總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

學校教科研工作總結(jié)題目篇一

一年來，由于我校領(lǐng)導對教科研工作的開展比較重視,，經(jīng)常過問,，親自督導。不論是哪里有培訓的學習班,，都能拿出經(jīng)費派教師前往學習,。盡管學校的經(jīng)費緊張，學校都能對教科研工作一如概往的支持,。在開展教科研工作的過程中,，學校領(lǐng)導還親自對教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學校領(lǐng)導的重視,，使教科研工作得以順利開展,。

學校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學理念,。一年來,，我校要求教師樹立終身學習的思想，要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著,，科研干部要帶頭學習,，及時將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家,。

學校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙,，供大家閱讀學習。同時要求全體教師認真學習國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,，及時了解我國教育改革的新動向,。通過學習，改變了教師落后的教育思想和教育理念,，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學水平,，使大家深刻認識到了學習的好處，教科研對我們教學的幫助,，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W工作,、學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐,。

觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中，他們改變了以往的備課模式,，關(guān)注了學生的起點知識,，著眼于課堂教學質(zhì)量的提高和學生的發(fā)展，并圍繞教育教學過程中的得與失,，認真進行反思,，及時撰寫教學隨筆。學校要求每位教師每年要交兩篇論文,，兩篇教學反思,，和兩篇說課稿。

為了提高教師教科研的水平,，我校對全體教師進行了多種形式的培訓，培訓的方式只要有：

1,、組織教師教師參加各級培訓,，學校安排進行學科培訓

一年來我校組織全體教師參加了各級培訓，學校也安排進行了學科培訓,。培訓的目的是讓教師了解學科特點和學科基本要求,。在了解學科特點和學科基本要求的基礎(chǔ)上，深入學習課程標準,，對各學科課程標準的輔導與解讀,，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架,、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關(guān)要求,，改變傳統(tǒng)的教學模式和教學方法，探索與課程標準相適應(yīng)的教學模式,。形成了一個人人參與的教科研氛圍,。

2、系統(tǒng)學習理論知識和實踐經(jīng)驗

幾年來,，學校在購置了大量有關(guān)新課程的書籍,，《走進新課程》、《課程標準》這兩本書人人都有,，其它有關(guān)新課程的書籍,，也是每人一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學習材料,。采取集體學習,、分組學習、個人自學的形式了解新課程標準的產(chǎn)生背景,，基本理念,。

組織所有教師集中培訓學習,，看光盤、看錄像,，觀摩課例,。在教師深鉆新教材的基礎(chǔ)上，讓骨干教師上示范課,，課后,，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課,。教師邊學習,、邊實踐、邊提高,。

3,、利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師進行教科研

充分利用xx網(wǎng)等擴大教育資料,，提高教師對課程標準的理解,，淡化對教材的依賴，激活他們的主動性,、研究性,、創(chuàng)造性。

在教科研的過程中,、在學校的組織下,，嘗試全面對教學課堂進行改革，努力創(chuàng)建全新的“開放的課堂,、自主的課堂,、合作的課堂、生成的課堂,、探究的課堂,、發(fā)展的課堂”等等。

1,、從新的教育理念,、教學的“三維目標”出發(fā)，整合各種課程資源,，形成“開放的課堂,、自主的課堂、合作的課堂”,。

在教科研的過程中,，我們要求教師從幾個角度來設(shè)計教學：第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法，采取靈活多變的教學手段和方式,，讓學生的思維活躍起來,，實現(xiàn)“學生是學習和發(fā)展的主體”。

其次就是在教學中大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新能力,，讓學生學得一些創(chuàng)新方法，具體說就是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,，大膽發(fā)表自己的見解，實現(xiàn)課程標準“注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能”的新要求,；再次就是要把學習和生活聯(lián)系起來,，把課堂和社會聯(lián)系起來，實現(xiàn)社會—課堂—社會的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)學生的學習興趣,。

教師在教科研的過程中，通過對課程標準的認真解讀和研究,，在教學中,，努力從新的教育理念、和“三維目標”出發(fā),，整合各種教學資源，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學模式,，形成了以教師為主導,、學生為主體、師生共同探討的全新教學格局,，使課堂成了真正開放的,、鮮活的、發(fā)展的,、互動的課堂,。

2、開展情景教學,，發(fā)動質(zhì)疑問難,，形成“互動的課堂、探究的課堂,、發(fā)展的課堂,、生成的課堂”。

在教科研理論的指導下,，老師們在進行新課程改革的課堂教學中,，努力創(chuàng)設(shè)問題情景，大力鼓動學生質(zhì)疑問難,，使課堂成了真正的“生成的課堂,、探究的課堂,、發(fā)展的課堂”。

語文課在進行課程改革教學中,，主要讓學生聯(lián)系生活,，發(fā)掘生活中的語文，把課堂還給學生,，讓學生自己體驗課文,，并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問題，使課堂教學沿著學生的發(fā)現(xiàn)問題去思考,，去探究,，并在教師的指導下得出結(jié)論，形成生成教學,。

數(shù)學課從生活開始,，把數(shù)學知識和生活應(yīng)用聯(lián)系起來，以問題作為思維的出發(fā)點,，把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實驗,，使學生們感受到學習數(shù)學的快樂。

英語課在教學的過程中,，根據(jù)課程標準,，突出了語言情景的設(shè)置和語言的交際應(yīng)用，培養(yǎng)學生的對話能力,，以生生互動,、師生互動進行交流，自由交談,，使學生的對話能力提高,，激發(fā)了學生的學習興趣。

物理,、化學在教學的過程中,，主要以身邊的生活現(xiàn)象、身邊的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為切點,，創(chuàng)設(shè)情景教學,，實現(xiàn)理化—生活—理化的教學模式，激發(fā)學生的學習興趣,，提高了教學質(zhì)量,。

在教學的過程中，我們還注重培養(yǎng)學生“獨立,、探究,、合作”的學習方式，鼓勵學生們提出問題，分析思考問題,，爭論問題,，學生思維在探討中得到發(fā)展，知識體系在探討中逐漸建構(gòu),，交流與合作意識在探討中不斷增強,，不但使學生們的思想道德品質(zhì)得到了提高，更培養(yǎng)了學生大膽創(chuàng)新的精神和能力,。

3,、加強對課堂教學的評價意識，促進教育教學的發(fā)展,。

為了促進教科研取得良好效果,，我們加強了評價督導，以促進課改的進一步發(fā)展,。我校教導處制定了“基礎(chǔ)教育課程改革課堂教學評價標準”,。

我們把三維的課程目標即知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系,，融為一體，特別是對“過程與方法”目標的確定,、掌握和實施,，作為評價課堂教學的重點，要求教師加強與學生的交流與探討,，反對教師以傳授式為主的教學方式,。通過教研組的活動和校本教研，改變教師教學思維模式和教學行為,，使我校教育教學在新課堂教學評價標準的推動下，得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展,。

1,、為激勵廣大教師積極投身教育科研，學校完善了教科研獎勵制度,，每學期評比教科研先進個人,。對論文發(fā)表、獲獎,、學術(shù)交流,、輔導學生等教育教學成果均有獎勵措施。

2,、及時收集,、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織教師參賽,、投稿,、推薦發(fā)表。教師熱情極高,，我校部分教師將自己的教學經(jīng)驗,、教學實踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì),。

回顧一年的教科研工作,，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點,，很多地方需要改進,。在今后的工作中，我們還需更加努力,，使教科研工作穩(wěn)步前進,。

學校教科研工作總結(jié)題目篇二

20xx—20xx第一學期對于我們學校來說是一個非常不尋常的學期，因為我們要迎接“義務(wù)教育學?，F(xiàn)代化建設(shè)標準”的提升驗收,。這對于我們并校時間很短、規(guī)模較大的學校來說,，既是一個巨大的挑戰(zhàn),，又是一個全面提升的契機?！皹藴驶碧嵘炇盏捻樌ㄟ^,，證明了我們學校在方方面面得到了發(fā)展與提升。為此,，學校的教育科研工作也隨之提升了一定的高度?，F(xiàn)將學校教育科研工作情況總結(jié)如下。

學校領(lǐng)導對教育科研工作高度重視,，把“科研興?！弊鳛樘嵘龑W校各種工作成效的出發(fā)點。針對教育科研工作從學期初的指導制定教育科研計劃,，到學校每次集中開展教育科研活動都積極參與并作出有針對性地指導,，特別是學校的四位校長都主動參加了課題研究工作。這身體力行的做法,，為全校教師開展教育科研工作確實帶了一個好頭,。這就為我校在本學期的教育科研工作的有效開展，以及能夠取得較好的成果奠定了扎實的基礎(chǔ),。

實現(xiàn)課堂教學的“高效”與“減負”是課程改革的主旋律,。本學期結(jié)合總結(jié)上學期在實施課堂高效教學成果的基礎(chǔ)上,，進一步有效地開展這方面的多種形式的探究活動。

1.開展實施高效教學的培訓活動

在校內(nèi),，通過廣泛搜集國內(nèi)外有關(guān)實施高效教學的成果,，適時進行教師的全員培訓活動。培訓中不僅有理論與實踐成果的講解,，更有校領(lǐng)導,、縣級學科帶頭人、縣級骨干教師,，以及我校的有關(guān)《實施高效教學的策略與方法》課題組成員教師進行主講,，有了他們生動而豐富的經(jīng)驗介紹，這就使培訓活動收到了實實在在的成效,。全體教師,，進一步豐富的教育理論，汲取了成功的經(jīng)驗,，開拓的課改的新路,。在校外，積極參加上級部門組織的教育科研培訓活動,，回到學校,，又把培訓的內(nèi)容及時傳達給每一位教師，這樣就會更大地加快了全體教師的教育觀念的轉(zhuǎn)變,。

