總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

國(guó)培的培訓(xùn)總結(jié) 國(guó)培總結(jié)美篇篇一

在這里,，我榮幸自己能零距離聽(tīng)了著名的廖伯琴,、羅基鳴、金伯康等專(zhuān)家,、名師精彩的經(jīng)驗(yàn)之談,。通過(guò)培訓(xùn)，我了解新時(shí)期的師德修養(yǎng)要求和專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，更新教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高了新課程的教育教學(xué)能力和課堂教學(xué)問(wèn)題解決能力，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和總體目標(biāo),，反思了自己在工作中的某些不足,。深知自己在教學(xué)上還不是很成熟。在培訓(xùn)中各位專(zhuān)家,、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享,、深入淺出，可謂是異彩紛呈，讓我真正感悟到“聽(tīng)君一席話勝讀十年書(shū)”,。專(zhuān)家指出了我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中的困惑,，在聆聽(tīng)他們中肯的點(diǎn)評(píng)和絲絲入扣的講解后，使我大受啟發(fā),。教師只有在不斷自我加壓自我充實(shí)自我研修的情況下,，才能使自己更加勝任自己的崗位。

學(xué)校還為我們安排了三個(gè)周的跟班學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)理論的同時(shí)也進(jìn)行實(shí)地體驗(yàn),。讓我感受到新的教學(xué)理念與“杜朗口”的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式給學(xué)生和老師帶來(lái)了不一樣的收獲。在海中里我有幸聽(tīng)了徐建華,、何秀杰,、勞小燕等有經(jīng)驗(yàn)教師的課，讓我受益匪淺,。她們對(duì)工作的認(rèn)真對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé),，對(duì)教材和每一節(jié)課的花費(fèi)心思的認(rèn)真研究的這種敬業(yè)精神是值得我感動(dòng)也是我學(xué)習(xí)的榜樣。我要學(xué)習(xí)她們這種敬業(yè)的精神,。學(xué)習(xí)她們對(duì)學(xué)生付出的這種博大無(wú)私的愛(ài)心,。我要吸取她們的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)她們的教學(xué)精華,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我認(rèn)真虛心、誠(chéng)懇接受培訓(xùn),，態(tài)度端正,、學(xué)習(xí)專(zhuān)注，及時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè),。我積極認(rèn)真地為老師和同學(xué)們?cè)谏险n,、學(xué)習(xí)和各種班級(jí)活動(dòng)中攝影，留下大家開(kāi)心學(xué)習(xí)燦爛的影子,。聽(tīng)完每一位老師,、專(zhuān)家上課后，

我都反復(fù)認(rèn)真地進(jìn)行研究,、反思,。并把每一次的深刻感悟?qū)懗尚牡谩⒖偨Y(jié),。是為了提高自己的教學(xué)水平與專(zhuān)業(yè)技能,，提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與職業(yè)道德，使我的學(xué)生有更大的學(xué)習(xí)提高,。

除了聽(tīng)好多外省專(zhuān)家和省內(nèi)許多名師名家的課外,，我們也聽(tīng)了一些海師本校老師的課。他們看起來(lái)是那么的平凡，可是他們一樣也教給了我們海一樣的愛(ài)心與知識(shí),，提高了我們的素養(yǎng)和技能,。以前我很羨慕那些用多媒體上課的老師，覺(jué)得他們特了不起,，能做那么多生動(dòng)的課件,，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也減輕老師自身的負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)在,，我可以驕傲的說(shuō)：我也懂了！這完全歸功于我們的班主任王紅晨老師,。在上完他的課和他耐心的指導(dǎo)學(xué)習(xí)后,，我懂得了如何制作課件，我可以跟上新的教學(xué)手段,，新的科技信息,，以后我也可以利用多媒體教學(xué)了,。通過(guò)跟班聽(tīng)課,、交流和科組研討活動(dòng),，聽(tīng)取有經(jīng)驗(yàn)老師的點(diǎn)評(píng)、意見(jiàn),。讓我引發(fā)新思考,、產(chǎn)生新認(rèn)識(shí)。并寫(xiě)下深刻的聽(tīng)課反思,。

這次培訓(xùn)中,，我除了遵守學(xué)校紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)家的經(jīng)驗(yàn)不斷地反思來(lái)提高自己外,，我還主動(dòng)地為老師和同學(xué)們?cè)谏险n,、學(xué)習(xí)和各種班級(jí)活動(dòng)中攝影，為大家留下開(kāi)心學(xué)習(xí)的影子,，積極寫(xiě)反思寫(xiě)總結(jié)，這些剪影和學(xué)習(xí)心得,、反思為我們班每周的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)提供了可貴的材料,。

培訓(xùn)總是有限的，在無(wú)限的留戀與不舍中,，我們的培訓(xùn)就將結(jié)束,，但進(jìn)取是終生的，開(kāi)啟的心智給了我廣闊的天地與無(wú)窮的動(dòng)力,。今后,我會(huì)更積極主動(dòng)地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，把自己的收獲運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中，使自己的教育教學(xué)工作得到更全面的發(fā)展。

我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)還在后面,。坐而言,、不如起而行!路雖遠(yuǎn)、行則將至,，ナ濾淠選⒆鱸蟣爻傘ｈ夢(mèng)頤鞘髁⒅丈硌習(xí)的觀念,，為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作,！

國(guó)培的培訓(xùn)總結(jié) 國(guó)培總結(jié)美篇篇二

通過(guò)這三個(gè)月以來(lái)的國(guó)培學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時(shí)也感到責(zé)任的重大,。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個(gè)個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本階段學(xué)習(xí)的心得：

1,、微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱,、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，是“愛(ài)”的一種表現(xiàn),。實(shí)踐也證明,，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng),，從教育心理學(xué)的角度說(shuō),，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感愛(ài)到教師的關(guān)心,，愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì),，他們就常常以積極的態(tài)度對(duì)待老師，對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己,，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生,，則勢(shì)必走向反面。要以情動(dòng)心,，與學(xué)生心與心的交流,，才會(huì)收到時(shí)半功倍的效果。

2,、只有圍繞“以學(xué)為中心”,，才會(huì)千方百計(jì)尋找資源，一心一意提供服務(wù),，把搞好對(duì)學(xué)生服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X(jué)行動(dòng),，并貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的所求所需都能得到較好的滿足,。對(duì)學(xué)生的支持服務(wù)不只是針對(duì)某一個(gè)人,、某一門(mén)課程,、某一個(gè)時(shí)期，而是全方位,、多層次,、多功能的縱橫交錯(cuò)的支持服務(wù)體系。

3,、帶著國(guó)培后新課程改革濃濃的春意,，沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽(yáng)光，花季的雨露和園丁的微笑一齊映進(jìn)我的視野,。新課程改革讓我體會(huì)到了教學(xué)的生命過(guò)程,。真正體會(huì)到——活到老學(xué)到老的真諦。

4,、學(xué)生的發(fā)展,，我們主要夸大應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展,，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式,，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展,，教師的每節(jié)課的施教必須從這點(diǎn)做起,，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。

5,、教師的教育觀念開(kāi)始發(fā)生變化,，教師熟悉到教材只是教學(xué)的載體，教師不再是只受教材的框框限制,，而是千方百計(jì)地利用教材啟發(fā)拓展,。課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化，教師能把平時(shí)積累的知識(shí)有機(jī)地融進(jìn)課堂,，重視研究性學(xué)習(xí),。

總之，在國(guó)培學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們深深地體會(huì)到,，新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念,，它已經(jīng)與協(xié)作,、創(chuàng)新、探究,、未來(lái)這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長(zhǎng),，為孩子們每一天的成長(zhǎng)而快樂(lè)著,，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤(rùn)精神之園的甜甜甘泉,。

國(guó)培的培訓(xùn)總結(jié) 國(guó)培總結(jié)美篇篇三

通過(guò)這一段時(shí)間的“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),，我感覺(jué)無(wú)論從師德水平、教學(xué)水平和知識(shí)水平都得到了提高?，F(xiàn)總結(jié)如下“

師德是一種職業(yè)道德,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,，教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。

我們要做適應(yīng)時(shí)代要求的合格教師,，時(shí)刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自己,，在思想政治上、道德品質(zhì)上,、學(xué)風(fēng)學(xué)識(shí)上以身作則,。我們既然選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不求最好，但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取。

