁作用,。有些人認(rèn)為體育教師動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)就好，語言表達(dá)并不十分重要,，其實(shí)不然,，“語言”同樣是進(jìn)行體育教學(xué)的重要手段，同一教學(xué)內(nèi)容,，動(dòng)作示范固然重要,，但對于動(dòng)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，必須要利用語言強(qiáng)調(diào)和辨別,。有的教師講授能使學(xué)生茅塞頓開,，很快掌握動(dòng)作的技巧，有的教師講得口干舌燥,，卻并沒有使學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng),。實(shí)踐證明，在體育這一以人體運(yùn)動(dòng)為主要內(nèi)容較為特殊的教學(xué)科目中,，語言的作用越來越被人們所重視,，現(xiàn)在的體育教學(xué)不僅要求教師的示范動(dòng)作準(zhǔn)確、清晰,，而且還必須具備一定的語言修養(yǎng)和掌握一定的語言技巧,。

一、教師的語言要有趣味性

一堂體育課上得好不好，活不活,，主要決定于學(xué)生是否有興趣和學(xué)習(xí)是否主動(dòng),。這關(guān)鍵在于教師的“導(dǎo)”，這個(gè)“導(dǎo)”就是指———體育課堂中的語言藝術(shù),，也就是教師在課堂上語言表達(dá)能力的藝術(shù),。教師在課堂中口頭語言表達(dá)能力的重要性是不言而喻的。學(xué)生因其在青春期,，好動(dòng),，注意力容易分散等特點(diǎn)，若教師完全照教科書的用語和自己教案上的內(nèi)容講課,，勢必造成語言生硬,，學(xué)生理解吃力。因此,，我們在教學(xué)中應(yīng)多用創(chuàng)設(shè)情境法,，把教學(xué)內(nèi)容變得形象、生動(dòng),、鮮活,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，既活躍了教學(xué)氣氛,，又提高了教學(xué)效果。

例如在隊(duì)列訓(xùn)練中,，我經(jīng)常進(jìn)行“快快集合”和“一切行動(dòng)聽指揮”“木頭人”等游戲練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的克制力和忍耐性,；為了鞏固隊(duì)列動(dòng)作,，采用了“拉拉圈圈走走”的游戲，爭強(qiáng)好勝的孩子們誰也不甘落后,，大大加強(qiáng)了他們整體性和有序性,，一直保持有趣地進(jìn)行隊(duì)列基本練習(xí)。

又如在《越過障礙》練習(xí)中,，我用戰(zhàn)斗故事來創(chuàng)設(shè)情境,，把一些障礙物比做壕溝、小山丘等,?！坝螕絷?duì)員們，現(xiàn)在前線急需藥品和糧食,，你們要看清地形,，安全、快速地將急需物資送到前線，爭取最后的勝利,?！苯Y(jié)果，學(xué)生個(gè)個(gè)認(rèn)真,，

情緒高昂,，全身心地投入練習(xí)。

二,、教師要學(xué)會(huì)利用教具表達(dá)

課堂中還有一種語言,，那就是板書和教具，它對于突出教學(xué)重點(diǎn),，強(qiáng)化形象直觀,，啟發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生理清教材脈絡(luò)和加深記憶理解等有重要作用,。板書要求精要,，而且有誘發(fā)功能。在“前滾翻”的教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)較多的學(xué)生“團(tuán)身不緊,，方向不正”。在對動(dòng)作進(jìn)行分析,、講解時(shí),，為了激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣和加深理解、記憶,，板書了“閉嘴下巴抵胸口,，目視肚臍莫抬頭；重心前傾雙手推,，迅速收腿不落后,。”的口訣,，既概括了動(dòng)作的要領(lǐng),，又使學(xué)生瑯瑯上口，印象深刻,。學(xué)生之間互相背誦,，領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，而后對照“口訣”利用進(jìn)行動(dòng)作練習(xí),，還能相互監(jiān)督和糾正動(dòng)作,，起到了“提綱契領(lǐng)”的作用。