2.開展了“校級學術(shù)論壇”活動,。

開展“校級學術(shù)論壇”活動，其意義十分重大,。它能夠及時地在校內(nèi)交流教師近期的教科研成果,，學到的先進的教育教學理論與成果，達到取長補短,，共同進步的目的,。本學期就是本著此目的開展了兩次“校級學術(shù)論壇”，由于準備充分,，參加論壇教師的高度重視,，全體教師的熱情參與收到了預期的成果。

“以課題研究為載體,，強化教育教學理論學習，反思教學方法,，催生課堂高效教學”這是本學期為迎接“義務(wù)教育學?，F(xiàn)代化建設(shè)標準”的提升驗收，我校新確定的教育科研特色,。把課題研究成果及時應(yīng)用到課堂教學,，達到改進與完善課題研究成果,，以此實現(xiàn)課題研究成果的最大化和實效性。本學期共有四項縣級課題的研究,，學校教科研中心在及時指導這些課題研究的同時,，與教育處結(jié)合在“人人亮一節(jié)滿意課”、“骨干教師亮示范課”以及迎接“開放日”等活動中,，開展課題成果亮課活動,，結(jié)合說課評課活動，成員教師就此把自己的課題研究經(jīng)驗,、成果進行交流,。在迎接“標準化”提升驗收，全面開展“教師業(yè)務(wù)提升”的活動中,，縣級課題組成員教師熱情主動地幫助其他教師提升理論,、指導備課、輔助制作課件,、改進教法,，以及如何全面正確地反思自己的教學等內(nèi)容?？梢哉f,，課題研究提升了我縣的整體教學水平。

4.扎扎實實開展課題研究,，取得顯著成果

（1）課題研究成果顯著,，進一步形成了我校的教育科研特色——“以課題研究為載體，強化理論學習,，反思教學方法,，催生課堂高效教學?！?/p>

在這一特色的創(chuàng)建下,，20xx年7月縣級實驗專題研究《“先學后教，當堂訓”的有效設(shè)計研究》結(jié)題,；20xx年12月《實施小學高效教學的策略與方法》結(jié)題,。正在研究的縣級課題有縣級市炎專題研究《催生高效教學的提問設(shè)計的研究》；縣級課題《快樂學習,，當堂運用以及《農(nóng)村小學法制教育研究》和《少教多學,，以學定教》。

（2）課題的研究提高了教師的教育理論水平,，以及教學能力,、科研手段的提高本學期有及，近二十多篇論文獲得縣級優(yōu)秀獎項,，多篇論文已經(jīng)參評市級“創(chuàng)新論文”的評選,。

（3）張素潔,、劉文濤、呂中順,、蘇薪宇等十幾名同志榮獲縣級“教科研優(yōu)秀工作者”“縣級百名教科研能手”“縣級教科研優(yōu)秀教師”以及“縣級優(yōu)秀會員”等稱號,。

要努力把課題研究向縱深發(fā)展，力爭做到早出成果,，早投入并指導教學改革,；進一步圍繞課題研究錘煉“我的模式”“我的課”，為真正實現(xiàn)課堂高效教學開創(chuàng)新路,；結(jié)合課題研究,，積極開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動,，充分發(fā)揮以“教科研為先導”的作用,。

學校教科研工作總結(jié)題目篇三

時光如梭，轉(zhuǎn)眼間一學期又過完了,，回顧這一學期,，在我們音樂教研 組的老師共同努力下，終于圓滿完成任務(wù),，現(xiàn)匯報如下：

堅持以更新觀念,、提高音樂教研組教師的教育教學水平、科研意識為 目的,。以狠抓課堂教學質(zhì)量,，提高組員的團隊意識為方法，促使我組各項 工作在原有基礎(chǔ)上不斷完善,、穩(wěn)步提高,，更能夠促使音樂教研組每一位成 員從思想、理念,、教學水平有一個新的跨越,。

⒈通過活動，把我們音樂教研組建設(shè)成為學習型的組織,，能夠形成共 同的統(tǒng)一目標,，形成真正的合力，從而提高教學質(zhì)量,，真正做到我組全體 組員從教學水平上有一個飛速的跨越,。

⒉不斷完善學習制度，努力提高音樂教師的科研素質(zhì)和能力,，學習內(nèi) 容是：新課標的學習領(lǐng)會,，落實大綱要求課堂標準學習。促使我組每一位 組員教學理念上得到跨越,。

⒊加強組員音樂教學基本功的培訓,，包括：教師自身基本功和教學基 本功，促使我組成員從自身水平上有一定的跨越,。

4,、積極開展聽課評課活動，并組織觀看優(yōu)秀課例視頻,，觀看后展開討 論,，發(fā)表自己看法，取長補短,。

1,、取得的成績

從自身做起加強學習，并帶領(lǐng)組員學習,，學習內(nèi)容：先進教學經(jīng)驗,、 新課標、課標解析,，觀看優(yōu)秀教學課例,，組織聽評課等等，使組員的整體 業(yè)務(wù)能力從理論上有所提高,。

2,、不足之處 通過我們不斷的更新思想觀念，認真領(lǐng)會學校的辦學理念,。我組成員 從思想上比以前有了很大的進步,，能夠按照中心的統(tǒng)一部署進行一定的教 研活動。但是,，在創(chuàng)新方面我們做得還很不夠,。特別是課堂教學方法方面， 我們將吸取更多優(yōu)秀的經(jīng)驗,，多學習,，多研討，努力把我校的音樂教學水 平提高一個新層次,。

學校教科研工作總結(jié)題目篇四

本學期,，我校數(shù)學學科的教科研工作，主要是認真學習和貫徹了“全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要”精神,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力為重點,，進一步加強教育科研，加大了數(shù)學課程標準和課程標準實驗教材的培訓力度,轉(zhuǎn)變教師教育觀念,，優(yōu)化學生學習方式,，促進學生在知識與技能、過程與方法,、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展,，為學生終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。

教師教學行為的轉(zhuǎn)變是新課程實施成功的先決條件,而教育者的教學行為又是受其頭腦中的教育教學理念所支配的，因此,，本學期,，全市數(shù)學教師結(jié)合本校實際制定切實可行的理論學習計劃，采用個人自學與集體輔導相結(jié)合等多種形式的學習方式,，認真學習了《數(shù)學課程標準》(實驗稿)及有關(guān)新課程的理論叢書,使全體教師樹立起四個觀念:

(一)教育觀:基礎(chǔ)教育要為兒童的終身發(fā)展打基礎(chǔ),，要面向每一

個兒童的需要，努力創(chuàng)造適合兒童的教育,。

(二)課程觀:課程不是靜態(tài)的封閉的文本,，而是動態(tài)的過程中逐步構(gòu)建起來的體驗與會話。教師不是課程的被動實施者,，而是應(yīng)該和學生一起成為課程的有機組成部分,，成為課程的積極開發(fā)者和主體。

(三)教學觀:教學已不再是忠實而有效地傳遞課程的過程,，而是課程的創(chuàng)生開發(fā)的過程,，是師生交往,、積極互動共動發(fā)展的過程,。

(四)評價觀:新課程關(guān)注每個學生的發(fā)展,而讓每個學生都獲得發(fā)展，則必須改變傳統(tǒng)的以甑別為主的評價觀,，取之以關(guān)注過程的,，以質(zhì)性評定為主,，側(cè)重發(fā)展的評價觀。從而為課改工作的順利,、健康地進行作好準備,。

(一)本學期，我們除在數(shù)學中心組活動中認真貫徹研討了數(shù)學課程標準精神并布置了有關(guān)工作外,，積極安排師徒間的互聽課,，安排的每一節(jié)公開課注重集體備課。每學期的口算比賽有效地落實,，全校六個班都榮獲一等獎,，這是前所未有的好成績。離不開全體數(shù)學老師的辛勤付出,。陳小燕老師的《借‘畫圖之力’,，燃‘思維’之火》獲得福清市名師在線二等獎。

(二)發(fā)揮群體優(yōu)勢,，抓實課改工作,。在認真學習新標準，領(lǐng)會其精神的基礎(chǔ)上，各校充分發(fā)揮教研組的作用,，組織集體備課,，研究如何將新課程標準的思想落實到教學過程中去，轉(zhuǎn)化為可操作的教學常規(guī),。本學期,，我們深入課堂第--線聽了大量的課，用先進的教學理念對學校校本培訓和集體備課,、課堂教學、教學評價等工作進行了及時的反饋和有力的指導,，并對課改過程中存在的共性問題進行了認真的分析,，逐步做到在每位教師每節(jié)課的備課、上課和教學評價中都能較好地體現(xiàn)新課程標準的精神,。

學校教科研工作總結(jié)題目篇五

本學年（期）,，立足學校、教務(wù)處的總體要求,，即圍繞提升“有效教學”一個核心,，突出“提高教育教學質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務(wù)水平”兩大重點，做好為“教育教學,、學校決策,、師生發(fā)展”的三項服務(wù)，著力開展“教學教研,、師資培訓,、課題研究、課程開發(fā)”四項工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1,、午間大課堂：攜手學校團委共同打造書香品牌欄目，本學年共舉辦28期,，其中外聘專家來校開辦講座5場,，參與學生不下5000人次。不同程度加強了師生課程開發(fā),、課堂延伸,、課外拓展的力度。本欄目榮獲縣xx年度書香品牌創(chuàng)意獎,。

2,、中華經(jīng)典詩文朗誦大賽：全校通力合作，成功第四屆紅五月中華經(jīng)典詩文朗誦大賽,，參賽22個班級,、1000多人參與盛大賽事，鑄造了一中校內(nèi)外有一定影響力的品牌活動項目。

