工作學習中一定要善始善終,，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

學校教科研工作總結好的題目1

本學期,，我校教學教研工作主要縣教研室的工作計劃為指導，認真貫徹執(zhí)行《基礎教育課程改革綱要》,，大力推進教育科研,，深化課堂教學改革，扎實開展校本教研活動,。以學生發(fā)展為根本,，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，以提高課堂教學效率為重點,，全面提高教育教學質量,。以下為我校教科研工作總結。

一,、強化學習,，提升教師的整體素質

開展了多讀書，讀好書活動,。采取多種形式鼓勵教師多購書,，多讀書，讀好書,，使學校真正成為“書香校園”,。繼續(xù)開展教師基本功訓練活動。學校經(jīng)常性的進行“三筆字”的訓練,，夯實教師的基本功,。借助網(wǎng)上遠程研修平臺，促進教師的專業(yè)成長,。全體教師參與了網(wǎng)上遠程研修,，每位教師進行了網(wǎng)上聽評課活動，并認真寫出了觀評課報告,，同時,，按上級要求設計出了信息化案例以及相應的課件等資料，促進了教師利用信息技術進行教學的能力,。

二,、抓好常規(guī)教研,，提高教研水平

1、加大教育理論學習,，促進專業(yè)成長

我校結合建設書香校園活動,，掀起讀書熱潮，特別是開展教師讀書活動,，網(wǎng)上學習與網(wǎng)下學習相結合,，學習有關教育教學理論，既能及時了解教改動態(tài)信息,，開闊視野,，又能提高教育教學理論水平。

2,、通過“走出去,，請進來”的方式加強對教師業(yè)務能力的培訓

積極搞好校內的校本培訓，在校內開展名師視頻學習和校內公開課交流活動,。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動,。在這一學期里，我校組織部分語文和數(shù)學教師邀請鎮(zhèn)教研室和兄弟學校到我學校觀摩課堂教學,，對我們的課堂教學提出指導性建議,，為我校教師的成長注入了動力。

在校內教研活動中,，我校重點成立了“語文”,、“數(shù)學”、“英語”三個教研組,，由教務處牽頭,，制定好教研計劃，寫好活動記錄,，學期末做好教研工作總結,。每組先推選出較為優(yōu)秀教師講一節(jié)校內展示課，其他相關教師參與聽課,，課后進行說課評課活動,。再有每組中的其他教師講一節(jié)校內公開課，進行說課評課活動,。通過教師們互相交流，互相學習,，取長補短,。

三、抓好校本教研,，促進教學實踐

我校根據(jù)期初制定好的教研工作計劃,，根據(jù)學科特點,，深入開展各科的校本教研活動。做到研訓一體原則,，既有教研課的觀摩研討,，又有專題性的理論學習。使每一次的活動都對大家有一定的觸動,。舉辦一課多研,、同課異構活動。通過活動,，增強教師之間的互相交流,、互相了解、互相學習,。注意總結經(jīng)驗,。在這一學期里，我校的教師能按要求做好教學反思,，撰寫教學反思共計__余篇,，能積極把理論與實踐相聯(lián)系，有意識的把實踐上升為理論撰寫成文章,。

四,、重視校本教研，創(chuàng)出亮點

本學期,，我校的校本教研工作繼續(xù)堅持進行,。其中，教師共同聽課,，共同評課,，互相學習，互相交流,，學習制作課件,，使用課件上課是校本教研的一大亮點。鼓勵教師學習制作課件,，運用課件上課,，提高教師的現(xiàn)代化教學水平。

利用多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學,，提高課堂質量,。把抽象的問題形象化、讓靜止的圖像動起來,，可以“引其觀,、誘其思、導其向、排其難,、解其疑,、探其源、窮其理”,。所以,，我校在校本教研時，還要加強這方面的學習,，提高自身的專業(yè)素質和業(yè)務水平,。

