總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

開展關(guān)愛留守兒童活動個(gè)人總結(jié)篇一

我班眾多家長自身經(jīng)濟(jì)受條件限制,，雖然在外經(jīng)商,、務(wù)工，但是大多的父母無法將孩子接到自己身邊一起生活,，只能留在家里由老人或親戚照看,，造成了事實(shí)上的“單親教育”、“隔代教育”,、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮,，使很多學(xué)生成為留守兒童。為了更好解決留守兒童問題,，讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí),，留守兒童的家長在外安心工作。

這些留守兒童與父母整年,，甚至幾年不能見上一面,，在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目,。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧,、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo),、思想道德上缺約束,、安全上缺保障”等五大問題對學(xué)校、家庭,、社會影響頗深,。在工作中，我不斷的反思著自己,，努力使自己不會愧對于代理家長這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

1、密切關(guān)注兒童,、增強(qiáng)情感投資,。學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”,。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí),、生活和思想變化情況。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”,、“愛心爸爸”,，讓全班留守兒童結(jié)對子。

2,、對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、思想教育、生活服務(wù)等服務(wù),。特別是這個(gè)學(xué)期的責(zé)任心更強(qiáng),，尤其是在甲型流感其間更加對學(xué)生的關(guān)心，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病,，馬上帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療,，還要自己掏腰包。

3,、學(xué)習(xí)上對他無微不至的關(guān)懷,，更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使他們經(jīng)常受到老師的表揚(yáng),，還評上縣“三好生”,，以優(yōu)異成績完成了小學(xué)的學(xué)業(yè);老師們經(jīng)常自己掏腰包買蛋糕、水果給班上的留守兒童過生日;常關(guān)心留守兒童,，經(jīng)常與他們一起散步,、拉家常，了解他們的具體情況,，這樣使他們親近,、信任老師。

4,、這樣默默地對學(xué)生進(jìn)行情感投資,，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童進(jìn)行動態(tài)跟蹤,，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作,，這樣一來二去,，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí),，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長,，大大增強(qiáng)教育實(shí)效性。

5,、確定監(jiān)護(hù)人員,、家校通力合作。現(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女,，家庭的嬌生慣養(yǎng),，這就給教育帶來一定的難度，目前學(xué)校的留守兒童這么多,，無形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩,。至于這些重重的困難擺在我們老師面前，大家感到十分困惑,，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn),，學(xué)校對留守兒童進(jìn)行集體座談、個(gè)別訪問,，真正摸清留守兒童的家庭情況,，然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校建立班主任,、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡,，這樣便于學(xué)校、班主任,、監(jiān)護(hù)人隨時(shí)可以相互進(jìn)行溝通,，及時(shí)了解留守兒童的具體情況。同時(shí)建立留守兒童的“臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”——“愛心媽媽”“愛心爸爸”全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”,，學(xué)生中的“愛心同學(xué)”等交流平臺,，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用，對留守兒童進(jìn)行齊抓共管,，保持家校通力合作這條永不消失的天線,，對孩子的管理提供一條捷徑，保證了留守兒童的正常運(yùn)作,。

6,、健全”留守”檔案、便于信息捕捉,。我們對留守兒童的性格,、興趣、學(xué)習(xí)、思想,、心理,、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析,，為每個(gè)留守兒童建立專門的檔案,。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長的相關(guān)信息,、監(jiān)護(hù)人的信息，并將這些檔案進(jìn)行管理,。

7,、保持融洽感情。留守兒童的父母長期在外務(wù)工,，雖然時(shí)時(shí)惦記著家里的孩子,，但是由于工作的繁忙，意識上的疏忽,，不能隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系,，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重。留守兒童中品質(zhì)低下,、心態(tài)不良,、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去,，就想方設(shè)法把情況反饋給家長,，要求家長通過電話、書信隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系,，同時(shí)要求家長定期與子女溝通;期初期末還給每位家長發(fā)去《致家長的一封信》,，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況。許多家長照著這種方法去做起到積極的作用,，久而久之,，融洽了感情，填補(bǔ)了父子母子之間的溝通,，有力地促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展,。

8、“第二家長”言教,、發(fā)展良好事端,。對留守兒童的教育不是一就而蹴，是一件非常棘手的事,，是一項(xiàng)長期而又艱巨的工程,。關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生，不單是學(xué)校老師的事，應(yīng)成為全社會的共同責(zé)任,。