3,、金秋讀書節(jié)：積極開展xx學年書香校園讀書節(jié)活動,，活動系列化、形式多樣,、內(nèi)容豐富,，參與面廣達數(shù)千人次，獲獎近500人次,。xx年榮獲縣書香校園讀書節(jié)組織獎,。

1、研究性學習實踐活動課程：盡管淡化過程管理,，但已然形成運作機制,，xx年度14個研究性獲得省市大獎，其中省二等獎1個,、市一等獎2個,。

2、紅專書香講壇即午間大課堂課程化運作已經(jīng)形成規(guī)模,，已經(jīng)形成校內(nèi)教師與校外專家共同組成的課程資源,，自講壇開辦以來，全校近2/3的教師承辦講壇活動,，學生參加多達一兩萬人次,。

3、校本課程開發(fā)：依托學校主干課題《xx一中校本特色課程開發(fā)實踐研究》,，多個校本課程已經(jīng)成形,，特色化日益彰顯，其中《魅力xx——海洋生物系列課程》已經(jīng)獲得溫州市推選參加浙江省優(yōu)秀校本課程開發(fā)評比,，期待能有所收獲,。目前教師積極申報開發(fā)課程方案45個，上交編寫書目并著手編寫的有近30個,，很好地與xx年下半年浙江省深化普通高中課改接軌,。

1、課題立項：xx年度縣級課題立項達15個,，同期增長50%,，省市級立項3個，與同期持平,。學校主干課題獲得市級教科規(guī)劃課題的立項,，并獲得洞頭縣科技局10萬元研究經(jīng)費的支持。

2,、課題成果：xx學年縣7個課題結(jié)題6個課題成果獲獎,，獲獎率多達85%。榮獲縣xx—xx年度教科研先進集體。市級課題2個順利通過結(jié)題驗收,，市級課題成果三等獎1個,，略顯不足。

3,、教科研成果：教師的論文與案例,、崗位比武與競賽指導等獲得市級及以上獎項有137個，其中市一等獎及以上有30個,，同比有較大增長,。

1、校園學科競賽活動：開展校園學科知識競賽,，組織學生參加省市縣各級各類比賽獲獎達200多項,；配合市縣活動，出臺了學?！叭〖摇痹u選細則，評選縣小文學家2名,，縣小數(shù)學家2名,，榮獲市小科學家提名2名，很不容易,。

2,、青年教師賽課活動：采用整合打通與活動項目化運作策略，順利完成了縣普通高中青年教師優(yōu)質(zhì)課評比暨xx一中青年教師賽課及學科素養(yǎng)展示活動,，在校各學科公開課的基礎(chǔ)上,，推選所用學科的14名青年教師參賽并全部獲獎，參加聽課老師在150人次以上,。

3,、學生獎學金頒獎活動：舉辦2次全校性的大型獎學金頒獎典禮，兩次獲獎面大,、獲獎獎項多,，共有學生近700人次、近45%獲得各項獎勵,，不同程度促進學生學習積極性,，有力地營造校園良好純正的學習氛圍。

1,、制訂素養(yǎng)提升方案：依托省市師訓平臺,，制訂了xx一中學科素養(yǎng)提升行動工程實施方案，有計劃地實施我校xx教師學科素養(yǎng)提升行動工程,。充分利用科研力量,，以《xx一中校本化特色課程開發(fā)開設(shè)實踐研究》作為學校主干課題，在研究中開發(fā)，在開發(fā)中提煉,，不斷促進教師整體素養(yǎng)的提升,。

2、開展學科素養(yǎng)提升活動：學校教研組立足實際,，不斷推進學科素養(yǎng)提升活動,，其中生物教研組作為市級學科基地進行全市范圍的學科素養(yǎng)展示，地理教研組攜手學科專家,、特級教師走進課堂,、走進教研、走近學生,，開展校本化展示活動,。

3、實施360學時首輪選課：順利完成省廳360學時五年一輪的首輪選課,，有100位老師,、140人次成功選報并被錄取，陸續(xù)參加省廳繼續(xù)教師培訓項目與課程活動,；有100余人次老師參加市一級及以上的各類研修班和研討學習活動,，不同程度促進教師專業(yè)發(fā)展與素養(yǎng)提升。

學校教科研工作總結(jié)題目篇六

我校教育科研工作在上級教育部門的關(guān)心和指導下,，立足當前課程改革的新要求和新學期學校的中心工作,，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體,，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用,，依靠全體教職工的共同努力，本學期在教科研方面取得了一定的成績,。具體做法匯報如下：

要開展教育科研工作,，首先必須做到思想認識到位。本學期充分利用周三下午業(yè)務(wù)學習時間,，以教研組為單位,，要求全體教師認真學習國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，組織認真學習與特教相關(guān)的教學刊物,。通過看教學錄像,、組織教師外出學習、培訓等方式,，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平,，使大家深刻認識到教科研其實就在我們身邊，就在我們?nèi)粘５慕逃虒W工作中,，學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐,。

我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學習,，采用集體與自學相結(jié)合的辦法，提倡寫業(yè)務(wù)筆記,、學后反思,、教學隨筆，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐,，更好地為教育教學服務(wù)。

1,、堅持教研與科研相結(jié)合的方式,，完善校本教研機制，深化課題研究,，推動課改進程,。充分利用學校主課題的核心引領(lǐng)作用，通過

學科間的有效溝通與積極整合,，帶動語文,、數(shù)學、音樂,、,、律動、信息技術(shù),、烹飪、語康以及自閉癥等的課題研究,，形成“科科有專題,、人人搞研究”的良好局面。

2,、做好課題管理工作,，對已立項的課題根據(jù)實驗方案認真實施，動員教師“人人關(guān)心課題,、人人參與課題”,，45歲以下教師人人有課題，人人制定出切實可行的課題研究方案,，積極建設(shè)科研骨干隊伍,。

3、建設(shè)好我校市規(guī)劃一般課題《通過多元化職業(yè)教育課型研究,滿足 智障學生就業(yè)需要》大課題下九個子課題的研究工作,。通過該課題研究和實驗,，通過組織骨干教師攻關(guān)，開展學習研討,，研究典型課例,，總結(jié)實驗成效,，把實驗不斷引向深入，從而培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，改進教學,，大面積提高教學質(zhì)量，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。

4,、定期進行課題研究交流會，注重了課題研究的計劃性,，實效性,。

5、抓好課題研究的過程管理,，注意落實研究計劃,，搜集、整理課題實驗有關(guān)原始資料,，加強課題實驗工作的階段性總結(jié),，每月開展活動，注重交流,。

通過校本培訓和教研活動,，以理論闡述和案例剖析相結(jié)合的形式，向教師講明新課改形勢下,，備課的形式,、環(huán)節(jié)和要求，了解課堂教學應(yīng)遵循的基本原則,，及如何在教學中落實這些原則,。要求教師明確學生應(yīng)具備的基本學習習慣并在教學過程中持之以恒地貫徹和培

養(yǎng)，并能通過學習培訓,，讓實在,、實用、高效的課堂呈現(xiàn)在啟迪校園,。 突出抓好教師教學基本功訓練,，全面提升教師素質(zhì)。學校通過多種形式督促教師在普通話,、書寫,、教研能力、微機等各方面都有所提高,。

教導處在教研活動中設(shè)置有精品課,、教研課、家常課三個層次組成的教學研討體系,，進一步豐富校本教研活動,。精品課展示優(yōu)秀教師的先進理念和精湛的教學藝術(shù),。教研課主題明確，采用集體式備課,，或一人上一課,，眾人研討，或多人上一課,，博采眾長,。家常課旨在提供“原汁原味”的課堂，發(fā)現(xiàn)課堂中潛在的真實問題,，共同尋找研究點,，共同商討、共享經(jīng)驗,、共享成果,。

10月份，我校積極組織教師參加了“第二屆全國特殊教育學校教師信息技術(shù)綜合應(yīng)用能力大賽”的觀摩學習活動,，通過學習研討交流,，進一步提高了全體教師的教學水平及教師的反思能力。

11月中旬,，學校以學科組為單位,，組織教師參加了“市特殊教育進取杯” “市特殊教育開拓杯”教學大賽。大賽前夕,，教師們開展了課題課的交流研討活動,，課題組事先認真分析了教材，研究了教法并討論了本輪研究課的研究重點,。教師根據(jù)組內(nèi)成員的評課和自身的反思,，進行多次備課、上課,，使研究課真正能為課題研究服務(wù)。 11月末,，學校又以 “教師自學材料交流匯報”為主題開展了一次科研課題的研討交流活動,，闡述了如何將自學材料中好的方法借鑒到自己的課題研究中，并將具有推廣價值的資料推薦給其他教師,。 12月末,，學校開展了“校級科研骨干”的評選活動。本次活動

設(shè)立了以校長為首的評選小組,，根據(jù)教師積累的科研材料和開展課題研究過程中各方面的表現(xiàn),，在“公開、公正,、公平”的原則下評選出了2名校級科研骨干,。這兩名骨干將在以后的課題研究過程中起到示范引領(lǐng)作用,，帶動其他教師從事課題研究。本次評選活動嚴肅認真,，在教師中產(chǎn)生了深刻的印象和長遠的影響,，將促動教師在今后工作中更加認真、積極開展科學研究,。

本學期,，我們根據(jù)上級部門及學校的工作安排，組織廣大教師(特別是課題組老師,、青年教師)認真撰寫了教育教學研究論文,、教學設(shè)計、教學案例等,，積極參加各級各類評比,。教科室及時做好征文信息的傳達、論文質(zhì)量的把關(guān),、征文結(jié)果的反饋等工作,。多篇論文、教學設(shè)計等在國家,、省,、市級范圍內(nèi)獲獎。