要做適應(yīng)時(shí)代要求的合格教師必須尊重,、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,，用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài),、愛(ài)中有嚴(yán),，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂,，相反,，我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄。

要做適應(yīng)時(shí)代要求的合格教師必須以身作則,。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響,。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。

要做適應(yīng)時(shí)代要求的合格教師必須刻苦鉆研業(yè)務(wù),。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,，而不至于誤人子弟。

要做適應(yīng)時(shí)代要求的合格教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),、提升自身魅力,。必須要修品練功，樹(shù)立良好的教師形象,。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣,，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng),，成為學(xué)生心中的偶像和楷模,。以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,，起到良好的示范作用,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，自己傳統(tǒng)的教學(xué)觀念正在轉(zhuǎn)變,，新的教育思想日漸為教學(xué)所運(yùn)用,。因此，中學(xué)歷史教師必須改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,，擺正師生位置,，學(xué)生的主體地位必須得到尊重，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性,，真正成為歷史課堂的主人,。而要想真正地提高學(xué)生素質(zhì)，就必須尊重學(xué)生的主體地位,，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的主體性,，主要是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。歷史教學(xué)活動(dòng)是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)參與,，以學(xué)生興趣和內(nèi)在需求為基礎(chǔ),，主動(dòng)體驗(yàn)和感受歷史的過(guò)程,，也是探索和解決歷史問(wèn)題的過(guò)程。在歷史教學(xué)中,，教師應(yīng)樹(shù)立真誠(chéng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生親近感,、信任感,，這樣才能達(dá)到親其師而信其道的效果。教師在教學(xué)中要營(yíng)造一種美好和諧的課堂氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生輕松愉快,、自覺(jué)主動(dòng)地參與思維,、理解等一系列活動(dòng)。在課堂中,，學(xué)生有充分的權(quán)利表達(dá)自己的意見(jiàn),，教師要盡可能采納合理的建議。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的各種發(fā)現(xiàn)和見(jiàn)解給予鼓勵(lì),，并進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，從而讓學(xué)生在和諧、融洽的教學(xué)環(huán)境中產(chǎn)生積極向上的情緒,。

在歷史教學(xué)中,，教師與學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言交流的主要表現(xiàn)形式是“問(wèn)與答”,。因此,，教師提問(wèn)將極大地影響學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)活動(dòng),，教師只有不斷地提出發(fā)人深思的問(wèn)題，師生之間的雙邊交流才能融于和諧的信息交流之中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性才能調(diào)動(dòng)起來(lái),。

新課標(biāo)的歷史教學(xué)的過(guò)程就是教與學(xué)的過(guò)程,，它包含教與學(xué)的兩個(gè)方面，如何處理好教與學(xué)之間的關(guān)系,，直接關(guān)系到歷史課的成功與否,。歷史教學(xué)是師生互相交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程,。歷史教師教學(xué)方法的改進(jìn)是學(xué)生歷史學(xué)習(xí)方法改進(jìn)的前提,，教學(xué)方法的改進(jìn)是為學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)服務(wù)的，教法改進(jìn)是手段,，學(xué)法改進(jìn)是目的和目標(biāo),。

為此，教師在教學(xué)中要切實(shí)做到：

1．逐步推進(jìn)教學(xué)形式,、教學(xué)方法和教學(xué)手段的多樣化,、現(xiàn)代化

我們的歷史教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)，必須把改變舊的教學(xué)模式作為自己的自覺(jué)行動(dòng),，改革課堂教學(xué),，切實(shí)在教學(xué)中樹(shù)立以人為本、以學(xué)生的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)的觀念,，突破舊的模式,，實(shí)現(xiàn)開(kāi)放性和多元化，真正使素質(zhì)教育進(jìn)入歷史課堂,。實(shí)行課堂教學(xué)的改革是要改變歷史教師一講到底的單一的教學(xué)方法,，推進(jìn)教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)形式的多樣化,，最終構(gòu)建新型的教,、學(xué)、教材,、教師和學(xué)生的理念,。

面對(duì)新課程,，教師首先要更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教師角色,。教師要從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、合作者、引導(dǎo)者,、參與者和指導(dǎo)者,。誠(chéng)然，教師仍然是歷史知識(shí)的傳授者,，但知識(shí)傳授不再是教師的唯一角色,。因此，在課堂教學(xué)中,，教師要根據(jù)實(shí)際情況,，采用多種教學(xué)形式、教學(xué)方法和教學(xué)手段,，使教學(xué)過(guò)程變成學(xué)生不斷提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的探索過(guò)程；變成教師指導(dǎo)學(xué)生收集和利用學(xué)習(xí)資源的過(guò)程,；變成教師幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程，變成教師針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，選擇不同學(xué)習(xí)方式的過(guò)程,。

2．充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)在歷史教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

傳統(tǒng)歷史教學(xué)多以傳授歷史知識(shí)為主,，由教師一人唱獨(dú)角戲,，學(xué)生多系被動(dòng)接受知識(shí)，教學(xué)多為知識(shí)單向傳遞活動(dòng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、生活經(jīng)驗(yàn)、接受能力等不被重視,，學(xué)生的主體地位無(wú)法體現(xiàn),，直接影響到歷史教學(xué)的質(zhì)量。

改變歷史教學(xué)這種狀況的關(guān)鍵是充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,。要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，初中歷史教學(xué)必須由單項(xiàng)知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)多元交流，即把教師一人唱主角的課程變?yōu)榇蠹叶紒?lái)唱的課程,。為此,，歷史教師要改變教學(xué)觀念，在教學(xué)中真正做到以學(xué)生為中心,，落實(shí)學(xué)生的主體地位,。歷史教學(xué)不再只關(guān)注知識(shí)傳遞，而更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果,，提倡教師積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程,，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、收集資料,、課堂模擬等活動(dòng),，讓學(xué)生主動(dòng)參與，積極探求,、體驗(yàn)歷史過(guò)程,，使教學(xué)過(guò)程中的信息傳遞由教師→學(xué)生的單一途徑變?yōu)榻處煛鷮W(xué)生、學(xué)生→教師,、學(xué)生→學(xué)生等多元途徑,。

為此教師在歷史教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手,，逐步培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理歷史信息的能力、獲取新歷史知識(shí)的能力,、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力等,。教師在引導(dǎo)學(xué)生參與歷史教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意師生平等、合作探究,、共同體驗(yàn),，以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課程的吸引力,，真正提高中學(xué)歷史教學(xué)的質(zhì)量,。

3．更多地關(guān)注學(xué)生歷史學(xué)習(xí)方式改變

課程改革的重點(diǎn)也是難點(diǎn)之一就是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。長(zhǎng)期以來(lái),，我國(guó)廣大中學(xué)生采用以被動(dòng)接受,、死記硬背為基本特征的方式學(xué)習(xí)歷史。這種歷史學(xué)習(xí)方式消磨了廣大學(xué)生對(duì)歷史的興趣,，影響了歷史學(xué)習(xí)的質(zhì)量,，嚴(yán)重制約了學(xué)生創(chuàng)造思維的形成和發(fā)展。

新型的歷史的學(xué)習(xí)方式主要是指自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。自主學(xué)習(xí)就是“自我導(dǎo)向,、自我激勵(lì),、自我監(jiān)控”，學(xué)習(xí)者自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo),，自己制定學(xué)習(xí)進(jìn)度,，自己設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo),。由于自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程有感情的投入，有內(nèi)在動(dòng)力的支持,，所以是一種有效的學(xué)習(xí),。

合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí),。合作的動(dòng)機(jī)和個(gè)人的責(zé)任,，是合作學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好效果的關(guān)鍵。合作學(xué)習(xí)將個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)換為小組之間的競(jìng)爭(zhēng),，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，有助于因材施教。它不僅可以提高歷史學(xué)習(xí)的效益,，而且有助于培養(yǎng)與人合作的能力,。

可見(jiàn)，新型的學(xué)習(xí)方式具有非常好的效果,，應(yīng)盡快用到我們的教學(xué)過(guò)程中去,。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心是內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，與原教學(xué)大綱相比變化最大的也是內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),。微觀新的《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,，它有了以下幾個(gè)方面的改進(jìn)：

其一，強(qiáng)調(diào)專(zhuān)題性,，打破了以往以中國(guó)史,、世界史為分野的學(xué)科“本位”體系，按照內(nèi)容性質(zhì)劃分為三大模塊,，分別對(duì)人類(lèi)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì),、生活,、思想文化、科技等專(zhuān)題進(jìn)行連續(xù)性的論述,，這樣有利于形成學(xué)習(xí)模塊,，有利于教學(xué)和學(xué)生自主性學(xué)習(xí)；