總之,，為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是學(xué)校,、家庭,、社會義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，應(yīng)提高認(rèn)識,，協(xié)調(diào)一致,，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天,，受到同樣的關(guān)愛,，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。

開展關(guān)愛留守兒童活動個(gè)人總結(jié)篇二

當(dāng)前我街道積極投身到市場經(jīng)濟(jì)大潮中,，轄區(qū)越來越多的家庭夫妻走上了外出打工,、經(jīng)商的行列，由于種種原因,，大批未成年人不能隨父母進(jìn)城讀書,，成為“留守兒童”。調(diào)查顯示,，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位,，在學(xué)習(xí)、生活,、安全,、健康等方面存在突出問題。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題,，促進(jìn)“留守兒童”健康成長,，開展了一系列的工作。

一,、開展“留守兒童”普查

對全街道“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查,，對他們的學(xué)習(xí)、生活,、心理,、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求,，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對措施，增強(qiáng)工作的針對性和實(shí)效性,。

二,、營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍

以關(guān)愛留守兒童為出發(fā)點(diǎn)，將關(guān)愛留守兒童問題作為工作的一個(gè)重要組成部分,，在社區(qū)內(nèi),、企業(yè)內(nèi)、社會上對留守兒童充分關(guān)注,，對他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心，在看似簡單的“問一問”,、“拉一拉”中營造了愛的氛圍,，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈,。

三、組織豐富多彩的關(guān)愛活動

對于每個(gè)人來說,，家是溫暖的,，對于留守兒童來說父母離開，村(居)委會就是他們溫暖的第二家,，各村干部在日常生活工作中格外照顧留守兒童：組織“六一”活動,、春節(jié)看望等各式的方式，慰問留守兒童,，給他們帶來需要的物品,，同時(shí)關(guān)心他們的生活，學(xué)習(xí)等各方面,。

四,、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力

在原來的幫助基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況,，實(shí)行定期不定期的家訪,，與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解,，尋求互助,，并對老年監(jiān)護(hù)人(如兒童的爺爺奶奶、外公外婆等)給予一定的指導(dǎo),，幫助他們正確地管教留守兒童,，實(shí)現(xiàn)村與家庭的共同關(guān)心和教育。

總之,，留守兒童是當(dāng)前的一個(gè)社會問題,，全社會都要關(guān)心關(guān)愛留守兒童，關(guān)注留守兒童問題，村(居)委會更應(yīng)該站在對留守兒童負(fù)責(zé),、對社會負(fù)責(zé)的政治高度,，扎實(shí)解決好留守兒童問題。村(居)委會有義不容辭的責(zé)任,，要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路,，使留守兒童能夠于其他的孩子一樣得到教育得到愛，讓他們擁有正常健康的心態(tài)和健康人格,，更好地融入學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，促使他們能健康地成長。

開展關(guān)愛留守兒童活動個(gè)人總結(jié)篇三

加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求,，是貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見》的必然要求,，是建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)和社會主義新農(nóng)村的必然要求。根據(jù)相關(guān)文件精神,，結(jié)合我校實(shí)際情況,，認(rèn)真開展了關(guān)愛留守兒童工作，現(xiàn)就開展情況作以下一番總結(jié)：

一,、健全組織,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為了加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。組長：陳鈺年副組長：鄭廣成組員：林銘孜,、李源,、陳萬才、吳仕斌,、王賓,、張艷、全體班主任,。

為了切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育,、管理及跟蹤工作，把關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,，我校建立健全組織,，明確分工，責(zé)任到人的機(jī)制,，形成了以陳校長親自掛帥,，鄭校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育,，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的生活等教育,。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力,。

二,、進(jìn)一步建立健全關(guān)愛留守兒童檔案

學(xué)校德育處依據(jù)相關(guān)文件精神，及時(shí)作了布置,。要求各個(gè)班級的班主任對班級的留守兒童開展了跟蹤調(diào)查,，對他們的學(xué)習(xí)、生活,、心理,、安全、健康等狀況進(jìn)行了再調(diào)查登記,，全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求,，建立健全留守兒童檔案。在深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對措施,，增強(qiáng)工作的針對性和實(shí)效性,。

