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一年級語文下冊輔導(dǎo)計(jì)劃人教版篇一

本班現(xiàn)有學(xué)生78人,，其中男同學(xué)35人，女同學(xué)43人,。學(xué)生思想表現(xiàn)良好,，在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)很認(rèn)真,，只有個別學(xué)生自制力較差,，缺乏學(xué)習(xí)自覺性;班中學(xué)生基礎(chǔ)良莠不齊，學(xué)生成績參差不齊,。要想提高本班復(fù)習(xí)效果,，針對上述情況，必須夯實(shí)基礎(chǔ),，以本為本,，加強(qiáng)語文“雙基”能力的培養(yǎng)，使他們在原有的基礎(chǔ)之上加深理解,、加深認(rèn)識,，力爭從感性認(rèn)識上升至理性認(rèn)識的高度，進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法,，樹立學(xué)好語文的信心，力爭使全班同學(xué)的語文成績有一定幅度的提高,。

二,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，如正確的讀寫姿勢,、朗讀方法、課外閱讀興趣等等,，如認(rèn)真完成作業(yè)、行萬里路,、讀萬卷書,、在實(shí)踐中運(yùn)用等習(xí)慣。

2,、繼續(xù)鞏固漢語拼音,，教育學(xué)生利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,，解決生活中的實(shí)際問題,。

3,、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字,，按筆順正確默寫生字,，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱,，寫美觀,，將書寫分灌輸于平時的測驗(yàn)之中，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的生字連詞,、組詞的能力;將課本要求的生字做到會默寫、會組詞;將每課“讀一讀,，再抄寫”的詞語做到會默寫,，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句;將7個練習(xí)上的“熟記成語”做到能理解、會默寫,、會運(yùn)用,。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力,，熟練運(yùn)用口語解決生活實(shí)際問題,。

5、培養(yǎng)良好的朗讀,、默讀習(xí)慣,，學(xué)會讀通、讀懂課文,，理解課文中心,，掌握寫作方法;將課本(含練習(xí)上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實(shí),，做到熟練背誦,，能按照要求進(jìn)行默寫。

6,、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語和課文內(nèi)容,。

要學(xué)會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的本領(lǐng);掌握句子的不同表達(dá)方法,，體會句子的感情色彩;認(rèn)識夸張的修辭方法和表示選擇,、條件關(guān)系的復(fù)句;會修改常見的幾種病句

7、能閱讀程度適合的少兒讀物,，了解其主要內(nèi)容,，能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。

8,、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng),，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng);鼓勵學(xué)生不拘一格,、大膽想象,、幻想，寫出自己內(nèi)心的想法,、感受,，真正做到“言為心聲”。

三,、復(fù)習(xí)措施

1,、對照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法,，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”認(rèn)真?zhèn)?、上好每一堂?fù)習(xí)課,。

2、切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，大力推行素質(zhì)教育,，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如,，沒有壓力,。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒,、和諧,、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí),、勤于復(fù)習(xí),。

3、多參考教育教學(xué)資料,，借“他山之石”,，來提高、充實(shí)自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來,，學(xué)以致用,。

4、不單純看重學(xué)生的測驗(yàn)成績,，要注重其方法的培養(yǎng),，要使其既“知其然”，又“知其所以然”,，真正授學(xué)生以漁,。

四、實(shí)施步驟

復(fù)習(xí)初定為三個階段：

1,、第一階段,，以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題,，并以市局教研員主編的《自主測試與練習(xí)》為載體,，適當(dāng)練習(xí)測驗(yàn)，加深學(xué)生的鞏固與理解,，一課一課進(jìn)行復(fù)習(xí),。

2、第二階段,，以字,、詞、句,、篇,、習(xí)作為單位，以7個練習(xí)為重點(diǎn),，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí),。將全書中的知識進(jìn)行歸類，循序漸進(jìn),，適度練習(xí)測驗(yàn),，力爭學(xué)生融會貫通，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題,。