本學期,，我們在確保各項課題研究扎實開展的同時,，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，對教師的教育理論學習,、教科研開展及成果進行公正的評價,，且納入年度考核之中。對于教科研工作中取得一定成果(包括進行課題研究,、論文發(fā)表,、獲獎、交流等)的教師,，根據(jù)學校獎勵細則進行加分獎勵,。

回顧本學期的教科研工作，雖取得了一些成績,，但還有很多地方需要改進,、充實。我?，F(xiàn)在存在的困難有缺少科研經(jīng)費,，學校的辦學經(jīng)費緊缺，導致科研經(jīng)費受限制;學校不能建立校園網(wǎng),，不能開展網(wǎng)上論壇,。

在今后的工作中,，我們會克服困難，努力營造全員參與的氛圍,，搭建展示才華的舞臺,，提供信息交流的場所，使教科研工作穩(wěn)步前進,。

結(jié)合學?？蒲兄攸c和主攻方向，通過有計劃的,、科學規(guī)范地組織管理,，提高教育科研質(zhì)量，推動教育改革和發(fā)展的效益,，從而唱響科研興校,，科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度,。

以課題為引領(lǐng),，構(gòu)建自主有效課堂?？蒲姓n題研究常抓不懈,。利用課題研究途徑，提升教師科研意識,，促進教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高,。扎實做好我校教育科研省級課題《培養(yǎng)物理學習興趣的研究》的研究工作。嚴格按照課題計劃方案有步驟的開展研究活動,。以課題的研究輻射作用,，不斷積累經(jīng)驗，加快學?？蒲泄ぷ鞯倪M程,。

學校教科研工作總結(jié)題目篇七

本學期，我校依據(jù)區(qū)進修學校,、基地校及學校教學工作計劃,，認真抓好校本教研和校本培訓工作。根據(jù)我校的實際,結(jié)合“導學案”和“說教材”,，認真組織開展各項工作,，以促進高效課堂的建設(shè),，提高課堂教學實效,，逐步提高廣大教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

以新教育理念為指導,，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口。以解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題為立足點,，以教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c,，以促進學校、師生共同發(fā)展為增長點,，逐步形成融教學,、研究、師訓于一體的教研工作新機制,，通過教育教育教學科研活動及培訓,，全面提高教師教育教學能力。

學校建立了校本教研領(lǐng)導小組,。

組 長： 黃建喜 王玉珍

副組長：李繼東 呼永慶

成 員： 崔秋菊 陳書生 高軍利及各教研組長,。

工作中分工明確，各負其責,。學校進一步建立健全各種制度,，明確規(guī)定了校長、主任,、教師在校本教研中的職責,、權(quán)利和義務(wù)，明確了考核辦法,。定期召開校本教研會議,，為校本教研活動的有效開展提供保障。

本學期,，我校開展了一系列活動,，通過開展“導學案”“說教材”活動，促進高效課堂的建設(shè),，提高課堂教學實效,。

1、 開展系列培訓,。

結(jié)合本學期區(qū)進修學校,、基地校教學工作安排，我校開展了一系列培訓活動,，如由李校長主持的“如何說教材”主題講座,，校教科處組織的“國培感受”交流、“導學案”和“說教材”培訓等,，動員教師全員參與,，以提高課堂教學效益，實現(xiàn)高效課堂。

我校年輕教師還建立了教師博客,，方便了教師間的交流,。

2、組織教師參加“導學案”和“說教材”活動,。

本學期教研活動的重點是寫“導學案”和“說教材”,，所有教師都參與其中。教師上傳了“導學案”的電子文檔,，制作了精美的“說教材”ppt,。中小學何志英、李秀平,、李存萍,、樊紅艷等5-6位不同學科教師做課，起到了示范作用,，規(guī)范了“說教材”的諸多環(huán)節(jié),。在學區(qū)小學組的比賽中，取得較好成績,，受到好評,。

3、積極開展主題教研,。

圍繞“同課異構(gòu)”,，我校開展了講課、教研活動,。

此次開展的活動主題明確,，小學3-5年級，中學7-8年級任同頭課的教師全部參與,。校領(lǐng)導和教務(wù),、教科人員分配到各學科組聽課、指導,。并以此為契機組織了我校春暉基地教研活動和小學組的觀摩課,，邀請進修學校領(lǐng)導和基地校同仁光臨指導。

通過近一個半月的活動,，強化了教師的目標教學意識,，課堂教學更加注重實效和高效，取得了一些可喜的成績,。做課的幾位教師受到了上級領(lǐng)導的好評和大家的認同,。

活動過程中，校領(lǐng)導分別參與到各組,，隨聽隨評,，高效到位,，為講課老師提出了許多寶貴的建議，使本輪活動更具有有針對性和實效性,，體現(xiàn)了以“目標教學法”促進高效課堂建設(shè)的初衷。

4,、積極參加進修學校及基地校組織的校本教研活動,。

4月27日，我校承擔了春暉基地校的校本教研活動,。區(qū)進修學校領(lǐng)導,、教研員，大社學區(qū)相關(guān)領(lǐng)導,，春暉基地六校的主要負責人及初中小學相關(guān)教師分別參加了聽課和教研活動,。

本學期我校結(jié)合實際，開展“同課異構(gòu)”活動,，打造“目標教學”模式的高效課堂,，矯正新課程實施過程中出現(xiàn)的重形式輕內(nèi)容、重數(shù)量輕質(zhì)量,、重教法輕學法,、重訓練輕反饋、重進度輕效度等偏差和不足,。

活動分中小學同時進行,，中學由七年級何志英、謝世峰兩位語文教師做課,，小學語文數(shù)學分別由付慧杰,、史瑞、李存萍,、張志紅四位教師同時授課,，并分組教研。

通過這次活動,，給我們提供了一個很好的學習平臺,。大家濟濟一堂，通過同課異構(gòu)的對比研究開展實質(zhì)性的討論與反思,，促進了教師的專業(yè)成長,。

5、做好論文的收集,、整理工作,。

鼓勵教師不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，撰寫教學論文,。教科處將選擇優(yōu)秀論文向《峰峰教育研究》,、《邯鄲教研》及更高一級的刊物推薦，發(fā)表的整理成冊，力求提高廣大教師的教育科研水平,。

回顧本學期我校教科研工作,，雖然取得了一些成績，但離目標還有一定差距,，今后我們要繼續(xù)深化校本教研工作,，不斷提高廣大教師的教育教學素質(zhì)，進一步解決教學中的實際問題,，促進師生共同成長,。同時我校將繼續(xù)在上級部門的指導下，加強與兄弟學校的交流和學習,，以取得更大進步,。

學校教科研工作總結(jié)題目篇八

一年來，學校進一步強化“科研興教,、科研興?！币庾R，高度重視教育科研工作,，完善教科研機構(gòu)設(shè)置,，加大科研管理力度，學校教科研工作由此走上了正軌有序的道路,。

各教研組和備課組根據(jù)學校校本教研方案,，制訂教研計劃，各組確定每周“教研活動日”和“集體備課日”,，開展形式新穎,、實效性強的教學研討活動。規(guī)范校本教研活動的內(nèi)容：一是集體備課,、形成相對比較統(tǒng)一的教案,；二是互聽評課；撰寫教學反思,、工作總結(jié),、質(zhì)量分析等；三是關(guān)注高考動向,，研究五年高考試題,，分析命題規(guī)律，預測命題趨勢,。

通過一年的努力,，大部分教研組已建立電子教案，逐步建立了教案資源庫,。

結(jié)合學校實際,，我們制定了“鄭州七中教育科研課題選題指南”,，“鄭州七中科研課題管理、科研成果登記及獎勵辦法”,，建立了“鄭州七中教科研課題督查制度”

“鄭州七中重點課題管理制度”,，對于正在進行中的科研課題進行督查，對于獲獎?wù)撐?、成果及時登記管理,，為探索具有鄭州七中特色的教育科研模式提供了重要的資料。

學校把課題研究作為教科研的主要突破口,，袁校長指出，要以課題促教學,，以科研促發(fā)展,，并帶頭從事課題研究。20xx年,，我校兩項市級重點課題的階段成果順利通過專家組鑒定,，分別獲鄭州市優(yōu)秀教育教學成果一等獎和二等獎，與此同時,，又有兩項課題被確定為20xx年市級重點課題,。所有的課題研究項目有過程、有交流,、有效果,，并按計劃完成課題研究工作；教師積極參與教科研活動,，基本形成群眾性教育科研氛圍,。本年度申報市級課題8項，全部順利結(jié)題,，參加鄭州市20xx年教學成果評比并獲獎,，其中獲市級一等獎三項，二等獎三項,。

目前,，袁校長承擔的20xx年河南省社科聯(lián)調(diào)研課題《關(guān)于建立“教師成長電子手冊”的研究與實驗》的階段成果已經(jīng)完成，該項課題被確定為20xx年鄭州市重點課題,，同時,，袁校長及時把握教育動態(tài)，結(jié)合學校實際,，積極參與全國教育科學“十一五”教育部重點課題《提高課堂教學實效性的教學策略研究》,，申報并承擔了子課題《“自主學習+調(diào)節(jié)教學”課堂教學模式的實效性研究》，《自主學習+調(diào)節(jié)教學課堂教學模式實驗研究》被列為省十一五規(guī)劃課題,。領(lǐng)導的示范帶動了老師的廣泛參與,，學校教師以參與校本教研為榮,，以承擔課題研究為榮。今年,，學校已申報并批準立項的國家級課題2項,，省級規(guī)劃課題1項，鄭州市重點課題2項,，鄭州市20xx年度教育科研課題30項,，學校又從這30項市級課題中選出5項課題作為校級重點課題。全校上下,，教育科研蔚然成風,。

