工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。
學(xué)校教科研工作總結(jié)好的題目1
本學(xué)期，我校教學(xué)教研工作主要縣教研室的工作計劃為指導(dǎo),，認真貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,，大力推進教育科研，深化課堂教學(xué)改革,，扎實開展校本教研活動,。以學(xué)生發(fā)展為根本,，堅定不移地推進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以提高課堂教學(xué)效率為重點,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。以下為我校教科研工作總結(jié)。
一,、強化學(xué)習(xí),，提升教師的整體素質(zhì)
開展了多讀書，讀好書活動,。采取多種形式鼓勵教師多購書,，多讀書，讀好書,，使學(xué)校真正成為“書香校園”,。繼續(xù)開展教師基本功訓(xùn)練活動。學(xué)校經(jīng)常性的進行“三筆字”的訓(xùn)練,，夯實教師的基本功,。借助網(wǎng)上遠程研修平臺，促進教師的專業(yè)成長,。全體教師參與了網(wǎng)上遠程研修,，每位教師進行了網(wǎng)上聽評課活動，并認真寫出了觀評課報告,，同時,，按上級要求設(shè)計出了信息化案例以及相應(yīng)的課件等資料，促進了教師利用信息技術(shù)進行教學(xué)的能力,。
二,、抓好常規(guī)教研，提高教研水平
1,、加大教育理論學(xué)習(xí),，促進專業(yè)成長
我校結(jié)合建設(shè)書香校園活動，掀起讀書熱潮,，特別是開展教師讀書活動,，網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,，既能及時了解教改動態(tài)信息,，開闊視野，又能提高教育教學(xué)理論水平,。
2,、通過“走出去，請進來”的方式加強對教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)
積極搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn),，在校內(nèi)開展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開課交流活動,。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動,。在這一學(xué)期里，我校組織部分語文和數(shù)學(xué)教師邀請鎮(zhèn)教研室和兄弟學(xué)校到我學(xué)校觀摩課堂教學(xué),，對我們的課堂教學(xué)提出指導(dǎo)性建議,，為我校教師的成長注入了動力。
在校內(nèi)教研活動中,，我校重點成立了“語文”,、“數(shù)學(xué)”、“英語”三個教研組,，由教務(wù)處牽頭，制定好教研計劃,，寫好活動記錄,，學(xué)期末做好教研工作總結(jié)。每組先推選出較為優(yōu)秀教師講一節(jié)校內(nèi)展示課,，其他相關(guān)教師參與聽課,，課后進行說課評課活動。再有每組中的其他教師講一節(jié)校內(nèi)公開課,，進行說課評課活動,。通過教師們互相交流，互相學(xué)習(xí),，取長補短,。
三、抓好校本教研,，促進教學(xué)實踐
我校根據(jù)期初制定好的教研工作計劃,，根據(jù)學(xué)科特點，深入開展各科的校本教研活動,。做到研訓(xùn)一體原則,，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學(xué)習(xí),。使每一次的活動都對大家有一定的觸動,。舉辦一課多研、同課異構(gòu)活動,。通過活動,，增強教師之間的互相交流、互相了解,、互相學(xué)習(xí),。注意總結(jié)經(jīng)驗。在這一學(xué)期里,，我校的教師能按要求做好教學(xué)反思,，撰寫教學(xué)反思共計__余篇,，能積極把理論與實踐相聯(lián)系，有意識的把實踐上升為理論撰寫成文章,。
四,、重視校本教研，創(chuàng)出亮點
本學(xué)期,，我校的校本教研工作繼續(xù)堅持進行,。其中，教師共同聽課,，共同評課,，互相學(xué)習(xí)，互相交流,，學(xué)習(xí)制作課件,，使用課件上課是校本教研的一大亮點。鼓勵教師學(xué)習(xí)制作課件,，運用課件上課,，提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)水平。
利用多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂質(zhì)量,。把抽象的問題形象化、讓靜止的圖像動起來,，可以“引其觀,、誘其思、導(dǎo)其向,、排其難,、解其疑、探其源,、窮其理”,。所以，我校在校本教研時,，還要加強這方面的學(xué)習(xí),，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
五,、嚴格落實常規(guī)管理
做好各種計劃,、檢查、訓(xùn)練和總結(jié)學(xué)期初我們就制定好了教學(xué)工作計劃,，教研工作計劃及人員安排,，期間每月對教師的備課，作業(yè)批改,，教師聽課記錄進行檢查,。本學(xué)期,，我校積極做好小學(xué)生五項基本功工作，對學(xué)生閱讀訓(xùn)練,、古詩詞背誦,、口算達標、規(guī)范字書寫,、英語口語等訓(xùn)練常抓不懈,。
