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一年級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo)計(jì)劃(大全11篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-24 05:17:05
一年級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo)計(jì)劃(大全11篇)
時(shí)間:2023-10-24 05:17:05     小編:曼珠

時(shí)間過(guò)得真快,,總在不經(jīng)意間流逝,,我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,,展開(kāi)新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢,?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,,希望大家能夠喜歡!

一年級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo)計(jì)劃篇一

以《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的目標(biāo),,以及《江西省語(yǔ)文中考說(shuō)明》的要求,,立足教材,面向全體學(xué)生,,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,,研究復(fù)習(xí)方法,制定本計(jì)劃,。

二,、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的,、系統(tǒng)的了解,,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)各冊(cè)教材內(nèi)容的了解,熟悉課本知識(shí),,實(shí)現(xiàn)知識(shí)到能力的遷移,,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng),爭(zhēng)取在今年的中考中取得佳績(jī),。

三,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、古詩(shī)文的識(shí)記,、理解和閱讀,。

2、綜合性學(xué)習(xí),、口語(yǔ)交際和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用,。

3、重點(diǎn)詞語(yǔ)的識(shí)記和理解,。

4,、現(xiàn)代文的閱讀和理解。

5,、名著的學(xué)習(xí)和講解,。

4、寫(xiě)作訓(xùn)練,。

四,、復(fù)習(xí)宗旨:夯實(shí)基礎(chǔ)提升能力整體推進(jìn)力求突破

五、具體措施

1,、全體參與,,分層達(dá)標(biāo)

復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,所以復(fù)習(xí)時(shí)不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,,而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí),、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,,優(yōu)等生可適當(dāng)“放”,,中等生宜“引”,后進(jìn)生需“扶”,。盡量讓班級(jí)中各個(gè)層次的學(xué)生能自領(lǐng)“軍令狀”,,清楚意識(shí)到自己復(fù)習(xí)中的弱勢(shì)環(huán)節(jié),一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善,,爭(zhēng)取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高,。

2,、理清頭緒,,突出重點(diǎn)

針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn),對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目,,在復(fù)習(xí)時(shí)首先要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?,只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,,復(fù)習(xí)才會(huì)有更佳的效果,。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo),。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí),,應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn),教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法,,真正做到“授之以漁”,,并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練,舉一反三,,從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,。訓(xùn)練要做到每周至少一篇,而且是利用課堂時(shí)間當(dāng)堂完成,,教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

3、講練結(jié)合,,夯實(shí)基礎(chǔ)

復(fù)習(xí)時(shí)先講后練側(cè)重于練,。講,主要是這幾個(gè)方面:一是重點(diǎn)字詞,,二是綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),,三是文言文和古詩(shī)詞,四是文學(xué)名著和常識(shí),。練,,側(cè)重讓學(xué)生通過(guò)課堂回答和書(shū)面訓(xùn)練以達(dá)到熟練掌握,。

具體做法是:(1)重點(diǎn)字詞,先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理,,然后采用聽(tīng)寫(xiě)的方式,,讓學(xué)生上臺(tái)訓(xùn)練,每?jī)?cè)用一課時(shí)左右時(shí)間,。(2)文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目,,然后做重點(diǎn)指導(dǎo),指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況,,讓他們背誦,、默寫(xiě),做個(gè)人人過(guò)關(guān),。課時(shí)以考綱所指定的篇目多少而定,。(3)古詩(shī)詞,側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫(xiě),,訓(xùn)練從三個(gè)方面入手,,一是連續(xù)性默寫(xiě),二是理解性默寫(xiě),,三是運(yùn)用性默寫(xiě),。復(fù)習(xí)完一冊(cè)就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫(xiě),背,,要盡量做倒背如流,。(4)綜合性活動(dòng)和口語(yǔ)交際主要是依據(jù)活動(dòng)主題內(nèi)容讓學(xué)生積累這方面的知識(shí)。(5)作文訓(xùn)練,,每周至少講練一次,,先評(píng)講上次作文,再指導(dǎo)本次作文,,最后利用課堂45分鐘讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練,。(6)名著導(dǎo)讀的講練,主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目,,以問(wèn)帶講,。

一年級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo)計(jì)劃篇二

通過(guò)近一個(gè)星期作業(yè)輔導(dǎo)班的觀(guān)察和對(duì)測(cè)試卷的分析,發(fā)現(xiàn)馮琪琪同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,,學(xué)習(xí)積極性較高,,但仍存在一定的問(wèn)題:

2、對(duì)于課文中一些需要牢記的知識(shí)點(diǎn),,比如名言名句,、作者年代等,未能熟記;