三、開展關(guān)愛幫扶活動

為了讓留守兒童健康全面成長,，我校按照“五個(gè)一”的幫扶方式，深入開展了關(guān)愛幫扶活動,。

1,、要求黨員、教師與留守兒童建立“一助一”結(jié)對幫扶,，在生活上,、學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們，做好記錄,。

2,、認(rèn)真做好每月與留守兒童一次談心活動，并做好記錄,，掌握他們的思想動態(tài),，以便更好地引導(dǎo)留守兒童健康成長。

3,、建立健全家校聯(lián)系制度,。要求班主任老師期初、期中,、期末與留守兒童進(jìn)行家訪,，了解留守兒童的在家情況,。

4、建立健全留守兒童監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)制度,。我校通過家長學(xué)校,、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒,、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,，提高他們教育孩子的水平。

5,、建立健全評價(jià)制度,，把關(guān)愛留守兒童活動的開展情況作為對各級各類學(xué)校評價(jià)、檢查的重要內(nèi)容,。

6,、每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流,。

7,、每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況;

四,、開展形式多樣的關(guān)愛主題活動

為了讓廣大留守兒童充分感受到集體的溫暖,，在集體活動中快樂成1、我校少先隊(duì)拓展了“雛鷹爭章”活動,，通過增設(shè)自強(qiáng)章,、自立章、親情章等特色獎?wù)?，把對留守兒童的教育融入到爭章活動的過程中,。

2、深入開展手拉手活動,，讓優(yōu)秀生與留守兒童結(jié)對子,。讓他們給留守兒童在學(xué)習(xí)上的幫助。

3,、學(xué)校通過班隊(duì),、晨會等方式多渠道加強(qiáng)對留守兒童的心理輔導(dǎo)和安全教育等。

4,、學(xué)校關(guān)工委在留守兒童中充分開展了以樹立社會主義榮辱觀為重點(diǎn)的教育活動,，有報(bào)告會，此舉措提高了青少年特別是農(nóng)村留守兒童的思想道德素質(zhì),。

5,、開展留守兒童心理健康教育。我校要求班主任做到常談心,，及時(shí)了解留守兒童心理發(fā)展?fàn)顟B(tài),，并做到交流,，做好記錄，這樣讓孩子在互相幫助,、互相支持,、互相鼓勵(lì)中健康成長。

6,、學(xué)校通過國旗下講話及晨會渠道大力宣傳關(guān)愛留守兒童活動,，努力營造關(guān)愛留守兒童的良好氛圍。

總之,，我校留守兒童工作步入了正?；能壍溃羰貎和玫搅藨?yīng)有的關(guān)愛,，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ),，在今后的工作中，我校將繼續(xù)開展好關(guān)愛留守兒童活動,，讓留守兒童健康快樂在成長,，推進(jìn)我校教育再上新臺階。

開展關(guān)愛留守兒童活動個(gè)人總結(jié)篇四

我校本著對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度,，充分認(rèn)識關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性,、緊迫性，實(shí)施“留守兒童關(guān)愛工程”,，加強(qiáng)了對留守兒童的管理教育工作,，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、高度重視,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校十分重視對留守兒童的教育工作,，成立了以校長為組長、副校長為副組長,，中層干部為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。小組定期召開會議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀,，制定相關(guān)的措施,，安排相應(yīng)的`管理人員，確保留守兒童留得下,、學(xué)得好,、健康快樂地成長。

二,、健全制度,，落實(shí)責(zé)任,。

1、建立留守兒童個(gè)人檔案與成長記錄袋制度,。

通過調(diào)查研究,，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡,，對留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動態(tài)管理,，及時(shí)補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容,，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作,。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí),、活動、日常行為表現(xiàn),、情感表現(xiàn)等材料,，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價(jià)，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長,。

2、建立“代管家長”隊(duì)伍,，推行“代管家長”制度,。

建立起由班主任,、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的代管家長隊(duì)伍,，負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí),、生活包括生理,、心理教育的管理和引導(dǎo)。學(xué)校通過工會,，發(fā)動全體教師，積極參加到代管家長隊(duì)伍中去,，承擔(dān)留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé),，做留守學(xué)生生活的知情人,，學(xué)習(xí)的引路人,，成長的保護(hù)人,。代管家長做到“四管”(管思想,、管學(xué)習(xí)、管生活,、管身體)和“四掌握”(掌握家庭情況,、掌握思想表現(xiàn),、掌握學(xué)業(yè)成績,、掌握日常行為),，當(dāng)好“五員”(思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員,、日常行為監(jiān)護(hù)員,、生活起居管理員、健康成長指導(dǎo)員),，讓留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛,。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：