3,、第三階段，全面檢測,，查漏補(bǔ)缺,。在前兩個階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，對全冊教材的語文知識進(jìn)行全面檢測,，用相關(guān)模擬測驗(yàn)題進(jìn)行測驗(yàn),，找出學(xué)生仍存在的問題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解,，幫助學(xué)生克服困難,，解決疑難問題。

五,、培優(yōu)補(bǔ)差名單

優(yōu)生：

學(xué)困生：

六、復(fù)習(xí)時間和內(nèi)容安排(共10午)

第一午：復(fù)習(xí)字形,、字音,。

方式：進(jìn)行百字競賽。

對成績不理想者單獨(dú)默寫,。

第二午：復(fù)習(xí)課文內(nèi)容的理解及背誦部分,。

方式：抽背和練習(xí)卷。

第三午：繼續(xù)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,。

第四午:完成綜合(三)的考試,。

第五午：復(fù)習(xí)閱讀短文。分段概括段意,、回答問題,、聯(lián)系上下文解釋、檢查方法(相關(guān)試卷測試)

第六午：完成自測卷的考試

第七午：復(fù)習(xí)作文,。人,、事、物,、景,、信(格式)、審題,、組織語言,。

方式：列提綱。

第八,、九午：模擬考試及試卷評講,。總復(fù)習(xí)要點(diǎn)中2,、3,、4、5通過一張綜合練習(xí)卷進(jìn)行考察,，然后有重點(diǎn)地查漏補(bǔ)缺,。

第十午：學(xué)生自由支配。

一年級語文下冊輔導(dǎo)計(jì)劃人教版篇二

一,、復(fù)習(xí)總目標(biāo)

1.通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語文實(shí)踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2.引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類,，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣,。

3.對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。

4.講練結(jié)合,、精講精練,，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量,。注重能力培養(yǎng),，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文,。

5.面向全體,、不適時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu),，差生有較大進(jìn)步,。

二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

1,、從漢語拼音入手,，正確認(rèn)讀、默寫詞語盤點(diǎn)的詞語,，掌握一部分多音字的讀音和組詞,。

2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的日積月累和成語,。

3,、根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握,，靈活運(yùn)用,。

4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,，完成課后練習(xí)。

5,、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文,。要求：認(rèn)真審題，正確選材,，敘事完整,，條理清楚,，真情實(shí)感。

三,、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析

本班共有學(xué)生48人,，其中男生人，女生人,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,，并有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識較扎實(shí),。對詞語的理解,，后進(jìn)生尚有困難，究其原因,，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致,。詞語意思的理解,，因懶于查閱字典，常常用自己的理解去估量,，出錯也是無可避免的了,。閱讀方面，對文章的分析及回答問題方面,，學(xué)生的反差較大,，好的學(xué)生對文章的概括及整合能力較強(qiáng)，拿到一篇文章，無絲毫問題，后進(jìn)生就不行，有的甚至答非所問,。做閱讀題方面，也是這個問題,，差的學(xué)生由于對文章的整體感知能力不強(qiáng),，對的幾率不高,，很容易不及格,。由于年級升高，教材對學(xué)生抽象思維能力的要求提高了,，因而班中部分能力較弱的學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了困難,，有部分學(xué)生隨著年級的升高而變得怕難為情，因此上課發(fā)言的次數(shù)漸漸少了起來，對面向全體學(xué)生開展教學(xué)工作帶來了一定的影響。四,、復(fù)習(xí)內(nèi)容及相應(yīng)課時安排

由于是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期,，因此復(fù)習(xí)時既要對本冊學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行全面復(fù)習(xí)又要對小學(xué)階段所學(xué)的語文知識進(jìn)行一定的梳理。本次我準(zhǔn)備進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)時間4周,。

第一輪綜合性復(fù)習(xí)(時間：2周)

1、按照課本編排的順序,，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí),。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖,，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