又如“單手肩上投籃”的教學(xué)中,，針對學(xué)生上下肢配合不夠協(xié)調(diào),，發(fā)力順序不夠連貫的毛病,，我根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)的技術(shù)動(dòng)作細(xì)節(jié)和動(dòng)作姿勢，利用多媒體教學(xué),，用圖片提示學(xué)生由下肢蹬地開始,，隨著向上伸展，右手托球左手扶球側(cè),，瞄準(zhǔn)籃筐,，然后伸臂、扣腕,、手指用力將球投出：形象的圖片更能引起學(xué)生的注意,，給學(xué)生留下標(biāo)準(zhǔn)、生動(dòng),、形象的示范,。學(xué)生在練習(xí)中，能自覺模仿圖片的動(dòng)作,，更有利于動(dòng)作的學(xué)習(xí)和更正,。

三、教學(xué)語言要有激勵(lì)性

學(xué)生的素質(zhì)有高有低,，學(xué)習(xí)動(dòng)作有快有慢,。針對學(xué)生的心里特點(diǎn)，好勝心比較強(qiáng),，如果受到表揚(yáng)會(huì)越做越好,，如果受到打擊會(huì)失去學(xué)習(xí)的信心和興趣，只要抓住這一特點(diǎn),，對于動(dòng)作完成較好的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和贊許,，學(xué)生獲得老師的肯定后，會(huì)更認(rèn)真的學(xué)習(xí),。對于動(dòng)作完成不夠的學(xué)生要多給予鼓勵(lì),，提高他們戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。

比如在學(xué)習(xí)跳繩的時(shí)候,，有的學(xué)生協(xié)調(diào)性比較好,，只需示范和簡單講解就會(huì),。對這部分學(xué)生我就會(huì)進(jìn)行贊許,，并做正確示范，讓示范的學(xué)生心里有滿足感,，從而更努力更認(rèn)真的學(xué)習(xí),。而有些學(xué)生手腳協(xié)調(diào)性比較差，總是不能連續(xù)跳繩,，對這一部分學(xué)生,，我在加強(qiáng)示范和指導(dǎo)的同時(shí),，常說鼓勵(lì)的話，當(dāng)能跳一次時(shí),，會(huì)夸大的鼓勵(lì)他,，“真棒，就是這樣跳的,，你已經(jīng)能跳一次了,，按照這樣學(xué)習(xí)，一定能連續(xù)跳起來的”提高學(xué)生的勇氣和信心,。

四,、教師要有豐富的體態(tài)語言

教學(xué)語言除了口頭語言、書面語言,，還有一種特殊的語言———體態(tài)語言,。其中包括眼神、表情,、姿態(tài),、手勢等。無時(shí)不在的形體語言,，是體育不同于其他課程教學(xué)的又一鮮明的區(qū)別,，“身”教重于“言”教，體育老師瀟灑,，漂亮,、完美的示范動(dòng)作和教學(xué)過程中樂觀、自信,、開朗的特點(diǎn),，以及熱情、飽滿的精神狀態(tài)———這一特殊而良好的形體語言,，對學(xué)生的影響更是舉足輕重的,。

教學(xué)中為了讓每個(gè)學(xué)生看得見、聽得清,，特別是進(jìn)行重點(diǎn)部分教學(xué)時(shí),，我先用眼光掃視一下，使他們思想高度集中后再進(jìn)行講解,、示范,，并不時(shí)通過位置的移動(dòng)和眼光、手勢提醒每位學(xué)生,，確保他們身到,、心到。遇到有調(diào)皮的學(xué)生思想不集中時(shí),，我故意做短暫的停頓,，用眼光提醒他,，而不是訓(xùn)斥、點(diǎn)名,，這樣維護(hù)了學(xué)生的自尊心,，從而有效地使這些學(xué)生的思想很快集中過來，提高了他們的積極性,。在新授課中,，對完成動(dòng)作好的學(xué)生，我用贊許的目光以示表揚(yáng)和鼓勵(lì),，提高練習(xí)質(zhì)量,；對暫時(shí)未能掌握動(dòng)作的學(xué)生，我用期待的目光給予鼓勵(lì),，增強(qiáng)信心,，激發(fā)鍛煉和積極性。教師以目光向?qū)W生傳神授意,，能使學(xué)生感到興奮,、喜悅，有效地提高教學(xué)效果,。