五、嚴格落實常規(guī)管理

做好各種計劃,、檢查,、訓練和總結學期初我們就制定好了教學工作計劃，教研工作計劃及人員安排,，期間每月對教師的備課,，作業(yè)批改，教師聽課記錄進行檢查,。本學期,，我校積極做好小學生五項基本功工作，對學生閱讀訓練,、古詩詞背誦,、口算達標、規(guī)范字書寫,、英語口語等訓練常抓不懈,。

抓好制度建設，落實教學常規(guī)全面貫徹新課程計劃,。開足課程,，上足課時。校長,、主任親自上課,，并經(jīng)常深入課堂聽課，了解情況,，探討策略,、解決問題。加強教學全過程監(jiān)控工作,，提高教師質量意識,。做好培優(yōu)輔差工作，教師能制定好培優(yōu)輔差的計劃,，并按計劃實施,，落實好各項措施,，確實提高學生的學習能力,。

做好教案,、作業(yè)等常規(guī)檢查，完善校內常規(guī)自檢方案,，發(fā)揮教研組長的作用,，做到定期與不定期檢查相結合。開展好學校興趣小組活動,，響應上級開展各種學科競賽活動,，注意培養(yǎng)學生個性、特長,，促進學科知識互補,，實現(xiàn)以活動促教學的目的，在各項競賽中取得了較好的成績,。

總之,，在過去一學期，整體工作上取得了一些成績,，也存在著一些問題,，更面臨許多的困惑，如果形成良性的競爭環(huán)境,，抓住每一項制度的落實,，工作會做得更好。

學校教科研工作總結好的題目2

回首過去的一年,。我校教科研工作以新課程改革要求為指導,，以課堂教學為主陣地，以課題研究為主線,，堅持走內涵發(fā)展之路,，積極開展課題研究，促進教學相長,，把教科研與教育實踐相結合,，確立問題即課題、成果即成長的意識,，開拓進取,，不斷提高教科研水平。以下為我校教科研的年度工作總結

一,、業(yè)務學習方面,，立足校本研究，科研教研一體化

只有將教研與科研結合在一起,，才能將科研工作落到實處,。我們只有從學校的教育教學現(xiàn)象出發(fā),，為解決教育教學的實際問題而研究，才能使教師們對教科研工作看得見,，摸得著,，才能去掉教科研工作的神秘感，使教師們走近教科研,，喜歡教科研,，投身教科研，強化了教研組工作職能,，同一教研組的教師在上公開課,、示范課時，也要體現(xiàn)教研組研究的課題特色,，聽課評課時,，要求老師們緊貼課題研究發(fā)表自己的看法。教師在參與課題研究和科研活動的過程中,，基本素養(yǎng)迅速提高,，專業(yè)水平也得以很大程度的提升。應該說,，教育科研活動在加速師資隊伍建設,、提高教育教學質量等方面，發(fā)揮了重要的作用,。

每周三下午堅持組內研討,，做好單元集體備課并開展好業(yè)務學習活動。緊緊圍繞專題,，扎實單元備課,，以課例為載體，做到“一課三講”,，探究不同課型的教學方法,。通過一課三講，總結交流,，不斷完善自己,。指導學生如何寫好看圖寫話的格式，以及有層次的觀察畫面,，觀察時,，注意一定的順序，詳略得當,，學生的習作水平有了一定程度的提高,。在教學中采用不同的教學方法，指導學生認識生字,，學習諺語,。最后的擴展,，培養(yǎng)學生積累、搜集諺語的好習慣,，把語文課堂向課外延伸,，激發(fā)了學生學習語文的興趣。另外,，在集體教研中學校領導和年級組長經(jīng)常組織老師們閱讀教育教學書籍,、觀看教學光盤,、錄像資料,，交流教育教學中發(fā)現(xiàn)的問題，及時記錄,，總結經(jīng)驗,、教訓，提高教學水平,。