2、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí),。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀,，找出這類文章在寫法上的特點(diǎn),。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來,。讀了有關(guān)的文章,，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文,。

第二輪分類性復(fù)習(xí)(時間：2周)

一,、基礎(chǔ)知識

1、漢語拼音

要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母,、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié),。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子,。

2,、漢字

新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出小學(xué)階段累計(jì)要“認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫”,。所謂認(rèn)識，就是要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解字義，并能正確地書寫,。

3,、詞語

要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的,。要求學(xué)生積累的詞匯,，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。重點(diǎn)是詞語盤點(diǎn)和日積月累中的詞語,。

4,、句子

要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句,、感嘆句,、祈使句。認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻,、擬人,、排比、反問等,。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,，把話寫得生動一點(diǎn)。認(rèn)識復(fù)句,。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句,，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

要能正確地修改病句,。病句的類型主要是：用詞不當(dāng),、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等,。復(fù)習(xí)時,，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字,、詞,、句等)。擴(kuò)句和縮句,。擴(kuò)句,，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)?詞語，使句子表達(dá)的意思更加清楚,?？s句，是把句子中附加成分刪去,，使句子簡潔明了,。在復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法,。

5,、標(biāo)點(diǎn)符號

能正確地運(yùn)用句號、逗號、頓號,、冒號,、問號、感嘆號,、雙引號,、書名號、省略號,。認(rèn)識分號和破折號,。標(biāo)點(diǎn)符號，只要求能正確地運(yùn)用,，不要求說出其作用,。

二、閱讀

主要是：能借助詞典,，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說明性文章,，能抓住要點(diǎn),，了解基本的說明方法。

閱讀的要求：(1)句子意思的理解,。(2)給自然段劃分層次,。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想,。復(fù)習(xí)時,，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn),。(5)體會思想感情,。實(shí)際上有三種情況：一句話、一段話,、全文,。有的體會作者的感情，有的是體會文中人物的感情,。只要求體會感情的基調(diào),。(6)回答問題。要針對問題作答,，回答要全面,，句子要連貫。問題從性質(zhì)來看,，有三種類型：是什么?怎么樣(怎么寫)?為什么?從回答問題的要求來看：有的問題的答案必須是求同的,，或者說答案是唯一的;有的問題的答案是多元的。如：你讀了以后,，受到什么啟發(fā)?這類問題應(yīng)該是多元的,。

背誦。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文,，課后提出背誦自己喜歡的內(nèi)容,，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容,。

三、寫作

從習(xí)作的類型來看,，有寫記敘文,，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看,，有記實(shí)性的習(xí)作,，寫自己平時所見、所聞和所想;有想像性的習(xí)作,，包括看圖作文,、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看,，有寫人,、記事(記敘一次活動)、有寫景,。從習(xí)作的命題形式來看,，主要有三種：全命題、半命題,、自由命題,。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求,。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示,。

一年級語文下冊輔導(dǎo)計(jì)劃人教版篇三

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.全面復(fù)習(xí)本冊書前四個單元要求會認(rèn)的生字和會寫的生字,，并能用常用字組詞或者說話,。

2.結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí),，達(dá)到舉一反三的目的,。

3.總結(jié)延伸閱讀和看圖寫話的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力,。

二,、復(fù)習(xí)類型和資料的準(zhǔn)備：

1.字詞部分：看拼音寫詞語,、、根據(jù)偏旁寫字組詞,、加偏旁組詞,、形近字組詞、填上適當(dāng)?shù)脑~,、選字填空,、寫出近義詞、按要求寫詞,、補(bǔ)充成語,、劃去不同類的詞語等

2.句段部分：連詞成句、補(bǔ)充句子成分,、組詞造句,、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等

3.寫話：整理句序,、看圖寫話等

4.綜合練習(xí)

5.模擬試題

三,、復(fù)習(xí)策略：

復(fù)習(xí)難點(diǎn)是幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字,、多音字,。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語匯的目的,。