教師和藹的面容能使學(xué)生產(chǎn)生親切感,。有利于建立良好的師生關(guān)系和形成良好的教育機(jī)制，讓學(xué)生產(chǎn)生信任感,，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的毅力,。在前滾翻的教學(xué)中，為了幫助學(xué)生克服畏懼的心理,，我用堅(jiān)定的目光鼓勵(lì)學(xué)生：“你能行的,，一定能行”，始終蹲在墊子旁幫助他們,，只那么輕輕地“一托一推”,，就讓學(xué)生有了安全、信任感,。當(dāng)他們順利完成動(dòng)作后,，我時(shí)不時(shí)豎起大拇指或鼓掌，和學(xué)生分享成功的喜悅,；對暫時(shí)不能完成動(dòng)作的學(xué)生,，我就輕輕地摸摸他們的頭表示鼓勵(lì)，激發(fā)他們不怕困難,、勇往直前的斗志,，師生之間的情感得到交融,、升華,。 總之,，體育教學(xué)中的語言藝術(shù)為體育教學(xué)增添了無窮的魅力。準(zhǔn)確,、有趣,、有發(fā)展性和鼓勵(lì)性的語言，是體育教師必備的基本功,。教學(xué)中語言藝術(shù)的運(yùn)用,，能改善體育教學(xué)存在的單調(diào)乏味的感覺，把體育課上得健康,、活潑,、有趣，有益于學(xué)生的身心健康和全面素質(zhì)的發(fā)展,，讓學(xué)生真正享受到體育課應(yīng)有的娛樂功能,，最大限度地領(lǐng)悟體育的無限魅力。

大學(xué)體育教師教學(xué)工作總結(jié) 大學(xué)體育課教學(xué)總結(jié)篇四

不知不覺大二的第二個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,，從高中步入大學(xué),，不僅文化課程的學(xué)習(xí)方法發(fā)生了巨大變化，而且體育課等素質(zhì)培養(yǎng)課也是如此,。在這幾個(gè)學(xué)期的體育課中,，我鍛煉了身體、提高了身體素質(zhì),。從這幾個(gè)學(xué)期的體育課中,我深有體會(huì),以下我將結(jié)合實(shí)際談?wù)勎覍Υ髮W(xué)體育的認(rèn)識(shí)體會(huì)以及我們學(xué)校體育的總結(jié),。

一 對大學(xué)體育的認(rèn)識(shí)和體會(huì)

體育是人類社會(huì)發(fā)展中，根據(jù)生產(chǎn)和生活的需要,，遵循人體身心的發(fā)展規(guī)律,，以身體練習(xí)為基本手段，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì),，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平,，進(jìn)行思想品德教育，豐富社會(huì)文化生活而進(jìn)行的一種有目的,、有意識(shí),、有組織的社會(huì)活動(dòng)，是伴隨人類社會(huì)的發(fā)展而逐步建立和發(fā)展起來的一個(gè)專門的科學(xué)領(lǐng)域,。

大學(xué)體育和高中體育有著天壤之別,，大學(xué)體育基本由老師指定任務(wù)，但后者讓我覺的更加充實(shí),，讓我充分利用了課上的45分鐘,。體育教師比較善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的成因，循循善誘地強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。由于大學(xué)沒有升學(xué)率的壓力,，所以體育課是實(shí)打?qū)嵉纳希挥妙櫦皩ξ幕n的影響,，相反,，體育課占的一定學(xué)分也讓學(xué)生沒有逃課的理由和機(jī)會(huì)。

