隨著社會一步步向前發(fā)展,,報告不再是罕見的東西,,多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,,我們一起來了解一下吧,。
初三歷史教師教學工作總結報告篇一
一、 激發(fā)興趣,,發(fā)揮潛能
俗話說“興趣是最好的老師”,。學生有了濃厚的興趣,學習就有了動力,。歷史學科內(nèi)容豐富多彩,、圖文并茂、趣味性強,、又通俗易懂,。在教學中采用做些簡單的小游戲、講故事,、辯論賽等形式,,讓學生主動參與課堂,歷史課變得生動了,、有趣了,,學生自然而然就喜歡上這門學科了。
進入初三后,,學習任務更加艱巨,,學生無法做到面面俱到。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱,,如何讓學生在諸多的學科中重視它呢?我只能“激”趣了,,每次統(tǒng)考后,我會在課堂上表揚一些學生,,一種是優(yōu)等生,,讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗;一種是進步較大的學生,,尤其是后進生,我會給予更多的表揚和鼓勵,。讓更多的學生明白:只要端正學習態(tài)度,,認真地按老師的要求去做,你就會取得理想的成績,。別人能做到的事,,我只要努力,也一定能做到,。榜樣的作用是無窮的,。同學們逐漸有了競爭意識,形成你追我趕的學習風氣,。
二,、 培養(yǎng)良好的學習習慣,立足課堂,,提高效率
缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”,,尤其是男生課上帶著耳朵聽,他們挺樂意的,,一讓他們動筆,就開始偷懶,。從初三開始,,我就注重培養(yǎng)學生做課堂筆記的習慣。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一,,有效避免上述問題的發(fā)生,。由于歷史學科采用開卷考試的方式,在教科書上勾劃重,、難點顯得尤為重要,。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃,并注明考點的項目:如“明治維新”的內(nèi)容,,使學生一目了然,。上課時,我邊講,,邊巡視,,提醒和督促后進生和調(diào)皮的學生勾劃課本。
臨近期末,,九門學科進入都進入大復習階段,,各科作業(yè)接踵而至,壓得學生喘不過氣來,。我只能立足于課堂這塊主陣地,,緊緊抓住45分鐘,,盡量讓學生多讀、多寫,。下課時,,人人必須完成課堂訓練,交給老師后才能離開教室,。課堂上抓緊分分秒秒,,關注每位學生,課堂效率明顯提高了,。課后也沒有作業(yè),,學生負擔減輕了。
三,、夯實基礎,,注重解題方法的指導
萬丈高樓平地起。任何一門學科的學習,,基礎是根本,。沒有基礎,就成了無本之木,,無源之水,。抓好基礎題,這樣既節(jié)省時間,,又能出成績,。初三世界歷史的內(nèi)容,繁雜且瑣碎,,讓學生將所有的考點背出來,,對于絕大多數(shù)的學生是不太現(xiàn)實的做法,尤其是從20__年開始,,歷史學科實行開卷考試,。對學生而言,記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事,。我首先采取“全面進攻”,,把中考考點整理好,并在重要的內(nèi)容下做好標記,,印發(fā)給學生,,再把考點逐題改編為小問答,讓學生當堂訓練,,熟悉中考的每一個知識點,。每隔一段時間,我就讓學生練習一遍,同樣一張小問答,,我一般讓學生訓練三,、四遍。一而再,,再而三地訓練,,學生對考點由陌生逐漸熟悉。對于重要的章節(jié),,我則采取“重點進攻”,,讓學生把重要的內(nèi)容識記下來,課堂上再默寫,。學生通過小問答題的反復訓練,,基礎知識夯實了。