其二,，以問(wèn)題為中心,，三大學(xué)習(xí)模塊以相應(yīng)的核心問(wèn)題為主題，總分為25個(gè)學(xué)習(xí)專(zhuān)題,，有利于學(xué)生對(duì)重點(diǎn)的把握,。選修課也包括41個(gè)學(xué)習(xí)主題，可以互為補(bǔ)充,。

其三,，改變了教學(xué)大綱以政治史為主的結(jié)構(gòu),，明顯加大了經(jīng)濟(jì)史、社會(huì)史文化史,、思想史科技史等方面的內(nèi)容,。在過(guò)去的教學(xué)體系中，受過(guò)去革命史觀的影響,，政治史一直是歷史話語(yǔ)的主體,。在20世紀(jì)xx年代的史學(xué)研究中，這種情況在逐漸改變,。整體觀或者說(shuō)是綜合史觀日益成為主流,，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)史、社會(huì)史的內(nèi)容正合時(shí)宜,。從宏觀體系方面來(lái)看,，以專(zhuān)題史來(lái)提領(lǐng) 國(guó)別史反映了人類(lèi)社會(huì)由分散到整體的前進(jìn)趨向，對(duì)于學(xué)生樹(shù)立系統(tǒng)的人類(lèi)觀和歷史觀大有裨益,。

上述幾個(gè)方面均在一定程度上反映了當(dāng)前史學(xué)研究的最新趨勢(shì),。具有鮮明的時(shí)代氣息，體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)的育人理念與革新精神,。

國(guó)培的培訓(xùn)總結(jié) 國(guó)培總結(jié)美篇篇四

20xx年x月x日,，我懷著激動(dòng)的心情來(lái)到西安市第85中參加國(guó)培計(jì)劃（20xx）——xx省農(nóng)村中小學(xué)教師“浸入式”研修項(xiàng)目物理學(xué)科培訓(xùn)。時(shí)間過(guò)得可真快,，轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了,。這次培訓(xùn)雖然只有短短的15天，但卻讓我收獲了很多

這次國(guó)培,，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師,，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦,。作為教師,，我們必須要樹(shù)立師德為先、學(xué)生為本,、能力為重,、終身學(xué)習(xí)的基本理念！我們不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū),，更重要的責(zé)任是教學(xué)生做人,；學(xué)生不應(yīng)該專(zhuān)讀書(shū)，更重要的是學(xué)習(xí)人生之道,。我們還要樹(shù)立職業(yè)理想,，不能把教育當(dāng)做事情來(lái)做，要當(dāng)做事業(yè)來(lái)做,。要尊重中學(xué)生人格,，做一個(gè)富有愛(ài)心,、責(zé)任心、耐心和細(xì)心的好教師,。教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河,，要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。所以我們要終身學(xué)習(xí),，時(shí)常讀書(shū),，平時(shí)積累的知識(shí)越多，上課才會(huì)越輕松,。

作為一名中學(xué)物理教師,，埋頭苦干是我們一成不變的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代卻讓我感到了迷惑,，辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向,。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露,，常覺(jué)得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多,，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進(jìn)步,，常常是夜不能寐,。這次國(guó)培的學(xué)習(xí)，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈,，

認(rèn)識(shí)到教育發(fā)展到今天,，已經(jīng)不能只停留在完成文化傳承、知識(shí)傳遞之上,，停留在只需學(xué)習(xí)與繼承,，不用思考也不會(huì)創(chuàng)造的水平上。教育的使命應(yīng)當(dāng)是把一個(gè)人生命中探索的欲望燃燒起來(lái),，創(chuàng)造的潛能開(kāi)發(fā)出來(lái),，讓他們擁有一個(gè)充滿信心、勇于開(kāi)拓發(fā)展的積極人生,。一個(gè)只知埋頭耕耘知識(shí)的“園丁”,、只會(huì)無(wú)目的吐知識(shí)之絲的“春蠶”,、每天不斷燃燒自己的“蠟燭”,、按照固定工藝流程裝配產(chǎn)品的“工程師”，如何能夠讓被教育者內(nèi)在生命的價(jià)值凸顯出來(lái),，如何能夠培養(yǎng)出充滿求知欲,、創(chuàng)造性的生命個(gè)體！教育不能僅僅憑借愛(ài)心,，更需要智慧,！教師要學(xué)會(huì)示弱,，學(xué)會(huì)偷懶，把課堂交給學(xué)生,，讓學(xué)生大膽想大膽說(shuō),！

這次培訓(xùn)，通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)各位專(zhuān)家講座,，積極和輔導(dǎo)教師的互動(dòng)交流,，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問(wèn)題，特別是觀摩了85中各位導(dǎo)師,、教師的風(fēng)采后,，我的物理專(zhuān)業(yè)水平有了很大的提高：不但深化了物理學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)物理學(xué)科基本知識(shí)和基本規(guī)律的理解,，掌握了初中物理學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài),，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)實(shí)踐能力,。讓我知道了在新課程理念的指引下，教師不能再以知識(shí)傳承為主,，而是要讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。教學(xué)不再是“授之以魚(yú)”,，而是“授之以漁”。一名物理教師不但要有高尚的情操,，更要有教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，才能熟練駕

馭課堂，引領(lǐng)孩子們踏上探索,、求知的道路,。從85中老師的身上我看到了作為物理教師，上課時(shí)要能把傳統(tǒng)教學(xué),、多媒體教學(xué),、實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效的結(jié)合起來(lái)，使物理課堂生動(dòng),、有趣,、高效！在使用多媒體的同時(shí),，仍不忘板書(shū)的重要性,！即便有些物理概念和物理規(guī)律多媒體上有，老師也要不厭其煩的一字不落的在黑板上書(shū)寫(xiě)一遍,。在講題時(shí)教師應(yīng)把解題的每個(gè)環(huán)節(jié),、步驟一一給學(xué)生寫(xiě)出來(lái),。這樣做，非常有利于學(xué)生規(guī)范解題習(xí)慣的養(yǎng)成,。我一定要把咱們學(xué)校老師這種敬業(yè)精神和這些好的做法帶回到我們姬家一中,，讓大家來(lái)學(xué)習(xí)！

這次國(guó)培只是一個(gè)手段,，只是一個(gè)開(kāi)端,，對(duì)于培國(guó)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流,。我會(huì)將在這里學(xué)到的所有盡快地內(nèi)化為自己的東西,，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn),，使自己能夠盡快適應(yīng)教育教學(xué)的發(fā)展,。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想,，更新觀念,，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦,，勤于思考,，開(kāi)拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭,，不斷研究新情況,，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階,。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況,，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神,，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí),、充電,。相信他山之石，可以攻玉,，我一定學(xué)以致用,，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,?？傊?，這次國(guó)培帶給了我思想上的洗禮,，心靈上的震撼,，理念上的革新。使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn),，不斷梳理與反思自我,，

促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我要靜下心來(lái),，采他山之玉，納百家之長(zhǎng),，慢慢地走,，慢慢地教，在教中學(xué),，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采！

國(guó)培的培訓(xùn)總結(jié) 國(guó)培總結(jié)美篇篇五

我是一名小學(xué)教師,，很自豪的說(shuō),，這次培訓(xùn)是我參加過(guò)的所有培訓(xùn)中收獲最大的一次，一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念,，每天聽(tīng)課、研討,、交流,，使我在理論上有了很大地提高，對(duì)教材教法有了更新的認(rèn)識(shí),。時(shí)代不斷進(jìn)步,，知識(shí)不斷更新，教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,。自省之后我明白,，作為一名教師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí),，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，不斷充實(shí)自己。新課標(biāo)下的教師,，既是教者又是學(xué)者,。我們的知識(shí)內(nèi)存是有限的，通過(guò)對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和其它相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備，以使我們?cè)诮處煹膷徫簧蠒?huì)更得心應(yīng)手,。下面我談一談一個(gè)月的學(xué)習(xí)體會(huì)：