1.漢語拼音：立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固,。

2.字 詞：復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法(加一加、減一減,、換一換,、合一合等)。辨析本冊要求掌握生字中的形近字,、同音字,、多音字、音近字,。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁,，來判斷它們的用法，重在引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過程中,，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法,。結(jié)合具體的語境，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題,，讓學(xué)生在句子中找出反義詞,，或者進(jìn)行一些口答或者書面的填空。

3.句子：通過把句子寫完整的訓(xùn)練,，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話,，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的,。

4.閱讀：閱讀的復(fù)習(xí)其實(shí)可以說是各個復(fù)習(xí)知識要點(diǎn)的一個綜合體現(xiàn)。復(fù)習(xí)階段,，我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng),。運(yùn)用指定的符號在文中找到要求的語句。在文字材料中,，尋找問題的答案。展開想象,，感受語言的優(yōu)美,，進(jìn)行語言的積累。

5.寫話：本冊的寫話復(fù)習(xí),，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：1)仔細(xì)觀察畫面,，弄懂圖意。2)積累一些句式,，如：誰干什么,。什么時候，誰在哪里干什么,。并能運(yùn)用指定的句式來寫話,。3)根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會使用逗號,、句號,、問號和感嘆號。4)認(rèn)真檢查寫好的句子,，發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正,。

四、復(fù)習(xí)的安排

復(fù)習(xí)進(jìn)度：

第一階段：從3月26日——4月9日 共計(jì)11天,。(逐課文復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺,。)

練習(xí)看拼音寫詞語、根據(jù)偏旁寫字組詞,、加偏旁組詞,、形近字組詞、

第二階段：從4月12日——4月19日,，共計(jì)12天,。(分單元逐步復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)測評)

1.字詞部分：,、填上適當(dāng)?shù)脑~,、選字填空、寫出近義詞,、按要求寫詞,、補(bǔ)充成語,、劃去不同類的詞語等

2.句段部分：連詞成句、補(bǔ)充句子成分,、組詞造句,、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等

3.寫話：整理句序,、看圖寫話等

4.綜合練習(xí)

5.模擬試題

一年級語文下冊輔導(dǎo)計(jì)劃人教版篇四

1,、知識復(fù)習(xí)范圍

1)識字與寫字

2)鞏固認(rèn)讀音節(jié)的能力，能看拼音讀詞語,、讀句子,。

3)復(fù)習(xí)鞏固的方法(音序查字法、部首查字法),。

4)寫字練習(xí),，行款整齊，有—定的速度,。

2,、詞

1)能用常用的詞組詞語，會用其中詞語造句,，能找出相應(yīng)的同義詞反義詞,。

2)注意積累詞語，如成語,，好詞等,。

3、句

1)能聯(lián)系生活實(shí)際理解句子,，說出句子含義

2)掌握句子不同的表達(dá)方法,，體會句子的感情色彩。

3)進(jìn)行改病句練習(xí)

4)明確句子之間的關(guān)系,。(如因果,、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等)

4,、閱讀

1)能正確流利有感情的朗讀課文,。默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字

2)能借助詞典,、聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課二之中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果,。

3)在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。

4)閱讀文章,，能理解主要內(nèi)容,，領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句，體會作者表達(dá)的思想感情,，并有自己的見解,。能概括寫出文章的主要內(nèi)容和中心思想。

最后加上一句:祝大家取得超好的成績!~

5,、作文

1)學(xué)會觀察周圍事物豐富自己見聞,，積累寫作素材。

2)能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述。

3)學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,。

4)能根據(jù)表達(dá)需要,，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

5)會修改自己的習(xí)作,，做到語句通順,，有條理，行款.正確,，書寫規(guī)范,、整潔。

二,、能力

通過復(fù)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生形成對知識的系統(tǒng)歸納整理以及把握重難點(diǎn)的能力。