二,、課題研究

教育科研工作仍以“有效教學”為核心，繼續(xù)深化開展市級課題《指導小學生自主學習教學策略的研究》,。探索促進學生自主學習的方法策略,。低年級語文教學重點之一就是識字教學。每一個漢字都是音,、形,、義的結合體。要想真正掌握一個漢字,，對于小學生來說是不太容易的,。

只有掌握一定的識字方法,，學生才能夠很好的記憶生字,，運用生字,，喜愛祖國的語言文字,。以往學生只習慣于簡單的識字方法,，到了二年級,，學生不僅掌握了一些簡單的識字方法,，還能夠根據(jù)字的音,、形,、義來編字謎,，編順口溜來記憶生字，使識字的效率大大提高,。不僅如此,，學生還能夠把一個生字，用多種方法記憶,，鍛煉了學生的發(fā)散思維,。同時,，隨著學生識字量的增大，我們在識字教學中還嘗試了讓學生把這節(jié)課的生字連成一句話,，看誰能夠用上的生字多,。這個教學環(huán)節(jié)，不僅鞏固了生字,，運用了生字,，也培養(yǎng)了學生的語言表達能力。效果很好,。

三,、專題研究

1、專題的提出

《九年制義務教育全日制小學語文教學大綱》對低年級學生的語言表達能力訓練提出了明確要求,，能正確地口述一段話和一件簡單的事,。我們組根據(jù)低年級學生的年齡心理特點和語言訓練規(guī)律，在上個學年的基礎上,，本年度制定了“通過多種途徑,，培養(yǎng)學生語言表達能力”的專題研究。

2,、實施過程

(1)創(chuàng)設情境,，培養(yǎng)學生語言表達能力

教學過程中的情境教學的有效性是當前心理學界所公認的，如問題情境可以激發(fā)學生的學習動機,，設計的問題對于學生有一定的難度,，但只要通過努力可以解決的，它往往會引起學生的好奇而思考,，從而激發(fā)他們的學習興趣和求知欲,。當然，這就要求教師熟悉教材,，掌握教材的結構和知識的內在聯(lián)系,，充分了解學生的已有經(jīng)驗和智能水平并遵守教學原則。所以我在進行問題情境教學時盡量從教材和學生的實際情況出發(fā),，既激發(fā)了學生的表現(xiàn)欲,，又能完成教學任務。

(2)積累好詞佳句,，培養(yǎng)學生語言表達能力

學生不能用規(guī)范準確的語言表自己的所思所想,，主要是積累的詞匯量不夠，教師平時要注意引導學生積累,，以備有用之需,。平時要求學生把所學課文中的好詞、好句用一個專門的“好詞佳句本”記錄下來,，每天讓學生用半小時的時間閱讀課外書籍,，閱讀的范圍和內容不限,，尊重　其興趣，并在讀的過程中把好詞佳句摘抄下來,。平時拿出來看一看,、讀一讀、背一背,，并慢慢的學會在寫作中做到學以致用,。教師隨時抽查他們的閱讀情況。這樣既積累了詞匯量,，又培養(yǎng)了學生的閱讀興趣,，增加了知識面。使學生的在寫作過程中的表達更加的準確,、清楚,。

(3)上好口語交際課，培養(yǎng)學生的語言表達能力

在口語交際課中進行聽聽說說的訓練,，有利于培養(yǎng)學生認真聽別人說話的習慣，培養(yǎng)他們敏銳的反應能力和快捷的思維判斷能力,。當某個同學自述時,，要求其他同學們認真聽，還可提出問題,，學生在這種雙方互動的交流中,，鍛煉了口語交際能力，培養(yǎng)了良好的聽說態(tài)度,。

(4)通過指導學生的習作,，培養(yǎng)學生的語言表達能力

我們二年級每周要求學生寫一篇日記，由于是剛剛開始寫日記,，學生對日記的格式和內容都比較陌生,，所以老師就不厭其煩地講解寫日記的格式和要求，開始幾周,，教師適當規(guī)定題目或者范圍,，如和爸爸媽媽去郊游觀察秋天的景色，寫一件發(fā)生在你們家里的趣事等等……每次批改日記之后都要有講評,，分出等級,，并朗讀寫得好的同學的作業(yè)，讓學生評價,，積累好詞,、佳句。