通過(guò)國(guó)培這一平臺(tái)讓我們這些一線的教師在工作之余,，能夠和全國(guó)的同仁相互交流，共同學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容全,，知識(shí)廣,，規(guī)格高，不僅有專(zhuān)家從理論層面的講解,，還有優(yōu)秀課堂教學(xué)實(shí)錄,。我覺(jué)的這是一次非常好的自我充電的機(jī)會(huì)，因此在學(xué)習(xí)中雖然遇到一些困難,，但我還是能夠堅(jiān)持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí),。家里的電腦配置有點(diǎn)低，在學(xué)習(xí)過(guò)程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)死機(jī)的情況,，在學(xué)校,，我辦公室的網(wǎng)速慢，在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我經(jīng)常會(huì)遇到視頻打不開(kāi)或者播放時(shí)斷斷續(xù)續(xù),，或者緩沖很長(zhǎng)時(shí)間。不過(guò)這些困難并沒(méi)有降低我學(xué)習(xí)的熱情,。

參加這次中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)會(huì)是難得的,，一段時(shí)間的學(xué)習(xí)使我感到自己在各方面成長(zhǎng)不少，同時(shí)更加認(rèn)識(shí)到自己還有很多不足,，想到自己還有很大的成長(zhǎng)空間和自己身上的重任,，我頓覺(jué)壓力倍增。但我一定要把壓力變成動(dòng)力,，在今后教育教學(xué)教研中,，我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，與全體同仁們共同學(xué)習(xí),、共同探索,，一起尋找適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路子，切實(shí)以新觀念,、新思路,、新方法投入教學(xué)，以使自己成為能適應(yīng)新時(shí)代要求的在培訓(xùn)中,，我堅(jiān)持每天都抽一些時(shí)間來(lái)聽(tīng)專(zhuān)家的講座,。 專(zhuān)家的講座對(duì)于我這個(gè)農(nóng)村中學(xué)教師是如此的珍貴,，他們所說(shuō)的每一句話對(duì)我們都具有非常重要的指導(dǎo)意義。因此我把他們的講座視頻直接下載保存在電腦中,，以便慢慢繼續(xù)學(xué)習(xí)消化,，更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)。每次學(xué)習(xí)過(guò)后總有一些收獲,，或是一些感受，我便經(jīng)常找一

起培訓(xùn)的熟悉的同行們討論,、交流,，總能使收獲加倍。有時(shí)學(xué)習(xí)中不免會(huì)遇到不明白,、有疑問(wèn)的地方,，便去請(qǐng)教他們，他們也總是毫無(wú)保留地為我指點(diǎn),，互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步,。

學(xué)習(xí)是辛苦的，但是讓我感到很充實(shí),。這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多：

有效的學(xué)習(xí),，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí),，總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí),；教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力,，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任,，以愛(ài)為動(dòng)力,，以課堂教學(xué)為主陣地。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,，我時(shí)刻牢記自己的職責(zé),，處處以身示范，以理服人,。我會(huì)積極主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù),，來(lái)鍛煉自己，發(fā)揮帶頭作用,，熱心和我的同伴交流,、合作。在教學(xué)工作中,，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享,。使我們的隊(duì)伍共同進(jìn)步,，共同提高，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,。作為教師，我需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí),，不斷探索,，不斷專(zhuān)研。要學(xué)習(xí)的路很長(zhǎng),。所以,，我們要對(duì)教育教學(xué)充滿信心和希望。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束,，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù),。

總而言之，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，它給我的收獲,、啟迪，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一

場(chǎng)春雨,，滋潤(rùn)著我的心田,，讓我沐浴著雨露茁壯成長(zhǎng)，準(zhǔn)備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景,。我將不斷努力,，專(zhuān)研新的課程標(biāo)準(zhǔn)，并把培訓(xùn)中學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐中去,，以更好的促進(jìn)農(nóng)村教學(xué),，提高自身素養(yǎng)。

國(guó)培的培訓(xùn)總結(jié) 國(guó)培總結(jié)美篇篇六

究竟怎樣才能完成教師職業(yè)道德的修養(yǎng)呢,？這是我們每一位教師都應(yīng)該思考的問(wèn)題,。教師職業(yè)道德自我修養(yǎng)是教師形成良好職業(yè)道德素質(zhì)的重要途徑,是教師為適應(yīng)教育事業(yè)的需要,為了形成良好的職業(yè)道德品質(zhì)所進(jìn)行的自我教育、自我改造,、自我磨練,、自我解剖、自我提高等活動(dòng)及通過(guò)這些活動(dòng)所達(dá)到的職業(yè)道德水平的過(guò)程?，F(xiàn)將“教師職業(yè)道德自我修養(yǎng)”專(zhuān)題學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)做個(gè)小結(jié),。

高尚的職業(yè)道德,，這是教師的職業(yè)要求和勞動(dòng)特點(diǎn)所決定的,，是教師們做好教育工作的必備條件,。什么是教師職業(yè)道德呢？教師職業(yè)道德,，簡(jiǎn)稱“師德”,，是指教師和一切教育工作者從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范,、道德品質(zhì)、行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則,，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的道德觀念,、情操和行為品質(zhì)。教師職業(yè)道德是教師的從業(yè)之德,，是對(duì)教師這一行業(yè)者的道德要求?，F(xiàn)時(shí)期我國(guó)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》共分為八條：依法執(zhí)教；愛(ài)崗敬業(yè),；熱愛(ài)學(xué)生,；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作,；尊重家長(zhǎng),；廉潔從教,；為人師表,。其內(nèi)容的核心是愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生,、為人師表,。

作為教師，應(yīng)該嚴(yán)格要求自己的規(guī)范,，人民教師在進(jìn)行職業(yè)活動(dòng)時(shí)應(yīng)遵循的,、客觀的、外在的道德要求,，這個(gè)要求只有在成為了教師個(gè)人的,、主觀的、內(nèi)在的道德信念后,，才能成為教師個(gè)人自覺(jué)的行為準(zhǔn)則,。人們對(duì)教師的師德的要求比對(duì)其他行業(yè)要高得多，這是幾千年的社會(huì)歷史形成的,，我們要遵循歷史上的好傳統(tǒng),，率先垂范，做到自尊,、自重,、自愛(ài)、自強(qiáng),，增強(qiáng)自律意識(shí),。

愛(ài)崗敬業(yè)是調(diào)整教師與教師職業(yè)之間相互關(guān)系的道德規(guī)范。是教師做好教育工作的思想前提,。愛(ài)崗敬業(yè)的基本要求是：熱愛(ài)教育,、熱愛(ài)學(xué)校,、敬職敬責(zé)、教書(shū)育人,，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè),，不敷衍塞責(zé),，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

熱愛(ài)學(xué)生是調(diào)整教師與學(xué)生之間相互關(guān)系的道德規(guī)范,。熱愛(ài)學(xué)生是建立民主,、平等、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ),。熱愛(ài)學(xué)生是做好教育工作的重要條件,。熱愛(ài)學(xué)生的基本要求是：關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，平等,、公正的對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo),，不諷刺、挖苦,、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面,、生動(dòng)、健康發(fā)展,。

為人師表是社會(huì)對(duì)教師的職業(yè)要求,，是教育活動(dòng)對(duì)教師個(gè)人言行提出的一條重要的教師職業(yè)道德規(guī)范。因?yàn)榻處熢趯W(xué)校中的特殊地位,，使教師在客觀上必然成為學(xué)生的楷模,，教師的一言一行、一頻一笑,，都會(huì)給學(xué)生造成一定的影響,，有的影響甚至是終生的。如果一個(gè)教師,，他具有高尚的思想情操,，具有淵博的學(xué)識(shí)知識(shí)，具有謙虛待人的工作作風(fēng),，對(duì)學(xué)生的影響是很有益處的,；如果一個(gè)教師作風(fēng)正派,，光明磊落，同時(shí)又能言行一致,、平等待人,，他就能得到學(xué)生的信服，甚至學(xué)生畢業(yè)多年后都能以教師為榜樣,，這樣的力量是無(wú)法估量的,。

所謂為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會(huì)上人們效法的表率、榜樣和楷模,。為人師表的基本要求是：規(guī)范遵守社會(huì)公德,，衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康,，舉止文明禮貌,，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派,，以身作則,，注意自省、自察,、自糾,。為人師表,，就是要求每一名教師都應(yīng)具備高尚的道德,、圣潔的操守、健全的人格,、博愛(ài)的精神,；都應(yīng)以執(zhí)著的信念、真誠(chéng)的情感,、堅(jiān)忍的意志,、質(zhì)樸的本色、率真的天性去影響學(xué)生,；都應(yīng)是教學(xué)的能手,、紀(jì)律的表率，是學(xué)生思想上的指路燈,。