抓好制度建設(shè)，落實教學(xué)常規(guī)全面貫徹新課程計劃,。開足課程,，上足課時。校長,、主任親自上課,，并經(jīng)常深入課堂聽課，了解情況,，探討策略,、解決問題,。加強教學(xué)全過程監(jiān)控工作,，提高教師質(zhì)量意識。做好培優(yōu)輔差工作,，教師能制定好培優(yōu)輔差的計劃,，并按計劃實施，落實好各項措施,，確實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。
做好教案、作業(yè)等常規(guī)檢查,，完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案,，發(fā)揮教研組長的作用，做到定期與不定期檢查相結(jié)合,。開展好學(xué)校興趣小組活動,，響應(yīng)上級開展各種學(xué)科競賽活動，注意培養(yǎng)學(xué)生個性,、特長,，促進學(xué)科知識互補，實現(xiàn)以活動促教學(xué)的目的,，在各項競賽中取得了較好的成績,。
總之，在過去一學(xué)期,，整體工作上取得了一些成績,，也存在著一些問題,，更面臨許多的困惑，如果形成良性的競爭環(huán)境,，抓住每一項制度的落實,，工作會做得更好。
學(xué)校教科研工作總結(jié)好的題目2
回首過去的一年,。我校教科研工作以新課程改革要求為指導(dǎo),，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為主線,，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路,，積極開展課題研究，促進教學(xué)相長,，把教科研與教育實踐相結(jié)合,，確立問題即課題、成果即成長的意識,，開拓進取,，不斷提高教科研水平。以下為我校教科研的年度工作總結(jié)
一,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面,，立足校本研究,，科研教研一體化
只有將教研與科研結(jié)合在一起，才能將科研工作落到實處。我們只有從學(xué)校的教育教學(xué)現(xiàn)象出發(fā),，為解決教育教學(xué)的實際問題而研究,，才能使教師們對教科研工作看得見,，摸得著,，才能去掉教科研工作的神秘感，使教師們走近教科研,，喜歡教科研,，投身教科研，強化了教研組工作職能,，同一教研組的教師在上公開課,、示范課時，也要體現(xiàn)教研組研究的課題特色,，聽課評課時,，要求老師們緊貼課題研究發(fā)表自己的看法。教師在參與課題研究和科研活動的過程中,，基本素養(yǎng)迅速提高,，專業(yè)水平也得以很大程度的提升。應(yīng)該說，教育科研活動在加速師資隊伍建設(shè),、提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面,，發(fā)揮了重要的作用。
每周三下午堅持組內(nèi)研討,，做好單元集體備課并開展好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,。緊緊圍繞專題，扎實單元備課,，以課例為載體,，做到“一課三講”，探究不同課型的教學(xué)方法,。通過一課三講,，總結(jié)交流，不斷完善自己,。指導(dǎo)學(xué)生如何寫好看圖寫話的格式,，以及有層次的觀察畫面，觀察時,，注意一定的順序,，詳略得當(dāng)，學(xué)生的習(xí)作水平有了一定程度的提高,。在教學(xué)中采用不同的教學(xué)方法,，指導(dǎo)學(xué)生認識生字，學(xué)習(xí)諺語,。最后的擴展,，培養(yǎng)學(xué)生積累,、搜集諺語的好習(xí)慣,，把語文課堂向課外延伸，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。另外,，在集體教研中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組長經(jīng)常組織老師們閱讀教育教學(xué)書籍、觀看教學(xué)光盤,、錄像資料,，交流教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，及時記錄,，總結(jié)經(jīng)驗,、教訓(xùn)，提高教學(xué)水平,。
二,、課題研究
教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心，繼續(xù)深化開展市級課題《指導(dǎo)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略的研究》。探索促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法策略,。低年級語文教學(xué)重點之一就是識字教學(xué),。每一個漢字都是音、形,、義的結(jié)合體,。要想真正掌握一個漢字，對于小學(xué)生來說是不太容易的,。
只有掌握一定的識字方法,，學(xué)生才能夠很好的記憶生字，運用生字,，喜愛祖國的語言文字,。以往學(xué)生只習(xí)慣于簡單的識字方法，到了二年級,，學(xué)生不僅掌握了一些簡單的識字方法,，還能夠根據(jù)字的音、形,、義來編字謎,，編順口溜來記憶生字，使識字的效率大大提高,。不僅如此,，學(xué)生還能夠把一個生字，用多種方法記憶,，鍛煉了學(xué)生的發(fā)散思維,。同時，隨著學(xué)生識字量的增大,，我們在識字教學(xué)中還嘗試了讓學(xué)生把這節(jié)課的生字連成一句話,，看誰能夠用上的生字多。這個教學(xué)環(huán)節(jié),，不僅鞏固了生字,，運用了生字，也培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力,。效果很好,。