在原有的基礎(chǔ)上,，提高其對基礎(chǔ)知識的運(yùn)用能力和閱讀寫作能力,。

三、方法

先進(jìn)行單元復(fù)習(xí),，然后進(jìn)行歸類復(fù)習(xí),。

單元復(fù)習(xí)

基礎(chǔ)知識方面的復(fù)習(xí)以單元為單位進(jìn)行，在單元復(fù)習(xí)中進(jìn)行歸類,。將基礎(chǔ)知識分為生字詞強(qiáng)化(如對“忌”,、“餐”字的進(jìn)一步強(qiáng)化)，形近字同音字紐詞

閱讀力‘面的復(fù)習(xí)每單元有側(cè)重,，一單元是了解表達(dá)順序,、抓住事物特點(diǎn)、體會作者的表達(dá)方法;二單元是體會句子含著的意思;三單元在體會句子含著的意思的基礎(chǔ)上,，體會文章表達(dá)的思想感情;四單元的閱讀重點(diǎn)是讀文章想畫面,，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式：五,、六單元是閱讀要有一定速度：七單元繼續(xù)訓(xùn)練閱讀要有一定速度，并領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式：八單元是提高閱讀速度,，領(lǐng)悟表達(dá)方式,。

單元作文的內(nèi)容及重點(diǎn)是：一單元寫校園中的一處景物，訓(xùn)練學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察,，并抓住事物特點(diǎn);二單元是寫自己尊敬,、佩服的一個人，要抓住典型事例,，刻畫人物的動作,、語言、神態(tài),，體現(xiàn)人物的品格;三單元是寫讀后感,，要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際、課外閱讀來加深對閱讀作品的感受;四單元內(nèi)容不限,，激發(fā)學(xué)生寫的欲望,，盡情表達(dá);五單元是縮寫，明確縮寫的方法：要減少篇幅,，所適當(dāng)?shù)母膶懀毫鶈卧窍胂笞魑摹蔽磥淼摹币袆?chuàng)造性,、新奇有趣，描寫具體：七單元是寫”我學(xué)會了……”就是把自己在學(xué)會某種技能的過程中的感受寫下來,，把過程寫具體,，要寫清楚自己的體驗(yàn)、感受,，表達(dá)真情實(shí)感：八單元是寫家鄉(xiāng)的變化,，在學(xué)生收集了大量資料的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用手中資料,，來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化,，要有一定順序，內(nèi)容要具體,。

歸類復(fù)習(xí)

一,、基礎(chǔ)知識部分包括拼音填漢字、形近字組詞子,、段落和積累等,。

方法：以出卷檢測并強(qiáng)化重點(diǎn)的方式來復(fù)習(xí)。

多音字組詞,、成語,、

二、閱讀部分要求學(xué)生能速讀文章，準(zhǔn)確概括其主要內(nèi)容,，理解重點(diǎn)句子的含義,，體會文章中心，理解寫法上的特點(diǎn),。

方法：按寫景,、寫人、記事,、說明文四類課外閱讀材料為訓(xùn)練范例,，做講寫人記事：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感,，詳略得當(dāng),，善于抓住人物動作、理,、語言,、神態(tài)進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，以突出人物的品質(zhì)和性格特點(diǎn),。

讀后感：能就主要內(nèi)容或重點(diǎn)詞句明確感點(diǎn),，聯(lián)系生活實(shí)際、課外閱讀等談體會,。

想象文章：內(nèi)容富有創(chuàng)新,，想象大膽而合理,。

方法：

1,、優(yōu)秀例文賞讀。(以小組或大組為單位來賞析)