積極轉(zhuǎn)變學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)的價(jià)值觀,，學(xué)習(xí)體育不僅僅是為了"娛樂和玩的痛快",，要把單純的興趣升華到更高層次的終身體育，并確立學(xué)習(xí)和鍛煉的目標(biāo),，提高體育課學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),。高校體育教師要不斷提高自身素質(zhì)，學(xué)習(xí)心理學(xué),，潛心研究教法,，不斷更新教學(xué)觀念和手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行科學(xué)的調(diào)控和有效的激勵(lì),，創(chuàng)造出一個(gè)最佳的教學(xué)環(huán)境,。

生命在于運(yùn)動(dòng)。對于在大學(xué)體育課中開設(shè)保健課教學(xué)是很有必要的,。體育運(yùn)動(dòng)本身在于防病治病強(qiáng)身健體方面有著積極作用,。大學(xué)體育課教學(xué)應(yīng)該作為終身教育的一部分，應(yīng)進(jìn)一步更新觀念,，形成比較完善的學(xué)生健康教育體系,，切實(shí)提高大學(xué)生的健康意識(shí)與體育實(shí)踐能力。

大學(xué)第二學(xué)期我們就可以自由的選擇體育課程,我所選修的是武術(shù),，武術(shù)概念中明確地表達(dá)了武術(shù)的體育屬性,。是我國傳統(tǒng)保健體育項(xiàng)目中的一顆璀璨明珠，是我國寶貴的民族文化遺產(chǎn),，這不僅由于千百年來人們從文化需求和社會(huì)功能的角度,，一直將武術(shù)作為健體強(qiáng)身、提高健康水平的手段,，發(fā)揮它健身和育人的功能,，在套路運(yùn)動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了長拳,、太極拳,、南拳，還有刀術(shù),，劍術(shù)和棍術(shù),。

體育蓬勃發(fā)展，武術(shù)明顯的向體育的功能上轉(zhuǎn)變。尤其是新中國成立后,，政府明確武術(shù)為體育項(xiàng)目,，大力開展群眾性的練武活動(dòng)，成為了全民健身活動(dòng)的重要組成部分,，使武術(shù)的套路和散打運(yùn)動(dòng)更明顯地表現(xiàn)出體育的性質(zhì)。

二 對我校體育的幾點(diǎn)看法和建議

大學(xué)體育應(yīng)以終身教育理念為平臺(tái),，在教學(xué)模式,、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等各個(gè)方面加快改革和創(chuàng)新,，樹立"健康第一"和素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想,，讓學(xué)生通過高校體育養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好習(xí)慣，成為具有健康體魄,，德,、智、體,、美全面發(fā)展的合格人才,。作為北院的學(xué)生，我明顯的感覺到我們學(xué)校開的體育課存在很多弊端,，主要是以下幾個(gè)方面：

一.我們北院的體育設(shè)施十分的落后,，嚴(yán)重的影響了教學(xué)效果，正所謂"巧婦難為無米之炊",，學(xué)校對我們的教學(xué)設(shè)施一點(diǎn)都不重視,，這不僅僅是體育課的問題，其他課程也同樣遇到這些尷尬,，學(xué)校能否在課堂上使用一些優(yōu)良設(shè)備,，或者給我們課余增加一些體育設(shè)施，建立一些健身房,，完善一下籃球場,，足球場的現(xiàn)狀.......允許我們進(jìn)行相應(yīng)的體育鍛煉。

以上是我今年教學(xué)工作大體情況,，最大的不足就是對這些所有工作的具體操作把握得不是很理想,，希望在以后的工作中領(lǐng)導(dǎo)及老教師們能多多指點(diǎn)及幫助，自己爭取盡到一名優(yōu)秀教師應(yīng)有的責(zé)任,，也爭取在教學(xué)方面取得更多的進(jìn)步!一切都已過去,，新的開始又已到來，希望在新的一年里,，自己和學(xué)生都有進(jìn)步,，以求無愧于心、無愧于學(xué)生和無愧于學(xué)校。