三、專題研究
1,、專題的提出
《九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱》對低年級學(xué)生的語言表達能力訓(xùn)練提出了明確要求,，能正確地口述一段話和一件簡單的事。我們組根據(jù)低年級學(xué)生的年齡心理特點和語言訓(xùn)練規(guī)律,，在上個學(xué)年的基礎(chǔ)上,，本年度制定了“通過多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力”的專題研究。
2,、實施過程
(1)創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力
教學(xué)過程中的情境教學(xué)的有效性是當(dāng)前心理學(xué)界所公認的，如問題情境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，設(shè)計的問題對于學(xué)生有一定的難度,，但只要通過努力可以解決的，它往往會引起學(xué)生的好奇而思考,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,。當(dāng)然，這就要求教師熟悉教材,，掌握教材的結(jié)構(gòu)和知識的內(nèi)在聯(lián)系,，充分了解學(xué)生的已有經(jīng)驗和智能水平并遵守教學(xué)原則。所以我在進行問題情境教學(xué)時盡量從教材和學(xué)生的實際情況出發(fā),，既激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲,，又能完成教學(xué)任務(wù)。
(2)積累好詞佳句,，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力
學(xué)生不能用規(guī)范準確的語言表自己的所思所想,，主要是積累的詞匯量不夠，教師平時要注意引導(dǎo)學(xué)生積累,，以備有用之需,。平時要求學(xué)生把所學(xué)課文中的好詞、好句用一個專門的“好詞佳句本”記錄下來,，每天讓學(xué)生用半小時的時間閱讀課外書籍,，閱讀的范圍和內(nèi)容不限，尊重 其興趣,，并在讀的過程中把好詞佳句摘抄下來,。平時拿出來看一看、讀一讀,、背一背,，并慢慢的學(xué)會在寫作中做到學(xué)以致用,。教師隨時抽查他們的閱讀情況,。這樣既積累了詞匯量，又培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣,，增加了知識面,。使學(xué)生的在寫作過程中的表達更加的準確、清楚,。
(3)上好口語交際課,，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力
在口語交際課中進行聽聽說說的訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)學(xué)生認真聽別人說話的習(xí)慣，培養(yǎng)他們敏銳的反應(yīng)能力和快捷的思維判斷能力,。當(dāng)某個同學(xué)自述時,，要求其他同學(xué)們認真聽，還可提出問題,，學(xué)生在這種雙方互動的交流中,，鍛煉了口語交際能力，培養(yǎng)了良好的聽說態(tài)度,。
(4)通過指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作,，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力
我們二年級每周要求學(xué)生寫一篇日記，由于是剛剛開始寫日記,，學(xué)生對日記的格式和內(nèi)容都比較陌生,，所以老師就不厭其煩地講解寫日記的格式和要求，開始幾周,，教師適當(dāng)規(guī)定題目或者范圍,，如和爸爸媽媽去郊游觀察秋天的景色，寫一件發(fā)生在你們家里的趣事等等……每次批改日記之后都要有講評,，分出等級,，并朗讀寫得好的同學(xué)的作業(yè)，讓學(xué)生評價,，積累好詞,、佳句。
另外,，我們本年度還指導(dǎo)寫了5篇看圖寫話,。教研組長精心挑選圖畫內(nèi)容。從圖片的數(shù)量上來說,，有單幅圖,、兩幅圖、多幅圖的,。每次看圖寫話的指導(dǎo),，教師都在詳細指導(dǎo)的同時，也培養(yǎng)學(xué)生寫出自己獨特的感受,，避免千篇一律,。學(xué)生的看圖寫話水平，都有了不同程度的提高,。
四,、加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念
理論學(xué)習(xí),，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一,，先進的理念,，支撐著整個學(xué)校，而先進的教育觀念,，更能支撐起我們每個教師的精神世界,。為了更好地推進校本培訓(xùn)的有序開展，改善教師的知識結(jié)構(gòu),，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀,，不斷地更新教育觀念，豐厚文化的底蘊,，從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力,。
五、營造濃郁的讀書氛圍,，讓書香飄滿校園