2,、修改自己以前所寫的文章,，個別差生重新寫。

一年級語文下冊輔導(dǎo)計(jì)劃人教版篇五

時光飛逝,，又臨近期末,。每每這時，學(xué)生和老師就要開始緊張而又辛苦的復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)期間掌握知識的一個重要環(huán)節(jié),，通過從廣度深度兼顧的期末復(fù)習(xí)，可以加深對知識的融會貫通,，更好運(yùn)用知識,。但是，我們不能將復(fù)習(xí)理解為簡單的機(jī)械重復(fù),，它必須是對已學(xué)過知識的溫習(xí),、鞏固，將平時分散學(xué)習(xí)的知識分門別類地進(jìn)行分析綜合，系統(tǒng)歸類和延伸的過程,。為了迎接即將到來的復(fù)習(xí)工作,，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念、本冊教材編寫特點(diǎn),、本班的學(xué)生情況,，特安排復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

一、教材分析

人教版新課標(biāo)語文二年級下冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容,。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺,。

1,、春天里的發(fā)現(xiàn);2、奉獻(xiàn)與關(guān)愛;3,、愛祖國,、愛家鄉(xiāng); 4、用心思考,、勇于創(chuàng)造;5,、美麗神奇的大自然;6、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);7,、正確看待問題,，善于思考;8、走進(jìn)科技的世界,。

二,、復(fù)習(xí)的具體目標(biāo)

1、鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認(rèn)識400個字,，會寫300個字。認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不要求書寫。會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、熟練使用兩種查字方法,，借助它獨(dú)立識字,，理解詞語意思，選擇意思,。

4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。一邊讀一邊想,，思考簡單問題,。

5、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,。

6、閱讀淺顯的課外讀物,，喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，完成閱讀練習(xí),，與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號和感嘆號。

8,、養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。在寫話中,，學(xué)習(xí)使用逗號,。

10、對周圍事物有興趣,，并能表達(dá)自己的感受,。

三、了解學(xué)生,，有的放矢

(1)大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好,，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大,。

(2)由于新教材要求識字寫字量大,，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識但不能正確書寫的情況，個別學(xué)生書寫不夠規(guī)范,。因此,，加強(qiáng)聽寫，強(qiáng)化鞏固,，尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務(wù),。另外，必須實(shí)施拓展,，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀,、書寫。書寫習(xí)慣還需改進(jìn),。

(3)閱讀情況,。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因,，有些孩子不能完全理解,，閱讀習(xí)慣較差，讀通短文,，初步理解短文的能力不強(qiáng),。要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題,。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力,，學(xué)會讀懂課文,，知道短文的意思，明白道理,。

(4)習(xí)作情況,。大部分學(xué)生基本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路,，有豐富的說話內(nèi)容,，將想說的用文字表達(dá)出來，同時注意字的正確,，標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用方法,，把每一段話寫清楚，寫通順,。

四,、復(fù)習(xí)措施

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作,。

2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力,。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,，布置自主性作業(yè),。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5,、以看圖寫話為核心,，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式,。

五,、復(fù)習(xí)安排

本學(xué)期復(fù)習(xí)時間共兩周：

1、第一周,，以單元復(fù)習(xí)為主,，以測試為形式,，重點(diǎn)是字詞,，要背誦的知識。復(fù)習(xí)提綱：

區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母;

區(qū)分同音字;

區(qū)分平,、翹舌音(尤其是聲母是r的翹舌音);

漢語拼音字母表;偏旁組字練習(xí);本冊多音字;近,、反義詞練習(xí);填量詞練習(xí);

按要求寫詞練習(xí)(如aabb,、abab等詞);

補(bǔ)充成語練習(xí);

專項(xiàng)的填空和加標(biāo)點(diǎn)練習(xí);

課內(nèi)閱讀和課外閱讀練習(xí)等內(nèi)容;

朗讀和背誦課文。

2,、第二周,，以綜合復(fù)習(xí)為主，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀與寫話的強(qiáng)化訓(xùn)練,，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺,。

具體復(fù)習(xí)中還會遇到各種各樣的問題，這就需要老師機(jī)智地進(jìn)行引導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),，充分做好考前準(zhǔn)備，贏得最后沖刺的勝利,。

