隨著社會一步步向前發(fā)展,，報告不再是罕見的東西,，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧,。

初三歷史教師教學工作總結報告篇一

一、 激發(fā)興趣,，發(fā)揮潛能

俗話說“興趣是最好的老師”,。學生有了濃厚的興趣，學習就有了動力,。歷史學科內(nèi)容豐富多彩,、圖文并茂、趣味性強,、又通俗易懂,。在教學中采用做些簡單的小游戲、講故事,、辯論賽等形式,，讓學生主動參與課堂，歷史課變得生動了,、有趣了,，學生自然而然就喜歡上這門學科了。

進入初三后,，學習任務更加艱巨,，學生無法做到面面俱到。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱,，如何讓學生在諸多的學科中重視它呢?我只能“激”趣了,，每次統(tǒng)考后，我會在課堂上表揚一些學生,，一種是優(yōu)等生,，讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗;一種是進步較大的學生,，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵,。讓更多的學生明白：只要端正學習態(tài)度,，認真地按老師的要求去做，你就會取得理想的成績,。別人能做到的事,，我只要努力，也一定能做到,。榜樣的作用是無窮的,。同學們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的學習風氣,。

二,、 培養(yǎng)良好的學習習慣，立足課堂,，提高效率

缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”,，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂意的,，一讓他們動筆，就開始偷懶,。從初三開始,，我就注重培養(yǎng)學生做課堂筆記的習慣。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一,，有效避免上述問題的發(fā)生,。由于歷史學科采用開卷考試的方式，在教科書上勾劃重,、難點顯得尤為重要,。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的項目：如“明治維新”的內(nèi)容,，使學生一目了然,。上課時，我邊講,，邊巡視,，提醒和督促后進生和調(diào)皮的學生勾劃課本。

臨近期末,，九門學科進入都進入大復習階段,，各科作業(yè)接踵而至，壓得學生喘不過氣來,。我只能立足于課堂這塊主陣地,，緊緊抓住45分鐘,，盡量讓學生多讀、多寫,。下課時,，人人必須完成課堂訓練，交給老師后才能離開教室,。課堂上抓緊分分秒秒,，關注每位學生，課堂效率明顯提高了,。課后也沒有作業(yè),，學生負擔減輕了。

三,、夯實基礎,，注重解題方法的指導

萬丈高樓平地起。任何一門學科的學習,，基礎是根本,。沒有基礎，就成了無本之木,，無源之水,。抓好基礎題，這樣既節(jié)省時間,，又能出成績,。初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎,，讓學生將所有的考點背出來,，對于絕大多數(shù)的學生是不太現(xiàn)實的做法，尤其是從20__年開始,，歷史學科實行開卷考試,。對學生而言，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事,。我首先采取“全面進攻”,，把中考考點整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標記,，印發(fā)給學生,，再把考點逐題改編為小問答，讓學生當堂訓練,，熟悉中考的每一個知識點,。每隔一段時間，我就讓學生練習一遍，同樣一張小問答,，我一般讓學生訓練三,、四遍。一而再,，再而三地訓練,，學生對考點由陌生逐漸熟悉。對于重要的章節(jié),，我則采取“重點進攻”,，讓學生把重要的內(nèi)容識記下來，課堂上再默寫,。學生通過小問答題的反復訓練,，基礎知識夯實了。

扎實的基本功是應對考試的第一步,，僅僅訓練小問答是遠遠不夠的,。中考的選擇題和材料題對學生能力的要求更高、更全,，包括閱讀,、理解、分析,、比較,、綜合等能力。第二步就是針對中考題型進行有效訓練,。題目是千變?nèi)f化的,，關鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導,，如“尋找關鍵詞語”、 “先讀問題,，后讀材料“等等,，幫助學生提高應試能力。

四,、 專項訓練,、專題復習，培養(yǎng)綜合能力

期中考試結束后,，我主要進行專項復習,，把近三年來的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項進行分類,，再按世界近代時間段進行整理,，讓學生進行訓練。學生感到往年的中考題比平時訓練的題目要難一些。這是二輪復習了,，我對學生的要求更高了,，要求學生最好閉卷完成選擇題，這對學生具有一定的挑戰(zhàn)性,，同學們躍躍欲試,，越來越多的學生開始嘗試這種做法。

歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識的縱橫聯(lián)系,，這對歷史教師提出更高的要求,，要對學生進行專題復習。沒有相關資料,，自己動手,，上網(wǎng)查詢、結合考綱,，整理,、編寫“歐美早期資產(chǎn)階級革命”、“世界近代史上的思想解放運動”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個綜合性專題,，再配以相關的練習題,。隨著時間的推移，學生日漸疲憊,、松懈,，學習狀況大不如前。好記性不如爛筆頭,，以前采用多寫字,，少讀書的方法。現(xiàn)在我只能改變方法,，讓學生少寫字而多讀書了,。歷史學科處處都有綜合題。我通過查詢,、收集,、整理，自編出中考綜合題復習資料,，比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題,。專題復習使零散的知識更加條理化、系統(tǒng)化,，便于學生對歷史知識融會貫通,，培養(yǎng)了歷史學習的綜合能力。

五,、注后進生的成長

后進生所占比例的大小程度,，很大程度上制約了成績的提高,。如何提高后進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的課題。后進生需要老師傾注更多的愛心,、給予更多的理解,，來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑。轉化一個后進生談何容易,，需要老師極大的韌性,。他們屢教不改，讓老師頭疼,、甚至想到放棄,，但欲罷不能?！妒勘粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺詞是“不拋棄,、不放棄”。我們每個人面對困難挫折時,，不應該輕言放棄,。轉化后進生要多動腦、想辦法,，因勢利導,、因人而異、把握時機等,。后進生的教育是一個長期的過程,。這一過程中他會出現(xiàn)動搖、反復,，老師不能輕易放棄,，而要堅持不懈，才能取得理想的效果,。

每次考試后,，對于學習進步較大的學生，尤其是后進生,，我會給予更多的表揚和鼓勵,，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強努力學習的信心,。我常常利用課余時間與后進生交流,，共同尋找考試失敗的原因,，探討有效的學習方法,，幫助他們自我調(diào)整與改進。期中考試后,，我常常利用業(yè)余時間對后進生進行個別輔導,，主要是加強基礎題的訓練。

以上是我對本學期歷史教學方法的一些探索和嘗試。初三學生所用的復習資料絕大部分都是我們自己整理,、編寫的,，工作量雖然很大，卻很實用,，而且在教學中基本做到了扎實,、細致、到位,，取得了比較明顯的效果,。在今后的教學中，我要揚長避短,，不斷改進教學方法,，為學生在今年中招考試中考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學質(zhì)量而不懈努力!

初三歷史教師教學工作總結報告篇二

回顧本學期的教育教學工作，我能嚴守師德,，對教學工作不敢怠慢,，認真學習，悉心研究教法,，以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作,。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了一些教學經(jīng)驗,。希望能通過總結,，做到揚長避短，在今后的工作中爭取更大的進步,。

作為畢業(yè)班的歷史課任教師,，我明白自己擔負的重任及教學任務，故在課前認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關資料,、習題;為了提高每節(jié)課教學質(zhì)量，除注重研究教材,，把握好基礎,，重難點外，還采用其他的教育方式來培養(yǎng)調(diào)到學生的學習興趣,，提高45分鐘教學質(zhì)量;每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記,，并認真編寫教案,。注重整理資料，搜集選擇,、組合中考模擬試題,。在第三輪復習中，我多方面搜集整合資料,，為開卷考試做了充分準備;并結合各省近年的中考試題和各種練習冊中習題精選組合了10套模擬試卷對學生進行了訓練,，從而大大提高了他們應試的效率和技能。

要學好歷史首先要培養(yǎng)他們對歷史的興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。為此,，我在一開始的時候，盡量多講一些歷史人物趣事與歷史奇聞,，讓他們開始接觸歷史,，也開始喜歡歷史，并主動要求當學習歷史的主人,。接下來,，在每上一節(jié)新課前，都會有每天一故事,，讓學生輪流帶來一個故事,，走出講臺，向全班同學講述,。因此,，學生首先成為課堂上講的主人，并且人人都有成為主角的機會,。每講授每一新課時,，都讓學生事先預習，討論決定采用哪種活動方式展開學習,。學生根據(jù)每課內(nèi)容的特點決定上課方式,。如在民族政權分立一課中，典故較多,，就采用講故事比賽的形式,。

如指導學生做好材料解析題。注意訓練學生從材料中獲取有效信息,，培養(yǎng)學生歸納概括能力,。如有的材料答案就直接從材料中得出，有的材料從書本可以找到答案,，有的答案要從材料或圖片中獲取信息,，歸納概括得出答案，這就必須培養(yǎng)學生的歸納概括能力,。