3、語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,,經(jīng)常用錯(cuò)或者漏加標(biāo)點(diǎn)符號(hào);

4,、還存在著一定的依賴(lài)性,獨(dú)立解決問(wèn)題的能力不強(qiáng),。

針對(duì)于此,,本計(jì)劃決定加大對(duì)其的輔導(dǎo)力度,盡快促使馮琪琪跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度,,使之成為思想進(jìn)步,,成績(jī)合格的學(xué)生。

四年級(jí)上冊(cè)教材,,共分8個(gè)單元,,共計(jì)32篇課文,其中14篇為略讀課文,,另外還有8篇選讀課文,。縱觀(guān)教材,,不僅從“知識(shí)與能力”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”這樣三個(gè)維度提出了語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo),,而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo),。

3,、習(xí)作訓(xùn)練。養(yǎng)成寫(xiě)日記(周記)的好習(xí)慣,,練習(xí)寫(xiě)真實(shí)生活,,能寫(xiě)出文從字順的短文;

4、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí),。

1,、仔細(xì)鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),,扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,向課堂要質(zhì)量,。

2,、將識(shí)字、學(xué)詞,、學(xué)句作為基礎(chǔ)和重點(diǎn),,形式由教師的教到導(dǎo),逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性,、個(gè)性學(xué)習(xí),。在教學(xué)中,教給學(xué)生摘錄筆記的方法,幫助他們積累詞匯和句式,,掌握基本的表達(dá)方法,。

3、閱讀教學(xué)著重從理解,、感悟,、感受上下功夫,幫助學(xué)生在自讀材料時(shí)建立自己的閱讀感受,,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,將個(gè)性體會(huì)落到實(shí)處。

4,、習(xí)作多以生活實(shí)際為依托,,采取日記(周記)和小作文等多種方式練習(xí),注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系,,并充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,。

一年級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo)計(jì)劃篇三

一、指導(dǎo)思想:

力爭(zhēng)取得好成績(jī),。為此我制定本學(xué)期學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃如下:

二,、學(xué)情分析:

力求做好學(xué)生的輔導(dǎo)的工作。

三,、輔導(dǎo)目標(biāo)

1,、通過(guò)課外,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

2,、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性,。

四、輔導(dǎo)對(duì)象和形式:

對(duì)象:本班優(yōu)等生,、中等生和學(xué)困生

形式:1,、利用課外時(shí)間輔導(dǎo)

2、利用學(xué)校午休時(shí)間

3,、老師,、家長(zhǎng)相配合具體內(nèi)容

五、輔導(dǎo)內(nèi)容:

1,、輔導(dǎo)差生內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè),。

2、輔導(dǎo)中等生內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè),。

3,、輔導(dǎo)優(yōu)等生內(nèi)容:思維、閱讀,、寫(xiě)作能力方面的訓(xùn)練,。

六,、輔導(dǎo)方法措施:

利用課余時(shí)間,對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具

體方法如下:

1,、對(duì)本班的優(yōu)秀生進(jìn)行培優(yōu)思想教育,培養(yǎng)渴求知識(shí)的興趣和愿望,。

2,、把對(duì)優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競(jìng)賽結(jié)合起來(lái),注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學(xué)意識(shí)和能力,。

3,、每節(jié)課必有一道思維訓(xùn)練習(xí)題,借此加強(qiáng)對(duì)學(xué)優(yōu)生的個(gè)別輔導(dǎo),,提升學(xué)優(yōu)生

對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,、愛(ài)好。

4,、教師要有計(jì)劃,、有目的的為學(xué)優(yōu)生提供資料,介紹方法,,

5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課堂管理,要經(jīng)常提問(wèn)學(xué)困生,。

6,、通過(guò)各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,改變他們厭學(xué)的心理,,激發(fā)學(xué)習(xí)興

趣,,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

7,、經(jīng)常找學(xué)困生談心,教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度.

8,、學(xué)困生的作業(yè)堅(jiān)持面批面改上,緊緊盯住作業(yè)和練習(xí),、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)課,,

要達(dá)到“堂堂清”、“天天清”,、“周周清”,。

9、重視個(gè)體差異,,針對(duì)一些學(xué)生知識(shí)缺漏,,充分利用課外時(shí)間,,有針對(duì)性的給

以補(bǔ)課。

10,、注重課外讀物的閱讀指導(dǎo),,多背、多讀,、多寫(xiě),、多練。,。,。。,。,。

七、需要注意的問(wèn)題:

達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

2,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,,一視同仁,。

3、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,,共同促進(jìn)學(xué)生的作

業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,,樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心,。

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一年級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo)計(jì)劃篇四