扎實的基本功是應對考試的第一步,,僅僅訓練小問答是遠遠不夠的,。中考的選擇題和材料題對學生能力的要求更高、更全,,包括閱讀,、理解、分析,、比較,、綜合等能力。第二步就是針對中考題型進行有效訓練,。題目是千變?nèi)f化的,,關鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導,,如“尋找關鍵詞語”、 “先讀問題,,后讀材料“等等,,幫助學生提高應試能力。
四,、 專項訓練,、專題復習,培養(yǎng)綜合能力
期中考試結束后,,我主要進行專項復習,,把近三年來的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項進行分類,,再按世界近代時間段進行整理,,讓學生進行訓練。學生感到往年的中考題比平時訓練的題目要難一些。這是二輪復習了,,我對學生的要求更高了,,要求學生最好閉卷完成選擇題,這對學生具有一定的挑戰(zhàn)性,,同學們躍躍欲試,,越來越多的學生開始嘗試這種做法。
歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識的縱橫聯(lián)系,,這對歷史教師提出更高的要求,,要對學生進行專題復習。沒有相關資料,,自己動手,,上網(wǎng)查詢、結合考綱,,整理,、編寫“歐美早期資產(chǎn)階級革命”、“世界近代史上的思想解放運動”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個綜合性專題,,再配以相關的練習題,。隨著時間的推移,學生日漸疲憊,、松懈,,學習狀況大不如前。好記性不如爛筆頭,,以前采用多寫字,,少讀書的方法。現(xiàn)在我只能改變方法,,讓學生少寫字而多讀書了,。歷史學科處處都有綜合題。我通過查詢,、收集,、整理,自編出中考綜合題復習資料,,比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題,。專題復習使零散的知識更加條理化、系統(tǒng)化,,便于學生對歷史知識融會貫通,,培養(yǎng)了歷史學習的綜合能力。
五,、注后進生的成長
后進生所占比例的大小程度,,很大程度上制約了成績的提高,。如何提高后進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的課題。后進生需要老師傾注更多的愛心,、給予更多的理解,,來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑。轉化一個后進生談何容易,,需要老師極大的韌性,。他們屢教不改,讓老師頭疼,、甚至想到放棄,,但欲罷不能?!妒勘粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺詞是“不拋棄,、不放棄”。我們每個人面對困難挫折時,,不應該輕言放棄,。轉化后進生要多動腦、想辦法,,因勢利導,、因人而異、把握時機等,。后進生的教育是一個長期的過程,。這一過程中他會出現(xiàn)動搖、反復,,老師不能輕易放棄,,而要堅持不懈,才能取得理想的效果,。
每次考試后,,對于學習進步較大的學生,尤其是后進生,,我會給予更多的表揚和鼓勵,,讓他們感受到成功的喜悅,從而增強努力學習的信心,。我常常利用課余時間與后進生交流,,共同尋找考試失敗的原因,,探討有效的學習方法,,幫助他們自我調(diào)整與改進。期中考試后,,我常常利用業(yè)余時間對后進生進行個別輔導,,主要是加強基礎題的訓練。
以上是我對本學期歷史教學方法的一些探索和嘗試。初三學生所用的復習資料絕大部分都是我們自己整理,、編寫的,,工作量雖然很大,卻很實用,,而且在教學中基本做到了扎實,、細致、到位,,取得了比較明顯的效果,。在今后的教學中,我要揚長避短,,不斷改進教學方法,,為學生在今年中招考試中考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學質(zhì)量而不懈努力!