初三歷史教師教學工作總結報告篇三

轉眼間,，我在教師的崗位上又平凡地走過了一學期。在這學期,，本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作,。 為了更好的總結經(jīng)驗教訓使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”,，無愧于這一稱號,，我現(xiàn)將xx年度工作情況總結如下：

一、 我始終認為作為一名教師應把“師 德”放在一個極其重要的位置上,，因為這是教師的立身之本,。“德高為師,，身正為范”,，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己,，上班開會不遲到不早退,，遵守學校的各項規(guī)章制度，力爭做一個有崇高師德的人,。

二,、作為教初二歷史課的年青教師，明白自己對教材的生疏,，故在課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關資料。不但備學生而且備教材備教法,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，有些課節(jié)做吸引學生注意力的有趣教具,，如：講“大躍進”時期歷史時,，為了讓學生能更好的理解那個年代人們頭腦左傾主義的狂熱，我課下時在蛟河打印社制了數(shù)張“大躍進時期的小宣傳畫,，形象逼真的在現(xiàn)了那個不可思議的年代,，不僅不再用教師的口若懸河的講，而只在學生們的一再驚嘆聲中,，便很好的再現(xiàn)了歷史本相,，取得了理想的效果,。

在這學期我也注意做好培養(yǎng)好尖子生，提高中等生,，幫助差生工作,。三班學生素質(zhì)普遍較好，基于實際情況,，在授課時加深讀教材的挖掘,，讓學生能主動去獲解歷史，同時加大習題的練習,，對于學生有異議的問題,，在輔導課時當堂講解。時而加強小考,，通過批閱和及時反饋,，三班歷史成績普遍較穩(wěn)定。

對于其他兩班,，講解基本史實的前提下,，注重基礎知識，加強輔導,，對于某些學困生能力較差,，學習自覺性不高的情況，本人時刻從現(xiàn)實出發(fā),，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,，從一點一滴著手,，取得成績及時鼓勵，讓他們相信一切問題都會迎刃而解,，相信有耕耘總會有收獲!

不足之處有時工作過急過粗,，有時不能很好的關注學困生，由于第一遍接手教材,，講課時不能如魚得水,，好在對于歷史的熱愛和對于相信一定能教好歷史學科，今后,，在歷史教學方面,，應更加努力、專研,，提高自己的業(yè)務水平,，讓自己在教學和教育學生方面更加嫻熟。做到游刃有余，如魚得水!

初三歷史教師教學工作總結報告篇四

本學期,，本人任教初三年級四個班的歷史課,，一學期來，能以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學工作,。

一、 激發(fā)興趣,，發(fā)揮潛能

俗話說“興趣是最好的老師”,。學生有了濃厚的興趣，學習就有了動力,。歷史學科內(nèi)容豐富多彩,、圖文并茂、趣味性強,、又通俗易懂,。在教學中采用做些簡單的小游戲、講故事,、辯論賽等形式,，讓學生主動參與課堂，歷史課變得生動了,、有趣了,，學生自然而然就喜歡上這門學科了。

進入初三后,，學習任務更加艱巨,，學生無法做到面面俱到。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱,，如何讓學生在諸多的學科中重視它呢?我只能“激”趣了,，每次統(tǒng)考后，我會在課堂上表揚一些學生,，一種是優(yōu)等生,，讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗;一種是進步較大的學生，尤其是后進生,，我會給予更多的表揚和鼓勵,。讓更多的學生明白：只要端正學習態(tài)度，認真地按老師的要求去做,，你就會取得理想的成績,。別人能做到的事，我只要努力,，也一定能做到,。榜樣的作用是無窮的,。同學們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的學習風氣,。

二,、 培養(yǎng)良好的學習習慣，立足課堂,，提高效率

缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”,，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂意的,，一讓他們動筆,，就開始偷懶。從初三開始,，我就注重培養(yǎng)學生做課堂筆記的習慣,。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避免上述問題的發(fā)生,。由于歷史學科采用開卷考試的方式,，在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要,。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃,，并注明考點的項目：如“明治維新”的內(nèi)容，使學生一目了然,。上課時,，我邊講，邊巡視,，提醒和督促后進生和調(diào)皮的學生勾劃課本,。

臨近期末，九門學科進入都進入大復習階段,，各科作業(yè)接踵而至,，壓得學生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地,，緊緊抓住45分鐘,，盡量讓學生多讀、多寫,。下課時,，人人必須完成課堂訓練，交給老師后才能離開教室,。課堂上抓緊分分秒秒,，關注每位學生，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè),，學生負擔減輕了,。