總之,，教師職業(yè)道德修養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、復(fù)雜,、艱苦的自我教育,、自我提高的過(guò)程。需要強(qiáng)調(diào)的是,，教師必須積極投身教育實(shí)踐,在實(shí)踐中逐步提高教師道德認(rèn)識(shí),，養(yǎng)成規(guī)范的師德,。

國(guó)培的培訓(xùn)總結(jié) 國(guó)培總結(jié)美篇篇七

我很榮幸能參加20xx年度的國(guó)培學(xué)習(xí)。在這一學(xué)習(xí)平臺(tái),，讓來(lái)自四面八方的我們能相聚一堂,，相互交流，共同學(xué)習(xí),，共同提高,。在這將近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我深深地感覺(jué)到：國(guó)家對(duì)我們農(nóng)村教師的學(xué)習(xí)多么重視,。我也深深地感覺(jué)到老師們的學(xué)習(xí)積極性如此之高,。一邊工作，一邊學(xué)習(xí),；雖然苦點(diǎn),，累點(diǎn)，但我要說(shuō)：“累得實(shí)在,，感到高興,。”站在職業(yè)生涯的起跑線上,，我走過(guò)了困惑,，經(jīng)歷了緊張，也曾有過(guò)無(wú)助,，但這些都成為了過(guò)去,。因?yàn)檫@次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多,。眼界開(kāi)闊了,，思考問(wèn)題能進(jìn)入到更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決或啟發(fā),，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升,。

在各位教育專(zhuān)家的引領(lǐng)下，在各位輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，我重新讀懂了什么是教育,、什么是課堂。國(guó)培,，不是空頭理論的繁瑣分析,，是理論和實(shí)踐對(duì)接的內(nèi)化；國(guó)培,，就像一位共事多年的摯友,，幫我化解教學(xué)過(guò)程中的困惑和煩惱。國(guó)培的魅力更在于真實(shí)、有效,、即時(shí),、互動(dòng)。真實(shí)的課堂實(shí)錄讓自己在學(xué)習(xí)中尋找著差距,；實(shí)際問(wèn)題的有效解決正是教師的內(nèi)需,；即時(shí)自主地安排，可以合理利用時(shí)間學(xué)習(xí),；互動(dòng)交流,，資源共享使我的教育理念得到了進(jìn)一步的提高。

而我更是這次國(guó)培中的受益者,，我是一名農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教師,，應(yīng)當(dāng)為學(xué)校的數(shù)學(xué)教育教學(xué)任務(wù)貢獻(xiàn)自己的力量。國(guó)培學(xué)習(xí),，不僅給了我課堂探索的方向,，也給了我繼續(xù)探索的信心和勇氣。在國(guó)培學(xué)習(xí)中,，我不僅收獲著,，更是進(jìn)步著。

作為一名農(nóng)村教師,，教學(xué)資源的匱乏,，教學(xué)信息的阻塞，讓自己的觀念一度陳舊,，時(shí)常會(huì)聽(tīng)到教改在進(jìn)行,，苦于沒(méi)有方向，沒(méi)有方法,，在井底之蛙的那片天地,，疲憊著工作,，加強(qiáng)備課的強(qiáng)度,，力爭(zhēng)把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)整理的具體、全面,，很怕疏漏一絲一毫的傳授給學(xué)生,。當(dāng)我苦于學(xué)生不領(lǐng)情尋找問(wèn)題糾結(jié)時(shí)，是國(guó)培讓我懂得：我的這種灌輸式教學(xué)正是新課程理念下杜絕的教學(xué)方式,。

國(guó)培中介紹的兩種教學(xué)方式,，更加科學(xué)、有效,、專(zhuān)業(yè),。授導(dǎo)型教學(xué)不僅僅是授更在于導(dǎo)，探究性課堂,，是學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手、交流合作的課堂,。重新審視了師生關(guān)系,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者,、合作者。不再只是灌輸者和傳授者,。追求課改的課堂,，也是師生共同成長(zhǎng)、交流互動(dòng),、心靈碰撞的平臺(tái),，一切都“以生為本”，而不是以“愛(ài)生”為借口剝奪學(xué)生自主探究知識(shí),，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程的課堂,。

以前的教學(xué)設(shè)計(jì)，只關(guān)心對(duì)知識(shí)的設(shè)計(jì),，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注,，只會(huì)照搬教材的設(shè)計(jì)過(guò)程，不會(huì)設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展的教案,，只會(huì)注重課堂活動(dòng),，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在國(guó)培學(xué)習(xí)中,，專(zhuān)家們專(zhuān)業(yè)科學(xué)的理論理念作指導(dǎo),，優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄做引領(lǐng)，還有輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)和同行們的交流互動(dòng),，讓我學(xué)會(huì)課改下的教學(xué)設(shè)計(jì)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,，生成資源的開(kāi)發(fā)和調(diào)控，能力的培養(yǎng)和生成,。

（1）,、關(guān)注學(xué)生的學(xué)情。以往的課堂機(jī)械,、沉悶,，只注重知識(shí)的傳授，國(guó)培讓我知道更要注重身心的點(diǎn)化和人格的潤(rùn)澤,。更要體現(xiàn)學(xué)科文化素養(yǎng)的精髓,，喚醒學(xué)生的求知欲望。

（2）、捕捉生成資源,。以往是遵循固定路線的教學(xué),，從不考慮生成資源，實(shí)質(zhì)是一種浪費(fèi),，通過(guò)國(guó)培的課堂實(shí)錄,，感知到課堂是向未知挺進(jìn)的旅行，隨時(shí)都

可能發(fā)生意外的通道或美麗的風(fēng)景,，如果合理利用,，可以涌現(xiàn)出鮮活、精彩的畫(huà)卷,，善待意外,，激活心智，讓學(xué)生的思維在課堂中自由飛翔,。

（3）,、培養(yǎng)學(xué)生能力。以往自己“重知識(shí),，輕能力”,，“習(xí)題化”淡化了“生活化”讓知識(shí)和實(shí)踐脫節(jié)，在課堂實(shí)錄中,，感受到他們的教學(xué)設(shè)計(jì)注重“教學(xué)回歸生活,，讓教學(xué)生活化，生活教學(xué)化,?！闭n堂教學(xué)重視生活體驗(yàn)，把教學(xué)和學(xué)生的生活體驗(yàn)相聯(lián)系,，創(chuàng)設(shè)最貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)情境,，注重能力的培養(yǎng)，最終培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,，分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

以往是一只粉筆,，一塊黑板行走于課堂,，再加上常年不變的老面孔，毫無(wú)新鮮感,、吸引力。在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天,，舊的教學(xué)手段不能滿足課堂的需求,，而這次國(guó)培學(xué)習(xí)，引進(jìn)了現(xiàn)代教育技術(shù)，是久旱逢甘雨的及時(shí)和欣喜?，F(xiàn)代教育技術(shù)的圖文并茂,、生動(dòng)形象，大大增加了視聽(tīng)效果,。激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，提高了課堂教學(xué)效率。國(guó)培帶來(lái)的現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí),，成為了廣大教師自身發(fā)展的內(nèi)在需求,。我在學(xué)習(xí)制作課件、簡(jiǎn)報(bào)時(shí),，的確遇到了一些困難,，在班輔老師的耐心指導(dǎo)，同行們的鼓勵(lì)下,，慢慢地接受并領(lǐng)悟了課件,、簡(jiǎn)報(bào)的制作和使用。我終于由不會(huì)到有點(diǎn)會(huì),，從有點(diǎn)會(huì)到活用,、巧用，得到了極大的提高,。

國(guó)培即將結(jié)束了,，我還得抓緊時(shí)間利用繁瑣的工作間隙，不斷學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取以優(yōu)異的成績(jī)圓滿地完成學(xué)習(xí)任務(wù),。總之,，在今后的教育教學(xué)中,，我還將會(huì)遇到各種各樣的困難。但有了這次國(guó)培學(xué)習(xí),，我可以利用先進(jìn)的教育理念,、科學(xué)的方法、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能慢慢地去克服一切困難,，不斷實(shí)踐,，不斷提高，實(shí)現(xiàn)高效課堂,，盡自己的最大能力為學(xué)生服務(wù),，做一名合格的人民教師。