初三歷史教師教學工作總結報告篇二
回顧本學期的教育教學工作,我能嚴守師德,,對教學工作不敢怠慢,,認真學習,悉心研究教法,,以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作,。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了一些教學經(jīng)驗,。希望能通過總結,,做到揚長避短,在今后的工作中爭取更大的進步,。
作為畢業(yè)班的歷史課任教師,,我明白自己擔負的重任及教學任務,故在課前認真?zhèn)湔n,,多方面去搜集相關資料,、習題;為了提高每節(jié)課教學質(zhì)量,除注重研究教材,,把握好基礎,,重難點外,還采用其他的教育方式來培養(yǎng)調(diào)到學生的學習興趣,,提高45分鐘教學質(zhì)量;每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準備,并課后及時對該課作出總結,,寫好教學后記,,并認真編寫教案,。注重整理資料,搜集選擇,、組合中考模擬試題,。在第三輪復習中,我多方面搜集整合資料,,為開卷考試做了充分準備;并結合各省近年的中考試題和各種練習冊中習題精選組合了10套模擬試卷對學生進行了訓練,,從而大大提高了他們應試的效率和技能。
要學好歷史首先要培養(yǎng)他們對歷史的興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,,不愿學,也無法學下去,。為此,,我在一開始的時候,盡量多講一些歷史人物趣事與歷史奇聞,,讓他們開始接觸歷史,,也開始喜歡歷史,并主動要求當學習歷史的主人,。接下來,,在每上一節(jié)新課前,都會有每天一故事,,讓學生輪流帶來一個故事,,走出講臺,向全班同學講述,。因此,,學生首先成為課堂上講的主人,并且人人都有成為主角的機會,。每講授每一新課時,,都讓學生事先預習,討論決定采用哪種活動方式展開學習,。學生根據(jù)每課內(nèi)容的特點決定上課方式,。如在民族政權分立一課中,典故較多,,就采用講故事比賽的形式,。
如指導學生做好材料解析題。注意訓練學生從材料中獲取有效信息,,培養(yǎng)學生歸納概括能力,。如有的材料答案就直接從材料中得出,有的材料從書本可以找到答案,,有的答案要從材料或圖片中獲取信息,,歸納概括得出答案,這就必須培養(yǎng)學生的歸納概括能力,。
初三歷史教師教學工作總結報告篇三
轉眼間,,我在教師的崗位上又平凡地走過了一學期。在這學期,,本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作,。 為了更好的總結經(jīng)驗教訓使自己迅速成長,成為一名合格的“人民教師”,,無愧于這一稱號,,我現(xiàn)將xx年度工作情況總結如下:
一、 我始終認為作為一名教師應把“師 德”放在一個極其重要的位置上,,因為這是教師的立身之本,。“德高為師,,身正為范”,,從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴格要求自己,,上班開會不遲到不早退,,遵守學校的各項規(guī)章制度,力爭做一個有崇高師德的人,。
二,、作為教初二歷史課的年青教師,明白自己對教材的生疏,,故在課前做到認真?zhèn)湔n,,多方面去搜集相關資料。不但備學生而且備教材備教法,,認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,有些課節(jié)做吸引學生注意力的有趣教具,,如:講“大躍進”時期歷史時,,為了讓學生能更好的理解那個年代人們頭腦左傾主義的狂熱,我課下時在蛟河打印社制了數(shù)張“大躍進時期的小宣傳畫,,形象逼真的在現(xiàn)了那個不可思議的年代,,不僅不再用教師的口若懸河的講,而只在學生們的一再驚嘆聲中,,便很好的再現(xiàn)了歷史本相,,取得了理想的效果,。
在這學期我也注意做好培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,,幫助差生工作,。三班學生素質(zhì)普遍較好,基于實際情況,,在授課時加深讀教材的挖掘,,讓學生能主動去獲解歷史,同時加大習題的練習,,對于學生有異議的問題,,在輔導課時當堂講解。時而加強小考,,通過批閱和及時反饋,,三班歷史成績普遍較穩(wěn)定。
對于其他兩班,,講解基本史實的前提下,,注重基礎知識,加強輔導,,對于某些學困生能力較差,,學習自覺性不高的情況,本人時刻從現(xiàn)實出發(fā),,根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,,從一點一滴著手,,取得成績及時鼓勵,讓他們相信一切問題都會迎刃而解,,相信有耕耘總會有收獲!
不足之處有時工作過急過粗,,有時不能很好的關注學困生,由于第一遍接手教材,,講課時不能如魚得水,,好在對于歷史的熱愛和對于相信一定能教好歷史學科,今后,,在歷史教學方面,,應更加努力、專研,,提高自己的業(yè)務水平,,讓自己在教學和教育學生方面更加嫻熟。做到游刃有余,如魚得水!