三、夯實基礎,，注重解題方法的指導

萬丈高樓平地起,。任何一門學科的學習，基礎是根本,。沒有基礎,，就成了無本之木，無源之水,。抓好基礎題,，這樣既節(jié)省時間，又能出成績,。初三世界歷史的內(nèi)容,，繁雜且瑣碎,，讓學生將所有的考點背出來,，對于絕大多數(shù)的學生是不太現(xiàn)實的做法，尤其是從20xx年開始,，歷史學科實行開卷考試,。對學生而言，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事,。我首先采取“全面進攻”,，把中考考點整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標記,，印發(fā)給學生,，再把考點逐題改編為小問答，讓學生當堂訓練,，熟悉中考的每一個知識點,。每隔一段時間，我就讓學生練習一遍,，同樣一張小問答,，我一般讓學生訓練三、四遍,。一而再,，再而三地訓練，學生對考點由陌生逐漸熟悉,。對于重要的章節(jié),，我則采取“重點進攻”，讓學生把重要的內(nèi)容識記下來，課堂上再默寫,。學生通過小問答題的反復訓練,，基礎知識夯實了。

扎實的基本功是應對考試的第一步,，僅僅訓練小問答是遠遠不夠的,。中考的選擇題和材料題對學生能力的要求更高、更全,，包括閱讀,、理解、分析,、比較,、綜合等能力。第二步就是針對中考題型進行有效訓練,。題目是千變?nèi)f化的,，關鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導,，如“尋找關鍵詞語”,、 “先讀問題，后讀材料“等等,，幫助學生提高應試能力,。

四、 專項訓練,、專題復習,，培養(yǎng)綜合能力

期中考試結束后，我主要進行專項復習,，把近三年來的全國各地的中考題按選擇題,、非選擇題兩大項進行分類，再按世界近代時間段進行整理,，讓學生進行訓練,。學生感到往年的中考題比平時訓練的題目要難一些。這是二輪復習了,，我對學生的要求更高了,，要求學生最好閉卷完成選擇題，這對學生具有一定的挑戰(zhàn)性,，同學們躍躍欲試,，越來越多的學生開始嘗試這種做法。

歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識的縱橫聯(lián)系,，這對歷史教師提出更高的要求,，要對學生進行專題復習,。沒有相關資料，自己動手,，上網(wǎng)查詢,、結合考綱，整理,、編寫“歐美早期資產(chǎn)階級革命”,、“世界近代史上的思想解放運動”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個綜合性專題，再配以相關的練習題,。隨著時間的推移,，學生日漸疲憊、松懈,，學習狀況大不如前,。好記性不如爛筆頭，以前采用多寫字,，少讀書的方法?，F(xiàn)在我只能改變方法，讓學生少寫字而多讀書了,。歷史學科處處都有綜合題,。我通過查詢、收集,、整理,，自編出中考綜合題復習資料,，比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題,。專題復習使零散的知識更加條理化、系統(tǒng)化,，便于學生對歷史知識融會貫通,，培養(yǎng)了歷史學習的綜合能力。

五,、注后進生的成長

后進生所占比例的大小程度,，很大程度上制約了成績的提高。如何提高后進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的課題,。后進生需要老師傾注更多的愛心,、給予更多的理解，來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑,。轉化一個后進生談何容易,，需要老師極大的韌性。他們屢教不改,，讓老師頭疼,、甚至想到放棄,，但欲罷不能?！妒勘粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺詞是“不拋棄,、不放棄”。我們每個人面對困難挫折時,，不應該輕言放棄,。轉化后進生要多動腦、想辦法,，因勢利導,、因人而異、把握時機等,。后進生的教育是一個長期的過程,。這一過程中他會出現(xiàn)動搖、反復,，老師不能輕易放棄,，而要堅持不懈，才能取得理想的效果,。

每次考試后,，對于學習進步較大的學生，尤其是后進生,，我會給予更多的表揚和鼓勵,，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強努力學習的信心,。我常常利用課余時間與后進生交流,，共同尋找考試失敗的原因，探討有效的學習方法,，幫助他們自我調(diào)整與改進,。期中考試后，我常常利用業(yè)余時間對后進生進行個別輔導,，主要是加強基礎題的訓練,。

以上是我對本學期歷史教學方法的一些探索和嘗試。初三學生所用的復習資料絕大部分都是我們自己整理,、編寫的,，工作量雖然很大，卻很實用,，而且在教學中基本做到了扎實,、細致、到位,，取得了比較明顯的效果,。在今后的教學中,，我要揚長避短，不斷改進教學方法,，為學生在今年中招考試中考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學質(zhì)量而不懈努力!