另外,，我們本年度還指導寫了5篇看圖寫話,。教研組長精心挑選圖畫內容,。從圖片的數(shù)量上來說，有單幅圖,、兩幅圖,、多幅圖的。每次看圖寫話的指導,，教師都在詳細指導的同時,，也培養(yǎng)學生寫出自己獨特的感受，避免千篇一律,。學生的看圖寫話水平,，都有了不同程度的提高。

四,、加強理論學習,，更新教育觀念

理論學習，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一,，先進的理念,，支撐著整個學校，而先進的教育觀念,，更能支撐起我們每個教師的精神世界,。為了更好地推進校本培訓的有序開展，改善教師的知識結構,，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀,，不斷地更新教育觀念，豐厚文化的底蘊,，從而潛移默化地提升教師的教學水平和教育科研能力,。

五、營造濃郁的讀書氛圍,，讓書香飄滿校園

理想的教育應該重視讓學生與書本為友,，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂,，升華自己的人格,。實施有效的道德教育，打造“書香校園”工程,，讓教師養(yǎng)成熱愛讀書的習慣,，用閱讀引領成長，讓師生親近書籍,，與好書為友,，與經(jīng)典對話，與博覽同行，開闊視野,，陶冶情操,，積淀文學底蘊，提高文學修養(yǎng),，在教師中掀起濃郁的讀書氛圍,，讓書香飄滿校園。

我們堅持“邊學習,、邊實踐,、邊反思”的原則，不斷推進課改的實施,，建立立足于校本的學習型組織,，激發(fā)教師自學熱情，不斷提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平,。重視教師的讀書工作,，假期中，校長鼓勵每位老師為自己購買書籍,，這個學習認真研讀,，要求認真做好讀書摘抄，隨時記錄心得體會,，期末寫讀書總結,。倡導每一位教師“讓讀書成為習慣”。

六,、嚴抓落實常規(guī)，完善教學任務

本年度,，我們組一如既往地以教學為中心,，采用多種教學方法，不斷規(guī)范教學行為,，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，形成嚴謹、扎實,、高效,、科學的良好教風及學生的良好學風。從點滴入手,，了解學生的認知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學生知識,，更教會了他們求知,、合作,、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,，良好的學習習慣,，使學生學得有趣，學得實在,，學有所得,，真正做到向40分鐘要效益。

七,、創(chuàng)新檢測

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，發(fā)展學生的語言表達能力，把《續(xù)編假如》作為一項創(chuàng)新能力培養(yǎng)的檢測題目,，學生在創(chuàng)編詩歌中鍛煉思維能力和創(chuàng)新能力,。許多同學在日記中都提到，喜歡上這樣的創(chuàng)新課,。在今后的教學中,，我們還要多嘗試，大膽創(chuàng)新,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。

八、收獲與反思

通過一系列教科研活動,，老師們參與教科研活動的意識得到加強,，也明確了自己參與活動的義務，參與主動性得到很大提高,，形成了良好的教科研氛圍,。課堂教學研究水平得到很大提升。老師們注重反思積累,，相信教師們隨著教科研活動的參與,，必將得到不斷發(fā)展。

揮手之間,，一年就這樣匆匆地過去了,，仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時，新的學期就已經(jīng)向我們招手了,。沒有決心,，只有行動!下一年我將以更加飽滿的精神，開拓進取,，為工作步上新的臺階而繼續(xù)努力,。

學校教科研工作總結好的題目3

本學期，我校緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下,，大力開展教育創(chuàng)新,，努力發(fā)展教師專業(yè)水平，積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學校內涵文化,，大力推進素質教育,，努力提高教育教學質量。在實踐中提高了教師以學生為中心的意識,，逐步形成穩(wěn)定的,、科學的教科研的有效策略。以下為我校教科研工作總結,。