我們班有35個(gè)學(xué)生,,19個(gè)女生,,16個(gè)男生。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),,進(jìn)步的樂(lè)趣,達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,,在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,,做好學(xué)困生轉(zhuǎn)優(yōu)輔導(dǎo)工作。

第一種:無(wú)人輔導(dǎo),、督促的,,缺乏信心,而且粗心大意的,。

第二種:不能控制自己情緒,、不能約束自己行為的,。

第三種:沒(méi)有任何責(zé)任感,注意力根本不能集中的,。

(一)在思想上:

1,、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹(shù)立起學(xué)困生的自信心,,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn),。

2、要用科學(xué)的方法教育學(xué)困生,。

3,、對(duì)學(xué)困生多寬容,少責(zé)備,。要做到“三心”:誠(chéng)心,、愛(ài)心、耐心,。

4,、老師不僅要注意培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,而且還要注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,,使學(xué)困生有恒心,、有毅力,在學(xué)習(xí)中專(zhuān)心致志,,精益求精,。

(二)在課堂上:

1、在平時(shí)上課中,,有意強(qiáng)化學(xué)困生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的敏銳感,,多引導(dǎo)他們對(duì)現(xiàn)象的觀(guān)察和思考。

2,、充分利用中午,、下午的輔導(dǎo)課,對(duì)學(xué)困生進(jìn)行耐心的輔導(dǎo),,把學(xué)困生的輔導(dǎo)放在優(yōu)先發(fā)展的地位,。

(三)教師的輔導(dǎo)

1.教師備課要想到學(xué)困生,要備學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況,,要明確學(xué)困生理解教材的難點(diǎn)是什么,學(xué)困生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是什么?教師備課保證教學(xué)質(zhì)量和轉(zhuǎn)化學(xué)困生同時(shí)并進(jìn),。

2.教師上課要想到學(xué)困生,,一是課堂提問(wèn)教師要把較難較大較深的問(wèn)題分解成較小較易較淺的問(wèn)題,讓學(xué)困生也有回答的機(jī)會(huì),,而不是將他們放在角落里無(wú)人問(wèn)津,。二是操作時(shí)要想到學(xué)困生,,要鼓勵(lì)學(xué)困生積極參與,貴在參與,,不準(zhǔn)再將他們擱置起來(lái),,置之不理。三控制學(xué)困生課堂違紀(jì)的問(wèn)題,。

3.布置作業(yè)時(shí),,要想到學(xué)困生,要讓學(xué)困生“吃小灶”,,一是從數(shù)量上照顧,,只求準(zhǔn)確度,不求數(shù)量多,,他們的作業(yè)可減半;二是從難易程度上來(lái)照顧,,學(xué)困生只需作基礎(chǔ)題,對(duì)難度大的題目可以不做,。

4.教師輔導(dǎo)要把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”,,教師要充分利用課余時(shí)間,對(duì)學(xué)困生進(jìn)行耐心輔導(dǎo),。

5.批改作業(yè)時(shí),,要想到學(xué)困生,學(xué)困生的作業(yè)要優(yōu)先批改,,要當(dāng)面批改,,要精批細(xì)改,不但要在錯(cuò)誤處打上記號(hào),,還要幫助學(xué)困生找出原因,,加以改正。對(duì)于學(xué)困生哪怕是只有點(diǎn)滴進(jìn)步,,也要給予充分的肯定,。

6、根據(jù)每學(xué)期期末成績(jī),,對(duì)學(xué)困生的成績(jī)高低進(jìn)行排列,,然后與上學(xué)期成績(jī)進(jìn)行比較,成績(jī)有明顯提高的,,有進(jìn)步的頒發(fā)“進(jìn)步獎(jiǎng)”,,以示鼓勵(lì)。

(四)在家庭聯(lián)系上

家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件,。父母在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的影響是很明顯的,,也是極為重要的。語(yǔ)文老師可通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校,、家長(zhǎng)會(huì)議,、家訪(fǎng)等多種形式與家長(zhǎng)相互交流,,溝通信息。

總之,,對(duì)于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是影響班級(jí)整體情況的重要因素,,一定要抓好,堅(jiān)持抓,。但是也不能急于求成,,應(yīng)有步驟、有目標(biāo)地長(zhǎng)期抓,。而且要根據(jù)情況變化來(lái)適當(dāng)調(diào)整自己的計(jì)劃,,不能只照搬計(jì)劃而不知變通。

一年級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo)計(jì)劃篇五

在中心校的精心組織下,,在中心完小全校師生的`共同努力下,,這學(xué)年的教育教學(xué)工作就差畫(huà)上句號(hào)了,在畫(huà)上句號(hào)之前,,為了進(jìn)一步完善自己今后的教育教學(xué)工作,,特對(duì)此次期末統(tǒng)測(cè)進(jìn)行周密、詳細(xì)的分析,。