《教研通訊》是傳遞信息，交流經(jīng)驗,，反映我校師生的教育教學活動和教育教研活動的窗口,。

根據(jù)學校整體工作思路，20xx年我們把《教研通訊》欄目設(shè)為教研簡報,、教研組活動,、專題學習、教學反思,、成長檔案,、教師論壇、名師有約等,，使其密切貼近教學工作,。本學期，《教研通訊》至今已出刊19期,，在廣大教職工中產(chǎn)生了很大的影響,，對于學校多項工作的落實起到了很大的推動作用。

實踐表明：如果教師整天把自己陷入瑣碎的工作中,，不去擠時間學習,，不善于思考和總結(jié)，工作總是在低水平的層次上徘徊,。而許多善于思考,、勇于實踐的教師在教學過程中則脫穎而出，進步幅度較快,。為此,，我們要求全體教師多思考，多動筆,，以教后記,、考試分析、教學隨筆,、專題總結(jié),、教學案例等形式撰寫教學反思,，每月交一篇教學反思。一年來,，老師的教學反思質(zhì)量越來越高,，我們結(jié)集編印了鄭州七中教師教學反思集，作為一項教研成果,，參加今年的校本教研成果展示,。

20xx年5月21日，鄭州七中重點課題開題論證會在鄭州七中新校區(qū)學術(shù)報告廳隆重召開,。鄭州市教科所李娟所長,、孫海峰副書記，市教科所特聘專家,、中州大學李國棟校長,，市教科所特聘專家、原金水區(qū)教科室潘英主任,，以及鄭州市教科所胡遠明老師和王海燕老師等出席了會議,。

本次大會以課題開題論證為載體,，展示了一年來學校教師取得的優(yōu)秀教科研成果,，同時對教師進行教科研動員和培訓。會議由黃青云副校長主持,，王保軍書記致詞,，申國民校長宣讀了20xx-2007學年鄭州七中教科研成果表彰決定，陳華老師和趙燕妮老師分別做了《高二物理成績分化的原因及對策研究》,、《高一作文教學的現(xiàn)狀與對策的研究》兩項校級重點課題的開題報告,。李國棟校長、潘英主任做了課題論證,，并提出了合理化的意見和建議,。李娟所長充分肯定了我校在教科研工作方面做出的努力和取得的突出成績，并大力支持和鼓勵我校青年教師多搞科研,。袁新民校長做總結(jié)發(fā)言,，袁校長說，今后,，學校會更加高度重視教科研工作,，希望我們學校的教科研工作特別要結(jié)合實際，從教學一線來,，到教學一線去,。袁校長號召全校教師要向五個重點課題組學習，積極投入到教科研工作中,，希望已經(jīng)立項的課題組要吸收專家的意見和建議,，課題研究要特別注意動態(tài)調(diào)整,、階段總結(jié)。

我們把本次科研成果展示活動的主題定為“科研先導,、聚焦教學,、研以致用、力求實效”,，以這項活動為依托,，我們整理了一年來教師在校本教研活動中的大量成果，整理了詳實的教育科研檔案,，建立了教師成長手冊,，同時還進行了教科研培訓、成果展示,、專題研討,、教研沙龍等活動。

學校教科研工作總結(jié)題目篇九

1,、暑假期間制定了教師一年和三年的成長規(guī)劃,，為教師的專業(yè)成長指明了方向。

2,、制定符合我校特點的教科研工作計劃及各個備課組的計劃,。

3、結(jié)合縣教研室開展的“每天讀書一小時”活動,，我校組織開展了國學經(jīng)典誦讀活動,。利用每天的晨讀、午誦時間引導學生誦讀國學經(jīng)典《三字經(jīng)》,。同時每周從語文課中擠出一節(jié)課開展課外閱讀的交流活動,。

4、組織校園讀書節(jié)活動,，引發(fā)親子共讀的倡議書,，并為學生和家長列出了供閱讀的書目。結(jié)合讀書節(jié)開展了演講,、講故事,、三字經(jīng)、詩文和童謠誦讀比賽,。

5,、開展“靜校教研”活動。每次活動定時間,、定地點,、定內(nèi)容。星期一、三為集體備課,；星期二為讀書沙龍,，將一周中所讀的文章集中交流談體會，并展示自己的讀書筆記,；星期四為英語口語訓練,，提高教師的整體素質(zhì)，能讓教師盡早的與國際接軌,；星期五為評課和論文寫作,。

（1）校內(nèi)公開課，每位教師根據(jù)學校的公開課安排表,，上課前將自己的公開課教案發(fā)到學校的共用郵箱,，課后寫出針對本課的教學反思。同時,，教導處根據(jù)教學內(nèi)容對學生進行當堂檢測,，并反饋檢測結(jié)果。

（2）組織骨干教師參加各級各類的教學競賽和課堂展示活動,。

7,、制定教師教科研月度考核細則，每月按要求對教師進行量化考核,。

（1）參觀北京揚州外國語學校,；

（2）邀請范水鎮(zhèn)中心小學赴香港考察的教師來我校做講座，共同探討教育國際化的問題,；

（3）邀請江蘇省特級教師王兆正來我校做講座,；

（4）組織教師參加各類觀摩學習活動,，要求外出學習的教師要做到“四個一”：完成一份學習心得,，做一次學習匯報，帶回一份資料,，上一節(jié)公開課,。

9、制定各學科的課堂教學模式,，并在課堂中付諸實施,，不斷總結(jié)優(yōu)化。

10,、開展全校所有學生家長進校園聽課評課及觀摩國學經(jīng)典誦讀《三字經(jīng)》表演,。

11、開展各類學科競賽,，提高學生學習的積極性,。如寫字比賽、語文百詞無差錯比賽,、數(shù)學口算比賽,、英語口語比賽,、繪畫比賽等。

本學期在廣大教師的勤奮努力下,我校教科研工作取得了豐碩的成果,，一共發(fā)表論文8篇,，在國省市縣各級各類論文競賽中，有31篇論文分別獲得一二三等獎,；在省市縣優(yōu)秀課競賽中獲一二三等獎有12人次,；縣級公開課2人次；主持或參與課題研究5個,；在縣教師基本功競賽中一人或二等獎,；發(fā)表新聞通訊9篇；指導學生發(fā)表作品4篇,。

本學期校長室和教導處的領(lǐng)導下雖然開展了各類活動,，內(nèi)容雖然也豐富多彩，取得了一些成績,，但離國際學校的要求還很遠,。主要是靜校教研的實效性得不到保證，有一種流于表面的形式,；課堂教學中“三性”未能很好的體現(xiàn),；課外閱讀還不夠深入；課題研究還未開展,；教師論文寫作的水平還有待提高,。

1、加強“靜校教研”實效性的研究,，改革集體備課的模式,，把集體備課的重點放在同課異構(gòu)的研討以及教材研讀上。

2,、繼續(xù)打造我校各學科的課堂教學模式,，不斷研究細化，優(yōu)化,。

3,、將課外閱讀向縱深方向推進。繼續(xù)開展各類活動,，激發(fā)學生閱讀的興趣,，將課堂教學與課外閱讀有機的結(jié)合起來。

4,、加強課題的研究,，確保人人有課題，人人爭做省市優(yōu)秀課題。

5,、提高教師的綜合素養(yǎng),，培養(yǎng)一專多能的教師。

6,、制定教師教科研獎勵細則,，通過激勵的手段激發(fā)教師的各方面的潛能，重點放在論文寫作和課堂教學上,。

7,、繼續(xù)執(zhí)行“請進來”和“走出去”的學習原則，以此提高教師的業(yè)務(wù)能力和水平,。

8,、引進教師時要注重教師的業(yè)務(wù)潛能和工作激情。

學校教科研工作總結(jié)題目篇十

本學期,，我校教科研工作依據(jù)上級部門的工作意見,，以全面實施素質(zhì)教育為目的，課程改革為抓手,，從我校的實際情況出發(fā),，開展以校為本的教育科研?？偨Y(jié)一學期以來的工作,，大致可以概括為以下幾個方面：

1、轉(zhuǎn)變觀念,，增強教育科研意識,。

開展教育科研是推進課程改革，加快教育創(chuàng)新的客觀要求,；是學校創(chuàng)建教育特色,，提高辦學水平，提升學校品位的重要舉措,；是提高教師素質(zhì),，發(fā)展自我,，成就自我的重要途徑,。通過學習和宣傳，全校教師逐步認識到開展教育科研是“促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨動力,，學校只有以教育科研為先導，才能使學校的教育教學工作順應(yīng)改革的潮流,，不斷地向前推進?，F(xiàn)在，我校教師的教育觀念已有所改變，參與教育科研的熱情有所提高,。

2,、積極撰寫教學論文，形成教學成果,。

學校非常重視并采取措施激勵教師教科研論文的撰寫,。本學年，我校教師教科研論文撰寫獲得了很大成果,。并且積極參加區(qū)優(yōu)秀教科研論文評比,，顯示出良性的發(fā)展趨勢。