一年級語文下冊輔導(dǎo)計(jì)劃人教版篇六

一,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好，獨(dú)立閱讀知識方面掌握得不太好,，一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,，不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,，但他們就會答非所問,，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手,。本班的優(yōu)生有盛忻怡,、陳燕、楊抒含,、江雨虹等10名同學(xué),，占全班學(xué)生的20%。

們平時勤快,、學(xué)好,，遇到課后要求背誦的課文早著手，對拓展練習(xí)的題有自己獨(dú)到的見解,，而且審題認(rèn)真,，答案準(zhǔn)確。中間生占28名,，占全班學(xué)生的55%,。這部分學(xué)生男同學(xué)較多，其實(shí)一個個也挺聰明,，就是懶惰,、浮躁，而不肯用心地去記憶,，所在該背的該積累的知識掌握不好,，而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識不扎實(shí),，有時寫一段文字，就出現(xiàn)好幾個錯別字,。差生有6人,，占全班學(xué)生的16%。

二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1,、漢語拼音。

(1)學(xué)會漢語拼音,，能正確拼讀,，掌握拼寫規(guī)則。

(2)熟練掌握看拼音寫漢字,、詞語和句子,。

(3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。

2,、字,。

(1)掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語,。

(3)按要求寫字;(4)選字填空;(5)改正錯別字;(6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;(7)按要求等,。

3、詞語,。

(1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞,，并注意積累詞語。

(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思,。

(3)辨析近義詞,、反義詞，領(lǐng)會詞語的感情色彩,，會詞語搭配,、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

4,、句子,。

(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句,。

(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;

(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);

(4)按課文內(nèi)容或積累運(yùn)用中的“讀讀背背”填空;

(5)默寫;

(6)補(bǔ)足詞語;

(7)詞語搭配;

(8)會修改病句;

(9)能辨別比喻,、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴(kuò)寫句子,。

5,、語言感悟：

(1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語,，體會句子含著的意思;

(2)按要求找出相關(guān)的詞句,、回答問題;

(3)理清課文的敘述順序;

(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);

(5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容,，體會作者表達(dá)的思想感情;

(6)學(xué)會提出有思考價(jià)值的問題;

(7)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等,。

6、標(biāo)點(diǎn)符號,。

能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號：逗號,、句號、問號,、嘆號,、冒號、引號,、頓號,、書名號、省略號,，破折號,。

7、口語交際,。

選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練,。

8、習(xí)作,。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人,、事、景,、物的文章,，能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體,。

三,、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的226個生字,能正確讀寫精讀課文中的157個詞語,，做到書寫公整,、規(guī)范，不寫錯別字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

2、主動復(fù)習(xí)本冊課文和積累運(yùn)用中的“讀讀背背”,，對閱讀有較濃厚的興趣,，通過閱讀訓(xùn)練,，進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容,，體會文章所要表達(dá)的思想感情,，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力,，受到情感的熏陶,。

3、能主動積極地與別人進(jìn)行交際,，能認(rèn)真耐心地聽別人講話,，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述,，討論交流能講清楚自己的意思,。

4、主動參與習(xí)作訓(xùn)練,，彌補(bǔ)平時習(xí)作的不足,，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理,、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文

5,、積極主動地參與語文實(shí)踐活動，以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ),、相得益彰的效果,。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

從學(xué)生角度來看,，多注意差生,，多幫助他們，從而提高及格率,。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,，詞,、句、段的理解是重點(diǎn),。在作文復(fù)習(xí)中,，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn),。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

五,、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1,、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會修改病句,。

2,、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情,，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文及新聞報(bào)道,。

3,、綜合運(yùn)用,，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

六,、復(fù)習(xí)措施

1,、突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒,，加強(qiáng)綜合,，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言,，運(yùn)用語言,，著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng);