一,、試題結(jié)構(gòu)分析。

此套試題有縣教育局統(tǒng)一命題,,鄉(xiāng)中心學(xué)校統(tǒng)一組織測(cè)查,。試題共有三部分組成:積累與運(yùn)用(40分);閱讀(30分),;習(xí)作(30分),。新老結(jié)合,無(wú)怪題難題出現(xiàn),,注重測(cè)查基礎(chǔ)知識(shí),,但也不缺乏能力選拔題的出現(xiàn)。試題可以說(shuō)是完美無(wú)暇的,,它既培養(yǎng)了學(xué)生的扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的習(xí)慣,,又選拔學(xué)生閱讀能力。

二,、本班情況分析,。

五年級(jí)(13)班共有學(xué)生人數(shù)31人,其中女生15人,,男生16人,,結(jié)合四年級(jí)升上了的成績(jī)而言,有7名優(yōu)生,,4名差生,,中等生寥寥幾人,實(shí)屬兩頭長(zhǎng),,而中間細(xì)的班級(jí),。

本人自接這個(gè)班以來(lái),結(jié)合本班的特點(diǎn),,進(jìn)行了多次教改實(shí)驗(yàn),,在上學(xué)期的期末統(tǒng)測(cè)中已略見(jiàn)成效,這學(xué)期本人也不敢有半點(diǎn)怠慢,,在原有的基礎(chǔ)上竭力完善和提高,。

三、本班統(tǒng)測(cè)情況分析,。

本班有共31人,,實(shí)考31人,總分分,,平均分分,,優(yōu)生人,優(yōu)生率,,差生人,,差生率,合格人,,合格率,,最高分分,最低分分,。

根據(jù)學(xué)生具體的答題情況,,總結(jié)概括共存有一下幾方面的問(wèn)題:

1、古詩(shī)拿不準(zhǔn)春季和夏季,。

2,、書(shū)寫(xiě)古詩(shī)錯(cuò)別字較多,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確,。

3,、看拼音書(shū)寫(xiě)漢字,寫(xiě)不出漢字或書(shū)寫(xiě)錯(cuò)別字成了普扁現(xiàn)象,。

4,、書(shū)房的對(duì)聯(lián)選擇不正確的學(xué)生較多。

5,、指明點(diǎn)金不懂專(zhuān)懂的格言不知道,。

6、閱讀丟分較多,主要原因是識(shí)字能了較差,,讀不懂短文的內(nèi)容,。

7、習(xí)作主要是書(shū)寫(xiě)混亂,、錯(cuò)別字通篇,。

四、補(bǔ)救方案,。

1,、扎實(shí)基礎(chǔ),一課一練,。

2,、每月進(jìn)行一次測(cè)查,提高答題速度,,能力,。

3、每天抽一定時(shí)間進(jìn)行閱讀,。

4,、嚴(yán)格書(shū)寫(xiě),規(guī)范鋼筆字,。

5,、創(chuàng)辦班級(jí)作文專(zhuān)刊,成立編輯委員會(huì),。

6,、培養(yǎng)小主人,多給活動(dòng)空間,。

7,、成立愛(ài)心聯(lián)盟,采用1+1的輔導(dǎo)方式,。

一年級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo)計(jì)劃篇六

一(3)班共有學(xué)生31人,,其中男生20人,女生11人,,全班學(xué)生都為外來(lái)學(xué)生,。大部分學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音,但不系統(tǒng),、不規(guī)范,、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園,,家庭教育層次不同,,受一些客觀(guān)因素的影響,學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力都存在著較大的差異,。通過(guò)開(kāi)學(xué)幾天來(lái)的觀(guān)察和接觸,,我了解到個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字,具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書(shū)寫(xiě),。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心,能積極地發(fā)表自己的見(jiàn)解,,而部分學(xué)生則缺乏自信,較為膽怯,,學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠,,對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。因此,,學(xué)生之間存在著較大的差異,。針對(duì)以上情況,本學(xué)期要重視部分學(xué)生的課外輔導(dǎo),。

二,、輔導(dǎo)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,,鞏固語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),。

2、突破漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字學(xué)習(xí)難點(diǎn),,提高學(xué)生的拼音能力、識(shí)字能力,、閱讀能力,,使他們掌握學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,,不斷進(jìn)步!