理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友,，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂,，升華自己的人格,。實施有效的道德教育，打造“書香校園”工程,，讓教師養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣,，用閱讀引領(lǐng)成長，讓師生親近書籍,，與好書為友,，與經(jīng)典對話，與博覽同行,，開闊視野,，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊,，提高文學(xué)修養(yǎng),，在教師中掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園,。
我們堅持“邊學(xué)習(xí),、邊實踐、邊反思”的原則,，不斷推進課改的實施,，建立立足于校本的學(xué)習(xí)型組織，激發(fā)教師自學(xué)熱情,，不斷提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,。重視教師的讀書工作，假期中,，校長鼓勵每位老師為自己購買書籍,，這個學(xué)習(xí)認真研讀，要求認真做好讀書摘抄,，隨時記錄心得體會,，期末寫讀書總結(jié)。倡導(dǎo)每一位教師“讓讀書成為習(xí)慣”,。
六,、嚴抓落實常規(guī)，完善教學(xué)任務(wù)
本年度,，我們組一如既往地以教學(xué)為中心,，采用多種教學(xué)方法，不斷規(guī)范教學(xué)行為,，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，形成嚴謹、扎實,、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)。從點滴入手,，了解學(xué)生的認知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識,，更教會了他們求知,、合作、競爭,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實在,，學(xué)有所得，真正做到向40分鐘要效益,。
七,、創(chuàng)新檢測
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生的語言表達能力,，把《續(xù)編假如》作為一項創(chuàng)新能力培養(yǎng)的檢測題目,，學(xué)生在創(chuàng)編詩歌中鍛煉思維能力和創(chuàng)新能力。許多同學(xué)在日記中都提到,，喜歡上這樣的創(chuàng)新課,。在今后的教學(xué)中,，我們還要多嘗試，大膽創(chuàng)新,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。
八、收獲與反思
通過一系列教科研活動,，老師們參與教科研活動的意識得到加強,，也明確了自己參與活動的義務(wù)，參與主動性得到很大提高,，形成了良好的教科研氛圍,。課堂教學(xué)研究水平得到很大提升。老師們注重反思積累,，相信教師們隨著教科研活動的參與,，必將得到不斷發(fā)展。
揮手之間,，一年就這樣匆匆地過去了,，仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了,。沒有決心,，只有行動!下一年我將以更加飽滿的精神，開拓進取,，為工作步上新的臺階而繼續(xù)努力,。
學(xué)校教科研工作總結(jié)好的題目3
本學(xué)期，我校緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學(xué)校的發(fā)展方向,，在全體教師共同努力下,，大力開展教育創(chuàng)新，努力發(fā)展教師專業(yè)水平,，積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化,，大力推進素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。在實踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識,，逐步形成穩(wěn)定的、科學(xué)的教科研的有效策略,。以下為我校教科研工作總結(jié),。
一、本學(xué)期開展的工作回顧
(一)繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)建設(shè),，提高課堂教學(xué)的有效性
1,、抓教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)工作有序進行
本學(xué)期繼續(xù)以科組為管理單位，各科實行科組長負責(zé)制,，科組長在學(xué)校教學(xué)工作框架下,，把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化，做到既規(guī)范管理,，又能充分發(fā)揮教師的特長,，提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識,。在教學(xué)中,，優(yōu)化過程管理，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率,，教會學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問題的方法,，評價時注重學(xué)生的進步程度。