一,、本學期開展的工作回顧

(一)繼續(xù)做好教學常規(guī)建設，提高課堂教學的有效性

1,、抓教學常規(guī)管理,，確保教學工作有序進行

本學期繼續(xù)以科組為管理單位，各科實行科組長負責制,，科組長在學校教學工作框架下,，把教學中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化，做到既規(guī)范管理,，又能充分發(fā)揮教師的特長,，提高了構建教師教學特色的意識。在教學中,，優(yōu)化過程管理,，重視學生的學習過程和學習效率，教會學生學習和思考問題的方法,，評價時注重學生的進步程度,。

2、建立“同課同構”和“同課異構”的課例研討活動機制,。以行政聽課和科組教研聽課為載體。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課,，分兩個小組進行聽課,，在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來，教導處專門建立“互助角”共享文件夾,，下分學科,、教師子文件夾，每個教師在上完課后找聽課的老師評課,，完成后寫反思和形成一個新的教學設計,。最后把原教學設計初稿、評課后的第二稿、反思,、上課的課件等材料放在同一個文件夾,。

各小組以書面的形式給上課老師提出優(yōu)點和建議。以此提高了課例研討的質量,，積累了一線教師的基礎資源,，為促進教師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎。各科組本學期安排了一到兩次以學習方法或教學主題為研究對象的“同課同構”活動,。在開展以課題為主導的模式基礎上,，探索以方法、主題為研究內容的"同課異構",、“同課同構”的模式,，為“同課異構”和“同課同構”的教學模式注入了新的內涵。

3,、構建互助學習,，引領教師在互助中成長

本學期，繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織,、“3+7”校際聯(lián)盟,、中小銜接等互助團體，并勇于承擔團體的工作;校內以科組教研為單位,，發(fā)揮科組教師的力量進行教學設計,、教學組織、學困生輔導等的互助行動;在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政,、科組,、骨干教師、新手教師”及行政跟蹤與輔導模式,。

(二)加強課堂教學和學習診斷研究,，深化課程改革

1、以問題研究為主的課堂教學

教師在備課和實施課堂教學時,，要提高提問的意識和能力,，根據(jù)本班學生的實際情況，設置多級問題,，以問題為導向,，采用啟發(fā)式教學，通過問題引導學生主動學習,、主動思考,、創(chuàng)新思考、培養(yǎng)興趣,，發(fā)展其高級思維,。在設置問題時認真研究問題的有效性和針對性,，通過問題引導學生主動學習，發(fā)展其高級思維,。

2,、確實落實“一二一”教學模式

教師在實施課堂教學時，大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則,，創(chuàng)造機會讓學生在參與活動中體驗和運用知識,。講課的總時間一般能控制在15-18分鐘之內，課堂實施以學生討論,、學習活動,、當堂訓練、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主,。但是要求課堂結束前用五分鐘左右時間給學生質疑和布置預習作業(yè),，課后拓展以重點識記和分層探究練習為主等還需要加強。

3,、做好測試結果的分析,，及時查漏補缺

本學期要求英語、語文教學質量精細測評價系統(tǒng),，數(shù)學用精細分析表,，把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析，針對問題提出解決的具體策略,，重點對期前,、期中、期末的測試要把測試結果進行精細測評的分析,，并把分析報告上交教導處的M盤相應文件夾里,。針對每次的分析結果，要設計相對應梯級練習,，組織學生對知識進行鞏固與提高,。

(三)加強課題研究，構建理論聯(lián)系實際的機制

本學期,，學校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學中,，使課題研究草根化，常規(guī)化,，使課題研究真正促進教師專業(yè)發(fā)展,，轉變教師理念，提高課堂教學有效性,。

(四)其它

1、繼續(xù)貫徹“減負精神”,，提高課堂教學效率

學校高度重視學生的課業(yè)負擔問題,，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關于減輕學生課業(yè)負擔的規(guī)定,，嚴格控制學生的作業(yè)量，堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè),，各學科之間要注意協(xié)調作業(yè)總量,。休日布置以動腦與動手，書面與實踐相結合的課外作業(yè),，體現(xiàn)了活動性,，趣味性，豐富性相結合的原則,，留給了學生充分的自主學習的空間,。