3,、在期中、期末考試中及格率為100%,。

三,、輔導(dǎo)內(nèi)容

根據(jù)本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)(漢語(yǔ)拼音和識(shí)字)、難點(diǎn),,特安排以下的輔導(dǎo)內(nèi)容,。

四、輔導(dǎo)措施:

1,、定期輔導(dǎo),,每周二、周四中午為輔導(dǎo)時(shí)間。本著一顆愛(ài)心,,耐心教育學(xué)困生,,用恒心轉(zhuǎn)化學(xué)困生。

2,、實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)策略,,安排座位時(shí)注意以?xún)?yōu)帶差。

3,、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的“閃光點(diǎn)”,,多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng),,少批評(píng),、少指責(zé),激勵(lì)他們不斷進(jìn)步,。

4,、定期做好家訪(fǎng),及進(jìn)了解后進(jìn)生的學(xué)習(xí)和思想狀況,,努力形成學(xué)校,、家庭教育的合力,促進(jìn)學(xué)困的轉(zhuǎn)化,。

5,、善于抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育,因勢(shì)利導(dǎo),,因材施教,,認(rèn)真做好學(xué)困生的輔導(dǎo)記錄。

一年級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo)計(jì)劃篇七

時(shí)光如水,,一眨眼的功夫,,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲了,現(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下:

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神,、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

例如,,在兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識(shí)漢字;在連,、涂,、畫(huà)、拼,、擺等活動(dòng)中,,鞏固漢字,在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中,,大量采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫(xiě)”“我會(huì)說(shuō)”“我會(huì)畫(huà)”等形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培植識(shí)字的信心,。教學(xué)中,我們從教材實(shí)際出發(fā),,依據(jù)兒童年齡特征,,精心設(shè)計(jì)教法,,激發(fā)兒童的識(shí)字興趣,,教給識(shí)字方法。

二,、利用新舊知識(shí)聯(lián)系法進(jìn)行隨機(jī)識(shí)字

我們知道,,新知識(shí)的獲取往往建立在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上,。同樣,學(xué)生認(rèn)識(shí)新字的過(guò)程,,也往往是建立在已有的知識(shí)上,。在教學(xué)過(guò)程中,我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過(guò)的筆畫(huà),、部首,、熟字,采取加加,、減減,、換換、編字謎的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)識(shí)字,。

三,、在閱讀教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生多階段反復(fù)識(shí)字

本冊(cè)共編排34篇課文,,每課安排識(shí)字量還挺大的。針對(duì)識(shí)字量過(guò)大的問(wèn)題,,教師的指導(dǎo)非常重要,。我在閱讀教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),注意激發(fā)識(shí)字興趣,,讓生字多次復(fù)現(xiàn),,在復(fù)現(xiàn)中鞏固識(shí)字。

(一)指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中讀準(zhǔn)字音

預(yù)習(xí)是專(zhuān)為學(xué)習(xí)新知識(shí)作準(zhǔn)備的,。為提高學(xué)生的識(shí)字效率,,我們要求學(xué)生初讀課文時(shí),“看看生字條中的生字寶寶,,你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了誰(shuí)?跟它打聲招呼吧(讀出字音),,還有誰(shuí)你不認(rèn)識(shí)?快把它從課文中找出來(lái),圈一圈,,借助拼音讀一讀吧,。”學(xué)生們立刻行動(dòng)起來(lái),,很樂(lè)意到課文中認(rèn)生字,,獲得了學(xué)習(xí)生字的主動(dòng)權(quán)。

(二)指導(dǎo)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)生字

合作是一種很重要的學(xué)習(xí)能力,。課堂上,,我們把學(xué)生分成四個(gè)人一小組,每個(gè)小組選出一個(gè)小組長(zhǎng),。在初讀課文后,,我讓學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字:四人圍坐,每個(gè)人都用右手食指指著生字字條中的生字,,從小組長(zhǎng)開(kāi)始,,輪流教讀,每個(gè)字連讀三遍,,其他三人跟讀三遍,,教讀者一時(shí)不會(huì)了或者教錯(cuò)了,其他三人中任何一個(gè)可馬上提醒或糾正,,強(qiáng)化了對(duì)字音,、字形記憶。

之后,,讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)各自的識(shí)字方法,,并通過(guò)評(píng)價(jià),讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟,、進(jìn)而掌握最佳識(shí)字方法,。通過(guò)這種簡(jiǎn)單的合作學(xué)習(xí),,所有的學(xué)生都主動(dòng)參與,積極表現(xiàn),,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ),,增強(qiáng)了合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提高了學(xué)習(xí)的有效性,。

四,、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語(yǔ)境描述的美妙,,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時(shí),,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,,升華認(rèn)識(shí),,填補(bǔ)空白。