3,、堅持理論業(yè)務(wù)學習,，提高教師業(yè)務(wù)理論素質(zhì)。

通過業(yè)務(wù)進修和自主學習相結(jié)合的方式,，教師的業(yè)務(wù)能力有所增強,，理論素養(yǎng)有所提高。

4,、提高教師課改意識,，積極參與課改實踐活動。

教學改革是學校良性發(fā)展的根本,。先的教學觀念和教學手段已不能適應(yīng)新課程的發(fā)展需要,，要提高課堂授課效率，減輕學生負擔,，必須先從更新教師的教育觀念入手,，讓先進的教學理論引領(lǐng)課堂教學。為達到這個目的,，教科室緊密配合教導處抓好教師“課堂教學改進計劃”工作的落實,，促進每一個教師對自己的教學情況作反思，進行改進,，并逐步形成教師的一種自覺行為,，收到了很大的教學效果，學校教學質(zhì)量有了提高,。

我校35周歲以下的年輕教師占教師總?cè)藬?shù)的53%,，可以說，這批教師是我校未來的頂梁柱,。他們成長的好壞,，將直接影響我校今后的發(fā)展狀況。因此,，向他們提供一個發(fā)展的平臺,，提升他們教育,、教學的能力是學校一項不可推卸的責任。我們在青年教師的培養(yǎng)上做了一些事,。

1,、新老結(jié)對，師徒捆綁前進,。通過授課聽課評課等環(huán)節(jié)對青年教師進行培養(yǎng),，使年輕教師盡快適應(yīng)課堂教學。

2,、舉行青年教師教學技能大獎賽,，讓他們在競賽中錘煉，在競賽中找差距,，在競賽中成長,。

3、鼓勵他們走出校門,，向外取經(jīng),，積極為青年教師的成長提供方便。骨干教師帶教,，學校成果推廣展示,，學科培訓等活動中盡可能地讓年輕教師參加，提供他們更多的學習取經(jīng)的機會,。

學校教學科研工作的開展必須要有載體,，課題建設(shè)是確保學校教學科研工作深入開展的唯一途徑。

1,、配合德育處做好“楷模勵志,，人文育人”的課題建設(shè)，讓學生在教育活動中提高人文素養(yǎng),，使江中的學生得到全面發(fā)展,。

2、作為川中“自主性學習”教科研成果推廣學校,，在成果的推廣過程中,，促使教師對自己的教學行為和方式的反思，研究科學的教學手段,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，發(fā)揮學生的主觀能動性，提高學校有效的教學質(zhì)量,。

這學年的學校教科研工作在學校新的辦學理論的指引下,，摸索中取得了一點成績，但明顯的還存在著許多的不足,，我們將在學校新一輪發(fā)展的需求下,，加大工作的力度，為推動學校的進一步發(fā)展盡到自己的責任,。

學校教科研工作總結(jié)題目篇十一

為進一步貫徹落實國家和我省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及省教研室《關(guān)于開展全省義務(wù)教育階段校本教研和普通高中課程實施情況的調(diào)研通知》（青教研〔20xx〕03號）精神,，我校照例在本學期進行了校本教研工作。以校為本,，是新世紀學校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念,。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學校發(fā)展的動力,，是促進教育教學提高的有效形式,。

本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式,，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校,、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體,，在重視教師個人學習和反思的同時,，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作,，互相學習，彼此支持,，共同分離經(jīng)驗,，在多媒體教學上，學校更是大力推廣,，做課件,、用課件，用好課件的思路在教學中廣泛使用,，效果顯著,。學校為教師之間進行信息交流，經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺,，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度,，營造求真、務(wù)實,、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?，在學校領(lǐng)導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼,，取得顯著的效果,。

開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣,，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學活動,，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學的優(yōu)化,。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研方案,，為保證活動有效順利開展,，加強對學校教師的教研指導和管理監(jiān)督。

為此學校成立校本教研活動領(lǐng)導小組：

組 長：

組 員：

本期的校本教研采取教師業(yè)務(wù)理論學習,，課題研究,，集中探討 ，組織講課評比,，教學反思,，教學觀摩，多媒體教學等多種形式進行,。

1,、 教師業(yè)務(wù)理論學習

把組織教師進行業(yè)務(wù)理論學習的工作放在首位，改進教學方法,，采取多樣的學習形式,，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力,。

2,、 課題研究、集中探討

在校本教研中我們在學習中做到了“五個結(jié)合”,，即理論學習和實際運用結(jié)合,；優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學應(yīng)用結(jié)合；課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合,；多媒體課件的制作與多媒體輔助教學的應(yīng)用結(jié)合,；校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。使學習,、應(yīng)用,、反思、交流提高融為一體,。

3,、組織講課評比

把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時,，特別強調(diào)教師集體教研的作用,，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,，互相學習,，彼此支持,，共同分享經(jīng)驗。

4,、教學反思

在日常的教學中我校非常重視這一環(huán)節(jié),，要求每位教師認真做好教學反思的記錄,。

（1）記自己一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平,。

（2）記教學中的疏漏與失誤,，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒,。

（3）記錄學生在學習過程中的困惑,，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來,，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗,。

（4）記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體,，是教材內(nèi)容的實踐來看,，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解,，將這些獨具一格的解法記錄下來,，豐富自己的教學內(nèi)容。

（5）記教學再設(shè)計,，每節(jié)課后,，對教學情況進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息,，及時修訂教案,，提高自己的教學能力。

5,、 教學觀摩

我校與兄弟學校相互聽課,，取長補短、提高教師業(yè)務(wù)水平,。

6,、多媒體教學深入課堂，優(yōu)化教學,。

為了提高教師課件制作的水平,，每學期舉行優(yōu)秀課件制作評比活動，對優(yōu)秀的教師進行獎勵,，在這樣的大環(huán)境下,，使教師的`多媒體課質(zhì)量大幅度提高,，為了滿足教師上多媒體課的需求，學校全天開放大多媒體室,，為了使平時的多媒體課有條不紊的進行,，教師上多媒體課前提前到電教室申請登記，由學校統(tǒng)一安排,，全力支持多媒體教學,。

由于校本教研是一個嶄新的事物，我校在校本教研中取得的經(jīng)驗,，還有待再實踐,，找出教研工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗,，不斷改進,，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路,。

學校教科研工作總結(jié)題目篇十二

學校以“全面提高教育教學質(zhì)量”為核心,，緊緊圍繞“課堂、教學,、質(zhì)量,、中心教研組”開展工作，在常規(guī)管理,、教研教改,、校本研修、質(zhì)量監(jiān)測等方面取得了一定的成績,。以下為我校教科研工作總結(jié),。

1、加強組織領(lǐng)導,。中心校成立了教科研工作領(lǐng)導小組,，中心教研組具體組織實施。領(lǐng)導小組制定計劃,，落實責任,，有步驟的開展教科研工作。

2,、健全組織機構(gòu),。中心教研組成員分工明確，教研,、宣傳,、電教相互協(xié)作，合為一體。民主,、四合,、五小、建設(shè)等規(guī)模學校建有教科室,，其他學校由副校長或教導主任分管教科室工作,。

3、工作經(jīng)費保障,。中心教研組配備有攝像機,、照相機、ipad,、電腦,、無人機等辦公設(shè)備,，外出學習,、教研經(jīng)費充足，中心校每年都對教育質(zhì)量優(yōu)秀單位和個人進行表彰獎勵,。

1,、制定計劃，有序開展教科研工作,。每學期開學前,，都能根據(jù)教研室的工作總結(jié)，結(jié)合中心校實際,，制定切實可行的教科研工作計劃,，在寒暑假的教育工作會議上宣讀，詳細安排每月的教研活動,，使我鎮(zhèn)教科研活動有序開展,。

2、落實方案,，督導檢查教科研工作,。為保證計劃的落實，中心校每學期都要在開學初,、學期中,、學期末對各校的教科研工作進行督導檢查，每次檢查都制定有考核標準,，要求學校先自查,，撰寫工作總結(jié)，保證計劃的落實,。學校的教育教學常規(guī)檢查,，注重教師備課、作業(yè)、校本研修,、考試輔導的檢查,，做到全員檢查，詳細記錄,。

聯(lián)片教研活動,。每學期，中心校都要在民主,、五小,、四合、建設(shè),、富強,、中心幼兒園6個聯(lián)片教研協(xié)作區(qū)開展活動,，每次活動都要開展聽課評課、名師送課,、專題講座等活動，發(fā)揮了我鎮(zhèn)骨干教師的示范引領(lǐng)作用,，提升了教師的課堂教學水平,。

1、學科帶頭人工作坊建設(shè),。以“xxx學科帶頭人”工作坊建設(shè)為契機,，把我鎮(zhèn)的省市區(qū)教學能手整合，組建名師團隊,，發(fā)揮中心教研組的“服務(wù),、研究、指導”職能,，中心組全體成員為服務(wù)團隊,。

2,、教研協(xié)作區(qū)制度建設(shè)。制定了教研協(xié)作區(qū)實施方案,，組建了小學語文、數(shù)學、英語,、綜合,、體藝五個協(xié)作區(qū)中心教研組,，成立了教研協(xié)作區(qū)名師團隊,，開展了教學觀摩、聯(lián)考聯(lián)片,、管理互訪等教研活動,，教研協(xié)作區(qū)被評為安康市先進教研協(xié)作區(qū)。

1,、完善校本研修標準和手冊,。結(jié)合xx區(qū)校本研修學時認定標準和研修手冊范本，中心校和學校制定了切合學校實際的標準和手冊,，積極開展理論學習、聽課評課,、交流研討,、學習培訓等活動，校本研修過程性材料詳實,。

2,、加強校本研修檢查和學時認定。中心校在每次的工作檢查中都要通過翻閱手冊,、匯報交流等形式對校本研修工作進行查驗,。年終，各校通過教師自評,、學校認定,、中心校確定的方式對校本研修學時進行認定,。

1,、期末質(zhì)量檢測。以教研協(xié)作區(qū)為單位組織期末質(zhì)量檢測工作，做到學校之間互換監(jiān)考,、統(tǒng)一閱卷,，在上報成績的同時提交試卷分析，實行集中考試,、流水閱卷,，公正評估,。