初三歷史教師教學工作總結報告篇五

本學期,，本人任教初三年級二個班的歷史課，一學期來,，能以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學工作,。

俗話說“興趣是最好的老師”。學生有了濃厚的興趣,，學習就有了動力,。歷史學科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂,、趣味性強,、又通俗易懂。在教學中采用做些簡單的小游戲,、講故事,、辯論賽等形式，讓學生主動參與課堂,，歷史課變得生動了,、有趣了，學生自然而然就喜歡上這門學科了,。

進入初三后,，學習任務更加艱巨，學生無法做到面面俱到,。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱,，如何讓學生在諸多的學科中重視它呢?我只能“激”趣了,，每次統(tǒng)考后,，我會在課堂上表揚一些學生，一種是優(yōu)等生,，讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗;一種是進步較大的學生,，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵,。讓更多的學生明白：只要端正學習態(tài)度,，認真地按老師的要求去做，你就會取得理想的成績,。別人能做到的事,，我只要努力,，也一定能做到。榜樣的作用是無窮的,。同學們逐漸有了競爭意識,，形成你追我趕的學習風氣。

缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”,，尤其是男生課上帶著耳朵聽,，他們挺樂意的，一讓他們動筆,，就開始偷懶,。從初三開始，我就注重培養(yǎng)學生做課堂筆記的習慣,。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一,，有效避免上述問題的發(fā)生。由于歷史學科采用開卷考試的方式,，在教科書上勾劃重,、難點顯得尤為重要。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃,，并注明考點的項目：如“明治維新”的內(nèi)容,，使學生一目了然。上課時,，我邊講,，邊巡視，提醒和督促后進生和調(diào)皮的學生勾劃課本,。

臨近期末,，九門學科進入都進入大復習階段，各科作業(yè)接踵而至,，壓得學生喘不過氣來,。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘,，盡量讓學生多讀,、多寫。下課時,，人人必須完成課堂訓練,，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒,，關注每位學生,，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè),，學生負擔減輕了,。

萬丈高樓平地起,。任何一門學科的學習，基礎是根本,。沒有基礎,，就成了無本之木，無源之水,。抓好基礎題,，這樣既節(jié)省時間，又能出成績,。初三世界歷史的內(nèi)容,，繁雜且瑣碎，讓學生將所有的考點背出來,，對于絕大多數(shù)的學生是不太現(xiàn)實的做法,，尤其是從2019年開始，歷史學科實行開卷考試,。對學生而言,，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事。我首先采取“全面進攻”,，把中考考點整理好,，并在重要的內(nèi)容下做好標記，印發(fā)給學生,，再把考點逐題改編為小問答,，讓學生當堂訓練，熟悉中考的每一個知識點,。每隔一段時間,，我就讓學生練習一遍，同樣一張小問答,，我一般讓學生訓練三,、四遍。一而再,，再而三地訓練,，學生對考點由陌生逐漸熟悉。對于重要的章節(jié),，我則采取“重點進攻”,，讓學生把重要的內(nèi)容識記下來，課堂上再默寫,。學生通過小問答題的反復訓練，基礎知識夯實了,。

扎實的基本功是應對考試的第一步,，僅僅訓練小問答是遠遠不夠的,。中考的選擇題和材料題對學生能力的要求更高、更全,，包括閱讀,、理解、分析,、比較,、綜合等能力。第二步就是針對中考題型進行有效訓練,。題目是千變?nèi)f化的,，關鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導,，如“尋找關鍵詞語”,、 “先讀問題，后讀材料“等等,，幫助學生提高應試能力,。

期中考試結束后，我主要進行專項復習,，把近三年來的全國各地的中考題按選擇題,、非選擇題兩大項進行分類，再按世界近代時間段進行整理,，讓學生進行訓練,。學生感到往年的中考題比平時訓練的題目要難一些。這是二輪復習了,，我對學生的要求更高了,，要求學生最好閉卷完成選擇題，這對學生具有一定的挑戰(zhàn)性,，同學們躍躍欲試,，越來越多的學生開始嘗試這種做法。

歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識的縱橫聯(lián)系,，這對歷史教師提出更高的要求,，要對學生進行專題復習。沒有相關資料,，自己動手,，上網(wǎng)查詢、結合考綱,，整理,、編寫“歐美早期資產(chǎn)階級革命”、“世界近代史上的思想解放運動”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個綜合性專題，再配以相關的練習題,。隨著時間的推移,，學生日漸疲憊、松懈,，學習狀況大不如前,。好記性不如爛筆頭，以前采用多寫字,，少讀書的方法?，F(xiàn)在我只能改變方法，讓學生少寫字而多讀書了,。歷史學科處處都有綜合題,。我通過查詢、收集,、整理,，自編出中考綜合題復習資料，比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題,。專題復習使零散的知識更加條理化,、系統(tǒng)化，便于學生對歷史知識融會貫通,，培養(yǎng)了歷史學習的綜合能力,。

后進生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績的提高,。如何提高后進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的課題,。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解,，來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑,。轉化一個后進生談何容易，需要老師極大的韌性,。他們屢教不改,，讓老師頭疼、甚至想到放棄,，但欲罷不能,。《士兵突擊》中的一句經(jīng)典臺詞是“不拋棄,、不放棄”,。我們每個人面對困難挫折時，不應該輕言放棄,。轉化后進生要多動腦,、想辦法，因勢利導、因人而異,、把握時機等,。后進生的教育是一個長期的過程,。這一過程中他會出現(xiàn)動搖,、反復，老師不能輕易放棄,，而要堅持不懈,，才能取得理想的效果。

每次考試后,，對于學習進步較大的學生,，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵,，讓他們感受到成功的喜悅,，從而增強努力學習的信心。我常常利用課余時間與后進生交流,，共同尋找考試失敗的原因,，探討有效的學習方法，幫助他們自我調(diào)整與改進,。期中考試后,，我常常利用業(yè)余時間對后進生進行個別輔導，主要是加強基礎題的訓練,。

以上是我對本學期歷史教學方法的一些探索和嘗試,。初三學生所用的復習資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的,，工作量雖然很大,，卻很實用，而且在教學中基本做到了扎實,、細致,、到位，取得了比較明顯的效果,。在今后的教學中,，我要揚長避短，不斷改進教學方法,，為學生在今年中招考試中考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學質(zhì)量而不懈努力!

初三歷史教師教學工作總結報告篇六

本學期我擔任九年級(初三)二個班的歷史教學工作,，一學期來，本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。 經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。為把以后的教學工作做的更好，特將本學期的教學情況總結如下：

一,、制定好計劃,，備好課，備好學生,，上好課,。

針對目前初三學生在校學習狀況，要完成新授課程并復習好迎接中考,，必須認真制定計劃,，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學,，積極參加科組活動和備課組活動,，上好公開課和平時的每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認真的形象去面對學生,。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識,。還注意以德為本,，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。 教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。我認真研究了課文,，找出了重點，難點,，準備有針對性地講,。為使教學生動,，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了,。備課充分,，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,，教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生。

二,、激發(fā)學生學習興趣,，指導學習方法。

歷史學科是事實性較強的學科,，對學生而言有一定的興趣性,，但對偏理的學生來說，容易感到枯燥無味,，一味的記憶易失去興趣,。因此學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學,，也無法學下去,。作為教初三歷史課的老師,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關于國家的文化,，生活故事,，讓他們更了解歷史，更喜歡學習歷史,。我在課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果,，教學質(zhì)量,，本人除注重研究教材，把握好基礎,、重點難點外,，還采用多媒體教學，如：投影,、幻燈,、漫畫、錄音等多樣形式,。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣,，調(diào)動學生學習的積極性、主動性,，提高課堂的教學質(zhì)量,，按時完成教學任務。另外,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此，絕對不能忽視差生的培養(yǎng),。做到面向全體,，為此，我制定了具體的計劃和目標,，并對這部分同學進行有計劃的輔導,。從中考結果證明，在教學成績 上取得了令人滿意的成績,。

三,、積極參加教科研工作

作為新世紀的教師，不能只做一個教書匠,，教學與教科研相聯(lián)系,。尤其是現(xiàn)在正處于課堂改革浪潮中,，教學工作中積極撰寫教學體會，論文,，參加課題研究,，做一個學者型的教師。今學期,，我寫的數(shù)篇論文獲得省教科所,、縣級論文，還參加了校本課程的編寫工作,。積極編寫教育教學信息等,。

經(jīng)過一個學年的努力，全鎮(zhèn)的兩次拉練考試和中考都取得了另人滿意的成績,。這體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我也明白這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高和完善,，我將在以后的工作中加倍努力,，爭取取的更好的成績。