2,、建立“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動機制,。以行政聽課和科組教研聽課為載體。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課,，分兩個小組進行聽課,，在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來，教導(dǎo)處專門建立“互助角”共享文件夾,，下分學(xué)科,、教師子文件夾，每個教師在上完課后找聽課的老師評課,，完成后寫反思和形成一個新的教學(xué)設(shè)計,。最后把原教學(xué)設(shè)計初稿、評課后的第二稿,、反思,、上課的課件等材料放在同一個文件夾。
各小組以書面的形式給上課老師提出優(yōu)點和建議,。以此提高了課例研討的質(zhì)量,，積累了一線教師的基礎(chǔ)資源，為促進教師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ),。各科組本學(xué)期安排了一到兩次以學(xué)習(xí)方法或教學(xué)主題為研究對象的“同課同構(gòu)”活動,。在開展以課題為主導(dǎo)的模式基礎(chǔ)上，探索以方法,、主題為研究內(nèi)容的"同課異構(gòu)",、“同課同構(gòu)”的模式，為“同課異構(gòu)”和“同課同構(gòu)”的教學(xué)模式注入了新的內(nèi)涵,。
3,、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)，引領(lǐng)教師在互助中成長
本學(xué)期,，繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織,、“3+7”校際聯(lián)盟,、中小銜接等互助團體，并勇于承擔(dān)團體的工作;校內(nèi)以科組教研為單位,，發(fā)揮科組教師的力量進行教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)組織、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動;在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政,、科組,、骨干教師、新手教師”及行政跟蹤與輔導(dǎo)模式,。
(二)加強課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)診斷研究,，深化課程改革
1、以問題研究為主的課堂教學(xué)
教師在備課和實施課堂教學(xué)時,，要提高提問的意識和能力,，根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，設(shè)置多級問題,，以問題為導(dǎo)向,，采用啟發(fā)式教學(xué)，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),、主動思考,、創(chuàng)新思考、培養(yǎng)興趣,，發(fā)展其高級思維,。在設(shè)置問題時認真研究問題的有效性和針對性，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),，發(fā)展其高級思維,。
2、確實落實“一二一”教學(xué)模式
教師在實施課堂教學(xué)時,，大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則,，創(chuàng)造機會讓學(xué)生在參與活動中體驗和運用知識。講課的總時間一般能控制在15-18分鐘之內(nèi),，課堂實施以學(xué)生討論,、學(xué)習(xí)活動、當(dāng)堂訓(xùn)練,、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主,。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè)，課后拓展以重點識記和分層探究練習(xí)為主等還需要加強,。
3,、做好測試結(jié)果的分析，及時查漏補缺
本學(xué)期要求英語、語文教學(xué)質(zhì)量精細測評價系統(tǒng),，數(shù)學(xué)用精細分析表,，把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析，針對問題提出解決的具體策略,，重點對期前,、期中、期末的測試要把測試結(jié)果進行精細測評的分析,，并把分析報告上交教導(dǎo)處的M盤相應(yīng)文件夾里,。針對每次的分析結(jié)果，要設(shè)計相對應(yīng)梯級練習(xí),，組織學(xué)生對知識進行鞏固與提高,。
(三)加強課題研究,，構(gòu)建理論聯(lián)系實際的機制
本學(xué)期,，學(xué)校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學(xué)中，使課題研究草根化,，常規(guī)化,，使課題研究真正促進教師專業(yè)發(fā)展，轉(zhuǎn)變教師理念,，提高課堂教學(xué)有效性,。
(四)其它
1、繼續(xù)貫徹“減負精神”,，提高課堂教學(xué)效率
學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)問題,，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的規(guī)定，嚴格控制學(xué)生的作業(yè)量,，堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè),，各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。休日布置以動腦與動手,，書面與實踐相結(jié)合的課外作業(yè),，體現(xiàn)了活動性，趣味性,，豐富性相結(jié)合的原則,，留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間。