2,、期末質(zhì)量抽測。按照教研室的工作部署,，我們承擔了質(zhì)量抽測組織工作,，中心校統(tǒng)一調(diào)配監(jiān)考、閱卷教師,，高質(zhì)量完成任務(wù),，取得了良好的效果。

檔案資料不夠完善,。很多教科研活動的過程性材料沒有收集整理,，尤其是影像圖片、教師個人材料不齊,，內(nèi)容顯得單薄,。影視教育還需加強。今年只組織了民主,、五小、四合的影視教育工作,，沒有做到校校全覆蓋,，今后要積極主動的和區(qū)教研室聯(lián)系，開展好放映組織工作,，同時加強教師、學生的影評工作,。教科研水平有待提升,。中心教研組的教科研能力離上級的要求還相差甚遠,，離學校的期望還有差距,，自我提升的空間很大,。

學校教科研工作總結(jié)題目篇十三

我校教育科研工作緊緊圍繞“發(fā)展為目標,、改革為動力,、細化管理為抓手、提高教育質(zhì)量為根本”的中心,，用心走“以科研促教學,，教學科研相長”的道路,，增強教師實施課程改革的使命感和職責感，深化以課堂教學為中心的教育教學改革,。充分發(fā)揮教育科研的先導功能,，以課題研究為載體，學科課堂教學為基地,，努力提高教育科研質(zhì)量?，F(xiàn)將本學期教育科研工作總結(jié)如下：

1、為進一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學習,，采用群眾與自學相結(jié)合的辦法,，提倡寫學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,，從而更有的放矢地指導自我的教學實踐,，更快更好地提高教師的專業(yè)知識。本學期,，我們充分利用業(yè)務(wù)學習時光,，繼續(xù)組織教師透過各種途徑、各種方式的學習,，使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識,。學校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料,，透過學習筆記、網(wǎng)絡(luò)博客交流等系列活動,，讓教師的觀念得到更新,，知識得到長進，理論得到提升,，真正做到學以致用,，學有所長。鼓勵教師撰寫教學科研論文,。

2,、人人嘗試做研究。本學期,，學校以《運用“五環(huán)三步教學模式”實現(xiàn)學生主體參與的實驗研究》課題為切入點,，來促進教師的專業(yè)成長。先學習,，后嘗試,，努力做到將課題研究與平時的教學實踐有機結(jié)合起來，確立“問題即課題,、教師即研究者,、教學即研究、課堂即實驗室”的意識,，讓教師不斷地對自我的教學計劃進行評估與分析；對自我的教學行為進行決定與審視,；對自我的教學結(jié)果進行反思與總結(jié),；對學生的學習品質(zhì)、學習行為,、學習方式進行剖析與探索,。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究潛力,。

3,、搭建平臺，深化教研,。本學期學校透過網(wǎng)絡(luò)平臺定期開展網(wǎng)上教研活動,，科研室和各課題組定期發(fā)表科研專題，透過學習,、討論,，交流、互動,，點評,、小結(jié),。提高了教師網(wǎng)上教學科研的潛力，對“高效課堂”的改革,，起到了有力的促進作用,。

我校的課題研究工作依據(jù)我校的實際狀況，按照輕重緩急,，難易程度,，明確主攻方向，全校整體布局,，統(tǒng)一規(guī)劃,。構(gòu)成三個課題組：國家級子課題《小學班主任與班級管理研究》，市級課題《運用“五環(huán)三步教學模式”實現(xiàn)學生主體參與的實驗研究》和《一日活動中幼兒良好行為習慣培養(yǎng)的策略實驗研究》,。各課題組在組長的帶領(lǐng)下,，認真制定研究課題方案，有計劃的開展課題研究,、并進行記錄,、總結(jié)，與展示活動,。我們還堅持“立足課堂,，營造特色，提高質(zhì)量”的原則,，以應(yīng)用性課題研究為主,，邊實踐，邊研究,，邊總結(jié),，不斷探索，并上升為理論,，構(gòu)成百舸爭流的局面,。

學期初，學校召開了科研會議,，對“xxx”課題進行了總結(jié),，同時對“xxx”規(guī)劃課題作了展望。學校將繼續(xù)根據(jù)辦學方向和特色建設(shè),，在如何全面提高學生素質(zhì)，提升辦學質(zhì)量方面作進一步的探索與研究,。本學期我校對《現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學有效整合的研究》這項課題進行了研究,，該課題將引領(lǐng)我校信息技術(shù)教學，以新穎的網(wǎng)絡(luò)教學形式,，激發(fā)教師學生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學習意識與興趣,，從而提高教學質(zhì)量,。

科研室進一步加強市級立項課題研究和管理工作，實行課題組長負責制,，定期召集課題組成員開展專題研討,，總結(jié)階段成果，提高研究深度,，在理論總結(jié)上力爭檔次,，求提高；在實踐中開展實驗狀況階段性總結(jié),，務(wù)求認真落實,。我們透過開展校級課題研討匯報活動，查看資料,、方案總結(jié),、聽觀摩課、展示實驗成果等形式,，加強對各級各類課題的管理工作,。

1、每位課題研究教師都要有成果意識,。在認真學習理論的基礎(chǔ)上,，做到學以致用，努力把理論與自我的課題研究結(jié)合起來,，及時做好課題研究過程中的成果總結(jié),，撰寫必須數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思、論文,，不斷提高認識,，逐步構(gòu)成自我的理論認識結(jié)構(gòu)。本學期,，科研室組織教師參加了各級各類科研科研成果的征集,。

2、認真開展優(yōu)秀論文的選送活動,。對于上級主管部門組織的論文評比,，科研室都將盡早通知每位教師，認真組織論文選送,，加強對外推出的力度,，爭取論文發(fā)表和獲獎率繼續(xù)上升。

在越來越深入的課題研究中,，我們自身的水平不能滿足研究的需要,，尤其在我們的學校“小課題”研究中就能夠看出,，理論知識不完善,、研究工作缺乏思考,、課題題目的不規(guī)范等問題突涌而至，可見教師們的科研潛力還亟待提高,。同時我們部分教師的研究熱情還不足,，我們的創(chuàng)新精神還不夠，我們研究的外部環(huán)境還不盡人意,。

在下學期我們將更多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學反思，以進一步提高理論的素質(zhì),，以理論來指導,、武裝我們的實踐，指導我們的課題研究,，真正使學校里有一股研的氛圍,，教師們一齊拿起智慧的鑰匙打開這座一貫認為神奇的大門，跨過教育科研這座被視為高不可攀的大門,，走進教育教學研究的行列,，成為一名研究者?！跋蚩蒲幸|(zhì)量,，以科研促發(fā)展”已成為廣大教師的共識。

總之,，“學無止境,、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教育科研的方向與精髓,，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪,、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花,！回顧本學年的教科研工作,，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改善,、充實,。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍,，搭建展示才華的舞臺,，帶給信息交流的場所，使我校的教育科研工作穩(wěn)步前進,。

學校教科研工作總結(jié)題目篇十四

教育科學是教育教學發(fā)展的第一生產(chǎn)力,，也是一所學校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行,。教育科研與學校教育改革和發(fā)展有著密不可分的關(guān)系。因此,，在“用明天的眼光辦今天的學校,，用理想的教育創(chuàng)美好的未來”的發(fā)展理念下，我校在發(fā)展規(guī)劃中明確提出：以教科研為載體,，走學校特色辦學之路——兩因：“因人因材施教”;兩真：“真心真情育人”,。

全力做好學校的教育科研工作，為達成學?！叭巳擞邪l(fā)展,，個個能成功”的辦學目標而服務(wù)。一年來,，學校緊緊圍繞辦學目標,，教育科研工作發(fā)展較為迅速，成果較為顯著,，現(xiàn)將主要工作作自我總結(jié),。

學校要始終保持領(lǐng)先地位，決定因素是思想,，是人的精神狀態(tài),。因循茍且，猶豫無為可以一時,，而不可曠日持久,。面向未來，為學生提供充分滿足發(fā)展需要的教育,，我們不可一日停止學習,。我們倡導教師要成為“學習型群體”，從辨證統(tǒng)一的觀點來看：個人的自我超越可以促進學校的自我超越,，學校的自我超越也可以強化個人的自我超越,。，我們提出“學習是教師教育生命之源”,！讓學習成為學校發(fā)展的源動力,。

1、率先垂范,，校長成為首席學習官,。學校行政領(lǐng)導均積極投身教科研，校長都有自己負責的各級課題,，并擔任主持人或研究組組長,，親自參與課題研究方案的制訂、課題研究的操作實施以及階段小結(jié)、論文撰寫等各項工作,。校領(lǐng)導的身先垂范,，極大地帶動和促進了教科研工作的開展。

2,、創(chuàng)設(shè)文化,，營造良好的學習環(huán)境。我們制訂了教師學習制度,，要求教師每人每月寫兩篇以上的教學隨筆,，每學期交一篇論文。這學期起,，還專門完善了教師閱覽室,，要求教師加強學習，作好摘錄,，寫好讀后感與案例分析,。對行政人員和有稱號教師的要求還要上升一個臺階。并在每學期結(jié)束時,，對教師的學習研究情況進行總結(jié),，按照制定的學習制度和考核獎懲制度給予先進的教師激勵。特別是在本學期,，我校特意完善了教師圖書閱覽室與閱覽制度,，為教師創(chuàng)設(shè)更好的學習環(huán)境。