最后,，衷心地感謝班主任,、學(xué)員導(dǎo)師吳老師的精心指導(dǎo),，感謝班級(jí)學(xué)員的無(wú)私幫助和大力支持！

國(guó)培的培訓(xùn)總結(jié) 國(guó)培總結(jié)美篇篇八

今年參加了國(guó)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，經(jīng)過(guò)培訓(xùn),，收獲頗豐。通過(guò)本次學(xué)習(xí),，我對(duì)新課程改革也有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解,。

首先，先進(jìn)的理論知識(shí),，是教師完善自我的有利保證,。我們教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)亟需更新，通過(guò)培訓(xùn)獲得一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，從表層認(rèn)識(shí)上升到理論認(rèn)識(shí),，。國(guó)家的遠(yuǎn)程培訓(xùn)無(wú)形之中為教師知識(shí)儲(chǔ)備增添新能量,。在課時(shí)安排上,，每個(gè)專(zhuān)題都設(shè)置了一定學(xué)時(shí)的理論研討，為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能,。盡管不能親自面對(duì)面地感受專(zhuān)家的理論研討,，但還是通過(guò)視頻領(lǐng)略了各位專(zhuān)家學(xué)者來(lái)自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述,，這不能不是一種提高,，更是對(duì)教師更新觀念的最好禮物，使教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題有了理論上的保證,，對(duì)提高教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn),。

其次，經(jīng)典務(wù)實(shí)的課例,，開(kāi)闊了教師的視野,。學(xué)習(xí)各單元中的教學(xué)，只要我們教師精于研究新課標(biāo),，挖掘新教材主旨,，設(shè)計(jì)適合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律教學(xué)方案。通過(guò)培訓(xùn),，讓我們從作課教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn),，以及駕御課堂的能力，可以說(shuō)重新讓我們堅(jiān)定了課堂教學(xué)的信念,。教學(xué)中,，教師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢(shì),，分層教學(xué)對(duì)優(yōu)等生要求擴(kuò)大史料信息閱讀量,，針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生先學(xué)會(huì)閱讀教材資料,，分別進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)與幫助,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)觀看培訓(xùn)的課例,，它從不同層次,、不同角度重新提升了我們教師對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握，極大地開(kāi)闊了我們的視野,。

專(zhuān)家在線答疑,，教師心中獲得很多靈感。本次培訓(xùn),，專(zhuān)門(mén)設(shè)置了專(zhuān)

家答疑環(huán)節(jié),，對(duì)困擾一線教師教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行解答，通過(guò)與專(zhuān)家的留言答疑,，使教師明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo),。對(duì)一些現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對(duì)的困難很多,，但作為一線教師還是要主動(dòng)積極地進(jìn)行教學(xué),、探索適合本學(xué)校的教學(xué)方法，積極進(jìn)行嘗試,，以次來(lái)更好地適應(yīng)教學(xué),，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效的提高。

本次學(xué)習(xí),，極大地豐富了我們的視野,，無(wú)論是理論上的，還是課堂教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),，都得到了有效的提升,。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)的，才能有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)素質(zhì),，只有堅(jiān)持不懈努力,，才能在教學(xué)中實(shí)踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,。立足于自己的課堂教學(xué),，主動(dòng)積極地進(jìn)行自我改革與提升，使自己更好地適應(yīng)課程改革,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，讓更多的學(xué)生從中獲得知識(shí)和能力。

學(xué)習(xí)是辛苦勞累的,，但是讓我獲得了快樂(lè),。我懂得了只有不斷為自己充電,，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。今后我們進(jìn)行自主探究式教學(xué),，建立高效課堂,，讓每個(gè)學(xué)生在快樂(lè)學(xué)習(xí)，身心快樂(lè)成長(zhǎng),。

總之,，通過(guò)本次培訓(xùn)，我們看到了省外學(xué)校的教學(xué)特色,，同時(shí)領(lǐng)略了各位專(zhuān)家的理論講解,，使我們的理論層次得到了一定的提升，教學(xué)觀念得到更新,。但也看到了我們的不足之處,，相信在這50多天的研討學(xué)習(xí)中，我們更加明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向,，更加堅(jiān)定自己立足課堂教學(xué)的信念,，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究，使我們的學(xué)生同樣也能感受到高效課堂帶來(lái)的愉悅,。

國(guó)培它帶給了我思想上的洗禮,，心靈上的震撼、理念上的革新,。它使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,，我將以此為起點(diǎn),，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng),。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，靜下心來(lái)，采他山之玉,，納百家之長(zhǎng),，慢慢地走，慢慢地教,，在教中學(xué),，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采,。

國(guó)培的培訓(xùn)總結(jié) 國(guó)培總結(jié)美篇篇九

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,，學(xué)習(xí)“國(guó)培”兩個(gè)多月的一幕幕情節(jié)好像就發(fā)生在昨天,。在這幾十天的培訓(xùn)中,，我有過(guò)迷茫，有過(guò)困惑,。在緊張忙碌的工作之余,，我就打開(kāi)“國(guó)培計(jì)劃”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)讓我有了醍醐灌頂?shù)念D悟,，班級(jí)群中老師們之間的交流讓我很受益,，班級(jí)沙龍里面還時(shí)不時(shí)有人不吝賜教為你解答疑惑......于是我沉湎于此,，樂(lè)此不疲,，我告誡自己貴在堅(jiān)持，感謝這次培訓(xùn),，讓我的生活變得更加充實(shí),，我會(huì)繼續(xù)努力的。下面我把這次參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感想和收獲總結(jié)如下：

小學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程,，既要整體把握,，又要分段了解、分析,、探究,。“國(guó)培”專(zhuān)家各從自己擅長(zhǎng)的研究領(lǐng)域談起,，理論結(jié)合實(shí)例,，既注重“言傳”，又注重“身教”,；讓我們很好地把握了不同學(xué)段,、內(nèi)容的特征；為我們深入教本探究,，科學(xué)“備課”,，有效施教指明了方向。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。這是不準(zhǔn)確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮,、源源不斷的水,！作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，首先應(yīng)該具備的是全面系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí),。在這次學(xué)習(xí)中,，通過(guò)專(zhuān)家的引領(lǐng)，使我深受啟發(fā),，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念,，讓我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考,，幫助我準(zhǔn)確地把握了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法,、新手段,，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。不斷學(xué)習(xí),。讀萬(wàn)卷書(shū),，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水,。

新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動(dòng),，師師互動(dòng)”。而平時(shí),，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中,，多數(shù)情況還是自己研究，自己思考,。通過(guò)這次國(guó)培訓(xùn)練,，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮地和學(xué)員們,、同事們共同交流,，共同研討，開(kāi)拓了教研視野,。要聽(tīng)真言,，要想聽(tīng)真言，更要會(huì)聽(tīng)真言,，久而久之對(duì)我大有裨益,。

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，我將在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，靜下心來(lái)采他山之玉,，納百家之長(zhǎng)，慢慢地下走,，慢慢地教,，在教中學(xué)，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采,，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。幾十天的學(xué)習(xí),，專(zhuān)家們只是起了引領(lǐng)作用,，更多的感悟和實(shí)際操作要靠我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中去完成，在以后的教學(xué)中我會(huì)利用各種資源,，盡量做得更好,。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn),。

“國(guó)培”是教育部送給我們一線教師一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”,，當(dāng)然,，這份大餐的消化、吸收還需要有一個(gè)過(guò)程,，甚至是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間,；這就需要我們結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)這份彌足珍貴的“營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”不斷咀嚼,、消化吸收，使自己精神的大樹(shù)長(zhǎng)得更加茁壯茂盛,，使自己思想的成長(zhǎng)不再“缺鈣”,！通過(guò)培訓(xùn)，我重新審視了自己,，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提高來(lái)充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值,。培訓(xùn)后,，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，我將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著信念、帶著滿腔熱情,，在今后的教學(xué)中,，我要汲取專(zhuān)家的精華，反思自己的教學(xué)行為,，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。

國(guó)培的培訓(xùn)總結(jié) 國(guó)培總結(jié)美篇篇十

20xx年x月x日從手機(jī)里獲取信息,，知道今年又要參加網(wǎng)上國(guó)培學(xué)習(xí),。得到消息后的當(dāng)天下午就立即登錄，并及時(shí)填寫(xiě)好了教師個(gè)人信息表。