初三歷史教師教學工作總結報告篇四
本學期,,本人任教初三年級四個班的歷史課,,一學期來,能以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,,勤懇、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學工作,。
一、 激發(fā)興趣,,發(fā)揮潛能
俗話說“興趣是最好的老師”,。學生有了濃厚的興趣,學習就有了動力,。歷史學科內(nèi)容豐富多彩,、圖文并茂、趣味性強,、又通俗易懂,。在教學中采用做些簡單的小游戲、講故事,、辯論賽等形式,,讓學生主動參與課堂,歷史課變得生動了,、有趣了,,學生自然而然就喜歡上這門學科了。
進入初三后,,學習任務更加艱巨,,學生無法做到面面俱到。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱,,如何讓學生在諸多的學科中重視它呢?我只能“激”趣了,,每次統(tǒng)考后,我會在課堂上表揚一些學生,,一種是優(yōu)等生,,讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗;一種是進步較大的學生,尤其是后進生,,我會給予更多的表揚和鼓勵,。讓更多的學生明白:只要端正學習態(tài)度,認真地按老師的要求去做,,你就會取得理想的成績,。別人能做到的事,我只要努力,,也一定能做到,。榜樣的作用是無窮的,。同學們逐漸有了競爭意識,形成你追我趕的學習風氣,。
二,、 培養(yǎng)良好的學習習慣,立足課堂,,提高效率
缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”,,尤其是男生課上帶著耳朵聽,他們挺樂意的,,一讓他們動筆,,就開始偷懶。從初三開始,,我就注重培養(yǎng)學生做課堂筆記的習慣,。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一,有效避免上述問題的發(fā)生,。由于歷史學科采用開卷考試的方式,,在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要,。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃,,并注明考點的項目:如“明治維新”的內(nèi)容,使學生一目了然,。上課時,,我邊講,邊巡視,,提醒和督促后進生和調(diào)皮的學生勾劃課本,。
臨近期末,九門學科進入都進入大復習階段,,各科作業(yè)接踵而至,,壓得學生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地,,緊緊抓住45分鐘,,盡量讓學生多讀、多寫,。下課時,,人人必須完成課堂訓練,交給老師后才能離開教室,。課堂上抓緊分分秒秒,,關注每位學生,課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè),,學生負擔減輕了,。
三、夯實基礎,,注重解題方法的指導
萬丈高樓平地起,。任何一門學科的學習,基礎是根本,。沒有基礎,,就成了無本之木,無源之水,。抓好基礎題,,這樣既節(jié)省時間,又能出成績,。初三世界歷史的內(nèi)容,,繁雜且瑣碎,,讓學生將所有的考點背出來,,對于絕大多數(shù)的學生是不太現(xiàn)實的做法,尤其是從20xx年開始,,歷史學科實行開卷考試,。對學生而言,記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事,。我首先采取“全面進攻”,,把中考考點整理好,并在重要的內(nèi)容下做好標記,,印發(fā)給學生,,再把考點逐題改編為小問答,讓學生當堂訓練,,熟悉中考的每一個知識點,。每隔一段時間,我就讓學生練習一遍,,同樣一張小問答,,我一般讓學生訓練三、四遍,。一而再,,再而三地訓練,學生對考點由陌生逐漸熟悉,。對于重要的章節(jié),,我則采取“重點進攻”,讓學生把重要的內(nèi)容識記下來,課堂上再默寫,。學生通過小問答題的反復訓練,,基礎知識夯實了。
扎實的基本功是應對考試的第一步,,僅僅訓練小問答是遠遠不夠的,。中考的選擇題和材料題對學生能力的要求更高、更全,,包括閱讀,、理解、分析,、比較,、綜合等能力。第二步就是針對中考題型進行有效訓練,。題目是千變?nèi)f化的,,關鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導,,如“尋找關鍵詞語”,、 “先讀問題,后讀材料“等等,,幫助學生提高應試能力,。
四、 專項訓練,、專題復習,,培養(yǎng)綜合能力
期中考試結束后,我主要進行專項復習,,把近三年來的全國各地的中考題按選擇題,、非選擇題兩大項進行分類,再按世界近代時間段進行整理,,讓學生進行訓練,。學生感到往年的中考題比平時訓練的題目要難一些。這是二輪復習了,,我對學生的要求更高了,,要求學生最好閉卷完成選擇題,這對學生具有一定的挑戰(zhàn)性,,同學們躍躍欲試,,越來越多的學生開始嘗試這種做法。
歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識的縱橫聯(lián)系,,這對歷史教師提出更高的要求,,要對學生進行專題復習,。沒有相關資料,自己動手,,上網(wǎng)查詢,、結合考綱,整理,、編寫“歐美早期資產(chǎn)階級革命”,、“世界近代史上的思想解放運動”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個綜合性專題,再配以相關的練習題,。隨著時間的推移,,學生日漸疲憊、松懈,,學習狀況大不如前,。好記性不如爛筆頭,以前采用多寫字,,少讀書的方法?,F(xiàn)在我只能改變方法,讓學生少寫字而多讀書了,。歷史學科處處都有綜合題,。我通過查詢、收集,、整理,,自編出中考綜合題復習資料,,比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題,。專題復習使零散的知識更加條理化、系統(tǒng)化,,便于學生對歷史知識融會貫通,,培養(yǎng)了歷史學習的綜合能力。
五,、注后進生的成長
后進生所占比例的大小程度,,很大程度上制約了成績的提高。如何提高后進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的課題,。后進生需要老師傾注更多的愛心,、給予更多的理解,來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑,。轉化一個后進生談何容易,,需要老師極大的韌性。他們屢教不改,,讓老師頭疼,、甚至想到放棄,,但欲罷不能?!妒勘粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺詞是“不拋棄,、不放棄”。我們每個人面對困難挫折時,,不應該輕言放棄,。轉化后進生要多動腦、想辦法,,因勢利導,、因人而異、把握時機等,。后進生的教育是一個長期的過程,。這一過程中他會出現(xiàn)動搖、反復,,老師不能輕易放棄,,而要堅持不懈,才能取得理想的效果,。
每次考試后,,對于學習進步較大的學生,尤其是后進生,,我會給予更多的表揚和鼓勵,,讓他們感受到成功的喜悅,從而增強努力學習的信心,。我常常利用課余時間與后進生交流,,共同尋找考試失敗的原因,探討有效的學習方法,,幫助他們自我調(diào)整與改進,。期中考試后,我常常利用業(yè)余時間對后進生進行個別輔導,,主要是加強基礎題的訓練,。
以上是我對本學期歷史教學方法的一些探索和嘗試。初三學生所用的復習資料絕大部分都是我們自己整理,、編寫的,,工作量雖然很大,卻很實用,,而且在教學中基本做到了扎實,、細致、到位,,取得了比較明顯的效果,。在今后的教學中,,我要揚長避短,不斷改進教學方法,,為學生在今年中招考試中考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學質(zhì)量而不懈努力!
初三歷史教師教學工作總結報告篇五
本學期,,本人任教初三年級二個班的歷史課,一學期來,,能以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇,、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學工作,。
俗話說“興趣是最好的老師”。學生有了濃厚的興趣,,學習就有了動力,。歷史學科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂,、趣味性強,、又通俗易懂。在教學中采用做些簡單的小游戲,、講故事,、辯論賽等形式,讓學生主動參與課堂,,歷史課變得生動了,、有趣了,學生自然而然就喜歡上這門學科了,。
進入初三后,,學習任務更加艱巨,學生無法做到面面俱到,。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱,,如何讓學生在諸多的學科中重視它呢?我只能“激”趣了,,每次統(tǒng)考后,,我會在課堂上表揚一些學生,一種是優(yōu)等生,,讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗;一種是進步較大的學生,,尤其是后進生,我會給予更多的表揚和鼓勵,。讓更多的學生明白:只要端正學習態(tài)度,,認真地按老師的要求去做,你就會取得理想的成績,。別人能做到的事,,我只要努力,,也一定能做到。榜樣的作用是無窮的,。同學們逐漸有了競爭意識,,形成你追我趕的學習風氣。
缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”,,尤其是男生課上帶著耳朵聽,,他們挺樂意的,一讓他們動筆,,就開始偷懶,。從初三開始,我就注重培養(yǎng)學生做課堂筆記的習慣,。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一,,有效避免上述問題的發(fā)生。由于歷史學科采用開卷考試的方式,,在教科書上勾劃重,、難點顯得尤為重要。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃,,并注明考點的項目:如“明治維新”的內(nèi)容,,使學生一目了然。上課時,,我邊講,,邊巡視,提醒和督促后進生和調(diào)皮的學生勾劃課本,。