1、掌握留守學(xué)生的基本情況,，做到“三個(gè)一”,，每個(gè)月進(jìn)行一次家訪,，每個(gè)月與家長通一次話,，每學(xué)期給家長寫一封信;

2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,，注重留守學(xué)生心理生活,，道德情操,、審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感,，彌補(bǔ)“留守學(xué)生親情的缺失;

3,、提供必要的幫助,，關(guān)心孩子的飲食起居,，處理突發(fā)情況等;

4,、開展“結(jié)對子”幫扶,，安排班隊(duì)干部,、,、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守學(xué)生”鄰居與其“結(jié)對子”，在生活,、學(xué)習(xí)上給予幫助;

4、矯正不良行為習(xí)慣,，轉(zhuǎn)化“問題孩子”,。

3,、建立“家?！甭?lián)系制度。

為及時(shí)了解掌握各方面情況,，有針對性的對留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理,，建立“家?！倍ㄆ诼?lián)系制度,，代管家長每月進(jìn)行一次家訪,，每月與家長通一次電話,，每學(xué)期給家長寫一封信,。還鼓勵(lì)教師多走訪“留守學(xué)生”家庭,，經(jīng)常深入學(xué)生家庭,，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子,。對“留守學(xué)生”家庭做到“五必訪”,，即情緒不好必訪，身體不佳必訪,，成績下降必訪,，遲到早退必訪，與同學(xué)爭吵必訪,，通過家訪及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，用知識引導(dǎo)孩子,，用愛心溫暖孩子,。

三,、開展各項(xiàng)活動,，豐富學(xué)生生活

1、開展結(jié)對幫扶活動,。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對子,，在生活上給予幫助,，進(jìn)行心理輔導(dǎo),，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶,，幫助他們排解煩惱,，恢復(fù)自信，保持良好的心態(tài),，實(shí)行全程跟蹤教育,。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動,，讓他們成為知心朋友，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助,，在品德行為上互相促進(jìn),，在心靈思想上互相交流，許多學(xué)生邀請留守學(xué)生到家里做客或共度周末,，感受家庭的溫馨,。2,、開展豐富多彩的主題活動。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī),，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展一些切實(shí)有效的活動：舉辦“關(guān)愛留守學(xué)生見真情”主題班會,，開展“為留守學(xué)生獻(xiàn)愛心”募捐活動,，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等,。每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開展一至兩次安全與法制教育講座,，增強(qiáng)他們安全意識與法制觀念,。節(jié)假日期間,，組織留守學(xué)生開展集體活動,，在學(xué)校設(shè)置親情電話,，定期讓留守學(xué)生與家長通話交流感情;學(xué)校在“留守學(xué)生之家”開設(shè)了心理咨詢熱線,，設(shè)立了心理健康教育咨詢室,，搭建師生心靈溝通的平臺,，專門配備了心理健康指導(dǎo)教師,，對留守學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，讓留守學(xué)生健康成長,。確保不因家庭貧困而讓一個(gè)留守學(xué)生失學(xué),。

四、加強(qiáng)社會教育與學(xué)校,、家庭構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)體系。

我們認(rèn)為,，教育工作絕對不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作，它需要全社會的關(guān)心支持,，協(xié)調(diào)配合,。為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境，我校堅(jiān)持以社區(qū)教育活動為支撐點(diǎn),，學(xué)校,、家庭,、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò),，形成教育合力,，從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化,，我校首先做好家長的教育幫扶工作,，經(jīng)常利用家長會,、家長委員會,、集中家訪日,、學(xué)校開放日等活動形式,，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念,，掌握家庭教育的科學(xué)知識和技巧,，真正有效地履行家長的監(jiān)護(hù)義務(wù)。其次盡力凈化校園周邊環(huán)境,，近年來，我校與小廟鎮(zhèn)派出所,，“110”報(bào)警中心及鎮(zhèn)治安室建立了“警、校聯(lián)動機(jī)制”,、“青少年維權(quán)崗”,，對外強(qiáng)化學(xué)校周邊環(huán)境的治理,，對內(nèi)經(jīng)常邀請相關(guān)人員到校進(jìn)行法制教育,、安全教育,。這些工作的開展,，使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺階,，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚,，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制,，“留守學(xué)生”更是受益匪淺,，學(xué)科競賽,、體育比賽,、升學(xué)考試捷報(bào)頻傳,，收到實(shí)效,。