3,、以校為本,，搭建教師學習的平臺。我們是從以下幾方面搭建學校的學習平臺的,。首先建立系統(tǒng)的學習組織,，以校長為中心的行政領(lǐng)導學習系統(tǒng)，以教研組為單位的教師學習系統(tǒng),。以獲最高稱號教師為中心的骨干教師學習系統(tǒng)等,。這些組織又相互聯(lián)系、溝通,，交融,。其次大力加強校本培訓。以提高全體教師的素質(zhì)為目標,，立足于學校的現(xiàn)有條件,，開展各種形式的校本培訓活動。有每兩周一次交叉進行的骨干教師講座和案例研,。有備課組開始前十分鐘的組員輪流主講制,。有專題研討活動,，有結(jié)合課堂實踐的“一課三議”“三課一評”活動。我們認為,，學習一定要為實踐服務(wù),，從實踐抓住學習的契機。

而學?！板N煉”師資的“四大工程”——龍頭工程,、名師工程、青藍工程,、夕陽工程，都把教師的教科研能力的培養(yǎng)與提高放在最重要的地位,。尤其是前三個工程,，要求骨干教師和青年教師從最基本的行為研究入手，從課堂中搜集研究案例,，提煉理論;又從課堂中檢驗研究成果,，凸現(xiàn)研究亮點。依托師資工程建設(shè),，極大的地推動了學校教科研工作的發(fā)展,。

現(xiàn)在，一個人人參與教科研的濃厚氛圍已在我校形成,。

所謂點,、線、面,，分別指具體的立項課題,、教科室常規(guī)工作、學校教科研工作思路規(guī)劃三個層面,。在教科研工作實踐中,，我校注意做好點、線,、面的有機結(jié)合,，積極有序地展開教科研工作。根據(jù)學校教科研工作規(guī)劃和目標,，教科室制訂了《呂良中學教科室主任工作職責》,、《呂良中學教師學習制度》、《課題研究組織機構(gòu)》,，并認真組織實施,。教科研室從課題立項、目標制訂,、步驟安排,、方法采用、課題研究總結(jié)等各方面進行宏觀調(diào)控、微觀指導,，加強過程管理,。教科研室制訂了“立項課題研究階段情況報告制度”，要求課題承擔者嚴格按照研究計劃,，做好數(shù)據(jù)采集,、文獻資料收集整理等工作，確保在預定的時間內(nèi)拿出研究成果,，并一月一匯總,，上報課題研究月報表。

我們積極組織教師外出參觀考察,，參加學術(shù)活動,，了解教改動態(tài)。對縣教研室或片中心組織的每次教研活動我們都是踴躍參加,。我們要求各課題組成員,、教研組長、年級組長等帶頭博覽群書,，不斷提高自己,，使自身發(fā)展與群體發(fā)展共同進步。并把這一要求納入教師考核范疇,。推行撰寫“教學筆記”制和學習摘錄,，并有感即發(fā)，及時記下心中所感,、所惑,。要求45周歲以下的教師，必須每月寫800字以上的教學心得或教學小論文等,。并按要求打印成稿由有關(guān)領(lǐng)導檢查,，給出評語。

學校教科研室大力做好教育科學研究的發(fā)動和組織工作,，舉辦各種講座或經(jīng)驗交流會,，及時總結(jié)和借鑒教科研究成果，在校內(nèi)引起了很好的反響,。校本培訓一學年就舉行20余次,，每次校長盧鋒率先帶頭主講，內(nèi)容包括有《小學課堂教學的觀察與思考》《新課程與教學改革》等,。江蘇海門實驗小學校長顧青山上示范課《分數(shù)的初步認識》,，作專題講座《漫談三學小學數(shù)學教學》;市教育局教科教研室主任黃大龍作專題講座《試論新課程環(huán)境下教師課堂行為的價值取向》。講者結(jié)合自己的學習體會及教學經(jīng)驗,，例子真實生動,，講解深入淺出,，使聽講者受益匪淺。講者與聽者都在此項活動中得到提高,。

在三年的實踐中,，全校教科研工作立足科學，講究規(guī)范,。省級立項課題子課題《初中化學教學創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》,、縣級課題《農(nóng)村中學綜合實踐課課程資源的開發(fā)》立足于學生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的研究，在充分了解學生學習情況的基礎(chǔ)上,。結(jié)合教育心理學的原理和方法,，通過教研組子課題研究的開展、研討課活動,、案例評析等途徑進行實驗研究,，收集整理成文30余篇。在縣教科室的具體指導下,，各課題組嚴格按照科學性、規(guī)范性原則,，克服盲目性,、隨意性，切實按照各子課題研究方案和計劃展開研究,，從而保證了立項課題研究的有序展開,。

學校認識到，教學改革的深入推進需要理論與實踐的全面結(jié)合,，需要教師用全新的教育理念,，改革課堂教學，因此,，教研與科研必須緊密結(jié)合,，才能更好地為提高素質(zhì)教育質(zhì)量服務(wù)。學校提出了“教研科研一體”,，并積極實施,。

學校把課題組活動和備課組活動結(jié)合起來，各課題組活動時間與教研組活動有機結(jié)合,，避免活動量過大而影響活動實效,。每次活動要做到了有專題，有課例,，有小結(jié),。每次活動前，課題組長作好充分的準備,，圍繞學校研究的課題和課題組的子課題,，組織本組的教師開展討論和研究,，同時，認真做好活動記錄,。每個課題組至少能上好一堂體現(xiàn)研究課題的實驗課,，比較有活動質(zhì)量。

為謀求學校自身發(fā)展,，探索學校特色辦學之路,，在學校中長期發(fā)展規(guī)劃中，明確制訂了“長遠構(gòu)想,，立足校本,，健全機制，科研引領(lǐng)”的實施策略,，重視教育科學課題研究的孵化作用,，把教育科研作為學校特色建設(shè)的先導工程，整合,、優(yōu)化學校的各級,、各類課題，圍繞特色建設(shè)組織科研活動,，提升特色建設(shè)的層次,。圍繞教育教學這一核心，強化“以教科研為先導”的意識,。深入展開課題研究,，加強課題的過程管理。積極發(fā)動和組織教師認真實踐,、積極總結(jié),，深入教育教學各領(lǐng)域進行改革和研究。促進學校辦學的特色發(fā)展,。學校的特色建設(shè)可以成為“亮點”,，切實拉動學校各項工作的完善。我校在這方面也化了大力氣,，下了大工夫,，努力耕耘，具體探索了以下做法

制定了行動計劃：緊緊圍繞特色辦學目標,，構(gòu)建“一個系列”：按循序漸進的原則,，根據(jù)學校和學生的實際，形成一個由易到難,，由簡單到復雜,，由低級到高級的特色教育體系。狠抓“兩個參與”：學生的全員參與,，教師的全員參與,。開辟“三個渠道”：1,、主攻課堂教學;2、延伸其他學科;3,、抓好延伸拓展,。優(yōu)化“四個結(jié)合”：1、明確目標與分層要求相結(jié)合;2,、群體訓練與個體指導相結(jié)合,，普及與提高相結(jié)合，培養(yǎng)興趣與培養(yǎng)特長相結(jié)合;3,、課堂教育與課外活動相結(jié)合;4,、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。實施“五育并舉”：以特色教育輔德,、益智,、健體、求美,、促勞,。

在課堂這個主陣地上，結(jié)合學校教育科研階段成果,，從學校實際出發(fā),，力抓課堂教學這個重點，改革考試評價制度,，制定課堂教學評價方案。

(1)建立了優(yōu)秀生,、后進生學習檔案;繼續(xù)實施等級評價制度,，以激勵為目的，取消劣等評價,，把原有的“不及格”等第改為“待努力”;重視考查學生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，重視考查學生的實驗操作能力。

(2)根據(jù)《新課程標準》下的評價新要求,，我們制定了符合素質(zhì)教育要求并體現(xiàn)新課程理念的課程評價指標和評價標準——“探究性”課堂教學評價方案,。不僅評價教師的教，更注重評價學生的學,，而且要通過評價學生的學來評價教師的教,。初步建立了以教師自評為主，校長,、教師,、學生、家長共同參與的評價體系,，促進了教師對自己教學行為的分析與反思,。

在校領(lǐng)導的重視和引導下,，通過教科室的認真組織實施，經(jīng)過全校教師的全員參與,、協(xié)調(diào)配合,，我校教科研工作已初見成效，已取得了一定的階段成果,。

兩年來,，我校教科研工作立足科學，注意創(chuàng)新,，追求實效,。積極主動響應(yīng)教育現(xiàn)代化和素質(zhì)教育的趨勢，有力地促進了教育教學質(zhì)量和辦學水平的提高,。

促進教師隊伍整體素質(zhì)提高,，骨干教師隊伍不斷壯大。教師的科研能力和水平明顯提高,，并在教育教學改革實踐與科研實踐中不斷取得新成績,、新成果。我?，F(xiàn)有蘇州市級學科帶頭人一名,，市教學能手一名，市教壇新秀六名,。今年,，又將有2名教學能手，3名教壇新秀被命名,。一年來,，學校教師在縣級以上發(fā)表或獲獎?wù)撐?、案例,、教學設(shè)計等25篇,。師生在各競賽中獲獎58人次,，片以上評優(yōu)課8人次獲獎,。

目前,，“教科興?！薄霸诮炭浦谐砷L”已成為學校全體教師的共識,。雖然說,，教科研工作是一項艱苦的工作,，但它絕不寂寞。上至領(lǐng)導下至普通老師對學校教科研工作的投入和付出都越來越多,。我們深深地感到,，有了上級部門的鼎力支持，傾力襄助;有了全體老師的滿腔熱情和無私的奉獻;有了大家實際行動上的真正參與,，我校的教科研工作,，會越走越好,。