臨近期末,,九門學科進入都進入大復習階段,各科作業(yè)接踵而至,,壓得學生喘不過氣來,。我只能立足于課堂這塊主陣地,緊緊抓住45分鐘,,盡量讓學生多讀,、多寫。下課時,,人人必須完成課堂訓練,,交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒,,關注每位學生,,課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè),,學生負擔減輕了,。
萬丈高樓平地起,。任何一門學科的學習,基礎是根本,。沒有基礎,,就成了無本之木,無源之水,。抓好基礎題,,這樣既節(jié)省時間,又能出成績,。初三世界歷史的內(nèi)容,,繁雜且瑣碎,讓學生將所有的考點背出來,,對于絕大多數(shù)的學生是不太現(xiàn)實的做法,,尤其是從2019年開始,歷史學科實行開卷考試,。對學生而言,,記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事。我首先采取“全面進攻”,,把中考考點整理好,,并在重要的內(nèi)容下做好標記,印發(fā)給學生,,再把考點逐題改編為小問答,,讓學生當堂訓練,熟悉中考的每一個知識點,。每隔一段時間,,我就讓學生練習一遍,同樣一張小問答,,我一般讓學生訓練三,、四遍。一而再,,再而三地訓練,,學生對考點由陌生逐漸熟悉。對于重要的章節(jié),,我則采取“重點進攻”,,讓學生把重要的內(nèi)容識記下來,課堂上再默寫,。學生通過小問答題的反復訓練,基礎知識夯實了,。
扎實的基本功是應對考試的第一步,,僅僅訓練小問答是遠遠不夠的,。中考的選擇題和材料題對學生能力的要求更高、更全,,包括閱讀,、理解、分析,、比較,、綜合等能力。第二步就是針對中考題型進行有效訓練,。題目是千變?nèi)f化的,,關鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導,,如“尋找關鍵詞語”,、 “先讀問題,后讀材料“等等,,幫助學生提高應試能力,。
期中考試結束后,我主要進行專項復習,,把近三年來的全國各地的中考題按選擇題,、非選擇題兩大項進行分類,再按世界近代時間段進行整理,,讓學生進行訓練,。學生感到往年的中考題比平時訓練的題目要難一些。這是二輪復習了,,我對學生的要求更高了,,要求學生最好閉卷完成選擇題,這對學生具有一定的挑戰(zhàn)性,,同學們躍躍欲試,,越來越多的學生開始嘗試這種做法。
歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識的縱橫聯(lián)系,,這對歷史教師提出更高的要求,,要對學生進行專題復習。沒有相關資料,,自己動手,,上網(wǎng)查詢、結合考綱,,整理,、編寫“歐美早期資產(chǎn)階級革命”、“世界近代史上的思想解放運動”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個綜合性專題,再配以相關的練習題,。隨著時間的推移,,學生日漸疲憊、松懈,,學習狀況大不如前,。好記性不如爛筆頭,以前采用多寫字,,少讀書的方法?,F(xiàn)在我只能改變方法,讓學生少寫字而多讀書了,。歷史學科處處都有綜合題,。我通過查詢、收集,、整理,,自編出中考綜合題復習資料,比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題,。專題復習使零散的知識更加條理化,、系統(tǒng)化,便于學生對歷史知識融會貫通,,培養(yǎng)了歷史學習的綜合能力,。
后進生所占比例的大小程度,很大程度上制約了成績的提高,。如何提高后進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的課題,。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解,,來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑,。轉化一個后進生談何容易,需要老師極大的韌性,。他們屢教不改,,讓老師頭疼、甚至想到放棄,,但欲罷不能,。《士兵突擊》中的一句經(jīng)典臺詞是“不拋棄,、不放棄”,。我們每個人面對困難挫折時,不應該輕言放棄,。轉化后進生要多動腦,、想辦法,因勢利導、因人而異,、把握時機等,。后進生的教育是一個長期的過程,。這一過程中他會出現(xiàn)動搖,、反復,老師不能輕易放棄,,而要堅持不懈,,才能取得理想的效果。
每次考試后,,對于學習進步較大的學生,,尤其是后進生,我會給予更多的表揚和鼓勵,,讓他們感受到成功的喜悅,,從而增強努力學習的信心。我常常利用課余時間與后進生交流,,共同尋找考試失敗的原因,,探討有效的學習方法,幫助他們自我調(diào)整與改進,。期中考試后,,我常常利用業(yè)余時間對后進生進行個別輔導,主要是加強基礎題的訓練,。
以上是我對本學期歷史教學方法的一些探索和嘗試,。初三學生所用的復習資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的,,工作量雖然很大,,卻很實用,而且在教學中基本做到了扎實,、細致,、到位,取得了比較明顯的效果,。在今后的教學中,,我要揚長避短,不斷改進教學方法,,為學生在今年中招考試中考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學質(zhì)量而不懈努力!