2、二是新內(nèi)容,，即依據(jù)大修訂教科書,，并適當(dāng)向課外拓展，以知識與能力,、過程與方法,，情感、態(tài)度,、價(jià)值觀三個維度為經(jīng),，以識字寫字、閱讀,、習(xí)作,、口語交際和語文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容;

3,、三是新教法,，即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手,，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí),，多讀書、多積累，精做題,，做好題,，舉一反三，掌握規(guī)律,。

一年級語文下冊輔導(dǎo)計(jì)劃人教版篇七

一,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)漢語拼音,，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

2,、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的487個生字,，掌握76個常用偏旁，要求會寫的288個生字,，了解和掌握一些常用的識字方法,，并能用常用字組詞、說話,。

3,、了解筆順規(guī)則，初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力及主動識字的愿望,，初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

4,、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語,，不斷豐富、積累詞匯,，能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語,。

5、復(fù)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,，感受閱讀的樂趣,。

6、會正確背誦指定的課文,。

7,、結(jié)合《學(xué)習(xí)之友》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí),，達(dá)到舉一反三的目的,。

8、總結(jié)延伸閱讀和看圖寫句的練習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫句的能力,。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1,、扎實(shí)訓(xùn)練語文基礎(chǔ)知識,，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。

2,、以課文為本,，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,，了解閱讀的基本方法,。

3、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語,。

4、抓住《學(xué)習(xí)之友》的練習(xí)特點(diǎn),，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,，讓學(xué)生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。

三,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表》中的550個漢字,，了解和掌握一些常用的識字方法,。

2、難點(diǎn)：分清生字的前后鼻音,、平舌翹音,、整體認(rèn)讀音節(jié)，區(qū)別同音字,。

四,、復(fù)習(xí)形式：

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔,，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練,。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段,。

五,、復(fù)習(xí)類型：

1、看拼音寫詞語或者簡單的句子,。

2,、區(qū)別形近字、音近字,、多音字,，并能用其組詞。

3,、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

4,、古詩的吟誦和填空練習(xí),。

5、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí),。

6,、看圖，寫幾句話,。

六,、復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí),，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作,。

2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力,。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,，布置自主性作業(yè),，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律,。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5,、以看圖寫話為核心,，鼓勵嘗試想象故事的編寫,，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

6,、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差,，家校聯(lián)系。

七,、學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)安排：

主要問題：

1,、機(jī)械、理解記憶都比較差,。要掌握生字會遇到很大困難,。

2、掌握速度較慢,。(上課聽講不專注,，作業(yè)速度慢，錯誤多,，訂正不及時)

主要措施：

1,、安排同桌做他們的小老師。

2,、適當(dāng)放低要求,。(課內(nèi)的詞語要求掌握，補(bǔ)充的詞語不做要求,。把550個認(rèn)讀字放入詞語中進(jìn)行,。

3、做好家長的工作,，爭取他們的理解與支持。

八,、注意事項(xiàng)：

1,、明確復(fù)習(xí)要求，求實(shí),。首先,，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中嚴(yán)格落實(shí)“標(biāo)準(zhǔn)”中的要求。其次,，復(fù)習(xí)的過程要踏踏實(shí)實(shí),，嚴(yán)格指導(dǎo)，嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,。再次，要講求實(shí)效,。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要精心設(shè)計(jì),，精心安排,，使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得。

2,、開展自主復(fù)習(xí),，求活。在復(fù)習(xí)中,，引導(dǎo)學(xué)生通過“變式,、變序、綜合”的方法,，把知識活學(xué)活用,。在“活”中求得扎扎實(shí)實(shí)的復(fù)習(xí)效果，在“活”中提高學(xué)生的能力,，在“活”中激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí),，主動探究的精神。

3,、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，求法。在復(fù)習(xí)中,，引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)知識之間縱向和橫向的聯(lián)系,，不僅讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識，更要以基礎(chǔ)知識為憑借,，教給學(xué)生方法,，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。