五,、教會(huì)學(xué)生在閱讀中鞏固識(shí)字

兒童識(shí)字,,認(rèn)得快,忘得也快,。因此,,不斷復(fù)現(xiàn)是鞏固識(shí)字的重要方法,而把識(shí)的字放到語(yǔ)言環(huán)境中鞏固,,效果比較好,。閱讀心理學(xué)認(rèn)為,閱讀不是單純的被動(dòng)接受的過(guò)程,,而是閱讀主體積極參與的過(guò)程,。教學(xué)中我利用各種教學(xué)手段,,采用多種形式,反復(fù)朗讀課文,,隨課文識(shí)字,,即在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,做到字不離詞,,詞不離句,,便于理解字詞的意思,有助于建立字詞在音,、形,、義上的統(tǒng)一聯(lián)系。

六,、注重課內(nèi)外結(jié)合,,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與課改的積極性,引導(dǎo)學(xué)生在課外識(shí)字

美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,?!?/p>

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jī),,但成績(jī)只屬于過(guò)去,,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力!

一年級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo)計(jì)劃篇八

連珠山鎮(zhèn)中學(xué) 邢 娜

2013年3月

根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求和部分學(xué)生報(bào)考音樂(lè)特長(zhǎng)生的要求,,我校音樂(lè)組對(duì)報(bào)告音樂(lè)特長(zhǎng)生的同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃,、有目的、有要求的進(jìn)行培訓(xùn),。九年級(jí)學(xué)生面臨著中考,,因此對(duì)九年級(jí)的音樂(lè)特長(zhǎng)生的輔導(dǎo)也要以考試為主。特制定特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃:

一,、培養(yǎng)目標(biāo):

(1)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主線(xiàn),,注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng),不斷加強(qiáng)和完善各種藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)措施,,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)揮,。

(2)在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,,提高獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的能力,學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新,,學(xué)會(huì)欣賞美,、創(chuàng)造美。

二,、主要任務(wù):

(1)通過(guò)特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施挖掘?qū)W生潛能,,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的發(fā)揮,。

(2)教師和學(xué)生真正確立等級(jí)加特長(zhǎng)的評(píng)價(jià)方式,,教師要徹底改變教育教學(xué)觀(guān)念,落實(shí)新課程理念,。

(3)培養(yǎng)在藝術(shù)等出類(lèi)拔萃的學(xué)生,,使他們得到更好的發(fā)展空間,能夠不斷進(jìn)步,,培養(yǎng)出我校在音樂(lè),、方面的“名學(xué)生”。

三,、實(shí)施步驟:

第一階段:

選拔學(xué)生,、確定培養(yǎng)目標(biāo)與方法 :

第二階段:具體實(shí)施完善階段:

培養(yǎng)出類(lèi)拔萃的學(xué)生,使他們?cè)谠瓉?lái)基礎(chǔ)上能夠不斷進(jìn)步,,培養(yǎng)出音樂(lè)方面的出色人才,,積極組織和參加各種活動(dòng),并能取得優(yōu)異的成果,,使學(xué)生勇于展現(xiàn)自己的能力,,有良好的道德和心理意志品質(zhì)。

四,、具體輔導(dǎo)時(shí)間:每周五為輔導(dǎo)時(shí)間

具體輔導(dǎo)方法

三、輔導(dǎo)內(nèi)容:聲樂(lè),、視唱練耳,。器樂(lè)、舞蹈由學(xué)生自行找老師輔導(dǎo),。

六,、教學(xué)計(jì)劃

(一)視唱練耳課教學(xué)計(jì)劃如下:

第一階段

節(jié)奏:拍號(hào)聽(tīng)辯、節(jié)奏聽(tīng)寫(xiě),、基本節(jié)奏型,、基本節(jié)奏型聽(tīng)寫(xiě)、節(jié)奏模仿 音高和旋律

第二階段

1,、節(jié)奏:練習(xí)時(shí)放慢速度跟唱,,拍號(hào)聽(tīng)辯 基本節(jié)奏型,,基本節(jié)奏型聽(tīng)寫(xiě)

2、視唱:唱簡(jiǎn)單旋律,。

(二)聲樂(lè)教學(xué) 第一階段

1,、歌唱的正確姿勢(shì) 站、坐姿,,腰,、肩、頭等等

6舞臺(tái)表演知識(shí) 通過(guò)學(xué)習(xí)和演出增加實(shí)踐能力和表演能力,。

(三),、樂(lè)理教學(xué)

要系統(tǒng)地講解,引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)音樂(lè)理論,,多做練習(xí),。

一年級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo)計(jì)劃篇九

一對(duì)一輔導(dǎo)初中化學(xué) 一:初中化學(xué)學(xué)習(xí):

招生對(duì)象:初中一年級(jí)——高中三年級(jí)