初三歷史教師教學工作總結報告篇六
本學期我擔任九年級(初三)二個班的歷史教學工作,,一學期來,本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。 經(jīng)過一個學期的努力,,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。為把以后的教學工作做的更好,特將本學期的教學情況總結如下:
一,、制定好計劃,,備好課,備好學生,,上好課,。
針對目前初三學生在校學習狀況,要完成新授課程并復習好迎接中考,,必須認真制定計劃,,注重研究教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,,積極參加科組活動和備課組活動,,上好公開課和平時的每一節(jié)課,并能經(jīng)常聽各老師的課,,從中吸取教學經(jīng)驗,,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,,以和藹、輕松,、認真的形象去面對學生,。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,讓學生掌握好科學知識,。還注意以德為本,,結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。 教學中,備課是一個必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),,備學生,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,,每天我都花費大量的時間在備課之上,,認認真真鉆研教材和教法,,不滿意就不收工。雖然辛苦,,但事實證明是值得的,。
一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺,。我認真研究了課文,,找出了重點,難點,,準備有針對性地講,。為使教學生動,,不沉悶,,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了,。備課充分,,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,,不讓其分心,,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,,現(xiàn)實,,教態(tài)自然,講課生動,,難易適中照顧全部,,就自然能夠吸引住學生。
二,、激發(fā)學生學習興趣,,指導學習方法。
歷史學科是事實性較強的學科,,對學生而言有一定的興趣性,,但對偏理的學生來說,容易感到枯燥無味,,一味的記憶易失去興趣,。因此學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,,也無法學下去,。作為教初三歷史課的老師,,我采取了一些方法,就是盡量多講一些關于國家的文化,,生活故事,,讓他們更了解歷史,更喜歡學習歷史,。我在課前做到認真?zhèn)湔n,,多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果,,教學質(zhì)量,,本人除注重研究教材,把握好基礎,、重點難點外,,還采用多媒體教學,如:投影,、幻燈,、漫畫、錄音等多樣形式,。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣,,調(diào)動學生學習的積極性、主動性,,提高課堂的教學質(zhì)量,,按時完成教學任務。另外,,學生在不斷學習中,,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此,絕對不能忽視差生的培養(yǎng),。做到面向全體,,為此,我制定了具體的計劃和目標,,并對這部分同學進行有計劃的輔導,。從中考結果證明,在教學成績 上取得了令人滿意的成績,。
三,、積極參加教科研工作
作為新世紀的教師,不能只做一個教書匠,,教學與教科研相聯(lián)系,。尤其是現(xiàn)在正處于課堂改革浪潮中,,教學工作中積極撰寫教學體會,論文,,參加課題研究,,做一個學者型的教師。今學期,,我寫的數(shù)篇論文獲得省教科所,、縣級論文,還參加了校本課程的編寫工作,。積極編寫教育教學信息等,。
經(jīng)過一個學年的努力,全鎮(zhèn)的兩次拉練考試和中考都取得了另人滿意的成績,。這體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我也明白這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高和完善,,我將在以后的工作中加倍努力,,爭取取的更好的成績。