五,、建設(shè)“留守兒童之家”活動室。

學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守兒童之家活動室,，配備了電視,、電腦,、親情電話,、活動器材,、圖書等設(shè)施設(shè)備,。張貼了留守學(xué)生之家的各項(xiàng)管理制度和“家”的基本情況，使活動室充滿活力,，為留守學(xué)生提供了交流活動的場所，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧,。

總之,，關(guān)于“留守學(xué)生”的教育,，我校雖然做了大量工作,，獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定的效果,，但隨著社會的不斷發(fā)展變化,，我們也感到舉步維艱,，單靠學(xué)校的努力,，缺少大環(huán)境的支持,，“留守學(xué)生”的教育問題將愈來愈難,，現(xiàn)就我們感受較深的幾個(gè)問題提出與各位教育同仁商討：

1,、由于“留守學(xué)生”人數(shù)越來越多,，學(xué)校和教師對他們的教育幫助、關(guān)愛顯得力不從心,，學(xué)校和教師無法替代也替代不了家長和社會去履行本應(yīng)由家長和社會承擔(dān)的教育責(zé)任,。

2、家庭教育觀念錯(cuò)誤,，有的甚至與學(xué)校教育相悖,，家長素質(zhì)亟待提高,，有的家長對子女要么溺愛,，要么高壓,，要么放任，要么簡單粗暴,，給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用,。

3、社會不良環(huán)境對他們的影響使學(xué)校教育大打折扣,，賭博風(fēng)氣的漫延,，單親家庭的增多，拜金主義的盛行,，校園周邊環(huán)境的混亂,，暴力游戲、色情網(wǎng)吧等給青少年的健康成長帶來了極壞的影響,，使學(xué)校教育顯得蒼白無力,。

開展關(guān)愛留守兒童活動個(gè)人總結(jié)篇五

隨著我國社會主義市場的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,，催生出了“留守兒童”這一特殊群體,，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生,。為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境,，今年，我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召,，從實(shí)際出發(fā),，在全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將這段時(shí)間的工作情況總結(jié)如下,。

一,、摸清情況，確立工作目標(biāo)

隨著改革開放的不斷深入,，我縣農(nóng)民大量外出務(wù)工,、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶,，使大量生源外流,，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費(fèi)用,，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管,，我們班像這樣的“留守兒童”就有20多人,，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊,，而貧困山區(qū)的留守人員,，恰恰大多也是老、弱,、病,、殘、文盲,、半文盲,。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。兒童是祖國的未來,，學(xué)生是祖國的希望,，“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對現(xiàn)狀,，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛工程”,，把為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用,。

二,、主要工作措施

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度,。學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識,，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地,。

2,、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度,。每班推薦4—5名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對,，每位教師結(jié)對2—3名學(xué)生,，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),，定期家訪,、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長,。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長,，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

3,、大力宣傳,，發(fā)動社會力量。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的,，所以在這次活動中,，還發(fā)動了村委會成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動”中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持,，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的角色,，與孩子們一道，邁向新的明天,。

4,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

5,、積極開展文體活動,。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活,，我校在周一至周五的午間和下午課后,，由結(jié)對老師輪流值日在學(xué)生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動,。諸如：課外閱讀,、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動等,。

6,、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,。加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通;加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度;不定期召開研討會、座談會,，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流;不斷探索新方法,、新措施;不斷提高留守兒童教育管理水平。

三,、取得的成績

經(jīng)過各界人士的共同努力,，我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣好了,，成績提高了,，待人接物禮貌了，自立,、自主,、自強(qiáng)了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作,，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭,。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索,、研究,，全力做好這項(xiàng)工程，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn),。

總之,，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛,、關(guān)注,。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度,，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題,，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,。鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,，形成健全的人格,，促使他們健康茁壯的成長。