填好個(gè)人信息表后,，我認(rèn)真閱讀了有關(guān)國(guó)培的具體事宜,。并制定好了學(xué)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃中我堅(jiān)持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)2個(gè)小時(shí)左右,。每周學(xué)習(xí)兩個(gè)板塊的內(nèi)容,。

就這樣，我一天一天按著板塊的內(nèi)容有序地學(xué)習(xí),。到了10底的時(shí)候,，把必學(xué)部分基本學(xué)完了。到學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)能力這個(gè)板塊時(shí),。我選學(xué)了一些適合我這個(gè)年齡段的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。除了必學(xué)的“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域相關(guān)內(nèi)容；學(xué)習(xí)回顧一,；“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域核心課程;學(xué)習(xí)回顧二這些內(nèi)容外,，選學(xué)的'內(nèi)容有：小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)與代數(shù),；小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何,；我的課堂教學(xué)實(shí)踐研究,；守望成長(zhǎng),；小學(xué)數(shù)學(xué)平移與旋轉(zhuǎn),；構(gòu)建資助學(xué)習(xí)核心課程,；內(nèi)挖核心外借資源,；數(shù)字化教學(xué)資源的收集與管理；實(shí)用教育技術(shù)ppt,；有效教學(xué)的反思與超越；應(yīng)對(duì)教學(xué)情境的教學(xué),。在所有這些內(nèi)容學(xué)習(xí)中,，我不是平均用時(shí),，而是有針對(duì)性的重點(diǎn)學(xué)習(xí),。就上述內(nèi)容來(lái)說(shuō)，我最感到困惑的是ppt課件基本理論的學(xué)習(xí),，最欠缺的是教師禮儀的基礎(chǔ)知識(shí),，直面教育綜合改革,；構(gòu)建在自主核心課程，小學(xué)教師的核心觀等教育理念的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí),。我把這五部分當(dāng)作重

點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

在學(xué)習(xí)中自己認(rèn)真地聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,，邊聽(tīng)，邊學(xué),，邊做筆記,，羅列知識(shí)點(diǎn)。學(xué)完后把自己的反饋立即上傳上去,。

在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真地閱讀每期的簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容,，仔細(xì)聆聽(tīng)專(zhuān)家的視頻答疑回放,，經(jīng)常閱讀其他同學(xué)的發(fā)帖內(nèi)容,，也不時(shí)地發(fā)些自己觀點(diǎn)的帖子,，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，能回復(fù)別人的帖子就回復(fù),，不能回復(fù)的堅(jiān)決不濫竽充數(shù),。學(xué)習(xí)中，我也就自己在教學(xué)中遇到的困惑向?qū)＜一蛲刑岢鲞^(guò)一些問(wèn)題,，經(jīng)常就自己的所感,，所想通過(guò)帖子發(fā)上去,，與同行交流,。

坦率地說(shuō)，必學(xué)課程中的“數(shù)與代數(shù)“領(lǐng)域相關(guān)知識(shí),，回顧一,、回顧二；選學(xué)內(nèi)容中的小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)與代數(shù),，平移與旋轉(zhuǎn)，小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何這幾門(mén)課,，因我時(shí)刻都把數(shù)學(xué)課標(biāo)帶在身邊，再加上這些課程也通俗易懂,，因此學(xué)習(xí)用時(shí)比較少,，但也絕不走過(guò)場(chǎng)。

通過(guò)今年的國(guó)培學(xué)習(xí),，我才知道教師禮儀是多么地重要,，教師穿著再也不是過(guò)去我們想的那種只要穿干凈,、衛(wèi)生就行了,，除了衛(wèi)生、干凈,、還要優(yōu)雅、得體,、莊重、大方,。同時(shí)我也深深地明白，小學(xué)教師雖然很平凡,，但一個(gè)合格的小學(xué)教師,，國(guó)家多他的要求是相當(dāng)高的,，除了具備一定的基礎(chǔ)文化知識(shí)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)外,，更重要的是人的道德水準(zhǔn),，就這點(diǎn),，當(dāng)前很多人就不具備,。說(shuō)到這里,，自己也非常羞愧,，回想起自己有時(shí)對(duì)待學(xué)困生,，做法不是很欠妥,，今后要改正這方面

的不足，多看到他們的優(yōu)點(diǎn)與閃光處,。

這次學(xué)習(xí),，每期專(zhuān)家答疑講座我都從頭聽(tīng)到尾,。深入思考后,，發(fā)覺(jué)自己的教育理念真是不適應(yīng)新時(shí)代教育的發(fā)展要求了,。過(guò)去那種“只要具備初中文化知識(shí)教小學(xué)生足夠了的”教育觀念實(shí)在是行不通了,，當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)日新月異,，一個(gè)人必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,，只有活到老,、學(xué)到老,、做到老才行,。從專(zhuān)家的精彩講解里,，懂得了教師要建立怎樣的學(xué)生觀,，教育觀、質(zhì)量觀,，那就是教育是為了一切的學(xué)生,，一切為了學(xué)生,，為了一切的學(xué)生,。

新的教育觀告訴我們,，在課堂上，教師不再是主宰教學(xué)一切的人,。師生是相互平等,，交往互動(dòng),，共同提高、共同發(fā)展的有機(jī)整體,。學(xué)生是富有個(gè)性,、人格尊嚴(yán)的社會(huì)小公民,。教師要打破傳統(tǒng)應(yīng)試教育唯一評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣的體系,，要多方面,，從不同角度評(píng)價(jià)學(xué)生,。

教師要像，谷丹,、蘇玉賓老師那樣,，在工作中,，努力鉆研業(yè)務(wù),，不思進(jìn)取,，勇于探索,，不斷提高自身的教學(xué)水平與綜合素質(zhì),。在師生交往中,，師生情是教師的魂，教育的根,。教師要把立德樹(shù)人作為教育的首要目標(biāo),，教師要教主動(dòng)構(gòu)建和諧、自主,、有效的教學(xué)模式,。

不知不覺(jué)，國(guó)培學(xué)習(xí)快到了尾聲,。心里好舍不得這絕好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)呀,。今后要把在培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)活用與教學(xué)實(shí)踐中。真希望明年繼續(xù)參加國(guó)培學(xué)習(xí),。相信一定會(huì)有這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)的,。期盼著，望明年的這天早些到來(lái),。

20xx年x月x日

國(guó)培的培訓(xùn)總結(jié) 國(guó)培總結(jié)美篇篇十一

參加國(guó)培學(xué)習(xí),，每一次學(xué)習(xí)我都能感受到知識(shí)的充裕和思想火花的沖擊，使我受益匪淺,，感謝國(guó)培,，它切切實(shí)實(shí)地讓我在國(guó)培中提升，在反思中成長(zhǎng),。下面說(shuō)一說(shuō)我的收獲：

通過(guò)這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn),，小學(xué)英語(yǔ)新課程與以往課程相比，在課程理念,、課程結(jié)構(gòu),、課程內(nèi)容、課堂教學(xué),、課程和教學(xué)管理,、考試評(píng)價(jià)等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對(duì)新課程，要不斷的更新自己教育教學(xué)理念和知識(shí)體系,，及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí),，并對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行整合。這就更需要教師調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法,，使自己的教學(xué)步伐適應(yīng)新的教育時(shí)代發(fā)展的形勢(shì)。

不僅如此,，還要更新教師的角色,。新課程中教師的角色也發(fā)生了很大的變化。傳統(tǒng)的教學(xué)幾乎都是強(qiáng)行灌輸,。教師負(fù)責(zé)教,，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)。教師教什么,，學(xué)生就學(xué)什么,。教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué),。最后導(dǎo)致了學(xué)生不愛(ài)學(xué),，不會(huì)學(xué)。而新課程明確指出,，教師在課堂中的角色是應(yīng)該轉(zhuǎn)變的,。從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴,。教師是知識(shí)的傳播者,，不僅要把基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能傳播給學(xué)生，還必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法,，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生情感,、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。

應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲,，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲蚁雽W(xué),、我要學(xué);引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分自主探索,、合作交流,，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，歸納出解決問(wèn)題的方法,、規(guī)律,。教師的角色的改變讓我重新審視自己的教學(xué)，觀注學(xué)生的情感,、態(tài)度與價(jià)值觀,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，了解學(xué)生個(gè)體的差異性，因材施教,，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),。