學(xué)習(xí)形式:精品小班、培優(yōu)小組,、個(gè)性化一對(duì)一

歡迎來(lái)電,、來(lái)校、在線(xiàn)客服qq咨詢(xún)最新招生信息,。常年招生,。

常年招生,歡迎來(lái)電,、來(lái)校,、在線(xiàn)咨詢(xún)最新開(kāi)班信息,可預(yù)約體驗(yàn)課,。

精品小班特色:按學(xué)員學(xué)習(xí)成績(jī)分班教學(xué),,由教育專(zhuān)家和集團(tuán)總部認(rèn)證教師授課,課程設(shè)置以中考和高考為目標(biāo),,教學(xué)計(jì)劃系統(tǒng)性強(qiáng),,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣與學(xué)習(xí)主動(dòng)性,從而使學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提升,,幫助學(xué)生考上理想的學(xué)校,。

培優(yōu)小組特色:根據(jù)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分組教學(xué),采用“競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)模式”,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,掌握知識(shí)要點(diǎn),典型例題精講,,提升綜合實(shí)力,,最終達(dá)到高效提分。

個(gè)性化一對(duì)一特色:制訂個(gè)性化輔導(dǎo)方案。針對(duì)學(xué)生薄弱知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,,強(qiáng)化訓(xùn)練,,實(shí)現(xiàn)快速提分。教會(huì)學(xué)生運(yùn)用適合自身情況的學(xué)習(xí)方法,,形成系統(tǒng)性地思考方式,,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力。

寧波依米教育集團(tuán)課外輔導(dǎo)課程

依米書(shū)院是浙江省中小學(xué)生課外輔導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)品牌,,23年專(zhuān)注教育,,50萬(wàn)名學(xué)子,印證了依米書(shū)院一個(gè)個(gè)的奇跡,,依米書(shū)院獨(dú)創(chuàng)的“ecp課堂教學(xué)模式”進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo),,結(jié)合品牌亮點(diǎn):四人特色培優(yōu)組,五大課程體系,,六步愛(ài)嚴(yán)教育法,,打造了全方位為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)體系,“教育即愛(ài)”的理念深刻說(shuō)明依米書(shū)院對(duì)教育的理解,,從而匯聚全省名師,,為您的孩子進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo),成就您孩子的名校夢(mèng),。

依米教師全部需要通過(guò)依米教育集團(tuán)的嚴(yán)格教師認(rèn)證,,分特級(jí)教師,高級(jí)教師,,一級(jí)教師,,二級(jí)教師,三級(jí)教師,,見(jiàn)習(xí)教師,。從而讓依米的教師隊(duì)伍不斷的追求專(zhuān)業(yè)化研究,先后在各地級(jí)市成立當(dāng)?shù)氐闹锌佳芯吭?,其中杭州中考研究院最為有名,。授課方式:一對(duì)一輔導(dǎo)、特色培優(yōu)組,、全科培優(yōu)班,、托管。

一,、個(gè)性化輔導(dǎo)

1、特色培優(yōu)組:人數(shù)在2-4人,,五大特色體系,。分組特色:成績(jī)類(lèi)似原則;競(jìng)爭(zhēng)特色:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,你追我趕,;師資特色:專(zhuān)家授課,,循序漸進(jìn);輔導(dǎo)特色:題量難度進(jìn)度差異化,,針對(duì)性超強(qiáng),;品牌特色:依米書(shū)院獨(dú)創(chuàng),僅此一家,。讓您的孩子在依米書(shū)院體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)班的魅力,。

2、一對(duì)一輔導(dǎo):人數(shù)1人,,6對(duì)1的服務(wù)體系,。教育咨詢(xún)師、陪讀師,、學(xué)科教師,、心理咨詢(xún)專(zhuān)家、學(xué)習(xí)管理師,、個(gè)性化教育專(zhuān)家,。詳情查看具體課程。

一年級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo)計(jì)劃篇十

1.做好學(xué)生的思想工作,,經(jīng)常和學(xué)生談心,,關(guān)心他們,關(guān)愛(ài)他們,,讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2.定期與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

二,、培優(yōu)補(bǔ)差措施

利用課堂內(nèi)外,,對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,,“因材施教,、對(duì)癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:

1.課上差生板演,,中等生訂正,,優(yōu)等生解決難題。

2.安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子,。即“兵教兵”,。

3.課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,,第三層“思考題”—拓廣題,。滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。

4.備好學(xué)生,、備好教材,、備好練習(xí),精編習(xí)題,。解題訓(xùn)練要講精度,,精選構(gòu)思巧妙、新穎靈活的典型題,,有代表性和針對(duì)性的題,,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化,。