大學(xué)體育教師教學(xué)工作總結(jié) 大學(xué)體育課教學(xué)總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)眼間,，本學(xué)期的體育教學(xué)已經(jīng)臨近結(jié)束,，在開學(xué)初的教學(xué)計(jì)劃的統(tǒng)一指導(dǎo)下，體育教學(xué)工作開展得較成功,，但為了今后更好的開展體育教學(xué)工作,，特將過去的半學(xué)期工作作以下總結(jié)：

一、完成基本情況概述,。

我校的學(xué)生因土生土長在農(nóng)村,，個(gè)個(gè)生龍活虎，性格活潑好動(dòng),，對體育學(xué)科都具有了濃厚的興趣,，因此，各項(xiàng)體育活動(dòng)很容易組織,，各項(xiàng)活動(dòng)開展的很成功,，也很出色。尤其是游戲活動(dòng)更是開展的有聲有色,。

二,、取得的主要成績與經(jīng)驗(yàn)。

1,、備好了每節(jié)課,，上好了每節(jié)課，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān),，積極總結(jié)好的教學(xué)方法,。

2、認(rèn)真指導(dǎo)了學(xué)生開展各項(xiàng)體育活動(dòng),，讓他們勞逸結(jié)合,，充分發(fā)揮他們的積極性，主動(dòng)性,，教育學(xué)生自覺參與和認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度,。

3、善于發(fā)現(xiàn)特長生,，培養(yǎng)精華,，開發(fā)潛力，大力提高了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)水平,，樹立行行出狀元,，人人能成才的理念。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣,，提高了學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)。每學(xué)期，都組織學(xué)生進(jìn)行身體檢查,，建立學(xué)生身體健康檔案,，做到預(yù)防疾病有據(jù)可尋。不斷培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣和豐富學(xué)生的健康衛(wèi)生知識(shí),，力圖能對學(xué)生的健康成長能起積極的促進(jìn)作用,。

每學(xué)期我們除開設(shè)好體育課、健康課之外,，還充分利用班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的常規(guī)教育,，對學(xué)生做好宣傳教育，并要求學(xué)生對照實(shí)行,。

三,、取得主要成績的方法措施：

1,、課堂上注重了對學(xué)生的管理,，課堂內(nèi)外無一例安全責(zé)任事故發(fā)生。

2,、高標(biāo)準(zhǔn),、高質(zhì)量的完成教學(xué)常規(guī)工作，嚴(yán)把備課,、上課質(zhì)量關(guān),。

3、切實(shí)改進(jìn)了教學(xué)方法,，采用形式多樣,，松緊適度，適合學(xué)生的方法,，以激發(fā)學(xué)生興趣,，提高教學(xué)效果。

4,、加強(qiáng)了課外實(shí)踐活動(dòng)的開展,，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造運(yùn)動(dòng)的一切有利條件,。

5,、開展了一些豐富多彩的比賽活動(dòng)，以加強(qiáng)學(xué)生的競爭,，培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏精神,。

四、存在的問題及今后的努力方向,。

做任何工作都是有得有失,，有成有敗。體育教學(xué)工作也是如此。經(jīng)過半學(xué)期的探究與發(fā)現(xiàn),，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)問題：

1,、自身素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有待進(jìn)一步的提高,。

2,、學(xué)生人數(shù)至多，部分學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣較差,，在運(yùn)動(dòng)場地活動(dòng)時(shí)有時(shí)不遵守紀(jì)律,，課堂組織有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

針對以上幾點(diǎn)不足,，今后做到揚(yáng)長避短,，克難奮進(jìn)，爭取再接再勵(lì),，把今后的體育教學(xué)工作開展得更出色,。