二,、存在問題及展望
1,、繼續(xù)開展項目學(xué)習(xí)活動，是研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式
基于項目的學(xué)習(xí)通過專題來綜合各學(xué)科己學(xué)的知識,，安排圍繞專題的真實學(xué)習(xí)任務(wù),，在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下，設(shè)計并實施一系列的研究活動，并通過作品呈現(xiàn)來進行表達和交流,，使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問題的知識和技能,，也能獲得如何應(yīng)用知識的能力。
在信息技術(shù)環(huán)境下,，強調(diào)信息技術(shù)在項目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識的工具,，處理和分析信息的工具，表達思想和知識的工具,，以及交流傳播信息和知識的工具,。通過項目學(xué)習(xí)，促進幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，以學(xué)生為中心,，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。
下學(xué)期重點開展科學(xué)科的項目學(xué)習(xí)研究,，同時數(shù)學(xué)和英語科開展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運用研究活動,。
2、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，以課例研討為突破口
繼續(xù)開展課例研討,，為進一步拓展課例研討促進課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的功能。把教學(xué)設(shè)計,、課例,、反思等資源上傳籬笆樁，借助更高層次的專家,、老師的幫助來提高;完成這些程序后,，該任課教師要回來認真分析他人提的建議，以達到逐類旁通的目的;集累并優(yōu)化資源,，給下一個接任教師作參考和借鑒,。
3、提高課堂教學(xué)的有效性,。
各科組重點做好根據(jù)目標,、教學(xué)重難點進行設(shè)置環(huán)節(jié)問題的研究。在教學(xué)活動中進行三級設(shè)問,、分級布置練習(xí),、分級布置課外拓展活動的探索。一二一課堂教學(xué)模式,。教師在教學(xué)中要精講多練,，把課堂時間還給學(xué)生，保證學(xué)生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識,，要求各學(xué)科根據(jù)不同的課型,，有意識地運用,。
下學(xué)期，每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課,，了解一線教學(xué),，了解一線教師的教學(xué)水平、教學(xué)方法,、了解每一位教師在教學(xué)工作中需要什么幫助,，以便更有利于指導(dǎo)和決策。以賽促研,。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項比賽,，以參加比賽為突破口，進一步梳理知識結(jié)構(gòu),，提升理念,，增強整合運用知識的能力。進一步加強科研課題研究的指導(dǎo)的監(jiān)督工作,，引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合,，提高研究的實效性。
4,、探索以問題為導(dǎo)向的讀書活動
開展師生同共同精讀一本書活動,，教師在了解書的內(nèi)容后，按照需要設(shè)置若干問題,，學(xué)生帶著教師擬定的問題去閱讀，以提升讀書興趣和效率,。根據(jù)課堂教學(xué)需要,，制定幾種基本的操作實施標準。分別是《寫字評價標準》,、《閱讀指導(dǎo)手冊》,、《作業(yè)標準》、《課堂聽課評價表》,、《欠交作業(yè)通知書》等,，以此來進一步規(guī)范學(xué)校的發(fā)展。
5,、做好前測工作,，促進學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)
下學(xué)期繼續(xù)對全校學(xué)生進行開學(xué)前的測試，以檢驗寒假學(xué)習(xí)效果,，加快其進入學(xué)習(xí)狀態(tài),。安排統(tǒng)一印刷。難度,、針對性及題量參考本學(xué)期末考試情況,。具體負責(zé)及分工由科組長全權(quán)負責(zé),。請各位老師以高度負責(zé)、認真細致的態(tài)度,，按質(zhì),、按量、按時地完成,，本次測試由科長全權(quán)負責(zé),，各位老師務(wù)必配合學(xué)校工作。
回顧一學(xué)期來的工作,，每一項工作都是全體扎扎實實,、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成，是全體教師的共同努力的結(jié)果,，面對下學(xué)期的工作,，充滿機遇和挑戰(zhàn)，希望全體教師在上級教育部分和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下緊抓機遇,，上下一心,，迎難而上，銳意進取,、開拓創(chuàng)新,，力爭在新的一年有更大的突破。
教科研總結(jié)報告