三,、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn):

1.不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,,一視同仁,。

2.根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),,學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

四,、后進(jìn)生名單:

優(yōu)秀生名單

一年級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo)計(jì)劃篇十一

從作業(yè),、卷面分析及平時(shí)表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)本班學(xué)困生占有一定的比例。造成他們成績(jī)差的原因是多方面的,?;A(chǔ)打得不夠扎實(shí),遺忘性差,,記憶力差,,家長(zhǎng)不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素。這部分學(xué)生大多有共同的特點(diǎn),,主要表現(xiàn)為:一,、自卑感強(qiáng),。學(xué)困生由于各方面較差,受到批評(píng)較多,,進(jìn)而產(chǎn)生自暴自棄心理,總覺(jué)得自己低人一等,。二,、作業(yè)完成得較差,怕受批評(píng)又學(xué)會(huì)了撒謊,,上課發(fā)言也不積極,。針對(duì)這一情況,我在對(duì)待學(xué)困生的輔導(dǎo)方面將采取以下方法,。

(一)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)

對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),,要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動(dòng),多鼓勵(lì)他們,發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),。就算是一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ):“你的字很漂亮”,、“你坐得很好,老師喜歡你……”也能加強(qiáng)師生間的情感溝通,。師生之間應(yīng)在合作,、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化,,樹(shù)立他們的自信心,。多問(wèn)他們簡(jiǎn)單的問(wèn)題,讓他們有機(jī)會(huì)體會(huì)成功的喜悅,。讓學(xué)困生充分發(fā)展自己的才能,,充分展示自己的長(zhǎng)處。在挑選班干部時(shí)應(yīng)加以考慮,,讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù),,在集體中發(fā)揮作用。

(二)用愛(ài)心去溫暖,,用耐心去呵護(hù)

多花一些時(shí)間了解學(xué)困生,,理解他們,尊重愛(ài)護(hù)他們,。在課堂上優(yōu)先對(duì)待他們,,不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時(shí)刻裝著學(xué)困生,,時(shí)時(shí)處處為他們著想,。如面對(duì)調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時(shí),教師要有涵養(yǎng),,不要急躁沖動(dòng),,要機(jī)智地巧妙化地讓問(wèn)題留到以后再想辦法妥善處理,。

(三)教給方法,提高興趣

學(xué)困生普遍存在基礎(chǔ)不扎實(shí)的情況,。從簡(jiǎn)單的,、他們有能力接受的方法去做。例如:自我復(fù)習(xí)一,、二,、三年級(jí)的字詞及課文,定時(shí)到老師處進(jìn)行信息反饋,,檢查復(fù)習(xí)效果,,及時(shí)在班里表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。亦可求助于成績(jī)好的同學(xué)或老師,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。幫老師做做小事、抄抄寫(xiě)寫(xiě),,幫老師把卡片涂色,。叫他們做,亦即從側(cè)面說(shuō)明老師重視他們,,看得起他們,,沒(méi)有遺棄他們。他們的心里總會(huì)有小小感激,。正所謂“親其師,,而信其道吧!”在談心、交往的過(guò)程中,,要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過(guò)來(lái),,可進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談,用行動(dòng)去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好,。

(四)結(jié)對(duì)幫助,齊抓共管

充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的管理作用,,與家長(zhǎng)多聯(lián)系齊抓共管,促其進(jìn)步,。另外,,給予他們特別的幫助,選擇一個(gè)學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對(duì),,進(jìn)行一對(duì)一地幫助,,并且做到教師在課后對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。

(五)進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)輔導(dǎo),。比如:字詞,、背誦、練習(xí)冊(cè)中的問(wèn)題,,及時(shí)處理,,讓他們消化吸收,。

(六)持之以恒,鞏固習(xí)慣

學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,,一般要經(jīng)歷醒悟,、轉(zhuǎn)變、反復(fù),、穩(wěn)定四個(gè)階段,。因此,在轉(zhuǎn)化過(guò)程中,,學(xué)困生故態(tài)復(fù)萌,出現(xiàn)多次反復(fù),,是一種正?,F(xiàn)象。對(duì)這項(xiàng)十分艱苦的工作,,教師一定要有滿(mǎn)腔熱情,,必須遵循教育規(guī)律,“反復(fù)抓,,抓反復(fù)”,,因勢(shì)利導(dǎo),使學(xué)困生保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭,。

“十年樹(shù)木,,百年樹(shù)人”,我相信在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過(guò)程中,,只要遵循教育規(guī)律,,了解學(xué)生心理,從他們的年齡特點(diǎn)出發(fā),,持之以恒,,就一定會(huì)有所收獲。

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