二、存在問題及展望

1,、繼續(xù)開展項目學習活動,，是研究性學習中最常用的一種學習方式

基于項目的學習通過專題來綜合各學科己學的知識，安排圍繞專題的真實學習任務,，在合作學習的環(huán)境下,，設計并實施一系列的研究活動，并通過作品呈現(xiàn)來進行表達和交流,，使學生不僅能學到解決問題的知識和技能,，也能獲得如何應用知識的能力。

在信息技術環(huán)境下,，強調信息技術在項目學習中作為搜尋信息和知識的工具,，處理和分析信息的工具，表達思想和知識的工具,，以及交流傳播信息和知識的工具,。通過項目學習，促進幫助教師轉變教學方式和學生的學習方式,，以學生為中心,，培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的能力。

下學期重點開展科學科的項目學習研究,，同時數(shù)學和英語科開展信息技術環(huán)境下資源的運用研究活動,。

2、教師教學方式的轉變,，以課例研討為突破口

繼續(xù)開展課例研討,，為進一步拓展課例研討促進課堂教學和教師專業(yè)發(fā)展的功能。把教學設計,、課例,、反思等資源上傳籬笆樁，借助更高層次的專家,、老師的幫助來提高;完成這些程序后,，該任課教師要回來認真分析他人提的建議,，以達到逐類旁通的目的;集累并優(yōu)化資源，給下一個接任教師作參考和借鑒,。

3,、提高課堂教學的有效性。

各科組重點做好根據(jù)目標,、教學重難點進行設置環(huán)節(jié)問題的研究,。在教學活動中進行三級設問、分級布置練習,、分級布置課外拓展活動的探索,。一二一課堂教學模式。教師在教學中要精講多練,，把課堂時間還給學生,，保證學生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識，要求各學科根據(jù)不同的課型,，有意識地運用,。

下學期，每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課,，了解一線教學,，了解一線教師的教學水平、教學方法,、了解每一位教師在教學工作中需要什么幫助,，以便更有利于指導和決策。以賽促研,。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項比賽,，以參加比賽為突破口，進一步梳理知識結構,，提升理念,，增強整合運用知識的能力。進一步加強科研課題研究的指導的監(jiān)督工作,，引領課題研究與課堂教學相結合,，提高研究的實效性。

4,、探索以問題為導向的讀書活動

開展師生同共同精讀一本書活動,，教師在了解書的內容后，按照需要設置若干問題,，學生帶著教師擬定的問題去閱讀,，以提升讀書興趣和效率。根據(jù)課堂教學需要,，制定幾種基本的操作實施標準,。分別是《寫字評價標準》,、《閱讀指導手冊》、《作業(yè)標準》,、《課堂聽課評價表》、《欠交作業(yè)通知書》等,，以此來進一步規(guī)范學校的發(fā)展,。

5、做好前測工作,，促進學生迅速進入學習狀態(tài)

下學期繼續(xù)對全校學生進行開學前的測試,，以檢驗寒假學習效果，加快其進入學習狀態(tài),。安排統(tǒng)一印刷,。難度、針對性及題量參考本學期末考試情況,。具體負責及分工由科組長全權負責,。請各位老師以高度負責、認真細致的態(tài)度,，按質,、按量、按時地完成,，本次測試由科長全權負責,，各位老師務必配合學校工作。

回顧一學期來的工作,，每一項工作都是全體扎扎實實,、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成，是全體教師的共同努力的結果,，面對下學期的工作,，充滿機遇和挑戰(zhàn)，希望全體教師在上級教育部分和學校領導的帶領下緊抓機遇,，上下一心,，迎難而上，銳意進取,、開拓創(chuàng)新,，力爭在新的一年有更大的突破。

教科研總結報告