通過(guò)學(xué)習(xí)，自身素質(zhì)方面的提高是不言而喻的,，培訓(xùn)使我對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解更深刻,，加強(qiáng)了對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)和理解。其他方面也有很大收獲,。從全面分析教材到準(zhǔn)確表述教學(xué)目標(biāo),，從設(shè)計(jì)教學(xué)步驟到反思教學(xué)過(guò)程，從激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣到提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力等,，我現(xiàn)在能夠更好地管理班級(jí),，優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高自己的教學(xué)效率,。課堂是教師的主要活動(dòng)場(chǎng)所,，教師的一言一行、一招一式都體現(xiàn)著自己的教學(xué)理念,。作為新時(shí)代的教師,，更應(yīng)該審時(shí)度勢(shì)，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高,。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的不是只是學(xué)會(huì)做題,，而是在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行交際。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶給人們的一大好處是方便快捷,。教師們憑借著這樣一個(gè)平臺(tái),，交流著教學(xué)的心得體會(huì)，討論著教學(xué)中遇到的種種困惑,，思考著如何更好地提高教學(xué)水平,。在交流過(guò)程中，我了解到各學(xué)校的教學(xué)的不同情況,，也積極地發(fā)貼回貼,。在討論中，教師們暢所欲言,，提出了許多英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)際的觀點(diǎn)和問(wèn)題,，這些問(wèn)題也得到專(zhuān)家們的重視，他們的網(wǎng)上答疑也給了我們很好的啟示,，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,。

在這個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代,，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)還是專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能,，都在日益更新,，不斷發(fā)展,。作為新時(shí)代的教師,，不能墨守成規(guī),，一成不變地按照自己的傳統(tǒng)觀念和思想進(jìn)行教學(xué),。教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展一般可分為四個(gè)基本階段,，即新手階段、勝任階段,、熟手階段,、專(zhuān)家階段。分析自己的情況,，應(yīng)該屬于“新手階段”,，還需太多的磨練和學(xué)習(xí)，今后要向課本學(xué)習(xí),，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)方面的書(shū)籍;向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，多參加聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)，多與同事進(jìn)行交流,，加強(qiáng)教師間的合作,，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

總之,，這次小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培培訓(xùn)只是一種手段，是我教學(xué)生涯中的一個(gè)開(kāi)端,。對(duì)于培訓(xùn)給我?guī)?lái)的清泉,，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流?！皣?guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣,，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī),。這次的學(xué)習(xí)，思考背后,，我感到更多的是責(zé)任,，是壓力，真正感到教育是一項(xiàng)充滿智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任,。今后我將學(xué)以致用，結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況,，及時(shí)為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，讓這次國(guó)培培訓(xùn)的碩果在我的教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

國(guó)培的培訓(xùn)總結(jié) 國(guó)培總結(jié)美篇篇十二

這次國(guó)培,，我的感悟很多，也思考很多原來(lái)不曾想過(guò)的問(wèn)題,，同時(shí)收獲也很多,。“國(guó)培”期間,，每一位專(zhuān)家們精彩的講演,，都使我很感動(dòng)；他們結(jié)合自己豐富的經(jīng)驗(yàn),，將相關(guān)的理論知識(shí)深入淺出地闡述,，研究問(wèn)題的方法，受益匪淺,。每一次熱烈的討論,，都是思維的碰撞。他們那精辟的理論,、獨(dú)到的見(jiàn)解,，促使我不斷的反思。

我每天都認(rèn)真聽(tīng)專(zhuān)家們的講座,，很贊同他們的觀點(diǎn),我也不斷地更新自己的教學(xué)理念,。這次培訓(xùn)使我明確了不少道理，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，激發(fā)學(xué)生興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法等等。

教師和學(xué)生之間需要一種平等的對(duì)話和交流,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我對(duì)教師與學(xué)生的關(guān)系有了更深層次的理解：教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者；是學(xué)生潛能的喚醒者,；是教學(xué)內(nèi)容的研究者,；是教育藝術(shù)的探索者；是自己幸福生活的創(chuàng)造者,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者,；是善于發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)潛能的伯樂(lè)；是學(xué)生積極互動(dòng),，共同發(fā)展的協(xié)作者,；是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者；是與學(xué)生平等相處的知己,，教師要當(dāng)好教學(xué)活動(dòng)的組織者,、合作者,、促進(jìn)者。在集中研修期間,，我不斷反思自己的教學(xué)經(jīng)歷,，從專(zhuān)家們的講座中，我領(lǐng)悟到了教師在教學(xué)過(guò)程中要采用策略式教學(xué),，能舉一反三,；要相

信學(xué)生的能力，采用小組合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行教學(xué),，提倡合作與探究,。把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為課堂的小主人。

到底怎樣的課堂教學(xué)才是有效的,？怎樣體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),？我認(rèn)為，要衡量以上兩個(gè)問(wèn)題我們就應(yīng)該關(guān)注課堂上學(xué)生該聽(tīng)的聽(tīng)了沒(méi)有,？該做的做了沒(méi)有,？該想的想了沒(méi)有？該說(shuō)的說(shuō)了沒(méi)有,？有多少學(xué)生對(duì)這節(jié)課感興趣？學(xué)生興趣盎然持續(xù)時(shí)間多長(zhǎng),？學(xué)生是否體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功,？只要用這些指標(biāo)去衡量一堂課，教學(xué)有效性不言而喻了,。當(dāng)然,，要真正的實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的有效高效，我們老師首先得認(rèn)真的鉆研教材,、課標(biāo),，認(rèn)真的研究學(xué)生，掌握科學(xué),、實(shí)用,、靈活的教學(xué)方法，而且還應(yīng)構(gòu)建和諧的,、新型的師生關(guān)系,。實(shí)現(xiàn)學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，從苦學(xué)向樂(lè)學(xué)的轉(zhuǎn)變,。

通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn),，我既更新了理念，還豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在以后的工作中,，我一定嚴(yán)格要求自己,，將理論學(xué)習(xí)運(yùn)用于實(shí)踐體驗(yàn)，不斷反思,，不斷磨合,，大膽解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷提升自己,，力爭(zhēng)做一名合格人民教師,。

國(guó)培的培訓(xùn)總結(jié) 國(guó)培總結(jié)美篇篇十三

國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)三個(gè)月的國(guó)培學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，在這培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有學(xué)術(shù)講座、專(zhuān)題報(bào)告,、參與式專(zhuān)題與討論,、專(zhuān)題研討與交流學(xué)習(xí)中讓我收獲頗多。

新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心,，應(yīng)注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,、方法與過(guò)程,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的三維整合,。這次教育培訓(xùn)，我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，通過(guò)自己親自去體驗(yàn),、嘗試，來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體,，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn),。我逐漸明白了閱讀教學(xué)重視“表達(dá)”,，最好的方法是結(jié)合課文教學(xué)，設(shè)計(jì)各種形式的表達(dá)練習(xí),，讓學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中加深對(duì)課文思想內(nèi)容的理解,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言的積累，使理解和表達(dá),、積累和表達(dá)獲得多贏,。

通過(guò)本次的學(xué)習(xí)我了解到了,，學(xué)習(xí)的日常教學(xué)評(píng)價(jià)并不是單一的，我們可以從課前,、課中,、課后不同教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)價(jià)，在課前評(píng)價(jià)中我們了解到學(xué)生對(duì)新知的掌握程度,，能更好的定好教學(xué)目標(biāo),。在課中評(píng)價(jià)中，作為一名語(yǔ)文老師我們要用語(yǔ)文語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),，不能只用簡(jiǎn)單的好與不好來(lái)評(píng)價(jià),，而要用語(yǔ)文語(yǔ)言來(lái)具體評(píng)價(jià)。課后評(píng)價(jià)也是必要的能知道學(xué)生是否達(dá)到了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo),。我們現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)用激勵(lì)和表?yè)P(yáng)語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生,，但是我們也不是要一味的表?yè)P(yáng)的。

這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn),，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn),，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思,，不斷地去提高。因此,，我對(duì)自己的教學(xué)有了新的要求：

1,、重視學(xué)生參與式教學(xué)。聽(tīng)了教授的講座,，我更進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。

2,、改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)觀念,。新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)方式，倡導(dǎo)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化和評(píng)價(jià)方式的多樣化,，堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合,、學(xué)生自評(píng)互評(píng)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合，努力將評(píng)價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程,。

3,、終身學(xué)習(xí)，不斷充電,。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思,，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”,。

總之,，通過(guò)這次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在,，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn),，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng),。